普通话教程(全)

第一篇：普通话教程(全)

前 言 一,语言 1.语言的特征

语言是一种特殊的社会现象,这是语言的本质特征.语言是人类最重要的交际工具,是思维的工具,这是语言的功能特征.语言的功能特征除了是最重要的交际工具之外,还是人类必不可少思维工具.语言是音义结合的符号系统,这是语言的结构特征.2.语言的构成

语言的构成要素有三:语音,词汇,语法.语音是语言的物质外壳,也是词汇,语法的表现形式.词汇是语言的材料,语法是语言的结构规律,是语言材料的组织方式.二,现代汉民族共同语和汉语方言 1.什么是现代汉民族共同语

现代汉民族共同语是在以北京话为代表的北方方言基础上发展起来的.以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话.2.现代汉民族共同语的形成

现代汉民族共同语(普通话)是经过漫长的历史发展过程形成的.从书面语资料来看,汉方言早在先秦时代就存在着一种共同语.在春秋这种汉族共同语称为“雅言”(〈论语·述而〉篇),从汉代起称为“

通语”(扬雄《方言》),明代改称“官话”,辛亥革命以后又称为“国语”,新中国成立之后则称为“普通话”.3.现代汉语方言

(1)北方方言 现代汉民族共同语的基础方言,以北京话为代表,内部一致性较强.在汉语各方言中它的分布地域最广,主要分布于长江以北地区,西南,湖北,湖南及江西部分地区,使用人口约占汉族总人口的73%.(2)吴方言 以苏州话为代表.使用人口约在汉族总人口的百分之7.2%,分布地域包括上海,江苏省长江以南,镇江以东地区南通的小部分,浙江大部分.吴方言内部也有一些分歧现象,如杭州曾作过南宋的都城,杭州地区的吴语就带有浓厚的“官话”色彩.(3)湘方言 以长沙话为代表,使用人口占汉族总人口的3.2%,分布在湖南省大部分地区(西北角除外).湘方言内部有新湘和老湘语的差别.新湘语通行在长沙等较大城市,受北方方言的影响较大.(4)赣方言 以南昌话为代表,使用人口占汉族总人口约3.3%,分布在江西省大部分地区,湖北省东南一带也属于这一方言.(5)客家话 以广东梅县话为代表.使用人口占汉族总人口的3.6%,客家人分布在广东,福建,台湾,江西,广西,湖南,四川等省,其中以广东东部的和北部,福建西部,江西南部和广西东南部为主.客家人从中原迁徙到南方,虽然居住分散,但客家方言仍自成系统,内部差别不太大.四川客家人与广东客家人相隔千山万水,彼此仍可交谈.(6)闽方言 现代闽方言主要分布区域跨越六省,包括福建和海南的大

部分地区.广东东部潮汕地区,雷州半岛部分地区,浙江南部温州地区的一部分,广西的少数地区,台湾省的大多数汉人居住区.使用人口约占汉话总人口的5.7%,闽方言内部分歧较大,现在一般将其分为五个次方言:闽东,闽南,闽北,闽中,莆仙方言.闽南方言以厦门话为代表;闽北方言以建瓯话为代表;闽中方言以永安话为代表;莆仙方言经莆田话为代表.(7)粤方言

以广州话为代表.使用人口约占汉族总人口的4%.它也是香港,澳门同胞的主要交际工具.三,新时期的语言文字工作

1.新时期语言文字工作的方针和任务

方针:贯彻执行国家关于语言文字工作的政策和法令,促进语言文字规范化,标准化,推动文字改革工作,使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥作用.主要任务:做好现代汉语规范化工作,大力推广和积极普及普通话;研究和整理现行汉字,制定各项有关标准;进一步推行《汉语拼音方案》;研究并解决实际使用中的有关问题;研究汉语汉字信息处理问题,参与鉴定有关成果;加强语言文字的基础研究和应

用研究,做好社会调查和社会咨询,服务工作.在这几面任务中,推广普通话和促进汉语规范化是其中最重要的两项工作.2.大力推广普通话

“大力推广和积极普及普通话”是我国长期以来坚持的基本语言政策.《中华人民共和国宪法》明确规定:“国家推广全国通用的普通话.”在新时期里推普尤其重要.第一,推广普通话可以进一步消除方言隔阂,减少不同方言区人们交际时的困难,有利于社会交际,有利于国家的统一和安定团结.第二,在社会主义现代化建设的新时期,文化教育的普及和提高,科技的进步和发展,传声技术的现代化,计算机语言输入和语言识别问题的研究,都对推广普通话提出了新的要求.第三,随着对外开放政策的惯彻执行,国际往来和国际交流越来越多,进一步推广普通话,可以减少语言交际的困难,促进国际交往.1997年12月全国语言文字工作会议提出了跨世纪的推广普通话工作目标,即:2010年以前,普通话在全国范围内初步普及,交际中的方言隔阂基本消除,受过中等或中等以上教育的公民具备普通话的应用

能力,并在必要的场合自觉地使用普通话,与口语表达关系密切行业的工作人员的普通话水平达到相应的要求;下世纪中叶以前,普通话在全国范围内普及,交际中没有方言隔阂,经过未来四五十年的不懈努力,我国国民语文素质将大幅度提高.普通话的社会应用更加适应社会主义经济,政治,文化建

设的需要.为了有效地推动推广普通话的工作,国家有关部门制定了普通话的分级要求的测试标准.针对不同地区,不同部门,不同年龄等情况,提出了不同的具体要求.下编 :第一章 普通话水平测试 第一节 普通话水平测试的性质和目的

一,普通话水平测试的意义

普通话水平测试是适应我国现代化建设的客观需要,适应推广普通话走向规范化,制度化的需要应运而生的,有着重要的现实意义.二,普通话水平测试的性质

普通话水平测试是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的检测.其性质主要体现在:第一,普通话水平测试是应试人的标准语水平测试.第二,是语言运用能力的测试,主要侧重在语言形式规范程度的测试.第三,所要测试的语言能力主要是指从方言转到标准语的口语运用能力.第四,是一种资格证书考试.三,普通话水平测试的目的

1.评定应试人普通话水平所达到的等级,落实普及普通话的质的要求.2.更好的贯彻新时期推普工作方针促进普通话的进一步普及,提高现代汉语的规范化程度.3.促进推广普通话工作进一步走上制度化,规范化,科学化的轨道.第二节 普通话水平测试的内容和形式 一,普通话水平测试的内容

1.普通话语音系统,包括普通话声母,韵母,声调及音变.2.普通话词汇.3.普通话语法.4.普通话口语表达.二,普通话水平测试的形式

1.全部采用口试方式进行.2.采用个别面试的方式.上编 第一章 语音基础知识 第一节 语音的性质 一,语音的物理性质

语音是一种物理现象,语音有四要素:音高,音强,音长和音色(音质).1.音高 音高指声音的高低,它取决于发音体振动的频率.振动的次数多,频率大,声音就高,反之,声音就低.2.音强 音强指声音的强弱,它取决于发音体的振动幅度.振幅大,声音就强,振幅小,声音就弱.语音的强弱与说话时用力的大小有关.用力大,气流强,声音就强,反之声音就弱.3.音长 音长指声音的长短,它取决于发音体振动持续时间的长短.振动持续的时间长,声音就长,反之就短.4.音色 音色指声音的性质,特色,也叫音质,它是一个音区别于另一个音的基本特征.第一,发音体的质地不同.不同人不同质地的声带发出的声音各有自己的特色.第二,发音方法不同.比如普通话语音中Z[ts]是舌尖抵住齿背,气流冲破舌尖与上齿背的阻碍,并从窄缝中挤出,摩擦成声.S[s]是舌尖接近上形成窄缝,气流从窄缝中擦出成声.二者发音方法不同,音色也就不一样.第三,共鸣器的形状不同.人的共鸣器因唇,舌,软腭的活动而能灵活

自如地改变其形状,从而发出多种不同音色的音来.比如普通话语音的元音û[y]发音时舌头前伸,元音u[u]发音时舌头后缩,二者发音时口腔共鸣器形状不一样,因而音色也就有所不同.二,语音的生理性质

语音是由人的发音器官发出的,具有生理性质.发音器官分为三大部分: 1.动力部分——肺,支气管和气管 2.发声部分——喉头和声带 3.共鸣部分——口腔和鼻腔 三,语音的社会性质

语音与其他声音的区别在于它能表达一定的意义.从功能来看,语音是一种社会现象.表现在两方面,首先,声音与意义之间的关系是社会约定俗成的.其次,相同的音素,在不同的语言或方言里有不同的作用.如:送气音与不送气音在汉语里能区别意义,如: dùzi(肚子)——tùzi(兔子)bǎole(饱了)——pǎole(跑了)第二节 语音的基本概念 一,音节和音素

音节是语音结构的基本单位,是听觉上最容易分辨的单位.一般说来,一个汉字就是一个音节.音素是语音的最小单位,是按音色划分的.音节是由音素构成的.如:“北bei” “啊ɑ”.二,元音和辅音

元音和辅音的发音特征:根据音素的发音性质,把音素分为元音和辅音两类.元音发音声带振动,声音响亮,气流不受阻碍.普通话有10个元音.辅音发音声带大多不振动,气流受到阻碍.普通话有22个辅音.三,元音,辅音与声母,韵母的关系

声母是音节开头的辅音.韵母是音节中声母后面的部分.如“mü”(妈).声母都是由辅音充当的,韵母主要由元音充当,有的是由元音加鼻辅音构成.如“xiǎnɡ”(想).四,声调

声调是音节声音的高低升降变化.汉语是一种有声调的语言.声调在汉语里有区别意义的作用.如:“mü”妈,“mǎ”(马);“yǔyán”(语言),“yùyán”(寓言).第三节 汉语拼音方案 一,汉语拼音方案概说

汉语拼音方案是拼写规范化普通话的一套拼音字母和拼写方式.于1958年2月11日第一届全国人民代表大会第五次会议批准向全国公布推行.给汉字注音,拼写普通话是汉语拼音方案最基本的用途.二,汉语拼音方案的构成

汉语拼音方案由五个部分组成:字母表,声母表,韵母表,声调符号表,隔音符号表.思考题

语音具有哪几种性质 其本质属性是什么

第二章 普通话声母

第一节 普通话声母的分类及发音 普通话有21个声母: b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s 一,按发音方法分类:21个声母可分为塞音,擦音,塞擦音,鼻音,边音;送气音,不送气音;清音,浊音.首先,根据发音时气流克服阻碍的方式,声母可分五类: 1.塞音.构成阻碍的两个部位完全闭塞.软腭上升,堵塞通向鼻腔的通路.气流经过口腔时冲破阻碍迸裂而出,爆发成声.塞音有6个:b,p,d,t,ɡ,k.2.擦音.构成阻碍的两个部位非常接近,留下窄缝.软腭上升,堵塞通向鼻腔的通路.气流经过口腔时从窄缝挤出,摩擦成声.擦音有6个:f,h,x,sh,r,s.3.塞擦音.构成阻碍的两个部位完全闭塞.软腭上升,堵塞通向鼻腔的通路.气流经过口腔先把阻塞部位冲开一条窄缝,从窄缝中挤出,摩擦成声.塞擦音有6个:j,q,zh,ch,z,c.4.鼻音.口腔里构成阻碍的两个部位完全闭塞.软腭下垂,打开通向鼻腔的通路.气流颤动声带,从鼻腔通过.鼻音有两个:m和n.5.边音.舌尖与齿龈相接构成阻碍,舌头两边留有空隙.软腭上升,堵

塞通向鼻腔的通路.气流经过口腔,颤动声带,从舌头的两边通过.边音只有1个:l.其次,根据气流的强弱,又可将塞音和塞擦音声母分为两类: 1.不送气音.发音时,呼出的气流较弱.6个:b,d,ɡ,j,zh,z.2.送气音.发音时,呼出的气流较强.6个:p,t,k,q,ch,c.再次,根据声带是否振动,可将声母分为清浊两类: 1.清音.气流呼出时,声门打开,声带不颤动,发出的音不响亮.17个:b,p,f,d,t,ɡ,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,z,c,s.2.浊音.气流呼出时,颤动声带,发出的音比较响亮.4个:m,n,l,r.1上唇 2 上齿 3 齿龈 4 硬腭 5 软腭 6 小舌 7 下唇 8 下齿 9 舌尖 10 舌面 11 舌根 12 咽腔 13 咽壁 14 喉盖 15 声带 16 气管 17 食道 18 鼻腔 二,按发音部位分类:21个声母具体可分七组.1.双唇音:由上唇和下唇构成阻碍.3 个:b,p,m.2.唇齿音:由下唇和上齿构成阻碍.1个:f.3.舌尖中音:由舌尖和上齿龈构成阻碍.4个:d,t,n,l.4.舌根音:由舌根和软腭构成阻碍.3个:ɡ,k,h.5.舌面音:由舌面和硬腭构成阻碍.3个:j,q,x.6.舌尖后音:由舌尖翘起和硬腭前部构成阻碍.4个:zh,ch,sh,r.7.舌尖前音:由舌尖和上齿背构成阻碍.3个:z,c,s.第二节 声母辨正及训练 一,鼻音声母n与边音声母l(一)声母对比训练: n—l l—n n—l—n l—n—l(二)音节对比训练

là辣——nà捺 lài 赖——nài奈 láo牢——náo挠 lán兰——nán 男 lþi垒——nþi馁 lǐ理——nǐ你 liâ劣——niâ孽 lián连——nián年 liànɡ谅——niànɡ酿 liǔ柳——niǔ扭 læn林——næn您 lænɡ灵——nænɡ凝 lù路——nù怒 luè锣——nuè挪 lǚ 旅——nǚ女 lûâ掠——nûâ虐(三)语汇训练:

垃圾lüjÿ 懒汉lǎnhàn 花篮huülán 阅览yuâlǎn 牢记láojå 烙印làoyån 狼狈lánɡbâi 擂台lâitái 累赘lãizhui 冰冷bÿnɡlþnɡ 理论lǐlùn 力量låliànɡ 历史låshǐ 优劣yōuliâ 柳树liǔshù 心灵xÿnlænɡ 掠夺lûâduè 流利liúlå 联络liánluç 记录jålù 嘹亮liáoliànɡ 内行nâihánɡ 能耐nãnɡnɑi 拟定nǐdånɡ 念书niànshū 酝酿yùnniànɡ 纽带niǔdài 牛奶niúnǎi 扭转niǔzhuǎn 凝固nænɡɡù 浓度nènɡdù 农民nènɡmæn 奴仆núpú 诺言nuçyán 纳凉nàliánɡ 嫩绿nânlǜ 能量nãnɡliànɡ 原谅yuánliànɡ气馁qånþi 凝炼nænɡliàn 年龄niánlænɡ 尼龙nælènɡ(四)拼音练习: 女客nǚkâ———旅客lǚkâ 南北nánbþi———蓝白lánbái 留念liúniàn———留恋liúliàn 恼怒nǎonù———老路lǎolù 年年niánnián———连年liánnián 男裤nánkù———蓝裤lánkù 浓重nènɡzhçnɡ———隆重lènɡzhçnɡ

二,平舌音z c s 与翘舌音zh ch sh(一)声母对比训练: zh——z ch——c sh——s c——ch s——sh z——zh

(二)音节对比训练: züi灾—— zhüi摘 zǎo早—— zhǎo找 zàn赞—— zhàn战 zã则 ——zhã哲 zþn怎 ——zhþn枕 zýnɡ增——zhýnɡ争 zōnɡ宗——zhōnɡ中 zū租 ——zhū朱 zǒu走—— zhǒu 帚 cü擦 ——chü插 cüi猜—— chüi拆 cüo操——chüo抄 cǎn惨——chǎn产 cánɡ藏——chánɡ长 câ测 ——châ撤 cãnɡ层 ——chãnɡ成 cuÿ催——chuÿ吹 cūn村—— chūn春(三)语汇练习: 政治zhânɡzhå 郑重zhânɡzhçnɡ 侦察zhýnchá 转折zhuǎnzhã

自尊zåzūn 总则zǒnɡzã 早操zǎocüo 紫菜zǐcài

制造zhåzào 职责zhæzã 杂志zázhå 载重zàizhçnɡ 长城chánɡchãnɡ 衬衫chânshün 叁差cýncÿ 催促cuÿcù

差错chücuç 储存chǔcún 尺寸chǐcun 船舱chuáncünɡ

操持cüochæ 磁场cæchǎnɡ 财产cáichǎn 餐车cünchý 始终shǐzhōnɡ 神州shãnzhōu 使者shǐzhþ 商场shünɡchǎnɡ 松散sōnɡsǎn 诉讼sùsçnɡ 思索sÿsuǒ 琐碎suǒsuå

哨所shàosuǒ 伸缩shýnsuō 绳索shãnɡsuǒ 神色shãnsâ

松鼠sōnɡshǔ 算术suànshù 损伤sǔnshünɡ 宿舍sùshâ(四)辩音训练

造就zàojiù—— 照旧zhàojiù

早稻zǎodào—— 找到zhǎodào 杂技zájå —— 札记zhájå 新春xÿnchūn——新村xÿncūn 主力zhǔlå —— 阻力zǔlå 支援zhÿyuán——资源zÿyuán 初步chūbù —— 粗布cūbù 午睡wǔshuå—— 五岁wǔsuå 木材mùcái —— 木柴mùchái 蚕丝cánsÿ —— 尝试chánɡshå 推辞tuÿcæ —— 推迟tuÿchæ 诗人shÿrãn—— 私人sÿrãn 肃立sùlå —— 树立shùlå 桑叶sünɡyâ—— 商业shünɡyâ(五)阅读训练: 古诗一首

fǎnɡ yǐn zhþ bù yù Jiǎ Dǎo 《 访 隐 者 不 遇 》 贾 岛

Sōnɡ xià wân tènɡ zǐ , 松 下 问 童 子 , Yán shÿ cǎi yào qù.言 师 采 药 去.Zhÿ zài cǐ shün zhōnɡ , 只 在 此 山 中 , Yún shýn bù zhÿ chù.云 深 不 知 处.(六)绕口令练习笋子笋子

笋子笋子,是个瘦小子, 脱掉层层硬壳子, 长成一个高个子, 改个名字叫竹子.sǔnzi sǔnzi ,shåɡe shçu xiǎozi , tuōdiào cãnɡcãnɡ yånɡ kãzi , zhánɡchãnɡ yÿɡe ɡüo ɡâzi , ɡǎiɡe mænɡzå jiào zhúzi.四和十 så hã shæ

四是四,十是十.så shå så,shæ shå shæ.十四是十四, shæså shå shæså, 四十是四十.såshæ shå såshæ.不能把四说成十, bùnãnɡ bǎ så shuōchãnɡ shæ, 也不能把十说成四.yþ bùnãnɡ bǎ shæ huōchãnɡ så.谁能不说错一次, shuæ nãnɡ bù shuōcuç yÿcå , 咱们奖他 zánmen jiǎnɡ tü

四十四加一十四.såshæsåjiü yÿshæså.三, 唇齿清擦音f与舌根清擦音h(一)声母对比练习: f—h h—f h—f—h f—h—f(二)音节对比练习: fū hū fú hú fǔ hǔ 夫— 呼 扶—壶 抚—虎 fù hù fá huá fþi huǐ 父—户 伐— 滑 匪— 悔 fánɡ huánɡ fýn hūn fýnɡ hōnɡ 防 — 黄 分 — 昏 风—轰(三)词语练习: 发放füfànɡ 发慌fühuünɡ 伐木fámù 发挥fühuÿ 反复fǎnfù 方法fünɡfǎ 仿佛fǎnɡfú 防范fánɡfàn 房屋fánɡwū 诽谤fþibànɡ 芬芳fýnfünɡ 丰富fýnɡfù 风化fýnɡhuà 夫妇fūfù 皮肤pæfū

花卉huühuå 划分huà fýn 恢复huÿfù 荒废huünɡfâi 辅导fǔdǎo 政府zhânɡfǔ 括弧kuçhú 舒缓shūhuǎn 恍惚huǎnɡhū

毁灭huǐmiâ 束缚shùfù 婚姻hūnyÿn 忽视hūshå 搀扶chünfú 水壶shuǐhú 抚摩fǔmè 户口hùkǒu 滑冰huábÿnɡ(四)诗歌练习再别康桥 徐自摩 轻轻的我走了 正如我轻轻的来 我轻轻的招手 作别西天的云彩 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影 在我的心头荡漾 软泥上的清荇 油油的在水底招摇

在康河的柔波里 我甘心做一条水草 那榆荫下的一潭 不是清泉,是天上虹 揉碎在浮藻间 沉淀着彩虹似的梦 寻梦 撑一支长篙

向青草更青处漫溯 满载一船星辉 在星辉斑斓里放歌 但我不能放歌 悄悄是别离的笙箫 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥 悄悄的我走了 正如我悄悄的来 我挥一挥衣袖 不带走一片云彩 第三章 普通话的韵母 第一节 普通话韵母的发音 一,韵母的结构

韵母是指汉语音节中声母后面的那一部分.韵母主要由元音构成,但也有元音加鼻辅音构成的情况.韵母的内部可以分为韵头,韵腹,韵尾三个部分.韵腹——韵母里的主要元音,它的发音最响亮,开口度最大.在任何一个音节里,韵腹是必不可少的部分.常充当韵腹的有ɑ o e ä.韵头——指韵腹前面的那个元音.韵头由i u û三个元音充当.韵尾——韵腹后面的那个音素,由元音i,u和鼻辅音n,nɡ充当.二,韵母的分类(一)按韵母结构分类: 将39个韵母分为单韵母,复韵母和鼻韵母三类.1.单韵母(10个)舌面元音7个: ɑ o e ä i u û 舌尖元音2个:-i(前)-i(后)卷舌元音1个:er 2.复韵母(13个)前响复韵母4个:ɑi ei ɑo ou 后响复韵母5个:iɑ ie uɑ uo ûe 中响复韵母4个:iɑo iou uɑi uei 3.鼻韵母(16个)前鼻韵母8个:ɑn en iɑn in uɑn uen ûɑn ûn 后鼻韵母8个:ɑnɡ enɡ iɑnɡ inɡ uɑnɡ uenɡ onɡ ionɡ(二)按韵母发音口形分类

汉语传统语音学根据韵母开头元音的发音口形把韵母分为四类:“开口呼”,“齐齿呼”,“合口呼”,“撮口呼”,简称“四呼”.1.开口呼(15个)ɑ,o,e,ɑi,ei,ɑo,ou,ɑn,en,ɑnɡ,enɡ,ä,-i(前),-i(后),er.2.齐齿呼(9个)i,iɑ,ie,iɑo,iou,iɑn,in,iɑnɡ,inɡ 3.合口呼(10个)u,uɑ,uo,uɑi,uei,uɑn,uen,uɑnɡ,uenɡ,onɡ

4.撮口呼(5个)û,ûe,ûɑn,ûn,ionɡ 三,韵母的发音

(一)单韵母:单韵母的发音主要依靠舌位和唇形的调节变化.即调节舌位的高低,舌位的前后,唇形的圆展.发音练习:ɑ o e ä i u û-i(前)-i(后)er 大妈 打发 薄膜 婆婆 合格 特色 叶子 约定 笔记 积极 补助 出路 序曲 区域 字词 自私 支持 儿子

(二)复韵母:由一个元音向另一个元音快速滑动,成为一个自然的整体.发音练习: ɑi ei ɑo ou iɑ ie uɑ uo ûe iɑo iou uɑi uei 白菜 肥美 报告 兜售 家家 贴切 耍滑 哆嗦 约略 巧妙 优秀 怀揣 归队(三)鼻韵母:由元音向鼻音过渡,自然连贯.发音练习:ɑn en iɑn in uɑn uen ûɑn ûn ɑnɡ enɡ iɑnɡ inɡ uɑnɡ uenɡ onɡ ionɡ 单干 认真 电线 信心 专款 温存 源泉 军训 帮忙 丰盛 象样 叮咛 状况 嗡嗡 隆重 汹涌 第二节 韵母辨正及发音训练

