王秀芹2014班主任汇报

第一篇：王秀芹2014班主任汇报

班主任工作汇报材料

静海县独流镇育英小学 王秀芹

尊敬的各位领导：大家好！

我叫张树军，1988年至今一直在育英小学任教，至今已经连续十年担任班主任工作。我撰写的论文《在班级活动中如何培养学生的创新精神》获得国家级三等奖。2008年，我被评为县级优秀德育教师。2013年我带的班被评为校级三好班集体。本学期我担任三年级二班班主任，我们班由48个活泼可爱的孩子组成。下面我将自己的班主任工作情况向各位领导做一简要汇报：

一、加强师德修养。

从参加工作以来，我始终坚持用高尚的师德影响学生。在工作中我时刻注重提高自己的师德修养，用《教师职业道德规范》严格要求自己，用自己的一言一行影响学生，时时提醒自己“为人师表、以身示范”。在与学生日常交往中用自己高尚的人格力量去影响学生、感染学生、教育学生。让所有枯燥乏味的道德理论说教都变成我的一言一行，用真诚和爱心为学生诠释着道德理念，进而实现对学生的全程教育。

二、注重班级管理。

我用发展的眼光看待学生，尊重每一个学生，建设团结友爱、和谐进取的班级氛围，培养学生积极创新、不甘落后的学习意识。遇到问题不简单粗暴、不讽刺挖苦学生，关心他们的生活。对于班上的每一个学生，做到心中有数，抓好学生的养成教育，规范了学生的言行，调动全班同学各方面的积极性。在全校卫生、纪律、体育等各项评比中我班一直名列前茅，受到了校领导和老师们的一致称赞。

三、建设班级文化。

班级文化具有一种隐形的教育力量，展现一个班集体独特的精神面貌，是一个班级的灵魂所在。

首先，注重班级物质文化建设。

苏霍姆林斯基说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。我班力求让标语、板报、图书角等这些班级文化都发挥出潜移默化的育人功能，“文明高雅，乐学善思，自重自信，自强不息。”的班训时时在激励着同学们努力向前；期期图文并茂的板报融入了同学们的思考和智慧；图书角丰富了学生的课余生活。整洁的教室环境给学生增添了生活和学习的乐趣。班级物质文化建设培养了学生的审美观念，陶冶 了学生的情操，激发了学生热爱班级的情感。

其次，加强班级精神文化建设。

我们以多姿多彩的班级活动为载体，丰富孩子们的生活，让孩子们在集体活动中得到收获。

“当好值日生”，“美在身边”“讲诚信”、“遇到危险怎么办”，“学雷锋树新风”、“勤俭节约”等主题班会活动成为了同学们畅所欲言，集思广益的好场所，一个学习知识和技能的大平台。

在我校庆六一文艺汇演中我班的节目受到了大家的好评。

这些活动为锻炼和展示孩子们的才能提供了舞台，拓宽了学生的视野，提高了学生的能力，学生的集体意识、团结协作意识增强了，个性特长得到了充分发展。

总之，在我们共同的努力下，我们班班风正、学风浓，各项工作表现优异。在今后的工作中，我们将一如既往，以育人为核心，倾注满腔热血，相信在大家的共同努力下，在各级领导的关心指导下，我们的班集体建设工作必定会走向更加美好的明天。

我的汇报完毕，谢谢大家！

第二篇：汇报材料 王秀芹

汇报材料

独流镇育英小学

王秀芹

尊敬的各位领导大家好：

我叫王秀芹，是独流镇育英小学的一名数学老师。自第一天踏上三尺讲台，我已在教坛上奋斗了28个春秋。通过二十几年的工作，我深深体会到了教师这一职业的责任与光荣，下面我将自己工作的一点想法和做法向各位领导做一简要的汇报：

一、首先，谈一下我对新课改的认识

在新课改中有几个改变：(1)改变课程过重于知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。(2)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。(3)改变课程实施过于强调接受

学习、死记硬背、机械训练的现状、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。(4)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展的功能。

不难看出，课程改革体现在教学方法上就是要把以往的讲授式教学、启发式教学、练习式教学、发现式教学转变为自主学习、合作学习、探究学习。以往注重教师的“教”，现在注重学生的“学”。

