【精品】镜头作文600字[共五篇]

第一篇：【精品】镜头作文600字

【精品】镜头作文600字3篇

在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的镜头作文600字3篇，欢迎大家分享。

小区里，花园旁，长椅上，总会坐着几个咿咿呀呀，说着陈年往事，乐滋滋地晒太阳浴的老人，其中年龄最长的，要数住在花园旁十六栋一层的老奶奶，我亲切的称呼她为“阿太”。

阿太已经八十几岁高龄了，孤零零一个人过着没有老伴、儿女陪伴的生活，只是由一个保姆照顾。由于手脚不太灵便，不能走太远的路，又不爱闷在家里，就最喜欢坐在花园里晒太阳，向过往的行人招手问好。

小时候我是一个疯疯傻傻的小丫头，整天骑着一个小小的自行车在小区里瞎跑。阿太是慈爱地看着我，在我路过花园的时候，咧开少了几颗牙齿的嘴笑，一声一声的叫：“囡囡，囡囡”。还向我挥手。“阿太好”！看到我最亲爱的阿太，我总会停下小车，礼貌地向她问好，阿太笑的更开心了，手也挥得更用力了。

带着快乐与欢笑，我升入了小学，因为家离学校近，上学放学我都自己走，每次走都会穿过花园，阿太每天都早早在花园等待。看着我像小鸟一样飞来，笑容更像朵朵花儿一样绽放开来。右臂缓缓抬起，向我挥手，“阿太”“囡囡”还是如此。

五年级，我们奋力在课业中挣扎。玩的时间少了，我连看着书包都觉得不舒服。上学的路上，嘴里吃着早饭，脚下也不停。偶然间听见一丝轻轻的呼唤：“囡囡……”我猛然停下了脚步，转过头，一个颤颤巍巍的身影——阿太，她的右臂依旧抬起，挥手，动作是那么熟悉。我呆住了，一声模模糊糊的“阿太”一个真切的微笑。

每每听到“囡囡”两个字，我便想起了微笑，挥手的阿太，这些小小的镜头永远刻印在了时间的墙上。

中小学的六年岁月，稍纵即逝，虽早已想不起入校情景，却早已被照片记录。

打开相册图片，在照片当中，一个一脸微笑，前额上贴紧一个五角星，那一个五角星金闪闪的，贴紧五角星的那人不恰好是我吗？那一天的景色，我已经想不起来了，仅仅我还记得，那时开学第一天放学后的情况下，而这照片，记录了我那一天的愉悦。看见照片，我的嘴巴禁不住有一点儿上翘，我的脸部也外露了不容易发现的笑容。

然后向下翻，见到的那张照片中不仅我一个人，也有我的朋友，站在操场上，脸部都弥漫着开心的微笑，可是我却想不起来了。勤奋回忆，只想到它是六一儿童节演出完毕后所产生的事，对于是几年级所产生的，都忘得一干二净。可这照片，却记录了我早已遗忘的珍贵追忆。

不经意间间，我又翻了一页，又看到了一张既了解、可又生疏的大合影，大家立在阶梯上，脸部的微笑不言而喻。由此可见，那一天大家都很开心，酷热的'气温，也分毫不可以挡住大伙儿的愉悦。

看了这张，我又翻到另一张。“‘终于寻找一张我有印像的照片了！”我禁不住讲到。在这里张照片上，任何人都背对摄像镜头，每一个人身上都贴紧一张自做知名品牌，这我有印像：还记得那时在四年级郊游的情况下，由于《奔跑吧！兄弟》这档频道的公映，撕名牌，这类手机游戏一瞬间变成了中小学必玩的游戏，大家当然都不除外，借着郊游兴奋极其地玩了起來，那震惊极其的時刻，也都被照片记录了出来。

我的心里五味杂陈，即忧伤，又夹着一点愉悦，忧伤的是这种美好的记忆早已逐渐遗忘了，愉悦的是，这些早已遗忘的记忆力，都被这种照片给记录了出来，我心中猛然觉得到一种难受想哭又哭不出来的觉得。

