第一篇：初中英语中心组调研活动汇报(长兴中学)
初中英语中心组调研活动汇报（长兴中学）
记录人：张洁&唐雪
2012年3月6日区教研室田小群老师和中心组郑少芬、林柳、阮小云、王晓玲等老师到我校进行视导。现将各位老师对我校英语课的评价和建议整理如下：
（初一部分）
本次视导评课环节中田小群老师和王晓玲老师对我校初一黄惠儿、王玉樱、唐雪三位老师的课都给出了中肯的评价。
黄惠儿老师：（课题课：写作）
总体来说黄惠儿老师的这堂写作课上的比较成功。首先，老师的课堂控制能力强，整堂课的气氛活跃、条理明晰；其次，黄惠儿老师的课件制作重点突出，能够看得出来是经过精心准备和设计的；再次，整个课堂环环相扣，每一个环节都让学生有所收获。并且能够根据课堂所授内容的难易程度及时地调整自己的教学计划，可以看出是一位经验丰富的老师。
有几个地方是值得改进的。第一，课堂的难度跳跃太大，从句子一下子跳跃到布局谋篇，对学生来说拔高程度太大了，一时比较难适应；第二，拿中考的作文要求来要求初一的孩子，可能标准定得有些太高。应该先从词，再到句，再到篇，给学生过渡的空间。
王玉樱老师：（阅读课）
王老师的这节阅读课根据一读、二读、三读的过程循序渐进，符合学生的认知规律，整堂课注重对学生阅读技巧和语法知识的训练，是以考试为指向的阅读课，课堂气氛比较活跃。
也有几个地方，教研员提出了改进的意见。第一，可能由于学生座位是单人单座，导致学生间的相互合作不够，导致学生对课堂的参与度不够；第二，对于学生的预习工作可能还需要再加以强调；第三，课堂表扬和激励的形式最好落实到个人，有助于提高学生的积极性。
唐雪：（阅读课）
唐雪老师的这节课有几个地方是可取的。首先，课文的导入部分采用与学生息息相关的“学生座位底下有垃圾”这些真实的图片，除了引入课题之外，也引发学生对于身边的环境问题的思考，新颖而有说服力；其次，整堂课学生的参与度比较高，对课堂的激励形式比较到位，注重对学生英语语言能力的培养；最后，产出部分模仿课文采用采访的形式，能对整个课文起到比较好的巩固作用。又能锻炼学生的口语能力。
不足的方面在于，整堂课对于阅读技巧的点拨方面稍显不足，而且课文最初复习单词的时间有点长，单词连线这道题对于学生没有学习课文之前做有点困难，这些都应该在备课的时候想到。
（初二部分）
黄雪茹老师：（阅读课）
总体来说黄雪茹老师的这堂课是上的比较出彩的。具体体现在：第一，对教材的挖掘比较深，从故事的核心人物来切入挖掘文章的主题，显得新颖独特，又能激发学生的兴趣；其次，对教材文本的理解比较深刻，能够深刻地理解文章内涵，拔高学生层次。
还有几个地方值得探讨。首先是对学生的控制是否该考虑酌情减少，老师不需要给太多的解释，整堂课在学生活动的参与度方面需要加强；其次，用田老师的话来说，“功利性不要太强”。也就是说要更注重学生英语语言能力的培养。
（初三部分）
钟蓉文老师：（阅读课）
钟老师这节课总体评价还是不错的，观点明确，课型突出。本阅读课属于多文段阅读，让学生先通过标题和信件的签名开始阅读，接着按照中考阅读题型设置问题，让学生限时阅读，下一步让学生按照议论文的文章结构对文章的论点、论据、总结进行分类，最后进行口语输出。教学设计中参透了中考的各种技能，在阅读课中兼顾了口语和阅读技巧的训练，各种课堂活动落实到位。钟老师的课还有创新的一点是能在课堂上及时评价学生的口语成绩，模拟口语考试的形式，学生用不同颜色的牌子出示分数，这能让学生尽早了解口语考试的评价标准。
另外，还有几个值得注意的问题：由于老师对学生估计不够充分，在教学环节的过渡中，教师引导得不够充分，导致部分学生对练习的要求不能正确理解，需要老师在练习的过程中补充说明，建议要注意练习前要充分利用例子引导学生，让学生少走弯路。
李永新老师：（语法课）
