彭玲丽-读书演讲稿

第一篇：彭玲丽-读书演讲稿

读书，为成长加油

彭玲丽 有人说：“书籍是伟大的天才留给人类的遗产。”也有人说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”还有人说“万般皆下品，唯有读书高。”古今中外，五湖四海，多少贤人志士对书的爱好达到了如痴如醉的程度。我国一代伟人毛泽东，就经常挑灯看书到深夜，那个专注劲，就连警卫员偷偷与他合影也未察觉。还有一位当代美国顶尖的导弹专家的享利·布莱顿曾经说过“地球一直在转，时代不断进步，若想跟上时代，就应不断地读书、求知。”像这样的例子举不胜举，世界顶级学府——哈佛大学，在教给学生们的人生哲学中，就有这么一条“读书求知是积累优势走向成功的第一步。”由此不难看出读书求知对于一个人生命的意义了。

而在知识经济时代，教师作为这个社会的特殊群体，肩负着社会赋予的特殊使命，作为知识的传播者，心灵的塑造者，读书求知就显得尤为重要了。

“问君哪得清如许，唯有源头活水来。”回首6个春秋的从教之路，读书，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自信，教书的底气，读书，更让我走出了工作初的失落和迷茫。记得刚登上工作岗位时，教室里总是闹哄哄的，孩子们的顽皮让我手足无措。面对工作的不如意，面对理想与现实的巨大落差，我感到了从未有过的失落和无奈。内心深处没有了工作初的热情与年轻的朝气，更多的是抱怨学生的调皮，抱怨教师工作的劳累。可是，我毕竟

有过梦想，有过寒窗苦读，在无数个寂寞的夜晚，我躲得过炎热寒冷，却躲不过对自己生活状态的拷问，于是下定决心，不甘于平庸，把有限的时间用到真正有价值的学习中去。

第一次接触《30位优秀教师的案例》，就令我爱不释手，细细品读，不觉受益非浅，它使我明白：对现实的抱怨是弱者的象征，真正的强者是不抱怨的。命运把你扔到天空，你就做鹰，把你扔到草原，你就做狼；把你扔到山林，你就做虎，把你扔到大海，你就做鲨，慢慢地，发现自己变得安静，成熟了许多。我不再有过多的抱怨，我甚至开始理智地思考自己的带班方法是不是有问题。

拜读了李镇西老师的《爱心与教育》，我仿佛进入一个教育的世外桃源，那里鲜花盛开，硕果累累，我用心灵浏览，我以真情共鸣。字里行间洋溢的是爱心，垒砌的是教育，通过字句的阶梯，我看到了教育的鲜活，教育的诗意，“请不要在冬天里砍倒一棵树”，“对待孩子要像对待荷叶上的露珠一样细心呵护”。这些充满爱意的句子，让我幡然醒悟：我缺少的不正是一个教师所应具备的宽容和爱心吗？每个人都是一轮月亮，都有着自己的阴晴圆缺，更何况他们只是一群不谙世事的孩子呢？于是，我开始改变自己，进步了，我会鼓励孩子们“人生要有爬山虎式的执著，才能在自己的身后洒下一片绿萌”；退步了，我会安慰孩子们“人生更应有腊梅似的坚韧，才能在自己的人生路上散发出醉人的芳香。”慢慢地，顽皮的学生少了，懂礼貌的学生多了，习惯变好了，成绩进步了，起初的失落和彷徨也早已荡然无存，体会到的是教育的伟大和那种“面朝大海，春暖花开”的感觉。

回首这些走过的岁月，是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月；是书籍给我带来了智慧和力量，在我教师成长的路上不断为我“加油”。我越来越深刻的体会到读书在一个人特别是教师的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之为水，比之为空气，我想一点也不为过，如果要用身体里的某种元素来打比方，就干脆称之为血液吧！

最后，我想用陶继新老师的话来结束我的体会：“读书不是一时的事情，也不单单为了教学，而是为终生幸福来做的事情。”那就让读书成为一种内需，让求知不断丰盈自己；让书香充满整个生命吧。

第二篇：读书演讲稿赵丽

《读书的力量》

尊敬的各位领导、老师、同学们大家好：

书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。这就要求我们不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。