二、接下来，说说我在教学中的一些做法

1、积极参与教学改革，努力教书育人。

在教学工作中，我积极投身教改，把提高课堂效益和培养学生的创新精神、实践能力，作为自己的追求目标。我不断更新教学观念，在教法上始终进行改革探索，积极废弃陈旧的教学方法，大胆使用自主探索、合作交流等方法，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习形式，促进学生在教师指导下主动而富有个性地学习，进而形成良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，使每位同学真正成为了学习的主人。通过转变教学方式使影响学生成长的各个因素之间和谐、有序地发展，实现课堂教学高效化，提高教学质量。并在传授知识的同时，提高学生的综合能力，收到了良好的教学效果。2008年我被评为教改积极分子。《找规律》一课被评为国家级二等奖。2009年，《秒的认识》一课被评为县级电教课一等奖。2012年《位置》教学课例获得县级二等奖。

2、不断提高自身素质，做“教研型”教师。

在多年的教育教学工作中，我深感到学习的重要性，把“终身学习”当作自己的座佑铭。2010年7月――2011年12月我参

加了“265农村骨干教师培养工程”的培训，并顺利结业。2011年我又参加了本科的学习。同时，我积极参加各级各类教研活动，不断锤炼自己的教学基本功，积累教学经验，把做一个“教研型”的教师作为自己的奋斗目标。2006年参加县级立项课题《小学数学教学中如何激发学生学习兴趣》的研究，担任教研组长的工作。2007年成为全国教育科学“十一五”规划课题《新课程背景下教师评价的心理学研究》课题组成员。2011年参加县级课题《小学数学学科“主体和谐高效”教学模式研究与实践》的研究工作，并担任组长。我积极投身教科研，取长补短，虚心学习，结合教学实践和科研课题，撰写了多篇教科研论文。其中《对动态课堂进行有效监控的策略点滴谈》获得国家级三等奖。

我还充分利用了网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间钻研、制作课件以利于课堂教学。学海无涯，艺无止境。今后，我要更进一步加强自身的修养，不断提高自己的教育教学水平，以课程改革为突破口，全面推进素质教育。我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！我相信，在我不断的探索和实践中，我会成长起来的。

我的汇报完毕，谢谢大家。

第三篇：二、三班班主任工作计划马秀芹

班主任工作计划二、三

马秀芹

一、学生基本情况分析：

我班共有学生44人。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、管理能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的中队活动，培养学生强烈的责任感、班级荣誉感，以及自我约束，自我管理的能力。

二、本学期班级的工作重点：

1、抓好班主任的日常工作。

⑴组织好学生参加升旗和做操。

组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。

组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。

⑵检查本班学生值日生工作。

班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。⑶组织好放学。

组织放学是班主任不容忽视的一项工作。小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。打了放学铃后，班主任进教教室整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律。

2、德育工作

德育工作是班主任工作的重点。本学期要加强学生的德育教育，充分发挥各项活动中教育阵地的作用，让学生学会为人处事，培植爱国主义情感，增强集体荣誉感。

3、学习方面

准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下功夫，以促进全班成绩的平稳、扎实上升。面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导和帮助。

4、文体活动

教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

5、安全

加强安全教育，树立安全意识，随时随地教育提醒学生远离危险的活动的场地，凡事安全第一。

6、卫生

讲究卫生，养成良好的卫生习惯，远离疾病，创设一个良好的学习生活环境。

7、生活

关心学生生活，体贴学生温暖。耐心细致地做好学生的生活工作。

三、班主任工作中的措施及应注意问题：

1.充分利用每天晨会学习《小学生一日行为细则》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，明确自己行为的对错，养成良好的行为习惯，合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生德育教育。

2.选拔优秀班级干部，定期召开班干部会，教给他们工作方法，在同学间树立他们的威信，让他们做好老师的小助手。

3.师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法，要求每个学生在课上、课下自觉遵守，确良好的教学秩序。

