雅行训练汇报材料[共五篇]

第一篇：雅行训练汇报材料

训与练结合 查与评并举 把雅行训练抓细抓实

园林一中 王贤明

我校雅行训练以立志成才为目标，以学会做人为核心，以规范教育为基础，以实践活动为载体，以评价激励为手段，以《雅行教育读本》为依托，着力打造好园林一中“雅行训练”这张德育名片。通过雅行教育和训练，使学生做到谈吐儒雅、举止文雅、情趣高雅，在学校做个好学生，在家庭做个好孩子，在社会做个好公民，为学生的全面发展和终身幸福打下坚实的基础，为建设和谐校园乃至和谐社会作出努力。这是我校雅行训练的总体目标。

雅行训练在帮助我们构建和谐校园、提升学校整体形象上功不可没。如何达到雅行训练的各项目标，我们为此进行了一些探索，也积累了一些经验，并逐步形成了一套符合我校实际的雅行训练的方法和管理模式。我们的基本做法是：

一抓“训”：即抓雅行知识教育，充分体现雅行训练的系统性和针对性 雅行知识教育的内容主要有四个方面：一是雅言，这是对学生言语表达的要求，要求做到言正、言明、言美，要坚持讲普通话，要讲正确的话，讲有道理的话，表达式要清楚明白，要讲究说话艺术，要热情大方而且有礼貌。二是雅行，这是对学生行为习惯的要求，要做到行端、行慎、行安，要注意自己的仪容仪表和行为举止都要符合规范，要做到站如松、坐如钟、行如风，并养成良好的行为习惯。三是雅量，这是培养培养学生要具有宽容大度的胸怀，倡导严于律己，宽以待人，每日三省，自我批评，微笑面对生活，合作互助，共同进步。四是雅趣，这主要是培养学生高雅的兴趣爱好和高尚的道德情操，培养他们体育、音乐、美术等多方面的兴趣爱好，充分他们的特长，丰富他们的课外生活，增强他们的成就感和幸福感。

雅行训练是一个系统工程，它包括教育、训练、实践、督查、评价多个环节。要加强对学生的雅行训练，首先必须要围绕以上四个方面的内容，抓住一个“训”字，做好训导、训诫工作，开展好对学生的雅行知识教育，让他们懂得基本的行为规范，并以此对照明白自己身上所存在的缺点和不足。为此我校细化了雅行训练的各项内容，并形成了一定的体系，充分体现出了雅行训练的系统性和针对性，做到学习要有方向，训练要有目标。

目前有不少中学生刚上初中的时候与老师谈话不称“您”而称“你”；还有的在家吃饭时从来都是自己先吃，甚至抢着好菜吃而不顾他人，从来都不懂得给爷爷奶奶盛饭而是恰恰相反；还有的中学生在大众场合下毫无顾忌的打喷嚏，等等。他们对这些现象都习以为常，而完全不知道其中应该注意的礼仪和礼节。这都是缺乏雅行教育和训练的表现。针对这些现象，我们对学生进行了系统的有选择的知识培训，组织教师编印了《园林一中雅行训练读本》和《三板桥》德育报雅行训练专刊，教育学生掌握基本的雅言雅行知识,同时还通过加强校园文化建设来使学生受到耳濡目染的熏陶。通过雅行学习和训导，熏陶和教育，学生们懂得了“站如松、坐如钟、行如风”的雅行知识，懂得了鞠躬行礼，倾听微笑的道理，懂得了“孔融让梨”、“千里送鹅毛”的故事。总之，雅行训练要做到“三贴”即贴近实际，贴近生活，贴近学生。

二抓“练”：即抓雅行活动开展，着力体现雅行训练的示范性和实践性 雅行训练必须以知识为基础，以活动为载体，把雅行训练具体化，抓住一个“练”字，突出一个“践”字，才能让学生通过体验和感悟，将所学雅行知识内化为自身的雅行修养。为确保雅收到实效性，我们首先提出了雅行训练的示范性原则。我校编印的《园林一中雅行训练读本》的第一编，首先规范的是教师的文明礼仪和行为规范，其次才是学生的礼仪规范。因此学校结合实际，不断加强师德师风建设，加强教师文明礼仪教育和雅行训练，要求教师身体力行，率先垂范，以身作则，从分发挥教师的示范作用和引领作用。同时还设立了雅行训练教师示范岗和学生示范岗，每学期评选一次教师形象大使和学生形象大使。

