高考考出不少“问题” 新高三生该怎么复习

第一篇：高考考出不少“问题” 新高三生该怎么复习

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高考考出不少“问题” 新高三生该怎么复习

今年的高考结束了，考生们正在忙着填报志愿。但对于即将升入高三的学生来说，未来的一年将决定他们的命运。这一年，该如何复习?今年的高考试卷对这些新高三生有什么启示?

实例：数学填空题答得不理想

建议：注意基础知识的巩固

相对于去年，今年的数学试卷并不难，平均分也比去年高了近10分。但昨天，一位阅卷专家在研讨会上却“炮轰”一道数学题，计，能做对的学生，只有百分之一还不到。

“这样的难度，我觉得是没有必要的。”这位专家说，而且，这位专家发现，填空题总分为70分，46分。这也说识的巩固，因为出卷人的意图，17题，出卷者给出了鲁迅先生的一篇文章《捧与挖》随后，17题要求学生写出“挖”的实例：出了许多平庸作文

建议：作文尽量不要提名人

高考作文一向是社会关注的焦点。今年《拒绝平庸》的作文题，却出了许多很平庸的作文。

“应试作文的痕迹太明显。”一位专家说，许多学生的思维能力不够，一味说拒绝平庸，却没有说出拒绝了什么方面的平庸。这位专家建议，高考作文尽量不要提名人的名字，一提名人，就知道这位学生没有什么真情实感，“相比较起来，记叙文反而得分高。” 学联教育 山东春季高考

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这些也可以给新高三学生一些思路，写作文的时候，该怎么表述自己的感情，打动阅卷老师，这才是关键。

学联教育特色：

办学目的：提成绩，拿高分，直击高考。

师资配置：一线名师、资深高考命题研究专家倾力授课。

授课要点：查缺补漏，专题强化，融会贯通，讲解考点，难点，传授应试技巧，得分技巧，决胜高考。

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第二篇：新高三生：复习跟着老师还是自己干

新高三生：复习跟着老师还是自己干

二中高分学子备考心得：

随着高三开学，新一轮高考大战又将打响。在这关键的一年，2012年学生如何有效备考？广州二中在2011年高考中，重本率创出科学城高中部启动以来的历史新高：58%，本报记者采访了二中今年高考的高分考生，一同分享他们的备考心得。

复习要跟着老师走

李卓楠今年高考分数是657分，另有20分加分，现被清华大学工业工程专业录取。李卓楠认为，老师在多年指导高考的经验下得出规律性的东西，跟着老师规律性的思路去发展，复习效果较好，如果违背了这些规律，复习就可能走不好。高三时，李卓楠会把老师布置的作业和要做的事情排一个顺序，然后按照这个顺序做。这样可以提高效率，避免长时间做同一件事情，合理分配时间。同样被清华大学录取的李隽言，今年高考646分，李隽言的复习心得是在课前自己做好一些复习准备，上课专心听讲，在课后，同学们应重点对自己的知识漏洞、薄弱点进行复习。

如何摆正自己的心态？

高考过程中，压力与挫折在所难免。李卓楠表示，高三有各种大小考，有时成绩突然下降，一个月的精神状态都不好，吃饭吃不好，做题做不顺，如果心态放开一点的话，看起来很难接受的挫折也不是那么大件事。如何摆正自己的心态？李卓楠说：“首先对自己有信心，知道这不是自己的正常状态，相信自己会有更好的状态。有了信心就慢慢去改变，不要想太多，继续做题，做着做着感觉就会回来了。某一个阶段会比较兴奋，过了一段时间，累了，精神状态肯定没那么好，这是一种正常规律，大家不需要太在意，保持积极的心态。”他说，广州话“淡淡定定有钱挣”比较通俗给力地表达这种心态。

