依托网络 开拓干部培训新途径

第一篇：依托网络 开拓干部培训新途径

依托网络 开拓干部培训新途径

--唐山市开平区“十一五”教育系统干部培训总结

2006-2010年，唐山市开平区教育系统干部培训工作，在上级领导和业务部门的具体指导下，认真贯彻落实中央和省、市干部培训工作的一系列文件精神，以努力建设高素质干部队伍为目标，积极探索新形势下干部培训新路子，对教育系统各级干部进行了多渠道、多层次、多类型的培训。

秉持“一个好校长，带领一批好教师，就能办出一所好学校”的理念，《开平区“十一五”教育发展规划》明确提出了“内涵发展、人才强教、优化资源、开拓创新”的基本方针，把干部培训作为重要的基础工程来抓，研制出台《开平区教育系统“十一五”干部培训规划》，从组织保证、平台建设、师资改善和经费投入四方面给予了有力保障。与“十五”期间相比，开平区“十一五”期间，教育系统干部参加培训规格和层次显著提高，研究能力和学术素养不断加强，管理能力与领导水平持续提升，骨干校长团队明显壮大，为开平区教育工作又好又快发展奠定了坚实的基础。

一、“十一五”教育系统干部培训工作的简要回顾：

（一）基本情况

扩大了培训规模。2006年至2010年，开平区教育局依托上级主管部门，以各级党校、大专院校、行政院校及开平区教育系统干部培训平台为主阵地，举办各类培训班67期，共培训各类干部计36000人次.每人完成360学时的培训任务。

加大了保障力度。教育局党委高度重视干部教育培训工作，始终把干部教育培训作为战略性工程狠抓落实。正是基于对人才培训的重视，加大了培训经费投入力度，“十一五”期间，投入培训经费1200万元，占年度公用经费的5%。各基层单位也高度重视教育干部培训工作，形成了主要领导亲自抓、分管领导协调抓、党支部具体抓的工作格局，为教育干部培训工作建立了良好的组织保障机制。

完善了培训机制。五年来，我系统始终坚持“重要人才重点培训、优秀人才优先培训、紧缺人才抓紧培训”的原则，采取“请进来、走出去”的培训方式，以能力培训为主线，围绕领导干部、专业人才、业务骨干、基层管理员、兼职师资等多个层面，统筹行政领导、校长、中层领导多个层次，深入开展领导干部专业化、办学法律法规、教育教学方针政策、教育课程改革、学校管理等多个业务领域的培训。扎实开展各类培训活动：①对全体已经取得任职资格证书的在职校级干部进行累计360学时的多种形式全员提高培训；②对新任校级干部和校级后备干部进行提高履行校长岗位职责要求的基本素质和能力培训；③选派一批校长参加国家级、省、市级高研培训，努力培养一支教育管理骨干队伍④开展中青年骨干校长和后备干部挂职锻炼和顶岗锻炼；⑤充分发挥名校长工作室作用，培养一批骨干校长；⑥举办校长办学思想研讨会，充分发挥名校长、名书记的示范引领作用。

（二）、主要做法和经验

（一）突出建设阵地和强化功能相结合，实现干部教育

培训“全覆盖”

“十一五”期间，为适应培训干部工作的需要，大力加强了干部培训工作的软硬件建设。教育局多方筹措资金800万元，在培训主阵地进校新改建的图书、阅览为一体的图书馆，被河北省教育厅评为一级图书馆。现有图书和订购未到图书26700册，还安装了31000册的电子图书，并实现了图书管理的现代化；铺设了覆盖全区38各基层单位的局域网络设备设施，每位校长配备了台式机和笔记本电脑终端设备；为了进一步解决干部培训学习与工作的矛盾，投资100万元安装了视频会议系统，做到干部不出校就能够参加全区组织的培训活动；投资300万元建设网络培训应用平台和互动交流平台；教育局共出台教育系统干部培训文件12个，如：《开平教育局关于打造教育系统领导干部和谐团队工程的实施意见》、《开平教育局关于干部作风建设主题教育实施意见》。这些现代化的教学设施，为进修学校的可持续性发展奠定了坚实的基础。开平区教育局采取系列措施，加大对进修学校的管理力度，努力把教师进修学校建设成为促进教师发展的阵地。利用开平教育城域网和开平教师教育网，为干部和教师们提供丰富的教育资源，全方位地服务和指导干部，为干部和教师们搭建起学习与交流的绿色平台。

一是全员培训，抓住重点。“十一五”期间我们扩大参训干部范围，在做好校级干部和校级后备干部培训的基础上，将中层干部、工会干部、团队干部、后勤干部全面纳入教育干部培训工作管理范畴，采取分岗培训的形式，实现真正意义的全员培训，努力建设一支学习