其次是充分把握雅行训练的实践性原则。雅行训练光靠空洞的口头说教是不会受到实效的，必须要做到知行统一，通过开展丰富多彩的活动，让学生在活动中通过自己的参与与行动来亲身感受，这样才会有深刻的体会，本学期以来我校开展了多种形式的训练活动，一是通过主题班会训练学生的课堂行为规范和表现能力，二是通过升国旗仪式和开学典礼等大型集会来训练学生的集会礼仪，三是通过清明诗会、红歌合唱比赛，广播操比赛的活动来培养学生的高雅情趣。四是组织学生参加社会实践活动，如参观曹禺公园，祭扫曹禺墓等，让学生走出校园在校外活动中践行文明礼仪规范。

在雅行训练过程中，我校特别注重把“训”与“练”结合起来，边学边练，边练边学，从“细”和“实”上着手，并使之专题化和常规化，做到人人都在做、时时有人查、每周有训导、月月有主题。

三重“查”：即重视雅行督查工作，培养雅行训练的习惯性和自觉性 雅行训练是一项长期而系统的工程，必须要加强常规管理，重视监督检查，注重培养雅行训练的习惯性和自觉性。我校雅行训练督查工作实行“多级并行多管齐下”的管理模式，一是学校充分利用学生会和团支部的监督与示范作用，设立文明礼仪岗和监督岗，每天对学生的雅行训练表现进行检查监督，每周进行一次打分评比，评选“学生文明礼仪示范岗形象大使”。二是完善雅行训练评价体系，对学生实行小组评价、班主任教师评价和家长评价的三维评价模式，以此来促进学生的雅行训练。三是把雅行训练活动延伸到社区、家庭，做到“三结合”，各方协同配合，确保雅行训练的一致性，形成雅行训练的合力，从而避免学校练、路上丢，课堂学、家里忘的现象发生。今年我们两次通过印发园林一中《三板桥》德育报与家长沟通，交流家庭礼仪教育和雅行训练的有关知识与信息，要求家长重视学生的雅行训练，充分发挥孩子第一任教师的作用。

雅行督查实行“三三制”，一是政教处、学生会、班主任三级督查并行；二是学生会一日分早中晚三查；三是政教处对班主任实行三查，查班主任工作笔记、查主题班会、查黑板报；四是对学生实行三评，即小组评、老师评、家长评。

四重“评”：即重视班主任绩效考评，激发班主任工作的积极性和主动性 雅行训练的真正落实，主要依靠的是班主任，靠他们思想上的重视，靠他们开展教育，靠他们组织活动，靠他们纠正偏差激励先进。我校高度重视班主任工作，注重发挥他们在雅行训练活动中的重要作用。

在广泛征求意见的基础上，我校通过了《园林一中班主任工作月绩效考评细则》。其中，就学生雅行训练专项设置有15分，附带班会课、两操、进出校园、班级卫生、学生安全等与雅行训练有关项设置有55分。总共70分，对班主任开展雅行训练工作进行量化监控。

平时记载到位，按月考评到位，及时公示到位，纳入绩效工资体系到位。四个到位极大地调动了班主任工作积极性，他们开展雅行训练工作当然的细致、认真，学校雅行训练工作当然扎实、有效。

总之，加强学生雅行训练，培养学生文明高尚品德，创建美丽和谐校园，是我们义不容辞的责任；努力探索雅行训练的新途径和新方法是我们奋斗的目标，我们将努力探索。

第二篇：雅行教育

雅行教育

雅行教育，是德育的一种方式，是在实践中培养学生文雅的言谈，优雅的举止，高雅的情趣和儒雅的气质。对于学生来说，雅行教育不能只靠言语上的说教和灌输，也不能期望靠一两次活动就立竿见影，马上见到成效。雅行教育应该渗透到学生的生活，学习的各个方面，一点一滴的烙印到学生的内心深处。我认为，我们应该从以下几方面开展雅行教育：

一、创设优雅的学校环境。

让我们的学校成为一个美丽的花园，具有浓厚文化气息的学园，能让孩子快乐健康成长的乐园，孩子处在这样一个优雅的环境下，自然心情愉悦，说出来的话，做出来的事也会是发自内心的，美好的。

二、创设优雅的文化氛围。中国自古就是礼仪之邦，有着许许多多关于雅言雅行的优秀诗词，如我校正在开展的古诗文诵读活动，走廊墙壁上张贴的名人诗词，正是雅行教育的一个组成部分。书香校园，芬芳四溢，这些无不悄无声息地对学生起着浸润和陶冶作用，在潜移默化中培养学生的儒雅之风。

三、创建和谐优雅的人际关系。我们经常提到“言传身教”，教师的行为举止是对学生最好的教育语言，所以要想对学生进行雅行教育，教师首先要做到雅言雅行。教师之间的交往要以雅为先，教师与学生之间的沟通同样要做到相互尊重，相互关爱，相互帮助。如果在教师之间，我们能够形成一个宽仁、谦让、相互合作、共同进取的的集体。通地我们的课堂教育出的学生一定会是现代社会的“雅士”。

