学前一年班级教育环境质量的调研

第一篇：学前一年班级教育环境质量的调研

学前一年班级教育环境质量的调研

研究题目分析：

幼儿园时幼儿学习和发展的重要外部环境，《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿的成长创造一个良好的成长环境，满足他们多反面发展的要求，使他们度过快乐而有意义的童年”。本研究旨在通过对河南省学前一年班级教育环境质量的调研，分析其现状及影响因素，探讨提高幼儿教育质量的对策。任何的教育都离不开优越的环境质量，只有优越的环境质量才能更好的对幼儿进行教育，在舒适的环境下更有利于刺激幼儿学习的欲望进而提高他们的学习积极性和主动性，启迪幼儿的智慧，开发幼儿的智力。在教学活动中创设良好的教育环境和氛围，激发幼儿主动参与的欲望，有助于进一步培养幼儿的学习热性。

研究方法分析：

该报告根据当地经济与教育发展水平、园所处地、园所性质三个维度，采取分层抽样的方法选择36所幼儿园的36个学前一年班级作为研究对象，把总体中的各个个体按与研究现象有关的某些性质分成若干层。而且就某些特征来说各层之间有明显的区别，这样就可以先把总体分层，然后从分层中进行随机抽样，每层中所抽取的个体数目可以按各层个体数量在总体数量中所占比例来抽取。该实验以幼儿园所处地和园性质划分，分为城市园、县城园、乡镇园、公办园、民办园、小学附设园，当一个总体内部分层明显时，分层抽样能够克服简单随机抽样和等距随机抽样的缺点，可以提高总体参数的精确性，但是在实验过程中也应注意研究不仅要了解总体的情况而且还要了解某些类别的情况，分层抽样仅适用于总体内部个体数目较多，结构比较复杂，内部差异比较大的情况。该研究使用了《中国幼儿园教育环境质量评价量表》量表包含物质环境创设、生活活动、课程、一日活动等四个子量表共19个项目，每一个项目包含9个等级。该研究由经过培训的3名研究者组成一个观察小组，3组人员分别进入3个地区同时进行观察评定，每个班级观察一天，在观察结束后由3名研究者结合观察记录、录像、录音资料进行对照。根据《中国幼儿园教育环境质量评价量表》给出的分数然后将调查的数据进行统计处理，将量表分数转化成不及格，及格，一般，良好，优秀。

研究结果分析：

依据描述统计交叉制表，则在样本班级教育环境质量及其四个子量表如物质环境创设、生活活动、课程、一日生活中，及格水平幼儿园最多，没有优势水平的幼儿园。均值比较结果表明，班级教育环境质量及其四个子量表得分在3.06-3.335之间，即及格分数区间；19个项目中的绝大数项目得分也属于及格分数、其中室内空间、室内安排、科学、艺术分数相对较高，而语言、社会、室内游戏、健康和教工需要分数相对较低。对不同所在地班级教育环境质量交叉制表结果表明，城市园样本班级教育环境质量集中在一般水平以上，县城园与乡镇园在及格水平以上；城市、县城、乡镇样本班级教育环境质量，达到一般及以上水平的分别占本类幼儿园的66.7%，33.3%，0，及格是乡镇园样本班级的最高水平，都没有达到优秀水平。对不同所在地班级四个子量表分别交叉制表，结果表明，在每个子量表中，城市园都有较大比例的样本班级处在相对较高的水平上，即一般及以上水平，乡镇园大多在及格及以下水平，县城园居于城市园和乡镇园之间，均没有达到优秀水平。均值比较结果表明，无论是环境教育质量还是四个子量表或是19个项目，基本上市公办园分数最高，民办园次之，小学附设园最低，其中室内空间，室内安排、科学、艺术上的得分都是相对较高，户内游戏、语言的得分都相对较低。方差分析结果表明，不同园所在地样本班级之间的差异，主要表现为城市园，县城园样本班级与乡镇园样本班级之间的总均分等方面的差异，城市园、县城园样本班级之间并没有显著差异。且不不同性质园样本班级之间的差异，主要表现为公办园与民办园及小学附设园样本班级之间在总均分等方面的差异公办园样本班级明显好于民办园和小学附设园样本班级，民办园与小学附设园样本班级之间并没有显著差异。