型的干部队伍。在抓好全员培训的同时重点抓了骨干校长培训和后备干部的提高培训,培养和打造了开平区名校长队伍和具有较高管理能力基础的后备干部队伍。

二是形成网络，关注校本。“十一五”干训工作要突出“以校为本”的思想，各单位党政一把手要成为本单位干部培训的第一责任人，切实把干部培训工作纳入重要日程，做好中层干部校本培训工作，建立并完善市、区、校三级干部培训网络。积极支持和鼓励教育干部参加高水平培训，鼓励教育干部运用所学的理论知识，切实解决学校发展中的实际问题。

三是联系实践，研训一体。干训工作的发展趋势在办班资源、培训形式上体现为开放性；在培训内容、效果上追求体现为个体性；在培训理念、水平上体现为实效性。干部培训工作中把学习培训与学校管理工作紧密结合，把学校管理方面需要研究的内容作为培训内容，坚持以研究的态度去培训、去学习。

四是强化规范，管训结合。“十一五”期间，一方面加强干部培训标准与内容、培训课程与组织、培训基地与师资等几个方面的规范化建设，另一方面将培训工作全面纳入干部队伍管理体系，探索并形成行之有效的干部教育、培养、选拔、任用、培训为一体的管理模式。

五是整合资源，开放创新。“十一五”干训工作积极开发和利用一切可以利用的培训资源，拓宽培训渠道，创新培训形式，在开平教师教育网上为校长开设《干训频道》、开辟管理论坛，促进校长

之间的沟通与交流，在沟通与交流中相互学习，在反思中进步，从而快速提高自己的科学管理水平。校长要提高管理水平不仅需要各种形式的学习，而且还要在实践中把先进理念转化为实际行动，因此积极参与校本教研活动也是培养锻炼校长的重要途径。

（二）突出课堂学习和实践锻炼相结合，实现干部教育“多手段”

在干部培训工作中，坚持打破单一培训模式，在充分发挥主阵地作用的同时，努力向多层次、多类型、多渠道方向转化。

一是采取请进来与走出去相结合的多种灵活方法，较好地调动了干部参加学习的积极性，提高了培训教育效果

为了实现课程改革的目标，我们与全国教育科研“十五”重点课题“新学习方式下学与教策略应用研究”总课题组建立了长期合作的关系，把开平区确定为总课题组的实验基地。聘请了全国著名的专家、学者、教授233人次，来到我们开平区亲自指导我们的干部培训工作，并进行辅导讲座。如：①北京教育科学研究院副院长、研究员张铁道博士与校长进行交流互动。②全国教育科研“十五”重点课题“新学习方式下学与教策略应用研究”总课题组组长、北京市教育学院教师专业化发展研究所时俊卿所长为开平教育系统干部培训倾注了大量的心血。③致力于小学数学教学改革的北京市教育科学研究院基础教育研究中心小学数学研究室主任、特级教师吴正宪，来到开平亲自执教。④北京建筑设计院附属中学付晓洁校长，就学校实施人文化的艺术管理研究方面，做了精彩的讲座。⑤北京市劳动模范、全国三八红

旗手、被人们誉为洪志妈妈的高金英老师先后三次到开平区来为校长们做《尊重教育规律》和《做一名优秀班主任》的讲座。⑥首师大吴效锋博士，为校长们做了“课程改革中热点问题研讨”的专题报告。⑦北京市崇文区教科院的沈兴文所长、徐玲主任多次亲临指导，和校长们一起研究探索。⑧北京市名教师誉艳、沙莉、林爽爽等人来亲自做课。⑨我们先后组织校长们到过北京广渠门中学、洋思中学、衡水中学等一大批名校学习考察。

二是搭设干部培训平台 提升管理队伍的整体素质

2009年开平教育局为进一步深化“干部作风建设年”活动，切实加强教育系统干部的教育、监督和管理，增强廉洁意识、自律意识和法纪意识，为把干部队伍建设成思想坚定、政治过硬、作风扎实的勤政廉洁和谐团队，在全区教育系统开展了“打造领导干部和谐团队工程”的培训活动。教育局十分重视干部培训工作，每一期的干部培训开班典礼，局长们都要亲自参加会议并讲话。我们为校长培训整合了培训资源，制作网络培训课程600余部。开展专项调查，实施订单式服务。

开平教师进修学校干部培训采取了三种培训策略：聘请专家学者引领与自我反思相结合，坚持岗位自学与集中辅导相结合，坚持校本研究与外出考察相结合的培训策略。

在培训过程中充分利用开平教师进修学校《创和谐团队展教育风采》管理平台，加强对教学管理、教学评估、学籍管理的制度建设，引领着学校干部队伍的科研素质和科学管理水平不断地提高，有效地

推动了教师专业发展学校的建设。①政治学习、业务学习网络化，对于促进校园学习氛围、构建和谐的学习型组织发挥了重要的作用。②规章制度、岗位职责网络化，对于加强学校的科学化、规范化、精细化管理起到了积极的影响。③重大决策、工作计划网络化，调动起校长们积极参与到学校管理中的积极性，使学校出现了人人献计献策，人人参与管理的局面。④利用网络拓宽服务基层学校有效途径。开设了“网络硬盘”“ftp”“通知系统”“视频会议”“手机短信群发”“QQ群发”“电子公告”“干部培训管理平台”等栏目，把传输文件变得轻而易举。为了使校长们的困惑得到及时解决，我们每天都要在干训频道教育在线（论坛、博客、交流平台等）上为校长们解疑答难。为了使校长们在开展校本教研（培训）过程中有章可循，我们推出了校本教研专题辅导和系列课例。