有压力也有放松方式。被保送到清华大学信息科学与技术专业的邓原同学表示，他的放松方式是做他所感兴趣的计算机竞赛题。

第三篇：2018高三考生：新高三该怎么对待第一轮复习？

2018高三考生：新高三该怎么对待第一轮复习？

2017高考备考马上就要到来，正在高二的你们也即将步入一轮复习为明年的高考做准备了，一轮复习是高中最有一次全面学习高中所有知识点的机会，如果把握不住，后果极其严重。目前阶段是基础知识的地毯式复习，应该力求知识不留死角。在这个过程中，会穿插一些模拟题的练习和考试。在走进2018高考的考场那一刻之前，各位考生要经历许多模拟考试。那么，我们该怎么对待第一轮复习呢?

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扎扎实实复习，一步一脚印，静待花开

对于即将成为新一届高三生的我们而言，第一轮复习已经开始。历届高三师生花在第一轮复习上的时间是最长的，复习到的知识点也是最细的。因为大部分高考题旨在考查学生掌握的基础知识和基本技能，所以对于绝大多数高三生，尤其是对于那些基础知识掌握的较差的学生，第一轮复习的结果直接关系到高考分数的高低。这就要求我们在一轮复习中要紧跟老师的节奏，把握好第一轮复习的质量，扎扎实实复习，一步一个脚印，为高考打好基础。因此，我想在这里为同学们分享一些注意事项，希望有所帮助。

第一、切忌急于求成

急于求成也是我们现在存在的问题。高三的复习是一个连续而且漫长的过程，尤其是一轮复习阶段，学习的重心应该转移到基础复习上来。大家应该都听过这样的例子，有些学生，特别是学习优秀的学生，一心只想做高考题，一模题，好高骛远，不注重基础知识，结果却非常的惨烈。一轮复习是毅力的比拼，只有稳扎稳打，脚踏实地才会练就扎实的功底。

因此，我建议同学们在一轮复习的时候千万不要急于求成，一定要静下心来，认真的揣摩每个知识点，弄清每一个原理。只有这样，一轮复习才能显出它的成效。

第二、切忌认为时间还有很多

从高二下学期开始一直到“高三一模”的一轮复习，部分学生认为这是一个很长的时间段。所以往往容易出现“前松后紧”的状况，即开始第一个月还抓得比较紧，但一个月后就开始松懈，认为来日方长，何必抓得这样紧，所以在时间把握上就比较随意，甚至可能浪费了不少宝贵的时间。事实上，第一阶段的复习任务确实是耗时最长的，其主要任务是为高考各个学科全面夯实基础，而打基础又往往是要花最多时间的。但随着第一轮复习结束后，后面的时间就非常紧迫了。所以，第一阶段要强化时间意识，而且要有足够的耐性。否则，到了下学期就无法补救了。

第三、切忌“以后再说”的心理

在对以前知识的复习过程中，我们经常会遇到一些模糊的知识点，或不理解的题，对此，部分同学总是喜欢把这些问题攒着，留到以后再说，然而，过了一段时间后，要么是已经忘了自己的疑惑点，需要从头再看一遍，导致浪费了大量时间，要么就是攒的太多，在再解决的时候遗漏某些问题造成漏洞。

这就要求我们一旦有疑问就要解决，问老师，问同学，总之要在短时间内解决，将知识点彻底摸透，不要留到最后，成了大麻烦，除此之外，永远不要说“这道题不会考”诸如此类的话，毕竟你不是出题人，你不知道他在想什么。

总之，高考贵在坚持，笑到最后，才是笑得最好。任何时候、任何地点、任何困难的情况下，都要学会从无望处找到希望，从无路处寻求出路，千万不能够悲观绝望。面对高考的种种考验，我们要立即行动起来，以积极的心态，饱满的热情，创造高考的奇迹和人生的辉煌。

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细节上分，训练升华

学习中处处有细节

“泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深。”两干多年前，李斯就精辟地指出了细节的魅力，想成就一番事业，必须从细微之处入手。

