星级普通高中复审现场考察（优秀范文五篇）

第一篇：星级普通高中复审现场考察

省教育厅关于对星级普通高中进行复审的通知

（苏教基〔2008〕11号）

各市、县（市、区）教育局：

根据《江苏省教育厅关于开展普通高中星级评估的通知》（苏教基〔2003〕54号）和《江苏省普通高中星级评估方案》（苏教评〔2003〕1号）的规定，我厅将对星级普通高中进行复审。现将有关事项通知如下：

一、复审指导思想

复审是指对已获得现星级称号满5年的普通高中所进行的办学质量审核。

星级普通高中的复审坚持标准、突出重点、精简务实、以评促建。要通过复审，引导学校牢固树立科学发展意识和质量意识，进一步学习评估标准，查找差距，开拓进取，做到又好又快地发展，不断提高办学水平。

二、复审对象

从当年星级评估结果发文之日起，凡获得现星级称号已满5年的普通高中，均需在期满后的一个月内申请复审。

三、复审主要内容

在坚持既定星级评估标准的基础上，重点突出三方面内容：一是整改情况，即转星或晋星评估中专家指出的问题是否已全面整改。二是发展情况，即获得现星级称号5年来学校发展规划的落实和学校发展取得的新成绩。三是管理情况，即与星级标准相适应的常规管理机制是否已经建立等。

有下列情形之一的，作“暂缓通过”或“不通过”处理：（1）因办学规模扩大，致使学校生均资源特别是生均校园面积、生均校舍建筑面积和生均教育设备等不达标的；

（2）办学思想不端正，教育教学质量严重滑坡的；（3）办学行为不规范，社会反响强烈的；

（4）课程改革严重滞后，实际工作中存在严重违规行为的；（5）学校发生重大安全、稳定责任事故的。

四、复审程序、方法

1.学校自评 学校认真学习评估标准，突出重点，形成自评报告。2.复审申请 一、二星级学校向市教育局申请复审，三、四星级学校由市教育局集中向省教育厅申请复审。

3.组织复审 省教育评估院受省教育厅委托，负责星级普通高中的复审工作，组织专家对学校资料进行初审，形成三类学校名单：（1）免予现场考察学校名单；（2）现场考察学校名单；（3）重新评估学校名单。

对“免予现场考察学校”，报省教育厅直接审定。对“现场考察学校”，由省组织专家进现场进行为期一天的简化考察，评估程序主要为学校汇报、重点核查、专家组反馈。对“重新评估学校”，按星级评估的要求和程序进行二次评估。

4.公布结果 复审“通过”的学校，保持原有星级，由省教育厅换发证书。“暂缓通过”的学校限期一年整改，整改期内暂时享受原星级高中的政策待遇。复审“不通过”的学校不再保持其原有星级称号。

五、其他事项

1.各地教育行政部门要充分认识复审工作的重大意义，切实加强对星级普通高中复审工作的组织领导，利用复审机制指导学校全面贯 1 彻党的教育方针，督促学校认真开展自评工作，协调解决学校复审过程中的实际困难和问题。

2.复审申请材料包括：（1）《江苏省星级普通高中复审自评表》一式3份（A4纸），保存于移动硬盘的电子版1份（Word排版）；（2）《江苏省××市星级普通高中复审名单》1份（A4纸，由市教育局提供）。上述表式可从江苏教育评估网 http://jypgy.ccit.js.cn 下载。有关普通高中星级评估和复审信息将在江苏教育评估网上及时发布，请学校随时登陆查询。

3.联系人：史根林、顾春明；通讯地址：江苏省教育评估院基础教育评估室（南京市北京西路15号教育大厦26楼2610室）；邮编：210024；联系电话：025—83335272，83335270；传真：025—83335272，83335270。

二○○八年二月四日

第二篇：江苏省普通高中星级评估现场考察学校工作须知

江苏省普通高中星级评估现场考察学校工作须知

江苏省教育评估院 二〇一〇年十一月

现场考察是星级高中评估的核心工程，也是参评学校体现学校管理水平、展示师生精神风貌的重要机遇。因此，学校要继续学习评估标准，了解考察程序，执行纪律要求，认真配合专家组开展考察工作，充分发挥星级高中评估“以评促建、以评促管、以评促发展”的最大效益。

一、准确提供专家考察所需各类材料

1、《江苏省普通高中星级评估申报表》（每个专家一份复印件）；

2、《江苏省普通高中星级评估学校自评表》（每个专家一份，无需精装）；

3、学校关于创建工作的介绍（长短不限，可加入申报后的新情况。每个专家一份）；

4、学校上一的年终财务报表、本学年的学年初《普通中学基层统计报表》（复印件一份）；

5、本学期总课表、作息时间表、本周课表（专家人手一份，每节课应提供的信息内容包括课程名称、任课教师姓名、职称、教龄）；

6、全体教职员工办公室及个人电话通讯录（专家工作室一份）、校园平面图（每个专家一份）；

7、学校认为需要提供给专家的其它材料。

二、简洁布置专家工作室

1、学校要事先安排一个房间，作为专家组工作的专门用房，该房间既可以作为专家组的资料查阅室，也可以作为专家组的会议室。非专家组成员一般不得入内。

2、在专家工作室内放置可以上网的电脑（至少一台），以便专家从校园网上了解情况和查阅资料。同时配置一台打印机及若干电源插座，以备专家使用。

3、在专家工作室内设置一部联系电话（或小灵通），便于专家组与师生进行交流，也是专家组进行社会声誉调查的工具之一。这台电话的号码要在《评估公示》上向全校师生公开。

4、学校应在专家工作室内为每个专家准备常用的文具和小型计算器。

5、将创建工作汇报等电子文本拷贝到专家工作室的电脑上，并将学校网页作为网页浏览的首选界面。

三、规范安排住宿、就餐、交通

1、专家组住宿一般安排在县（市、区）政府招待所（宾馆），其档次为三星级及其以下，如有特殊情况需要调整的应事先征得评估院同意。

2、鉴于专家需要晚上工作，学校为每个专家安排一个标准房间，如条件允许，可为专家组组长安排带会议室的套间，以方便专家组召开碰头会。学校迎尽可能要求宾馆为专家房间提供上网便利。