李老师这节语法课充分考虑到学生的层次，利用回顾—提炼—归纳—产出为线索，引导学生从观察句子从而判断出被动态的结构，接着用练习巩固知识然后熟练运用。课件做得比较细致，题目设置比较符合学生的层次。但是在活动匹配方面，老师说的有点多，学生活动比较少。可以在导入环节增加些动作来展示被动语态和主动语态的区别，从而引起学生学习的兴趣。
非常感谢各位中肯的评价与热情的指导，通过这次的评课活动，我们受益匪浅，有几个问题也引发了我们的思考：
1、备教材时，要如何正确和合理运用教材？
2、备学生时，要如何激发学生学习的兴趣，让学生学有所得？
3、备课堂时，要如何真正地还课堂与学生，让学生能真正自主学习？
4、集备时，关键要备的，交流的内容是什么？
第二篇：长兴中学工作责任书
长兴中学年级组长安全工作责任书
为了进一步加强和改进我校安全工作，切实保障全体师生人身和财产安全，维护学校正常的教学秩序，根据《浙江省中小学安全工作暂行规定（试行）》和县教育局长教基[2004]2号文件精神，学校与老师签订2011学年第二学期安全工作责任书。
一、明确责任落实责任。
1、年级组长、班主任应明确当前社会治安综合治理工作面临的形势与任务，进一步增强综治工作的政治意识和责任意识，带领全年级、班级学生为创建安全稳定的良好环境而努力工作。
2、年级组长、班主任是本年级、本班日常安全工作第一责任人，对日常安全工作负有重要责任。年级组长、班主任要认真贯彻执行《浙江省中小学安全工作暂行规定》，明确学校安全工作的任务，做到警钟长鸣，常抓不懈，确保无重大安全责任事故，并把日常安全工作责任作为考核的重要内容。
二、健全组织、建立制度
1、建立以年级组长为组长、班主任为组员的年级安全工作领导小组，健全安全管理网络。
2、各年级确定一名年级组长为年级安全工作联络员，并报学校备案。联络员要及时了解本年级安全工作情况，要迅速准确传达学校有关安全工作的指示、要求，定期如实向分管校长及相关处室汇报年级安全工作情况。
3、各班应指定一名副班长负责安全保卫工作，收集、反馈本班同学在安全保卫工作中的问题与意见。年级组长、班主任应及时妥善处理好年级、班级中出现的矛盾和问题，把矛盾处理在萌芽状态，对一些比较普遍的或较严重的问题应及时向有关处室汇报取得支持。
4、建立健全安全工作定期检查、集体外出活动的报批、安全事故报告、“安全教育周”等各项规章制度，并严格遵照执行。
三、重视教育，预防在先
1、把安全教育工作作为本年级、本班经常性开展的重要工作，在全体师生中，牢固树立“安全第一”的思想，增强安全防范意识。
2、根据学生身心特点和认知能力，有计划、有重点地开展形式多样的安全教育活动，使学生接受较系统的防溺水、防交通事故，防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防煤气中毒等安全知识教
育，并加强对学生的遵纪守法教育，心理健康教育等。
3、年级组长、班主任应以争创“先进班级”、“三好生”等活动为载体，协助学校教育，增强纪律法制观念，培养他们成为遵守国家法令和学校各项规章制度的模范，并扎实地解决班级学生中关心的安全热点、难点。切实负起“保一方平安”的政治责任。保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。
四、落实措施，确保平安
1、年级组长、班主任负责经常检查教室、寝室内公共财物的安全使用及防盗情况（门、窗、电视机、多媒体、电扇、饮水机、日光灯、开关、插座、走廊、楼梯照明灯等）发现隐患，立即停止使用，报告有关部门抢修，同时采取危险时期的防范措施。
2、切实做好班级公共饮水卫生工作，切实加强体育课、实验课等教学活动和社会实践活动中的安全教育和事故防范工作。
3、严禁组织学生参加商业庆典或其他商业性广告宣传活动，严禁教职工体罚和变相体罚学生。
