音乐对企业文化和发展的积极作用

第一篇：音乐对企业文化和发展的积极作用

音乐对企业文化和发展的积极作用

【摘要】：寻求发展是企业永恒的奋斗宗旨，而优秀的企业必然包涵优秀的企业文化。音乐艺术作为企业文化的重要组成部分, 它对陶冶企业员工的情操，提高企业管理水平和工作效率，增强企业凝聚力和企业品牌形象，提高市场核心竞争力都有着积极的作用。

【关键词】：音乐 企业文化 发展

企业文化是指在一定的社会经济条件下通过社会实践所形成的并为全体成员遵循的共同意识、价值观念、职业道德、行为规范和准则的总和，是一个企业或一个组织在自身发展过程中形成的以价值为核心的独特的文化管理模式。企业文化是社会文化与组织管理实践相融合的产物。企业文化是以人为本的管理哲学，是借助文化力量的管理方式，可以说企业文化是企业的灵魂。一个没有自己企业文化的企业其经营往往是随波逐流的，其员工也没有主人翁意识，这样的企业是长不了的。

当今，企业的竞争已经渗透到文化层面，企业文化成为竞争优势的一个来源。企业文化虽然不能产生直接的经济效益，却是企业能否繁荣昌盛健康发展的关键因素。前GE总裁杰克•韦尔奇说：“健康向上的企业文化是一个企业战无不胜的动力之源。”我国著名经济学家于光远说：“关于发展，三流企业靠生产，二流企业靠营销，一流企业靠文化。” 可见企业文化的重要性是不言而喻的。

音乐艺术作为企业文化的重要组成部分, 其功能作用越来越得到了淋漓尽致的发挥。它不但是人们不可缺少的精神食粮,而且在以经济建设为中心的当今,充当了企业文化中的重要角色，愈来愈受到一些有文化、有理想、有抱负、有眼光的企业家的青睐。现代企业在某些领域利用音乐艺术为企业服务，将音乐的艺术价值转化为经济价值，尤其在企业的文化建设中具有不可缺少的重要作用。具体表现如下：

一、音乐在潜移默化中所陶冶的高尚情操，是企业员工道德与人格完美的必要条件 一个人世界观的形成，价值观念的建立，人格的完善，理想的升华，都在很大程度上取决于道德修养的作用。而音乐恰恰是陶冶情操、宣判人格的有效途径之一，它有着德育所不可替代的独特功能。音乐是世界上最美好的东西，它是人们的感情的凝聚，可以直接作用于人的灵魂，有着其他任何一门艺术所无法比拟的特殊魅力。音乐艺术所具有的强烈感染力，能深深地打动欣赏者的心灵，潜移默化地陶冶着人们的情操。听贝多芬的《田园交响曲》，人们感受到的是大自然的可爱；听施特劳斯的《维也纳圆舞曲》，人们觉得生活是那么美好。从《春江花月夜》优美的音乐声中，可以想象到那个春风和煦、明月当空、山水相连的动人画面，并从内心感叹祖国山河的无比美好。《义勇军进行曲》给人以奋进的力量，《黄河大合唱》又使多少人受到鼓舞。那亲切优美的民歌、色彩斑斓的民间器乐演奏，如委婉悠扬的江南丝竹、清新华彩的广东音乐等，不仅能够使人获得音乐的美感，更使人产生一种由衷的民族自豪感„„。所以优美和谐的音乐塑造了美的心灵，协调了人们的行为举止，使人与人的关系也变的和谐，灵魂变的高尚。音乐通过美的形象和令人愉悦的形式，在潜移默化中陶冶企业员工的情操，丰富他们的感情世界，培养他们的道德情感，激发他们的敬业热情，确立完美的道德人格，使之奋发向上。

二、音乐可以改善员工枯燥的工作环境，促进其身心健康 大家都知道，许多企业的工作带有一定程度的重复性、枯燥性，工作久了难免会有烦燥，甚至厌恶的情绪滋生，而且是下意识的；同时他们天天做大体相同的事情，人对“ 老面孔”易生惰性，对有些变化的东西才能保持一定的兴奋水平。可是，我们日常工作的内容、操作对象机床是很难经常变更的, 但音乐可以不时地变换。而且音乐通常能表达并传递一种意境，能迅速地调剂单调、枯燥的工作坏境；进而使工作人员的生理、心理发生一系列的变化，诸如提高兴奋水平，使工作节奏紧凑，动作密度加大，肌肉放松，紧张性减低，疲劳消除等等。如国外有家纺织企业的女工, 由于在车间里组织佩戴耳塞式听筒收听音乐，既防止了噪声，又诱导产生了积极的心境，安定中枢神经系统，改善动作的协调性，工作效率大大提高，而且下班后疲劳程度也减少。许多国家的工厂在工休时播放轻音乐，使工作人员身心得以宽松, 消除疲劳，再度工作时体力、精神状态均能保持较佳状态。所以，企业只要能适时、适度地播放适宜的音乐，人们的工作效率就能提高，疲劳就会延迟出现。不仅提高了工作效率，促进物质文明的建设，还能陶冶员工情操，促进精神文明的建设。利用音乐为企业管理服务，花钱不多，效果显著，我们何不乐而为之。