3、专家入住之前，学校要派员认真检查宾馆设施，确保水、电、网络、电话、空调（冬夏两季）、照明设施的正常使用。台灯照明亮度不够应重新更换适宜的光源。

4、房间只能配备必要的洗漱用品、干发器，可以放置少量水果、应急充饥食品，不得在专家房间内摆放礼品、鲜花。

5、专家就餐一般在所在宾馆内安排，住宿地与学校较远的，中午也可在学校就餐。评估期间，学校尽可能安排专家组在学生餐厅就餐一次。

6、一日三餐可略高于会议标准，工作日各餐均为简餐，不上酒水，中餐不上冷盘，各餐菜肴要合理配置。学校应对专家组的饮食卫生安全负责，无论是在学校用餐，还是在宾馆就餐，均应把好饮食卫生关。

7、专家日常用餐无需陪同，县、校确因工作需要陪同的，人数一般控制在两名以内。

8、安排8人左右座位的车辆在预定的时间内到指定地点迎接专家组，注意车辆的安全性能和行车安全。严禁警车开道，严禁地界迎送。

9、考察期间，一般使用一辆面包车或两辆小车接送专家组，不得投放多辆小轿车。

四、精心协助做好评前事务

1、专家组预备会议一般在进校前的晚上召开，学校可以把地点安排在驻地宾馆组长房间或会议室。为保证专家组的会议，晚餐要控制时间。

2、为便于专家开会，学校提供给专家的考察资料应提前放到每位专家房间。

3、根据评估工作程序和专家组要求，由学校拟订一张日程安排表，经专家组组长同意后印发，专家人手一份，专家组与学校都必须严格遵守。凡评估程序上需要学校提供的活动都必须无一遗漏地安排上去。专家组白天工作时间一般为八个小时，晚上一般不安排活动。

4、专家组进校前，学校要将《评估公告》在校园内外显著位置及校园网上发布。《评估公告》的统一格式是： 评估公告

江苏省星级高中评估专家组将于 月 日至 日对

学校创建 星级高中进行现场考察。专家组办公地点：，联系电话： ；现场联系手机： ；举报电话：025－83335260（陈老师）。电子邮箱：ｓｇｘｊｐｇ＠１６３．ｃｏｍ。欢迎广大师生员工、社会人士与专家加强联系，交流情况。

特此公告。

省星级普通高中评估专家组

年 月 日

五、明确创建工作汇报会各项程序

1、学校汇报会是专家组进校后的第一次公开活动。出席对象除了专家组全体人员外，一般市县教育局领导、学校领导班子等人员。学校事先应落实好与会人员。

2、会议室可设置会标和席卡，会标为“ 学校创建三

（四）星级高中汇报会”。

3、汇报会由专家组长主持。主要议程：专家组组长宣布会议开始，说明工作任务、提出配合要求；市县教育局领导致辞；校长汇报创建工作成果；组长宣布会议结束。在组长宣布会议开始前，由学校校长介绍专家组成员和出席会议的领导等。

4、校长汇报一般应包括学校概况、对创建工作的认识、创建工作所采取的主要措施、创建工作所取得的成果等主要内容。印发的书面文本长短不限，校长汇报可简明扼要。

5、创建工作汇报会一般在1小时以内，校长汇报要严格控制时间。

6、汇报会后可安排专家组集中考察校园，也可由专家根据事先分工有所侧重进行考察。

六、主动配合专家开展各项考察活动

（一）查阅资料

1、根据“免备迎评卷宗”的规定，专家所需查阅的学校原始信息资料主要存放于学校档案室，学校只需将25条评估指标的佐证材料按指标顺序列成材料目录查询清单，专家根据需要向学校提取。如不属于档案管理范畴的资料，学校可存放于各相关处室，以备专家查阅。

2、专家阅读材料时发现问题或需要新的佐证材料时可向学校提出，学校应及时提供有关材料或数据，不得弄虚作假。

3、学校可安排一名比较熟悉评估材料的同志作专家组联络员，在专家组工作室附近的办公室等候以配合工作。

（二）观看升旗仪式和课间操

1、观看升旗仪式和课间操主要是为了考察学校师生的精神面貌，检阅学校校风建设和常规教育的成果。专家组不全体参加观摩，根据分工安排专人参与。

2、升旗仪式和课间操可以安排在同一个上午，也可以分两次安排。

3、举行升旗仪式时，在场所有人员要注意遵守有关规范。

4、师生着装不强求统一，由学校根据现有基础条件决定。

（三）随堂听课

1、专家听课均采用“随机推门听课”的方式进行，可在3天评估中的任何时间内听课。

2、学校在专家组到达前夕提供本周总课表。必须保持课表原状，不得临时调整。同时，每节课应提供的信息内容包括课程名称、任课教师姓名、职称、教龄、上课地点，便于专家选课。

3、每次听课由专家组联络员在上课前30分钟内通知学校。学校应及时准备教材，并安排专人做向导。学校可派人陪同听课，也可不陪。

4、学校要重视教师平时课堂教学基本功的训练，不要对教师评估期间的上课施加压力。

5、专家听课后是否与授课教师交换意见，由专家根据工作情况决定。

（四）考察课外活动（特色活动）

1、学生课外活动的组织从一个侧面反映了学校贯彻教育方针和实施素质教育的水平，学生在活动中的表现也在很大程度上体现出学生的综合素质。学校和专家组客商定课外活动（特色活动）展示时间及项目，时间应安排在下午活动课时间段。

2、各项课外活动（特色活动），全体专家可能集中观摩，也可能根据分工选择活动项目分头考察。

3、学校不得安排大型文娱演出活动，但可邀请专家参加作为素质教育或校园文化成果展示所组织的小型活动。

4、各项活动均不要安排学生欢迎仪式。各项活动不能影响正常的教学秩序。

（五）观摩教育论坛

1、教育论坛是反映学校办学理念、教育科研水平和队伍建设成果的重要形式。第一，它所蕴涵的深层理念是教学即研究，要通过教育论坛这一方式促进教师从现成知识技能的传授者转变为教学研究者，实现教师的专业成长；第二，论题选择应反映教学研究的实践取向，避免脱离学校教育教学实际的纯理论探讨；第三，论坛是教师之间的交流与研讨，既非专家讲学，也非个别教师的科研成果报告；第四，论坛应尽可能超越学科界限，实现不同学科教师之间的交流与研讨。学校应根据上述要素策划和组织教育论坛。

