本溪市北星小学邵士莲：演讲稿

第一篇：本溪市北星小学邵士莲：演讲稿

梦圆北星

本溪市北星小学 邵士莲

理想，是飞向蓝天的翅膀；理想，是扬帆航行的小船；我相信，每一颗小小的心灵中，都蕴藏一个大大的梦想。我的心，也被一个理想填得满满的——那就是成为一名教师。

上小学时，我是大队长，德智体全面发展，全校只有一个参加本钢教育处夏令营的名额给了我；中学时期，我是学生会主席，本溪市优秀学生干部，学生时代的荣誉激励着我为成为光荣的人民教师而奋斗。获得中考加分10分殊荣以优异的成绩考入本溪市师范学校，1995年毕业时，我被母校歪头山铁矿钢三小要回，从此后实现了我儿时的从师之梦。

我深知：教师的一句表扬，会令学生终生难忘；教师的一句激励，会改变学生的一生。“一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事不做坏事”。教师这一职业，限定你必须有高尚的品质，因此，我时常提醒自己：不要误人子弟。我更时常问自己:我能给予学生什么？我只能用热情活力去感染学生；用正直善良去影响学生；用自尊、自信去激励学生，用丰富的学识培养学生，让我的学生像我一样做一个热爱生活的人。刚毕业，就接了一个新生班，我能吃苦，肯付出，勤于思考、谦虚好学，努力专研业务、培养学生全面发展，积极参加各项活动，迎六一文艺汇演，我编排的韵律操在比赛中获得全校第一名，由于业绩突出1997年9月，我被评为“先进生产者”。

1999年8月，我调入本溪市南一小学。2000年8月，我没休满产假就上班了。在学校缺一年级班主任的情况下，我克服了孩子小、身体弱的困难，勇挑重担。为了节省时间，我在学校旁雇人看孩子，每天早晚，我抱着女儿打车上下班。出租车司机称我是“本溪第一最—最热爱工作的班主任。”2000年9月末，仅8个月大的女儿患急性

菌痢住进市传染病医院。因为在哺乳期，我可以享受休假，但是怕影响学生的学习，我在孩子需要喂奶时打车来回，女儿住院一个星期里，我没有耽误一节课。在教学上，我讲方法，学校上语文引路课，成为教研组长和学科带头人。2002年3月获得平山区嘉奖。辛勤耕耘三年把所教班级培养成三好班级，2003年7月，校领导为了招生决定让我教一年级，我怀揣大局观念以学校利益为重，毅然接受。

我带班的特点之一是：班级里的学生一个也不能少！2003年9月，新生班的学生中有一个名叫刘雨硕的小女孩引起了我的注意。由于患有先天性脊柱弯曲，她的脚不能正常走路。残疾使她很自卑，不敢和其他学生接触，总是独自躲在教室的角落。为了让她尽快融入集体当中，我对她给予更多的关心与关注。上课时，经常提问她，下课了走到她身边跟她聊天。我还组织几名热心的同学与她做朋友。渐渐地，我发现小雨硕的脸上绽放出笑容。2004年1月初，雨硕的爸爸找到我，说孩子要上沈阳医大做下肢神经复活大手术，孩子得退学，因为术后要休息很长时间，孩子的成绩原来就一般，这样怕是跟不上了。“没关系，落下的课，我给补！”我说到做到，利用业余时间，我买水果看望她，坚持经常性到她家里补课，还在班级为孩子召开主题班会，组织同学给她写信。老师和同学的关心给了雨硕与疾病作斗争的勇气和信心。2004年4月13日的本溪日报“读者之声”栏目，刊登了雨硕家长的表扬信。5月份，家长又把表扬电话打进了市行风热线直播间。由于大家的共同努力，期末考试，雨硕取得了优异的成绩。2004年荣获平山区优秀教师。2005年5月我的教育案例 《雨硕笑了》荣获全国论文大赛二等奖。

2005年9月，我被评为市优秀班主任；同年被评为“辽宁省优秀班主任。2006年4月26日，我的事迹以题目《用爱心培育每一个孩子》在本溪日报发表。

我带班的又一大特点是：文艺汇演 展现风采

从参加工作起，学校每当有文艺汇演，我都自编自导，有时亲自领舞，2007年六一汇演，我与家长、学生同台演出，效果非常好。

我所教班级班风正，学风浓，集体凝聚力强。我请家长进课堂，组织家长委员会参加班级管理，推荐，借阅教育专著给家长以提高家教能力和水平。由于业绩突出，我先后被评为本溪市优秀教师，市优秀班主任，省优秀班主任称号。如今已经18个春秋过去了，我依然保持初登讲台时的热情，同志们亲切地称呼我为“铁人”。

2012年11月6日，我调入本溪市北星小学，从事教导处副主任工作。但我心系学生，一边担任管理工作一边承担六年级的语文教学任务。忙碌中让我的梦想再次腾飞！唐校长“开心工作，幸福生活”的理念深入人心，我又有了用武之地，可以在我深爱的教育岗位发挥特长，实现我的人生价值，新的梦想在这里起航。