一,前鼻韵母en in与后鼻韵母enɡ inɡ

发in / en时,先发i / e,声音可稍延长一些,然后舌身保持不动,舌尖迅速点触上齿龈,然后发鼻音.发ing / eng时,先发i / e,然后舌头隆起部位迅速由前向后移动,舌根上抬抵住软腭,再发鼻音.(一)韵母对比练习: in——inɡ——in inɡ——in——inɡ en——enɡ——en enɡ——en——enɡ(二)音节对比练习: 拼pÿn—评pænɡ 音yÿn —英yÿnɡ 心xÿn—星 xÿnɡ 今jÿn—经jÿnɡ 民mæn—明mænɡ 紧jǐn—警jǐnɡ 分fýn—风fýnɡ 盆pãn—蓬pãnɡ 门mãn—盟mãnɡ 笨bân—蹦bânɡ 针zhýn—睁zhýnɡ 痕hãn—横hãnɡ(三)语汇练习: 殷勤yÿn qæn 姓名xånɡ mænɡ 聪明cōnɡ minɡ 新兴xÿn xÿnɡ 聘请pån qǐnɡ 心灵xÿn lænɡ平等pænɡdþnɡ 真正zhýn zhânɡ 人称rãn chýnɡ 本能bþn nãnɡ 奔腾býn tãnɡ 诚恳chãnɡ kþn 承认chãnɡrân 风筝fýnɡ zhenɡ 丰盛fýnɡshânɡ 朋友pãnɡ you 萌芽mãnɡ yá 丰硕fýnɡ shuç(四)辨音练习

信服xånfú——幸福xånɡfú 人民rãnmæn——人名rãnmænɡ

亲近qÿnjån——清净qÿnɡjånɡ 金鱼jÿnyú ——鲸鱼jÿnɡyú 深思shýnsÿ——生丝shýnɡsÿ 陈旧chãnjiù——成就chãnɡjiù 红心hènɡxÿn ——红星hènɡxÿnɡ 申明shýn mænɡ——声明shýnɡmænɡ 频繁pænfán ——平凡pænɡfán 审视shþnshå—— 省市shþnɡshå 市镇shåzhân ——市政shåzhânɡ 亲身qÿnshýn ——轻声qÿnɡshýnɡ(五)朗读练习: 沁园春-雪

北国风光,千里冰封,万里雪飘.望长城内外,惟馀莽莽;大河上下,顿失滔滔.山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高.须晴日,看红妆素裹,分外妖娆.江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰.惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚.一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕.俱往矣,数风流人物,还看今朝.(六)绕口令 1.冰和钉 河里漂着一块冰, 冰上插着一根钉, 钉钉冰,冰冻钉, 水流冰冻钉也动, 水停冰静钉也停.钉钉住了冰, 冰冻住了钉.2.墙上一根钉

墙上一根钉,钉上挂条绳, 绳下吊个瓶,瓶下放盏灯, 灯下有个盆.掉下墙上钉, 脱掉钉上绳,滑落绳下瓶, 打碎瓶下灯,砸破灯下盆.瓶打灯,灯打盆,盆骂灯, 灯骂瓶,瓶骂绳,绳骂钉, 钉怪绳,绳怪瓶, 瓶怪灯,灯怪盆.丁丁当当当当丁, 乒乒砰砰砰砰乒.二,o 与 e uo 在一些方言里,例如重庆,四川方言,没有e,uo这两个韵母.(一)韵母对比练习: o—e—o e—o—e o—uo—o uo—o—uo(二)音节练习: 玻bō 泼pō 摩mè 佛fè 得dã 特tâ 乐lâ 哥ɡý 科ký 河hã 这zhâ 撤châ 社shâ 热râ 责zã 厕câ 涩sâ 多duō 脱tuō 诺nuç 落luç 果ɡuǒ 阔kuç 获huç 捉zhuō 说shuō 若ruç 左zuǒ 错cuç 索suǒ(三)语汇练习: 波折bōzhã 婆娑pèsuō 道德dào dã 快乐kuài lâ 特色tâsâ 革命ɡã månɡ 苛求kýqiú 包括büokuç 彻底châ dǐ 或者huçzhþ 懦弱nuçruç 骆驼luç tuo 刻薄kâbè 百货bǎihuç 捕捉bǔ zhuō 说明shuōmænɡ 火锅huǒɡuō 过错ɡuç cuç 迷惑mæhuç 左右zuǒyçu 渊博yuün bè 国歌ɡuè ɡý 客车kâchý 绳索shãnɡ suǒ 卧室wçshå 挫折cuçzhã 蹉跎cuō tuè

摄影shâyǐnɡ 折射zhã shâ 合格hã ɡã(四)绕口令:娃娃 一个弱娃娃, 捉了三个大花活蛤蟆, 三个火娃娃, 捉了一个小花活蛤蟆, 捉一个小花活蛤蟆的三个火娃娃, 不如捉了三个大花活蛤蟆的一个弱娃娃.(五)诗歌:假如你真的爱我

假如你真的爱我, Jiǎrú nǐ zhýnde ài wǒ，请你先爱这条小河,Qǐnɡ nǐ xiün ài zhâ tiáo xiǎohã, 它没有长江的宏伟,Tü mãiyǒu chánɡjiünɡdehènɡwþi, 也没有大海的壮阔.Yþ mãiyǒu dàhǎi de zhuànɡkuç.浅浅的流水, Qiánqiɑn de liúshuǐ, 跳荡着清波, Tiàodànɡ zhe qÿnɡbō, 却从不干涸, Quâ cènɡbù ɡünhã, 从不浑浊.Cènɡbù húnzhuè.假如你真的爱我, Jiǎrú nǐ zhýnde ài wǒ，请你先爱这支烛火.Qǐnɡ nǐ xiün ài zhâ zhÿ zhúhuǒ.它没有熊熊的烈焰,Tü mãiyǒu xiènɡxiènɡde liâyàn, 也没有呼啸的声色.Yþ mãiyǒu hūxiào de shýnɡsâ.以点燃自己为终身事业 Yǐdiǎnrán zåjǐ wãi zhōnɡshýn shåyâ，却从不反悔, Quâ cènɡbù fǎnhuǐ, 助人为乐.Zhùrãnwãilâ.假如你真的爱我, Jiǎrú nǐ zhýnde ài wǒ，请你先爱这条小河,Qǐnɡ nǐ xiün ài zhâ tiáo xiǎohã, 假如你真的爱我, Jiǎrú nǐ zhýnde ài wǒ，请你先爱这支烛火.Qǐnɡ nǐ xiün ài zhâ zhÿ zhúhuǒ.三,ä与e,o,ai,ei 普通话里的e,o,ai,ei几个韵母在川渝等方言中常被读成ä.注意下列字的读音: 重庆话读作ä韵母,在普通话里分别读成: e 革刻者色舌得特勒讷 o 魄墨脉默 ai 白百柏麦拍 ei 北黑肋给 四, i与 û

有的方言将撮口呼û读为齐齿呼i.例如云南,贵州以及客家方言.(一)词语朗读

西医习题 洗涤 戏迷 细腻 雨具 旅居 区域 聚居 女婿 谜语 继续 必须 其余 比喻 具体 玉米 雨季 距离 拒绝(二)绕口令:雨渠鱼

春雨密密, 山野迷迷, 山上飞下一条渠, 渠中条条金鲤鱼, 雨密密, 跳进渠, 惊动鱼, 雨戏渠, 鱼戏渠, 雨渠鱼, 渠雨鱼, 鱼雨渠, 合唱一支“闹春曲”.五,防止丢失或添加韵头

防止将uen的韵头u丢掉,同时也要避免在ei韵母前乱加韵头u.(一)注意下列字的读音: 吨 轮 尊 存 孙 内 雷 磊 泪 垒(二)朗读词语: 泪水 累赘 类推 对垒 论文 损人 存折 春笋(三)绕口令:文春和孙纯

文春住在孙家村, 孙纯住在昆仑屯, 文春进城卖春笋, 孙纯进城卖馄饨, 文春闻到孙纯的馄饨香喷喷, 孙纯看到文春的春笋肉墩墩, 文春买了孙纯香喷喷的馄饨, 孙纯买了文春肉墩墩的春笋.六,注意方言韵母io,ûu,uä的转读

(一)一些方言读io韵母,在普通话里很少用,只有“哟”,“唷”, 方言读io韵母的在普通话里读ûe,iɑo.e 决 却 略 觉 缺 雀 学 掠 约 乐 iɑo 药 脚 钥

(二)一些方言读ûu韵母,普通话里读作û.局 桔 曲 屈 旭 续 育 浴

(三)一些方言读uä韵母,普通话里读作uo.国 郭 阔 扩 括 或 获 惑 七,ong与eng,ueng b,p,m,f不跟ong相拼,跟eng相拼;ueng则只用做零声母音节.注意下列字的读音: 绷 朋 孟 封 翁 瓮

绕口令:(1)小青和小琴(2)挂金铃 小青和小琴, 高高山上一根藤, 小琴手很勤, 青青藤条挂金铃, 小青人很精, 风吹藤动金铃响, 你学小琴还是小青.风停藤静铃不响.第四章 声调及其训练 第一节 声调的调值和调类 一,声调

声调是音节声音的高低升降变化,由音高决定,在汉语里具有区别意义的作用.二,调值和调类

调值即声调的实际读法,调类指声调的种类.汉语普通话有四种基本调类和调值:阴平(55),阳平(35),上声(214),去声(51).三,普通话四声的读法及训练

阴平调的读法:高平调55,起调要高,并将音高保持不变.训练:虚心 夸张 吹风 冰川

阳平调的读法:上扬调35,发音时要避免有的方言中下降调型的影响.训练:学习昂扬 银铃 求实

上声调的读法:降升调214,完整的调型是:音高起调较低,然后由2降到1,随后上扬升到4.训练:泥土 参考 获奖 蹩脚

去声调的读法:全降调51,完整的调型是:起调高,呈落式,由最高5降到最低1.训练:鞭策 激励 牢固 评价 哺育 渴望 竞技 声调绕口令训练: 耕地要用犁,口渴要吃李, 李子掉下地,沾了一身泥.不要怕李脏,只需洗掉泥.四,声调辨正和训练 1.改读方言调值

各方言的声调都是从古声调的平,上,去,入四声发展演变而来的,相互之间有着整齐的对应关系.方言区的人在学习普通话声调时,首先要找出自己方言和普通话在声调调类上的对应关系,然后根据相应的调类将调值改读过来即可.可以利用《普通话与各地方言声调对照表》(教材100页)的帮助来确定对应关系.2.古入声字的改读

古汉语声调中的入声调发展演变到现代汉语普通话和各方言,已经有了很大的变化.在普通话里,入声消失了,古入声分别归并到阴平,阳平,上声,去声四个声调.而在有的方言中,如闽方言,粤方言,不仅保留了入声这个调类,还保留了入声韵尾塞音;也有的方言没有了入声,但入声的归类与普通话不同,如古入声字在重庆话大多归入阳平.所以古入声字的改读需要分以下两种情况: ①对于保留了入声的方言区的人来说,只要丢掉入声的塞音韵尾,再将声调改读为普通话相应的声调即可.②对于入声已经消失的方言区来说,古入声字的改读需要分两个步骤:首先弄清古入声字在自己方言里的归并情况,可以参考《普通话与各地方言声调对照表》识别入声字;然后参照《古入声字的普通话读音表》(教材101页)改读其调值.识别入声字的方法,符合以下几条规则的大都是入声字:声母是b,d,ɡ,j,zh,z的阳平字;声母是zh,ch,sh,r的uo韵母字;声母是f的ɑ和o韵母字;声母是p,t,m,n,l的ie韵母字;ûe韵母字.训练: 剥削 漆黑 拍摄 北伐 密集 寂寞 匹敌 勒紧 请贴 字帖 脉络 成绩 蜡笔 惩罚 痕迹 勒索平仄 血液 笔直 卓越 五,声调综合练习1.音节四声练习: 衣yÿ 移yæ 以yǐ 易yå 妈mü 麻má 马mǎ 骂mà

2.语汇练习: 关心ɡuünxÿn平时pænɡshæ 勇敢yǒnɡɡǎn 四季såjå 光明磊落ɡuünɡmænɡlþiluç 山明水秀shünmænɡshuǐxiù 深谋远虑shýnmèuyuǎnlǜ 3.辨调练习

语言yǔyán—寓言yùyán 颜色yánsâ— 眼色yǎnsâ 山西shünxÿ—陕西shǎnxÿ 题材tæcái —体裁tǐcái 努力nǔlå—奴隶núlå 洗手xǐshǒu—吸收xÿshōu 无理wúlǐ—无力wúlå 道理dàolǐ ——倒立dàolå 白花báihuü ——百花bǎihuü 第五章 普通话的音节 第一节 普通话音节的结构 一,普通话音节结构的特点

普通话音节结构有四个特点:普通话音节最多有四个音素;几乎每个音节都有元音:音节可以没有辅音;每个音节都有主要元音和声调两个部分.33

二,普通话的声韵配合规律

普通话的声韵有一定的配合规律,这种配合规律主要是由声母的发音部位和韵母的四呼来决定的.第二节 拼读方法和拼写规则

一,音节的拼读:拼音方法(两拼法,三拼法,声介合拼法)二,拼写规则:Y W的用法;隔音符号;省写;标调法;音节连写与大写 练习题: 1.根据普通话声,韵,调的配合关系,指出下列音节拼写的错误,并加以改正.嫩nùn 腾tãn 孟mçnɡ 贤xán 夺dè 类luå 嫁zià 2.用汉语拼音拼写一首诗歌.第六章 普通话的音变

在汉语普通话连续的动态语流中,音节和音节之间互相影响发生变化叫做语流音变,简称音变.普通话音变主要包括变调,轻声,儿化和语气词“啊”的音变.第一节 变调

什么由于邻近音节声调的影响,有些音节的声调调值往往要发生变化,通常把音节不变的声调调值叫本调或原调,连读的声调变化叫变调.常见的变调有: 上声的变调, “一”,“不”的变调和重叠形容词的变调.(一)上声的变调

1.上声变调的规则:(1)上声+上声→像阳平(24)+上声: 如:友好,首长,领土,理想,表演,美好.(2)上声+非上声→211(半上)+非上声: 如:老师,祖国,体育.(3)上声+上声+上声→24+24+ +上声(双单格)如:勇敢者 五百所 手写体

上声+上声+上声→211+35+上声(单双格)如:写检讨 找厂长 孔乙己

(4)多个上声字相连,先按语义自然分节,再用上述方法变调.如:我有五把纸雨伞 2.上声变调训练

朗读下面的词语,体会上声变调的规律.手指 母语 请柬 比拟 假使 匕首 选举 缓缓 岬角 勉强 北京 火车 打工 烤鸭 火锅 好听 许多 体操 晚安 北方 主持 鸟笼 体型 果然 企图 可能 解决 好人 祖国 否则 本质 旅客 处分 满意 反映 请假 努力 呕吐 阐述 比较 影子 姥姥 姐姐 马虎 比方

点心 脑袋 耳朵 买卖 骨头 晌午 哪里 打手 可以 等等 想起 小姐 举起 走走 手里

展览馆 百米跑 水彩笔 场景美 处理品 老保守 纸雨伞 耍笔杆 炒米粉 买水果 彼此很了解 请给我买碗水(二)“一,不”的变调 1.“一,不”的变调规则: 好不好, 差不多 轻声 试一试, 说一说 轻声 夹在中间 不但,不适 阳平一半,一切 阳平在去声前 不该, 不成,不许 去声

一天, 一行,一起 去声 在非去声前 不,我不.原调(去声)十一, 全国第一 原调(阴平)单念或末尾 例如 不 例如 一 _所处位置

2.“一,不”的变调训练,朗读下面的词语: 一天 一边 一千 一些 一年 一行 一直 一条 一起 一组 一缕 一点儿 一遍 一切 一下儿 一会儿 谈一谈 画一画 比一比 不安 不吃 不开

不同 不停 不如 不久 不想 不理 不要 不用 不但 不客气 不见不散 酸不酸 回不去 说不好(三)重叠式形容词的变调 1.重叠形容词的变调规则: 重叠形容词的变调一般用于口语中,在书面语及正式场合保持本调不变.重叠式形容词可分为单音节重叠式和双音节重叠式.(1)单音节重叠式的具体形式有两个: “AA的”,“AA儿的”.前者第二个音节在口语中可变为阴平,也可不变,后者第二个音节要变读为阴平.如: AA的: 满满的 mǎnmǎnde—mǎnmünde 短短的 duǎnduǎnde—duǎnduünde

AA儿的:好好儿的 hǎohǎorde— hǎohüorde 胖胖儿的 pàngpàngrde—pàngpüngrde

(2)双音节重叠式的具体形式也有两个:“ABB”,“AABB”.前者一般不用变,如果变则重叠的两个音节都念阴平,后者可变可不变,如果变,则第二个音节轻读,后两个音节都读阴平.如: ABB: 亮堂堂 liàngtángtáng—liàngtüngtüng 懒洋洋 lǎnyángyáng—lǎnyüngyüng

AABB: 严严实实 yányánshæshæ—yányɑnshÿshÿ 马马虎虎 mǎmǎhǔhǔ—mǎmɑhūhū 2.重叠形容词的变调训练:(1)朗读下面的词语,体会重叠形容词的变调.快快儿 好好儿 远远儿 早早儿

亮堂堂 红彤彤 慢腾腾 绿油油 沉甸甸 文绉绉 软绵绵 别别扭扭 大大咧咧 痛痛快快 规规矩矩 弯弯曲曲(2)用下列词语造句

满满的 好好儿的 亮堂堂 懒洋洋 漂漂亮亮 干干净净 第二节 轻 声(一)轻声及轻声的特点

在普通话连续的语流中,有的音节失去了它原来的调,变成一种既轻又短又模糊的调子,我们把它叫做轻声.这个念轻声调子的音节叫做轻声音节.轻声不是一个独立的调类,而是四声的一种特殊音变.听感上的“轻短模糊”是轻声音节的本质特征.轻声是普通话语音的一个重要特点,许多方言没有或很少有轻声.在普通话里,轻声词的使用频率很高.轻声能区别词性,区分词义,能使语言节奏轻重有致,富于美感.轻声是方言区人学习普通话的重点之

一.(二)轻声的读法

轻—从音高看,轻声音节在音高上因受前一个字声调的影响而显得不固定.一般地说,上声字后头的轻声字音高比较高,阴平,阳平字后头的轻声字音高偏低,去声字后头的轻声字音高最低.阴平＋轻声字→2度(半低)杯子býizi 阳平＋轻声字→3度(中调)瓶子pænɡzi 上声＋轻声字→4度(半高)椅子yǐzi,哪里nǎli 去声＋轻声字→1度(低)镜子jånɡzi 短——从音长看,轻声音节一般短于正常重读音节的长度.可把轻声音节前面的字念得稍重一些,稍长一些.口型自然放松,有一定的模糊感,阻塞感.口诀:轻声轻轻声短 模糊阻塞又自然 前音重前音长 轻重有致添美感 读音训练: 1.试读下列轻声词.(1)桌子 盆子 斧子 凳子(2)东西 回来 宝贝 爸爸(3)姑娘 学生 喜欢 热闹(4)休息 朋友 走走 外面 2.试用上一题的轻声词造句,说话.3.短文练习(教材第149页)

(三)轻声的作用 1.区别词义.如: 兄弟xiōngdi(弟弟)—兄弟xiōngdå(哥哥和弟弟)大意dàyi(疏忽)——大意dàyå(主要意思)2.区别词义也区分词性.如: 利害låhɑi(形容词)——利害låhài(名词)对头duåtou(名词)——对头duåtèu(形容词)3.习惯性读轻声,使语言节奏轻重有致,富于美感.商量shünɡliɑnɡ 口袋kǒudɑi 暖和nuǎnhuo 早晨 zǎochen 清楚qÿnɡchu 眼睛yǎnjinɡ(四)掌握轻声词 哪些词应该读轻声

绝大多数轻声音节存在于口语的双音节词中.一般地说,科学术语,新词没有轻声音节.轻声词大致归为以下几类: 1.规律性的必读轻声词.下面一些成分,在普通话中通常读轻声:(1)助词“的,地,得,着,了,过”和语气词“吧,呢,啊”等.如: 他的 跑得快 笑着 跑了 愉快地 走吧 去吗 怎么呢 不行啊

(2)部分单纯词中的叠音词和合成词中重叠式的后一个音节.如: 妈妈 星星 姐姐 坐坐 看看 想想

(3)名词的后缀“子,头”和表示群体的“们”.如: 桌子 馒头 我们 你们 同学们

(4)名词,代词后面表示方位的词或语素.如: 家里 墙上 地下 外边

(5)动词,形容词后面表示趋向的词“来,起来,去,出去”等.如: 回来 收下 上去 干起来 走出去(6)联绵词.如: 叨唠 哆嗦 窟窿 篱笆 喇叭.(7)个别量词.如:一个(8)部分四音节中的衬词.如: 黑不溜秋 慌里慌张 老实巴交(9)大部分称呼人的名词.如: 裁缝 闺女 伙计 先生 会计(10)一些称呼物的名词.如: 蘑菇 窗户 扫帚 风筝 甘蔗 核桃 石榴 黄瓜

(11)一些称呼身体器官的名词.如: 胳膊 脑袋 眉毛 嘴巴 舌头(12)一些联合结构的合成词.如: 动静 多少 认识 朋友 东西 反正 叫唤 稀罕

2.两读轻声词.有区别词性,词义的功能.兄弟xiōngdi——兄弟xiōngdå 地道dådɑo——地道dådào

3.习惯必读轻声词(*附录六 常用轻声词)认识 时候 舒服 困难 热闹 喜欢(xǐhuɑn)4.两可轻声词(少数)两可轻声词的“两可”指“一般轻读,间或重读”.尤其在口语中,“两可”的词实际上要读成轻声.工人 老鼠 干粮 感激 活动

新鲜 父亲 因为 娇气 毛病(máo.bånɡ)*《现代汉语词典》中轻声词的汉语拼音注音标记可帮助积累,掌握轻声词.一,请听录音《背影》(片段),注意体会上声,“一”,“不”的变调及轻声词的读法.背 影

我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影.那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子.我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家.到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪.父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!” 我们过了江,进了车站.我买票,他忙着照看行李.行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去.他便又忙着和他们讲价钱.我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车.他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大

衣铺好座位.他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉.又嘱托茶房好好照应我,我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们真是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么 唉,我现在想想,那时真是太聪明了!(二)欣赏电影《城南旧事》(片段)第三节 儿化 一,什么是儿化

普通话卷舌元音er有两种用法: 一是自成音节,表示具体的意义,如“儿,而,耳,二”;二是粘附在别的音节后面,不自成音节,是一个无具体意义的后缀.普通话“花儿”读huür,这种使韵母卷舌化的现象就是儿化现象,被儿化的韵母叫做儿化韵.二,儿化韵的发音

儿化韵都是在韵母后加卷舌动作,但不同类型的儿化韵卷舌时可能引起其他的音变,使儿化韵有不同的读法: 1.韵母最后音素是ɑ,o,e,u的,儿化后只在原韵母后加卷舌动作.如: 上哪儿nɑ-nɑr 山坡儿po-por 唱歌儿ɡe-ɡer 2.韵尾是i或n的,儿化时去掉韵尾,加卷舌动作.如: 小孩儿hɑir-hɑr 一点儿diɑnr-diɑr 3.韵尾是nɡ的,儿化时,丢掉nɡ,主要元音变成鼻化元音,同时加卷舌动作.如:帮忙儿mɑnɡr-mɑr 胡同儿tonɡr-tor

4.主要元音是i,û的,要在原韵母后加er.如: 有趣儿qur-quer 小鸡儿jir-jier 5.主要元音是-i(前),-i(后)的,去掉主要元音,在声母后直接加上er.如:瓜子儿zir-zer 树枝儿zhir-zher 6.韵母是in,ûn的,丢n,加er.如: 干劲儿jinr-jier 白云儿yunr-yuer 尽管不同类型的儿化韵有不同的读法,但在拼写时均在原音节的末尾写上一个“"表示卷舌即可.如:”小孩儿“拼写为:xiǎoháir 三,儿化的作用 1.区别词义,词性.如: 头(脑袋)—— 头儿(领头的)眼(眼睛)—— 眼儿(小孔)2.区别词性.如: 盖(动词)——盖儿(名词)画(动词)—画儿(名词)3.表示喜爱,亲切,细小等感情色彩.如: 小孩儿,小曲儿,粉末儿,头发丝儿, 苹果脸儿,红嘴唇儿,小王儿,小河儿.练习: 一,朗读下列各儿化词.一下儿 这儿 北边儿 后边儿 画儿 里边儿 外边儿 一点儿