2、教育论坛的选题根据晋星申报等级情况决定。申报晋升三星级的学校可以自定论题（主题），专家组从教师名册中挑选10—16人参加；申报晋升四星级的学校由专家组在预备会议上确定论题（主题）并从教师名册中挑选10—16人参加。

３、参加教育论坛时专家既可能观摩，也可能参与讨论。对专家的发言既要尊重又要积极响应，形成百家争鸣的氛围。

４、教育论坛观摩活动列入专家组工作日程，一般安排在下午第二节课后，时间控制在一个小时左右。

（六）研究性学习汇报会

1、申报三星级高中学校的研究性学习汇报会与教育论坛由学校两者选一，也可以都举办。

2、学校应根据《普通高中课程方案（实验）》对研究性学习的要求设置研究性学习活动，引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。迎评学校组织研究性学习汇报会，应努力在活动中体现新课程的理念，实现活动的自主性和探究性。

3、研究性学习汇报会一般安排在下午活动课时间段，以两节课时间为宜。

4、相关专家参加研究性学习汇报会，是否作点评应事先商定。

5、研究性学习汇报会可向专家提供汇报资料。

（七）个别访谈、学生问卷调查、学校社会声誉调查

1、现场评估时一般不采用座谈会的方式了解有关信息，而是对学校领导、部分中层干部和教师进行个别访谈，对部分学生进行问卷调查。师生名单可以从花名册上随机抽取。

2、问卷调查由联络员组织。现场打印问卷，在三个年级抽选40名学生做调查对象。

3、学校社会声誉调查方式一般以电话询问、网络查询为主，也可根据实际情况灵活处理。社会声誉调查调查可能让学校提供帮助，也可能由专家组独立完成。学校应根据专家组的要求协助开展工作，如提供班主任手册等，但不要刻意安排，不要紧随陪同。

4、在访谈中专家可能要求提供有关佐证材料，学校应及时提供。不能提供材料的应及时回复、说明。

5、学校不得向接受访谈和调查的人员打听有关情况。

七、认真听取现场考察意见通报

1、现场考察意见通报会分两段进行，俗称大、小反馈。“小反馈”指专家组向学校领导班子及教育主管部门领导反馈评估情况，“大反馈”指专家组向学校领导班子、教师代表及教育主管部门反馈评估情况。学校要根据会议安排落实出席人员。

2、会议可设置“ 学校创建三

（四）星级高中现场考察意见通报会”会标，并根据出席人员放置席卡。小反馈会议由专家组组长主持，大反馈会议由专家组副组长主持。

3、小反馈的对象是学校校级领导班子及教育主管部门领导，学校应事先告知与会人员。小反馈会议，专家只讲不足，不讲优点，所有专家都将发言。专家反馈结束后，学校对相关问题可作必要的解释。

4、大反馈时主要由专家组长宣读评估意见。反馈结束后专家组将邀请校方代表、主管领导等作表态性发言，学校应事先商定人员告知主持人。

5、小反馈总的时间一般为100分钟以上，大反馈时间一般应在30分钟左右。

6、一个县区有多所学校参评的，专家组可合并进行大反馈。

7、对小反馈活动，学校应安排专人全程录音录像，并对反馈意见作详细记录并整理。

8、专家组反馈意见的纪录稿作为学校整改的主要依据，学校应在会后10个工作日内将整改方案送评估院及其他有关部门。

八、自觉遵守学校“五不”纪律要求

各迎评学校必须严格遵守“五不纪律要求”：

1、不弄虚作假。学校要弘扬求真务实的作风，维护学校的荣誉，不做假材料，不做假现场，确保学校提供的信息真实、可靠、有效。评估中若发现作假事实，不但本次评估不得通过，还将失去下次申请评估的资格，甚至还存在降星处理的可能。

2、不私访评估专家。学校接到现场评估专家名单以后，不得私访评估专家。如果学校出现私访行为，评估机构将实行一票否决。

3、不超标接待。学校接待必须控制在一定的限度之内，用餐从简。住宿请当地教育局统一安排，不得铺张浪费，大操大办。坚决禁止警车开道，禁止馈赠礼品。

4、不陪同用餐。专家组主要在专家所住宾馆用餐，学校不得违反规定安排多人作陪，以节约评估成本、减轻专家负担、为专家提供更多的休息时间。

5、不安排与评估无关的活动。为了使专家能精力充沛地投入工作和保证其有足够的休息时间，学校不得为专家安排评估日程表以外的其他活动，如讲学、会见、考察等等，禁止安排进入经营性娱乐休闲场所。

另外，要严格执行免备迎评卷宗、免挂欢迎标语、免请四套班子、不举办大型文艺演出、不举行任何形式的欢迎仪式等规范要求。

第三篇：关于迎接普通高中星级复审工作准备情况的汇报

去年全市迎接普通高中星级复审工作会议结束后，我校及时召开党委会、校长办公会，并分别召开各年级教工会议，做到思想认识统一，工作目标明确。与此同时，根据会议精神，对照复审要求，结合学校的具体情况，找出目前存在的有关问题，提出了扎实有效的改进和解决措施。我们的做法是：

我校继续牢固树立“为学生一生的发展和幸福奠定基础”的教育价值观，进一步提升办学理念，改革管理模式，增强了学校的核心竞争力。我校继续完善条块管理模式，做到分工明确、各司其责，形成齐抓共管、全员育人、全过程育人、全方位育人的有效工作格局。按照《江苏省泰兴中学2010-2010学重点工作一览表》的要求，抓重点，带一般，加强管理力度，提高管理效益。同时，继续开展“班级常规管理百分赛”，搞好学生行为规范的检查评比，强化学生自主管理，使学生逐渐达到自律的境界。

