坚持“以人为本”不断创新中职学校校园文化建设（共五篇）

第一篇：坚持“以人为本”不断创新中职学校校园文化建设

坚持“以人为本” 不断创新中职学校校园文化建设

校园文化是学校精神文化和物质文化的集中体现。职校校园文化是指职业学校在长期办学实践中积淀和提炼的,以学校办学宗旨、价值观念、办学风格和道德行为准则为核心,具有职业教育鲜明特色的一切物质和精神财富的总称。深刻领会十七大精神，贯彻落实科学发展观，以人为本，以学生为本加强校园文化建设，将学生培养成为既具有良好的专业技能，又具有良好的思想品德、身体素质和心理素质的“四有”新人，使中职学校成为社会主义精神文明建设的重要基地，是新时期赋予中职学校的历史任务。本文试就新形势下如何创新中等职业学校校园文化建设作一探讨。

一、当前中职学校校园文化建设中存在的问题

一是思想认识不到位。

部分学校的领导和教职工缺乏对校园文化本质特征、功能作用、表现形式及方法途径等的全面认识，而将校园文化仅仅局限于一般意义上的课外文体娱乐活动。没有把校园文化建设纳入学校建设和发展的轨道并放在整体办学方向和培养目标的大背景下来操作实施，而是把校园文化建设局限在学生管理和思想教育层次上，把校园文化建设附属于学生管理和团组织的工作范围，认为校园文化就是学生的课外文化娱乐活动。

二是缺乏个性化特色。

当前中职学校在校园文化建设方面，往往缺乏个性，没有自己的个性特色。校园文化是学校精神风貌的体现，校园文化的培育、发展、完善的规律性，说明了不同学校之间的校园文化建设必然具有某些方面的共性，但由于各个学校的历史传统、所处地域、办学方向、专业设置、师资力量以及学生来源、办学条件、综合实力等方面存在不同与差别，因此，不同学校在建设自己的校园文化时，应当具有明显的个性化特色。这种个性化特色一方面有利于增强师生员工对自己学校的认同感、自豪感；另一方面也有利于学校形成自己的“软实力”和竞争优势。

二、以人为本，体现职教特色，创新中职学校校园文化建设

没有创新，就没有发展。因此，在中职学校校园文化建设上，一方面要借鉴其他学校有益经验、发扬本校优良传统，另一方面还要善于针对新情况新问题，要体现职教特色，进行大胆探索和创新。

（一）、体现职教特色，要在深化教育教学改革中实现。

一要深化教育教学改革。要尽可能突出“职”的特点，融进更多职业技能、职业道德、职业理想、职业人文素质等方面的内容。

把学技能和学做人结合起来，这不仅是职业学校贯彻党和国家教育方针的基本体现，也是现代化建设对新一代劳动者的基本要求。体现职业教育特色,着力培养学生良好的职业道德素质和创业意识与能力，不仅是职业学校德育工作的任务，更是职业学校校园文化建设的重要内容。

中职学校培养的是面向基层、面向生产和服务第一线的既懂技术又能操作的高素质劳动者。学校要将技能型人才培养融入到校园文化建设中，把德育教育和技能教育融入在一起，渗透在课堂和学校的各项活动中。把素质教育贯穿各个教学和实训环节，通过实训实习、顶岗实习等实践性教学环节，培养学生的实践能力，把校园文化与高素质技能型人才的培养紧密结合起来。

二要优化教学方式。

教师要改变过去上课以灌输为主的教学方式，课堂教学尽量要以训练为主，引导学生自主活动，老师要成为“导演”，学生要成为“演员”，培养学生各种说、写、动脑、动手、表演、组织等能力。

教务部门要对一些基础课、专业课写出训练大纲，要有训练的具体要求，要把对学生训练项目作为主要工作来抓，并加强考核。把考核的成绩作为为学生推荐就业的一个依据。

学生管理部门要定期组织与教学相关的说、唱、写、表演等学生汇报演出活动，推动相关教学的开展、活跃校园文化生活、培养学生实际动手能力。

三要做好校园文化和企业文化的接轨。

企业文化作为一种新型的管理理论，其精髓在于“质量第一”、“信誉为本”、“顾客至上”并把它体现在生产经营管理中。这种管理要求人们具有质量意识、效益观念、团结协作精神和一丝不苟的工作态度。由于中职教育培养的是面向基层，面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型人才，现代企业对员工最看重的是“两种精神”(团队精神和敬业精神)和“两种能力”(专业能力和学习能力)，要求员工既会做人又会做事，所以中职学校更要重视思想道德教育，其中特别是要注重职业道德教育和行为规范教育。

学生在校期间，应向学生灌输企业的价值意识，强化诸如诚信、守纪、敬业、团结等与企业文化有密切关联的教育内容，把校风、校纪、校训建设与企业精神的培养和企业道德教育紧密联系起来。通过主题班会和升旗仪式的主题讲话等活动形式，老师、班主任要经常性地对学生进行职业道德和企业文化渗透式的教育，引导学生养成良好的习惯以及按章办事、对他人负责、对集体负责的工作作风，为将来走上工作岗位后作好本职工作作好充分准备。

