龙泉四小2012年工作总结

第一篇：龙泉四小2012年工作总结

龙泉四小2012年工作总结

龙泉四小是新田县“环境教育基地”、永州市“园林式单位”、永州市“绿色学校”、“湖南省红领巾示范学校”、“湖南省绿色学校”、国家教育部重点课题“和谐学校文化建设与课程教学的关系研究”实验学校。

龙泉四小2012年的工作在“龙泉四小首届艺术节暨迎新年文艺汇演”中拉开帷幕，现将龙泉四小2012年学校工作总结如下:

一、综合管理工作

1、做好2011年度的考核工作。成立教师考核领导小组，制定教师考核实施方案，从德、勤、绩、能四个方面，对每位老师进行考核量化。顺利完成了2011年度教师工作的考核。

2、完善考勤和师德考核制度。认真做好教师的考勤工作，做到每周一公布，每月一总结，每学期一汇总。师德考评做到每学期一次，学期末进行汇总。

3、认真传达上级通知及文件精神。做好各种文件的收发及复印工作。及时下发教师、学生活动的通知，并认真组织学生、教师参加，及时进行收交、整理、归类、打印、上报。

4、开展教师作风建设活动，认真组织教师学习，并对教师学习笔记及学习体会进行检查并及时归档。

5、做好行政管理工作，组织召开全体职工大会、班子会议、会前做好各项准备工作，做好会议记录，及时归档。

二、教学科研工作

1、教学工作管理不断制度化、民主化，狠抓目标落实正常化。在加强常规管理的科学化、规范化、制度化、精细化方面，遵循以人为本，讲求实效的工作原则，做到常规检查、评价、运用三公开，提高教师干劲，激发教师工作积极性。

2、搞好各项制度落实，严格执行劳动纪律。平时实行不定时查岗制，不定时查课，发现空堂、空岗现象，按制度处理。实行教师听评课制度、参与教研活动签到制度、业务检查情况通报制度。

3、认真落实课程实施方案。开设所要求的全部课程，开足规定教时，任何班级不得随意增减课程，杜绝大科挤占小科的课时现象。学校严格管理，以保证全部课程特别是音、体、美课程的落实和质量的提高。常识和音、体、美学科定时抽测，抽测结果纳入教师个人量化成绩。

4、实行教学质量目标管理，完善教师评价体系。学校建立了以全体教师选举产生的教职工代表大会，讨论并通过《龙泉四小教师综合量化考核方案》和《职称评聘方案》，制定了《综合量化考核办法》、《教师评价方案》对教师的教学质量实行目标管理，量化考评，严格奖罚，调动每一个教师的工作积极性。对教师实行综合量化考核，作为教师工作 考核、任用的依据和标准。

5、进一步改善教学条件。学校能够保障教师的外出学习,研讨交流等经费,能够满足每学科教师用书及教学参考资料的购买。学校为教师教学方便，新增了大型一体机一台，打印机3台，电话机6台等设备。充分发挥多媒体教室的教学辅助作用，保证满足教学的需要。

6、健全组织，高效有序地开展各项教育教学活动。教务处依据教研室下发的《教学常规量化评估细则》，每月检查一次老师的业务，并把检查结果公布，加入个人综合量化。以确保教学工作的顺利进行。学校建立了由校长参加的教学研讨领导小组，并将此活动放在学校工作的重中之重。学校领导定时参加教研活动。如:集体备课、听评课等活动。教务处每学期，都要找一些名师名课让老师们观摩，并要求中青年教师上优质课。特别是课改年级的展示课和开放周的汇报课，老师们经过精心备课，教学效果好，课堂教学水平有了明显的提高。

7、丰富教育教学活动。学校领导班子统一认识,立足学生的全面发展,在抓好学生文化学习的同时,教育教学密切配合,开展一系列有助于学生健康成长的活动,如学生的写字比赛、手抄报比赛、作文竞赛、作业展评等活动。丰富了校园文化生活。学生在县级以上活动中有50余人次获奖。在新田县中小学生运动会中取得了田径总分第一、团体总分第一的好成绩。

