用好习惯培养好素养(6S征文)

第一篇：用好习惯培养好素养(6S征文)

用好习惯培养好素养

好的工作习惯是每一个职场人士应有的“标配”。但由于多种因素的局限，我们的好习惯却没有在制度、纪律、文化的框架下规范起来，致使企业目标和方针在一定时段内难以达到预期，无论是对企业还是对个人，都不失为一种严峻的考验。

6S现场管理看似小事情，但却是企业形象和职工素质的体现。造就明亮整洁、摆放整齐、归档合理的办公环境，无论是资料查找，还是管理运筹，效率和效果都会得到保证。造就整齐划

一、井然有序、标识醒目、定位科学合理的人流、物流、车流，安全生产保障系数会明显提升，工作效率也会大大提高。虽然，培养良好的工作习惯需要制度约束、机制保障，思想认识统一，但基于其良好的后发优势，国内许多企业都在推行这种管理模式。

公司从去年11月起开始推行6S现场管理。公司领导高度重视，进行了大会动员，还安排了顾问老师配合各部门推进工作。站在企业的角度，6S属于一种管理模式，是精细化管理的再现。对于职工来讲，6S是一种个人习惯，在许多人的眼里多是小事，特别是“起步”阶段的3S，更是极其普通的“小习惯”，像整理文件，对档案资料进行标识，对办公设施进行定位等。但实施一段时间后，我们就会发现，在顾问老师的眼里，我们过去的归类、标识、定位是一种随机性的行为，既不规范，也没有统一标准，很有可能导致管理和查阅中的混乱，影响工作效率。如果在生产现场，设施的随意放置、标识的不规范、以及环境的不清洁，都有可能埋下安全隐患，对安全高效生产形成威胁。

经过一次一次的讨论会，大家的认识被渐渐矫正过来。为什么要搞，怎么搞，搞到什么程度，在互相的拷问和监督中，自己业务范围的问题被查找出来，大家分工协作改善，一周一标杆，打造一流的办公场所和生产现场已经蔚然成风。培养职工主动整理、整顿、清扫、清洁的好习惯，从管理上进行规范和推进，从文化理念上进行塑造，从团队建设上注重引导，好素养的职工队伍就会成为企业的主流，在企业日常生产经营工作中发挥主导作用，对确保安全生产和企业良好的生产秩序十分有益。

6S管理与企业日常生产经营水平密切相关。现代化的大生产工序繁杂，工种繁多，交叉作业非常普遍，生产现场人流、物流、车流均处于动态的变化中，科学的动线和流程既需要提前设计，更需要规范执行，同时需要监管的及时跟进。每一个处于现场环境的个体，都是井然有序工作环境的打造者，任何一个要素的不跟进、不发力，都有可能影响生产秩序，任何因个人因素导致的不规范、不作为行为，都有可能导致生产要素的缺失或碰撞，环环相扣的生产链条必然会留下隐患，从而产生导致事故发生的概率。看似无意识的岗位不作为或乱作为出现失控现象就一定程度上弱化了生产经营水平，对企业的危害不可小觑。将整理、整顿、清扫、清洁、素养做到位，安全生产就有了坚实的基础，也为其他管理活动提供优质的管理平台。

6S管理与职业化团队建设密切相关。企业职工之所以不同于街边上 等待“活计”的民工，就是因为受到了多种专业知识的熏陶和培养，拥有纪律性、制度性、团队性，拥有职业化的态度、职业化的精神和职业化的追求。此次6S现场管理活动中，大家刚开始是害怕出问题，在被顾问老师找出问题整改完善后，心里又忐忑再被查出，随后每周的讨论会上，问题再被提出，进入新一轮困扰、整改中。期间，部门在引导、管理上的作用很大，在部门内部营造“找出问题不可怕，整改不到位才可怕”的氛围，大家在培训中进步，在辩论中提高，在整改中完善。在不需要物件的清理、准确定位和标识可移动的设施、规范手边文件材料的放置、改进隐患部位等方面均达成了共识，在符合行业标准、规范的前提下，推进了现场安全管理的常态化、制度化。6S管理与企业文化建设密切相关。文化是习惯的基础，有了文化意识形态里的支撑，习惯的养成就成为一种约定俗成的文化被固化下来。一个班组、一个部门，如果大家的认知统一，开展工作或者推广一种模式就易如反掌。此次6S现场生产管理活动，从表面看，是一种外来文化，但实质上是工作的本质，一种重新归类的管理模式。整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全，每一项都与职工的认知、职业价值观紧紧相连。公司通过大张旗鼓地推广宣传实际上就在打造一种管理文化，一种让精细化无处不在的企业文化。在活动推广中，活跃在活动现场的顾问在向大家传播6S规范的同时，也在向大家传递着一种好的习惯，这种贯穿组织到实施全过程的做法将6S管理强制性地灌输到职工的工作规范和个人行为中，这种考察执行力和纪律性的文化已经融合为公司企业文化的一部分，使职工内化于心，外化于行。培养良好的工作习惯是一项系统工程，需要公司多个部门合力推进。推进6S现场管理是一项长期任务，需要公司自上而下坚持不懈地发现、改进、提高，再查找、完善、整改。要保持安全生产的良好态势，维护公司安全顺行的生产经营局面，需要广大职工养成良好的工作习惯，抓住规范、标准、常态化、制度化的牛鼻子，为提高全员素养做出不懈的努力。