（二）、体现职教特色，要在制度文化中强化。

校园文化建设是一个系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程，内容涉及学校的基础设施建设、教学改革、学生管理等学校工作的各个方面和全部过程。制度建设是中等职业学校文化建设的重要组成部分，是学校稳定持续发展的保障机制。制度文化建设包括机制、制度、行为规范等内容，它是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，具有导向、约束和规范作用。把学校制度文化内化成全校师生的行为规范和习惯，这对提高中等职业学校的教育教学质量和促进学生成才具有非常重大的影响。

随着普高热的升温，职业学校新生素质水平呈逐年下滑态势已成为不争的事实。尽管有的学生读职业学校是源自对某种职业发自内心的热爱，可更多的是面对应试教育失败现实的无奈选择。正像有的教师所说的：“我们职业学校教师，面对的是一群不想学，怕读书的学生。早恋、打架、上网、捣蛋是他们的主修课，上课是休息、是养精神，课后是他们尽情发挥的时间！老师恨铁不成钢替他们着急，家长对他们也失去信心，社会对他们另眼相看”。由于目前绝大多数中职学校所招收学生的生源质量较差，学生素质参差不齐，故而创设以人为本的校园制度文化则显得更为必要。

为了使学生了解和掌握各项规章制度，将学生管理制度编成册，用知识竞赛或考试的办法，督促学生学习掌握制度的内容，使大家明白应该怎样做，不应该怎样做；怎样做是对的，怎样做是错的；违反了规定要受到什么处罚，符合条件将得到什么奖励，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。

制度各个学校都有，并且很多学校的制度也很完善，但制度这种校园文化环境的影响力却各不相同。究其原因是制度这种校园文化环境的影响力不仅仅在于制订完善的管理制度，更在于对制度是否得以严格执行，可以说制度的执行力越强，制度文化环境的影响力就越深越远。

（三）、体现职教特色，要在丰富多彩的校园文化活动中巩固。

校园文化建设的根本目的是培养学生的综合素质，学校应通过积极向上的文化活动陶冶学生的道德情操，通过开展丰富多彩的课内外活动培养学生的综合素质和创新精神。

在校园文化建设中，学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园文化的参与者和组织者。丰富多彩的校园文化既可培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力，掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，还可以磨炼学生意志，提高学生组织管理能力，为以后走向社会奠定坚实的基础。

学校可从以下各方面来开展校园文化活动：

1、组织好系列讲座活动，让专家、学者用优秀的文化成果来教育和熏陶学生。

学校每年要组织系列的讲座，包括校纪校规讲座、法制教育讲座、安全教育讲座、心理健康教育讲座、读书指导讲座、职业指导讲座等等。通过这些讲座，使学生受到教育和熏陶。

2、广泛深入地开展“文明班级、文明宿舍”创建活动，召开表彰大会，颁发流动红旗，增强学生的文明意识，提高学生的素质。

3、策划好、组织好一年一度的体育运动会和文化艺术节，使其成为一种独特的校园文化氛围。

4、开展好学生社会实践活动，让学生在实践中认识社会、了解社会，从而努力学习，报效社会。

第二篇：中职学校校园文化建设调查报告

职业中学校园文化建设调查报告

程先畏

（霍山县高级职业中学

安徽 霍山 237200）

摘要：随着中等职业学校改革和发展的不断深入，职业中学校园文化建设工作已摆上了十分重要的位置。为了解现状，把握情况，发现问题，寻找对策，加快中职学校校园文化建设，文章在调查研究的基础上，对当前中职学校校园文化建设的特点和问题进行了认真的思考，并就如何落实“文化引领，特色兴校”的思想提出了具体的建议。

关键词：中职学校；校园文化建设；调查；思考

【前言】 霍山职业高级中学是一所国家级重点中等职业学校。近年来，该校在改革创新中不断丰富办学内涵，提升办学品位，在校园文化和特色建设上进行了有效的探索，成功地走出了一条“文化引领，特色兴校”之路。

为深入了解现状，把握情况，发现问题，寻找对策，加快中职学校校园文化建设，笔者于2008年初，组织有关人员对霍山职高校园文化建设情况进行了一次全面调查。此次调查采取结构性问卷（即封闭式问卷Closecl Form Questionaure）的形式，共发放问卷675份，回收653份，其中有效问卷638份。调查活动在校教务处、政教处、团委等有关部门和部分班主任的配合下进展顺利，并达到了预期目的。【调查结果分析】

(一)调查内容与问卷设计

1、调查的内容：此次调查的内容涉及包括办学思想、管理制度、专业建设、教学模式、学术研究、社团活动和校园环境等诸多方面，从师生对校园文化建设的认同度、对校园文化活动的参与度和对校园文化建设的关注度等方面入手，共计十八个问题。

