第1课时 走近老师

第一篇：第1课时 走近老师

第六课

师生之间

第1课时

走近老师

【教学目标】

情感态度价值观目标：培养学生尊敬老师、热爱老师、尊重老师的道德情感。

能力目标：在了解老师职业的基础上接纳不同风格的老师，会面对不同风格的老师。知识目标：了解老师职业特点，能尊重老师的“不同”风格。【教学重点】

懂得教师是人类文明的主要穿成者之一，已成为一种专门职业，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。【教学难点】

学会接纳不同风格的老师、尊重老师。

【教学方法】谈话法、讲授法、问题式教学法。【学习方式】汇报交流法、合作讨论法。【教学过程】

一、复习提问，导入新课

1、网上交往的特点是什么？

2、网上交友需要有怎样的自我保护意识？

3、将网上的朋友转化为现实中的朋友需要注意什么？

二、案例导入、诉说感想

案例：201 6年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。在此次龙卷风中，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。120名儿童中仅 有7人受伤，这6名老师均不同程度受伤。

师：看了这段新闻，你有何感想？（学生谈感悟后）

师：在危急关头，这6名老师用血肉之躯护住学生，任凭冰雹、砖石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老师呀！同学们，你们了解自己的老师吗？今天就让我们一起走近自己的老师——走近老师。

三、讲授新课

【活动一：描述交流】

学生填写和讲述自己遇到的老师的形象。思考：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？

与同学交流：老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？

参考答案：不一样，因为随着我们年龄的增长，认知水平的提高，不同年龄段老师的形象也会有变化。我们看问题的角度不同，每个人心中都有自己好老师的形象。

过渡语：老师是我们学习的指导者和成长的引路人，在我们成长过程中，老师起着十分重要的作用。

【活动二：名句赏析】

探究二：教材P61相关链接

名句：孔子：有教无类、因材施教、循循善诱、温故知新、学思结合„„ 陶行知：生活是教育的中心；教育应当培植学生的生活力、创造力„„ 从上述的言论中，你认识到了什么？

参考答案：教师已经成为一种专门职业。教师在人类文明的发展中起着非常重要的作用。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师的主要职责在于教书育人。出示阅读：《中华人民共和国教师法》阅读了解 【活动三：解读教师职业】 分析教材P62探究与分享

1、学生小组讨论图片中所设计的内容。

2、思考：（1）上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？（2）你

第三单元

师长情谊 如何看待身边的老师？（3）你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？ 参考答案：（1）时代在发展，教师职业道德规范、教师工作时间、教师的工作方式、工作理念都发生了很大变化；等等。（2）如：他们爱岗敬业、关心学生、有丰富的学识、责任心强、尊重学生、体谅学生等。（3）有理想信念、有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心；等等。【活动四：汇报交流】

1、学生说明自己喜欢的老师的风格，共同比较差异。

2、思考：你如何看待这些差异？

3、教师总结：（1）有的老师幽默风趣、富有激情；有的严肃认真，不苟言笑；有的注重教学的艺术性；有的侧重教学的实效性；有的注重书本知识、理论教学；有的注重社会实践教学；等等。（2）这是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师，我们都应予以尊重。【活动五：】

探究五：教材P64探究与分享及方法与技能 思考：（1）有的同学认可过去的老师而不接受现在的老师，有的只认可某一位老师而排斥其他老师。产生这些问题的原因是什么？如何解决？试给出具体的方法和建议。（2）分析教材P64“面对风格不同的老师”。思考：（1）为什么要承认老师的差别？（2）怎样发现不同风格老师的优点？（3）你认为老师教育行为的初衷是什么？

参考答案：（1）我们每个人心目中都有好老师的形象。我们喜欢的老师，风格可能不尽相同；我们与某一老师相处时间较长，有较深的情感；等等。（2）①主动和老师交往，拉近师生距离；②发现不同风格老师的优点；③寻找接纳老师的理由；等等。（3）为了学生的发展进步，教书育人、培养一代一代有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，等等。