三、音乐可以活跃思维，发展企业员工的想象力和创造力

通过优美动听的音乐，不仅能使人心舒神爽，获得美的享受，而且能增长智慧，丰富想象，激发追求美好事物的愿望，促进创造能力的发展。举一个大家熟悉的例子：爱因斯坦在潜心创立“相对论”的日子里，常常在书房里用小提琴演奏莫扎特的“奏鸣曲”。有时在演奏过程中，突然茅塞顿开，创造性的思潮不断涌现，每当这时，他就立即投入紧张的科学研究工作之中。音乐对人的感情、思想、生理、心理都能产生实质性的作用。我们都有这样的体会，人们在紧张的脑力劳动过程中，由于连续进行创造性的思维，有时大脑会出现“饱和”状态，好像思维的“转轴”被卡住了，需要加点“润滑油”。因此，当你绞尽脑汁，搜肠刮肚还不能解决困惑的时候时，不妨先欣赏一下优美动听的乐章，脑神经就会随着旋律节奏而松弛。

员工的想象力和创新能力在企业的发展中至关重要，如某知名品牌的牙膏厂就是因为员工的一个创新点子大大增加了销售额，这个员工建议把牙膏管口增加一毫米，让消费者在不知不觉中加大用量，缩短牙膏的使用周期，从而增加了产品的销量。可见，在企业文化建设中，我们应该运用音乐对人的想象力和创造力所具有的特殊作用，培养出高素质的人才。

四、通过音乐强化企业精神标志、凝聚企业员工向心力

把企业的精神文化建设及号召力融入优雅的“企业形象歌”中，让员工在良好的音乐氛围中互相感染，用音乐传播企业的信念、文化、品位，甚至于单调的口号经过音乐旋律的抒写亦变得更加亲切动人。以其琅琅上口的旋律和饱含感情的歌词把企业价值观根植到广大组织成员的心中，使企业的主要成员产生使命感，使员工对企业及企业领导人、企业象征产生强烈的认同感。一首好的企业歌曲,会给企业带来无穷的凝聚力与号召力,为企业在激烈的市场竞争中增加动力,对员工产生精神号召力,使员工认同自己的领导,更加热爱自己的企业,加强企业的向心力。一个企业，必须要有这样一种文化精髓，这么一种魂。而这也正是企业发展的内在动力。此外，企业歌是公司整体形象的需要，是企业 CI 建设的重要组成部分。对外可以提高企业的美誉度，对内起到了增加企业凝聚力、激励员工积极向上、稳定员工情绪等功能。一首好的企业音乐歌曲可以为企业的发展指明方向。如：步步高——“要做就做最好，步步高！”这样的旋律让人很容易理解企业的信念，同时员工在宣传本企业形象，亦会引以自豪，企业向心力不就是这样打造吗？还有比音乐更好的宣传氛围吗？

五、通过音乐来增强品牌形象 在品牌塑造上，如果使用音乐得当，完全可以准确地表达企业的产品或是服务，甚至超过产品本身。因此现在更多的企业希望通过音乐的力量使自己的品牌深入人心。比如洋酒芝华士的歌曲，暂且不说其歌词，单纯就其旋律来讲就足以吸引大众，它把芝华士的品位和高雅表达得淋漓尽致，给人一个轻松自然的好心情。这是一个典型的例子，其中没有所谓的明星，人们对其中的人物并不了解。在国内真正有意识并成功地运用音乐来增强品牌形象的企业首推“娃哈哈”，在所有“娃哈哈”的电视、广播广告中，总会出现以渐高的音阶由童声唱出“娃哈哈”，然后戛然而止的广告音乐，从而在人们的听觉记忆中留下深刻鲜明的印象，以至我们不必看电视，不必听广告内容，只要隐隐听到这简短、明快的音符，就知道是“娃哈哈”的广告，反之看到“娃哈哈”产品或平面广告，也会联想到那段音乐。

六、通过音乐增加企业销售的数量

音乐除了能让顾客在心情舒畅的情形下都购买商品外，在特别销售活动或销售展示中利用音乐来吸引参与者的目光，把消费者吸引到展示台前，能产生预想不到的效果。心理学家认为，用恰当的音乐，能有效提高人们对该种货品的购买欲。他们发现，在法、德两国红酒摆放的地方播放法国手风琴曲，法国红酒的销量比德国的多了五瓶；但若播放德国音乐的话，德国红酒则比法国的多卖一半。可见，在商场播放合适的音乐也能增加商品的销售量。

综上所述，音乐与企业的经营表面上看是两个风牛马不相及的领域，实际上在远古时代音乐就是伴随着原始人的生产劳动产生的。现代经济与企业文化的发展将这两个领域又紧密结合在一起。随着我国改革开放的不断深入、市场经济的进一步完善和人民生活水平的不断提高，音乐在经济建设和企业发展中发挥着越来越重要的作用。21世纪，是科技迅猛发展、知识经济的世纪，是面临着严峻挑战又充满发展机遇的世纪，随着传媒手段的日新月异，随着音乐的日益大众化，企业要抢占发展的至高点，就必须重视与音乐的联姻，就必须重视由音乐带来的无穷的魅力和发展空间。

参考文献:

[1]马灵萍徐静:企业文化建设关键点与切入点.化工质量，2007年第2期

[2]郑慕才:试论音乐文化在企业发展中的地位和作用.人民音乐，2001年第6期

[3]冒蓉:音乐在企业文化战略中运用的可行性初探.艺术百家，2007年第2期

第二篇：浅议游戏对幼儿心理发展的积极作用

浅议游戏对幼儿心理发展的积极作用

【摘 要】：游戏在幼儿日常生活中占据着重要地位，是幼儿非常喜爱的一种快乐而自主的活动，然而当前人们对游戏在幼儿心理作用的认识上却存在着偏差，本文通过介绍游戏的特征与本质，阐明了游戏对

幼儿智力、社会性、情感等心理发展的积极作用。

【关键词】：游戏 心理发展 幼儿

Discuss the Positive Role to Infant's Psychological Development of the Game Simply

