2012秦树小学特色验收材料

第一篇：2012秦树小学特色验收材料

培养良好的行为习惯从练字开始

——秦树小学书法特色建设汇报材料

一、书法教育特色的背景

随着时代的发展，特别是电脑在人们生活中的日益普及，人们逐渐以键盘代替写字，这是历史发展的必然性，但从教育是传承文化的重要途径的角度来看，学校是教育的主要阵地，而书法是应该在学校教育中得到更大的重视。

另一方面我校有些学生家长的总体素质不高，缺乏对子女长期有效的教育，部分学生出现不完成作业、做事拖拉欠耐性等现象，未能形成良好的行为习惯，大大影响着学校校风的建设，严重阻碍着教学任务的完成。为了让学生养成良好的行为习惯，我们确立了“培养良好的行为习惯从练字开始”的校本特色，目的是结合基础教育课程改革的实施，努力探索一条切合实际、行之有效的培养良好行为习惯的路子，通过书法教育，提升师生的道德修养，审美情操和良好的行为习惯，树立“一笔一划写好字，一生一世做好人”的信念，把学校的办学质量和水平推上一个新台阶，逐步形成学校的办学特色。

二、我校的基本条件分析

书法特色学校的创建，是一个长期探索、逐步形成的过程。在实践中首先要认真分析校情和师资队伍，找准突破口，扬长避短，发挥优势。经过对我校现状认真分析，已具备以下条件：

首先是学校领导有特色办学的理念，具有较高的理论修养，独特的办学思想，严谨的治校策略。建校以来，我校秉承“一心一意求学问，一生一世做真人”的校训，坚持“德育为首，教学为首，素质为先，育人为本”的办学理念，以书法教育为抓手，以学生的规范、礼仪养成为突破口，努力打造书香校园和书画校园，全面推进素质教育，努力把学校建设成为教育理念先进、内部管理规范、办学特色鲜明、教学质量一流、家长满意度高、社会认可度强的现代化义务教育学校。良好的校园文化氛围能使师生得到美的享受和心灵的熏陶，可以使校园成为师生的精神乐园；对于学生来说，书法教育不仅可以从小培养学生的艺术素养，磨练意志，还为将来的全面发展打下良好的基础。

第二是有一批具有书法特长的教师群体。宋建国是我校一名书法爱好者，多年来他潜心于中国书法研究，在书法方面颇有建树。学校里有一大批爱好书法的教师经常和宋老师切磋技艺，这为创书法特色学校提供了极为有利的条件。

三、我校书法特色的做法

（一）、《课标》引领，科学建构，全面提升写字教学质量。

1、确立科学的教学体系。《语文课程标准》，它对不同学段的写字教学都制定了非常具体的目标与要求。在这样的新课程背景下，我们认识到基础教育的写字教学不是“精英教育”，而是“大众教育”。我们不是为培养书法家而开展写字教学的，我们根据《新课标》对学生提出的写字的最低标准来要求每一个学生，为每一位学生的终生发展服务。为此，学校在全校一到六年级中开展书法实验工作，在平时的写字教学中确立了“三字（铅笔字、钢笔字、毛笔字）并举，以软笔促硬笔”的思想，利用书法课在三、四开展毛笔字的练习。每天中午安排20分钟的写字练习，保证课外相应的练字时间。学校还根据学生的年龄特点，为学生选择合适的教材，但总体上低年级学生新上手，我们鼓励写楷书，中年级学生在有一定基础必须学写楷书，高年级鼓励百花齐放，多样化发展。为提高硬笔字的教学质量，学校也进行了许多尝试。如，组织硬笔字的教师培训，交给老师书写方法和指导方法。为鼓励学生逐级而上，不断进取，我们组织开展了硬笔书法段位大赛，我们欣喜地看到：同学们正用自己或端正、或秀丽、或柔美、或遒劲、或挺拔的字体，告诉我们：他们正在一步步地书写他们自信而坚实的人生。为培养学生良好的书写姿势，我们还进行了问卷调查，开展了姿势的纠偏工作，让学生的身心都能得以健康发展。