我重新组建《红领巾广播站》，每到周五那动听的歌声又萦绕在学生的耳畔，小主持人悦耳的声音播放着校园新闻，校园成了孩子们成长的乐园。作为电教工作的负责人，我奔波在信息化管理中心和学校之间，不怕累身，不怕累心。3月28日，信息化管理中心李老师陪同迎宾小学王微微老师到我校进行交互式电子白板培训，之后我组织中青年教师以年组为单位进行使用。6月5日，我在参加了全国第六届交互式电子白板上课、说课大赛学习后对全校教师进行了培训。6月17日，信息化管理中心姜主任和李老师，到校指导我校说课大赛。对本次活动圆满成功给予高度评价。6月19日，我组织教师参

加辽宁省第17届信息化教育大赛。上报30份作品，最终有18份参评为省级作品。6月20日上午，市教育学院信息部到我校进行学生微机抽测，在我精心组织下，获得圆满成功。6月24日，教育局督导办协同信息化管理中心资源部、培训部的领导对我校中青年教师电子白板使用情况进行抽测，效果极好。虽然忙碌，但是累并快乐着。我用对工作的无限热情，诚实的人品，勤恳的工作，赢得了领导们的赞赏，同事们的认可，学生们的喜欢。梦圆北星，希望我为北星教育添光彩，北星因我而自豪，打造本溪名校是我的梦想。

我不是文学家，不能够用最美的语言赞美我的职业；我不是音乐家，不能用最美的曲子谱写我的职业；我不是政治家，不能用激昂的理论宣讲我的职业。然而，我是一名教师，因为理解中国梦而坚定信念，把祖国花朵的栽培好，当成毕生的目标；因为中国梦也是我的梦，中国梦是中华民族的伟大复兴，而我的梦是心系国家心系教育，让北星的教育腾飞。因为领悟中国梦而斗志昂扬，不断探索和开辟新的教育理论，奉献给青少年；因为把握中国梦的方向而无比伟大。

我要用最朴实的文字，谱写我心中最美的教育诗篇，我要用最淳朴的情感来培育祖国的花朵，我要用最坚实的脚步，站稳三尺讲台，种下中国梦在北星这片教育沃土上的升华去圆我的教育之梦！

第二篇：本溪市北星小学邵士莲：事迹材料

勤于钻研 业务领航

—本溪市信息化骨干教师事迹材料

邵士莲 女 42岁 中共党员

现任北星小学信息部主任，分管三、四年段。性格活泼开朗，爱好广泛；为人真诚、热情，善良，乐观向上，有正义感，原则性强。具有很强的组织能力和语言表达能力。热爱教育事业，有大局观念，热爱生活。

1995年毕业于本溪市师范学校，参加工作以来在班主任岗位勤勤恳恳工作15年。班级管理上讲方法，敢创新：建立班级记事本、竞赛台、月评比等制度，极大调动学生的积极性和主动性。工作中，重视学生思想道德建设，对学生实行说服教育，常给学生讲道理，事事以理服人，教育学生懂感情、明事理，具有强烈的集体荣誉感和正义感。也重视学生养成性教育，注重培养学生良好的学习习惯，使之爱学习、会学习，班级班风正学风浓，集体凝聚力强。参加工作以来，以极强的事业心责任感和主人翁精神，每天以校为家，心中有集体，心中有他人。

我是学校文艺骨干，多次参加市、区文艺汇演并获好评。由于业绩突出，2002年获得平山区嘉奖，2004年被评为平山区优秀教师；2005年被评为本溪市优秀教师，市优秀班主任，辽宁省优秀班主任称号。事迹材料在省优秀班主任文集《细雨巧润百花红》中发表。

2012年11月6日，邵士莲调入本溪市北星小学，担任信息化部主任并分管三、四年段，担任六年级两个班的数学课教学。重新组建《红领巾广播站》，每到周五那动听的歌声又萦绕在学生的耳畔，小主持人悦耳的声音播放着校园新闻，校园成了孩子们成长的乐园。

我树立“工作第一”思想，作为信息化工作的负责人，我奔波在信息化管理中心和学校之间，不怕累身，不怕累心。制定北星小学交互式电子白板培训方案，认真组织教师定期参加白板培训。由于工作扎实有效，使得全校教师的白板使用水平短期内得到大幅度提高。建立起各项规章制度，积极指导、组织教师参加各项活动。2013年11月我与刘丽娜老师共同获得全国教育教学信息化大奖赛信息技术与学科整合课例一等奖。

我心系学生，认真备课，努力上好每一节课。我忙于教学的同时还积极参加各类比赛。2013年11月28日我创作的《圆柱的体积》教学设计荣获辽宁省第十七届信息化教育教学大奖赛三等奖。2013年12月我撰写的“我的育人故事”在全国优秀育人故事评选活动中荣获二等奖。2014年3月我撰写的教育教学随笔《他进步了》被评为省级二等奖。