我校持之以恒地抓好学生常规管理，坚持从规范学生的行为习惯入手，开展良好行为习惯养成教育和基本道德素养教育，增强德育工作的实效性，形成了鲜明的德育特色。2010年下半年，我们研究制定了《江苏省泰兴中学“三年一贯制”学生德育方案》，整体规划学生在校三年的教育活动。我们继续坚持育人为本、德育为先，通过国旗下讲话、团日活动和主题班会等形式，充分利用宣传栏、黑板报、橱窗、两台一报等校园舆论宣传阵地，在学生中深入广泛地进行理想信念教育、爱国主义教育、基本道德规范教育、全面素质教育，进一步弘扬良好校风、教风和学风。为进一步推进素质教育，丰富师生业余生活，促进校园文化建设，努力提升校园文化品位，我校于2010年11月至12月举办了校园文化艺术节系列活动。

我校继续重视面向全体学生，深化课堂教学改革，增强了学生自主学习的能力，提高了学生的全面素质。继续围绕新课程背景下课堂教学的有效性，把提高课堂教学的有效性作为全校教学研究的主题，优化教学模式和教学方法，注重三维教学目标的有机统一，构建以学生为中心、以学生自主活动为主的新型学习过程，增强课堂教学的开放性、实践性、探究性，着力提高课堂教学效益。2010年12月，我校独立承担的省教育科学“十一五”规划重点课题《新课程背景下创新型实验教学的研究与实践》顺利开题，物理、化学、生物所有老师均积极参与研究，旨在以校为本，竭力开展课程改革实验，充分挖掘课程资源，完善新课程体系，以促进学生全面发展以及各项能力的全面提高。我校在教学中开展了“与经典同行，与圣贤为友”的“中华古诗文诵读”活动，形成了校本课程——《中华诗词诵读》。该课程旨在培养学生珍惜自己民族优秀文化，热爱祖国语言文字的思想感情，从而提高学生的人文修养，积淀文化功底，打好传统文化的根基。

我校继续树立以人为本的观念，建立健全“以德率人，以理服人，以情留人”的管理工作模式，加强教师队伍和干部队伍建设。充分发挥“青年教师发展学校”、“特级教师、名教师工作室”的积极作用，抓好骨干教师和青年教师的培养，继续实施“五个一”工程。为切实加强教学研究，全面实施优质课堂，加速青年教师专业成长，促进教师人才的可持续发展，全面提升教学质量，本学年我校举行了首届“起凤亭杯”青年教师教学基本功大赛。我们还制定和完善了《江苏省泰兴中学班主任工作条例》和《江苏省泰兴中学教学工作规程》，进一步规范班主任和科任教师的教育教学行为。为创新班主任培养模式，2010年12月，我们创办了“江苏省泰兴中学班主任见习学校”，旨在培养素质高、业务强、作风优的班主任。我们还制定了《江苏省泰兴中学教科研奖励办法》，以激发教师研究教学的激情。全校教师积极撰写教科研论文，论文数量比往年同时期有所增长，论文质量不断提升。

在硬件建设方面，我校对学生宿舍进行了全面改造，宿舍内配置了柜子、电扇等设施，学生住宿条件大为改善。学校为每位教师配备了一台笔记本电脑，为每个班级配备了多媒体投影仪。学校图书馆实行开架借书、计算机化管理。在学校图书馆经常性开放的基础上，由政府和我校共建的泰兴市图博中心将于今年开工，建成后主要对学生开放，部分对社会开放，该项目已经被列为2010年泰兴市政府工作报告。

今后，我们将抓紧各项资料台帐的准备，加强校本课程的开发，以优异的成绩迎接江苏省普通高中星级复审。

第四篇：四星普通高中晋星现场考察迎评工作方案

省四星普通高中晋星评估现场考察迎评工作方案

江苏省前黄高级中学国际分校

依据省评估院《省普通高中星级评估现场考察专家工作参考》中的《四星级高中评估标准及评价细则（2014年修订版）》、《晋评现场考察专家组工作规程》以及《江苏省星级普通高中晋评现场考察学校配合工作须知》（2016年3月修订版），结合学校工作实际，就迎接专家组专家到校现场评估拟订如下方案：

一、迎评领导小组

组

长：黄惠涛

副组长：蒋

杰

姜华忠

蒋红卫

赵庆杰 成员：学校中层管理人员

负责本次迎评工作的统筹指挥工作，解决工作中的具体重点、难点问题。

二、迎评工作小组

1、教学工作组 负责人：蒋

杰

相关责任人：颜中华

屈春芸

潘桂芬

杨

科

吕杨春

陈泽平

吴春花

王

敏

及教研组长、备课组长

责任要点：负责随堂听课（含校本选修）、教育论坛观摩、解剖教研组、教师个别访谈、教师问卷调查的准备及教学方面材料（含教师备课笔记、听课笔记、学生作业、教研组备课组计划和总结等）的收集与准备

