关于我校学生使用新媒体情况的调查

第一篇：关于我校学生使用新媒体情况的调查

关于我校学生使用新媒体情况的调查

1.自己有手机、电脑吗？

都有（）只有手机（）只有电脑（）都没有（）

2.您生活中最常接触的媒体形式（多选）？

报纸（）

广播（）

电视（）

手机（）微博（）QQ（）搜索引擎（）

新闻资讯网（）游戏（）视听网（）其他（）

3.您接触新媒体的主要动机（多选）？

获取信息（）休闲娱乐（）消磨时间（）

与外界交际、沟通（）

学习（）

没法躲开（）

4.新媒体使用情况（多选）

是否使用即时通信（如QQ、MSN等）

（）是否使用搜索引擎（如百度、Goole等）

（）是否使用网络媒体浏览网络新闻、网络娱乐（包括游戏、视听下载等）

（）是否使用网络购物

（）是否使用微博、博客

（）

5.在使用新媒体是否出现以下情况（多选）

玩电脑时间较长（超2小时）

（）花大量时间在QQ、微博等人际交流上

（）随意复制、黏贴网络上或其他论文中的内容，应付老师的作业

（）在网络聊天时使用不文明语言或撒谎

（）上课不由地看看手机或玩手机

（）

6.您对下列问题的态度（A.很符合 B.基本符合 C.不符合）

会熟练的运用各媒介获取我需要的信息

（）会很好的对新闻报道的真假进行辨别

（）会去学校图书馆（一周至少一次）

（）会使用学校图书馆的数据库等电子资源

（）

7.关于下面的评价，您是否赞成？（A.赞成 B.不一定 C.不赞成）

新媒体改变了我的生活、学习及消费方式

（）新媒体影响了我的价值观念及人际关系

（）新媒体影响了我的心理健康（网络综合症.如网瘾）

（）新媒体有助于舆论监督、揭露腐败

（）新媒体使我们社会交往的主要途径

（）新媒体造成虚假信息、不良信息泛滥

（）

调查人数：（）

第二篇：我校学生课外阅读调查

我校学生课外阅读调查

摘要:为了充分了解我校学生课外阅读情况，掌握其影响因素，研究和分析其产生原因，提高同学们的阅读意识，丰富他们的课余生活，以问卷调查的形式对此进行了分析。发放100份调查问卷，以百分比的形式进行统计分析。关键词：大学生

课余生活

娱乐

阅读

正文：上网和课外阅读是大学生打发业余时间最常用的方法,从调查结果了解到,大学生对网络资源的利用率比较低,把网络用于学习的只占较小的比重,而用于聊天和玩游戏的所占比重最大.我们走进网吧和学校机房的时候就会获得一些体验和清醒的认识--应接不暇的游戏和如CS等硬盘游戏,以及嘟嘟嘟的QQ铃声。对于这样的调查结果,我们应该感到幸运---课外阅读者比网上冲浪者高出三个百分点,从中我们可以知道,现在大学生的危机意识提高了很多,对自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在未来竞争中获胜的筹码,切身感到充实自己,提高自己修养的重要性,当代大学生逐渐多了几分成熟,少了一些冲动和急噪,开始用审视的目光看待未来。令人欣慰的是，作为理工类院校，有阅读习惯的人占总人数的94%，这不能不说是一个进步。

当前我校学生课外业余时间喜欢读哪些书？各个不同专业学生有哪些明显不同的读书兴趣爱好？学校应该怎样服务学生，培养学生的读书兴趣？

书籍是人类永远的最终伴侣，大学生涯中也不例外。除了丰富多彩的其他生活，课外阅读也在大学生的校园生活中占一席之地，对其道德情操、人格品质、精神境界的形成与提高有着潜移默化的影响。

书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。

为进一步明确书籍在我校大学生课余生活中的切实影响与大学生目前阅读存在的问题，我针对大学生课外阅读状况对部分本校大学生经行了一次调查。

1.学生课外阅读时间：

46.27%的学生每天花1小时左右的时间作课外阅读，35.07%的学生花2小时，12.69%的学生花3小时，5.97%的学生花3小时以上的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的81.34%，超过两小时的仅占18.66%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。因为大学还是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。在业余时间很充裕的大学里出现这重状况，不管怎样也不算是合理。所以虽然矿大的人文气氛有所改善，但总体上还是不够理想，与以文科为主导的学校相比还存在很大的差距。2.获得书籍途径