利用各种网络工具开发网络培训模式： ①利用E-mail的形式进行网络交互式学习

②利用BBS论坛、留言板的形式进行网络交互式学习③利用聊天室、视频会议室的形式进行网络交互式学习④利用Weblog进行网络情境下的交互学习

⑤开发各种管理平台进行网络情境下的交互学习管理 ⑥开辟动态交流平台进行网络情境下的交互学习沟通渠道

（三）突出扩大规模和效果评估相结合，促进干部培训“高质量”

为落实“全覆盖”培训干部的要求，实现“全员培训”的目标，我局始终把干部的教育培训作为工作重点，列入重要工作的议事日程，常抓不懈。通过制定详细周密的干部教育培训规划和计划，努力扩大干部教育培训的规模。先后制订了近期和长远干部教育培训工作规划。每年都要部署本年度培训干部工作，制定下发年度教育系统干部培训计划，对培训任务进行具体部署，实施大规模、多层次、全方位培训干部。

为确保大规模培训干部工作的质量和效果，邀请教育培训方面的有关领导加大了对培训效果的评估力度。一是建立健全教学评价机制。采取听课、问卷调查、征求培训对象意见等方式对教学水平和主体班次的培训效果进行评估。建立了干部教育培训的激励机制和考核机制，把干部教育培训工作纳入部门年度目标责任制，纳入领导干部年终考核内容，并作为干部奖励、晋升级别、职务的重要依据。二是建立干部培训管理制度。对培训学员参加培训的时间以学分的形式进行量化，对培训的内容进行考试，建立专门的干部教育培训学籍档案；三是考核干部的学习质量和学习效果。规定培训学分与评先选优和提拔使用相挂钩，激发了干部参训的动力和热情，从根本上扭转了学风不浓的状况，保证了学习效果和培训质量。

鼓励领导干部记录成长历程，将学习感想、反思随笔等辑录成册，择优展示。

（四）完成学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》》远程专题培训

2010年11月-2011年3月，培训活动利用国家教育行政学院中

国教育干部培训网“中小学校长培训平台”，采用网络直播课堂、视频讲座、专家在线答疑、参训人员在线互动研讨等远程培训的方式开展培训，通过四个阶段、三个环节进行网络研修，开平区教育局、中小学校共计100名领导干部参加培训。

通过培训使参训人员准确把握新时期我国教育改革发展的重点任务和重要举措，探索新的工作思路，提高教育理论修养、领导能力和决策水平，推进我区教育事业的科学快速发展。我区学员注册率100%。学员全部完成50学时学习任务，大部分学员多次观看视频课程，学时达到100多学时，班级总学时达到5085学时，班级学时完成率100%。我区共组织学员班内研讨5 次，发布研讨主题5个，（班级研讨主题：

1、农村教师专业成长存在的问题及对策

2、如何提升教师的专业化水平

3、作为一个管理者，如何做好校园安全管理工作

4、如何建设一个和谐的教育管理团队

5、如何加强农村教师队伍管理）回贴交流达到523人次。学员提交研修成果83篇，提交率100%。在全市19个研修班中，我区平均研修学时61.25，名列第二名。

在“十一五”干部培训期间，区教育局组织编写了《新课程学与教策略集粹》《学习方式的理论与实践》《教师专业化发展策略》《让学生有一双腾飞的翅膀》等四部专著，促使培训者钻研教育理论，提高培训者的学术水平。

二、“十二五”干部培训的打算

围绕《2010-2020年干部教育培训改革纲要》精神，结合开平区的“十二五”经济社会发展规划提出的新要求、新目标和广大干部的

新期待，着力谋划新一轮干部教育培训。要打破传统观念，创新干部教育培训机制，拓宽干部教育培训渠道。

一是提高认识，进一步加强宣传教育。

不断提高干部对培训工作重要性的认识，增强参加培训的自觉性，积极营造学习型机关的浓厚氛围。要认真学习贯彻全国、全省和教育部教育工作会议精神，牢固树立人才资源是第一资源的观念。加强专题化、短期化、小班化和精细化教学，特别要围绕如何加强教育强区举办专题研讨班。

二是调整思路，进一步丰富培训内容。

加大调查研究，及时调整培训思路，丰富培训内容，紧紧把握时代脉搏，切实增强培训的针对性和实用性。为进一步增强教育系统广大干部的学习兴趣，充分调动他们参加学习培训的积极性，逐步探索适合我区教育系统实际的培训模式。

