工程创新设计课

第一篇：工程创新设计课

工程创新设计课

设计方案

组长：裴培组员：李瑞兴

作品名称：自动洗杯机 小组名称：焰火队

指导老师：朱华柄

2014210439 机汽-机设 *** 2014210403 机汽-机设 *** 葛晓倩 2014210493 机汽-机设 *** 杨阿敏 2014210430 机汽-机设 *** 周婉

2014210438 机汽-机设 *** 蔡昱珍 2014210445 机汽-机设 ***

目录

总论...................................................................................................3 设计任务书.......................................................................................4 方案改进...........................................................................................8 性价比分析.....................................................................................10 不足及未来改进计划......................................................................10 感想.................................................................................................11 参考文献及资料.............................................................................14

总论

创新目的：

为了加强我们大学生创新精神、创新能力、实践能力的培养，为了促进我们学生基础知识与综合能力的培养、推动理论与实际的有机结合，我们焰火队参加了由我校工培中心开设的工程创新训练公共选修课。我们学习如何把课堂的知识应用于实践，如何在实践中创新，在创新中锻炼自己，如何培养自己的团队协作能力。

设计特点：

1.应用图论进行初期概念设计 2.Inventor的完全应用

3.一个完全齿轮与一个不完全齿轮实现间歇式运动 4.曲柄连杆机构实现带动杯子的上下移动

心得小结：

从最初的想法到最后方案的生成，我们经历了近两个月的时间。这期间，我们遇到了很多困难也得到了老师的很多帮助指导，遭遇了挫折也受到了很多启发，得到很多灵感。设计方案，不断修改和完善我们设计方案的过程，也是我们学习、总结再学习的循环过程。同时，我们也深深体会到了团队合作与协调沟通能力的重要性。我们也真正 明白了机械创新设计的内涵。经验的积累固然可以从书本中学到，但事非躬亲就很难在自己的脑海中留下深刻的印象。在这次事件中，我们也认识到了自己眼高手底的不良态度。

设计任务书

设计题目：设计一台自动洗杯机装置

设计原理：利用齿轮间歇机构和曲柄连杆机构来自动控制杯子的停降，并利用旋转轴机构全方位清洗杯子。

一、目的：

本创新设计运用所学的《制图》、《公差与配合》、《力学》、《机械原理》《间歇机构设计》等知识进行一次较全面的设计能力的训练，其基本目的是：

1.锻炼解决工程实际问题的能力。

2.熟悉和掌握一般机械传动装置、机械零件的设计方法及设计步骤。

3.基本技能的训练，例如：脑力风暴（Brainstorming）会议、计算、CAD

绘图、熟悉和运用设计资料（手册、标准、图册和规范等）及制作的能力。

二、要求:

要求小组成员在设计及制作的过程中，充分发挥自己的独立工作能力及创 造能力，对每个问题都应进行分析、比较，并提出自己的见解，反对盲从，杜绝抄袭。在创新过程中小组成员必须做到：

1.服从组长工作分配，如有不满可以阐明原因说服组长重新分配或开小组

会议举手表决。

2.及时了解有关资料，做好准备工作，充分发挥自己的主观能动性和

创造性。

3.认真计算和制图，保证计算正确和图纸质量。

4.按预定计划循序完成任务。

三、设计内容：

1.夹持系统及底座的设计：

1)夹持方式的选择及设计；

2)皮带轮的设计；

3）轴承的设计；

4）轴的设计；

5）外壳及水管的设计；

2.杯子降停升的设计：

1）齿轮间歇机构的设计（完全齿轮1和不完全齿轮2）；

2）曲柄连杆机构的设计;

3.绘制零件的工程图和装配图

1）绘制运动原理图（用 AutoCAD 绘制）；

2）自动洗杯机的装配图及零件图（用 Pro/E 或 Solidworks 进行 3D 建模然后倒

出工程图，标注尺寸及相关说明）；

注：零件的工程图包括：(1)尺寸的标注；(2)公差；(3)精度；(4)技术要求

装配图包括：（1）尺寸标注（2）技术特性（3）零件编号(4)编写零

件明细表、标题栏。

4.编写设计说明书（要求用 word 编制 Adobe Acrobat 排版打印）

（1）目录；

（2）设计题目：原始数据及工作条件，传动装置简图；

（3）设计计算：要有详细的设计步骤及演算过程；

（4）对设计后的评价；

（5）参考文献资料。

四、参考文献：

（1）所用到的相关书籍及网络信息资源

（2）《机械设计》

（3）《机械设计手册软件版 R2.0》

（4）《电工手册》

（5）《间歇机构设计》

五、创新进程

1、准备阶段（15天）

（1）设计前详细研究和分析设计任务书，明确设计内容和设计要 求。根据

原始数据和工作条件，确定一个较全面合理的设计方案。

（2）复习有关课程，参考有关资料，对所设计项目进行方案比较选出最优

方案。

2、设计计算阶段（15~20 天）

（1）夹持方式的选择及设计；

（2）皮带轮的选择及运动参数的计算；

（3）杯子升停降的设计及时间的计算；

（4）电动机的选择及运动参数的计算；

（5）齿轮传动的设计；

（6）轴的设计（低速轴）；

（7）轴承的选择及验算；

（8）键的选择计算及强度校核（低速轴）；

（9）水管硬度和直径的选择；

3、绘图阶段（20 天）

（1）运动原理图；

（2）洗杯机的装配图及零件图；

六、注意事项：

1、设计时发现问题，首先应自己考虑，查找资料，提出自己的看法和意见，与组员讨论或寻求指导老师的意见，不应直接向指导教师寻求答案。

2、贯彻“三边”的设计方法，即边计算、边绘图、边修改的方法。

3、保证设计的理论与实践相结合。

方案改进

当我们小组确定创意时，便经过讨论思考给定了自动洗杯机的大致轮廓和基本的原理，但是随着问题的深入，我们发现由于小组成员理论与实际结合能力的薄弱，我们的机器很可能难以加工。于是，我们在原始创意的基础上进行了一系列的改进。