研究讨论：

幼儿园教育环境质量整体上有较大的提升空间。无论从教育环境质量整体还是及其四个子量表，及格幼儿园所占的百分比是相对较高的；从均分上看，整体、四个子量表、19个项目得分，基本上在及格分数区间。由此说明，学前一年班级教育环境质量整齐上属于及格水平。在一个人口大省、农业大省、经济欠发达地区，从班级教育环境质量上折射出的学前教育质量现状，是由于长期对学前教育部重视、投入不足、管理缺位的结果。目前，我国公办园有比较大比例处于相对较高的水平上，即一般水平及以上水平，民办幼儿园次之，小学附设园最低；在总均分，子量表、多个项目上，表现出公办园与民办园、小学附设园之间残在显著差异。在课程方面，多数教室能按课程计划采取适当的方式实施数学、唱歌、美工教学活动，班上至少有录音机、电子琴设备、其他课程相对薄弱或不适宜。数学、音乐、美术等教学活动，是被家长广泛认可的活动，其教学效果也容易被家长检测，幼儿园为了迎合家长，满足他们的需求，一般都比较重视这类活动。幼儿园作为专业教育机构，幼儿教师作为专业人员，应按照《幼儿园教育指导纲要》的要求，全面均衡地试试各类课程，促进幼儿的全面发展。

研究者：淄博师范高等专科学校

学前教育学院

2011级高起16班

连超

第二篇：陕西省学前一年教育助学金管理暂行办法

陕西省学前一年教育助学金管理暂行办法

第一章总则

第一条:为贯彻落实《陕西省人民政府关于大力发展学前教育的意见》（陕政发【2010】51号）和《陕西省学前一年免费实施方案》（陕政办发【2010】60号）精神，加强学前一年教育资助资金管理，制定本办法。

第二条:本办法适用于根据国家有关规定批准设立、实施学前教育的公办（包裹政府、政府有关部门、国有企事业单位及村民自治组织利用国家财政性经费举办或参与举办的幼儿园）和民办幼儿园。

第三条:学前一年教育助学金的资助对象为学前一年在园幼儿中的家庭经济困难幼儿。主要包括：重点优抚对象，城市低保户、农村低保户，儿童福利机构孤儿及社会散居孤儿，父母双残或单残、家庭主要成员长期患病或丧失劳动能力造成生活困难的幼儿以及残疾幼儿；因重大自然灾害或其他突发事件造成家庭经济困难的幼儿；计划生育独生子女和双女绝育困难家庭的幼儿；其他原因造成的家庭经济困难幼儿。

第四条:学前一年教育助学金资金面原则上不低于全省学前一年在园幼儿总数的20%。各市（区）结合实际，可适当扩大覆盖面，并向农村地区、困难地区和边远地区倾斜。

第五条:家庭经济宽难幼儿认定办法由各地根据实际确定。

第二章资助标准和资金分担

第六条:学前一年教育助学金补助标准为每生每年750元（每生每天3元，一年按250天计算），用于资助家庭经济困难幼儿的学习和生活费开支。

第七条:学前一年教育助学金所需资金由省与市县按5：5的比例分担，市县分担比例由各市（区）自行确定。对于扩大覆盖面增加的资金，由本级财政承担。中央驻陕单位办幼儿园及省级政府有关部门、国有企事业单位、部队办幼儿园的资助实行属地管理。

第三章资助名额与预算下达

第八条:每年年初，省财政厅会同省教育厅根据全省学前一年幼儿人数，结合各地实际，确定各市（区）家庭经济困难学前一年幼儿资助名额，分配下达省级家庭经济困难学前一年幼儿助学金经费预算。

第九条:各市县财政部门要足额落实本级应承担的学前一年教育助学金经费，并于收到上级文件一个月内会同教育部门及时将资助名额及经费预算分配下达。

第四章申请与评审

第十条:家庭经济困难学前一年幼儿助学金按学前申请和评审，按学期发放。

第十一条:各幼儿园要根据本办法和各市（区）具体实施办法，结合家庭经济困难学前一年幼儿认定情况，于每年9月30日前受理幼儿家庭申请，并按照公开、公平、公正的原则，对幼儿家庭提交的《家庭经济困难幼儿生活补助申请表》及相关材料，组织由幼儿园园长、保育员和幼儿家长代表组成的评审小组进行认真评审，并向社会进行公示，接受社会监督。公示期不少于5个工作日。公示无异议后，即可发放助学金。每年11月15日前，各学前一年教育助学金政策的落实情况报同级教育、财政部门备案。

第五章助学金的发放、管理与监督

第十二条:各幼儿园要把资助家庭经济困难幼儿作为一项重要的工作任务，实行园长负责制，指定专门机构，确定专职人员，具体负责此项工作。要制定家庭经济困难学前一年幼儿资助具体实施办法，按补助标准以餐票、“代金券”等形式，直补到人，并经幼儿家长签字认领，一律不得发放现金，不得以实物或服务等形式，抵顶或扣减补助资金。各幼儿园要建立专门档案，将幼儿申请表、受理结果、补助发放凭证和工作情况分建档备查。