三是创新方式，进一步增强培训的灵活性和趣味性。

认真分析把握教育系统教育培训的特点和规律，注重在方法上有所创新，寻求新的载体、新的形式，力求教育形式的多样化，以进一步增强教育培训的吸引力和感染力。鼓励干部在职自学，加大教育培训的力度。开展学习心得交流评比活动，规定必读书目，加大督查考核力度，调阅读书笔记，组织书面考试，以考促学，提高干部学习的自觉性。坚持推广以专题讲座、案例教学、情景模拟、现场教学、互动研讨等教学模式，继续在培训方式方法上加大改革创新力度，突出实践性、研究性和互动性。

四是加强岗位技术培训，提高业务素质和专业技能。

努力培训一批政治、业务、纪律、作风过硬的文化干部队伍，为教育事业的繁荣发展做出积极贡献。

1．校长任职资格培训。任职资格培训执行教育部统一的指导性计划，培训时间累计不得少于300学时。培训方式为集中培训和分散培训相结合。确保新任校长持证上岗率达100%。

2．在职校长岗位提高培训。培训时间五年累计不少于360学时，其中90学时为学科知识培训。

3．骨干校长培训。继续实施“名校长工程”，通过分层分类开展研修式的专题性培训，努力使区级骨干校长达到校长总数的25%，市级名校长不少于校长总数的5%。

4．学历提升培训。到2015年底，争取使中学（普高、职高、初中）45周岁以下的在职校长具有硕士学位或研究生主干课程进修结业的比例达到50%以上；小学校长本科以上学历的比例达到100%。

5．中青年后备干部培训。

6．中层干部培训。7．幼儿园园长培训。8．其他干部培训工作。

“十二五”期间将继续以教育资源整合规划的实施为总抓手，以开平区“三名工程”创建为突破口，继续推进和谐团队创建工作，大力实施校园文化建设、师资队伍建设，扎实推进教师教育现代化进程。紧紧围绕建设高素质干部读物和教师队伍，为教育事业又好又快发展

提供强有力的师资支撑这一目标，深化教师教育改革与创新，健全教师培训的体制和机制，全面实施中小学教师培训的“十项工程”，努力提高培训的质量和效益。

开平区教育局 2011.12.12

第二篇：依托职教新干线开拓高职辅导员工作新途径(终稿)

依托职教新干线开拓高职辅导员工作新途径实践探索

沈铁敏 汤劲

（湖南铁道职业技术学院机电工程系 湖南 株洲 412001）

摘要：本文主要讲述的是充分利用职教新干线的平台和渠道对高职大学生进行思政教育。在职教新干线的空间栏目和内容建设上紧紧围绕三贴近原则——“贴近学生生活需要、贴近学生思想追求、贴近学生成长需求”，同时增强网站的吸引性与趣味性，从而提高学生的点击率，达到与学生充分互动交流的目的。在职教新干线的建设中坚持长效性原则，不断地维护和更新空间内容，不断创新和发展空间形式，保持职教新干线的先进性，努力提升和发挥职教新干线对学生思想政治教育的实效性，切身处地的为同学们服务。

关键词: 职教新干线；网络；思想政治教育，辅导员；

前言

根据2012年中国互联网络信息中心统计数据：截止2011年12底，中国网民规模达到5.13亿，互联网普及率达到38.3%，大专生及以上学历人群中互联网使用率达到96.1%。电脑的高持有率和手机上网的高频率使得高职生在学习和生活中与网络的联系越来越紧密，网络已经成为高职生学习、生活不可缺失的一部分。网络在给高职生的学习、生活带来了便捷的同时，也对高职生的政治态度、道德观念、价值取向及心理发展发挥着越来越重大的影响。传统的思想政治教育在内容、形式和手段等方面显得枯燥、单调和陈旧，有的相对落伍，已不能适应当代大学生的需要，难以在他们心中产生共鸣，有的甚至使学生们产生厌倦和抵触等不良情绪。作为高职院校的思想政治教育者，应该抓住契机，不再局限于传统的教育模式，而应该根据变化及时调整自己的工作思路，创新工作方法，积极主动地占领网络教育阵地，将学生思想教育融入网络中，充分利用网络来提高学生思想教育，合理有效地引导和规范学生的行为，达到提升高职大学生思想政治素质修养的目的。

职教新干线无疑是我们辅导员占领网络教育阵地的一把强而有力的武器，通过建设好辅导员职教新干线空间，可以更好地拉近与学生的距离，掌握学生的动态，疏导学生的心理，抚育学生的心灵，教育和引导高职大学生，为社会主义培养政治合格、思想过硬的高职大学生。以下是本人如何依托职教新干线，开拓学生工作的实践过程，主要分为四大点：

