会宁县侯家川镇中心小学校园文化申报材料

第一篇：会宁县侯家川镇中心小学校园文化申报材料

侯家川镇中心小学

校园文化示范学校申报材料

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。优秀校园文化对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。近年来我校不断加强校园文化建设，全面推进素质教育，通过全校师生的共同努力，在校园文化建设方面取得了显著的成效。

一、校园文化建设的基本思路和建设理念

经过几年的探索实践，我校形成了校园文化建设的基本思路和校园文化建设的理念。基本思路是：以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、书画作品营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，既重视硬件建设，也重视软件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加既加强规范引导，又注重个性发展，从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣校园文化建设理念是:加强校园环境的建设,整合校园时代文化精华.构建健康和谐文化范围,充实校园师生生活内涵.提高学校办学品位.推进素质教育深入发展。

二、校园文化建设的保障措施

为实现 “校园文化建设”的最终目标，学校领导高度重视此项工作，成立了以校长为组长，主管副校长具体负责的校园文化建设领导小组，周密部署，细化分工明确责任，结合学校实际，出台了侯家川镇中心小学文化实施方案，明确了主题确立的内容筹划了建设进程，确保活动扎实有效。学校还先后通过学校领导会议班主任会议和全校教职工大会进行动员进行动员宣传营造了一个校园文化建设活动的浓厚氛围

三、校园文化建设的具体工作

（一）精神文化

精神文化建设是校园文化建设的重中之重是校园的点睛之笔，多年来我们坚持以关爱人发展人成就人的办学理念，形成了“严谨治学、精心育人、勤奋学习、开拓创新”的校风，按照协调和谐，美观大方，有效育人的思路，重点在以下三个方面开展工作。

1、教师内涵素质培养，加强政策、法律法规，师德师风学习，不断提高个人素质；加强业务学习，不断提高业务水平；加强外出交流培训，拓宽视野范围；搞好 “唱、读、讲、传”活动，提振精，气，神。

2、学生内涵素质培养，长期开展文明、礼仪、养成教育，开展日常行为规范。考核与教育；开展艺术节主题班会，国旗下的演讲，运动会等，多种形式文化教育活动，组织学生参加暑假社会实践活动，从而不断提高学生综合内涵素养。

3、着力构建和谐人际关系，在校园文化建设活动中，我校特别重视学校和谐人际关系的建设，这也是学校实现可持续发展重要条件这种和谐，一是、建设团结和谐校园领导班子，通过领导班子成员相互的学习交流，做到思想统一步调一致，确保学校各项工作顺利开展。

二是、建设和谐的领导与教师的关系，通过领导进办公室，下教室和谈心等方式，及时了解教师，工作，生活情况，为教师培优解难，确保广大教师以饱满的精神状态全身心的投入到教学工作中。

三是、建设和谐社会师生关系，通过班主任任课教师与学生交朋友，了解学生的学习状况，关心学生的生活，解决学生学习中存在的问题，增强学生对教师的信任，从而提高教学活动的效率。

（二）课程文化

学校全面执行国家课程方案和课程标准，开全课程，开足课时，学校领导熟悉课程方案和课程标准课，任教师熟练掌握本学科课程标准，课程设臵，课时安排符合要求严格落实。

学校能够深入推进新课程改革，构建高效课堂教学方式和学习方式，切实转变，实现了提升增效减负的目的，能够坚持立德树人，以人为本，把德育有机渗透在课堂教学中。教学过程中，有效实现知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的有机统一，在教学中能够面向全体又能够尊重个体差异，实施分层教学。

重视一贯教科研工作，学校分学科设有教研室，教研制度符合课改要求和学校实际，并得到有效落实，教研能够立足新课改，有利于学校，教师，学生的持续发展，营造了人与人参与教育科研的浓厚氛围。学校先后有两项课题被省教科所立项并鉴定通过。

学校严格执行升降旗制度，并充分利用节假日开展主题教育，学校建有心理咨询室，结合心理健康教育开展咨询辅导，教师心理健康档案齐全，管理规范。

（三）行为文化

学校制定了《侯家川镇中心小学一日常规》，对学生的日常行为做了明确而细致的规定和要求，并且在日常行为中予以督促落实规范学生日常行为。

学校还利用传统节日和法定纪念日进行文化教育，使学生懂得中国传统节日的来历和习俗，教育学生尊重不同文化习俗。让学生在青年节、建党节、建军节、教师节、国庆节等节日接受思想道德教育，培养学生良好的情操。

