沈阳市第三十一中学2013-2018年发展规划

第一篇：沈阳市第三十一中学2013-2018年发展规划

沈阳市第三十一中学 2013——2018五年发展规划

在我校近六十年的发展历程中，始终坚持全面贯彻党的教育方针，蕴育了自己的文化，创造了自己的特色，取得了显著的办学业绩。在新的教育发展形势下，我们要以建构数字校园、生态校园为抓手，通过课程建设带动素质教育的全面深化，为实现省内著名“优质特色高中”的目标而努力奋斗。特制定我校2013——2018五年发展规划。

一、办学的基本经验：

1、形成核心价值观文化，通过先进的办学理念引领全校师生共同向前发展。

2、确立符合学校发展实际的办学目标，为实现目标能够提出具体的要求、措施和方法。

3、学校能够从实际出发，客观诊断，正确的提出阶段性办学思路。

4、领导班子和谐是学校持续稳定发展的根本保证。实践证明，学校必须具备一个能够塑造富有文化内涵、人格魅力和管理艺术的领导集体。

5、教学质量是学校发展的生命线。在向标准化、精细化、特色化迈进过程中，通过遵循办学规律，不断提升教育教学质量。

6、学校把教师队伍建设作为立校之本。通过引进人才、树立典型、推广经验，使教师整体素质不断提高。

7、具有鲜明的办学特色。经过近三十年的不断努力我们走出了一条以特色为突破口，形成特色学校的学校发展之路。

8、学校通过多元活动激发学生兴趣、培养学生个性特长，从而促进了学生整体素质的提高和健康快乐的成长。

9、学校具有日趋完善的管理机制。学校逐步实行和完善管理制度，职责明确，高效运作。

10、荣誉是学校发展的最好证明，同时也是推动学校发展的主要推手。

二、学校的基本情况

沈阳市第三十一中学始建于1954年，占地面积近36000

平方米，是辽宁省重点高中、辽宁省示范性高级中学、辽宁省新课程改革样本校、沈阳市标准化高中，辽宁省首批特色高中。

目前，学校共有48个教学班，学生1780余人，学校教职工总数为183名，其中35岁以下教师82人，占教师总数的45.6%，教师年龄结构渐趋合理。学校专任教师全部是大学本科学历，且有20人获硕士学位，20人参加研究生课程班学习结业。任课教师中高级职称教师73人，占总数的41.5%；中级职称的教师70人，占39.8%。其中全国模范教师1人，特级教师1人，省学科带头人2人，市骨干教师12人，教师专业化水平正在不断提升。

三、学校存在的主要问题

一是如何将现代教学观、教师观、师生观转变为教师的自觉教育行动，尚须付出巨大的努力。

二是学校的学科带头人、骨干教师数量不足，很难发挥示范、辐射作用

三是教育科研滞后于学校发展的现状。一定程度上脱离校本教研，没有发挥很好的促进作用。

三、发展的机遇与挑战

1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要》已颁布实施，教育功能的本质性回归，为学校发展内涵、彰显特色，提供了政策保障。我校为课程改革样板校，为进行深入的课程改革实践活动提供了平台和空间。

2、我校已具有良好的办学基础，如何培养创新人才，减轻学生课业负担，进一步扩大学校的知名度和影响力。3、2014年是我校建校六十周年，为学校扩大影响，增强活力，提供了更多的人力资源与契机。

4、国家总体教育改革方案已完成，在高考改革中，减少考试科目、不分文理科，外语一年多考，弃用百分制，用等级计算成绩，这些改革对高中课程改革提出了最为严峻的挑战。

四、未来五年的发展规划

（一）办学宗旨：

办优质特色高中，办人民满意的教育――实现学生愿意来上学，教师愿意来上班，家长愿意把子女送到学校来。

（二）办学理念：

以人为本，全面育人，发展特色，面向未来。

（三）办学思想

全面落实教育方针，推进素质教育，深化课程改革，打造教育品牌。

（五）办学策略

一是以夯实特色课程带动学校素质教育深入推进；二以实施教学改革突破学校发展瓶颈；三是寻找学校发展新的生长点，促进学校内涵发展；四是寻找新的切入点，提升学校活力。

（六）办学思路：

巩固已经取得的办学成果，共设发展愿景，使其具有鲜明的个性和特色。做精课程改革，做强教师队伍，做厚学校文化，做优办学条件，做大优质资源，做好示范引领。

（七）办学目标：

1、总体目标：

以现代教育理念去经营学校，打造生态校园、数字校园，把学校办成数字化、多样化、现代化的学校。在未来五年中，努力使学校具有和谐的学校文化，鲜明的办学特色，高效的管理机制，科学的课程体系，卓越的教师队伍，优秀的学生群体。

