第一篇：孟玲演讲稿
良好的习惯可以成就未来
孟玲玲
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《良好的习惯可以成就未来》 我国古代伟大的教育家孔子曾说过：‚少成若天性，习惯成自然‛这就是告诉我们，一个人从小养成的习惯会和他的天性一样自然，这个时期养成的习惯是坚不可摧的。小学阶段是培养习惯的重要阶段之一，在这一阶段无论是学习还是生活,无论是为人还是处事，都要受到习惯的影响，被习惯左右。在学习上要养成好习惯，这样学习起来才会有效率；生活上要养成好习惯，这样的孩子才会让人放心、让人信赖；……因此，养成良好的习惯比在考试中获得高分重要千倍、万倍。
同学们，今日的习惯，决定明天的你们。因此，在今天的学习生活中，同学们一定要养成一些好的习惯，比如：习惯于主动打扫卫生，形成热爱劳动的习惯；习惯于说声‚谢谢‛、‚你好‛、‚对不起‛，形成以礼待人的好习惯；习惯于每天坚持锻炼，形成健美的体魄；同学交往中习惯于理解、宽容，便能化干戈为玉帛；习惯于去用心观察，才能形成好的观察能力；习惯于提前预习，课后复习，才能形成高效的学习方法……人们常说，‚播下一个行动，便会收获一种习惯；播下一种习惯，便会收获一种性格；播下一种性格，便会收获一种命运。‛我送给同学们几句话——‚积一千，累一万，不如养成个好习惯‛、‚勿以善小而不为，勿以恶小而为之‛、‚扔一次垃圾，心灵就蒙上一层灰尘；捡一次垃圾，心灵就添上一块净土‛、‚好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒‛、‚文明谦让，让出安全，让出和谐‛，从小将‚好习惯，好人生‛的种子埋下，用恒心去浇灌，去成就我们生命的精彩！同学们，也许你不是天才，没有很高的天赋，但你可以通过自身的努力养成良好的习惯。一旦你拥有了良好的习惯，它往往能为你插上成功的翅膀，不经意间，助你一臂之力.下面，我给大家讲一个名人养成好习惯的经典案例。齐白石是我国著名的书画家。他非常珍惜时间，从不浪费时间，他一直用一句警句来勉励自己，这句警句就是：‚不教一日闲过‛。怎样才算是在一天中没有闲过呢？他对自己提出了一个标准，就是每天要挥笔作画，一天至少要画五幅。虽然他已经90多岁了，但他还一直坚持这么做。
有一次，齐白石的家人和朋友、学生来给他过90岁生日，在喜庆的气氛中，他一直忙到很晚才把最后一批客人送走。这时他想，今天五幅画还没有完成呢，应该作完画再睡觉，于是他拿起笔作画，由于过度疲劳，难以集中精力，在家人的一再劝阻下，他才去休息。第二天，齐白石早早地起床了，家人怕他累坏身体，都劝他再多休息会儿，可齐白石却十分认真地说：‚昨天客人多，我没有作画，今天可要补上昨天的‘闲过’呀！说完他又认真地作画了。
但好习惯不是天生的，而是靠一点点养成的，是一天天努力的结果。这就需要我们时时、处处、事事都严格要求自己，从我做起，从一点一滴的小事做起。因此在学习中我们要养成：课前预习，做到听课时心中有数。课中认真听讲、积极思考、大胆发言，课后认真独立完成每一次作业。在生活中我们要养成：见到垃圾随手捡起来，见到老师主动行礼问好，见到班上课桌椅损坏主动修理等好习惯。平平常常的小事，其实，日积月累的话，就可小中见大，小事情中体现高品质，小事情中成就大事业。‚不积跬步，无以致千里‛，质的飞跃赤量的积淀，良好道德品质的形成应是建立于平时生活的每一小事，每一小处，每一小节之中.同学们，昨天的习惯造就了今天的我们，今天的习惯决定着明天的我们。让我们从点滴做起，从自身做起，从今天做起，持之以恒，养成良好的行为习惯！愿每一个莘莘的学子都成为真正的好公民和社会栋梁。
谢谢大家！
第二篇：孟玲日记
2015年9月9日
三
孟玲
