咯咯咯舞蹈教案第一节 Microsoft Word 文档

第一篇：咯咯咯舞蹈教案第一节 Microsoft Word 文档

舞蹈咯咯咯教案（第一节）

教学目标：

1、学习咯咯咯这首歌曲，感受老母鸡的动态和情感。

2、学习咯咯咯舞蹈的几个静态舞蹈动作。

教学重点：学习舞蹈动作中的摇头、低头、仰头和歌曲； 教学难点：能跟上节奏正确的唱出歌曲 教学准备：音乐、多媒体、相关图片 教学过程：

一、小鸡和母鸡的图片导入

多媒体展示小鸡和母鸡的图片，激起他们的兴趣；同时播放歌曲，让孩子们感受音乐的节拍，和小鸡快乐的情感。

二、揭题示标 多媒体展示：咯咯咯

师：今天，我们就让我们自己做一回小鸡，跟着鸡妈妈一起来学习小鸡的歌曲吧。学习目标：

1、2、我能记者歌词并能跟随原唱唱出咯咯歌曲； 我会三个头部动作；

三、学习指导

请同学们认真看歌词，并读一遍；跟随唱三遍。老母鸡带小鸡，咯咯咯咯咯咯咯，好久没有吃东西，咯咯咯咯咯咯咯。路上找到一颗米，衔起来又放下，咦呦喂！咯咯咯咯咯咯咯！咯咯咯咯咯咯咯！我的孩子快来吃，快来吃！路上找到一颗米，衔起来又放下，咦呦喂！咯咯咯咯咯咯咯！咯咯咯咯咯咯咯！我的孩子快来吃，快来吃！

（教法：生跟随齐学；抽生独唱；后教几遍，跟学）研探要求：

1、独学

自由学习舞蹈动作，每个动作做三遍；不会做的跟着老师练习三遍。

2、对学

小队子互相喊节拍练习。

3、小组同时练

有小组长喊节拍一起练习，同时哪个同学不会组长及时纠正。学情展示：

1、我是小老师：我能领唱歌曲。

2、开火车做出舞蹈动作，我们组最棒。

3、我是评论家，我能根据小组的表现给出公平的评价。研探内容： 舞蹈动作中的摇头、低头、仰头

研探要求：

1、独学：请认真观看视频的动作，并自己学习。

2、对学

小队子互相喊节拍练习。

3、小组同时练

有小组长喊节拍一起练习，同时哪个同学不会组长及时纠正。学情展示1、2、展示舞蹈动作，我们组最棒。

我是评论家。

课后总结

将学的舞蹈动作，总体窜起来一起复习两遍。课后活动：

芭蕾手位，虫儿飞。

回顾总结：今天我学到了什么？并齐唱一遍歌曲。

课后反思：

优点：本节课我重点让学生们记歌词，通过认识歌词加深对节奏的理解。另外让他们通过记口诀的方法来学习舞蹈动作。不足：不能对全班同学进行纠正动作。

改进：为了能够照顾到全体学生，也为了能放很好的了解学生的学习情况，我专门设计了一节展示纠正课，通过评价和展示让孩子们学会舞蹈。

第二篇：咯咯咯转正申请书hggg

转正申请书

尊敬的公司领导：

我叫XXX，于2011年8月10日进入公司。负责XXXXX社区3B标段第三项目部现场施工管理。在三项目部的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，同时主动为领导分忧；专业和非专业上不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为公司做出更大的贡献。这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面。在此，我要特地感谢部门的领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。

经过这段时间的工作，我适应了公司的管理模式。可以完全胜任一名施工员的职务。熟悉了施工过程中的各个环节。能合理的解决施工中遇到的各种问题。当然我还有很多不足，处理问题的经验方面有待提高，需要不断继续学习以提高自己业务能力。

这段时间来我学到了很多，感悟了很多；看到公司的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一起成长。在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来！此致

敬礼

申请人：

2012年12月15日

第三篇：舞蹈教案第一节

第一节：舞蹈的定义和特性

教学目的：通过本节课让同学们知道什么是舞蹈和舞蹈的类别。教学重点：理解舞蹈的定义 教学难点：了解舞蹈的种类。教学课时：一课时

一、谈话导入

师：这节课我们来学校舞蹈的定义和特性。

二、新课学习

（一）舞蹈的定义

舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。舞蹈是一种以经过提炼、组织、韵律化了的人体动作为主要表现手段，在一定的时间和空间内运用人体动作的姿态、表情和动作流程等构成画面，创造形象，从而表达某种思想情感的艺术。

（二）舞蹈的特性

１．形体表现性：就是舞蹈用形体语言来传情达意的特征。２．直观动态性：就是舞蹈的一切创意都要通过观众现实直观感受到的舞蹈动作来被感知。

３．综合展演性：包含舞蹈音乐、舞蹈灯光和舞蹈布景。

（三）舞蹈的分类

根据舞蹈不同的风格特点来划分

１．古典舞：中国古典舞和芭蕾（Ballet）２．民间舞：

（1）以反映该民族风土人情为主的民间舞

（2）借用某民族的舞蹈元素，表述特定艺术构思的民间舞 ３．现代舞：反对古典芭蕾因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的倾向，主张摆脱古芭蕾过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代生活。（包含美国流派和德国流派.）