2、学生培养目标：

关注每一个学生的发展，切实提高学生的思想道德、科学文化、身体、心理素质，真正提高学生的思维能力、学习能力、创新能力和实践能力，为未来的发展打下良好的基础，使学生成为具有人文情怀和国际视野的合格公民。

3、学校管理目标：深化学校内部管理改革，形成一套职责分明、监督有效、渠道通畅、科学高效的民主管理体制。建立和深化各级干部“勤政、廉洁、自律”的激励、评价、约束机制。

4、队伍建设目标：

建立一支师德高尚、业务精湛，具有改革创新意识的教

师队伍。硕士研究生或同等学历达到40%。“专家型教师”占20%左右，省市优秀教师、名教师、首席教师、特级教师、教育专家等总计要达到教师总数的10%以上，在省内外有影响的名师达5%。

5、教学改革目标：

大力推进学校课程建设，以满足学生的学习成长需求和特长发展的需要，全面提高教学质量。以聚焦课堂为核心，用“生本教育”的理念去思考探索教学改革，改进常规教学管理，实现教学方法的最优化，彻底改变学生的学习方式。

6、德育目标：探索德育规律，构建有效的德育课程。把养成教育、自律教育、前途理想教育、心理健康教育、职业发展教育有机融为一体，使德育工作具有层次性、针对性、实效性，使学生具有高尚的道德品质、健全的人格，优良的习惯、健康的心理。

7、教育科研目标：

完善学校内部教育科研机制，探究“科研兴校”的内容、方式与途径，坚持教科研一体化。通过真实的科研工作使学校成为省、市、区教育科研基地，提高教育教学质量，推动学校向前发展。