细节决定分数

1.重视基础，注意听课，不放过疑问。

2.建立各科错题本，经常通过自己做错的题反省自己做错的经过。

3.读英语不怕别人笑话，要大声朗读，并经常用英文写笔记，锻炼英文写作能力。

4.可以订一些适合中学生读的报刊，通过多读多看多练，提高写作能力。

5.数学复习应避免题海战术，最好能将课本上的知识分章节梳理清楚，选作典型题，类型题，把注意力放在提高准确率上，另外还可以把从前做过的错题集中处理一下，通过改正错误，填补自己的知识漏洞，并将复杂习题的解题思路重新领会，加强对常用解题法的掌握。

6.英语学习保持语感是最好的突击方式，另外可以做一些题型，查缺补漏，将自己掌握不太牢固的语法点、知识点着重领会，记忆。

7.语文能力是长时间学习积累的结果，最后阶段死记硬背的方法对提高成绩没有太大帮助，语文试卷中的阅读题是一个公认难点，很多同学在答题后自我感觉良好，但最后成绩却不尽人意，这是其解题思路与出题者意图的偏差造成的，对待阅读的技巧是要先领会作者的写作观点和文章的中心思想，学会用文章中的观点破解问题，这需要同学们在平时做题时多注意培养自己的分析能力。另外，作文也很重要，写作文切记不要跑题，并在此基础上积累一些精彩的语句，提高自己的文采，以博高分，老师曾建议，高考之前头脑里至少要装有五十篇范文。

8.理化综合复习重点应着重突出基础题和类型题，对付难题不止重结果，分析解法才是最重要的一环，分析解题思路的脉络，掌握并灵活运用理化题的解题方法是获得高分的基本保障。

9.淡化考试，不要过分关注，过分提醒，像平常一样作息、生活，到临考试适当玩乐、游戏有助于减缓压力。

处理好三个关系

1.处理好质与量的关系。改变重量轻质的题海战术，突出题目的典型性、代表性，防止只求数量不求质量，树立“以精取胜”的意识。套题应当坚持“易—难—易”的整体调控原则，越是临近高考试卷越是贴近高考题的难度和要求，使学生顺利过渡到高考。

2.处理好速度与正确率的关系。综合训练试卷要定时训练，在规定时间内做对为原则。让学生自查消化，落实好训练的每一套题。努力提高选择题作答的准确率，实践证明：拉开大多数学生距离的是第一卷中考查的基础知识，特别是综合学科考试中，一个非常容易的选择题就是4分或6分。可设计选择题专项定时训练。定时训练做到“四认真”：认真对待考前仅有每一次训练。认真书写每一个字、每一个字母和符号等。认真锤炼每一句话。认真分析每次考试的得与失。注意数学下午考的特点，进行适应训练。

3.规范书写与得满分的关系。精雕细刻细指导，不是要过分美化，以能得满分为标准。指导学生注重卷面建设，“三个一”：一张卷子一支笔，一句话至少得一分(锤炼语言)，一分至少写一句话(量)。理科解题要有必要的文字说明，重要的方程式。

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期末考试前，如何学好数学——王者，数学必强

总的来说，数学是一门非常枯燥的学科，很少有人会对着一些数字和符号产生太大兴趣。但是，数学又是高中生必需学好的一门课目。下面，我将浅析数学的学法。

第一、学习方法因人而异。当你的方法定型后，别人讲给你的方法，只是一种借鉴，千万不能因此摒弃了原有的适合自己的方法而照搬别人的方法。借助他人学法中的精华，来完善自己的道路，才是上策。

第二、纵使很难对数学产生兴趣，你也得假装告诉自己你喜欢数学，要对它有“数学虐我千百遍，我待数学如初恋”的感情。这在起初一定很难，但装的久了，你自己也就信了，以后的学习也自然能更上一层楼。

第三、刷题偏重题精而不是题多。举个例子，假设做每道题的时间相同，一道题中包含着6个知识点和六道题中包含6个知识点，你所能回顾的是一样多的，但前者只需耗费后者1/6的时间，差距就会从这时间差中逐渐扩大。