45%的同学选择在书店、网店购买，8%的同学选择在图书馆阅览，37%的找朋友借阅，10%的同学青睐网上在线或下载。3.大学生的阅读动机

55.97%大学生的阅读目的是为了陶冶情操类，80.97%是为了拓展知识类，指导实践类也占了25.31%，而为了提高考分类的仅占3.36%。这说明在课外阅读中，人们的功利意识并不是太强，并不是单纯的为了提高考分，拿到学分，在考试中可以不“挂”，而是上升到一个高度，即为了自身发展，提高自己的素质，全面发展自己，培养自己的人格，也是为了指导自己的学习，使自己的行为更加合理化和科学化。同时，也是为了调节机械的专业学习，获取专业以外的知识，养成合理的习惯，从这一点上，我们就不难理解为什么文学类读物受大多数学生的欢迎了。从大学生的阅读动机中我们可以了解到，课外阅读已经成为大学生提高自我修养不可或缺的一部分了，已经成为大学生全面发展自己的最重要的方式，专业学习固然很重要，但是若没有课外阅读的调节和补充，大学生的业余生活也是不可想象的。

4.课外在看什么书

4.1学习辅导类：“现在就业形式那么严峻，多拿十几个证书才是最重要的。”言外意就是现在大部分学生的课外阅读时间都在关注社会就业趋向，看的书都与目前的就业相关的书籍，自己的前途才是最中要的。

4.2素质拓展类：也是很多学生所关注的，现在由于人们生活水平的不断提高和就业时所往这方面的不断延伸，大学生开始关注起来了自身的素质；开始向全面发展。

4.3时尚杂志类：是大部分女生所关注的，由于生理因素的影响她们开始注重起来自己的着装和打扮，对流行的一些要素特别关注。

4.4娱乐类小说：是现在所有大学生的向往，女生所占的比例也是很大的，其中一些浪漫、唯美的爱情故事，优美的语句很打动读者的心。另外武侠、玄幻小说是男生的最爱，有的被其中故事情节吸引住住的，利用上课时间也在看，把大部分的时间都用在了看小说上了，追其原因我想是这些小说的作者大部分来自校园，和我们的年龄差不多比较了解我们心中所想，知道我们所向往的是什么吧！

5.课外阅读兴趣差异

从年级看，低年级大学生比较喜欢娱乐性、消遣性的课外读物；高年级大学生比较喜欢知识性、专业性和学术性的课外读物。例如，低年级大学生最喜欢言情、武侠类小学的人数为24%，而相对高年级只有7%。高年级大学生阅读与自己专业有关的书籍、报刊的人数为16%，而低年级相对只有4%。从性别看，女大学生比较喜欢轻松、娱乐性、消遣性的文学类、生活类、言情类课外读物，男大学生比较喜欢严肃性、理论性、专业性的社会、政治、经济、法律、历史、科技等方面的课外读物。

6.调查结果分析及成因分析

6.1现在的学校注重教学质量，很少把时间放在图书馆的书籍的更新上，书籍钟类不怎么齐全，借来借去就是那么几本，书的内容也是旧的。所以在大学图书馆阅读的学生的比例在不断的减少。

6.2有的书籍在图书馆找不到的，有学生去买，因为书的价格太贵，最后导致去阅览室的人越来越少。

6.3营造一个好的阅读环境、形成好的读书氛围对激发大学生阅读兴趣的作用是不容小视的。

6.4有的学生说没有时间，有那个时间还不如去看下专业知识。还有的是说对看课外的书没什么兴趣。

7.建议

7.1学校可以设立阅读指南角

学校可在校园网中增设类似于热门阅读、阅读推荐的版面，可以以电子书的形式下载。

7.2在大学校园里，我们应该举办更多调动学生读书积极性的活动，邀请风趣博学的文学教师、抓家定期做讲座，提高同学们的阅读意识，进而提高对阅读的重视程度。

7.3也可以放一些由名著改编而成的电影，以增加其阅读名著的兴趣。此外，网络在大学生的生活中也占了很重要的位置，如网上购书、网上阅读、在线交流等，随着大学生宅女宅男的日渐增多，网络为满足他们的阅读需求提供了更有效的工具。

8.总结

众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。因此，要想提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。