1、杯子固定机构的改进：最初的设计是将固定机构安装于整个机器的最上方，直接对杯子进行抓取，使杯子上下移动，但当进一步讨论时我们发现这种结构稳定性极差，同时暂用空间较多，更重要的一点是动力系统提供机械能时会有很多不便。在几次讨论中，我们最终决定以将固定机构移至侧面的方法来解决这一系列问题。

2、动力系统的改进：用动力系统直接对杯子固定机构提供机械能，使其抓取杯子上下移动的同时，伴随转动，以达到全方位清理杯子的目的，但用间歇机构难以达到目的。我们经过上网查询资料发现最好的解决办法就是使上下运动与转动分开来，使杯子上下移动的同时，毛刷转动，用相对运动的方法使杯子的每一个角落都洁净如新。

3、供水系统的改进：原始方案中，毛刷固定于管子的外侧，水可以从毛刷的内部喷出，更充分的接触杯子，但当我们将转动移到毛刷上时，如果供水系统继续采用原方案就会出现管子转动与密封性相冲突等问题。在请教老师与激烈讨论后，我们找到了一个令所有人满意的方法，就是将水管套于毛刷圆柱的内部，毛刷转而水管静，最终解决了供水系统的问题。在讨论不断深入，学习不断进行的过程中，我们总会发现一些新的问题，在解决这些困难时，我们不仅使机器更加优化，同时也提高了自己在思考问题，全面分析等方面的能力。

性价比分析

由于所学知识有限，创新时间较短，我们对材料类型，材料经济性，以及产品市场，产品价值等了解甚少。因此，我们仅从创新性方面分析。

我们的自动洗杯机设计主要针对于家庭，它实现了全自动化，具有价格较为低廉，操作极其方便等优点。同时解决了杯子多种多样、奇形怪状，清洗时无从下手的问题。转动的毛刷保证同时刷洗干净杯口、杯底、杯子内外壁，比手洗更加方便快速，操作简单，使用安全。

不足及未来改进计划

不足：

1.开始设计时对控制方面原理不够了解。一开始设计的是上面的杯子控制着不动，下面的毛刷旋转着上下移动来清理杯子。但是这样的机构明显稳定性不够高。最后采用上面的上下移动，下面的毛刷只旋转的方式进行。提高了系统的稳定性。2.对Inventor的应用不够熟练。在如今的工业领域，Inventor的应用越来越广泛。该软件融合了三维建模环境与功能设计工具，可以实现零件创建与模型装配，也能够实现设计中的特定功能。没有深入了解Inventor,也是导致我们做了很多无用功的原因之一。

未来改进计划：

如果时间允许，我们会对方案对方案做进一步的改进，使之更加完美。并且 就上面的不足，我们会在以后的设计中多加注意和改进尝试，从而不断完善自身的设计能力。

感想

裴培：身为组长，我感到自己的任务艰巨。要有足够的耐心和认真负责的态度。团结组员，分配好任务，共同完成我们“自动洗杯机”的设计和制图。通过查阅资料和询问老师，我也学到了很多。在设计中，我们需要让机械带动杯子到指定位置再停止十秒钟，需要周期的运动和停歇。这个装置是我们设计中的一个难题，可是通过我们的努力和探讨，最终确定了“间歇机构”。即用一个没有布满圆周的齿轮做主动轮，则没有齿的一段圆弧就不会带动从动轮转动，而实现间歇运动。工程训练的课程开阔了我们的视野，也丰富了我们的知识。

李瑞兴：对于一名大学生，特别是一名工科的大学生，实践和理论相结合显得尤其重要，从小学到大学，十几年的理论学习丰富了我们知识，开阔了我们的视野，但我们在将所学到的知识付诸实践这一重要环节就比较薄弱，而工程训练就直接提供了这个桥梁，给了我们一次实际掌握知识的机会。在前期的制作中，我一直和小组成员一起讨论“自动洗杯机”的构造，计算具体的数据，以及进行改进。后来还要运用Inventer绘图软件进行三维建模。在绘图的前期由于数据的模糊也遇到了很多困难，但是通过我们的共同努力和坚持，大家集思广益，终于完成了我们“自动洗杯机”的课程设计，我从中得到很大 的启发也获得了经验,相信对我将来的设计会有很大的帮助。

杨阿敏：这次是我进入大学后的首个设计课题,也是学习了一段时间机械设计知识后进行的设计尝试。作为一名工科学校的学生，我们除了应具备较强的基础理论知识和专业技术知识外，还应具备一定的机械制造的基本工艺知识，通过具体形象的工程设计课程，我们了解到了这些工艺的制造过程，也更好地掌握了这些工艺知识。我的任务主要是对我们的方案进行改进。我们小组的方案最初比较理想化，经过方案的验算及可行性的讨论，我们小组成员基本上认为方案设计已完美无缺，但在装配过程中才发现尺寸设计与零件装配之间的重要联系。这让我们深刻的体会到在机械制造中合理的尺寸和形位公差对于装配机器和实现预定功能的重要作用。使我认识到深刻地体会到作为一位合格的工程技术人员必须要具备过硬的专业理论知识和科学严谨的工作作风。经过这次洗杯机创作的磨砺，我更有意志，更有信心在将来做一名优秀的机械技术人员。

周婉：大二上学期，我怀着好奇而又想锻炼自己的心情和班里的同学一起选了“工程创新训练”的课程并组了队。起初对于我来说，一切都既神秘又充满幻想。慢慢得我投入了其中，直至我们的方案完成，回想一下，我们走过了多么漫长而又有意义的道路啊。

