社会调查与研究 整理1（最终版）

第一篇：社会调查与研究 整理1（最终版）

（一）填充题（每空1分，共6分）题目1 社会调查研究所研究的文化主要就是狭义的文化，专指。正确答案是：精神文化 题目2 社会调查研究的最基本的对象有个人、初级社会群体、社会组织、阶级和阶层、民族、社区、社会行为、等。

正确答案是：社会产品 题目3 纵贯研究的主要形式：一是趋势研究，二是，三是追踪研究。

正确答案是：同期群研究 题目4 我国在革命和建设的过程中，长期使用着一种通过个别说明一般的调查方式，并赋予它一个特殊称谓，即。

正确答案是：典型调查 题目5 变量间的相互关系是指两个或两个以上变量之间相联系的性质，主要有两种类型，即因果关系和。

正确答案是：相关关系 题目6 社会调查研究方案可行性研究的常用方法大致有逻辑分析、经验判断和 三种。正确答案是：试调查

（二）单项选择题（每小题1分，共6分）题目7 20世纪20年代以后，社会调查研究的重心转移到了（）。正确答案是：美国 题目8 20世纪50年代以后，由于种种原因，我国社会调查研究没有取得很大进展。它得到迅速的恢复和发展是在（）。

正确答案是：中国共产党十一届三中全会以后题目9 目前国外流行的社会调查研究的哲学理论基础主要是（）。正确答案是：实证主义 题目10 社会调查研究的一个重要而又经常被很多研究者忽略的原则是（）。正确答案是：伦理道德原则。题目11 在对社会现象进行测量时常用的四种变量概念中，属于定性变量的是（）。正确答案是：定类变量题目12 当一个变量的数值发生变动（增加或减少），另一个变量的数值随着发生大致均等 的变动时，这种关系称为（）。电大专科《社会调查研究与方法》