第三篇：新媒体培训调查问卷

中国航空报社新媒体培训班一期调查问卷

1、对于本次课程未来还需要增加哪些内容？

□ 新媒体宏观指导 □ 内容策划与采编 □视频的制作□ 新技术的应用

2、在诸多新媒体平台中，您更关心哪一类平台的内容？ □ 微信 □ 微博 □ 自媒体 □ 短视频平台

3、是否有兴趣参加新媒体内容的细节的深度培训？ □ 有 □ 没有

4、您希望新媒体培训未来在哪些地方进行改善？

□ 讲师水平□ 教学环境 □ 培训周期 □ 课程设置

5、讲师讲课内容是否通俗易懂？ □ 非常好 □ 好 □ 一般

6、通过培训对你的观念和思路方面改变有无启发和帮助？ □ 启发帮助大 □ 启发帮助较大 □ 一般

7、本次新媒体培训内容和您的本职工作是否契合？ □ 非常契合 □ 比较契合 □ 一般

8、你对本次新媒体培训还有哪些建议

□ 住宿条件

第四篇：新媒体使用情况调查问卷

新媒体使用情况调查问卷

尊敬的先生/女士：

您好！很高兴您愿意填写这份问卷，您将参与一项关于新媒体使用习惯的调查研究。我们想从中了解您在学习工作之余对新媒体的使用情况及习惯。问卷内容不涉及个人隐私，答题结果只参与数据的调查分析，绝不对外公开。希望您能认真填写，谢谢您的参与与配合。

所谓“新媒体”即是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态：主要包括数字媒体，网络媒体，手机媒体，户外新媒体等。

1、您的性别：

A.男B.女

2、以下媒体请您选出最常使用的前三项：

A、电视B、报刊C、杂志D、户外媒体

E、网络F、电台广播G、电影（影院）

3、2011年7月23日晚上20点30分左右，甬温线永嘉站至温州南站间，北京南至福州D301次列车与杭州至福州南D3115次列车发生追尾事故。您是通过什么渠道第一时间获得这一 消息的：

A、广播B、电视C、报刊D、网络

E、手机F、户外大屏幕G、公交/地铁/出租车移动电视

H、楼宇移动电视I、其他（请说明）

4、您每周上网时间大概为多少？

A、少于10小时

B、10-20小时

C、20-30小时

D、30小时以上

5、您通常使用哪种类型的网络媒体：

A、使用即时通讯攻工具（如QQ、MSN、人人桌面等）

B、使用社交网络（如人人网、开心网等）

C、参加网络舆论活动（如微博、博客、论坛等）

D、使用网络直播媒体（如网络电视台）

E、使用3网络点播视频（如优酷网、土豆网等）

F、使用新闻门户网站（如新浪网、搜狐网、凤凰网等）

G、其他（请说明）

6、您平时手机的用途是：

A、打电话、发短信

B、上网，浏览网页

C、使用社交网络应用（如微博、人人网)

D、听音乐、看电子书

E、看手机报

F、其他（请注明）

7、使用手机的过程中，有出现过下列情况吗？（可多选）

A、出门没带手机或者手机没电，觉得不安

B、即时不使用，会一直登陆手机通讯应用（如QQ、微博、手机人人等）

C、上课或工作时会不由自主看手机或玩手机 D、用手机偷拍别人

8、你参与过人肉搜索、恶搞图片、散布虚假或恐怖信息、网上言语谩骂或攻击等行为吗？

A、是的，这已经成为一种习惯了

B、参与过其中的一些

C、看到的多，但自己绝对不会参与

D、对于什么是“人肉搜索”，基本不了解

9、如果你在网上看到的新闻，消息或观点与主流官方媒体相违背，你更倾向于信任哪个来源？

A、官方媒体

B、网络草根媒体

C、两者权衡

D、海外媒体

E10、你有个人的博客吗？

A、有B、没有

11、你会在别人的博客上留言或评论吗？

A、会B、不会

12、微博上你主要关注的对象是？

A、社会名人

B、偶像明星

C、媒体单位

D、同学，朋友

E、家人，老师

F、社会团体

G、其他，请说明

13、在他人不知情的情况下，隐秘的观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为叫做“潜水”。一般情况下，你会选择“潜水”的原因是什么？

