《家园共建幼儿亲自然活动实践研究》第一阶段成果报告5稿

第一篇：《家园共建幼儿亲自然活动实践研究》第一阶段成果报告5稿

《家园共建幼儿亲自然活动实践研究》

第一阶段成果报告

一、研究目标

1．家园共建开展幼儿亲自然活动 2．初步开发幼儿亲自然活动主题课程 3．初步建立家园幼儿亲自然活动的保障机制

二、研究内容

1．调查幼儿园及家庭开展亲近自然活动的现状 2．安全有序地开展系列亲自然特色主题教育实践活动 3．开发家园共建幼儿亲自然特色活动主题课程 4．建构安全体系，探索实施亲自然活动的具体措施

三、阶段研究举措

1．设计、发放、分析问卷，了解分析家园共育亲自然活动开展方面存在的问题，统计能够提供亲自然活动场地信息，并根据幼儿园实际情况做甄别筛选。

2．每周四下午召开科研座谈会，探讨课题实施中存在的问题，拟定下一步具体解决措施。

3.根据 “季节”“节假日”“幼儿兴趣点”为主线，开展了8次主题活动，初步探索分年龄段家园共育幼儿亲自然特色活动主题课程。

4.成立家园共育亲自然活动小组，责任落实到人，携手家长安全有序地开展亲自然实践活动，探讨实施亲自然活动的安全保障措施。

5．引导家长感受或者体验幼儿亲自然活动的重要性和必要性，鼓励家长主动带幼儿亲近自然。

（1）利用家长会、家长沙龙、报纸、班级QQ群等探讨、宣传幼儿亲自然活动的内容、作用等。

（2）请家长对幼儿园亲自然活动内容提出建议。（3）家庭对幼儿园亲自然活动做延伸和巩固。

（4）充分发挥家长作用，开展以家庭为单位的小型的亲自然活动。

（5）家园共育，幼儿园为家长提供亲子活动平台。

四、阶段研究成果

（一）了解幼儿园及家庭开展亲近自然活动的现状 1．发放问卷调查表

针对全园783名幼儿家长发放了两次《家园共育幼儿亲自然活动实践研究》问卷调查表，其中《问卷调查一》发放783份，回收760份，回收率97.06%，主要了解亲自然活动的开展情况和家长对亲自然活动开展的态度。《问卷调查二》发放783份，回收758份，回收率96.8%，主要了解能够为亲自然活动提供便利的场所和家长中能够为亲自然活动开展提供的资源。

2.做好分析统计工作

通过两次调查，课题组的教师认真做好统计分析，了解家园共育开展亲近自然活动存在的问题，分析统计在亲自然活动中家长具备的资源。通过调查分析了解，我们发现：93.6%的家长都愿意带孩子参加亲自然活动，但是由于自身工作忙，周末孩子要参加各种兴趣班的学习，同时担心外出安全，真正能坚持带孩子参加亲自然活动的少之又少。43.7%的家庭有开展亲自然活动的资源，但是由于路途较远、缺少玩伴、缺少组织者等原因，让孩子真正在大自然中玩耍和学习的机会非常少。

越来越多的幼儿被“困”在家里，电脑、电视、手机等电子产品填满了他们的生活，缺少与自然的接触，阻碍了幼儿亲近大自然的脚步。家长受“不要让孩子输在起跑线上”这一观念的影响，出现过多的智力开发、特长的培养、孩子外出的安全问题等致使我们的孩子缺少走进大自然的机会。

(二)携手家长开展亲近大自然的特色主题教育实践活动 1．围绕“亲自然”目标设计主题，以“季节”为主线，设计幼 儿亲自然主题活动。

如：大班主题月活动《春夏和秋冬》，先请小朋友利用假日和父母一起走进自然，观察当季的特点，收集自然界中感兴趣的东西（树叶、小石头、花花草草、小鸟的声音等），探索自然界的奥秘，并把它们用自己的方式记录下来。然后，结合各学科的教学内容创设特设课程。这一主题，我们设计了社会活动《找秋天》，让幼儿把自己在自然界中发现的感兴趣的事情，说给大家听，从而达到培养幼儿敏锐观察力、语言组织能力的目标和大胆表现自我的自信。美术活动《神奇的树叶》、《树叶变变变》、《树叶印画》等，让幼儿自己动手探索了解树叶的颜色、大小、形状，拼贴创作效果，印画添花效果，由点到面，延伸幼儿对探索大自然的兴趣，感知大自然神奇的奥秘，进而培养幼儿亲自然的主动性。