四、感悟收获：

五、当堂检测：见练习册

六、实践作业：

1、回忆与老师交往的情景。

2、说说老师表扬你的事。你怎么对待？

3、说说老师批评你的事。你怎么对待？

4、出谋划策：与老师发生矛盾解决的办法。

第二篇：1老师您好第1课时

1老师，您好！

第一课时

教学内容：初读课文

教学过程：

一、谈话导入，调动情感。

1、汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。

2、教师在你们心目中的形象？

二、创设情境、激发兴趣

一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？生自由交流。想唱的就唱两句，想说的就说两句。（歌曲《长大后我就成了你》）

相机引导出诗朗诵。板书课题。

三、指导学生初读课文，整体感知。

1、听老师把这篇课文朗读一遍，要求：听清读音，将生字、词语划出来。（配乐范读）

2、自由读课文。

要求：读准字、词，读通句子，读不准、读不通的多读几遍。

3、检查自学情况

多媒体出示词语

铺设架起崇高浸透蕴含辛劳涌起波涛真理智慧塑造

春晖朝霞编织丝线笑语盈盈甘露茁壮情不自禁祝愿

（1）开火车朗读生字卡片。

（2）指名朗读课文

（3）师生共同纠正读错的地方。

4、齐读课文

三、再读课文

思考：课文赞扬了老师哪些？从文中找出句子读一读，再交流。

学生自读，再交流，学生齐读。

四、指导写字

1、观察田字格中的字，注意书写。

2、哪些笔画同学样应该注意的？

3、齐读生字，进行五笔拆分。

4、指导书写。

5、学生描红。

五、布置作业：

抄写词语

第三篇：七上 道德法治第1课时 走近老师 无图

第1课时 走近老师

基础闯关全练

知识点一

1．在中华民族5000多年文明发展史上，英雄辈出，大师荟萃，都是与一代又一代教师的辛勤耕耘分不开的。对此认识正确的有（）

①教师是一个古老的职业

②人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承

③教师是人类文明的传承者

④教师自古以来就是最高贵的职业

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

A 本题考查对教师职业的理解与认识。结合教材知识可知，教师是一个古老的职业；人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承；教师是人类文明的传承者。①②③说法正确。④说法错误，排除。故选A。

2．观察下图，最能体现图片内容的选项是（）A．老师是我们成长道路上的引路人

B．老师教给我们科学的思维方法和学习方法 C．老师太懒，不告诉学生那个字 D．老师也不认识那个字

B 从图片中可以看出，老师是在告诉学生要学会查字典这个学习方式，B最能体现图片内容。A在图片中没有体现。C、D两项说法错误。故选B。

知识点二

3．由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，我们的老师会呈现出不同的教学风格。面对老师在教学风格上的差异，我们应当（）A．对不喜欢的老师直接提出批评 B．只接纳、尊重自己喜欢的老师 C．接纳、尊重每位老师的“不同” D．拒绝和不喜欢的老师交往

C 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，我们的老师会呈现出不同的教学风格。面对老师在教学风格上的差异，我们应当接纳、尊重每位老师的“不同”。C说法正确，A、B、D说法错误。故选C。4．老师的教学风格各有特点，如果你对某一位老师的教学风格不太喜欢，你应该（）A．从此以后拒绝再听，以示抗议

B．承认老师的差别，发现不同风格老师的优点 C．勉强听着，能听多少是多少 D．找机会与老师唱对台戏

B 本题考查的知识点是如何对待风格不同的老师。如果你对某一位老师的教学风格不太喜欢，你应该承认老师的差别，发现不同风格老师的优点。B是正确的。A、C、D都是错误的做法，不利于和老师建立民主平等的师生关系，也不利于自己的学习。

能力提升全练

1．央视新舞台，献给最美乡村教师!用真挚的情感真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。这种品格正是教师职业的诠释。由此可见，教师（）

①是人类文明的传承者

②肩负着教书育人的神圣职责

③对人类文明作的贡献值得我们尊敬 ④都是学生的良师益友

A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

B 本题考查教师的作用。仔细分析四个题肢，可知④观点错误。师生关系多种多样，并非所有的老师都能成为学生的良师益友。①②③说法正确。故选B。

2．有的老师幽默开朗、风趣且富有激情；有的老师严格认真，凡事一丝不苟；而有的老师却真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。这说明（）