二,用下列儿化词造句

一会儿 面条儿 哪儿 名片儿 聊天儿 差点儿 左边儿 那儿 右边儿 玩儿

三,任选10个儿化词写一段话并熟练地说这段话.第四节 语气词”啊“的音变 一,什么是语气词”啊“的音变

”啊“是叹词,主要用来表达感情,单独使用.有时”啊“作为语气词用在句末,当受到前一个音节韵尾影响时,就可能发生音变现象,这种音变现象就是语气词”啊“的音变.这种音变也可能相应产生”啊“的变体写法.二,变化的情况

1.”啊“前音节的末尾是ɑ,uo,o,e,e,i,û时,一般发yɑ音,可写作”呀“.如: ɑ”真是他呀!“,”你快说呀!“,”这就是有名的卧佛呀!“,”你说什么呀!“,”你快写呀!“,”快吃鸡呀!“,”快回去呀!“.2.”啊“前面音节的末尾音素是”n“时,一般发”nɑ“音,可写作”哪“.如:”我们是一家人哪!“,”你要小心啊!“.3.”啊“前面音节的末尾音素是”nɡ“时,一般发”nɡɑ“音.如:”他真是个英雄啊!“,”大家一起唱啊.“ 4.”啊“前面音节的末尾音素是u,ɑo时,一般发”wɑ“音,可写作”哇“.如:”他的字写得真好哇!“,”托你的福哇!“,”你在打鼓哇.“.5.”啊“前面音节的韵母是-i(后)时,一般发”rɑ“[zɑ] 音.如:”你有什么事啊 “,”你倒是吃啊.“.46

6.”啊“前面音节的韵母是-i(前)时,一般发 [zɑ]音.如:”你去过北京几次啊 “,”这是谁写的字啊 “.练习: 朗读下列句子,体会”啊"的变化.1.看啊!2.那好啊!3.有什么事儿啊 4.谁啊

5.他可是个好人啊!6.行啊!7.9.不好玩啊 10.是啊.是不是一样啊 8.快写字啊!47

第二篇：汉语拼音教程全

让汉语拼音教学更有新鲜感---语拼音教程

汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。

一、单韵母 6个

单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大 a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐 i i i，嘴巴突出u u u，嘴吹口哨 ü ü ü。

记住字形读音（形象记忆）a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa.o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee.i字好象大头人，穿件衣服iii.u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡 ü ü ü。

二、声母 ［21个辅音＋零声母（Y、W，例如：安言忘云）］

读声母要留心，堵住气儿再发音。

像个6字 b b b，脸盆泼水p p p，两个门洞m m m，一根拐棍f f f，左下半圆 d d d，雨伞把子t t t，一个门洞n n n，一根小棍 l l l，9字加钩 g g g，机枪向上k k k，一把椅子h h h，i下加钩j j j，像个9字q q q，一个叉字 x x x，像个2字 z z z，半个圆圈 c c c，半个8字 s s s，z加椅子 zh zh zh，c加椅子 ch ch ch，s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r。

记住字形读音（形象记忆）

唇音：

b字好象收音机，收听广播bbb（播）.双唇不送气清塞音 p字好象水出盆，妈妈泼水ppp（沷）.双唇送气清塞音 m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm（摸）.双唇鼻音 f像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶）.齿唇清察音

舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音）

d字好象小马蹄，跑起路来ddd.（得）舌尖中不送气清塞音

t像一把小雨伞，下雨打开ttt.（它）舌尖中送气清塞音 n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn.（呢）舌尖中鼻音 l像一根大木棍，打跑老狼lll.（乐）舌尖中边音

舌根音（也叫舌面后音）： g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg.（割）舌面后不送气清塞音 k像大锤和凿子，雕刻石头kkk.（刻）舌面后送气清塞音 h像倒立小酒杯，装满美酒hhh.（喝）舌面后清擦音

舌面前音：

j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj.（鸡）舌面前不送气清塞擦音 q像一面小红旗，迎风飘扬qqq.（旗）舌面前送气清塞擦音 x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx.(嘻）舌面前清擦音

平舌音：（舌尖前音）

z像一个数字2，娃娃写字乐zzz.（滋）舌尖前不送气清塞擦音

c像一只小刺猬，弯起身体ccc.(刺）舌尖前送气清塞擦音 s像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss.(丝）舌尖前清擦音 r像田里小禾苗，向着太阳rrr.（日）舌尖前浊擦音

舌尖后音：（也叫翘舌音）

zcs小酒鬼，见到酒杯（h)舌头翘，说话变成zh（蜘）ch（吃）sh（狮）。

zhi舌尖后不送气清塞擦音 chi舌尖后送气清塞擦音 shi舌尖后清擦音

特殊声母：（零声母）

y字好像小树杈，挂件衣服yyy。（衣）齐齿呼

w字好像小屋顶，乌龟小屋www。（屋）合口呼

三、韵母（单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个）复韵母 9个

复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。

看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。

记住字形读音（形象记忆）aiaiai a+i 阿姨和我比高矮。eieiei e+i 白鹅穿衣天上飞。uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。aoaoao a+o 阿姨爱穿花棉袄。ououou o+u 大海上空飞海鸥。iuiuiu i+u 邮筒前面把信邮。ieieie i+e 野鹅早餐吃树叶。üeüeüe ü+e 小鱼骑鹅去访月。ererer e+r 野鹅有个小小耳。（注：独立自成音节，不和任何声母相拼。）

鼻韵母：不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。

前鼻韵母：5个

ananan a+n 阿姨登上天安门。enenen e+n 白鹅门前把铃摁。ininin i+n 穿衣出门笑吟吟。ununun u+n 乌鸦门前修车轮。ününün

ü+n 小鱼撞门头发晕。后鼻韵母：4个

angangang a+ng 阿姨走路头高昂。engengeng e+ng 白鹅唱歌哼哼哼。inginging i+ng 一件花衣送老鹰。ongongong 0+ng 公鸡喔喔要捉虫。

四、整体认读音节 16个

zh ch sh r z c s，自成音节后加i。yi wu yu 一无雨，ye yue yuan夜月圆，yin yun ying 隐云影。

五、声调

一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

六、标调规则

先标a o e，再标 i u ü。

i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。

七、拼写规律

小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽。

小ü见大y，去掉两点还读ü。ü拼n和l，两点省不得。

八、两拼法

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。九、三拼法

声轻介快韵母响，三音连读很顺当。或者： 三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。例如： “a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。“O”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。

十、书写规则

四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。

中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。

总结：（ZT）

a o e，i u ü，标调多按此顺序；

如果 i u 紧相连，标到后者头上去。拼写规则讲得细，任何声母不独立； zh ch sh r z c s，自成音节后加i。

iou uei uen，别犹豫，单用头变y或w；（iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen,）

如果前面有声母，去掉o e合规矩。（与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu牛）i母打头搞独立，i in ing前加大y；（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.）其他所有复韵母，都把小i变大y。（而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia改ya.）u母单打莫迟疑，前加大w就可以；（韵母w自成音节则须加w如屋wu）u母为首独为户，要把小u变大的。（U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.）凡带ü 母要注意，独立去点前加y；（ü 开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.）n l相拼不去点，去点只指j q x。

重要规则

（1）标调：见到a母莫放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹。

（2）i、in、ing前无声母，加个y母来弥补。（整体认读音节）

（3）ü见j、q、x，两点定要抹，ü拼n和l，两点省不得。

（4）轻声音节不标调，er作儿化e不要。

（5）u前无声u改w（独u除外），ü前无声ü改yu。

（6）a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’）。

（7）b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e（么除外）。

复习要点及方法：

（1）

声母：

A、形近字母： b—d—p—q： 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，最容易混淆。在复习时，可以结合一些顺口溜帮助记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d„„还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。

n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。

B、音近字母：有些人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后 鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给孩子指出，翘舌音在前，平舌音在后。（2）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。

形近：ie—ei、iu—ui、un—ｕn 音近：en—eng、in—ing、eng—ong（3）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助孩子记忆时，可以告诉孩子：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。

（4）标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮孩子复习有关的儿歌：见a找a，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让孩子反复练习。

（5）拼写规则：j、q、x、y与ｕ相拼的规则。很多小朋友在音节的合成时都知道ｕ上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：qｕ

（）—（），有的小朋友就不知道上的两点要还原了。

关于拼音，复习的形式可以有： 1）按顺序默写声母表或填写声母。2）找出音节中的声母或韵母。3）分解音节或合成音节。4）看图把音节补充完整。5）给音节标声调。

6）在音节中找出整体认读音节。7）看图选择正确的音节。

8）分别找出声母、韵母、音节。

（1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助孩子记忆，如“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”

（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—d，p—q，f—t，n—m”等，家长要注意引导孩子区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩g g g。”

（3）学习b p m f时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助孩子掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助孩子领会拼音方法。

（4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”，“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”，“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”，“小ü见大y，去掉两点还读ü。”

（5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助小朋友区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，an、en、in、un、ün。后鼻韵母是四个，ang eng ing和ong。

读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助孩子读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小朋友的疲劳，调节小朋友的情绪，调动小朋友学习汉语拼音的兴趣。

第三篇：粤语学习教程全（定稿）

粤语作为汉语的一种方言，它的词汇自然和普通话有很大的共同性。据估计，与普通话相同的词汇接近70%，如果内容为政治经济文化等领域的词汇一致性更高，至少有90%。

与普通话不一致的那部分词汇其来源较多，构成也比较复杂，这也形成了粤语的特点。按其来源，可将这些词汇分成以下几类：

一、古词

粤语较早地脱离汉语母体，而且远离中原地区，没有跟上汉语的变化，许多在现代普通话里已经不再使用的词汇，在粤语中仍然很常用。如：

畀（给）畀支笔佢（给他一支笔）

黐（粘）呢啲饼好黐手（这些饼很粘）

嗍（吸）嗍一啖气（吸一口气）

佢（古作“渠”）佢喺边个（他是谁）

二、古越语底层词

古越语是古代生活在岭南地区的南越（通“粤”）民族所操的语言中原人迁到岭南，语言不免受其影响而且古越族大部分被逐渐同化，他们在放弃本族语而使用汉语时不自觉地带来了古越语的词汇。这些词汇在今天为古越族后代的壮侗等小道民族的语言里可以找到印证。现举例如下：

呢（这）呢本书喺浅个架（这本书是谁的）

执（拾）执起本书（把书拾起来）

虾（欺负）唔好虾细佬（不要欺负弟弟）

粤语构词法与普通话大体上是一致的，普通话有的构词法，粤语基本都有，但粤语也有自己独特的构词形式，归纳其特点如下：

１、粤语较多地保留了古汉语的单音词。如：

眼（眼睛）台（桌子）嘴（嘴巴）耳（耳朵）女（女儿）

仔（儿子）木（木头）石（石头）骨（骨头）衫（衣服）

鞋（鞋子）袜（袜子）纽（钮扣）龟（乌龟）蚁（蚂蚁）

鹰（老鹰）橙（橙子）禾（稻谷）

这些词绝大部分是名词，在普通话中通过添加同义词素或加子、头、儿等后缀构成双音词。

２、偏正式结构一般是前面修饰后面，但粤语中也存在一种后面修饰前面的构词方式。如：

鸡乸（母鸡）狗公（公狗）人客（客人）菜干（干菜）

黄瓜酸（酸黄瓜）

３、在并列式得词语中有一种二对一的方式，前二后一，同时指统一事物或统一事物的不同性质。如：

口水痰（痰）晚头夜（夜晚）老实威（颜色、式样朴素大方而较鲜艳华丽）大嚿衰（形容块头较大而愚笨的人）大食懒（好食懒做）

４、动宾结构的词在普通话中大多数是动词，少数是名词，粤语中除了构成动词和名词外，还构成形容词。如：

爆棚（满座，过分拥挤）倒灶（砸锅）逼人（拥挤）

吊瘾（引起兴趣但又没有得到满足时的感觉）

生性（指小孩懂事）反骨（无情无义）

５、形容词后面加两个相同或不同的衬字增加词语的韵律感，使词语更加生动。普通话中也有类似的构词法，但粤语显得尤其丰富。如：

多罗罗 懵盛盛 白雪雪 热辣辣 肥腯ten4腯 高呈呈

湿立立 滑捋lüd1捋 黑掹meng1掹 瘦猛mang2猛

直笔甩 尖笔甩 矮啲得 圆囗囗dem4dê4 红当荡 花哩碌

６、名词下加仔、女、佬、婆等词尾。如：

刀仔（小刀）凳仔（小凳子）明仔（小明）歌仔（歌）

靓女（漂亮的女孩）叻女（聪明的女孩）

猪肉佬（卖猪肉的男人）肥佬（胖男人）

洗衫婆（替别人洗衣服的女人）肥婆（胖女人）

三、方言词的创新

粤语方言词绝大部分是属于自己创新的。随着新事物、新观念的产生，词汇也需要不断发展创新。由于广东地区与中原地区相隔遥远，各自发展必然带来分歧，这就产生了粤语与普通话部分词汇的差异。如：

雪柜（冰箱）雪条（冰棒）（广东人通常冰雪不分）

煲（煮、熬）煲饭（煮饭）煲粥（熬粥）

猪红（猪血）广东人忌讳说“血”改称“红”

撞板（碰钉子）不听老人言，撞板在眼前（不听长辈话，免不了要碰钉子）

四、外来词

广东的外来词主要来自英语。广东地区是最早被迫设立通商口岸的地方之一，而且香港被英国割占，随着外国的新的东西的传入，英语词汇与也就大量进入粤语。其中一部分也被普通话话吸收，有一部分普通话并未吸收而粤语单独吸收了。

巴士（公共汽车，bus）波（球，bal）飞（票，fare）曲奇（一种黄油小饼，cokie）镭射（激光，lazer）

粤语的词语非常丰富，变化起来更是多姿多彩，粤语可以用有限的词汇幻变出无限生机。

㈠.先看看词头词尾。这我欣赏一个“仔”字，它与普通话的“子”有点相象，但其作用却大得多，是一个用途广泛的后缀。如：

1.表示细小：屋仔（小屋）、狗仔（小狗）、雀仔（小鸟）、箱仔（小箱）…… 2.表示亲昵：杰仔（小杰）、王仔（小王）、姐姐仔（小妮子）、叔仔（指年纪同自己相当的叔辈）、牙牙仔（婴儿）、臊虾仔（婴儿）…… 3.表示小称：打工仔、擦鞋仔、眼仔（一般指小孩的小眼）、手仔（一般指小孩的小手）…… 4.表示人称：乖仔（乖孩子）、傻仔（傻瓜）、散仔（游手好闲者）、贼仔（小偷）、呖仔（指聪明的后辈）……

作为后缀的，还有“佬”“婆”“公”“女”“妹”“哥”“鬼”“精”“虫”“猫”“友”“嘢[o野]”“斗”“包”“鸡”……对人俗称会叫佬、公或婆（视乎男女）：高佬、傻佬、衰婆、煮饭婆（家庭主妇的俗称）、大声公（说话大声的人，现在一般是指扩音器，即LoudSpeaker）、伯爷公（泛指男性老人）。年轻点的叫女、哥：靓女（MM）、肥妹（胖妮子）、学生哥（学生）、新郎哥（新郎）、细路哥（小孩）。也有叫包和鸡的：衰女包（死丫头）、喊包（爱哭的人，多指小孩）、一蚊鸡（一块钱）、小学鸡（小学生）。但是一些比较贬义的就会用精、鬼、虫等：老鬼（对长者的蔑称）、烟鬼（好烟成性者，也称„烟产‟）、衰鬼（冤气的人）、孤寒鬼（吝啬者）、马骝精（调皮鬼）、葫芦精（爱讲大话的人）、鼻涕虫（常流鼻涕者）、蛀米大虫（好食懒做者）、污糟猫（脏的人）、拖友（男(女)朋友）、发烧友（狂热爱好者）。还有比较谐趣可叫斗或嘢[o野]：屎斗（差劲）、正斗（大致相当于“好货”，但不能完全翻译）、衰嘢…… 至于词头，有“阿”“老”等，不作一一介绍。

㈡.字的重叠使话语更有气象，在语气上提供更多层次选择。

1.形容词在不同的重叠方式下，幻变多彩。

①单音的形容词。ABB式：表示程度加深。形容词本身不重叠，只是“衬音”部分重叠。如：

黑mengmeng 黄禽禽 青BB 红当当 白雪雪 齐缉揖

滑脱脱 瘦蜢蜢 静英英

牙刷刷 傻庚庚 戆居居

形容词的衬音部分重叠之后，加强这个词的生动性和形象性。

BAA式：单音形容词有时出现在“主谓结构”中，其“主语”部分不重叠。由形容词充任的“谓语”部分重叠。如：

鼻勾勾 尾尖尖 头晕晕

气促促 手松松 头重重

BBAA式：“主语”部分是双音节词，如：

老友鬼鬼 眼核睩睩 笑口噬噬

官仔骨骨 手指尖尖 鼻毛长长

BACA式：同一个形容词如果重叠，也可以置于改变了的“主语”之后。如：

肠直肚直 手软脚软

手长脚长 鼻大眼大

ABAC式：在偏正式的词语中，作为定语的形容词也可以重叠而形成ABAC式，如：

好眉好貌 大花太朵

粗身粗势 倔声倔气

②双音形容词的重叠。

AABB式：这种重叠方式只是表示一种强调，意义上与原式没有大的差别。如：

实实净净（结实）稳稳阵阵（稳当）

快快脆脆（快）禽禽青青（匆忙）

巴巴闭闭 牙牙烟烟（危险）

化化学学（不结实的情状）

AAB式：双音形容词还可以重叠为AAB式，也是表示一科强调的意味，程度加深，语气稍为增强一些。如：

湿湿碎（零碎、少量）趣趣怪（好玩）

立立乱（乱的样子）矮矮细（很矮小）

白白净（白嫩）密密实（很结实）

腊腊令（锃亮的样子）禽禽青（匆忙、毛躁）

这种重叠方式较为常见。

2.粤语中的动词，也有丰富多采的重叠方式。

①单音动词的重叠。

AA式的重叠，主要的语法作用是表示动作、行力发生的短暂性或尝试性。与形容词的单音重叠一徉，粤方言常常以改变调读作作为区别词义的手段。同是单音词重叠，有的时候需要通过声调的改变来分别其意义，有时要变调，有时不必变调。

不变调的，如：

睇睇 试试 搵搵（找找）

有时重叠之后，第一个音节要变调，这主要是出现于阴去、阳平、阳上、阳去、下阴入、阳入诸调字之中。它们要变读为高升调。如：

徛（站立）原[kei13]，重叠[kei35][kei13] 拧（摇）原[neη22]，重叠[neη35][neη22] 搏（拼）原[bk33]，重叠[bk35][bk33] BBA式的重叠不必变调，意义上也没有大的差异，只是增强动作、行力的形象性。这类格式，事实上动词本身不重叠，只是修饰的成分重叠。严格来说，不算是动词本身的重叠式。如：

排徘坐 眯眯笑

有些文章把这种情形也算是动词重叠，故这里略作介绍。

“眯眯笑”也可以说成“笑眯眯”，这就交成了ABB式，这类重叠格式较为少见。

单音动词还可以带一个“下”字重叠，形成“A下A下”的格式，它表示动作的继续和不停顿地重复进行，如：

睇下睇下 跛下跛下

跳下跳下 讲下讲下

有时，这种重叠还可以化为“AA下”式，它表示动作持续进行了一段时间，不是一发即逝的行力。如：

有个人响度睇睇下。（有个人在这里看了看。）

学学下就唔想学啦。（学一学就不想学了。）

“AA下”式有时可以变为“AA贡”式，它除了表示动作重夏进行之外，还带有斥责的色彩。如况：

你只脚唔好响度郁郁贡。（你的脚不要在那里乱动。）

你点解成日跳跳贡咖？（你怎么整天老在蹦蹦跳？）

单音动词还可以带上“埋”加以重叠，它可以有两种形式，一种是“A埋A埋”式，“埋”包含有收拢、聚合的意义。一般的动词都可以带“埋”，如说“执埋”、“收埋”（即拿在一起、收在一起）等。这样的“A埋”可以重叠，如说：

执埋执埋（表示不断的收、捡）

凑埋凄埋（不断的凑聚）

另一种是“AA埋埋”式。如上面的词语可以说成：

凑凑埋埋 收收埋埋

它也是表示动作、行为的多次重复，这种说法比较着意于表现其后果。如说“收收埋埋唔少钱”，其结果“唔少钱”是经由“收收埋埋”所表现的反复性行为而得到的。

单音动词的重叠还有“A来A去”式，表示功作的往复来回出现。如说“搵来搵去搵唔到”（找来找去找不到）。这与普通活的说法差不多。

②除单音节的动词可以重叠外，双音的动词也可以重叠。

双音节的动词，重叠之后构成AABB式。这种“双音词”主要是联合式的词语。重叠之后，在意义上也没有大的改变，只是增强其形象性或繁复性。如：

打打闹闹 走走趯趯（跑、跑腿状）

动词的重叠还有一种格式。就是动词本身不变，它只是重复出现（重叠），而所带的宾语改变了，形成ABAC式。这种重叠，在粤语中特别经常出现。如：

阻手阻脚 顶嘴顶舌

郁身郁势 整色整水

系威系势 顶心顶肺

这种形式的重叠很为常见。

3.除了形容词、动词有各种分式的重叠之外，其他的实词（如名词）也可以重叠。但这种重叠的方式与普通活差不多，如说“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“弟弟”等。是人称词的重叠：“人人”、“事事”、“处处”是一般名词的重叠，它仍表示该名词所指范围的周遍性，与普通活的说法也没有什么大的差异，这里就不再一一介绍。