2．围绕“亲自然”目标设计主题，以“节假日”为主线，设计幼儿亲自然主题活动。

如：3月12日植树节活动中，我们结合该节日的特点和小朋友的年龄特点，学前班开展《植树活动》，让幼儿自己动手挖坑、种树，在与同伴共同劳动的过程中，锻炼手部肌肉，合作完成任务，培养幼儿互助的社会性。中班开展《护树活动》，大班开展介绍《植树节来历》、《怎样爱护树木花草》等活动。4月5日清明节《祭英烈》活动。通过本次活动，让幼儿让幼儿了解清明节的习俗及扫墓的意义，《岁时百问》曰：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”经一年的风吹雨淋，坟堆杂草丛生，树木凋零，因此到了第二年春暖花开，万物萌发，清新明洁之时，为烈士墓地除草植树，清扫修整一番。3．围绕“亲自然”目标设计主题，以“幼儿兴趣点”为主线，设计幼儿亲自然主题活动。

如：八一前后小朋友对武警叔叔的谈论较多，而且对他们的生活很好奇，我们就根据小朋友这一兴趣点设计了《我和武警叔叔在一起》这一主题活动。我们让小朋友走进武警中队，了解武警叔叔的生活，走进营地宿舍，观摩武警叔叔内务整理和擒拿格斗。国庆前后小朋友 对动物园的谈论较多，我们就根据小朋友这一兴趣点设计了《周围的动物》这一主题活动。我们让小朋友自己收集身边常见的动物，收集图片并带到幼儿园与小朋友分享，说说自己认识的动物特征，为什么喜欢它，来培养幼儿对动物的热爱之情。同时开展区域活动《常见的动物》、《动物饲养员》等活动。

（三）初步探索出幼儿亲自然活动特色主题课程

1．幼儿亲自然活动特色主题课程需要通过集体教学来实现 幼儿亲自然主题课程需要在各科教学中加以渗透。我们分析了各学科自身特点，挖掘各学课内涵因素，渗透亲自然教育，树立幼儿亲自然意识。如：社会活动《爱护小树苗》、《我和小树共成长》，科学活动《奇妙的四季》、《春天在哪里》，语言活动《春天的秘密》、《飞回来的大雁》，绘画活动《树叶变变变》、《石头画》，音乐活动《春天在哪里》、《郊游》，健康活动《我生活的周围》、《环保小卫士》等等。

在活动中教师先制定计划，再开展活动。以探究和发现学习为基础，通过创设有利于儿童主动学习的环境，提供各种活动材料，鼓励、引导儿童探索，在对自然、自我的探究中学习，满足了儿童探索的欲望。

2．幼儿亲自然活动特色主题课程需要通过实践活动来拓展 为了让儿童走进自然，增强对大自然的感知，我们根据活动的需要组织了形式多样的参观活动。如：“走进果园”、“参观临江味业”、“我和武警叔叔在一起”、“徒步字库山”等主题活动，拓展了孩子学习的空间和时间，让孩子在参观活动中获得有益的经验，开阔了幼儿的视野，实地观察和参与，让每个幼儿有更多的时间和空间接触自然、亲近自然，从而使幼儿不同程度的获得了有益于身心发展的经验。

3．幼儿亲自然活动特色主题课程需要通过游戏活动来完善 “游戏”是孩子们的天性，是孩子们最喜欢的活动。在游戏中渗透“亲自然”内容。如：《风雨雷电》、《变换的天气》、《我生活的周围》、《沉浮游戏》、《好玩的磁铁》、《大富翁》等活动，都是以游戏为活动形式，让孩子在做中学、学中做。

（四）探索家园共建幼儿亲自然活动的保障机制 1.初步建构幼儿园亲自然活动安全体系

（1）定期开展安全演练，提高幼儿应对突发安全事件的能力。（2）定期请社区民警、交警、消防官兵培训教师、家长，普及安全知识。

（3）每周开设安全教育课程，加强常规教育和一日生活环节中的安全教育。

（4）寻找开展亲自然活动的安全场地，排除开展亲自然外出活动存在的安全隐患。

（5）加强家园互动，多途径、多形式开展宣传和沟通，调动家长积极性，为幼儿亲自然特色实践活动提供可能。

（6）强化幼儿园管理制度，加强常规、安全和文明礼仪教育，确保亲自然特色实践活动顺利开展。

（7）规范亲自然外出活动流程，保障亲自然活动安全、有序的开展。

对每次活动进行风险评估，查看活动现场，成立安全领导小组，安全责任落实到人，制定安全预案，召开家长会学习安全预案，与家长签订安全承诺书，强调外出纪律，做好实践活动中幼儿交接记录，另外每次活动我们还要请交警、社区民警、家委会成员协助，保障亲自然特色实践活动有序进行。2.初步探索家长亲自然活动安全措施