2、问卷的设计：针对上述内容，经过潜心研究，反复斟酌，并通过试测而比较科学地设计出一套能基本反映中职学校校园文化建设特征的封闭式问卷。问卷测题在设计上完全体现答题者的主观性，所有问题均具有不可验证性特点，调查对象（样本）是唯一能够确保答案真实性的人。答题者只能在备选答案中选择一个并打上“√”，不多选，也不少选，否则视为无效问卷。

(二)调查结果浅析

对638份有效问卷进行逐项统计后，得出相应的量标（该选项占样本总量的百分比），并被视作此次调查的客观结果。通过定量分析研究，得出调查结果的理性化（定性）分析结论。

1、对校园文化建设的认同度

调查数据显示：⑴对校园文化建设总体印象的回答，81％是好与很好，14％是较好，认为较差与差的只占5％；⑵对校园文化建设的形式的满意程度的回答，69％是满意与很满意，基本满意的占22％，不够满意、不满意的有9％；⑶在校园建筑风格上，认为和谐有特色的有54％，占一半偏多，认为零乱不协调的有42％，所占比例也很 大；⑷在对学校开设的专业的看法中，44％的人认为专业开设较为规范，符合社会需求和学生要求，27％的人则认为专业开设应进行调整，另有4％的人认为学校开设的专业特色不明显；⑸对学校管理模式的调查则表明，63％的人认为学校管理制度健全规范，21％的人认为学校制度流于形式，7％的人认为管理模式落后，需要创新；⑹认为学校领导对校园文化建设重视和非常重视的占77％，较重视、不够重视分别占14％、6％，认为不重视的占3％。因此，从总体上说，霍山职高的师生对该校校园文化建设工作是满意的，对学校注重校园文化建设的认同度是很高的。

2、对校园文化活动的参与度

先看一组调查数据：⑺你参加过学校举办的校园文化节吗？89％的人回答都是肯定的，有7％的人说好象参加过，说记不清或没参加过的人有4％；⑻你参加过校运动会吗？64％的人届届都参加，27％的人曾经参加过，9％的人没有参加过；⑼你参加过书画比赛或手工制作展吗？47％的参加过，29％的人未参加过，21％的人认为没机会参加，3％的人不愿参加；⑽你愿意参加学校或班级举办的文艺汇演吗？91％的都愿意，6％的人随便，3％的不愿意；⑾你是否积极参加学校组织的实习产品制作和展览？77％的同学是积极主动的，17％的同学是被动的，6％的同学则没有参加；⑿你参加过“学生道德实践周”活动吗？96％的同学都参加过，只有3％的同学没参加过，而另外1％的同学则记不清了。

从以上六项调查数据来看，霍山职高绝大部分师生都积极热情地 参与学校组织的各种类型的校园文化活动，无论是学科竞赛、文体活动、专业实践，还是社团活动，大家的参与度是十分可观的。

3、对校园文化建设的关注度

事实上，从师生对校园文化活动的参与情况中，就可以看出霍山职高的师生对校园文化建设的关注程度了。这里，我们也从另外一个角度进行了调查，数据显示：⒀你认为学校要不要加强校园文化建设？92％的回答都是肯定的，只有8％的人认为校园文化建设可有可无；⒁你对学校文化建设有没有思考？51％的人都作过考虑，27％的人没有考虑过，回答不清楚的有21％；⒂你觉得你们学校文化形式占优势的是什么？认为传统文化占优势的有32％，时尚文化占优势的有42％，专业文化占优势的有9％，其他文化占优势的有17％；⒃你觉得学校在哪方面特色比较明显？认为特色最明显的是教学和管理工作的占62％，文化建设方面只有17％，另有21％的人认为没有明显的特色；⒄对学校文化建设是否有品位的回答是这样的：40％认为有品位，33％认为没有品位，27％的人说不清；⒅你认为学校校长属于怎样的管理者？认为属专家型的27％，管理型的44％，文化型的11％，传统型的19％，说不清的7％。可以说，霍山职高师生对校园文化建设是十分关注的。【思考与建议】

(一)中职学校校园文化建设的主要特点与存在问题 从上述调查数据的统计分析中，我们可以看出，霍山职高校园文化建设在内容上是丰富多彩的，在形式上是多种多样的，在方法上是 灵活多变的，在功能上是显而易见的。因此，我们认为，霍山职高校园文化建设总体状况是良好的，在学校的建设与发展的过程中，校园文化建设起到了极大的推动作用。

当然，从调查中，我们也发现该校校园文化建设的“职教”特色仍不是十分鲜明，在专业建设、实习实训、环境建设等方面的文化底蕴不足，优势不明显；另外，学术研究氛围不够浓厚，教学质量内涵不够丰富，学生就业质量有待提高，校企合作、联合办学不够规范，校企文化的结合不够紧密，校园文化的育人功能也有待进一步强化。

(二)中职学校校园文化建设应凸显 “职教”特色 通过调查研究，笔者认为中等职业学校校园文化建设无论在内容上，还是在形式上都应极大限度地创造条件，充分彰显“职业教育”的特色，只有这样，才能把中职学校的“文化引领，特色兴校”的办学思想落到实处。