第十三条:各级财政、教育部门和幼儿园要切实加强家庭经济困难学前一年幼儿助学金的管理，严格执行国家财政法规和相关管理办法的规定，对助学金实行分账核算，专款专用，同时接受财政、审计、纪检监察、主管机关等部门的检查和监督。对于挤占挪用资金、弄虚作假套取资金等行为，按照《财政违法行为处罚处分条例》（国务院令第427号）有关规定严肃处理。

第六章附则

第十四条:幼儿园要按有关规定从事业收入中足额提取不低于3%的经费，用于减免收费、提供特殊困难补助等。

第十五条:各级财政、教育部门要进一步落实、完善鼓励捐资助学的相关优惠政策措施，积极引导和鼓励企业、社会团体及个人等捐资，帮助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育。

第十六条:本办法自2011年9月7日起执行。

第十七条:本办法有效期至2013年9月6日

第三篇：一年级新生学前教育计划

一年级新生学前教育计划

为了让一年级的新生能尽快适应小学的新环境，了解应该怎样做才能成为一名真正的小学生，特制定了学前教育计划，设计了许多孩子们喜欢的教学形式，让孩子们在游戏互动中，体验成长的快乐。

一、九月一日

（一）上午（8 ：30——11 ：00）

1、认识教室，站队、排座位、学生自我介绍。

2．带领学生参观校园，介绍各种活动场所。（教室、厕所、操场、升旗处、活动室、喝水处、校医室、校办公室、教务处、校长办公室、老师办公室……）

3．讲学校作息时间安排：

上午 8 ：00——11 ：30（教师要求早上7 ：30到 校）

下午 2 ：30——5 ：10（教师要求1：30从家走）

4．课堂常规训练。

（1）学儿歌。（讲练结合，老师要详细解释每一句的具体做法。）

（2）上课与下课的常规训练。

（3）训练正确的坐姿、读书姿势、执笔方法、写字姿势。

（4）小学生礼仪常规教育。

二、九月二日

（一）上午（8 ：30——11 ：00）

1．校内安全教育。

（1）不准在教室追逐打闹。

（2）不准上桌椅。

（3）不准随便移动桌椅。

（4）不准乱动电源、插座、各类电器插座。

（5）不准爬高低杠、肋木，以免摔伤胳膊腿。

（6）不准乱扔石子，以免砸伤同学。

（7）不准用棍棒打闹，互相追逐。

（8）不准玩火。

（9）不准在楼梯口打闹。

（10）用剪刀、小刀等利器活动时，要注意安全。

2．校外安全教育。

（1）预防交通事故：过马路，走人行道，红灯停，绿灯行。不要边走路边看书。千万不要在马路上追逐打闹，滑旱冰。

（2）坐班车同学上下车守秩序，不拥挤。

（3）不要给陌生人开门。

（4）不吃变质，过期食品，以免发生食物中毒。

（5）做家务时要在自己的爸爸、妈妈等成人指导下进行。

A、大人不在家时不要自己点火炒菜、做饭、烧水。

B、大人不在家时不要往暖瓶里灌开水。

C、大人不在家时不要用锐器劳动，如菜刀、小刀等。

(6)吃饭、吃水果、吃零食时，要细嚼慢咽，不能狼吞虎咽。更不要说笑打闹。

（7）按时回家，有活动或特殊情况自己或让老师帮助你事先告诉爸爸妈妈。

（8）不要轻信陌生人，不接受陌生人的任何东西，不跟陌生人走。

（9）不要把自己家中的钥匙露在外面，以免让坏人尾随入室。

（10）不要向窗外探头，更不要把身子探出窗外，以免坠楼。

（11）不要在楼顶大阳台上打闹、踢球、追跑，更不能登上栏杆玩耍。

（12）不要玩火，记住火警119。

（13）如果在家里你有些头晕、头痛、恶心、浑身没劲等症状，先要开门开窗通气，然后给自己的爸爸妈妈打电话让他们快速回家。

（14）游泳时要有大人陪伴才可去。

（15）在人多拥挤的地方要自觉按次序进、出场。

（16）不要在有电线的地方放风筝。

（二）下午（3 ：00——5 ：00）

（1）选举班干部、小组长。

（2）指导学生写自己的姓名、班级。

（3）复习课堂常规，实物训练。

三、九月三日

（一）上午（8 ：30——11 ：00）

队列练习

一、练习整队，明确纪律

做到“三个一”：一个动作，一条直线，一声不响。

先两个两个排列，然后一组一组练习。（横排）

二、认清自己的座位

看清楚自己坐在第几横排，第几竖行。自己前，后，左，右都有谁。

三．明确上课要求

上课铃声响，赶快进课堂。书本文具放桌上，端端正正把课上。

发言先举手，回答声音亮。同学发言坐正听，认真上课我最棒。

老师说一句你们说一句，看谁能最快背下来。

及时引导、鼓励，同时再次强调坐姿及举手等方面的要求。

