关于领导的论文[五篇范文]

第一篇：关于领导的论文

关于领导的论文

咱们这节课叫领导科学，这节课主要讲的是什么呢？其实，我觉得吧，它主要讲的可归结为w(why，为什么学领导学)h（hao，怎么学）w（what学什么）的一门学科。

在刚开始学习这门课时，就看到了一句拿破仑曾经说过的一句话“只有糟糕的将军，没有糟糕的士兵”他还生动形象举过一个例子，就是，一只狮子领导的一群绵羊，可以打败一只绵羊领导的一群狮子。从其中就可以看出，一个将军，也就是一个领导者，在组织中的作用，就像我们之前学的（二八定律）一样，其中起主要作用只有那为数不多的少数人，那就是领导。

在古代诸侯群雄争霸之时，各诸侯之间的征伐战争，无时无刻不考验着双方领导者的领导才智，与勇气。这就上演了历史上无数的经典战例，就像巨鹿之战，长勺之战，垓下之围等等一系列的战役。他们的胜利离不开将士们的浴血奋战，但更重要的是，在战争中运筹帷幄，决胜千里之外的领导者。正是他们通过敏锐的观察力，合理的调配人力，物力等一切资源，加上他们果断的做出正确的决策，才将战争领向一个又一个的胜利。

在现代日益激烈的社会竞争之中，一个组织中没有一个有魄力，有远见，有能力的领导。这个组织，也只有逐渐走向没落，被社会所淘汰。就像以前非常有名的柯达公司，当时照相都使用的都是胶卷照相技术，而他就是生产胶卷非常有名的公司之一。而慢慢的，随着科技的进步，数码照相技术逐渐取代了胶卷照相技术，而柯达公司的领导者，仍然沉浸在自己已取得的成就里，固步自封，不思进取。到最后，导致公司破产。

从以上的例子中，不难以发现，一个领导者的优劣，在组织中的作用，是非常重要的。一位优秀的领导者，可以使这个组织在不断变化的外部环境中，以及和其他组织激烈的竞争之中立于不败之地；而一位无能，腐朽的领导者，只会被社会所淘汰，消失在历史的车轮了。

以后，我们开始逐渐走向属于自己工作岗位，不论我们作为领导者，还是被领导者，都应该好好了解有关的知识，相信以后对我们以后的工作，都有很大的僻意。

第二篇：领导论文：学习制度,领导干部要做

学习制度，领导干部要做到“三个带头”

中共中央总书记胡锦涛同志2010年1月12日在中国共产党第十七届中央纪律检查委员会第五次全体会议上强调，要着力在领导干部特别是高中级干部中树立法律面前人人平等、制度面前没有特权、制度约束没有例外的意识，教育引导领导干部带头学习制度、严格执行制度、自觉维护制度。

制度最一般的含义，是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。它作为一种客观成果，一经形成，就会对人们的思想、作风产生巨大的影响，并起着强制的威慑作用，是一种硬措施。制度又是一个标杆和尺度，它使人们的思想和行为能够有所遵循。

思想是行动的先导，要增强人们的制度意识，首要任务是学习，学习是前提、是基础。学习制度，人人有责，各级领导干部尤其要增强学习制度的自觉性，带头学习制度。

领导干部带头学习制度，带头先学多学是前提、带头学深学透是重点、带头学以致用是关键。因此，学习制度，领导干部要做到“三个带头”。

一．学习制度，领导干部要带头先学多学

学习制度是包括各级领导干部在内的每一个人的责任和义务，领导干部的职责和作用决定了他们必须带头学习制度，做到先学一步，多学一些。

领导干部带头先学制度，既有义务，又有责任，也有条件。一是领导干部作为各级党政机关、单位的负责人，是带领一个地区、一个单位或部门发展的关键人物，处在重要岗位，又处于工作的第一线，同时各级领导干部既是制度的执行者，又是制度执行的管理者，因此各级领导干部有义务带头先学一步。二是领导干部不仅需要搞好自身的学习，而且对推动大家学习肩负着责任，要求群众做到的，一般干部须首先做到，要求一般干部做到的，领导干

部必须首先做到，各级领导干部要以身作则，一级带着一级干，一级做给一级看，因此各级领导干部有责任带头先学一步。三是制度都是在各级组织领导下制定的，各级领导干部往往都是研究制定制度的指导者、决策者，是最先知道制度内容的人，具备带头先学一步的条件。

领导干部带头多学制度，既要带头多花时间、多花精力学习制度，又要带头多次学习、反复学习制度，不仅自己要带头多学制度，而且要带领更多的人学习制度。领导干部带头多学制度，一是带头多花时间、多花精力学习制度。客观地说，领导干部工作任务重、压力大、应酬多，相对于一般干部和群众来说，可用于学习的时间有限，精力也常会被干扰，难以静下心来学习。为此，领导干部应该摆正学习与工作的关系，少一些应酬，千方百计挤时间抓好自身的学习，养成学习的好习惯。坚持在学习中工作，在工作中学习；在学习中生活中，在生活中学习。使学习成为工作和生活中不可缺少的部分，自觉地、经常地、更多地学习制度。二是带头多次学习、反复学习制度。学无止境，学习、提高、再学习、再提高，这是一个循环往复、不断升华的过程。爱因斯坦说，“热爱是最好的老师”。领导干部要热爱学习，有了热爱作基础，学习就不会再枯燥，过程就不会再漫长。三是领导干部不仅自己要带头多学制度，而且要带领更多的人学习制度，切实组织好本单位学习制度的活动，一级抓一级、一级带一级、层层抓落实，形成学习制度的良好风气，使制度在广大干部群众的头脑中扎下根。