1、明确办学目标，构建中职学校独特的思想文化

办学理念、办学目标的确立，是形成中职学校办学思想的基础。中等职业学校要以面向“蓝领”为主要培养目标，必须树立正确的以市场经济相适应的职业教育思想，围绕地方经济的发展需求来确定学校的培养目标，才能充分发挥中职教育为经济建设服务的功能，才能培养出适用于地方经济建设需求的各类专业人才，中职教育只有适应区域经济要求才有生命力。

2、规范管理行为，构建中职学校独特的制度文化

学生的管理问题一直是围绕中职学校发展的一大难题。我们应从 抓常规入手，以心理疏导为突破，来规范管理行为，狠抓学校制度建设，增强对教师教育行为、学生学习行为的约束力，形成不同与其他类型学校的中职学校制度体系，特别在学生行为规范、专业学习与实习实训、学生综合素质方面多想办法，拿出科学规范的文本，形成制度，强化管理，规范行为。

3、丰富课外活动，构建中职学校独特的社团文化

中职学校应根据学生的特点，以社团组织为依托，组织开展一系列形式多样、内容丰富的课外活动，除校园文化节、艺术节、体育运动会、文艺汇演等大型活动外，要不失时机地开展如演讲比赛、手工制作、电脑制作、专业动手能力、实习实训产品展览等等小型竞赛活动，特别是结合专业课教学，尤其是在学生动手能力培养上多开展活动，给学生提供充分的展示机会和展示平台，培养学生的综合素质，为学生就业做好准备。

4、狠抓实习实训，构建中职学校独特的专业文化

中职与普高的区别在哪？总的目标都是培养社会主义建设有用人才，但实现培养目标的手段和过程是有区别的，其主要体现在教学环节。中职学校应紧紧围绕学生动手能力和综合素质开展教学活动，突出实习实训课的教学，在学生的专业实践课上做文章，采取校内实习实训、校外顶岗实习、校企联合、“半工半读”等多种形式，帮助学生提高动手实践能力，以满足他们就业的需要。

5、开展职教研究，构建中职学校独特的学术文化

职业教育研究领域也是一片广阔的天空。中职学校的教学研究和 科研工作是一项长期而艰巨的任务。中职学校应立足校情，依托广大教师深入开展课堂教学改革，尤其是以学生动手能力为核心的课堂教学研究，深入开展课题研究，用科学的手段，解决教学中的疑难问题。要加大课程改革的力度，开发校本教材、乡土教材、实习实训教材，要大胆创新，改革教育教学管理制度，改革教学管理模式，在“学分制”、“半工半读”等方面迈开大步，深入实践，总结经验，由点到面，逐步推广。在学术研究上，鼓励广大中青年教师积极参与，形成良好学术研究氛围。

6、做好规划设计，构建中职学校独特的环境文化

校园环境文化具有潜移默化的育人功能。中职学校校园环境建设应该有自己的特色。从教学设施建设上说，应以实习实训设施建设为主体，其他设施为辅助，而不应该以建设传统意义上的教学大楼为主体，实习实训为辅助；在校园环境布置上，也是这样，要以弘扬传统文化、制度文化、专业文化、学术文化，特别是学生实习实训这一中心进行广泛宣传；在办学总的指导思想上，也是如此，要把思想转变到“办真正意义的职教”上来，学校的校训、校风文本，学校的标识设计都要集中体现“职教”特色，要让人们一眼就能看出我们的职业教育内涵，不要千篇一律，千校一面，没有个性；另外，学校社团、文体设施、广告宣传、校刊校报、广播专栏等等都应办出特色，都要最大限度地反映职业教育的丰富内涵，充分体现中职学校校园环境文化的独特的育人功能。参考文献：

裴娣娜：《教育研究方法导论》（安徽教育出版社）（1999.7）

作者简介：程先畏，男，1966年11月出生于安徽霍山。中学高级教师，现任霍山县高级职业中学校长助理、教务主任兼职教研究室主任，主要从事教学管理、教学研究工作，研究方向为中等中等职业教育教学模式改革和学分制的实施问题研究。

通讯地址：安徽省霍山县衡山镇迎驾路114号，霍山县高级职业中学，237200，电话0564-3138256

第三篇：坚持以人为本 创新企业文化建设

坚持以人为本 创新企业文化建设

□ 同煤集团煤炭运销总公司大同有限公司 王福彪

企业文化是指在一定社会历史条件下，企业长期进行生产经营过程中创造的物质财富和精神财富的总和，是企业发展到一定阶段的形态表现，是企业全体员工在企业生产经营活动中以共同价值观为基础的思想观念和行为观念的总体反映，是企业凝聚人心、提升竞争力的无形力量和宝贵资本。在中国特色社会主义市场经济条件下，创新中国特色的企业文化建设，是完善和建立现代企业制度的重要途径，是企业持续、快速、协调发展的重要保证，也是企业党组织的重要工作。