A、害怕自己的帖子没人理睬

B、我的观点和大部分人的观点不一样

C、我想说的话别人已经说过或表示过

D、对话题不熟悉或不感兴趣

E、说出来也不起到什么实际作用

F、版聊的人太多，不想插话或参与

G14、通过新媒体进行资料的查找或学习，是否会受到干扰？

A、干扰性很大，经常会分心

B、偶尔会受到干扰

C、完全没有影响

15~20为针对人人网的专项使用调查：（如不使用人人网可不作答）

15、您注册人人网多长时间？

A、一年以内B、一年至三年C、三年以上

16、您登陆人人网的频率为？

A、每天都登陆B、一周几次

C、一月几次D、很少登陆

17、您每天花多长时间浏览人人网？

A、一小时以内

B、一小时到三小时

C、三小时以上

D、不清楚，间或刷新，时间较长

18、您发表原创日志和私人照片的想法是？

A、表现我在做什么，方便与大家更好的交流

B、表露内心的想法

C、会泄露个人隐私，一般不发

D、随兴，想写就写下来并发表

19、人人网与豆瓣、QQ校友等社交网站相比，对你有什么独特的吸引力？(可多选）

A、新鲜事等应用很有意思

B、身边的同学及朋友们都在玩，不玩就落伍了

C、可以交到平常认识不了的新朋友

D、游戏应用功能丰富

20、是否认为除了在人人网中得到的信息之外，我没兴趣了解其他时事？

A、大多数情况下是这样

B、某些时候会这么认为

C、偶尔还是会通过其他途径了解信息

D、人人网中的信息并不全面可信，我对其他信息也十分感兴趣

第五篇：关于我校小学学生使用辣条的现状调查》

关于我校小学生食用辣条的现状调查

一、研究背景

辣条作为一种加工豆制食品，对小学生而言是一种便宜又好吃的零食，非常受学生欢迎。不过，辣条的制作成本低廉，安全隐患多，很多家长都不重视辣条的安全问题，甚至放任自己的孩子购买这些辣条。最近国家食药监局发布《关于严格加强调味面制品等休闲食品监管工作的通知》，其中提到，辣条存在超范围、超限量使用食品添加剂及菌落总数超标等问题。这些辣条出现在学校周围所有的小商店里，主要购买者就是学生，而且还卖得十分火爆。我们对于这些现象感到忧心，于是我们下定决心要调查一下我们学校小学生对于食用辣条的情况，分析其中的因由。

首先我们通过网络搜索和资料查询辣条的危害性。辣条，主要原料为面粉，加以添加剂，色素，制成的面制品。这些小食品一袋也就五毛钱到一块钱，非常便宜，味道很刺激，所以很受孩子们喜欢。辣条的危害性如下：

一、经有关部门检测，色素、细菌等都超标，食用后不仅会造成胃肠炎症，里面含有大量辣椒粉还会强烈刺激口腔粘膜及肠胃道，容易引起咽部充血、淋巴结肿大。

二、此类包装简陋的零食含大量食品添加剂，再看包装袋的背面，都是“密密麻麻”的小字，在食品添加剂一栏，更是标注着单硬脂酸甘油酯、甜菊糖苷、焦糖色素、山梨酸钾等等一大串名称。记者看了七种辣条，每种辣条上标注的添加剂都在十种以上，有的甚至达到了二十多种。劣质辣条中含有

色素、甜味剂、防腐剂等多种食品添加剂，当累计摄入量大，会直接影响孩子们的身高和智力发育，甚至可能致癌。

三、这些辣条的共同点特别明显，包装多是简陋并油乎乎的，有的甚至胀破且表面漏油。辣条都含有大量的油，包装破损后，油极易见光氧化，氧化后通常会有哈喇味，如果孩子吃下去将会危害身体健康。

4、小孩本身脏器发育就不健全，摄入过多的防腐剂会使小孩的脏器负担过重，使得脏器功能受损。同时，这些辣条中的钠盐含量很多，辣条吃多了会造成钠盐摄入过量，使小孩容易患上高血压之类成年人才会得的疾病，还会对小孩的味蕾产生影响，使孩子的口味偏重，对将来的生活习惯也会造成不良影响。

因此并不建议大家购买价格过于低廉、包装过于简陋的辣条，家长也应该从小给小朋友灌输这种意识。当然即使是合格的辣条也不能多吃，因为辣条在加工过程中已经破坏了原有的营养成分，营养价值极小，只能作为满足口感的零食。