四、明确课间要求

下课后可以去上厕所，喝点水，做好下节课的准备，然后在教室里或走廊上玩一玩，休息一下，记住千万不能疯跑，轻轻地靠右边走。

当听到下课铃的时候不能马上走出教室，而要做好以下的工作

下课了，换书本，先入厕，再休息，文明游戏要牢记。

（二）下午（3 ：00——5 ：00）

1、训练按高矮顺序迅速站队

2、训练向左转向右转向后转

一（3）班

第四篇：学前班级工作总结

新的一学期来临了，学前班是介于大班和小学之间的过渡班级，家长选择就读学前班的目的主要是希看幼儿在进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规则性，同时家长也希看幼儿在进进小学之前能够接受一些深入的扎实的学习，以便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活。亲爱的读者，小编为您准备了一些学前班级工作总结，请笑纳!

学前班级工作总结1

一、辅导目标及任务：

1、培养幼儿发音准确，清楚，说话连贯、完整;

2、发展运用语言交往的积极态度和良好习惯;

3、丰富幼儿词汇，发展幼儿倾听能力，理解和表达的能力;

4、培养创新、竞赛和自我评价意识和能力;

5、发展早期阅读及提前书写的兴趣和能力。

6、渗透思想辅导。

7、学会20个简单的字。

二、教材分析本册教材共有32篇课文，其中培养幼儿讲述能力的有《我最喜欢的春天、月亮船、小红浇花、太阳，花和姑娘、桃树下的小白兔、王羲之练字、好主意、小熊的气球、野猫的故事、贪心的小狗、小狐狸、城里来了大恐龙、一只袜子、飞呀飞、鲤鱼澡堂》;背诵朗诵的有《星星灯、量词歌、鼠妈妈的摇篮、风、看谁和他做邻居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古诗两首、小书包》;需要写会的有20个简单的生字。

三、落实辅导任务的措施是使幼儿的不随意性更易于感知记忆，在辅导中尽量培养幼儿的学习兴趣，选择幼儿感兴趣的内容来调动学生的积极性，发展学生的想象力和创造力：

1、指导幼儿欣赏，促进幼儿思维和想象力的发展。启发幼儿围绕主题展开想象，如讲述我最喜欢的人引导幼儿说说喜欢他的哪些地方，你想学习他什么，围绕这些来培养幼儿思维的能力;

2、启发幼儿自己提出问题，解决问题;

3、善于引导幼儿开展创造性的想象活动;

4、在示范辅导和使用辅导范例中要有利于幼儿的思维和想象;

5、重视德育培养。

四、德育渗透方面：在本学期辅导中我准备结合课堂做以下德育的培养：

1、幼儿每个人都有长处，要善于发现自己的长处，做事要有信心，但是幼儿不要骄傲;

2、通过看图学诗歌，让幼儿感受祖国的地域广大，从而萌发热爱祖国的美好情感;

3、通过讲故事辅导幼儿遇事要动脑筋，想办法，关心帮助别人和得到别人的关心帮助，这都是快乐的，只有勤奋学习才能掌握本领;

4、培养幼儿热爱老师的情感;

5、培养幼儿的勇敢和机智。

五、课外活动的安排：

1、通过“比一比看一看”提高幼儿的书写能力;

2、举办写字展览。

学前班级工作总结2

一、情况分析

我班幼儿正值幼小衔接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。可是值得庆幸的是孩子们对知识的渴望，对学习保有热情，这无疑给我们的辅导带来方便。

二、辅导模式

根据我班幼儿特点，因材施教。辅导主要采取谐音辅导法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。在辅导活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得知识，掌握本领。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸收，特别在课堂中引入赏识辅导，以鼓励赞赏为主的辅导理念。采用“看图—联想—谐音”的导入新课模式，再练习采用分组练习，游戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的快乐学习。巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌握所学知识本领。最后，家园共育，让家庭辅导参与到学校辅导当中来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，老师第二天及时检查，反馈信息。