一幅照片把大家带到了70多年前战火纷飞的年代，那定格的镜头记录着一个小男孩失去亲人的凄惨境遇。当时发生了什么事?这个孤独小男孩的命运如何?联系照片上的人和景，写出看到的和想到的，这便是本次习作要求。写好这篇习作，应从以下方面着手：

第一：了解背景，还原照片中日军轰炸火车南站的惨烈场面。在动笔之前，我们可以通过电视、书籍、网络等了解日本侵略者轰炸上海火车南站的历史。当时三架飞机呼啸而来，火车南站顿时成为一片废墟!战地记者王晓亭将镜头对准了这个孤独的孩子，拍下了这张极有控诉力的照片，引起了国际社会的强烈反响。了解这个背景后，我们就可以从画面上提取天桥断裂、铁路扭曲以及断肢残体等信息，还原当时的惨烈场面。

第二 ：合理设想，描绘小男孩失去父母后孤独无助的表情动作。在整体描述日军轰炸造成火车站面目全非、触目惊心的现场之后，接着文章就应该聚焦到铁轨中那个让人心痛的孩子身上。结合当时的情景设想一下，他的父母遭到了怎样的不幸?他的内心收到了怎样的重创?要细致具体地写出孩子的外貌、表情、动作以及嘴里的呼喊，只有这一部分写成功了，才能把读者带入那种情境，体会那种无助。

第三：倾诉心声，表达对侵华战争的憎恨，对世界和平的渴望。当照片中定格的镜头动起来，当惨绝人寰的一幕在我们眼前重放之后，它一定会带给我们心灵的震颤。那么，接下来我们就要写出自己的心情，表明自己勿忘国耻、振兴中华的立场，更谴责日本侵略者的卑劣行径，表达对战争的憎恨和对和平的渴望。

一张照片还原历史，一个镜头揭露罪行。让我们用饱含真情的文字真实再现当年的凄惨情景，让定格的镜头动起来，让我们铭记我们国家蒙受的苦难，让我们呼唤和平与安宁……

第二篇：影评常识——画面镜头

1、画面语言

1）景别（远景、全景、中景、近景、特写）

电影画面中的主题形象，人物或者景物等等一般被称为“景”，在镜头的取景框和焦距固定的前提下，取景距离的变化会形成远近大小都不同的各种画面，这些不同的画面就叫做景别。当拍摄点和实际拍摄体之间的变化，影响着画面的容量。拍摄体和拍摄点距离越近，画面就越饱满，距离放大了，空间环境就变大了，视野开阔了，但是细节就少了，用什么样的景别影响着画面的质量，也在一定程度上帮助理解画面所要表达的重点。

远景：

视距最远、空间表现范围最大的一种景别。远景的画面比较开阔。主要表现地理环境、自然风光和开阔的场景。【eg;《这个杀手不太冷》 航拍的远景，看到了整个城市的外观，然后视野逐步的做小，给观众交待了故事发生的大环境，然后把视野逐步缩小，切入到城市中具体的某个地点，故事发生的现场。】

全景：

和远景镜头相比，全景镜头更贴近人物的活动空间和场面，用来表现对象的全貌和人的全身，同时保留一定范围的环境和活动空间。可以使观众看清楚人物的形体动作和人物与环境的关系。【eg：《大红灯笼高高挂》颂莲安排在两栋房屋之间，这样的全景镜头，将人物和人物所处的环境完整的呈现在观众面前，也 通过对人物和观景的交待，预示着主人公颂莲身不由己的陷入了妻妾勾心斗角，争风吃醋的境遇。】

中景：

表达成年人胸部以上部分或者场景局部的画面，适用于形体运动和，和情绪交流。所以，电视访谈、节目采访用的都是中景画面。中景镜头把空间和整体效果降到了次要的地位，更加重视情节和动作。中景镜头是叙述性很强的景别镜头，所以在电影作品中，很多重要的动作造型、人物之间的关系，大多运用了中景镜头表现。【eg《花样年华》苏丽珍在楼梯上行走的过程完全使用中景的镜头记录的，很销售很单薄的身形，背影看起来很孤独，郁郁寡欢的神情，这样的景别就很好的帮助演员将情绪传达给观众。】