二．学习制度，领导干部要带头学深学透

学习制度，领导干部不仅要带头先学多学，而且要带头学深学透，要拿出一股钻劲，钻得越深，领悟越透，收获越大。只有学深学透，才能入脑入心。

领导干部学习制度要带头学深，既要带头深入学习制度，又要带头深刻理解学习制度的本质。一是学习制度不能流于形式、浅尝辄止，要用“做学问”的精神来学习，在“深”字上下功夫，通过深入学习，了解所学制度的背景知识，梳理所学制度的体系，进入制度制定的逻辑思路。二是要加强学习的针对性和有效性，克服为学习而学习的盲目性和形式主义，以从客观实际出发的观点、辨证分析问题的观点、总结经验教训的观点来指导学习，联系实际重

点学，解决问题深入学，联系实际、解决问题是学习的出发点和落脚点，也是学习制度的本质。

领导干部学习制度要带头学透，既要带头透彻了解制度，又要带头透彻领悟制度。一是要透彻了解制度，要做到系统而不零碎、深刻而不肤浅、全面而不片面地了解制度，同时要从实践中汲取营养，向群众学习，向专家学者请教，要多与群众交朋友，常与专家学者谈心得，获得启发，打开思路，不断把未知变成已知、变成熟知、变成真知，从而达到真懂、真信、真用。二是要透彻领悟制度，要勤于思考，思考的过程就是理解的过程，也是提高的过程。只有在学习中勤于思考，才能深入进去，达到由此及彼、由表及里，真正掌握制度的实质内涵；只有在学习中勤于思考，才能把感性的变为理性的，把零散的变为系统的，把静止的变为动态的，把无关的变为相关的，才能学有所悟，学有所成；只有在学习中勤于思考，并紧密联系实际，才能灵活运用所学到的制度知识。学习有多深，领悟有多透，自己在从政道路上也就能走多远。

三．学习制度，领导干部要带头学以致用

领导干部学习制度要带头学以致用、知行统一。制度是一种规范，规范是制度的价值所在。学习制度就要用制度规范自己的思想和行为，通过学习制度，使自己的心灵接受制度的洗礼，使制度内化为自身的行为准则和自觉行动。

领导干部要通过学习制度，带头用制度规范自己的思想。一是带头用制度规范自己的思想意识，通过学习制度，真正从思想上树立法律面前人人平等、制度面前没有特权、制度约束没有例外的意识。二是带头用制度规范自己的思想理念，通过学习制度，真正从思想上尊重制度，并使尊重制度的理念从感性升华到理性、从他律转变到自律、从被动转变到主动。三是带头用制度规范自己的思想动态，通过学习制度，经常用制度进行“思想扫描”，对照制度找差距，发现薄弱环节和问题，及时纠正，在搞好自查的基础上搞好自纠，自觉坚守思想道德防线，杜绝违反制度行为的发生。

领导干部要通过学习制度，带头用制度规范自己的行为。一是带头用制度规范自己的个人行为，通过学习制度，知道什么不能做，什么能做，坚持从我做起、从具体事情做起，不游离于制度之外，模范遵守制度，在任何情况下都不越“雷池”、不闯“红灯”。率先垂范，率先方可率人；严格律己，律己方能服人。二是带头用制度规范自己的亲属和身边工作人员的行为，防止自己的亲属和身边工作人员违犯制度，甚至利用自己职务上的影响力谋取不正当利益。三是带头用制度规范自己的履职行为，坚持用制度管权、用制度管人、用制度管事、用制度管物。凡是有碍公平、公正和廉洁的事，不打招呼、不批条子、不徇私情，坚决做到不专权、不失责、不懈怠、不腐败，守住做人从政为官的底线。

各级领导干部要统一思想，提高认识，从政治和全局的高度，从加强和改进新形势下党的建设的高度，充分认识学习制度的重要意义，深刻领会学习制度的实质，全面把握制度规范的要求，切实增强领导干部带头学习制度的责任感，增强贯彻制度的自觉性和主动性，确保各项制度得到有效落实

第三篇：领导论文：谈谈如何当好领导

最佳答案如何当好领导者

何为领导，领导是一个组织赋予某些人权利，完成组织的目标，一个人向其他人施加影响的过程。领导者为实现预定的目标，对群体活动组织，引导、行动的行为过程。领导者究竟应当做什么？管人、管事、管钱、管发展，其本质上都是“人”的问题，因此，领导者最核心的工作就是“管人”。

怎样管好人，如何当好一个领导者，我个人总结有以下几条：

一、领导者要具有大局观念，战略眼光，要有广阔的胸怀

我们正处在不确定的时代，未来是什么样子，没有人知道答案。中国正经历世界上最复杂的组织变革和国家转型，在此中间展现出来的种种复杂特征无法用世界上任何一个理论可以完全解释，只能“摸着石头过河”，在过程中找寻适合自身发展的模式与道路。中国经济与世界经济紧密地联系在一起，同样的，知识经济，全球一体化和信息社会的到来，也让中国企业和企业家们感觉到巨大的力量，并怀有深深地危机感，正如华为总裁任正非所说：“在这瞬息万变的信息社会里，惟有惶者才能生存。”张瑞敏也说“他每天都战战兢兢，如履薄冰”，企业如果“不创新”就“死亡”。

因此当领导的要有所为，有所不为，要努力学习，综观世界企业风云，要用战略眼光去想问题，看问题，处理问题。新的竞争秩序使我们不能再醉心于财务报表，而必须着眼于远景规划、价值观念、商界网络、企业文化等软技能。

