大陆学生台湾上大学 高校最全学群学系专业名称范文大全

第一篇：大陆学生台湾上大学 高校最全学群学系专业名称

大陆学生台湾上大学 高校最全学群学系/专业名称

台湾高校有18个学群，众多学系/专业，发展蓬勃，值得推荐,在此整理台湾大学有关专业及工作方向，方便大陆学生申请台湾大学。

第一类組

● 法政学群

● 包含学系： 法律、政治等

● 未来出路： 律师、法官、检察官、书记官、法律专业人员、民意代表、政府行政主管等

● 外语学群

● 包含学系： 英语、外文、欧语、东方语等

● 未来出路： 英文教师、外语教师、翻译专业人员、语言学研究人员、外贸人员等

● 财经学群

● 包含学系： 会计、财税、国际贸易、金融、保险等

● 未来出路： 会计师、税务专业人员、金融专业人员、财务经理人员、证券或财务经纪人、商业作业经理人员、保险专业人员等

● 文史哲学群

● 包含学系： 中国文学、中国语文、历史、哲学等

● 未来出路： 文史教师、文字编辑、作家与评论家、文物管理师、哲学历史研究人员、语言学研究人员等

● 艺术学群

● 包含学系： 音乐、美术、戏剧、舞蹈等

● 未来出路： 音乐教师、美术教师、舞蹈教师、音乐演奏家、作曲家、美术编辑、设计师、舞蹈家、导演、摄影师、演员、编剧、艺术行政人员等

● 大众传播学群

● 包含学系： 大众传播、新闻、广播电视、广告、电影等

● 未来出路： 新闻记者、广告企划、广播电视制作人、编辑、表演工作者、摄影、导演等

第二类組

● 工程学群

● 包含学系： 电机与电子工程、机械工程、土木工程、化学工程、工业工程等

● 未来出路： 电机工程师、电子工程师、机械工程师、土木工程师、化学工程师、工业工程师等

● 数理化学群

● 包含学系： 数学系、物理系、化学系等

● 未来出路： 数学教师、理化教师、数学研究人员、物理学研究人员、化学研究人员等

● 地球与环境学群

● 包含学系： 地球科学、地理、地质、大气、海洋、环境科学等

● 未来出路： 地理与地球科学教师、天文学研究人员、气象学研究人员、地质学与地球学研究人员、采矿工程师、测量师、环境工程师等

第三类组

● 农林渔牧学群

● 包含学系： 农艺、畜牧、园艺、兽医、森林、渔业、农业化学、植物病虫害、食品科学等 ● 未来出路： 农业工程师、农林渔牧业经理人员、兽医师、农艺畜产研究人员、生态保育专业人员等

● 生命科学学群

● 包含学系： 生物系、生命科学系、动物系、植物系等

● 未来出路： 生物教师、生物学研究人员、动植物研究人员、生物科技专业人员、生态保育专业人员、病理药理研究人员等

● 医药卫生学群

● 包含学系： 医学相关学系、护理学系、药学系、公共卫生学系、医事技术学系、食品营养相关学系、复健治疗相关学系等

● 未来出路： 医师、药师、护理师、公共卫生专业人员、医事检验师、营养师、复健师、病理药理研究人员等

第一,二类組

● 管理学群

● 包含学系： 企业管理、资讯管理、工业管理、公共行政等

● 未来出路： 行政或财政经理人员、证券或财务经纪人、人事或产业关系经理人员、市场销售经理人员、工商服务业经理人员等

● 建筑与设计学群

● 包含学系： 建筑、都市计画、室内设计、景观设计、工业设计、商业设计、服装设计等 ● 未来出路： 建筑师、景观设计师、室内设计师、美术设计师、商业设计师、工业设计师等