第二篇：培养好的习惯

好习惯益终生

记得作家巴金曾说过这样一句话： 孩子成功教育从好习惯培养开始。可见，好的习惯的养成对于孩子是多么的重要！而作为老师，特别是一位小学的英语老师，如何培养孩子们学习英语的好习惯，从而终身受益，的确值得我们深思和探讨。这两年里，我从事小学五六年级的英语教学，更是深深的感受到好习惯的养成对这些马上就要迈入初中的孩子们的重要。俗话说：玉不琢不成器。面对这群天真烂漫、活泼可爱的孩子手中的人生画卷，或许老师稍加点拨，便会是一张张繁花似锦、光彩夺目的美丽的人生答卷。那么在英语学习中，我们该如何引导和培养学生形成良好的学习习惯。我以为我们可从以下几个方面入手。

－、首先给孩子自信，让他们相信自己能行。在新学期的第一节课里，我没有让孩子们进入到课本的学习，而是尝试接近他们，了解他们，知道他们的小脑袋瓜里在想些什么，走进他们的心灵。并且告诉他们“去做你害怕的事，害怕自然就会消逝。”告诉他们不要轻易的对自己说“不可能”、“我不行”，帮助他们克服对英语的恐惧，重拾自信心。而这些，对于进入初中的学生同样重要，初中的老师同样也应本着“一个也不能放弃”的理念实施教学。在转化“学困生”时更是应该时时激励，以鼓舞“士气”。

二、常竖大拇指，让榜样无处不在。小学生天性活泼好动，课堂上也不例外。课堂上如何让学生集中注意力，认真做好笔记，也要费不少功夫。除了利用各种教学方法与手段充分调动学生的学习积极性外，老师还得独具慧眼，对那些身边的榜样，及时发现，常竖大拇指，让周围的孩子跟着榜样学，也很重要。小学生大都没有课堂上随手记笔记的好习惯，但身边总还是会有那么一两个学习的榜样。通过一段时间的引导和培养，现在已进入六年级学习的他们几乎已不再需要我任何的提示，便知道课堂上该记下些什么了。“冰冻三尺，非一日之寒”，好习惯的养成并非能一蹴而就，进入初中阶段的学生在这些方面也同样离不开老师的引导、培养和监督。

三、让兴趣为课堂导航。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。如果没有兴趣，学习就会变成永无止境的黑夜，而学生就好比狱中的囚犯，终**饱受折磨。所以，要想获得良好的学习成绩，就必须培养学生的学习兴趣。有了兴趣之后，学生就会愿意学习，就会事半功倍；反之，则只能事倍功半。小学生天真活泼，他们在学习英语的过程中会形成一些良好的习惯。比如：上课积极回答问题的习惯，爱做英语小游戏、爱唱英语歌曲的习惯。我觉得这些习惯在初中应该得到保留和进一步强化。因为这些好习惯正是提高他们学习英语的兴趣动力。也只有让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，学习才会如鱼得水。学生乐学好学，老师的教学也才方可得心应手。

我认为小学阶段就要把培养学生良好的学习习惯作为重点，帮助他们树立自信心，培养他们大声说英语的好习惯。多进行**常口语训练，鼓励他们将所学英语灵活运用到**常生活中，变机械的模仿为灵活的运用，进而增强他们的英语语感。平时抓好书写基本功，帮助他们比较、区别英语与汉语拼音书写的异同之处；在学习新单词时时时渗透音标，以及拼读规则，使其初步养成自拼单词的能力，逐步改掉用汉字或拼音代替英语音标的不好习惯；同时有意识地培养学生课前预习课后复习的习惯。无论是在课内还是课外，老师应当对学生进行科学的引导，为学生多创造一些学习和练习的机会。如表演英语课本剧，说英语小笑话、小幽默，课前五分钟的英语小表演或唱英语歌曲，使学生养成自觉说英语的好习惯。