可见，广东话不但词汇量丰富，而且在有限的词汇组合变化更加是千变万化。不单在语气轻重处多了层次和选择，更使粤语生机灵动，更有魅力、更有气息。

我（我）你（你）佢（他）

我哋（我们）你哋（你们）佢哋（他们）

人哋（人家）呢度（这里）嗰度（那里）

边度（哪里）呢（这）嗰（那）

咁样（这样、那样）点解（为什么）第日（改天）

第次（下次）乜嘢（什么）乜（什么）

几多（多少）边（哪）咁好（这么好）

阿爸（爸爸）阿妈（妈妈）阿哥（哥哥）

阿嫂（嫂嫂）阿爷（爷爷）阿嫲（奶奶）

阿公（外公）阿婆（外婆、老婆婆）阿叔（叔叔）

老豆（爸爸）老妈子（妈妈）家姐（姐姐）

大佬（哥哥）细佬（弟弟）心抱（媳妇）

舅父（舅舅）孙（孙子）仔仔（儿子）

女女（女儿）契爷（干爹）契仔（干儿子）

寡佬（单身汉）仔（儿子）女（女儿）

后底乸（继母）太子爷（少东家）契弟（王八蛋）

老坑（老头）老嘢（老东西，老家伙）老姑婆（老处女）

基老（男同性恋者）老细（老板）老千（骗子）

后生仔（年轻小伙子）后生女（年轻姑娘）靓仔（漂亮的小伙子）

靓女（漂亮的姑娘）细路（小孩）细蚊仔（小孩）

臊虾（婴儿）起身（起床）浪口（漱口）洗面（洗脸）马仔（打手）事头婆（老板娘）

着（穿）除（脱）

飞发（理发）电发（烫发）

屙屎（大便）屙尿（小便）

闩门（关门）熄灯（关灯）水喉（水龙头）

瞓觉（睡觉）食（吃）食晏（吃午餐）

食烟（抽烟）滚水（开水）煲（煮）

焗（焖）饮胜（干杯）颈渴（口渴）

餸（下饭的菜）腍nem4(软）霄夜（夜宵）

饮（渴）台（桌子）梳化（沙发）

雪柜（冰箱）傢俬（家具）皮箧gib1（皮箱）

夹万（保险箱）刀仔（小刀）花樽（花瓶）

香枧（香皂）镬（锅）咪（麦克风）

插苏（插座）火水（煤油）遮（伞）

地拖（拖把）电心（电池）洋烛（蜡烛）

花洒（1莲蓬头，用于沐浴2喷壶，用于浇花）壳（勺子）

番枧（肥皂）扫把（扫帚）匙羹（小勺子）

褛（外套）大褛（大衣）衫（衣服）

T恤（针织或棉质上衣）裤（裤子）鞋（鞋子）

底衫（内衣）底裤（内裤）高争鞋（高跟鞋）

领太（领带）荷包（钱包）唇膏（口红）

大笨象（大象）猪仔（小猪）狗公（公狗）

狗乸（母狗）门口狗（看门狗）鸡公（公鸡）鸡乸（母鸡）湿水鸡（1落水鸡2形容人被雨淋湿）

雀（鸟）雀仔（小鸟）了哥（八哥）

飞鼠（蝙蝠）盐蛇（壁虎）饭铲头（眼镜蛇）

百足（蜈蚣）蚁（蚂蚁）田鸡（青蛙）

蚊（蚊子）曱甴（蟑螂）乌蝇（苍蝇）

虾毛（小虾）鲩鱼（草鱼）蚊螆（小蚊子）

缩头乌龟（1缩脑袋的乌龟 2比喻耷拉着脑袋的人或怕事退缩的人）

橙（橙子）竹（竹子）生果（水果）

大蕉（芭蕉）马蹄（荸荠）万寿果（木瓜）

椰菜（包心菜）蔗（甘蔗）番薯（红薯）

番瓜（南瓜）胜瓜（丝瓜）矮瓜（茄子）

番茄（西红柿）蒜头（大蒜）禾（稻子）

栗米（玉米）杨桃（五棱子）柑（橘子）

头壳（脑袋）头皮（头屑）面珠墩（脸蛋儿）

酒凹（酒窝）下爬（下巴）眼（眼睛）

眼眉（眉毛）眼核（眼珠）耳仔（耳朵）

耳屎（耳垢）大牙（槽牙）鼻哥（鼻子）

鼻哥窿（鼻孔）身子（身体）心口（胸口）

膊头（肩膀）毛管（毛孔）罗柚（屁股）

手板（手掌）手瓜（胳膊）脚（脚、腿）

背脊（脊背）尾龙骨（尾骨）肚腩（小肚子）

睇医生（看病）驳骨（接骨头）联针（缝针）

埋口（合口）执药（抓药）燥火（上火）

好翻（好了）唔精神（不舒服）冻亲（着凉）

头赤（头痛）打冷震（发抖）打噎（打嗝）

呕血（吐血）浊亲（被水呛着）心口翳（胸闷）

豆皮（麻脸）血压高（高血压）落晒形（憔悴不堪）

病猫（病鬼）生萝卜（长冻疮）热痱（痱子）

痕（痒）黐线（神经失常）发羊吊（发羊角疯）

盲佬（瞎子）甩皮（脱皮）损（破）

香港脚（脚气）撞聋（听觉不灵）作呕（恶心）

肚屙（拉肚子）滞（消化不良）身庆（身体发热）

咳（咳嗽）焗亲（中暑）晕酡酡（晕乎乎）

岳高头（仰起头）拧头（摇头）及geb6（盯）

眯méi1埋眼（闭眼）瞌heb3(闭）啜（嘬，吻）

噍（嚼）唞气（呼吸）渺嘴（撇嘴）

擘大口（张大口）喐手（动手）笃（戳）

笠（套）弗fit1（鞭打）抰yêng2(抖）

揞（蒙，捂）搣mit1（掰）摱man1（攀，扳）

掹meng1（拔）豆（碰，摸）掟déng3（扔）

抠（搀杂）抠乱（搞混了）抄cao3（搜，翻）

挤（放）搦（拿）捽（揉）

摑（用掌打）省（擦）吉（扎，刺）

批（削）濑（洒）枳zed1入去（塞进去）走（跑）走夹唔唞（拼命走）标（冲）

坎头埋墙（把头撞在墙上，形容人自讨苦吃）企（站）

嗌（叫，喊）嗌交（吵架）撩（逗）

单单打打（说风凉话，含沙射影，讽刺攻击）诈假ga1意yi1(假装）

诈娇（撒娇）扭拧（扭捏）睇衰（看不起，看扁）

索气（吸气）揩油、索油（占便宜）攞嚟衰（自讨苦吃）

措措埋埋（攒起来）打交（打架）打横（横着）

打掂（竖着）打底（垫底）打赤脚（赤着脚）

打大赤肋（赤着上身）折堕（做孽，遭遇悲惨）惊géng1（害怕）

发姣hao4（指女性卖弄风骚，淫荡）锡（疼爱）

孭（背）得人惊（令人害怕）得个吉（一场空）

中意（喜欢）爱锡（疼爱）快活（快乐）

得戚（得意洋洋）嬲nao1（生气）发嬲（生气）

笑骑骑（笑哈哈）笑口噬噬（张开嘴笑）笑口吟吟（笑容满面）

莲子蓉面口（比喻笑容满面）偷笑（暗笑）

熠熟狗头（形容人张开嘴笑，像煮熟的狗头一样）火起（发火）

火滚（恼火）一把火（一肚子火）嬲爆爆（气冲冲）

眼崛崛（瞪大眼睛，表示不满或生气）崛（瞪）

吹胀（1气坏，2无可奈何）肉赤（心疼）

忧心（担心）心淡（心灰意冷）唔忿气（不服气）

闭翳（发愁）喊（哭）喊苦喊忽（哭哭啼啼）

苦瓜咁嘅面（像苦瓜那样拉长着脸，比喻愁眉苦脸）

谷气（憋气）欢喜（喜欢）乞人憎（令人讨厌）

心思思（老惦念着）心挂挂（牵肠挂肚）心水（心意）

愿（愿意）情愿（宁愿）心多多（三心两意）

心喐喐（指动了心想做某事，但还没有行动）特登（故意）

爱（要）激气（心里有气）专登（特意）

失魂（慌张，精神恍惚）失魂鱼（形容人惊慌失措如受惊的鱼）

心息（死心）想话（打算）谂住（打算，预计）

心罨ngeb1(心里悲伤难受）心甘（甘心）

花哩花碌（花斑斑）黄禽禽（发黄）白晒sai4晒(苍白）

白雪雪（雪白）黑古勒特（黑不溜秋）乌卒卒（乌黑）

红当荡（红通通）红粉绯绯（脸色红润）青悲悲（青青的）

黑麻ma1麻（黑乎乎）乌灯黑火（一片漆黑）溶（浓）

光猛（两堂堂）光鲜（整洁）

呤（亮）

光灿can4灿 光脱tüd1脱(光着身子）软熟（柔软）

卜卜脆（松脆）矮细（矮小）

肥（胖）

奀瘦（瘦小）瘦蜢蜢（干瘦）长拉拉lai4(长长的）

阔（宽）阔落（宽阔）齐缉缉（很整齐）

静英英（僻静）静鸡鸡（悄悄地）生勾勾（活生生）

巢（皱）烂溶溶（破烂）污糟（脏）

葾yun1崩烂臭(臭气熏天）屈质（形容地方小又不整齐）的式（小巧，娇小玲珑）四正（整齐，端庄）企理（整齐，利落）

幼（细）幼细（纤细）频扑（忙碌）

滋油（慢悠悠）他条（从容，闲适）快趣（利索，很快）

慌失失（慌里慌张）爽手（爽快）嚤（慢）

痴缠（缠绵）架世（排场，气派）交关（厉害）

挤拥（拥挤）牙烟（危险）重重沓沓（重重叠叠）

零零丁丁（孤孤单单）手多多（多手多脚）凹凹凸凸（坑坑洼洼）

匀巡（均匀）咩me2（歪）新净（崭新）

啱啱（刚刚，刚好）啱先（刚才）正话（刚才）

凑啱（恰好）不溜leo1（一向）先至（才）

就嚟（就要）经已（已经）卒之（终于）

终归（终究）终须（终究）好（很）

仲（还）鬼咁（那么）十分之（十分）

极之（极）相当之（相当）非常之（非常）

稍为（稍微）净（光，只有）净喺（只是，光是）

差唔多（差不多）连气（一连）亦（也）

又试（又）但凡（凡是）逢喺（凡是）

咪mei2（别）咪住（先别）唔使（不用）

唔好（不好）唔通（难道）实（一定）

奉旨（肯定）查实（其实）是必（必定）

梗（肯定）一于（就，表示下定决心去做某事）

千祈（千万）专登（专门，故意）特登（特地）

好在（幸亏）直头（直接）直情（简直，根本）

同埋（和，同）一喺（要么）事关（因为）

固然之（固然）固之然（固然）之不过（不过）

即管（尽管）唔单只（不但）不特止（不仅仅）

定（还是）抑或（或者）于是乎（于是）

然之后（然后）同（和）为咗（为了）

啫（罢了）之嘛（罢了）啩（吧）

三文治 sandwich 沟(女)court 贴士 tips 卡拉 color 卡士 cast 免治 mince 沙士坚 sharkskin 沙律 salad 沙展 sargeant 派士 pass 派对 party 快劳 file 密丝 miss 基佬 gay

士多 store 士多啤梨 strawberry 士巴拿 spanner 士叻 slick

嘉年华会 carnival 花臣 fashion 茄哩啡 carefree 拉臣 license 拖肥糖 toffee 拍乸 partner

摆甫士 pose 巴士 bus

朱古力 chocolate 何里活 hollywood 啫喱 jelly 奶式 milk shake 热狗 hot dog 桑拿 sauna 梳打 soda 威士 waste 威化饼 wafer 威也 wire 时髦 smart 晒士 size 爹哋 daddy 妈咪 mammy 新哋 sundae 啡士 face 车呔 tie 畸士 case 镭射 laser 的士 taxi 领呔 tie 波 ball 罗汉 Arhat 南无 namas 槟榔 pinang 盖世太保 Gestap 菲菻 film 苹果批 pie

曲奇饼 cookie 可口可乐 Coca Cola 的确良 dacron 士担 stamp 忌廉 cream 咪 microphone 喼汁 catsup 芝士 cheese

返工（上班）收工（下班）揾食（谋生）

人工（工钱）出粮（发工资）搞掂（搞妥当）

搞弯（弄糟糕）就手（顺利）捱夜（熬夜）

空姐（飞机女服务员）钟点工（计时工）揾工（找工作）

做嘢（干活）捞边行（搞什么行业）一脚踢（一人承担）

轮更（轮班）看更（看门）起屋（盖房子）

抓车（驾驶汽车）熟行（内行）熟手（老练）

车衫（缝衣服）夹手夹脚（一起动手）执头执尾（收拾零碎的东西）

搏命（拼命）癐gui6（累）差池（差错）

撞板（碰钉子）松人（溜走）走人（溜走）

炒鱿鱼（解雇）开OT（加班）秘捞（兼职）

手信（小礼物）人客（客人）生埗（陌生、生疏）

老友记（老朋友）仇口（仇人）托大脚（拍马屁）

危ngei1(求）畀面（给面子）制（肯）

得闲（有空）冇几何（不常）冇相干（没关系）

唔觉意（不留心）唔话得（没说的）倾（谈）

倾偈gei2（聊天）早晨（早上好）早唞（晚安）

揾人（找人）拍拖（谈恋爱）挂住（想念）

隔篱（隔壁）掟煲（恋人分手）好夹（很合得来）

探（拜访）讲笑（开玩笑）羞家（丢脸）

呃

国语拼音：e

粤语拼音：ngeg1 意思：骗

举例：你成日呃我！

咁

国语发音：gan 粤语发音：gem3 意思：这么

举例：件衫咁贵！

噉

国语发音：gan 粤语发音：gem2 意思：这样

举例：噉都得？

咩

国语拼音：mie 粤语拼音：mé1 意思：表疑问，什么

举例：做咩啊？

哋

国语发音：dei 粤语发音：dei6 意思：们

举例：我哋係学生。

咦

国语发音：yi 粤语发音：yi2

意思：叹词，表惊讶

举例：咦？咁奇怪？

唔

国语拼音：wu 粤语拼音：m4 意思：不

举例：唔好

咗

国语发音：zuo 粤语发音：zo2 意思：了

举例：我食咗饭了。

唧

国语发音：ji 粤语发音：jit1 意思：用水射击

举例：唧水

吖

国语发音：ya

粤语发音：nga1、a

意思：语气助词，通常与“嘛”连用

举例：人哋都唔想迟到，塞车吖嘛。

喎

国语发音：wai 粤语发音：wo5

意思：语气词，常用在表达别人的吩咐

举例：佢叫你今日去开会喎。

啲

国语发音：di

粤语发音：di1

意思：量词，相当于“些”，还可以单独作为名次定语。

举例：呢啲嘢，啲人

啩

国语发音：gua 粤语发音： gua3 意思：语气词，吧

举例：应该係 啩。

啱

国语发音：ngam 粤语发音： ngam1 意思：对，合适

举例：讲得啱唔啱？

喺

国语发音：bei 粤语发音：hei2 意思：在

举例：我喺屋企。

嘅

国语发音：kai 粤语发音：gé3 意思：的

举例：我嘅名叫X 嘞

国语发音：lei 粤语发音：lag3 意思：跟„喽‟相似

举例：走嘞

嚟

国语发音：li 粤语发音：lei4 意思：来，起来

举例：过嚟

嘢

国语发音：ye 粤语发音：yee5 意思：东西

举例：有嘢食

嘥 国语发音：sai 粤语发音：sai1 意思：浪费

举例：好嘥啊！

嗮

国语发音：sai 粤语发音：sai3 意思：完全

举例：啲饭倒嗮

嗌

国语发音：ai 粤语发音： ngai3 意思：叫

举例： 嗌救命

嚿

国语发音：hou 粤语发音：geu6 意思：量词，块

举例：一嚿石头

嗰

国语发音：go 粤语发音：go2 意思：那

举例：嗰个人

嘑

国语发音：hu 粤语发音：la3

表示完成语气，相当于„了‟ 举例：得嘑

咯

国语发音：luo 粤语发音：lo3

意思：表示完成语气，相当于„了‟ 举例：搞掂咯

嗻

国语发音：zhe 粤语发音：jé1

意思：语气词，„的‟、„啊‟ 举例：好差嗻！

咪

国语发音：mi 粤语发音：mei5 意思：不要

举例：咪住、咪搞 咪

国语发音：mi 粤语发音：mei6 意思：就

举例：咪係佢啰

啰

国语发音：luo 粤语发音：lo1 意思：呀，啦

举例：就係啰！

叻

国语发音：le 粤语发音：lég1 意思：聪明能干

举例：叻仔，精叻

噏

国语发音：xi 粤语发音：ngeb1

意思：讲（通常指讲废话）

举例：发噏疯、乱噏

唛

国语发音：ma 粤语发音：meg

意思：„商标‟，外来词“mark” 举例：唛头

噃

国语发音：bo

粤语发音: bo3

意思：语气词，表示提醒语气

举例：唔好唔记得噃

嗲

国语发音：dia

粤语发音：dé2

意思：形容撒娇的声音或态度

举例：娇嗲

喇

国语发音la

粤语发音：la3

意思：语气词，相当于„了‟

举例：走得喇。

开片（打群架，动刀动武。）擦鞋（拍马屁）

一身蚁（一身麻烦）一镬泡（比喻一团糟糕）

一镬熟（比喻全部遭殃）一担担（半斤八两，彼此彼此）

舂瘟鸡（比喻乱闯乱撞的人）手瓜硬（比喻权力大）执死鸡（拣到便宜）跌眼镜（估计错误，走了眼）

大出血（大降价，血本无归）摸门钉（吃闭门羹）

踢晒脚（非常忙碌）食死猫（背黑窝）

抛浪头（吹嘘自己或吓唬人以显示自己威风，出风头）

扯猫尾（演双簧，串通自来）黐孖筋（神经质）

鬼打鬼（自己人打自己人，贬义）炮仗颈（火爆脾气）

笃背脊（背后说人坏话，告发别人）放飞机（故意失约）

一仆一碌（跌跌撞撞）三口六面（当着别人）

三姑六婆（好馆闲事的女人）七国咁乱（乱成一团糟）

好人好姐（好端端的人）话头醒尾（领悟力强，一说就明白）

有纹有路（有条不紊）生安白造（捏造，无中生有）

死蛇烂鳝（一动不动，比喻懒惰）把心唔定（下不定决心）

定过抬油（镇定得很）游离浪荡（无所事事，到处游荡）

水静河飞（静悄悄，幽静）衰到贴地（倒霉透了，坏透了）

鬼五马六（狡猾古怪）身水身汗（满身是汗）

古灵精怪（稀奇古怪）偷呃拐骗（招摇撞骗）

无端白事（无缘无故）冇尾飞铊（比喻一去不回）

一天都光晒（云开雾散，大快人心）

一部通书睇到老（用老的眼光看待新事物）

十问九唔应（屡问屡不答）

人怕危ngei1，迷怕筛（人就怕被人哀求）

小心驶得晚年船（小心可保长久平安）

手指拗出唔拗入（比喻自己人不帮自己人反而帮外人）

数还数，路还路（人情归人情，数目要分明）

十划都未有一撇（比喻事情离成功还早着）

生人唔生胆（没有胆量，胆小怕事）

各花入各眼（萝卜青菜，各有所爱，情人眼里出西施）

手板眼见工夫（比喻工作范围小，一眼可见）

有风驶尽利（比喻在得势的时候仗势凌人，不留情面）

有头威冇尾阵（虎头蛇尾）

跌落地都要楋翻揸沙（比喻失败了不认失败，硬撑着）

楋手唔成势（手忙脚乱，措手不及）

有碗话碗，有碟话碟（说话直率，有什么说什么）

食咗人只车咩（想要人家的老命吗）

食碗面反碗底（比喻忘恩负义）

好心着雷劈（不领情，好心反被当恶意）

猪仔得食墟墟冚（小人得志而忘形）

崩口人忌崩口碗（有缺陷的人忌讳到类似的事物）

鸡春（蛋）咁密都会哺出仔（若要人不知，除非己莫为，事情总会败露）

偷鸡唔到蚀揸米（比喻不但占不到便宜反而吃了亏）

光棍佬遇着冇皮柴（想敲诈勒索却遇着穷光蛋）

粤语和普通话的语法差异并不算很大，但粤语中也存在一些与普通话明显不同的语法结构，以下对粤语中比较有特色的语法结构作简要的解释。

一、副词：

粤语是把先字放在后边的，如：

你行先 你先走

我食完饭先睇报纸 我先吃了饭再看报纸

某些情形广东话会用先字，但普通话不一定用，如：

等埋老窦番嚟先食饭 等爸爸回来吃饭

广东人多数称父亲为老窦。叫阿爸或爸爸的也有。

以香港现况母亲多叫阿妈或妈咪，也有叫老妈子的。至于„老母‟ 这个叫法则较有趣，通常老一辈人才用这个叫法，或是骂人（说

粗口）时才会这样问候人家母亲。

我今晚十点先返嚟 我今晚十才点回来。

广东话的„先‟字，也有„才‟的意思

四、动词„来‟、„去‟：

粤语是把来、去名词之前，如：

华仔听日去上海。华仔明天到上海去。

听日＝明天。在广东话中，常对在男性名字后加上„仔‟字。

强仔，明仔，德仔等等。同样地女孩名字后也可加„女‟字。

珊女，霞女，嫦女等。这都是对于同辈或晚辈又相熟的朋友才

这样叫，而把女孩叫成甚么女也不及把男孩叫成甚么仔的普遍。

几时嚟香港探我？ 甚么时候到香港来探我？

来，在广东话说嚟

五、词序比较：

广东话 普通话

Ａ＋形容词＋过＋Ｂ Ａ比Ｂ＋形容词

德民高过阿珊 德民比阿珊高

嘉敏间屋大过咏聪果间 嘉敏的房子比咏聪的大

香港说的屋是整个居住单位，房是屋内的其中一个间格，如睡房，书房，或由一间大面积的屋，间出几个房间来分租，称为租房。在国内

单位是指工作的地方，香港说的单位，是一栋大厦其中一 户。

广东话 普通话

动词＋副词 副词＋动词

你比其它人攞多左几粒糖 较其它人多拿了一些糖果 食多只鸡翼啦 多吃一只鸡翅膀吧

睇少啲电视啦 少看点电视

唔够时间啦，要行快啲先得架啦。时间很紧迫了，要快点儿走才行。

讲慢啲啦，我听唔清楚。慢点儿说，我听不清楚。

这类副词，广东话通常是放在动词之后，但日常对话中也可放在动词

之前，如：

快啲行 慢啲走 快啲食 少啲饮酒

广东话 普通话

Ａ＋谓语＋副词＋Ｂ Ａ＋比＋副词＋谓语

美宝食多我一碗饭 美宝比我多吃一碗饭

呢个月同上个月比较，这个月比上个月

用少咗50度电。少用了50度电

广东话 普通话

主＋动+直接宾语+间接宾语 主+动+间接宾语+直接宾语 我买左本漫画比细佬 我给弟弟买了一本连环图

漫画是指连环图、小人书。广东话称弟弟为细佬。妹妹称为细妹。

姐姐称为家姐。哥哥称为阿哥，如长兄便叫大佬。

你打个电话比倩婷啦。你给请婷打个电话吧。

广东话 普通话

（唔该）俾＋数量＋宾语＋我(劳驾)＋给＋我＋数量＋宾语

唔该，俾樽汽水我。劳驾，给我一瓶汽水。

唔该，俾四张飞我。劳驾，给我四张票。

香港人把戏票、入场卷之类都叫„飞‟是英语的译音。

粤语的动词有时态的范畴。表示动作正在进行在动词之后加“紧”或“开”；表示动作完成在动词之后加“咗”；表示动作的经历在动词之后加“过”；表示动作的持续在动词之后加“住”或“自”。分述如下：

一、“紧” 在动词之后加“紧”，表示动作正在进行；动作之后加“开”，除了表示动作正在进行之外，还表示动作曾经进行过，今后还要继续进行下去。例如：

大家讨论紧呢件事。（大家正在讨论这件事。）

佢睇紧一张报纸。（他正在看一张报纸。）

呢张凳喺我坐开嘅。（这张凳子是我坐的。）

我睇开一本小说。（我正在看一本小说。）

二、“咗” 加在动词之后表示动作的完成。例如：

我完成咗呢项任务。（我完成了这项任务。）

你食咗饭未？（你吃过饭没有？）

佢去咗边度？（他到哪里去了？）

三、“过” 动词之后加“过”表示动作的经历，这和普通话相同，但在合成趋向动词之后，粤语要把“过”插在趋向动词的两个字中间。例如：

琴日有冇人入过嚟？（昨天有没有人进来过？）

今日我出过去。（今天我出去过。）

四、“住”、“自” 动词后面加“住”表示动作的持续，一般用在肯定语句或普通语句里；“自”也可以表示动作的持续，只用于否定语句里。例如：

佢望住我。（他看着我。）

你拧住把刀做乜？（你拿着一把刀干什么？）

你唔好行自。（你先别走。）

咪放手自。（先别放手。）

粤语经常使用一些词语附加于述语之前或之后陈述动作行为发生的种种情况和状态。这些词语有的是相当于副词，有的像后缀（有人称之为词尾）。这些副词常常放在述语的末尾，与普通话的副词用作状语放在述语之前不同。

