以三进工作提升语文教学的品质

第一篇：以三进工作提升语文教学的品质

以“三进”工作提升语文教学的品质

兴化城东中心小学 罗鹤军

摘要：“三进”工作和语文教学是融合、提升、引领的关系。开展“三进”工作可以充分调动学生的语文学习热情，培养学生语文的素养，提升语文教学的品质。“三进”工作与语文教学水乳交融、密不可分。“三进”工作可以提升语文教学品质。本文思考“三进”工作，学习新修订课标，比较研究语文教学的重点与方向。普通话进校园：注重倾听、表达、交流的指导；书法进课堂，以指导为突破口，着力培养学生的写字技能；诵读进教材，诵读经典，倡导“自然地朗读”； “三进”工作引领语文教学走向文化自觉，倡导语文学习融入生活的河流，激起个体生命经验的涌动，开启对话与沟通的心灵之门。

开展“三进”工作以来，我们通过老师们共同的实践、研究、探索、，逐渐认识到“三进”工作并不是额外附加给学校、附加给老师的任务，而是我们学校、我们老师，特别是语文老师应该做好、做实、做细的本分之事。“三进”惊醒梦中人！“三进”与语文教学是什么关系呢？通过实践摸索，我们认为“三进”工作和语文教学应该是融合、提升、引领的关系。开展“三进”工作可以充分调动学生的语文学习热情，培养学生语文的素养，提升语文教学的品质。

一、“三进”活动与语文教学息息相关。

“三进”与语文教学是水乳交融、密不可分的关系。新修订课标将“语文”的提法改为“语言文字”，更新了语文课程的逻辑起点。语文是什么？语文界一直以来争论不休。较典型的有“语言与文化”“语言与文学”“语言与文章”“口头语与书面语”等。“语言文字”的含义更为明确。语言是有语音和语义结合、词汇和语法所构成的符号系统，文字是记录语义的书写符号。“普通话进校园”“书法进课堂”“诵读进教材”把听、说、读、写、口语交际、综合性学习这些语文的基本素养放在了应有的重要位置。新修订课标单挑“语言文字的运用”，指明了语文课改的方向。以往教学大纲一直提出的是“语言文字的理解与运用”，现在强调的是“语言文字的运用”，要改静态的知识教学为动态的技能训练。“三进”要求学生讲好普通话，与人自然地交流；写规范汉字，要求端正、美观、整洁；诵读经典文章，多读书、好读书，读整本的书„„这些要求与新修订课标提出语文教学要正式走进“多读多写，日积月累”的时代同步，符合语文教学正确的课改方向。

二、“三进”活动提升语文教学的品质

1.普通话进校园：注重倾听、表达、交流的指导。

新修订课标关于口语交际指出“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。”我们以“三进”工作为契机，培养学生讲普通话的能力及口语交际能力。倾听、表达、交流是三位一体、一脉贯通的，倾听是一个前提条件，表达是一个核心要素，交流是一个氛围平台，它们有机联系共同撑起了有效的口语交际，学生的语言表达能力也正是在其中慢慢形成的。

学会倾听。口语交际、将普通话强调双向互动，参与交际的人，不仅要认真倾听，还要适时接话，谈自己的意见和想法。小朋友大多敢说，爱说，可缺少耐心听别人说话。听不完整就断章取义，连意思都没听明白怎么与人交际呢？所以就很需要教师教给孩子具体的方法：注意力集中，能理解话语主要意思，把握主要内容，把话听进心里，能捕捉要点，能适时应对别人的话题，能正确恰当地回答别人的提问。

学会表达。指导学生敢于表达，我口说我心，大大方方地说出自己的心里话，倡导“童言无忌”。善于表达，学生饶有兴趣地说，往往能使讲述的内容言之有物，但要做到言之有序，还有待于教师具体指导方法。乐于表达，让学生体验到自由表达的快乐，善于表达的快乐。口语交际中的姿势、态度、体态语也十分重要，这就要靠教师适时地提醒和到位地指导，提供一次又一次的锻炼机会，直至养成良好的表达习惯。