在拟定方案之初，我们就曾在一块讨论交流了思路，确定了我们的队名是“焰火队”，象征着青春和炽热。也交流了许多在生活中不方便的例子，最后决定要完成“自动洗杯机”的设计。拟定方案时，我们曾多次的聚在一起讨论、推导，发现不足马上改进。在整个过程 中，我的确付出了很多很多，但也收获了很多很多。在自己的实践过程中，我进一步熟练了对各种画图软件的操作，此外我还真正体会到合理分工在生产中的重要性。将课本知识应用到了实际，我们学到了课堂上所学不到的东西。在团队的合作交流中，我也深刻地感受到了团队的力量。

蔡昱珍：从一开始方案的初步拟定，到进一步完善方案，到建模出图，再到加工制作，直至最后的装配完成。这一路上：有过困难，也有克服困难后的喜悦；有过困惑，也有困惑后的收获。虽然我们付出了很多，也经历了很多，但最后我们成功了，我们得到了我们应得的收获：将课本知识应用到了实际。久在课堂中的我们感受到了动手能力重要性，理论联系实际，只凭着脑子的思考、捉摸是不能完成实际的工作的，只有在拥有科学知识体系的同时，熟练掌握实际能力，包括机械的操作和经验的不断积累，才能把知识灵活、有效的运用到实际工作中。用知识解决生活中的问题。

葛晓倩：我在整个设计中一直保持着谦虚谨慎的态度，积极的参与小组讨论，提出自己的想法，拓宽自己的思维。在这次学习中，我学会了如何和队友配合，思维方式也多变了，受益匪浅。所以这样的课是有必要的，对学生大有益处。我们的方案是“自动洗杯机”，即针对一些杯口小而又不易清洗的杯子提供自动洗的方便服务。想法来源于生活。在整个设计中，也锻炼了我的能力，端正了我的态度，让我感受到团队一起努力的重要。小组成员一起讨论，各抒己见，提出想法再改进。最后，感谢我们的老师给我们提供了这次机会，以及对我 们的帮助和指导，我们一定会继续努力。

参考文献及资料

文献资料：

《机械设计课程设计》（巩云鹏、田万禄主编）沈阳：东北大学出版社 《机械设计》（孙志礼，冷兴聚，魏严刚主编）沈阳：东北大学出版社 《机械设计基础课程设计》（高泽远，王金主编）沈阳：东北工学院出版社

《机械原理（第7版）》（东南大学机械学学科组郑文纬 吴克坚 著）高等教育出版社

《机械设计 Design of Machinery 机器和机构综合与分析》（Robert L。Norton 著）机械工业出版

《机械装置的创造性设计 Creative Design of Mechanical Devices》（顔鸿森著）机械工业出版

《Pro/ENGINEER 野火版 WILDFIRE 装配设计》（云杰媒体工作室著）北京大学出版社

《举一反三Pro/ENGINEER 中文版机械设计实战训练》（老虎工作室谭雪松 朱金波 岳贵友著）人民邮电出版社

《工程图设计 Pro/ENGINEER Wildfire 中文版实例详解》（何满才著）人民邮电出版

《Pro/ENGINEER 运动仿真和有限元分析》（祝凌云李斌 著）人民邮电出版 《Solidworks 实例解析——曲线、曲面、仿真、渲染》（江洪杨勇 乔兰东 著）机械工业出版社

《Solidworks 装配体建模》（美 Solidworks公司著）机械工业出版社 《Solidworks 建模实例解析》（江洪郦祥林黄政治 著）机械工业出版社 《Solidworks机械设计及实例解析》(胡仁喜郭军 许艳君著)机械工业出版社.《机械制图》(合肥工业大学工程图学教研室著)机械工业出版社 《机械原理（第7版）》（东南大学机械学学科组郑文纬 吴克坚 著）高等教育出版社

《几何公差与检测（第7版）》（甘永立主编）上海科学技术出版社

《机械设计手册(减(变)速器、电机与电器》（成大先 主编）化学工业出版社

第二篇：创新设计课学习心得体会

创新设计课学习心得体会

转眼间创新设计课我们已经学习完了，虽然我们只有每个星期四才上下午的那俩节课，但是回顾这段学习的日子，真的感慨万千，还有更多的是收获啦！学习生活提高了我的独立学习工作能力和为人处事能力，在学习期间我最大的收获是：第一，通过创新思维真正觉得自己可以做些什么了，从创新中体现了自己的人生价值；第二，通过课程的学习，设计创新精神；第三，在上课的这些日子里，我学会了在学习中创新，在学习中成长。

刚开始上课的时候，因为创新能力的欠缺，起初想一些老师提出的问题都是感觉不好想，觉得自己的思维发散不开，也觉得挺辛苦，不过在老师指导下，通过虚心学习，在博老师的指导帮忙协助下，认识到自己专业上的问题，经过近这几个课时的学习，我已经初步认识到自己该做什么，做我们这个专业的，创新很重要。

下面是我的小创新

我的家中养有许多花，家人在家的时候浇花还算方便，可是在黄金周期间，全家人外出了，花放在家中，一周没人浇水，旅游回来，花都蔫了，给家人添加了不少烦恼。为此我想发明一个可以自动连续向花浇水的装置。

结构：由塑料瓶、弯折的粗软管、医用输液软管及滑轮装置等组成。其中输液软管与水龙头相连接，水流速度由滑轮装置来控制，软管的另一端连接一个较小的塑料瓶，塑料瓶上端留一个穿输液软管的小孔，其余部分密封，塑料瓶底部有一个较大的洞，其余部分也密封，一根较粗的软管从此洞穿入，在塑料瓶中弯折。

第三篇：创新设计实践课学习心得体会

创新设计实践课学习心得体会

时光飞逝，转眼间创新设计课我们已经学习了一个学期，回顾这段学习的日子，真的感慨万千，有辛酸，有喜悦，当然更多的是收获啦！学习生活提高了我的独立学习工作能力和为人处事能力，在学习期间我最大的收获是：第一，通过实践真正觉得自己可以做些什么了，从实践中体现了自己的人生价值；第二，通过课程的学习，加强了我的动手实践能力和设计创新精神；第三，在上课的这些日子里，我学会了在学习中创新，在学习中成长。