4.教育学生在搞好个人卫生的同时搞好班级卫生，对能够及时主动打扫卫生的同学进行表扬奖励，养成良好的卫生习惯。

5.经常与学生家长联系，使学校教育与家庭教育有机地结合在一起。

6.关心学生生活，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系。

7.班级工作面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导。从关心爱护学生的角度出发，了解关心学生，及时发现学生学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。后进生工作要做到不厌其烦，抓两头、促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班级体。

2011.2

第四篇：王秀芹给教师的建议读后感

“阅读”中人生

读苏霍林姆斯基《给教师的建议》中

阅读是“学习困难”的学生进行智育的重要手段有感

山东省莒县一中数学组王秀芹

一、对“阅读”的思考理解。

时代在变，学生也在变，作为新时代的教师不能只让学生学会一定的知识，掌握一定的能力，更重要的是培养他们健康的个性心理，养成良好的习惯。提升智慧，完善人格。读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，受到了很大的启发，总结如此详尽全面的一本书，让我有如获至宝的感觉。对于里面的很多建议，本人也颇有体会！尤其是阅读是“学习困难”的学生进行智育的重要手段。

阅读是“学习困难”的学生进行智育的重要手段。阅读是使人生活的智慧的一种重要手段，它能让人看别人的人生，思索自己人生的真谛，活的更从容。有人说：“孩子在三岁时多认识几个字或者多背了几首诗都不重要，重要的是30岁时有没有养成阅读的习惯。”这句话之经典，道破了终生学习的本质。所以在平常学习过程中，要鼓励学生多阅读，包括各种书籍、杂志、报纸，还有学习方面的各种课外辅导材料等等，尽可能的让学生多涉猎一些课外的知识，让学生能站在一个高度上去学习、生活。

二、教学中的应用。

史小航同学初中时是成绩比较优秀的学生，在全级中位居前二十名。该学生头脑灵活，比较擅长理科知识，但相对理科而言，语文和英语较弱，特别上了高中后成绩很不理想几次考试都是是语文和英语拉分。通过几次交谈了解到，史同学平常很少阅读，学语文、英语就是学学课本，理科也就是做课后题，还有学校发的基础训练，老师让背个句子，词语什么的，顶多再摘抄一点语文报上的名句。再加上是理科生，班主任对阅读课外书报管得很严，严禁在教室看名著、报纸等，在有的班级甚至连一本《读者》、《青年文摘》都很难找到。也有一些学生敢冒天下之大不为，偷偷阅读一些杂志，但都是秘密的，要是被班主任发现就惨了。所以很多学生觉得阅读课外书集，就是不务正业，一些小学初中已经养成阅读习惯的学生也不敢再冒险去阅读，把自己置身于题海当中。作为班主任建立班里良好的学风是毋庸置疑的，但是要做好阅读指导也是很有必要的。一味的封堵是不利于学生学习、成长的。

于是对于像史同学这样的学生，首先对他进行了纠正认识，让他明白读课外书不是不务正业，而是一种学习，它还有很多好处。古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-------读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生.那么,读书有哪些好处呢?

1、读书可以丰富我们的知识量.多读一些

好书,能让我们了解许多科学知识.2、读书可以让我们拥有“千里眼”.俗话说的好“秀才不出门,便知天下事.”“运筹帷幄,决胜千里.”多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.3、读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情.4、读书能提高我们的写作水平.读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平.著名作家金庸就是一读书迷，在别的孩子成群结队在街上打闹时，他就在家读书，他的父母赶都干不出去，从而写出了14部武侠经典。读书的好处还有一点,就是为我们以后的生活做准备.“开卷有益，读书好处多”这是自古以来人们的共识.每一个人要想在知识的山峰上,登得越高,眼前展现的景色越壮阔,就要拥有渊博的知识.知识是人类通向进步、文明和发展的唯一途径.我们伟大开国领袖毛主席就饱读诗书，从而铸就过人的头脑和谋略。书是前人劳动与智慧的结晶.它是我们获取知识的源泉.我们要让自己变得聪明起来,必须多读书,读好书.在领悟了读书有那么多好处后，史同学才恍然大悟，难怪自己只学课本成绩一直提不上去，下决心将“读书”进行到底。我又对他所读的书进行了指导，平常睡前可以读一些报纸；课间自习可以看些有意义的杂志，也可读一些英文杂志，提升语感；因为名著比较长最好放在假期中来读，还有一个假期要读几本书，高中阶段哪些名著必须读完等等。数理化三科每科必须至少有一本课外资料，平常多自主学习课外知识。通过半个学期他的语文