【Abstract】: Game which is one happy and independent activity that infant likes very much, occupies important status among the daily life in infant, but have a deviation on people's understanding that the game is on infant's psychological function at present, this text has expounded the positive role to such psychological development as infant's intelligence, social, emotion, etc.of the game through introducing the characteristic and essence of the game.【Key words】: Game The psychology is developed Infant

游戏对幼儿心理发展的积极作用

游戏作为幼儿教育区别于小学教育的一种特有的教育手段，是幼儿主动学习的重要方式。游戏对幼儿智力、社会性、情感等的发展有促进作用。游戏最符合幼儿的年龄特征，最为幼儿喜爱，最能调动幼儿的积极性，因此，游戏对幼儿的心理发展具有重要作用。然而游戏的重要性，却往往被成人所忽视。相当多的家长和部分幼儿教师并不真正了解幼儿，对游戏的教育价值缺乏高度的认识，他们错误地认为游戏是幼儿无意识地消磨时间的玩耍，并以“业精于勤而荒于嬉”、“勤有功，戏无益”为据，限制甚至反对幼儿游戏。有些家长常以孩子在幼儿园识了几个字，会唱几首歌，能解几道题等知识内容作为衡量教师教得好坏，孩子学得如何的标准，把教师组织幼儿游戏视为“哄孩子玩，不务正业”；有些家长认为游戏不过是兴趣性活动，可有可无。其实，游戏不仅使幼儿情绪愉快，而且是他们的一种严肃的活动。成人也应该严肃认真地对待幼儿的游戏，充分利用这种活动对幼儿进行教育。

游戏的涵盖面十分广泛，在讨论游戏对促进幼儿心理发展时需要明晰是哪种游戏，我们不能孤立地探讨游戏在幼儿心理发展中所扮演的角色或者不加分析地铺张它的优点。因为有些游戏会对幼儿的成长和健康造成危害，例如可能导致社会批评和否定的游戏以及更极端的可能导致身体伤害的游戏。

从游戏的分类来说，游戏有本体性游戏和工具性游戏两种，本文主要讨论本体性游戏对幼儿心理发展的积极作用，其主要指幼儿的自由游戏，是指幼儿自愿参加或退出的游戏；是幼儿自发的，可以改变游戏规则的游戏；是幼儿按照游戏内容假装的自然环境的游戏；是能给幼儿快乐，达到心情愉悦的游戏。

一、游戏的特征与本质

游戏究竟是一种什么样的活动呢？这是认识游戏必须要解决的根本性、前提性问题。其实，迄今为止，社会各界人士对游戏的概念众说纷纭，对游戏的特征也是各持己见，但总的来说游戏的特征无外乎以下几种：

（一）自发性

从游戏的动机来分析，幼儿参加游戏活动是出自内在的动机，是完全主动自愿的。也就是说，游戏是由内部动机所控制的行为。游戏既不为内驱力所控制，也不为顺从社会要求的外在动机所控制。这几乎毫无异议地被公认为是游戏最内在的本质的表现，是游戏区别于工作等其他活动的首要标志，否则就不能称之为游戏了。荷兰学者胡伊青加曾深刻地指出：“一切游戏都是一种自愿的活动，遵照命令的游戏已不再是游戏，它至多是游戏的强制性模仿。”

（二）自主性

从游戏的过程分析，幼儿在游戏中可以根据自己的意愿，确定游戏内容，布置场景，选择游戏伙伴，游戏材料，决定对待和使用活动材料的方式方法，也可以根据自己的想法或通过与伙伴的协商，改变原有游戏的操作程序，制订新的游戏规则，根据自己的兴趣和愿望控制游戏过程与进程。也就是说，怎么玩，和谁玩，玩什么，都是由幼儿自行决定的，幼儿是游戏的真正主人。因此可以说，游戏是幼儿自由、自主的活动。

（三）趣味性

趣味是游戏不可缺少的因素，游戏对于幼儿的吸引力就在于游戏本身具有趣味性，对幼儿来说他们所进行的游戏是有意思的，他们在玩游戏的过程中能够感受到发自内心的快乐，因此游戏必须以它本身的趣味性吸引幼儿，使他们主动参加，并在游戏过程中感到愉快。

（四）虚构性

从游戏的内容分析，游戏是真实生活的反映，却并不是真实生活的活动。它是在假想的情境下反映真实生活的活动。幼儿游戏的虚构性最为明显，游戏中的“妈妈”并不是真的妈妈，“女儿”实际上是玩具娃娃。幼儿尽管可以把狭小的游戏场所变成广阔的天地，既可以在那里盖高楼，又可以铺铁路，既可以开轮船，又可以开汽车，但这一切，用他们自己的话来说，都是“假装”的。“从游戏情景的虚设，游戏角色的确定到游戏玩具的假想，再到日常生活中对自己和周围事物的认定，幼儿的幻想随时都可以发生。”

（五）社会性和团体性

幼儿的许多游戏是真实社会生活的缩影，在游戏中幼儿不仅作用于物，而且与人交往，学习掌握社会行为规范和人际交往的技能。游戏的社会性突出表现在游戏的主题内容和行动规则上。幼儿常见的游戏主题是“娃娃家”、“商场”和“小兔乖乖”等等。在这些游戏中所表现的内容和情节，游戏的角色和规则，一定是幼儿所能够了解和想象得到的，而幼儿所能了解和想象到的，又必须是他在生活中经历过的，或以直接、间接接触过的事物为素材。游戏中，幼儿从遵守游戏规则到学会遵守现实生活中的一些规章制度。幼儿在游戏中所使用的材料和玩具也随着社会的变化而变化。