四、创建雅行教育的阵地。

1、雅行课堂。雅行教育是一个反复教育，反复实践的过程，我们要把雅行教育渗透到班级的日常管理和课堂教学中去，让学生感受到雅言雅行在我们生活、学习中的重要性和必要性。上学、放学、课堂、课间、走路、进老师办公室、与人交往„„都应该有明确的礼仪规范要求，如上课时认真倾听别人发言是一种礼貌；课间主动给老师让路是一种尊重；同学间互相使用礼貌用语是一种关爱„„每一位教师都应该把雅行教育作为课堂教学的目标之一，深入挖掘教材，切实将雅行教育渗透到各学科的教学中去。

2、雅行课间。在课间，我们可以提出“快乐游戏”的要求，让孩子做一些有益身心健康而又安全的游戏，如跳绳、踢毽子等，让他们在课间有“事”可做。还可以举行一些小型的比赛来促进课间活动的开展，从而达到我们提倡的“雅行课间”的效果。除了抓好课间活动，我们还可以在学生和教师中开展“弯弯腰”的序列活动，结合环保教育倡导师生养成不乱丢垃圾的习惯，要求学生做到的教师率先垂范，从而达到全员育人的效果。

教师作为雅行教育的倡导者，一定要根据学生的特点，从小事入手，将雅行教育蕴含在学生生活、学习的每一个环节中，培养出真正热爱生活，热爱学习，努力保持行为的高雅，保持身心健康，具有良好的科学文化基础和人文情怀；人格健康，行为高雅，能融于社会生活，正确生活、幸福生的人。

第三篇：小学生雅行教育

雅行教育

同学们，要记牢，言谈举止很重要;见师长，问个好，亲切微笑有礼貌；

上下楼，讲谦让，慢步轻声不争吵；

学国学，读名著，中华文化要学好； 善提问，多探究，相互学习效率高； 出教室，会放松，高雅游戏不皮闹； 列队快，纪律明，整齐安静做体操； 爱劳动，保清洁，纸屑果皮不乱抛； 公益事，多出力，志愿观念不能少； 守规范，见行动，雅行少年真自豪！

第四篇：开展雅行教育

开展雅行教育培养“君子”“淑女”

中国是一个具有五千多年悠久历史的文明古国，泱泱中华也是素以礼仪之邦著称于世。从古到今，许多贤人圣士都极力倡导推崇“君子教育”和“淑女教育”，古人所倡导的“君子教育”对于今天的青少年德育工作仍然具有积极的借鉴价值。著名教育家叶圣陶曾说过：教育就是习惯的培养。为使我校青少年学生从小养成良好的行为习惯，树立正确的荣辱观、价值观，探索一条有效实施素质教育的新路，决定在我校实施多年的养成教育基础上，开展雅行教育。

在雅行教育的实施过程中，我们确定以让“男生拥有君子风度，女生具备淑女气质”为我校雅行教育的魂脉，以思想渗透和规范引领为雅行教育的实施途径，结合不同年级学生特点，构建了雅行习惯培养、雅行文化渗透、雅行实践体验三个序列教育版块，将有形的行为规范教育与无形的思想文化渗透有机结合，形成了科学的雅行教育体系。逐步培养学生达到“谈吐儒雅，举止文雅，情趣高雅，环境优雅”的境界。

“少成若天性，习惯成自然”。青少年阶段是人生理、心理急剧发育、变化的主要时期。因此，在雅行教育中，我校将通过开展通过板报设计、主题班会、技能竞赛、校园广播、演讲比赛等各种创意新颖、主题突出的教育活动，引导学生正确认识美与丑，善与恶，锻炼学生学习、生活能力，培养他们良好的行为习惯，从而树立正确的人生观、价值观。尽管雅行教育开展刚起步，但我们坚信，通过全体瓯艺教育工作者的智慧和汗水，雅行教育，像一朵含苞待放的花蕾，必将绽放出夺目的花朵!

第五篇：二年级小学生雅行规范

二年级小学生雅行规范

一、雅行校园篇

从清晨开始，请把真诚的微笑送给身边的人，友善的对待身边的人，从小事做起，做传递文明的使者，你小小的努力将成为推动社会文明进步的原动力。

1、进校

（2）面带微笑，向值周老师，同学敬礼（驻足、微微鞠躬或敬队礼）、问好；（3）有序上下台阶、出入校门。

1、仪容仪表

（1）在走近校门前再次整理着装,确认穿戴整齐；（1）请按照学校统一安排，并保持衣着整洁，束腰；（2）穿戴要整齐，规范佩戴红领巾；

（3）男生不留长发，要求：前额发下压不超过眼眉毛；两侧头发不盖耳，后部头发不长过衣领；不得剃光头。

（4）女生提倡留短发或扎马尾。

4、行走

（1）走路时抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中.（2）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等请按指定线路, 有秩序的行走；（3）遇到长辈熟人主动招呼，互致问候；需要交谈，请靠路边或到角落谈话，以免影响他人行走。

