《包子剪子锤》游戏设计

第一篇：《包子剪子锤》游戏设计

音乐活动课《包子、剪子、锤》游戏设计

昆山市周市中心小学校 鲍思伊

唱游一直以来都是小学低年级音乐教学中的一个重要的内容和形式。唱游包括律动、模仿、表演、舞蹈、音乐游戏等，而其中最受学生欢迎的莫过于音乐游戏了，尤其是低年级学生。有趣的音乐游戏不仅可以让学生获得直接经验，而且可以让学生进一步体验、感受、理解音乐，就我设计的《包子、剪子、锤》一课而言：

一、游戏导入，激发兴趣

兴趣是最好的老师，为了在教学一开始就能激发学生的学习兴趣，做到事半功倍，我让他们伴着《找朋友》的音乐声拍手，从而引出第一个音乐游戏“找朋友”，孩子们在音乐中尽情的拍手玩一玩，课堂的活跃气氛一下子被带动了出来。趁热打铁，我设计了用《包子剪子锤》歌曲的剪切版进行过渡，让学生通过听赏和交流初步感受歌曲内容，随之自然过渡到本课的第二个音乐游戏“击鼓传花”。

二、游戏创新，寓教于乐

虽说是“击鼓传花”，实际上也是一个创新后的传花游戏。游戏教学中很重要的一点是让学生了解游戏规则。“击鼓传花”这个游戏，是一个孩子们，尤其是低年级孩子非常熟悉和喜爱的游戏，几乎个个都会玩，于是我在教学中设计了让他们自己来说说游戏规则的环节，激发了他们对游戏的浓厚兴趣之后，我又做了小小的补充，加深他们对新游戏规则的了解。而所谓的游戏创新，主要表现两点：

1、将“击鼓”改成播放歌曲《包子剪子锤》剪切版，让学生在边做游戏的同时，边反复感受歌曲《包子剪子锤》的旋律和歌词，为之后的歌唱学习奠定基础。

2、将游戏中的“拿到花表演节目”改为回答我的简单问题，看似简单的设计，实际上是在复习一些歌谱中所涉及到的重要的音乐知识，包括二四拍的节拍特点，休止符和附点节奏的运用方法等，让他们在游戏的快乐中进一步掌握这些知识。

3、将节奏教学与游戏相融合。在这一环节设计上，我将歌曲《包子剪子锤》中出现的一些主要的节奏组合显示在大屏幕上，让学生进行模仿练习，在这过程中，我鼓励孩子们做一回“小老师”帮助同学们一起掌握好节奏，激发他们的表现欲望，培养他们的节奏感。

三、边唱边玩，自主学习

在学生玩得还不够尽兴的时候，我及时地将他们的注意力拉回到歌曲的学习上来。“想不想边唱边做游戏呀？”自然地由传花游戏过渡到了学唱歌曲的环节。

为了继续点燃学生的学习热情，我将上单元中的拍皮球游戏加入到了歌曲的再欣赏过程中，让学生边听教师范唱边用手“拍一下皮球”，在听赏过程中潜移默化的感受2/4拍的节拍特点。之后的“听唱”学习，教师和学生一块边唱边玩，不仅拉近了师生关系，而且给了学生搭建了一个良好的自主学习的平台，自己发现难点，同学间互相教学，这种全新的尝试，也是受新课程改革的指导：在音乐教学中，不断培养学生的自主学习能力。

这里我要重点设计了课堂上出现的“拍皮球”游戏，其实这是个很简单的游戏：手随着音乐节拍进行上下移动，感觉就像在拍皮球一样。简单的游戏，却特别受低年级孩子的欢迎。他们在游戏中边玩边初步感受不同节拍的特点，从而能辅助歌曲或节奏教学。尤其是一些活泼欢快的歌曲，运用这种游戏，还能辅助孩子处理好歌曲的演唱。

四、主题游戏，对比学习

歌曲《包子剪子锤》的歌谱中运用了附点节奏，使歌曲既有动感又有号召力。演唱时要求学生声音要短促而有弹性，吐字清晰。附点后面的音符要唱得轻而短促，一带而过。这是本课教学的一个难点。

为了让学生感受到附点的这一特点，我利用游戏口诀导入两种节奏的练习，一种带附点，一种不带附点，学生通过对比进行学习，在对比中感受节奏变化的特点，以及如何正确运用附点。

当学生正确掌握附点节奏之后，游戏再次回到课堂，这是本堂课的第三个游戏“包子剪子锤”，而这个游戏又是很受孩子们欢迎的，将节奏口诀加上之前学会的歌曲进行完整练习，在不知不觉中，学生学会《包子剪子锤》整首歌曲。