幼儿的游戏多半是集体性的，幼儿不会长时间地自己游戏，他们更喜欢几个人一起玩，合作玩，交流彼此的感受和体验、协商、互助、分享等技能，以求得游戏可以进行下去。在团体活动中，游戏才能满足幼儿想参加社会生活的愿望以及和同伴亲密交往的需要。

这里需要指出的是，上述游戏的几个基本特征，是从整体上就游戏的一般情况而言的，每一个具体的游戏并非一定都具有以上所有特征，在每一个游戏中表现出不同的程度或倾向。从以上游戏的基本特征，我们不难看出游戏是游戏者能动地创造、驾驭活动对象，并在此过程中获得自主性、能动性、创造性体验的活动。再来分析游戏的本质。游戏不同于探索性行为，探索性行为是由“这个东西是什么？”引起的，受外部刺激的控制，由外部刺激引发而来。游戏还不同于现实生活中的规则性行为。虽然游戏也是一种有规则的活动，但这种规则是内在的，是为幼儿所自愿的、自由的、愉悦的。在游戏中，问及幼儿“为什么要玩这个游戏”，幼儿的回答都是“好玩”、“高兴”、“有意思”，幼儿在游戏中是自由的，幼儿进行的游戏活动是一种内在动机性行为，不受外在事物的控制和约束。因此，不难看出游戏的本质是自由和快乐。

二、游戏对幼儿心理发展的积极作用

任何人的孩提时代都是在游戏中度过的，游戏是最适合于幼儿的活动，也是幼儿最喜欢的活动。游戏是幼儿的一种权力，它不是单纯的娱乐活动，而是对幼儿身心各方面的发展都具有促进作用，在这里，我们主要论述游戏对幼儿智力、社会性和情感发展的积极作用：

（一）游戏在幼儿智力发展中的积极作用

1.游戏扩展和加深幼儿对周围事物的认识

游戏的过程是一个自然地学习各种知识的过程，这种学习是幼儿建立在好奇心基础上的，由自己观察和探索得出结论的学习，是一种主动的发现式的学习，这也就是当代教育家提倡的最有价值的学习。游戏使幼儿直接接触玩具和各种自然材料，通过具体活动发展各种感觉器官和观察力，认识各种物体的特性和用途。正如上文所说游戏是现实生活的反映，在游戏《娃娃家》中，幼儿“家”里摆放的各种“家具”都是从现实生活中真实的家里仿造来的，从游戏中幼儿逐渐明白了饮水机如何开关、哪个按纽是冷水、哪个按纽是热水、如何喝到不冷不热的水；在游戏《商场》中，幼儿可以了解到购买食品时应该注意商品的保质期和有效期；在游戏《医院》中，幼儿能够了解到医院看病的基本程序，让幼儿知道生病后不要乱吃药，要到医院让医生看病，这样才不会有危险，等等。

总之，在游戏中，幼儿可以掌握日常生活中的基本常识，许多日常生活中幼儿不懂得、不了解的事物我们都可以把它们运用到游戏中来，以加深幼儿对现实事物的了解。因此，我们说，“游戏是幼儿认识世界和改造世界的途径”，是获取知识、扩展和加深幼儿对周围事物的认识的有效手段。

2.游戏促进幼儿想象力的发展

幼儿依靠想象进行游戏，在教师的启发指导下，游戏又促进想象的发展。比如在《娃娃家》游戏中，教师与幼儿一起用卡纸制作出床、桌子等家具，在制作同时要幼儿想想自己家里还有哪些家具，自己喜欢什么样的家具都可以做出来。这样在教师的言语与行动的指导下，幼儿相继制作出了饮水机、淋浴器等较先进的电器。幼儿最初只会简单的联想，通过教育，能够使想象越来越有目的性。在游戏之前先想好行动计划和行动结果，然后按计划去展开详尽的想象活动。这也就是创造性思维的萌芽。

3.游戏发展幼儿的思维能力

游戏也可以促进幼儿思维概括水平的提高。因为游戏要求有概括力。例如，只有当幼儿看到自己和妈妈的共同点时，才能担当起“妈妈”的角色。通常总是女孩子当“妈妈”，很少有男孩子当“妈妈”。把不同事物的共同点结合起来，就是最初的概括。在这里，游戏的主要作用在于：幼儿在这种活动中自然地依靠事物的具体形象作为思维活动的支柱，通过活动，积累大量的感性经验，为思维概括准备了条件。

在游戏过程中，抽象概括能力是逐渐提高的。小班幼儿的游戏要依靠具体的事物来进行。中、大班幼儿在游戏中语言的作用逐渐增强，对实际材料的依赖性逐渐减少。幼儿可以用说话和简单的手势代替事物和扩展的行动。比如，在大班的游戏《娃娃家》中，孩子们说：“该吃饭了。”于是他们会走到墙前比划着洗手的样子，然后说：“洗完了！”这就是依靠简化了的行动和语言进行的想象和思维过程，其概括程度要比小班高得多。

总之，幼儿的游戏离不开智力活动，幼儿的智力可以在各种游戏中得到开发。正如心理学家马斯洛所说：“儿童早期是奠定智力发展基础的令人兴奋、有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的特殊过程，这恰恰是游戏的作用所在。”