刚刚开学没多久，我就迎来了我15岁的生日，虽然只是阳历的。其实我最讨厌开学的时候过生日了，因为开学的时候总是要在学校里，不能和家人一起过生日，就算要和家人一起过生日，那也只是我放学回家的时候补的。
记得七年级的时候，我收获了许多。有我最最可爱的室友，有我最最亲爱的媳妇儿，有我最最敬爱的老师们，还有着许多感动。
以前的我只会将自己封闭起来，不让任何人接触我，我对身边每个人几乎都有敌意的感觉。伤的太多，自然就会把自己封闭起来。虽然我外表看起来很强悍，做起事来也很男人，但是谁又能明白我心底的伤，心底的苦。但是我自从来到学校后，我感觉到了我以前从没有经历过的最真挚的感情。
拔河比赛时，因用力过猛而伤到了腿，我强忍疼痛，和她们聊天，可是总有忍不了的时候。小凡凡就特别的担心我，为我留下了眼泪，老师对我的关心，同学对我的关心，让我留下了感动的泪水。我在感慨：有多少年，我没有为感动流过泪；有多少年，我没有哭过了。这些是我以前所不屑的，在我的字典里，哭就代表懦弱。可是，就在那天，我明白了，哭并不懦弱，我也不需要活的如此辛苦，做一个原原本本的我，一个无忧无虑的我。
今天是我在古城中学过的第二个生日，许多同学都祝福我，为我唱生日歌，送我贺卡，这是我收到的最好的生日礼物。真的很谢谢同学们。
以后有什么困难，就来找你们的孟哥，只属于八二班的孟哥。
2015年12月24日
星期二
雪
孟玲
昨天下了一整天的雨，害得我回不了家。中午车子没电了，我把车子送到大姨家去充电。晚上吃饭的时候，我去推车子，大姨让我晚上在她家睡觉，我说不呢，她又不让，就给我妈打电话，说我在她家住，唉，好吧，我实在说不过大姨，就留在她家住了。
晚上放学到大姨家的时候，我被淋得狼狈不堪。我的20多岁的侄子下来给我开车库的门，他在下面帮我弄车子，我就上楼去了。到了楼上的时候，大姨又煮了一碗面给我吃。再后来我又要写作业，大姨和侄子就各自回自己的房间睡觉。我写完作业后也去睡觉了。这注定是一个不平常的夜晚。
早晨5点的时候，姨夫给大姨打电话，告诉她外面下雪了。我被电话铃声吵醒了，听见大姨说下雪后，我往窗外一看，果不其然，外面真的下雪了。只见外面屋顶上都是雪，洁白无瑕。到了6点起床后，大姨去做饭，我洗漱完之后就直接吃饭了。吃完饭后我就骑车去学校了。
课间操的时候老班领着我们下去打雪仗。去年我没有下去，没有参与其中，今年我思考再三，最终决定还是下去吧。到了楼下时，老师把大家召集在一起，让大仙给我们大家照集体照，拍完集体照后，大家就各自玩各自的去了。曹贵人也下去了，她被砸的老惨了。谁让你是老师呢？不砸你砸谁。拍完集体照后，我们大家都争先抢后的和老师们合影留念。玩的真的挺开心的。
晚自习两位老师都没来，大家也都待在教室安安静静的写作业。
第三篇：《三爱三德》孟天玲
一个顽皮学生的变身记
石泉县城关二小孟天玲
他，皮肤白皙，长相英俊，是一个聪明的男孩，然而在班里却成了老师、同学们眼中的“差生”。他不爱整洁，书包里乱七八糟，根本不考虑书本是否收拾得整齐有序，从来都是书本大大小小胡乱地一装，所以崭新的书本不几天，就面目全非了。封皮脏，卷角多，甚至纸张脱落。学习上，最大的问题是懒得做作业，每天的家庭作业几乎是“空气”，课堂上做作业时，注意力不集中，总爱东张西望或者是提不起作业的兴趣，因而速度慢，效率低。唯一一点让人欣慰的是——课堂发言比较积极。但又缺乏细致的思考，有时候没有完全想好就急于表现，叫他起来回答时，一时半会又抓不住要点，答不到点子上来，但只要你稍加点拨，他又马上心领神会。就是这样一个具有多面性的顽皮学生，却给我提供了一个不断思考、不断改进教育教学方法的舞台。我下定决心，要改变他，让他认真、用心、务实起来。因为教师的职责不光是交给他知识，而是要为他的今后发展和终身发展奠定扎实的基础。育人是一个长期的过程。一个习惯的养成，一种性格的培养，都是一个漫长的过程，作为小学生来说，重要的是培养兴趣，养成习惯，将学习作为一种快乐。这对于一个人的成长来说是终身受益的。我知道这条道路充满艰辛，布满荆棘，但我会里想办法，闯出一条路来，帮助他彻底改过自新。我相信——世上无难事，只要肯攀登。胜利只属于那些沿着陡峭山峰努力攀登的人。