一、“过头”，“得滞” 表示情况过甚，超过常规的范围，例如：

你蠢过头。（你太蠢了。）

呢种柑酸过头，唔好食。（这种橘子太酸了，不好吃。）

佢精得滞。（他精明过头。）

呢杯茶溶得滞。（这杯茶太浓了。）

急得滞，唔记得带飞。（太急了，忘了带票。）

二、“晒” 表示东西净尽、事情完毕，所称的范围都包括在内。例如：

台上面嘅书唔见晒。（桌子上的书全部不见了。）

老豆俾我嘅钱仲未用晒。（爸爸给我的钱还没有用完。）

呢本书你睇晒未啊？（这本书你看完了没有？）

“晒”还可以放在举止或习惯用语的末尾以表示强调，说明该词的郑重意味。如：

多谢晒。（太感谢了！）。

多得晒你啊。（真的多亏你了。）

唔该晒。（太麻烦你了。）

三、“埋” 粤语用“埋”表示范围的扩充，表示由此及彼，相当于普通话的“连……也”，例如：

食埋呢个苹果去喇。（连这个苹果也吃了吧。）

你做埋我呢份。（你把我这一份也做了吧。）

叫埋佢去。（把他也叫去。）

四、“添” 粤语常用“添”放在句末，表示数量的增加和范围的扩充，相当于“再”的意思。例如：

饮多杯茶添。（再喝一杯茶吧。）

我再等佢一阵子添。（我再等他一会儿。）

写多张添就够喇。（再写一张就够了。）

五、“翻” 加在动词后边，表示回复到原来的状态，普通话没有与之对译的词。例如：

搬翻张凳翻房。（把凳子搬回房子里。（凳子原来是在房子里的））

佢觉得德语好难学，又学翻英语喇。（他觉得德语很难学，又恢复学英语了。）

快啲睇翻你嘅书。（快点看你的书。（原来是在看书，一度中断））

粤语有一些句子的格式与普通话不同。他们主要表现在比较句、处置句、存在句、双宾句、被动句、否定句、判断句、疑问句等几种句式上。现分述如下：

一、比较句

粤语的比较句，常在两项中间先用形容词表示比较结果然后再加“过”的格式，如：

佢高过你。（他比你高。）

我大过你。（我比你大。）

句子中如果需要出现数量补语，则至于句末，如：

佢细佬嘅成绩好佢好多。（他弟弟的成绩比他好很多。）

二、处置句

粤语的处置句用介词“将”引进处置的对象，它大体上相当于普通话的“把”。如：

将呢啲旧书卖咗佢。（把这些旧书卖了。）

这样的句子在口语中可以说成：

卖咗呢啲旧书佢。

普通话中没有后面这种把表示被处置的对象的词语置于动词之后再用一个代词“佢”来复指它的形式。

三、存在句

粤语中常用“有”或“有……过”表示曾经做过某种事情，但普通话一般在表示存在或拥有什么东西的情况下才用“有”，粤语则可以用“有”来带谓词性的宾语。如：

我今日有去睇过佢。（我今天去看过他。）

佢有交作业。（他交了作业。）

粤语中表示拥有某种生活条件或存在某种客观事物的可能性，常用“有得……”。如：

有得食，有得住。（有食的，有住的。）

者否定形式则用“冇得”。

四、双宾句

粤语表示给予的双宾句，一般采用以下的形式：

我俾咗一本书佢。（我给了他一本书。）

粤语的指密宾语如果带有较长的修饰语时，也可以在指人的宾语前加“过”，如：

我俾咗好多好嘅睇书过佢。（我给他了很多好看的书。）

五、被动句

粤语表示被动的句式与普通话大体相同，只是粤语用“俾”引出施动者，而普通话用“被”。如：

呢个苹果俾老鼠咬过。（这个苹果被老鼠咬过。）

普通话“被”后面可以省略施动者，但粤语不能省略，如果没有必要明确表示施动者或不知道施动者，可以在“俾”后加“人”表示。如：

佢俾人打咗一餐。（他被打了一顿。）

六、判断句

粤语判断句常用“是……嚟架”的形式，如：

我喺广东人嚟架。（我是广东人。）

我唔喺鬼佬嚟架。（我不是外国人。）

七、否定句

粤语中常用的否定词有“唔”（不）、“冇”（没）、“未”（不曾）、“咪”（别）等。例如：

我唔食辣嘢。（我不吃辣的东西。）

我冇睇过呢本书。（我没看过这本书。）

我仲未食饭。（我还没有吃饭。）

八、疑问句

粤语的疑问句与普通话大同小异。只是粤语中较多使用正反问句，而普通话中较多使用后加“吗”的疑问句，粤语中有疑问词“咩”，与“吗”用法相近，但多用于反问句中。如：

今晚你嚟唔嚟啊？（今晚你来吗？）

你识做呢道题咩？（你会做这道题吗？）

A：等我嚟介绍下，呢位系我喺北京嘅同学，佢叫啊明。

（等我来介绍一下，这位是我在北京的同学，他叫小明。）

B：你好，我叫陈平，你叫我啊平得架喇。

（你好，我叫陈平，你叫我小平就行了）

C：你好，啊平。

（你好，小平。）

B：欢迎你嚟广州。随便坐。

（欢迎你到广州来。随便坐。）

B：请饮茶。

（请用茶。）

C：唔该。

（谢谢。）

B：几时到广州架？

（你是什么时候到广州的？）

C：琴日至到。

（昨天才到的。）

B：以前嚟过广州未呀？

（以前来过广州吗？）

C：冇啊，呢次我系第一次嚟。

（没有，这次是我第一次来。）

B：噉就要住多几日喇。

（那么就要多住几天了。）

C：系啊，机会难得啊。我仲想去深圳同珠海行下呢。

（是，机会难得啊。我还想去深圳和珠海走一走呢。）

A：你坐火车坐咗几多个钟呀？

（你坐火车坐了多少个小时？）

C：而家火车快咗好多，我坐咗约莫24个钟。

（现在火车快了很多，我坐了大约24个小时。）

A：广州嘅天气比较热，你可能唔系几惯。

（广州的天气比较热，你可能不大适应。）

C：就系啰，我嚟嗰阵着两件冷衫，而家着一件恤衫就得喇。

（就是啊，我来的时候穿两件棉衣，现在穿一件上衣就行了。）

A：今晚喺我呢度食餐便饭啦。

（今晚在我这里吃一餐便饭吧。）

C：噉滚搅晒你嘞喎。

（那就打扰你了。）

A：唔好客气。

（别客气。）

先生,请问贵姓?（先生，请问贵姓？）

小姓张,你张系我嘅咭片,请指教。（小姓张，这是我的卡片，请指教）

张生，你外公贵姓呀？（张先生,你外公贵姓？）

对唔住，我冇带咭片。对不起,我没带名片来.我嚟介绍一下，呢位系王大年先生。我来介绍一下,这位是王大年先生

王生您好。王先生,您好.我介绍您同王生相识呀。我介绍您和王先生认识吧.呢位就系郭生。这位就是郭先生.嗰位小姐叫乜名呀？那位小姐叫什么名字？

佢叫梁小梅。她叫梁小梅。

李生，你太太姓乜呀？李先生,你太太姓什么? 嗰位小姐。叫梁小梅。那位小姐叫梁小梅.请问边位系陈经理呀？请问哪位是陈经理？

埋便嗰位就系陈经理。里面那位就是陈经理。

前便嗰位系乜人呀？前面那位是什么人？

请问边位系你哋经理呀？请问哪位是你们经理？

请问袁经理系唔系呢度呀？请问袁经理在不在这? 佢未番嚟。他没回来。

请问袁经理喺唔喺办公室呀？请问袁经理在办公室吗？

佢今日有事，冇番嚟上班。他今天有事，没有回来上班。

请问便个系你哋老细呀？请问哪个是你们老板？

佢者番嚟。他没回来。

请问边个系你哋老细嘅办公室呀？请问哪一个是你老板的办公室？

你见过我哋老细未呀？你见过我们老板没有？

呢位师奶系乜嘢人呀？这大婶是你什么人？

佢系我哋事头婆。她是我们老板娘。

你个苏虾仔系边个架？这个婴儿是谁的？

佢系我妗母嚟架。她是我舅母。

企喺柜台前边嗰位系唔系你大佬呀？站在柜台前面那位是不是你哥哥？

冇错。没错。

边位系你大佬呀？哪位是你的哥哥？

企右手便嗰位系我大佬。站在你右边那位是我哥哥。

你屋企有乜嘢人呀？你家里有什么人？

有阿有嫲，阿爸，阿妈同一个细佬。奶奶，爸爸，妈妈和一个弟弟。

我屋企有阿爷，老母同阿妹。我家里有爷爷，母亲和妹妹。

我有一个阿伯，两个阿叔。我有一个伯父，两个叔父。

伍生，早晨。伍先生，早上好

早晨，好耐冇见嘞噃。早上好。好久没见了。

你好耐冇嚟我屋企玩喇。你很久没来我家里玩了。

你近嚟身子几好呀吗？您近来身体听好吧？

几好。多谢你关心。还好。谢谢你的关心。

你真系有心喇。你真是对我太关心了。

好耐冇见喇，工作忙唔忙呀？很久没见面了，工作忙不忙？

唔系好忙啫。不算很忙。

我好耐努见你大佬喇，佢最近忙唔忙呀？我很久没见你哥哥了，他工作忙不忙？

佢最近唔系好忙啫。他最近不太忙。

呢排你番过内地未呀？最近你回过内地没有？

间中番去一两次喇。间或回去一两次吧。

呢排你到过澳门未呀？最近你到澳门没有？

过一排我要去内地出差。过些日子我要去内地出差。

你几岁喇？你几岁了？

我今年啱啱满咗二十岁。我今年刚刚满了二十岁。

你估我几多岁？你猜我多少岁？

我睇你至多二十五岁。我看你最多二十五岁。

你睇我几多岁？你看我多少岁？

我估你至多十八岁。我猜你最多十八岁。

你阿妹几大喇？你妹妹多大了？

我大过佢五岁，佢系我哋屋企最细架。我比她五岁，她是我们家最小的。

我大佬高过我半个头。我哥哥比我高半个头.佢系我哋公司年纪最细嘅职工。他是我们公司最小的职员。我老逗50几岁喇。我父亲50多岁了。

佢老母仲未到四十岁。他母亲还不到四十岁。

够钟番工喇，你仲唔起身？上班时间到了，你还不起床？

我今日唔使番工?今天我不用上班。

好晏架喇，点解你仲唔可身呀？很晚了，怎么你还不起床？

呢个礼拜我番中班，唔使咁早可身。这个星期我上中班，用不着那么早起来。

你快啲嚟食早餐喇。你快点来吃早餐吧。

我仲未浪口洗面啝。我还没漱口洗脸。

家下几点呀？现在几点了？

争两个字七点。差十分钟七点。

而家未够八点啩？现在还没到八点吧？

我嘅手表啱啱踏正八点喇。我的手表正好八点整。

我仲有一个骨自落班。还有一刻钟才下班。

唔紧要，我等埋你喇。不要紧，我等等你吧。

A：唔该，去东方宾馆点样行呀？

（请问去东方宾馆怎么走？）

B：向左转，直行冇几远就系架喇。

（向左转，一直走没多远就是了。）

A：阿伯，借问声去天河城点行呀？

（老伯伯，请问去天河城怎么走？）

B：去天河城要到前便坐7路车。

（去天河城要到前边乘７路车。）

A：小姐，高第街边个站落呀？

（小姐，高第街在哪个站下？）

B：喺北京路站落啦。

（中北京路站下。）

A：小姐，请问东风西路到未呀？

（小姐，请问东风西路到了没有？）

B：唔好意思，我都唔清楚，你问下佢哋啦。

（对不起，我也不清楚，你问一问他们吧。）

A：先生，请问到天河体育中心坐乜嘢车呀？

（先生，请问去天河体育中心坐什么车？）

B：过咗马路到对面坐14路车到广卫总站，再转32路车。

（过马路到对面坐１４路车到广卫站，再转３２路车。）

A：唔该，广州火车站喺边度呀？

（请问广州火车站在哪里？）

B：就喺前便，有个大钟嗰度就喺喇。

（就在前边，有一个大钟那里在是了。）

A：请问仲要行几远先到珠江宾馆呀？

（请问还要走多远才到珠江宾馆？）

B：好近啫，再行几分钟就到架喇。

（很近，再走几分钟就到了。）

A：唔该晒。

（谢谢你。）

第四篇：实用播音教程普通话语音和播音发声

实用播音教程普通话语音和播音发声

下篇

播音发声 第一单元 播音发声概说

播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。

本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。

第一单元

播音发声概说

一、学习播音发声的意义与方法

播音员和主持人（尤其是电台播音员）主要是用声音进行工作的，有声语言是播音创作的重要手段，播音创作必须通过声音来体现。我们要求

播音员和主持人有一幅好嗓子，声音应讲究艺术性，讲究美感。所以播音员节目主持人应该客观的认识评价自己的声音，注意锻炼自己的声音，并且还要学会驾驭自己的声音，使之成为得心应口的创作手段。发声是播音员节目主持人的一项基本功，会直接影响节目的质量，而错误的用声方法甚至会影响播音寿命，因此我们应该以科学的理论为指导，勤于磨练，扎实的掌握用声技巧。播音发声和生活当中的口语以及其它艺术语言发声相比，由于声音的传递手段不同、语言交流方式不同、播讲者的身份不同，同时呢，受众的审美要求也不同，所以具有自己的特点。播音是新闻工作的一个组成部分，新闻的真实性、准确性，要求播音员用声一般应该在自然音域内，中声区偏低的部分运用的比较多，同时音色要大方、明朗、干净，艺术夸张装饰的成份比较少，很少使用假声。

二、播音对声音的基本要求

播音工作对吐字的要求可以归纳成这么几个内容：“准确、清晰、圆润、集中、流畅”。

准确，指的是字音准确、规范，也就是字正，这是我们必须做到的。我们要按照汉语普通话语音规律吐字发音，只能在符合语音规律的前提下，把字音发得更完美，更悦耳，而不能违反语音规律，比如像声母“j,q,x”,就不能发成带尖音的“jei,chei,shei”。再比如“破坏”的“破”，我们就不能发成“pe“,因为汉语普通话当中声母”b,p,m,f“和e是没有拼合关系的。

再一个要求是清晰，清晰指的是字音清晰，这也是播音发音的一大特点，因为我们是要通过有声语言把思想感情和各种信息传达给听众、观众，宣传效果和有声语言的质量是有着密切的关系的，比如像声母”z,c,s,zh,ch,sh",由于发音部位不正确，往往会带有很大的杂音，带有很大的噪声，那么通过传输设备，传递到听众、观众的耳朵里面的时候就会变得格外的刺耳，甚至有一些关键的词会因为听不清而影响信息的传递。

舌尖可以体会到它的升降，软腭上升可以阻塞鼻腔通道，软腭下降可以打开鼻腔通道，用于 改变口咽部的形态。口腔的最前端是开闭展拓自如的上下唇，这是声音的出口，由于口腔当中各咬字器官的活动，使口腔能够灵播音工作对吐字的的另一个要求是圆润，说的是要有比较丰富的伴音共鸣、悦耳动听，也就是我们所说的“腔圆”了，这是对吐字的审美要求，是我们播音员节目主持人在播音发声当中所追求的境界。

另一个要求是集中，指的是声音集中。集中的声音易于入耳，容易唤起听众观众的注意，打动人心；另外在传输设备当中，和播音员节目主持人距离最近的话筒，它的接受声能也是有方向性的，如果我们发出的声音，声素集中，那么将会是事半功倍，既省力又保证了声音的质量；相反声音比较散，那么就会事倍功半了。

还有一个要求是流畅，流畅是说我们发出的每一个字音、每一个音节都是融汇在语流当中的，听众观众听的不是一个一个单独的音节，而是通过语流来获取信息受到感染，所以要求我们吐字规音必须灵活自如、轻快流畅。由肺呼出的气流在喉部通过声带发出声音，经咽腔到达口腔，在口腔内受到各种节制而形成了不同的字音，这个节制的过程我们就叫它“咬字”的过程。而口腔内对声音起节制作用的各个部位就是咬字器官。咬字器官包括双唇、舌。舌又可以分为舌尖、舌叶、舌面和舌根。吐字器官还有上下齿、上下齿龈、上腭，上腭包括硬腭和软腭以及下腭等等。在咬字器官当中唇和舌在形成字音的过程当中，动作是最积极的，它们起的作用也最大。我们的口腔可以分为上下两大部分，而下腭可以有控制的开合以改变口腔的容积，口腔的下部有能灵活运动的舌，舌和口腔上部可以形成各种阻碍，同时舌高点又使口腔分为前、后两个腔体，舌的形状的变化可以使口腔的形状也同时发生变化，口腔上部的软腭是能升能降的，我们用

活的变换形状和容积形成不同的元音音色，而它们对呼出气流沟成的各种阻碍就形成了不同的辅音，构成一个一个的音节。咬字器官是一个协调动作的整体，各个部位互相关连，但是它们之间又是各有分工的，在吐字过程当中起着不同的作用。吐字清楚不清楚，除去先天因素之外和后天的锻炼有着密切的关系，控制口腔的技巧就是控制辅音、元音的发音技巧，我们只有经过不懈的锻炼和规范才能够做到吐字清晰有力。

三、发声基础

1、发声的生理基础

①动力系统——由肺、气管、胸廓以及隔肌、腹肌等器官和相关肌肉组成。②声源系统——主要指喉和声带。③成音系统——即共鸣系统，声道在喉以上主要有喉腔、咽腔、口腔与鼻腔；喉以下有胸腔。

2、发声的物理基础

①音高：指声音的高低，决定于声波的频率。②音强：指声音的强弱，是由声波的振动幅度大小决定的。③音长：指声音的长短，他取决于发声体振动的持续时间。④音色：指声音的特色和本质。音色决定于声波的含量。

3、发声的心理基础

播音发声不同于一般的言语发声过程，它涉及到听觉机制产生的一系列信息在神经、大脑中的反应和感知，这是发声的心理基础

四、播音发声的特点

播音员和主持人发音吐字的综合感觉：声音像一条弹性的带子，下端从下腹拉出，垂直向上，至口咽腔，沿上腭中纵线前行，受口腔的节制，形成字音，字音好像被“吸着”而“挂”在硬腭前部，由上门齿处弹出，流动向前。

第二单元 呼吸控制

一、呼吸的重要意义

气息控制能力的强弱对播音员和主持人来说十分重要。人们日常的呼吸比较平稳，比较浅。播音的气息变化很多，日常呼吸是远远不能满足播音工作需要的，播音员必须通过学习锻炼，掌握科学的呼吸方法，不断提高自己的气息控制能力。

二、播音对气息的要求

稳劲、节省、持久、自如、协调。就是能够运用胸腹联合式呼吸法调节气息，气息顺畅均匀、深浅适中、运用自如。有声语言的表达过程是在呼气过程当中完成的，所以在这里我们没有过分强调进气量大而只要求有足够的气息，关键还是在于对呼气的控制能力，控制气流以急缓、疏密、匀等各种方式呼出。人的呼吸气管是由呼吸道、肺、胸廓和有关肌肉、横隔膜和腹部肌肉组成的。呼吸方法一般可分为胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹联合式呼吸法。胸式呼吸气吸的比较浅而且少，腹式呼吸气虽然能吸得比较深，但是进气量不够大，而胸腹联合式呼吸法呢是胸腔、横隔膜及腹部

肌肉控制呼吸的能力得到合作，不但扩大胸腔的周围径而且扩大胸腔的上下径，因而能够吸入足够的气息，气息的容量大。另外由于能够稳定的保持住两肋及横隔膜的张力和来自小腹的收缩力量形成均衡的对抗，有利于形成对声音的支持力量，这种呼吸方法容易控制呼吸，而且具有容易操纵和支持声音的能力。在我国民族声乐以及戏剧曲艺等等艺术发声当中所说的丹田气就是胸腹联合式呼吸法，它是我们播音发声中所应该采用的呼吸方法。

三、播音发声采用胸腹联合式呼吸法

胸腹联合式呼吸总的感觉：随着气流从口鼻同时吸入，两肋向两侧扩张，同时腰带感觉渐紧，小腹控制渐强。呼气时，保持住腹肌的收缩感，以牵制隔肌与两肋使其不能回弹。随着气流的缓缓呼出，小腹逐渐放松，但最后仍然要有控制的感觉。而隔肌和两肋则在这种控制下，逐渐恢复自然状态。

（一）吸气的要领

有控制的胸腹联合呼吸的建立，应首先从吸气的练习开始，在吸气过程中，要调动胸廓的吸气肌肉、膈肌和腹肌积极运动，使之参与控制，并有效地扩大胸腔容积，增加吸气量。吸气的基本要领如下：

1.吸到肺底

以吸到肺底的感觉，引导气息通达体内深部，使膈肌明显收缩下降，有效地增加进气量。

2.两肋打开

吸气时，应在肩胸放松的情况下使下肋得到较充分的扩展，此时，膈肌与胸廓的运动产生联系。一般感觉两肋的打开，以左右的平衡运动为主，尤其后腰部感觉较为明显。

3.腹壁“站定”

吸气时，在胸部扩张的同时，应使腹部肌肉向小腹“丹田”位置收缩，上腹壁保持不凸不凹的状态。

以上提到的三条要领是胸腹联合呼吸一次吸气动作的分解，实际上它们在吸气过程中是“同步”进行的。所以在分解体会的基础上，我们还应获取综合感觉，以建立胸、膈、腹在吸气过程中的相互联系。

（二）呼气的要领

有声语言是在呼气的过程中发出去的，因此对呼气的控制是整个呼吸控制训练的重点。

呼气的练习要把握这样一个过程：一是产生稳劲状态；二是锻炼持久力；三是掌握调节方法，使呼吸运动自如。

1.稳劲

稳劲状态是通过呼吸两大肌群的对抗产生的。为了弄清这个问题，我们把胸腔比作气球，喉口为气球的进出气口，充好气后……

（1）如果突然放手，球内的空气会由于球皮向内的弹力，不规则地一下放光。这就如同一般生活中的呼气一样，吸气肌肉群的力量一放松，胸廓马上回缩，体内的气就一下排出了。

（2）如果用手指将气球的出气口束小，出气便会受到明显的限制，变得规则而均匀。但就人体来说，束小出气口等于束紧喉头，而人为地加强喉头在发声过程中的挡气作用，会造成发声器官的严重“损耗”，并使声音紧张僵持，所以这种动作虽然有效，却不可取。发声时脖颈变粗，颈静脉怒突，就与这种错误的呼气控制有关。

（3）如果有一种力量使充气后的气球在不束缚出气口的情况下规则放

气，似乎是不可能的，因为气球只存在着一致向内的弹力。而人体却存在着这种可能性，这就是在呼气时仍适当保持吸气感觉，用吸气肌肉群的力量抵抗呼吸肌肉群的力量，形成一种“拮抗”，使呼气变得规则、均匀，达到稳劲控制呼气的目的。

2.持久

一口气能维持较久，发出较多音节，以及长时间保持良好的呼吸状态，是所谓气息持久的两层含义，它们对于语言表达都具有实际的意义。

要达到持久除了积极锻炼之外，从呼气这一环节考虑，节省是关键。节省的具体办法如下：

第一，尽可能使用偏实的中音。

根据科学的分析和测试，人在使用低音，尤其是虚弱的低音时，由于声带松弛并留有间隙，耗气量最大。使用高音，尤其是高强音时，由于声带紧张，闭合严密，耗气量只相当于前者的一半。使用偏实的中音时，声带张力和气息压力都处于适中状态，其耗气量又只相当于使用高强音的一半。它们的用气量比例大约为4（低弱）：2（高强）：1（中实）。第二，“吞”“吐”结合。

“吞”“吐”是控制呼气发声的两种意识，以内收感为主导的控制方式叫“吞”，以外送感为主导的控制方式叫“吐”。

“吞”并不是倒吸气，而是在呼气过程中，吸气肌肉群最大限度地发挥作用，和呼的力量形成明显的抗衡，所以呼出的气量较少；“吐”时，呼的力量明显大于吸的力量，所以呼出的气量较多。单从节省气息的角度考虑，当然以运用“吞”的方式为宜，但是从人体的自然运动规律和习惯考虑，需要有张有弛；从声音色彩的变化和感情运动的需要考虑，也要有收有纵。因此，我们提倡“吞”“吐”结合，这样既有利于表达，也可以节省气息。

人们一般习惯运用“吐”的自然方式，而不习惯于控制力较强的“吞”的方式，这就需要一个有意识的练习过程。第三，加强唇舌力度。

在咬字过程中，唇的一启一闭，舌的一抬一落，都不同程度地形成了对呼出气流的节制。因此，加强唇舌力度，也可以起到节省气息的作用。

以上讲的三点，无论是偏实中音的使用，还是“吞”“吐”的结合，唇舌力度的加强，都是基本技能的训练，平时是可以独立进行的。而在实际运用中，却是综合控制的。

3.变化

语言的表现力是靠声音色彩的变化来实现的，而声音色彩的变化在很大程度上又要依赖于富有活力的气息运动。因此在获得稳劲、持久的呼吸控制能力的基础上，还应进一步掌握运动着的气息的控制规律，做到能随内容和感情的变化而变化。

“气乃情所致”，气息“自动化”控制的枢纽是感情的运动，所以播讲者必须熟悉自己要说的内容，认真理解、具体感受、态度积极，使心理动作起来。如果感情不动，势必导致呼吸的僵滞，影响声音色彩的变化。利用感情调节呼吸运动的方式是呼吸控制的高级阶段，但在训练过程中，只有通过较为长期的、有意识的训练，熟练地掌握胸腹联合呼吸的基本要领，方可能获得自由的、本能的呼吸运动感觉。

随着欣赏习惯的变化，有很多人在追求亲切、自然的声音，这就要正确把握呼吸的弱控制状态。应当明确，强控制是弱控制的基础，弱控制是具有一定难度的、精细的控制，纯自然的低能与弱控制有着本质的区别。