（四）管理文化

不立规矩不成方圆，已是尽人皆知的俗语，学校教育也是如此，学校加强自身制度文化建设，就是要用制度规范行为，凝聚人心。

1、规范科学，促进教师专业成长

制度要转化为教师的自觉行为，必须以严格为基础，以师生的发展为本，以调动人的积极性为本，针对学校的实际情况，再根据教师的意见，遵循少数服从多数的原则，修改出台一套大多数人认可的制度。

从学校的重大决策到每周的工作安排，不论是大事还是小事，都告知全体教师，使校内工作都建立在起点公正、程序公正上，并让越来越多的人感到结果公正。

2、以人为本促进学生全面发展

我校根据实际情况，不断出台和改革管理制度，先后制定了《学生一日常规》《学生养成训练细则》《卫生管理制度》，并着力抓好各项制度的具体落实。

（五）环境文化

1、校园文化育人

校园是师生生活、学习、活动的场所。美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化，本身就是对学生的教育。几年来，我们除校园文化建设的规范外，还对校园的环境进行多次改造和调整，如规划修建标准操场、修建文化长廊，学校做有固定防雨橱窗、展牌、黑板报、书法墙标语等，对学校的办学理念、办学宗旨、办学目标、党的重要精神、安全知识、重要节日知识、德育知识、校徽、校风、校训、学风等进行宣传展示，并达到综合育人的目的。我校在校园环境建设方面下了大力气，如今校园绿树成荫，花团锦簇。学校栽植大量花草树木，配有标语标牌。

2、特色文化育人

学校利用新建教学楼投入使用为契机，鲜明的打造了高层文化主题，充分发挥环境育人的作用。

大厅为主体为责任使命，教学楼正门是鎏金对联“上书风雨七十载，厚德载物育英才，桃李三千株自强不息，谱新篇”。正门右侧是讲普通话写规范字的大幅标语，正门左侧是教师风采。整个教室的布臵意在增强全市师生的自豪感和责任感。一层楼道文化走廊以经典教育内容为主题，提振师生精气神；二层楼道文化走廊感恩励志内容为主题。创作书画作品布臵培养师生积极向上进取的品格；三层文化走廊主题为科技创新，从而养成师生传承优秀品质，热爱传统文化的良好品格。

3、班级文化育人

各班班级文化布臵是学校统一加自主创新，各具特色、独具匠心，包含班级发展理念、目标、安全、团队知识、班级规章制度、名人名言、卫生角等形成规范整洁、整齐有序、积极向上的独具特色的班级文化，使学生在浓郁的文化氛围中茁壮成长。

4、活动文化育人

我们还致力于为学生搭建各种艺术活动舞台，通过多渠道、多样化的途径，让学生用丰富的艺术形式来达到活动育人的效果。

（1）依托艺术节创设艺术实践环境

侯家川镇中心小学的艺术节，从2013年开始至今已有7年了，作为一个学校的品牌项目，艺术节为白草园镇中心小学的学生搭建了一个展示自我的才华舞台，也为热爱艺术的学生创立了一个分享感悟交流才能让机会。更丰富了，小学艺术课程的素质。每年的艺术节通过各种文艺表演和综合活动，为学生提供了一个艺术实践的表演舞台，成为学校艺术教育中不可或缺的重要环节

（2）借助社团丰富艺术实践活动

除了每年的艺术节我校的艺术社团和兴趣小组也是校园里一道亮丽的风景线，大课间，兴趣小组活动，广播站等都是学生课余生活中不可缺少的地方，每周三。固定教学时结合下午四十五分钟的学生自由活动时间保证了社团和兴趣小组活动的如火如荼的开展

5、校园文化建设的初步成果

（1）整个校园更加优美、舒适、人文和谐、育人氛围浓厚，真正体现出环境育人文化月亮艺术育人的功能。

（2）对教风、学风、校风、班风的建设起到了积极的推动作用。

（3）学生的日常行为习惯变好了，乱涂、乱丢的现象没有了，花草树木断枝少叶的没有了，学生变得懂事了，有礼貌了学习也认真了。

学校硬件环境的建设、管理制度的建设、各项活动的开展，丰富了校园文化的内涵，对推进我校素质教育发挥着巨大的作用。目前，整个校园整体布局整齐合理，文化氛围浓厚。教育教学逐渐步入科学、化规范化发展的轨道，教学质量不断有新的突破，全体教师积极进取，敬业乐教。全体学生更是勤奋好学，追求进步。整个校园洋溢着健康、向上和谐、快乐的气息。这里提升校园文化建设品位，机电学校文化底蕴、营造健康、和谐、催人奋进的校园文化氛围，充分发挥校园环境育人功能，打造更加文明和谐、团结进取、生动活泼的校园文化是我们不懈的追求。