2、学生活动组

负责人：姜华忠

蒋红卫

相关责任人：施

凯

孙亚芹

王俊涛

韦叶平

吕朝阳

韩

燕

刘长凤

戴伟平

庄

永

朱静丹

谭

磊

及班主任

责任要点：①负责班级文化、宿舍文化、办公室文化建设、社团活动展示、学生自主发展活动准备及德育与学生工作方面材料的收集与准备

②升旗仪式、大课间活动的组织与训练，学生社团活动展示的组织与训练等 ③根据专家组要求组织好学生个别访谈以及学生、家长的问卷调查

3、会务接待组 负责人：赵庆杰

相关责任人：郭

强

王均强

蒋

娜

承

霞

陈嘉莉

王

稳

朱小娟

朱

静 责任要点：①负责做好省、市、区领导及专家的接待工作（含住宿、用餐、用车等）

②负责创建工作汇报、意见通报会、专家资料查阅等迎评会务、资料的准备

4、环境卫生组 负责人：姜华忠

相关责任人：施

凯

孙亚芹

王俊涛

韦叶平

吕朝阳

韩

燕

刘长凤

戴伟平

庄

永

及班主任

责任要点：负责校园环境建设（含教室、宿舍、各馆室及其它包干区）、安全管理、车辆停放安排及其它环境卫生工作

5、后勤保障组 负责人：熊传凯

相关责任人：承

霞

吕杨春

蒋

娜

及各专用室管理人员

责任要点：负责学校运转的各项设备设施完善和校园文化建设，负责食堂、超市的监管

8、宣传报道组 负责人：钱士艳

相关责任人：承

霞

袁家永

钱雪峰

施国栋

吴崧冈

责任要点：负责宣传报道、摄影摄像、媒体联络、学校网站、晋评四星专题网站等

三、迎评十大重点项目（规定动作）负责人

1、创建工作汇报会（负责人：黄惠涛）①汇报报告撰写：赵庆杰

②PPT制作：承

霞

③会场布置（含大、小反馈）：王均强

2、观看升旗仪式和大课间活动（负责人：姜华忠）

①21日（周一）上午汇报会结束后，专家观摩升旗仪式；全校师生统一穿校服（正装）。②22日（周二）上午专家观看大课间活动，学生统一穿校服（冬装）。（联系人：施

凯）

3、考察校园（负责人：黄惠涛）

①21日（周一）上午升旗仪式观摩结束后，专家考察校园；时间45分钟左右。②实地考察路线：操场—国际课程中心—器材室—2号楼北一楼实验室—医务室—北二楼三楼四楼实验室、标本馆、通用技术室、史地专用室—六楼美术画室、机房—6号楼五楼机房—1号楼五楼报告厅、新园广播台、新园电视台直播室—三楼省级外语课程基地—三楼图书馆—二楼一楼食堂—3号楼学生宿舍—外语角—电梯上1号楼四楼校史馆—1412会议室。

（邹校长、黄校长陪同组长，其他校长每人陪同一位专家

总协调人：施

凯

各馆室联系人：分管行政及相关教研组长）

4、随堂听课（负责人：蒋

杰）

①专家听课均采用“随机推门听课”的方式进行，可在现场考察期间的任何时间内听课。②随堂听课选择时兼顾学校优势学科和薄弱学科、文科与理科、高考科目与非高考科目、年轻教师与管理干部。

③学校准备好原有总课表、并提供本周课表。课表必须保持原状，不得临时调整。同时，本周课表应提供每节课的信息内容包括课程名称、任课教师姓名、职称、教龄；任课教师为教研组长、年级组长及学校中层以上干部者标注★号，便于专家选课。

④每次听课由专家组联络员在上课前30分钟内通知学校；学校要及时准备教材，并安排专人做向导；学校是否派人陪同听课应征求专家意见。

⑤专家听课后是否与授课教师交换意见，由专家根据工作情况决定。（联系人：颜中华

屈春芸）

5、观摩教育论坛（负责人：蒋

杰）

①观摩教育论坛是专家组对学校办学理念、教育科研水平和队伍建设成果进行考察的重要途径。拟安排在第二天（22日，周二）下午第二节课后，时间控制在一个小时左右。

②教育论坛的选题根由专家组在预备会议上确定论题（主题），参加论坛的教师（10—16人）由专家组从教师名册中挑选。

③参加教育论坛时专家既可以观摩，也可以参与讨论。参加研讨的教师对专家的发言既要尊重又要积极响应，形成有效互动、相互探讨的氛围。

④教育论坛应突出以下几个要点：论题选择是否反映当前高中教育教学改革的实践取向；论坛是否实现不同学科教师之间的交流与研讨；活动是否具有科学、民主、活泼的学术氛围。

（联系人：颜中华）

6、观摩学生自主发展活动（负责人：蒋红卫）

①学生自主发展活动重点考察学生的综合素质，活动主题设定由专家组在预备会议上确 定。一般围绕研究性学习、社会实践、社团活动以及学校民主管理、校本课程建设、学生个性发展等方面设计。主题将在专家组预备会议后发送到学校。

②参加自主发展活动的学生，总数控制在20-30人之间；由专家组在高

一、高

二、高三年级的部分班级中以小组整建制挑选，与主题一起发送给学校。

③学生自主发展活动观摩拟安排在第二天下午活动课时间段，时间在一个小时左右。④相关专家参加学生自主发展活动，是否作点评应事先商定。（联系人：王

敏）

7、专项剖析、校本选修（负责人：蒋

杰）

①专项剖析活动共5项，包括“办学条件”指标中的资源建设与利用剖析，要关注现有教育资源特别是体育场馆、图书和实验仪器等的利用水平。“队伍建设”指标中的教育论坛与随堂听课评析，“管理水平”指标中的学校现代管理制度建设剖析，“素质教育”指标中的课程建设与评价剖析，“办学绩效”指标中的学生发展状况剖析。

分工专家既可针对上述主题进行综合剖析，也可结合各项主题的某个要素采取“小切口、深分析”的方式进行深度剖析。专项剖析将聚焦教育教学的重中之重，如课程剖析除关注各类课程的实施、开发与革新的机制等方面外，还将关注德育课程建设和德育与其他课程的融合、彰显办学特色的特色课程的建构等，学生发展剖析将关注体育卫生工作特别是学生体质健康状况。

②专项剖析对象涵盖高中三个年级，深入到所有教研组、年级组、管理部门。③专项剖析由分工专家通过个别访谈、听课、查阅过程性资料等方式进行，其中访谈对象主要是学校校长和分管副校长、相关职能部门负责人、学科组组长和部分学科教师。学校积极配合专家及时联系有关人员。

（专项剖析教研组联系人：各教研组长，专项剖析年级部：各年级部主任 校本选修高一年级联系人：王

敏

高二年级联系人：杨

科）

8、考察课外活动（含社团活动、成果展示等）（负责人：姜华忠

蒋红卫）

①学生课外活动从一个侧面反映了学校贯彻教育方针和实施素质教育的水平，专家组可从学生活动中的表现考察学生的综合素质。专家组可能集中观摩，也可能根据分工选择活动项目分头考察。

