《警惕自杀事件》教案

第一篇：《警惕自杀事件》教案

警惕自杀事件 教学内容：

第六课《警惕自杀事件》，教材24页——28页内容 教学目的：

1、认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸。

2、了解引发自杀危险因素的重大事件，自杀意念的可能表现。

3、了解一些自救互救的方法。

4、激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性，培养学生健康的心理。重点难点：

培养学生的心理承受能力，具有健康的心理。教学过程：

一、创设氛围。

近年来，国内外中学生中出现了一系列令人担忧的现象，比如：家长眼里的乖孩子会突然离家出走，因为受不了父母的唠叨；连年被评为优干的学生却杀了人，只为同学的一句气话；学习认真成绩优秀的三好学生自杀了，因为一次测验下降了两分，没有保住第一名的桂冠……人们不禁要问：孩子们究竟怎么了?他们为何如此脆弱、玩世不恭、甚至厌世轻生? 这些都是心里不健康的原因引起的，那我们本节就来学习心理健康方面的知识。

二、预习交流。

1、阅读课本24、25页小故事，思考下面问题：（1）这两名学生的死给家庭社会带来了什么？（2）他们的死与那些因素有关?（3）如果你是老师，在对学生是会不会有稍微的疏忽和冷漠？

2、各小组讨论交流，老师巡视。

3、各组展示交流结果。

二、探究展示。

生活、学习、人际交往过程中的挫折是难免的，而保持一种健康的、积极的心态去面对才是关键。所以，生活中校园中的学生们，如何有一个愉悦的、和谐的学习氛围，有相互信任、相互理解的人际关系，有丰富多彩的日常生活，学生在快乐的过程中体会生活，享受生活，请同学们阅读26——28页内容，边读边想下面几个问题。a)我们该如何预防自杀。

b)出现不良心理状况时该怎样进行自救互救。c)如何培养自己健康的心理。

1、学生自读课文，读的同时，思考上面三个问题。

2、小组内交流。

3、展示交流结果。

4、要想心理健康需要注意以下几点：

（1）正确对待自己。对自己要有正确的认识，人贵有自知之明，对自己的长处、短处，优点、缺点都应有符合实际的评价。评价过低，就会缺乏信心，学习缺乏勇气和胆量，情绪消极低沉，自己的聪明才智得不到发挥。评价过高则由于对自己估计不足，失败在所难免，几经挫折会陷于痛苦之中；骄傲自满，目中无人，使自己远离集体，处于孤独无援的处境，会加重心理负担。

（2）正确对待别人。良好的人际关系对心理健康非常重要，因为一个人生活在群体之中，工作需要别人支持，困难需要别人帮助，失望需要别人理解，喜悦心情也要有人共同分享，忧愁和苦闷也需在朋友间进行倾诉才感到舒畅，所以，要想身心健康必须善交朋友。（3）正确对待环境。适者生存是生物进化论的普遍规律，从这个意义上讲，能适应环境不断变化者为心理健康者。来到新的环境，需要建立新的人际关系，这些变化要从心理上接受，行动上适应0。

（4）正确对待学习中取得的成绩。在工作中取得成绩，才能品尝到乐趣，学习中受到表扬，在荣誉面前不能沾沾自喜，骄傲自满。应把荣誉当作动力。

（5）正确对待挫折。只要工作就会有挫折，遇到挫折要及时分析原因，不要被挫折击倒，要学会放下包袱，轻装前进。

四、拿镜子对照自己。

1、当家长和老师批评时你有那些表现？

2、当你遇到其他方面的压力和困难时，你又怎样的表现？

3、通过本节的学习，遇到上面的情况时，我们该怎么做？

五、总结拓展。

多加交流沟通，这是解决问题的好办法。遇到问题多向身边的好友倾诉，或向老师谈谈。遇到挫折时要正确认识困难，冷静分析原因，把挫折当作动力。还要培养一些自己的兴趣爱好、积极的生活态度，提高自己的心理素质。

第二篇：看守所“系自杀”事件分析

关于看守所“系自杀”事件的深度报告

警察是什么？是国家公器，其言其行，其所作所代表着一国的政权形象、执法水平乃至文明程度。警察是什么？是公务员，是社会安定团结的守护者。

但！！中国警察近几年负面新闻的高发和频发，却让人深深觉得，他们似乎已经逐渐成为特权阶层，慢慢的走向了人民的对立面，甚至是蔑视生命崇尚暴力的拥护者，近几年的看守所里面“系自杀”事件层出不穷，令人寒心！