刚开始上课的时候，因为实践能力的欠缺，起初做起事来总是笨手笨脚，也觉得挺辛苦，不过在老师和同学的的关心和帮助下不断进步和成长，也充分感受到班级这个大家庭的团结和温暖，于是我决定就算再苦再累我也要坚持下去，所以设计起来反而觉得轻松了许多。通过虚心请教，在江和老师的指导帮忙协助下，解决了很多专业上和技术难题，经过近一学期的学习，我已经初步

在学习的半年时间里，虽然有时候设计很苦很累，但是，我从中体会到了实践中的专业技术，不断积累实践技术经验。创新设计课是将学校教学与生产实际相结合，理论与实践相联系的重要途径。其目的是使我们通过实习在专业知识和人才素质两方面得到锻炼和培养，从而为毕业后走向工作岗位尽快成为骨干打下良好基础。通过创新设计课，使我们了解和掌握了多种专业软件的主要用途、功能和使用方法，掌握了pcb电路板的基本知识和设计的一些基本注意事项。加深对交直流变换的工作原理、设计、试验等基本理论的理解。使我们了解和掌握了交直流变换的工作原理和结构等方面的知识。为进一步学好专业技术，从事这方面工作打下良好的基础。

“理论来源于时间，理论最终用于实践”，这让我深深地感受到实践的重要性。通过平时书本上所学到的理论知识，带着自己的疑问去学习了解制作电路板所涉及到的有关方法。在这次实践中都得以解答，并进一步让我深刻地理解、体会和证明了理论知识，让自己有了深刻地记忆。

读万卷书，行万里路。身为一个大学生，应以学业为重，学习就是首要任务。学习学不好，事情也很难做好。大学生不仅要读好书，还要行万里路，从实践求真知，一步一个脚印去实现自己的人生理想！

在本学期创新课程过程中，我不但对所学习的知识加深了了解，更加重要的是更正了我们的自主学习观点和提高了我们的独立工作能力等。我坚信，通过这一段时间的学习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的知识，期望在未来的工作中把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中来，充分展示我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明的前程而努力。

第四篇：微课设计与创新应用

微课设计与创新应用

----参加戴尔“互联创未来”经验交流会汇报之二

【作者：许玲娣

发布时间：2013-12-21 22:22:18 点击数：651】

今天聆听了柯清超教授关于《微课设计与创新》的专题讲座，进一步了解到今后教学方式的发展趋势，受益匪浅。

柯教授在讲座中提到课程教学方式的发展将由封闭走向开放，而MOOC课程已经在变革当前的课程教学。所谓MOOC课程就是大规模开放在线课程，通过社会化网络学习环境向参与者提供围绕某个主题的分布式开放教育资源和活动，允许参与者在领域专家指导下通过自行组织学习方式参与课程资源建设与分享、建构个人学习与概念网络，形成个性化意义与观点的关联式课程。MOOC的核心是社会化学习，是基于社会化网络的以连接、沟通、分享和创新等为主要活动的一种新型学习方式，是通过协作共享空间寻找、消费、创建和贡献信息的新范式。

目前翻转式课堂（微课堂）正在弥补着传统教学的不足。

2007年，美国科罗拉多州Woodland Park学校的化学老师 Jonathan Bergmann和Aaron Sams为那些耽误上课的学生，录制在线视频课程，创造了“翻转课堂模式”。

2007年美国的一名基金公司分析员Salman Khan通过自己制作的微课件为表妹补课的模式获得巨大成功。目前美国每天有上百万学生晚上在家观看Khan学院的数学教学视频，第二天则跟同学一齐在教室做作业，遇到问题有老师和同学可以请教。这跟传统的“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的方式正好相反，被称为“翻转课堂”。翻转课堂赋予学生更多的自由，把知识传授的过程放在教室外，让大家选择最适合自己的方式接受新知识；把知识内化的过程放在教室内，以便同学之间、同学和老师之间有更多的沟通和交流。

那么这名美国的基金公司分析员可汗（Khan）他所制作的微课都有哪些特点呢？

1、面向学生，聚焦学习；

2、知识粒度适中，支持碎片化学习；

3、思维的可视化与动态展示；

4、语言精炼，讲解亲切；

5、符合网络传播的技术规范。翻转课堂对“知识传授”与“知识内化”两个认知环节进行了优化。

那么今后的大数据与智慧教育的紧密结合将会是教育信息化发展的最新愿景。教育大数据汇聚存储了教育领域的信息资产，是发展“智慧教育”最重要的基础，而数据挖掘和学习分析技术是连接教育大数据与智慧教育的桥梁。

微课是什么？微课是“微课堂”、微型教学、微型课件，是网络时代下以促进学生知识建构与能力发展为目标的新型资源形式。根据教学内容或教学用途，微课可以有不同的表现方式，微课不应是传统灌输式教学的新手段，它应该在教学设计、教学过程、表现形式等方面有创新。

微课该如何应用呢？它应该是：作为“补救式”教学的重要手段；作为课程教学的组成要素，创新课程教学模式，如“翻转课堂”模式；作为移动式自主学习资源，支持非正式学习，如移动学习、终身学习等。

微课程资源不是使用视频取代教师，不是让学习者无序学习、孤立学习；微课程资源是一种手段，创设更多机会让学习者积极主动学习；微课资源为培训与教学模式创新提供基础，但不是教学的全部，不是要替代传统教学，它只是提高教学质量的途径之一。

那么微课有哪些制作方式呢？微课资源有多种制作方式：PPT讲解录制、视频拍摄、平板电脑录屏、可汗式录屏等。

1、基于PPT的微课；

2、PPT+旁白式；

3、PPT+快课工具式；

4、使用录屏软件录制可汗式微课；

5、使用拍摄设备直接录制教学视频；

6、使用平板电脑录制。

方法一：使用PowerPoint2010制作微课：准备好“微课堂”的PPT课件；使用幻灯片放映中的“录制幻灯片演示”逐页录制解说；使用文件中的“另存为”功能，保存为windows Media WMV视频格式。