②学校拟在第一天（21日，周一）下午在诚敬楼五楼报告厅举行社团活动成果展示。（高二课外活动联系人：刘长凤

高一课外活动联系人：戴伟平

高二班团活动（主题班会）联系人：王俊涛

社团活动及成果展示联系人：孙亚芹）

9、个别访谈、学生满意度问卷调查、学校社会声誉调查（负责人：姜华忠）

①师生个别访谈是专家组了解学校真实情况的重要途径。现场考察时一般是对学校领导、部分中层干部和师生进行个别访谈、问卷调查。

②每个专家一般访谈3名教工、3名学生。专家组内将对访谈对象的层次、部门、岗位作适当划分，结合分工指标和教学科目剖析活动进行，师生名单一般从花名册上随机抽取，也可能选择在校园内偶然遇到的师生员工。

③学生满意度问卷调查由联络员组织，问卷由联络员事先打印。参与调查的100名学生由联络员从高中三个年级抽选，一般按3、3、4比例确定。学校事先应准备等数量的答题卡，并提供阅卷时用的读卡机。

④社会声誉调查的对象包括毕业生家长、社会人士、兄弟学校（含初中）、政法部门等。调查的方式一般以电话询问、网络查询为主。学工处负责提供目前在校学生各年级、各班的班主任工作手册、以班级为单位提供学生名单、家庭通讯联系号码以及上一届毕业学生家长名册及联系方式等。

⑤个别访谈、学生满意度问卷调查、社会声誉调查三项结果由专家和联络员向专家组通报。学生满意度问卷调查情况由联络员专门汇总分析，列为《评估报告书》的重要内容。

（个别访谈行政、教师联系人：郭

强

个别访谈学生联系人：刘长凤

教师满意度问卷调查联系人：郭

强

学生满意度问卷调查联系人：韦叶平

社会声誉调查及班主任、学生和家长名册联系人：施

凯）

10、查阅资料（负责人：赵庆杰）

①根据25条评估指标提供综合性佐证材料，放于专家工作室；按指标顺序列成材料目录索引清单，供专家随时查阅。

②为每位专家提前准备好《学校申报表》、《学校自评表》、创建工作汇报、学校上一的年终财务报表、近三个学年的《普通中学基层统计报表》以及本学期总课表、作息时间表、本周课表等材料，供专家随时查阅。

③专家工作室内为每位专家配置一台可以上网的电脑，以便专家从校园网上了解情况、查阅资料，及时将评估记录录入省普通高中星级评估系统；配置一台可共享的打印机及若干电源插座，以备专家组使用。同时，将创建工作汇报、申报表、自评表等电子文本拷贝到专家工作室的电脑桌面上，并将学校网页作为网页浏览的首选界面。

④专家工作室内放置一部联系电话，以便专家组与师生、学生家长进行交流，并作为专家组进行社会声誉调查的工具之一；该电话的号码要在《评估告示》上向全校师生、社会各界公开。同时，为每位专家提供一份全体教职员工办公室及个人电话通讯录、校园平面 图、各年级、各班的班主任工作手册等，以班级为单位提供学生名单及家庭通讯联系号码。专家工作室内为每位专家准备常用的文具和小型计算器。

⑤查阅学校原始信息资料在专家工作室进行，为保证专家静心工作，其他人员非请莫入。学校安排一名比较熟悉评估材料的同志作为该校专家组联络员，在专家组工作室附近的办公室等候以配合工作。

（联系人：郭

强

王均强）

四、迎评工作总体要求

1、强化学习，认识到位

各部门要进一步组织师生学习《四星级高中评估标准及评价细则》，对照落实，理解评审的目的和意义，统一提高认识，充分调动广大师生员工的积极性，以饱满热情积极投入到迎评促建的各项工作中。

2、明确任务，认真迎评

迎评期间，全体教职员工按照迎评安排履行职责，保持电话畅通。各部门要按迎评工作方案要求，严格按照学校部署，按期（或超前）完成相关工作。

3、落实分工，责任到人

学校实行迎评工作责任制，把迎评工作分解到各部门。各部门负责人是本部门迎评工作的第一责任人，各部门必须严格将学校分解的任务，落实到人。

4、认真自查，努力完善

各部门要认真对照《四星级高中评估标准及评价细则》，找出存在的主要差距，特别是与《四星级高中评估标准及评价细则》中指标有差距的项目，把“以评促建，以评促改，以评促发展”落实到实处。

5、团结协作、乐于奉献

各部门要相互支持、相互合作。每个部门或个人都有义务向其他部门提供与迎评促建工作有关的数据或材料，各部门之间及部门内部的人与人之间不应相互推委工作任务，要积极主动，团结协作，乐于奉献。

二○一六年十一月十二日

第五篇：星级复审工作会议讲话

让江苏省普通高中的星光更加璀璨

——在2009年全省星级普通高中复审工作会议上的讲话

江苏省教育评估院 杨晓江（３月７日常州/３月８日淮安）

各位校长、同志们：

今天把大家从四面八方请来，主要是商讨2009年全省星级普通高中复审大计，达到统一思想、增强信心，明确任务与做法，确保今年复审工作顺利进行的目的。下面我讲三个方面内容，请大家批评指正。

一、普通高中星级评估回眸

2003年，省教育厅决定对全省普通高中实施星级评估，即按照教育厅制订的五个星等的标准，由学校对号入座地申请评估。每一学校都用五角星来标识，成为一星到五星这五个等级学校中的一种。评估之大幕于2004上半年拉开。鉴于当时省重点高中和省标“国家示范性高中”的数量较多，从尊重历史和尊重标准两个维度进行考虑，将这两类共约二百多所学校通过简要的 1 材料评估，分别转入三星级高中和四星级高中。同时，从04年下半年起，每半年对一批申请学校进行晋星评估，根据分工，江苏省教育评估院主要是对申报三星以上星级高中的学校进行评估。

此评估从一开始就引来了较多争议。其典型的议论有这么几点：（１）以五角星标识学校岂非小儿科？（２）将学校分为五等，何谈教育均衡？（３）全省一个标准统领，怎利于学校特色发展？（４）鉴定等级是一种总结性评估，为何不重视以过程评估为特征的发展性评估？（５）评估为何那么重视文字材料？（６）评估带来了弄虚作假、形式主义，当早日休矣。教育抑或教育评估似乎是“大众情人”，人人都可以议论几句，这当然是一种好事，说明大家关心教育与教育评估，教育与教育评估也需要经常有人批评和指点才能更有利于自身进步。出现上述议论的原因很多，但主要的还是议论者对普通高中星级评估的本意不甚了解。五年来，我们边评估、边宣传、边改进，普通高中星级评估得到了人们的理解，社会认可度越来越高，过去的批评者转为了支持者，近三年来我院再没有收到省“两会”的批评类提案，普通高中星级评估业已深入人心。