三、学期目标

1.让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生兴趣。

2.知道本学期的辅导内容为单韵母和声母，[莲山~课件]及一部分音节，并能对简单音节进行拼读。

3.会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。

4.对所学字母的歌谣能信手拈来，熟练掌握。

5.在课堂辅导中引入常规训练如爱惜书本，按时完成作业，举手回答问题等。

四、辅导内容

教材《启蒙拼音》和《启蒙拼音练习册》。

拼音由6个单韵母和23个声母组成，在辅导中要让幼儿认识字母的形、笔顺、发音和所占的位置。在声母辅导中引入音节的拼读，让幼儿掌握拼读的调号，介母以及部分韵母在拼写时一些规则。在练习册的学习中，更好巩固所学知识，将所学的知识应用到练习册中再推之到实际生活中。

学前班级工作总结3

学前班数学辅导的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

二、学生基本情况分析

作为一名新的幼儿教师，孩子们的情况还不太了解。不过在近两周的观察下发现学前班的孩子们都非常聪明。大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行加减运算。对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。

三、教材分析

1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算能力。

2、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。

3、认识简单的几何图形，将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系，通过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。

4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开辅导。

5、继续学习数的组成，5---10的组成及加减运算。

四、辅导目的要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行加减运算。

五，辅导的重难点

1.能理解数字的意义并能准确计算。

2.能对周围的事物有一定的空间想象能力。

3.对生活中的物体能有一个基本的认识能力。

六、辅导措施

辅导活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

学前班级工作总结4

本学期是新生入学的学期，孩子们刚入园时的热闹声，通过这几天的集体生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也不错，这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去在学前班辅导辅导的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。

一、辅导方面：我教的是常识、音乐、体育。我以“备好课是上好课的关键”着手，根据新大纲、新教材、新课程进行启发式辅导，以“照顾全体、注重个别”为基本点，把游戏穿插于辅导之中。激发孩子们的兴趣，使每个小朋友成为辅导活动的主体，使每个小朋友在辅导活动中变得积极主动，孩子虽小，但他们已具备了一定的动手能力，在各种活动中让小朋友多动手，不但可以训练其身体各部分的协调性，而且还可以开发他们的智力和想象能力。因此，我在辅导活动中根据小朋友的兴趣让他们写简单的数字，画自己喜欢的作品，用纸折自己喜爱的飞机、轮船、扇子等，教师在小朋友动手的过程中只作指导或参考，且激励为主，让小朋友自己开动脑筋，发挥想象。收到了良好的效果。

二、健康卫生方面：我要求小朋友不乱倒水，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，随时洗手，自己学穿戴，做力所能及的事。使小朋友从小养成良好的卫生习惯。我们经常拖扫教室、睡房等活动场所，每天保证小朋友有一个清洁舒适的活动环境。每天检查小朋友的穿戴，时刻关心每个小朋友的变化和吃喝情况。做好防寒保暖、防暑降温的工作，尽量做到一切让家长放心，孩子们开心，保证小朋友的身体得到健康发展。

三、安全方面：以“安全第一，责任重于泰山”为准则，重抓安全与卫生管理。以“警匪110”、“火警119”，辅导幼儿不玩火，向幼儿讲述用火知识及防护方法。辅导幼儿分辨好坏，怎样保护自己，知道爱打架的人、偷抢的人都是坏蛋，是警察叔叔管制的对象。用生活中的实际事例辅导幼儿不与别人争抢打闹，不玩电器，不翻爬桌椅门窗等，及时排除安全隐患。尤其是那些调皮一些的小朋友，对他们进行重点辅导。

四、家长工作：本学期更加注重了和家长的沟通，及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，更多地组织了丰富多样的家园联谊活动，让家长参与到活动中来。比如说“亲子活动”，就让家长和孩子一起快乐，一起开心。还有文艺活动，也让家长们看到了自己孩子的成长，这些都能让家长们更加重视，更有利于我们工作的开展。

在今后的辅导辅导中，我将更努力钻研辅导辅导，以补不足，争取更大的进步。

学前班级工作总结5

一、班级管理

孩子们这学期是在幼儿园生活中最后一个阶段，为了顺利地进入小学培养各方面的习惯与能力是非常重要的。在这关键的一学期里，必须让幼儿掌握一定的知识与各方面习惯及能力。这学期将幼儿自主学习能力作为培养重点，教师创设一定的学习环境，让幼儿变得自主起来，自己寻找兴趣点，发现小知识点。同时在学习的过程中培养幼儿学习、卫生、行为各方面的良好习惯。新《纲要》精神中指出要让幼儿自由探索的过程中学会自主学习，获得不同的知识。这也是幼儿能力的体现，比如：观察力、语言能力、倾听能力、想象力、创造力都能得到很好的提高。

1、引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲，积极发言，加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生中，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。

2、课余时间多阅读书籍，增强孩子的语言能力。开展阅读活动，主要形式包括自由阅读和老师指导下的阅读

活动两种。这两种活动，使小朋友既有自由选择阅读内容的机会，又能得到老师的引导，在有目的、有计划的阅读中，阅读方法、阅读兴趣、阅读能力将有大幅度提高。让幼儿与幼儿大胆交流。