近景：

表现成年人胸部以上部分或者物体的局部画面。近景的重点又细致了一步，更多的是透露人物的心理活动的面部表情和细微的动作。这样是观众有一种置身于剧情当中的感觉，能和剧中的人物更好的产生交流。【eg：《我的父亲母亲》招娣第一次见到骆老师】

特写：

成年人肩部以上的头像或者某些被摄对象细部的画面。作用是放大形象、强化内容、突出细节。

【尽量避免“两半”景别，也避免跳跃太大的景别，即全景接特写。不一样景别排列的顺序不同，画面所要表达和强调的重点也就不同。所以要注意景别的排列顺序。】

2）镜头：

3）定义上讲就是使拍摄的景物连续呈像的一组镜头，也就是说摄像局不间断拍摄的画面叫做镜头。技术上讲有广角、长焦、标准、变焦等等。艺术上讲固定镜头和运动镜头。固定镜头：

机身、机位、镜头的焦距都不发生变化

运动镜头：

机身、机位、镜头都发生了变化。机身发生的变化摇；机位发生的变化移、升、降、移跟；焦距变化推、拉。

推镜头：给人一种身临其境的感受

① 从群体中突出主题，从全局突出重点。从开始渐渐把观众引入故事的特定的情景中。

② 强化人物的情感。从近景慢慢推到人物特写，细化放大了任务的表情，使情绪富有张力。

③ 模拟视线的集中和投向。顺着人物视线的方向，逐渐推进，转向注视的目标

拉镜头：与推镜头相反，画面逐渐远离被摄主题，从一个对象到多个对象。

① 拉出环境，交待典型细节与所处环境之间的关系。一般侧重于交待人物所处的空间环境的情况

② 拉出意外，创造戏剧效果

③ 结束一次叙述，进行转场或者收尾

④ 给剧中人物一种远离感

摇镜头：

① 描述性摇镜头：一般当画面的主题处于运动状态时，摇镜头使运动的主题始终处于画面的最佳位置。

②：表现性摇镜头：一般用来表现人物的心里或者意识状态。

③：建立同一空间各个形象之间的关系

：

长镜头：

长镜头是指连续的用一个镜头拍摄一个场景、一场戏或者一段戏，以完成一个比较完整的镜头段落，从而不破坏事件发展中时间和空间的连贯性镜头。一般长于10秒。

优点：完整的记录情节段落，依靠镜头本身的真实记录进行自然呈现，具有很强的纪实感，容易积累情绪和氛围。

4）拍摄角度（正面、侧面、斜侧面、背面）

正面：

毫无保留的再现被摄体正面的全貌，常常作为凸显物体外部特征的一个主要角度。正面角度可以很好的展示人物的横向线条和外部的轮廓形式、细部的对称结构以及面部表情的细小变化，头和胳膊兴城的三角构图给人稳定、和谐之感和对称、静态之美。所以在电视新闻片中，很多采用正面结构形式，强调庄严、隆重肃穆的气氛。

侧面：

用来表现人和物的某种动势，有明显的方向性。被摄物体的轮廓特点十分鲜明，在人物中景或者多人物画面中，适合表现人物之间的情感交流，也能够很好地表现某种情节或细节。斜侧面：

介于正面和侧面之间的角度。这个角度在拍摄中是被大量运用的，频繁的出现在正面和侧面两个角度之间，起到很好的过渡、缓冲和衔接的作用。

背面角度的长处：

a.具有很强的参与感，拉近了观众和换面的距离，让观众走进了环境和画面中的任务，加

强了观众的“切身利益”感。

b.在视觉心理上产生了一种悬念效果

c.借实景写意

d.微妙含蓄的传达人物的内心世界（抽动的肩膀）

【在纪录片、电视采访中，背面镜头会给观众造成一种引导感。也有的电影在主要任务出场时，先给背面镜头再切入正面角度，会有“未见其人先闻其声”的效果】

5）高度：（平角、仰角、俯角）

平角：处于同一水平线，接近于人们平常的视觉习惯和观察景物的特点。标准镜头拍摄下的平角镜头，透视关系、结构形式、景物大小对比都和正常看起来是相同的，所以在日常摄影中最长用的就是平角角度。