在过去的五年中，共有79所学校晋升为四星、117所学校晋升为三星，使我省三星级以上学校达到429所，占普通高中总数的58.2%，覆盖了80%以上高中生，优质教育资源明显得到放 大，人民群众得到最大实惠。更主要的，评估走到那所学校，那所学校就受到政府与社会的关注与重视，就有可能得到更多更广的有效资源，学校的办学条件得到改善，学校内涵得到发展，参评学校成了评估的最大赢家。同时，通过评估，促进了学校与学校之间、校长与校长之间、专家与专家之间的广泛交流与合作，实现了全省普通高中的共同发展，促进了普通高中教育的基本高位均衡，大大提高了江苏省普通高中的综合实力与竞争水平。事实再一次证明：评估也是生产力。

江苏省教育评估院以服务为宗旨，为政府服务，为学校服务，为人民群众服务，精心策划和实施星级评估。（１）在评估组织工作中贯彻“公、真、矩、和”的院训，确保评估的公正、公平，确保评估的客观性、真实性，确保评估程序规范、行为规范、纪律规范，协调好评估各方的关系，充分发挥以评促建的功能。（２）不断完善科学、公正、严明、高效的运行机制。认真运行项目主任A、B角制度，互补互督，落实项目管理责任；执行双线公示制度，坚持自评材料和主要数据分别在校园网、教育城域网和江苏教育评估网上公示，广泛接受社会监督，增加项目的透明性；落实群众来信来电查核制度，做到件件有结果；完善专家组与被评单位“双向反馈”制度，增强评估的民主性和监督性；加强“五不”纪律，落实专家组评风评纪责任制度，保障评估项目的健康运行。（３）优化、充实评估专家队伍，面向全省四星级学校、省市县教研科研部门、有关高校，征集评估专家。建立专家培训制度，健全专家管理规章，进一步提高专家队伍的综合素质。建立 “教育评估师”系列审聘制度和资深专家荣誉证书发放制度。（４）加强评估项目质量管理，在“五有”基础上完善《现场考察专家参考》，提高专家现场考察诊断质量，及时向被评学校发送《评估报告书》，撰写有质量的《普通高中星级评估质量报告》，公开发表高中教育和星级高中评估方面的研究论文。（５）不断改进评估，优化评估程序，减少学校迎评工作量。在坚持《评估手册》规定的框架下，实行“四免两改”：免交音像光盘，免挂欢迎标语，免请四套班子，免备迎评卷宗；改集中观摩升旗仪式和课间操为分散观摩，改纸质申报为纸质申报与网上申报有机结合。我们的努力得到了大家的肯定，评估院与学校之间通过评估结下了深厚友谊，这是我们今后继续做好工作的有力基础。借此机会，向包括在座各位校长在内的所有关心、理解和支持我院工作的同志们表示衷心的感谢！

总结五年的评估工作，江苏在普通高中评估中的经验可以概括为如下8条：（１）坚持通过制订等级和鉴定等级，达到缩小等级的制度；（２）坚持“三星重硬件、四星重软件”的基本鉴定原则；（３）坚持“以评促建，以评促改，以评促发展”的评估方针；（４）坚持“大力发展三星，稳步发展四星，积极探索五星”的阶段性部署；（５）坚持信任专家、依靠专家、发展专 家的基本取向；（６）坚持把评估当课题、以科研支撑评估的研发思路；（７）坚持教育厅抓评估宏观管理、评估院抓具体实施的管理体制；（８）坚持省市明确分工、紧密合作的工作机制。今后我院将继续努力，争取使教育评估不仅成为教育强省的助推手段，而且使教育评估在全国一直保持领先地位。

二、开展复审工作的基本思路

复审是普通高中星级评估制度中的一项重要内容，开展五年一轮的复审，有利于打破“一评定终身”制度，激励学校增强危机意识和竞争意识，促进学校可持续发展，形成江苏省普通高中百舸争流、万帆竞发的局面。要通过建立公正、严明的复审机制，促进学校自强、自律、自励，引导学校进一步学习评估标准，查找差距，开拓进取，牢固树立科学发展意识，正确处理规模发展与内涵发展的关系、硬件改善与质量提升的关系、教师发展与学生发展的关系、规范管理与特色创新的关系，做到又好又快地发展，不断提高办学水平。

复审的基本原则是：

坚持标准。复审就要促进学校进一步增强质量意识。什么是质量？人民满意就是质量，达成规定标准就是质量，学校不断进步就是质量。江苏省教育厅颁布的《江苏省普通高中星级评估方案》（苏教评„2003‟1号）公布了各个星等的二十五条标准，5 这个标准集中了江苏人建设普通高中的理想和智慧，反映了普通高中教育的基本规律，集中了多元质量观的基本理念，是被事实证明了的科学有效的标准，我们将继续坚持下去。此次复审，我们一方面要请学校对照标准寻找差距，另一方面我们坚定不移地以“二十五条”作为衡量学校是否通过的基本标准，不能热热闹闹走过场。

突出重点。本批参加复审的学校是由原先省重点普通高中和省标“国家级示范高中”直接转星而来。在复审中，不仅要促进学校重温二十五条标准，更要对学校获星五年来的作为和成绩给予关注，重点突出三方面内容：一是整改情况，即转星或晋星评估中专家指出的问题是否已全面整改。二是发展情况，即获得现星级称号5年来学校发展规划是否有效落实、学校发展取得了哪些新成绩。三是管理情况，即与星级标准相适应的常规管理机制是否已经建立并付诸实施等。学校在提交申报材料时要针对上述问题作出正面回答。

