范一智实战派TTT培训师介绍

第一篇：范一智实战派TTT培训师介绍

范一智，实战派高级培训师

中国名师学院副院长

国际职业培训师协会特约理事 国际、国家高级注册职业培训师 国际、国家高级人力资源管理师

全国20强优秀培训师 华人500强培训师

青年培训师论坛十佳培训师 清华中旭商学院高级讲师

中华讲师网品牌讲师

曾任国内多家知名企业商学院院长与顾问

国际职业培训师协会、中国人力资源前沿网、中华讲师网、卓华管理咨询、扬智咨询、沃楷胜咨询、合拓培训咨询、静远咨询、复音咨询、复盟咨询、冰策咨询、台湾国兴咨询、中华英才网、中国培训网、三才培训网特聘高级培训师

从最底层的销售代表开始,历经金融保险业、IT业、服装业、家居建材业等多行业整合学习,凭实战经验，逐步成为企业高级管理人员与合作伙伴，专研TTT培训师培训、培训体系建设、演讲表达、管理技能，专业为企业提供人才成长实战训练解决方案，课程演绎方式独特、模拟、体验、点评、视频、分享、圆桌等，给学员带来深刻、持久的变化。【主讲课程】

《企业内部培训师培训TTT》

《国际职业培训师初、中、高标准版课程》

《以需求为导向的培训体系设计与执行》 《公众演讲与表达》

《新任主管的五项修炼》

《赢在中层---中层管理五项修炼》 《培训管理的五项修炼》 《非人力资源的人力资源管理》 【授课风格 】

完全实战 生动活泼 互动演练 全面专业 【解决方案】 帮助企业打造卓越团队, 提升团队战斗力，创造佳绩 【部分受训学员来自企业】

中国人寿、中国平安、新华人寿、太平洋人寿、国美电器、中国移动、中国电信、中国电信上海信息产业集团、中国联通、中国银联、工商银行、交通银行、建设银行、农业银行、深发展银行、宁波银行、中华英才网、农夫山泉、锦江之星、北京水电地产、环球国际数码、文晔科技、中兴汽车、家得利超市、艾泰科技、美国礼来医药、美国华格照明、日本积水化学、必胜客、肯德基、麦当劳、上海电气科学研究所（集团）有限公司、上海航空、上海大众汽车有限公司、上海通用、上海外高桥国际物流有限公司、江南造船、澳大利亚邦奇电子、南洋商业银行（中国）有限公司、江南造船（集团）有限责任公司、上海捷强烟草糖酒（集团）有限公司、中国石化上海石油化工股份有限公司、上海烟草物流发展有限公司、第九城市、好乐迪、甲骨文、沃施园艺、卡园物业、红蜻蜓集团、江海证券、中芯国际、巴比馒头、卓达房产、立邦油漆、新海油漆、携程、行动成功学、中山日化、百安居、欧雅壁纸、麦斯特壁纸、广东大视野家纺、圣象地板、罗莱家纺、堂皇家纺、红豆家纺、莎鲨家纺、水星家纺……