（三）换气的要领

气息必须在使用的过程中，及时不断地补充，才能持久地发挥动力作用。换气必须注意以下几点：

1.句首换气

除了句中的气息补充外，全句结束后都需另行换气，此时需注意不要马上进气，而是在

下句开始前进气，否则会破坏句子间的感情转换，并给人以急促感。

2．换气到位

换气时“丹田”及下肋的感觉可以时大时小，而不能时有时无，不能因换气而改变呼吸方式。

3.换了就用

吸气后要马上使用，非感情需要不要作较长停顿，否则体内感觉消失，力量也就松泄了。

4.留有余地

吸气应适度，并非越多越好，一般情况吸到七、八分满就可以了，吸气过满会导致僵持。使用中的气息应有所储存，即使到该换气时，体内还应留有部分余气，如果等用完了再吸，就会使人感到声噎力竭。

5.无声吸气

用声时，小腹保持控制状态，胸腔形成一个有弹性的橡皮球，这样气息一有欠缺，便会在语言的顿挫中，得以“自动”、及时、无声的补充。

播讲时多为快吸慢呼，因此保持上述状态并学会偷气、抢气是十分重要的。补得及时才会用得从容。在播讲中，气息的补换是利用语言的停顿进行的。补换的方法可以归纳为以下三种，即：

（1）偷气，即短时无声地吸气；

（2）抢气，可以不顾及有无声音的吸气；

（3）就气，虽有停顿，并不进气，而是调动体内的余气进行贴补。其中偷气是最常用的方式。

四、呼吸控制的训练

1、呼吸肌的训练

①腹肌的锻炼：a.腹肌爆发力的锻炼；b.腹肌各部分肌肉灵活配合的锻炼；c.腹肌与呼吸、发声主动配合感觉的锻炼。②控制膈肌能力的锻炼：a.膈肌弹发；b.膈肌弹发喊操口令。

2、胸腹联合式呼吸基本状态的训练

①体会日常生活中呼吸肌的运动配合；②以慢吸慢呼方式体会胸腹联合式呼吸控制的基本状态；③延长呼气控制时间的练习。

3、扩展胸腹联合式呼吸控制能力的训练

①慢吸慢呼的训练：②快吸快呼的训练；③快吸慢呼的训练。

4、呼吸控制运动状态的训练

①结合声调训练；②结合绕口令训练；③结合格律诗训练。

5、换气训练

①换气的要领；②换气的基本方法；③结合播报名单、新三字经、家政四字歌做换气练习；④新闻性稿件中一些长句子播读时的换气训练。

第三单元

口腔控制

加强口腔控制是保证播音发声质量的关键

播音发声对吐字的要求可以归纳为一下几个内容：准确、清晰、圆润、集中、流畅。

咬字器官和吐字归音

一、咬字和咬字器官

由肺呼出的气流通过声带发出声音，经咽腔到达口腔，在口腔内受到各种节制而形成了不同的字音。这个节制的过程我们叫做咬字的过程。而口腔内对声音起节制作用的各个部位，就是咬字器官。（双唇、舌）

二、吐字归音

汉语言结构特点；

吐字归音的要领：出字有力，叼住弹出；立字饱满，拉开立起；归音弱收到位，趋势鲜明。

枣核形：它是指头、腹、尾俱全的音节吐字的状态而言，字头叼住弹出，字腹拉开立起，字尾到位弱收，合起来成为一个两头小中间大的“枣核形”。

三、咬字器官互相配合的要领

1、打开口腔

打开口腔要有提起上颚的感觉，同时下颚要放松，上颚的提起和下颚的放松可以适当加大口腔容积，为字音的来开立起创造条件。

这个状态是通过“提起颧肌，打开牙关，挺起软腭，放松下巴”来实现的。

2、力量集中

咬字器官力量的集中是使声音集中的重要一环。而咬字器官力量的集中主要表现在唇和舌上。

唇的力量要集中到唇的内缘，集中到中央三分之一处。舌的力量集中，发音过程中舌体要取收势。

3、应明确声音发出的路线和字音着力位置

声音应该沿软腭、硬腭的中纵线推到硬腭的前部，这条中纵线，即使声音发出的路线。

声挂前腭：由喉发出的声束经咽腔沿上颚中纵线前行，向硬腭前部流动冲击，从而使字音有挂在硬腭穹窿前部的感觉，并由上唇以上的部位透出口腔。

口腔控制训练

一、简述口腔控制

二、口腔控制练习

1、口部操——唇舌力量的练习。唇：喷、咧、撇、绕

舌：刮舌、顶舌、伸舌、绕舌、立舌、舌打响、捣舌

2、字头出字叼住弹出的练习。

声母与单元音韵母拼合练习：ba de bi bu qu 声母与不同唇形单元音拼合练习：b：ba bi bu

f：fa fu 同声母双音节词语练习：b：八宝 把柄 败北 帮补

p：澎湃 泼皮 批判 乒乓

根据声母的七个发音部位选择绕口令，练习叼住弹出的力度。零声母音节的吐字练习。

3、字腹拉开立起的练习。

字、词练习；打开口腔的练习；改善音色的练习；拼读练习；以韵母练习为主的绕口令。

4、字尾归音弱收到位的练习。

“吃字”现象，除了指声母发音叼不住、某些字的韵腹丢失之外，也指字尾处理不当而丢失音素的现象。

5、整个音节形成“枣核形”的练习

“枣核形”是一种比喻。声音是看不见的，但“枣核形”的意念，有助于我们在音节发音时，把握各部分口腔控制，形象地显示了出字、立字、归音这个吐字归音的全过程。

第四单元

喉部控制

喉的结构

喉由软骨支架、肌肉、韧带和纤维组织膜等构成。

环状软骨、甲状软骨、勺状软骨、会厌软骨等对发声有直接意义。

制声机理

一、声音的产生

气息由下向上的定向输送过程中，声带产生了开—闭—开—闭的周而复始、连续开闭的高速运动，声带颤动，空气产生了疏—密—疏—密的变化，声波就此形成。

二、声音的变化

1、音高的变化

音高及其变化，是指基音的频率及其变化。在保证音色和谐的前提下，人支配自己的音调发生高低变化的能力范围，在艺术发声中称为“音域”。音域的宽窄，是发声能力的重要标志之一。

2、音量的变化

音量及其变化是指声音的强弱及其变化。

3、音色的变化

音色是指在相同音高和相同音量的前提下，一种声音所具有的本质性征。

包括两个具体概念（语音音色和嗓音音色）和一个相关概念（声音色彩）。

4、音长的变化

音长的变化是由声带振动时间长短决定的，与声带振动的状态并无直接关系。

喉部控制要领

一、喉头相对稳定

喉头位置的调整要通过对喉外肌的控制来实现，可采用如下步骤和方法来实现：

1、有意提起、降下喉头，反复进行，使其灵活自如。

2、用手指弹击甲状软骨板，确定基准位，喉头垂直位移的训练以此为中心点。

3、发音时，舌位的高低、前后及口腔的开合都会连带喉头上下移动，比如在发舌位偏高或偏前的元音时，喉头往往自然上提，相反情况下则自然下降。

二、喉头相对放松

为使播音嗓音达到纯净、自然、持久、丰满和富于变化的境界，需在喉部放松的状态下，逐步实现喉部发声能力和控制使用能力的提高。

三、喉部控制与呼吸控制、口腔控制配合

有控制的一定强度、一定流量的气流在通过喉部的声门时，由于声门的控制状态不同，声带松紧、薄厚的变化，发出了频率不同，音色有变化的喉元音，经咽腔到达口腔，在口腔内受到咬字器官的各种节制，才变为

负载一定意义的语音传递出来。

四、注意克服不良发声习惯和动作

不良发声习惯往往是源于不良发声心理状态。发声时影响喉控制的动作也需要引起注意。

嗓音训练

一、加强基本功能训练，提高喉的发声能力

在进行发声能力锻炼之前，应首先认识自己的嗓音条件。其中至关重要的是声音类型的确定。在对声音类型有所认识的基础上，就可以进行提高喉的发声能力的训练。

二、音高变化的训练

音高变化的训练是为了扩展音域，训练时应注意呼吸控制的配合。

三、音强变化的训练

音强变化的训练是为了增强对音量大小变化的控制能力。音强变化的训练并不要求绝对值的训练，但要求相对的有层次的变化。

四、音色变化的训练

声音色彩的变化最主要的变现为虚实变化。应该明确，播音是“以实为主，虚实结合”的音色为基本色彩声音的，所有播音音色的变化，都是在此基础上的变化形式，使听众感到结实又不过分明亮，柔和又不显虚实。可以通过如下方法获得：

1、在音高、音量比较自然和“宽窄”适度的情况下，发出实声的“a”或

“i”的长音。

2、基本状态不变，只稍稍发送气力，在带有少许“回音”感的情况下，再次发音。

嗓音保护

我们说的嗓音的保护，指的是积极的保护，是在使用中的保护。一定要养成科学的用声习惯，避免使声音过于明亮，不要追求虚声，防止用声偏高或偏低，以及不适当地长时间加大音量，过长时间用声。

第五单元

共鸣控制

一、共鸣的概念

一个物体振动发声，引起另一个物体的振动，使之产生共振的现象，被称之共鸣。

二、共鸣腔

A 胸腔

B 喉腔

C 咽腔

D 口腔

E 鼻腔

F 头腔

三、共鸣腔及其功用简表（略）

四、播音共鸣的特点：

以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础的声道共鸣方式。

播音发声对共鸣的控制，是一种综合的控制过程，要保证呼吸控制口腔控制喉部控制和共鸣控制的协调统一。

五、共鸣的训练与运用

[一]身体的姿态 舒胸直背、提臀拎腹。

[三] 共鸣的圆通与协调

整体感觉：声音象一根弹性的声柱，由胸部的支持垂直向上，到口咽处流动向前，高、中、低部共鸣的配合和转换自如流畅。

六、状态的积极与共鸣

共鸣控制也是对于发声状态的调整，积极的状态才能产生积极的声音，控制状态实际也是控制共鸣腔壁。

第六单元

声音弹性

一、什么是声音弹性

声音弹性是指播音时声音形式对于人们变化着的思想感情的适应能力，即声音随感情变化而来的伸缩性、可变性。

播音发声训练的目的就是为了获取声音弹性.二、声音弹性的表现

1、声音具有可变性

2、声音的变化呈现对比性。

3、这种对比具有层次性。

4、声音的弹性变化不是以单项对比的形式出现的，而是以多种对比

项目的复合形式出现的。

三、声音弹性的获得

获取声音弹性的必要条件：思想感情是运动的，声音是可控的。

1、内容是依据。

2、能力是基础。

3、分寸是保障

四、弹性的单项对比训练 要获得声音的弹性必须要增强声音的伸缩性和可变性，加强声音单项对比训练是增强声音伸缩性和可变性的有效途径。包括：高低、强弱、虚实、快慢、松紧等对比练习。

1、高与低：指在本人音域范围内的音调相对的高与低。

材料：“伟大的祖国，伟大的人民。”

练习方法：1）先用低调说，然后一级一级升高再一级一级降下来。2）一句高一句低，高低交替。3）在这句话内由低到高再由高到低。

2、强与弱：材料

3、虚与实：播音要求用声门不紧闭的虚实结合的声音，随内容要求灵活转换虚实程度。

第七单元 情声气的结合

播音创作中情是内涵，是主导；声是形式，是载体；气是动力，是桥梁。气随情动，声随情出，气生于情而融与声。

一、播音中思想感情的运动

1、源自具体稿件或话题，服务于播出目的。

2、真挚而有控制，感而不入。

3、丰富细腻，随时可以调度，不断运动。

二、播音中的情声气：

情指的是在播音过程中，播音员服务于播讲目的，由具体稿件或话题引发，并由有声语言表达出来，始终运动着的情感。情是播音创作的依托。

声指的是播音员依据稿件或话题，使用发声器官，运用播音技巧所发出的表达思想感情，包容大量信息，并通过电声设备进行传播，经过科学训练的，规范化、艺术化的有声语言。气指的是在播音过程中，为使有声语言传情达意，播音员所控制自如使用胸腹联合式呼吸发所获得的发声动力。

三、播音中的声音的要求：

1、朴实明朗，自然真挚，准确规范。

2、刚柔并济，虚实结合，具有较强的感染力。

3、幅度不大，层次丰富，变化多样。

四、播音中的气息的要求：

持久稳定，进气无声，呼气有力且时间长，可以随着感情的变化进行自动而细微的调整。

四、情、气、声三者关系：

气随情动，声随情出，气生于情而融于声。

1、感情体验是获得气息和声音变化的基础。

2、气息是联系感情与声音的桥梁。

第五篇：2016年普通话教案·(全)

教 案

课程名称：普通话 授课人：

班级：2013财会1、2班 法学1、2班

第一章 概述

第一节 普通话概述

一、普通话和地方话（1）什么是普通话

普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。三个要素：

1.标准音：北京语音。采用了北京话的声、韵、调系统，但北京人口语中一些太土的成分以及过多的轻声、儿化，普通话并不吸收。如“王府井儿，大栅栏儿”。提示学生思考：普通话是不是就是北京话？

2.基础方言：北方话。北京话中有些表现力不强的词语，普通话并没有吸收，而采用了其他方言中的表现力较强的词语。如：“老爷儿（太阳）”，“取灯儿（火柴）”“今儿个（今天）”。

（介绍基础方言）汉民族共同语是在北方话的基础上产生的，为什么要用北方方言作为现代汉民族共同语普通话产生的基础方言呢？

因为：

Ⅰ 北方话分布范围最广，使用人口最多；

Ⅱ 民族共同语的形成与政治、经济、文化的集中分不开的。北方一直是中国的政治、经济、文化中心，历代建都大多在北方。北京话是北方方言的代表，北京这个地方是辽、金、元、明、清等朝代的都城，八百多年来，一直是政治、经济、文化的中心。北京话作为“官话”——官府的工作语言，随着政治影响传布到各地，在全国汉族当中立下了根基，逐渐成为各方言间共同使用的交际工具。

Ⅲ 政治、经济发达的地方，文化艺术也繁荣。北方话还有较大的文化影响，元代的戏剧，明清的小说，都是用北方话写成的。北方话传播范围最广、影响最大。

3.语法规范：典范的现代的白话文著作。(2)地方话

汉语方言和少数民族语言 ①汉语方言

我国是一个方言分布十分复杂的国家，有的地方仅一山一水之隔，彼此说话就听不懂。

新中国成立以后，我国的交通事业发展很快，汽车、火车、飞机这些交通工具的出现，缩短了各地间的距离，人们在几小时内就可从南方飞到北方。另外，文化教育事业和各项社会事业的发展也促使人们交往频繁，这一切又为语言的集中提供了条件。但是我国地域辽阔，人口众多，情况比较复杂，方言的存在也是客观的。

从理论上讲，方言指的是通行在某一地区的语言，它是民族共同语的地域分支或地方变体。方言通行的地区称为方言区。

我国方言分布概况

我国幅员辽阔，人口众多。全国各地都有说汉语的居民。由于山川阻隔和社会历史原因，远在上古时期，汉语就有了方言的分歧。在一个时期内，我国语言学界把现代汉语划分为七大方言区。这是传统地划分汉语方言的方法。

北方方言 以北京话为代表

吴方言 以上海话或苏州话为代表 湘方言 以长沙话为代表 赣方言 以南昌话为代表 客家方言 以广东梅州话为代表 粤方言

以广州话为代表

闽方言

以福州话、厦门话为代表

1988－1990年，中国社会科学院和澳大利亚人文科学院联合编绘并由香港朗文出版社的《中国语言地图集》，对原来的方言区划进行了调整，把北方方言改名为“官话”（用旧名），北方方言区改名为“官话大区”。在官话大区里面分出八方次方言区。广西桂林就属于西南官话区。

另外，从原来的北方方言里面分出来一个“晋语”（包括山西省和山西毗临有入声的地方），安徽南部划出一个“徽语”，从广西划出一个“平话”。这样汉语的方言就增加到了十种。

官话 晋话 吴话 微话 赣话

湘话 闽话 粤话平话 客家话

在以上我们所提到的汉语各方言，“晋、湘、赣、客比较接近普通话；徽、吴跟普通话差别较大，差别最大的是粤、闽和平话。

②少数民族语言

我国55个少数民族使用的民族语言在80种以上。

广西有12个民族，使用13种语言： 汉语、壮语、勉语、布努语、拉珈语、苗语、侗语、仫佬语、毛南语、水语、仡佬语、彝语、京语。

二、为什么要学好普通话

1、社会发展的需要：

促进社会交往，有利于经济、政治、文化建设。

2、维护国家统一：

增强各民族各地区交流，增强中华民族凝聚力。（多民族国家）

3、学好普通话是修身的需要

修身的范围很广，其中包括修炼自身的形象。人的形象包括视觉形象、听觉形象、嗅觉形象等，其中听觉形象包括语言形象。学好普通话，有利于修好自身的语言形象。

4、学好普通话是普测的需要

“普测”指普通话水平测试。要想顺利通过普测，就必须学好普通话。

三、怎样才能学好普通话

从根本上来说，只有过好以下三关，才能学好普通话：

1、发音关

发音要准，要能准确发出普通话中的每一个音。

2、记音关

记音要牢，要能牢牢记住每一个常用字、常用词语的正确读音。

3、用音关

用音要妥，要能妥当地使用普通话的语音。

第二节 普通话水平测试概述

一、普通话水平测试的方法和流程

1、采用口试形式。测试内容共四项，分别为：读单音节字词、读多音节词语、朗读短文、说话。测试时由测试员当场打分，并进行同步录音，以备复评复查。

2、测试流程。按时到相应地点候测——验证、抽签——测试室外准备——将照片交测试员并告之所抽的题签号——录音键按下后先报名字等信息——开始考试，按顺序读题——测试结束，将题签还到抽签处，离开考场。

二、普通话水平测试的等级划分 三级六等 一级甲等：

朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法无误，语调自然，表达流畅。97分及其以上。（播音员要求）一级乙等：

朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法无误，语调自然，表达流畅。偶有字 3 音、字调失误。92分及其以上但不足97分。（播音员要求）二级甲等：

朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇语法极少有误。87分及其以上但不足92分。（语文教师、非语文教师）二级乙等：

朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母有发音不到位现象。难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。80分及其以上但不足87分。（语文教师、非语文教师）三级甲等：

朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调明显，词汇语法有失误。70分及其以上但不足80分。（教辅人员、公务员）三级乙等：

朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，方言特征突出。方言语调明显，词汇、语法有失误。外地人听其谈话有不懂的情况。60分及其以上但不足70分。（教辅人员、公务员）

三、普通话水平测试的内容及评分标准

（一）读单音节字词（100个音节）3.5分钟 10分 目的：测试应试人声母、韵母及声调读音的标准程度。评分标准：

错一字扣0.1分,缺陷一字扣0.05分 什么是读音“缺陷”？

读音有缺陷只在读单音节字词和读双音节词语两项记评。读音有缺陷在读单音节字词项中主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音J、q、X，读得太接近z、c、s；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠前或者靠后，但还没有完全错读为舌尖前音等；

韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等。

声调调形、调势基本正确，但调值明显偏高或者偏低，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷。出卷:覆盖所有的声、韵、调。

要求：字音准确、字正腔圆。

(二）读多音节词语（100个音节）2.5分钟 20分

目的：测试应试人的声、韵、调和变调、轻声、儿化读音的标准程度 评分标准：

错一字扣0.2分,缺陷一字扣0.1分。（其他同上）

（三）朗读短文（400个音节）30分

目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。评分标准：

字音扣分：错一字扣0.1分(错、漏、增)声、韵系统缺陷-0.5-1 语调偏误-0.5-1-2 流畅度（含回读）-0.5-1-2 停连不当：-0.5-1-2 超时扣分：-1

（四）命题说话（限时3分钟）40分

目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度、自然流畅程度。评分标准：

1.语音标准程度25分 分为六档： 一档：0——2分；

二档：错误在10次以下3——4分 三档：错误在10—15次5——6分 四档：错误在10—15次方音重7——8分 五档：错误在16—45次9——11分 六档：错误在45次以上方音重12——14分

2.词汇语法规范程度：10分（根据说话的具体情况扣1－4分）

3.自然流畅度：5分（口语化较差，有背稿子的表现，扣0.5分、1分；语言不连贯，语调生硬。扣2 分、3分。）说话时间不足3分钟酌情扣分

四、语音调查：

1、按序进行自我介绍，记录语音的问题。

2、分析总结： ①普遍问题：

语音方面：平翘不分，前、后鼻不分、N、L及F、H。

表达方面：不畅。千篇一律，无创新。语感有明显的方言色彩。②个案情况：平江：K、H；R；ǖan；韵母归音。临湘：T、L 岳阳：T、L及韵母。湘阴、汨罗：ANG及ONG。板书：

北京语音——标准音 北方话——基础方言

共同语

典范的现代白话文著作——语法规范

第二章 读单音节字词测试指导与训练

第一节 普通话声母及其发音训练

普通话的声母一共有22个（包括零声母）。除零声母外，声母都是辅音。辅音的发音方法是由发音部位和发音方法决定的。

发音部位：指发音时发音器官对气流形成阻碍的位置。

发音方法：包括三个基本方面：即发音时阻碍气流的方式、气流的强弱、声带是否颤动。

一、普通话声母的分类

（一）根据发音部位分类

1.双唇音 由上唇和下唇构成阻碍，有3 个：b、p、m。2.唇齿音 由下唇和上齿构成阻碍，只有1个：f。

3.舌尖中音 由舌尖和上齿龈构成阻碍，有4个：d、t、n、l。4.舌根音 由舌根和软腭构成阻碍，有3个：ɡ、k、h。5.舌面音 由舌面和硬腭构成阻碍，有3个：j、q、x。

6.舌尖后音 舌尖和硬腭构成阻碍，有4个：zh、ch、sh、r。7.舌尖前音 由舌尖和上齿背构成阻碍，有3个：z、c、s。

（二）根据发音方法分类

1、克服阻碍的方式

⑴塞音：6个，b、p、d、t、ɡ、k ⑵擦音： 6个，f、h、x、sh、r、s ⑶塞擦音： 6个，j、q、zh、ch、z、c ⑷鼻音： 2个，m、n ⑸边音：只有1个，l 塞音：发音时发音器官完全闭塞，挡住气流，然后突然打开，气流冲过阻碍，爆发成音。如：b、p、d、t、g、k 擦 音：发音时发音器官靠近，中间形成窄缝，使气流从中间摩擦成音。如：f、h、x、s、sh、r 塞擦音：发音时，发音器官完全闭塞，挡住气流，然后打开形成一条窄缝，使气 流从中间摩擦成音。如：j、q、z、c、zh、ch 鼻音：发音时，口腔通路完全闭塞，软腭下垂，气流振动声带后由鼻腔流出。如：m、n 边音：发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，然后舌尖两边松弛下垂，气流振动声带后从两边空隙流出，发出声音。如：l

2、气流的强弱

按照发音时呼出的气流的强弱，普通话声母中的塞音和塞擦音分为两类，不送气音和送气音。

⑴不送气音：发音时，呼出的气流较弱。有6个，b、d、ɡ、j、zh、z。⑵送气音：发音时，呼出的气流较强。有6个，p、t、k、q、ch、c。

3、声带的振动

多数辅音声母发音时气流不振动声带，称为清音，共有17个：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。

少数辅音发音时气流要振动声带，称为浊音，浊音只有四个：m、n、l、r

二、普通话声母的的发音要领及训练

1、双唇音发音

b：发音时，双唇完全闭合，阻住气流； 然后，使气流冲破阻碍，爆破成音,不颤动声带。疤bü 白bái 笔bǐ 不bù 斑驳bün bó 把柄bá bǐng p：发音时，发音过程与b相同，只是除阻时气流较强。剖pōu 培péi 普pǔ 炮pào 偏偏piün piün 偏旁piün páng 评判 píng pàn m：发音时，双唇闭合，软腭下降，使气流从鼻腔流出，同时颤动声带。摸mō 盟méng 渺miǎo 漫màn 盲目máng mù 渺茫miǎománg 面貌miàn mào

2、唇齿音发音训练

f：发音时，上齿与下唇之间形成窄缝，气流从中摩擦而出，不颤动声带。封fýng 福fú 返 fǎn 沸fèi 蜂房 fýngfáng 防范 fáng fàn 奋fènfü

3、舌尖中音发音训练

d :发音时，舌尖顶住上齿龈，阻塞气流；然后用力使气流冲破阻塞，爆破成音，不颤动声带。丹dün 读dú 捣dǎo 兑dùi动荡dçng dàng 定点dìngdǐan 丢掉dÿu diào t:发音时，发音过程与d相同，但呼出的气流较强。涛tüo 亭tíng 妥tuǒ 叹tàn 逃脱táo tuō 体贴 tǐ tiý 梯田tÿ tián n：发音时，舌尖和上齿龈构成阻碍，软腭下降，气流从鼻腔中流出，同时颤动声带。