在唐校长的支持和全校老师们共同努力下，2013年12月，我校信息化评估工作圆满完成，以102.5分位于市直属单位第6名。

积极响应上级领导号召，信息部主任不仅懂管理更要能示范、会指导。我勇于挑战，亲自上白板课。确定课题后，我精心设计教学环节，制作白板课件，利用周末到单位练课。“功夫不负有心人”，2014年4月，我执教的这节数学课《认识角》荣获第七届交互式电子白板课例整合国家级二等奖。5月初，我被市信息化管理中心科研部聘为评委，参加了市白板评优课听评课活动。

作为分管三四年段的主任，我树立服务意识，深入基层，为教师分忧解难，做老师的好帮手。指导规范学生的坐立行走姿势到作业的书写，不放过一个细节。督促教师及时组织学生参加各项活动。本学期开学初，学校决定3月末举行队列广播操比赛。我及时督促班主任

组织学生练习。三年组年龄小，基础差，我把重点放在了他们身上。和三位班主任一起纠正学生错误动作，从原地踏步走到广播操的每一个动作。付出有了回报，比赛中三年组同学们以优异的表现获得了全校唯一一个“特色年组”光荣称号。

队列广播操比赛结束时，学校决定4月30日举行太极扇比赛。这次，我把精力都放在了四年二班身上。因为在队列广播操比赛结束，一班和三班都被评为优秀班级，只有二班拖了年组的后腿。我和四年二班的班主任王玉杰老师进行沟通，取得她的支持。之后，我又找到教体育的李波老师，希望他能给二班吃点小灶。4月8日-29日，我校听白板课，没有听课任务时，我就陪二班学生一起上体育课。让学生和我比赛，看谁学得快、做得好。我鼓励学生：“别的班级学生能做到的事，我们经过努力一定也能做到！”王老师也抓住一切时间组织学生练习。三位班主任老师和我利用午休时间探讨口号，出场方式。我多次亲自示范，指导年组长王海霞老师如何喊口令。我们组织年组学生一次又一次练习，辛苦没有白费，在师生的共同努力下，在比赛中四年级的出色表现震惊了全校师生，他们当之无愧地成为全校唯一一个“特色年组”。

我敢于创新，对三、四年级作业评比实行改革，建立作业评比制度，制定优秀作业评比标准，根据各班优秀率评出作业等级，受到教师欢迎。

到北星的一年多，虽然忙碌，但是心情是快乐的。我用对工作的无限热情，诚实的人品，勤恳的工作，赢得了领导们的赞赏，同事们的认可，学生们的喜欢。唐校长打造北星“家园、花园、乐园”的办学理念已经深入人心。我愿意在北星这片沃土上继续辛勤耕耘，为我所热爱的教育事业奉献自己的绵薄之力。

参加工作历年来获得荣誉

北星小学

邵士莲 1、2005年9月辽宁省优秀班主任 2、2005年9月本溪市优秀教师 3、2005年9月本溪市优秀班主任 4、1996年9月被评为本钢教育处“先进生产者”。5、2000年12月论文《如何做好新生班的德育工作》被评为市优秀论文。6、2001年6月论文《如何培养学生学习数学的兴趣》获得国家级三等奖。7、2001年11月指导的《勤俭节约从我做起》班队会被评委二00一优秀主题班队会。8、2001年9月 论文《美育在培养学生创新精神中的重要作用》获东北三省第八届美育研讨会一等奖。9、2002年3月平山区嘉奖 10、2003年12月 指导的《诚信明天会更好》队会被评为市级优秀主题班队会。11、2004年平山区优秀教师 12、2005年5月 教育案例 《雨硕笑了》全国论文大赛二等奖。13、2006年4月26日，我的事迹在本溪洞天报发表。14、2005、2006年6月 第一、二届全国作文竞赛指导金奖，并荣获“全国小学写作教育骨干教师”称号。15、2006年12月班队会方案《争做文明礼仪小标兵》在班队会方案评比中获一等奖。16、2006年12月班队会方案《拥有一颗感恩的心》在班队会方案评比中获一等奖。17、2008年12月《家访日记》获市德育论文一等奖。18、2010年4月 第十二届“语文报杯”全国小学生作文大赛优秀指导奖。19、2011年6月《金钱的魔力》课例市第二届白板课二等奖。20、2012年12月指导《“精彩极了”和“糟糕透了”》课例，在“浦发银行杯”本溪市第四届教育软件大赛活动中荣获三等奖。21、2013年3月论文《做有价值的教师》荣获省级优秀教育随笔。