看守所的高墙之内，蹊跷、诡异死亡事件不断以新鲜、独特的形式出现，以至于能引起公众关注的不再是死亡事件本身，而是花样日新月异的死亡方式。

 摔跤死：2009年2月16日，江西九江市修水县看守所在押的犯罪嫌疑人陈绪金突然死亡。警方先是称其系上厕所时摔倒猝死，后医院诊断死于心肌梗塞，尸检报告又鉴定其死于多种慢性病导致的“心、肺等多器官系统功能衰竭”。而家属怀疑他是被打死的。因为根据警方调查，出事当晚陈绪金曾被同监号的羁押人殴打。 躲猫猫事件：2009年2月21日，云南玉溪北城镇男子李乔明在看守所内时重伤入院，因“重度颅脑损伤”死亡。而警方的解释是因为李明乔和狱友玩“躲猫猫”游戏时，遭到狱友踢打并不小心撞到墙壁而导致重度颅脑损伤死亡。

 做噩梦死：2009年04月02日，江西九江市看守所内，刑拘期间的50岁男子李文彦猝死，警方解释其噩梦后突然死亡。

 发烧死：2009年8月9日下午，王树坤被云南看守所拘留19天后死亡一事，警方初步通报称此人是发烧致死。

 激动死：2009年12月12日，陕西省三原县女子王会侠被富平县警方带走，“问话”20小时后非正常死亡。家属目睹遗体有明显伤痕，但尸检结果却是：王会侠系生前患有原发性心肌猝死，情绪激动紧张为死亡的诱发因素。

 喝开水死亡：是2010年2月18日，河南省鲁山县一名叫王亚辉的男青年被公共安全专家机关带走，3天后其亲属被告知，王亚辉已在看守所内死亡，亲属查看尸体后发现，他身上有多处伤痕。对此当地警方解释，犯罪嫌疑人是在提审时喝开水突然发病死亡的。

 洗脸死：2010年04月7日,湖北荆州市公安县一名在押薛姓男子，4月7日离奇死在该县看守所。警方称，该男子溺亡在洗脸台水池里。

 骷髅死：2010年4月9日，董雄波，劳教人员，在唐山市荷花坑劳教所服役期间身染重病，非但没有得到相应的治疗，反而被迫从事强体力劳动，最后在身体极度透支的情况下于2010年4月9日去世，年仅37岁。身高180的董雄波死亡时体重仅余35公斤，双腿细如竹竿，肋骨根根分明惨不忍睹，被称为“骷髅死”。伴随着一条条生命的离去，中国看守所“事件发生路径图”越来越惊人的相似，“还有很多类似的睡姿不对死、鞋带自缢死等等等等„„.这些都归为看守所内“系自杀”中！死法可谓大大超乎了公众的想象范围，原来死也是一件如此充满“艺术性”的“技术活”。而若干个“系自杀”，多以警方涉嫌刑讯逼供，办案人员被移交司法机关处理，所有的蹊跷、诡异死亡事件最终都被专家、调查组认定为“正常死亡”，看似信誓旦旦、证据确凿，其实都脆弱得禁不起推敲与颠仆。不过讽刺的是大家除了靠最基本的常识来判断，却又还真找不出真凭实据来反驳。监狱要不就是没装摄像头、装了摄像头的死亡位置又恰恰处于监控盲区；再者尸体早已匆匆火化，来个死无对证，至于目击者，除了警察就是犯人，警察不会作证、犯人不敢作证，总之，一切都能使蹊跷死亡事件有着一系列“合理、合法”存在的理由。