《爱心与教育》一书仿佛带我进入了一个教育的世外桃源，那里鲜花盛开，硕果累累，字里行间洋溢的是爱心，垒砌的是教育，在字句的阶梯里，我看到了教育的鲜活，教育的诗意，“请不要在冬天里砍倒一棵树”，“对待孩子要像对待荷叶上的露珠一样细心呵护”。这些充满爱意的句子，让我明白了每个人都是一轮月亮，都有着自己的阴晴圆缺，更何况学生只是一群不谙世事的孩子呢？“人生要有爬山虎式的执著，才能在自己的身后洒下一片绿萌”；“人生更应有腊梅似的坚韧，才能在自己的人生路上散发出醉人的芳香。”

步入工作岗位后，有一段时间我的工作状态不佳，自我惯性维持的不安，不自信，浮躁。究其原因才知道是由于不读书学习所造成的。我开始反思自己，一个老师总也不读书必然会缺乏文化的积淀和底蕴，不能充实，优化自己原有的知识结构，穷其终生，也只能是一个呆板的教书匠。我决定把时间用到真正有价值的学习当中，拒绝肤浅，远离平庸。慢慢的我发现自己变得安静，成熟了许多，我不能说是哪一本书塑造了我，我想一个

人素质的提高应该是广种博收的结果。读书----给我的工作带来新的转机，我用学习到的先进理念和以往积累的教育方法，获得了学生家长的认可，取得了一系列教学的成功。

只有博览群书，才能使我们的知识渊博；只有与书作伴，思想才不贫穷、不孤独，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣；只有爱上读书，才能真正的做好教书育人这份工作。

回首过去，是书籍给我带来了智慧和力量，是书籍让我在教师成长的路上走得更精彩。他就是我生命中的水，生命中的空气，犹如身体里的血液般重要。

书籍使我明白：对现实的抱怨是弱者的象征，真正的强者是不抱怨的。命运把你扔到天空，你就做鹰，把你扔到草原，你就做狼；把你扔到山林，你就做虎，把你扔到大海，你就做鲨。

今天的我们——生活在阳光下的年轻一代，更应该努力丰满自己的羽翼。我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”朋友们，让我们以审视的目光来阅读书籍，以书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！让我们一起读书吧！

第三篇：彭丽秀备课组计划

龙亢农场中学2013----2014学第二学期

九年级语文备课组工作计划

彭丽秀

一、现状分析

分析上学期期终考试情况，九年级语文学科方面还存在着许多的不足之处：学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生服务，根据学生的情况和我校的实际，九年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划：

二、指导思想

为全面贯彻落实我校“导、学、议、练、梧”课堂教学模式，提高学生的语文素养和语文能力，有目的、有计划、有组织地提高本年级语文教学工作，积极推进课堂教学改革，贯彻先学后教、合作探究、展示交流、达标检测的这一教学模式，努力提高语文课堂教学效益。

三、工作目标

重视教学常规工作：充分认识九年级教学的重要性，团结奋战，资源与经验共享，平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

1、总揽教材，利用团队资源，精心搞好学案的编写工作，上好每一节课，全力打造高效能课堂。

2、精心设计作业，合理安排学生的作业量，确实做到减负增效。

3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。

4、做好每周一次的作文训练，做到有练必评。

5、消除低分率，力争及格率达60%以上，全面提高学生的语文素养。

6、充分利用现代教育技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。

四、具体措施

1、认真学习老教师经验，落实我校“导、学、议、练、梧”教学基本模式，提高语文教学质量。

2、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。

每周集体备课一次，讨论教材及教学中的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高九年级语文教学的整体水平。

3、学生作业做到精心设计、科学、适量。

4、开展古诗文背诵、名句积累，等系 列活动，提高学生学习语

文的兴趣。

5、坚持每周一次的作文训练，并坚持认真批阅。

6、抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读时间，并对摘抄积累作出细则要求。

总之，我们四位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高九年级全体学生的语文成绩，提升全体学生的语文基本能力和基本素养。

2014-2-17

第四篇：万丽玲 听课心得体会

《对韵歌》听课心得体会

扬州西湖中心小学 万丽玲

伴着和煦的秋风，邗江区乡村小学语文骨干教师培育站迎来了本学年的第一次教研活动。此次活动，我一共听了两节课，课堂上，蔡焱和丁露两位老师充分展现了她们各自的教学魅力和人格魅力，教学设计精心细致，教学方法灵活多样，她们那成熟与老练的教态、教姿和教风都给我留下了深刻的印象。下面我就蔡焱老师执教的《对韵歌》来略谈一下自己的学习心得和学习收获。