4、切实加强交通安全教育，经常询问和检查学生上学交通安全情况，教育全体师生不乘无“三证”车辆或超载车辆，确保师生往返学校和外出活动的安全。
5、年级、班级学生集体外出活动，应制订切实可靠的安全保卫措施，并预先向学校申报，待批准后方可行动。
6、年级组长、班主任应关心住校生的学习和生活，经常深入宿舍，了解和解决他们的困难和问题，并及时向有关部门反馈。经常性教育住校生遵守住校生规章制度，为争创文明寝室作贡献。
7、分别负责组织、检查、落实本年级和班级传染性、流行性疾病的预防和控制工作。
8、在特殊时期，根据上级要求，负责做好年级全体员工的晨检和教室、寝室、厕所等公共场所的消毒、卫生工作。
五、本责任书一式三份，班主任（年级组长）、校长各执一份，校长办公室备案一份。
长兴中学
校长签名：年级组长签名：
2012年月日2012年月日
长兴中学班主任安全工作责任书
为了进一步加强和改进我校安全工作，切实保障全体师生人身和财产安全，维护学校正常的教学秩序，根据《浙江省中小学安全工作暂行规定（试行）》和县教育局长教基[2004]2号文件精神，学校与老师签订2011学年第二学期安全工作责任书。
一、明确责任落实责任。
1、年级组长、班主任应明确当前社会治安综合治理工作面临的形势与任务，进一步增强综治工作的政治意识和责任意识，带领全年级、班级学生为创建安全稳定的良好环境而努力工作。
2、年级组长、班主任是本年级、本班日常安全工作第一责任人，对日常安全工作负有重要责任。年级组长、班主任要认真贯彻执行《浙江省中小学安全工作暂行规定》，明确学校安全工作的任务，做到警钟长鸣，常抓不懈，确保无重大安全责任事故，并把日常安全工作责任作为考核的重要内容。
二、健全组织、建立制度
1、建立以年级组长为组长、班主任为组员的年级安全工作领导小组，健全安全管理网络。
2、各年级确定一名年级组长为年级安全工作联络员，并报学校备案。联络员要及时了解本年级安全工作情况，要迅速准确传达学校有关安全工作的指示、要求，定期如实向分管校长及相关处室汇报年级安全工作情况。
3、各班应指定一名副班长负责安全保卫工作，收集、反馈本班同学在安全保卫工作中的问题与意见。年级组长、班主任应及时妥善处理好年级、班级中出现的矛盾和问题，把矛盾处理在萌芽状态，对一些比较普遍的或较严重的问题应及时向有关处室汇报取得支持。
4、建立健全安全工作定期检查、集体外出活动的报批、安全事故报告、“安全教育周”等各项规章制度，并严格遵照执行。
三、重视教育，预防在先
1、把安全教育工作作为本年级、本班经常性开展的重要工作，在全体师生中，牢固树立“安全第一”的思想，增强安全防范意识。
2、根据学生身心特点和认知能力，有计划、有重点地开展形式多样的安全教育活动，使学生接受较系统的防溺水、防交通事故，防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防煤气中毒等安全知识教
育，并加强对学生的遵纪守法教育，心理健康教育等。
3、年级组长、班主任应以争创“先进班级”、“三好生”等活动为载体，协助学校教育，增强纪律法制观念，培养他们成为遵守国家法令和学校各项规章制度的模范，并扎实地解决班级学生中关心的安全热点、难点。切实负起“保一方平安”的政治责任。保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。
四、落实措施，确保平安
1、年级组长、班主任负责经常检查教室、寝室内公共财物的安全使用及防盗情况（门、窗、电视机、多媒体、电扇、饮水机、日光灯、开关、插座、走廊、楼梯照明灯等）发现隐患，立即停止使用，报告有关部门抢修，同时采取危险时期的防范措施。
2、切实做好班级公共饮水卫生工作，切实加强体育课、实验课等教学活动和社会实践活动中的安全教育和事故防范工作。
3、严禁组织学生参加商业庆典或其他商业性广告宣传活动，严禁教职工体罚和变相体罚学生。