3、老师与孩子多沟通，了解孩子心里的想法，也就是找到孩子学习的兴趣点。

4、平时多听故事磁带，让幼儿的倾听能力有所提高。

5、每周提供一次“自由画画”的时间，让幼儿自己去画，想画什么就画什么，让幼儿的想象力、创造力充分地发挥出来。我们应舍弃那些枯燥无味的填鸭式及照葫芦画瓢样的临摹式的辅导方法，应让幼儿的绘画活动中充分体现趣味性、娱乐性，充分满足幼儿的求乐心里，激发幼儿的学习兴趣

二、卫生保健的管理

1、制定符合幼儿生理特点的生活制度：注意动静结合，保证有充足的户外活动时间，培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展。

2、加强晨间检查，做好常见病的预防，同时检查幼儿有无携带不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，发现后及时妥善处理。

排除一切不安全因素和疾病传染隐患。

3、加强幼儿生活自理能力和卫生习惯的培养：能够自己穿、脱衣服，并且学会系鞋带，扣纽扣;能够做一些简单的体力劳动，如擦桌子，洗手帕等;学会正确的洗手方法：卷袖子，擦肥皂，手心手背撮，洗净，洒干;能够愉快安静的就餐，会正确的使用餐具，能自己收拾碗筷。能够自己整理自己的学习用品等。

4、加强自我保护能力，增强安全意识：儿童入园前，老师进行检查，是否有玻璃、玩具、刀、针等危险物品。减少教室危险因素：如电源、针、门窗等。在幼儿午睡时，检查幼儿的睡眠姿势，防止被褥遮盖口腔。知道自我保护的方法：如鼻子流血时，将手抬高，手指朝上;摔倒时应抬头，两手撑地。开展“小小安全员”活动，让每个幼儿都能够增强安全意识。

5、增加户外活动的时间，利用阳光的照射，促进幼儿体格的生长。家园联系，督促幼儿改正偏食的习惯，全面均衡营养。有的幼儿身高、体重不达标是由于遗传因素造成的。对于这种幼儿，我们的措施是：增加户外活动的时间，利用阳光的照射，促进幼儿体格的生长。让家长多给幼儿喝牛奶，补充钙的吸收。多参加跳跃运动，促进骨骼生长。

三、家长工作

幼儿辅导是多层面、多元化的系统工程、是家庭、幼儿园、社会密切结合的综合整体，其中家庭辅导尤为重要，它对幼儿的发展，尤其是个性方面的发展，具有不可替代的作用。根据幼儿园家长工作的目的，我班家长工作的内容主要有以下几方面：经常相互沟通，共同辅导幼儿。家园沟通是双向的，教师根据班级的辅导目标，结合每个孩子的需要，经常及时地将孩子在园的表现、进步、问题与家长互相交流、沟通，共同研究，彼此配合辅导，以促进每个孩子的发展。向家长宣传幼儿期是人生奠基时期，是身体、智力迅速发展与性格、品德、行为习惯形成的重要时期，是进行辅导的黄金时期，而家长在辅导孩子上起着重要的、不可替代的作用，应尽到自身的责任。帮助家长端正与更新家教观念，树立使孩子在体、智、德、美诸方面全面、和谐发展的思想，树立面向未来、从幼儿开始、培养社会主义一代新人的观念。

学前班级工作总结

第五篇：一年级新生学前培训教案

8月24日

【培训目标】

1、通过老师简单介绍，学生初步体会上学的意义，认识老师和同学。

2、学生熟悉校园环境，了解各个设施具体位置。

3、学生初步了解在学校需要注意的各种礼仪和良好行为。【培训过程】

一、认识老师，熟悉同学。

1、老师自我介绍，首先要让孩子们认识自己的班级，认识主副班主任同学，师：同学们好，欢迎来到白家庄小学一年级三班，我是你们的班主任，是你们将来的好朋友，我姓X，你们可以叫我X老师。从今天开始呀，你们就已经是一名小学生了，可以和好多哥哥姐姐一样背起书包上学了。你们知道吗，学校可好了，在学校里我们可以认识许许多多新朋友，可以知道好多自己以前不知道事儿，而且啊，还会有很多很多有趣的事儿等着你们呢！