● 资讯学群

● 包含学系： 资讯工程、资讯科学、资讯管理等

● 未来出路： 程式设计师、资讯系统分析师、网路系统工程师、资讯管理人员、资讯产品研发人员等

第一,三类組

● 社会与心理学群

● 包含学系： 心理、辅导、社会、社会工作、社会福利等

● 未来出路： 临床心理师、辅导教师、社会工作专业人员、社会学研究人员、心理学研究人员、社会服务人员等

● 体育休闲学群

● 包含学系： 体育系、休闲观光学系

● 未来出路： 体育教师、运动教练、裁判、体育管理与行政人员、健康休闲经理人员等

第一,二,三类組

● 教育学群

● 包含学系： 教育及相关学系等

● 未来出路： 中学教师、小学教师、学前教育教师、教育机构专业人员、校长及学校主管人员、教育研究人员等

第二篇：目前台湾承认大陆学历的高校

目前台灣承認大陸學歷高校(共41所)

上开所称大陸地区高等学校或机构，系指

北京大学、清华大学、中国人民大学、北京理工大学、北京航空航天大学、北京师范大学、中央美术学院、中央音樂学院、北京体育大学、中国农业大学、中央民族大学、南开大学、天津大学、东北大学、大連理工大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、同济大学、上海交通大学、华东师范大学、復旦大学、南京大学、东南大学、浙江大学、中国科学技术大学、厦门大学、山东大学、中国海洋大学、武汉大学、华中科技大学、湖南大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、四川大学、电子科技大学、重庆大学、西安交通大学、西北工业大学、西北农林科技大学和蘭州大学，共41所

第三篇：台湾高校招收大陆学生高考成绩是唯一依据

台湾高校招收大陆学生高考成绩是唯一依据

昨日，在新生欢迎会上，台湾铭传大学副校长王金龙向大陆媒体透露了首届台湾高校招收陆生的细节。今年共有400多名大陆应届高中毕业生向铭传大学递出了申请书，但是这些学生来自大陆不同的省市，校方是如何做到择优录取的呢？

王金龙说，一开始，很多大陆家长都关心学校在各个省份的招生名额有多少，但台湾教育部事先并没有明确这一点，在后来的实际操作中，各大高校都采用了高考成绩的对照指标值作为录取学生的依据。台教育部在收到大陆学生的高考成绩后，根据本

一、本

二、本三的分数线，换算成一个指标数据。例如有个学生的分数在本一线上，并且赢了本省百分之三十的人，他的数据就是0.3+1，1就是本一的意思。如果一个学生的分数在本二线以下，那就是负数的指标。经过这样的划分，把各省学生的成绩放在一起排名，唯一的参考依据就是高考成绩。王金龙说，虽然之前也有很多意见提出可以参考学生在高中时候的成绩，或是结合面试的成绩，但是他们认为在目前的条件下，高考成绩还是比较可靠的。而校方也希望未来，可按更加多元的方式来考察学生的综合素质，而不再以一场考试定录取与否。

在此前的录取工作中，铭传大学在各科系名额的分配上，则是按学生实际报名情况做出了适时调整。今年，铭传大学实际录取学生最多的科系是财务金融，一共录取了44名陆生，而当初的录取名额只有10名。王金龙说，因为看到报名的人数非常多，学生的确都很优异，与台教育部协调后，学校做出了调整，增加了财务金融方面的招生人数。

在谈到学费及相关费用时，王金龙介绍，一年学费是10万元新台币，约合两万元人民币，包括生活费，一年费用初估5万元人民币。今年高考成绩达到本一线以上的学生，学校给予4万元新台币奖学金；硕士研究生给予5万元新台币奖学金。他建议大陆学生无须携带太多行李，可在台湾购买相关的寝具及生活用品。

[台湾高校招收大陆学生高考成绩是唯一依据]

第四篇：长江大学教育科学系07级学生专业实习总结

荆州市司法局专业实习小组总结报告

一、荆州市司法局介绍

荆州市司法局由荆州区司法局和沙市区司法局共同组成，是荆州市人民政府主管全市司法行政工作的职能部门，局内设纪检组监察室、政治部(干部科、组宣科)、工会、机关党委、离退休干部科、办公室、法制宣传科、律师公证管理科、国家司法考试科、基层工作科、法规教育科、司法鉴定管理科、“148”法律服务协调指挥办公室、行财科，以及市法律援助中心（法律援助科）、社区矫正科（市社区矫正工作办公室）、市公证处（荆楚公证处）。