①每位老师都有自己独特的教学风格

②尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师

③无论什么风格的老师都应该受到尊重

④为了让老师喜欢自己，我们要主动和老师交往，只说对老师的溢美之词 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④ A 本题考查的知识点是如何看待风格不同的老师。由于每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。但无论什么风格的老师都应该受到尊重。因此，①②③是正确的。④观点错误。应排除。故选A。3．材料一 荷兰一名生物老师因为新颖的教学方法走红网络。为了教授知识，这位女老师竟然连换两套紧身衣，将人体内脏和骨骼“穿在身上”，现身说法讲解人体构造，引来学生惊呼。女老师此举在社交媒体上被疯狂转载，引来全球无数网友赞叹，称其“敬业和太拼”“让学生看得见、记得住才是硬道理”“无聊的不是生物，是教学而已”。

材料二 台湾一位名叫刘静的美女数学补习老师，用自演自唱的方式拍了一部关于三角函数的MV，让众多网友看呆。视频中的歌曲看起来像是音乐MV，歌词却全是三角函数的记诵公式：“sin从斜边飞出，cos自斜边掉落，tan总爱往上斜踢，正余弦平方和是……”“三分多钟的歌曲，虽然好听，但也不容易背吧?自演自唱，老师也蛮拼的!”

（1）荷兰老师因穿骨骼衣讲人体构造而走红网络，台湾老师因自演自唱三角函数的记诵公式让网友看呆，网友评价她们“敬业”“蛮拼”，说明了哪些道理?（2）你身边有这样“独特”而受欢迎的教师吗?请说说他们的故事。

答案（1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。无论什么风格的老师都应该受到尊重。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命，要言传身教，爱岗敬业，创新教法，才能适应新时代的挑战，成为受欢迎的教师。

（2）答案开放，符合题意，联系自身生活实际回答即可。

解析 本题考查学生运用所学知识分析、解决问题的能力。第（1）问要求学生答出不同老师有不同的风格和她们身上所具备的共性、优点。第（2）问比较简单，联系自身生活实际回答即可。

三年模拟全练

1．甘肃陇南武都区地处秦巴山区与岷山的交汇地带，这里山高路远，条件艰苦。55岁的铁山村教师孟玉强30多年来一直坚守在自己的工作岗位上，而且每天都会护送孩子们回家。即使遇上雨雪天，山路泥泞难行，他也一直如此。上述材料表明（）

①教师是人类文明的传承者，这一职业是崇高的②教师对人类文明所作的贡献值得我们尊敬

③我们不应该虚心听取老师的教诲

④我们应该冷淡和疏远老师

A．①③ B．②④ C．①② D．③④

C 55岁的铁山村教师孟玉强发扬着不图回报的奉献精神，说明了教师这一职业的崇高和伟大，他们值得我们尊敬，①②正确。③错误，教师在我们的成长中发挥着不可替代的作用，老师既是学生的良师也是益友，所以我们应该虚心听取老师的教诲。④错误，老师爱我们，为我们的健康成长付出了大量的心血，所以我们应该和老师亲近。故选C。2．自古以来，我国就有着良好的尊师传统，如《子贡尊师》《张良拜师》《陆佃千里求师》《程门立雪》等。我们尊师，是因为（）

①老师是人类文明的传承者

②老师是我们人生道路上的引路人

③老师拥有最为丰富的知识

④老师有一颗金子般闪闪发光的心

A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

A 本题考查尊师的原因。①②④均是尊重老师的原因；③说法绝对，应排除。故选A。3．在某国一度流行“电视老师”，该国有五分之一的学生在上“电视中学”。有人认为在信息技术飞速发展的今天，老师在学生成长中的作用越来越小了。你认为这种观点（）

①忽视了师生交流对学生成长的重要作用

②忽视了老师对学生人格的影响

③充分肯定了信息技术的作用

④忽视了老师也在进步，完全可以超越飞速发展的信息技术

⑤忽视了老师在与我们交往中给予的精神力量 A．①②⑤ B．①③④ C．②③⑤ D．②④⑤

A 本题考查学生对老师在学生成长中的作用的理解与认识。虽然信息技术飞速发展，但这并不能取代教师这一职业。老师在学生的成长中起着重要作用，对学生的人格有着较大影响。③④说法错误，①②⑤说法正确。故选A。