8、校园建设目标：

凸显学校高品位的育人环境，让学校软硬件建设达到省内领先水平。实现学校硬件建设标准化；校园绿化环境生态化；育人环境人文化；教育教学管理数字化，（五）具体措施

一是管理创新工程——优化管理，创新运行机制

9、加强学校制度建设。落实领导班子建设，建立领导干部责任制、问责制、追究制制度。继续完善学校各项管理规章制度，逐步实现学校管理民主化、科学化和规范化。

10、优化学校运行机制。完善校长负责、党组织监督、民主决策的领导体制。特别要创新激励机制，按责论酬、按质奖酬、按量给酬。

11、改革管理体制，学校成立六大中心——课程发展中心、学生发展中心、科研中心、信息中心、培训中心、服务中心。实施在校长领导下的主任负责制，建立扁平化管理和

级层管理相互融合的新模式，把年部、教研组变成两个工作实体。

12、强化对中层干部的管理、指导、培训与考核，实现责、权、利的统一。选拔中层干部采取民主选举、聘任的方式，使中层干部在管理中真正发挥其作用。

13、营造民主参与型的人本管理制度。进一步加强群众监督力度，健全教职工代表大会的民主参与学校管理制度、推行校务公开制度。

14健全竞争型的学校内部人事制度。继续完善教职工聘任制。坚持定岗定员、逐级聘用、双向选择、科学调配的聘任原则。

15、加强党建工作，创新党总支的工作思路与方法，形成带队伍、抓党建、树典型、建人文、促和谐的大好局面。

16、完善家长委员会等组织形式，促进家长有效参与学校管理。

二是队伍建设工程：

17、实施“名师工程”，重点建设“名师”骨干教师队伍。对于名师要给以各方面的政策的倾斜以及待遇。

18、建立具有我校特色的“荣誉教师制度”——特级教师、首席教师和特色教师。

19、走出去，请进来。通过组织教师开展讲座、进修学习、校外教学比赛等形式，达到引智促训、他山之石可以攻玉的目的。

20、鼓励教师在职培训学习，提高业务水平和学历层次。同时要帮助教师处理好工作与进修学习的关系。

21、定期开展评优课、研讨课、示范课、汇报课等多种形式的公开课，引领教师快速成长，同时也为教师展示自我水平与能力提供平台。

22、开展教师论坛活动。设计适应时代需求的论坛主题，形式灵活多样。并进一步完善教师论坛机制，使之制度化、规范化。

23、创新教师评价机制，建构教师发展性评价体系。积极鼓励教师进行专题研究，实现教师由教书匠向学科专家转变。

24、凝聚人心，提升职业幸福。关心教师生活，尽可能解决教师的后顾之忧。

25、建设有利于引领教师专业发展和学校教育教学质量提升的专业学术委员会，引领教师形成学习型、研究型团队。

三是课改工程：

26、改变观念，树立适应课程改革的教师观、教学观、师生观。

27、积极推进课程改革，成立学校课程发展中心。有效整合基础课程、拓展课程、活动课程和隐性课程，逐步建立起多样化、选择性的课程体系，满足学生发展指导、走班制选修课的需要。在学科课程建设中体现特色、打出品牌。

28、真正落实以学生发展为本的理念，建构“高效生态”课堂教学模式，重建课堂教学评价标准，强调对学生学科学习科学方法的指导。

29、探索建立与课程体系相适应的现代教学管理制度。包括课程设置方案、选课指导制度、学分管理制度、行政班和教学班管理模式、校本教研制度、课程资源开发制度等.充分发挥学校教学主管部门的监控、指导功能，使学校教学管理规范有序、科学高效。

30、强化集体备课，通过研讨、反思、提炼，把个性与共性、个体与集体很好的融合在一起，体现集体力量与智慧。

31、充分发挥每位教师的作用，从各个方面挖掘课程资源，形成适合学校实际、适应学生身心发展、为学生未来发展奠基的校本课程.32、加强国家课程标准的学习和研究，引导教师、关注教师成长。

33、大力推进普通高中对外开放。开展与国外学校的校际合作，进行教师及管理人员互访，交流教育教学和管理经验，开展学生互访和游学。

34、改革人才培养模式。与高等院校、科研院所合作，开展创新人才培养研究和实验，邀请高水平的专家学者为高中学生举办各种学术讲座，进行个别辅导。

四是德育工程：

35、以育人为根本价值取向，建立富有实效的德育工作体系。制定学校特色德育活动课程菜单，高一进行养成教育；高二进行自律教育；高三进行前途理想教育。并把心理健康教育、职业发展教育惯穿于三个年级的德育之中。

36、落实完善班主任考核细则，完善班主任工作的评价和激励机制。建立学校“首席班主任工作室”，开展班主任沙龙活动，形成区内具有一定影响力的品牌。

37、强化班集体建设，以文明、和谐、民主、积极向上的班级文化影响和教育学生。

38、通过所有学科的教学，渗透德育教育，引领学生尊重自己，尊重他人，尊重社会，尊重自然，尊重知识.39、创新学生自我管理新模式。开辟学生自主管理、自我教育的渠道，增强自我掌控的能力。