仰角：水平线之下，从低处向上拍摄。仰拍角度会带有很强烈的作者的主观色彩，有些时候也代表着观众的主观视线。运用仰拍的角度，会使被拍摄者有某种优越感，自然而然的给观众一种高达、向上、稳定、敬仰的感觉。

俯角：与仰角相反，有高处向下拍摄。

俯角的长处：

a.给观众在视觉上一种优越感的同时，更好的拓展了观众的视野，扩大了画面视觉信息含

量。

b.展示空间感和透视感，交待远近景物的层次关系，交待和表现环境气氛。

c.地面上的图案造型效果在画面上充分的展开

d.更好的表现所摄人物的气势或环境的地势。

e.能更好的强调规模、数量，交待人物与环境的关系以及环境对主题思想的所用和影响。

【但是俯拍的角度不适合表现人物，除了特殊情况下的任人物的主观镜头】

第三篇：角斗士 镜头分析

窃听风云

238分52秒到40分4秒这组镜头用了三个时空叙事，一边是警察在调查的背景音，画面出现的是小罗和司马祥交谈的场景，其中小罗与司马祥的交谈场景作为主要表现画面，中间交叉闪现叠加过去的回忆画面，警察的声音与小罗和司马祥的对话穿插在一起，即能告诉观众这是警察已经了解到的他们的过去，又能完整的重现过去的那段对话历史，不断重叠闪现的司马祥的回忆照片（用黑白图片表现）则向观众交代事情缘由，画面的重叠又增强的这些都是他曾经的经历的艺术渲染，达到了很好的叙事效果。

回忆他们打牌的场景的时候，首先是一个戴着宝石戒指的老男人的手的特写镜头，戒指代表了他得地位身份，以及富有的象征。接下来是几个牌场男人的脸的特写，但这种特写在烟雾缭绕中晃过，后期剪辑中又把他们的脸拉伸变形，说明在这个时间过程中他们已经浑浊，拉伸的脸一方面象征着他们已经被利益膨胀化，另一方面也是对他们的丑化。

这组镜头无论是在叙事还是在象征意义都表现得很出色。

角斗士

1分42秒到2分8秒这26秒为影片第一个镜头，导演用了26秒的时间拍摄了第一个镜头。一个戴着结婚戒指的沧桑的男人的手拂过金黄色的麦穗，背景乐悠远苍凉，中间夹杂着轻轻孩子妇女嬉笑的声音。26秒的时间都是这只充满悬念的男人的手，好莱坞经典出场方式带动观众对下一个画面的期待，并随着画面在麦田的滑动和背景乐使得这个悬念达到高潮。观众心中一直在想，这个是谁的手，他拂过麦穗是要走向哪里，他已经结婚，是否还会有一个孩子？就这样，我们带着疑问走进了电影。

另外，影片第一个镜头给出的格调是丰收、温暖并充满希望的，26秒的时长在主人公的心理上是对这种生活的期望与向往，甚至是怀念。手腕上的护腕则告诉我们这是一个军人，战士的手，他对这种生活只能望而却步，心怀期待。影片第二个镜头就把他拉回到现实中，一个军团指挥官的身份，同时影片格调变得阴冷、灰暗，与第一个镜头形成鲜明对比，则更突出了战争的残酷以及麦西姆斯对他所向往的生活的遥远。

影片结尾处麦西姆斯弥留之际再次出现麦田，但影片格调已经变成灰暗的冷色调，一方面与影片开头首尾呼应，另一方面还代表了麦西姆斯梦想的破裂，与妻儿相聚在金黄色的麦田下已经成为永远不可能实现的幻想。

记忆碎片

44秒到2分35秒，在这个片段里，44秒到2分为影片第一个镜头，一个刻着纹身的男人的手里拿着一张拍立得的照片，但与正常思维不同的是，这张照片时间越长画面就越模糊，直至最后消失只剩下一张白色的相纸。这个过程经历了1分16秒，一张拍立得照片正常的显影时间。第二个镜头则是主人公把拍立得相纸放进拍立得里面，而接下来的13个连续剪辑的镜头则是鲜血顺着墙壁向上流淌、子弹飞进手枪、破碎的眼睛回到主人眼睛上、趴在地上的人活了起来。看完第一个镜头观众还在疑惑，这是怎么回事，但再看了这一组镜头之后，观众不免明白了一些，就像影片名字记忆碎片一样，记忆是零碎的，不符合逻辑的。