选择题 A 1.按调查对象范围，社会调查研究的类型主要有(A普查 B抽样调查E个案调查)2.按照资料来源的不同，文献可分为(A个人文献 B社会组织文献E大众传播媒介文献F官方文献)3.按照目的，作用，内容分类，调查报告的种类大致有(A情况(概况)调查报告B事件调查报告 C经验调查报告D问题调查报告E对策(理论)调查报告)B 1.被认为提出现代社会调查研究方法起源的分析的方法和逻辑的方法的是(C古希腊人)2.便于对访谈结果进行统计和定量分析的记谈类型是(D 结构式访谈)3.被称作调查报告灵魂的是(B针对性)C 1.初级社会群体主要是指(A家庭D村落E非正式组织)2.抽样存在的必要性缘于总体本身所具有的(D异质性)3.抽样的一般步骤有(A确定总体 B制定抽样框 C决定样本容量D决定抽样组织形式 E抽取样本F评估样本)4.常用的简单随机抽样方法有(A直接抽样法C随机数表法E抽签法)5.查找文献要尽可能采用(B检索工具查找法)6.常用的表示发展水平的指标有增长量，平均增长量，发展水平，平均发展水平等。常用的速度指标有发展速度，增长速度，增长1%的绝对值，平均发展速度，平均增长速度等，对它们的统计分析属于(D动态分析)7.从整个社会看，知名度最高的电脑统计分析软件是(C、Excel)8.从文体性质上看，调查报告是(D记叙性，说明性和议论性相结合的文体)D 1.当一个变量的数值发生变动(增加或减少)，另一个变量的数值随着发生大致均等的变动时，这种关系称为(C直线相关)2.当今社会的任何文献都必须具备的特性是(B必须有知识内容的表现C必须有一定的客观物质截体E必须有人类的记录行为)3.对实验过程的干扰最多也最复杂的非实验因素主要来自(C实验环境)4.当前最流行和最受重视的资料分析是(A定量分析)5.对具有相关关系的两个或两个以上变量，根据其关系的具体形式选择合适的数字模型，并将其变量间的相关关系与具体数学模型相结合，以近似地表现变量间的平均变动关系，这种统计分析是(A回归分析)6.调查报告无论采取何种类型，格式，其撰写都要包括(A确定主题，形成观点 C精选素材 D拟订提纲 E起草报告 F修改定稿)7.对数字资料进行分组的一般步骤是(B选择分组标志C确定分组界限E 编制变量数列)8.调查报告作为一种应用性文体，在语言表达方面要掌握的原则主要是(A朴实 C准确 D简明 E庄重 F修辞)F 1.非随机抽样的方式有(B主观抽样 D定额抽样 E偶遇抽样 F滚雪球抽样)2.非结构式访谈因实施方式不同，通常有(A重点访谈 B深度访谈 F客观陈述式访谈)3.访谈法最基本和最常用的类型是(A个别访谈)G 1.各种具体的资料收集方法之中，属于直接调查方法的是(A 访谈法B观察法C实验法)2.个案调查是一种(A定性研究方法)3.关于样本中某一变量的综合描述叫(A统计值)4.个别访谈法的优点主要有(A访谈者与被访谈者互动，收集资料更为深入 D灵活性大，适用性强 F环境可以控制，资料的质量可以保证)5.观察法是指主要通过(C人们的感觉器官)进行调查的一种方法 6.观察法的局限性主要是(B受时间空间条件限制 C易受观察者主观因素的影响 D资料整理和分析难度大 E获得合作有一定难度 F难以进行定量分析)7.根据观察对象的不同志，观察法可分为(D直接观察和间接观察)8.观察法多数是非结构式观察，主要用于(A定性研究)H 1.和其他的一些调查方法相比，观察法有一个需要特别注意马心猿的问题，就是(C法律和道德伦理问题)J 1.假设社会调查研究方案应注意的问题主要有(A实用性 B系统性 C时效性 D经济性 F弹性)2.检验测量的信度，通常的方法有(A再测法 C分半法 E复本法)3.集体访谈的缺点主要是(A收集意见有时不够充分 D了解事实往往不够细致 F不宜了解个人问题或特殊问题)4.经典实验设计指的是(B两组前后测实验设计)5.检验多个自变量的引入顺序对因变量的影响的设计是(D拉丁方格设计)L 1.历时七年之久完成社区研究杰作《定县社会概况调查》的我国著名社会家是(C李景汉)M 1.美国最著名的民意测验机构是(C盖洛普)2.目前国外流行的社会调查研究的哲学理论基础主要是(B实证主义)3.命题是指社会上普遍存在的(A公理B定理D假设 F经验概括)4.每一个测量对象的属性和特征只能以一个数字或符号来表示，指的是(C互斥性)5.目前，人们大都按照美国著名社会学家拉扎斯菲尔德的主张，将概念的具体化和操作化的过程分为以下阶段(A概念的形成C概念的界定E选择测量指标F编制综合指标)6.目前最常见的调查报告的结构包括(A标题 B署名 C前言 D主体 F结尾)P 1.频数是指分布在各组中的个体数量，用频数表示结果的分析方法属于(D动态分析)Q 1.确定观察现场必须要考虑一些条件，其中最为关键，也最容易出现问题的条件是(C当地部门的观察对象不反对)S 1.社会调查研究的基本特征是(A专门性B系统性C客观性D针对性 E实征性)2.社会的基本要素是(B自然环境 C人口F文化)3.社会调查研究的类型按目的可划分为(A描述性研究 C解析性研究)4.社会调查研究必须遵循的原则概括起来主要有(A客观性原则 B科学性原则 C全面性原则 D系统性原则 E理论与实践相结合原则 F伦理道德原则)5.社会测量的要件有(A测量对象 B测量工具 D测量规则 F测量数值)6.社会测量的四个层次之间有兼容性，它们按照由低到高的顺序应当是(B定类测量，定序测量，定距测量，定比测量)7.实践证明，报刊问卷和网上传达问卷的最终回复率一般为(A 10%--20%)8.实验法的优点主要有(A控制性强 D可重复运用 F适于对理论，方针，政策的检验)9.数字资料整理的一般程序包括(C检验 D分组 E汇总 F制作统计表或统计图)T 1.探索性研究的方法主要有(B查阅文献 D咨询 F实地考察)W 1.文献法的基本步骤包括(A文献搜集 D摘录信息 F文献分析)2.问卷封面信的内容主要包括(A调查的主办单位或个人身份 B调查内容和范围 C调查的目的 D调查对象的选取方法)3.问卷法的实施步骤包括(B设计问卷 C选择调查对象 D分发问卷 E回收问卷)4.问卷中的问题基本上可分为(A背境性问题 B客观性问题C主观性问题 E检验性问题)5.问卷法适用于(D成分单一的社会群体)6.文字资料整理通常情况下的基本步骤是(C分类 D汇编 E审查)7.文字资料的真实性审查也称信度审查，一般采用的方法是(A外观审查 B内涵审查 C逻辑审查 F来源判断)X 1.现代社会最常用的抽样调查使用的主要调查方法是(C问卷法)A文献法 B访谈法 C D观察法 2.修改革者报告须经过检查和修改两个阶段，检查的范围是(B观点D格式E资料 F字句)Y 1.一般而言，社会调查研究可以分为以下阶段，即(B准备阶段 D调查阶段 E分析阶段 F总结阶段)2.一项测量的结论在普遍应用时的有效性是指(B外在效度)3.一次直接的抽样所使用的基本单位叫(C抽样单位)4.用以概括描述数据间差异程度的统计指标是(D离中量数)5.以样本的实际资料为依据，计算一定的样本指标，并用以对总体做出数量上的估计和判断的方法是(C 抽样分析)6.运用系统分析法应该着重注意(A分析系统的构成因素 B分析系统的内在结构 C分析系统的整体性质和整体功能 E分析系统与外部环境的关系)Z 1.纵贯调查研究的主要形式有(B趋势研究 C同期群研究 D追踪研究)2.在对社会现象进行测量时常用的四种概念中，属于定性变量的是(A定类变量)3.只反映质的区别，而不反映量的差异的变量是(B离散变量)4.在社会调查研究中，抽样主要解决的是(B调查对象的选取问题)5.在总体规模较少，调查所涉及的范围较窄的情况下，既节约又效果好的抽样类型是(B主观抽样)6.在文献之中，属于对知识的第一次加工，是信息的基础，也叫信息源的是(B一次文献)7.摘取信息一般的步骤有(A浏览B精读 C筛选E记录)8.最为简单，同时也是目前使用最为广泛的量表是(A总加量表)9.在设计问卷时，敏感性强，涉及个人隐私的问题应该安排在问卷的(D后面)10.最理想和最便捷的访谈记录方式是(D机器记录)11.在各种调查方法中，最复杂，最高级的是(D实验法)12.实验法具有的一些不同于其他调查方法的特点是(B实验主体的实践性 C实验对象的动态性 D实验目的的因果性E实验过程的可控性F实验方法的综合性)13.资料整理最根本的要求是(A真实性原则)14.正式统计表的组成，一般有(A标题C栏目D数字F表注)15.资料分析中常见的描述性分析有(A相关和回归分析C集中量数和离中量数分析D因素分析E动态分析)16.在筛选调查资料时应把握的原则主要有(A选取可靠的资料B选取充分，完整而又适量的资料 C选取有力的资料D选取新鲜的资料 F选取易于理解的资料)1.20世纪20年代以后，社会调查研究的重心转移到了(A美国)2.20世纪50年代以后，由于种种原因，我国社会调查研究没有取得很大的进步，它得到迅速的恢复和发展是在(B中国共产党十一届三中全会以后)名词解释 1.社会调查研究:人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行资料收集整理和分析研究，进而做出描述、解释和提出对策的社会实践活动和认识活动。2.定性研究:以现有的文献资料或调查材料为依据，对某一社会现象运用演绎、归纳、比较、分类、矛盾分析等方法，以判断事物性质为目的的的社会调查研究。3.定量研究:运用概率、统计原理对社会现象的数量特征、数量关系和事物发展过程中的数量变化等方面进行的研究。4.普查:普查是普遍调查或全面调查的简称，是指对研究对象的全体进行无一例外的逐个调查。5.抽样调查:非全面调查的一种，是从调查对象的总体中，按照一定的方式选出一部分个体进行调查，并通过所选样本的情况来推论总体状况。6.个案调查:是从研究对象中选取一个或几个个体进行深入、细致的调查的类型。7.变量:变量是概念的一种类型，是指本身可变动的概念。社会调查研究所涉及的大多数概念都是变量。8.命题:命题是关于事物的一个或多个概念及其关系的表述，它通过这种表述，使各种社会现象和事物联系起来。9.假设:假设是未经调查研究资料证实的命题，通常是陈述两个社会现象和事物之间的因果关系或相关关系。10.探索性研究:它是一种先期的试探性的初步研究。进行探索性研究是为了确定社会调查研究的课题;明确社会调查研究的目的;明确社会调查研究的对象;明确社会调查研究的内容和范围;11.社会测量:社会调查研究中的测量，是指对所确定的调查指标进行有效的观测与度量的方法。12.信度:信度是指测量的可靠性。这种可靠性一是测量方法的可靠，二是测量结果的可靠。13.效度:效度指的是测量的有效性，即一个测量准确测量的程度。14.抽样:抽样指的是从组成某个总体的所有元素、也就是所有最基本单位中，按照一定的方式选择或抽取一部分元素的过程和方法，或者说是从总体中按照一定方式选择或抽取样本的过程和方法。15.总体:它是构成事物的所有元素、也就是所有最基本单位的集合。16.样本:它是从总体中按照一定方式抽取出的一部分元素的集合。17.概率抽样:又称随机抽样。概率抽样以概率理论为依据，通过随机化的机械操作程序取得样本，所以能避免抽样过程中的人为因素的影响，保证样本的客观性。18.非概率抽样:又称为不等概率抽样或非随机抽样，就是调查者根据自己的方便或主观判断抽取样本的方法。19.文献:所谓文献最早是指历史典籍，后来又泛指社会中记载信息的一切书面文字材料。20.文献法:文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法。21.文献搜集:所谓文献搜集有广义与狭义之分。广义的文献搜集是指将文献按照一定方式集中组织和存储起来，并按照文献用户需求查找出有关文献或文献中包含的信息内容的过程，它包括文献的存储和文献的检索两个过程。22.文献定性分析:文献定性分析是通过对文献内容的分析，来揭示文献所反映事物的性质、本质特征及其发展规律的方法。23.文献定量分析:文献的定量分析也叫内容分析，是对各种文献的明显内容进行客观的、系统的和定量的描述。24.问卷法:也称问卷调查法，它是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法。25.量表:一种专门用于主观性指标的特殊类型的问卷。它是在经验层次上对社会现象进行主观评价的具有结构强度顺序的测量工具。26.访谈法:访谈法是由访谈者根据调查研究所确定的要求与目的，按照访谈提纲或问卷，通过个别访问或集体交谈的方式，系统而有计划地收集资料的一种调查方法。27.结构式访谈:又称为标准化访谈、问卷访谈，是按照统一设计的、有一定结构的问卷所进行的访谈。28.非结构式访谈:又称为非标准化访谈、深度访谈、自由访谈。它是一种无控制或半控制的访谈，事先没有统一问卷，而只有一个题目或大致范围或一个粗线条的问题大纲，由访谈者与访谈对象在这一范围内自由交谈，具体问题可在访谈过程中边谈边形成边提出。29.集体访谈:集体访谈也叫会议调查法，就是调查者邀请若干被调查者，通过集体座谈方式或集体回答问题方式搜集资料的调查方法。30.观察法:观察法也叫实地观察法，是观察者有目的、有计划地运用自己的感觉器官和辅助工具，能动地了解处于自然状态下的社会客观现象的方法。31.结构式观察:结构式观察也称有结构观察、有控制观察或系统观察，是根据事先设计好的观察项目和要求进行观察的类型。32.非结构式观察:非结构式观察也称无结构观察、无控制观察或简单观察，是没有先期具体设计要求的观察类型。33.参与观察:参与观察也称局内观察，就是观察者参与到被观察者的社会环境、社会关系之中，并通过与观察者的共同活动从内部进行观察。34.非参与观察:非参与观察也称局外观察，就是观察者不加入被观察者的群体，不参与他们的活动，完全以局外人或旁观者的身份进行观察。35.实地观察:实地观察是指在现实社会生活场景中所进行的观察。36.实验法:实验法也称试验调查法，是实验者有目的、有意识地通过改变某些社会环境的实践活动来认识实验对象的本质及其发展变化规律的方法。37.对照组实验:也叫平行组实验，是指既有实验组又有对照组(控制组)的一种实验方法。38.单一组实验:也叫连续实验，是对单一实验对象在不同的时间里进行前测与后测，比较其结果以检验假设的一种实验方法。39.经典实验设计:也叫两组前后测实验设计，就是选择一批实验对象作为实验组，同时选择一批与实验对象处于相同环境、条件相同或相似的对象作为对照组;然后，只对实验组给予实验激发，而对对照组却听其自然;最后，对实验组和对照组前后检测的变化进行对比研究，得出实验结论。40.资料整理:它是根据调查研究的目的，运用科学的方法，对调查所获得的资料进行审查、检验，分类、汇总等初步加工，使之系统化和条理化，并以集中、简明的方式反映调查对象总体情况的过程。41.定性资料整理:定性资料是指文字资料，主要包括包括无结构式访问和观察的记录和以文字形式叙述的文献资料。42.定量资料整理:定量资料是社会调查中最具价值的重要资料，主要是指所收集到的数字及其组成的图文、图表资料。43.资料分析:它是运用科学的逻辑思维方法对社会调查所获得资料进行研究、判断和推测，以揭示社会事物或现象的性质、特征与规律的过程。44.资料定性分析:它是对调查资料所反映的社会事物或现象的性质的分析方法，着重于确定研究对象具有哪种性质及特征。45.资料定量分析:也叫统计分析，是运用统计学原理对资料进行定量的研究、判断和推测，以揭示事物内部数量关系及其变化规律的分析方法。46.资料理论分析:它是资料分析的高级阶段和最终环节，主要是对调查得到的资料和统计得到的数据，运用各种思维方法进行系统化的理性分析并做出结论的一种思维过程。47.调查报告:调查报告是对某一事物、某一事件、某一方面或某一问题，进行充分的调查研究之后，根据调查资料所写出的真实反映情况的书面报告。问答题 C 1.抽样应当怎样进行? 提示:任选一种社会实际，从教材所述的概率抽样各种类型中，根据某种社会实际选择适宜的抽样类型对其加以说明，按照抽样的步骤加以叙述。2.测量的信度和效度是什么关系? 答:信度和效度之间的关系，可以用一句话来概括:信度是效度的必要条件而非充分条件。信度是效度的必要条件是说，一个测量要有效度就必须有信度，信度是效度的必要前提条件，不可信就不可能正确。信度不是效度的充分条件是说，有了信度，却不一定有效度。可信的测量未必有效，而有效的测量必定可信，效度是信度的目标和归宿。任何科学的测量，都是效度和信度的辨证统一。具体地说，社会测量中信度和效度关系的表现形式有三种:第一种，可信且有效;第二种，可信但无效;第三种，不可信且无效。D 1.当代社会调查研究的发展趋势是怎样的? 答:①研究的广泛化:从社会调查的主体来看已经不再局限在小范围内;从涉及的领域来看，社会调查广泛出现在社会生活的各个领域;从调查范围来看，往往在整个地区、整个部门的范围内进行，有时还会跨地区、跨部门、跨学科进行调查。②方法的科学化:现代社会调查的研究方法日趋程序化、规范化，借助了其他自然和人文学科的研究手段，逐渐形成一门方法性科学。③手段的现代化:随着现代科学技术的迅猛发展，社会调查的工具和手段也日趋先进和多样化。此外，社会调查的程序、组织方式、标准化和规范化程度以及问卷设计、调查方式、统计分析等等，也都随之发生了很大变化。④研究的专业化:人员专业化成为一种趋势;越来越多的营业性调研机构也日益涌现并不断壮大。2.调查研究方案包括哪些内容?方案设计应注意哪些问题? 