（二）游戏在幼儿社会性发展中的作用

1.游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力

幼儿喜欢与小伙伴一起玩，2岁以前孩子一般与成人交往，2岁以后逐渐对小伙伴发生兴趣，成人代替不了小伙伴的位置，伙伴交往越来越重要。在游戏的情景中，幼儿要与同伴交流、协作，共同选择、组织游戏，共同指定游戏规则，并严格遵守游戏规则，要不断监督、评价自己与同伴的游戏行为，在这一过程中，幼儿逐渐了解了“我的”和“你的”之间的区别，不断解除活动的自我中心，学会公正地评价自己和同伴的行为举止，逐步养成对于周围环境的态度，逐渐建立友谊、公正、负责的意识和观念。可以说，游戏的过程也是幼儿自我意识不断发展完善的过程，不断社会化的过程。游戏为幼儿提供了一个与他人交往的平台，幼儿通过与同伴的协作共同将游戏进行下去，培养幼儿的“学会合作”意识，发展了幼儿的社会交往能

力。

因此，家长和教师应充分利用游戏使幼儿获得初步的社会生活知识和技能，以及对人对己、对事物的正确态度和社会价值观。尤其对待性格孤僻、喜欢独处的幼儿，更要多一些爱护关心，为他们创造一些有利于社会能力提高的环境。如在分组游戏时，可以把他分到交往能力比较强的组里，使其有机会模仿到积极的社会行为，家长也应舍得花时间陪孩子游戏，提高孩子的游戏水平，同时要支持、鼓励孩子与其他小朋友一起玩耍，让幼儿自己解决游戏过程中发生的一些不愉快的事情。这样，幼儿通过游戏就可以使社会能力得到进一步发展。

2.游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范

游戏中，每一个幼儿所扮演的角色都是社会现实生活的一个缩影，幼儿通过对自己所扮演角色的理解进行游戏。在游戏过程中，幼儿会遵守自身所扮角色职业的性质，例如，扮演警察的幼儿会严格按照警察的职业性质忠于职守，坚守岗位，不得擅自离开；“司机”“行人”要遵守交通规则，红灯停，绿灯行；扮演“妈妈”的幼儿会在家照顾“孩子”，整理房间，准备饭菜等，而扮演“爸爸”的幼儿则出外挣钱为“孩子”和“妻子”买生活用品。游戏中的幼儿都会学着遵守游戏的规则，在游戏中所学得的行为规范实质上就是社会行为规范的缩影，因此，游戏加深了幼儿对社会角色的理解，帮助幼儿掌握社会性行为规范。

3.游戏锻炼了幼儿的意志

坚持性和自制力的发展是幼儿意志品质发展的重要标志。幼儿生理、心理发展特点表明：幼儿自制力、坚持性、自觉性都较差，意志品质处于薄弱时期，意志行动还不成熟。但是，为了能够参加自己喜欢的游戏活动，为了完成游戏任务，幼儿往往乐于抑制自己的愿望，自觉地遵守游戏的规则，表现出极大的耐心和超长的毅力，坚持不懈，调节和控制自己不合理的需要与动机。一场游戏，往往要幼儿全身心的投入才能完成，获得成功后，得到成人的赞扬，幼儿也从中得到乐趣，增强了成功感、自尊感，增强了他们克服困难、坚持道德行为的自信心。如：在大班体育活动“长凳游戏”中，游戏从易到难，长凳一张张叠高，有些小朋友因怕高而不敢跳，在同伴的带动和老师的帮助鼓励下，全班幼儿都能坚持到底，勇敢地跳下去。有研究表明：通过体育游戏，幼儿更能自觉地按照老师的要求办事，依赖性减少，进取心增强，并且更具有克服困难的勇气和吃苦精神。再如在角色游戏中，“妈妈”要抵御住各种诱惑，会把她认为是多的、好吃的食物分给“爷爷”“奶奶”和“宝宝”，把那份少的不好吃的食物留给自己等等。可见，游戏可磨练幼儿的意志，培养幼儿良好的道德意志品质。

（三）游戏在幼儿情感发展中的积极作用

1.游戏可以丰富幼儿的情绪体验

弗洛伊德认为，游戏是由快乐原则支配的，所以游戏常常给人快乐的情绪体验。但在游戏中幼儿通过假装和虚构的情境，用自己特有的方式，来表达自己对现实生活的认识和理解。特别是在角色游戏中，通过各种角色的扮演，他们体验到社会成员的思想和情感，如医生对病人的关心、父母对孩子的爱、小伙伴之间的情谊等等，使幼儿的爱心、同情心、友谊感等得到发展。

2.游戏可以发展幼儿的成就感与美感

在游戏中，孩子玩什么？怎么玩？都由孩子自己决定。孩子在游戏中不会有挫败感，每一次玩，他都可以体验到自己的成功。比如，2－3岁的孩子搭积木，他虽然没有掌握大小积木的平衡关系，只是乱搭，小积木在下面，大积木在上面，没搭几块就塌了，但是他还是很高兴，积木倒下去的过程他觉得很快乐。

游戏中，幼儿可以自己布置自己喜欢的场景与环境，可以自己制作喜欢的家具或玩具及装饰品，他们的成果会得到其他幼儿及教师的认可，让他们感受到成功的喜悦，并拥有成就

感。丰富多彩的游戏，为幼儿美感的发展创造了条件。例如角色游戏，结构游戏，表演游戏等等，都可以使幼儿认识到生活中的美好事物和文艺作品中的美好艺术形象。各种形式的游戏活动分别起着重要的作用：体育游戏可以使幼儿体验动作的美；结构游戏可以使幼儿体验到结构造型的美；音乐游戏可以使幼儿对音乐感兴趣，发挥幼儿的音乐感受力、表达力和创造力；表演游戏既可以培养幼儿对文艺作品的兴趣，又可以加深幼儿对文艺作品的理解，能更好地发挥文艺作品的教育作用。而且，幼儿在游戏中对玩具的选择与使用、环境的布置等方面也都感受到了美。