拈niün 挪nuó 脑nǎo 溺 nì泥泞næ nång 袅袅niǎoniǎo 男女nán nǚ l :发音时，舌尖与上齿龈后部形成阻碍，气流从舌头两边流出来，同时颤动声带。

拉lü 鳞lín 懒lǎn 绿lǜ 玲珑læng lèng 嘹亮liáo liàng 邻里 lín lǐ

4、舌尖前音发音训练

z:发音时，舌尖顶住上齿背，阻塞气流，然后，舌尖缓缓离开上齿背，并与之形成窄缝，气流从中摩擦而出，声带不颤动。灾züi 杂zá 早zǎo 赞zàn 再造zài zào 啧啧zé zé 自尊zì zūn c :发音时，发音过程与z相同，但气流较强。苍cüng 财cái 草cǎo 测cè苍翠cüng cùi 层次céng cì 猜测cüi cè s:发音时，舌尖与上齿背形成窄缝，气流从中摩擦而出，声带不颤动。撕sÿ 俗sú 所suǒ 散sàn 琐碎suǒ sùi 搜索sōu suǒ 四散 sì sàn

5、舌尖后音发音训练

zh:发音时，舌尖顶住硬腭前部，阻塞气流，然后，舌尖离开硬腭，形成窄缝，气流从中摩擦而出，声带不颤动。瞻zhün 哲zhé 找zhaǒ 仲zhçng 终止zhōng zhǐ 执照 zhí zhào 珍珠 zhýn zhū

ch: 发音时，发音过程与zh相同，但气流较强。充chōng 垂chúi 尺chǐ 创chuàng 长城cháng chéng 成虫 chãng chóng 超常chüo cháng sh：发音时，舌尖翘起，与硬腭之间形成窄缝，气流从中摩擦而出，声带不颤动。商 shüng 舌 shé 哨 shào 甚 shèn 山水 shün shǔi 生疏 shýng shū 税收shuì shōu r:发音时，舌尖翘起，与硬腭之间形成窄缝，气流从中摩擦而出，颤动声带。扔 rýng 人rén 染rǎn 若ruç 软弱 ruǎn ruç 荣忍 rèng rþn 仍然 rýng rán

6、舌面音发音训练

j：发音时，舌面前部贴住硬腭前部，阻塞气流，然后，舌头缓缓离开硬腭，形成窄缝，气流从中摩擦而出，声带不颤动。礁jiüo 洁jié jǐn 锯jù 嫁接 jià jiý 寂静jì jìng 军机jūn jÿ q：发音时，发音过程与j相同，但气流较强。亲qÿn 旗qí 请 qǐng 切qiè 亲切qÿn qiè 侵权qÿn quán 欠缺qiàn quý x:发音时，舌面前部与硬腭前部形成窄缝，气流从中摩擦而出，不颤动声带。熄xÿ 辖xiá 享xiǎng 现xiàn 形象xíng xiàng 信息xìn xÿ 新型xin xíng 绕口令强化练习

稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身上长三尺七，老汉七十牙齿才出齐。

一个孩子拿双鞋子，看见茄子放下鞋子，拾起茄子忘了鞋子。

7、舌根音发音训练

g ：发音时，舌根与软腭形成阻碍，阻塞气流；然后用力使气流中破阻碍，爆破成音，声带不颤动。钢 güng 革 gé 改 gǎi 告gào 更改 gýng gǎi 故宫 gù gōng 感官 gǎn guün k：发音时，发音过程与g相同，但气流较强。开 küi 壳 ké 垦 kþn 快kuài 开口küi kǒu 宽阔 kuün kuç 困苦 kùn kǔ

h：发音时，舌根抬起接近软腭，形成窄缝，气流从中摩擦而出，声带不颤动。烘 hōng 喉 hóu 悔 huǐ 画 huà 皇后 huáng hçu 回环 huí huán 火海 huǒ hǎi 零声母：所谓零声母，就是“没有声母”，音节中只有韵母。如“英”（ing）、“昂”（ang）、“讴”（ou）。在小学课本中，没有零声母的概念，而将y、w（即i、u）也做为声母。严格说来，y、w不能算做声母，它是复韵母中的韵头，只是在零声母音节中，其位置类似声母罢了。例如：英：ying

三、普通话声母的发音训练（教材p32-34）

（一）b p m f  b 冰bÿng 薄bó 贬biǎn 币bì  p 抛püo 盆pén 品pǐn 盼pàn  m 猫müo 棉mián 美mþi 目mù  f 飞fýi 乏fá 粉fþn 覆fù  b-p 并排bìng pái 不平bù píng 爆破baç pç  b-m 标明biüo míng 饱满bǎo mǎn 变卖biàn mài  b-f 波峰bō fýng 比分bǐ fýn 爆发bào fü  p-b 陪伴péi bàn 疲惫pí bèi 判别pàn bié  p-m 皮毛pí máo平面 píng miàn 破灭pç miè  p-f 批发pÿ fü平房píng fáng 配方 pèi füng  m-b 门板mén bǎn 民兵mín bÿng 密布mì bù  m-p 毛皮máo pí 门票mén piào 面庞miàn páng  m-f 民房mín fáng 明矾míng fán 魔法mó fǎ  f-b **fýng bō 防备fáng bèi 反比fǎn bǐ  f-p 发配fü pèi 分派fýn pài 反叛fǎn pàn  f-m 蜂蜜fýng mì 分娩fýn miǎn 发霉 fü méi

四、普通话声母难点音专项训练

（一）分辨zh、ch、sh和z、c、s zh、ch、sh、是舌尖后音，也叫翘舌音。发音时舌尖翘起，舌身后缩，抵住或接近硬腭前部。注意，发音时舌尖不要向前平伸，也不要向后卷起来。发音时上下牙齿之间稍稍离开。

z、c、s是舌尖前音，也叫平舌音，发音时舌尖向前平伸，抵住或接近上齿背。只要注意，发音时舌尖不要放在上下牙齿之间，形成齿间音，也不要把舌尖翘起来。

普通话里zh、ch、sh、和z、c、s能区别意义。

利用形声字偏旁类推和普通话声韵配合规律帮助我们记住普通话中哪些字读z、c、s，哪些字读zh、ch、sh。（1）利用形声字偏旁类推

汉字中有大量的形声字。凡声旁相同的字，他们的声母或者是声母的发音部位往往相同，我们记住z、c、s和zh、ch、sh的声旁代表字，就可以类推记住同偏旁的一大批字。例如：记住了“宗zōng”的声母为z，便可以类推出“宗、棕、综、踪、鬃，粽zçng；琮，淙cèng”等字的声母都为z,或者为同部位的c，只有个别字除外，例如“崇chèng”。

同样的记住了“朱zhu”的声母为zh，便可以类推出以“朱”作声旁的“珠、株、蛛、铢、洙、侏”等字的声母都为“zh”。（教材附录1 p66-70）(2)利用普通话声韵配合规律

本章附录6“普通话声韵配合表”p77找规律

①普通话中，舌尖前音z、c、s不拼韵母ua、uai、uang，所以“抓、刷、拽、踹、帅、装、窗、双”等字的声母都应该为舌尖后音。

②普通话中，舌尖后音sh不与韵母ong相拼，所以，“松、耸、送”等字的声母都应该为舌尖前音s。

训练教材p39-40，z、c、s与zh、ch、sh单字对比练习，音节组合练习。

绕口令 Z——zh 张大嘴，脏大嘴

俩人对坐来比嘴

张大嘴说脏大嘴嘴脏

脏大嘴说张大嘴嘴长 C——ch 紫瓷盘，盛鱼翅。一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。

迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼得小池拍腿挠牙齿。S——sh 要想说对四，舌尖碰牙齿；要想说对十，舌头别伸直；认真学，常练习，十四、四十、四十四。

昨天星期四，去了四趟广州市，花了四百四十四块四毛四，买了四百四十四斤西红柿。

（二）分辨n和l 普通话里鼻音n和l有区别意义的作用。(年代)nián dai≠lián dai(连带)；在不少方言里，n和l完全相混或者部分相混。普通话了n是鼻音，发音时气流通过鼻腔，由鼻孔呼出，不由口腔呼出。l是边音，发音时气流从舌头的两旁呼出，不从鼻腔呼出。

不会发鼻音声母n的人，可以可先将鼻音声母字放在含前鼻音韵母的字后练习。例如，总是将“内容nei rong”发成“lei rong”，可先将“内”放在“门”前等前鼻音字后练习。内——门内 耐——忍耐

另外，不会发边音l的人，最初练习时，尽量不要将l声母字放在鼻音韵母字后练习，而是尽量放在口音后练习，例如，练习发“楼”时，可先放在“阁楼”、“塔楼”等词语中练习，而尽量不要先放在“门楼”等含鼻音韵母的字后练习，避免受前面鼻音韵尾的影响。楼——阁楼 类——各类 猎——打猎（1）利用形声字偏旁类推

记住了“宁”的声母是鼻音n，便可类推记住“宁、拧、柠、咛、泞”等一批字的声母都是n。同样记住了“利”的声母是l，便可以类推记住“梨、俐、犁、痢、莉”等一批字的声母都是l。（教材附录2 p70-72）（2）利用普通话的声韵配合规律

本章附录6“普通话声韵配合表”p77找规律 ①普通话中n不与韵母“ia ou”相拼，只有一个不常用的“耨nou”，因此，“俩”、“楼、漏、搂、娄、陋”等字的声母都是边音l。②l不与韵母en相拼，因此，“嫩”的声母是鼻音n。

训练教材p40，n与l单字对比练习，音节组合练习。

绕口令 刘小牛与柳小妞

刘村有个刘小牛，柳村有个柳小妞，刘小牛去放牛，柳小妞种石榴，刘小牛让柳小妞骑牛牛，柳小妞让刘小牛吃石榴。牛郎和刘娘

牛郎恋刘娘，牛郎牛年恋刘娘； 刘娘念牛郎，刘娘连连念牛郎； 牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎；

郎恋娘来娘念郎，念娘恋娘恋郎念郎。

（三）分辨f和h f和h都是清擦音，发音方法相同，最大的区别是发音部位。f是唇齿音，发音时，下唇抬起接近上门齿。

h是舌根音，发音时，舌头后缩，舌根抬起接近软腭，下唇应远离上门齿，处于开口的状态。

（1）利用形声字偏旁类推

记住了“付”的声母是f，便可以类推记住“付、符、腐、俯、府、腑、咐”等一批字的声母都是f。（教材附录3 p72-74）

（2）利用普通话的声韵配合规律

本章附录6“普通话声韵配合表”p77找规律

①f不和ai、ong等韵母相拼，f和韵母o相拼只有一个“佛”。

②f拼合口呼韵母时，只限于单韵母u，f不和u起头的复韵母相拼。训练教材p41，f与h单字对比练习，音节组合练习。

绕口令

丰丰和芳芳，上街买混纺。

红混纺，粉混纺，黄混纺，灰混纺，红花混纺做裙子，粉花混纺做衣裳。

红、粉、灰、黄花样多，五颜六色好混纺。

（四）分辨r和l r舌尖中音,发音时，舌尖翘起，与硬腭之间形成窄缝，气流从中摩擦而出，颤动声带。

l舌尖后音，发音时，舌尖与上齿龈后部形成阻碍，气流从舌头两边流出来，同时颤动声带。

训练教材p42-43，r与l单字对比练习，音节组合练习。

第二节 普通话的韵母及韵母发音训练

一、普通话韵母的分类 普通话韵母共有39个。

（一）按开头元音发音口形可分 ①开口呼：凡韵母不是i、u、ü，或不以i、u、ü开头的韵母，有16个； ②齐齿呼：韵母是i和以i为韵头的韵母，有10个； ③合口呼：韵母是u和以u为韵头的韵母，有9个； ④撮口呼：韵母是ü和以ü为韵头的韵母，有4个

（二）按韵母的内部结构分

韵母可以包含韵头、韵腹、韵尾三部分 韵头（介音）：是韵腹前面的元音音素。发音较短促，不太响亮。

韵腹：韵母中发音最清晰、响亮的元音音素，即主要元音，是韵母不可缺少的构成成分。

韵尾：韵腹后面的音素，发音比较轻短模糊。按韵母的内部结构分 1.单韵母

由一个元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音韵母。普通话中单元音韵母共有10个：a、o、e、ä、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er。单元音韵母发音的特点：自始至终口形不变，舌位不移动。舌面单韵母7个：a、o、e、ä、i、u、ü 舌尖单韵母2个：-i(前)、-i(后)卷舌元音单韵母1个：er 2.复韵母

由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。

普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei。

根据主要元音所处的位置，复韵母可分为前响复韵母，中响复韵母和后响复韵母。前响复韵母共有四个：ai、ei、ao、ou。后响复韵母共有五个：ia、ie、ua、uo、üe。中响复韵母共有四个：iao、iou、uai、uei。3.鼻韵母

由一个或两个元音后面带上鼻辅音韵尾构成的韵母叫鼻韵母。

鼻韵母共有十六个，根据鼻辅音韵尾的不同，鼻韵母分为前鼻韵母和后鼻韵母两类。

前鼻韵母8个：an、en、in、ün、ian、uan、uen、üan，后鼻韵母8个：ang、eng、ing、ong、iang、uang、ueng、iong。

二、普通话韵母的发音要领及发音训练 1.单韵母

元音的发音主要舌位的前后、舌位的高低、唇形的圆与不圆调节变化。a： 央低不圆唇元音 o： 后半高圆唇元音 e： 后半高不圆唇元音 ê： 前半低不圆唇元音 i： 前高不圆唇元音 u： 后高圆唇元音 ü： 前高圆唇元音 er：卷舌元音

a:发音时，口腔打开，舌位央低，舌尖约在下齿龈部位。舌面中部偏后微微隆起，双唇自然展开，振动声带。

打岔dǎ chà 腊八làbü 大妈 dà mü 爸爸bà ba 擦 cü 答dá 雅 yǎ o:发音时，舌头后缩,舌根隆起与软腭相对，舌位半高，自然圆唇，振动声带。坡pō 佛 fè 跛bǒ 末 mç 磨破mè pç 婆婆pè po e：发音时，双唇自然展开，其他情况与o相同。

歌 gý 择 zã 扯 chþ 乐 lâ 苛刻 kýkâ 合格 hã gã 特赦tâ shâ ê：发音时，舌位半低，舌尖抵住下齿背，振动声带，微微展唇，展唇幅度小于e的唇形；这个音一般出现在ie、ûe中，很少自成音节。

爹 diý 绝 juã 也 yþ 虐 nûâ 姐姐jiþ jie 结业jiã yâ 确切 quâ qiâ i：发音时，舌面前部隆起接近硬腭，舌尖抵住下齿背，双唇自然展开成扁平状，颤动声带。

袭击xæ jÿ 逼bÿ 皮pæ 启qǐ 地 då 低级 dÿ jæ 立体 lå tǐ

u：发音时，舌头后缩，舌根抬起接近软腭，双唇拢圆成一小孔，颤动声带。枯kū 福 fú 捕bǔ 顾 gù 出土 chū tǔ 毒素 dú sù 数目shù mù ü：发音时，发音情况与i相同，只是双唇撮圆成一小孔，比发u时的唇形小。屈 qū 局jú 女 nǚ 育 yù 区域 qū yù 寓于 yù yú 须臾 xū yú

ǖ和u都是圆唇的高元音，但是，二者相比，u唇形更圆，双唇向前更突出，二者最大的不同是，ü舌面隆起点在前，u舌面隆起点在后。

-i：舌尖前单韵母发音时，舌尖与上齿背相对并形成窄缝，气流经过时不发生摩擦，自然展唇，颤动声带。

撕 sÿ 慈 cæ 子zǐ 寺 så 私自 sÿ zå 字词zå cå 此次 cǐ cå

-i：舌尖后单韵母发音时，舌尖翘起，与硬腭前部相对，形成窄缝，气流经过时不发生摩擦，自然展唇，颤动声带。

施 shÿ 持 chæ 指 zhǐ 日 rå 值日 zhæ rå 指使zhǐ shǐ

er：发音时，舌位半高，居中，舌尖卷起与硬腭相对，不圆唇，颤动声带，不跟辅音声母相拼，自成音节，如“儿 ãr”、“耳þr”，“ ãr”中的符号“r”不代表音素，只表示卷舌动作，是由两个字母标写的单元音韵母。而 ãr 耳 þr 二 âr 儿女 ãr nǚ 二胡 âr hú 普通话单韵母发音训练教材p52 绕口令

打南坡走过来个老婆婆，俩手托着俩笸箩。左手托着的笸箩盛的是菠萝，右手托着的笸箩盛的是萝卜。

你说说，是老婆婆左手托着的笸箩盛的菠萝多，还是老婆婆右手托着的笸箩盛的萝卜多。说的对，送给你一笸箩菠萝，说的不对，罚你替老婆婆把盛菠萝的笸箩和盛萝卜的笸箩送到大北坡。

2.复韵母

（1）前响复韵母的发音：

它们的共同特点是前一个元音清晰响亮，后一个元音轻短模糊，注意舌位的滑动。

ai发音时，先降低舌位，舌面隆起与硬腭相对，开口度较单元音a[A]小一些，舌面稍靠前，然后迅速抬高舌位，唇形微展发出轻短含糊的i音。猜 cüi 来 lái 改 gǎi 带 dài 开采 küi căi 拍卖püi mài 灾害 züi hài ei发音时，先发e，舌位较单元音e[e]靠前稍低，舌尖抵住下齿背，舌面隆起与硬腭中部相对，然后舌位迅速抬高，向i的方向滑动。碑 býi 肥 fãi 美 mþi 配 pâi 蓓蕾 bâi lþi 配备 pâi bâi 妹妹 mâi mei ao发音时，韵腹a[a]较单元音a[A]舌面靠后，隆低舌位至最低点，口腔大开，然后迅速抬高舌位，逐渐圆唇，[u]要发得轻而短。超 chüo 陶 táo 考 kǎo 盗 dào 招考 zhüo kǎo 号召 hào zhào 稻草 dào chǎo ou发音时，韵腹要发得较单元音o[o]偏前，近于央元音，韵尾u只表示舌位的滑动方向，应发得轻而短。

收 shōu 楼 lèu 否 fǒu 厚 hçu 偷偷 tōu tōu 收购 shōu gçu 口头 kǒu tèu（2）后响复韵母的发音：

它们的共同特点是：前面的元音发得轻短，只表示舌位从那里开始移动，后面的元音发得清晰响亮。

ia发音时，i表示舌位起始的地方，发得轻短，很快滑向前元音a，a发得长而响亮。

加 jiü 峡 xiá 哑 yǎ 洽qià 恰恰 qià qià 下架 xià jià

ie发音时，先发i，很快发ä，前音轻短，后音响亮。接 jiý 别 biã 野 yþ 切 qiâ

谢谢 xiâ xie 姐姐 jiþ jie 结业 jiã yâ

ua发音时，u念得轻短，很快滑向a，a念得清晰响亮。夸 kuü 娃 wá 爪 zhuǎ 化 huà

画画 huà huà 娃娃 wá wa 刮花 guü huü

uo发音时，u念得轻短，舌位很快降到o，o清晰响亮。多 duō 国 guè 火 huǒ 卧 wç

坐落 zuç luç 陀螺 tuè luè 错过 cuç guç

üe发音时，先发高元音ü，ü念得轻短，舌位很快降到ä，ä清晰响亮。缺 quý 决 juã 雪 xuþ 略 lǜe 雀跃 quâ yuâ 缺略 quý lǜe 约略 yuýlǜe（3）中响复韵母的发音：

它们共同的发音特点是：前一个元音轻短，后面的元音含混，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向，中间的元音清晰响亮。

iao发音时，先发i，紧接着发ao，使三个元音结合成一个整体。标 biüo 描 miáo 角 jiǎo 跳 tiào 窈窕 yǎo tiǎo 逍遥 xiüo yáo 袅袅 niǎo niǎo iou发音时，先发i紧接着发ou，紧密结合成一个复韵母。优yōu 牛 niú 酒 jiǔ 秀xiù

求救 qiú jiù 舅舅 jiù jiu 优秀yōu xiù

uai发音时，先发u，紧接着发ai，使三个元音结合成一个整体。乖 guüi 怀 huái 拐 guǎi 快 kuài 乖乖 guüi guüi 摔坏 shuüi huái wài kuài uei发音时，先发u，紧接着发ei，紧密结合成一个整体。亏 kuÿ 垂 chuæ 水 shuǐ 贵 guå 回味 huæ weå 摧毁 摧毁 cuÿ huǐ 普通话复韵母发音训练教材p53

绕口令

清早礁角小鸟叫，鸟叫礁角宝岛天将晓。

战士矫健站礁角，笑瞧鸟叫礁角宝岛天将晓。

长扁担，短扁担，长扁担比短扁担长半扁担； 短扁担比长扁担短半扁担。长扁担绑在短板凳上，短扁担绑在长板凳上。

长板凳不能绑在比短扁担长半扁担的长扁担上； 短板凳也不能绑在比长扁担短半扁担的短扁担上。

3.鼻韵母

（1）前鼻韵母的发音

an发音时，舌位由最低逐渐升高，舌面前部抬起贴住硬腭前部，阻塞气流，同时，软腭下降，打开鼻腔通道，使气流转从鼻腔流出，开口度由大渐小，并不闭合。

搬 bün 繁 fán 敢 gǎn 蛋 dàn 黯然 àn rán 摊贩 tün fàn 斑斓 bün lán en发音时，舌位从半高继续升高，舌面前部抬起贴住硬腭前部，阻塞气流；同时，软腭下降，打开鼻腔通道，使气流从中流出，开口度由半开逐渐减小，但不闭合。

跟 gýn 门mãn 粉 fþn 甚 shân 人身 rãn shýn 认真 rân zhýn 振奋 zhân fân in发音时，舌位由高元音i迅速抬高，使舌面前部贴住硬腭前部，阻塞气流；同时，软腭下降，打开鼻腔通道，使气流从中流出，开口度基本保持不变。巾 jÿn 禽 qæn 泯 mǐn 聘 pån 临近læn jån 民心 mæn xÿn 殷勤yÿn qæn ün发音时，舌位由高元音[y]继续升高，直至舌面前部贴住硬腭前部，阻塞气流；同时，软腭下降，打开鼻腔通道，使气流从中流出，唇形由撮圆逐渐松驰。熏 xūn 群 qún 陨 yǔn 俊 jùn 军训jūn xùn 均匀jūn yún 芸芸 yún yún ian发音时，舌位由高迅速降低，然后再次抬起，使舌面前部贴住硬腭前部，阻塞气流；同时，软腭下降，打开鼻腔通路，使气流从中流出。迁 qiün 棉 mián 脸 liǎn 变 biàn 电线 diàn xiàn 渐渐 jiàn jiàn 面前 miàn qián uan发音时，舌位由高降低，然后再次抬高，使舌面前部贴住硬腭前部，阻塞气流；舌面经历了从后向前的变化；同时，软腭下降，打开鼻腔通道，使气流从中通过。

穿 chuün 环 huán 短 duǎn 赚 zhuàn 贯穿guànchuün 婉转wǎn zhuǎn 专款 zhuün kuǎn üan发音时，舌位由高迅速降低，然后再次抬高，使舌面前部贴住硬腭前部，阻塞气流；同时，软腭下降，打开鼻腔通道，使气流从中通过。捐 juün 全 quán 选 xuǎn 劝 quàn 泉源 quán yuán 渊源yuün yuán 轩辕 xuün yuán uen发音时，舌位由高迅速降至半高，然后再次抬高，使舌面前部贴住硬腭前部，阻塞气流；同时，软腭下降，打开鼻腔通道，使气流从中通过。尊 zūn 纯 chún 准 zhǔn 问 wân 混沌 hún dùn 温顺wýnshùn 谆谆 zhūn zhūn（1）后鼻韵母的发音

ang发音时，先发后低不圆唇元音[a]，然后抬起舌根，抵住软腭，阻塞气流；同时，软腭下降，打开鼻腔通道，使气流从中通过。开口度由最大逐渐缩小，但不闭合。

康 küng 航 hang 绑 bǎng 档 dàng 帮忙 büng máng 厂房 chǎng fang 党章 dǎng zhüng eng发音时，先发央元音e，然后发ng(过程与上同)，开口度略有缩小。耕 gýng 丞 chãng 整 zhþng 迸 bâng 风声 fýng shýng 冷风 lþng fýng 生成 shýng chãng ing发音时，先发前高不圆唇元音[i]，然后发ng（过程与上同）开口度基本保持不变。