中国有句古语：“有容乃大，无欲则刚”，“宰相肚里能撑船”，有多大的胸怀就能办多大的事。因此每个领导者要胸怀宽广，立足公司，放眼未来。要学会宽容。宽容是一种美德，宽容不会失去什么，相反会真正得到，得到的不只是一个人，更会是得到人的心。

二、领导者要勇于承担责任。

一个人有多重要，通常与他愿意担负的责任多少成正比。老子曾说过“受国之垢，是谓社稷主；受国不详，是为天下王”。他认为，一个人愿意负载多大的责任，就会有多大成就。

当你说：“这是属下的错”的时候，你根本不愿意为员工负责任，相对的，当上司犯错误，员工如果以事不关己高高挂起的态度来对待，那么他就无法对这件事情产生影响力；如果员工认为这属于自己的责任，那么他的心态就会完全不同，就会采取积极迅速的行为。因此，身为领导者的第一心态就是负责任。一个公司的使命是什么？负责任！对社会负责，对行业负责，对员工负责，对合作者负责，对消费者负责。可以说，一个企业愿意担负的责任越大，它的成就也越大。

对领导者来说，如果你能将“负责任”成为企业文化的一部分，让“负责任”成为一种共同语言，可以大大提高员工的工作积极性和工作满意度，不断提高工作效率。要成功地做到这一点，作为领导者必须身体力行以负责任的心态对待所有的事。比如，如果你时常抱怨你的员工不愿意去负责的时候，你应该想一想自己应该负什么责任。

三、信任下属

信任是现代企业关系的基石。作为领导者首要任务是要创造一种互相信任的关系，没有信任就没有领导。这种信任关系不是自然存在的，是靠领导去创造的。信任是一种互动关系，需要领导者首先具备信任的能力和心态，相信对方是真诚的，相信对方能够做到。因为信任是一种最大的激励，信任是一种力量。

信任不是放手不管，信任之后要跟进，要引证，需要你在一边激励支持他，直到他能做到。信任的误区是不负责任。

信任也是领导者对自身能力的高度自信，正式基于这种自信，你才将自己的信任支持给自己的员工。这种信任将使员工乐于付出，相信企业的愿景并为之付出自己的责任和激情。

四、制度面前人人平等，领导要做执行制度的带头人

每个企业都需要规章制度来指导其运营，这些规章制度的制定和执行是管理者的责任，自然公司和领导也希望员工遵守这些规章制度，这些规章制度应当有助于企业取得成果，有助于员工完成工作。要确保规章制度有效性，要能使规章制度有效地执行。

制度是战略的保证。俗话说：没有规矩，不成方圆。纪律是执行路线的保证，路线确定下来，领导是第一重要的。领导要带头遵守执行好公司和你自己制定的制度，“己所不欲，勿施于人”。做领导的要两手抓，两手都要硬。一手抓战略，一手抓管理，管理要细化。管理是对细微末节的管理，它是个苦差事，因为要深入到举手投足、细微末节当中去。有人总觉的领导者要管大事、要管全局，从组织分工的原则来讲，这是对的，可从管理的手段与艺术上，你一定要深入到具体的细节，抓住细微的小事，这样你才能不会与真实隔绝，才能管好大事，管好全局。随着IT技术的发展，扁平化组织的结构是趋势、领导者应该、也能够管好细微末节。在抓管理时，切记不能随心所欲，随意表态。

五、公司的利益永远是第一位

我们一切的经营活动都是为了公司的发展，企业以获得最大利润为宗旨，这是我们创业发展壮大的最终目的，公司发展到今天，公司在壮大，难免产生宗派和无原则的纠纷。一把手的核心问题就是能否将企业的利益摆在第一位的问题，如果你主动自律，严格要求自己，就可以非常光明磊落地把一切问题放在桌面上来谈，就可以对可能产生宗派的苗头、有可能产生无原则纠纷的苗头大胆批评。因此我强调：

1、一把手要团结班子成员及公司成员，尤其是公司下派人员。

2、千万不要为了自己的小九九坏了公司的大事。我强调过，各部门一把手不要越权，用好公司赋予给你的权力就行了，更不要为个人私利去伸手，或手伸的太长，这样对你是没有好处的。一定要带头保持公司的一个良好风气，我建议公司要树立一个天条，就是不许谋取额外利益。我想这也是大家共同疾恨的。对这类现象，公司除采取措施外，还保留追诉的权力，所以不要被送到检察院，于己于公司都不好。

3、欲望是永无止境的，不要因为一时贪念而饮恨终生。千里之堤，毁于蚁穴，当一把手的切记不能因为眼前的蝇头小利和自己的小九九而损害公司的利益，损害公司的声誉。中国政界和企业界因此出事的一把手事例不少。各部门一把手一定要引起高度警觉，警钟长鸣，不可松懈

谈谈如何当好领导

党的领导观认为，党的领导主要是政治领导，领导者的责任主要是出主意、用干部，领导工作离不开调研，领导的本质就是服务。要当好领导，就必须从政治上着眼，从用干部上着手，从调研上着力，从出主意上着意，从服务上着落。

一、从政治上着眼

政治是统帅、是灵魂，没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。着眼就是观察、考虑。党的领导主要是从灵魂的层面上进行考虑。从政治上着眼，就是要注重政治领导、思想领导和组织领导，在实际工作中，体现为管方向、管政策、管标准、管程序、管服务，从党的建设来说，重点是体现党的领导权。要坚定中国特色社会主义信念，切实增强政治意识、责任意识、大局意识，增强政治敏锐性和政治鉴别力，在任何时候、任何情况下都始终与党中央保持高度一致。要抓好政治理论学习，着力用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作，在工作中多一些科学性，少一点随意性，多一些辩证法，少一点片面性，切实做到科学领导、民主领导、依法领导。