40、构建多元立体的学生综合素质评价体系，促进学生全面发展有所长、德才兼备有个性。

41、有效利用社会教育资源，构建学校、家庭、社会一体化的德育工作模式，切实提高德育实效性。特别是要通过家长学校的建立，充分发挥家长学校的作用。

42、充分发挥学生团委、学生会及青年党校的作用，强化学生自我管理、自我教育，从而形成良好的行为习惯。

43积极组织以学生为主体的各种校园文化活动，鼓励各种社团举办艺术节、科技节、运动会，让学生在参与中陶冶情操、提升思想、培养人文精神、提高艺术修养。

44、积极开展心理健康教育和心理咨询活动，把心理健康教育落在实处。

45、以建校60周年庆祝活动为契机，深入挖掘校史资源。充分利用校友资源，品味校友身上的优良品质，挖掘教师潜能。

五是科研工程：

46、聘请大学的专家教授，建立我校“教育科研顾问团”。定期邀请专家直接参与教育教学改革项目，指导科研工作，提高教师科研工作的水平和能力。

47、切实提高教师的科研水平及能力，建设高效的科研团队。

48、形成有效的管理机制。从学校的实际出发，确定能推动学校建设发展的课题，坚持教科研一体化，为提高教育教学质量服务。

49、积极开展教科研活动，鼓励教师在全国、省、市刊物上发展论文，出版《沈阳三十一中论文集》、《课程改革实践与探索》。

50、推广教育科研成果。充分利用教学工作会议、德育工作会议、教师校本培训等途径将科研成果转化为教育教学的先进手段和有效方法。

六是校园工程：

51、加快校园绿化化建设，使学生生活在良好的外界环境下，享受自然、陶冶情操，使其身心健康成长。

52、加快校园基础建设，为学生提供优良的社团活动场所，建设室外多功能报告厅，维修游泳馆。

53、加快教育信息化进程，建设数字化校园。实现校园无线漫游，实现无纸化办公，实现网络教学研究，实现网上学习，实现信息化管理。

54、加快校园文化建设。用文化去潜移默化的影响人、改造人，在不知不觉中提升学生的综合素质。

（六）保障措施

55、思想保障：组织全体干部、教师学习《学校五年发展规划》，统一思想，提高认识，更新观念，抓住机遇，奋力拼搏，努力实现学校发展目标。

56、组织保障：优化学校管理体制，创新运行机制，保障各项工作的顺利推进。

57、制度保障：进一步修改、完善各项规章制度。通过规范各部门工作职责，制定相关工作流程，以实现“依章程办事，靠制度管理”的治校方针。

58、物质保障：争取各方支持，加强校园环境改造，改善办学条件。

59、安全保障：建立具有实效性的安全工作机制，以确保校园平安。

60、服务保障：牢记“服务育人”宗旨，转变传统后勤管理观念。

（七）学校发展进程

第一阶段：2013、10——2013、12——广泛宣传发动，人人参与规划，征求意见，得到共识，使个人目标和学校的价值取向融为一体。

第二阶段：2013――2015年搞好传承创新，完善制度、创新机制，形成课程特色。建立现代管理制度和管理机制，以科研引领，探索规律，创新育人模式。

第三阶段：2015――2018年，要求全校师生共同努力，朝着目标前行，使“和谐、奋进”内化为学校文化，以文化引领各项工作向前发展。

沈阳市第三十一中学2013、9 9

第二篇：北京市第三十一中学2017-2018教科研总结

北京市第三十一中学2017-2018第一学期教育研究中心

工作总结

一、工作思路：

本学期教科研工作坚持的工作思路是：立足于我校教育教学实际，坚持教科研为学校、教师和学生发展服务的宗旨，坚持把教科研工作与提高教育教学质量，与课程改革结合起来，坚持“把问题课题化，把工作科研化，把结果成果化”的工作方法，充分激发起教师参与教科研的热情和积极性，不断提高教科研工作的实效性。

二、具体工作

（一）课程建设：

1.组织完成了高中年级的研究性学习和初中、高中4个年级的校本课。尤其是初中年级的活动课，本学期在本校老师积极开设16门课基础上，采取引进来的方式，在初二年级开设了《趣味故宫》课程，《机器人》课程、《无人机》课程，《摄影》课程、《二胡》课程等。这些活动课根据学生的年龄特点和学生的兴趣爱好，编排了适合的活动组，力求突出学生的特长，开展体验式教学，重文化内涵，重动手操作，突出学生的主体作用，深受学生喜爱。

2.随着《北京市基础教育部分学科教学改进意见》和《西城区九年义务教育课程计划》的出台，教学部门多次研讨，制定我校学科实践活动课程计划。实施的策略是：国家课程的实施在于注重基础（核心素养），减负增效，培养兴趣；其他的活动类课程注重参与（动手实践），发现兴趣，培养特长；两者融合，相互补充。

实施步骤是：分到学科实施，由教研组长和任课教师研讨确定本学科课时计划和安排。

为充分发展学生的个性，提高学生的综合素质，除了完成好国家课程，一些学科在国家课程实施的过程中开始了新的有益的探索和尝试，创造性地开展符合我校学生实际的多种形式的教学活动。

（二）课题引领：

为更好的适应当前中高考改革形势，推进教育教学改革，发挥科研引领作用，培养一支科研队伍。本学年继续推进我校十三五教育科研课题，3个区级课题已经完成了开题申报。

本学期，在党总支的统一领导下，本学期继续申报党建创新项目《导师制的实践研究》，每个党员根据年级组的安排，指导2-3名学生，推进对学生的个性化指导，帮助学生健康成长。同时申报了党员先锋立体书的党建品牌。