2、构建科学的训练体系。

《语文课程标准》指出：“我们应该努力建设开放而有活力的语文课程。”写字教学，作为语文课程中的一个不可或缺的组成部分，也应注重课内外、校内外的结合，注重学科的相互渗透和联系。

⑴课堂教学——写字教学的主阵地。①写字课堂教学，系统指导写字

写字课是系统、集中、重点进行写字指导和训练的课。为此，我们以写字课为龙头，以系统指导、教给方法、培养兴趣、推进训练为主旨，紧紧抓住“三个必须”改进写字教学。必须强化“两姿”习惯的培养，必须在指导方法上坚持四个结合：讲解与示范相结合，指导与练习相结合，练习与赏析、讲评相结合，一般要求与个别指导相结合。必须充分体现指导、训练的系统性、渐进性，逐步提高学生书写的质量。

②语文课堂教学，有机加强写字

写字教学是语文教学的重要组成部分。因此，语文课成了对学生进行写字教学的一个重要阵地。针对传统语文课堂教学普遍不重视写字的实际。学校突出强调并落实“三个坚持”：坚持识字、写字有机结合，即教学生字时有机地进行写字指导。坚持指导写字和训练“两姿”（即坐姿和执笔姿势），培养习惯有机结合。坚持提高写字技能技巧与审美教育、品性教养有机结合。即结合指导和评价、赏析，有机地激发审美情趣，陶冶审美情操；结合写字，引导学生在实实在在的写字练习中，培养专注、耐心和顽强的意志力，使品性得到实实在在的训练和提高。

③各科教学渗透，配合抓好写字

为充分发挥全方位、全员化合力，学校将在提高各科教师认识的同时，突出强调并落实了三点：一是各种写字教学必须结合教学的相关内容有机渗透写字教学，形成各学科齐抓共管的写字教学横系列；二是必须配合写字教学，加强“两姿”训练，培养良好习惯；三是每学期配合写字教学，在班上组织作业展览。各学科协调配合，使学生养成“提笔即是练字时”的良好习惯。而且，学校也对学生的各科作业进行定期的检查和不定期的抽查，了解学生的书写情况，及时反馈整改，切实提高学生的书写质量，并将检查结果纳入星级写字班的评比之中，有效地促进写字教学的不断深化。

⑵兴趣小组活动——写字教学的延伸。

课堂教学固然是写字教学的主阵地，但兴趣小组活动可以巩固写字课的教学成效，并能满足不同程度学生的发展需求。为此，学校尝试构建了两个层面的兴趣小组，力争在普及的基础上，创造条件对写字有专长的学生给予特别的关注。

①书法精英班的构建：精英班的构建以学生的已有写字水平为依据，打乱了年级的秩序，学生自愿报名，择优编成，由学校的书法教师进行指导，满足学生个性的发展需求。

②班级兴趣小组的构建：由学生自愿参加，以班级为单位，由语文老师担任指导老师，重在基础的培养。

随着学生写字水平的不断提高，各班学生随时进行合理流动。

3、建立科学的评价体系。

没有评价的教学是不完备的教学，写字水平考核评价在写字教学研究中起着检测、反馈、矫正与驱动的功能。为此，我们尝试在新《课程标准》理念的指引下，建立一个多层次多角度的科学评价体系。

⑴组织开展写字星级班的评比考核。学校根据《语文课程标准》中有关写字的要求和国家教委《九年义务教育全日制小学写字指导纲要》，学校开展定期和不定期作业检查，对学生的硬笔字书写质量进行评分，根据各班得分情况，评定相应级别的硬笔字星级班集体。