8、校园文化建设与读书活动相结合。各种竞赛评比活动的开展，为校园文化建设增添了无限生机。校刊《青云》的编辑出版，给我校教研活动增添了更多的生机。全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“和谐学校文化建设与课程教学的关系研究”之分课题“和谐学校文化建设与教育资源整合互利的关系研究”向全国总课题组递交课题结题结题材料，顺利结束了为期3年的课题研究工作。

三、德育管理工作

1、班级管理。

健全班级管理各项制度。结合本校实际，出台了班级管理的各项制度，包括学生出勤纪律规定、学习制度、一日常规制度、学生评价制度、学生综合量化方案，班级财物管理制度等。

加强学生评价工作。班级有《明星评比制度》、《三好学生评选制度》、《优秀班干部评选制度》、《优秀少先队员评选制度》。各班级为每个学生建有《个人成长记录袋》，主要记录学生的学习过程和成长评价记录，给学生个性发展搭建平台,充分展示每个学生的特长,促进每个学生的进步。完善学生管理和评价体系，激发了每一个学生的学习积极性。

学生习惯养成教育。每班教室都设有学生学习评价量化公开栏，公开栏各具特色，主要进行学生学习习惯和学习进步表现的激励，有进步、表现好就加星，加红花。以此激励学生遵纪好学，养成良好习惯，同时也促进了班级量化管理。班级量化管理。成立了以政教主任为组长、以班主任和学生参与的检查量化小组，分别从班级出勤、纪律、卫生、路队、安全、两操、早读等方面进行量化，做到每日一公布、每周一总结、每月一兑现。

2、德育管理.坚持周一升国旗制度，重视国旗下的讲话，校领导、学生代表讲话，对学生进行学习习惯养成、传统教育。发挥校园广播的作用，红领巾广播站的开播，及时通报学校信息，宣传好人好事，学生积极投稿，不仅起到带动激励作用，也丰富了校园文化生活。

建立德育活动基地，少先队活动丰富多彩。政教处、大队部结合上级文件精神，开展文明礼貌月活动，组织学生学习文明礼仪，学生的文明礼貌有了明显的提高；开展了学习雷锋活动，组织少先队员帮助老人打扫卫生、洗衣、叠被等活动；开展了经典诵读活动；六一文艺汇演活动。各项活动形成序列总结上报。

3、家长学校。建立健全家长学校组织，成立了家委会，召开了全校学生家长会，积极搜集处理家长意见和建议，大力支持家长委员会工作，实行家长委员会参与校务管理制度。12月通过了永州市示范性家长学校评估验收。

四、后勤服务工作

后勤始终坚持以“服务”为宗旨，提高办事的实效性，围绕教学这个中心，努力改善教学环境，配发办公用品，发 放课本、作业本、基础训练等，并对学校财产大清查核对，对班级桌凳进行了检修，成立了固定资产领导小组，制定出台了《用电安全管理》。

服务及时到位，后勤管理继续执行《物品采购申请审批制度》、《物品领用保管的规定》，有效地规范了后勤的管理工作，所有资产全部登记建账，管理日趋完善。

五、安全保卫工作

1、能够认真贯彻落实上级关于学校安全工作的一系列精神，坚持“安全第一，预防为主”的方针，围绕建设平安校园，进一步建立健全了学校安全工作的各项规章制度，深入细致地宣传贯彻有关学校安全工作的法律法规，抓好学校安全保卫工作目标责任制的落实，切实做到了层层有目标，人人有责任。

2、充分利用班会、队会、板报、手抄报等形式，加强安全教育，进行安全知识和安全技能的培训，增强学生的安全防范意识；以防盗窃、防火灾、防食物中毒、防交通事故、防震等各种意外事故为重点，广泛开展了安全教育和安全演练活动。

3、加大了安全工作的检查和整改力度。学校充分利用校园摄像安全系统对校园出入人员及校内活动情况进行全天候监控。经常检查校舍、围墙等设施，认真做好记录，发现隐患及时报告

4、配备了两名保安，昼夜值班站岗。保证了校内学生 的安全及财产安全。

总之,我校的各项管理己初步达到规范化、制度化,我们继续朝科学化、精细化方向努力。我们将进一步加强领导的自身建设，努力提高领导的管理水平，建立健全各项管理制度，加强学校日常管理。我们相信，在上级领导的正确领导和大力支持下，在学校全体师生的通力合作下，我们的工作会做得更好。