一、以学生点击率为生命线精心设计网页，吸引学生，营造良好的沟通气氛 要使空间能吸引住学生，网页外观设计和空间装扮非常重要。首先在风格配色、布局选择、皮肤背景上要符合学生的美观，尽量漂亮时尚、年轻化，但不失庄重大方得体。同时也体现思想政治教育的温馨和谐气氛，营造良好的沟通环境。其次，潜心学习，利用阿里妈妈Banner Maker制作温馨美观的标题栏和个性化的简介板块，为方便学生快捷地得到所需资料，也可以利阿里妈妈Banner Maker制作漂亮快捷的空间导航板块。使用美图秀秀美化空间图片，在选择上传的视屏也要注意美观时尚符合学生口味。设计好之后征询学生意见，再根据学生的建议进行修改，让同学们看上去舒心，追求高点击率，只有同学们接受并积极的参与进来，我们的教育工作才能在职教新干线中得以充分开展。

二、以“贴近学生生活需要、贴近学生思想追求、贴近学生成长需求”三贴近为原则设置丰富多彩、富有特色的栏目和资源库，对学生进行指导和引领

首先，充分利用职教新干线搭建网络服务平台，关注针对学生在成长成才等各方面的诉求，结合高职学生的特点，开设好的空间栏目。还可以就社会热点问题、重大事件设置专栏，设置大学生喜爱谈论话题，如心理健康、情感驿站、成长成才等专题，以吸引学生们的关注；在我的空间里我开设了大学生心灵驿站、成长指导等栏目。其次，在空间的信息内容上必须符合“贴近学生生活需要、贴近学生思想追求、贴近学生成长需求”三原则，从细微处做着手，且表达方式符合网络特征，方能够引起大学生的共鸣，受到大学生的欢迎。即时维护和更新网站内容，为大学生提供最新的咨询，使他们能在网站上及时获取最新的知识，以利于他们的日常学习，从而稳定一定数量的固定人群，培育、扩大更多的浏览人群。辅导员还可以还可以在网上设置适合本校学生的思想政治教育网络课程，发动思政专业课老师，将其讲课视频、课件讲稿以及课题研究等材料放置在专题网站上供学生浏览下载，增强职教新干线思想政治教育主题的吸引力。其次在空间开设学习园地专栏和娱乐专栏，使空间真正成为广泛吸引大学生、为大学生喜爱、受大学生关注的主流媒体之一，成为学生的精神乐园。

三、通过设置交流群组、立题讨论、留言回复等与学生开展心与心的交流，形成互动，及时疏导学生心理，引导学生健康成长

职教新干线还为学生提供了一个释放、交流思想的平台，可以及时有效的了解与跟踪学生的成长情况。辅导员可以充分利用职教新干线沟通功能开展与学生交流，我的具体做法如下：

1、设置所带班级和部门交流群 在职教新干线建立所带班级和部门交流群，方便与班级同学和部门干事交流，同时也将通知、文件和资料通过发文的形式上传到群里，还可以通过老师将一些同学们和部门存在的问题及须注意的事项以及当前的热点话题在交流群组中立题展开讨论或进行辩论，通过评议直接了解大学生对所立主题的看法和意见，从而进行有的放矢的引导和教育；其次，还可以在交流群里向同学展开“网上咨询”、“网上调查”、“网上谈心”、“网上征求意见”等活动。学生也在交流群中也可自主提出感兴趣和有争议的议题，自主讨论，辨明是非，自我教育。通过学生的交流信息辅导员可以及时了解学生真正在关注和思考什么，对辅导员的工作具有前瞻性的指导作用和意义，可以在工作中做到提前介入，达到未雨绸缪的目的。鼓励大学生的积极参与，充分发动优秀干部、积极分子踊跃发表积极向上的日志与主题，积极评论、回帖，孕育整体积极向上的氛围。

2、设置学生党支部群交流群组

在网络空间上组建学生党支部交流群，将学生党员、预备党员、入党积极分子加入交流群组。辅导员可以有目的、有计划、有组织地向以学生为主体的网民传播马列主义、毛泽东思想，全方位渗透马克思主义世界观、人生观、价值观，准确传达党的重大政策、方针和政治立场，培养遵守社会主义社会道德规范和较高政治素养的学生。党课老师可以就党课内容、当前社会的一些热点话题及时事政治问题在群里立题发起讨论，入党积极分子与老师之间及入党积极分子之间可以进行了广泛有益的交流，在党组织和党员、党员和学生之间建起一座座互相沟通的桥梁，实现基层党建工作由“单边灌输”向互动交流的转变。老师和党组织可以随时掌握广大学生的学习工作情况和思想动态，并针对党员的思想问题及时答疑解惑，做到有问必答，引导他们增强党员意识，发挥网上思想政治工作的应有效应。

3、加为好友，开展一对一的沟通

辅导员还可以在职教新干线与学生建立好友，通过职教新干线倾听学生的心声，帮助学生打开“心结”，克服心理障碍，帮助学生在学习、生活、就业、爱情等方面走出困惑。也可通过职教线干线与校内校外的一些辅导员和思政教育专家进行工作交流，获得他们的指导，更好的帮助同学们克服困难、解决问题。