荆州市司法局主要职责是：制定司法行政工作的规章、编制司法行政工作中长期发展规划、计划并监督实施；制定全市普及法律常识工作规划并组织实施，指导全市和各行业依法治理工作；管理全市律师工作和法律顾问工作，综合管理社会法律服务机构；管理全市律师协会和法律援助工作；监督和指导全市公证机构和公证业务活动；指导人民调解工作及管理基层司法所、司法助理员和基层法律服务工作、社区矫正和刑释解教人员安置帮教工作，参与社会治安综合治理；指导和管理司法行政系统的法制工作，负责地方司法行政法规、规章和规范性文件的起草、修改、清理、汇编工作，负责有关法律、法规起草的咨询工作，指导面向社会服务的司法鉴定管理工作；负责全市司法行政系统在职干部、在岗人员的业务培训；指导全市司法行政系统的思想政治工作、文明单位的创建和队伍建设。荆州市司法局下设公证处和法律援助中心（与“148”法律服务协调指挥办公室合署办公）两个行政性法律服务机构。

东城司法所属于荆州区司法局派出机构，现有工作人员2人，驻所民警1人，首席人民调解员15人。办公用房面积188平方米，现代化办公设施较为齐全。主要开展法制宣传教育、依法治理、指导人民调解、组织开展社区矫正、刑释解教人员安置帮教、开展法律援助、服务当地经济等方面的工作。共接受了社区服刑人员23人（其中缓刑 7人，剥夺政治权利8 人，暂于监外执行5 人，假释 3人），目前已解矫8 人，现有社区服刑人员15人。

西城司法所是荆州区司法局驻西城街道办事处的派出机构，肩负着西城辖区8个社区居委会4.6万居民的基层司法行政工作。西城司法所在街道党工委、办事处的正确领导下，在区司法局的监督指导下，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以服务街道中心工作为己任，以法制宣传、人民调解、社区矫正帮教安置、法律援助等工作为重点，认真开展各项司法行政工作。

二、专业实习任务总结

（一）专业实习概况

1.专业实习目的

本次专业实习旨在促进同学们加深对专业理论知识的理解，提高同学们的专业实践技能，培养同学们的专业素养。通过此次在司法局实习的机会，使同学们充分了解到司法行政工作体系与机制，增进对司法工作的更进一步认知，通过社区矫正、心理咨询与辅导工作将所学专业知识运用到实践中去，加强专业知识理论与实际社会工作的紧密结合。

2.专业实习时间

2011年02月28日——2011年04月03日

3.专业实习组员及地点

带队老师：陈方老师 【第一小组】

组员：黄淑媛 陈敏 刘刚刚（组长）

地点：荆州市司法局；单位领导：潘科长 杨科长 【第二小组】

组员：吴金平代维涛（小组长）

地点：荆州区司法局东城司法所；单位领导：刘靖所长 【第三小组】

组员：张玉敏 向洪安（小组长）地点：荆州区司法局西城司法所；单位领导：张静所长

（二）专业实习任务总结

从2011年02月28日至04月03日我们教育科学系07级教育学、心理学专业学生迎来了为期五周的专业（毕业）实习与拓展，我们小组的实习单位是荆州市司法局，专业实习的主要内容是社区矫正、心理咨询与辅导。

1.专业实习工作总要求

第一，积极配合和协助单位领导的工作需要。这是此次专业实习应做到的最基本要求，服从领导的安排，积极投入工作状态。

第二，主动学习与考察。专业实习过程中最主要的任务就是实地学习与考察，善于在实际工作中去发现问题，学习新的东西，开拓视野与思维。

第三，注重学以致用。将所学专业知识与理论运用到实践中去，是此次专业实习的核心工作和任务，学会在实际生活中站在专业的角度去分析问题、解决问题，提升专业技能，积累工作经验。