答:社会调查研究总体方案通常主要包括以下内容:①调查研究课题、目的和基本观点;②调查研究对象、内容和范围;③调查研究方式和方法;④调查研究时间与步骤安排;⑤组织领导与人员安排;⑥经费预算和物质保证。方案设计应注意的问题主要有:实用性;系统性;时效性;经济性;弹性等。3.答案设计有哪些原则? 答:在答案的设计中，要遵循以下原则: 第一，简捷性原则。答案必须简捷明晰，避免使用冗长和夹缠不清的语句。第二，相关性原则。设计的答案必须与问题具有相关关系，不能所答非所问。第三，同层性原则。设计的答案必须属于相同层次(类别)。第四，穷举性原则。设计的答案必须穷尽所有的可能。第五，互斥性原则。设计的答案必须是互相排斥的。第六，可行性原则。设计的答案必须是被调查者能够回答、也愿意回答的。4.对文字资料分类应注意哪些问题? 答:一般来说，在对资料进行分类的时候，应当注意以下几点。第一，按照调查要求分类。对于同样的资料，根据不同的标准会有差异很大的多种分类。具体在研究中采用哪一种的分类方式，完全取决于调查者的需要。第二，不重不漏，即每两个分类之间必须是穷尽且相互排斥的。所有分类既需要穷尽所有的可能，又不能使任何两个分类之间存在交叉。第三，必须对变量进行完整的定义，语言必须准确。对于所使用的语言，应尽量规范化，符合一般人的理解，不应当出现歧义。第四，对分类划分的详细程度要把握得当，就是在分类的粗细之间找到一个平衡点。5.调查报告有哪些特点? 答:第一，真实性。调查报告必须真实、客观地反映社会调查研究的内容和结果。第二，针对性。必须是针对某一事物、某一事件、某一方面或某一问题所作的有实际意义的描述、分析和建议;必须针对具体的调查报告的阅读对象。第三，典型性。无论是观点还是事实，都应当具有典型性和代表性。第四，指导性。调查报告应为人们提供决策依据和解决问题的办法以及理论研究的参考，即使是描述式调查报告，也要做到给人以启示。第五，时效性。调查报告必须及时地服务于当前的社会需要。6.调查报告是怎样构成的? 答:调查报告并无固定的结构方面的要求，形式可以多种多样。往往是根据其主题，选用恰当的格式。目前最常见的调查报告的结构包括标题、署名、前言、主体和结尾几个部分。标题是调查报告的名称，用以直接体现中心思想和主要内容，一般分为单行标题和双行标题两种。在标题之下要署明调查研究参加者和撰写调查报告撰写者的名称(或个人或集体)，以明确调查报告的责任者和知识产权的归属。导语也称前言、导言，位于调查报告正文的开头部分，是用一段简明扼要的文字，概括调查研究的起因、目的、意义;调查对象、范围、主要调查方式、手段和经过;调查报告的基本观点，等等。其作用在于使读者对全文先形成一个总体印象，能够迅速、准确地把握文章主旨。主体是调查报告的核心和主干部分。陈述情况、列举调查材料和分析论证主要在这部分完成。其内容包括提出问题，引出观点，阐明全部有关论据，说明与之相联系的各种分析研究的方法等。结尾也叫结语，是调查报告的结束部分。它没有固定的格式。从内容上看，大致有总结性结尾、建议性结尾、预测性结尾、号召性结尾和补充性结尾等。结尾并非必有，而是根据需要而定。7.调查报告的主体结构的基本类型及其特点是怎样的? 答:调查报告主体部分的结构方式由于调研主旨不同而不相一致，但基本结构方式主要有三种，即横式结构、纵式结构和交叉结构。按照事物各组成部分或事物的不同性质、特点分类来安排结构的方式为横式结构。其特点是把报告主体横向展开成并列的若干部分，以更好地反映事物自身的多种性质和特点，以及由此及彼的横向联系，从中体现调查报告的基本观点。按照事物的发展阶段和逻辑次序来安排主体结构的方式属于纵式结构。其特点是把报告主体纵向展开为几部分，各部分之间按照顺序自然衔接。它或者以调查过程为序，或者以时间为序，或者以事物发生、发展的经过为序。这种结构多见于内容较为单一的调查报告，有利于使读者了解调查对象的来龙去脉，从而清楚地把握其内容。交叉(混合)结构是前两种方式的结合，往往是一种为主，兼用另一种，即总体为一种，局部为另一种。这种方式容量大，更利于深入问题和形成全面的结论，写法方便、灵活，因此运用比较广泛，尤其是比较复杂或重要的调查报告，大多采用这种方式。8.调查报告主题与调查研究主题之间的关系是怎样的? 答:从理论上说，调查报告是调查研究的总结，因此，调查研究的主题也就是调查报告的主题。但是实际上却并不一定如此。调查研究的主题是在调查之前根据对被调查者的了解拟定的，而调查报告的主题是完成全部调查、对调查资料进行深入分析、综合之后才最终确定的。二者也许一致，但也往往不一致。这主要是因为: 第一，调查资料显示原来的调查主题不能成立，或者得不到足够的材料支持，就要重新确定主题。第二，调查主题比较单一，但调查资料内涵非常丰富，具有多方面的价值和重要意义，就有必要放大调查报告的主题。第三，调查主题涉及面广，调查得来的材料或问题太多，不适于或难以用一篇报告表达，就需要分写几篇报告，并重新确立每一篇报告的主题。这些主题即对调查主题的分解。第四，在调查主题涉及的所有内容中，有些表现突出，价值较大;而有些则非常一般，价值很小;还有些材料不充分，无法形成观点。这就需要对调查报告的主题作“避轻就重”的调整。F 1.非概率抽样有哪些?其特点和应用情况如何? 答:常用的有以下几种: 偶遇抽样:又叫自然抽样、方便抽样或便利抽样，是调查者将在一定时间、一定环境里所能遇见到或接触到的人作为样本的方法。具体说就是调查者根据自己的方便，任意抽取偶然遇到的人或者选择那些离自己最近的、最容易找到的人作为样本。偶遇抽样的优点是方便省力，缺点是没有保证使总体中的每一个成员都具有同等的被抽中的机会，那些最先被碰到的、最容易见到的、最方便找的对象具有比其他对象大得多的被抽中概率，所以样本有很大的偶然性，代表性差，一般不能依赖偶遇抽样得到的样本来推论总体。偶遇抽样常用于探索性研究中的试调查。主观抽样又叫目标抽样、判断抽样或立意抽样，是调查者根据研究的目标和自己主观的分析，来选择和确定样本的方法。它又可分为印象判断抽样和经验判断抽样两种。印象判断抽样，就是纯粹凭调查者的主观印象抽取样本;经验判断抽样，就是根据调查者以往的经验和对调查对象的了解来选择样本。主观抽样省略了编制抽样框等前期程序，直接抽取样本，可以节约人、财、物力，大大提高工作效率。但能否采用主观抽样，主要取决于调查者的主观条件和调查的总体规模。在总体规模较小、调查所涉及的范围较窄的情况下，如果调查者对总体的情况比较熟悉，分析判断能力较强，调查研究方法与技术十分熟练，经验比较丰富，主观抽样就能够达到既节约又效果好的目的。但如果主客观条件不具备，主观抽样所抽出的样本就会产生极大的误差，没有代表性。所以，在调查的总体规模较大或调查者的主观条件不够时，一般不会采用主观抽样。有时即使调查的总体规模较大，却因调查者的时间和设备有限而无法进行概率抽样时，也用这种方法，但无法保证质量，根据其样本所调查的结果只能说明某些具体问题，却不能用来推论总体。定额抽样:又叫配额抽样，是先根据总体各个组成部分所包含的抽样单位的比例分配样本数额，然后由调查者在各个组成部分内根据配额的多少采用主观的抽样方法抽取样本。定额抽样注重的是样本与总体在结构比例上的表面一致性，目的在于抽出一个总体的“形似物”，各类间的异质性与同类中的同质性不一定高。定额抽样方法的缺点很明显。由于它注重的是样本与总体在结构比例上的表面一致性，而且是从方便出发进行主观的抽样，所以往往照顾不到总体单位之间的差异性。对于那些单位众多、错综复杂、情况不断更新的调查总体而言，定额抽样的样本很可能出现较大的误差，因此，根据定额抽样样本调查的结果是不能推论较大总体的，即使在较小的调查研究中，要用定额抽样调查的结果推论总体，也应谨慎从事。滚雪球抽样:它是指先找少量的、甚至个别的调查对象进行访问，然后通过他们再去寻找新的调查对象，依次类推，就像滚雪球一样越来越大，直至达到调查目的为止。滚雪球抽样适用于总体的个体信息不充分或难以获得，不能使用其它抽样方法抽取样本的调查研究。对于诸如球迷、歌迷、戏迷、收藏家、同性恋者、乞丐、吸毒者等特殊群体的调查尤为适用。滚雪球抽样用于某一特殊群体的调查往往可以收到奇效。但是，当总体规模较大时，有许多个体就无法找到;有时调查对象会出于某种考虑故意漏掉一些重要个体，这都可能导致抽样样本产生误差，无法正确反映总体状况。2.非结构式访谈有哪些类型?其特点如何? 答:非结构式访谈因实施方式不同，通常有以下几类。(1)重点访谈 重点访谈又称为集中访谈，是集中于某一特定问题的访谈。所谓重点不是指对访谈对象的重点挑选，而是指访谈所侧重的内容。它通常针对的是访谈对象在一定情境中因为受到某种刺激而产生的特殊反应，调查研究者从这些反应中获取信息，再进行分析、解释。调查研究者需事先对情境本身有所研究，即通过深入分析这一情境的主要因素、模式及条件等，得出有关的若干假设，并根据这些假设提出若干侧重点，然后根据这些侧重点进行访谈，搜集有关个人的经历或特殊感受的资料。重点访谈实际上是一种半结构式访谈，并不是完全无结构的，即虽然没有事先确定问卷或访谈提纲，但主题和侧重点是预定的。在实际访谈中，访谈者也往往预设一些问题，既有封闭式的，又有开放式的，由访谈对象根据这些问题自由陈述自己的经验和认识。访谈员可以根据情况随时提出新问题，调整预设问题，以获得事先未曾预料的大量新资料。重点访谈适于调查人们由于某种特殊经验而引起的态度变化。但是，此方法的使用需要高度技巧和想象力，对访谈者的素质要求很高，而且所收集的资料多是不可比较的，分析解释的难度较大，因此不适用于定量分析。(2)深度访谈 深度访谈又称为临床式访谈，它是为搜集个人特定经验的过程、动机及其情感资料所做的访谈。目前广泛用于对普通个人的生活史及有关个人行为、动机、态度等的深入调查。深度访谈与重点访谈相似，都是一种半结构式访谈。访谈是灵活机动的、无一定之规的，但事先也选取了问题的某些方面作为访谈重点。在深度访谈中，也经常会出现意外的信息。访谈员可以像重点访谈那样，就这些意外的信息进行充分交流和探讨，使调查研究更加全面和深入。(3)客观陈述式访谈 客观陈述式访谈又称非引导式访谈，是让访谈对象客观地陈述对自己和周围社会的认识，即访谈者鼓励访谈对象把自己的信仰、价值观、行为以及生活环境客观地加以描述。这一类型常用于了解有关个人、组织、群体的客观事实及访谈对象的主观态度。在这一类型访谈中，访谈者基本上只是一个听众。访谈一般从中性的简单提问开始，在访谈过程中，访谈者的所有提问几乎完全依赖于尽可能中立的简单插问，以避免访谈员的主观因素对访谈对象的影响，使回答者能自由地谈出其最深层的主观思想，自然流露出甚至连访谈对象自己都不意识或不愿承认的感情。访谈员从访谈对象那里获得客观资料后，再进行加工，形成对这些资料的某种解释。G 1.根据你熟悉的某一社会问题，拟定一个详细的调查提纲? 提示:任选内容，参考教材阐述的有关要求和示例的模式拟定提纲，可详可略。2.概念与变量的含义是什么?变量有哪些类型? 答:概念是对现象的抽象，是类似事物或现象的属性在人们主观上的反映。人们在社会实践中，从类似事物或现象中概括出共同的本质属性，对这种共同属性的表述就是概念。变量是概念的一种类型，是指本身可变动的概念。社会调查研究经常涉及的变量类型有:离散变量，是按一定标准把事物分为两类或多类的变量;连续变量，是指用一组数值直接表示出同一类事物的量的变化的变量;自变量，是指能够影响其它变量，而又不受外界因素的影响而自身产生变化的变量;因变量，是指不能影响其它变量，而又受外界因素影响而变化的变量;中间变量，是介于自变量和因变量中间的变量;定类变量，即只有类别属性之分，而没有大小、优劣之别的变量;定序变量，是除了有类别属性之分外，还有等级或次序的区别的变量;定距变量，是除了具有类别、次序区别之外，还有同标准化的距离的区别变量;定比变量，是除具有定类、定序、定距等特征外，在变量取值中还有一个以零为最终参照系的变量。3.概率抽样有哪些?其特点和应用情况如何? 答:概率抽样依照具体抽样方法的不同，分为以下类型:(1)简单随机抽样 简单随机抽样又称纯随机抽样，是指在特定总体的所有单位中直接抽取n个组成样本。它最直观地体现了抽样的基本原理，是最基本的概率抽样，其它概率抽样都以它为基础，可以说是由它派生而来的。简单随机抽样对总体中所有个体完全按照随机原则抽取样本，即抽样时是不对所有个体进行任何分组排列的，抽取样本的数量是事先设定的，是从总体中逐个进行抽取的，从而使总体中任何个体都同样有被抽取的平等机会。简单随机抽样分为重复抽样和不重复抽样两类。常用的简单随机抽样方法有直接抽样法、抽签法和随机数表法。简单随机抽样没有人为因素的干扰，简单易行，是概率抽样的理想类型。这种抽样方法，在总体同质性较高时，用来比较准确有效，但在总体异质性较高时，则不一定效果好。当总体所含个体数目太多时，采用这种抽样方式不仅费时、费力、费钱，而且很难操作。(2)系统抽样 系统抽样也称等距抽样或机械抽样，是按一定的间隔距离抽取样本的方法。其做法是先编制抽样框，将总体的所有单位都按一定标志排列编号;再用总体的单位数除以样本的单位数，求得抽样间距;然后，在第一个抽样间距内随机抽出第一个样本单位，作为抽样的起点;接着，按照抽样间距依次抽取样本单位，直到抽足样本的单位数为止。同简单随机抽样相比，系统抽样有明显的优点:易于实施，工作量较少;样本在总体中的分布更均匀，精确度更高，代表性更强。其局限性与简单随机抽样一样，也是仅适用于同质性较高的总体。当总体内不同类别个体的数量相差过于悬殊时，采用此法所抽出的样本代表性可能较差。(3)分类抽样 分类抽样也叫类型抽样或分层抽样，就是先将总体的所有单位依照一种或几种特征分为 若干个子总体，每一个子总体即为一类，然后从每一类中按简单随机抽样或系统随机抽样的办法抽取一个子样本，称为分类样本，它们的集合即为总体样本。分类抽样建立在两个假定之上:(1)只要类型划分较细，那么同一个类型中的每一个个体都是同质的，所以样本可以准确地反映总体的质。(2)只要类型划分合理，且分配给各类的名额符合总体中各类人员的分布，那么，样本就可以准确地反映总体的量。分类抽样分为比例分类抽样和非比例分类抽样两种。分类抽样有着突出的优点:能够克服简单随机抽样的缺点，适用于总体内个体数目较多，结构较复杂，内部差异较大的情况;精确度较高;便于对不同层面的问题进行探索;便于分工。分类抽样的缺点是，如何分类通常由人们主观判定，因此要求调查者具备较高的素质与能力，并且必须事先对总体各单位的情况有较多的了解，而它们在实际工作中有时难以完全实现，这就会影响分层的科学性和精确性。(4)整群抽样 整群抽样又称聚类抽样或集体抽样，是将总体按照某种标准划分为一些群体，每一个群体为一个抽样单位，再用随机的方法从这些群体中抽取若干群体，并将所抽出群体中的所有个体集合为总体的样本。整群抽样分为等规模整群抽样和不等规模整群抽样。人们往往采用概率与元素的规模大小成比例的抽样方法，规模大则抽取样本比例相对小，规模小则抽取样本比例相对大，从而保证每个群体中的最终抽样单位都具有被抽中的同等机会。整群抽样对于个体单位之间界限不清的总体，能够充分发挥其作用，却并不适用于总体单位界限分明的情况。另外，整群抽样对于所含子群总数较少的总体也不大适用。整群抽样的优点在于:它可以通过转化抽样单位扩大抽样的应用性，降低成本，提高效率。整群抽样的最大缺点是样本分布不均匀，样本的代表性较差，因此与其它抽样方法相比，在样本数相同时，其抽样误差较大。另外，对整群样本的资料分析，如统计推断、假设检验等，也比前面几种抽样方法复杂。(5)多阶段抽样 多阶段抽样又称多级抽样或分段抽样，就是把从总体中抽取样本的过程分成两个或多个阶段进行的抽样方法。它是在总体内个体单位数量较大，而彼此间的差异不太大时，先将总体各单位按一定标志分成若干群体，作为抽样的第1阶段单位，并依照随机原则，从中抽出若干群体作为第1阶段样本;然后将第1阶段样本又分成若干小群体，作为抽样的第2阶段单位，从中抽出若干群体作为第2阶段样本，依此类推，直到满足需要为止。最末阶段抽出的样本单位的集合，就是最终形成的总体样本。一般在抽取前阶段样本时采用分类抽样或等距抽样，抽取后阶段样本时用整群抽样或简单随机抽样。多阶段抽样的意义在于缩小总体范围，提高抽样效率，降低抽样成本。其最大优点就是可以达到以最小的人财物消耗和最短的时间获得最佳调查效果的目的，特别适用于调查范围大、单位多、情况复杂的调查对象。此外，多阶段抽样由于在各阶段抽样时可根据具体情况灵活选用不同的抽样方法，所以能够综合各种抽样方法的优点，有利于提高样本质量。多阶段抽样的不足之处是抽样误差较大。由于每次抽样都必然产生误差，所以抽样阶段越多抽样误差就越大。4.个别访谈成功与否的关键是什么?如何做到它? 答:访谈的过程就是访谈者提问与被访者回答的过程。对这个过程能否做到有效控制是访谈成功与否的关键,而一定的提问方法与一定的行为方式是控制访谈的两个重要因素。(1)提问方法 在提问时，主要应做到如下几点。第一，从简单问题入手。第二，提问有序。如果是结构式访谈，就应该严格按照访谈之前拟订的提问提纲，由简至繁地按顺序进行访谈。对于非结构式访谈，要注意根据所谈问题的内在逻辑结构提问。第三，适时追问。第四，题目转换自然。第五，注意引导。引导性提问切忌使用生硬的、刺激性的语言。还可以采用动作方式，在不知不觉中改变话题。或者用复述的方法进行引导。第六，保持客观中立。提问不能带有明显的倾向性，不能对被访者的答案进行诱导。第七，特殊问题特殊处理。