侯家川镇中心小学 2018年8月6日

第二篇：侯家川乡中心小学发展规划

侯家川乡中心小学发展规划

侯家川乡中心小学位于会宁县最南端，与通渭县义岗乡接壤。距县城30公里。1993年被授予“白银市标准化”学校。

目前，学校现有教学班8个，学生400余名，教职工17人，其中小学高级教师3人，教师学历达标率100%。

随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的调整和变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，更好地服务于社会，学校特制定发展规划，作为学校未来发展的办学指针。

一、学校的教育理念与发展目标

（一）学校的教育理念

小学教育面对的是处在人生最重要时期的、具有奠基意义的发展中的少年儿童。教育本来就应该是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最能体现生命关怀的一种事业。学生和教师都是生命发展的主体，成长的主体。

从生命的意义出发，我们的小学教育理应尊重学生的生命，促进学生生命的成长，让学生能够充分享受童年的天真与快乐。同时，要为学生的幸福人生和终身发展奠定基础。因此，我们的教育将紧紧围绕“团结、创新、求真”的校训，在新的时期赋予新的时代精神，着力培养学生合作创新的精神，在学生的内心世界中打下一个亮丽的底色，将其转化为学生成长的动力，能够为其一生的发展奠定坚实的人格基础。

教师也是作为生命的个体存在的，在促进学生生命成长的过程中自己的生命也在成长。在培养学生“合作创新”的精神的同时，教师首先养成“合作创新”的精神，在感染与熏陶学生的过程中不断丰富自己的品质，能够真切地享受职业内在的尊严与幸福，从而焕发教师的生命活力，实现生命的价值。

因此，我们学校要走向“生本”，以学生为本，为学生提供适合他的教育；走向“师本”，以教师为本，为教师创设适合他的环境；走向“校本”，以学校为本，从学校丰厚的文化传统中提升学校的品牌概念，形成学校特色。

（二）学校发展目标 1.总体办学目标

提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建学习化校园。

2.具体工作目标（1）办学规模

①学校本部保持现有8个班级规模，逐年增班，使每班生数控制在40人左右，教师数量达到国家标准。（2）学生素质标准

〃有亮丽的精神世界底色——学生感受到生活的美好，人性的美好，感受到生活里充满了阳光，懂得感激，学会竭力回报，由此形成成长的动力。

〃有强烈的好奇心求知欲——学生对周围的世界和自身充满好奇，遇事总爱思考为什么，并且能够积极地探索，多渠道地尝试，不断地形成认知冲突，不断地试图解决问题。

〃有明确的自我发展意识——学生积极主动，懂得自我发展的重要性，能够在教师的引导下自觉地反省自己，且不断培养自己的发展能力，主动地成长。

〃有积极的个性发展追求——学生认真对待自身的学业，促进全面素质的提高，在夯实知识基础的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。

〃有坚实的持续发展潜力——学生不仅满足知识与技能的学习，还注重过程与方法，形成积极的情感、态度和价值观。

〃有鲜明的儿童形象特征——学生在学校特定的文化熏染下，思维活跃、活泼开朗、自信大方、文明礼貌，表现出学校学生特有的形象特征。

（3）教师素质标准

〃有实现自身生命价值的需要——教师把工作当作享受，在育人的同时育己，在成事中成人，在焕发学生生命活力的同时焕发教师自己的生命活力，真切地享受教师职业内在的尊严与幸福。

〃有高尚的教师德性——善、公正、责任感是教师德性的核心，具体表现为教师对学生的爱心，对家长的热心，对同伴的贴心。

〃有娴熟的教育教学技艺——教师按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学。

〃有较强的课程开发和教育科研能力——教师不再是课程忠实的执行者，而是课程的开发者；教师不再仅仅是一个教学“操作工”，而是一个思考者，一个思想者，一个研究者。

〃有现代信息技术的开发和应用能力——教师具有较高的信息素养，熟练掌握现代信息技术，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。