学会交流、我们要求师生把普通话作为校园工作语言、学习语言、生活语言，自觉使用普通话，讲好普通话。留心生活，培养学生讲好普通话的勇气与信心。把课前小演讲、课间交流、语文课上的口语交际、话题辩论等作为训练学生的普通话、锻炼学生口头表达能力的好机会，让农村学校的孩子跟城市的小孩一样自信、大方、勇敢、活泼，这将是他们受用一生的本领。

2.书法进课堂：以指导为突破口，着力培养学生的写字技能。

写字训练是一种技能训练，更是一个形成良好习惯，培养高尚品质的过程，是一个磨练意志，陶冶情操，学习做人的过程。新修订课标提出关键性建议：“第一、二、三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师的指导下随堂练习，做到天天练”。“三进”工作以来我们把原来每天中午的15分钟习字课调整为20分钟，这是我们学生每天雷打不动的练字时间，可以说由于“三进”工作，我们落实写字指导领先于课标要求，时间有保证，指导有侧重，效果有保障。逐步引导学生提笔即练字，在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。

形象指导,调动学生写字兴趣。教师范写，整洁美观。我们在生字教学时，抓住时机，利

用板书对学生进行讲解。教给学生科学的写字方法，学生学会了方法，在写字过程中就可以达到事半功倍的效果。编写口诀抓住要领。不少老师在指导学生书写时出示了自己编写的书写口诀，生动形象地概括了书写要领，这样的指导是有效的，它能给学生有益的启迪，如教“表”时，出示口诀：“写好表，很容易，三横长短要注意，撇捺伸出横外去，竖提是脚要直立”。口诀提示“表”的三横要注意长短变化，最后一横较长。捺画要长一些，比上面的最长横还略远些。竖提要直立挺拔，注意偏左，和中间的一竖要有距离。教师边范写边吟诵口诀，学生在书写、聆听中领悟了书写要领，描红、临写、端正、入体，写字指导有效果。指导“身”时，把“身”比作正在踢正步、威风凛凛的警察叔叔，在正字、误字比较时，教师指出“警察叔叔要挺起腰板，苦练基本功。”“身”的横折钩要挺直，不能歪斜，形象的比喻使学生积极投入到原本有点枯燥的学习活动中。教师通过形象比喻讲解关键笔画的书写，调动了学生写字兴趣，收到了显著效果。

3.诵读进教材：诵读经典，理解、把握、体现作品的感情色彩。

新修订课标建议“各学段关于朗读的目标中都要求有感情地朗读，这是指要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学生用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。”

诵读是朗读的特殊形式。诵读相对于朗读提出了更高的要求。“三进”工作中，我们指导学生午读晨诵，组织大课间诵读，开展师生经典诵读比赛。老师的指导重点是把握好作品的感情基调，即文章总的感情色彩和分量，然后把“停顿、重音、语气、语调”四大朗读支柱落到实处，着力提倡让学生自然地诵读。以情带声，用恰当的语气表达思想感情的语调、语势，音随意转，气随情动，因情用气，以情带声。朗读者得心应“口”，可以体验到诵读的快乐，与作者作品同呼吸，共命运，从而受到潜消默化的熏陶。低中高年级古诗文诵读各有特色，“古诗文诵读记载”记录着孩子们诵读的足迹，孩子们读诗、背诗、赏诗，正像花丛中的蝴蝶自由自在地飞转，树林间的小鸟婉转地歌唱一样，是一种生命的快乐。

千年流传的中华经典诗词，既是汉语文化的精华和典范，也蕴蓄了深厚的民族精神和道德品质，是历史馈赠我们的优秀教育资源。背诵、积累优秀的古诗文，自觉汲取民族文化的的源头活水是我们努力追求的方向，我们要求各年级学生在熟读背诵课程标准规定的古诗篇目外，适当补充《三字经》《弟子规》等名篇，让他们诵读有价值的经典文化，帮助他们滋养心灵，开启智慧潜能，致力于学生一生的发展。