4、切实加强交通安全教育，经常询问和检查学生上学交通安全情况，教育全体师生不乘无“三证”车辆或超载车辆，确保师生往返学校和外出活动的安全。
5、年级、班级学生集体外出活动，应制订切实可靠的安全保卫措施，并预先向学校申报，待批准后方可行动。
6、年级组长、班主任应关心住校生的学习和生活，经常深入宿舍，了解和解决他们的困难和问题，并及时向有关部门反馈。经常性教育住校生遵守住校生规章制度，为争创文明寝室作贡献。
7、分别负责组织、检查、落实本年级和班级传染性、流行性疾病的预防和控制工作。
8、在特殊时期，根据上级要求，负责做好年级全体员工的晨检和教室、寝室、厕所等公共场所的消毒、卫生工作。
五、本责任书一式三份，班主任（年级组长）、校长各执一份，校长办公室备案一份。
长兴中学
校长签名：班主任签名：
2012年月日2012年月日
第三篇：2005学年(上)初中英语中心组工作总结
2005学年（上）初中英语中心组工作总结
(2005年9-12月)
本学期全体中心组成员精诚协作、共同努力，在全区的教学教研、资源建设诸多方面发挥了积极的引领、辐射作用，具体表现在：
一、实现了两个转移
1、教师整体素质的提高
1）将教研工作重点转向了教师整体素质的提高，通过听课、议课的活动，提高中心组教师的观课、议课的水平，同时借助中心组的力量，带动薄弱学校的教学及研讨水平的提高。本学期组织了中心组成员分批、联合下学校，对被视导学校进行全面听课（7人共听132节课，其中本人听课83节），建立了教师业务档案，并对部分教师跟踪听课。例如，梁彦昌老师、张爱卿老师。
2）结合教研室的工作安排，派初中英语中心组的各年级教学骨干进行“三天一校”的视导，针对各年级教学的具体实际、进行深入的交流与沟通；视导结束后对相关学校进行全面评议，对学校英语科组的建设提出具体的改进建议，尤其是对常规的教学、科组的理论学习等方面如何规范管理提出了建设性的指导意见。
3）打造学科资源建设骨干队伍。通过组建不同年级的资源建设小组，对学科和教材中知识点的教学、课堂教学的配套材料等主题的建构，及时投放到“天河部落”，既服务了广大的一线教师，又加深了建设小组成员对教学、对教材的深入研究，提高了他们驾御教材、重组教学内容的能力；开展了不同科研课题的研究（资源建设课题、省级岭南教学法体系的建构等），锻炼和培养了一批业务骨干，像罗茵、潘志宇、李珍、莫洛波、古碧影、钟蓉文等教师已经分别在市、区内、在网络领域小有名气。
4）举行“天河区初中英语十佳教师”的评选活动。选拔不是目的，中心组开展评选活动旨在引起老师的对教学、对教材的关注和研究，通过从“个人---到集体---回到个人”的方式达到“参与---反思---提炼---升华”的效果。初中英语学科进行的“十佳教师”的评选活动分为两个阶段，本学期为第一阶段，侧重对教师教学设计水平的考查；
第二阶段将进行教学能力的实地考查（现场授课）。
2、课堂教学有效性的研究
1）在英语课堂教学中，中心组在部分学校开展“分层教学”的探究活动。“分层教学”要求教师对实施分层过程碰到的具体问题采取灵活的、符合学生实际的教学措施。尤其在分层辅导、分层布置作业等方面进行了探究。
2）以网络资源小组为龙头的资源建设，为广大教师的课堂教学提供了大量的教学及备课材料，老师们在教学设计、课件制作、学习用卷等方面有现成的、优质的“草稿”，他们只需要结合自己学生的学习水平进行必要的取舍，就形成一份符合学生实际的教学设计，大大提高了课堂教学的容量和质量，使课堂教学的效率更高、更好！
3）开辟“教学互动”论坛，充分利用“天河部落”进行教学的双向交流。由“教研员+教师”或“教师+教师”的网上互动，针对课堂教学中“知识点的教学”、“语言专题的教学”等进行大讨论，大家各抒己见，取长补短，在交流与沟通中“蹦出”灵感和火花，再将这种“灵感和火花”带回到课堂教学中，使课堂充满了生机，也将教师的推向“教学+研究”，教师从一个更高的起点上发展自己。本学期以“比较级”的教学为”Beginning”，开展了“网上三人谈”的教学互动。