五、游戏收尾，首尾呼应

为了做到首尾呼应，我在教学设计到尾声的时候安排了对“包子剪子锤”的游戏进行一个小小的拓展的练习，“利用脚步来游戏”，解开被课堂束缚着的孩子们，让他们在音乐声中尽情的游戏，将生活中的趣味带入课堂，和老师和同学尽情的玩耍，我给每一个学生主动参与音乐学习活动和发挥潜能的机会，也希望能使他们每一个学生都获得成功，并从中得到美的享受和生活的乐趣。

低年级的小学生生性好动、好奇、好胜、好玩，游戏教学法不失为一种好形式。《音乐课程标准》中指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。”总之，从本课来看小学低年级音乐课的教学，教师应从学生的实际情况出发，积极引导，充分利用音乐游戏对孩子们的影响力，寻求最恰当的教学途径，使学生的音乐感受力、理解力、表现力得到进一步的提升。

第二篇：二年级音乐上册 包子 剪子 锤教案 苏教版

包子 剪子 锤

教学目标：

1.学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。并能背唱歌曲。

2.通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。

3.通过拓展练习开阔学生的思维，充分挖掘学生的创编潜能。教材分析：

《包子、剪子、锤》是一首游戏性的儿童歌曲，既有动感又有号召力，附点的运用使全曲活泼跳跃的感觉尤为鲜明，在课堂容易掀起孩子们的学唱热情。歌词简单易记，适合用整体听唱法教学，而教唱新歌之前的一系列音乐练习，更为新歌的学唱做好了铺垫。

教学重点：

要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。教学难点：

体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。教学准备：

录音机、磁带、电子琴、挂图 教学方法：整体听唱法。教学过程：

一、师生问好！

二、导入

师：小朋友你们都玩过哪些游戏？（生答）

有哪些游戏是边玩边唱的呢？（钻山洞、„„）

在玩游戏的时候要是再加上唱就会更有趣！今天我们一起来玩游戏，也是边玩边唱的哦！

三、学习歌曲《包子，剪子，锤》

（一）学唱念白部分 1.播放录音

师：听录音机里的小朋友正在做什么游戏？（包子、剪子、锤的游戏）（播放歌曲的念白部分）

2.师：我们也来玩一玩。（师带领学生边有节奏的念歌词，边玩游戏）

3.师：老师想起一个方法，我们包子、剪子、锤的游戏加在我们刚刚学习的歌曲中，好不好呢。我们一起试一试。

（加上念白完整的演唱歌曲）

4.跟着伴奏边唱歌曲，边玩游戏。（念白部分玩包子、剪子、锤的游戏，旋律部分玩打花瓣的游戏）

（二）学唱旋律部分

1.师：我们今天就来学习这首歌！

我们一起来看歌谱。这一遍呢！我要让小朋友们安静地听老师来唱。一边听，一边想：三句有颜色的歌词，哪一句唱得比较连贯，听清楚了吗？（师范唱）师：谁来说说看！（绿色的那句）

一起唱这句，看看自己能不能唱好？（蹦.蹦 跳 │跳--│快.快 乐 │乐--│）

2.师：有的小朋友都已经很想唱这首歌了，现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍，注意老师的速度会很慢，我们细心一点，慢慢唱！（师生齐唱）

3.师：好的，特别是刚才那句很连贯的那句唱得很好，但其他几句我们应该唱得跳跃一点，下面老师唱一句，你们跟着唱一句，跟好老师来唱！（听唱法教唱）

A、师：请小朋友注意这个“玩一玩”的地方，这里有一个像“０”的符号，我们把它叫做“休止符”。要唱得短促一点（轻.轻 松松│ 轻.轻 松松 │玩 一│玩-│）反复唱两次

表扬小朋友们唱得很好！B、师：注意下面一句：

“││：蹦 蹦 跳 跳│蹦 蹦 跳 跳：││”（范唱）

师：唱了几遍？（两遍）为什么要唱两遍？知道吗？为什么„„看这里有一个“反复记号”，这个反复记号表示把符号里面的这句话要两遍。记住了，小朋友们来试试！（把这一句重唱一遍，再往下接）

4.师： “轻.轻 松松│ 轻.轻 松松│玩 一│玩--│”

最后这句和前面的一样，小朋友们都会唱，真聪明！小朋友连起来再唱一遍！

“蹦.蹦 跳跳 │ 蹦.蹦 跳跳 │ 快快 乐│乐—││”

（注意：“快、快”两个字，中间没有附点。）

5.我要特别表扬小朋友们。刚才老师讲的“反复记号”唱对了，没有直接唱下面一句。唱得很好！下面我们再来一遍！

小朋友的表情都很好，但是你们那个高兴的感觉没有在你歌曲中表现出来，听老师唱一句（范唱全曲）是不是更欢快一点，我们能不能再欢快一点？我们来试试！} 6.师：好多了，现在好多了，现在老师把速度加快一点了，使这首歌曲听起来，更加欢快，你们能接受吗？