为了从本质上改变他，我总是睁大眼睛发现身上的闪光点，多鼓 1
励，多表扬，帮他树立自信。学校为激励全体学生争做讲卫生，爱整齐，乐助人，勤学习，求上进的好孩子，开展了“你真棒”的卡片发放活动，累计十张便可获得一件荣誉体恤衫。孩子们的积极性很高，但想得到一张卡片确实不容易。所以我就利用卡片的诱惑，激发孩子们朝着制定的目标努力奋斗，相信终有一天，卡片会降落到自己的身上。一天，我们学习一篇新课文。课堂上，他听讲非常认真，因而发言也非常积极踊跃。最后在班会课总结时，同学们一致建议给他发一张卡。我正好借这个机会好好称赞一番，只见他腼腆一笑，心里有说不出的喜悦。后来，我又将他的进步略带夸张的给他妈妈进行交流，除了让他妈妈要睁大眼睛发现优点和长处之外，还要让她妈妈将老师和同学们对他的肯定转达给他，来树立他的自信，激发他向上的斗志。渐渐地，他在变化。特别是有一段时间的家庭作业能保证书写工整，按时完成，而且第二天来了主动上交，让我特别欣慰。他的改变让我更加坚定了信念——睁大眼睛，发现亮点。学会欣赏他！
临近期末考试了，结合他的实际情况，我和他共同商议，确定了一个奋斗的分数目标。虽然这个目标对于他来说，还从没有突破过，但我相信他，只要他用心、认真，是完全能达到这个目标的。“诚心能让石头开花，实意能让枯木发芽。”为激发他那种潜在的动力，我认真严肃地对他说：“我完全相信你有能力达标。如果你能达标，你就向所有教你的老师，所有跟你同班的同学证明了自己——你能行！你并不是他们眼中的差生，你照样能走在别人的前面„„”这番语重心长的话语，我仿佛就是在鼓励自己的孩子。是的，从一开始，我就
把他当成是自己的儿子倾心付出，关心他，呵护他。他也能感受到我的真心。所以他满口答应，显得信心十足。
事后，我立即与他妈妈进行交流沟通，因为后期复习时间紧张，任务艰巨。希望他妈能给孩子更多的关心和鼓励，督促孩子认真完成各科作业。这样家校双管齐下，便能发挥家校合力的最大作用。后期，他的表现的确令人满意，早上来就主动上交作业，而且能够保质保量。他积极进取的表现令我十分欣慰，除了表扬鼓励之外，我也时刻关注他的学习状况，遇到困难及时给予帮助和指导。我坚信：真情付出会有回报，努力奋斗会有收获。最终，他的期末考试的成绩离目标只差零点五分。看到成绩，虽然他还有一点小小的失望，但是我当着全班同学肯定地对他说：“非常不错，你已经成功了！”话语刚出，教室里响起了雷鸣般的掌声。听到我的赞美，听到同学们热烈的掌声，他的心里洋溢着从未有过的快慰，白皙的脸蛋像百合花那样美丽。那是一种挑战成功的喜悦，那是一种证明实力的笑容。那一刻，他兴奋着，我感动着！
第四篇：孟玲霞听课反思
活动反思
（孟玲霞听余映潮课反思）
2015年5月13日，全旗语文教师对北京语文教学专家余映潮老师的课进行观摩活动，他为我们展示的课例是《自己的花是让别人看的》、《跨越百年的美丽》。
5月13日下午，当余老师站到讲台时，全场已是鸦雀无声，当余老师讲第一句话的时候，全场安静得出奇，以往听课会场不是这样的，总有一些躁动，我也专心地开始听课。我听出了小学语文教学的核心理念：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性很强的课程。