二、突出了两个突破
1、学科的课型研究
实施新的“课程标准”，要求教师有新的教学理念和方法，但这一转变需要一个由“理解—实施—掌握”的过程，中心组以研究英语课型教学为突破口，通过对英语“听说课型教学” “阅读课型教学” “巩固课型教学” “拓展课型教学”的探究与实践，在“岭南课题的研究”、“区教学公开课”和“上等级示范课”的活动中不断渗透和实践新的教学理念、突出英语课型教学的特点，广大教师逐步对新的教学理念和课型教学有了比较清楚的认识，对四种课型的理解和把握达到了空前的水准。在听说课和阅读课的教学中，教师们能很好将语言教学的基本要求和学生语言能力的培养有机的结合起来，在坚持语言技能训练的同时，能适当、适度地拓展学生的语言能力。
2、教研活动形式的新突破
开展扎实、有效的教研活动，创建丰富、新颖的教研模式，一直是初中英语中心组追求的目标。本学期中心组在以下方面进行了大胆的探索：
1）学生为主体自主专题复习。中心组结合初三年级教学中“复习课多，如何上？”的特
点，在天河中学进行了一次别开生面的教学观摩活动。李晶华老师以“名词”为专项主题内容,让学生充当“小老师”，以合作交流的方式带动全班同学复习、归纳语法规律，极大地发挥了学生的潜力，“老师”和学生的互动非常充分，使来自花都、番禺和区内兄弟学校的教师大开眼界，惊叹不已。
2）专题教研观摩。在13周初一英语教学公开课教学中，由113中学的陈奇米老师和伟伦
体育学校的古碧影老师“同台”授课，为全区和来自花都的初一英语教师演绎了一次生动的、饱满的专题教学观摩课，两位老师先分工、后合作，将新授课的教学与相关文化的拓展有机地融为一体，拓宽了教师们视野，受到听课教师的好评。
3）本学期的教研活动在原有的教研形式的基础上，还加强了与外区的交流。中心组组织
初二的英语教师到兄弟区听课学习、同时也接纳了花都、番禺的中心组和骨干教师参加我区的教研活动。在网络教研方面，中心组加大了参与的力度，从讨论主题的确立、论坛负责的分工、参与教师的组织（考勤、回复）都有了明确的纪律和流程。
三、落实了两个关注
1、关注教师的专业发展
1）个人发展
中心组从点和面两方面，通过不同的层面、不同渠道的活动的组织，关注教师了个体的成长与发展。
面上活动包括：
提高区教研活动的质量；开展教学设计的展示与交流；校际“会课”活动（泰安中学）；“十佳教师的评选”；网上交流和网上互动。
点上的活动有：
科研课题的跟踪指导、下校听课交流（联合听课、三天一校、个别跟踪听课、评估听课等）、对承担区教研活动教师的个别指导与交流。
2）教师群体的发展
以东圃、天荣中学为基地，多次组织学科组活动和集体备课活动，研究的重点聚焦在对教学、教材的处理与实施，要求全科组成员通过研究、讨论达成共识。
以等级学校的评估活动为契机，通过三轮的“听课、议课、授课”活动提升了科
组教师对教学、教材的处理能力，通过实施与研讨，形成了具有学科特点的课型研讨成果----英语课型特点的教学模式，提高了教师群体的研究能力。
可喜的变化：
广大教师能积极参与教学的研讨，能积极发表自己的观点和意见，如对考试、对评价等问题的思考和意见；无偿提供教学设计和配套练习；主动参与课题研究；积极发表文章和教学心得；踊跃参与网上答疑和论坛；
2、关注教学与研究的深度
本学期结合教学实际，开辟了互动沙龙、“学困生”“分层教学及教研”的研究，从而将教师的视野从“照本宣科”引向了对课堂教学的细节问题的研究，更新了教师的教学观念、提升了教师的教学水平。
“细节决定成败”。在对东圃、天秀等中学的上等级评估活动中，把工作的重心放在“细、深”二字上。对各校提交的教学设计及教学试教工作给予了积极的、具体的、全过程的指导。