2013年10月荣获本溪市中青年教师电子白板应用技能说课大赛指导奖。22、2013年11月28日创作的《圆柱的体积》教学设计荣获辽宁省第十七届信息化教育教学大奖赛三等奖。23、2013年11月与刘丽娜老师共同获得全国教育教学信息化大奖赛信息技术与学科整合课例一等奖。24、2013年12月撰写的“我的育人故事”在全国优秀育人故事评选活动中荣获二等奖。25、2014年3月撰写的教育教学随笔《他进步了》被评为省级二等奖。26、2014年5月执教的白板课《认识角》荣获全国中小学互动课堂教学实践活动暨第七届交互式电子白板课大赛国家级二等奖。27、2014年5月，被聘为本溪市白板评优课评委。28、2014年6月撰写的《浅谈数学课堂运用交互式电子白板的几点体会》荣获“第五届全国数学教师教学论文大赛”二等奖。

第三篇：本溪市北星小学邵士莲：市骨干教师工作总结

尽心尽力

无怨无悔

—市信息化教学应用骨干教师2015年工作总结

本溪市北星小学

邵士莲

我是北星小学信息化主任邵士莲，很荣幸能担任本溪市信息化教学应用骨干教师小学数学组的组长。我知道自己课不是上的最好的，白板使用不是最娴熟的，能让我当组长，领导是看重的我的工作热情。我也在工作中尽心尽力，努力履行好自己的职责做到“尽心尽力 无 怨无悔。”

2014年10月10日加入骨干教师队伍至今，我一直严格要求自己，积极完成上级交给的各项任务。本学期完成的具体工作任务如下：

1、参加国家级信息化科研课题阶段评优，我的课堂实录《认识角》一课获得优秀课例。

2015年4月10日，我到北京参加了国家级信息化科研课题阶 段评优现场会。为了备战这次比赛，我从3月1日开始带领我校青年教师准备参赛课例。功夫不负有心人，在参赛的12份作品中有5份获国家级奖励。这就是我工作的作风，率先垂范，带头参与，发挥一名市信息化骨干教师的引领示范的作用。

2、带头参加“智慧城市杯”微课制作大赛

开学初，我就主持制订了学校第一届微课制作大赛比赛方案。时间安排

1、聘请专家培训：3月20—25日

信息化管理中心培训部、教研部姜部长、白志峰、赵琦到我校培训微

课制作。

2、校内骨干教师示范引领：3月26日—4月16日

选拔校级骨干教师结合自己的作品讲解微课制作方法和体会。

3、参赛教师制作微课：3月26日—4月25日

4、作品上交、评选，推荐优秀作品参加市级比赛： 4月26日—5月30日。

6月3日上报我校参赛作品。有4件作品被信息化管理中心教 科研部选中上报省级参赛。

3、积极参与校本培训活动。

我积极响应信息化管理中心培训部的要求，本学期在校内一共 做了4次信息化校本培训工作，收到很好效果。

第一次：4月16 日

微课资源包制作培训 第二次：4月23 日

资源建设团队 优秀作品展播

第三次：4月29日

总结我校开展“全国中小学教学信息化应用展览活动”优秀典型案例遴选工作

第四次：6月11 日“智慧城市杯”微课参赛总结

4、认真组织小学数学组骨干教师进行网上教研

不能学期，我一共组织了2次组内网上教研活动。5月份题目是大家谈一谈自己在数学课应用白板的使用体会 6月份题目 巧用交互式电子白板 打造高效数学课堂

5、组织小数组成员高效完成“数学白板评优课 ”组内研讨活动

5月14日，河畔祁智老师代表我组上了一节白板课，除孙品文

老师未到场其余教师均准时参加。课后，每位教师都谈了自己的听课感受及修改意见。经过集思广益，6月17日，祁老师在东胜小学为本溪市教师做了课例展示。这是我们小组集体智慧的结晶，我大家的光荣。事实证明，我们是一个优秀的团队。

6、完成任务

本学期，我共上交听课记录15节，制作资源包3个，撰写论文1份，总结1份。反思及今后努力方向：

在教学中我们要理清它们的关系，设计出符合智慧教育的教学方案来。首先，我们要精心做好教学设计。教学设计是我们实施教学的预设方案，方案切实可行了，我们就要思考用最简单的教学方法来实施。对哪些无法用言语描述清楚，或是讲授了学生还是不能理解的，或是学生无法亲身体验的，我们就要给学生提供探究的平台让他们自己搞明白、弄清楚。

总之，学习是为我们打开了教育信息化的一扇窗，专家的理论讲座为我们指引方向，教学观摩为我们在学科与现代教技术融合提供了教学模型，自己设计教学说课熟悉了智慧教育的操作，专家点评磨课为我们的教学指点了迷津。在教学中，我们要坚定信心，一切从学生实际出发，运用智慧教育的理念，促进现代信息技术与学科的深度融合，为提高教育教学质量而努力奋斗。用实际行动争做一名合格的市级信息化骨干教师！