三、“三进”活动引领语文教学走向文化自觉

祝禧老师《文化语文与教育回归》指出：只有当教学方式和教学内容同时改进时，语文

教育才有希望。语文教育拿什么来培育儿童呢？我以为,文化的品质和素养是一个可以让人终身受益的东西，能让语文教育回到其本真状态和原先意义上去。为了突出语文教学中文化的特性、灵魂和精神，真正把“语文”教学当做“文化”的载体来实践，“文化语文”中的“文化”，是一种精神、一种积淀、一种濡染，一种智慧，引导儿童探寻意义、沐浴传统、丰富涵养、提升悟性。

通过实践研究，我们清晰地认识到“三进”活动从“全覆盖”、“常态化”、“创特色”转向“往高处”“往深处”“往文化自觉处”，可以倡导语文学习融入生活的河流，激起个体生命经验的涌动，开启对话与沟通的心灵之门，汲取如潮似涌的时代精神。从而有效地引领语文教育回到课标上来，以人为本，立足于儿童语文素养的提升，关爱学生、解放教师。

语文教学过程中，教师一定要重视学生学习语言文字运用能力的培养，逐渐形成一种文化的自觉，并且把这种自觉化为学校的自觉、教师的自觉、学生的自觉。自觉地讲普通话，写规范字，做文明人。积极营造书香校园，让校园书墨飘香，书声琅琅；重视学生的识字写字，通过练字端正学生认真负责的学习态度，培养坚韧专注的人格品质，陶冶高雅纯洁的审美情操；通过好书推介，诵读指导，让学生爱上阅读，爱上诵读，做一个快乐的读书人，和好书交一生的朋友；通过引导学生走进生活，激励学生，尊重学生，让学生乐于发现，乐于表达，享受到与人交流的幸福与快乐。

第二篇：如何提升教学品质

如何提升教学品质

对于一个教师而言，要想立足于教坛就必须全力以赴提高自己的教学质量。

一、优化课堂教学，提升教学质量

课堂教学效果如何，关键在与备课。把功夫下在备课上，花力气研究备课，正所谓“磨刀不误砍柴工”。我们要加强课前备课，尤其是集体备课和备教学案，合理有效使用优质教育资源，加强听课、互相促进、资源共享，是实现课堂效率提高的前提。

二、激发学生学习兴趣

人们不是常说：“兴趣是学习的老师，兴趣是学习的动力”吗？学生在学习中有了学习兴趣，也就有了学习的动力。因此，我认为在教学过程中较关键的一步就是激发学生学习的兴趣，激起学生学习的动力，而激发学习兴趣，可从以下几个方面入手：

（一）课堂导入激趣

课堂导入十分重要，它关系着你这堂课能否被学生接受，也关系到你这堂课能否收到预期的效果。好的课堂导入可激起学生的求知欲，使本堂课取得事半功倍的效果。课堂导入可采用讲故事、讲时事、讲感受、提问思考、欣赏音乐、欣赏图片、观看影碟、放幻灯片等方式导入激发其学习的兴趣。

（二）上课形式灵活多变

现目前，以课堂为主的单一教学形式，远远跟不上教育改革的步伐，也无法满足学生对多层次知识的需求，再加上课堂所授内容的有限，这就要求教师必须灵活多变地把课内、外课堂结合起来，采取多种形式进行教学，以满足学生需求。

（三）对学生多激励少批斥

“任何人都喜欢听好话”这是不可否认的事实.我们的学生也是如此.因此,在教学过程中,教师不应该吝啬你手中的“高帽子”多给学生些鼓励少些指斥。你的鼓励说不定能让一个不自信的学生变得自信,让一个不成器的学生成器,让一个坏学生成为好学生。因此,想提高教学质量的教师用用你的“掌声”与“鲜花”吧!当然，提高教育教学质量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多种，方式也不尽相同，但不论何种方式、方法都需要我们倾心倾力去完成、去实践，这样才能取得成效。正所谓“一份耕耘一份收获”。我相信：只有我们用心地去做教育，才能教育好学生，才能提高教育教学质量。