（1）家长增强自身外出安全意识，确保自身的安全。（2）家长对幼儿进行安全教育，提高幼儿自我保护能力。（3）通过融入生活的安全教育，丰富幼儿的安全经验。在亲自然活动中，幼儿园存在一定的局限性，家庭教育正好弥补这一缺失,并且对幼儿园亲自然活动做延伸和巩固。充分调动家长积极性，开展以家庭为单位的小型的亲自然活动。家长利用节假日带小朋友外出参加徒步活动、参观活动、郊游活动等。幼儿积累活动经验，并把这些经验用自己的形式分享给大家。

五、阶段研究效果

可喜的变化，具体表现在：

1．幼儿的变化

通过一系列的家园共育亲自然活动，家长、幼儿、教师都发生了（1）幼儿主动走进大自然，感受到大自然的美。

（2）积极主动参加亲自然活动，观察了解大自然，生活经验更加丰富。

（3）幼儿大胆自信，语言表达能力增强，能用自己的语言讲述观察到的事和物。

（4）表现欲望增强,能用自己的作品呈现大自然的美。部分作品被选送参加全国第九届“绿色环保杯”美术作品大赛和四川省幼儿美术作品大赛，还被刊登在四川教育报刊社《幼儿乐园》。

2.家长的变化

（1）家长积极配合幼儿园开展亲自然活动，亲自然意识增强。（2）家长们自发带领幼儿走进大自然，观察大自然的事和物。（3）家长对幼儿进行安全、常规、礼仪等方面的教育，确保亲自然活动安全有序开展。

（4）参加亲自然活动后，家长积极撰写心得体会。3.教师的变化

（1）教师热情参加亲自然活动，亲自然意识增强。（2）教师乐于组织亲自然活动，组织能力增强。（3）教师在亲自然活动中积极观察，生成活动能力增强。（4）教师参加亲自然活动后总结反思，积极撰写论文参加全国第四届幼儿教师优秀论文评选，一篇亲自然经验论文获一等奖，三篇亲自然经验论文获二等奖。

4.幼儿园发展

（1）幼儿园环境创设接近大自然。（2）在东岳山成立雁江一幼种植园。

（3）四川省育儿周刊专访我园李晓路园长，了解我园亲自然活 动开展情况。

（4）资阳市校园周刊3次报道我园亲自然活动，资阳电视台2次实况转播我园亲自然活动。

六、参考文献

【1】《幼儿教育指导纲要（试行）》，教育部，2001.6，教基﹝2001﹞20号.【2】《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》，教育部基础教育司组织编写，江苏教育出版.【3】《3——6岁儿童学习与发展指南》，教育部（2012.10.5）.【4】《学前儿童发展心理学》[M].北京师范大学出版社1995年第二版.【5】林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童[M].理查德〃洛夫,湖南科学技术出版社（2010．22）.【6】德福禄贝尔著人的教育[M].孙祖复译,人民教育出版社（1991.10-11）.【7】《幼儿园教育》[J].北京师范大学出版社1997年11月版.【8】虞永平《学前教育学》[M].苏州大学出版社2001年第1版.【9】刘金花《儿童发展心理学》[M].华东师范大学出版社2001年第2版.【10】佘正荣．生态智慧论[M]．中国社会科学出版社（1996．156－163）.

第二篇：实践活动成果报告演讲稿

赴东风日产中天希望小学暑期社会实践团队

主讲人：程东碧

暑期“三下乡”社会实践成果报告

尊敬的各位老师们、同学们： 你们好！

今天是个特别纪念意义的日子，我们济济一堂，全面总结我校2012年暑期三下乡社会实践工作成果。在次，我代表我们团队向为暑期社会实践活动的顺利开展付出辛勤劳动的同学和我学院郑向阳指导老师表示衷心地感谢！

我校积极开展三下乡大学生实践活动，作为初次接触实践活动的我们，我感到很幸运有这次实践活动的机会，到社会上去进行一次很有意义的实践活动，认真开展了关爱留守儿童工作，了解他们的生活状况，以及居住的状况，通过与他们交流谈心，改正他们消极的思想，让他们做个阳光孩子。就此我们进行为期六天的实践活动。下面就请允许我就以下几个部分来谈谈我的心得体会。