第四篇：本溪市北星小学邵士莲：借力白板 全面提高教育教学水平

借力白板 全面提高教育教学水平

—本溪市北星小学事迹材料

2012年9月6日，唐连凤校长到北星小学任职并亲自主抓信息化工作。她懂业务会管理，工作经验丰富，事业心责任心强。以身作则、亲力亲为，踏实认真，每天早上7点之前必到校。在她的带领下全校教师积极投入到各项工作中。两年的时间里，在唐校长的领导下，我校信息化工作快速发展成为市先进单位，收到上级领导的赞许。一、一把校长高度重视信息化工作

唐校长坚持以高标准治校，高目标办学，高质量育人为办学宗旨；争本溪市名校，特色加合格；努力经营拳头产品，创品牌学校为办学目标。坚持：育生为己任，养成见方圆的校训；发扬德养浩然，学求博广的校风；爱生如子，善教有格。秉承以学习为动力，以变化为起点，以发展为主题，以创新为灵魂，以进步为标志，把北星小学办成让学生成人成才、让家长放心、让社会满意的一流学校为办学理念，“立足规范，关注细节，凸现特色” “为了每个学生健康和谐发展”构建“文化”磁场，凝聚发展力量，塑造学生灵魂，创建学校特色。学校每年初制定教育信息化有关计划，设立专门的教育信息化管理机构，积极配合上级部门开展有关工作，努力向教育信息化先进学校迈进。我们的信息化工作或许做的不是最好的，但我们一定是进步最快的单位。

唐连凤校长亲自主抓信息化工作，她高瞻远瞩，深刻认识到“现代教育技术就是生产力”。她严格按照国家课程标准开好、上好信息

技术课，按计划完成信息技术教学任务，并将其作为教育教学改革的重要内容，学校对所需的人员、经费、物资给予有力支持和保障。

在多方考察论证的基础上，结合我校实际情况，提出了“加强信息化基础设施建设:科学决策，分步推进。”安装校园网络系统、班班通系统、信息传输系统，力争达到“教师备课电子化”、“课堂教学多媒体化”的整体目标。并根据学校资金状况，采取“整体规划、分步实施、打好基础、扎实推进”的基本运作思路，从2012年9月至今，我校利用多种形式积极筹集资金，用于现代教育技术设备的投资，购进摄像机一台，每个办公室配发一部照相机，新买两台手提电脑，全校所有班级安有交互式电子白板，实现了班班多媒体化。改造演播室，为我校全面实现教学手段现代化奠定了坚实的物质基础。

二、负责领导以身示范，业务领航，打造优秀团队。

2012年11月，邵士莲主任负责信息化具体工作。她曾荣获辽宁省优秀班主任、本溪市优秀教师、本溪市优秀班主任。她深知：要想工作干得好关键看领导。工作中，她爱岗敬业，乐于奉献，工作求真务实，开拓创新。在唐校长的引领下，组建了我校信息部，建立了“信息技术工作领导小组”，先后制定了《网络管理员职责》、《微机室安全管理制度》、《信息技术教师工作职责》、《微机教室学生使用制度》、《信息技术教研组职责》、《信息技术教研组组长职责》《教育信息化工作制度》、《信息技术发展规划》、《信息技术教育管理制度》等，并且坚持在工作中强化落实，使教育信息化工作制度化、规范化。

作为信息化工作负责人，邵主任不仅认真做好管理工作，还以

身示范，业务领航，勤于钻研、积极参加各项竞赛并取得佳绩。

2014年5月，她执教的数学课《认识角》荣获第七届交互式电子白板课例整合国家级二等奖。

2014年5月邵士莲担任本溪市信息化管理中心白板课竞赛评委。2014年6月 邵士莲撰写的论文《浅谈数学课堂运用交互式电子白板的几点体会》荣获国家级二等奖。

2014年10月被评为本溪市信息化教学应用骨干教师。2014年11月《认识角》教学设计国家级一等奖。

2014年11月论文《巧用交互式电子白板 打造灵动教学课堂》荣获国家级一等奖。

要想干出成绩必须发挥团队的作用。我校充分发挥信息化教师的师资优势，做到有问题及时解决。我校的樊华、姜鹰两位老师都是本溪市信息化工作先进个人，网管员李胜璐年轻好学。他们业务水平高、责任心强，服务周到热情，无论是投影机主板、灯泡、还是电脑的硬件、软件故障都能够做到随叫随到及时维修，实在修不了的及时和信息化管理中心信息部联系，保证了全校教师的正常使用需要，同时又为我校节约了大量的资金。组长程尚峰老师更是高质量完成自己的工作任务。信息组成员的团结协助成为我校完成信息化工作的奠基石。

三、教师全员参加白板使用培训，提高教育教学水平。教师是实现教育信息化的主导力量，培训教师是实现教育信息化的关键。在班级多媒体设备安装的初期，个别教师对多媒体设备的应用水平不高，认识不够，不能自觉主动的应用这些现代化教学设备。