看守所的系列死亡案根子在于权力缺少制约！何其荒唐！何其寒心！

尽管中国人对违法犯罪分子怀着深恶痛绝的情感，但是中国人对生命还是充满了相当的敬畏，毕竟是条鲜活生命的消逝，生命是尊严的最低线，如若连生命都不能得以保障，那一切所谓的尊严都只能是立于流沙、镜中月水中花，虚无缥缈之极，根本无从谈起。对罪不至死之人之死于非命是不可接受的。众多只是轻度违法、犯罪都够不上，肯定罪不至死的违法嫌疑人，以一次比一次更加离奇的死法，带着无数恐怖的秘密离开人世，真让人对死法创新的警察愤懑有加。难道中国警察基本分不清自杀、他杀吗？难道在中国警察眼里，公众的智商基本全部为零吗？它除了亵渎人们智商外，表现的更是相关部门的阴险和狡诈，愚昧和无知！

对待生命如此的蔑视！漠视！无视！相比人命，麻痹、官僚跑到了首位，照此，“牢头狱霸”、“刑讯逼供”等引出的“系自杀”何时休? 在人命面前，一些警察善于打“免责牌”，他们的最终目的是为了逃避惩治，他们就没有想一想，顽固的“走一条道”，也会“摔跤死”的。“有的人活着，他已经死了”，那些有意致人非命的人，身上已经没有了公平和正义的血液，倘若说“败类”和“畜生”二词共用，在民意面前，那些人已经没有了选择。

公正执法是人民警察执法活动的一条基本原则。虽然从总体上看，广大人民警察在各自的工作岗位上都能遵纪守法，严格执法，秉公办事，文明办案，自觉地维护法律的严肃性和权威性。但勿庸讳言，目前执法队伍良莠不齐，优劣并存，少数执法者的枉法、不法的行为，已成为我们建立社会主义法治国家的一大障碍。某些人民警察执法中存在的问题，已严重玷污了公安机关声誉，败坏了社会风气。

根据一系列的事件，能总结以下：

一、执法不公是当前法制建设中亟待解决的突出问题 执法不公，执法犯法有以下危害：

第一，妨害国家法律的正确实施，使国家法律形同虚设，导致社会无序化的蔓延，极大地妨害了社会主义市场经济体制的确立和发展；

第二，第三，第四，破坏了我国法制的尊严和权威，弱化与消减了公民的法制观念； 损毁了公安机关的威信，疏淡了警民、干群关系； 侵害了法律精神的根基——公正与正义。

就现行的法律体制而言，完善法制固然重要，但防止执法不公却更重要。总的来讲，公安执法工作近几年来有了很大变化，执法意识有了进一步增强，执法水平有了一定提高，执法形象有了较大改善。但是依然存在不少值得注意的问题。主要有以下几个方面：

（一）对执法公正问题的认识不足。

（二）少数警察执法责任意识不强。

二、存在该系列问题的主要原因：

（一）行政干预的影响。

（二）体制不顺的影响。

（三）法律法规不够完善。

（四）少数干警政治、业务素质不高。

（五）制约监督机制不完善。

三、解决类似该问题的对策与思考

（一）加强教育，端正执法思想。

（二）建立一套切实可行的保障执法公正严明的规章制度。

（三）加快执法体制改革。

（四）加强队伍建设，提高民警的执法素质。

（五）加强廉政建设。

（六）建立、健全和完善执法监督制约机制。

法治是否公平正义，是一个国家公民同一性的基础。中国历史上每一次改朝换代，都有一个必然现象是之前出现了严重的司法腐败。所以，必须充分认清看守秘里不断创新死法对国家基础的巨大危害作用。清醒而认真地对待中国警察的死法创新。不能因为照顾警察的侦察方便而让看守所失去监督和制约，从而反复成就制度性的悲剧。打破中国警察在“一条龙执法”中不受监督的局面，保护公民合法人权，是一个文明国家必须做的。侦羁合一要通过制度性变革彻底打破，死法创新才能划上句号。否则，中国警察还会一如既往地创新死法，让中国、让中国人、让时代蒙羞，给高速发展的中国，不断画上野蛮的标记。

第三篇：富士康自杀事件浅析(20100619)

富士康自杀事件浅析

2010年，注定是一个不平凡的一年，连续13起的富士康自杀事件，是值得每个人深思的问题，在这个拥有80万员工，全世界规模最大的代工企业里，这13个人是80万分之十三——比例寻常，但密度惊人，这13个人注定作为一个群体，为这个时代画上一个巨大的问号。