活动出发

太阳还在睡懒觉时，背起行囊，我和队友踏上征程。崎岖的山路，我们一路颠簸，奔波中瞌睡，激动中睡着。历经六个多小时的车程，我们终于抵达目的地。眼前的这个学校没有我想象中的那么潦倒，但是看看四周的大山，再看看那些天真无邪的孩子们，我们觉得我们还是来对了。接待我们的是东风日产中天希望小学的校长。校长很热情的招待我们，在座谈会上他更是显得很亲切，他向我们介绍了一些这里的情况，对于我们的工作给予了很大的帮助。我们也零星地听到了一些学校情况，了解到这里好一点的设备大多都来自于捐赠。会后，校长亲力亲为地安排了我们的住宿。但我们由于人多，不好安排，就推辞了校长的好意。

开展活动

都说"真理来源于实践,实践出真知”。这话一点也没错,虽然课本上总是在教育我们要吃苦耐劳,但从这次实践活动中我才是学到了如何去做到吃苦耐劳,坚持到底.。我那时在想每个人无论在以后的学习,生活还是工作中,都会遇到许多意想不到的挫折和困难,当面对这些困难和挫折是该如何去解决坚持到底就是对我们人生的考验.就像实践活动中的炎炎夏日对我们的耐心和耐力的考验一样,只要我们心中有爱就永不放弃,最终要坚持到底。

开始的科普知识的讲解的时候，我也发现大家都很紧张，不过当我们一次又一次的掌声中，我们的志愿者很快拉近了与孩子们之间的距离。孩子们那渴望知识的大眼睛到现在还在我脑海里显现。虽然这次活动时间很短,但是提高了我们的实践能力,让我们接触到了那些天真无邪的孩子们,与他们进行了一次近距离的接触,教他们一些生活知识,和他们一起玩耍,感觉自己一下子回到了童年,想象下自己以前也和这些儿童一样。真的很留念他们。

走访留守儿童家庭

我们分成三组走访留守儿童家庭，第一小组走访的是一个叫洋洋的小男孩，他的奶奶在陪读，奶奶左手残疾，行动不便。可想而知他们的生活有多艰难。谈话中，我们了解到这个孩子的爸爸在浙江打工，妈妈在家种地，奶奶和他在学校附近租房子住。家庭收入基本上靠爸爸挣。妈妈在家种地只是偶尔来看一下孩子。他们住的房子里，很空荡，家具看起来都有段时间了，看看奶奶的白发，再看看瘦弱洋洋，我真感觉到自己现在的条件真的很好。

我们第二小组走访的是一个李智的小男孩，孩子很可爱，在学校的时候表现的很含蓄，我们一行人跟他回到他住的地方，路上了解到那是他妈妈租的房子，问了他很多问题，虽然面对这么多的生面孔，但是孩子还是很淡定，我最欣赏的是孩子的谦虚和真实。当我们问到他的时候，他很羞涩的说前十左右。可是据我们了解他每次都是前三名。他很努力也很懂事，他说过知道家里的条件不是很好。只有努力学习才能有出息。这句话让我很感动，想到我小时候。从他的妈妈话中我们得知，这个家庭有五个人，孩子的爸爸一个在外打工呀，妈妈为了孩子上学才在家里待着的呢，小男孩还有个上初中的姐姐，妈妈在家里养头猪，养点蚕，勉强维持家里的一般开销，他希望孩子能好好学习能取得优异的成绩走出大山，一定要走出大山。当时最让我感动的是妈妈说一句话。“因为我小脑筋也笨，从小我兄妹们太多，我妈妈没把我当回事，我这么不能把我以前的事情照搬给小孩子，我这时是表达我的心意，对两个小孩子一定要照顾好，让他们安心学习，妈妈再苦再累也值得，只有两个孩子生的有出息，大人哪怕要饭，自己也愿意。”简单的几句话，我深深感受到了母爱的伟大，想想自己，父母辛辛苦苦的为我们的衣食奔波。，我们不好好学习真的对不住生我们的父母。离别的的时候我们把事先买的水果和文具送给他。并希望他好好学习，长大以后实现他的理想，一定要孝敬父母。