本学期继续推进市级课题《中华优秀传统文化情境教学研究》。

（三）项目推进：

为顺应当前教育改革，促进教师和学生发展，本学期教学探索与推进相关合作项目。

1．本学年继续与北京教育学院合作，组织开设了“中华优秀传统文化情境课程设计与实施项目”培训班，在这一年学习过程中，老师们在北京教育学院的组织下，学习理论，实地参观，对传统文化情境课程进行了探索。11月25日，在北京会议中心召开了阶段总结会。总结会上，我校语文孟晓博老师、杨霄老师、地理许玉玲老师展示了传统文化情境课。胡校长代表学校致辞感谢北京教育学院的精心设计以及老师们的收获。

2.作为北京市翱翔计划创新人才培养课程基地校,本学期继续推进翱翔计划项目。动员高一年级同学申报我校翱翔计划学员，组织面试与答辩，推荐了4名同学参加北京市翱翔学员选拔。积极参加翱翔计划协作体的活动。完成2018年翱翔申报工作。

3.继续推进民办教育机构参与中小学学科教学改革项目，本学期，学而思培训机构共派出5位教师，精华培训机构共派出1位教师进班授课。学而思培训机构的授课辅导覆盖初

一、高

一、高二三个年级，涉及数学、英语、物理学科；精华培训机构的授课辅导覆盖初一年级，涉及英语学科。借助学而思的科技资源优势，在初一开设了科技课程，学生在亲自动手中感受科学的魅力，深受学生喜爱。本学年教学活动学生覆盖人数为144人，科技活动覆盖人数为32人。

（四）论文评比

组织教师参加市区论文评比，北京市教育学会论文评比，北京市京美杯论文评比。本学期一共上交论文13余篇。

（五）教师培训

1.在全校学生中开展教师教育教学调研并进行总结分析。2.组织教师开展学科素养等文章的校本研修。3.继续支持和推荐相关教师参加市区研修及培训活动。4.组织教师参加西城区“科研周”特色课的听评课活动等。

为进一步聚焦课堂教学，落实北京市学科改革意见，落实课堂“教育从严”要求，展示教师基本功，关注学生主体作用，培养学生学科素养，提高课堂教学实效；提高教研组研究氛围，提供相互交流学习的平台。组织以生为本 从严管理 重在实效，崇德杯展示课。本学期已经有 人次做了展示。

组织开展教育教学研讨交流会：为贯彻落实十九大精神，适应教育综合改革形势，落实教育从严，凝聚教师队伍，高质量完成教育目标，推动学校可持续发展。上学期末组织了《教育从严 重在全员》的教育教学研讨交流会，本学期继续开展《讲规矩、调方法、树自信》的教育教学研讨会。全员参与，重在实效。

科技艺术体育工作：

艺术工作，本学期开设了二胡课程，一代宗师进校园活动。

科技工作，上学期期末考试后在初

一、高一年级组织了科技嘉年华活动。本学期开设了无人机、机器人课程，组织学生参加科技比赛。体育工作，参考体育组总结。

北京市第三十一中学教育研究中心

2018年1月15日

第三篇：合肥市第三十中学2015——2018年发展规划Microsoft Word 文档 （小编推荐）

合肥市第三十中学2015——2018年发展

规划

百年大计，教育为本。教育是民族振兴，社会进步的基石，是提高国民素质，促进人的全面发展的根本途径。过去的五年中，在上级领导的关怀和本校全体教职工的努力下，学校的各项工作都取得长足进步，教育教学成绩更是取得了飞跃式的发展，面对教育改革和发展的新形势和新要求，三十中必将再接再厉，力争再创辉煌。特制定以下发展规划。

一、指导思想及总体要求

以“落实科学发展观”、“构建和谐社会、和谐教育”的重要思想为指针，全面贯彻国家教育政策及方针，以全面实施素质教育、深化课程改革为契机，以树特色、创品牌为核心，“用文化的方式发展生命化教育”为切入点，坚持依法治校、科研兴校，文化强校为宗旨，以高度的责任心与使命感提高办学水平，促进师生的全面发展、和谐发展，把学校办成学生成长的学园、家园和乐园。