（4）学校管理工作

①积极探讨学校管理制度创新，建立新型学校管理制度，实现学校决策的科学化、民主化。

②确立“以人为本”的现代管理意识，构建现代管理的运作机制，推动亲情化人际关系的形成，建立人性化的后勤管理体系。

③完善校本教研和校本培训制度，促进教师专业发展。④构建新课程背景下的学生、教师、学校评价体系。

二、具体工作思路与措施

（一）德育

1、指导思想——围绕学生生活育德

传统德育之所以成效差，关键原因就在于以往社会过于强调人格的理想化，德育目标过高过空，不考虑青少年学生的年龄特征和接受水平，以理想的人格标准作为德育的目标，把理想与现实割裂开来，使德育显得空洞无力。另外，由于德育自身特性（德育是一个潜移默化的过程，思想品德形成和变化的过程较为缓慢）导致的教育系统内缺乏学生品德评价的方法，传统学校教育中广泛存在着严重的唯智倾向，德育说起来重要，干起来次要，忙起来不要的现象极为普遍。学校德育必须回归学生现实生活，围绕学生个体生命的发展特点及社会的实际育德，以公民素养的养成教育为主要内容，培养适应社会发展需要的合格公民为明确目标，强调德育的基本要求。

2、行动指南

以生命为基点，确认主体地位；以课堂为阵地，激活德育生命；以实践为基础，引领自我教育；以理解为纽带，实现人格感悟；以评价为手段，张扬学生个性；以学校为核心，创造精神家园。

（二）师资队伍

1、指导思想——培养研究型教师群体

当今，教师工作必须实现三个转变：由“教书”向“育人”的转变、从“教会知识”向使学生“学会学习”的转变、从使学生“接受”到“创造”的转变，实现这三个转变的前提是教师必须走向研究型。研究型教师群体的培养是整个教师专业发展的方向与趋势。研究型教师既是教育工作的实践者，也是教育理论的探索者，是具有创造性的实践者，是具有反思能力的实践者。研究型教师的培养需要教师以科研带动自身素质的提升，着力培养科研意识；研究型教师队伍的培养，需要学校形成校本培训制度，增强教师专业发展的针对性。

2．行动指南

明确专业发展内涵，把握教师发展趋势；引导参与课题研究，培育教师科研意识；围绕教育教学疑惑，创建研究骨干团队；撰写教学后记，积累教师个体经验；形成校本培训制度，提高专业发展效能；提升教师整体素质。

（三）教学

1、指导思想——尝试理解教学模式

教学是在师生平等的对话交流过程中完成的，理解是教学的基础，这种理解是以师生共同的体验为前提的。师生在相互理解过程中反过来发现自己的体验。自己的体验中包括共同体验的内容，因而易于交流体验。这种共同的体验和相互理解，使得教学取得好的效果成为可能。教学过程中理解的意义在于，使师生在同一体验世界中融为一体。传统教学注重学生对知识的接受，强调死记硬背、机械训练，理解教学强调对学生已有经验的唤醒，让日常经验进入课堂，强调在已有经验的基础上进行研究探索。这对教师的教学提出了极高的要求，如何启发学生思考、探究是教学过程中教师必须关注的问题。

2、行动指南

形成民主平等的对话关系；建立师生相互理解的机制；引导学生学习方式的变革；构建生活经验支撑的课堂；实现信息技术教学的整合；注重日常教学经验的反思

（四）学校管理

1、指导思想——倡导人本亲情管理

学校管理的要素包括人、财、物、时间、空间和信息，其中人是最具有活力、富有创造性的要素，其它要素的使用效能，取决于人。学校管理要素中的人主要包括教师和学生。因此，我们提倡人本化亲情管理。人本就是把人放在第一位，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。亲情化交往强调校园中民主、平等、理解、合作人际关系的形成，为师生提供安全的心理环境。

2、行动指南

以人为本的持续发展观；一切为了发展的服务观；注重日常管理的常规观；亲情化校园人际交往观；现代化教育教学设备观；优质高效的后勤队伍观。

3、主要工作

①广泛征求意见，修订学校常规管理制度，构建适应新课程发展的常规管理制度。

②改革奖金制度，奖勤罚懒，奖优罚劣。

第三篇：宁家埠镇中心小学创建儒家校园文化特色学校

宁家埠镇中心小学

创建儒家校园文化打造特色品牌学校

一个好的校园文化，是一个学校的灵魂。我校以全市特色学校创建为契机，围绕儒家校园文化建设，打造特色品牌学校。创建工作有以下几点：

一、创设“儒家校园文化”建设的浓厚氛围。在全体师生中开展孔子教育、教学、学习、为人等思想精髓征集和讨论活动，集广大师生之广义确立了学校校风、学风、教风，设计了校标。