第三小组走访的是个小女孩，也是我亲自带队去的。姓蔡。小姑娘随其爷爷奶奶生活，父母都在上海打工，一年才回来一次，她还有一个上一年级的弟弟，他们兄妹俩与父母通常只能通过电话联系。前往她家的途中，小姑娘很沉默，只偶尔回答几句。到家后，小姑娘的奶奶热情的迎接我们，然后搬凳子给我们坐，寒暄一会后便开始正式问问题和拍照留念。家访过程中小姑娘依旧不善言辞，看得出有点内向，奶奶说小姑娘很懂事，小小年纪就能做很多家务，功课也很好。我们都表示理解。留守儿童普遍缺乏与父母的交流，亲情代沟造成部分留守儿童越来越内向，不愿主动与他人交流，更甚者会产生孤僻，自卑的心理，从而更影响他们健康正常成长。小姑娘的内向便是如此。

相比之下，我们的生活环境有如仙境。我们是佼佼者，从小可以倚仗父母的宠爱“为所欲为”，我们理解不了离开父母独自生活的苦涩与难过，我们也没有概念去珍惜父母无尽的爱怜。我们整天抗拒父母的唠叨，左耳进，右耳出，回想起来，才发现父母的唠叨教会了我们太多知识。我们渐渐懂得了如何交际，如何学习，如何生活，父母在我们生活，学习及精神发展上都起了很大的影响。然而，我们依旧埋怨父母给不了我们想要的，自以为是的以为自己可以闯出一片天。这些，对于那些留守儿童，是可望而不可及的。

留守儿童的父母为了家人生活更好，他们毅然去城里打工，再苦再累他们心甘情愿，无形中，他们用他们勤劳的双手建设着城市，美化着城市，对城市的发展起着巨大的推动作用。这对于城里人民无疑是好的，然而，有一个无法忽视的现实横亘在我们面前，两千多万留守儿童或隔代相守或寄人篱下，他们缺少父母之爱容易导致心理缺陷，由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导。他们的日常生活、学习逐渐被迷惘、孤独、自卑和冷漠所包围。

最后的别离

几天的实践活动很快就结束了。但社会实践给我们带来的影响却是深远持久的。说起我们这些大学生，空有书本知识，到基层锻炼的机会是非常少的，但是基层的确可以锻炼人，能将人的优秀品质充分展现。基层是苦，条件是差，可谁都知道“梅花香自苦寒来”的道理，况且基层是那么需要那些有知识，有能力的大学生去贡献力量。能参加这次暑假“三下乡”社会实践活动，我深感荣幸。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经受风雨，见识世面，增长才干，以实际行动去回报。两天的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸？还是依恋？回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。东风日产希望小学给我们留下了美好的回忆，留给我们的不仅仅是这一片富饶而美丽的土地，更是当地人的勤劳、豪爽、热情的生活作风，在告别了当地的善良的孩子们，我们又将背上行囊，返回学校，走入一个新学期的开始。

这趟三下乡之行，我们下乡的队友都认真热情付出了，尽可能把知识带来的乐趣和外面的精彩向他们呈现，激发他们的自信和对未来生活美好的展望；我们无法预知短短的两天能在那些孩子以后的人生道路带来多大的影响，但是可以肯定的是，对于他们和我们来说，经历过了，意义就不一样了。

第三篇：《幼儿园开展早期阅读教学的研究》第一阶段成果报告

《幼儿园开展早期阅读教学的研究》

第一阶段成果报告

课题组：詹丹

幼儿早期阅读，有利于幼儿获得语言、提高阅读能力和概括能力。苏霍姆林斯基曾说过：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，是不可能顺利地掌握知识的”。兴趣是人们力求认识、探究某种事物的心理倾向，是推动个体活动的内在动机。在幼儿早期培养其对阅读的兴趣将有助于幼儿成长为对阅读充满热情渴望并能有效阅读的人。因此,我在第一阶段实验研究的重要内容就是培养幼儿的阅读兴趣.如何激发幼儿的阅读兴趣呢？通过半年的实验研究,我总结出了以下几点经验:

一、营造和谐、宽松的阅读氛围，让幼儿体验阅读快乐 让幼儿成为环境创设的主人，在与环境互动中产生阅读的兴趣，是提高幼儿早期阅读能力的重要途径。我们把幼儿讨论时的发言记录以较大的字体打印下来，加以展示，使幼儿对自己讲述的“作品”或同伴的“作品”更感兴趣，并进而产生阅读和创作的欲望，活动室因此成为幼儿愉快地参与阅读、分享成果的展览室。在活动室的周边和幼儿园的其他可利用的场所，我们选择了幼儿喜爱的经典作品，如《月亮》、《精卫填海》、《白雪公主》等，创设真实的故事情境（包括故事场景的布置、故事录音、音乐音响效果等），让幼儿有身如其境的感觉；在活动室的周边开辟宝宝剧场、故事屋、故事长廊等，其展示的“作品”可以是幼儿独自创作，可以是幼儿相互合作，可以是幼儿和家长共同绘制的作品，由于画面生动形象，加之是自己的劳动成果，所以幼儿总是百看不厌，百说不厌，其阅读能力和口语表达能力也自然而然得以提高。