五年中考全练

1．在患有“视网膜色素变性”疾病的情况下，仍然坚守工作岗位，关注留守儿童、问题学生。她还把自己写的《石榴青春》一书拍卖所得5000元钱，捐给了家庭困难学生。“海伦?凯勒”刘芳老师的事迹给我们的启示中，不正确的是（）A．教师的职责是“教书育人”，提高学生成绩是最主要的，育人也很重要 B．人生难免有挫折，对于强者来说，会使人变得更坚强 C．老师对学生的爱是无私的超凡脱俗的 D．人生的意义在于创造和奉献

A 本题考查学会与老师交往。材料体现了刘芳老师意志坚强，敬业奉献，关爱学生，热心公益。A观点片面，符合题意。B、C、D正确，但不符合题意。故选A。

2．在某中学九年级毕业晚会上，有位同学创作了“一支粉笔写就两袖清风，三尺讲台演绎四季晴雨”的对联。你认为该联的最佳横批应是（）A．感恩父母 B．我爱我师 C．真情无价 D．友谊长存

B 本题考查对尊敬老师的理解。题干中的关键信息是“一支粉笔”“三尺讲台”。这副对联是对教师工作的赞美，最佳横批应是我爱我师，与感恩父母、友谊、真情无关，故选B。

核心素养全练

某学校官方微博发了这样一条微博：昨天下午放学的时候，雨下得不小，前面一位老师，脱掉西装遮住学生们的作业，自己淋着雨的一幕，恰巧被后面的老师抓拍到……（见图）

（1）当你看到这条微博，你会选择________。A．转发 B．不转

（2）微博发出后，“老师雨中脱掉西装遮住学生们的作业”很快受到网友关注并成为热议话题，很多学生在看了这条微博之后留言。请写下你的留言。

（3）在讲到“师生之间”这一课时，小明提出一个观点：“对于老师，你可以不喜欢，但不可以不尊重。”你是否认同小明的观点?请简要表达自己的想法。

答案（1）A或B。

（2）作业是学生们课后学习的证据，是他们在课余时间努力学习的体现。老师脱掉西装遮住学生们的作业，体现了老师的爱无微不至。

（3）赞同。老师是人类文明的传承者，是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能；老师被誉为人类灵魂的工程师；老师应该受到全社会的尊重。

解析 第（1）问学生根据自己的意愿选择即可。第（2）问具有一定开放性，学生根据自己的感受作答，言之有理即可。第（3）问具有一定开放性，学生根据自己的认识、理解作答，简述想法，言之有理即可。