方法二：使用快课工具制作：快课课件（Rapid Learning Courseware）指的是充分利用教师已有讲义，迅速把教学内容e化的资源建设形式。同时Rapid Learning也指的是一种学习方式，包含高效学习、快速学习的涵义。

快速课件的制作过程：准备授课课件（PowerPoint格式）；打开PPT课件，应用快课工具逐页录制讲解；加入互动活动元素，如互动练习题、测试等；生成“快课”课程资源（可选Flash格式、HTML5等）。

可汗视频使用的工具：录屏软件CamtasiaRecorder；手写板Wacom BambooTablet；免费绘图软件SmoothDraw。

最后柯清超教授作了如下总结：根据教学内容或教学用途，微课可以有不同的表现方式，微课不应是传统灌输式教学的新手段，它应该在教学设计、教学过程、表现形式等方面有创新。微课资源的应用核心是创新性地解决教学问题，提高课程培训与学习质量。

第五篇：创新工程实施方案

首都创新精神培育工程实施方案

（2012—2015年）

为贯彻落实《践行“北京精神” 在全社会大力弘扬和培育创新精神的若干意见》，全力构建创新创业的服务体系、创新人才的培养体系和创新文化的传播体系，进一步培育全社会的创新精神，营造良好的创新氛围，加快建设创新文化，特制定本方案。

一、实施创新创业环境优化工程

（一）加强企业创新环境建设

1.充分发挥中关村先行先试政策优势，加强引导，强化服务，完善创新创业扶持政策，推动我市企业创新文化培育，支撑企业家创新需求，激发企业的创新活力和创业热情。

牵头单位：市科委、中关村管委会

配合单位：市发展改革委、市经济信息化委

2.加快推进企业研发机构、重点实验室、工程技术研究中心等、院士专家工作站等科技创新基地建设，组织开展“创新方法企业行”等活动，推广普及创新方法，鼓励企业持续开展创新研发，增强企业核心竞争力。

牵头单位：市科委

配合单位：市发展改革委、市经济信息化委、中关村管委会、市科协 3.进一步加大知识产权保护力度，为创新主体营造良好环境。牵头单位：市知识产权局

配合单位：市工商局、市新闻出版局、市文化执法总队

4.加快推进国家统一监管下的全国场外交易市场建设，加快技术转移、技术交易、版权交易、设计交易等平台建设，促进科技资源优化配置，为企业创新提供资源与途径，推动企业成为技术创新主体。

牵头单位: 市科委

配合单位：市经济信息化委、市发展改革委、市新闻出版局、市知识产权局、中关村管委会

5.强化科技型中小企业创新资金、各级各类科技计划和科技政策的引导作用，完善科技孵化器、大学科技园、留学生创业园等平台建设，加大对科技型中小企业的培育和扶持力度。

牵头单位：市发展改革委

配合单位：市经济信息化委、市财政局、市知识产权局、中关村管委会

6.在股权激励、科技金融、知识产权等方面大胆创新，完善创业扶持政策。进一步创建具有国际水平的产业环境，在中关村布局和优先支持一批国家和北京市的战略性新兴产业项目，推进“十百千工程”和重点“瞪羚”企业，做强做大一批创新型企业。牵头单位：市科委、中关村管委会

配合单位：市经济信息化委、市财政局、市知识产权局

（二）优化科研创新环境

7.进一步推进高校院所的科技管理体制改革，完善人事、经费管理、激励考核等制度，营造有利于发挥自主性、创造性、潜心研究的创新环境，激发科研人员的创新创业热情。

牵头单位：市科委

配合单位：市教委、市人力社保局、市科研院

8.充分发挥我市自然科学基金、科技奖励和科技计划项目等政策措施的导向作用，鼓励科研人员开展基础性研究和前沿性探索。尊重科研人员的研究和学术自主权，健全科研诚信制度，从严治理学术不端行为。

牵头单位：市科委 配合单位：市教委

9.落实中央和我市关于中关村人才特区建设的各项政策，贯彻落实国家“千人计划”，深入实施北京海外人才聚集工程、“科技北京”百名领军人才培养工程、中关村高端领军人才聚集工程、长城学者计划、科技新星计划等项目，加强创新型人才的引进和培养；鼓励跨国、跨地区、跨行业、跨部门、跨单位的产学研创新团队培养，推动人才的合理流动和合作共享。

牵头单位：市委组织部

配合单位：市教委、市科委、市人力社保局、中关村管委会

10.大力推进股权激励和创业帮扶等措施，探索新形势下科研成果转移转化机制和创业激励机制，鼓励科研人员开展创业。

牵头单位：市科委

配合单位：市发展改革委、中关村管委会、市经济信息化委、市人力社保局

（三）营造创新创业的社会环境

11.加强创新创业政策宣传贯彻工作，通过“科技北京”讲堂、科技政策法规宣讲团等形式，加大创新创业政策的宣讲力度和创新理论、专利技术等的培训，推动企业、高等院校、科研院所的科研人员和全社会公众理解、掌握和运用创新政策。

牵头单位：市科委

配合单位：市科协、市科研院、市总工会

12.深入落实税收优惠、低息贷款、创业贷款、创业培训等政策措施，加强对全社会创业的服务，逐步提升全社会创新创业能力。

牵头单位：市财政局、市地税局、市国税局 配合单位：市科委、市发展改革委、中关村管委会 13.深化见习基地和青年创业园建设，构建覆盖全市的见习和孵化网络，营造青年创业的良好氛围，引导更多青年参与创业和提高创业层次。