一、创新企业文化必须坚持以科学发展观为指导

企业文化的创新与发展是影响企业发展与否的重要因素，必须有正确的思想作指导，必须遵循企业文化发展的规律，必须坚持以人为本的正确方向。当前，我国正处于发展市场经济和体制转轨的关键时刻，随着全球经济一体化的加快，信息化社会的来临，网络经济的迅速发展，社会的变革，体制的转换，外来文化的冲撞，必然会引起利益的调整、财富的积聚和道德伦理观念的转变，使得社会文化领域的情况错综复杂。作为亚文化形态的企业文化，也将受到严峻的考验和挑战。在经济全球化加快的今天，许多外来文化一起涌入国内，有先进的管理模式，有积极的治企格言，有利于社会发展的警示，但也有阴暗、消极的，甚至是没落腐朽的文化也再悄悄的散发着臭气。在这种情况下，我们的企业文化建设绝不能孤立的、片面的站在本企业狭隘的一面，单纯地追求经济效益，以金钱来衡量一切，信奉拜金主义。在新的世纪，我们的国家是共产党领导的中国特色的社会主义国家，企业是中国特色的社会主义企业，企业文化也应是有中国特色的企业文化，只有按科学发展观的要求，才能创新和发展企业文化的建设，企业党组织应引导好企业的文化创新建设。

二、创新企业文化必须以“人本管理”为基础

职工是企业的主人，要想把企业办好，推进现化企业制度的建设，加强现代企业管理，创新企业文化，就必须以人本管理为基础，得人心，暖人心，稳人心，凝人心，这是党组织和行政领导搞好企业的职责。人本管理的核心是尊重人、激发人的热情，其着眼点在于满足人的合理需求，从而进一步调动人的积极性，使职工最大限度地发挥其主观能动性，发挥自己的聪明才智，以促进企业管理、推动企业发展为己任。一要促进企业的情感管理。情感管理注重人的内心世界，根据情感的可塑性、倾向性和稳定性等特征去进行管理。其核心是激发职工的积极性，消除员工的消极情绪，要引导企业不断提高“感情投资”，以增加企业的凝聚力和向心力，体现党组织作为密切联系群众的桥梁和纽带作用。二是要促进企业的自主管理。自主管理方式主要是企业职工根据企业的发展战略和目标，自主制订计划，实施控制，实现目标，即“自己管自己”。它可以把个人意志与企业的意志统一起来，从而使每个人心情舒畅地为企业做奉献。党组织要结合本企业的特点，宣传教育全体职工以企业繁荣为己任，以企业为家，企兴我荣，企衰我耻，同时组织好各种活动，依据各种规章制度和行为规范，自主制订实施与上级目标紧密联系的个人工作目标计划，自觉主动地、创造性地去完成自己的本职工作。三要促进企业的人才管理。人才管理是指企业善于发现人才、培养人才和合理使用人才的管理方式。企业竞争的核心是人才——受过教育，又有技能，渴望发挥自己的潜能，促进企业成长的人才。企业在发展过程中，应遵循人才管理的规律，建立人才信息管理系统，使人才的培养、使用、储存、流动等工作科学化，努力实现人才管理的科学化、合理化，做到人尽其才，才尽其用。党组织应努力抓好职工的学习和培训工作，要树立正确的人才观，受过高等教育，在管理岗位能为企业贡献的是人才，在一线默默无闻愿为企业无私奉献的劳动者也是人才，只要务实、勤奋、进取、拼博，立志促进企业发展的人都是企业最宝贵的财富，都是人才。

三、创新企业文化必须有超前意识

当今世界，经济全球化、知识经济、网络经济、信息社会以迅猛之势给人类的工作、学习、生活、思维方式带来一场极大的革命。企业如何迎接经济全球化的机遇和挑战，如何在参与国际分工的同时促进自己特色的、传统的、民族经济的发展都是必须积极面对和认真思考的问题。相应地，特色的、传统的、民族的企业文化如何去应对西方的渗透，如何去不断占领文化领域的阵地而不被西方文化所淹没，都是不可回避的课题。

社会在发展，人类在进步，企业文化建设也应伴随社会的发展而发展。一是要围绕建设中国特色社会主义企业的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，坚持继承民族优良传统与弘扬时代精神相结合，尊重个人特性文化和整体企业文化相统一，注重企业效益与社会效益相一致，把先进性要求与广泛性要求相联系，创造适合中国国情的企业道德和企业文化。二是要宣传和弘扬紧跟时代、勇于创新的精神。企业文化建设要有超前意识，始终走在企业发展的前列，不断引导、促进和推动企业的前进，要针对全球化经济的迅猛进程现状，站在世界潮流的顶端审视企业，观察世界，运用当代最新的知识丰富自已，运用当今最先进的技术武装自己，努力创造适应社会主义市场经济发展和改革要求的新文化。三是要宣传和弘扬知难而进、无私奉献的精神，基层党组织要利用企业文化建设教育全体企业员工树立忧患意识、危机意识和竞争意识，要引导教育企业员工发扬知难而进、无私奉献的精神，培养一种不畏艰难、顽强拼搏的钢铁意志，一种坚忍不拔、敢于胜利的英雄气概，做有理想、有道德、有文化、有纪律的员工，为企业的发展奉献自己的聪明才智。