精简务实。教育评估是一门科学，实事求是是教育评估的灵魂，精简务实是评估的努力方向。复审与评估有联系也有区别，两者都是评估，但普通高中星级评估是一种等级鉴定，让学校从一个台阶跃上一个新台阶；复审是对学校的星级在同一台阶上进行再认定。如果说前者相对复杂一点的话，后者则可以相对简化一些，事实上我们就是对前者也一直在进行删繁就简的改进。我 们在复审设计中的选择是，怎样不增加学校负担怎样做，怎样不影响学校正常教学秩序怎样做，怎样能够最有效地作出判断怎样做，一句话，怎样不折腾怎样做。

以评促建。教育评估是手段而不是目的，有效地运用这一手段，就可以智慧地解决学校发展中的困难和问题，为学校发展带来精神资源和物质资源，尽管评估给学校增加了繁重劳动，给大家带来了心理焦虑，但评估给学校带来的发展思路、活力、速度和效益是不可低估的。在此意义上，复审通过与否并非主要目的，借助评估发现和解决问题才是主要的。一位教育评估大家说得好，“评估不是为了证明，而是为了改进。”江苏省教育评估院的使命就是给每一所学校送去评估机遇，送去发展平台，以评促建，以评促改，以评促发展。

三、复审工作的实施(一)复审对象

根据《省教育厅关于对星级普通高中进行复审的通知》（苏教基„2008‟11号），我院今年接受的复审对象为2004年通过转评获得现星级称号的200所左右的三、四星级的学校（含暂缓通过转评学校，不含转评为三星后晋升为四星的学校）。2004年晋星学校与2005年上半年晋星的学校（以批文日期为准，下同）均放在2010年进行复审。以后复审申请每年两次，一般与晋星 7 申报同期。

（二）复审申报

我院将于4月15日之前接受复审申报材料，复审材料为《江苏省星级普通高中复审申报表》、《江苏省星级普通高中复审自评表》。《自评表》的基础数据部分，不再集中在《自评表》后面，而是与分项自评概述相对接，便于专家审阅。有的基础数据表无汇总数据可填，或不愿公开数据也可以不填写，但请在相关项目空白处注明。样表可从江苏教育评估网下载，网址为http://jypgy.ccit.js.cn。学校将填好的《江苏省星级普通高中复审申报表》（一式两份）《江苏省星级普通高中复审自评表》（一式三份）按管理权限和表格要求逐级报教育行政部门审核。审核结束后，省辖市教育局统一寄送我院。原则上学校或教育局不直接到我院送材料。逾期不申报学校视为自动放弃，作降星处理。我院正在积极争取省财政支持，拟暂不向学校收取复审费。我们还将开通“江苏省普通高中星级评估系统”，请学校按照《江苏省星级普通高中复审自评表》内容，进行网络申报。具体网址和填报时间将在4月上旬公告，请注意点击江苏教育评估网，并及时做好网上申报工作。

（三）复审过程。复审以材料评审为主，材料评审与现场考察有机结合。我院组织评估专家于暑假前对各校申报材料进行审核，形成3类名单：（１）“免予现场考察学校”名单，这类学校 是达到甚至超过标准的学校，该类学校由我院直接报专家委员会审议；（２）“现场考察学校”名单，这类学校往往是达标比较勉强，或部分评估要点表述含糊不清，或有社会举报需要澄清事实的学校，该类学校由我院组织专家组对其进行为期一天的现场考察，主要是核实疑点和察看事实，最后提出将其归入第一类或第三类名单的建议，现场考察一般安排在当年下半年；（３）“重新评估学校”名单，这类学校往往是不达标项目较多，或有严重违规办学行为的学校，此类学校需按星级评估的要求和程序重新申报。材料评估全部结束后，我院及时在江苏教育评估网上公布三类名单。

（四）复审结论

材料评估与二类学校现场考察结束后，我院及时将评估情况提交专家委员会审议，审议结论分为“通过”、“暂缓通过”或“不通过”三种。进入一类名单的学校一般为“通过”，进入三类名单的学校一般为“不通过”。有下列情形之一的，作“暂缓通过”或“不通过”处理：（1）因办学规模扩大，致使学校生均资源特别是生均校园面积、生均校舍建筑面积和生均教育设备等不达标的；（2）办学思想不端正，教育教学质量严重滑坡的；（3）办学行为不规范，社会反响强烈的；（4）课程改革严重滞后，实际工作中存在严重违规行为的；（5）学校发生重大安全、稳定责任事故的。

（五）后期处理

复审结论正式公布之前，各申报学校仍保留原有星级称号。复审“通过”的学校，由江苏省教育厅重新发给相应星级的铜牌和证书，其星级称号从下文之日起拥有五年有效期。“暂缓通过”学校需进行至少一年整改，整改后由我院二次提交专家委员会审议，此期间学校暂时保留原有星级称号。“不通过”学校自文件正式公布之日起，不再拥有原星级称号，自然降为低一星等学校。

（六）征集自愿评估学校

为发挥四星级高中的实验、示范、辐射作用，我院在复审工作结束后，拟在“免予现场考察学校”中征集10所左右自愿接受评估的四星级高中进行示范性、开放式评估。申请学校应该是有志于成为国内超一流、国际有影响的学校，有志于成为江苏省普通高中改革与发展的前沿、实施素质教育的典范、展示江苏普通高中的窗口学校。此评估将改行政性评估为社会性评估，实行“四自”方式：委托评估自愿，评估时间自定，评估方式自选，评估费用自出。我院在省辖市推荐的基础上选择学校，签订合同后实施评估。引导该类学校加强深度创建：（1）制定并论证学校中长期发展规划；（2）扶持二星级和三星级高中（包括民办学校和依托四星级高中举办的学校）创建为高星级学校：（3）在全省高中教育界率先改革、推广经验、加强示范、扩大影响、提高知名度，力争在省辖市内中学界和全省四星级高中界的认可度均达 到80%以上。

（七）对学校复审工作的建议

学校要高度重视复审工作，不可大意失荆州；要动员全校师生员工共同参与，不宜少数人孤军作战；要认真学习评估标准，不能差之毫厘失之千里；要坚持实事求是，不出现弄虚作假行为；要评建结合重在建设，不可为评估而评估搞形式主义；要维护学校常态工作，不因评估而打乱学校教学秩序。

各位校长，同志们，我的发言完了，衷心祝愿所有学校在本次复审中圆满成功！