一、事件 1.2010年5月27日，25岁青年员工欲跳楼，被制止后回到宿舍割脉

2.2010年3月17日，富士康龙华园区，新进女员工田玉从三楼宿舍跳下，跌落在一楼受伤；

3.2010年3月29日，龙华厂区，一男性员工从宿舍楼上坠下，当场死亡，23岁；

4.2010年4月6日，观澜C8栋宿舍女工饶淑琴坠楼，仍在医院治疗，18岁；

5.2010年4月7日，观澜厂区外宿舍，宁姓女员工坠楼身亡，18岁；

6.2010年4月7日，观澜樟阁村，富士康男员工身亡，22岁；

7.2010年5月6日，龙华厂区男工卢新从阳台纵身跳下身亡，24岁；

8.2010年5月11日，龙华厂区女工祝晨明从9楼出租屋跳楼身亡，24岁；

9.2010年5月14日，龙华厂区福华宿舍安徽籍梁姓男员工跳楼，21岁；

10.2010年5月21日，富士康龙华园区一名男性员工坠楼身亡，21岁；

11.2010年5月25日，富士康观澜园区一名男性员工坠楼身亡，19岁；

12.2010年5月26日，富士康深圳龙华厂区大润发商场前一男性员工坠楼身亡；

13.2010年5月27日，25岁青年员工欲跳楼，被制止后回到宿舍割脉。

二、原因分析

1、高强度的工作及苛刻的管理制度

2010年5月25日，18岁的李海因不堪高强度的工作，在富士康科技集团观澜园区华南培训中心C栋404房间跳楼身亡，就在2个月之强，同样不堪工作辛苦与近乎苛刻的管理的田玉，在富士康龙华园区宿舍楼跳下，却自杀未遂。

富士康的工作对很多人来讲，陌生而残酷，富士康声称从不强迫工人加班，但事实上，为了丰厚的加班费，工人不得不加班，富士康内部管理人员，在每个月开始，就要求员工签订一个加班契约，同意则每次都必须来加班，不同意则一个小时的加班都没有，只能获得基本工资900元，加班则高达两千多元。

分析及对策：

1)员工的工作于机器无异，没有自己的情感，连最基本的生理需求都不能满足，更谈不上尊重二字，劳资关系仅仅体现的是剥削与被剥削，压迫与被压迫的关系，他们谈不上职业生涯规划，谈不上发展空间，血汗的劳动换来的只有金钱，彻底回归到了资本主义的原始剥削方式，为了最大限度的榨取工人创造的剩余价值，采用一切手段提高工作效率，进行野蛮管理、把工人的体力和精力消耗到生理极限；

2)富士康所采用的管理方式处于管理的最低层次——物本管理，将人的工作行为，归结于经济利

益，以经济报酬收买员工的效率和服从，对消极怠工的行为采取严厉的惩罚，以权力和控制体系来保护组织本身和引导员工，它的重点是提高劳动声场效率，完成工作任务，制定严格的工作规范，加强规章制度管理；

3)在社会主义市场经济环境下，富士康的这种严苛管理、缺乏尊重和个体关怀的工作环境，早已

不适应现代化的企业管理体系，这不但是富士康的问题，而是全社会的问题，资本主义的剥削方式从来没有真正意义上从社会上剥离；

4)在社会主义制度下，生产力得到了解放，新型的人力资源管理观念告诉我们：人才是企业取之

不尽用之不竭并且能够升值的资源。我们应该高度重视人的因素，重视企业中人与人之间的关系，培养和形成员工的归属感及整体感，合理组织利用人力资源，注意员工自身的意志和愿望，了解员工的社会需求和心理需求，充分调动人的主观能动性，使工作与员工追求及利益相结合，最大程度地激发员工的劳动积极性，提高工作质量和经济效益。

2、践踏员工人格，忽视员工心理需求 5月6日凌晨4时许，24岁的大学毕业生卢新毅然从富士康VIP招待所6楼纵身跳下，巧合的是，和卢同月进入富士康的大学校友刘志军也是自杀者之一。

卢痛恨自己的分工。他是微电子专业本科生，最开始想进研发部，却进了制造部—8小时须站在机器前，检查电脑主机箱盒有无瑕疵，一两秒钟看一个，不断机械地重复。卢需要控制产品的不良率，一旦超过规定，整个部门都要受到牵连处罚。