第八，语言表达方式要恰当。(2)行为方式 在访谈中，访谈者可以通过自己的一定行为影响被访者，从而实现对访谈过程的控制。礼貌、谦虚、诚恳、耐心是访谈者自始至终都必须具备的最重要的表现。还要善于运用表情和动作控制访谈进程。访谈者的表情一定要生动，能够根据被访者所谈情境而变化。要注意一些动作细节对被访者的影响。5.观察误差是怎样产生的?如何看待观察误差? 答:从严格的科学意义上讲，任何观察都会有一定的误差，而观察误差的大小会对调查结果产生很大影响。观察误差来自观察主体和观察客体两个方面。在观察者方面，产生观察误差的因素主要有:第一，观察者的社会价值取向。第二，观察者的职业道德和工作作风。第三，观察者的能力、知识与经验。第四，观察者的心理素质。第五，观察手段。在观察对象方面，产生观察误差的因素主要有:第一，被观察者的反应。第二，人为的假象。第三，事物本质的显现程度。针对造成观察误差的原因，可以采取相应的解决措施。首先要选择合格的观察者，然后对他们进行必要的培训，使他们统一思想，掌握有关知识，提高观察能力。在实施观察的过程中，要按照观察法的基本原则和要求行事。通过这种努力，尽管仍然不可能完全消除观察误差，但是却可以将其减少到最低程度，观察结果也可以做到基本准确。J 1.举例说明变量之间的关系是怎样的? 答:变量间的相互关系是指两个或两个以上变量之间相联系的性质，主要有两种类型。(1)因果关系:是指在两个有关系的变量中，因为一个变量的变化而引起另一个变量的变化。应注意三点:第一，在两个变量中，只能一个是因，另一个是果，而不能互为因果。第二，原因变量一定出现在结果变量之前。第三，两者之间的变化关系是必然的，否则就不是因果关系。社会现象的因果关系十分复杂，有一因一果、一果多因、一因多果以及多因多果等。在社会调查研究中，调查者应注意区别事物之间因果关系的类型，对一果多因、一因多果以及多因多果等复杂的因果关系要仔细分析，逐一明确，这样才能清楚地认识社会现象和事物发展变化的规律。(2)相关关系:是指变量的变化之间存在着非因果关系的一定联系和一定关系。社会调查研究运用相关这一概念，其目的是了解社会现象和事物之间关系的密切程度，从中探寻其规律性。变量之间的相关关系从变化的方向来看，可以分为正相关与负相关;从变化的表现形式来看，可以分为直线相关和曲线相关。当一个变量的数值发生变化时，另一个变量的数值也随之发生同方向的变化，这种相关关系是正相关，也叫直接相关。当一个变量的数值发生变化时，另一个变量的数值也随之发生反方向的变化，这种相关关系是负相关，也叫逆相关。在社会调查研究中，掌握变量关系的正相关与负相关的概念，有利于了解社会现象和事物的发展方向和趋势。当一个变量的数值发生变动(增加或减少)，另一个变量的数值随着发生大致均等的变动时，这种关系称为直线相关;当一个变量的数值发生变动，另一个变量的数值随之发生不均等的变动时，这种关系称为曲线相关。(题中举例略)2.举例说明实验法的基本原理是什么? 答:实验法的基本原理是:实验者假定某些自变量会导致某些因变量的变化，并以验证这种因果关系假设作为实验的主要目标。在实验开始时，先对因变量进行测量(前测)，再引入自变量实施激发，然后选择其后的某一个时点对因变量进行再测(后测)，比较前后两次测量的结果就可以对原理论假设完全证实或部分证实或证伪。(举例)L 1.联系某一社会实际，任选一种实验设计，写出具体实施步骤及其结果。提示:首先，必须掌握各种实验设计的基本概念和具体操作模式。其次，结合某一社会实际写出具体实施步骤及其结果。例如选择单一实验组设计，首先应明确:它也叫单组前后测实验设计，就是只选择一批实验对象作为实验组，而不设对照组，通过实验活动前后实验对象的变化来得出实验结论。它的操作模式是:一是选择实验对象组成实验组;二是对实验对象进行前测;三是引入自变量进行改变实验对象因变量的实验激发;四是实验后对实验对象进行后测;五是得出实验结论，其公式为:实验效应=后测-前测。其次结合某一社会实际写出具体实施步骤及其结果。以实验税制改革对企业经济效益的影响为例，并以利润率作为衡量企业经济效益的主要指标:第一步，选择实验对象，假定选择甲、乙、丙三个条件基本相同的企业组成实验组。第二步，前测，即测算实行新税制前一年的利润率，假定是2003年，3个企业平均为8%。第三步，实验激发，即从2003年底或2004年初起实行新税制。第四步，后测，即测算实行新税制后一年的利润率，假定是2004年，3个企业平均为12%。第五步，得出实验结果为:后检测12%-前检测8%=4%。M 1.命题和假设的含义是什么?它们有哪些类型? 答:命题是关于事物的一个或多个概念及其关系的表述，社会调查研究中的命题一般就表现为观点或逻辑上的判断。命题可分为单变量命题、双变量命题，多变量命题三种类型。单变量命题是对一个概念的表述，双变量命题是对两个变量之间关系的表述，多变量命题是对多个变量之间关系的表述。假设是未经调查研究资料证实的命题，通常是陈述两个社会现象和事物之间的因果关系或相关关系。一般来说，假设的陈述方式有三种:第一种是函数式，即y是x的函数，若x发生变化，则y也随之发生变化，反之亦然。自然科学中经常使用这种形式。第二种是条件式，即“如果A，则B”，说明A和B是相关关系或者是因果关系。第三种是差异式，即“A和B有(无)差异”。社会调查研究中多使用后面两种陈述方式。R 1.如何就了解的某一社会现象或社会事物，简要地设计一个调查研究方案? 提示:应按照教材所述调查研究方案框架，填加具体内容。定量、定性研究皆可。要求不能有漏项。2.如何进行社会调查研究方案的可行性研究? 答:可行性研究的常用方法大致有三种:第一种，逻辑分析，即用理论的逻辑方法检验研究设计的可行性，主要适用于对命题和假设、变量和指标进行检验，对其他方面作用则有限。第二种，经验判断，即用以往人们的实践经验来判断研究设计的可行性，适用于所有方面。但是由于社会生活不断变化，而人们往往只能通过以往的经验判断自己比较熟悉的事物和现象，每个人的阅历又总是有限的，所以这种方法有一定局限性。第三种，试调查，即通过小规模的实地调查来检验方案设计的可行性，并根据试调查的结果修正和完善原方案。这是对方案设计进行可行性研究的最基本的方法。尤其在大型的调查实施之前，试调查必不可少。3.如何理解抽样的作用? 答:抽样调查是人们“由部分认识整体”的重要途径，而抽样作为其中的一个关键环节，其基本作用在于向人们提供一种实现“由部分认识总体”这一目标的手段。在社会调查研究中，抽样主要解决的是调查对象的选取问题，即如何从总体中选出一部分对象作为总体的代表的问题。一项社会调查研究若能采用普查的方式，对总体的全部元素都进行了解，那当然最好，但实际上绝大多数调查研究常常会因为条件限制，而不得不在庞大的总体与有限的时间、人力、经费这二者之间寻求平衡。以现代统计学和概率论为基础的现代抽样理论，以及不断发展、不断完善的各种抽样方法，正好适应了社会调查研究的发展和应用的需要，成为架在研究者十分有限的人力、财力和时间与庞杂广阔、纷繁多变的社会之间的一座桥梁。有了它的帮助，研究者可以方便地通过较小的部分认识很大的整体。正是因为如此，抽样才与问卷方法、计算机技术、统计分析方法相结合，形成了社会调查研究的抽样调查类型，在现代社会中大放异彩。关于抽样的作用，有两个相关的问题需要特别明确: 第一，抽样和抽样调查不能混为一谈。抽样只是抽样调查的前提和一部分，只解决抽样调查过程中的选取调查对象这一个问题，抽样调查的其它所有问题都是靠另外的方法来解决的。第二，抽样只是抽取样本的方法，而不是调查方法或者说资料收集方法。再进一步确切地说，即使是抽样调查，也不能定义为一种调查方法和资料收集方法。抽样调查和普查、个案调查一样，只能说是调查的类型或者方式，它们所使用的具体调查方法或者说资料收集方法就是各种类型的调查研究所通用的问卷法、访谈法、观察法、实验法、文献法等。4.如何选择选择实验对象和实验环境? 答:一般有两种方法:第一种，按照随机原则从调查对象的总体中抽取。这种方法适用于调查对象总体中个体单位较多、个体之间同质性较强、实验者对调查对象总体情况了解较少的情况。第二种，主观挑选，即由实验者根据实验调查的目的、要求和对调查对象总体情况的了解，有意识地挑选哪些具有代表性的单位进行实验。这种方法适用于调查对象总体中个体单位较少、个体之间异质性较强、实验者对调查对象总体情况了解较多的情况。多数实验调查采用前一种方法，以使各实验组成员的构成及其状况尽可能均等。6.如何举例说明普通调查报告的类型? 答:普通调查报告也叫社会调查报告或事务文书类调查报告，其类型主要有:(1)按照调查报告的文体特点，大致可以划分为描述式调查报告、论说式调查报告、合一式调查报告等。描述式调查报告在撰写时偏重于对调查过程和调查得来的情况的客观叙述，较少议论，它注重于使受众对调查对象产生深刻的印象，从中形成鲜明的、正确的看法。(举例)论说式调查报告在撰写时偏重于对调查得来的材料的分析论证，以及由论证形成的作者的见解，并且以此来引导读者，使读者了解该调查对象的性质及意义。这类调查报告理论色彩较浓。(举例)合一式调查报告是描述式和论说式两种类型的结合，其特点是既有描述，又有议论，以全面、深入地反映实际情况。在撰写时一般是先摆明情况，然后分析、归纳，得出总结式的结论和提出建议。绝大多数调查报告都属此类。(举例)(2)按照调查报告的调查范围、调查方式，大致可以划分为全面调查报告、专题调查报告、典型调查报告等。全面调查报告特指依据普遍调查的结果所写的调查报告。它涉及调查对象的所有单位，所用调查资料广泛，因此结论有普遍性，适用面宽，指导作用相应较大。(举例)专题调查报告是为了一定的目的，选取特定角度，以某一个或某一组样本作为调查对象进行专门调查，在调查结果的基础上所写的调查报告。它主题鲜明，针对性强，涉及的资料专注于某一个或某几个方面，比较全面、细致、深入，数据比较准确，所以结论较为深刻，说明力强。(举例)典型调查报告是为了一定的目的，选用一个或数个典型单位或事例为样本作为调查对象，经过调查分析以后所写的调查报告。它是通过个别说明一般;通过特殊，得出具有普遍意义的结论，从而指导和推动面上的工作。(举例)(3)按照调查报告的目的、作用、内容，大致分为情况(概况)调查报告、事件调查报告、经验调查报告、问题调查报告、对策(理论)调查报告等。情况(概况)调查报告也称基础性调查报告，是全面、系统地反映调查对象的基本状况的调查报告。其特点是对调查对象的概况和特征及其发生、发展、变化的过程作比较完整的表述，使人对调查对象有全面的了解，进而理解调查报告的中心思想。这种调查报告在撰写时要以叙述情况，描述事实为主，较少分析、议论，主观色彩、理论色彩都不浓。它的主要功能是给有关部门、有关人员提供客观的、新鲜的资料，作为研究、处理问题，制定政策、法规，决定方针、路线的现实依据。(举例)事件调查报告是昭示事件的调查报告。它的特点是针对现实生活中能发人深省的、具有一定的代表性和突出的社会意义的事件，清晰而完整地陈述其来龙去脉、前因后果、背景材料以及有关情况。行文以叙述为主，较少议论，一般只对主题略加提示，不把话说尽，事件本身所包含的意义留给读者去思索，去追寻。(举例)经验调查报告是通过对典型事例进行调查分析后写成的调查报告。它的功能在于为贯彻执行某一方针、政策提供成功的典型经验以及具体的做法。其特点是在交代清楚具体事迹及其产生背景的基础上，着重介绍成功经验和具体措施，以期为人们提供一个样板和借鉴，推进“面”上工作的开展。这类调查报告政策性、理论性较强，具有普遍的指导意义。(举例)问题调查报告是揭露问题、剖析问题和提出解决问题的方法、意见的调查报告。其特点是首先说明该问题的危害程度、范围和紧迫性，再进一步探寻它产生的根源，并尽可能提出解决它的办法。(举例)对策(理论)调查报告是通过对某个地区或某类情况作深入细致的调查研究，根据调查取得的资料和数据，就某个理论问题、政策性问题或措施性问题进行探讨，提出自己的主张。其特点是论证较多，具有很强的理论色彩。文章主要是为了充分说明作者的观点和意见，注重的是说服，而不仅仅是对客观事实的表述和客观现象的披露。(举例)S 1.社会调查研究的目的和作用是什么? 答:社会调查研究的目的有三:描述事实;解释现象和探索本质;科学预测和对策研究。社会调查研究的作用:有利于正确认识社会现实;有助于正确制定政策和执行政策;能够提高人们认识、分析、综合问题的能力。2.社会调查研究有哪些基本特征? 答:第一，专门性。首先在研究的方法层次上，社会调查研究是一种专门的科学，有其特有的概念、基本原理、公式、方法。其次在研究的技术层次上，具有独特的方法、工具和技术。第二，系统性。从开始的选择课题到最后做出调查报告，几个步骤有机紧密地结合在一起，形成完整的系统性过程。第三，客观性。社会调查研究是从事实出发、以实际调查为主，能够直接从被调查者那里得到第一手资料，即使文献资料也要求真实可靠，由此而得出的结论也就更为客观、科学。第四，实证性。社会调查研究是建立在资料的收集与分析基础之上的，资料来源于社会实践，所归纳出的结论和理论与资料所显示的结果相一致，也经得起实践检验。第五，针对性。进行社会调查研究不是无病呻吟，而是为了解决社会实际问题。它所关注的也不是认识对象的所有属性，而主要是其社会属性。3.社会调查研究的对象是什么? 答:社会有三个基本要素:自然环境、人口和文化。社会调查研究具体的、最基本的对象即调查研究单位。它们大致可分为八类。个人:社会调查研究十分注重研究个人社会化问题，还要分析个人的社会角色和社会地位，并基于个人特征来描述、解释和说明由个人行为所构成的各种更大的社会现象。初级社会群体:指家庭、村落、非正式组织等。这类群体都是通过长期的、直接接触的相互作用而形成的，一般不是因目标而组合。社会调查研究把它们作为重要的调查研究单位之一。社会组织:高级的社会关系的结构形式和复杂的社会群体，是人们为了实现特定的目标，通过直接、间接的联系、按照一定原则而结成的社会共同体。社会组织及其现状是社会调查研究的重要对象。阶级和阶层:阶级和阶层不但与每一个社会成员的生活直接相关，而且对社会结构、社会性质、社会变迁等具有决定作用。各阶级和阶层由于利益、欲望、态度、价值观念的差异，对社会进程的影响和作用也不尽相同。对社会阶级和阶层问题进行调查研究，有极大的实践意义。民族:社会调查研究把民族作为特定的对象，发掘它们的生产、生活方式和文化的特征，包括掌握包括语言、文字，风俗、习惯、心理素质，行为方式等的特点，对处理好民族问题作用极大。社区:是指由居住在一定地域内的人们所组成的社会共同体。一般分为两大类:一类是农村社区;一类是城市社区。社会调查研究把社区作为对象，通常都是对社区作全面的区域性的调查研究。由社区研究一般可以进一步拓展和上升到对整个社会的研究，以促进全社会的协调发展。社会行为:即人类在社会中的行为，包括各种类型的社会活动、社会关系、社会制度等。在对社会行为进行调查研究时，具体对象不是作为行为主体的个人，而是侧重描述各类行为本身的特征。社会产品:指物化的人类行为的产物。它们既可以作为独立的个体调查研究单位，也可以作为群体调查研究单位。4.社会调查研究的理论基础是什么? 答:社会调查研究的基本理论是指社会调查研究的指导思想和有关社会调查研究对象、目的、方法的一般概念、一般原理、基本原则和公式等。这些基本理论贯穿于任何一个具体的社会调查研究全过程之中。构建社会调查研究理论的基础有二，即哲学原理和具体科学原理。哲学原理是从世界观和方法论的高度对社会调查研究予以指导，决定着社会调查研究的方向。国外17世纪以后发展起来的具有现代意义的社会调查研究，曾先后出现了以人本主义、实证主义为理论基础的两种类型。目前国外流行的社会调查研究主要即以实证主义为理论基础。我国的社会调查研究在充分吸收人本主义、实证主义合理因素的基础上，强调以马克思主义辩证唯物论与历史唯物论作为哲学理论基础。具体科学原理是指逻辑学、心理学、统计学、社会学等学科的有关科学原理。社会调查研究常用的大量一般概念、一般原理、基本原则和公式等，都来自这些学科，它们的有机结合，形成了社会调查研究理论基础的一个重要组成部分，并突出地表现在方法和技术层面。5.社会调查研究的基本方法涉及哪些方面?其核心内容是什么? 答:所谓社会调查研究的基本方法主要是指具体的操作方法，涉及社会调查研究的各个方面:课题确定的方法;明确调查研究具体目的、对象、内容、类型的方法;调查研究方案设计和条件准备的方法;抽样的方法;各种搜集资料的方法，包括文献法、问卷法、访谈法、观察法、实验法;调查资料整理、分析的方法;撰写调查报告的方法，等等。这些方法适用于所有的调查研究课题。其中各种具体的资料收集方法是调查方法的核心内容，可分为两大类，访谈法、观察法和实验法属于直接调查方法，文献法、问卷法则属于间接调查方法。它们在操作程序上互不相同，分别具有不同的特点，也分别适用于不同的调查对象和不同的调查内容，但不同的调查类型对这些方法的使用，通常都是一种为主，兼采它样。6.社会调查研究的基本程序及其内容是怎样的? 答:一般而言，社会调查研究可以分为四个阶段，即准备阶段、调查阶段、分析阶段与总结阶段。①准备阶段包括三方面工作:确定课题;设计调查方案;具体准备。②调查阶段是社会调查研究方案的执行阶段，主要是按照调查研究方案中所确立的调查计划、调查方式进行资料的收集，具体贯彻调查设计中所确定的思路。③分析阶段也称研究阶段，这一阶段是指在实地调查完成后，调查者对所收集的资料进行审核、整理、统计、分析的过程。