凯恩斯曾说过“习惯形成性格,性格决定命运。”可见好的习惯让人受益终生。为了让孩子们从小形成好的英语学习习惯，让我们每一位英语老师从娃娃抓起，从课堂课外的点滴做起，为孩子们形成好的英语学习习惯而努力！

第三篇：培养好的习惯,提高工作效率

培养好的习惯，提高工作效率

——《高效能人士的七个习惯》读后感

相同的工作，有的人很快做完，有的人却抱怨困难重重，很难完成。这里面固然有熟练程度或个人的身体条件的原因，但如果合理规划，统筹，还是能极大提高我们的效率。这是我读《高效能人士的七个习惯》后结合工作的最大感悟。

在工作中要想提高效率，做一个详细的计划是非常必要的。如何做计划，如何安排事情的先后顺序，不急迫但很重要的事儿才是第一位的。作者把围绕于你身边的事儿分为紧迫且重要，紧迫但不重要，不紧迫但重要，不紧迫也不重要。

很多时候，人们往往重视的都是第一种，即紧迫且重要的事儿。但是在作者看来，不紧迫但重要的事儿才是第一位的，因为这些事儿往往都是战略性的，有着长远的影响和意义。以我自己来说，每天的日常工作就是紧迫且重要的，但是一周做一下计划或者今天做一下明天的安排，合理提前安排工作的事情就是不紧迫但重要的。很多时候忙完一天的工作，脑子已经乱糟糟的了，下班的时间也过了，诸如“今天不统计明天的工作了，明天临时安排”这样的借口就会不由自主出现在脑海里。于是计划耽搁也就耽搁了。然而这些不紧迫但重要的事儿却是明天提高效率的基础。缺少了这些基础，明天还是忙乱，明天又不计划，后天又如此，形成一个恶性循环。

工作要提高效率，沟通非常重要，作者认为理解不是口头说说的。要想和同事配合做好工作，有一个共同目标是前提。如果对方还没有理解我的目的，干的再多可能也只是南辕北辙，这样怎么会提高效率呢？在知彼解己这章里，作者主要探讨了人和人之间怎么才能相互理解，你真的明白对方想要表达的意思吗？你能对对方说的话感同身受吗？这里作者提出了一个概念——移情。所谓移情，就是试着站在对方的角度，来思考一件事儿，这样能更理解对方的初衷和立场，沟通起来才能事半功倍。这就要求你是真心实意的，不需要什么谈话技巧、秘籍，而是用自己的心去感受对方说的话。

工作要提高效率，就是不断学习。作者有一个的观点，人必须有一个好习惯，这是贯穿于一个人人生所有时期的习惯——不断更新。通俗点说，就是不断的学习，不断地进步，学习和进步呈螺旋式上升。学了一点、进步一点，再学习一点、进步一点。所谓“人生就是不停地学习”。在日常工作中，有的人只会重复的工作，这样只会越干越枯燥，越枯燥越没有效率。而有的人就在工作中不断思考，如何改变现有的工作方式，优化工作状态，然后就会思考，自己去学习，研究，改进。这也是我们6s提案的目的，激励我们在工作中思考，学习。不断提高效率，不断提高自己。

读书就是为了学习前人和他人的经验,是为了把握更多有用的知识和技能.只有把从书中学来的东西用到实践中,才能真正达到读书的目的.在今后的工作中,我将会通过不断的努力和探索,培养并坚持好的习惯,结合实际工作，努力提高自己。

第四篇：6S 征文

6S学习心得

接触6S管理工作一年以来，通过不断地学习和理解，我进一步掌握了一些专业知识与工作技巧，并深深感悟到此项工作的重要性。它是当前国际一种先进的管理方法，是企业实施人本管理的一种重要方式，不仅可以改善我们目前的工作和生活环境，更有效提高工作效率和个人行为能力，影响着单位的长远发展。所谓“6S”即整理、整顿、清扫、清洁、教养、安全六个项目。整理即是分要与不要的东西，现场除了必要的东西以外，其他物品不准放置；整顿：任何人所要的东西都能马上取出，减少寻找；清扫：将看得见及看不见的工作场所清扫干净，保持整洁，无垃圾的状态；清洁：贯彻整理、整顿、清扫；素养：由心态上养成遵守规则，并正确去实行的习惯；安全：保证整理、整顿、清扫、清洁之基础。通过学习我个人认为，“安全”是6S管理中的一项重要内容，也可说，推行“6S”管理是我单位实现安全生产的重要途径。