在日常的语文教学中，我们要教给学生学习的方法，“授之以鱼”不如“授之以渔”。师傅领进门，修行在个人，当学生掌握了一定的学法后，在学习中继续引导学生多读多写，日积月累，在大量的语言实践中学语文，用语文。想想我在语文教学中的一些做法，有一部分是符合语文教学规律的，但是有一部分是不符合语文教学规律的，就比如说教学一篇课文，为了让学生学得面面俱到，我总是在课堂上问个不停，学一篇课文给学生带来的问题太多，表面学生是什么都懂了，其实学生被问得很糊涂，最后学生把真正要掌握的知识挤压掉了，没有注意到本课的重点知识，造成了教学效率不高。针对这种情况，我觉得余老师在语文教学中的做法有很多值得我们去学习，比如：注重朗读训练，一定要要让学生静下心来读，在读中体会美文的用词造句，体会其含义，领悟其精妙，语言就是在这样的品和悟的过程中学
会的。余老师注重语言的学用，我觉得这是学语文的主旨，学生学会了应用语言，就说明学生学会了语文。这都是平时语文教学中通过听说读写训练出来的。在今后的语文教学中我要一课有一练，一课有一写，一课有几读。每课的训练角度不同，使用的教学方法也不同，我们要学会使用语文教材，学会利用语文教材那丰富的语文资源让学生在短时间内得到极大程度的提高。
认真备好每一节课。在上课之前一定要考虑好这一课属于哪种类型的课文，这种类型的课文的训练重点是什么，然后进行备课，备好各个环节之间的联系，让学生在掌握的过程中有一个循序渐进的过程。这就是说备课要精。
有效地上好每一节课。课堂上有很多生成的教学资源，我们根据自己的备课目标结合教学资源对课堂进行灵活操作，把能利用的资源全部用来。对学生进行语文能力训练时要扎扎实实的，一步一个脚印让学生真实的得到发展与提高。
做好学生的引路人。学生学什么，怎么学需要有人为他们指引方向，学生学习的方向明确了，进步就明显了。
总之，听了余老师的课，我的收获是实实在在的，进步是真真实实的。
第五篇：孟军玲一分钟教学设计
一分钟教学设计
孟军玲
（课前展示）
1、师：同学们，愿不愿意做个小游戏？好，全体起立，两臂前平举，老师说开始就不能动了，然后我开始计时，好吗？（屏幕计时）(学生不动，计时开始。)师：谈谈感受？
（生：感觉时间很长。生：感觉很累）
2、师：是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长，在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。今天我们要学的故事就叫《一分钟》（师板书课题），相信学了课文你们对一分钟的体会一定会更深。大声齐读课题（生：
7、一分钟）
师：读完课题，你的心中有哪些小问号呢？
（学生提问）（师适时板书）
3、师：要想解决这些问题，我们就要从课文里去寻找答案。但是要想读好课文，我们必须先闯过词语关，能不能接受老师的挑战？
（屏幕出示：字、词、句，学生读）
4、师：好，现在请6个同学读课文，其他同学边听边想课文讲了一件什么事？
（学生读课文）
（读完后屏幕出示：填空：）（师相机贴出多睡一分钟、迟到20分钟图片）师：同学们现在心里一定有个急切的小问号，你们最想知道什么？
（生：为什么多睡一分钟会迟到20分钟？）
师：老师觉得他提的问题有价值，我们一起来探究一下。
师：好，现在请大家看课文的2—5自然段，在这几段里找一找他为什么迟到了20分钟，然后把你找到的句子反复读一读，用自己的话说一说，并和同桌交流一下。
5、学生汇报
（1）学生汇报第一个原因即第一件事（屏幕出示：第二自然段）师：你来给大家读一读。（生读）孩子，此时他遇上了红灯心里怎么样，如果是你，你又会怎么样？那就着急的读一读（生读）
师：孩子们，如果换做你，你又是什么心情？（生：后悔）好，那你就后悔的读一读。
（出示：他叹了口气，说，要是早一分钟就好了。）