第一阶段：
泰安中学的集体设计汇报与交流活动。5个学校的各年级代表共15人份设计与课件展示、交流与观摩，由中心组成员组成的专家组对设计与说课进行分析和点评，使全体到会教师有了深入的交流和研究，教师们对教学设计与实施、对教材、对课件的制作、对学习活动的组织等方面的具体要求有了明确、清晰的认识。
第二阶段：
按照评估的时间安排，先后到相关学校的英语科组进行备课、修改、试教。分别对全科组所有教师进行全面的、个别听课（常态课）、提出其存在问题和今后改进方向。
确定授课的话题（课题），参与备课组集体备课（讲思路）——形成教学设计——修改设计——试讲（派代表讲思路、演示课件）——提出修改意见——小范围试教——提出修改意见——形成基本模式——个性化教学设计
四、体现了三个“倾斜”
1、对“学困生”的倾斜
1）开办“初三周日辅导班”
为提高中下学生的学习兴趣和学习水平，中心组教师利用周日时间，开展了补课
工作。补习面向广大中下水平的学生，要求以上学期期末考试为依据，取20-50之间分数段的学生为重点，按自自愿原则进行周日补课。授课教师全部是各学校的教学骨干，以专题训练的形式夯实学生基础，促进整体水平的提高。
2）对长兴中学的指导
对长兴中学的学生进行针对性指导，根据学生的实际，与任课老师就补课计划、指导策略等问题进行研讨，并以阶段蹲点的形式与学生面谈。
2、对薄弱学校的指导
中心组分别在第89中学、泰安中学、18中学进行“送教到校”活动。初中英语中心组每次派6人（各年级2人），到三个学校听课调研。通过深入课堂、全面听课、与授课教师进行细致的、面对面的交流；深入科组、参与科组活动和集体备课、促进教师间“互动与分享”；与被视导科组寻找解决问题的对策，全面分析原因，完善
相关机制。
3、对上等级评估学校的倾斜
根据局和教研室的要求，积极配合东圃中学、天荣中学、18中学、骏景中学、天秀中学上等级评估工作，分别到上述各学校进行听课、备课、试教；尤其是在参加省级评估的东圃中学、天荣中学，对科组的每位教师进行听课、面对面交流、帮助他们反复修改教学设计、小范围试讲，使英语教师的教学水平在评估备课的过程中得到了真正的提高，受到了学校和老师的好评。
五、拓宽了原有的学科活动内容
1、组织了初中英语能力竞赛
本学期初中英语学科以提高学生的学习兴趣、培养阅读能力为目标，在基础年级（初
一、初三）开展了英语能力竞赛。竞赛以阅读为主，注重考查学生的词汇积累、书面表达能力，引导教师将教学的重点转向提高阅读兴趣、培养语言能力、拓展文化意识。全区共有13000学生参加初赛，近600人参加决赛，共有184人获奖。竞赛活动极大地激发了学生的学习热情，在一定程度上推动了初中英语教学。
积极承担了初三年级的广州市英语知识竞赛的组织工作，和天河区的初赛组织工作，我区共同学参加了市决赛，有人获得等奖。
2、进行了“优秀教学论文”评审工作
初中英语教研分会本着公平、公正的原则，在全区选出有一定影响力、工作责任心强、具有高级职称的教师担任评委，评委们认真、细致地对每篇论文反复研读和讨论，对上交的32篇教学论文进行了认真的评审，并对获奖和入围论文给予了中肯的评价。
第四篇：中学教育工作调研汇报
红星中学教育工作调研汇报
一、经费保障机制改革政策执行情况：
严格按有关文件及下达指标，按规定程序执行，提取并下发免费教科书。
二、促进职业教育发展情况
积极动员初三毕业生升入凉州区职业中专，武威职业学院及外地各类职业院校接受职业教育。2006年有60人升入职业院校学习
三、优化教育资源配置，促进教育均衡发展。
按上级教育主管部门要求选派教师参加相关培训，除个别后勤人员外，其余教师，领导都参加新课程、信息技术教育等培训。同时，今年8月份进行全体教师参加的新信息课程理念、普通话、信息技术、新《义务教育法》为内容的校本培训。