3.游戏可以消除幼儿的消极情绪

情感健康的幼儿，能恰如其分地控制和表达自己的情感，反之，就会导致自我孤立，逃避行为，攻击性行为以及各种偏离的异常人格，这将阻碍幼儿的心理健康发展。游戏能满足幼儿现实生活中不能实现的愿望（如当父母、当司机等），把想象中的事物与现实中的事物联想起来，并从中获得快乐。游戏又能再现那些难以忍受的体验（如打针、吃药等），宣泄和抒发情感，缓解心理紧张，从而达到自我调节，能掌握环境。

综上所述，游戏是一种特殊形式的实践活动，它对幼儿心理各个方面都能起促进作用。游戏是促进幼儿心理发展最有效的活动形式。而游戏的发展是与幼儿心理发展相一致的，促使幼儿游戏的发展，也就能促进幼儿心理的发展。但是，游戏在幼儿心理发展上的积极作用，决不是自然而然实现的，而是跟成人，特别是与教师的正确组织和指导分不开的。因而，限制幼儿游戏或任其自己去玩耍的做法都是不可取的。《幼儿园工作规程》中就指出，幼儿园应当“以游戏为基本活动”。家长和教师最好是组织幼儿参加各种游戏，有目的地发展他们的能力，并通过游戏教给幼儿一些初步的知识，为进入学校学习打下良好的基础。著名幼儿教育家陈鹤琴说，对于儿童，“以游戏的方法去教训他，没有不喜欢听你的话的”。作为幼儿教育工作者，应当充分认识到游戏与幼儿心理发展的关系，从而转变教育观念，让孩子在游戏中不断成长。

参考资料：

[1]游戏.人民教育出版社.1988年.[2][日]小口忠彦著,李秀英译.游戏的心理和指导.人民教育出版社.1984年.[3]王振宇.儿童心理学.江苏教育出版社.2003年.[4]马金祥.论游戏在幼儿教育中的价值.《潍坊教育学院学报》.1999年第1-2期.[5]闫守轩.游戏：本质、意义及其教学论启示.《教育理论与实践》.2002年第5期.[6]王小英.哲学视角下儿童游戏的意义.《河北师范大学学报》.2004年第3期.[7]郭力平,许冰灵,李琳.游戏对于促进儿童心理发展的作用.《心理科学》.2001年第6期.

第三篇：企业文化建设中工会的积极作用

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企业文化建设中工会的积极作用

作者：刘仓红

加强群众性文化建设，开展大型群众性文化活动，是思想政治工作的有效载体，是企业实现科学、安全、健康发展的精神保证和文化支撑，对构建和谐企业有着重要作用和影响。本文着重阐述加强群众性文化建设的重要意义，研究如何加强群众性文化建设和开展工作的一些具体做法。

一、充分认识加强群众性文化建设的重要意义

群众性文化建设是和谐文化建设的有效途径，是思想政治工作的有效载体，是创建和谐企业的重要内容。因此，加强群众性文化建设，开展大型群众性文化活动，对构建和谐企业有着重要作用和影响。

第一，加强群众性文化建设，是满足职工群众精神文化需要的必然要求。

随着经济的发展、职工群众对精神文化的需求越来越迫切，特别是工作在基层一线，条件艰苦，远离城市，文化资源相对缺乏，在紧张繁忙的工作之余，基层的职工群众呼唤着文化的人文关怀，渴望着精神的抚慰激励。因此，工会组织必须大力加强群众性文化建设，积极为职工群众参与和享受文化生活创造条件。

第二，加强群众性文化建设，是企业内强素质、外树形象的必然选择。

群众性文化建设是企业文化建设的重要组成部分。当今的市场竞争，不单是经济实力的竞争，也是文化力的竞争。当前，我处的各项工作总体上保持了较好的发展势头，但生产、经营等方面也面临着诸多难点问题。越是在这种情况下，越需要用先进的文化凝聚人心、凝聚智慧、凝聚力量，越需要用先进的文化提升素质、提升品位、提升形象。

二、大力加强群众性文化建设，让先进文化和科学思想占领企业思想文化阵地

群众性文化是传播先进文化和科学思想的有效载体，是加强企业文化建设的重要内容。企业工会组织必须充分发挥自身的特点和优势，为职工提供“劳动得到尊重、价值得以体现”的舞台。

第一，创建和谐劳动关系，引导职工树立“做一流工作，创一流业绩”的思想。在群众性文化活动中，职工的积极参与意识和自强不息的精神表现在生产工作中，则转化为“争创一流”的企业精神。工会应将群众性文化活动的能量合理转化成思想政治工作的力量，注重引导企业实现发展与职工利益的和谐、一线职工与经营管理者的和谐、职工内部不同群体间的和谐，努力形成劳动关系两个主体之间协商共谋、机制共建、效益共创、利益共享的价值取向。

第二，提高岗位技能素质，组织职工开展建功立业劳动竞赛活动。

一是组织群众性的学习培训活动。开展各工种的岗位练兵、导师带徒活动，让职工掌握先进的科学技术和管理知识，培养学习型、知识型、技能型、专家型的职工群体，提高职工的学习能力、创新能力、竞争能力和创业能力。二是组织建功立业劳动竞赛活动。工会组织要根据形势发展的要求和企业实际，大力开展“职工先锋号”主题劳动竞赛、职工技术比武、“安康杯”竞赛等活动，推进群众性安全生产监督工作，并不断赋予活动新的内涵，创造新的形式，把企业生产经营中的重点、难点、薄弱点作为竞赛活动的切入点，鼓励职工建功立业，激发创造活力，激励他们在活动中脱颖而出，争当“王牌职工”。