根据表现形式的特点来划分 １．独舞 ２．双人舞 ３．三人舞

４．群舞：（主要功能：1.塑造群体形象2.营造意境背景3.外化主要人物内心的一种表现手段。

５．舞剧：是综合了舞蹈、戏剧、音乐、舞台美术等综合手段的舞台表演艺术。

三、学生谈体会。

四、教师课堂总结。

第二节：舞蹈基训常识

教学目的：通过本节课让同学们熟悉舞蹈训练的基本方位，了解一些舞蹈常用术语。

教学重点：掌握舞蹈基训的基本方位。教学难点：了解一些常用术语。教学课时：一课时

一、复习导入

师：上节课我们学习了什么内容？

二、新课学习

（一）舞蹈训练的基本方位：

１．教师讲解并示范：

通常以舞者为中心点，面向正前方为起点，每向右转45°为一个方位，共分为八个方位（称1~8点）。即正前方为1点，右前方点，右方为3点……

２．教师发口令，学生练习。

（二）舞蹈常用术语

1.主力腿：指在动作过程中 或造型时支撑重心的一条腿，它对舞蹈过程中的稳定性起着至关重要的作用。

2.动力腿：是与主力腿相对而言的，指非支撑重心的一条腿，在动作过程中可做各种动作，如抬腿、踢腿等。

3.韵律：是指舞蹈中的感觉和规律。它需要舞者在动作时把握这种欲前先后、欲左先右、欲上先下的韵律感觉，才能把舞蹈跳得富有美感。4.节奏：是音乐旋律的骨干，是乐曲结构的基本因素，也是舞蹈动作的基本要素之一，如何舞蹈动作都是在一定的节奏规范中进行的。

三、课堂总结

师：本节课你有什么收获？

第四篇：教案《咯咯哒》

一、《公鸡母鸡》

1、今天老师要和小朋友一起去农场，你看到了谁？（图母鸡）

2、听它们的声音是怎么叫的？（听母鸡片段）

师画图形谱

3、边听边画图形谱

4、除了母鸡的叫声还有什么声音？（听公鸡片段）

5、原来公鸡和母鸡在一起叫，把音乐完整地听一遍（听《公鸡母鸡》）

二、《母鸡叫咯咯》

1、听录音《母鸡叫咯咯》

母鸡为什么叫得那么起劲？ 再听，感受母鸡激动的心情

2、边听边表演

你能用动作来表示母鸡的心情吗？师生一起律动

学生自编动作律动

3、节奏伴奏

歌曲中的母鸡叫咯咯XX X 谁能用手拍出这个节奏

找一找，歌曲中有那几处用了这个节奏？跟着歌曲拍一拍

4、响板伴奏

老师带来了一件小乐器，你听听像不像母鸡的叫声（师为歌曲伴奏）这个乐器叫“响板”，也称“舞板”，是一种打击乐器。

找一找你的凳子下有没有？有的话轻轻拿出来？（师生为歌曲伴奏）“响板”除了这样演奏，还可以怎样演奏？ 用这种演奏方法为歌曲伴奏（师生为歌曲伴奏）

5、母鸡母鸡叫咯咯……你能来念念歌词吗？(按节奏念)

6、心里唱

7、跟琴唱

纠正不足、8、唱曲调

我们来看看母鸡的叫声有四处地方用了同一个曲调 35 5，老师来唱其他地方，你们来唱35 5好吗？

接着，我们来挑战一下难度，加上另一个叫咯咯的曲调24 4，行不行？

9、情绪处理

母鸡生下宝宝，心里很激动，你应该用怎样的声音唱？

跟琴唱 跟录音唱

三、聆听《我的小鸡》结束本堂课

母鸡生下鸡蛋，是怎样变出小鸡的？

第五篇：母鸡叫咯咯教案

课题：《母鸡叫咯咯》 年级：一年级上册 教材解析：

歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。教学目标：

1、能用活泼、自然、欢快的声音背唱歌曲《母鸡叫咯咯》并通过聆听、表现，培养学生对小动物的喜爱之情。

2、再次认识并复习巩固RE FA

LA三个音的音高并能跟唱乐谱。

3、认识打击乐器沙锤和碰钟，并通过学习探索，为歌曲进行伴奏。教学重点：用轻快、活泼的声音背唱并表现歌曲《母鸡叫咯咯》。教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑„„”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。教学用具：多媒体、打击乐器沙锤和碰钟。教学过程：

一、导入：

1﹑发声练习：动物说话 2﹑创设情境引出歌曲

二、新歌教学

1﹑聆听歌曲《母鸡叫咯咯》录音

首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：（1）母鸡为什么叫咯咯？（教师范唱）（2）它的心情是喜悦的还是忧伤的？

2、听师范唱，找出相同的乐句，并按旋律高低跟唱乐谱。

3、按节奏朗读歌词，回答以下问题。

师：在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？（让我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上）（1）按节奏拍手朗诵。

出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。边念边做动作。（2）按节拍规律拍手朗读歌词。

（3）教师唱曲谱，学生填词演唱。

（4）请跟琴完整学唱，注意音高。然后师生对唱，通过编创动作解决重难点乐句。（5）师：“同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗？”（师请同学们再次有感情的跟唱,一起分享鸡妈妈的快乐。）（6）柯达伊隐形旋律歌唱（7）歌词创编。编一编，唱一唱

小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！

（小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。）（8）学生选用打击乐器为歌曲伴奏。

三、小结：

今天我们学习了歌曲《母鸡叫咯咯》并认识了打击乐器沙锤和碰钟，还为其创编了歌词，回家别忘了和家人一起分享哦。下面我们就在这愉快的歌声中走出教室吧。