二、从用干部上着手

用干部就是知人善任、选贤任能。着手就是开始做、动手。任何方针政策的贯彻实施，任何工作的推动落实，都需要从选贤任能做起。从用干部上着手，就是要坚持党管干部原则，全面贯彻干部队伍“四化”方针，坚持五湖四海，拓宽视野选拔干部，广辟途径培养干部，满腔热情爱护干部，严格要求管理干部，把各方面优秀人才集聚到本地本单位的事业中来。要坚持德才兼备、以德为先用人标准，把政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的干部选拔上来。要坚持正确用人导向，使选拔出来的干部组织放心、群众满意，让能干事者有机会、干成事者有舞台，不让老实人吃亏，不让投机钻营者得利。要敢于用能力素质比自己强、威望比自己高、上升势头比自己显、发展潜力比自己大的干部。要坚持把理论素养、学习能力作为选拔任用干部重要依据，知人善任，用人所长，共同推动本地本单位工作科学发展、和谐发展。

三、从调研上着力

调研就是调查研究，没有调查研究就没有发言权，调查研究是做好工作的基础。着力就是用力、致力。加强和改进新形势下党的建设尤其需要致力于调查研究。从调研上着力，就是要从形式主义的繁文缛节、烦琐事务、文山会海、迎来送往中解放出来，从本地本单位的实际出发，深入基层、深入群众、深入一线调查研究，致力于把本地本单位建设中最薄弱的环节、发展中最突出的矛盾、群众反映最强烈、最需要协调解决的问题梳理出来，分析导致不协调现状的原因，提出更客观、更全面、更透彻、更具体的思路和方法。当前，尤其要定期深入基层特别是经济落后、问题较多的地方调查研究，了解群众疾苦，倾听群众呼声，帮助解决困难；尤其要加强党建工作调查研究，研究新情况、解决新问题、总结新经验，推进党建理论创新，为加强和改进新形势下党的建设提供科学指导。

四、从出主意上着意

出主意就是出思路、作决策。着意就是用心、尽心。主意出得不好，部属不会听；主意出得不是时候，工作用不上，因此，出主意一定要用心，领导者出主意尤其要在一些重大决策上发挥关键作用。从出主意上着意，就是要加强理论修养和实践锻炼，增强政治敏感性和科学决策能力，做到站得更高看得更远，只有站得更高看得更远才能出好思路、作好决策。要善于总结经验，通过潜心思考，碰撞出思想火花，形成新思路新主意。要增强工作的主动性和超前性，敢于和善于超前谋划，积极主动为本地本单位工作建言献策。要切实地负起责任，积极向上级领导提出意见建议，当好上级领导的参谋和助手，及时为上级领导提供有参考价值的好点子、好思路。

五、从服务上着落

服务是付出、奉献，是领导活动的本质。着落就是落到实处、点上。为人民服务是党的生命线，是共产党人的天职，任何领导活动都要全心全意地把真诚的付出落到实处。最好的服务是效率。从服务上着落，就是要以科学发展观为指导，以解放思想为引领，不断提高服务中心工作、服务基层单位、服务党员干部、服务人民群众的水平和效率。要提高业务能力和组织协调能力，领会好上级意图，服务好上级决策，努力把上级的决策迅速转化成现实生产力。要把服务凝聚人心、优化管理、维护稳定贯穿领导活动始终，积极发挥党组织的领导核心作用。要把服务建班子带队伍贯穿领导活动始终，发挥党组织在完成本地本单位各项任务中的组织和推动作用。要健全服务群众制度，充分发挥党组织和党员在服务群众中的带头、推动、督促、保证作用。

总之，一个领导干部，如果能够真真正正地做到从政治上着眼，从用人上着手，从调研上着力，从出主意上着意，从服务上着落，扎扎实实地做好各项工作，这个领导就算当好了。

第四篇：领导与决策论文

领导与决策

目录

一、1.2.二、三、1.2.3.四、1.2.3.4.5.6.五、决策的类型和要素...................1 决策概论......................1 决策类型......................2 经验决策与科学决策的区别和转化............2 科学决策的原则﹑程序..................3 科学决策的四个基本标准：..................3 决策科学化民主化的原则...............3 科学预测法.........................4 领导决策的作用和方法..................4 决策中的核心是领导者...................4 决策目标方案.....................4 领导决策的方法........................4 寻求边际效益的最大化...................5 决策的制定和分工....................5 方案的执行和回馈评估...................5 影响领导行为决策的因素.....................5摘要

领导是为实现组织预订目标而运行权力和自身影响力向下属施加影响力的一种行为或行为过程，并将其导向组织目标的过程。作为一个真正的领导，重要的不是手中的权利，而是影响力，即能获得别人的信任，也使别人愿意跟你共事，领导工作五个必不可少的要素：领导者，被领导者，作用对象，职权和领导行为。决策是管理活动中发生的一种活动，是为了实现特定的目标，根据客观的可能性，在占有一定的信息和经验的基础上，借助一定的工具﹑技巧和方法，对影响目标实现的诸多因素进行分析,计算和判断选优后,对未来行为作出决定。其目的是为了帮助人们提高决策质量，减少决策的时间和成本。在重大问题中所采用的科学决策方法和技术，是体现领导决策的重要方式，为了从若干个有价值的方案中选择出其中的一个最佳的方案，并在实施中加以完善和修改，以实现领导目标的过程活动