和英语成绩就有了明显的提高，总成绩也进入了全班前十名。他告诉我说，现在他觉得找到了方向，自己的很多想法也变的成熟了，自己真的成长了很多，而且写作水平也有了很大的提高。

三、实践成效

史小航同学算是通过读书获益者之一，同样的理论下，也有一些学生因为没取得预期的效果终止的。其实，失败的原因无非有这几个：（1）平常作业比较多，没时间去阅读，不知道找零碎时间去读。（2）坚持了两个星期，急于求成没有得到该有的回报就放弃了。（3）读了一些网络玄幻的书，误入歧途，学习大受影响。（4）喜欢上读书，不愿做题，荒废了学业等等还有很多原因，都会直接导致你阅读习惯的形成。

四、启示

阅读确实是一个好习惯，无论一个学生以前有没有阅读的习惯，都不要紧，关键是从现在开始慢慢去形成就不会晚。每一个习惯的形成都是由一定的量变到质变的，作为家长或老师要及时的送上表扬和肯定，并对所读的书籍做好指导，让孩子远离一些“文字毒品”的侵害。当然最好从娃娃抓起，那会有事半功倍的效果。让我们每个人扬起“读书”的风帆，在人生的海洋中乘风破浪。

第五篇：王秀芹小雨沙沙》音乐教学设计

《小雨沙沙》教学设计

教材版本 教育部审定2013 义务教育课程标准试验教科书 一年级音乐下册

授课年级 一年级 教学设计说明：

在这个教学设计中，本着以学生为主体，以音乐审美为核心的基本理念，从学生的兴趣入手，积极引导学生主动参与教学，充分体现师生互动，鼓励学生大胆创编，让学生从中体会成功与快乐，通过听、唱、演、画、敲等音乐实践活动，体验、感受、创作和表现音乐的美。唱：《小雨沙沙》、动：歌表演《小雨沙沙》、画：简笔画小雨点、种子、花、草等 敲：用打击乐器为歌曲伴奏。

教材分析：

《小雨沙沙》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。旋律采用级进、同音反复、小跳、变化重复等手法发展全曲,在有规律的节奏紧密配合下,生动地描绘出小雨沙沙的声音,使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气,充满儿童情趣,同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露,儿童成长离不开关爱的道理。

学生分析：

教授的对象是一年级的小学生，根据我平时对学生的观察和实践经验的总结，我发现一年级的孩子天真纯朴，活泼好动，对新鲜的事物或事物的新鲜面很好奇，模仿能力比较强，但知识积累和生活经验都比较少。教学中主要采用歌、舞、结合多媒体课件欣赏、设置情景等方法进行直观教学，来丰富学生的情感体验，使学生们能够积极主动的参与音乐实践和音乐创造活动，激发和培养他们对音乐的兴趣，引导他们细心观察生活，发现身边的美，从而体验本课歌曲所表现的意境。

教学目标：

1、情感态度与价值观目标：

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、在活动中培养学生热爱生活的乐观

2、过程与方法目标：激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力，能用语言、动作、图画等表达对歌曲的感受。

3、知识与技能目标：

1、学生能完整背唱歌曲。

2、学生能够找出歌曲中两个完全相同的乐句，培养学生对歌曲旋律的感知力。

3、能够使用沙锤为歌曲进行简单的伴奏。

教学重点：1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。教学难点：歌曲处理与表演 伴奏的配合

教学准备：计算机、多媒体课件、打击乐器、头饰等。教学过程设计

一、组织教学

1、学生跳着 拍着节拍进教室

2、师生问好

二、创设情境，揭示课题

1.课件出示带有雨声的春雨卡通动画。孩子们你们看到了什么？听到了什么？ 学生反馈（教师引导学生说完整的话）：我们看到了天上下着小雨，听到了沙沙沙的下雨声。

2.师导：沙沙沙，是小雨点在唱歌吗？是的，他的歌声给我们带来了春天，带来欢乐，还带来希望，让我们一起学习一首新歌！

板书课题《小雨沙沙》

1、你能用象声词模仿出雨的声音吗？

师：根据学生说出的象声词板书。哗 — 哗 — 滴滴 答 滴滴 答 哗啦 啦啦 哗啦 啦啦

三、节奏练习

（雨有那么多美妙的声音，请同学们结合老师给出的节奏，选取学生说出来的象声词，结合“X — ”、“ X ”、“ X X ”三种节奏做节奏练习。（先读节奏再加象声词）‖××︱×××︱×-︳×-‖