⑵积极组织各项活动，以活动促提高。《语文课程标准》指出：语文课程的评价应注重定性评价和定量评价相结合，形成性评价和终结性评价相结合，对学生的日常表现应以鼓励、表扬等积极的评价为主。为此，学校还积极开展不同层面的评比展示等活动，及时展示获奖作品，使学生在自主性的练习活动中培养自觉性和主动性。

四、开展教研，有效教学，切实提高写字教研质量。

学校认真贯彻落实中国教育学会书法教育专业委员会制定的《写字教育实验基地、实验学校管理条例》，重视对写字教学的专题研究，不断探索写字教学新的方法、途径，及时总结经验，撰写教育教学论文。通过教研活动，组织讨论、评讲，切磋教学方法，探讨指导学生写字的有效方式，为教师们提供一些新的教改信息，形成一定的写字教学模式，提高写字质量。

1．加强教师队伍建设。建设一支高水平的书法教师队伍，是落实写字教学工作的重要保证，因此，我校充分发挥宋建国老师的作用，确定每周一下午活动课为教师书法训练课，对语文教师及有书法爱好的教师开展大量的培训，组织教师交流写字教学经验，举行现场书法笔会，举办作品展览，积极参加各级书法比赛。

2．为学生写好汉字创造良好的环境和条件。学校精心布置环境，学校橱窗展示师生优秀书法习作，教室内外布置书法作品。努力使每一面墙都在诉说与书法教育有关的人文历史。给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成。

四、我校书法特色教育效果明显

书法教育在素质教育中显示出了独特的功能，书法教育能培养学生良好的心理素质和行为习惯。练字的过程是一个人手脑并用，密切协调活动的心理和生理过程，是伴随着专注严谨、坚忍不拔、持之以恒的精神培养过程，也是注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力形成和发展的过程。潜心于练字的人都在练字中修炼自己，在培养良好的心理素质的同时也提高了个人的思想品德修养。

当前，书法特色教学已成为我校深化教育改革的新的突破口，其深刻意义在于：有利于繁荣教育园地和提高质量;有利于发展学生个性特长，培养创新人才；有利于提高学校美誉度。因此，我们必须从实际出发，选准书法教学突破口，开拓创新，走出一条真正的特色教育之路来。

培养良好的行为习惯从练字开始

——书法特色建设汇报材料

绵山镇秦树小学

2012.04

第二篇：秦树小学创建标准化学校验收申请报告

秦树小学创建标准化学校验收申请报告

介休市教育局：

根据晋中市人民政府教育督导团教督《关于开展义务教育阶段标准化学校评估验收工作的通知》的精神，依据介休市教育局文件要求，按照中心校工作部署，我校成立了自查领导小组，按照《晋中市小学标准化学校评估验收评分细则》开展了标准化学校自查工作，并积极找出不足之处，及时整改。通过自查活动的开展，创建工作取得了良好的效果，请教育局予以验收。

秦树小学创建于1986，是一所历史悠久的农村小学，位于介休市绵山脚下秦树村，南临灵石，北临介休，交通便利，环境优美。学校占地面积10620平方米，建筑面积4280平方米，教师15人，学生126人。学区包括：秦树、四家窑、马堡、侯堡、东欢、西欢、梁家村七个自然村，服务半径2公里，总人口达5000多人。

长期以来，我校在各级领导的关怀重视下,通过全体师生的共同努力，学校在办学条件、学校管理、教育教学等方面一步一个脚印的在不断蓬勃发展。

1、办学条件

我校有独立校园。现有6个教学班，有教师集体办公室、等设施。学校布局合理，分教学区、生活区、活动区。校园环境幽雅，是一所春有花、夏有荫、秋有果、冬有青的花园式学校。

2、学校管理

我校实行校长负责制，岗位责任制，各项制度健全，学校管理、教师管理、财务管理、安全管理、资料管理、校务公开等方面一应俱全。在办学上，树立“让每一位学生获得成功，让每一位教师获得发展”的办学思想；在管理上，坚持“以情治校，用心服务”的理念；在育人上，坚持“以情育人，用心教书”的理念；在治校上，坚持树立“三主意识”，即说主人话，做主人事，尽主人责。这一系列的管理理念就是学校向前发展的行动纲领，为推动学校迈上科学管理、和谐发展的轨道提供了有力的制度保障。