冰 bÿng 零 læng 影 yǐng 命 mång 定型 dång xíng 惊醒 jÿng xǐng平静 pæng jång ong发音时，先发后次高元音[u]，然后发ng（过程与上同），始终圆唇。充 chōng 红 hèng 空 kǒng 动 dçng 从中 cèng zhōng 公共 gōng gong 共同 gçng tèng iang发音时，舌位由高迅速降至最低，同时，舌面由前向后移动，最后完成ng（过程与上同）。开口度由小增大，然后放松，但不闭合。湘 xiüng 强 qiáng 讲 jiǎng 样 yàng 响亮xiǎng liàng 踉跄 liàng qiàng 向阳 xiàng yáng uang发音时，舌位由高迅速降至最低，然后完成ng的发音。唇形由圆转为不圆，开口度从小迅速增大，最后放松，但不闭合。光 guüng 黄 huáng 谎 huǎng 矿 kuàng 往往 wǎng wǎng 矿床 kuàng chuáng 双簧 shuüng huáng iong发音时，舌位由高迅速降至次高，同时，舌面由前向后移动，最后完成ng（过程与上同）。唇形由扁平状逐渐拢圆。兄 xiōng 穷 qièng 窘 jiǒng 用 yçng 汹涌xiōng yǒng 炯炯 jiǒng jiǒng 熊熊 xièng xièng ueng发音时，舌位由高迅速降至半高，舌面由后往前移向央元音，最后完成ng的发音（过程与上同）。唇形由圆转为略展。

翁 weng 滃 wþng 瓮 wâng 水瓮shuǐ wâng 嗡嗡wýngwýng 老翁 lǎo wýng 普通话鼻韵母的发音训练教材p54-55

绕口令

山前有个严圆眼，山后有个严眼圆。

二人山前来比眼，不知是严圆眼比严眼圆的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的眼圆？

东洞庭，西洞庭，洞庭山上一条藤，藤条头上挂铜玲，风吹藤动铜铃鸣，风息藤定铜铃静。

三、普通话韵母难点音专项训练

（一）分辨an、en、in、与ang eng ing 1.an、en、in、与ang eng ing的辨析

普通话中前鼻音韵尾-n与后鼻音韵尾-ng有区别意义作用，例如，chan di(产地)≠chang di（场地）；fen ci（粉刺）≠feng ci（讽刺）。有的方言中前鼻音和后鼻音有想混的情况。

普通话中，前鼻音韵母和后鼻音韵母绝大多数都是成对的，例如：an——ang，ian——iang,uan——uang,uen——ueng，in——ing。在这些鼻韵母中，an——ang，uen——ueng，in——ing是最基础的三组，也是好多方言区最容易出现语音错误的三组音。

发前鼻音an、en、in时，口腔中的收尾动作是舌尖抵住上齿龈，大致相当于声母n的发音位置；发前鼻音时开口度小，上下门齿是闭拢的。

发后鼻音ang eng ing时，口腔中的收尾动作是舌根后缩，上抬，韵尾的阻塞部位大致相当于声母g的发音位置；发后鼻音时开口度相对来说大些，上下门齿稍微离开些

2.利用形声字偏旁类推

记住了“辰”的韵母是前鼻音，便可以类推记住“辰、晨、宸，娠（shen），震、振、赈”等一批字的韵母都是前鼻音；记住了“正”的韵母是后鼻音，便可以类推记住“征、整、证、症” 等一批字的韵母都是后鼻音。

教材p74-76分别是en、eng 和in、ing偏旁类推字表。3.利用普通话声韵配合规律

教材p77，找一找前后鼻音的规律。

①在普通话中，d、t、n、l一般不与en相拼（“嫩、钝”除外），因此，“等、能、冷”等字的声母为d、t、n、l的字，其韵母肯定不是en。

②d、t、n一般不与in相拼（“您”除外）。因此，“定、听、凝” 等字的声母为d、t、n的字，其韵母一定不是in。

③s与en相拼只有一个“森”，与eng相拼只有一个“僧”；r与eng相拼只有“扔、仍”，其余均为ren，如“人、仁、任、忍”等。4.an、en、in、与ang eng ing发音训练（教材p57-58）绕口令：《船和床》

你说船比床长，他说床比船长。我说，船不比床长，床也不比船长，船床一样长。《盆和棚》

老陈家有一个大棚，大棚里有一个大盆。忽然一阵风，刮倒了大棚，砸坏了大盆。停了风，老陈赶紧修好了大棚，又买了一个新大盆。

（二）分辨e和o 二者都是舌面后半高元音，他们最大的不同在于是否圆唇，e是不圆唇元音，o是圆唇元音。

有些方言区的人发不好o，尤其习惯把o和声母b p m f构成的音节发成be pe me fe。

纠正错误的方法就是，可以在发e动作的基础上，把双唇拢成圆形。

有些方言区的人发不好e，尤其习惯把e自成音节或者是和g k h构成音节时，错误地发成了o或者go ko ho。

纠正错误的方法就是，可以先发o音，拖长，逐渐把收拢的双唇放开，嘴角 向左右微展，就可以发出e的音乐。

发音训练（教材p58-59）

（三）分辨o和uo O是单元音韵母，发音时舌位和口形都保持不变，没有动程。

uo是复元音韵母，它的动程虽然很窄，但仍是有动程的，口腔由合而稍开，一些方言区的人常常把普通话中的复元音韵母uo读成了单元音韵母。

发音训练（教材p59）

（四）分辨u和ou u是单元音韵母，发音时舌位和口形都保持不变，没有动程。一些方言区的人常常把普通话中的单元音韵母u读成了复元音韵母ou，尤其是在声母m d t n l z c s zh ch sh与韵母u构成的音节中。

ou是复元音韵母，它的动程虽然很窄，但舌位和唇形都有变动：舌位由央元音e开始后移、上升，唇形逐渐收拢、拢圆。

发音训练（教材p60）

（五）发准卷舌韵母er 南方方言中没有卷舌韵母er，可以先试着用咬指法来练习。《普通话水平测试用普通话词语表》中含卷舌韵母er的字例举如下。

发音训练（教材p60）

第三节 普通话的声调及声调发音训练

一、普通话声调的类别

声调指的是音节发音时的高低升降。汉语中，一般一个音节就是一个汉字，所以声调也叫做字调。声调具有区别意义的作用。mü 妈 麻 má 马 mǎ 骂 mà 练习

一帆一桨一渔舟, 一个渔翁一钓钩。

一俯一仰一场笑, 一江明月一江秋。

调值指声调的实际念法，调类指声调的分类。普通话四声的特点

1、阴平：调值55，高平调，音高是普通话四个声调中最高的。例：天

光 兵 一

2、阳平：调值35，高升调，音高起点3，终点是5。例：来 凉 强 怀

3、上声： 调值214，降升调，音高起点是2，逐渐下降，降到1，持续一段时间，然后上升，终点是4。例： 海 马 老 好

4、去声： 调值51，全降调，音高起点是5，逐渐下降，从音高的最高值降到音高的最低值，终点是1。例： 去 在 亮 壮五度标调法

声调组合练习ü

á ǎ à ō ó ǒ ò ý é þ è ÿ í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ

二、普通话声调的发音要领

阴平——高平调，调值55。发音时，声带崩到最紧，始终没有明显变化，保持高音。

例如：高 güo 编 biün 接jiý 修 xiū

阳平——中声调，调值35。发音时，声带从不松不紧开始，逐渐绷紧，到最紧为止，声音由不低不高升到最高。例如：常 cháng 能 néng 敌 dí 桃 táo 上声——降声调，调值214。发音时，声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有崩到最紧。例如：党 dǎng 紧 jǐn 雪 xǔe 吵 chǎo 去声——高降调，调值51。发音时，声带紧开始，到完全松弛为止，声音由高到低。

例如：浪 làng 电 diàn 立 lì 借 jiè

三、普通话声调发音训练（教材p62-p66）

第三章 读多音节词与测试指导与训练

第一节 读多音节词语测试指导 读多音节词语（100个音节）2.5分钟 20分

目的：测试应试人的声、韵、调和变调、轻声、儿化读音的标准程度 评分标准：

错一字扣0.2分,缺陷一字扣0.1分。出卷:覆盖所有的声、韵、调。要求：字音准确、字正腔圆。语音变化 人们说话时，一般总是连续不断地发出音节，形成语流。在语流中，这些音节相互影响，就引起了语音的变化，简称“音变”。

普通话的音变现象主要包括变调、轻声、儿化和语气词“啊”的音变。

第二节读多音节词语专项训练

一、轻声

（1）轻声，指在词语、句子中有的音节丢失了原来的调值，变成一种在听感上显得又轻又短的调子。轻声是由于音节读音弱化，在音高、音长等方面产生的一种音变现象，可以视为特殊的变调，不是一个独立的调类。（2）轻声的作用 1.区分词性 对头 duìtóu 形容词，表示正确、合适、正常。

duìtou 名词，指仇敌、对手。地道 dìdào 名词，指地下通道。

dìdao 形容词，指真正的、纯粹的。2.区别词义 地方 dìfüng 名词，与中央相对的各级行政区划的统称。

dìfang 名词，指某一区域、空间或部位。兄弟 xiōngdì 名词，哥哥和弟弟。xiōngdi 名词，弟弟。3.区分词和短语 私房 sÿfáng 偏正短语，私人的房子。

sÿfang 名词，家庭成员个人积蓄的（财物）；形容词，不愿让外人知道的。

打手 dǎshǒu 动宾短语。

dǎshou 名词，受主子豢养，替主子欺压、殴打人的恶棍。4.增强普通话的音乐性

普通话的四种调值高低、长短、升降、曲直各有特色，再辅以轻声的变化，更使普通话的声调抑扬顿挫变化丰富，轻重缓急错落有致，自然流畅，悦耳动听。轻声增强了普通话的音乐性。（3）轻声的规律

1、助词（结构助词、动态助词、语气助词）一般读轻声。例如：他的 来了 走着 看过 好啊

2、叠音词和动词重叠形式后头的字。

例如：妈妈 娃娃 姐姐 星星 舅舅

3、构词用的虚语素“子、头、巴”和表示群体的“们”等。例如：孩子 椅子 日子 我们 尾巴 嘴巴

4、用在名词和代词后面表示方位的语素或词： 例如：家里 地下 脸上 外面 园子里

5、用在动词、形容词后面表示趋向的词。

例如：进来 过去 热起来 冷下去

6、量词“个”常读轻声。

例如：这个 那个 五个

7、夹在重叠动词中间的“一”“不”和重叠形容词或动词中间的“不”常读轻声。例如：看一看 好不好 想一想 做不做（4）轻声的读法 阴平＋轻声：（调值31）

桌子 他的 哥哥 姑娘 机灵 称呼 阳平＋轻声：（调值31）

房子 您的 没了 麻烦 朋友 儿子 上声＋轻声：（调值44）

我的 奶奶 眼睛 本子 打算 买卖 去声＋轻声：（调值31）

盖子 弟弟 过来 坏的 壮实 记号（5）词语的轻重音格式 1.什么是词语的轻重音格式

在有声语言中，由于词义、词性的不同，或由于感情表达的需要，一个词的几个音节在言语表达中会产生轻重差异，或者是说一个音节在词语结构中并不总是读得一样重，而是有轻重区别的，从而形成了词语的轻重音格式。

普通话中把音节读法上的轻重差异大致分为重、中、次轻和最轻四个级别。2.不同音节词语的轻重格式 A、双音节词的轻重格式有三种： “中－重”格式

天津 北京 广播 电视 人民 专家 配乐 田野 流水

花草

索要 到达 奉告 白云 正确 远足 清澈 雷锋

决斗 认真 “重－次轻”格式

正月 战士 记者 作家 矛盾 工人 设施 人物 意义

打开 关于 道理 农民 参谋 意志 现象 气氛 编辑 文艺

服务 “重－最轻”格式

丈夫 老婆 人们 东西 钥匙 萝卜 丫头 月亮 活泼 牌楼 蘑菇 耳朵 傻子 甘蔗 提防 聪明 风筝 温和 功夫

作坊 B、三音节词语的轻重格式有三种：

“中－次轻－重”格式

解放军 文学院 哲学系 邮电局 办公室 红领巾

播音员 日光灯 共产党 控制器 马兰花 展览馆 西红柿

来不及

“中－重－最轻”格式。如：

老头子 大姑娘 巧媳妇 花骨朵 胡萝卜 老伙计

打牙祭

“重－最轻－最轻”格式

怪不得 朋友们 先生们 姑娘家 喝下去 跳过去

拿起来 C、四音节词语

“中－次轻－中－重”格式

广播电台 高等学校 拖拖拉拉

吃吃喝喝

叽叽喳喳

驷马难追 逆水行舟 江山多娇

百炼成钢 四海为家

“中－次轻－重－最轻”格式

半大小子 拜把兄弟 外甥媳妇 闺女女婿

如意算盘

（6）词语轻重格式的发音训练教材p87-89

二、儿化

（1）什么是儿化

指在音节的末尾附加上一个卷舌的动作，使该音节韵母的发音带上卷舌音的色彩。例如，“大伙儿”的“伙儿”（dà huǒr）这样的音节。

这样的音节称为儿化音节，儿化音节的韵母，或者说儿化了的韵母，叫做儿化韵。

（2）儿化的作用 1.区别词性

A、形容词→名词

准——准儿 尖——尖儿 破烂——破烂儿 B、动词→名词

盖——盖儿 画——画儿 罩——罩儿 C、量词→名词 个——个儿

D、名词→量词 手——手儿

E、动词→量词 捆——捆儿 挑——挑儿 2.区别词义

有些词语儿化以后虽然词性没有变，但词义不同了。

如：台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带空气旋涡，是一种极强烈的风暴。

台风儿：演员在舞台上表现出来的风度。白面：小麦磨成的粉。

白面儿：作为毒品的海洛因。

信：信件。信儿：消息。眼－眼儿

面：面粉。面儿；粉末。头－头儿 3.表示细小轻微等性状

一下儿 一会儿

冰棍儿 门缝儿 牙签儿 书签儿 火柴棍儿 4.表达喜爱温婉等感情色彩

小孩儿

伙伴儿

老头儿 好好儿

金鱼儿 好玩儿

小曲儿 慢慢儿 5.表示轻蔑、鄙视的感情色彩

扒手儿

小偷儿 芝麻官儿 小瘪三儿（3）儿化的读音规律

1.便于卷舌的，韵母末尾音素是a o e ä u的，儿化时在原韵母后直接加卷舌动作。

例如：找茬儿 掉价儿 火锅儿 老头儿 模特儿 主角儿

2.不便于卷舌，是指有些韵尾音素与卷舌动作相冲突，妨碍卷舌，因而带有这些 韵尾音素的音节儿化时，其韵母读音要发生变化。

A、韵母末尾音素是主要元音i、û，儿化时韵母不变，加er。例如：i——ier 肚脐儿 抽屉儿 垫底儿

û----ûer，小曲儿 痰盂儿

B、韵母是ai ei an en，儿化时丢掉韵尾，在主要元音上加卷舌动作。例如：ai——ar 小孩儿 名牌儿 一块儿 ei——er 滋味儿 刀背儿 墨水儿 an——ar 脸蛋儿 心眼儿 手绢儿 en——er 刀刃儿 老本儿 嗓门儿 C、韵尾是ng的，儿化时丢失韵尾ng，并将前面的元音鼻化，加卷舌动作。例如：ang——ar 药方儿 鼻梁儿 天窗儿 eng——er 裂缝儿 麻绳儿 板凳儿 ing——ier 打鸣儿 图钉儿 电影儿 ong——or 胡同儿 小葱儿 小熊儿

D、韵母为in、ûn的，儿化时丢失韵尾n，i、û等主要元音加er。例如：in——ier 有劲儿 脚印儿 送信儿

ûn——ûer 合群儿 花裙儿

E、韵母为舌尖前元音（-i）和舌尖后元音（-i）的，变为央元音e加卷舌动作。例如：-i（前）——er 瓜子儿 挑刺儿 没词儿

-i（后）——er 墨汁儿 锯齿儿 记事儿

（四）儿化训练（教材p91）

绕口令

1.出了门儿，阴了天儿，抱着肩儿，进茶馆儿，找个朋友寻俩钱儿；出茶馆儿，飞雪花儿，老天爷，净和穷人闹着玩儿。

2、进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿。顺手拿起小唱本儿，唱了一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿，还有快板儿对口词儿，越说越唱越带劲儿。

三、变调及变调训练

（一）什么是变调

变调是指在语流中，邻近音节的声调相互影响而发生的变化。普通话里常见的变调有上声、去声的变调、“一”、“不”的变调。

（二）变调的种类 1.上声的变调

A、上声+非上声（阴平、阳平、去声、轻声），上声变读为半上，调值由214变为21。

例如：上声+阴平短期 duǔn qÿ 手心 shǒu xÿn 上声+阳平法则 fǎ zã 产权 chǎn quán 上声+去声 躲避 duǒ bå 稿件 gǎo jiàn 上声+非上声变来的轻声 本事 bþn shi 打发 dǎ fa 上声+上声变来的轻声 姐姐 jiþjie 马虎 mǎ hu B、上声+上声，第一个上声变读为半上，调值由214变为21。例如：老板 lǎo bǎn 鼓舞 gǔ wǔ 水果 shuǐ guǒ C、上声+上声+上声，有两种变调情况： 双单格（上声+上声）+上声，前两个上声变调读阳平，调值由214变为21。例如：演讲稿yǎn jiǎng gǎo 跑马场pǎo mǎ chǎng 展览馆zhǎn lǎn guǎn 单双格上声+（上声+上声），第一个上声变读为半上，调值由214变为21，第二个上声变读为阳平，调值由214变为35。

例如：党小组dǎng xiǎo zǔ 好小伙hǎo xiǎo huǒ 李厂长lǐ chǎng zhǎng 2.“

一、不”的变调 A、念本调：“

一、不”单念，或在词语末尾时念本调。另外，“一”作为序数表示“第一”时不变调，例如：一楼。B、“

一、不”+去声，念阳平，调值是35。

例如：一旦 yÿ dàn→yæ dàn 不定 bù dång→bú ding C、“

一、不”+非去声，念去声，调值是51。例如：“

一、不”+阴平：一边 yÿ biün→yå biün 不堪 bù kün→bù kün “

一、不”+阳平：一时 yÿ shæ→yå shæ 不及 bù jæ→bù jæ “

一、不”+上声：一举 yÿ jǔ→yå jǔ 不法bù fǎ→bù fǎ D、念轻声，“

一、不”夹在词语中间或肯定否定连用时，变轻声。例如：看一看 试一试 走一走 笑一笑 摸一摸

来不及 了不起 舍不得 差不多 对不起 3.去声变调

两个去声音节相连时，第一个变为半降，调值为53；三个去声相连时，前面两个都变调位“半去”，最后的去声音节读原调。

例如：艺术 yå shù 预料 yù liào 照射 zhào shâ 放射线 fàng shâ xiàn

（三）变调训练（教材p94-95）

第四章 普通话水平测试用普通话词语表（略）

第五章 朗读短文测试指导与训练

第一节 朗读短文测试指导

一、普通话水平测试对朗读短文的要求

朗读短文是从《测试大纲》朗读材料中抽签选一篇，目的考查应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考查语音、连读音变（上声 “一”“不”）、语调（语气）及流畅程度。

朗读作品从60篇短文中抽签选定，评分以朗读作品的前400个音节为限。此项满分为30分，限时4分钟。测试从五个方面来扣分： 1.语音错误：

每个音节扣0.1分。语音错误指：

⑴同第二测试项“读多音节词语”的解释； ⑵增读、漏读、颠倒；

⑶语气词“啊”未根据具体语境变读。2.声母或韵母的系统性语音缺陷 视程度扣0.5分、1分。

声母或韵母的系统性语音缺陷指：有3个及3个以上音节具有相同的声母或韵母缺陷。（声调的缺陷不在此列。）

只出现1类声母或韵母的系统性语音缺陷的，扣0.5分。

出现2类及2类以上声母或韵母的系统性语音缺陷的，扣1分。3.语调偏误 视程度扣0.5分、1分、2分。

这里的语调主要指朗读诸要素中的重音、句调、速度，不包括停顿。语调偏误指：重音不当，词的轻重音格式不对，声调有系统性缺陷，句调不自然，语速不当等。评分时应综合考虑各因素。

语调偏误有所表现，扣0.5分；语调偏误明显，扣1分；语调偏误严重，扣2分。4.停连不当

视程度扣0.5分、1分、2分。

停连不当指：由不恰当的停顿或连读造成的对词语的肢解或对语义的误解。因换气需要或个人理解造成的短暂停顿（并未曲解原文意思），不视为停连不当。停连不当1次，扣0.5分；2次，扣1分；3次及3次以上，扣2分。5.朗读不流畅

视程度扣0.5分、1分、2分。

朗读不流畅指：回读，停顿过多，按音节崩读等。评分时应综合考虑诸因素。朗读不流畅有所表现，扣0.5分；朗读不流畅明显，扣1分；朗读不流畅严重，扣2分。

超时扣1分。

二、朗读短文测试指导

1.克服方音，避免语音失误

2.连贯流畅，避免回读和停连不当 3.减少语调偏误

第二节 朗读短文专项训练

一、语气词“啊”的音变

1.出现在a、o、e、ä、i、û为末尾音素的音节后读ya可写作“呀”。如：好大的雪啊 是他啊 真多啊 唱歌啊 真美啊 这么多鱼啊 2.出现在u为末尾音素的音节后（包括ao、iao）读作wa可写作“哇”。如：别哭啊 这药真苦啊 房子真高啊 多么美妙啊 3.出现在n为末尾音素的音节后读na可写作“哪”。如：怎么办啊 我哪儿敢啊 看啊 真甜啊

4.出现在ng为末尾音素的音节后读nga只写作“啊”。

如：行啊 党啊，亲爱的妈妈啊 睡得真香啊 插上了翅膀啊 5.出现在zhi、chi、shi、ri、er及儿化音节后读ra，只写作“啊”。如：同志啊/真无耻啊/写诗啊/女儿啊/画画啊 6.出现在zi、ci、si后面读为za。如：真有意思啊/请三思啊/用什么词啊

二、“啊”变的读法 1.原来是天上的啊！（作品3号）2.好大的雪啊！（作品5号）

3.再从家乡放到祖国最需要的地方去啊！

4.然而，火光啊„„毕竟„„毕竟就在前头！5.家乡的桥啊，我梦中的桥！

6.它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵。7.是啊，我们有自己的祖国。8.人和动物都是一样啊！9.但这是怎样一个妄想啊。10.这才这般的鲜润啊。

11.狗该是多么庞大的怪物啊！12.是啊，请不要见笑。13.应该奖励你啊!14.而是自己的同学啊！

15.这都是千金难买的幸福啊。

三、重叠形容词的变调 1.AA儿的变调

单音节形容词重叠并加上“儿”尾，读儿化韵时，重叠的第二个音节要读为阴平。如：慢慢儿 màn münr 早早儿 zǎo záor 2.ABB式的变调

①部分单音节形容词的叠音后缀不发生变调，BB读原调。这类形容词的重叠形式书面色彩较浓。

如：亮闪闪liàng shǎn shǎn 金晃晃jÿng huǎng huǎng 乐陶陶lâ táo táo ②部分单音节形容词的叠音后缀可以变调也可以不变调，BB可以变为阴平，也可以读成原调。BB变为阴平时口语色彩更强。如：毛茸茸 máo rōng rōng或máo rèng rèng 沉甸甸 chãn diün diün 或chãn diàn diàn ③个别单音节形容词的叠音后缀要发生变调，BB可以变为阴平。如：黏糊糊 nián hū hū 骨碌碌 gū lū lū 3.AABB式的变调

双音节形容词大部分都能以AABB的形式重叠。

①口语色彩较浓的AABB式，第二个A变为轻声，BB变为阴平。如：马马虎虎 mǎ ma-hū hū 大大落落dà da –luō luō ②书面色彩较浓的AABB式则要按原调读，不能变调。

如：诚诚恳恳 chãng chãng-kþn kþn 恩恩爱爱 ýn ýn-ài ài 口语色彩与书面色彩并没有严格的界限，有时难以区分，在没有把握的情况下，绝大多数的AABB式都可以读本调而不读变调。

例如：热热闹闹 râ râ nào nào 舒舒服服 shū shū fú fú

四、训练教材p202-207