（设计说明：从学生观察日常生活雨入手，结合学生的身心特点激发学生的兴趣，培养学生的节奏感。）

四、创设情境，模唱歌曲旋律

（同学们表现的真棒。请同学们欣赏以下这首歌曲，边听边想，这首歌描写的什么景象？）

1、聆听歌曲（边聆听边引导学生做律动，让学生养成随音乐律动的习惯）①第一遍聆听歌曲，说说歌曲描述了谁在讲话？都说了些什么？（师小结：这是一首用拟人化的手法描写种子沐浴雨水的快乐。）②第二遍聆听歌曲，听辨歌曲中什么地方弱，什么地方强，为什么？（师小结：弱——春雨绵绵，很温柔；种子在泥土里说话也是轻轻地；强——雨水真甜，渴望春雨，渴望长大。）

（设计说明：在创设情景中让学生学会歌曲的旋律，为学唱歌曲埋下伏笔，让学生在动中学，乐中学，体现以兴趣爱好为动力的基本理念。）

五、引出歌词 和打击乐器 按节奏读歌词

1、从模唱的旋律中找出三种长度不同的音“X — ”、“ X ”、“ X X ”（提示学生唱准读准这些节奏）

（老师按节奏范读，学生分组练读 并介绍打击乐器沙锤）

六、随伴奏完整演唱

师：起立，让我们带着欢快、热烈的情绪，用活泼有弹性的声音来演唱这首歌，注意面带微笑。看谁笑得最美！

七、分组活动

（师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的？告诉老师好吗？

1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。

2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。3.分组展示表演

a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，画的真漂亮。

b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。

c.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。

e.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。

4.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！四．小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！

（设计说明：通过创编 伴奏 画的活动，既提高了学生对歌曲的创编能力，又能激发学生热爱大自然，团结合作关系。在潜移默化中渗透了思想教育。）

板书设计 小雨沙沙

哗啦 啦啦 滴滴 答 哗—

‖× × ︱ ×× ×︱ ×-︳×-‖

教学反思：

本课的教学设计重在关注学生学习的状态，这是与以往教学中的不同之处，以往教学中，学生到底学的开心不开心、清楚不清楚、明白不明白，不去照顾。现在在新课标理念的指导下，明确了自己作为一名音乐教师首先要摆正自己的位置。即教师是课堂教学的引领者、组织者和学习者，与学生的地位是平等的，是与学生共同参与学习的人。因此，教师在教学设计的每个环节，首先要关注到学生的兴趣，关注到我的设计是否适合我的学生，如果不适合，就是课堂上需要教师进行指导和引领的。例如，这课教学中，教师在学歌之前设计了师生合作学习的环节，模仿种子破土而出的过程。有的学生表演时就干巴巴的从蹲着的姿势站起来，没有展示出种子发芽的变化过程，经过教师指导后，其他同学在表现时，就会去表现发芽的种子了。另一个环节是表现小雨和种子一起合作愉快的情景。当教师请了一些男生到台前展示时，可能是由于有教师在看课，他们就没有把小雨和种子欢畅的感受展现出来，教师在课堂上遇到这样的情况，更不用着急了，只要教师停下来进行指导，就好了。俗话说，没有不好的学生，只有不好的老师，只要作为一名音乐教师，始终站在关注学生学习状态的立场上进行教学，再加上积极的评价，就是给了学生的最大的发展的权利。把学生发展的权利还给学生，这是我们音乐教师应当充分做到的。当然，做教学就有遗憾之处，这节课的遗憾之处，就是对于教学时间的掌握还欠缺一点点。说明，教师今后的教学中要不断的进行改进教学环节的设计，使时间安排上更合理。