关键词：决策力 科学决策领导力

一、决策的类型和要素

1.决策概论

决策是为了实现特定的目标, 根据客观的可能性, 在占有一定信息和经验的基础上, 借助一定的工具、技巧和方法, 对影响目标实现的诸因素进行分析、计算和判断选优后, 对未来行动作出决定。决策分析是一门与经济学、数学、心理学和组织行为学有密切相关的综合性学科。它的研究对象是决策, 它的研究目的是帮助人们提高决策质量, 减少决策的时间和成本。因此, 决策分析是一门创造性的管理技术。它包括发现问题、确定目标、确定评价标准、方案制定、方案选优和方案实施等过程。

2.决策类型

从不同的角度出发，决策可以分为下面几种不同的类型：

（1）根据目标性质，可将决策分为常规型决策和非常规型决策

常规型决策也称程序化决策，是指那些重复出现的例行的决策。这类决策通常是有章可循，有法可依的。因此，基本上是有把握解决的，一般是由管理人员按领导制定的章法进行。非常规决策也称非程序化决策，是指偶然发生的或者首次出现的非重复决策。它难以预料，解决时往往没有十分把握。因此，领导者应将主要精力集中在非常规性决策上。

（2）根据目标要求，可将决策分为最优决策和满意决策

最优决策是追求理想条件下的最优目标的决策。但是，实际上最理想条件往往是不存在的，所以，最优目标也往往是无法实现的。正常情况下，许多领导者不冒巨大危险去追求最优目标，而宁可在现实条件下有把握地求得一个满意的结果，这就是满意决策。满意决策是相对的，满意决策的优劣主要取决于对现实条件的充分分析，在许多满意的目标中，应力求选择其更优，去争取最好的结果。

（3）根据目标数量，课将决策分成单目标决策和多目标决策

一个大系统中总是具有多目标的。多目标的决策也可以分成许多单目标来进行，但是还鼻血充分注意多目标之间的交叉效应。这是一个十分复杂的问题。因此，在大系统中采用优化决策尤为慎重。

按认识活动的形式分类，还可以把决策分为经验决策﹑理性决策和直觉决策。不同类型的决策有不同的特点，亦有不同的作用要求和决策的方法。我们必须坚持具体问题具体分析的原则，来真确对待决策工作。

二、经验决策与科学决策的区别和转化

领导活动的实质，是领导者通过影响，控制，协调等方式，与被领导者共同去认识世界和改造世界。其方式是靠组织，指挥，协调，控制来完成预期目标。领导活动的过程，就是做出决策并组织实施的决策过程。决策是领导者的基本职能。

经验决策是依靠领导者个人的经历和体验进行的决策。它具有直观感知性，认识的表现性，分析性，非定量性的特点。它同小生产方式相适应。在自给自足的自然经济中，靠个人对社会生活的体验来总结出的经验。但随着社会化大生产的产生和科学的进步，个人素质和经验决策，也日益暴露出严重的缺陷，历史的发展要求经验决策向科学决策转化。

科学决策是按照决策的科学理论和健全的科学程序，运用现代科学的决策方法进行决策的活动。它是现代活动的产物，主要表现为：规模庞大，结构复杂，功能综合，因素众多，变化多端，影响巨大。这种大生产不仅在人，财，物的投资方面是空前的，而且整个社会的各个方面也有千丝万缕的联系。因此，一个决策的失误必然会导致连锁反应，生产严重的后果。为了社会未来的发展，领导者

必须抱有一忧患意识，去研究和寻求合理的决策。需要领导者从去全局出发，从经济价值到社会价值，进行周密的法案论证工作，及时作出可行有时的判断。这都不是任何人的经验和智慧所能胜取的。所以经验决策必须上升为科学决策。

从经验决策发展到科学决策，是因为经验决策比较而言，科学决策具有三个方面的特点和优势：

1﹑经验决策是依靠领导的个人经历和体验进行的。而科学决策则要求建立在完整的决策提醒上，依靠集体的智慧，实行决策民主化。2﹑经验决策的过程简单，只有谋与断的两个步骤。而科学决策的程序则分为发现问题，确定目标；集思广益，拟制方案；分析评估，方案优化；方案实施与反馈调剂等四大步骤，实行决策程序化。3﹑经验决策是依靠领导者个人的胆识和智慧进行最后的决断。而科学决策则要求领导必须运行科学的决策理论和科学的思维方法进行优化决断，实行决策科学化。

而其实质是科学决策不等于经验决策，经验决策不等于科学决策。在现代社会活动中，科学决策显得日益重要，但在一定条件下，经验决策仍是必要的。这里所谓冲经验决策发展到科学决策，仅仅是在决策的类型选择意义上而言的。在现代的决策过程中，虽然科学决策起着决定的作用，但是经验决策依然有其不可忽视的作用。理由很明确，任何人，任何领导者，都生活在现实生活中，认识的经历和经验都会介入到其他的公共活动中去，自然也会对领导的决策发生影响。因此，如何更合理地利用经验决策的资源，在科学决策的今天，依然是决策学的重要课题。

三、科学决策的原则﹑程序

决策作为一个系统的过程，由于受到不同的对象，不同的背景，不同环境的影响和制约，带有很大的差异性，因此可划分出多种类型的决策。决策虽然有类型的差异，我们还是可以抽出一些决策具有的共同性，规律性的程序。各类型决策所导致大循环，具有相对普遍性的一般程序。