针对这种情况，学校把开展交互式电子白板培训当作重中之重的工作。制订了《北星小学交互式电子白板培训方案》，组织信息组成员定期对教师进行培训。我校要求青年教师会熟练操作计算机，会从网上下载有关教学资料，会用计算机统计管理学生的学习成绩等，会独立制作白板课件，开展网络条件下的教学模式的探究，掌握网络条件下教学所必须的技能。同时我们还派人参加省、市、县级的有关培训，然后再回校对老师进行校本培训。并且“以竞赛代培训、促培训”开展教师白板课件制作竞赛、白板课评优活动，极大提升了教师白板应用水平。为保证电教设备的运用，建立班级白板使用记录，按时记录各科教师课堂使用多媒体情况，信息部每月末对记录检查评比。学校成立了信息组和教导处主要成员组成的专项检查队伍，坚持抽查，并根据各班学生记录，及时反馈，及时总结。培养教师获取信息、处理信息的能力和良好的信息素养。目前我校教师能够熟练的掌握白板使用功能。

我校采用“骨干教师引路”，信息化骨干教师带动、榜样示范、现场观摩等形式多样的培训方式带动其他教师，从而全面提高教师现代教育技术的知识与操作技能的应用水平，使教师学习使用白板热情达到高潮。涌现出专家型教师—刘丽娜。本溪市骨干教师，执教白板数学课例荣获国家级一等奖。应本溪市信息化管理中心培训部邀请先后给本溪市平山区、明山区、市直属单位、南芬区和抚顺市教师做白板课展示。

程尚峰，信息技术组组长，校信息技术辅导员、科技辅导员，兼

管组织学生参与各级别类信息技术和科技竞赛等活动。本溪市信息技术学科骨干教师。在他的组织下我校学生积极参加各级各类竞赛并取得佳绩。

四、师生获得荣誉 教师参赛获奖情况： 1、2014年3月王娜老师论文《感悟多媒体在小学英语中的辅助教学》荣获省级二等奖。2、2014年6月韩咏梅论文《电子白板教学在数学课堂中的优势》荣获国家级二等奖。3、2014年6月刘娇姣白板课《重复的奥秘》市级三等。4、3、2014年6月程尚峰老师指教的《羊村漫画》在本溪市信息技术评优课活动中获二等课例。5、2014年11月王玉杰撰写论文《教学机及白板的开发利用研究》国家级一等奖。6、2014年9月王娜老师英语课《There snakes are long.》荣获辽宁省白板课竞赛一等奖。7、2014年12月 参加辽宁省教育厅和辽宁省电教馆联合举办的“教育软件和微课”大赛，高艳军、唐校长老师多媒体课件获省级三等奖，刘丽娜、邵士莲等19位教师的微课荣获优秀奖。

根据唐校长的要求，我们用两条腿走路，一边抓好教师培训的同时还积极开展学生白板操作培训。通过学生白板操作竞赛提高学生白板操作水平，受到学生的欢迎，收到很好的效果。

随着多媒体设备的运用，学生学习兴趣的增强，教学质量明显提高，参加各类比赛热情高。1、3月10日我校14名学生参加省级科幻画大赛：5人荣获一等奖，5人荣获二等奖，4人荣获三等奖。2、5月12日组织学生参加“辽宁省数学创新应用大赛” 2014年6月25日，喜讯传来，北星小学四年二班的姜智昊同学和杨云天同学均获得“第二届辽宁省青少年数学创新应用大赛”“小学四年级”三等奖。程尚峰和王玉杰两位老师荣获指导奖。4、2014年6月北星小学航海模型竞赛队在本溪市航模比赛取得了二等奖。5、2014年10月，北星小学空气动力船航模小队在本溪市2014年科学实践竞赛中荣获一等奖一人，优秀奖一人。6、2014年10月，北星小学学生在本溪市2014年科学实践竞赛地震知识竞赛中一人获三等奖，一人获优秀奖。7、2014年全国青少年体验活动中，我校荣获本溪市第1名。辽宁省科技中心对我校的工作十分满意，特意快递了两箱实验器材，以资鼓励。

五、以白板使用为切入点夯实德育队伍建设

强化了全体教师爱岗敬业、扎扎实实的工作作风。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。开展党的群众路线教育实践活动，贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，实现着为民务实清廉的教育价值观。通过集中学习、印发相关材料自学和树立师德

典型相结合的方式，形成了“修身立德做榜样，养成教育益终生”的师德氛围；建立了“读书怡情，追随梦想”的读书氛围；绘制着以《教师发展手册》为主的教师生涯规划与管理；开发了“比贡献，展风采”的健康氛围。