老师点名学生做简单的自我介绍，在过程中了解学生们的基本情况。

好，刚才小朋友们已经认识了我，那么现在我也想认识一下你们。大家都来说说自己叫什么名字，喜欢做什么„

2、练习排队，排座，记学号

师：老师一会要带着大家认识一下我们的校园，但是在此之前我们要先学会排队的纪律，记住自己的座位和学号，才能安全快乐地了解校园，可以吗？

（1）练习排队，明确纪律

男女生按高矮排成两队，排队要快静齐。按顺序给学号，一定要让孩子记住自己的学号。

立正：两脚并拢，两手五指并拢紧贴两腿侧裤缝，抬头挺胸，向前看；稍息：两胳膊放腿两侧，右脚斜伸向右前方；向前看齐：两胳膊平行伸直，不要挨着前一个同学的背就可以了，抬头挺胸眼看前面同学的后脑勺；向前看：两脚并拢，两手五指并拢紧贴两腿侧裤缝，抬头挺胸，眼看前方。

（2）排座位，记学号

按照高矮安排学生座位，把写有学生姓名和学号的卡片贴在课桌右上角，便于学生找到自己的位置，也便于老师记住学生。（再次跟学生强调记住自己的学号）

二、参观校园

了解教室、厕所、老师的办公室、食堂等设施的具体位置。带领学生逛一逛校园，渗透相关礼仪的训练和安全教育。

师：现在，我们全班同学一起出去站好队，老师带着大家在教学楼里走走，过一段时间再回教室，看看谁能够在这么多同学一起找位子的情况下，仍然能够很快的找出自己的座位。

（1）参观办公室：告诉学生办公室是老师办公地方，有问题可以找老师，但不能随便进入，要喊“报告”，要经过老师同意才能进入。

（2）参观厕所：教会学生认清男女厕所的标志，教会学生正确入厕的方法，男生小便入池，大便入坑，一人一坑，手纸丢在垃圾篓内，在厕所不能攀爬，打斗，聊天。

（3）参观餐厅：告诉学生餐厅是大家吃饭的地方，餐具摆放要整齐；按顺序无声、排队盛饭；文明用餐、不浪费食物；快速收拾饭兜。（4）上下楼：右行礼让，轻声慢步，不在楼梯上追跑打闹。

三、回班小结

1、回教室，认出并找到自己的座位

2、教会学生正确使用引水机的方法：用自带水杯接水喝，不要用玻璃瓶，双手拿瓶接完水后回教室座位处喝水，注意不能用饮水机的水洗手，饮水时必须依次排队，不推不挤不插队。

3、总结刚刚参观过的地方，学生应注意的事项及相关要求。

同学们，我们刚刚在途中遇到过很多老师，我们该怎么做？

早上进校门时大声跟老师、校安鞠躬问好，跟送他的家长再见；见面问好，见到长辈（不只是老师）驻足问好行礼，大声鞠躬问好。

四、课堂常规训练

1、学习儿歌，渗透课堂常规教育

大家到现在表现都非常好，老师想奖励大家，我们一起来学习一首儿歌好不好。上课铃声响，快快进课堂。起立要站直，坐正不乱晃。不做小动作，专心来听讲，发言先举手，回答不乱抢。

逐句讲解，让孩子理解内容。

（1）练习坐姿：上课听讲时手要平放桌面上，胸挺起，腰挺直，两脚并拢，向前看。老师看看谁坐得最直，最快！

（2）站姿：两脚并拢，两手五指并拢紧贴两腿侧裤缝，抬头挺胸，向前看。谁能给大家示范一下？

（3）发言：自己发言要先举手，发言时要大声说话，眼睛目视前方。小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。

大家都把小手举起来，老师看看谁的动作最标准。教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。得出结论：上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。