④总结阶段是社会调查的最后阶段，这一阶段的任务主要是总结调查工作、评估调查结果和撰写调查报告。7.社会调查研究有哪些基本原则? 答:社会调查研究必须遵循的原则概括起来主要有: ①客观性原则，是指在社会调查中，资料的收集、分析以及结论的得出都应排除研究者的主观因素的干扰。②科学性原则，是指研究及其结论的实证性和逻辑性。③系统性原则，是指把调查对象放在一个系统、一个整体中去分析了解其内在规律和本质。④理论与实践相统一原则，是指在科学理论指导下,对实践的认知，以及在此基础上进行的理论抽象过程。⑤伦理道德规则，是指使被调查者的人格尊严得到尊重，使调查更加人性化，达到更好的调查效果。8.社会调查研究分为哪几类?各有何功能及特点? 答:社会调查研究按照目的来划分，可分为描述型研究和解释型研究。描述型研究的主要目的是描述情况及事件，即对社会事实的状况、外部特征、发展过程进行客观描述。在这类研究中，研究者一般没有或较少议论。解释型研究以探讨社会现状之间的逻辑关系和规律为目的，一般是从理论假设出发，对原因与现象之间的逻辑关系做一假设，再通过观察、调查来检验假设;同时努力通过表象发现其本质及规律。社会调查研究依时序可分为横剖研究与纵贯研究两种类型。横剖研究也称横向研究、截面研究，是指收集某一时点的有关资料，描述研究对象在这一横截面上的状况，或者分析在这一时点上不同变量间的关系的调查研究。横剖研究方式的优点是调查面广、数据格式较统一，便于反映在某一横截面上的总体情况，分析某一社会事实中不同部分的特点。但仅仅基于某个时点的社会调查难以反映深层次问题。纵贯研究也称纵向研究、历时研究，是指对不同时点或某一段较长时间内的社会事实历史演化的研究，用以描述现象的变化和前后间的逻辑关系，以期了解其发展变化及规律性。纵贯研究的主要形式:一是趋势研究，即对某一社会事实随时间推移而变化的研究;二是同期群研究，又称为人口特征组研究，即对某一社会特殊群体在不同时点的情况进行调查、分析，揭示其规律的研究;三是追踪研究，又叫同组研究，即对同一批研究对象随时间变化而变化的研究。纵贯研究的优点是可以了解事物的发展变化过程，找出蕴于过程中的因果关系及其规律，研究的内容和结论比较深入。但纵贯研究较横向研究在时间与物资的花费要多一些，因此调查范围一般不宜过大。依据调查的性质，社会调查研究可分为定性研究和定量研究。(内容、特点见名词简释)依调查对象的范围可分为全面调查和非全面调查两大类。全面调查即普查。非全面调查则分为抽样调查和个案调查两类。(内容、特点见名词简释)9.什么是社会测量?它有哪些要件? 答:前一问见名词简释。社会测量有四个要件:测量工具，主要是调查问卷(量表)和卡片等;测量规则，即测量所依据的标准和规定;测量对象，即社会现象的属性与特征;测量数值，即赋予测量结果的数字或符号。其中确定测量规则是测量中最基本的和难度较大的工作。可直接观察到的、具体概念的变量的测量规则比较简单易为，而一些抽象概念的变量的测量规则就比较复杂难订，需要反复斟酌。10.社会测量各层次的含义及其相互关系是怎样的? 答:测量按照由低到高的顺序，分成四个层次，即定类测量、定序测量、定距测量和定比测量。这四种测量层次分别对应于概念中的四种变量，即定类变量、定序变量、定距变量和定比变量。定类测量也称类别测量、分类测量或定名测量，是对测量对象的性质或类型的测量。它在本质上是一种分类方法。定序测量也称等级测量或顺序测量，是对测量对象的等级或顺序的测量。定距测量也称为等距测量或区间测量，是对测量对象之间的间隔距离或数量差别的测量。定比测量也称等比测量或比例测量，是对测量对象之间的比例或比率关系的测量。在上述四种测量层次中，高层次的测量具有低层次测量的所有特征和功能，即它不仅可以测量低层次测量所无法测量的内容，而且可以测量低层次测量能够测量的内容，同时，高层次的测量还可以直接作为低层次测量使用，可以说，高层次测量也必然是低层次测量。11.什么是概念的具体化和操作化? 为什么要进行这项工作?应该怎样进行这项工作? 答:明确所提出概念的定义，分清概念(包括命题和假设)的层次，并将抽象概念一步步化解为具体的和可操作的指标，而且最理想的目标是将概念化解为可测量的指标，以实现社会调查研究的定量化。这一过程就叫做概念的具体化和操作化。之所以要进行这项工作，是因为社会生活中使用的概念与自然科学的概念不同。由于它们都是人们通过对感性认识的抽象和概括而得到的，所以开始往往是模糊的或含义不清的，并且概念一般都具有综合性，由一些低层次的亚概念、子概念组合而成。一个概念越抽象，它所包涵的信息就越多，也就越难把握。如果不对它们确切定义和具体化、操作化，就无法对社会现象和事物进行观察和度量。目前，人们大都按照美国著名社会学家拉扎斯菲尔德的主张，将这一过程分为四个阶段:概念的形成――概念的界定――选择测量指标――编制综合指标。概念是在日常生活中通过感性认识和互相交流形成的。概念在形成之初，通常缺乏确切的定义，社会调查研究最初提出的许多概念，特别是假设所涉及的概念，往往是这种比较粗糙的概念，因此，必须对这种概念进行某种澄清和界定的工作。界定概念的方式有两种，即抽象定义和操作定义。抽象定义是对一个概念的内涵，也就是性质和特征所作的概括说明。抽象定义有直接定义法和间接定义法之分。直接定义法就是通过直接描述事物的本质而对概念下定义。凡是与可以直接观察到事物的相对应的概念，都可以用直接定义法。间接定义法则是针对那些抽象程度较高、所含变量较多、无法直接观察的概念，我们可以找出概念所含变量的共同特征，通过这些特征间接地给出定义。在社会调查研究中，需要对概念的变量进行度量，这就要将抽象定义转化为操作定义。所谓操作定义就是通过一些具体的、可测量的指标对概念所作的说明。其作法是把抽象定义所界定的概念一步步从抽象层次下降到经验层次，分解为一些具体的、可测量的指标，这些指标一般都是与概念中的变量相对应的。这一过程也就是概念的操作化过程。概念的操作化的关键就是寻找一定的、能够明显区分的测量指标来说明概念的属性，其中每一项指标反映概念的某一方面或某一变量。寻找测量指标可以综合采用经验的办法和理性的办法。经验的办法是研究者通过对概念的大致理解，提出若干指标，再从中筛选出适宜者;理性的办法是通过大量查阅文献，找出概念的各种含义，根据其变量列出备选的指标，再从中筛选出适宜者。在社会调查研究中，对于复杂的概念(包括命题和假设)，选出的测量指标往往很多。为了明确其中变量的层级和变量间的关系，人们通常需要建立一个综合指标。至此，概念的操作化即告完成。12.什么是测量的信度和效度?怎样检验它们? 答:什么是测量的信度和效度可见以上名称解释。检验测量的信度，通常有以下几种方法:(1)再测法。再测法指用同一种测量工具和方法，对同一调查对象，前后两次施测。采用再测法时应注意三个问题:第一，两次测量的时间间隔要适当;第二，再测法适用于测验项目多的速度测验，而不适用于项目少的难度测验;第三，应设法调动被调查者再测的积极性。再测法简便易行，因此是一种最普遍，最常用的信度检验方法。(2)复本法。复本法是指对同一组被调查者同时或连续使用量表的正本和复本进行测量，复本的项目陈述与正本不同，但测量的是同一内容，即在概念、题量、形式和难度方面都一致。在采用复本法时，一定要注意:一是正本和复本必须同质、同量。二是两次测量的时间选择要适当，若同时进行，要注意被调查者可能因测量太相似而疲倦的问题;若连续进行，则要注意避免间隔时间太长。复本法的检验结果比再测法的准确度高，也得到广泛应用，但它本身也有一定的局限:它只能减少而不能完全排除练习和记忆功能的影响;对于许多测量来说，建立复本有一定难度。(3)分半法。分半法是按正常的程度实施测量，然后将全部项目分成相等的两半，分别统计。关键的问题是如何将测量分成两半。一个测量可以采用多种不同的方法分半，但是在大多数情况下，分为前半部分和后半部分是不可取的。通常采用奇偶分半法，即按奇偶数将项目一分为二，分别计算。但遇到有关联的项目或解决同一问题的项目时，应将其归在同一半，否则会高估信度的值。另外要注意当量表中存在任选题时，不宜采用分半法。检验效度的方法有:(1)内容效度。内容效度也称表面效度或逻辑效度，是指测量目标与测量内容之间的适合性与相符性。一个测量要具备较好的内容效度必须满足两个条件:一是确定好内容范围，并使测量的全部项目均在此范围内。二是测量项目应是已界定的内容范围的代表性样本。换句话说，就是选出的项目能包含所测的内容范围的主要方面，并且使各部分项目所占比例适当。(2)效标效度。效标效度又称准则效度、实证效度、统计效度、预测效度或标准关联效度，是指用不同的几种测量方式或不同的指标对同一变量进行测量，并将其中的一种方式作为准则(效标)，用其他的方式或指标与这个准则作比较，如果其他方式或指标也有效，那么这个测量即具备效标效度。(3)构想效度。构想效度也称结构效度、建构效度或理论效度，是指测量工具反映概念和命题的内部结构的程度。它一般是通过测量结果与理论假设相比较来检验的。如果用某一测量工具对某一命题(概念)测量的结果与该命题变量之间在理论上的关系相一致，那么这一测量就具有构想效度。确定构想效度的基本步骤是，首先从某一理论出发，提出关于特质的假设，然后设计和编制测量并进行施测，最后对测量的结果采用相关分析或因素分析等方法进行分析，验证与理论假设的相符程度。13.什么是抽样?抽样的基本术语及其含义是什么? 答:前一问见名词简释。抽样的常用基本术语有:①总体。它是构成事物的所有元素、也就是最基本单位的集合。②样本。它是从总体中按照一定方式抽取出的一部分元素的集合。一个样本是总体的一个子集，一个总体中可以抽取出若干个不同的样本。③抽样元素。它指的是构成总体的每一个最基本单位，也称 “抽样分子”或“个体”。社会调查研究中最常用的抽样元素是单个的人，但也可以是家庭、学校、企业、商店等。④抽样单位。它是一次直接的抽样所使用的基本单位。抽样单位与抽样元素有时是同一的，有时又是不同的。⑤抽样框。它又称作抽样范围，指的是一次直接抽样时总体中所有抽样单位的名单。⑥参数值。它也称为总体值，是关于总体中某一变量的综合描述，或者总体中所有元素的某种特征的综合数量表现。在统计中最常见的参数值是某一变量的平均值。⑦统计值。它也称为样本值，是关于样本中某一变量的综合描述，或者说是样本中所有元素的某种特征的综合数量表现。样本值是从样本的所有元素中计算出来的，它是相应的总体值的估计量。⑧抽样误差。它是用样本统计值去估计总体参数值时所出现的误差。这种误差是因为抽样本身的特点而引起的。由于无论采取什么样的抽样方式，所抽取的样本有多大，都无法涵盖总体，所以抽样误差是不可避免的。但是，抽样误差的大小是可以在样本设计中事先进行控制的。14.什么是文献?当今社会的文献有哪些特点? 答:前一问见名词简释。当今社会的文献的特点:第一，数量急剧增加。第二，类型日益丰富。第三，速度快，失效快，寿命短。第四，内容重复交叉第五，质量良莠不齐。此外，人类全球化的趋势使文献的语种增多;文献的多样化和急剧增加使其分布异常分散;文献大量涌现但发表的渠道不足使文献的公开化严重滞后等等，也是当代文献的一些重要发展趋势。15.什么是文献法?为什么说它在社会调查研究中有特殊的地位? 答:前一问见名词简释。之所以说它在社会调查研究中有特殊的地位，是因为:首先，它是最基础和用途最广泛的搜集资料的方法。任何社会调查研究前期的课题的选择、确定和探索性研究以及方案设计，都必须先从文献调查入手，以使调查目的更为明确和有意义，使调查内容更为系统、全面和新颖。即使进入了具体调查阶段，也往往仍然需要进行文献调查。利用它可以收集到其他方法难以收集到或者没必要用其他方法收集的资料。其次，文献法并不仅仅是一种重要的搜集资料的方法，它还是一种独特的和专门的研究方法，这是它与其他调查方法之间最显著的区别。诸如问卷法、测量法、访谈法、观察法、实验法等，主要功能就是搜集资料，对它们搜集到的资料的整理、分析和研究则是用一些通用的专门方法来完成的。文献法却不然，它可以独立完成某些课题从搜集资料到分析研究的全过程。那些旨在再现或分析历史现象的课题，以及时间跨度大的纵贯性课题，就是也只能是主要依靠文献法来完成的。16.什么是文献定性分析?怎样进行文献定性分析? 答:前一问见名词简释。文献定性分析的步骤是: 第一步，整理资料。主要就是将所摘录的文献资料按问题的不同分别归类，排出大致的顺序，并加以编号。在这一过程中要注意继续鉴别文献资料的真伪，进一步保证其可靠性。第二步，分析和确定文献资料与调查研究主题的关系。对于初步整理好的文献资料，先要仔细地、反复地推敲，理清文献资料内在的逻辑关系，从中归纳出一个个精准的概念，并进一步由概念演绎成推理，即形成基本观点。然后，要认真思考这些基本观点及其所反映的内容与调查研究主题的关系，明确其说明主题的要义所在及其逻辑层次和逻辑顺序，形成课题的理论架构。第三步，初步确定调查研究课题的基本框架。在这一步骤中，要根据课题的理论架构，对原定文献资料做进一步的筛选，通过反复比较，判断其应用价值的大小，最终确定其中必用的成分，舍弃无用部分，形成课题的内容框架，然后结合理论架构，形成课题的基本框架。17.什么是文献定量分析?结合一个实例说明应怎样进行文献定量分析? 答:什么是文献定量分析见名词解释。定量分析从样本抽样开始。抽样的对象不仅仅是文献摘录，而是把所有可搜集到的有关文献作为总体。抽样可采用各种方法，较常用的是简单随机抽样和分类(分层)抽样和分阶段抽样方法。一般首先是名称抽样，其次是单位抽样，最后是内容抽样，另外，各种形式的文献也都可以在时间、地点、规模、颜色、频率等其他概念层次上进行抽样。接着要确定记录单位。文献的主题、项目、人物、词组、概念、句子、段落等都可以作为记录单位。确定记录单位的过程实际上就等于归类的过程。要通过对文献的认真、反复的斟酌，根据发掘出的文献具体内容的各个共同因素而确定。其后是进行编录，就是为所确定的各个记录单位制定或赋予数字符号(数值)，并将这些数值按一定顺序排列，制成编录单，以便于量化分析和统计。在记录单位确定和编码完成后，就可以进入分析环节了。分析的方法主要有四种:(1)计词法。最简单、最常用的方法，主要用于以单词、主题、类型为记录单位的情况。具体作法是统计这些单词或代表主题、类型的关键词在各个样本中出现的频数和比例，然后进行比较。(2)概念组分析法。它是将与分析内容有关的关键词分成小组，每组代表一个概念，同时也是理论假设中的一个变量。这种方法的记录单位仍是单词，并依此计算频数和百分比，但分析时的变量都是概念组。(3)空间分析法。常用于对大众传播媒介类文献的分析，是通过计量某一内容在多篇文献构成的样本总体中所占的篇幅、位置等，分析它在文献中所处的地位，其结果就可以说明该内容重要与否。(4)语义强度分析法。它首先是根据词汇的语义分出词汇的“强度”层级，再分别给以加权数。根据其统计结果，可以说明文献及其所代表的人们对某一问题的看法。(举例略)18.什么是问卷法?在什么情况下适宜采用问卷法? 答:前一问见名词简释。问卷法在社会调查中应用广泛，它适用于:第一，大规模的抽样调查和定量分析。在社会调查研究中，问卷法通常与大规模的抽样调查以及资料的定量分析相联系。许多社会调查都是抽样――问卷――定量分析三者的结合体，这也是现代社会调查研究中最为常见，也是最重要的方式。第二，成分单一的被调查总体。问卷法的适用性通常会受到调查对象总体构成情况的影响。在单一成分的总体中，由于人们的社会背景相同或相似的因素较多，问卷设计相对容易。比较而言，成分较为复杂的总体中，人们社会背景中各种因素差异较大，要设计一份适合每一类人的问卷就非常困难。因此问卷法在成分单一的总体中更为适用。19.什么是“头脑风暴法”和“反向头脑风暴法”? 答:按照被访者发表意见的形式不同，集体访谈可分为两类: 一类是各抒己见式的访谈，即与会者可以充分发表自己的意见，但不允许对别人的意见品头论足。20世纪50年代以来，在预测性调查中被广泛应用的“头脑风暴法”，就是这种访谈类型的代表。其主要做法是:第一，主持人简要说明会议主题，提出讨论的具体要求，并严格规定讨论问题的范围。第二，要求与会者自由发表意见，但不得附和或反驳别人的意见，以激发与会者进行创造性思维。第三，鼓励与会者汲取别人的观点，不断修改、补充和完善自己的意见，提出新观点。要求修改或补充自己观点者可优先发言。第四，主持人不发表意见和表明倾向，以免妨碍会议的自由气氛。这类集体访谈的主要功能是促进发散性思维和创造性思维的产生，而不在于寻求统一的结论。它特别适用于寻求新观点、新途径、新方法的调查研究。一类是讨论式的访谈，其代表是“反向头脑风暴法”(亦称质疑头脑风暴法)。它是常用于对初步形成的设想、意见、方案进行可行性研究的一种会议形式。其主要程序和做法与头脑风暴法有许多一致之处，但核心规则却截然相反:禁止会议的参加者对已提出的设想、意见、方案进行确认论证，而只允许提出各种质疑或批评意见。质疑和批评的内容主要是提出原设想、意见、方案不能成立或无法实现的理由，或者是说明要实现原设想、意见、方案可能存在的种种制约因素以及排除这些制约因素的方法和必要条件等。与会者既可互相研讨，互相补充，又可互相诘难，互相争论，一直到没有可质疑或批评的问题为止。最后，要归纳各种质疑和批评意见，并对其进行全面的分析、比较和评估，形成一个具有可行性的统一结论。20.什么是观察法?它有哪些特点? 答:前一问见名词简释。观察法有以下几个显著的特点:第一，它以人的感觉器官