二、具体目标

1、办学规模达到28-30个班

2、完成校园规划设计和建设，全面提升学校办学条件

3、加强校园文化建设，全面提升学校内涵品质

4、中考成绩达到全市第十六位次

5、管理规范化、现代化、管理工作全市一流

三、主要措施

1、狠抓教学质量

近年来，学校狠抓制度管理，狠抓教师队伍建设，狠抓有效教学，狠抓激励，使得教学质量飞速提高，由原来全市中考成绩位次较低至2014年中考成绩跃居全市第20位次。学校力争未来四年使中考均分位居全市第16位次以内。这就必须在以下几方面做出保障。

（1）进一步加强教学常规工作的要求和管理。充分发挥好备课组、教研组和年级组在教学工作中的统筹和协调作用，发挥好教科室在教研工作和教学工作中的指导作用。强化教师的责任心，加强对教师备课，上课和作业批改等常规工作的要求和检查。加强对毕业班教学工作的指导，努力提高整体教学质量。

（2）进一步加强教研组建设。要结合教学实际，确定研究课题。认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。活动要有过程纪要。要有经典案例，要有专题研究成果。各教研组根据实际情况认真制定教研计划。整个学期的计划要有紧密的联系性。每一次教研要确保教师都有收获。突出实效性。

（3）认真开展校本培训活动。要坚持间周的教研日活动。要从学校实际出发。坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。重点进行备课、磨课、听课、评课和作业布臵与批改、培优补差等教学方面的经验交流研讨活动。在课题研究中努力做

到以校为本，以教师为本，关注学校发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题。增强课题研究的实效性、针对性；注重课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累。

（4）着力开展有效教学、高效课堂活动。要在课堂教学的各个环节上均有研究课题、措施、成果，并对成果进行评比和奖励，要切实在有效教学、高效课堂的研究上下功夫、出成绩。

2、加强文化建设

传承和弘扬传统文化，把传统文化中许多至今仍具有蓬勃生命力的理念与当代教育理念紧密结合，丰富校园文化的内涵。结合校园新的规划设计和建设，立足于本校实际，围绕“和谐、拼搏”的主题，做三篇文章。即把校园划分为三个功能区域，：以办公楼为主区域，命名道德篇，包括师德、孝道、感恩文化等；以田径场为主区域，命名运动篇，做运动文化文章；以教学楼为主区域，命名为发展篇，做读书和创新思维文化文章。借助四个载体，即一学年举办四个节：3-4月份为读书节，5-6月份为感恩节，9-10月份为运动节，11-12月份为艺术节，每一个节都有系列活动，通过这四个节具体实施文化活动，增设科技节，培养学生科技创新的意识和能力。另外，有些活动还可以延伸至校外，与家庭、社区联系起来开展活动（如感恩节）。从而努力营建一个立意深远、内容隽永、形式独特的校园文化环境。

3、拓展教育途径

搭建各种活动平台，让学生在丰富多彩的校园活动中去参

与，感受校园文化的魅力，塑造自己、完善人格。

（1）德育活动促养成。围绕《公民道德实施纲要》，以行为习惯的养成为重点，开展丰富多彩的道德实践活动。努力把德育贯穿到常规教育活动中，融化到共青团活动中，渗透到家庭教育活动中，拓展到社会实践活动中。

（2）四节活动重体验。每年开展“读书节”、“感恩节”、“艺术节”和“运动节”活动，以全体学生共同参与为前提，为每个孩子插上飞翔的翅膀，使每一个学生都能从中发现自我，展现自我，培养自我。

（3）兴趣活动育专长。点面结合，成立各类兴趣小组，通过对特长生的针对性培养，打造一批在全区、全市有一定影响专长突出的学生。

（4）继续推行全员学打太极拳活动，组织好早上、大课间、课外活动的体育锻炼。

4、优化管理水平

（1）建立健全科学的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和谐的制度环境，推进依法办学、民主治校，完善校务公开制度，规范学校的办学行为，维护学生、教师的合法权益，实现管理的人本化、精细化。

（2）按照“精干、高效”的要求，科学设臵学校机构和岗位，提高学校中层部门的执行力，打造一支真诚沟通、团结协作、精益求精的管理队伍。

4（3）扩大不同年级组、教研组等基层组织的自主权，通过目标承诺、机制激励，把强调自主与创造特色相结合，为学校发展注入动力。

（4）积极实行人事制度改革和分配制度改革。充分发挥绩效工资的绩效功能，发挥教职工的积极性、主动性和创造性，全面推行综合目标管理责任制，实现层层考核，层层负责，大力推动学校的管理体制向高层次的方向迈进。