（4）倾听：老师说话时、同学发言时，要安静倾听，不随意插话抢话。

2、课堂小结

今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领，成为一名爱学习的好学生。

五、放学前半小时梳理总结

1、放学：提前收拾好书包，放学时一定要带走自己的物品，特别是饭兜。离开座位时椅子放在桌下，桌面要干净。

2、跟老师再见，跟家长说“谢谢您来接我！您辛苦了！排队放学，散队时说再见，没人接的孩子一定找老师不要自己乱走，最后跟老师一起回学校在大门处等候家长。

梳理总结今天一天学习到的各方面的知识和能力，重申训练内容中比较重要的部分，表扬认真学习、做得好的学生，让同学们向他们学习。

8月25日

【培训目标】

1、巩固第一天学习的内容，落实行为习惯的养成。

2、对学生拼音掌握情况摸底。【培训过程】

一、回顾昨天的培训

同学们，真开心我们又见面了，老师特别想念你们，因为你们昨天表现特别好，每个小朋友都特别认真学习，那现在谁还记得我们昨天都学习了那些知识呢？

二、巩固练习，强化训练，形成习惯

真棒大家都还记得，那我们再一起练习练习吧！大家还记得自己的学号吗？我们到班外面排一下队，看看还记不记得你前后的小伙伴都是谁了！

强调站姿、坐姿，礼仪方面需要注意的问题。

“三个一”：眼离书、本一尺，手握笔、离笔尖一寸，胸离课桌一拳。

三、课堂常规训练

1、学习用具的摆放

桌面上怎么放，位斗里怎样放，饭兜和书包怎样放。

2、课前、课后要求（1）课前 听到铃声响起，同学们，这个铃声就是我们上课的信号，上课之前呢我们要做一些准备活动，从书包内拿出下节课需要用到的课本、练习本和其他学习用具。并将它们整齐的摆放在自己的课桌角上，做好课前准备。这样我们才能在课上学到更多的知识，大家能做到吗？

铃声响起要快进教室静息等待老师上课。师生问好：上课班长喊“起立”师：同学们好（老师环顾学生，稳定学生情绪，鞠躬问好）生：老师好（精神饱满，目视老师）班长喊“坐下” 迟到要叫“报告”，得到老师允许才可以进教室。（2）课后

我们昨天已经学会了小耳朵听老师，那么如果老师没说下课的时候，孩子们能随便走动吗？真棒大家都是听老师话的好孩子。

等老师宣布下课才可以下课。师：同学们再见 生：老师再见

把上节课的学习用品整理起来，准备好下节课的用品，离开座位时要注意把凳子放在桌子下面。（3）下课时的安全

下课了同学们可以自由活动玩耍了，但是我们能追跑打闹吗？对不能，因为追跑打闹很危险，老师和家长们都希望孩子们健健康康快快乐乐地成长。

不奔跑不打闹、不做危险举动。可以散步、聊天、休息、写作业、讨论问题、看书等。

四、拼音摸底

孩子们，大家在幼儿园都和拼音交朋友了吗？哪些同学认识这些拼音小伙伴呢？能给大家读读吗？

语文书43页：我会读，让学生们读拼音，老师了解班级同学拼音掌握情况。

五、放学前半小时梳理总结

梳理总结今天一天学习到的各方面的知识和能力，重申训练内容中比较重要的部分，表扬认真学习、做得好的学生，让同学们向他们学习。放学之前再次提醒学生排队、散队时需要注意的秩序和礼仪等事项。

8月26日

【培训目标】

1、了解前两天礼仪训练的落实情况

2、巩固前两天的训练内容，落实习惯的养成

3、让学生们认识到自己是一年级的小学生了，养成集体意识 【培训过程】

一、了解前两天的训练情况 通过聊天了解孩子在家和训练的情况

同学们，真高兴我们又见面了，这两天你们在学校过得开心吗？你们有跟爸爸妈妈分享我们在学校的生活吗？都和爸爸妈妈说了些什么呢？

二、巩固训练

1、楼道行走训练：右行礼让，不追跑打闹，不大声喧哗

2、排队上厕所、轻声慢步，不大声说话。上完厕所要洗手，以及用纸、冲水训练。

3、同学之间玩耍要团结，讲谦让，互相帮助。

4、餐具摆放要整齐；按顺序无声、排队盛饭；文明用餐、不浪费食物；快速收拾饭兜。

三、学习基础知识，关注习惯养成

认识四线三格、田字格和拼音基本笔画，在学习中关注学生的 站姿、坐姿、听讲习惯、思考习惯、回答问题的习惯及握笔姿势。作息时间

1、坐姿：上课听讲时手要平放桌面上，胸挺起，腰挺直，两脚并拢，向前看。

2、站姿：两脚并拢，两手五指并拢紧贴两腿侧裤缝，抬头挺胸，向前看。

四、课堂总结

同学们，这三天你们过得开心吗？老师过得很开心，因为大家都特别听话，讲礼貌讲卫生，都做得特别好。以后我们X个同学和老师就是一个新的大家庭了。大家想想，在家里你们和爸爸妈妈，爷爷奶奶是怎么相处的呢？在我们一三班这个家庭里，老师就是家长，大家都是孩子，我们也要向你们在家里一样，彼此相爱，互相帮助，好吗？

让孩子明白进入学校就是集体生活的开始，不追逐打闹，考虑他人的感受，做个讲礼貌的小学生。

五、放学前半小时梳理总结

1、提醒同学们一会放学要怎么做：有序排队放学，跟老师再见，跟家长说“谢谢您来接我！您辛苦了！散队时说再见，没人接的孩子一定找老师不要自己乱走，最后跟老师一起回学校在大门处等候家长。

2、告诉孩子们把学校有趣的故事分享给家长，把自己受到的表扬说给家长听，让孩子带着快乐回家。