小主持人第二课时学生练习

第一篇：小主持人第二课时学生练习

【语音训练】舌尖音d t n l、唇齿音f 导弹（dǎo dàn）

得到（dé

dào）

抖动（dǒu dònɡ）厅堂（tīnɡ tánɡ）

探讨（tàn tǎo）

团体（tuán tǐ）牛奶（niú

nǎi）

恼怒（nǎo nù）

南宁（nán nín）

嘹亮（liáo liànɡ）

冷落（lěnɡ

luò）

老练（lǎo liàn）

方法（fānɡ

fǎ）

反复（fǎn

fù）

芬芳（fēn fānɡ）

【绕口令】

1、白石塔

白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。

2、粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，花凤凰。

3、一二三、三二一、一二三四五六七、七六五四三二一。七个阿姨来摘果，七个篮子手中提，七盘果子摆七样。苹果、桃子、柿子、石榴、李子、栗子、梨。

4、哥跨瓜筐过宽沟，赶快过沟看乖狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。

【古诗朗读训练】

古诗《静夜思》

【诗歌朗读训练一】

走进大自然，追着小鸟。走进密林，追着小溪。走进深山，追着蝴蝶，追着野花。走进大自然，热爱大自然。等你从大自然归来，你会悄悄地告诉小伙伴，什么是纯洁，什么是美好。

【诗歌朗读训练二】

我爱你村边的小河。你总是蹦蹦跳跳，你总是欢欢乐乐，你一路飞花，一路笑语，一路欢歌。

【诗歌朗读训练三】

《母亲的手》

那是怎样的一双手？亲切的抚摸我的头。一股慈爱的暖流，顺着那手涌入我的心头。那是怎样的一双手？拉着我一步步往前走。那双手给我温暖，给我勇气和温柔。啊那是母亲的手。

【作业】：挑选自己最喜欢的一段故事背下来站在前面给大家当众表演。

第二篇：小主持人教案第二课时

第 二 课 时

【复习上节内容】

双唇音绕口令和字词（15分钟）。

【语音训练】舌尖音d t n l、唇齿音f 导弹（dǎo dàn）

得到（dé

dào）

抖动（dǒu dònɡ）厅堂（tīnɡ tánɡ）

探讨（tàn tǎo）

团体（tuán tǐ）牛奶（niú

nǎi）

恼怒（nǎo nù）

南宁（nán nín）

嘹亮（liáo liànɡ）

冷落（lěnɡ luò）

老练（lǎo liàn）

方法（fānɡ

fǎ）

反复（fǎn

fù）

芬芳（fēn fānɡ）

【绕口令】——脑急口快

1、白石塔

白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。

2、粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，花凤凰。

3、一二三、三二一、一二三四五六七、七六五四三二一。七个阿姨来摘果，七个篮子手中提，七盘果子摆七样。苹果、桃子、柿子、石榴、李子、栗子、梨。

【古诗朗读训练】

古诗《静夜思》

【诗歌朗读训练一】

走进大自然，追着小鸟。走进密林，追着小溪。走进深山，追着蝴蝶，追着野花。走进大自然，热爱大自然。等你从大自然归来，你会悄悄地告诉小伙伴，什么是纯洁，什么是美好。

【诗歌朗读训练二】

我爱你——村边的——小河。你总是——蹦蹦跳跳，你总是——欢欢乐乐，你——一路——飞花，一路——笑语，一路——欢歌。

【诗歌朗读训练三】

《母亲的手》

那是怎样的一双手？亲切的抚摸我的头。一股慈爱的暖流，顺着那手涌入我的心头。那是怎样的一双手？拉着我一步步往前走。那双手给我温暖，给我勇气和温柔。啊那是母亲的手。

【作业】：挑选自己最喜欢的一段故事背下来站在前面给大家当众表演。

第三篇：练习五第二课时（本站推荐）

第二课时

教学内容：写好钢笔字口语交际

课时目标：

1、让学生掌握段落的布局，能写出优美的钢笔字。

2、学会简单演讲，训练学生口头表达能力。

教学过程：

一、写字训练

1、指导：

指导学生观察本段话的行款布局和整体章法特点：字距小于行距，每行字的结尾要对齐，要做到疏密有致。

2、齐读。

3、描红：

在分析指导的基础上，学生进行描红练习。

教师巡视，个别指导。

4、练习：

学生在练习本上进行模仿练写。

二、口语交际

（一）联系《谈礼貌》以“养成有礼貌的好习惯”为话题构思演讲的要领：先要讲讲“为什么”，再讲讲“怎么样”。

1、学生交流探讨此话题的演讲。

2、指明演讲。

3、演讲后的交流反馈小结：要通过简洁的语言表达自己的观点，努力发掘自己独特的见解和感受。

4、教师以“节约每一滴水”为题，做示范演讲。

5、对比讨论：通过学生与教师的演讲对比，明确神态要大方自然，语调要抑扬顿挫。

（二）、练习

1、根据自己的实际选择一个话题在小组内练说。

2、小组推选代表在班级演讲。

3、组织交流反馈。

三、课堂小结。

四、布置作业

写一份演讲稿。

板书设计：

小小即兴演讲会

先讲讲“为什么”

再讲讲“怎么样”

第四篇：练习六第二课时

第二课时

教学内容：写好钢笔字口语交际

课时目标：

1、写好钢笔字，提高学生的钢笔字书写水平。

2、引导学生学会评说，发表自己的看法，恰当的表达自己的感受

3、学习与他人交流，培养留心听别人发言的习惯。

教学进程：

一、写好钢笔字

1、指导

（1）指明读题，教师进一步明确练习要求。

（2）要求学生朗读这段话，读的正确流利有感请。

（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

（4）教师重点指导一些字的写法。

2、练习

（1）学生练习描红。

（2）教师根据描红情况及时小结。

（3）学生仿页。要求一气呵成，注意行款布局。

3、总结

二、口语交际

（一）、审题

1、指名读题目。

2、帮助学生弄清本次口语交际的要求。

3、师生共同讨论快速构思的要领。

4、说话是要鼓励学生有自己独特的见解和感受，通过简洁的语言表达自己的观点，激励创新。

（二）、指导

1、引导学生把课前收集的资料会议并整理出来。

2、小组合作交流。

3、集体交流，教师要善于发现学生的闪光点，给予激励。

三、课堂总结

板书设计：

影视剧评说

评剧中人物

说剧情和故事

模仿剧中人物的精彩台词

第五篇：练习5第二课时

课题： 《练习5》第二课时

【教学目标】

1、道德目标：懂得与人合作的重要性，学会与他人合作。

2、情知目标：乐于分享，能主动发表自己的看法；尊重他人，仔细聆听他人的发言。

3、认知目标：

（1）练好几个钢笔字。

（2）学习做主持人，了解主持的风格，培养口头表达能力。

【教学时间】一课时

【教学手段】自学+讲解+讨论互学

【智者加速】

设计联欢会的主持稿