1.科学决策的四个基本标准：

1）具有明确的决策目标

2）决策的执行结果能够实现目标的确定性

3）实现决策目标所付出的的代价小

4）决策执行后的副作用相对少

尽管目标类型的多样性，但规划目标是共同要求的。这就是要可以定性或定量衡量标准；要有达标的具体时间规定。它的约束条件是确定的，既要考虑到需要，也要考虑到条件的可能性。在发现问题，确定目标阶段，主要运用调查研究法与科学预测法。我们应当以上述目标应具备的三个条件为尺度，根据需要与可能综合的原则，遵循管理中的系统原理，弹性原理等来确定目标，规划目标。

（1）调查研究法（2）科学化调查

2.决策科学化民主化的原则

l)客观性原则。即坚持实事求是，一切从实际出发，按照客观规律决策。

2)预测性原则。在决策过程中，要进行科学预测，为决策提供科学依据，这是科学民主决策的重要原则。

3)信息性原则。信息的准确是科学民主决策的重要原则。决策所需要的信

息越准确、真实、可靠和全面，决策越具有科学性。

4)系统性原则。任何事物都是相互联系的复杂系统。如果孤立、静止、片面地看待事物，而不能系统、全面地去认识和把握事物，肯定会造成决策失误。因此，领导者决策必须做到系统全面、严谨规范。系统性本身是科学性的表现。

5)可行性原则。任何一项决策都是为了实施，因而必须是可行的。要保证决策的可行性，必须分析现有的人力、物力、财力、科学技术水平等主客观条件，分析事物发展过程中可能发生的各种变化，分析决策实施后产生的各种影响，经过慎重地全面地科学地论证、审定、评估，作出可行性分析，确定可行性的程度，在此基础上作出的决策才是科学的。

3.科学预测法

预测是通过也有的数据资料和信息，对未来或未知事物的发展进行评估和推迟。把这一定义加以展开。可以说预测的过程，是在调查研究和实践基础上的科学分析及逻辑推理过程。预测是一项广泛的综合性工作，起研究类容包含政治预测，经济预测，市场预测，科学技术预测等。它们对确定决策目标都有重要的作用。预测不仅要做出定性的判断，而且要有定量的分析，要有事物发生的概率估。

1）特尔菲法，特尔菲法是专家评估法的一种

2）时间序列法

3）回归分析法

四、领导决策的作用和方法

成功的领导依赖于适合的行为﹑技能和行动。领导者的三种主要技能是技术技能﹑人际技能﹑概率技能。领导的技能分析表明不同层次的管理者需要的三种技能的相对比例是不同的。管理层越高，工作中技术技能所占的比例越小，而概率技能所占的比例就越大。然而在当代我们可以把这三种类型归属于两种领导理论：魅力型领导和变革型领导，这两种理论具有共同的一个主题，在决策过程中通过共同的语言，创意和行为来鼓舞下属的个人。

1.决策中的核心是领导者

领导者是决策活动的主体，是决策最基本的要素。决策在处于决策系统内外信息的枢纽地位，是决策系统中最积极能动因素，是决策系统的驾驭者。其水平，能力，素质，直接影响着决策活动的成败。

2.决策目标方案

决策目标是指决策所要达到的目的。决策目标的确立是科学决策的起点，它是决策指明了方向，为选择行动方案提供了衡量标准，也为决策实施的控制提供了依据。领导决策实际上是一种选择方案的活动。对于决策的备选方案，现在的目的是追求优化。由于客观情况的复杂性，决定着决策的目标和行动方案的多样性，因此，对决策备选方案的选择就要进行比较，鉴别，选择出可行性方案。

1）发现问题，确定目标

2）拟定方案，充足论证

3）分析评估，方案择优

4）慎重实施，反馈调节

3.领导决策的方法

1）德尔菲法

2）头脑风暴法

3）回归分析法

4）系统工程法

4.寻求边际效益的最大化

领导者在自己的领导活动中，需要把握好边界，在合理界定失误或决策界限的基础上，做出适当的选择。但是，正如上面所指出的，机械地据守边界，也不是一个优秀领导者的所为。领导者最好地把握边界，并具有最佳效果的态度是寻求边际效应最大化。

5.决策的制定和分工

现代决策体制额构成由决策的信息系统﹑决策的智慧系统﹑决策的中枢 统。领导在决策活动中的主要职责有

(1)考虑决策目标的确定性和可行性

(2)组织决策方案的制定

(3)负责决策方案的选择

(4)领导决策方案的实施

领导对决策方案选择必须符合的基本的要求：时效性，系统性，民主性，合法性和灵活性。

6.方案的执行和回馈评估

任何决策出的方案只有在真切的得到实施后才有其实际的意义，执行方案 决策的落脚点，通过对决策的追踪，检查，可以发现方案决策执行的偏差，也便采取措施对决策进行控制。

五、影响领导行为决策的因素

决策理论的创始人西蒙和马奇在《组织》一书中提出“决策人”模式，指出“决策人”应把学习、记忆、习惯等心理学因素作为其决策行动的基础。而他们所强调心理因素的这些基础正是一个人心理素质方面的因素。心理素质是心理健康状况、心理承受能力等多项指示综合的表现形式。它是领导实行决策的基础；他对领导决策有着决定性的作用。简单地评价心理素质好与差，似乎只是从心理是否健康或心理承受能力判定。但这远远不够，若从领导决策的角度对心理素质进行研究就必须将心理素质细分为智力因素、情感因素、意志因素和个性因素4个方面。对它们逐一地进行分析，将对领导决策提供有力的心理支持为决策过程中的心理分析提供有效的佐证。