龙泉四小 2012年12月

第二篇：龙泉四小2015年教研工作总结

龙泉四小2015年教研工作总结

在2015年这一年的时间里，根据县教育局文件精神，按照县教研室的要求，在学校领导班子的正确领导下和对教研工作的部署，在各位同事的紧密配合下，教科室积极开展各项教研工作，目前接近尾声，现在将一年的情况总结汇报如下。

一、建设教研队伍，制定教研工作计划

2015年一开始，教科室就根据上级文件精神和县教研室的工作安排，制定了教科室的全年工作计划。在每学期初，学校人事分工一确定，就立即组建教研组。目前学校以年级为单位，共设6个语文教研组、6个数学教研组，同时设立艺体教研组、综合教研组。各教研组各学期一开始就制定了详细的教研活动计划。

二、扎实开展师资培训，提升教研能力

过硬的师资队伍是科研的关键，我校根据校本培训总体要求，以抓师德为动力，以建设“学本式”高效课堂为契机，加强了教师理论学习与实践探索相结合的培训，切实注重教师的专业发展，为开展教科研工作奠定扎实的理论基础。

1、抓好师德培训。在今，以学习“守纪律、讲规矩”为契机，大力加强了教师的职业道德教育，首要环节就是激活教师对职业道德的需求，我校引导广大教师认真学习并严格遵守《中小学教师职业道德规范》和相关法律法规，学习“守纪律、讲规矩”，完善了教职工一日常规制度，把师德师风建设作为校本培训的首要任务，师德为首，使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。同时下发政治学习资料，组织教师进行政治理论学习，提升自身政治素养。

2、进一步抓好“学本式”高效课堂理论培训。按《建设“学本式高效课堂”三年行动计划》的要求，要求全体教师进行了新一轮的“学本式高效课堂”相关资料、文件的学习，并要求所有老师在实际课堂教

学中按建设“学本式”高效课堂的要求,采用“导学教练”的模式上好过关课、达标课。

3、教师业务能力培训

为使教师的教育教学的理念真正有转变，教师的教学、教研能力有较大的提高，实现校本培训与自我主动培训相结合，我校积极组织教师开展多层次的、形式多样的教师业务能力培训。如组织教师参加由进修学校安排的各种业务培训；外派优秀、年轻教师到省、市参加交流学习和观摩课活动；每周印发业务学习资料，要求教师写出学习心得；开展 “例会大讲堂”，让优秀教师利用周一的例会时间讲授自己的从教经历、经验、教学手段与心得等；与组织老师外出培训、学习回来的教师在例会上汇报自己的学习成果和心得体会；利用过关课、开放周，让优秀教师上好示范课，组织好其他教师认真听课、评课，吸收优秀的课堂教学经验和先进技巧。在暑期培训中，除按排县骨干教师、县名班主任对教师进行业务培训外，还外请了罗仕富教授对老师做了《教师的阳光心态》的专业讲座。

4、重视教师信息技术应用能力的培养。对科任教师进行了计算机应用能力与“班班通”教学设备使用的培训、拍翼教育资料应用培训、国家数字教育资料全覆盖资源应用培训，有效提高了教师的信息技术应用能力和“班班通”设备的教学运用水平。

5、大力实施“青蓝工程”，加速青年教师的成长。青年教师是学校的未来和希望，青年教师的思想、政治、业务素质如何，将决定学校的发展前途和命运。为使我校的青年教师尽快提高师德水平和教育教学能力，以适应素质教育的要求，学校选拔部分富有教育教学经验的优秀教师和他们结对进行传、帮、带活动，使之“青出于蓝而胜于蓝”。

三、树立“科研兴校，科研兴教”意识，营造氛围

1、加强老师教育教学理论学习。一年来，先后组织老师学习了各自任教科目的新课程标准、新田县中小学“学本式高效课堂”学习资料汇编等，加强了教师的教育教学理论的积淀。

2、重视教学教研。以县中小学“学本式高效课堂”创新年为契机，申报立项了《“错题集”对提升小学数学教学质量的作用》、《如何以日记为载体提高学生的写作能力》两个县级课题，坚持教育科研与教育教学实际紧密结合，引导教师关注、发现、反思教育教学中的真实问题。设立奖励机制，鼓励教师们进行论文创作，并指导教师进行论文的修改，帮助教师们有针对性的进行科研。在各课题的研究过程中，学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。本学年中，共有40多篇论文在省、市、县级中获奖。