四、学生自愿选择使用物品，实行市场化运作管理的情况。
1、学生教辅材料在学生自愿签名征订的情况下，每生只提倡征订最多一套，再不提倡。报刊杂志也是在学生自愿签名征订的情况下，可多人合订《少年文摘报》和《学生天地》，并由学校专人负责发到人。
2、校服订做在征得学生自愿的情况下，由学区及学校按教 １
育局规定招标订做，价格公示，每三年订做一次。2005年订做一次，本末订做。
3、学生保险业务，学校只作宣传动员，由学生自愿挑选保险公司与保险业务人员办理业务，学校只作投保登记，负责给学生及保险公司提供证明。
4、作业本按上级规定得种类数量及收费标准执行，每生每学期配发13元得作业本。
五、严格执行“收支两条线”管理办法，加强资金管理得情况。
1、上拨经费纳入预算管理。财务制度及资金使用制度健全完善，并严格执行。
2、学校无服务性收费项目。
六、实行新课程改革，加强教育科研工作情况。
1、按区教育局计划要求，完成第一轮新课程改革实验工作，现已计划方案实施凉州区第二轮新课改实验实施工作，计划，制度健全，进展顺利。
2、新课改实验实施以来，根据本校实际，制定了教研工作计划制度，建立了教研机构，每周定期进行以新课改为主要内容的课本教学研讨和校本课题性研究活动，同时开展了与城区等先进学校的外出学习交流活动。目前，教师教育教学理念有了较大
转变，搞教研的自觉性提高了，教育教学中注意培养学生的自主、合作、探究能力，促进学生个性发展。学生学习的自觉性和趣味性得到了提高，自主学习意识增强了，综合素质和能力有了较大的提高。
七、加强学校基础建设，改善办学条件的情况。
1、危改计划于2005年12月，教学楼竣工验收并投入使用。但我校教师宿舍及伙房、食堂仍属D级危房，校园围墙严重倾斜，墙根侵蚀剥离严重，存在重大安全隐患。
2、现代远程教育项目已于2005年底建成并投入使用，运行良好，管理严格规范，按要求开设信息技术教育课程，充分利用了设施设备，效果良好。
3、根据学校实际和教育教学需要，补充了图书、仪器、体育器材设备，基本满足了教学用书、实验用材、体育活动的需求。实验教学工作按要求开展，仪器室，实验室由教师兼职负责管理，制度、规定健全，仪器充分利用。演示实验开出率100%，分组实验开出率达80%以上。
八、推进学校管理改革，提高管理规范化水平的情况。
1、中层以上领导严格按教育局规定职数及程序聘任齐全。
2、教育人事制度改革按上级要求于2005年底实施完成，岗位设置合理，职责明确，津贴发放制度等健全并严格执行。待岗
人员在校工作待聘，于2006年按程序进行二次竞聘。
3、教学常规管理制度健全，运行正常。在艺术、体育工作方面每年开展艺术节活动一次，大型体育比赛两次，并经常性开展艺术、体育兴趣 活动。根据学校实际，注重校园绿化、美化工作，2006年植树150棵，修建花池、树沟200多平方米，铺平了校园主道和教学楼前地面700多平方米，楼内装了铝合金公示栏及标语牌、门牌，布置美化了教室，在一定程度上改善了育人环境。
4、在安全教育和管理方面，制定了《学校安全工作制度》、《门卫、值班、巡逻制度》、《安全责任追究制度》，健全了安全工作组织机构，明确了各自职责。并利用周会课、升旗仪式、集会等时间，对学生不断进行交通、用水、用电、防火、防盗、防邪教、禁毒、防意外伤害，防危旧建筑物倒塌、防自然灾害等方面安全知识和技能教育。
尽管如此，但对某些意外情况考虑不周，防不胜防，仍导致了我校“11·7”雷管爆炸事故的发生，此次事件教训非常深刻，对此，我校更进一步提高了安全意识，整改了安全工作的措施，强化了管理。
第五篇：长兴小学管理工作调研报告
长兴小学管理工作调研报告 尊敬的哈尔滨市教育局基础教育一处领导，现在把哈尔滨市长兴小学校的管理工作情况形成一个调研报告，汇报如下：
一、学校整体情况