在决策过程中领导受到四个因素的影响

1）智力因素

2）情感因素

3）意志因素

4）个性因素

所以良好的心理品质所要求的记忆力能为决策提供可供选择和借鉴的各种原则方法、途径、经验和教训。思维是决策者在感知的基础上，对信息进行分析、综合、推理和判断的心理过程。它贯穿整个决策过程的始终。思维能力即是对信息进行间接和概括反映的能力。其次在经验决策和科学决策的基础上的预测对确

定目标过程具有重要意义。

参考文献

本文参考依据以及文献资料﹑著作：

[1] 林伟贤 决策力北京大学出版社 2013.5

[2] 亚历克斯.洛伊困境中的决策力中国人民大学出版社2011.11

[3] 西蒙组织北京大学出版社

[4] 王凤彬管理学中国人民大学出版社 2007

[5] 张俊伟极简管理：中国式管理操作系统机械工业出版社2013.1

第五篇：领导科学与艺术结业论文

论领导科学之领导者的“领导艺术”

The art of leadership

摘要：领导是影响力而不是权力，领导者应当努力得到下属的信赖、爱戴和追随，而不是玩弄权术得到的敬畏。不同的下属需要不同的领导风格，同一下属在不同发

展阶段也需要不同的领导风格。领导是一门艺术，一个优秀的领导者都会有自己独

特的领导艺术，运用自己的艺术来领导、管理下属，提高他们的工作效率，发挥他

们的实际才能，为公司、企业创造收益。

关键字：影响力；信赖追随；风格；领导艺术；工作效率

一、领导艺术概述：

领导艺术（The art of leadership）是指在领导的方式方法上表现出的创造性和

有效性。一方面是创造，是真善美在领导活动中的自由创造性。“真”是把握规律，在规律中创造升华，升华到艺术境界；“善”就是要符合政治理念；“美”是指领导使人愉

悦、舒畅。另一方面是有效性，领导实践活动是检验领导艺术的唯一标准。

领导者（Leader）是指在正式的社会组织中经合法途径被任用而担任一定

领导职务、履行特定领导职能、掌握一定权力、肩负某种领导责任的个人和集

体。在职权、责任、职能三者之中，职权是履行职责、行使职能的一种手段和条件，履行职责、行使职能是领导者的实质和核心。但是，领导者要想有效地行使领导职

能，仅靠制度化的、法定的权力是远远不够的，必须拥有令人信服和遵从的高度权

威，才能对下属产生巨大的号召力、磁石般的吸引力和潜移默化的影响力。要想成为一个优秀的领导者，必须要有自己的一套完美的领导艺术。

领导艺术是指领导者具有创造性的领导才能、技巧、艺术和方法。主要包括：

决策的艺术、创新的艺术、应变的艺术、指挥的艺术，抓总的艺术、统筹的艺术、协调的艺术、授权的艺术、用人的艺术、激励的艺术;而领导技能主要包括深思熟虑的技能、专业技能、关系技能和行动技能。每位不同的领导者都有不同的领导风格

与领导艺术技能。要成为一个合格的优秀领导者，必须具有正确的价值观、充满热

情和感染力，遵守诺言言行一致，拥有坚定不移的信念，敢于承担责任，有磊落开

阔的胸怀、保持廉洁和谦恭，有承担风险的魄力，保持自己的权威，善于化解、避

免危机和冷静地处理问题以及能获得部下的信任的素质。

二、领导艺术的特点：

领导艺术是领导者个人素质的综合反映，是因人而异的。黑格尔说过：“世界上没

有完全相同的两片叶子”，同样也没有完全相同的两个人，没有完全相同的领导者和

领导模式。有多少个领导者就有多少种领导模式。领导艺术有以下特点：

① 领导艺术是领导主体在实际工作中创造性地工作。

② 领导艺术主要是从经验中得来的。

③ 领导艺术不是领导技术。

三、领导艺术的分类：

1．用人和用权艺术。

（1）用人艺术。用人的方法和艺术在领导工作中占有特别重要的位置。如何用

好人，除了要端正用人思想，让那些想干事的人有事干，能干事的人干好事外，在用人技巧上还要合理选择，知人善任；扬长避短、宽容待人；合理使用，积极培养；用人要正激励人才。

（2）用权艺术。规范化用权；实效化用权；体制外用权。

（3）授权艺术。包括合理选择授权方式；授权留责（领导者将权力授予下级后，下级在工作中出问题，级负责任，领导也应负领导责任，士卒犯罪，过及主帅。）；视能授权（领导者向下级授权，授什么权，授多权，应根据下级能力的高低而定。）；明确责权（领导者向被授权者授权时，应明确所授工作任务的目标、责和权力，不能含糊不清、模棱两可。）；适度授权（领导者授权时应分清哪些权力可以下授，哪些权力应该保留。）；监督控制（领导者授权后，对下属的工作要进行合理的也即适度的监督控制，防止放任自流或过细的工作检两种极端现象。）；逐级授权（领导者只能对自己的直接下级授权，不能越级授权。）；防止反向授权。