【历次培训所涉行业】保险、电信、银行、证券、商超、房地产、航空、酒店、汽车、医疗、IT、娱乐中心、家居建材等

【联系方式】 Q Q: 1544470178 【授课现场】

第二篇：“TTT升级版”课程开发与设计(2014范一智)（推荐）

“TTT升级版”课程开发与设计（2014范一智）第一部分：核心揭秘

■大势所趋:理智工程,知识管理

1.课程体系构建

2.一课多训模式

3.标准开发流程

■设计标准:立足讲授,面向效果

1.讲清楚

2.听明白

3.记得住

4.做的到

■核心宗旨:让一切课程更精彩

1.理论得尊重

2.内容要有用

3.氛围有快乐

第二部分：开发管控设计

■“五基”培训需求分析法

1.基于公司战略

2.基于业绩目标

3.基于业务流程

4.基于胜任能力

5.基于职务发展

■课程开发四大模式

1.内容导向

2.问题导向

3.胜任导向

4.任务导向

■课程需求调研四法

1)问卷调查法

2)经验判断法

3)胜任能力分析法

4)绩效分析法

■课程开发五步曲

1.完全占有:资料系统整合2.需求调研:了解待改问题

3.问题分析:确定培训主题

4.制定对策:课程 P.G 匹配

5.课程设计:设计标准课程

■课程开发的六大基本工具

1.工具一:原因型鱼骨图定主题

2.工具二:课前访谈提纲搜资源

3.工具三:层分法定出大方向

4.工具四:对策型鱼骨图制对策

5.工具五:调查问卷确保针对性

6.工具六:思维导图呈现课程大纲

第三部分：微课课程设计

★3 分钟微型课程设计训练与点评

■课程设计第一关键词:感性

1.感性语言设计

2.感性形式设计

■课程设计第二关键词:理性

1.解构理性逻辑

1)并列

2)进阶

3)空间

4)时间

5)矩阵

6)对比

2.提炼精华理念

1)概念表述

2)语感口诀

3)模型定义

4)一字诀

5)联子诀

■课程设计第三关键词:互动

1.问话系列互动设计

2.游戏系列互动设计

3.研讨系列互动设计

4.团队系列互动设计

5.无声系列互动设计

6.娱乐系列互动设计

7.训练系列互动设计

第四部分：推进模型设计■开场设计

1.一找

2.二问

3.三破

■铺垫设计

1.树威

2.化触

3.共识

■P.G 讲解模型设计

1.暗示炒作

2.精细讲解

3.证明功效

4.课程收关

■过渡设计

1.提问

2.回顾

3.反馈

4.总结

■收尾设计

1.感恩

2.回顾

3.呼吁

4.口号

第五部分：课程全程设计

■课程介绍设计

1.课程目的设计:理性

2.课程宗旨设计:感性

3.课程目标设计:每一 P.G 一目标

4.课程题目设计:形式美、价值感、吸引力

★现场成果:《标准课程操班手册》

■课程大纲设计

1.顺进程大纲

1)为什么

2)怎么做

3)出了什么问题

4)解决原则

5)最高标准

6)最高学术

2.E 字型大纲

1)花田式

2)PRM 模型

■课程内容设计

1.课程标题重建:主题、话题、问题

2.课程纲要开发:完全占有

3.课程小节挖掘:P.G 切割术

■课程形式设计

1.五线谱设计

1)时间线设计

2)内容线设计

3)活动线设计

4)演示线设计

5)氛围线设计

★成果:《标准课程行为配置手册》

2.案例设计

1)案例搜集标准

2)案例筛选标准

3)案例重建标准

4)案例撰写标准

★成果:《标准课程案例手册》

3.活动设计

1)研讨类活动设计

2)操作类活动设计

3)角色扮演类设计

4)游戏类活动设计

★成果:《标准课程练习手册》

4.闪关点设计

1)物质闪光点设计

2)精神闪光点设计

3)氛围闪光点设计

4)励志闪光点设计

★成果:《标准课程讲师讲解手册》

■讲解 P.G 模型设计

1.每一 P.G 一目标

2.每一 P.G 一配置

3.每一 P.G 一讲法

4.每一 P.G 一库题

■呈现载体设计

1.PPT 课件设计

1)四化:概念化、图形化、层次化、动态化

2)外置:主、暗外置

3)平衡:文字、图形、动态、色彩

4)醒目:大、少、粗、反 ★现场成果:《标准 PPT 课件》

2.板书呈现设计

1)主辅线

2)明暗线

★现场成果:《标准学员手册》

第七部分：评估效果设计

■培训效果评估设计

1.反应评估

1)课程氛围保障

2)教学技法保障

2.学习评估

1)表达技能保障

2)教学方法保障

3)考试评估保障

★成果:《标准课程题库手册》

3.行为评估

1)训练技法保障

2)辅导训练保障

3)精妙点评保障

4.绩效评估

1)数据评估保障

2)追踪手册保障

3)KPI 问题保障

■小组代表课程呈现与点评■课程总回顾

第三篇：C—TTT培训师实战提升训练营

C—TTT培训师实战提升训练营

一、CTT实战训练基础知识

1.1培训师的感性、理性与互动（培训师如何破冰、快速带领学员进入学习角色）游戏设计训练：如何设计开场、场中游戏。1.2 常用的课程开发逻辑 实战训练：课程开发逻辑结构训练 1.3 培训师360度自我成长模型 1.4成人学习方式及讲师风格分析 1.5培训基本过程

1.6培训师的基本能力、心理素质训练 实战训练：挑战60秒大关 第一天下午（13:30—18:00）

二、培训师课程展示技巧（导、演）2.1培训师心理学

2.2 DISC培训师教学方法改善 性格测评工具：DISC培训风格诊断

2.3NLP肢体语言训练（眼法、手法、身法、技法）实战训练：肢体语言训练（版权工具）2.4 培训师的演讲与表达技巧

2.5培训师的语言组合技巧（如何开场、课中、结尾）2.6 培训师如何发音与护嗓 实战训练：发音训练

2.7培训师精彩互动的8大技巧

2.8培训师的控场技巧（如何应对突发情况及学员挑战）2.9课堂如何营造现场气氛 实战训练：五分钟课堂展示训练 第二天上午（9:00—12:00）

三、培训课件快速开发技术（编）3.1课程设计与开发技巧、思路 3.2 培训课件存在的问题 3.3课件制作中的细节 3.4如何收集与整理素材 3.5如何编写培训教材