第三篇：三进工作

“三进”工作活动计划

为深入实施素质教育，深化语言文字工作，全面提高学生的人文素养，打造学校教育特色，按照市教育局要求，在全校开展“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”活动（以下简称“三进”）。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以培养学生自主学习能力和学习兴趣为重点，以学生“说好话、写好字、读好书”为切入点，通过开展“三进”活动，加强学生普通话、书写、诵读能力，提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力；引领广大师生更加广泛深入地感受领悟汉语言、书法艺术和中华经典的魅力，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平和文化品位；探索符合自身实际的学校文化和特色建设，为促进学生的全面发展和健康成长作出积极贡献。

二、主要措施

1.明确课程安排。每天中午1：00 ~ 1:20为书法指导课，每周第一节阅读课为诵读教学指导课。

2.明确作业内容。学生每天的家庭作业里都要有课外阅读、书法练习、经典背诵的内容.统一使用配发的语文作业本,教师要认真批阅，及时指导。

3.营造普通话氛围。

4.明确学生等次。学期末对学生面试一次，分“优、良、合格、不合格”四个等级，对学生的“普通话水平、书法水平、诵读水平”给予

评定.三、活动安排

1、每天中午1:00 ~ 1:20 练字

2、每周第一节阅读课为诵读课

3、所有师生在校园内必须使用普通话上课、交流。

第四篇：加强政德修养提升工作品质

同志们：

今天召开政德教育民主生活会，是为了落实省、市局在全系统开展领导班子和领导干部政德教育的动员部署精神，切实加强区局领导班子和中层干部政德建设，提高思想素质和提升工作质量，使地税工作更上新的台阶，为全区经济和社会发展做出更大的贡献。

下面，结合我局地税工作的实际，谈谈我对新时期加强地税政德建设，提升工作质量的看法，抛砖引玉，供同志们在学习中参考。

一、地税政德建设的意义

中国自古是礼仪之邦，崇尚“厚德载物、德行天下”的道德准则，作为地税工作者应以“德”为先，培养自身良好的道德修养，要做好人、做好事，征好税，管好税。唯有以德治税，依法治税，才能赢得纳税人的尊重，才能带领大家不辱使命，高质量完成纳税工作。

加强地税政德建设十分重要，地税干部道德品质的优劣，关系着党和政府的整体形象，关系着党的凝聚力、战斗力、创造力，关系着党和国家的兴衰存亡。特别是在对外开放和发展社会主义市场经济的环境中，地税系统始终将提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题列入干部工作的监察考核重点。

加强地税政德建设，是提升党和政府形象、引领社会风

气的需要。我们地税工作者，是一个特殊的社会群体，是社会管理者，拥有人民赋予的权力，对社会生活有着较强的影响力。只有加强 道德修养，不断提高道德操守水平，坚持正确的政绩观、人生观、价值观，真正把党和人民赋予的权力用在为党分忧、为民造福上，才能以自身的良好德行提升党和政府的形象，引领全社会的思想道德进步，也是从源头上预防腐败、增强免疫力。

二、地税政德建设的基本内容

政德教育是加强领导班子和干部队伍思想政治建设的重要任务。近年来，中央和省委反复强调，领导干部要常修为政之德，不断加强党的先进性和纯洁性建设，努力造就一支“聚财为国、执法为民”的高素质干部队伍。可见加强政德教育，提高党员干部的思想政治素质，仍然是各级党组织面临的一项重要任务。我们要充分认识开展政德教育的重要性和必要性，以高度的政治责任感和良好的精神状态积极投入到教育中来，以政德教育的丰硕成果和各项工作的优异成绩迎接党的十八大胜利召开。