3、加强各年级各学科备课组建设，落实集体备制度。

加强了各学科备课组组长人才的培养，选拔出了合格的备课组组长。每月对各学科组的集体备课和教研活动进行了检查，确保落实学校已定的集体备课制度和集体备课流程。

4、开展各种课堂教学比武活动

为将“学本式高效课堂”建设落实到位，学校组织开展了“一师一优课、一课一名师”活动、语文示范课活动、思品科学课竞赛活动、英语课教学比武、过关课全员验收、新进教师展示课活动、教学开放周等。通过教学活动的开展，有效将各位教师从传统教学模式过渡到“导、学、教、练”的高效课堂教学模式，同时促进了教师信息技术的应用能力，加快了教师成长，并大幅提升了学校的教学质量。

四、完善考核机制，提高科研积极性

教研的目的是促进学校教育教学的发展，为了促使学校教研工作的有效性，我们学校进一步完善了《教职工管理细则》，对教师参与科研

活动的情况融入到平时考核、教研组的考核中，对教师参与教研的奖励作了较大幅度的提升，极大地调动了广大教师的研究积极性。

当然，在总结成绩的同时，我们也看到了教科研工作存在的问题。一是我们的理论水平、工作水平和工作责任心存在着明显的不平衡性；二是课题研究工作的进展和成果的推广存在着不平衡性；三是科研活动的安排和措施的落实存在着不平衡性。这些问题是在发展过程中显现出来的，必须通过新一轮发展来解决。今后，我们将在学校领导的正确带领下，在全体教师的共同努力下，自加压力，注重教科研工作的指导性、实效性、群众性，在教研工作这块芳草地上再作贡献。

龙泉四小教科室 2016年元月

第三篇：龙泉四小诚信教育活动总结

龙泉四小开展诚信教育活动

工作总结

中国自古就是礼仪之邦，“诚信”是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。诚信教育，是为了培育诚信意识、诚信行为所采取的教育活动。教育部在进一步加强中小学诚信教育的通知中指出，在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给中小学生健康成长带来了不利的影响。在推行素质教育的今天，以诚信教育为突破口，加强小学生思想道德建设，不失为一条行之有效的途径。我校以《新课程标准》、《德育大纲》为依据，遵循学生认知发展的规律，科学、扎实、有效地对小学生进行诚信教育。现就我校开展诚信教育活动阶段总结如下：

一、开展诚信教育活动首先要提高认识

教师的主要任务是教书育人，处处离不开“诚信”，否则就会失去孩子的信任。会让孩子觉得一个人说话可以不负责任，答应的事也可以不办。

学生学习的目的是读书做人，成就再大的事业也必须从学做人开始。对于学生来说，讲“诚信”，是一封无字的介绍信。讲“诚信”，一是要求诚实守信，有错就改，养成良好的处世立身品格；二是对待他人信守承诺，答应别人的事情之前一定要慎重，认真地想一想，自己能做到的才答应。跟教师、家人、同学、朋友相处，时时处处离不开诚信，保持诚信的立场，老老实实学习，堂堂正正做人，做好自己 该做的事，与老师、同学真诚相待、和睦相处。

二、制定开展诚信教育的教育计划

1、我结合我校的具体情况，制订了具体实施的计划，包括教师安排，各年级的课时分配等。在调查分析基础上分层次、有重点地制订诚信教育的基本目标、要求和主题。

2、营造活动氛围。学校利用宣传栏、板报、校园广播等各种形式向全体教师、学生宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，并扩展到学生家庭，营造诚信教育的良好氛围。

3、教师率先垂范。开展诚信教育，教育者自身的教育行为是关键。教师既是教育的对象也是教育的主体。通过对家长、学生承诺，把诚信教育落实到教育行为上，发挥教育者自身的表率作用。