和其他同事一样，卢提心吊胆，他找自己的主管申请换岗，但被拒绝。富士康为了防止技术泄密和防止培养新的竞争对手，特意将一项工作进行精细分工，员工只能固定在一个点专门做一项工作，甚至十几年下来都少有变动，只会一项技能的员工不得不变成企业的附庸。卢新感觉自己的前途一片渺茫。经常神思恍惚，他告诉同事、大学同学曾红领说被人跟踪，还有人在追杀他。曾汇报给富士康主管，主管安排他和另外一好友安抚卢新。

除去繁重工作，每一个人还需要绷紧神经提防身边的人，怕他们偷东西连累自己。此外，富士康等级森严，上级由更高一级直接任命，掌握对下级的绩效考核，下级须对上级绝对服从，一有过失，就遭遇粗暴痛斥、扣绩效奖金。

工厂担心一个班组的人串联罢工，打断整条生产链条，所以将一个班组的人拆散放到不同的宿舍，令每个人变成一块碎片，无法粘结。

分析及对策： 1）富士康企业管理缺乏人与人之间的尊重，员工关系冷漠，企业精神非常“严谨”，缺乏对员工精神生活的关注，亦可说不允许员工的个性特质及个人思想的存在，单纯的将人视为工具；

2）员工之间难以形成和谐的社会关系，缺乏精神支撑点，缺乏良好的沟通引导，没有良好的发泄途径，在强大的精神压力下，他们只能选择逃避；

3）根据马斯洛需求理论，新型的人力资源是不仅是满足员工生理需要、安全需要、感情需要、更应注重的是员工受尊重需要，自我实现需求，现实生活中许多成功的企业经验告诉人们，员工的积极性和创作力，来自他们的主人翁责任感，来自于自我实现的意愿，来源于自我潜力得到深层次的挖掘，企业管理者要多对员工进行心灵上的关怀沟通，使员工自我能力性得到发挥；

3、文化及社会根源

在这10多位自杀员工当中，最小的17岁，最大的28岁，其余集中在18至25岁的年纪，其中5人为“90后”；除来自云南、甘肃的两人外，其他人都来自河南、湖南、江西、安徽、湖北

5个中部省份，大多来自农村；除4人进厂时间不详，其他人入职时间都不到一年；工种上，除一人是物流职员外，其他均是富士康一线员工。

1、根深蒂固的封建奴役思想，中国长达几千年的封建社会，造就了民族的劣根性，在另外一方面

讲又可冠以“小不忍，则乱大谋”，正是这样的一个忍字，使得千千万万的民众，对这种压迫奴役，逆来顺受，委曲求全，而正是这个忍字，让沉寂百年的资本主义剥削制度死灰复燃，封建官僚压迫滋生；

2、80/90后的新生代劳务工大多是独生子女，他们从小娇生惯养，没有经历父辈的艰辛磨练，没

有历练任何风风雨雨，没有任何信仰，有的只是对社会的美好期待，他们对社会的平等、权利、被尊重、自我实现的要求比以往任何时代都强烈，在强大的精神压力下，没有支点、没有尊严，没有未来；

3、庞大过剩的劳动力队伍，人力过剩资源，不但为资本提供了劳动力廉价成本最大化的有利条件，而且能及时补充由于采用残忍的资本原始剥削方式所造成的劳动力的定期大量流失。

4、员工情绪影响及心理依赖，富士康公司缺乏人性的心灵关怀。缺乏个人生活空间。外出务工者缺少亲情的关怀与依靠，一旦出现不良情绪，找不到宣泄途径，缺少亲情抚慰和自我救助的条件。久而久之，不良情绪累积起来，造成了极端行为。根据心理学上的说法，自杀是会心理传染的，当有一个人选择自杀时，其他人很可能会效仿。

罗宾斯的压力模型

罗宾斯认为，压力是一种动态情景。当个体面对与自己所期望的目标相关联的机会、限制及要求时，而其对应的结果对个体而言是重要的，但又是不确定的，此时压力就产生了。

他认为压力源由环境、组织和个人三方面潜在的因素构成；压力源能否产生压力感，取决于个体差异；个体差异影响压力感的5个中间变量为个人认知、工作经验、社会支持、控制点、敌意感。压力结果包括生理、心理、行为等3方面特征。