2.实习生活及成果

整个小组在这次专业实习过程中都感觉特别充实，因为我们不仅使专业知识得到了巩固和加强，也使各自的做事能力得到了很大的提升。具体来讲，我们这次主要做了两个方面的工作：一是熟悉了司法局的整个日常工作，并身体力行地参与到很多具体工作的执行过程中；二是与司法局合作建立了教科系的心理健康辅导中心，将教育科学系的专业优势应用到实处，走出校园，进入人们的生活中，更好地服务于荆州广大市民，提高他们的生活质量。（1）体验司法局四大块的工作

第一块工作是社区普法工作。普法即普及法律常识，让社区居民深入学习宣传法律，加强社区法治理念教育，维护社区和谐稳定、促进社区公平正义。在社区普法过程中，西城司法所坚持以社区为单位

（实习生参与社区普法过程）

深入开展居民普法教育；组织各社区进行自查，查学习内容是否完成，查学习对象是否落实，查学习时间是否到位，通过自查找问题并进行补火；根据市局验收要求，加强试点单位和学校普法工作的督办力度，对照考核验收标准逐一落实；做好档案资料的分类归档工作，按照“一卡四制八册”的标准做到内容充实。

第二块工作是人民调解工作。人民调解是司法所重要工作职责之一，在人民调解委员会主持下，以国家法律、法规、规章和社会公德规范为依据，对社区民间纠纷双方当事人进行

（实习生正在进行人民调解工作）

调解、劝说，促使他们互相谅解、平等协商，自愿达成协议，消除纷争的活动。西城司法所坚持每街道每月两次，社区每礼拜一次的矛盾纠纷大排查活动，每月中旬和月底组织人员对街道和各社区的矛盾纠纷进行排查，每月一小结，每季度一大结，每半年一总结。西城司法所还注重加强人民调解员的培训工作，利 用街道工作会议之机，采取以会带训的方式，对街道的调解骨干进行定时定量培训，通过培训，提高调解员的自身素质、业务素质和实际操作能力。同时建立“三所联调——司法所、派出所和律师事务所”机制，发挥“三所联调”的职能优势，以“三所”为依托，以调解室为阵地，与各社区调委会相互联动，化解社区大小疑难纠纷和医患纠纷。

第三块工作是社区矫正帮教安置工作。社区矫正帮教安置工作是司法所的核心任务之一，这也是此次我们到司法局开展专业实习工作的重点。简单地说，社区矫正就是让符合法定条件的服刑人员在社区中执行刑罚，它是充

（实习生参与社区对象集中教育）

分利用社会资源，积极运用各种方法、手段，整合政法部门、社区等各方力量，着力对社区范围内的假释、监（所）外执行、管制、剥夺政治权利、缓刑等服刑人员进行针对性的教育改造的手段和方法，是与监禁矫正相对的行刑方式，将符合社区矫正条件的服刑人员置于社区内，由国家司法机关，在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下，在判决、裁定或决定确定的期限内，对他们进行帮扶和教育，矫正其犯罪心理和行为恶习，并促进他们顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。西城司法所在街道社区矫正帮教安置工作领导小组的领导下积极稳妥的开展社区矫正工作，制定社区矫正帮教安置工作要点，明确工作职责，熟悉工作流程，充分发挥社区矫正帮教安置自愿者队伍的帮教作用，紧紧围绕“矫正”这个核心，积极与有关部门联系，协作配合。同时加强与矫正对象家庭和工作单位的联系，定期不定期的上门走访，做好矫正对象思想上的交流和沟通，消除他们的自卑心理。大力推进刑释解教人员的安置帮教工作，加强对辖区内的刑释解教人员进行摸底排查，给每个刑释解教人员建立个人档案，将帮教人员包干到责任人，明确各自帮教职责，定期和不定期的走访，及时掌握这些人的工作、生活出行和人员交往情况，尽力帮助他们解决生活上的实际困难，确保刑释解教人员不脱管、不失控，使刑释解教人员工作、学习、生活正常，无一人重新犯罪。

第四块工作是法律援助工作。法律援助也是司法所重点工作之一，主要是为社区经济困难或特殊案件的居民给予减免收费提供法律服务。法律援助作为一项扶助贫弱、保障社会弱势群体合法权益的社会公益事业，也是我国实践依法治国