4、及时回复留言，帮助学生解决疑问

学生也可非常便捷地将一些疑问可通过留言板在空间留言，辅导员可以及时给于答问及引导、疏导，潜移默化地对学生进行带领，并适当的时候还可面对面地沟通。一个虚拟与现实相结合的平台，有效的实现了课上的延伸，实现了师生的无障碍沟通。

5、老师在职教新干线空间发表感想，引导大学生回贴评议。

对于回帖的同学及时的点评，让他们的评论能得到个性化的指导和关怀，对于长期没更新的同学可以跟他在平台上打个招呼，进而加强彼此沟通，为以后进行深入的思想政治教育打好基础。

四、创建班级学生空间链接板块，不定时进入学生空间，掌握学生动态。职教新干线给每位高职大学生都分配了空间，很多同学心情不好就会在自己的空间里留言，有些同学性格内向，不愿与人交流，但往往会在自己的空间里表述自己的情感。辅导员应多督促学生建设好个人空间，每个学生的空间都彰显着自己的个性和心情，通过浏览学生的空间可以及时掌握学生的信息和动态，方便辅导员管理，在职教线干空间里按班级创建学生空间连接板块，可以方便辅导员快捷地进入指定学生空间，及时掌握动态。建立网络思想政治教育相应机制特别是反馈机制，可以有限地突破传统思想政治教育方法相对固定的对应关系带来的教育深度和广度不足的局限性，实现思想政治教育从一对一向一对多、多对一模式的转化。通过网络媒介和环境，由一个问题实现对大学生的群体教育，扩大教育对象的广度；同时一个问题又可以由多个教育则进行多角度解答，扩大教育者的广度，强化教育效果。

职教新干线为思想政治教育提供了良好的机遇，思想政治教育者要在网络背景下不断研究新情况，解决新问题，总结新经验，发现新规律，积极利用这一新兴媒介和环境同大学生进行双向信息交流，强化信息反馈，主动占领这一新型思想政治教育阵地，充分发挥职教新干线这一平台的各种优势，提高思想政治教育实效性。

参考文献

[1] 叶春林.职教新干线在高校辅导员工作中的作用研究[ J ].《企业家天地》

2010(11)[2] 李蓉.借助职教新干线提高高职大学生思想政治教育实效性[ J ].《大家》2012.(03)[3] 黎海珍.提高高职院校大学生思想政治教育实效性探析[ J ].《教育与职业》2011(35)[4]魏兵.浅析高校网络思想政治教育 [ J ].《职业教育研究》2008(12)

第三篇：依托网络视频全员培训工作总结

依托网络视频

实施2013年基础教育教师

全员培训工作总结

在县教育局的正确领导和进修校“全员培训”专家组的认真指导下，我校于2013年2月25日制定相关的培训方案，及时召开全体教师的动员大会，使我校“全员培训”工作，在我们的周密组织、严格管理下得以顺利进行，教师们圆满完成了学习任务，实现了预期目标，收到了良好的效果。现将有关工作总结如下：

一、成立组织，精心准备

自从我县“依托网络视频‘全员培训’远程培训”启动仪式后，我校立即行动起来，成立了以学校校长任组长，分管教学副校长为副组长的“全员培训”工作领导小组，并明确由副组长负责日常事务的管理工作。任命了各个教研组组长作为本学科培训的管理人员，向领导小组负责。明确了“全员培训”的的目标，制定出了具体的培训方案，并且按照方案循序渐进的开展培训工作。

二、注重过程，讲究实效 1、2月25日下午，我校“全员培训”培训开始启动。郭治副校长作为本次培训的直接负责人，依据参加的县“依托网络视频‘全员培训’远程培训”启动仪式的要求做了动员报告：要求每位教师都专心收听收看专家的视频讲座，认真做好学习笔记，集中培训时做到了不迟到、不早退，不做与培训无关的事。积极参加利用教研活动的集体的研修，各位学员都积极主动参与讨论，畅所欲言，并在讨论记录表上签名。鼓励所有教师利用课余时间自己多利用网络平台，进行单独研修。

2、在培训过程中，注重各种资料的收集。学校注重收集教研组、教师的学习培训材料，如学习的视频、图片，培训的心得体会、论文等，记录整个培训过程的重要环节。同时，老师们注意收集自己参加集中研修、单独研修的一些心得和感悟。

三、保障到位，效果良好

1、我校为教师提供必要的学习场所、设备、时间等保障和网络技术支持。为教师创设一个良好、舒适的学习环境，保证了此项工作的顺利开展。

2、学校主管本次培训的副校长，坚持督促教师正常观看视频，利用网络认真学习，确保学习时间。郭治同志还经常到各个教研组了解教师们学习的情况，掌握学习动态及时鼓励教师们完成学习任务。认真履行技术管理员的职责，考勤、组织讨论。

3、本次培训的出勤情况、集中交流研讨活动和作业等都公开，让各组教师互相监督和督促。

四、改进和创新培训形式，提高培训效果

安排集中研修时间，保障教师们的学习时间。在必学的两个部分内容，即《做最好的教师》和《中学教师专业标准》，学校集中所有老师在第一会议室统一观看，各个学科的教师用1—2节课时间统一研修。选学部分，分开各个教研组统一观看视频，观看完之后，安排一节课的教研活动全组进行交流、研修。