4、分阶段进行诚信教育。在教育内容上体现教育目标的递进性，低年级以“不说谎话“、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主，中年级以“不隐瞒错误”、“不要不懂装懂”、“不贪小便宜”为主，高年级则以“不弄虚作假”、“与人相处讲信用”为主。进一步明确守信用是一个人的美德。

三、利用教材开展多形式的诚信教育

我校把诚信教育贯穿在各类教学及日常活动中，把思想品德课作为诚信教育的主阵地，在思想品德课中穿插诚信教育的有关内容。同时，我校根据教育要求和学生实际情况创造性地开展各种教育活动和道德实践活动：

1、结合晨会、班队活动和平时班级管理、日常教学活动进行有机渗透。

2、开展专门的诚信教育主题活动、征文、演讲、对话、手抄报等。同学在课间进行了“诚信”演讲。出了一期“诚信”为主题的黑板报。开展了一次学生“人人知诚信，人人讲诚信”的征文活动。

总之，经过一个月来的诚信教育课程及活动的开展，我校学生对诚信有了深刻的认识，为以后的成才、成人奠定了基础。今后，我校还要根据自身情况，继续开展这类活动，为培养有德、有才的社会主义建设者做出应有的贡献。

龙泉四小 2017年5月31日

第四篇：龙泉四小解说词

龙泉四小解说词

现在入场的是龙泉四小代表队。

龙泉四小是永州市“园林式单位”、永州市“绿色学校”、湖南省“园林式单位”、“湖南省红领巾示范学校”、“湖南省绿色学校”、教育部重点课题“和谐学校文化建设与课程教学的关系研究”实验学校。

龙泉四小重视体育工作，认真贯彻《学校体育工作条例》，积极开展全民健身运动。在最近三届县中小学生运动会中，连续三年获得城镇小学组团体总分第一的好成绩。在去年的田径运动会中，破纪录四项。

第五篇：龙泉四小2011年秋季3C课题工作计划

2011年2月起，我们进行3C课题的第二阶段“3C知识形成的基本方法的整理与运用研究”，龙泉四小2011年秋季3C课题工作计划。在上学期我们进行了课堂观察以及课堂研究，讨论并形成了4节精品课例。这学期将继续进行课堂方面的研究，现将本期课题研究工作计划如下：

一、本期工作目标：

1、进一步完善北师大版小学数学教材3C知识的建构；

2、继续开展3C知识的课堂研讨活动，在实践中完善小学3C知识(代数类)的课堂教学的基本结构；

3、继续开展3C课堂观察，研究学生3C知识的呈现与成效，整理出3C知识(代数类)形成的基本方法；

4、继续研究3C(代数类)课堂，形成精品视频课例，提高小学数学教师的教学能力和学生的学习能力；

5、做好过程性资料的收集，确保课题阶段性顺利结题。

二、工作措施

1、加强理论学习

结合各种平台，开展3C知识、课堂观察、教学模式等相关理论的学习。集中培训和自主培训相结合，校内组织1至2次的集中培训，自主到龙泉教育网学习。主要通过以下途径开展：

1、数学教师参加区级各类教研活动，2、校内的每月的课题工作会、研讨会；

3、代数组开展的课题研讨活动；

4、利用“龙泉教育网”的教育文摘栏目、教育博客、教育论坛等平台，开展3C理论的交流与研讨。通过这些平台和途径，对我校老师进行科研方面的培训，提升数学教师队伍的理论水平。

2、定期开展活动

学校课题组在每学月最后一周的周二定期召开课题例会，分解学期的工作计划，每次梳理总结上学月做的工作，布置后期的工作，并通过网络发布活动的信息报道。通过这些课题常规工作的规范，强化课题研究的意识。保障课题的顺利推进。

3、开展评优活动，评选3C明星

评选3C明星是为了激励教师和学生进一步积极工作和学习，让他们有归属感、成功感。因此，我们课题要坚持为教师和学生搭建成长的平台，通过评优活动，让教师和学生都能获得发展。