（实习生准备进行法律援助）

方略，全面建设小康社会的重要举措。所以作为司法行政体系，坚持以做好法律援助工作为己任，确保社区的安全与稳定。西城司法所在市局支持下，在街道成立了五个社区法律援助接待室，目前各法律援助接待室工作情况正常有序，社区工作人员及法律援助志愿者结合“五五”普法授课给居民宣讲法律援助知识，采取发放宣传资料、法律援助联系卡、办法律援助专栏等多种形式深入到街巷、住户进行法律援助知识的宣传，使群众对法律援助工作有了进一步了解，为法律援助进社区奠定了良好的基础。

这就是司法所工作职责中最重要的四大板块，也是我们此次专业实习所了解、收获的东西，更是我们在实习工作中需要注重学习、加强实践的重要环节。（2）心理健康辅导工作

此次专业实习期间，在长江大学、荆州市司法局和荆州市心理学会的共同支持下，长江大学教育科学系与司法局共同筹建了长江大学心理健康辅导中心，中心以“真诚服务，助人自助”的宗旨，力争为广大社会群体及学生提供高效、优质、科学专业化的服务，充分发挥求助者自我解决问题的主动性，激发自我完善的潜能，使来访者获得心理的成长并增进个人幸福感，提高心理健康的水平，力 争把心理健康辅导中心办成一个专业化的心理咨询服务机构。

心理咨询室的建设和布置：

值班室建设

作用：接待来访者，登记来访者的相关信息。接、打电话并做好记录。联系咨询师，来访者并为他们安排何时的咨询时间。

硬件要求：办公桌一张、沙发、茶几、电脑（要进行在线咨询的还要有摄像头）、电话、饮水机、档案夹等。

个体辅导室建设

作用：为与来访者进行心理咨询提供支持

硬件要求：舒适座椅三把，茶几，纸巾，使环境尽可能温馨的其他物品。

团体辅导室

作用：进行团体心理辅导

硬件要求：座椅或坐垫若干，电视机或投影仪，使环境尽可能温馨的其他物品。

规章制度的建设

在心理健康辅导中心建设初期就制定了明确的制度规定，包括值班室的值班表，咨询收费标准，工作要求标准，各个房间的卫生标准等。

此外，我们还设计制作了“来访者登记表”、“电话记录表”、“心理健康中心介绍小册子”、“心理咨询记录表”等等。

前期宣传

实习期间我们小组成员共同策划了2期宣传活动：以“幸福生活，从“心”开始”为主题，针对荆州区和沙市区广大市民的宣传和以“心海杨帆”为主题，针对高中毕业生考试焦虑的宣传。

（“幸福生活，从‘心’开始”的宣传板）

（“心海杨帆”的宣传册封面）

2011年3月23日我们组织开展了辅导中心第一次心理咨询与辅导活动，地点是荆州市职业技术学校荆东校区，活动主要分为两个部分：心理讲座和现场咨询。

第一部分，心理讲座。心理知识健康讲座是由长江大学心理辅导中心张文渊 老师主持的，在将近两个小时的时间里，张老师幽默风趣的话语、引人发思的哲言，给在座的每位师生带来了听觉上的盛宴、心灵上的智慧，张老师通过生活实例引发师

生们对学校健康心理的关注和重视，普及了学校心理健康教育知识。

第二部分，现场咨询与辅导。现场对学生的辅导与咨询是心理讲座之后由司法局实习组成员和研究生共同负责的。活动现场设有专门的咨询点，每位实习老师负责一个点。在现场学生咨询的过程中，我们发现同学们对于心理健康问题并不是很关注，在学

（实习生与职校学生面对面进行咨询）

校也没有得到足够的重视。但这不能说明现在的中学生（特别是职业技术学校的学生）没有心理问题，通过对少数同学的心理咨询与辅导，发现他们或多或少都存在着心理问题，而且有部分还比较严重（犯罪、自杀等），如果得不到及时的心理疏导，对他们身心发展会造成了不良影响。此次活动后我们组织了讨论和总结，为后期活动的开展积累经验教训。（3）其他工作