2．决策艺术。

（1）决策艺术的特点：科学与经验的结合；综合性知识与创造性发挥。

（2）决策艺术：运筹艺术—统筹兼顾，把握关键；决断艺术—指令明确、决断及时；判断力、想象力、洞察力、应变力；善于调动他人的积极性。

3．人际关系艺术。

（1）人际关系艺术。

（2）人际沟通艺术：态度和蔼、平等待人；尊重别人、注意方法；简化语言；积极倾听；抑制情绪；把主动；创造互信环境。

（3）处理人际纠纷艺术：严己宽人；分寸得当、审时度势；讲究策略；把握主动。

四、领导者必备的10个素质

1、建立企业的远景目标

2、注重企业文化

3、建立正确的人才观

4、采取激励措施

1.情感激励

2.荣誉激励

3.物质激励

4.事业激励

5、给予下属足够的信任

6、注重沟通

7、设计合理的分工

8、重视员工培训

9、创造和谐的工作环境

10、领导者的个人魅力

五、领导者的艺术

1.了解下属

要想带领好下属，首先要了解下属。要了解下属背景、简历、知识结构、经验、工作能力、兴趣爱好以及性格等基本情况，根据对下属的了解预测其可能的行动，进行及时地指导和帮助，或者在其困难时给予适时的支持，能够深入到下属的内心世界中，知道其工作的热诚、待人的诚意、是否具有正义感等。真正做到知人善用，发挥下属工作上最大的潜力，列出下属各自的五项最突出能力，明确为了提高工作业绩最需要做的三件事，确定下属在团队中的定位，知道下属对自己的工作最有帮助的三个方面。

2.四个原则

以身作则的原则，部门经理要以自己的工作态度、工作方法和待人处事的原则去影响员工，在实际行动中教育员工；

担当责任的原则，适时的为员工担当一部分责任，能够表现出对员工的爱护，激发其工作热情和潜力；

支持员工的原则，根据员工各自的特点发挥其特长，做到人尽其才，对新任职的员工或者是有潜力的员工，给其犯错误的机会，使其从错误中学习更多的内容；

纠正错误的原则，不要怕员工犯错误，在员工犯错误的时候要及时地 指出来并纠正错误，纠正错误时要讲究方式和方法，既要让员工认识到产生错误的原因，确保不会再犯，又不能打击员工的工作积极性。

3.提高工作成效率

作为领导，必须致力于提高下属的工作成效，从而提高整个团队的工作成效。员工需要的是自我表现的价值感和受尊重感，用语言鼓励能够产生意想不到的效果，切忌对员工视而不见，要寻找机会 与员工保持良好的关系，有助于提高员工的工作成效，创造愉快的工作气氛，激发员工的积极性，使员工的个性得以发挥，对资历比较老、经验比较丰富的员工，让其指导新人，既可以让其有一种优越感，又让新人尽快熟悉工作，同时能很好的培养老员工的责任感。表扬进步，任何人都希望自己的工作被人欣赏，领导要留意员工的每一个进步，当员工取得进步的时候，及时地表扬、鼓励其继续前进。调整员工的工作情绪，尽可能地帮助员工解决困难。为员工提供培训是提高工作成效的一个有效方法，让员工尝试新的或者重要的工作，让其认识到自己工作的重要性和价值产生自豪感，在适当的 时候让员工尝试新工作，且一定要在公开的场合将工作交给下属，因为这样对下属来说既是一种荣耀，同时又是一个很大的动力。

4.有效地分配工作

前期准备很重要，要做好明确什么事情要分配、分配给谁、怎样来做。通常领导的工作可以分为只能由自己做不能分配出去的工作、可以马上分配的工作、下属经过训练之后能够接应的工作、应该分派但没有合适人选的工作。如果所有的事情

都只能由自己来做，领导就要反省，自己是不是在分配工作方面过于禁锢；如果是因为没有合适人选，那么就要对部门的人员进行调整了。

分配工作是以所希望达到的效果为基础分派工作，设立衡量工作的标准，进行必要的控制，掌握工作的进度。分配工作时应清楚地说明所需要的工作结果是什么，制定评估的标准并达成一致，提供所需要的相关信息和资料，分派给素质好、能力强的人，在质量及时间上进行必要的控制。

5.严明纪律

纪律是一套标准和规范，是 为了鼓励员工达到工作的预定标准，纪律不是部门经理显示权威 和权力的工具，可以训练员工养成良好的工作习惯和个人修养。多数人违反纪律的原因并不是知法犯法，而是不能调整和适应这种方式。用纪律去惩罚员工所起的作用是消极的，通过建设性的 批评或者讨论，让员工按照要求和希望去做，纪律就变成积极的因素。

6.评价下属，奖惩得当

评价的原则要相对稳定，要奖罚兼备，评价规则不能毫无道理地经常变更，要达到让下属知道上级对其的工作期望，暴露管理中存在的问题，通过面对面地沟通，消除下属疑问的目的。评价的技巧要对事不对人，针对工作中需要改变的一些具体行为进行评价，围绕问题展开讨论，用事实说话，评价结束时，要让下属清楚自己有改进的责任，并且知道应该怎样改进工作，以及通过对事情的表扬，使下属有工作成就感，以后更加努力的为之奋斗；使下属接受评价，通过沟通消除其对评价的疑问，从而理解评价的结果。

六、9种经典的领导艺术

愿景比管控更重要；信念比指标更重要；人才比战略更重要

团队比个人更重要；授权比命令更重要；平等比权威更重要

均衡比魄力更重要；理智比激情更重要；真诚比体面更重要

七、结束语

领导是一门综合的艺术。它不仅仅包含了各种具体的管理技能和管理方法，也囊括了前瞻与规划、沟通与协调、真诚与均衡等更诸多要素。领导者进行管理时适当使用领导艺术，会如虎添翼。任何一个组织，领导的好坏直接影响着工作的成败，因此，作为一名领导者，要想成为一名合格的、有效的管理者，就必须具备一定的领导素质与领导艺术。这样组织企业才能发展的更好。

参考文献：

［1］［刘峰《企业的领导艺术》[M]中国经济出版社，1999

［2］高伟.卡耐基《论领导艺术》[M]北京:燕山出版社，2007

［3］邵光远《现代领导艺术经典》[M]内蒙古人民出版社，2006

［4］仇立杰 领导者必备的领导艺术