师：同学们，这口气中叹出了什么？（生：后悔、着急、伤心、难过……）这个时候谁把后悔着急的这口气叹出来，唉，（生：唉--------）朗读星奖励给你！师：让我们一起来一下吧。注意表情哦。（生齐：“唉，要是早一分钟就好了。”）师：真好，老师听到你们的叹气声，看着你们伤心的表情，此时我觉得你们一个个都是元元，正在那叹气后悔呢。（师贴板书：遇上红灯）（2）师：还有哪件事让元元迟到20分钟？
（生用自己的话说）
师：你从哪段找到的？（第三自然段）（屏幕出示第三自然段）（师指名读）师：元元被红灯挡住了去路，现在又错过了公共汽车（师贴板书：错过公共汽车），此时元元的心情呀--------什么样的？
（生：更着急了
生：该哭了，更伤心了
生：更后悔了）师：你更着急、伤心、后悔的读一读。（生读）
（出示：他又叹了口气，说，要是早一分钟就好了）
师：元元又叹气了，想想上面我们怎么把这句话读好，表达出他的心情？（生：把这口气叹出来）师：好，你试一试。（生读：唉，要是早一分钟就好了）
师：不错，但我听着怎么和前面一样？他现在的心情和前面一样吗？（生：不一样）咱们不是说了吗，现在是更，更着急、更伤心、更后悔。
师：语调再低一些，谁试一试？（一生读）你一定是元元的好朋友，你知道他的心。
师：谁还想做元元的好朋友？（指一生读）
我们一起做元元的好朋友吧。（生齐读）
（3）师：他迟到20分钟还有哪件事？（生自己说）
（屏幕出示第四自然段）我们一起读一读，要读出-----（生接：后悔、着急），不是，是更更（生接：后悔、着急）（生齐读）（师贴板书：走到学校）（4）师：同学们，现在结果怎样呢？
（屏幕出示第5自然段）我们一起来读一下。（生齐读）
师：同学们，现在我们应该很清楚了吧？（出示课件：因为---所以---）（师读因为，生接所以----）
师：同学们真能干，我们通过自己的努力，解决了我们心中的疑问。你们很了不起，给自己掌声吧。（生：1、2、3，我真棒！）
（5）师：作为元元的好朋友，我们现在来赶快看看元元吧。（出示图片）师：元元现在是什么样子？（生：红着脸，低着头）
这个样子说明什么？（元元知道自己错了。）哦，认错的一种表现。
你们说说他现在的心情吧。（生：后悔、惭愧、内疚）用文中的话说是---------生接：非常后悔（课件出示）这回我们不用更更更了，是非常。非常就是（生：特别、很、更）（师贴板书：非常后悔）
师：再回放一下他睡觉的镜头（出示第一自然段），指生读。
师：你们猜迟到后的元元还这么想吗？现在元元在想些什么？（看着图片，生想象说。生：我真后悔呀，以后我再也不偷懒了。生：我非常后悔，我再也不贪睡了。）
你想对元元说些什么？（生：元元，你以后要勤劳，别懒惰。生：元元，知错就改还是好孩子，今后可别再犯了呀。生：元元，以后一定要珍惜每一分钟。）
你自己有过这样的情况吗？回忆一下说说。（生说，师相机采访：以后想怎么做？）
师：我们应该珍惜每一分、每一秒。做个珍惜时间的人。（师贴板书：珍惜时间）
6、师：因为这一分钟，使元元迟到了整整20分钟。就这一分钟耽误了学习，这一分钟大家说重要不重要？
我们来看看人们一分钟能做多少事（出示资料）师读。
师：看了这些，我们更明白了每一分、每一秒的重要，也更明白了今后我们要怎么办。（出示课件，生齐说：珍惜时间！）师：送大家几句珍惜时间的名言。（出示，齐读）
7、你们猜，听了我们刚才的讨论，已经后悔、知道错了的元元第二天会怎么做？
（出示：第二天早晨，元元---------）这个课下作为一个作业。
8、看板书，老师要变魔术了。（师把板书变成一个闹钟）
师：希望大家心中时刻都有一个闹钟提醒自己，干什么？指板书，生接：珍惜时间！
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