3、教育教学

我校以教育法律法规为依据，以改革为动力，以优化内部管理为重点，全面贯彻教育方针，规范教育教学管理，落实素质教育。坚决纠正“应试教育”的倾向，坚决克服应试教育重主课、轻副课，重必考科、轻考查科，重培优、轻补差的弊端，做到主课副课一个样，考与不考科目一个样，优生与后进生一个样，不偏不歧，实现共同发展。并积极开展素质教育活动，注重面向全体学生和学生的全面发展。

多年来，我校在提高教育教学质量方面成绩显著。2009、2010、2011连续三年在介休市取得教学质量先进单位荣誉称号。2011、2012连续两年荣获特色校建设先进单位称号。

成绩取得的同时，也存在一些不足之处：校舍部分建筑还达不到上级标准要求，文体设施、电教设备还不完善，图书配置等方面还有待提高；师资方面，缺少音、体、美专职教师。

按照介休市教育局文件要求，特此申请介休市教育督导室对我校标准化建设进行评估验收。我校将认真积极做好迎接验收前各项准备工作，进一步提高我校标准化程度，努力以优异成绩通过验收。

标准化学校建设自查报告

秦树小学

第三篇：秦树小学安全自查报告

秦树小学安全自查报告

2012年2月11日下午，学校进行了一次全方位的安全大排查。贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针，防止安全事故的发生，全力打造平安校园，营造学生健康成长的良好环境。现将自检结果报告如下：

一、组织学习，提高认识。

我校要求每周教师例会都要强调学校安全工作，明确了任务、责任，细致分工，分析学校当前安全工作要注意的问题，提出严格的安全工作要求，提出了“没有安全就没有一切”的工作口号，要求大家充分认识“安全高于一切”，“孩子的生命比一切更重要”的思想，指出了安全工作要深入人心，尽职尽责，安全工作不能有丝毫放松，学校形成校园安全人人有责，时时抓、处处抓、日日保平安。

二、加强领导，规范管理。

学校成立了学校安全工作领导小组，全体教师层层签定责任状。组长：宋海云

副组长：雷建明 冀建栋 宋建国 成员：各年级班主任、幼儿园班主任

三、认真检查，督促整改。

1、参加检查人员：宋海云、雷建明 冀建栋 宋建国

2、检查了各班教室门窗、电路及照明情况，各班照明灯都能正常使用，各班教室门窗完好。

3、检查了学校厕所、围墙、锅炉房、旗杆、教学外饰、体育设施等处。

4、门卫加强了外来人员的盘查，填好出入登记表，把好学校进出关口。

四、存在的问题及对策

1、交通安全始终是我校安全工作重点，学校放学之后，学校要求家长负责接送，尽管教师反复教育学生遵守交通安全要求，但仍然有部分学生家长不负责任，不能按时接送，极易造成安全事故隐患。

2、由于中国移动公司在校园内有机房发射塔，学校师生安全存在隐患。目前我校正在联系有关单位，对该设备有无发射性做出鉴定，妥善解决该问题。

3、校园煤池围墙出现裂缝；学校东侧有一村民房屋破旧，有掉落砖瓦的可能。

整改措施：

1、各班班主任向家长发放了《致家长的一封信》，家长与学校签订了《安全协议书》。学校将继续加强以交通安全为重点的安全教育与管理，加强与家长的联系，形成教育合力，提高交通安全教育的实效性。