第四、不要过多地提问。数学是一门需要自己静思感悟的学科，如果一味地去问别人，你永远不会得到真正意义上的提高。一道题有自己想懂和被别人讲懂，你的理解感悟差距是很大的。当然，这不是说不问，而是要在自己认真思考却始终得不到答案后再去询问。

第五、应试时要灵活多变，尤其是选择题。不要死钻牛角尖，这只会过多的浪费你宝贵的考试时间。无论你采取什么办法，能做对就是好办法。考试不是平日做题，每道题所花费的时间在一开始就应该定下了，因为你的深究而打破了时间计划，那你注定会失败。

以上是我认为学习数学比较重要但经常被人忽略的几点，最后，祝愿大家能在未来的考试中取得好成绩。

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交流切磋，反思升华

关于这两个方面，我想一定是要结合起来使用，二者缺一不可。让我们按照时间顺序，理清它们之间的种种联系。

首先，在接收到新信息(如上课或是做题)时一定要竭尽所能凭借自己的力量去解决或攻克这些问题。在这时，有些同学可能会嫌太麻烦或是一种方法解决不了就去求助于他人，这是不可取的。

其次，在遇到确实自己解决不了的问题时，交流切磋此时就发挥了重要的作用，交流切磋的对象可以是老师、同学。且同一个问题不妨多问几个人，或许他们无意中的一句话可以帮你拓宽思路，找到更简便的方法。但一定要注意的是：问题一定要问明白，其他人是如何想出这种解题方法，重要的是思维，而不是答案。同时，当别人向你请教的时候，你也要认真解答。因为每个人的思维点不同，别人所关注的地方可能你也模棱两可，但未给予高度重视。除此之外，还有大家都耳熟能详的一句话：“只有能给别人讲出来，才算自己真正会了。” 说得很有道理，不是吗?

最后一步就是反思改错，举一反三。

在充分吸纳多方资源后，你所需要的就是一支笔、一个本子以及思路清晰的大脑。你需要从这多种方法之中挑选出最简便及适用最广的一个，或是寻找它们之间的共性，独立整理到本子上，并且保证从头到尾你都可以每一个细节都不出错。做完这些后，再看其它同种类型的题，说不定便会迎刃而解。

综上所述，我的观点是：在反思升华的基础上多与他人交流切磋，互帮互补。

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大题量训练——量变、质变、升华

“合抱之树，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。”水滴以千年之不懈滴穿顽石，溪流以万世之永恒造就平滑，我们唯有积少成多，方可以量变之艰辛换取质变之升华。

与其说高考是一场对智力的检测，不如说其实一次对积累的检阅。“九三”阅兵历经九个月的训练终成一日之精彩，我们需用三年的训练换取二日之坦然。对于大题量训练，这几个方面至关重要。

1.选对题

俗话说：“一个人有一个人的幸福，一个人有一个人的悲哀。”题目亦是如此。每一套题目都有着自己的适用时期，超前使用则可能不慎悲哀。对于一轮复习，抓基础是关键，适当提升时要求。我们应紧跟老师步伐，在每复习完一个章节后就找相应的题目来做，这样才能得到升华。

2.做好题

山不厌高，但无仙不名;水不厌深，但无龙不灵;题不厌多，但不精无用。对于题目，我们一定要向老师多征求意见。譬如为适应全国卷的考试要求，我们应多做北、上、广以及两湖、两河一代的模拟题。他们多年使用全国卷，因此对于全国卷的考试要求应是胸有成竹。对待好题，要不惜下大工夫重做，一次又一次的收获，一次亦有一次的升华。