第二篇：社会调查与研究小炒

试卷代号：21 96 中央广播电视大学2011-2 012学第二学期“开放专科”期末考试 社会调查研究与方法 试题 注意事项

一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试 结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完 考卷和答题纸后才可离开考场。

二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试卷上的答案无效。

三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。

一、选择题（共15分）

（一）单项选择题（每小题1分，共5分，每小题仅有一项答案正确，请将正确答案的序号填 在括号内）

1．历时七年之久完成社区研究杰作《定县社会概况调查》的我国著名社会学家是()。A．费孝通 B．陈翰笙 C．李景汉 D．陶孟和

2．目前国外流行的社会调查研究的哲学理论基础主要是()。A．人本主义 B．实证主义

C．辩证唯物主义和历史唯物主义 D．逻辑主义 3．查找文献应尽可能主要采用()。A．参考文献查找法 B．检索工具查找法 C．计算机查找法 D．综合查找法 4．观察法进行调查主要是通过()。A．问卷 B．访谈

C．人们的感觉器官 D．搜集文献

5．在各种调查方法中，最复杂、最高级的是()。A．访谈法 B．问卷法 C．观察法 D．实验法

（二）多项选择题（每小题2分，共10分，每小题至少有两个以上的答案正确）6．探索性研究的方法主要有()。A．确定课题 B．查阅文献 C．形成观点搜集资料 D．咨询 E．搜集资料 F．实地考察 7．常用的简单随机抽样方法有()。A．直接抽样法 B．分类法 C．随机数表法 D．分阶段法 E．抽签法 F．配额法

8．实验法具有的一些不同于其他调查方法的特点是()。A．实验环境的特殊性 B．实验主体的实践性 C．实验对象的动态性 D．实验目的的因果性 E．实验过程的可控性 F．实验方法的综合性 9．文字资料整理通常情况下的基本步骤是()。A．收集 B．筛选 C．分类 D．汇编 E．审查 F．分析

10．调查报告无论采取何种类型、格式，其撰写都要包括()。A．确定主题、形成观点 B．收集资料 C．精选素材 D．拟订提纲 E．起草报告 F．修改定稿

二、填空题（每空1分，共10分）

11.社会调查研究分析和研究社会对人口的影响，主要是看社会的诸多方面对 ___ _的影响。

12.社会调查研究准备阶段包括三方面工作：即、设计调查方案与具体 准备。

13.测量的效度包括两方面内容：第一，________的效度，第二，测量结果的效 度。

14.抽样误差是用____ 一去估计参数值时所出现的误差。15.文献分析的正确途径和发展方向应当是一 两种分析方法的结 合。

16.访谈法按照操作方式和内容可以分为结构式访谈和____两 种。

17.在条件许可的情况下，应该尽可能采取一 和直接送发问卷的方式进 行调查，以保证问卷的回复率。

18.实地观察多数是____ 一观察，适用于定性类型的调查研究。

19.实验调查能否成功，在很大程度上取决于能否有效地控制实验过程。它包括两个方 面：一是对引入自变量的控制，二是对________的控制。

20.从形式上看，调查报告除了文字表达以外，还更多地采用了________等 非纯文字表达形式。

三、简答题（每题10分，共30分）21．简述变量之间的相关关系。

22．问卷中问答有哪些形式？请各举一例。

23．从观察者扮演的角色的角度，对观察法的类型做简要说明。

四、论述题及应用题（共45分）

24．如何选择社会调查研究的课题？（20分）

25.自定题目、内容，设计一个简单的社会调查研究总体方案。（提示：定性、定量研究方 案皆可；文字不必太多，但方案项目要完整、清晰。25分）试卷代号：21 96 中央广播电视大学2011-2012学第二学期“开放专科”期末考试 社会调查研究与方法 试题答案及评分标准

（供参考）2012年7月

一、选择题（共15分）

（一）单项选择题（每小题1分，共5分）1．C 2．B 3．B 4．C 5．D

（二）多项选择题（每小题2分，共10分）（少答、多答均要酌情扣分）6.BDF 7.ACE 8.BCDEF 9.CDE 10.ACDEF

二、填空题（每空1分，共10分）11．人口的构成和人口过程 12．确定课题 13．测量方法 14．统计值 15．定性和定量 16．非结构式访谈 17．电话问卷 18．非结构式 19．无关变量 20．图表和数字

三、简答题I每题10分，共20分）

说明：学生的回答不要求与本答案文字完全一致，只要意思相同即可。21．简述变量之间的相关关系。

答：变量间的相关关系指变量的变化之间存在着非因果关系的一定联系和一定关系。（3分）

变量之间的相关关系从变化的方向来看，可以分为正相关与负相关；从变化的表现形式来 看，可以分为直线相关和曲线相关。（3分）

当一个变量的数值发生变化时，另一个变量的数值也随之发生同方向的变化，这种相关关 系是正相关，也叫直接相关。当一个变量的数值发生变化时，另一个变量的数值也随之发生反 方向的变化，这种相关关系是负相关，也叫逆相关。（2分）

当一个变量的数值发生变动（增加或减少），另一个变量的数值随着发生大致均等的变动 时，这种关系称为直线相关；当一个变量的数值发生变动，另一个变量的数值随之发生不均等 的变动时，这种关系称为曲线相关。（2分）22．问卷中问答有哪些形式？请各举一例。

答：问题及答案有三种基本类型，即开放型问答、封闭型问答和混合型问答。（3分）

举例（7分，前两种各占2分，混合型占3分）

23．从观察者扮演的角色的角度，对观察法的类型做简要说明。

答：从观察者扮演的角色的角度，观察法分为非参与观察与参与观察两大类。（2分）

非参与观察就是观察者不加入被观察者的群体，不参与他们的活动，完全以局外人或旁观 者的身份进行观察。（3分）

参与观察就是观察者参与到被观察者的社会环境、社会关系之中，并通过与观察者的共同 活动从内部进行观察。根据参与程度不同，它又可分为完全参与观察和不完全参与观察。完 全参与观察，就是观察者完全深入到被观察者的社会群体之中，作为其中一个成员参与这个群 体的正常活动进行观察，在整个观察的过程中，被观察群体的成员都相信他是这个群体中的一 个普通成员，并不知道他是一个观察者。（3分）

不完全参与观察，就是观察者是以公开的身份参与到被观察者群体之中，即人们都知道他 是一个观察者，而且他有时和被观察者共同活动并进行观察，有时又作为旁观者进行观察。

（2分）

四、论述题及应用题《共45分）

说明：学生的回答不要求与本答案文字完全一致，只要意思相同即可。24．如何选择社会调查研究的课题？(20分)答：社会调查研究课题必须根据理论和实际的需要以及现实可行性而定。（4分）

从理论方面看，课题应有助于促进当前理论和科学的发展，特别注意能够提出创造性、启 发性、独特性的新思想。（4分）

从实际的需要看，调查研究课题要紧密结合社会发展的客观需要，能够解决社会实际问 题。有些问题虽然不是现实问题，却能适应当前人们的某种迫切需求，也是有实用价值的课 题。（4分）

从可行性看，一是要选择调查研究可以解答的课题；二是要根据调查研究者的主客观条件 来选题。总之，调查研究课题应根据调查研究者的现实力量、各方面条件的成熟程度、社会配 合、社会环境的种种因素来确定。（6分）

选题还应该考虑先从简单、具体开始。在选题时，最好能够有专家指导。（2分）

25．自定题目、内容，设计一个简单的社会调查研究总体方案。（提示：定性、定量研究方 案皆可；文字不必太多，但方案项目要完整、清晰。25分）

答题要求：无论什么社会调查研究，其方案均须说明以下内容，少1项扣4分。(1)调查研究课题、目的和基本观点；(2)调查研究对象、内容和范围；(3)调查研究方式和方法；(4)调查研究时间与步骤安排；(5)组织领导与人员安排；(6)经费预算和物质保证。

第三篇：社会调查与研究（最终版）

社会调查研究与方法试题

注意事项

2011年7月

一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试 结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完 考卷和答题纸后才可离开考场。

二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试卷上的答案无效。

三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。

一、选择题（共15分）

（一）单项选择题（每小题1分，共5分，每小题仅有一项答案正确，请将正确答案的序号填

在括号内）

1．历时七年之久完成社区研究杰作《定县社会概况调查》的我国著名社会学家是()。

A．费孝通B．陈翰笙

C．李景汉D．陶孟和

2．目前国外流行的社会调查研究的哲学理论基础主要是()。

A．人本主义B．实证主义

C．辩证唯物主义和历史唯物主义D．逻辑主义

3．查找文献应尽可能主要采用()。

A．参考文献查找法B．检索工具查找法

C．计算机查找法D．综合查找法

4．观察法进行调查主要是通过()。

A．问卷B．访谈

C．人们的感觉器官D．搜集文献

5．在各种调查方法中，最复杂、最高级的是()。

A．访谈法B-问卷法

C．观察法D．实验法

（二）多项选择题（每小题2分，共10分，每小题至少有两个以上的答案正确）

6．探索性研究的方法主要有()。

A．确定课题B．查阅文献

C．形成观点搜集资料D．咨询

E．搜集资料F．实地考察

7．常用的简单随机抽样方法有()。

A．直接抽样法B．分类法

C．随机数表法D．分阶段法

E．抽签法F．配额法

8．实验法具有的一些不同于其他调查方法的特点是()。

A．实验环境的特殊性B．实验主体的实践性

C．实验对象的动态性D．实验目的的因果性

E．实验过程的可控性F．实验方法的综合性

9．文字资料整理通常情况下的基本步骤是(}。

A．收集B．筛选

C．分类D．汇编

E．审查F．分析

10.调查报告无论采取何种类型、格式，其撰写都要包括()。

A．确定主题、形成观点B．收集资料

C．精选素材D．拟订提纲

E．起草报告F．修改定稿

二、填空题（每空1分，共10分）

11.社会调查研究分析和研究社会对人口的影响，主要是看社会的诸多方面对

----------的影响。

12.社会调查研究准备阶段包括三方面工作：即----------、设计调查方案与具体 准备。

13.测量的效度包括两方面内容：第一，________的效度，第二，测量结果的效 度。

14.抽样误差是用--------------去估计参数值时所出现的误差。

15.文献分析的正确途径和发展方向应当是____两种分析方法的结

合。

16.访谈法按照操作方式和内容可以分为结构式访谈和---------两

种。

17．在条件许可的情况下，应该尽可能采取一----------和直接送发问卷的方式进 行调查，以保证问卷的回复率。

18．实地观察多数是一----------观察，适用于定性类型的调查研究。

19．实验调查能否成功，在很大程度上取决于能否有效地控制实验过程。它包括两个方

面：一是对引入自变量的控制，二是对----------的控制。

20.从形式上看，调查报告除了文字表达以外，还更多地采用了____等

非纯文字表达形式。

三、筒答题（每题10分，共30分）

21．社会调查中变量之间的相关关系是怎样的？

22．简述问卷的基本结构。

23．从观察者扮演的角色的角度看，观察法有哪些类型？

四、论述题及应用题（45分）

24．举例说明如何选择社会调查研究的课题。(20分)