5、尊敬师长

（1）见到老师请驻足,微笑,微微鞠躬问好,分别时说再见；（2）进出学校,教室,上下楼梯,主动为老师让行；

（3）进、出教师办公室,请记得说“报告”和“老师再见”；

（4）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育；（5）指出老师的错处时要有礼貌；

（6）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐；

（7）请珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。

6、团结同学

（1）同学间见面要相互问好;与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，学会聆听，不轻易打断别人的话；

（2）同学间交往请使用礼貌用语,经常使用“请、打扰了、对不起、谢谢、不客气、没关系„„”做一个懂礼貌的人；（3）尊重同学，懂得体谅和为他人着想，懂得与人分享,有一颗宽的心,谦虚友善的对待他人，不欺负同学。

（4）同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学；

（5）讲究信用，答应别人的事要尽力办到;借别人东西,要小心爱护,按时归还；

7、上课

（1）上课前请提前准备好教科书和相关用具；（2）上课前集体起立向老师敬礼,问好；

（3）尊重老师,维持良好的课堂秩序,积极配合老师营造良好的课堂氛围；（4）课堂上请保持端正的坐姿,专心听讲,认真思考,积极回答问题；（5）回答问题请先举手向老师示意,得到老师的允许时起立,陈述观点声音宏亮,使用普通话；（6）课堂上分组讨论时注意音量,活动时有秩序；（7）使用文具,辅助教具请轻拿轻放,避免噪音；（8）课堂结束,集体起立向老师敬礼,表示感谢。

8、课间与课后

（1）课间文明休息,不在教室,楼道,走廊追逐打闹；（2）同学交谈轻声有礼；

（3）不做出不符合学生身份的任何行为，如打架、抽烟、酗酒、赌博等。

9、集会

（1）提前集合到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好；（2）听报告聚精会神，保持安静，不议论，不走动；

（3）同学上台发言，请先向主席台领导和场内同学鞠躬行礼（少先队员行队礼）。发言结束后道谢；

（4）报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗；

（5）会议、演出进行中不随意退场,待活动结束,顺序退场；（6）爱护会场设施,保持和维护场地的清洁卫生；

10、升旗

（1）立正站立,少先队员敬队礼,其他人行注目礼；（2）唱国歌时声音宏亮,整齐；（3）认真聆听国旗下的讲话；

（4）保持对列整齐,展现良好精神风貌。

11、用餐

（1）用餐前先洗手；

（2）按顺序排队领餐, 队列中不推挤、打闹，不大声喧哗；（3）使用餐具，轻拿轻放，避免磕碰；

（4）请保持安静,说话轻轻,走路轻轻；自觉维护良好就餐环境；（5）咀嚼食物时应闭上嘴巴,尽量不要发出声音；（6）嘴巴里有食物时不要开口说话；

（7）高年级同学应照顾低年级同学,需要时给予帮助和照顾；（8）行走慢些,注意避让端着餐盘和热汤的同学；（9）珍惜粮食,爱惜食物；

（10）就餐完毕后将自己的餐具稍做整理,轻轻放到指定地点；

12、对外交往

（1）主动,真诚,热情的对待到校的来宾；

（2）遇到来宾驻足,微笑,主动问好,表示欢迎(如：您好、欢迎您)；（3）主动为来宾让行,让座,指路；

（4）当来宾有需要时,给予热情的帮助；

（5）来宾离开时,道再见并表示欢迎其再次光临。

13、外出

（1）外出活动时,言行举止应维护学校的形象；（2）行进中保持队列整齐,遵守队列纪律；

（3）需要单独行动或离开队伍时,请先告知带队老师；（4）维护团队精神,主动帮助需要的同学；（5）与他人接触,以礼相待；

（6）自觉维护所到之处的卫生环境,离开之前自行清理。

14、乘车

（1）自觉排队按顺序上车, 先下后上；（2）主动将前排位置留给弱小同学；

（3）维护车内环境卫生,垃圾在下车时带走；（4）下车前检查自己的书包物品是否带齐；（5）排队有顺秩序下车,不推挤。

15、洗手间

（1）主动维护,保持洗手间的卫生；（2）便后记得冲水,废纸入篓；（3）便后洗手。

16、公共设施及资源使用

（1）维护公共场所的卫生，共同营造舒适的学习生活环境；（2）爱护公共设施，不做有损公共设施的行为；

（3）维护公共财产，教室、电脑、桌椅、板凳等，请爱惜使用；（4）爱护花草，给它们创造一个良好的生长空间；

（5）珍惜资源，节约用水，节约用电，养成用完即关的好习惯。