四、创新企业文化必须把握四个方面的内容

党的十七大报告中提出：“在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展文化生产力”。这为企业文化创新提供了多方面的开拓渠道。企业文化创新是一个长期的复杂工程，其最大目的在于突破企业现有经营管理实际中脱节的僵化文化理念、体制及工作作风等的束缚，实现企业价值观创新、制度创新、决策创新、管理创新、产品创新、营销创新、品牌创新等全部创新过程的现代企业经营管理方式的转变。企业文化创新有可能是对原有企业文化全盘否定，重新引入新的企业文化，有可能是在继承积极因素基础上对企业文化核心的再造，也有可能是对企业文化载体及手段方式等的创新。所有的创新只有对企业经营起到真正意义上的积极推动作用并符合“社会主义核心价值体系”，才能算企业文化创新。在实际企业文化创新中应把握四个方面：①检验企业核心价值观的适航性，把握企业文化创新是关键，这是企业文化创新的重中之重。检验企业价值观是企业文化创新的前提条件，针对企业价值观，要检验其是否符合“社会主义核心价值体系”，是否符合企业现有的发展承受力，是否符合企业地域性、企业行业特性、员工习惯性等。从培养和塑造具有独特风格的企业精神入手，增强员工主人翁意识和责任感，着力于企业追求和群体意识方面的创新，实现企业文化的创新。②防范企业文化与企业管理脱层成两张皮，企业文化贯穿于企业管理的各个领域和各个环节，企业文化创新脱离了企业生产经营实际，违背了企业经营管理规律也就无法实现真正的创新，企业文化创新不是为了创新而创新，而是为了企业更好地加强管理，实现又好又快发展而创新，让企业文化从企业管理中创新出来才具有强盛生命力。③致力于提高企业整体素质，坚持不断增强企业全体职工不懈地学科学、学技术、学文化的意识，进一步提高自身的素质，这样企业文化创新才有源头保障。④企业文化创新需要一个企业环境的创新。抓住企业环境建设，创建民主平等、和谐向上、共同分享的政治环境，文明安全健康的工作环境，舒适优美的生活环境，让员工在如此的企业环境中感受企业文化，参与企业文化的创新，促进企业文化的发展。

总之，发展是企业永恒的主题，面对市场竞争日趋激烈的新形势，基层党组织应引导企业全体员工立足中国，面向世界，促进社会主义现化企业制度的建立和不断完善，继续探索企业文化建设的新思路、新方法，把企业文化建设和经济建设有机结合起来，努力推动企业和整个社会稳定、有序、健康地发展。

第四篇：安全文化建设要坚持以人为本

安全文化建设要坚持以人为本

人是安全文化建设的主体，是生产力最活跃、最积极的因素，是安全生产的实践者。铁路要搞好安全工作，必须坚持以人为本，注重突出人的观念、道德、情感、品行等深层次的人文因素，用先进的安全理念、安全知识等培育具有现代安全素质的职工，以此来实现铁路运输的安全、稳定、有序。具体应突出发挥好以下三个作用：

一、发挥理念的引导作用，营造浓厚的安全文化氛围。心态安全是安全文化建设的基础和前提，最能体现人本思想。无论是管理者还是职工，只有心态安全，才会行为安全；只有行为安全，才能保证安全制度和物态安全落到实处。以安全价值观为核心的安全理念是心态安全文化建设的灵魂。为什么在一些单位“两违”现象屡禁不止，甚至呈增长势头呢？最根本的原因就是没有树立正确的安全理念。一些管理人员下现场检查帮助职工查出隐患，预防事故，这本是好事，可现场职工往往是百般应付，恐怕查出什么问题；本来“我要安全”是职工本能的内在需要，可是现在却变成了管理者强迫被管理者必须完成的一项硬性指标……这些错误观念一日不破除，正确的安全理念一日不树立，那么安全文化建设永远是空中楼阁。

发挥安全理念的先导作用，要通过思想培育、理念渗透、文化熏陶，引导干部职工不断强化“我的岗位我负责，我的岗位能安全”的“自主”意识、“我要落标、我要保安全”的“自律”意识，形成广大干部职工认同、认可、认知的共同安全价值观。通过发挥理念的先导作用，营造浓厚的安全文化氛围。