长兴小学创建于1952年，现隶属于永源中心校，学校位于永源镇西北方向7.5公里处，学校现有教师11人，小学高级教师4人，本科学历2人，大专学历9人，有区级骨干1人。现有5个教学班，学生44人。
学校占地面积7200㎡，建筑面积602㎡，绿化面积1273㎡，运动场地3311㎡，现有教室8间，办公用房3间。
二、生源招生情况
我校生源全部来源于长兴村当地常驻村民子女。近年来农民外出打工较多，农民工子女多数随父母到外地就读；剩余学生有一半选择到镇内小学就读，招生情况不容乐观，呈逐年减少的趋势。三年招生情况统计，2011年，招生9人，；2012年招生13人，2013年招生8人。
三、师资配备情况
我校共有教师11人，属于村小中教师数较多的学校。教师中公办教师7人，其中4人年龄超过52周岁，3人将在3年内退休。老教师存在较重的职业倦怠情绪，工作积极性不高，只想混退休。代课教师4名，多数教师属于临时抱佛脚，缺少专业素养。
四、教学管理情况
学校按照上级教育机构要求，能够认真完成教学目标和计划，把教学质量作为学校的中心任务来抓。校长主任深入课堂听课评课，指导课堂教学，努力提高教学质量。基本上能够开齐开全给类学科，包括三级课程。正式教师年龄偏大，多数不当班主任，由代课教师唱主角，代课教师多数属于临时招聘来的，专业素质不高，冰冻三尺非一日之寒，课堂教学质量的提高任重而道远。
五、经费使用情况
因为学生人数少,办学规模小。办学经费力不从心，我校实行民主管理，账目公开，较大花销及时和老师通报。每年要花去近5000元工友费（内含工友每年烧锅炉的费用），电费每月都要100多元，年均1500元，电话费年均800元，外出教研培训车费、午餐费每年要2400元，其余费用用于购买办公用品和日常开销。
六、安全管理情况
我校把创建平安校园作为第一要务来抓，全校实行封闭式管理，定期开展安全排查，每天安排值日教师，建立了各类安全组织机构，由校长主抓。制定了各类安全工作预案，学校与班主任和相关人员签订各类责任状，明确责任人，利用主题班会、板报，地方课堂等多种渠道对学生开展安全教
育，定期进行防火等的逃生演练，以一封信的形式及时和家长联系。
七、整改措施
1、招生上积极宣传，深入村屯，让村民了解学校的优势，安排骨干教师教一年级，尽力挽留一年新生，扩大办学规模。
2、教学上联系学校实际，制定切实可行的规章制度，狠抓课堂教学常规，提高课堂教学质量，实行奖励机制，调动教师工作积极性。
3、经费上做到把每一分钱花在刀刃上，科学合理公开的花费有限的经费，把经费主要用在提高教学质量改善办学环境上。
4、安全上做到预防交通安全事故，通过与家长签订交通安全协议，对学生进行交通安全教育；预防火灾事故，消除隐患；预防食物中毒事故，消除校内食杂店，教育学生安全饮食。
八、存在问题
1、招生工作举步维艰，家长不认可村级小学，宁可舍近求远，到镇里的中心小学就读。
2、办学硬件严重缺乏，连学生桌椅都是旧桌椅，只有一台录音机算得上课堂教学的电教设备；各类馆室一概没有，只有办公室和学生教室。各类音体美器材设备也一律没有。
3、教师队伍老化，多数老教师观念陈旧、工作有惰性，管理上有难度，不利于课堂教学质量的提高。因为教师缺编找来的临时代课教师素质参差不齐，多数不是师资口的，缺少必要的专业素质，属于现买现卖型，代课教师工资低，没有必要的三险一金，多数不打算长期代课。
4、办学经费严重不足，因为学生人数少，办学经费少，村级小学不得不得过且过，就连校春季运动会和六一节文艺汇演等都举办的力不从心，因为工资低，看屋的工友今年换一个，明年又换一个，村小校长和教师学生也不得不艰难度日。
长兴小学
2014-3-16
管理工作调研报告
哈尔滨市长兴小学校
2014-3-16
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