3.做错题

错题即好题。“人非圣贤，孰能无过。过而改之，善莫大焉。”错题之中必定蕴含着你的思维误区以及模糊的知识点，对这些题目的重做可以使自己在领悟中升华。

洪应明在巜菜根谭》中说：“士有百折不回之真心，方有万变不穷之妙用。”班主任有言：“不死不活，先死后活，死去活来。”我们唯有紧抓“大题量训练”这一“灵丹妙药”，方可实现量变到质变的飞跃，从知识到人生的升华。

禅曰：“苦海无边，回头是岸。”鄙人劝君：“题海无涯，勇往直前。”

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善于提问 站在“巨人”肩上

在现阶段我们的学习中，由于能力还未达到一定水准，所以我们一定会碰到我们难以解决的问题。这时候，善于提问就显得尤为重要。

第一、先思考，后提问

碰到不会的问题，一定要先调动自己最大的能力去思考。思考的盲点便是知识的漏洞，就算最终没有解出来，也得到了思维的整合。切忌想到一半就着急去提问，这样不但不能提升，反而会造成做题时思路中断。而且这样问问题的时候，老师会认为你提出了无价值的问题，只是在基础知识上的疏漏，不值得回答。

第二、发散提问，站在“巨人”肩上

在一个问题上犯的错误，可以从多方面提出疑问，比如说步骤，方法的可行性甚至某个知识点的创新结论。不要囿于一题一地的得失，直指高考，不要让平常练习中的失误动摇了自己的决心。老师浸润了多年，在这些方面上一定有自己的见解，我们提出的问题大部分会得到解决，通过他们的帮助，也就如同站在巨人肩上。

第三、不要钻牛角尖

在提问的时候，不要在这道题上过度深挖，究深了，不仅没好处，而且还会浪费老师和自己的时间。

第四、提高自主性

老师也不是神，肯定有他们解决不了的问题。所以要提高自主性，尽量以自己的能力去解答，也可以和老师一起来讨论，两者的维碰撞出光芒。自己一人做题尽量在一道题上不要超过10分钟，也可以和同学们商量。

第四篇：高考最后二十天历史学科该怎么复习

高考最后二十天历史学科该怎么复习

根据我校学生的实际情况，简洁实际有效的规划最后二十天的高考复习工作，我校学生绝大多数学生基础知识比较薄弱，书本知识的掌握相对较差，为此，最后二十天最有效的复习是回归教材。

怎么回归教材呢？我们可以把学生分成两种状态，一种是平时基础知识比较扎实的学生，所定位的具体复习目标应该是回归课本，查漏补缺，进一步提升、完善自己的知识体系，利用课本标题，整体把握课本，形成知识网络，淡化细节。回忆自己要看的这一部分的相关章、节甚至子目的标题，通过对这些“纲”的综合、归纳，形成历史的阶段特征、基本线索。对照《考试大纲》中的考试范围，逐个对知识点进行背景、时间、地点、人物、过程或内容、影响、评价全面的地毯式搜查复述。另一种是平时基础知识比较薄弱的学生，可以先看章节子目的标题，首先对阶段特征和基本线索进行理解和记忆，这些同学就要学会舍得，可以把要看的这一部分中你认为重要的问题先找一个出来，比如一些重要的历史人物、历史事件、典章制度和历史概念等，注意不能以时间有限为理由跳过复述、记忆这一环节，可是你在复述和记忆时可以抓中心词、关键词，不一定要求复述成完整的句子，然后再第二个、第三个如法炮制。

当然，最后二十天除了回归教材外，我们要进行适当的练习，最好是做一到两套的文综试卷，而且要规定时间。针对我校学生基础较差的情况，要进行必要的选择题训练，选几套杭州的、宁波的、绍兴的模拟卷进行练习，12题时间控制在15—20分钟，让学生自己看看自己的命中率有多高。

最后，我们要有信心，越到后面，很多同学越没有信心了，很多学生总认为复习不够，没有充足的信心走进考场。其实，高考是一场选拔性考试，学生只要比别人复习得多一点，他成功的可能性就大一点。即使是高考状元，走进考场时，复习都未必完美。所以，学生调整好复习心态是很关键的。