结合地税工作实际，政德建设要从以下四个方面来着手：

（一）爱岗敬业，这就是要求我们忠于自己的本职工作岗位，精通相关税收政策业务，自觉钻研，积极为地税事业的发展献计献策，树立起强烈的工作责任感和自信心。

（二）公正执法，也就是依法治税和依法行政，就是在税收检查、执法过程中，严格依照法律规定进行，在程序和内容上都要合法，同时认真贯彻落实有关税收优惠政策。地税工作主要是通过行政执法来实现，所以说，公正执法是关键。

（三）诚信服务，是地税政德的深化。我们固然要求纳税人要依法诚信纳税，但同时也要求我们自己要讲究诚信征税，诚信管理，真心实意地为纳税人办实事，提供优质文明服务。

（四）高质高效，是地税政德的保障。地税干部代表国家行使征税权，切实履行国家所赋予的权力，对实现地税部门“执法为民，为国聚财”的重任发挥着重要作用。近年来随着地税法律法规的完善，征管软件的进步，地税廉政教育的强化，为地税系统高质高效的征管工作带来有力的保障。

三、如何加强地税政德建设、促进地税工作高质高效完成

提升地税人员政德修养，是提高纳税服务水平,建立和谐税收征纳关系的必然需求，针对现实情况，我们应当从以下途径入手来加强政德建设：

（一）加强政德教育，强化地税干部的思想素质 我们要多种形式，多层面地、系统地对干部职工进行政德教育，同时注重教育内容的政治性与全面性，并与法制教

育有机结合起来，提高法律意识和风险防范意识。使政德的实质、精神、要求，在最大的程度上影响税务干部的思想和行为，促使他们树立正确的世界观、人生观和价值观，明确是非善恶的标准，净化内心世界，真正建立一支执行力高、作风过硬的地税执法队伍。

（二）完善和强化地税政德制度建设

良好的政德不仅要靠教育和修养来形成，还要靠一整套完善、规范的制度来约束，使政德贯穿、融入和体现到各项执法、管理与服务工作之中。我们应该建立有效的激励约束机制，强化政策导向，严肃法纪，将干部职工的政德表现与奖惩、培训以及晋升挂钩，并加强惩戒力度。另外加大监督力度，努力营造他律环境，政德一定要把自律与他律相结合。因此，把政德教育与目标管理考核结合起来，是使地税干部职工切实履行职责，高质量完成各项工作的有力保障。

（三）提升地税干部素质，使地税人员政德内化 我们地税干部除了参加各种专业知识培训，还要注重自学，树立终生学习的理念，我们不仅要及时掌握新的政策、要求，以高质高效的工作服务纳税人，提高征管质量。更应该以不断提升的政治觉悟、综合素质来适应不断发展的时代对我们地税干部的要求，政德内化就是说政德修养成为一种职业需求，从意义上的认同成为精神上的义务。

（四）领导以身作则在政德建设中发挥引导、示范作用

在地税政德建设中，领导干部既是组织者和领导者，又是参与者和实施者。—方面，领导干部自身要做到自重、自省、自警、自励，以崇高的理想铸“德”，以坚强的自觉性养“德”，以高尚的人格扬“德”，以扎实的政绩树“德”，以实际行动取信于人，中发挥引导、示范作用；另一方面，要建立领导分工制度，动员各方力量协同工作，形成合力，通过明确干部政德的目标，把政德建设作为加强规范管理的组成部分，与中心工作一起部署，一起落实，一起检查，一起考核，责任到人，落实到位。

我们要重视加强地税人员政德教育，建设一支高素质、高水平、高效率的地税干部队伍，服务于纳税人，服务于社会，切实履行国家赋予我们的职责与权力，以此树立地税部门的良好形象，为国家提供坚实的财力保障。