3、纽斯特罗姆的工作压力模型

压力源可以分为两大类：工作因素和非工作的环境，并特别指出工作压力源会造成积极性压力与消极性压力两种压力情景，而压力结果则包含组织层面与个体层面两方面的积极或消极影响。

4、工作压力与工作绩效的关系

压力与工作绩效之间的关系呈倒U型;即压力感低于中等水平时，有助于刺激肌体，增强肌体的反应能力，个体的工作会做得更好更快；但对个体施加过大压力、提出过多要求和限制时，会使个体绩效降低。

第四篇：警惕校园伤害事件

警惕校园暴力事件的发生

内容摘要：近年以来，我们身边的校园暴力事件，时有发生，作为教育者不禁为此担心，我们的教育怎么啦？同时为发生这样那样的学生伤害事件，为受害者感到痛心，对校园暴力事件感到震惊，希望通过对事件的分析引起有关部门和大家的关注，防微杜渐，未雨绸缪，减少这类事件的发生。

关键词：伤害，暴力倾向，矛盾，校园暴力，欺凌

事件回放1：

本报讯 记者何锬坡报道：2011年3月11日，我市金湾区红旗中学一名学生被伤害致死，警方迅速组织侦破该案，抓获犯罪嫌疑人7人。

当日下午17时54分，珠海市公安局指挥中心110报警服务台接群众报警称：珠海市金湾区红旗中学的一名学生被人打伤，现在红旗医院抢救。接报后，市公安局指挥中心迅速派人赶往现场处置。经初步调查发现，被伤害致死的学生名叫胡某厅（男，15岁，初二学生），当天下午17时45分左右，该学生在学校体育场被十多人殴打，经医院抢救无效死亡。

市公安局、金湾公安分局领导迅速作出部署，组成专案组全力侦办此案。侦查人员立即开展调查工作，寻找目击证人，了解破案线索。经调查获悉，打人的一伙人都穿着校服。根据此线索，很快锁定嫌疑人为斗门某 1

中学的在校学生。经公安机关和学校的工作，22时15分，嫌疑人陈××和伍××、郭××、李××、陈××、莫××、龙××（斗门某校在校学生）等人先后向公安机关投案。经初步审查，学生打架的原因是同学刘××认为受害者与自己的女友有关联，便寻机报复，纠集多名同学殴打受害者，酿成了这出悲剧。目前，此案正在进一步审理中。（珠海特区报）

事件回放2：2007年广东开平某中学的一位初二女生因为得罪了校园里拜把子的七姐妹，被掳到一家宾馆。七姐妹找来四个未成年少男轮奸了这个女生，对她肆意殴打、凌辱，并将施虐过程录像，上传网络取乐。从施暴者所拍摄的视频看，达到令人震惊和发指的严重地步，据说事情起因只不过是因为受害者在背后议论了这七姐妹而已。

校园暴力事件在相当一些学校都有发生，学生之间发生搜身、抢夺、打架等现象，不少学生受到过不同程度的侵害，以上同类事件不胜枚举，并有逐年上升的趋势。下面从事情的成因等方面进行分析，以求抛砖引玉。

哪些孩子会伤害或欺凌别人？

那些学生会是欺凌者呢？发动伤害或欺凌行为，通常还带领其他同学参与的这类学生，具有明显的特征：（1）霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人；（2）比较自我中心，对受害同学缺少同情心；（3）得到部分同学的认同；（4）行为上比起其他同学突出。

哪些孩子易受伤害？

哪些孩子易受伤害？易成为受害者类型：（1）性格内向、害羞、怕事；

（2）在同学中不受重视，只有很少的朋友，孤单；（3）缺乏与同辈相处的技巧，容易引起同学的不满和反感；（4）有身体或智力障碍者；（5）沉默、表达能力不佳者；（6）性格或行为有异于他人者。校园暴力的受害者往往是比较固定的群体，比如外地生、转校生和行为比较怪异的学生等。他们有着外在的共同特征——即人际关系不是很好，一旦被反复伤害，又没有很好的伙伴，得不到支持和帮助，往往成为受欺负的对象。家庭、学校、社会应该怎样帮助解决校园暴力的问题？