2、学校已在煤池围墙、村民房屋处分别张贴禁止靠近警示标志。并已经联系施工人员，短期将做到修缮。

秦树小学

2012.2.11

安全自查报告

绵山镇秦树小学

2012.2.11

第四篇：秦树交流材料

2013年教学工作会议交流材料

注重人文化管理，切实提升学校品味

绵山镇秦树小学

我校地处介休市东南15公里处，东临绵山，南与灵石接壤。占地面积10620平方米，建筑面积1500平方米，是由四家窑、马堡、侯堡、东欢、西欢、梁家村、秦树七个自然村合并而成的一所全日制单轨寄宿制小学。2012~2013学年全校共有6个教学班，学生129人，教师13人。多年来我们秉承“以每个学生的终身发展为本”的办学思想，认认真真教学，踏踏实实办事，各项工作受到上级领导表彰。

为全面实施素质教育，推进基础教育改革和发展，进一步加强学校内部管理，提高办学水平和教学质量。我校不断加强改进学习管理工作，既注重管理方法，又注重管理过程，力争做到精细化管理，提高学校管理水平，推进学校管理规范化，科学化，人文化。古代著名思想家老子说:“图难于其易，为大于其细。天下难事必作于细。”学校管理亦是由一个个细节所组成，并由细节来实现培养人与完善人的教学目标。我校正是在学校管理上注重细节、提升品位，从而站在了素质教育的前沿，取得了显著的成绩。

一、重管理，讲规范，凸显“以人为本”

在学校管理，就人为因素而言是分两部分的，一部分是学生，另一部分是教师，而起决定作用的是教师，他们上要对学校负责，下要做学生的表率和榜样。我市推行“八字四环节”课堂教学改革以来，老师们的思想不统一，有溜堂的，有不写教案的，也有

抱怨的……面对这种形式，必须加强思想统一，当然，这不是一朝一夕所能完成的事。因此，梳理教师的思想就成为我校班子成员的主要任务。

针对以上现象，学校班子结合本校实际，讲民主，重实效，从细节入手，以课改精神为学校发展的统一思路，切实提高学校管理。每个学期初，我们都根据教师的思想实际进行系统的研究，把重视教师的思想教育摆到首位上来，在管理过程中凸显“以人为本”的精神，因此每个学期伊始，在最短时间内就能够统一全体教师的思想。

我们用“以人为本”的管理理念去激发教师,用先进的教育思想和教育观念去影响教师，用脚踏实地，以身作则的身影去感召教师。班子成员树立起终身学习、超前学习、随时学习的思想。我们学理论、研政策、习法规，随时把握工作的方向；懂管理、抓落实、亲实践，随时抓好工作的指导落实；讲师德、重德育、做示范，随时做好教书育人的典型。

我们在管理上始终做到用真情、讲实学、凭实据、有真才，从而大张旗鼓的弘扬正气，树立正气，传承正气。工作必须体现出：干与不干不一样，成绩面前都平等。用责任去制约教师的思想，用规章和制度去引领教师的意识，用真情和爱心感染教师的行为，从而大大提高了教育教学质量。我们根据本校实际，在不断完善学校管理制度的同时，不折不扣执行教育法令、法规和上级规定，实实在在遵循教育教学规律，真抓实干，严抓细管，敢抓善管。在问题面前敢于出重拳，不讲面子，不留私情，不走过场，大刀阔斧的抓好学校管理。真正做到：触动翘首观望，等待不动的；打击不好好干，专挑毛病的；清除无事生非、调皮捣蛋的；鼓励务实敬业，尽职尽责的……

二、建章程，立制度，狠抓工作落实。

几年来，我们制订了各项规章制度，并不断完善，让老师们听在心中、记在脑中、落实在行动中。诸如，教师值班管理，学校统一要求教师两两组合负责寄宿生晚间生活和学习,可以组织学生看电影，看新闻，开展各种形式的活动，如：开学初开展“自我介绍，认识沟通”，再如形式各异的猜谜语，手工制作等，确保寄宿生晚间学习生活的质量、安全,营造家的氛围，让寄宿生把心留在学校，教师与学生随时交流，随时娱乐，随时拉近感情，随时在一起……一段时间下来，每个年级都发生了明显变化，刚入学的新生进步更大，老师们的脸上也露出了灿烂的笑容。