二、组织新颖多样的阅读活动，在日常生活中渗透阅读内容 阅读活动是有目的、有计划地对幼儿进行阅读教育的过程。它是传递阅读教育的信息，将阅读教育目标落实到每一位幼儿身上，促进其发展的重要环节。因此，我们通过多种手段，开展多类阅读活动。

1．设置悬念，引发阅读。在对幼儿喜欢的阅读材料类型的研究中我们已经发现，幼儿喜欢带有悬念的阅读材料，可见幼儿对故事情节中留下的悬念颇有兴趣。受此启发，在阅读活动的指导中，教师也可以刻意地给幼儿设置一些“悬念”，以此激发幼儿阅读的兴趣。首先，教师可以在给幼儿讲故事的时候不要一口气讲完，可以留个“悬念”，让幼儿猜猜下面会发生什么事情？并展开讨论，最后让幼儿自己打开图书寻找答案。其次，教师可以先给幼儿讲述一遍故事的内容，在讲第二遍的时候故意“漏掉”中间或结尾部分，让孩子自己到书中寻找相应的画面，并根据画面说说“漏掉”的那部分故事说了些什么。

2．联系原有的生活经验。幼儿先前的知识经验会影响他们目前的阅读理解，将阅读材料中的内容与幼儿原有的生活经验紧密联系，提一些幼儿熟悉的，与幼儿生活有联系或密切相关的问题，可以引发幼儿对阅读活动的兴趣。当幼儿可能拥有了一定的与阅读材料中的情节相类似的经验时，教师可以要求孩子把书以外的生活和书中的内容联系起来，引发幼儿换位思考。

3．充分利用图画、多媒体进行阅读活动。幼儿的思维具有具体形象的特点。看图是幼儿喜爱的活动，因此阅读活动中多引导幼儿观察图片，对于提高幼儿阅读兴趣具有积极的意义。同时，可以利用幼儿熟悉图片、乐于接受图片、乐于通过图片学习的特点，在进行阅读活动时，给文字配上形象生动的小图片，使幼儿手口一致地阅读，这种方法可以缓解幼儿由于惧怕文字而降低阅读兴趣的问题，对幼儿的阅读活动起到“拐杖”作用。

在阅读活动中利用幻灯、投影、录像等手段，进行教学活动，目的在于激发幼儿兴趣，拓宽信息渠道，全面深入理解阅读内容。多媒体教育手段具有图文并茂、声像结合的特点。它直观生动的形象，使幼儿身临其境、深受其感。在动态、立体的信息传递中，幼儿调动视觉、听觉和感觉，更充实地把握阅读内容。

三、以游戏为基本活动，注重阅读的分享过程

游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏活动最符合幼儿的年龄特点和心理特点，在认识书时我以充满童趣的话语告诉幼儿书的封面是宫殿大门，封底是宫殿的后门，每一页是宫殿里的房间，里面装着许多故事和字宝宝，既生动又有趣；给每个幼儿的右手食指贴上小红点表示火车头，用开小火车的游戏练习阅读划指法，幼儿很喜欢；学动词时看字做相应动作，看到动物字词时则模仿动物形态表演。活动后，我又提供一些简单的道具，开始了表演游戏，当孩子们戴上头饰，拿上道具表演故事时，台上台下相互呼应，时而全神贯注，时而手舞足蹈，乐不可支，幼儿对这些游戏的浓厚兴趣，不知不觉中也有效地促使他们主动地参与到学习中去，以轻松、愉快的方式培养儿童的阅读兴趣，提高儿童的阅读能力。

实验结果告诉我们，早期阅读对人生成长进步产生重要的作用，它们是幼儿增长知识，开拓眼界和陶冶情操的有效途径，对幼儿进入书面语言阶段的阅读产生深远的影响。我们只要调动起幼儿的兴趣，正确有效地开展早期阅读教育，不断培养和提高幼儿阅读能力，就能为幼儿今后的可持续发展打下扎实的基础。半年后小(一)班的幼儿的阅读兴趣明显变浓了,能主动地去阅读一些简单的图文并茂的图书。