第五篇：“三进”工作相关资料

“三进”工作相关资料

高校党建工作“进公寓、进社团、进网络”的新“三进”是在以往的“进教材、进教室、进头脑”的基础上进一步提出的，是新形势下高校加强和改进党建工作的实践经验总结，是提高党建工作实效性，扩大覆盖面，增强影响力的新方法、新手段、新途径。新“三进”以其与时俱进的鲜明时代特征丰富了大学生党建工作的内涵，对更好地开展高校党建工作十分有益。

一、开展高校党建新“三进”工作的现实必要性

(一)形势发展的必然要求。

当前，全球化浪潮席卷世界，电子网络技术发展神速；同时，我国高等教育管理改革逐步推进，公寓式管理代替了传统的宿舍管理，社团组织建设突破了以往的禁锢，蓬勃发展了起来。而我国深化改革与扩大开放过程中经济成分和经济利益、社会生活方式、社会组织形式都日益呈现多样化，与大学生利益相关的就业岗位和就业方式也日趋明显多样化。所有这些内外环境因素变化都对青年学生的思想产生了重要影响，也对高校学生党建工作提出了新课题，迫切要求学生党建工作能够在现有的基础上进一步从公寓、社团、网络等更大范围和更深层次上加强。(二)党建工作创新的客观需要。

学生生活的公寓化管理，既适应了高校后勤社会化改革的要求，也对学生思想教育和日常管理工作的机制创新提出了新课题。学生社团活动的开展，既丰富了学生的校园文化生活，也对拓展团学工作和提高学生综合素质提出了新要求。网络的发展，既使高校学生党建工作的形势更加复杂、任务更加艰巨，也使学生党建工作的覆盖面更为宽广、影响更为深远，给学生党建工作带来了新的机遇与挑战。加强学生党建工作进公寓、进社团、进网络，将有助于进一步形成学生党建工作合力，实现学生党建工作内容、形式、方法、手段和机制的创新，增强时代感和针对性。

(三)当代大学生成长成才的内在需求。

社会的发展和时代的进步对人才的素质提出了更高的要求，特别是要求大学生综合素质能全面发展。这其中首当其冲的便是在“世界变化很大、很快”的形势下要具备较高的政治素质，提高政治鉴别力和识辨力。当前，“公寓、社团、网络”已成为青年大学生主要的学习场所、阵地。虽然青年大学生的学习方式、生活方式和思维方式发生了很大变化，但大学生的成才渴求没有变，在生活、学习与工作中呈现出积极的上进性；要变的是我们要根据时代和青年学生实际来定位和思考工作，积极而有效地推进党建工作进公寓、进社团、进网络，为青年大学生成才提供指导，为培养新时代有用人才服务。

二、高校党建新“三进”工作的特点

(一)现实性。

进入新世纪以来，与大学生学习生活密切相关的事物莫过于高校公寓、学生社团、计算机网络。它们无不以新事物的面目以新颖、新鲜的特点吸引大学生们的关注和介入。公寓是近些年扩招后才普遍出现的，它能为学生提供全新的舒适的服务，大学生多数时间都在公寓中度过，许多事件都发生在公寓，这是今天大学生生活的现实；而作为一种自发的组织，学生社团近几年突飞猛进发展了起来，它打破了原有的行政组织结构系统，由学生按自己的兴趣自由组合起来，许多学生都是社团的成员，相当多的学生都把社团看作自己的“家”，其对学生的影响非常大，这同样是要尊重的现实；计算机网络作为一种传播媒介能够传播丰富、快捷的信息，能够以其神奇的交互功能实现人际之间多种交流，因此大学生爱它痴迷它，这也是现实。而新“三进”的党建工作正是从这些现实出发，立足现实，融入学生实际生活有效开展党建工作。(二)亲和性。

新“三进”的三个场所都有宽松自由的特点，是学生思想相对敞开的地方。党建工作进入这三个自由放松的领域，就使之摆脱了以往那种居高临下、威严郑重的凝重感，而呈现出亲和性，由此，就能够在大学生心理不设防的情况下，“无声”地开展学生党建工作，发挥党建的效用，其取得的实际效果往往更好。