（5）完善全员聘任制，建立科学合理的竞争、奖励机制，对教师的教育、教学和科研成果进行及时奖励，积极推行优秀骨干教师选拔培养工程，实施骨干教师动态管理措施，促进教师队伍整体素质的提高。

5、提升师资素质

（1）全面提高师德水平，遵循现代师德建设的规律与特点，大力开展富有创造性、实效性的师德教育活动。树立榜样典型，加强正面教育，规范办学行为，促使教师在思想政治上、道德品质上、教风学风上，以身作则，率先垂范。

（2）构建开放灵活的教师培训体系，有系统地组织教师参加高层次研修和学习，加快教师学历层次提高步伐。

（3）加强学校的名师工程建设。根据市区主管部门加强教师队伍建设的计划和要求，结合我校教育教学和教师队伍实际，把培养年轻优秀骨干教师作为工作的重点，全面提高教师素质。通过校本研修、青蓝工程、学历提升、外出培训等多种途径加快

学校的名师工程建设。

总之，未来四年是学校改革和发展的关键期，既有着发展史上非常难得的战略机遇，也将面临前所未有的严峻挑战。全体教职工必须怀着强烈的使命感与紧迫感，团结一致，开拓创新，为实现学校发展规划目标而努力奋斗！

第四篇：吉林市第三十一中学2013年德育工作要点

吉林市第三十一中学2013年德育工作要点

2013年我校德育工作以党的十八大精神为指导，以立德树人为根本任务，以“抓重点、求实效、促提升”为工作理念，继续深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以抓好队伍建设为基础，以抓好校园文化建设为手段，以抓好习惯教育和养成教育为目的，全面贯彻《中小学德育纲要》，不断完善德育工作机制，积极创新德育载体，促进我校德育工作的发展。

一、加强德育队伍建设，推进教师素质提高

加强班主任队伍建设。强化班主任育人意识和责任意识，建立班主任考评机制，推广先进班主任的工作经验。打造一支专业素质好、师德高尚、业务精湛、视野开阔、个性鲜明名优班主任团队；同有关科室共同开展“最美教师”和“最美班主任”评选活动，提高名优班主任示范引领作用，促进班主任队伍专业化发展。

二、加强校园文化建设、实践文化育人功能

积极开展校园文化、班级文化、学生文化创建活动，创建良好的校风、学风、班风。开展“最美校园”，“最美班级”评选活动，展示校园文化魅力，提升班级文化品位，发挥校园文化育人作用。

三、推进家庭教育健康发展。

抓好家长学校管理和教育教学活动，加强教师家访工作管理。充分利用家教沟通渠道，加强结学生的教育。通过活动开展帮助家长获得新的教育理念，掌握成功的教子方法，全面提升家教水平。年末评选出“三好家长”。

四、加强法制安全教育 利用广播、板报、致家长一封信等形式加强安全和法制教育。通过美好梦想、安全起步为主题召开班会和征文活动，加强教育，提高安全意识。

五、加强德育基地建设、发挥基地育人功能

利用重大节日、纪念日向学生进行爱国主义教育、革命传统教育、民族精神教育。充分利用板报、广播的作用，形成深厚的舆论氛围。

吉林市第三十一中学

政教处

2013年3月

第五篇：第三十一中学14年教学视导汇报材料

教 学 视 导 汇 报 材 料

枣庄市第三十一中学

2014.5.22

教学视导汇报材料

尊敬的各位领导：

上午好！

首先，我代表三十一中欢迎各位领导莅临我校指导工作。诚挚地感谢各位领导对我校的关心和帮助。这学期，我们以教改为工作核心，全面推行“自主学习四环节”的课堂教学模式，努力打造高效课堂，简要概括为“严格管理求实效，深化教改提效率，抓好考试出成绩，练好书法创特色”四句话。现将本学期教学工作汇报如下：