人民调解卷宗编写与整理。在司法局实习期间，我们主动参与人民调解工作及文案管理的学习，共编写和整理了包括民事纠纷、医疗纠纷、交通纠纷等在内的36份人民调解卷宗。

法律援助咨询。法律援助是司法所重点工作之一，为了能够更快的进入实习工作状态，我们对于法律常识（民法、刑法）进行了及时 充电，实习期间共接待了24起法律咨询案件。

社区走访与普法。司法局实习期间，司法局领导带着我们15次下社区走访，为社区提供法律咨询、普及法律知识，提高社区居民的法律意识，使社区居民坚持“学法、懂法、守法、用法”来维护自身的合法权利。

三、对本次专业实习的体会

司法行政工作是维系社会安全与稳定的基础工程。作为地方司法机构，肩负着辖区的法制宣传、人民调解、社区矫正帮教安置、法律援助等重要司法行政工作，直接关系一方平安和稳定，甚至关系到社会和整个国家利益，可谓举足轻重。此次进入司法行政体系实习工作，将专业理论知识与实践相结合，我们学以致用、受益匪浅，对司法工作，专业学习感以深思。

（一）司法工作

普法、人民调解、法律援助和社区矫正是司法工作的四大板块，社区矫正作为司法机构的核心职责，是一项严肃而谨慎的工作，因此，作为社区矫正专职工作者，必须要有清醒的认识，由于我们工作面对的是在社会上服刑的罪犯，因此要十分注意开展工作的方式方法。通过此次在司法局的社区矫正实习工作，在实践中我们深刻认识到在进行社区矫正与帮教时必须做到：

第一，注重方式，有针对性的实施帮教。作为社区矫正工作者，我们面临的服务对象不同于其他领域的服务对象，是社会上的一些特殊群体，是一项非监禁刑罚执法活动，是一项严肃的工作，这就要求我们必须充分认识到社区矫正工作的重要性和责任感，要求我们在社区矫正日常工作中必须谨慎细致全面掌握社区服刑人员的犯罪原因、犯罪类刑、危害程度、悔罪表现、家庭及社会关系等情况，并进行综合分析，根据社区服刑人员被判处管制、宣告缓刑、暂予监外执行、裁定假释和剥夺政治权利等五种类别和不同特点，制定具体的教育改造方案和措施，并根据矫正效果和需要，适时作出调整，有针对性对他们实施帮教。

第二，以身作则，培养公益劳动的积极性。根据矫正对象的力所能及，组织必要的公益劳动，每一次组织公益劳动都应该以身作则，身体力行地加入到劳动中去，让每一名参加劳动的矫正对象都能够感到他们并不是在从事被惩罚的劳动，而是在参加一种奉献爱心的公益活动，让他们真切地感受到他们在献爱心，使他们在劳动中获得人们对他们的尊重，重拾信心，从而培养参加公益劳动的积极性，使公益劳动变成矫正对象的一种习惯、一种要求，形成良好的劳动氛围，才能使公益劳动变得真正有意义。

第三，严格考核，落实奖惩制度。对矫正对象的认罪悔罪、遵纪守法、学习劳动等方面表现情况，每月进行考核制度，根据考核结果表现良好的、对社会有贡献的给予表扬奖励，对违反社区矫正的有关规定，视情节轻重给予警告。体现社区矫正工作的严肃性，确保矫正质量。

第四，力所能及，为其提供服务。在督促社区矫正对象遵守有关规定的同时，协调有关部门和单位为社区矫正对象提供职业培训和就业指导，对符合条件的社区矫正提供最低生活保障，为社区矫正对象遇到的其它问题提供指导和帮助，按照助人自助的理念，协助其走出困境，提高生活质量。从而做到管理、教育、服务并举。