第一个长镜头的运用就意在展示我们的主人公的记忆并不是现在进行时，而是走向过去的进行时，并且这记忆不会保存，短暂的几分钟，这记忆就变成空白了。所以，观众便不能轻易相信我们的主人公的记忆，因为它随时被串改，又随时消失。

这种剪辑方式别具一格，它不是我们以往看到的线性叙事、交叉叙事或者多线条叙事中得任何一种，或者说这些对它来说都太过于简单了。于是，观众的智商要经得起这种叙事的考验了，你必须在结果中寻找原因，不到最后一刻，你便不能猜得到最初是为了什么，这是导演在跟我们开了个玩笑。整个影片的基调都在第一组镜头的基础上展开，蒙太奇的创造性，意外性被发挥的十分巧妙。

第四篇：光学镜头基础知识

光学镜头基础知识

这是很久以前系统集成时总结的一点心得体会与大家分享。光学镜头是机器视觉系统中必不可少的部件,直接影响成像质量的优劣，影响算法的实现和效果。另外争取选折合适的镜头，降低机器视觉系统成本，才是产业兴旺发达的唯一出路。光学镜头规格繁多，有时不免头晕。光学镜头从焦距上可分为短焦镜头、中焦镜头，长焦镜头；从视场大小分有广角、标准，远摄镜头；结构上分有固定光圈定焦镜头，手动光圈定焦镜头，自动光圈定焦镜头，手动变焦镜头、自动变焦镜头，自动光圈电动变焦镜头，电动三可变（光圈、焦距、聚焦均可变）镜头等。根据我们使用的经验，俄罗斯的光学镜头很便宜。分类

结构上分

固定光圈定焦镜头

简单。镜头只有一个可以手动调整的对焦调整环，左右旋转该环可使成像在CCD靶面上的图像最清晰。没有光圈调整环，光圈不能调整，进入镜头的光通量不能通过改变镜头因素而改变，只能通过改变视场的光照度来调整。结构简单，价格便宜。手动光圈定焦镜头

手动光圈定焦镜头比固定光圈定焦镜头增加了光圈调整环，光圈范围一般从F1.2或F1.4到全关闭，能方便地适应被被摄现场地光照度，光圈调整是通过手动人为进行的。光照度比较均匀，价格较便宜。自动光圈定焦镜头

在手动光圈定焦镜头的光圈调整环上增加一个齿轮合传动的微型电机，并从驱动电路引出3或4芯屏蔽线，接到摄像机自动光圈接口座上。当进入镜头的光通量变化时，摄像机CCD靶面产生的电荷发生相应的变化，从而使视频信号电平发生变化，产生一个控制信号，传给自动光圈镜头，从而使镜头内的电机做相应的正向或反向转动，完成调整大小的任务。

4手动光圈定焦镜头

焦距可变的，有一个焦距调整环，可以在一定范围内调整镜头的焦距，其可变比一般为2～3倍，焦距一般为3.6~8mm。实际应用中，可通过手动调节镜头的变焦环，可以方便地选择被监视地市场的市场角。但是当摄像机安装位置固定下以后，在频繁地手动调整变焦是很不方便的。因此，工程完工后，手动变焦镜头的焦距一般很少调整。仅起定焦镜头的作用。

5自动光圈电动变焦镜头

与自动光圈定焦镜头相比增加了两个微型电机，其中一个电机与镜头的变焦环合，当其转动时可以控制镜头的焦距；另一电机与镜头的对焦环合，当其受控转动时可完成镜头的对焦。但是，由于增加了两个电机且镜片组数增多，镜头的体积也相应增大。6电动三可变镜头 与自动光圈电动变焦镜头相比，只是将对光圈调整电机的控制由自动控制改为由控制器来手动控制。

场合上分：

按视场大小分为：小视场镜头，普通镜头（约50度左右），广角镜头和特广角镜头（100－120度）标准镜头：视角约50度，也是人单眼在头和眼不转动的情况下所能看到的视角，所以又称为标准镜头。5mm相机的标准镜头的焦距多为40mm，50mm或55mm。120相机的标准镜头焦距多为80mm或75mm。CCD芯片越大则标准镜头的焦距越长。