牵头单位：团市委

配合单位：市科委、市科研院、市科协、中关村管委会、市财政局

二、实施创新教育促进工程

（一）探索创新教育的方法和途径

14.贯彻落实《首都中长期人才发展规划纲要》和《北京市中长期教育改革和发展规划纲要》，结合教育教学改革，大力倡导创新教育，不断丰富创新教育内容，促进不同教育阶段创新教育的有效衔接。积极探索创新教育方式方法，将创新意识、创新思维和创新能力培育融入到教育全过程之中，强化培养学生独立思考能力和质疑精神。

牵头单位：市教委

配合单位：市科委、市科协、团市委

15.利用首都丰富的科技资源，创新教育教学内容，不断完善科学探究实验室、科普教育基地等校内外创新教育场所建设，鼓励学生参与北京学生科技节、北京青少年科技创新大赛、北京青少年科技博览会等各类科技发明活动，满足学生参与探究学习的热情，着力培养创新意识和科学精神。加强教师队伍建设，树立教师创新责任意识，强化创新教育理念，提升教学创新能力。

牵头单位：市科委

配合单位：市教委、市科协、市科研院

（二）开展创新人才的早期培养

16.深化科教合作机制，探索青少年拔尖创新人才培养模式。建立和完善创新型后备人才的发现培育体系，按照“及早选苗、重点扶持、跟踪培养”的总体要求，加大对具有创新潜质后备人才的发现、教育、跟踪指导与服务力度。

牵头单位：市教委、市科委

配合单位：市委组织部、市人力社保局、团市委

17.开展创新人才培养基地建设试点，搭建科技后备人才培育平台。加大对“雏鹰计划”、“翱翔计划”、青少年科技后备人才培养计划、青少年科技俱乐部等项目的支持力度，完善具有首都特色的“在科学家身边成长”等创新人才培养机制，鼓励青少年直接参与科学前沿的探索活动。鼓励各机构积极配合素质教育改革，发挥科研资源优势，探索联合培养创新后备人才的工作机制。

牵头单位：市教委

配合单位：市委组织部、市科委、市人力社保局、市科协、团市委、市科研院

（三）加强面向社会公众的创新教育 18.结合学习型城市建设，将学习型组织建设与创新教育相结合，加大对社会公众的创新教育力度。组织专家学者和有关单位编制创新教育的指导读本、手册等，依托有条件的机构承担面向社会的创新教育培训任务。

牵头单位：市教委

配合单位：市委组织部、市科委、市人力社保局、市科协

19.落实《首都职工素质工程五年规划》，以服务北京产业结构调整为重点，加强城镇职工的创新教育；开展北京优秀青年工程师评选活动、北京市职工职业技能大赛、职工创新工作室、职工创新成果评选展示及交流推广和职工技能培训等工作，提升职工技术技能水平和创新能力，提高生产效率，促进创新成果的推广应用，促进企业科技进步。

牵头单位：市总工会

配合单位：市教委、市人力社保局、市科协

20.围绕首都城乡一体化发展和新农村建设整体部署，探索农民创新教育模式；发挥农民专业合作社、全科农技员、农村实用人才、林果乡土专家、农村科技协调员、农村科技服务港、田间学校等作用，提升农民依靠科技发展生产、改善生活和创新创业能力。

牵头单位：市农委

配合单位：市教委、市科委、市人力社保局、市科协

21.加强各级党校、行政学院干部创新教育培训力度，着力培养领导干部的创新意识、创新思维和国际视野，提高其科学决策的水平和管理创新能力。

牵头单位：市委组织部

配合单位：市教委、市科委、市人力社保局、市科协

三、实施创新文化建设工程

（一）推进全社会创新文化建设

22.以社会主义核心价值体系为根本，将创新文化建设作为全市精神文明建设的重要内容，研究创新文化的内涵，建设渠道与途径，形成具有首都特色的创新精神和创新文化，为全市的经济社会发展提供良好文化条件。

牵头单位：市委宣传部

配合单位：首都文明办、市文化局、市教委、市科委

23.以创新的观念和价值取向为核心，大力推进各单位、各部门的创新文化建设；鼓励各单位、各部门结合实际树立创新观念、建立创新制度，完善创新教育、鼓励创新行为。

牵头单位：市委宣传部

配合单位：首都文明办、市教委、市科委、市文化局

24.加强企业、高等院校、科研院所等重点单位的创新文化在全社会的传播，推进全社会对创新的认同和支持。牵头单位：市委宣传部

配合单位：市教委、市科委、市文化局

（二）推出一批创新文化精品

25.推进弘扬创新精神的优秀作品创作。加快中国北京出版创意产业园区建设，打造创作基地，培育和扶持若干出版创意工作室，为北京创新文化作品搭建出版资源配置平台。发挥北京科普创作出版资金的作用，组织和支持各类传媒及科普作家，策划优秀选题，面向社会推出一批反映创新成就、倡导创新思维、培育创新意识、弘扬创新精神的优秀原创作品，多层次、多角度宣传重大创新成果、创新方法，阐释和弘扬创新精神。

牵头单位：市委宣传部

配合单位：市新闻出版局、市科委、市文化局、市科协

26.激发企事业单位和自由创作人的创造力，以创新人物、创新团队、创新案例为主题创作一批高质量、有影响的优秀剧目、影视片、音乐作品以及创新公益广告。鼓励与支持数字科教影视作品的制作，扶持一批适用于3D、4D、环幕、球幕、穹幕的科普影视产品。鼓励科普与文艺的结合，支持科普话剧、科普广播剧、科普情境剧、科普音乐剧等文艺作品的创作与演出。

牵头单位：市委宣传部

配合单位：市科委、市文化局、市广电局、市科协

27.利用北京地区各类文化创意、科技资源，培育一批科普动漫工作室，鼓励动漫企业与科研机构联手，将科技成果、科研历程、科学家事迹等科技素材转化为公众喜闻乐见的动漫题材。推动卡酷卫视等电视频道设立科普专栏，鼓励电视台、门户网站及各类新媒体播放高水准的原创科普动漫作品。推动形成科普动漫创作、发行、播出的产业链，满足公众特别是未成年人的创新文化需求。