［注意：听好老师的前奏！］

7.师：很多小朋友都很好，还有的小朋友摇头晃脑的，很高兴！好，下面老师请小朋友们背唱这首歌，看哪个小朋友唱得好！

8.师：很好！下面我们边唱边玩，来我们一边拍手一边唱！

9.师：下面我们来看看这首歌曲它到底玩什么游戏？歌名是什么？我们来听听这首歌！（拍手伴奏）播放《包子，剪子，锤》的歌曲录音（手势预示，间奏）

四、拓 展

音乐游戏：《老鹰捉小鸡》

过渡：小朋友们的表现都很好，为了奖励大家老师再带小朋友们玩一个游戏！1.师：我们来听一段音乐，猜一猜这段音乐中玩的是什么游戏？有哪几个角色？ 2.辨别音乐形象

师：请哪位小朋友说说看老鹰是什么样子的？（老鹰比较大，比较凶猛，）谁来表演表演！那么表现老鹰形象的音乐是什么样的（他的音区底，音色就比较粗，节奏很疏松）再请一位小朋友来说说看小鸡是什么样子？（小鸡很小，胆子也很小，叫声尖尖的）谁来表演表演！（他的音高很高，节奏中的音很密集。）3.播放音乐，角色表演

师：下面老师想考考小朋友的耳朵谁的最灵敏？看看哪部分是老鹰的音乐，哪部分是小鸡的音乐？小朋友们可以加上动作。表现得最准确的小朋友老师有奖励！4.欣赏《老鹰捉小鸡》游戏音乐

师：„„

5.指名一组随着音乐表演（强调纪律）。师：下面我们请＋＋小朋友上来表演！6.全班动起来

五、小结 结束

师：今天我们在游戏的快乐中度过了这堂音乐课，开心吗？

第三篇：剪子和刀具_教学设计

一年级 科学教案 第五单元

1.剪子和刀具

王维佳

一、教学目标 1.科学知识

了解剪子和刀具的特征、结构，知道剪子和刀具有不同用途。2.科学探究

经历使用剪子和刀具完成制作纸制物品的过程，总结剪子的使用方法。模仿设计制作小挂件。3.科学态度、STSE 树立安全使用工具的意识。体验成功的喜悦。意识到改进工具的意义。

二、教学准备

学生用剪刀、裁纸刀、其他种类的刀和剪、手套、石块。

做小挂件的材料和工具：剪刀 笔、裁纸刀、线绳、胶水，薄厚不同的彩纸。

三、教学时间 1至2课时。

四、教学过程

（一）教学导入

出示各种漂亮的窗花图片。

剪窗花，需要使用剪子，有时，事先还要用刀具把大纸裁开。这节课，我们一起来学习剪子和刀具。

（二）新课学习1.分开一张纸

（1）提问：包书皮，需要把一张大纸分开，怎样才能分开呢？

（2）学生回答之后，出示教材中提供的3种方法（图片）：用手撕开、用剪刀剪开、用裁纸刀割开。

（3）观察比较裁开纸的效果。

（4）讲解使用剪子和裁纸刀的安全要求：既要防止伤害自己，也要防止伤害他人。（5）教师示范操作。

（6）学生实操。教师巡视指导。（7）再次比较3种分纸效果。

（8）小结。使用工具比直接用手撕能更好地达到要求，工具是我们的“好帮手”。

2.制作小挂件

（1）出示小挂件的图片或实物，提出任务：过新年，我们一起制作一些小挂件装扮教室，烘托节日气氛。

（2）思考：做这样的小挂件，需要什么材料和工具？怎样做？（3）学生回答之后，教师出示并解读小挂件设计图、分步制作示意图。（4）根据教师的范例，学生分组交流并口述设计及制作思路。

（5）教会使用剪刀的小窍门（用剪刀的刀口后部剪硬纸片，用剪刀的刀尖部分把彩纸剪成碎纸条）。

（6）交待注意事项，尤其注意安全。

（7）分发材料和工具（材料：如薄厚不同、多种颜色的彩纸、线绳、胶水；工具：剪子、裁纸刀、笔等）。

（8）学生实操。教师巡视指导。

（9）作品展示和交流。用挂件装饰教室。3.认识多种多样的剪子和刀具

（1）出示多种多样的剪子和刀具实物，配图简介名称，并演示操作其用途。（2）观察剪子和刀具不同的结构，不同的用途，初步建立结构与功能的关联。

4.了解科技史——石刀、石斧

（1）解说古人发明石刀、石斧的过程。

（2）与现在相比，古人的石刀、石斧很粗糙，提示当时的材料和技术与现在的材料和技术的不同。

第四篇：小班音乐游戏小猪和包子

小班音乐游戏:小猪和包子

活动目标：

1.熟悉旋律，学习随音乐变化做包子。2.能在同伴面前大方的表演。3.体验活动的快乐。活动准备：

1.课件 2.丝巾一条。活动过程：

一、导入激趣。看，这是什么？（包子）小朋友们喜欢吃包子吗？（喜欢）哪个小朋友告诉我你吃过什么馅的包子？

二、游戏“做包子”