第三，围绕企业生产经营，带动职工开展群众性经济技术创新活动。

职工“五小”科技创新、合理化建议活动等群众性经济技术创新活动是企业工会动员职工为经济建设服务的重要载体，是促进企业发展、维护职工合法权益的结合点。工会组织要结合重点项目、技术改造、企业管理和科研生产经营任务，广泛开展群众性技术经济创新活

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动，积极组织职工攻关创新，加快职工队伍知识化进程，推动新成果、新效益不断产生。第四，丰富业余文化生活，开展具有企业特色的职工文化体育活动。

群众性文化体育活动能够寓教于乐，在良好的氛围中让职工群众教育自己、丰富自己、提高自己，使精神生活得到充实，满足职工群众日益增长的文化需求，进一步提升企业在社会上的知名度。例如，每逢元旦、春节、元宵节、五一、七

一、国庆节等庆典节日，安排一些大型文艺活动，丰富节日文化生活；

第五，加强基础工作调研，规范扎实推进“送温暖”工程建设。

一是做好困难职工帮扶工作。困难职工群体始终存在，通过一桩桩一件件的具体帮扶工作，可以化解他们的危难，传送组织的温暖，消除潜在的不稳定因素。二是要认真对待职工来信来访工作。以劳动保障法律监督为核心，完善职代会劳动争议调解工作制度和工作程序，完善工会内部的职工信访接待工作制度和信息交流体系。

企业的群众性文化建设是企业文化建设的厚重载体，是构建和谐企业的重要措施。企业文化是企业形象的代表，它能折射反应出一个企业的文化底蕴和实力。工会组织在企业文化建设中承担着义不容辞的责任，要下大力气扎实推进群众性文化建设，不断增强满足职工群众精神文化需求的保障力。还要通过各种文化体育运动兴趣小组、协会团体，充分发挥职工主观能动性，使职工在各种有益的活动中陶冶情操，振奋精神，接受教育，提高素质，为和谐企业建设提供强有力的精神保证和文化支撑。

第四篇：创业能力对个人的职业生涯发展的积极作用

创业能力对个人的职业生涯发展的积极作用

姓名：

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院系：生命科学与环境学院

当今社会正处在快速发展的转型期各行业竞争激烈。随着就业压力的增大，大学生的就业与创业面临着前所未有的机遇与挑战。大学生想要在职场中脱颖而出，需未雨绸缪。以创业带动就业是有效缓解就业压力的途径。因此，具备优秀的创业能力对我们当代大学生的职业生涯发展起到了不可估量的积极作用。

一、创业提供就业

创业是创业者通过发现和识别商业机会，成立活动组织，利用各种资源，提供产品和服务，以创造价值的过程。创业具有较高的风险，但也有较高的回报。随着商业经济的高速发展和知识经济的迅猛来临，越来越多的大学生投入到创业的浪潮中，并取得不少成功的经验，大学生创业也因此成为热门的话题。

创业是就业的另一种模式，所不同的是创业者不是被动地等待他人给自己就业机会，而是主动地为自己或他人创造“饭碗”。目前，我们国家提倡和鼓励大学生自主创业，并为此出台了一系列包括工商、税务等方面的优惠政策。之所以提倡大学生创业，除了创业不失为缓解目前就业压力的一条解决途径外，更重要的是引导大学生要具有一种敢于开拓的创业精神。

二、经济和社会的发展促使大学生创业成为可能

信息革命和生物技术革命，为现代化社会带来了新的增长点和新的就业机会，也为大学生提供了新的契机。这是一次新的挑战，也是一次新的机遇。创造的机遇,对每个人都是公平的,创造力人人都有,问题在于你能不能与时俱进,不断克服思维定式,使创造力充分发挥出来。大学生有自己特有的巨大的优势,那就是丰富的创造力、想象力。诚然,有了创造力、想象力,还需留心观察,细心体验,正所谓“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。

三、创业带动就业

随着高校不断扩招，师范生面临的就业形势也越来越严峻，就业压力越来越大。在次情况下做好职业生涯规划具有重要意义。应此创业乃成为了一种新的“就业”途径。

创业是迅速积累财富的有效途径，且创业大多与自己愿望相结合，创业道路上充满挑战，会给人一种实现自我的满足感。

创业活动是一种以智力为核心，具有很强综合性的活动。而具备优秀的创业能力是具有创造性特征的能力，它是与社会性和实践性紧密相连的。创业能力随着创业实践活动的不断积累而不断增强。

决策能力、指挥组织能力、灵活应变能力、人际交往能力表达能力以及获取和处理信息的能力。新时期的大学生只有具备优秀的创业能力才能更好的实现就业与创业。

“罗马不是一天建起来的”，创业是一个复杂、艰辛的历程，大学生在校时就应主动地培养自己的创业素质，掌握一定的创业技能，进而享受创业和创新所带来的无穷乐趣。

第五篇：对企业文化发展的感悟

企业精神

我是一个走出校门不久的90后，对工作没有太多经验，甚至是有点自信心不足，虽然工作时间不长，但是在工作中看到的积极现象很多；比如员工工作状态高亢，对工作任务认真负责，具有团队凝聚力。企业精神对一个企业的发展有着至关重要的作用。