3.6把握教材编制的六大要素：时间、内容、方法、演示、情绪以及辅助工具 3.7 PPT逻辑化与视觉化设计电话：010--59004371 实战训练：现场指导调整课件意见 版权工具：《学员手册标准化制作》 培训师工具箱：《内训师授课准备实施清单》 第二天下午（13:30—18:00）

四、课程评估四级体系评价 4.1 第一级：学员课程反应评估 4.2 第二级：学员学习知识评估 4.3 第三级：学员行为改变评估 4.4 第四级：学员业务结果提升评估

五、培训师的职业生涯规划

5.1 培训师课程规划四步走（熟悉、领域、深度、流派）

5.2平凡到卓越的成长规划（定位、目标、产品、品牌、起点、资源）

第四篇：《企业内部培训师TTT实战训练营》心得

《企业内部培训师TTT实战训练营》心得

2013年3月15-16日在集团培训部组织下，参加了《企业内部培训师TTT实战训练营》的培训，本次培训历经两天一夜，由北京简丰培训公司高级顾问XXX为大家授课，课程通过理想的企业培训师、锻造有感染力的内部培训师、大培训课堂有效引导与积极控制及培训课程的内容设计四方面的内容进行培训，使我更为明确如何做好一个内部培训师，同时也让我明白了之前自己认识的一些误区。

误区一：培训师就是讲授知识

在参加培训之前，我一直这样以为“讲师就是讲授知识”，作为讲师就是将知识讲给他人，将晦涩的、不易理解的通俗化，将零散的、没条理的逻辑化。参训之后我明白，讲师不仅仅是讲授知识，而是通过讲授知识影响别人，使别人的行为最终发生转变。课程中讲到，有效的培训不是将知识讲授出去，而是要让被培训者专注新知识、接纳新知识、理解新知识、熟练新知识进而发生行为的改变。

误区二：培训师只是另一种演讲

参加过些许的培训，每次都被培训师的侃侃而谈、慷慨激昂所吸引，因此我一直认为良好的语言表达才是对培训师的要求。只要有优秀的演讲能力，那么就能做以为优秀的培训师。参训之后我认识到，演讲能力是对优秀培训师的要求，但优秀的培训师不仅仅只是具备良好的演讲能力，很多细节的注意也是必须的。形体方面，优秀的培训师对自己的着装、站姿、踱步、身体语言都要特别留意。声音方面，培训师要进行不同内容的培训，在讲授的音量、语速和音调上都要应

内容而变，或在同一培训中不同阶段也要适时变化。除以上两点，培训中培训师自我情绪的控制和眼神的运用也是至关重要的。

误区三：培训师就是“教”别人学

做过几次培训，我一味的讲授，却忽略学员当时的状态，现在想来，很多人都是“被迫”受训。本次培训后明白，培训师不是“教”别人学，也不是“迫使”学员学习，而是为他们的学习“创造条件”。成人的培训，纪律方面很难把控，这时候我们做的不是“镇压”，而是了解为什么会这样，进而为其创造培训的需求。

误区四：培训内容只要在课件里就好

平时在制作培训课件时，只是笼统的将所讲内容编排就好，对开头结尾，对内容的过渡，对难点重点都没有精心的设计。培训中老师讲到课件的制作，当时在恍然大悟，原来课件时需要精心设计的，一个好的课件，是培训师体现着一个培训师的逻辑、一个培训师对课堂的把控，一个讲师自身综合素质。

本次参训受益匪浅，打破了我过去对培训师的认知观，进而让我清楚一位优秀的培训师应该具备的什么条件，怎么样才能做好一位培训师。当然，在今后的工作中，我会运用本次培训所学的知识去完善自己的培训，让每次的培训更为有效。

第五篇：杨波05《TTT企业培训师实战训练》

《企业TTT培训师培训》

主讲人：杨波

课程背景：

作为企业内部培训师：您已经具备一名专业培训师的基础素质，拥有满腹真知灼见、实践经验、却不知如何在最短的时间走上培训讲台，将您成功的经验、心得与他人分享，帮助更多的人；或者您已经走向了培训讲台，但是培训效果总不尽人意，不知怎样才能在最短时间内提高自己的培训质量？ TTT是英文“Train The Trainer”的缩写，意为“企业内部培训师的培训”，是美国国际训练协会职业培训经典课程，世界500强企业职业经理人的必修课程。杨老师以国际通用的职业标准为基础，结合多年从业的经验，加之其独到精深的讲解呈现和训练点评的专业实力，将为您提供从理念到技能的全面训练，帮助您提高培训专业技巧，提升表达影响力和公众魅力，对企业内部培训师进行科学、专业、先进的系统化训练。