一、抓实业务检查，重视过程管理。

为了更好地规范教师的业务行为，真正调动教师做好业务的积极性，这学期，我校完善了《教师业务检查量化细则》，使检查标准更客观公正。教务处严格检查超周备课，及时公布检查结果，在期中期末两次对教师教案质量量化打分。教务处采用随机抽查和定期检查相结合检查作业和助学，随机抽查作为督促，定期检查全面量化评比，检查后及时出简报。我们非常重视单元试卷的使用，采取学校统考和教师自考相结合的方式，抓好考试和改卷工作，要求老师做好试卷分析和考试总结，以考促学，夯实学生所学知识。

二、全面推行“自主学习四环节”的课堂模式。

1．继续举行立标课。上半学期，我们举行了李侠、徐海军等六名课改标兵的立标课，并以立标教师为主举行了课堂教改论坛。其他教师观摩后，认真学习反思，撰写教改心得，使“学、查、纠”活动得到实实在在地开展。通过立标、学标，全校老师能自觉使用新教改模式上课。

2．举行过关课活动。期中考试后，我校举行了七、八年级任课教师的新模式过关课活动。教务处制订了详细的活动方案和评价标准。同级同科教师举行同课异构，采用新模式上课，教务处人员带领立标教师和教研组长听课打分，听后即评，有力地促进了我校课堂模式的转变，使教改深得到全面推行。3．开展学校课堂教改大比武。下一步，我们将举行教改课比赛，运用奖励措施进一步激发全体教师教改热潮，把课堂改革向更高层次推进，不断提高全体教师的教学水平。

这学期，李慧、张学锋等老师在全区优质课评比中均有较好表现，特别是李慧老师参加市优质课比赛并取得好成绩，充分展示了我校教师不俗的教学实力。

三、抓好考试，作好分析，扎扎实实提高学生的成绩。

第一次调考后，我们及时召开了考试质量分析会，针对弱科又开了教师座谈会。教务处制订了提高九年级复习效率的方案措施，强化了对九年级复习课的管理，加大了考试力度。在第二次调研考试之前，我校连续举行了两次模拟考试。经过反复考练，大大提高了学生做题能力，学生成绩明显提高。我们准备再进行两次八年级地、生和九年级的模拟考试，争取中考再创辉煌。

四、继续推进特色学校建设

这学期，我们继续开展书法特色学校创建工作。具体做法是： 1．利用下午小自习时间集中练习书法。班主任组织管理学生，书法教师到班中指导，从时间上保证了书法活动的开展

2.成立书法兴趣小组。把各班中有书法特长的学生集中起来，利用课外活动进行训练，学校安排陈德田、冯金伟老师担任专业教师，在他们的指导下，兴趣小组的学生书法水平进步很快。在他们的带动下，全校掀起了练习书法的热潮。

3.举行书法比赛，促进全校书法水平不断提高。在校内，我们举行了教师粉笔字和钢笔比赛，举行了学生的钢笔字和毛笔字比赛，评比出一批水平较高的书法作品。将获奖书法作品集中展览，营造了书法特色校园的氛围，进一步提高了全校师生练习书法的兴趣。

各位领导，这学期，我校教育教学上取得了不少成绩。但是，仍然存在不少问题。表现在以下方面：

1．招生难是我们无法回避的现实。桑村地处山亭和滕州之间，交通便利，小学生源外流相当严重。私立中学在招生中使用各种手段，使 公立中学处于不利地位。不公平的招生竞争造成了我区普遍的私立围剿公立的局面。

2．学生基础薄弱，教学质量提高慢，难度大。我们招到的是被私立筛选剩下的学生，这些学生基础很差，学生缺少学习兴趣，特别是留守学生教育难度大，老师在教学中很费劲，个别老师的情绪受到影响。如何解决“教得累”和“学的难”的问题是摆在我校教学科研面前的一个课题。

2．农村学校现在的教学条件仍然是制约教学质量的瓶颈。我校仅有两个多媒体教室，老师们运用先进教学手段的热情受到限制，老师同学们希望所有班级都能用多媒教学。

这些困难将在今后的工作中千方百计解决。

成绩属于过去。今后，我们将以虚心的态度，求真务实的作风，一心一意谋发展，千方百计出成绩。上有教育局领导的关心和厚爱，下有我校全体教职工团结奋斗，三十一中一定会交出一份优秀的答卷，重振三十一中的辉煌。

最后，再次感谢各位领导对我校的支持。并诚恳地希望领导们多指出我们工作中的不足，以便我们更好地改正和提高。

枣庄市第三十一中

2014.5.22