发挥课堂教学德育的实际可行性和具体操作性，挖掘教材本身的德育因素，实施六策略教学。重视一个“研”，针对问题进行研究讨论具体解决办法。强调一个“情”，开展师德教育活动，用真情给学生上课。抓住一个“本”，以教材内容为本，为切入口。体现一个“细”，德育渗透在教学过程的每一个环节，从课前准备到课上有规矩地回答问题，到作业本的使用等方方面面，引导学生有好习惯。落实一个“实”，学科教学渗透德育落在实处，不做表面文章，让学生产生真情实感。凸显一个“润”，找到文与道的结合点，润物无声。

1、率先垂范的班主任队伍

（1）构建了“我的幸福 我的责任”班主任的培训机制

以“我的幸福 我的责任”为追求，打造北星优秀班主任队伍，推动北星小学的内涵发展。

以“我的健康” “我的专业” “我的学生”“我爱读书”“我的表演”为组织内容，重师能，树形象。

以“典型引路，专题培训”“艺术沙龙，表演欣赏”“休闲茶话，心理排解”“读书交流，影视观赏”为学习形式，铸师魂，展师风。（2）《北星小学班主任手册》教育轨迹书写

为了突显班级文化特色，承载学校工作思路和内容，学校自建《班主任手册》，认真落实和记录“周中记事”“特殊学生个案跟踪辅导”“个性学生心理交流”“班队会”“家访”等工作。

“育生为己任、养成见方圆”是北星人孜孜以求的目标，“德养浩然、学求博广”是北星人德艺双馨的写照，“爱生如子、善教有格”是北星人踏实工作的见证，“好学力行、仁智共长”将会让北星的每一个学子受益终生。在这样的动力推动下，我校将养成教育与传统文化相结合，以《细则》内容为依据，结合“三字经”好诵读宜记忆的特点，编写了《北星小学行为习惯三字经》，对学生在道德、学习、卫生、课间路队、文明礼仪、安全等方面的行为习惯提出了明确具体的要求，以“学—读—背—行”的工作思路，在校园内外广泛开展诵读、践行活动，经过两年来的实践与研究，我校以“三字经”的形式为背景，拓展“三字经”外延，开展教育教学活动，学校发生了翻天覆地的变化，教师成果卓著，校风校貌、班风班貌大有改观，学生行为习惯日益进步,家长对学校评价大幅提升，养成教育工作喜见成效，学校工作得到了上级领导的肯定，在全校教师的共同努力下，北星走出了一条养成教育的特色之路。

2、社团文化吐芬芳

以“全员参与、丰富生活、展示个性、培养兴趣，拓宽知识、开发潜能”为宗旨，成立相应的学生社团活动小组，努力使学校成为学生愉快的生活、学习的乐园。学校共有20多个社团组织，学校主打和年组特色相结合，五彩纷呈，乐趣无限。“先锋社团”，“秀星社团”

打造学校学生干部队伍精英，树立学生行为规范榜样。“美韵社团”“灵韵社团”“舞韵社团”“音韵社团”“鼓韵社团”送给学生音乐和绘画的灵感和美的享受。“火力少年社团”“小旋风社团”“飞毛腿社团”发展学生体育兴趣，增强学生体质。“金键盘社团”“金点子社团”“金视角社团”“金话筒社团”“金剪子社团”等社团充分发挥学生想象力，锻炼动脑动手动口的能力。

采取周五下午统一活动，安排负责人检查验收的责任落实，使社团文化扎实稳健进行。

我校樊华和王玉杰老师带领的“金视角社团”成员参加全国“美留身边”摄影大赛有3名学生荣获国家级奖励。

3、家长学校重实效

（1）我校家长学校努力以科研引领，初探家教干预的家长学校途径。申请教育部关工委家庭教育立德树人的综合研究的子课题，立项3个课题，其中2项课题《城郊家长学校立德树人模式的创新研究 》《小学生家庭诚信教育研究》被确立为重点课题。边研究，边总结，我校努力打造“家教干预，以心传心，心心相印”的家长学校途径。（2）结合北台地区家长特点和文化素质，构建了“四个互动”，家校互动、家家互动、校校互动、校区互动，指导家长树立责任意识，形成教育合力。

（3）采取形式多样的培训学习方法按时完成家长学校教学计划 班主任授课

根据各年段学生特点和行为习惯表现，结合家长读本中的合适篇

目，对家长进行授课，函授指导

每月采取致家长一封信的方式，与家长反馈交流，对家长进行函授指导，普及家教科学知识，交流家教经验方法，提高家长素质和育人水平。远程交流

建立QQ家长学校，进行远程授课，安排学校教师，每两周进行一个主题的交流讨论。个别辅导

建立《特殊生跟踪辅导》和《个性学生交流》档案，班主任采取电话联系，家访的形式进行有的放矢的个别交流，把方法落到实处。家长自学

号召家长根据孩子的年级每天阅读《小学生家长必读》的相关内容，每月写二篇读书摘抄笔记，对照孩子的行为、思想进行感悟、实践指导。

4、“舞太极，抖空竹”的健身文化

“太极功夫扇校园翩翩舞”，学校从一个动、静结合的角度向学生传导一种中国特有的哲学文化思想，人人会打太极扇，参加“亿万学生阳光体育”活动，学生从太极扇刚柔并济的舞动中，自我感悟，自我净化，自我更新。