第四篇：“全民共建洁美家园”主题实践活动方案

“全民共建洁美家园”主题活动方案

为深入推进城乡环境综合治理活动，进一步改善人居环境，提高人民生活品质，市城乡环境综合治理指挥部决定在市级机关和简城镇开展“全民共建洁美家园”主题实践活动。现制定活动方案如下。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七届四中、五中全会精神为指导，以科学发展观为统领，以全面改善简阳城区环境卫生面貌为目标，以加强简阳城区环境卫生整治为重点，以建立卫生长效管理机制为核心，围绕巩固扩大省级文明卫生城市创建成果，进一步加强环境建设、整治和管理力度，完善公共服务职能，从根本上解决城市“脏、乱、差”问题，提升人民群众生活品质，助推我市经济社会和精神文明建设全面协调发展。

二、主要内容

（一）开展“洁美家园”党日活动。4月15日（周五），开展以“全民共建洁美家园”为主题的党日活动，市级机关所有党组织均须派员参与。活动分两个阶段进行，上午8：30—12：00开展文明劝导活动，下午16：30—18：00开展周末大清扫活动；各部门（单位）的文明劝导区域与去年创省级文明城市时指定的区域相同，清扫地段也与去年相同，同时，还要安排专人对本部门（单位）办公区域进行清扫。

（二）加强机关特色文化建设。市级各部门（单位）要结合本部门（单位）实际，切实加强机关特色文化建设，不断提高党员干部综合素质，着力营造健康向上和奋力推动“三先”发展的文化氛围，激励广大党员干部积极投身简阳建设与发展。市直机关工委将适时举行以机关特色文化为重点内容的“全民共建洁美家园”现场经验交流会。

（三）广泛开展机关节能降耗活动。围绕机关节能降耗工作，大力提倡艰苦奋斗的优良传统，反对铺张浪费，身体力行节约。引导广大党员干部职工注重工作行为，严格做到节约每一滴水、每一张纸、每一度电，努力建设节约型机关。

（四）倡导文明生活方式。积极开展树文明新风、创优美环境、做文明职工，积极开展“一美、五不”活动（创工作环境美；不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱倒污水、不乱贴乱画、不乱停乱放），引导广大党员干部职工养成文明、健康、有序的生活方式，自觉维护公共环境卫生。

三、实施步骤

本次“全民共建洁美家园”主题实践活动分四个阶段进行：

（一）宣传发动阶段（2011年3月下旬至4月上旬）。主要任务是围绕“洁美家园”的目标任务，通过各种形式进行全方位、多层次的宣传，提高广大干部职工对创建“洁美家园”的知情度和支持率，为活动营造良好的氛围。

（二）集中开展阶段（2011年4月中旬和下旬）。主要任务是针对存在的问题，围绕整治重点内容，落实整治措施。

重点是组织开展二至三次“洁美家园”卫生大扫除活动和文明劝导活动。

（三）深化拓展阶段（2011年5月-11月）。主要任务是把活动向全市各乡镇拓展，向广大党员干部职工的家庭及亲朋好友和身边的群众延伸，引导全市群众共同参与“全民共建洁美家园”活动，建立每月交替实施以周末清扫、文明劝导和宣传教育为主要内容的“洁美家园”长效机制。

（四）完善提高阶段（2011年12月）。主要任务是由市直机关党工委牵头，对该活动推进情况进行总结回头看，发现问题，督促整改，并结合平时定期不定期的检查情况，总结经验教训，进一步完善城乡环境综合治理长效管理机制。

四、工作要求

（一）加强领导，落实责任。为扎实开展“全民共建洁美家园”活动，市直机关党工委成立“全民共建洁美家园”活动领导小组，同时抽调相关人员组成活动办公室，负责制定活动考核办法，组组织、协调、指导和督查各机关党组织推进活动。市级各部门也要建立工作制度，落实工作人员，形成主要干部亲自抓、分管干部具体抓、班子成员合力抓、工作人员专门抓的上下齐动的工作局面。

（二）加强督查，保障落实。市直机关党工委成立活动督导小组，实行“周检查、月通报”制度，对各机关党组织的活动推进情况进行检查，考评结果及时进行公布，对工作开展好的给予表彰，对推诿不动，不能按时完成任务的，予