为确保每位教师都能上网学习，学校除了每个教研组专用的计算机之外，还开放电子备课室的所有计算机，方便教师上网学习，同时鼓励教师在课余时间在家里，利用个人电脑进行学习。这样就使参训教师得以充分 的时间来巩固培训内容，对自己以往的教学进行认真的反思与总结，写出高质量的研修心得和论文，提高集体研讨质量与效果。

五、下步工作打算

1、以本次培训为契机，促进今年县“国培项目”培训安排，不折不扣地完成培训任务；

2、认真总结本次培训的成功经验，抓好以后的研修工作，提高研修的学术水平。

3、进一步做好资料的收集、整理和交流工作。

参加培训的大多数教师认为，“全员培训”突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，能与一线教师的教学实际相结合，这样有效的教师培训，一定能够加强高素质教师队伍的建设。

学校

2013年7月

第四篇：干部网络培训征文

2012，我和网络有个约会

年已不惑，却和网络结下了不解之缘。

2012年春，我有幸参加了宁夏干部教育培训网络学院开设的市县区副科以上领导干部主体班培训，如沐春风，受益匪浅。特别是在网络应用和办公自动化上，我更是感科技之精妙博深，叹自已少不惜时早失臂交。毋庸置疑，我由当初的全负依赖、生涩拘谨，发展为后来的娴熟热练，一方面是拜干部培训所剔而成我之美，另一方面则是心趣使然，心之所至，行之所至。

--朝花夕拾言惶恐

受精力和年龄所限，网络学习之于我是陌生的、全新的。先前只是按需所求，简单地浏览网页，查阅相关资料和信息，闲暇时看看时政要闻和前沿动态，从来没有想过网络学习会闪入我的生活，更没有设计过某一天我能够在网络应用上“得心应手”并乐此不疲。记得刚接到培训通知后，我打开宁夏干部教育培训网络学院首页，看到了屏幕上满当当的内容，鼠标都不知道往哪点；实名注册时，老是感觉自己的学员代码、注册密码好像是输错了或没有输入完全。而且在刚开始的前几次登录时，每次都记不住代码和密码，键盘录入时看一个字母，输一个字母，跟小鸡啄米似的，那种笨拙和惶恐，现今想起来都汗颜。后来登录成功后，什么下载学员报名表、领会2012领导干部主体班网络培训开班公告精神、查找选修和必修课程分类等等，焦头烂额之余不免有倦怠和厌烦之意，总有一种“老虎吃天无从下手”的惶恐。好在办公室同事刚大学毕业没几年，是个“电脑通”，在他的帮助和指点下，我总算是完成了网络培训前期各方面的准备工作，接下来就是平心静气，凝神聆听专家旁征博引、高屋建瓴的讲解和培训了。

--曾经沧海难为水

此次干部网络教育培训，一改以往传统培训模式受时间、地域、方式等桎梏圈囿，极大方便了学员学习的自主性、灵活性、随机性和个性化，其独特优势和无限的生命力得到了充分的发挥和张扬。培训中，我如饥似渴，涓涓汲取领导干部在必备的大政方针、理论基础、战略思维、党性修养、执政水平、宗旨意识、综合素养等方面的知识；同时又在信息技术对当前领导干部提出的新机遇、新挑战、新需求、新目标、新能力等问题上孜孜以求，兼收并蓄。我知道，根据信息科学的“摩尔定律”，知识每隔十八个月便要更新一次，如果我不能及时吸收养分更新知识结构，只是驻足于原地踏步不前；如果我没有大开大合与时俱进的取舍，只是摆老资格或玩味包袱中过时且快发霉的旧思路，注定终被时代潮流所湮灭和淘汰。况且，网络学习方面，我有着先天的不足，只能是笨鸟先飞勤能补拙。半年来，我通过请教-模仿-实践-熟化“四步曲”和偷技、研学、苦练“三方式”，基本学会并掌握了网络环境下文件的传送和接收、通过机关QQ工作群下发相关通知，极大地提高了工作效率和低碳环保意识；开通了个人微博并及时更新和回复，联络新朋老友的同时，工作中也能够广开言路，周听不蔽；收发电子邮件，在节假日或同事朋友生日时递送贺卡，进一步加强交流增进了沟通；现如今网络培训考试我亦能独立操作并顺利完成等等。

--小园香径独徘徊

在知识的领悟、接受和实践应用上，我不是先知先觉，更谈不上特立独行。相反，大多数时候都是疲于应付和坐享其成，根本无瑕顾及深度层次的探究，缺乏主动学习的意识。这次却实不同，我的主动性、积极性和创造性空前地得到了高涨，学习的方式、兴趣和效果更是与日俱增。相信，参加过网络培训班的全体学员都应有如此的感受吧：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处！