课程特色：

1、实效：TTT实战课程比传统TTT更具实效性，简单实用的学习方法，递进式的现场演练，一针见血的点评，能够使学习不断认识自我、突破自我、改变自我。

2、实用：快速掌握了培训师培训实战技能的“绝招”：绝对简单有效的招法和工具！好学好记好用，对于提升企业内训师整体实战水平非常有帮助，学员运用之后，现场学习气氛好，同时又直接解决企业问题和提升员工绩效，深得学员和公司领导的好评！

3、实操：教我所做、做我所教，从老师时而慷慨激昂、时而幽默风趣、时而醍醐灌顶的倾情分享，领略到了作为优秀培训师的魅力和风采，为广大企业内训师树立了典范和榜样！课程目标：

1、培养企业内部培训师掌握课程设计的原理和技巧，充实课程的内容和形式，学会运用多种手法来提高课程的实效性；

2、课程将通过大量的行为训练，有针对性的围绕培训目标展开，结合实际工作，使学员更有效的掌握开发课程和培训执行的技能；

3、课程在提升学员授课技巧的同时，进一步深化学员对企业培训特点的理解和认识，从而能够更加系统、科学的区分和组织以知识型和以技能型为主的相关课程；

4、通过现场培训技巧的训练，用“摄录机”全程录下学员“授课”过程，帮助学员认识到自身的优势与不足，在讲师的专业点评和建议进一步提升。

授课方式：

课程讲授—Lecture案例分析—Case角色扮演—RP分组讨论—GD游戏体验—Game情景测验—Test影音资料—Video教练提问—Question 授课时间：3天

课程大纲：

开场篇：TTT专业培训师之道

1、暖场破冰：TTT学习小组组建

组建团队、竞聘组长、团队士气展示

2、TTT能力提升的四个阶段：

常态随意、常态刻意、职业态刻意、职业态随意

3、在职人员的学习特点分析与应用

1、学而时忘之

2、耐久力差

3、经验主义者

4、实用主义者

4、培训师的职业角色

1、课程设计者——编

2、活动组织者——导

3、内容表达者——演

5、头脑风暴：您碰到哪些关于授课的难题？每人提出三个在实际培训中的难题，这些难题将作为案例在整个课程中巧妙地穿插、分析、示范指导。

回顾小结：如何开场互动，调动培训气氛

第一部分：TTT表达的艺术

一、言之有神——内训师专业表达风范

1、培训师表达风范的三个层次

2、从容不迫—气定神闲

 常见的“怯场”表现

 当众讲话胆怯忐忑的根源

 解决方案：当众表达从容不迫的方法分享

 上台前：心理调节法、运动调节法、气场熟悉法、精心准备法

 上台后：站定心静法、环视镇场法、先声夺人法、故事过渡法

 现场气定神闲演练：站稳、眼定兼顾训练

 视频案例分享

3、谈笑风生—眉飞色舞

 培训师的眼法：

 眉目传情，四“视”同堂：直视环视-遥视

 眼神交流时注意事项

 巧用表情为课堂增色

4、手舞足蹈—神采飞扬

 培训师手法

 授课中的三种基本手势

 手势运用三原则

 解决方案：手势不练不成形——指挥家学习法：打开手势！

 身法：“身动”制造“生动”

 培训师的站法、坐法与步法

 培训师的上场与退场

 解决方案：循环式综合训练：走—停—说—停—走

 现场综合训练：一分钟风采展示

二、言之有声——内训师气场修习练声

1、激活生命力：震之于心必震之于声

2、气场修习三步曲：

 最轻声——气沉丹田

 最快声——气吞山河

 最美声——气宇轩昂

3、气息控制训练：吸气、呼气、换气

4、培训师有声语言的要求

 声音：洪亮达远、丰满圆润

 三腔共鸣训练

 吐字：清晰有力、准确到位

 节奏：轻重缓急、抑扬顿挫

 语调：声情并茂、丰富感人

 解决方案：最佳练习方式——朗诵

 视频案例 现场训练

第二部分：TTT授课的艺术

一、言之有法——内训师教学方法设计

1、四种常见的企业培训风格

2、培训五线谱  W1线(when)：什么时间讲什么 W2线(what)：讲的内容要精练  W3线(how)：怎么讲 W4线(whom)：用什么工具和什么教学方法