牵头单位：市委宣传部

配合单位：市文化局、市广电局

28.扶持一批具有较强开发创作能力的科普互动产品（展教具）研发机构和科普研发基地，鼓励其积极探索科普展示的新方法、新形式、新技术、新内容。通过中国设计交易市场等平台，开展需求对接，吸引更多社会资源开展科普互动产品研发工作。

牵头单位：市科委

配合单位：市科协、市科研院

（三）加大创新精神的宣传力度

29.充分发挥报刊、广播、电视、网络等传媒在创新精神宣传中的主渠道作用，努力拓宽传播渠道，引导公共场所增加创新文化宣传内容，将创新文化的宣传教育与全市的各项工作结合起来。牵头单位：市委宣传部

配合单位：市文化局、市广电局、市新闻出版局、市科委、市科协

30.积极发挥新媒体的传播作用，结合“三网”融合，发挥网络等新媒体在创新文化传播中的重要作用，通过论坛、博客、微博等功能，为公众提供网上学习与交流创新文化的新途径。

牵头单位：市委宣传部

配合单位：市文化局、市广电局、市新闻出版局、市科委、市科协

31.推进科技界与传媒界建立定期联系对话机制和科学顾问制度，鼓励科研院所和社会机构加强面向公众的科技文化信息服务，推动传媒与科学家共同解读有关创新文化的热点事件，引导社会公众正确理解创新文化内涵。

牵头单位：市委宣传部

配合单位：市科研院、市科委、市科协

32.加大对“人文北京、科技北京、绿色北京”战略、中关村国家自主创新示范区建设等重点创新工作的报道力度，打造若干有影响力的创新宣传精品栏目，大力弘扬宣传企业家的创新精神，树立一批创新人物、创新企业、创新团队典型，宣传和推广他们的先进经验，促进公众对科技创新的理解与支持。

牵头单位：市委宣传部

配合单位：市文化局、市广电局、市新闻出版局、市科委、市科协、中关村管委会

四、实施创新活动品牌工程

（一）打造综合性创新创业活动品牌

33.利用北京创新资源密集的优势，组织开展留学人员创新创业大赛、中国创新设计红星奖、大学生创业设计竞赛、创业青年首都贡献奖评选等创新创业竞赛活动，创设“北京创新大赛”，逐步将其打造成北京市创新活动品牌。

牵头单位：市科委

配合单位：市教委、市总工会、团市委、市科协、中关村管委会

34.鼓励社会机构组织开展企业商业计划大赛、创业项目选拔大赛等，为社会各类专业人员创新创业提供更广泛的渠道选择。积极组织力量，促进国际交流，参与或承办国际创新竞赛活动，提升北京创新创业活动品牌的国际影响力。

牵头单位：市科委

配合单位：市教委、市总工会、团市委、市科协、中关村管委会

（二）组织开展系列丰富多彩的创新文化活动

35.发挥首都优势，打造一批具有权威性、知名度、号召力和公信力的群众性创新活动品牌。建立和完善支持民间创新的服务体系，激发民间创新意愿，鼓励民间创新行为，提高社会公众的创新意识和创新能力。举办北京发明创新大赛、青少年科技创新大赛、首都大学生挑战杯竞赛、新农村青年科技创意作品大赛、设计动漫大赛等面向社会各界的群众性创新活动，开展企业创新型班组、职工创新型队伍、巧娘工作室等建设工作。

牵头单位：市科委、市科协

配合单位：市农委、市总工会、团市委、市妇联

36.充分尊重群众的首创精神，广泛开展群众性科技创新创业活动，鼓励市民开展小发明、小革新、小改进、小创造，激发全社会的创新创业热情，夯实推动创新发展的社会基础。

牵头单位：市科委

配合单位：市发展改革委、市科协、市总工会

37.激发市民创新热情，鼓励开展市民学科学品牌活动。重点围绕安全健康、节能环保等领域，创办北京科学嘉年华、北京国际科教电影周等有国际影响力的创新活动品牌。通过科普基地和社会各类组织利用资源优势创建市民学科学中心，为培养市民创新精神提供学科齐全的品牌活动平台，进而提升市民的创新意识和创新能力。

牵头单位：市科委 配合单位：各成员单位

（三）打造专业性创新活动品牌

38.将创新精神宣传作为北京科技周、社会科学普及周、科普日、科博会、软博会、文博会、创博会、玩博会等一批市级大型科技文化活动的重点内容。

牵头单位：市科委 配合单位：各成员单位

39.以科技北京大讲堂、首都科学讲堂、创新大讲堂、中关村创业讲坛、市民文化大讲堂、首图大讲堂、博物馆大讲堂、96156社区“大课堂”、读书月等活动为载体，大力宣传本市科技事业和创新文化成就。

牵头单位：市委宣传部

配合单位：市教委、市科协、市文化局、市科委、中关村管委会、市民政局 40.组织开展文化科技卫生“三下乡”、农村数字电影放映工程、农家女双学双比、科普进社区等系列丰富多彩的创新文化活动，进一步提高科技文化惠及民生的服务能力。

牵头单位：市委宣传部

配合单位：市文化局、市广电局、市新闻出版局、市科委、市卫生局、市科协、市妇联、中关村管委会

41.实施百家基地进社区、进学校、科普基地服务日等活动，鼓励科普基地利用自有资源，深入社区、学校等基层单位提供科普服务，激发公众的创新活力。

牵头单位：市科委 配合单位：市科协、市教委

五、实施创新资源服务工程

（一）推动创新机构向社会开放

42.推动我市高等院校、科研院所以及国家重点实验室、市重点实验室、工程技术研究中心、文化创意企业、园区等建立“社会开放日”活动机制，鼓励各机构利用科技资源开展内容丰富、形式多样的创新活动。