２、广角镜头：视角90度以上，适用於拍摄距离近且范围大的景物，又能刻意夸大前景表现强烈远近感即透视。35mm相机的典型广角镜头是焦距28mm，视角为72度。120相机的50，40mm的镜头便相当于35mm相机的35，28mm的镜头．

３、长焦距镜头：适于拍摄距离远的景物，景深小容易使背景模糊主体突出，但体积笨重且对动态主体对焦不易。35mm相机长焦距镜头通常分为三级，135mm以下称中焦距，135－500mm称长焦距，500mm 以上称超长焦距。120相机的150mm的镜头相当于35mm相机的105mm镜头。由於长焦距的镜头过于笨重，所以有望远镜头的设计，即在镜头后面加一负透镜，把镜头的主平面前移，便可用较短的镜体获得镜体获得长焦距的效果。

４、反射式望远镜头：是另一种超望远镜头的设计，利用反射镜面来构成影像，但因设计的关系无法装设光圈，仅能以快门来调整曝光。

５、微距镜头（marco lens）：除作极近距离的微距摄影外，也可远摄。接口类型来分C型镜头

法兰焦距是安装法兰到入射镜头的平行光的汇聚点之间的距离。法兰焦距为17.526mm 或0.690in。安装罗纹为：直径1in，32牙.in。镜头可以用在长度为0.512in(13mm)以内的线阵传感器。但是，由于几何变形和市场角特性，必须鉴别短焦镜头是否合用。如焦距为12.6mm的镜头不应该用长度大于6.5mm的线阵。如果利用法兰焦距尺寸确定了镜头到列阵的距离，则对于物方放大倍数小于20倍时需增加镜头接圈。接圈加在镜头后面，以增加镜头到像的距离，以为多数镜头的聚焦范围位5－10％。镜头接长距离为焦距/物方放大倍数。CS型镜头

With a 5 mm adapter ring, a C lens can be used on a CS-mount camera.U型镜头

一种可变焦距的镜头，其法兰焦距为47.526mm或1.7913in，安装罗纹为M42×1。主要设计作35mm照片应用（如国产和进口的各种135相机镜头），可用于任何长度小于1.25in(38.1mm)的列阵。建议不要用短焦距镜头。4 42mm 镜头 3 L型镜头 固定焦距宽视场镜头，最初设计作照相放大作用（如国产各种放大机镜头），且在2.25in(63.5mm)视场内具有良好的特性。法兰焦距是具体镜头的函数。安装螺纹为M39×1.0。可用于长度为1.25in(35.1)以内的列阵，且不受限制。

第五篇：难忘的镜头

难忘的镜头

不知不觉再校园里度过了四年时光，在这四年时光里，留下了不少让我难忘的镜头。

记得上一次“六一”儿童节,我们班级举行了庆祝活动,我参与了一次有趣的“贴五官”游戏。

游戏一开始，同学们就飞快地排队往前挤，都想快点玩游戏。到我了，我兴奋地走到小黑板前。很快我被一条毛巾蒙住了双眼，眼前一片漆黑，我开始紧张起来，心扑通扑通跳个不停。主持人把“五官”放到我手上，然号要我原地转三圈，就开始往前走。走了几步，周围的同学忍不住，大声提示我。有的说：“往右走！往右走！”有的大声喊：“往左走！往左走！”还有的说：“直走！直走！”我听了他们的话不知道该怎么走，糊里糊涂地走到画着没有“五官”的人脸的黑板前。我拿起一个器官，手中摸着，猜想，是鼻子，不！是嘴巴。我正准备贴，周围的同学一会儿说往上，一会儿说往右，一会儿说往下，我感到很烦就随便把“五官”贴了上去。贴完，我解开毛巾，看见同学们笑成了一锅粥。我转身看到我的“杰作”——我把鼻子贴到了头，嘴巴贴到了左耳的位置，眼贴到了头上。啊！成了四不像！我也忍不住大笑起来！

那天的“贴五官”游戏真好！至今，只要我一回想起那一幕，我还是会忍俊不禁！