社区矫正工作是一项非监禁刑罚执法活动，是一项严肃的工作，是一项事务多、责任大的工作。因此在日常的管理教育工作中，不能有一点思想麻痹和放松的态度，时刻掌握他们的思想动态，帮助他们理清思路，因为必定有部分社区矫正对象思想上还存在一些不稳定因素，他们的行为活动可能会超出或违背社区矫正管理规定，有可能会对社会造成一定的危害，防止其因不当的行为而违反规定，甚至再次触犯刑法而受到法律制裁。

（二）专业学习

专业实习的目的就是将所学专业理论知识运用到实践中去，提升自己的专业技能，积累经验与教训，实现“做中学，学中做”；同时为我们以后的工作与生活指引方向。此次通过在荆州司法局专业实习，让我深深体悟到专业学习与实践的重要性。

首先，要注重理论学习。理论学习是基础，作为学生学是第一要务，同样作为一位社会工作者学也是第一要务，只有不断加强学习，增强自身理论知识储备，才能更好去迎接未来的机遇与挑战。在实习工作的这段时间里，我们深刻体会到以现有的理论知识水平去面对人生（工作与生活）的各类挑战是远远不够的。身为教育学、心理学专业的学生，不仅要坚持专业理论知识的学习，提高专业理论素养；而且还要注重非专业理论知识的习得，为全面、综合发展打下坚实的基础。司法行政工作中，对于社区矫正这块工作而言专业知识（教育与心理学）是必备的，而且理论水平要达到相当的高度，因为我们工作的对象是犯罪服刑人员群体，我们必须站在专业的角度去分析他们的矛盾心理、进入他们的内心世界，这样才 能更好地帮助他们早日走出阴影、适应社会生活。同时除了专业理论知识的运用，还需要具备相应的法律理论知识，这样我们才能更好地与矫正对象进行沟通与交流，只有知法才可懂法，只有懂法才会用法。所以不论是学习，还是工作生活都需要注重理论知识的学习，这样才能做到与时俱进、开拓创新。

其次，要加强专业实践。实践是检验真理的唯一标准，这是永恒不变的真知。学到了多少，学得好不好，一做就知道。前面谈到了学习是基础，学习固然重要，如果不运用于实践，也只能是纸上谈兵难登大雅之堂，所以实践是专业学习的重点，此次实习为提高我们的专业实践能力提供契机。通过在司法局的实习工作与学习，使我们专业理论知识水平得到了很好的检验，在实践的过程中了解到自己的优势与不足，做到查漏补缺，促进我们对专业理论知识的掌握。同时，在司法所各方面工作的开展中，我们本着努力改进工作方法、开拓工作思路、提高工作效率，积极主动参与、虚心求教学习，为以后的学习、工作和生活积累了经验、开拓了思路。

最后，要实现学以致用。知识来源于实践，又运用于实践；实践检验真知，又促进知识体系的不断发展与完善。坚持理论联系实际，坚持学与做的结合，坚持专业知识与实践的统一，这是我们专业学习最终要达到的目的——学以致用——专业学习核心之所在。在司法局实习工作中，我们深刻体会到专业理论知识力乏，好似无用武之地，在实际工作开展中，我们难以将所学专业知识很好地实施运用，这也是我们专业实习的一个盲点。特别在开展社区矫正工作时，刚开始时我们真有些力不从心，虽然作为教育学、心理学专业的学生，在理论知识上有一定专研，但在实际问题的处理过程中却有些无所适从，这是一种极其不好的状态。为了改变这种不好的工作状态，我们积极投身于实际工作中，加强专业理论知识运用的同时注重方法与技巧上的改进，并注重专业理论的深化学习，通过与矫正对象面对面的沟通交流，适时运用专业理论与技巧对他们进行心理疏导，较好地将专业知识与实际工作结合，提高了专业技能，解决了实际问题，坚持以学致用，以用促学。对于我们即将踏入社会的应届毕业生来说，专业技能与工作经验是两把开启社会生涯的钥匙，二者缺一不可。在社会工作中，我们应该加强专业技能的提升，注重工作经验的积累，学以致用、融会贯通，捭阖人生！