今天，让我们来当一回点心师，也来学做包子，谁知道包子是怎样做出来的？（揉面、擀面、放馅儿，包包子）

揉面是怎么揉的？我们一起来揉一揉（播放音乐）

师：现在我们都已经学会做包子了，我们开始做包子吧。小朋友们想先做什么馅的包子？我们一起来做一做。还不会做的小朋友看前面的电脑（放音乐）

师：老师现在觉得一个人做包子好无聊呀。我想找一个我的好朋友来一起做包子。坐得最棒的小朋友就是能干的好朋友。小朋友们看仔细了（放音乐）

师：我刚刚是在哪里做包子的？小朋友们也来试一试！小朋友们向老师这里看。

师：除了可以在小朋友的背上揉面、擀皮做包子，你还想在哪里揉面、擀皮？ 师：小朋友们真是太能干了，做出了许多美味的包子。

三、游戏“小猪藏包子”

师：好吃的包子很快就出笼了，可是包子们在睡觉的时候，发生了一件事儿，我们来听听，猜猜发生了什么事儿？

师：现在老师来告诉你们到底发生了什么事，拉屏幕，播放音乐。师：发生了什么事？

师：小猪把包子藏起来了，他想要留着明天吃。师：现在老师来当小猪，你们来当睡觉的包子，老师会把你们其中的一个包子藏起来，等音乐结束之后，小朋友们再猜一猜，他是谁，猜对了，小猪就把这个包子还给你们。

师：这次，我们要把做包子，藏包子连起来跟着音乐玩一玩（播放音乐）师：小猪是在音乐的什么时候出来的？（在音乐变快的时候）师：小猪出来之后干了什么事？

师：小猪做的事大家都知道了，谁愿意当小猪的？老师想找一只乖小猪 师：我们换个地方做包子吧（播放音乐）

师：小猪藏的包子每次都会被找到，小猪再也不会来了，包子们终于又可以睡觉了，睡吧，包子们。

第五篇：大班音乐游戏《石头剪子布》

大班音乐游戏《石头剪子布》

大班音乐游戏活动《石头剪子布》

设计思路：

活动的歌曲来源于原创音乐作品，根据幼儿的学习特点，将歌曲改编为现在较为工整的四句。“石头剪子布”属于儿童应变游戏，在学唱歌曲的基础上，本次活动以同伴合作游戏为主。通过逐步累加的方式，在前一个层次的游戏基础上，不断加入新元素，让幼儿有持续的参与兴趣和挑战愿望，充分体验游戏的快乐。

活动目标：

1．在学习歌曲与韵律的基础上，学玩合作游戏“石头剪子布”。

2．能根据游戏中输赢情况，变换相应的动作。

3．尝试交换同伴游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：

1．前期经验：学唱歌曲“石头剪子布”，能随乐边唱边表演

2．物质准备：手腕花、坐圆圈形

活动过程：

1．复习歌曲“石头剪子布”。

2．尝试俩人合作玩“石头剪子布”的游戏。

（1）幼儿结伴玩“石头剪子布”的游戏，尝试合作表现输赢的结果。

（2）教师清唱歌曲，幼儿合作游戏。

（3）随琴声，俩俩边唱边合作游戏二遍。

3．加入“鼠、猫、鸟”的角色动作进行游戏。

（1）通过故事帮助幼儿理解游戏角色及规则。

教师：森林里的小动物们也喜欢玩“石头剪子布”的游戏。有一天，来了一位魔法师做裁判，他对小动物们说：输的人我会把它变成“老鼠”，赢的人可以变成“猫”，如果出的一样的，都没赢，那就都变成小鸟。

（2）个别幼儿合作进行游戏，尝试表现相应角色。

（3）教师边唱边与配班教师完整示范游戏动作。

教师：给你们一个任务，仔细看，我们是在唱到哪一个字的时候变的？

（4）教师清唱，幼儿尝试随乐游戏一遍。

（5）幼儿随乐游戏2遍。

4．交换朋友游戏。

（1）幼儿由单圈变换为双圈队形，了解内外圈。

（2）教师示范，帮助幼儿了解交换朋友游戏的玩法。

教师：我是怎么换朋友的？

（3）集体练习换朋友。

（4）换朋友的游戏二遍。

l 红花在内圈，黄花在外圈。

l 黄花在内圈，红花在外圈。