美国著名管理学者托马斯·彼得曾说：“一个伟大的组织能够长期生存下来，最主要的条件并非结构、形式和管理技能，而是我们称之为信念的那种精神力量以及信念对组织全体成员所具有的感召力。” 每个企业都有各具特色的企业精神，它往往以简洁而富有哲理的语言形式加以概括，通常通过厂歌、厂训、厂规、厂徽等形式形象的表达出来。一般来说，企业精神是企业全体或多数员工共同一致，彼此共鸣的内心态度、意志状况和思想境界。它可以激发企业员工的积极性，增强企业的活力。企业精神作为企业内部员工群体心理定势的主导意识，是企业经营宗旨、价值准则、管理信条的集中体现，它是构成企业文化的基石。

企业精神一旦形成群体心理定势，既可以通过明确的意识支配行为，也可以通过潜意识支配行为，还可以通过潜意识产生行为。其信念化的结果，会大大提高员工主动承担责任和修正个人行为的自觉性，从而主动的关注企业的前途，维护企业声誉，为企业贡献自己的全部力量。一个企业的企业精神主要有4方面的效用：

1．规范性

即企业精神一旦形成，就对企业和职工的行为起着规范作用。是对员工中存在的生产意识、竞争意识、文明意识、道德意识 等的规范。

2.约束性

是指一种由内在心理约束而起作用的对行为的自我管制，属于企业的微观法律部分。如成文的或约定俗成的厂规厂法、厂风民风、人际伦理关系的准则等，企业精神正是它们的集中反映和理论升华。

3．凝聚性

企业精神如同是一种粘合剂，它使整个企业团结一致。这是企业精神所确立的共同价值和信念所起的作用。

4．融合性

企业精神对职工的作用是潜移默化的。一个新职工进入该企业后，通过耳濡目染，自觉地接受企业的共同理想和语言，从而自然而然地融合到这个集体中去。

不论是国内还是国外的企业能够做大做强，他们都有着某种信念，这就是所谓的企业精神。比如说，美国的IBM公司：“IBM 就是服务。” 日本的三菱公司：“顾客第一”，“诚实、注意和睦、公私分明”，“放眼世界、努力改进经营管理、发明新技术。”我们的企业有着很好的前景，是国内交通安全的先锋，但是，如果没有好的企业文化作为员工的精神支柱，要发展壮大也是有着很多困难的。诚信精神是根本

对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。对一个企业和团体来说，它是一种“形象”，一种“品牌，一种信誉，一个使企业兴旺发达的基础，诚信是万安处世做事 的根本原则。万安以诚信为荣，失信为耻，言必行，行必果。

责任精神是双手

“天上不会掉馅饼”，我们的幸福生活，企业的美好明天是依靠我们辛勤的劳动，用我们的双手创造出来的。一个人是否有所作为，不在于他从事什么职业，首先在于他是否具有实干精神，是否用心地将本职工作做好。因此，无论从事何种工作，都要做到干一行，爱一行，专一行，不能朝秦暮楚，见异思迁，得过且过。

有这样一种理论：大事情不是谁都会做的，但谁都想去做，小事情谁都会做，但谁都不想做，想做大事的人很多，唯独你肯去做小事，你才会在这一群人中脱颖而出，大事情才可能交给你去做，因为人们从你做的小事中已发现了你的才干和素质。换句话说，是小事情使你获得了做大事的机会，就是这些不起眼的小事磨炼了你的意志。“一个比别人多走一段路的人，一个注重行动的人，是离成功最近的一个人。”

“千里之行，始于足下”。如果想成为一名合格的员工，就必须脚踏实地，一切从现在开始，一切从零开始，一切凭实际能力与责任心定位，摆正自己的位置，不怕做小角色，只有这样才能获得自我的大发展。

和谐精神是大脑

“创新是企业进步的灵魂，是企业兴旺发达的不竭动力”。一个人是否具有

创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。潜能会被习惯掩盖，被时间消磨。只有对“习惯”提出挑战，对“传统”提出质疑，运用自己的头脑去认真思考的人，才能够富有创造力，才能够最大的程度上实现自己的人生价值。人们在谈论创新时都提到要“敢于质疑”。有位老师说过，“当学生对他说“教授，你错了”，是最值得高兴的事。”因为他有勇气去质疑，不迷信权威。海尔文化精髓之一就是它的创新精神。我们中国人素以谦虚好学著称，我们的企业要想实现跳跃式发展，也就必须站在巨人的肩膀上，我们不但要学习日本人的团队精神，德国人的严谨态度，还应学习美国人的创新精神。

奉献精神是品德

付出与收获成正比，有多少付出就有多少收获。在企业的发展历程中，有许多人具备这样的奉献精神，涌现出了许多榜样，为企业默默奉献。有的员工在企业里奋斗，与企业同甘共苦，他们的美好青春时光在企业里流逝，他们用辛勤的汗水浇灌企业之花。在付出与奉献的同时，他们也得到了企业的认可。有部分从基层做起的员工，被企业重用，担任了经理、总经理职务。有的得到了企业的奖励，得到了回报。“奉献”作为一种精神象征，在企业发展的过程中激励了无数人。

作为一名员工，我们应该认真领会这四种精神。我想，如果具备了团结、实干、创新、奉献这四种精神；那么，美好的明天就会在过程的另一端等着我们。

成功不仅仅意味着老板的成功，更意味着每个员工的成功。只有企业发展壮大了，你才能够有更大的发展。企业和你的关系就是“一荣俱荣，一损俱损”，不管最开始是你选择了这家企业，还是这家企业选择了你，你既然成为了这家企业的员工，就应该时时刻刻竭尽全力为企业作贡献，与企业共命运。企业就是我们的家，发展家园靠大家。