首先从家庭和学校方面来说，受到同学的欺负往往不会寻求求助老师和家长的帮助，分析其原因认为，很多父母很难在精神上给予孩子支持，遇到事情时对孩子们指责较多。因此家长要多与孩子沟通，才能建立起与孩子之间的相互信任，才能使孩子在需要帮助时能想起自己的家人。而对于受害学生本身，很多孩子在学习和生活中遇到挫折就企图以离家出走或逃避来摆脱困难，这与他们的心理承受力低密不可分。学校和家长应加强对学生心理素质的培养，使他们学会勇敢地面对生活中的挫折。对于校园暴力的受害者而言，要及时寻求家人、学校和公安机关的帮助，如果一味忍让，只会助长施暴者的气焰。

教育专家认为施暴的学生大多来自破裂的家庭，成长过程中受到的关注度不够，在心理上存在着一些障碍。有时候，施行暴力也是他们发泄内心压力的方式。从某种意义上来说，有暴力倾向的学生也是受害者。研究表明，学生对上学感到厌倦是欺凌弱小的先兆，学校应该开展丰富多彩的学生活动，欺负同学会对同学双方构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展，同时学校和家长也应更加关注他们的心理问题。

有一点学校需要引起重视的是当今学生的法律仍非常薄弱，学校要加强法律道德意识的教育，部分学生对自己的施行暴力的行为后果很少考虑它的严重性，例如前面事件回放1中的当事学生，据说在听到公安人员说被打的学生已经死亡，他们必须承担相应的法律责任时，半天没有反应，惊讶得说不出一句话来，也就是说他们根本没有意识到后果会有多严重。有计划地建立校园防暴系统，由于校园内同学之间的暴力行为大多发生在角落、无人的教室和路上，隐蔽性比较强，学校很难及时制止，随着科技的发展，有些学校在各个校园角落建立了校园摄像监控设备，这也是有效的预防事件发生的措施。当校园暴力发生后，学校在对受害者提供心理帮助的同时，对施暴者应采取严厉的制裁。如果学校处理不及时，不能给学生提供安全的小氛围，受害人在无奈的情况下，只得选择逃避等消极的做法。

从社会方面来说，社会也要尽可能地切断影视和网络中色情，暴力等不良信息对青少年学生的思想品德的负面影响，加强对影视和网络监管力度，同时公安部门也要加强对校园内治安案件的查处。

一个和谐的社会必须要有正派的公民，正派的行为是从小培养的。欺凌是伤害他人的不正派行为。关注欺凌也就是坚持无论在学校还是在社会，每个人都应该既不被别人伤害，也不伤害别人。在当今社会，不仅仅是教育部门，片面追求升学率和学生的成绩，造成学生思想品德教育方面缺少引导和教育，以致人格教育的严重缺失也是校园暴力事件不断升级的原因之一，最后我想说的是，关注校园暴力事件，关注校园安全，就是关注我们自己，关注我们国家的未来和民族的兴旺。

参考文献：

1、何锬坡2011年3月12日《珠海特区报》

2、《不能漠视的校园暴力》，《教师博览》2011年第5期

第五篇：洲际酒店自杀事件处理程序(中英文)

洲际酒店自杀事件处理程序

1.Call the police and the hotel doctor.呼叫警方及酒店医师。

2.Inform the Director of Operations and Chief Operating Officer immediately.立即通知运营总监和营运主任。

3.Call CR24 on +44(0)207 942 9831.拨打CR24 +44(0)207 939 8831

4.Comfort and assist relatives and or staff in distress.安慰并协助处于悲痛之中的亲属或员工。

5.Assist emergency services where requested.按要求协助紧急救援部门。

Note: Insist on the discreet removal of the body from the premises, using, for example, the staff lift/elevator or rear exit.注意：注意身体的搬动，应该通过员工电梯或者酒店后门等。

6.Assist relatives or friends with further arrangements by, for example, extending their stay in the hotel or providing transport to the authorities.协助宾客/相关亲属进行跟进安排，比如为其提供同权威部门联系的交通工具或延长其住店时间。

7.Do not admit any legal liability.勿承认任何法律责任

8.After the incident, complete a Crime Report and fax it to:

事故发生后，完成一份犯罪报告并传真至：





 The Director of Operations(DOO)营运总监 AP Risk Management, Corporate亚太区风险管理 CMGL or local insurance company CMGL或当地的保险公司