我们定期召开校务会，根据课改深化的不同程度为发展脚步，研究讨论调整各项措施，措施中没有任何强制的条款，而是随时调动教师们的积极性。用制度引领思想，用制度激励思想，用制度统一思想，让教师们知道任何管理，包括“以人为本”的管理，都是在制度下实施的，因此要求老师们严格遵守制度。

当老师们即将形成统一思想的时候，我们趁热打铁，在老师们的新课改下理念形成 “雏形”的基础上，组织教师学习了教育法律、法规，更新教育理念，让每位教师都能找到自己生命的价值，自己前进的方向，看清自己所处的位置，增强了教师队伍的工作激情。进一步巩固了教师队伍的凝聚力和团队精神。

为了统一思想，我们随时利用集中培训和学习的时间，随时根据教师的思想波动，组织学习、讨论、交流，根据教师的实际

情况，因人而谈，因人而议，因人而做，让大家知道思想统一归根结底就是讲团结、讲奉献、讲责任、讲贡献。我们随时调查了解每个教师的家庭背景、所受教育、年龄特征、性格特点等具体情况，对不同教师采取因人而异，因事而论，因时而导，发现闪光点就及时肯定他们，表扬他们，让教师很快进入角色，每次总结会上，校领导对教师的闪光点进行鼓励表扬，特别是对那些有点小毛病的教师更加赞扬，慢慢的他就适应了大环境的影响，适应学校管理的模式。

三、身作则，材施能，充分调动兴趣。

俗话说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”对于学校工作而言，其实质就是领导的示范和引导。几年来，我们强化班子建设，班子成员团结一致，心往一块儿想，劲往一块儿使，汗往一块儿流，形成了我校独有的凝聚力和向心力。

班子成员在工作面前，处处以身作则，为教师们做出表率，问题面前敢于批评与自我批评，敢于承担责任，在错误面前一视同仁。对教师过错，不横加指责，随意侮辱，时刻注意批评的可接受性，选择适当的场合，以老大哥的身份单独进行说服教育，最后达到心悦诚服。学校领导带头强化落实,只要说的必须做到,只要要求落实的领导首先落实。

根据全体教师的实际和工作特点，因材施能，学校各项工作实行“化块”“包保”管理。为此，责任者认真分析教育局、中心校下发的工作要点，周密安排部署每一项工作，确定这项工作由谁来完成，怎样完成，时间多少。每周召开教师会议，研究本周工作要点，总结上周工作，让教师在会议中广开言论，各抒己

见，充分发挥民主、集中决策，决不搞一言堂。让教师们对学校管理大胆质疑，畅所欲言，随时寻求意见，人人都做学校的主人。

回首拼搏路，花香满径来。凭借规范的学校管理，在不断深化课程改革的基础上，我校实现了“三优”，即优雅的教育环境、优良的学校风气、优秀的教育质量；学校多次被上级部门评为“教学质量优秀单位”、“创建特色学校先进单位”；近年来，在中心校组织的各项教学工作评估中，成绩始终名列前茅。

如今，我校在各级领导的关心和支持下，正以崭新的姿态，满怀信心，与时俱进，向更新更高的目标奋进。

绵山镇秦树小学

二〇一三年九月十日

第五篇：秦树小学2018年春季开学工作汇报材料

秦树小学2018年春季开学工作汇报

秦树小学是绵山镇办学规模较小、学生人数不多、离城区较为偏远的一所寄宿制学校。现有在校学生124人（一年级

21、二年级

24、三年级

26、四年级

21、五年级

24、六年级24,寄宿生75人）。在校教职工13人，其中教师10人，学校聘请工作人员3人。按照市教科局及中心校的要求，结合学校自身实际情况，我校扎扎实实地做好了开学的各项准备工作，促使开学工作有序有效的进行。现对开学工作情况汇报如下：