25.自定题目、内容，设计一个简单的社会调查研究总体方案。（提示：定性、定量研究方

案皆可；文字不必太多，但方案项目要完整、清晰，且必须结合实际。25分）

试卷代号：21 96

中央广播电视大学2010-2011学第二学期“开放专科”期末考试

社会调查研究与方法试题答案及评分标准

（供参考）

2011年7月

一、选择题（共15分）

（一）单项选择题（每小题1分，共5分）

1．C2．B3．B4．C5．D

（二）多项选择题（每小题2分，共10分）（少答、多答均要酌情扣分）

6.BDF7.ACE8.BCDEF9.CDE10.ACDEF

二、填空题（每空1分，共10分）

11.人口的构成和人口过程

12．确定课题

13．测量方法

14．统计值

15．定性和定量

16．非结构式访谈

17．电话问卷

18．非结构式

19．无关变量

20．图表和数字

三、简答题（每题10分，共30分）

说明：学生的回答不要求与本答案文字完全一致，只要意思相同即可。

21．社会调查中变量之间的相关关系是怎样的？

答：变量间的相关关系指变量的变化之间存在着非因果关系的一定联系和一定关系。（2分）

变量之间的相关关系从变化的方向来看，可以分为正相关与负相关；从变化的表现形式来

看，可以分为直线相关和曲线相关。（2分）

当一个变量的数值发生变化时，另一个变量的数值也随之发生同方向的变化，这种相关关

系是正相关，也叫直接相关。当一个变量的数值发生变化时，另一个变量的数值也随之发生反

方向的变化，这种相关关系是负相关，也叫逆相关。（3分）

当一个变量的数值发生变动（增加或减少），另一个变量的数值随着发生大致均等的变动

时，这种关系称为直线相关；当一个变量的数值发生变动，另一个变量的数值随之发生不均等的变动时，这种关系称为曲线相关。（3分）

22．简述问卷的基本结构。

答：一份调查问卷通常主要包括以下几个部分：

封面信：实际上是写给被调查者的一封短信。其作用就在于向被调查者介绍和说明调 者的身份、调查目的等内容。篇幅不宜过长，以两三百字为好。（2分）

指导语：指导语是用来指导被调查者如何填答问卷的各种解释和说明，分为卷头指导语和卷中指导语。卷头指导语一般以“填表说明”的形式出现在封面信之后，卷中指导语则是针对某些特殊问题所作出的特定指示。（2分）

问题及答案：问卷的主体部分，有三种基本类型，即开放型问答、封闭型问答和混合型问

答。（2分）

编码：就是对每一份问卷和问卷中的每一个问题、每一个答案编定一个惟一的代码，并以此为依据对问卷进行数据处理。（2分）

除了上述内容外，问卷还包括一些有关资料，如问卷的名称、审核员编号、调查日期、被调查者住地、被调查者合作情况等。（2分）

23.从观察者扮演的角色的角度看，观察法有哪些类型？

答：根据观察者的角色不同，观察法可分为非参与观察和参与观察两大类。（2分）非参与观察也称局外观察，就是观察者不加入被观察者的群体，不参与他们的活动，完全以局外人或旁观者的身份进行观察。（2分）

参与观察也称局内观察，就是观察者参与到被观察者的社会环境、社会关系之中，并通过与观察者的共同活动从内部进行观察。（2分）

参与观察根据参与程度不同，又可分为完全参与观察和不完全参与观察。完全参与观察，就是观察者完全深入到被观察者的社会群体之中，作为其中一个成员参与这个群体的正常活动进行观察。不完全参与观察，就是观察者是以公开的身份参与到被观察者群体之中，即人们都知道他是一个观察者，而且他有时和被观察者共同活动并进行观察，有时又作为旁观者进行观察。（4分）

四、论述题及应用题（共45分）

说明：学生的回答不要求与本答案文字完全一致，只要意思相同即可。、24.举例说明如何选择社会调查研究的课题。(20分)

答：社会调查研究课题必须根据理论和实际的需要以及现实可行性而定。

从理论方面看，课题应有助于促进当前理论和科学的发展，最好是学科核心领域的前沿性专题和公认的重大理论问题。学科基础研究、发展研究和应用研究的新课题、热门课题、空白课题、有争议的疑难问题等，也都具有一定的理论意义和研究价值。其中要特别注意能够提出创造性、启发性、独特性的新思想。具体来说，我们可以从这样几个角度来考虑：提出新的创造性理论；重新验证已被证明的理论的正确性；对某一理论作补充论证；证明某一理论的新的适用性；质疑，否定或部分否定原有理论；对社会实践进行理论上的总结和解答，等等。(4

分)

从实际的需要看，调查研究课题要紧密结合社会发展的客观需要，能够解决社会实际问题，对社会实践有较大的促进作用，或者对社会长期可持续发展能够产生一定影响。诸如制定政策、了解事物的基本状况、存在的问题及发展趋势、制定规划和计划、对工作进行总结和评价等，都可以作为调查研究课题。课题最好与当前社会发展和变化中出现的重大问题或新闻热点相关，即重点考虑时代要求解决的实际问题。有些问题虽然不是现实问题，却能适应当前人们的某种迫切需求，也是有实用价值的课题。（4分）

从可行性看，一是要选择调查研究可以解答的课题；二是要根据调查研究者的主客观条件来选题。总之，调查研究课题应根据调查研究者的现实力量、各方面条件的成熟程度、社会配合、社会环境的种种因素来确定。（4分）

选题还应该考虑先从简单、具体开始。在选题时，最好能够有专家指导。（2分）（举例占6分）

25.自定题目、内容，设计一个简单的社会调查研究总体方案。（提示：定性、定量研究方

案皆可；文字不必太多，但方案项目要完整、清晰，但方案项目要完整、清晰，且必须结合实际。

25分）

答题要求：无论什么社会调查研究，其方案均须说明以下内容，少1项扣2分。结合实际

占8分。

(1)调查研究课题、目的和基本观点。

(2)调查研究对象、内容和范围。

(3)调查研究方式和方法。

(4)调查研究时间与步骤安排。

(5)组织领导与人员安排。

(6)经费预算和物质保证。

第四篇：社会调查与研究方法实施方案

《 社会调查与研究方法 》 课程教学实施方案

一、目的意义

本项工作的主要目的旨在利用电大远程开放教育行政管理专业专科社会调查实践教学活动，探索电大开展社会服务的新途径。它对促进电大教学改革和实践教学活动的落实，加强学生社会实践能力培养，充分利用电大系统资源优势，拓展社会服务的新领域，具有重要意义。

二、原则与内容 1．基本原则

本次调查主要坚持教学与科研、理论与实践、教学科研与社会服务相结合的基本原则，探索电大学生实践教学的新模式与电大开展社会服务的新功能和新领域。这项调查工作，采用边实践、边研究、边归纳总结提高的工作模式，推进教学改革进一步深化。2．调查内容

从2012年秋季开始，（以下简称行政管理专业（专科）学生所进行的集中实践环节中的社会调查，由自定题目调整为定向题目，目前可立即开展以下专题： ⑴“农村青年学习需求调查”； ⑵“农民工学习需求调查”；

各分校、工作站可根据学生的实际情况，选择上列不同的题目进行调查，并以完成这些调查项目作为该专业社会调查实践活动的内容和目标。

四、实施方法 1．调查对象

⑴“农村青年学习需求调查”的对象是农村初中、高中和大专毕业生，且到目前为止未离开农村者。

⑵“农民工学习需求调查”的对象是农村初中、高中和大专毕业生，且到目前离开农村，外出打工者。

⑶“普通高校本科毕业生质量调查”的对象是前几年普通高校（具体详见网上填报系统中提供的普通高校本科院校名单）本科毕业生及其用人单位。本科毕业生受访条件为到目前为止未脱产进行学历提升，在过去六个月内未变换工作者；用人单位受访对象为该毕业生现在的直接领导，并担任其领导职务六个月以上者。

八、教学反馈

一、课程基本情况说明

1、方案制定的依据以教学大纲为主

2、课程的主要内容

社会调查研究方法课程强调理论与实践并重，不仅要帮助学生全面、综合、深入地理解理论原理，还注重操作技巧的传授和实践能力的培养。理论的介绍本着“广、博、精”的原则，使学生集中了解社会调查的理论框架和研究脉络。方法的传授则本着“简单易懂、可操作”的原则，在帮助学生熟悉各种调查方法和分析技巧的同时，结合研究案例，为他们提供操作范例和实践指导。

3、课程的特点 《社会调查研究与方法》课程的教学目的，是使学生建立起关于社会调查研究与方法的基本概念，初步了解社会调查研究的主要理论和内容。主要教学内容包括导论、社会调查研究内容体系、概念的操作化和测量、抽样、文献法、问卷法、访谈法、观察法、实验法、资料整理、资料分析、调查报告等十三部分内容，以阐述社会调查研究的研究对象、研究方法、研究目的、学科特点、与其他相关学科的关系。

《社会调查研究与方法》是一门内容丰富、操作性很强的课程，教学上要求既要给学生以理论指导，更要辅之以实践，坚持理论联系实际的原则，把传授知识和理论提高结合起来，把课堂教学和课外实践结合起来，达到学以致用的目的。通过系统的、多媒体的教学活动，使学员正确地把握社会调查研究与方法的基本理论、基本知识，提高社会调查研究的实际能力。

4、课时的学时和学分

《社会调查研究与方法》是中央广播电视大学行政管理管理专业专科阶段必修课。本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

二、课程的内容 教学内容学时分配

章节 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章

教学内容 导论 研究原理 研究设计 抽样 测量 问卷设计 问卷与访问

观察 资料处理 资料统计分析

课程时数 8 8 8 4 8 4 4 4 8 第十一章 第十二章

三、教学媒体资源

1．文字主教材

撰写调查报告 典型实例 6

主教材是由周孝正、王朝中主编的《社会调查研究》一书，该书由中央广播电视大学出版社出版。《社会调查研究》系统地体现了本课程教学大纲的具体教学内容，是组织教学与考试的主要依据。

2．音像教材

音像教材为周孝正主讲的录像课，共27学时，其中两讲为期末复习课。

3．网上教学辅导

网上教学辅导是本课程教学信息的集合，方便学生阅读、浏览。运用这种方式，对学生解疑释难非常方便，因此网上教学辅导将是本课程最重要和最主要的辅导方式。网上教学辅导的主要内容由以下几部分构成：

（一）课程说明

（二）教学大纲

（三）实施方案

（四）学习重点。设计目标：突出重点，强化学习设计要求：按《社会调查研究》教材章节顺序，提供各章的要点，帮助学生们学习与理解。

（五）在线测验 设计目标：通过实践，强化训练，把握学习内容。设计要求：体现教学重点，按《社会调查研究》章节顺序编写练习题和答案，便于学生查阅。由分章练习、分章答案等模块组成（六）平时作业设计目标：通过有针对性的练习，加强教学过程的控制，强化学习效果。设计要求：基本上按照考试的题型设计，便于学生练习与复习。

通过QQ聊天的方式就学生提出的疑难问题进行解答，对学生进行个别辅导

4．其他教学手段

通过面授辅导、函授辅导、电子信箱、电话和电视直播教学等多种形式提供学习支持服务。

教学媒体使用信息表 教学媒

主要内容

体

主要作用

排 时间安文字教系统介绍全部教学内容 材 录像教课件音像教材 材

教学大纲、课程说明、实施方案、学教学过程辅导、重点提网上辅习重点、在线测验、案例分析、代表示、习题解析、检查学导

人物、参考资料 四．教学建议

习情况

系统传授知识

共16周，自学为主

具体安排待定

1、自学：学生要明白自己是自主学习的主体。要在正确的学习动机指导下，端正学习态度，树立自信心、自尊心，增强自主学习意识。而有效的自主学习的先决条件是学生要养成良好的学习习惯，掌握基本的学习方法。自学习惯包括：自学习惯、预习习惯、作业习惯、复习习惯、阅读习惯、观察习惯、思维习惯、注意习惯、听课习惯、善始善终习惯等。学生要摈弃事事依赖教师的不良习惯，养成良好的自主学习习惯，要学会学习，只有这样，才能不断地吸收新知识，实现自己的目标。完整的学习过程是获取知识和技能，取得自主学习实效的重要保证。学生首先要在教师的指导下，结合自己的实际情况，制定适合自己的学习计划。然后按照学习计划，充分发挥自己的主观能动性，循序渐进，自主地学习文字教材，认真地流览计算机网页上提供的教学材料，充分地利用计算机网络的教学资源。积极地参加面授辅导、答疑活动和小组讨论。学生要认真地完成教材各章的综合练习题，因为这是深入理解教学内容，巩固学习成果的重要手段。

2、面授辅导： 在本课程教学（学习）过程中，省电大及其教学点适当安排面授辅导，由辅导教师解答学生自学过程中遇到的重点、难点、疑点问题。面授辅导的时间不宜过长，一般可掌握在24学时左右。既可以分次进行，也可以集中一段时间进行，方式及时间由各教学点自行确定。

3、函授辅导： 在本课程教学（学习）过程中，中央电大和省电大将为学生提供相应的函授辅导（文字辅导）。中央电大教师将撰写一些辅导文章、自我练习与测试题以及期末复习指导等。