这是一片芳草园，它令我心驰神往，对电脑操作和网络运用的自信不断茁壮并疯长。独步其间，我能够领略到它的变幻无常和高深莫测，同时也给我工作注入了快捷、兴趣和动力；这更是一种过程，长我技能明我心智。期间，那种一筹莫展、虚心请教、尝试应用、小试牛刀、欣喜若狂，在新问题、新起点上再次重复煎熬的心路历程，令我几多欢喜几多忧，个中滋味非语言所能表述！徜徉在网络学习的环境中，我痛并快乐共生，收获和成长相伴。

网络培训，你开启了我学习生涯的又一春，今后的生活会因你而添彩着色，丰富如斯，快乐如斯。

感谢你--网络培训！

更感谢你--宁夏党校，以及为我们培训付出辛苦努力的各位专家和讲师！

我将执子之手，一往无前！

第五篇：干部网络培训心得体会

干部教育网络培训心得体会

近期，本人参加了区上组织的科级干部教育网络培训，通过阅读网络课件、聆听专题讲座等形式，自己的理论基础和业务修养等方面有了比较明显的提高，进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性，增强了做好本职工作的能力和信心。参加本期培训本人主要有以下几方面体会和收获：

一、胜任当前的工作需要我们不断加强学习

（一）理论学习的重要性

通过学习，我认识到理论上的成熟是一个政党成熟的标志，也是一个党员干部成熟的标志。党员干部要提高判断形势的能力，提高加快发展、推进改革、维护稳定的能力，没有深厚的理论水平是不行的。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观提供给我们的是科学的世界观、方法论，掌握这一科学理论，才能在错综复杂的环境中明辨是非，才能避免政治上的迷茫、思想上的盲目。

（二）加强学习也是工作的需要

学习的目的在于运用。年轻干部要弘扬理论联系实际的学风，坚持实践是检验真理的唯一标准，自觉运用马克思主义立场观点方法改造主观世界和客观世界，把理论学习同研究解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展稳定的重大问题、党的建设面临突出问题结合起来，着眼于马克思主义

理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展，把科学理论转化为指导实践、推动工作的思想武器，才能把握事物的本质和发展的规律，善于总结历史经验、现实经验和发展趋势，抓住问题的实质，牵住矛盾的“牛鼻子”，掌握工作的主动权。

二、加强学习要不断增强学习的主动性

（一）学习要与时俱进

21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。一个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。通过培训班的学习，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。要面对不断更新的工作要求要靠学习，要靠培训，要接受新思维、新举措，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。

（二）学习要结合自身实际

加强培训与学习，是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提高业务水平的迫切需要。在本次学习中，由于我是从事统计相关工作，就特别加强了经济知识方面的内容。学习经济常识，能够使我们明确社会主义公有制是我中经济制度的基础、实现共同富裕是社会主义的根本目标，了解社会主义市场经济的基本特征，这对我今后的工作帮助很大。

三、通过学习加强了对统计工作的认识

统计工作从整体上看，涉及到国民经济社会、文化、科技和人民生活的各个方面，也就是从微观到宏观的所有领域和环节。可以对不同的事物做有联系的综合性分析也可以进行横向对比，能总结过去预测未来。统计工作是实行科学决策和有效管理的重要基础，做好统计工作对于准确反映经济社会发展成果，判断经济运行趋势，实现科学决策，具有十分重要的作用。

下一步，我将以此次学习为契机，进一步提高工作能力，确保完成领导交办的各项工作，努力为街道乃至全区的发展做出自己应有的贡献。

一是钻研工作。要适应时代发展和统计事业发展的要求，一定要自觉加强学习，不断提高自身理论和业务素质，把经济理论的全面掌握和统计业务知识的不断更新作为学习的重点，有针对性地弥补自己在经济理论和统计业务方面的欠缺。

二是甘于奉献。统计部门作为社会经济信息的窗口和国民经济核算中心，担负着为党政领导制定经济和社会发展战略提供决策性建议的繁重任务。工作中大力倡导和弘扬“勇于吃苦、甘于奉献”的精神，正确地处理好党的事业与个人利益的关系，自觉做到个人利益无条件地服从于党的事业。

三是加强思考。以强烈的事业心和责任感，对国民经济运行状态与社会发展状况给予高度关注，以现代经济理论和科学的统计分析方法为指导，对社会经济发展中深层次矛盾和突出问题进行深入的思考、准确的判断，更有效地为党政领导制定社会经济

发展战略决策提供优质服务。

四是做好服务。拓展统计服务领域，要以敏锐的洞察力，及时捕捉为党政领导和社会公众所普遍高度关注的事关经济和社会发展的重大问题，深入开展统计分析研究，扩大统计产品数量，提高统计产品质量，充分发挥综合统计职能。

此次网络学习虽然结束了，但我还要在今后的工作中，通过各种形式，自觉加强学习，做到工学结合、学以致用，不断提高自身能力和素养，以适应工作不断发展的需要。