第四篇：《走近老师》教案

《走近老师》 教案

课题：走近老师 授课人：陈喆

授课时间：2016年11月8日

教学目标：1.走近老师的心灵世界，了解教师的职业特点。

2.学会尊重不同风格的老师，发现老师身上值得我们学习的地方，学会与老师沟通和交流。

3.认识老师在我们成长中的重要作用，培养亲近老师、尊重老师的情感。培养学生正确的处理好师生关系

教学重点：学会尊重不同风格的老师，学习老师身上的优点。教学难点：了解老师的不同教学风格和性格特点。教学方法：分析法，讨论法（表演法）课时安排：两课时 教学过程：

一、新课导入：

播放歌曲《长大后我就成了你》。

师：“《长大后我就成了你》中的‘你’指的是谁呢？”（通过听歌曲，让学生轻松地进入学习过程，肯定老师的社会地位和人生价值。）

二、讲授新课：

课堂活动

活动一：了解教师职业

结合教材第60页“运用你的经验”，思考：

（1）在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？（2）回忆并分享老师对你成长的帮助。

根据老师的要求，思考教材中所设的两个问题。问题提示：

（1）一般说来，在三个不同时期中，我们对老师的印象会有变化。（2）本问题主要帮助学生感受老师在我们成长中所发挥的作用。活动二：欣赏老师画像

课件展示一幅老师的画像，同学们从画像中感受老师的特点。讨论得出：老师职业具有奉献精神。研读教材

阅读教材第61~62页的内容，思考：（1）教师是个怎样的职业？

（2）在当代，对教师提出了哪些职业要求？

设计意图：帮助学生了解教师的职业特点及职业要求。活动三：风格不同的教师

阅读教材第63~64页的内容，思考：（1）老师为什么会有不同的风格？（2）我们怎样对待老师的不同风格？（3）尊重不同风格的老师有什么重要作用？

设计意图：帮助学生认识到，了解老师风格是走近老师、亲近老师的重要前提。

三、拓展空间（小组讨论）

当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？

四、课堂小结

每位老师都有自己的个性，他们身上的优秀品质和人格魅力值得我们学习。设计意图：总结所学的核心观点，引起学生的情感共鸣。

第五篇：6-1走近老师

第六课师生之间第1课时走近老师教学设计

【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。【重点难点】重点：了解教师职业特点。难点：学会接纳不同风格的老师。

情景导入生成问题 2016年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。在此次龙卷风中，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。120名儿童中仅有7人受伤，这6名老师均不同程度受伤。

看了这段新闻，你有何感想？ 学生谈感悟。师：在危急关头，这6名老师用血肉之躯护住学生，任凭冰雹、砖石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老师呀！同学们，你们了解自己的老师吗？今天就让我们一起走近自己的老师——走近老师。

自学互研生成能力(一)自主预习1．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。2．教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。3．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。4．《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。5．今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。6．尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。7．无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。(二)合作探究 知识模块一了解教师职业

探究一：教材P60运用你的经验(1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？(2)在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？(3)与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？(4)老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？答案提示：(1)略。(2)有变化，因为随着我们年龄的增长，认知水平的提高，不同年龄段老师的形象也会有变化。(3)不一样，因为大家看问题的角度不同，每个人心中都有自己好老师的形象。(4)老师是我们学习的指导者和成长的引路人，在我们成长过程中，老师起着十分重要的作用。

探究二：教材P61相关链接 从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么？ 答案提示：认识到教师在人类文明的发展中起着非常重要的作用。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师的主要职责在于教书育人。

探究三：教材P62探究与分享(1)上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？(2)你如何看待身边的老师？(3)你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？答案提示：(1)如：教师职业道德规范、教师工作时间、教师的工作方式；等等。(2)如：在我身边的老师，他们爱岗敬业、关心学生、有丰富的学识；等等。(3)如：有理想信念、有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心；等等。知识模块二风格不同的老师

探究四：教材P63探究与分享(1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。(2)你如何看待这些差异？答案提示：(1)有的老师幽默风趣、富有激情；有的严肃认真，不苟言笑；有的注重教学的艺术性；有的侧重教学的实效性；有的注重书本知识、理论教学；有的注重社会实践教学；等等。(2)这是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师，我们都应予以尊重。探究五：教材P64探究与分享及方法与技能(1)有的同学认可过去的老师而不接受现在的老师，有的只认可某一位老师而排斥其他老师。产生这些问题的原因是什么？如何解决？试给出具体的方法和建议。(2)在完成第(1)问的前提下，引导学生分享教材“面对风格不同的老师”。答案提示：(1)因为我们每个人心目中都有好老师的形象。我们喜欢的老师，风格可能不尽相同，加之，我们与某一老师相处时间较长，有较深的情感；等等。解决办法：①主动和老师交往，拉近师生距离；②发现不同风格老师的优点；③寻找接纳老师的理由；等等。

当堂演练 达成目标

1．每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识②教我们做人的道理③是我们的良师益友④是最完美无缺的人(C)A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④

2．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是(B)A．对父母长辈的敬重和爱戴B．对老师奉献精神的赞美C．对园林工人的表扬和歌颂D．对新型师生关系的肯定 3．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是(D)A．《中华人民共和国义务教育法》B．《中华人民共和国教育法》C．《中华人民共和国宪法》D．《中华人民共和国教师法》

4．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于(D)①年龄、学识、阅历的不同②性格、情感的差异③思维方式的差异④解决问题的方法和表达方式的不同 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

5．有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师??(1)面对不同风格的老师，你是如何看待的？

(2)在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做？(3)在你心目中，什么样的老师才是好老师？

答案提示：(1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。

(2)每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。(3)如：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；等