1、兴趣诱导学习

人们常说“教学是一门艺术，谁能将它演绎好，就能抓住学生的心。”课堂上，蔡老师作为一个成功的演绎者，深深吸引着每一位学生。在导入环节，她由卖豆芽的商贩请教书先生写的对联切入，用最快的速度吸引了学生的注意力；整体感知中，她在“云”“风”等每个物象的旁边都设置了图片，以此来帮助学生形象认识不会的生字，增加了趣味性，还设计了摘生字花朵等游戏环节，给了学生充分表现的平台，让学生自始至终都充满着饱满的学习热情；另外，不得不提蔡老师对学生的课堂教学评价，她总是能从多个角度去发现学生的闪光点，对学生提出中肯的评价或表扬，语言风趣幽默，使每一位学生都能信心满满的去学习。

2、注重朗读训练

好文章是读出来的：教学时，初读环节，老师的范读、领读，学生的自读、互读等多样的读书方式引领学生做到把课文读正确；精读课文时，引导学生带着动作读、结合图画想象读、男女生对读等方式把学生带入课文情境，培养学生从反复朗读中去感受文章的语言魅力，在读中体会阅读的快乐。

总之，本次教研活动让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的教学中，我将不断提升自己的教学素养，充分利用一切机会学习，多反思、多提高、多创新，在教学路上努力探索！

第五篇：孙丽玲工作小结

工作小结

孙丽玲

各位领导你们好：

一年来，我在市残联的直接领导下，在镇领导的支持和关怀下，我尽心尽力工作，取得了一定的成绩，同时也存在不少缺点和弱点，现汇报如下：

一、明确目标，理清思路，在工作中提高对残联事业的认识。残疾人作为社会中一个特殊的群体，他们大多数都是生活在农村的最底层，都是生活的弱者。作为一名残疾人专职委员自己感到一定要把这项工作做好，所以我首先认真了解我镇各种残疾人的信息，有针对性的帮助改善每个残疾人的生活，能为残疾人做好服务工作，这是我一生中最大的荣幸。

二、尽心尽职，不遗余力，努力在工作中取得更好成绩。

1、白内障患者复明工程

今年4月份市残联安排白内障病人的复明工程，我接到通知后在镇理事长的安排下，一是立即积极的安排采集疑似白内障的病人187例，二是带他们到鹏程医院进行筛查。我镇总接受筛查人员有172例。三是对贫困白内障申报免费手术8例，目前已手术结束。

2、开展残疾人康复需求实名制调查

为准确掌握我镇残疾人康复需求情况，更好地为残疾人提供针对性的康复服务，6月份根据市残联的工作安排，要求对全镇总人口的2%的人员进行需求调查，为此，镇领导组织召开了民政协管员会议，对市下达的1087个任务数分解下达到各村，在规定时间内，由各村民政协管员到户进行一对一的调查，然后填报到镇，我一一录入电脑同时报市残联。

三、辅具适配工作

做好贫困残疾人辅助器具适配和家庭无障碍环境改造是各级残联为残疾人做的实实在在的好事，是梳理残疾人诉求，处理残疾人难题，促进干群关系和谐的有力措施。为了把这项工作做好，我做到都逐一上门核实，及时做好残疾人辅具的合理分配，对需要康复训练的人也经常和各村的专职委员上门进行康复指导。

四、低保家庭中重度残疾人的重残补贴金的申报工作

对照文件精神认真组织填报做到不从不漏，对180例低保当中的重度残疾人的重残补贴金进行了填报。另外同时对一级护理补贴的增加人员11例，进行了申报。对在校学生的教育补贴金进行了核对发款（去年5例今年4例）

五、对全镇0-6岁疑似残疾儿童的筛查工作

在马宣委的直接领导下，组织卫生、计生、教育等部门对我镇0-6岁儿童2381人进行了全面筛查，通过各村（社区）、幼儿园、镇卫生所层层筛查，共查出疑似残疾儿童43人，已报市残联康复部。为残疾儿童抢救性康复奠定了基础。总之，通过我们的康复工作努力让残疾人跟正常人一样地生活，使他们的生活有滋有味，充满阳光。

以上就是本人这一年来所作的简单工作小结，工作中我虽然比较认真负责有一定的敬业精神，但自己深知，业务专业知识和文化水平还较不适应有待于提高，本人愿意扬长避短，在今后的工作中兢兢业业刻苦学习奋发向上，努力把自己的工作做的更好。

谢谢大家！

2011年12月27日