总之，最后二十天，我们学生要做到三个字：“看”“想”“练”。“看”就是要多看书，最主要的是教材，即回归教材。“想”就是要多联想，历史学科中的横向、纵向的联系，头脑中要像放电影一样，想不起来就马上翻书查看，以查缺补漏。“练”就是要适当的练习，但要做到精、做到细，要有效。

第五篇：高考辅导名师：文科生该如何做好高考数学复习

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高考辅导名师:文科生该如何做好高考数学复习

数学在高考中的位置、分值极为重要，可以说“高考，得数学者得天下”，数学能够学好，对升入理想大学会起到很大的作用。高三文科班的同学如何才能学好数学?今天北京某知名教育机构高考辅导名师将与大家分享一下关于高考文科生该如何做好高考数学复习相关方法与技巧，希望对高三在读生，尤其是高三文科生可以有所帮助。

借助外力攻克数学这根硬骨头

数学在高考中的位置、分值极为重要，可以说“高考，得数学者得天下”，数学能够学好，对升入理想大学会起到很大的作用。对文科学生来说更是如此，因为，许多文科学生，在语文、英语等方面差别不大，而来开档次的就在数学上，在平时考试与高考中，有的数学分数甚至相差30-60分。从以往情况来看，针对文科学生在数学学习上的特点，目前要想提高数学成绩，借助“外力”来学好数学也是很有必要的。一是参加补习班。这是对学校教学的有益补充，可以是一对一的家教，也可以是4-8人的小班化的补差补缺。如果人数过多，效果就会大打折扣。

二是同学间的相互学习。包括日常学习中所学知识的及时探讨、交流，比如学到投影画图这一新知识的时候，针对没有学会或是一知半解的内容，就可以利用课间或是其他时间即时问同学，这样可以随时随地地排疑解难，以便当天问题当天解决。

三是求助科任教师。在每节课的学习与做作业的时候，一旦有不懂的地方，就通过当面求助与电话、短信、邮件、qq等不同方式，将学习困难与问题加以及时化解，做到不耻下问，这也是文科学生学好数学的宝贵经验。

定位要合理，注重基础知识

通过近几年来的对高考试题的研究分析发现，文科数学考查的多是中等题型，占据总分的百分之八十之多，对于大多数的文科生来说，作好这部分题是至关重要的。学生要加大独立解题和考场心理的模拟训练，这是可以进一步改善的地方，可大大提高整体的数学成绩。学生要正确估计自己的数学水平和数学学习能力，确立自己切实可行的数学复习起点和数学成绩的学习目标，对高三文科中加试艺术的绝大部分同学而言，数学基础相对较差，因此，数学复习必须要狠抓基础复习。通过复习，能运用所掌握的知识去分析问题，解决最基本的填空题和中档题，对于难题，要学会主动放弃，没有必要去浪费时间。如果真正把基本的东西弄懂了，确保填空题(前10道)、选择题(前3题)不失分或少失分，牢牢抓住40%(试卷结构易、中、难比例为4:4:2)不放松，再根据可能，完成中档题中的容易部分，高考完全可以超过100分。要对教材合理利用

高考考查点“万变不离教材”，许多的试题就来源于教材的例题和习题，学生们要提高对教材的重视，课本中的例题、习题是高三文科生复习的一份宝贵资源。重做课本中的典型习题，学生可以站在全局的角度上，重新审视和总结其中所蕴含的疑难点以及解题方法和数学思想，这样可以对数学的学习有一种全新的感悟。学生在高一高二的数学学习过程，总是存在着很多未被消化的疑难问题，这些内容一直困挠着他们的数学思维能力的发展，也影响着对数学的学习信心。先整体把握全教材的章节，再细化具体的内容，用联想的方式，使在自己的头脑中构建知识体系，理解解题思想和知识方法的本质联系，提高实际运用能力非常重要。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的高考数学辅导题目进行强化训练，这样复习才有实效。

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