 W5线(why)：为什么用这种方法

3、常用的授课教学方式：

 频道切换：讲解讲述法

 冲突强化：案例分析法

 参与体悟：游戏体验法

 层层设悬：问题研讨法

 感同身受：情景模拟法

 直观冲击：视频冲击法

 行为改变：现场演练法

4、不同培训主题的教学方法选择

5、培训工具的使用：善假于物——视听呈现设计

 PPT课件设计与制作技巧

 板书技巧

 课堂声、光、电效果的设计

 抛弃空洞说教，发挥道具的威力

6、小组分享

二、言之有动——内训师控场互动技巧

1、培训师的自控：澄心、静虑、修形、凝神

2、培训师的外控：内静——外动

3、掌控自如：让课堂从此不再沉闷、从根本上解决学员注意力不集中的互动技巧

 三分钟一调节：看、记、读、问

 五分钟一调动：讲故事、用素材、做体验

 让保持学员良好的情绪状态的技巧

4、处变不惊：应付困难的局面

 自身的困难：出错了怎么办？忘词了怎么办？莫名的紧张怎么办？

 应对各种不同学员

 过于安静的学员、打瞌睡的学员、开小会的学员

 好表现的学员、遭遇高手、恶意挑衅

 应对学员提问：核心原则——对话，而不是答疑

 时间的把控设备的影响

5、综合演练训练：8分钟课程呈现

第三部分：TTT编导的艺术

一、言之有文——内训师语言内容锤炼

1、巧妇难为无米之炊：培训素材的收集与整理——随时、随地、随情、随景

2、积之愈深，言之愈佳：厚积薄发，让素材、言语丰富起来

 从学习中获得谈资：阅读、网络、培训

 从思考中获得谈资：经验教训

 从生活中获得谈资：经历、交流、时事、娱乐

3、组织培训素材注意点

 材料的主题性

 材料的可靠性

 材料的典型性

 材料的生动性

4、培训语言的基本特性

 形象性：增强语言形象性的表达手法——善用比喻、借代、象征

 生动性：表达生动的秘诀：描述细节和事实视频案例精彩片段分享  激励性：增强语言激励性的表达手法——适时排比

 哲理性：以一当十，具有冲击力，画龙点睛，更具说服力

现场训练环节：为课程设计一句语感结论

5、语言推敲训练：学会提炼，学会推敲

6、培训师要会演绎故事和案例

 故事在培训中的应用：故事才会贴近人，故事才会打动人

 讲好故事的要点

 内训师必须要学会演绎的故事：

 团队成长发展的故事、团队领头羊的故事、团队优秀标杆人物的故事  经销商或客户的故事、自己的故事

 演绎故事案例：描述+启发+呼吁

7、现场训练：小组竞赛——培训师故事会

二、言之有序——内训师课程结构设计

1、编导心法：立足讲授面向效果

2、需求问题诊断：“望、闻、问、切”

3、全面设计：精彩的课程是设计出来的 课程开发原则

 规划问题线索

 内容设计关键

 重建课程内容

 标准教案模块

4、课程设计

 培训对象调查

 确定培训目标

 确定培训内容

 确定考核方式

 案例分享：知识类/技能类/观念类课程开发计划

 练习与辅导：结合自身课程任务制定或修改课程开发计划

5、培训需求分析

 培训需求分析流程

 培训需求的调研

 培训需求的诊断

 培训主题的确定

 调查问卷的设计

6、课程开发

 培训内容的开发

 培训方法的开发

 课程逻辑结构设计

 课程文件制作

7、培训课程的评估

 培训评估的内容是什么

 何时进行培训评估

 如何进行培训评估

 培训师常用的评估方法

 现场演练：培训师常用的评估方法

8、现场训练：课程大纲设计及老师修改点评

 虎头：最实用的十种开场方式

 龙身：效果最佳的表达方式

 豹尾：如何让结尾让人回味无穷

 总结式、号召式、故事式、幽默式、对联式、诗词式、串联式  结尾的魔法公式：回顾（要点）+ 感恩（学员）+ 呼吁（行动）

9、现场训练环节：5分钟MINI课程呈现

结尾篇：TTT进阶修炼

1、互动测试：优秀培训师的心态修炼

2、TTT内训师的三大心门：

 随喜心的三层修炼：亲和、热情、幽默

 同理心的三层修炼：接纳、尊重、赞美

 敬畏心的三层修炼：正心、正精、正念

 小组讨论互动竞猜

3、总结分享分组演练