发生安全事故的四个要素：

人——人的不安全行为是事故的最直接的因素。

物——物的不安全状态也是事故的最直接因素。

环境——生产环境的不良影响人的行为和对机械设备产生不良的作用，因此是构成事故的重要因素。

管理——管理的欠缺是事故发生间接的但是最重要的因素，因为管理对人、物、环境都会产生作用和影响。

其中，“6S”的前四项是对物、环境等生产要素进行科学化、系统化、规范化管理。例如在单位检修库、设备库、整备场，通过整理、整顿、清扫、清洁后，通道和休息场所不会被占用；工件的放置符合“五限”；工作场所干净、整齐，使物流一目了然；道路通畅，各种警示明确；职工正确使用各种工具，按规定对设备、设施进行保养与检修，能预先发现存在的问题；各类救援、救护设施齐全，位置明确。职工通过对整理、整顿、清扫、清洁的贯彻执行，不仅创造一个安全舒适、清洁优美的工作场所和空间环境，并且养成遵章守纪的习惯，使自己成为一个有素养的人，这就是所说的“人造环境、环境育人”。实现了“6S”的前五项，自然最后一项安全也就有保障了。因此，环境、物的状况对人的安全行为有很大的影响。

人的安全行为除了内因的作用和影响外，还有外因的影响。环境、物的状况对劳动生产过程的人也有很大的影响。环境变化会刺激人的心理、影响人的情绪。甚至打乱人的正常行动。物的运行失常及布置不当，会影响人的识别与操作，造成混乱和差错，打乱人的正常活动。

即会出现这样的模式：环境差——人的心理受不良刺激——扰乱人的行动——产生不安全行为；物设置不当——影响人的操作——扰乱人的行动——产生不安全行为。反之，环境好，能调节人的心理，激发人的有利情绪，有助于人的行为。物设置恰当、运行正常，有助于人的控制和操作。环境差造成人的不舒适、疲劳、注意力分散，人的正常能力受到影响，从而造成行为失误和差错。由于物的缺陷，影响人机信息交流，操作协调性差，从而引起人的不愉快刺激，产生急燥等不良情绪，引起误动作，导致不安全行为。要保障人的安全行为，必须创造很好的环境，保证物的状况良好和合理。使人、物、环境更加谐调，从而增强人的安全行为。

每个单位都希望实现安全、低成本、高效率、高品质的生产目标，推行“6S”管理能够真正做到人、机、料、法、环的有机结合，是创造优良环境、稳定产品质量、保证生产安全、提高员工素质、维护生产秩序、强化生产管理以及培养良好职业道德和企业文化、塑造企业形象的必要条件。因此，我认为实行“6S”管理是实现安全生产的重要途径。

总之，6S其实也可说是一个行动纲领，具有起承转合的内在次序，并且与TQC一样，强调人的因素、人的意识，同时又体现了在诸如ISO9000等管理体系要求中强调的“规范化”或“文件化”的因素。6S看似简单却精而实用，它是提升企业管理水平不可多得的良方，同时也是改善个人工作生活素质的秘诀。

第五篇：6S征文

“6S”现场管理心得

我是今年新来的大学生，到动力中心上班已经3个多月了，虽然3个月不长，但是我学到了很多的东西，尤其是最近单位开始执行“6S”管理制度，我深深的感受到“6S”管理制度的巨大作用。

“6S”的开始阶段是：整理、整顿、清扫，这部分内容完全是由我们自己完成的，在打扫卫生方面，不留死角，使我们的工作环境变得整洁、干净。在到后期的管路颜色、这些油漆也都是我们自己完成的，给我们累坏了，但是这些工作做完，回头在看我们的工作环境，和以前简直是天翻地覆：从以前的工具、文具摆放的杂乱无章到现在的整齐摆放、定位摆放，大大的提高了我们的工作效率，使我们在工作时，心情愉快。

从杂乱无章的办公场所到井然有序的工作环境，所有的一切，显然就是“6S”管理取得的巨大成效，也是我们员工共同努力的结果。执行“6S”管理制度的最终目的就是，促进工作，提高员工素养。我们不但要将“6S”贯彻到行动中去，而且还要将“6S”像规章制度一样的执行，如：我们的着装、工作用语，礼仪等细节问题都要注意标准化，并养成良好的习惯。