(1)评选3C教师明星。

在上期我们成功推荐了王贵钦一名为3C明星教师，通过宣传和表彰，激发了教师的科研积极性。为了进一步表彰先进，加强课题的宣传，促进更多优秀教师积极参与课题研究，本期将继续开展3C教师明星的评选，设想至少推荐2名3C教师明星，成功推荐的将纳入学校教师节表彰。希望评选的3C教师明星要有示范引领作用，而且科研意识强、成果丰富、教师认可、教学质量好。推荐的3C教师明星要上交4样资料，分别是：数码照片、个人简介、一篇读后感，一篇工作感悟或者论文(各1500字)，先交学校课题组审核，再交区课题组审核后统一在龙泉教研网上发布，工作计划《龙泉四小2011年秋季3C课题工作计划》。

(2)评选3C思维之星。

为了给更多的学生搭建展示自我的舞台，进一步获得学习成功的体验，我校将统一策划形式多样的评选活动，激励学生的思维发展。上期开展了“计算比赛”活动。通过活动的开展，既锻炼了学生，也让教师通过分析学生的试题或作品，发现问题、研讨对策，提升教学。本期的活动将结合市级调研考试的主题，开展一些专题性的能力测试活动。各年级全员参与，每班推举2名优秀学生及其成果作为3C思维之星候选人，最后学校课题组一共推举20名到区课题组。在总结表彰活动时颁发3C思维之星的证书，证书由区总课题组统一制作。

4、用好物化成果，完善3C建构

我们课题组的各位老师要充分用好《数学课程标准教材3C知识建构表》一书，利用课题活动、教研活动以及平时的课堂教学认真学习和运用本书，并对上册3C知识提出修改意见(代数类，每一个内容)，期末统一将收集各组的书面修改意见，汇集全校后再交区课题组对本书进行修订。

5、落实网络值班，激活3C论坛

本期继续坚持网络值班工作，具体内容包括：浏览博客、群组讨论、论坛发帖、收集好文。通过博客、论坛开展教学中的问题交流和研讨，审查文章、净化网络、分析局势、汇报情况。值班当日在《龙泉教育论坛·小学数学》栏目至少提出一个讨论问题或者对已提出的问题作100字以上的内容回复或者评论，倡导“绿色上网，阳光交流”，鼓励多质疑，多交流，提建设性意见。底线要求是，按分工作好网络值班，每人每月至少发帖4篇，其中原创文章2篇，转贴文章2篇；发布评论5条，接受评论不限。每人每月在教育论坛中发起话题至少一次，参与讨论至少5次；月增加访问量至少20次。学校在期末时对发帖与跟帖人进行考核，并纳入期末3C绩效考评和期末个人科研考核。

6、完善精品课堂的打造，研究3C教学。

本期需要继续完善精品课堂的相关资料，其中“精品录像课”的资料分别由光盘资料和文本资料组成，其中光盘上的资料应含有课堂实录文本、说课、上课和评课四部分内容，文本资料应包含教学实录、说课稿和评课材料三部分。这学期要完成2节精品录像课。教学实录要结合学科中心组提炼的10种教学模式，将教学模式嵌入到教学流程或环节之中。10月下旬结题之前，要完成4节精品录像课。作为精品课录制将是每学期的成果呈现形式，因此，我们要积极研究，做好精心的准备工作，筹划并落实好每一节精品录像课准备、录制与资料收集等工作。根据总课题方案，本期我们的课题研究已经进入到课题研究的第二步和第三步“3C知识形成的基本方法的整理与运用研究”和“3C知识形成的基本模式的整理与运用研究”。学校课题组将继续进行3C课堂的实践研究，并利用我区小学数学组对课堂教学模式的研究成果，进一步完善3C课堂的教学模式，提炼出3C知识形成的基本方法，期末形成文本材料。

7.重视成果收集与整理。(成果基本类型及要求)

A、课题专门活动记录本。包括：本期活动行事历；学习记录；研究过程记录(有时间、有地点、有人员、有主题、有过程、有总结、有提炼)等。

B、理论学习资料。包括：学习的文本材料；教师个人的学习摘抄、学习体会等。

C、成果集。各组的录像课(说课、实录、专家点评)；反思、教学随笔集；研究心得集；论文集等；案例。

D、教师“3C明星”，学生的“思维明星”。

E、特色资料。一篇课题研究心得或经验总结；各教研组自主创新的研究及成果。

期末，各教研组将各种类型的资料进行分类整理，并编辑成册，期末以各集子形式上交所有资料。