二、发挥人文关怀和环境的感染作用，增强安全文化的渗透力和影响力。坚持“以人为本，安全发展”理念，以人文关怀和环境感染职工、吸引职工，进一步增强安全文化的渗透力和影响力。一是在坚持管理从严的同时，关心关爱职工群众。把严格管理建立在关心关爱职工的基础上。通过手机短信互动平台、“领导信箱”等方式，进一步畅通职工诉求渠道。逐步解决职工交通、饮水、住房、食堂、澡堂等方面的问题，改善职工的生产生活条件。同时，切实抓好异地、通勤职工家庭帮扶工作，认真落实“三不让”救助机制，开展“送温暖”慰问活动，切实解除职工的后顾之忧。二是以良好的生产环境塑造人。要根据岗位实际，从细节入手，采用提示卡、标识牌、显示屏、等多种方式进行安全提示，使员工一进入工作场所，就能看到各种准确、醒目、温馨的安全提示，发挥生产环境潜移默化、感染熏陶的作用。要在事故多发地段、安全控制关键点、安全重要岗位设立警示标识、或曝光台等，提醒员工时刻保持清醒头脑，铭记事故教训，绷紧安全弦。三是以优美的生活环境吸引人。要深化“四线”建设，建好职工文化活动室、读书屋等文化阵地，兼顾休闲、健身等功能，不断改善职工生活环境，丰富职工业余文化生活，形成见之于形、闻之于声的安全文化氛围，提升企业的内在凝聚力。

三、发挥硬件的保证作用，强化科技保安全的功能。所谓硬件是指企业为预防事故而使用的各种安全设施以及工作环境。硬件安全化程度的高低决定着企业安全生产状况的好坏。是否肯在硬件上加大投入，直接体现着企业管理者以人为本的思想树得牢不牢。一是强化基础保障功能。大力推进精细管理，不断提高全员精心维修养护的意识，大力提高精检细修的水平。二是提高员工素质。要加大对新设备、新技术的培训力度，增强员工驾驭新设备、运用新技术的能力。三是提高应急处理能力。进一步完善设备故障等非正常情况下的应急处理机制，健全设备应急处理系统，加强应急管理，提高处置水平。健全应急处理组织，充实专业力量，加强员工的日常演练和培训，切实提高全员应急处理能力。

第五篇：中职校园文化建设初探

中职校园文化建设初探

当前，以“服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导思想已成为职业教育的立足之本。职业教育目的是培养社会和企业所需要的应用型、技术型、实用型人才，许多职校在推荐本校学生就业的过程中和相关企业建立了长期的合作的关系，还有些学校多年就实行“订单式”培养，但一个好的企业是不是一定就能留住这些刚从学校出来的“准员工”? 一个在校成绩优秀的学生是不是一定就能成为优秀的企业员工?这主要跟学校的教育方式有关，当前中职学校在培养学生方面存在着很多的弊端，特别是在培养学生综合素质方面存在着很多弊端，使得刚毕业出来的学生不能很好的适应企业的要求。

为了使刚毕业的学生能够很好的融入到企业中，本人认为最重要的是如何培养学生的整体综合素质，使学生在学校期间就能很好的与企业的文化挂钩，就校园文化如何建设方面，初步分析如下：

1、当前中职学校校园文化建设存在的问题

(1)完全依靠规章制度,缺乏人文性。目前中职学校常规管理都是靠严格的规章制度、粗暴 的训斥,很少进行人性化疏导。

(2)少有“职业性”。例如,校训多是“勤奋、求实、团结、拼搏、刻苦”等字样,文化橱 窗里也多是报纸、三好学生名单、优秀教师名单,而能鲜明体现职业学校专业个性特色 的内容则明显不足。

(3)没有与企业文化融合。现在中职学校的校园文化多惯用中国的传统文化,如名人名言、警句格言等,而成才之路、专业发展动态、行业职业发展趋势以及现代企业理念等过少。

2、中职校园文化建设的对策与措施.1 凸显职业性

2.1.1 硬文化要有职业性的特色

硬文化是校园文化建设的载体,它以优美的校园环境和先进的教学设施及所包含的丰富文化内涵来熏陶和净化学生。中职学校必须具备完备的实训场地、实训设备、实训材料等,这是校园文化的物质基础;同时橱窗文化、长廊文化、教室、宿舍布置、格言警句等等都要体现职业特色。长廊文化是学校对外宣传的窗口,要特别重视,可规划为:一是学校专业介绍,包括学校开设了哪些专业、哪些已建成了省市级精品专业、每个专业的主要课程、综合实训

实习项目等。二是精品课程介绍,重点介绍省市级精品课程、新课程的开发、新校本教材的编写。三是校企合作介绍,推介工学结合、订单培养、合作内容、合作成效。四是学校实习基地建设介绍,包括重点实习基地、校内实习基地、校外实习基地等。五是教师明

星榜,介绍对学校发展有重大贡献的教师,包括教育教学能手、技能高手、骨干双师型教师等。六是学生明星榜,包括三好标兵、技能高手、就业明星等。

2.1.2 制度文化要有职业性

校纪班规、管理制度和奖惩制度等的制定不但要有文化内涵,更要体现职业性,一切围绕学生的“技能型、应用型”来健全各项制度。在实践教学中,为了达到安全、规范的目标,要把实习实训的操作规程、安全要求、注意事项张贴到实训场地,用浓郁的制度文化来教育、感染和规范师生的言行,让学生养成良好的职业习惯。

2.1.3 文化活动要有职业性

职业学校的文化活动和学生的社团活动都要具有职业特色,具有娱乐和陶冶功能,可开展一系列职业活动、专业作品制作和社会服务活动等。例如,举办专业技能汇报表演、“走进社区”服务活动,专业技能竞赛等活动,让学生在活动中增长知识、提高能力,增强职业认同感和职业道德感。