牵头单位：市科委

配合单位：市发展改革委、市经济信息化委、中关村管委会、市科研院

43.引导和支持企业、高等院校、科研院所、文化创意产业园区、设计室等创新机构逐步增加展示设施，创造条件向社会开放。加强对央属单位创新资源的开发和利用，促进央地科技、教育、人才资源的一体化发展，鼓励央属高校、科研院所向社会开放创新资源。

牵头单位：市科委

配合单位：市教委、市发展改革委、市经济信息化委、市文化局、中关村管委会、市科研院

44.充分利用首都丰富的科技、文化、教育资源，按主题重点打造现代制造之旅、现代设计之旅、现代农业之旅等若干条旅游线路，开展科技旅游，让公众在休闲娱乐中学习科学知识，体验“科技北京”的建设成果，感受创新魅力。

牵头单位：市科委

配合单位：市旅游委、市文化局、市农委、市园林绿化局、市科协、市科研院 45.加强公共场所的创新宣传功能，营造良好创新氛围。建立公共场所创新宣传设施的标准与规范，引导社区广场、公园、自然保护区、文物保护单位、博物馆、医院、大型商场等公共场所逐步增加创新文化内容，加大创新精神宣传，努力将创新理念融入市民生活。

牵头单位：市科委

配合单位：市园林绿化局、市卫生局、市文物局、市商务委、市科研院

（二）推进创新成果展览展示

46.依托新一代信息技术、生物、节能环保、新能源、新材料、新能源汽车、航空航天、高端装备制造等战略性新兴产业基地，结合中关村科学城、未来科技城、国家现代农业科技城等项目发展，建设北京生物医药产业跨越发展工程科技成果展示平台等首都科技成果展示平台。

牵头单位：市科委

配合单位：市发展改革委、市经济信息化委、市农委、中关村管委会 47.加强创新成果面向广大公众的宣传普及，积极推进科技计划项目的科技资源科普化开发工作，鼓励非涉密的国家级和市级科技计划项目承担单位，及时向社会发布研究进展，将科研成果以公众通俗易懂的方式和喜闻乐见的形式进行展示。

牵头单位：市科委

配合单位：市科协、市科研院

48.拓展科技项目在中小学创新教育中应用的广度和深度，建立科技资源与学科教学、地方课程相衔接的有效模式，提升中小学创新课程教学水平。

牵头单位：市教委

配合单位：市科委、市发展改革委、市科协

（三）鼓励创新人员服务社会公众

49.鼓励科学家、科技工作者等，特别是科技新星和科技领军人才参与创新教育，组织创新精神宣讲团；鼓励有创新创业经验的成功人士积极向社会宣传创新创业经历；鼓励科研人员分享研究开发经验，启迪公众不断创新。

牵头单位：市科委

配合单位：市社会办、市科协

50.开展院士专家校园行、企业行、社区行、京郊行等系列活动，支持科研工作者将最新研究成果转化为科普产品，鼓励科学家担任导师、传媒科学顾问，参与创新教育工作。

牵头单位：市科研院

配合单位：市教委、市科委、市科协

51.加强创新志愿者队伍建设，鼓励其深入企业、学校、社区、农村等开展政策宣讲和创新帮扶，提升公众的创新创业能力。

牵头单位：团市委

配合单位：市科委、市社会办、市科协

六、保障措施 52.加强统筹协调

在市科教领导小组的组织领导下，市委组织部、市委宣传部、首都文明办、市发展改革委、市教委、市科委、市经济信息化委、市民政局、市财政局、市人力社保局、市农委、市商务委、市旅游委、市文化局、市卫生局、市社会办、市广电局、市新闻出版局、市文物局、市园林绿化局、市知识产权局、中关村管委会、市总工会、团市委、市妇联、市科协、市科研院等市属相关部门要明确职责分工，制定实施方案，落实工作内容。市科委作为市科教领导小组办公室，要加强统筹协调和资源整合的力度，组织推动各部门贯彻落实市委市政府创新精神培育工作的总体部署。

牵头单位：市科委

配合单位：各成员单位 53.建立多元投入机制

创新精神作为创新型城市建设的重要组成部分，市、区(县)两级财政应确保对创新工作投入的稳定性、连续性，将创新精神培育的有关工作纳入各部门和区县工作计划并给予重点支持，着力发挥企业在创新活动开展中的主体作用，多渠道、多层次引导社会资金增加在创新活动领域的投入，形成政府、企业、社会多元化的经费保障机制，进一步拓宽资金来源渠道，鼓励社会积极投入，促进创新经费投入的多元化，推动形成政府引导、社会参与、多元投入、注重实效的工作格局。

牵头单位：市财政局

配合单位：市科委、市发展改革委、市经济信息化委 54.加强考核和激励

根据培育创新精神的意见，抓紧制定本项工作的考核指标，加强指导、监督和检查，切实做好相关统计、监测和考核工作。及时跟进各项工作的进展情况，总结典型，交流经验，推动创新精神培育工作不断深入，确保各项工作落到实处、取得实效。研究制定创新精神培育的激励机制，建立科学合理的测评体系，开展定期评价。充分发挥政府奖励的导向、示范作用，加大对创新创业的奖励，在全市范围内评选创新创业先进个人和创新创业优秀团队，对在创新精神培育中做出突出贡献的集体和个人予以表彰奖励。

牵头单位：市科委 配合单位：各成员单位 55.加强理论研究与交流

各有关单位要专题研究创新精神的内涵、培育模式，以及国内外在创新精神培育、创新文化建设和创新人才培养等方面的相关理论与实践，夯实创新精神培育的理论基础。深入研究创新精神培育与科技、教育、文化、宣传等工作之间的内在联系，探索开展创新精神培育的有效模式。定期开展交流活动，学习借鉴国内外先进国家和地区创新精神培育和创新文化建设的突出成果和先进经验，为不断培育全市创新精神提供有效支撑。

牵头单位：市科委 配合单位：各成员单位