以通报批评，并把活动推进情况纳入创建“五好党组织”和“五型机关”以及年终机关党建目标考核的重要内容。

（三）加强宣传，营造氛围。机关党组织要从提高干部职工的整体素质、改变生活习惯、树立环保意识入手，大力开展舆论宣传、环境宣传和社会宣传，营造实施“全民共建洁美家园”活动的氛围，充分调动广大党员群众的参与积极性。市城管执法局和简城镇每周要组织宣传车（宣传车要有明显标识）在城区内进行一次巡回宣传。

第五篇：“全民共建洁美家园”主题实践活动方案

环潭镇建设洁美家园活动方案

为深入推进城乡环境综合治理活动，进一步改善人居环境，提高人民生活品质，镇委、镇政府决定在全镇开展“全民共建洁美家园”主题实践活动。现制定活动方案如下。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的“十八大”全会精神为指导，以科学发展观为统领，以全面改善全镇环境卫生面貌为目标，以加强全镇环境卫生整治为重点，以建立卫生长效管理机制为核心，进一步加强环境建设、整治和管理力度，完善公共服务职能，从根本上解决全镇“脏、乱、差”问题，提升人民群众生活品质，助推我镇经济社会和精神文明建设全面协调发展。

二、主要内容

（一）加强特色文化建设。各村（居）委会，镇直各部门（单位）要结合本地实际，切实加强机关特色文化建设，不断提高党员干部综合素质，着力营造健康向上和奋力推动“三先”发展的文化氛围，激励广大党员干部积极投身环潭建设与发展。镇委、镇政府将适时举行以特色文化为重点内容的“全民共建洁美家园”现场经验交流会。

（二）广泛开展节能降耗活动。围绕节能降耗工作，大力提倡艰苦奋斗的优良传统，反对铺张浪费，身体力行节约。引导广大党员干部职工注重工作行为，严格做到节约每一滴水、每一张纸、每一度电，努力建设节约型村庄、机关。

（三）倡导文明生活方式。积极开展树文明新风、创优美环境、做文明村明村民，积极开展“一美、五不”活动（创工作环境美；不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱倒污水、不乱贴乱画、不乱停乱放），引导广大党员干部职工养成文明、健康、有序的生活方式，自觉维护公共环境卫生。

三、实施步骤

本次“全民共建洁美家园”主题实践活动分四个阶段进行：

（一）宣传发动阶段（2013年1月中旬）。主要任务是围绕“洁美家园”的目标任务，通过各种形式进行全方位、多层次的宣传，提高广大干部职工对创建“洁美家园”的知情度和支持率，为活动营造良好的氛围。

（二）集中开展阶段（2013年1月下旬）。主要任务是针对存在的问题，围绕整治重点内容，落实整治措施。重点是组织开展二至三次“洁美家园”卫生大扫除活动和文明劝导活动。

（三）深化拓展阶段（2013年2月-3月）。主要任务是把活动向全镇各村拓展，向广大党员干部职工的家庭及亲朋好友和身边的群众延伸，引导全市群众共同参与“全民共建洁美家园”活动，建立每月交替实施以周末清扫、文明劝导和宣传教育为主要内容的“洁美家园”长效机制。

（四）完善提高阶段（2013年4月）。主要任务是由镇委、镇政府牵头，对该活动推进情况进行总结回头看，发现问题，督促整改，并结合平时定期不定期的检查情况，总结经验教训，进一步完善城乡环境综合治理长效管理机制。

四、工作要求

（一）加强领导，落实责任。为扎实开展“全民共建洁美家园”活动，镇委、镇政府成立“全民共建洁美家园”活动领导小组，同时抽调相关人员组成活动办公室，负责制定活动考核办法，组组织、协调、指导和督查各机关党组织推进活动，各村、各部门也要建立工作制度，落实工作人员，形成主要干部亲自抓、分管干部具体抓、班子成员合力抓、工作人员专门抓的上下齐动的工作局面。

（二）加强督查，保障落实。镇委、镇政府成立活动督导小组，实行“周检查、月通报”制度，对各村、各部门活动推进情况进行检查，考评结果及时进行公布，对工作开展好的给予表彰，对推诿不动，不能按时完成任务的，予以通报批评，并把活动推进情况纳入创建“五好党组织”和“五型机关”以及年终机关党建目标考核的重要内容。

（三）加强宣传，营造氛围。各村、各单位要从提高干部好群众的整体素质、改变生活习惯、树立环保意识入手，大力开展舆论宣传、环境宣传和社会宣传，营造实施“全民共建洁美家园”活动的氛围，充分调动广大党员群众的参与积极性。镇城建办每周要组织宣传车（宣传车要有明显标识）在全镇范围内进行一次巡回宣传。

环潭镇人民政府 2013年1月22日