2.1.4 教育理念要有职业性

中职学校要注重对学生进行竞争意识、创新意识、诚信意识、协作意识、技能意识和效率意识的培养,根据市场要求打造自己的专业特色,形成自己的教育理念、校训、校歌、格言警句和学校精神,培育师生文化认同感和责任感,引导师生为学校的繁荣发展而共同奋斗。像“差之毫厘,谬以千里”、“比能竞技,精益求精”、“今天学习不努力,明天努力找工作”等,就具有鲜明的职业特色。.2 融合企业性

中职学校的办学方向、专业设置、课程设置、就业,要以企业需要为导向,满足企业发展对人才的需要,要围绕市场进行相应的教育教学改革,培养出合乎企业职业岗位要求的毕业生。所以,中职学校要注重企业先进文化的引入与整合。

2.2.1 校园文化建设中要加强职业指导

加强职业指导工作是中职学校校园文化建设中的重要内容;校园文化建设是加强职业指

导工作的有效途径。在校园文化建设中可以有意识地宣传先进的企业文化、行业劳模和优秀毕业生的事迹,聘请优秀企业家讲座,使企业文化融入校园文化,使学生更多地了解企业,树立正确的职业观,强化就业、创业意识。

2.2.2 校园文化建设中应加强校企合作,吸纳先进企业文化

校企合作是中职办学的重要途径。在校园文化建设中,可以通过聘请企业专家、行业劳模和校优秀毕业生到学校进行就业、创业教育,广泛宣传、介绍企业文化、企业精神、管理理念、行为规范、道德准则等;通过定单培养模式,定期组织学生到企业生产实习,使之融入到企业员工中,切身感受企业文化;通过校园文化活动载体这个平台和各种校园媒体,对先进的企业文化进行广泛宣传。这样就能使先进的企业文化融入校园文化建设中,潜移默化到学生的思想行为中。.3 彰显人文性

当前校园文化建设更多的是制度建设,让学生循规蹈矩,这远远不够。学生将来要适应社会,获得广阔的发展空间,提高人生幸福的指数,就必须对他们加强人文关怀,增强其人文素养。

2.3.1 要传承优秀民族文化

我国传统文化中有许多值得继承的精华:像仁爱、孝道、友悌、礼善、敏思、勤学等,告诉我们如何善待他人、提升自己。我校专门成立了国学教育小组,对学生进行《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》、《孟子》等系统教育,让优秀传统文化净化学生的心灵,有利于提高学生的道德水准,培养其高尚人格。

2.3.2 加强自信心的教育

中职生普遍自信心不足,总觉得低人一等,在社会上总抬不起头。这种致命的心理缺陷致使他们中的一些人破罐破摔、自暴自弃,这不仅毁了他们自己,而且给校园风气甚至校园安全带来负面影响。可以通过举行班会、开展校园文化活动、开展第二课堂等活动,让学生找到自己的位置,重塑自信。例如,我校通过为学生举办生日晚会、“我进步了”班会和评选“每周一星”等活动,帮他们找回自信。

2.3.3 应贯穿安全、法制教育

安全教育是校园文化建设的重要部分,没有师生的人身安全就谈不上人文关怀,更谈不

上人生幸福。我校在校园文化建设中,始终把安全教育放在首位,每期都开设了专门的安全教育课,对学生进行防火、防震、防雷击、防盗、防洪、防泥石流等系统教育,每期请专家进行一次安全知识讲座,每期进行二次安全疏散演练,真正做到让安全意识深入人心。同时积极开展法制教育,让学生知法、守法,远离违法乱纪,开创幸福的人生道路。

2.3.4 校园文化建设中要抓好生存教育

生存教育是学生的必修课,生存技巧是学生必备的生存手段。一是强化技能训练。对中职学生而言,这是将来职业生涯发展的基础和前提。“ 一招鲜,吃遍天”,没有专业技能,谋生都难,更谈不上职业发展。二是社会能力培养。例如,如何与他人分工合作,如何推销自己,如何控制自己的情绪等。三是创业能力培养。创业可以使学生的职业生涯达到最高的境界。四是增强心理承受能力。增强学生的受挫力是学校教育一个重要的方面,让他们正确面对成败、得失,有利于他们的健康成长。五是教会学生理财。青年人应该学会理财,正确合理使用自己有限的收入,这是将来生活幸福不可或缺的因素。可以通过举办专题讲座、主题活动、成人仪式、竞赛等方式加强对学生生存能力的培养。

总之，中职校园文化建设是一项系统工程，必须坚持育人为本、德育为先。学生在校期间不但要成为一名合格的学生，而且要成为一名合格的员工，学生除了应具备必要的专业技能和心理健康素质外，更要具有爱岗敬业、恪尽职守的职业意识和顾全大局、团结协作、吃苦耐劳的精神。所以中职校园文化需要科学设计和精心营造。