二、创建“儒家文化”为主题的校园环境。学校以“弘扬儒家文化，创建特色校园”为主旨，绿化、净化、亮化、美化校园环境。在校内设置《劝学》墙，在校园的教学走廊处张挂儒家经典中有关爱国、读书、行为、科技、国学、廉政等宣传栏64个；各班以“宣扬儒家文化，创建班级特色”为主题，制定班名、班风、班训，开展各类班级活动，让学生时时处处感受“儒家文化”的无穷魅力。各教师将儒家文化融入学科教学，对学生进行潜移默化的渗透教育。

三、开展丰富多彩的活动，寓教于乐，争取实效。组织教师研读《论语》、《道德经》、《老子》等经典书籍，撰写读书笔记，开展演讲比赛，提高自身儒家文化素养。引导学生积极参与诵读《论语》，学唱《三字经》、《弟子规》、《千字文》等活动。通过说、读、宣、学让他们在耳濡目染，潜移默化之中陶冶性情，开阔胸襟，迈向圣贤之道。一年来，儒家校园文化创建活动在我校已经得到比较深入的开展，取得一定的成绩，得到上级领导、各家长以及社会的充分肯定。

第四篇：侯家营镇中心小学安全检查自查报告

开学后安全检查自查报告

侯 家 营 镇 中 心 小 学

2016年2月24日

安全检查自查报告

为进一步做好我校安全工作，确保本校师生人身安全，贯彻落实上级部门有关规定，现将我校安全检查实际情况报告如下：

一、着力加强开学初学生安全教育。

我校通过开学初安全会议、国旗下讲话等形式开展开学安全教育，提高全体师生安全防范意识。

二、切实加强校舍安全隐患排查。

我校领导小组及时对学校校舍、围墙、校园周边、锅炉房等进行排查，排查发现东围墙倾斜（已采取措施），实验室房柁出现横向裂纹（封停使用已上报），各校舍地基未见塌陷，消防器材良好，实验及化学药品双人双锁保管符合要求，锅炉房用煤远离火源。

三、彻底消除学生聚集现象。

通过致家长一封信、校讯通等手段，明确上、下学时间。通过值班教师、班主任等对学生上、下学时段严格管理，确保学生不在校门外及周边等候聚集。

四、有效遏制拼车超员问题。

通过排查我校学生上、下学交通工具，发现无拼车现象。

五、坚决杜绝违禁电器的使用。

我校领导小组对教师宿舍、办公室进行排查，确保无违禁电器使用。

通过自查我校除东围墙倾斜（已用木棍支顶）、实验室房柁出现横向裂纹（已封停使用）的以前未能及时解决的安全隐患外，未发现新的安全隐患。

第五篇：侯家川乡文化活动主持词

主持词

尊敬的各位领导、各位来宾、父老乡亲们：

大家好！

今天我们相聚在侯家川乡综合文化活动广场，隆重举行侯家川乡广场落成典礼暨侯川青年秦剧团成立活动。

本次活动是由侯家川乡党委、政府主办，侯川村委会、乌鲁木齐市建工集团承办，并得到了社会各届人士的大力支持，让我们以热烈掌声对给予本次活动大力赞助的乌鲁木齐市建工集团的马江先生表示诚挚的谢意！.参加今天活动的领导有：县人大常委会科教文卫委员会主任冉克勤，侯家川乡党委书记韩成。

参加今天活动的还有关心支持侯川各项事业发展的社会各界人士。

首先请侯家川乡党委书记韩成同志致辞，大家欢迎； 下面有请乌鲁木齐市建工集团马江先生讲话，大家欢迎； 下面请侯川村党支部书记张海容发言，大家欢迎。

各位来宾、父老乡亲们，近年来，侯家川乡在县委、县政府的正确领导下，在社会各界朋友的大力支持下，在历届乡党委、政府班子的不懈努力下，新农村建设初具规模，基础设施建设明显改善，产业调整步伐不断加快，社会事业全面进步。全乡经济社会已经呈现出竞相发展、全速发展、和谐发展的良好态势。

当然，这些成绩的取得还离不开社会各届人士和父老乡亲们对侯川经济建设的关心和支持，在这里，让我们对为侯川发展付出了辛勤汗水的社会各届人士和父老乡亲们表示衷心地感谢！

新的一年已经来临，新的人生期待我们走过，让我们紧紧抓住时光飞翔的翅膀，燃烧勇于开拓的激情。让温暖的阳光催开新的花蕾，让美好的憧憬谱写新的乐章。尊敬的各位领导、各位来宾、父老乡亲们，在今天的活动现场，我们还邀请到了会宁莱茵文化演艺有限公司，为我们带来了精彩的文艺演出。下面有请会宁莱茵文化演艺有限公司主持人登场。