二、研究过程

1、研究方法

（1）查阅资料法。通过到图书馆、上网查阅资料，了解食用辣条的危害。

（2）问卷调查法。通过设计学校学生的调查问卷、收集并分析信息，了解学校小学生学生对辣条的关注度，对食用辣条危害的认知状况。

2、调查地点

学校二、四、六年级教室

三、结果与分析

1、数据分析

我们从问卷调查得到的信息：学生对辣条了解过于片面，缺乏系统的科学知识认识。甚至有学生是在了解部分相关的科学知识，仍然继续食用辣条。

2、结果讨论：（1）学生健康意识缺乏

在校园外我们可以发现学生吃劣质辣条的现象十分普遍。不少学生都吃过辣条，尤其是五毛一包的劣质辣条，这样食用辣条是不安全的。在我们的调查学生中45%表示会经常食用辣条。60%学生表示不知道经常食用辣条会对身体有危害。在调查走访中我们发现甚至还有一些学生把辣条当做主食吃，甚至有一些学生明知道经常食用辣条对身体不好，但是还是控制不住想吃，可见我们学生还是缺乏些健康意识。

（2）学校加强健康教育的必要性

学校有责任加强学生的健康教育，告知学生一些健康知识，而且学校应该持之以恒加强学生健康教育。明确告知学生食用辣条是有害的，如果长期使用就会对身体产生严重后果。如果食用健康卫生合格的辣条是安全的，但是如果长期使用辣条也是会有害身体健康的。在这次调查报告中56%学生希望学校可以加强有关食用辣条危害健康知识的教育，63%学生希望学校可以将宣传食品安全知识与有奖问答活动巧妙结合起来，形象、生动地向学生们介绍了食品安全的基本概念、食品消费中存在的误区、“三无”食品、“QS”标志辨别方法等食品安全基本常识，在一定程度上提高了学生对假冒伪劣食品的识别能力。

（3）家庭健康教育的重要性。

学生的健康教育是和家庭健康教育紧紧相连的。如果家庭不重视，不配合学校教育，那么健康教育就很难实行。40%学生认为家庭在健康教育中起到很大的重要。38%学生认为家长在食用辣条问题上没有很好的监督教育孩子，48%学生认为家长应该以身作则，从我做起，不食用或者少食用辣条。说到底家庭健康教育是我们健康教育中的一块短板，只有各个家庭认真落实了健康相关事项，学生才会认真按照要求做好。45%表示会经常食用辣条

60%学生表示不知道经常食用辣条会对身体有危害

56%学生希望学校可以加强有关食用辣条危害健康知识的教育 63%学生希望学校可以将宣传食品安全知识与有奖问答活动巧妙结合起来

40%学生认为家庭在健康教育中起到很大的重要

48%学生认为家长应该以身作则，从我做起，不食用或者少食用辣条

38%学生认为家长在食用辣条问题上没有很好的监督教育孩子

附：

关于食用辣条的调查问卷 姓名： 班别：

1、你是否食用过辣条？

A.有 B.没有

2、你是否经常食用辣条？ A.有 B.偶尔 C.没有

3、经常食用辣条会对身体有危害吗？ A.有 B.有一点 C.没有

4、你知道辣条的生产日期、保质期、生产厂家有什么意义吗？ A.知道 B.知道一点 C.完全不知道

5、你认为学校需要加强有关辣条食用危害健康知识的教育吗？ A.需要 B.不确定 C.不需要

6、你认为你家长在食用辣条这个问题上是否需要很好的监督教育孩子？

A.需要 B.不确定 C.不需要

7、你认为家长在食品安全教育中是否应该以身作则，从我做起？ A.是 B.不确定 C.不是

据了解，市面销售的辣条为追求口感和色泽，多会使用大量添加剂，这些添加剂或许在国家规定的合格范围内，但是小孩会因为辣条的口味较好，一次吃上好几包，这样就会有“叠加效应”，摄入的食品添加剂就会过量，显然不是健康食品。而且小孩本身脏器发育就不健全，摄入过多的防腐剂会使小孩的脏器负担过重，使得脏器功能受损。同时，这些辣条中的钠盐含量很多，辣条吃多了会造成钠盐摄入过量，使小孩容易患上高血压之类成年人才会得的疾病，还会对小孩的味蕾产生影响，使孩子的口味偏重，对将来的生活习惯也会造成不良影响。此外，