“抖空竹，抖出其乐无穷”，空竹作为历史发展的见证，是中华民族文化苑中一株灿烂的花朵。学校传承中华民俗文化，发展学生体

育兴趣，从身心两个方面将空竹的阳关体育融入学生生活每一天。

五、喜获效果，源于点点滴滴

（一）学生综合素质全面提高

1、学生品行得到优化。学校三好学生，优秀干部，名人秀星，定期评选，层出不穷。荣获市美德少年称号1名，市美德少年提名奖3名。每年荣获市三好学生，学生干部荣誉达3—4名。

2、学业成绩全面提高。2名学生晋级省数学创新大赛复赛。14名学生参加省科幻画比赛。4名学生参加省级电子板和电子绘画比赛。

3、学生综合能力得到提升。舞蹈剧《中华儿女》荣获市优秀表演奖。情景剧《化雪融情》荣获市二等奖。在市摄影比赛中荣获一等奖。市船模比赛荣获二等奖。市中国梦演讲荣获二等奖。参加省教育台“老爸加油站”栏目。

（二）教师师德高尚，铸就良好师风

1、教育工作成绩突出。荣获市功勋教师、师德标兵荣誉称号。保持“201111工程”的工作持续性，全校教师积极参加市级以上活动，荣获国家、省、市各级各类证书达60%以上。

2、科研成果累累。积极参加、参与国家、省级、市级科研探讨50多人次，荣获各级各类优秀奖项。

（三）学校面貌好评连连，嘉奖不断。

1、学校先后荣获“中国青少年美育园地”、“本溪市教师读书活动一等奖”，“体育道德风尚奖”“比贡献展风采优秀奖”“同享激情全运，共创美好家园组织奖”“关心下一代五好关工委先进集体”“党在我心

中英雄中队展示活动二等奖”“社会主义价值观活动二等奖”等称号。

2、学校德育工作在《本溪教育》《本溪中小学生》《本溪日报》《本溪晚报》等报刊杂志上刊登报道。

3、学校德育工作受到领导会议表扬，本溪教育网，本溪基础教育教研网，本溪德育网，多次报道我校德育工作和活动，受到领导部门和社会的关注，11名教师典范事迹将在本溪教育台展播。在市电教馆宣传平台上循环展播了2名优秀教师事迹。

两年来，我校在唐校长为首的领导班子的带领下团结全校师生，走出了一条北星的特色之路。虽然我们取得了点滴的进步，但这只是开始，今后我校将认真学习各级教育发展规划纲要，加快教育信息化建设的步伐，科学谋划我校教育信息化的发展道路，积极争取上级的支持，形成特色视频教学资源，科学、规范地完成校本资源建设，真正实现唐校长提出的“ 家园、花园、乐园”型学校的办学目标。但我们深感当今世界教育信息现代化的路还很长我们将以更加务实、科学、严谨的态度积极探索，勇于创新，为北星小学这颗璀璨明星再创辉煌的明天。

第五篇：本溪市北星小学冯晓溪：教学随笔

教 学 随 笔

—关于语法教学的纠结

本溪市北星小学

冯晓溪

新学期开始了，孩子们又回到了校园。看到他们当中又有一些变得比老师还高大，我不禁感叹了。孩子们再有半年就要从小学毕业，初中的学习任务会更艰巨的。怎么样才能在他们小学的最后阶段提高他们的英语水平呢？我想，应该从语法下手。这也许是对以语法教学为主的传统教学方法的矫枉过正。

目前，我们小学英语教学中普遍强调听说，忽视语言知识的学习。对语法的教学涉及少之又少，即使有，也如蜻蜓点水般一带而过，或侧重语法知识的孤立训练, 例句缺乏真实语境，导致学生不能正确运用词汇、组织语句进行真实的语用功能表达。以英语为母语的国家，英语教学有较好的英语语言环境，除英语课，其他课程大多也用英语讲授；学习英语是个人“融入”社会的途径，以‘习得’为理论基础的‘交际法’、‘听说法’等英语教学模式为主。‘习得’一般指母语获得方式，我国社会缺乏英语语言环境，‘交际法’、‘听说法’并不完全适合我国小学生。

“小学英语教学不能排斥基本的语言规则，如语法规则、读音规则等。绝对不能把语言规则教学的失误归罪于语言规律本身。”北京师范大学胡春洞教授说。小学英语教学必须教语言基础知识和语言基本技能，但教的形式可以是多种多样、活泼生动的。兴趣是手段，不是目的。最终的目的是让学生们通过各种学习达到对英语的熟练掌握至使用。那么，如何进行小学英语语法的教学呢？我开始了一个新课题的探索。