(三)深入性。

以往的党建工作由于方法的问题，多流于表面，止于形式，缺少深入性，因而开展得不是很好，特别是实际效果不好，而新“三进”党建工作深入到了学生占用时间、精力最多的三个场，而这三个场所又是学生真实思想最易袒露的地方，是最易真实全面了解学生的地方，学生中的一些新问题，思想的新动向，都能够比较及时地了解到，深入这些地方开展党建工作可以做到有的放矢，使党建工作更具有时效性、针对性，更能发挥党建工作影响学生思想行为的作用。

三、开展高校学生党建新“三进”工作的有效途径

(一)加强领导，落实责任是基础。任何工作只有有了坚强的领导和明确的责任划分才能取得成功，学生党建的新“三进”工作也是如此。为此，学校党、政应统一思想，从全局和讲政治的战略高度来认识推进党建工作新“三进”的必要性和紧迫性，把作好这项工作当作一项系统工程、重点工作来抓。学校领导中应设专人负责，统一管理、协调，落实责任。学校应拨出一定的工作经费，对新“三进”予以硬件、软件上的有力支持。同时学校还应出台相关政策，制定相关制度，确保新“三进”工作有效、有序地朝制度化方向发展。

(二)针对新“三进”各领域特点，分别采取措施是关键。

1.针对公寓，要建立新的学生公寓管理体系平台。要根据公寓化的特点，建立寝室育人机制和公寓楼的稳定工作机制，构建党建工作进公寓、进寝室的网络化管理平台，创新公寓党建方式，比如，建立党员责任区、党员标杆寝室、党员床铺、党员谈心室、党建公寓宣传板等等。还可开展以公寓为基地、寝室为单位，学生感兴趣、丰富多彩的校园文化活动；建立公寓管理的职能部门与院系党组织之间的协调机制，把学生党员在公寓的表现纳入党员的考评，以发挥学生党员在公寓管理中的积极示范作用等等。2.针对网络，要建好网络利用好网络。网络具有交互性、及时性、开放性等特点，为我们的党建教育提供了很好的“虚拟平台”。针对青年大学生、学生党员中网民众多的实情，必须加强正面引导，理顺管理体制，增加投入，用健康的网络文化来引导教育学生、学生党员。为此，要建立以开展党建教育为主要内容的“党建网站”，主动占领网络阵地，拓展党建工作空间；要善于利用网络特点和优势创造新的党建形式，如在互联网上组织网络党员答题、党员讨论；在网上开展党员的批评与自我批评；通过网络投票对党员形象进行评价、评比等。

3.针对社团，要建设好学生社团，管理好学生社团。当前高校的学生社团在校园文化建设中还没有完全发挥它应有的功能，这与党建工作面临的新形势对学生社团提出的要求是不相称的。应确立以人为本的指导思想，注重学生社团的建设和发展，繁荣社团文化，鼓励学生加入到社团中去，并确保社团发展结构合理，活动丰富多彩。同时要管理好社团，抓好骨干队伍，发挥党员社团骨干在党建工作进社团中的核心作用，并利用社团积极拓展党建工作，如在社团内成立党小组组织学习，开展与宣传党的教育思想相关活动等等。

(三)加强队伍建设，提高工作水平是保证。目前高校学生党建工作队伍存在着一个知识结构滞后于社会发展形势的现象。有的学生党建工作者具备高度的政治意识、丰富的党建工作经验，但不太熟悉公寓管理，不了解社团知识，不懂得网络信息技术，而一些懂得公寓管理、社团知识和网络技术的人却缺乏政治理论知识、不熟悉党建工作，这就导致了高校学生党建工作队伍不能适应新“三进”的要求。因此只有提高高校学生党建工作者的业务水平，建设一支“既有高度政治敏锐感，又有党建素养，不仅熟悉公寓管理、社团建设、网络信息技术，而且又具有开拓、创新精神的高校学生党建工作队伍，才能增强学生党建的生动性、全面性和实效性。