4、网上辅导： 从中央电大、省电大网页上学生不仅可以获得本课程的课程说明、教师介绍、5、平时作业：由中央电大统一布置作业四次。

6、教学研讨

7、社会调查

五、教学、学习计划 教学内容和教学要求

第一章 导论（4学时）

本章重点内容：

1、社会调查研究的定义和特征

2、社会调查研究的类型和方法概述

3、社会调查研究的发展历史

4、社会调查研究的当代特点

5、社会调查研究所遵循的原则

6、社会调查研究的社会价值和意义 思考题：

1、试述划分社会调查研究的不同标准

2、结合社会调查研究的发展谈谈现代社会调查与传统调查的区别

3、谈谈社会调查与社会发展的关系

第二章 研究原理（8学时）

本章重点内容：

4、社会调查的科学逻辑

5、社会调查研究的分类

6、各类调查研究的作用

7、几个重要的概念：变量、命题、假设、操作化等

8、研究过程概述 思考题：

1、试述各种社会调查研究的区别

2、谈谈变量中的相互关系

3、结合社会现实，谈谈社会的基本要素与社会调查研究的相互关联

第三章 研究设计（8学时

本章重点内容：

1、社会研究中的问题意识

2、研究课题的确定及影响因素

3、研究假设的意义和形式

4、调查对象与调查内容

5、调查方案的一般性内容

6、问卷调查方案和实地研究方案的实例 思考题：

1、试述假设陈述形式与变量关系的联系

2、试述分析单位的含义及类型

3、谈谈如何在调查中避免层次谬误和简化论

第四章 抽样（8学时）

本章重点内容：

1、抽样的意义与作用

2、概率抽样的原理与程序

3、概率抽样方法

4、非概率抽样方法

5、样本规模与抽样误差 思考题：

1、试述抽样的意义

2、试分析分层抽样和整群抽样的不同侧重点

3、试比较分层抽样与配额抽样的异同

第五章 测量（4学时）本章重点内容

1、测量的概念与特征

2、测量的尺度：定类、定序、定距与定比

3、操作化的含义及相关内容

4、测量量表

5、测量的信度与效度 思考题：

1、试述操作化的内在含义

2、试分析测量效度和信度的关系

3、试比较总加量表和累积量表的差异

第六章 问卷设计（8学时）

本章重点内容

1、问卷的概念及其结构

2、问卷设计的原则

3、问卷设计的程序

4、题型及答案的设计

5、问题的语言及提问方式

6、问题的数量与顺序

7、问卷设计中的常见错误 思考题：

1、试分析问卷的基本结构

2、试述问卷设计的基本步骤

3、试分析问卷设计中产生错误的原因

第七章 问卷与访问（4学时）本章重点内容

1、访问的概念及类型

2、自填问卷法

3、结构式访问

4、无结构式访问

5、访问的过程

6、培训调查员 思考题：

1、试述访问的不同类型

2、试分析各种无结构式访问的不同特点

3、比较面谈和电话两种访问方法的差异性

第八章 观察（4学时）

本章重点内容：

1、观察的概念及类型

2、参与观察的分类

3、实施参与观察的步骤

4、参与观察的效度与信度

5、参与观察中的伦理学问题 思考题：

1、解释观察法所具有的“理解”含义

2、试比较不同类型观察法的异同

3、参与观察中如何减少伦理冲突

第九章 数据处理

本章重点内容：（4学时）

1、原始资料的概念、类型、审核与复查

2、定性资料的分类、汇总与编辑

3、问卷编码

4、数据录入的不同方式

5、数据清理

思考题：

1、比较定性资料和问卷资料审核时的不同侧重点

2、试述定性资料分类的功能

3、资料录入和编码过程中建立数据文件时应注意哪些问题

第十章 资料的统计分析（8学时）

本章重点内容：

1、单变量描述统计

2、单变量推理统计

3、相关分析

4、回归分析

5、理论分析常用的其他分析

思考题：

1、试述列联表中变量相互独立的条件

2、试述假设检验中小概率原理和两类错误的关系

3、试述方差分析的原理

第十一章 撰写调查报告（6学时）

本章重点内容

1、调查报告的类型及结构

2、调查报告的撰写步骤

3、普通调查报告的写作

4、学术性调查报告的写作

5、撰写调查报告时应注意的问题

思考题：

1、试比较两类调查报告在结构上的差异性

2、试分析普通调查报告的写作要点

3、试分析两类调查报告的写作要素

第十二章 典型实例（8学时）

本章重点内容：

1、问卷调查实例1

2、问卷调查实例2

3、社会调查报告1

4、社会调查报告2 思考题

1、结合工作实际，独立设计完整的调查方案

2、完成一项调查并撰写报告

第五篇：《社会调查与研究方法》选择题

选择题

1．社会调查研究的基本特征是（A.专门性 B.系统性 C.客观性 D.针对性 E.实证性）。

2．社会的基本要素是（A.地理环境 B.自然环境 C.人口）。

3．被认为提出现代社会调查研究方法起源的分析的方法和逻辑的方法的是（C古希腊人）。

4．20世纪20年代以后，社会调查研究的重心转移到了（A美国）。5．初级社会群体主要是指（ADE A．家庭D.村落 E.非正式组织）。

6．20世纪50年代以后，由于种种原因，我国社会调查研究没有取得很大进展。它得到迅速的恢复和发展是在（B中国共产党十一届三中全会以后）。

7．美国最著名的民意测验机构是（C盖洛普）。

8．历时七年之久完成社区研究杰作《定县社会概况调查》的我国著名社会学家是（C李景汉）。

9．目前国外流行的社会调查研究的哲学理论基础主要是（B实证主义）。10．各种具体的资料收集方法之中，属于直接调查方法的是（ABC A．访谈法 B．观察法 C．实验法）。

11．社会调查研究的类型按目的可划分为（AC A.描述性研究C.解释性研究）。12．纵贯调查研究的主要形式有（BCD B.趋势研究 C.同期群研究 D.追踪研究）。

13．按调查对象的范围，社会调查研究的类型主要有（ABE A.普查 B.抽样调查E.个案调查）。

14．个案调查是一种（A定性研究方法）。

15．一般而言，社会调查研究可以分为以下阶段，即（BDEF B．准备阶段 D．调查阶段 E．分析阶段 F．总结阶段）。

16．社会调查研究必须遵循的原则概括起来主要有（ABDEF A．客观性原则 B．科学性原则D．系统性原则 E．理论与实践相结合原则 F．伦理道德原则）。17．在对社会现象进行测量时常用的四种变量概念中，属于定性变量的是（A定类变量）。18．只反映质的区别，而不反映量的差异的变量是（B离散变量）。

19．当一个变量的数值发生变动（增加或减少），另一个变量的数值随着发生大致均等的变动时，这种关系称为（C直线相关）。

20．命题是指社会上普遍存在的（ABDF A.公理B.定理D.假设F．经验概括）。21．探索性研究的方法主要有（BDF B.查阅文献D.咨询 F．实地考察）22．设计社会调查研究方案应注意的问题主要有（ABCDF A.实用性 B.系统性 C.时效性 D.经济性F．弹性）。

23．社会测量的要件有（ABDF A.测量对象 B.测量工具D.测量规则F．测量数值）。

24．社会测量的四个层次之间有兼容性，它们按照由低到高的顺序应当是（B定类测量、定序测量、定距测量、定比测量）。

25．每一个测量对象的属性和特征只能以一个数字或符号来表示，指的是（C互斥性）。

26．目前，人们大都按照美国著名社会学家拉扎斯菲尔德的主张，将概念的具体化和操作化的过程分为以下阶段（ACEF A.概念的形成C.概念的界定 E.选择测量指标 F．编制综合指标）。

27．检验测量的信度，通常的方法有（ACE A.再测法C.分半法E.复本法）。28．一项测量的结论在普遍应用时的有效性是指（B外在效度）。29．抽样存在的必要性缘于总体本身所具有的（D异质性）。

30．抽样的一般步骤有（ABCDEF A确定总体 B.制定抽样框 C.决定样本容量 D.决定抽样组织形式 E.抽取样本 F．评估样本）。31．一次直接的抽样所使用的基本单位叫（C抽样单位）。32．关于样本中某一变量的综合描述叫（A统计值）。

33．在社会调查研究中，抽样主要解决的是（B调查对象的选取问题）。34．在总体规模较小、调查所涉及的范围较窄的情况下，既节约又效果好的抽样类型是（B主观抽样）。

35．非随机抽样的方式有（BDEF B.主观抽样D.定额抽样 E.偶遇抽样 F．滚雪球抽样）。

36．常用的简单随机抽样方法有（ACE A．直接抽样法C．随机数表法E．抽签法）。1． 当今社会的任何文献都必须具备的特性是（B必须有知识内容的表现C必须有一定的客观物质载体E 必须有人类的记录行为）。

2． 在文献之中，属于对知识的第一次加工，是信息的基础，也叫信息源的是（B一次文献）。

3． 按照资料来源的不同，文献可分为（ABEF A．个人文献、B．社会组织文献E．大众传播媒介文献

F．官方文献）。

4．文献法的基本步骤包括（ADF A．文献搜集D．摘录信息F．文献分析）。5．查找文献要尽可能主要采用（B检索工具查找法）。

6．摘取信息一般的步骤是（ABCE A．浏览 B．精读 C．筛选E．记录）。7.现代社会最常用的抽样调查使用的主要调查方法就是（C问卷法）。8.问卷封面信的内容主要包括（A调查的主办单位或个人身份B调查的内容和范围C调查的目的D调查对象的选取方式）。

9．最为简单、同时也是目前使用最为广泛的量表是（A总加量表）。10．问卷法的实施步骤包括（BCDE B设计问卷

C选择调查对象

D．分发问卷

E回收问卷）。

11．问卷中的问题基本上可分为（ABCE A．背景性问题 B．客观性问题 C．主观性问题E．检验性问题）。

12．在设计问卷时，敏感性强、涉及个人隐私的问题应该安排在问卷的（D后面）。

13．实践证明，报刊问卷和网上传达问卷的最终回复率一般为（A10%～20%）。14．问卷法适用于（D成分单一的社会群体）。

15.非结构式访谈因实施方式不同，通常有（ABF A．重点访谈B．深度访谈F．客观陈述式访谈）。

16.便于对访谈结果进行统计和定量分析的访谈类型是（D结构式访谈）。3．访谈法最基本和最常用的类型是（A个别访谈）。17．最理想和最便捷的访谈记录方式是（D机器记录）。

18．个别访谈法的优点主要有（A访谈者与被访者互动，收集资料更为深入D灵活性大，适用性强F环境可以控制，资料的质量可以保证）。

19．集体访谈的缺点主要是（A收集意见有时不够充分D了解事实往往不够细致F不宜了解个人问题或特殊问题）。

20.观察法是指主要通过（c人们的感觉器官）进行调查的一种方法。21.观察法的局限性主要是（BCDEF B．受时间空间条件的限制 C．易受观察者主观因素的影响D．资料整理和分析难度大

E．获得合作有一定难度

F．难以进行定量分析）。

22.根据观察对象的不同，观察法可分为（D直接观察和间接观察）。23．观察法多数是非结构式观察，主要用于（A定性研究）。

24．和其他的一些调查方法相比，观察法有一个需要特别注意的问题，就是（C法律和道德伦理问题）。

25．确定观察现场必须要考虑一些条件，其中最为关键、也最容易出现问题的条件是（C当地部门和观察对象不反对）。

26.在各种调查方法中，最复杂、最高级的是（D实验法）。

27.实验法具有的一些不同于其他调查方法的特点是（BCDEF B．实验主体的实践性C．实验对象的动态性D．实验目的的因果性E．实验过程的可控性 F．实验方法的综合性）。

28．经典实验设计指的是（B两组前后测实验设计）。

29．对实验过程的干扰最多也最复杂的非实验因素主要来自（C．实验环境）。30．实验法的优点主要有（ADF A．控制性强D．可重复运用F．适于对理论、方针、政策的检验）。

31．检验多个自变量的引入顺序对因变量的影响的设计是（D拉丁方格设计）。32.文字资料整理通常情况下的基本步骤是（CDE C分类

D汇编

E审查）。33．数字资料整理的一般程序包括（CDEF C检验

D分组

E汇总

F．制作统计表或统计图）。

34．资料整理最根本的要求是（A真实性原则）。

35．文字资料的真实性审查也称信度审查，一般采用的方法是（ABCF A．外观审查

B内涵审查

C逻辑审查F．来源判断）。

36．对数字资料进行分组的一般步骤是（BCE B选择分组标志

C确定分组界限E编制变量数列）。37．正式统计表的组成，一般有（ACDF A．标题C栏目D数字F．表注）。38．资料分析中常见的描述性分析有（ACDE A．相关和回归分析C集中量数和离中量数分析

D因素分析

E动态分析）。

39．常用的表示发展水平的指标有增长量，平均增长量，发展水平，平均发展水平等。常用的速度指标有发展速度，增长速度，增长1%的绝对值，平均发展速度，平均增长速度等。对它们的统计分析属于（D动态分析）。

40．当前最流行和最受重视的资料分析是（A定量分析）。

41．频数是指分布在各组中的个体数量。用频数表示结果的分析方法属于（D 动态分析）。

42．用以概括描述数据间差异程度的统计指标是（D 离中量数）。

43．对具有相关关系的两个或两个以上变量，根据其关系的具体形式选择合适的数学模型，并将变量间的相关关系与具体数学模型相结合，以近似地表现变量间的平均变动关系，这种统计分析是（A回归分析）。

44．以样本的实际资料为依据，计算一定的样本指标，并用以对总体做出数量上的估计和判断的方法是（C抽样分析）。

45．运用系统分析法应该着重注意（ABCE A．分析系统的构成要素

B分析系统的内在结构

C分析系统的整体性质和整体功能

E分析系统与外部环境的关系）。

46．从整个社会看，知名度最高的电脑统计分析软件是（C Excel）。47.按照目的、作用、内容分类，调查报告的种类大致有（ABCDE A情况（概况）调查报告

B.事件调查报告

C.经验调查报告

D.问题调查报告 E对策（理论）调查报告）。

48.被称作调查报告灵魂的是（B 针对性）。

49．目前最常见的调查报告的结构包括（ABCDF A．标题 B．署名 C．前言

D．主体 F．结尾）。

50．调查报告无论采取何种类型、格式，其撰写都要包括（ACDEF A确定主题、形成观点

C.精选素材

D.拟订提纲

E.起草报告

F．修改定稿）。51．在筛选调查资料时应把握的原则主要有（ABCDF A．选取可靠的资料 B．选取充分、完整而又适量的资料 C．选取有力的资料

D．选取新鲜的资料 F．选取易于理解的资料）。

52．调查报告作为一种应用性文体，在语言表达方面要掌握的原则主要是（ACDEF A．朴实C.准确

D.简明

E.庄重

F．修辞）。

53．修改报告须经过检查和修改两个阶段。检查的范围是（BDEF B.观点D.格式

E.资料

F．字句）。

54．从文体性质上看，调查报告是（D记叙性、说明性和议论性相结合的文体。）。