一、做好准备，各项工作快捷平稳

今春开学，我们以规范管理为着力点，结合实际，统筹兼顾，各项工作有条不紊，实现了高起点开局。

从3月2日开始召集了全体教师，进行了思维导图培训和班级管理培训，召开了全体教职工会议，明确了本学期的主要工作目标及重点，对开学前的工作做了具体安排，对开学的工作纪律做出严格的要求，并安排了开学两周内进行上学期教学质量分析会。还组织全体校委会成员对校园校舍进行了一次拉网式安全大排查，对学校库存进行了安全检查，对各种消防安全设施到位情况进行了检查；后勤、寄宿专管人员安排食堂工作人员对食堂的炊具进行了清洗与消毒，备足了开学所需的柴米油盐等生活物资，备齐了开学所需的教师办公用品；教导处对领导、教师值日、开学后校园环境卫生大扫除等做了详细的安排。通过排查我校存在的安全隐患是：

1、操场西侧围墙大约50米（挨秦树村机耕路）向西倾斜（大约有6-10度倾斜），北侧西面围墙大约50米，向北倾斜（大约10—15度倾斜）存在一定的安全隐患。我校及时在墙内外粘贴警示标语；

2、宿舍区下水道有堵塞塌方现象，（冬天鼓起春天塌陷）导致学生生活废水无法排放，经调查实地查看发现原先的下水管道为PVC管件，且经过校园主干道，车辆经过导致破损出现堵塞现象及地面物体倾斜，急需进行改造。又于3月4日从新华书店领回了教科书。为3月5日正式开学上课做好了一切准备工作。

二、落实政策，规范办学行为。

我校积极落实素质教育，切实规范办学行为，坚决按照上级有关文件精神制定科学规范的作息时间表，安排师生的作息；注重学生对全面发展，积极创造条件，开齐课程，开足课时。从办人民满意学校的高度狠抓了教师职业道德建设，继续抓好教师队伍建设，强化“乐教、爱生、奉献、争先”的教风，努力使这项工作常态化。

三、抓好安全，创建平安校园。

学校把安全工作放在首位来抓，牢固树立安全压倒一切的意识，安全工作重于泰山，班主任开学的第一堂课就是安全课，同时学校也在开学第一周的集会上集中对学生加强安全教育，强调学生注意交通安全、饮食安全、消防安全、防拥挤踩踏、防流行性疾病、防意外伤害，不做危险的游戏等等。还专设安全宣传栏，特别强调未成年人不得驾驶电动车、摩托车等。我们还动员家长与学校配合抓好对学生对安全教育和管理工作，假期我们给每一位家长发了《致家长的一封信》向家长和学生提出了有关安全应该注意的事项，使学生过了一个平安假期、快乐假期，同时全体家长对安全意识得到了更进一步加强。开学后学校继续加强门卫工作，要求学校大门随开随锁；外来人员来校实行登记制度，把安全隐患防患于未然。我校寄宿生上、下学基本上是家长亲自接送，接送车辆基本上是摩托车、自行车、电动车，还有四辆私家车，学校对车辆驾驶人、行车路线进行摸排，开学之初再次对各种车主及驾驶员进行安全教育，并制订交通安全应急预案。

当然，我校在开学工作中也有一些不足，如个别教师工作热情不高，从过大年气氛中走出来速度慢等。针对这些情况，我们将及时利用教职工会，教育所有教职员工，转变工作态度，强化安全意识，牢记各自责任，迅速进入角色。

总之，本学期我们将在各级领导的关注和支持下，坚决以绵山一中小学部的工作计划为指针，以科学发展观为指导，扎实构建和谐安全校园，强化学校管理，不断改进教育教学方法，努力提高教师职业道德修养和业务能力，以提高教育质量为要务，力争创办群众满意的学校，使我校工作再上新台阶。

春季开学工作汇报

绵山镇秦树小学 2018年3月