第五篇：面向高校人力资源专业学生的问卷

调查问卷

（一）关于面向高校人力资源管理专业学生的问卷

您好！我们是上海师范大学人力资源管理专业的大学生，我们正在进行一项有关高校HR人才培养与企业实际需求的匹配性调研，目的是研究当代高校HR人才培养和企业的实际需求的匹配性，并尝试着设计并建立行之有效的、对在校HR学生具有普遍适用性的综合能力的导向性模型，以此帮助在校学生利用大学学习时间有效地进行职业能力及综合素质的科学培养及顺利迁移，使应届大学生在各种招聘会中有的放矢，使用人单位不再仅仅将目光锁定在有工作经验这一条件上。

您的回答无所谓对错，只要真实地反映了您的情况和看法，就达到了这次调研的目的。希望您能积极参与，并标明所在学校，我们对您的回答完全是保密的，敬请放心。调查要耽搁您一些时间，请您谅解。谢谢您的支持与合作！

学校： ___浙江工商大学__________

1.您喜欢现在的专业吗？B

A.喜欢B.一般C.不喜欢

2.您认为这个专业的就业前景怎么样？B

A.很好B.一般C.不好

3.您对本校人力资源管理专业的培养方案及模式是否了解？B

A.十分了解B.基本了解C.不太了解

4.您认为本校对人力资源管理专业学生的培养能否适应或满足社会需求？C

A.十分适应B.基本适应C.不太适应

5.您所在院校人力资源管理专业本科教育的人才培养目标是？C

A.专门型B.复合型C.应用型D.其他(请注明)______________

6.您认为当前人力资源管理专业学生有哪些不足？（可多选，但不超过三项）BDE

A.专业理论知识不扎实B.缺乏灵活运用和系统开发设计的能力

C.所学课程广却不精D.综合能力较低E.不具备核心竞争力

7.你希望通过对人力资源管理专业的学习获得什么样的能力？（可多选）B

A.专业知识及专业技能B.组织管理与协调能力

C.人际沟通能力D.领导决策能力E.语言表达能力

8.您所在院校对人力资源管理专业本科生的素质和能力的培养重点是：(请选出五项并排序)_______BDEIF______________________

A.品德修养B.学习能力C.创新能力D.交际能力E.组织协调能 F.实际工作能力G.外语应用能力H.计算机应用能力I.团队精神

9.你通过在校学习获得了哪方面的提高？D

A.掌握HR基本理论与实务B.熟悉HR相关方针，政策与法规

C.具有一定科学研究和实际工作能力D.了解本学科理论前沿与发展动态 E.掌握了文献检索，资料查询基本方法

10.您所在院校教学过程中老师使用较多的教学方法是什么？（不超过三项）AED

A.案例教学法B.问题教学法C.分组讨论法

D.情景模拟法E.角色扮演法F.多媒体教学

11.您所在院校采取提高本专业学生实践能力和创新能力的有效方式是什么？BE

A.专业实习B.社会实践C.专题讲座D.到企业考察学习E.参加各类比赛F.其他(请注明)_______________

12.您认为人力资源管理专业的课程体系设置应具有哪些特色？C

A.加大人文课程的比重B.通才培养与专才培养相结合C.实践教学贯穿全过程D.英语教学，计算机知识教学及应用不间断

13.您所在院校在人力资源管理专业的培养方案中有哪些缺陷？（不超过三项）BD

A.培养目标，培养规格不明确B.课程体系及课程机内容结构不合理

C.专业定位模糊D.专业教学模式不成熟E.师资力量薄弱

14.针对本专业，您认为应在以下哪方面进行改进或加强？D

A.拓宽专业及专业背景B.加强管理学，经济学基础知识

C.突出HR专业特色D.培养学生专业技能

E.出版一批新的教材F.建设一支复合型的教师队伍

15.您所在院校本专业教学实践环节占整个教学计划的比重为？对实习方面评价及建议？_不是特别清楚，在实习方面我觉得学校可以提供多点公司资料

16.对于完善及发展人力资源管理专业的培养方案，您有哪些建议和意见？

实践应该从大一开始抓起

好了，您圆满完成了我们的问卷，非常感谢您对我们工作的支持和帮助！谢谢合作！