语、音教案[共五篇]

第一篇：语、音教案

钓鱼的启示

（小学语文四年级）

教学目标 ：

1．认识20个生字，学会其中的14个。正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。2．有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人。

4．了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。

教学步骤 ：

（一）导入 新课

1．同学们钓过鱼吗？能说一说当你钓到大鱼时的心情是怎么样的吗？

2．假如你好不容易钓到一条很大的鱼，别人却让你放回去，你会怎样想？怎样做？ 3．“塞翁失马，焉知非福”，这节课我们学习“”。

（二）感知全文

1．自读全文，读准字音。

2．指名学生读课文，理解重点词语。3．默读全文，想想“我”回忆了一件什么事？

明确：（1～9节）得意→急切→哭出声→乞求→依依不舍 4．简要理解（10～11节）写的是我从中得到的启示。

（三）理解中心，总结扩展

1．反复诵读第10节，说说你对这段话的理解。

2．重点句：但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”„„但是实践起来却很难（1）讨论：这“鱼”指的是什么（2）你遇到过类似的情况吗？是怎样做的？

3．理解：“道德只是个简单的是与非的问题”这句话。

（四）布置作业

把你遇到的与本文相类似的情况写成一篇小短文，或写这篇文章的读后感

（五）板书设计 教案点评：

这是一篇精读课文，教师在设疑引题后明确学习目标：得到了什么启示，启示的含义以及从钓鱼中得到哪些启示？学生明确目标后运用已学过的边读边想的学习方法以及了解叙述的顺序，理解含义深刻的句子，感知课文，理解“我”从中得到的启示。探究活动

以“严格要求自己，做一个有道德的人”为主题开一个研讨会。

1、讲讲你在生活中遇到的类似《》中的事。

2、说说你是怎么做的。讨论：我们以后该怎么做？

古诗两首

教学目标 ：

1． 学习本课11个生字；

2． 背诵两首古诗，默写《四时田园杂兴》；

3． 能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣； 4． 感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。教学过程 ： 第一课时

一、导入

同学们，你们都学过哪些古诗呢？谁愿意背给大家听？今天，咱们再来共同学习一首，题目叫《四时田园杂兴》。播放课文朗读录音。介绍作者。

（范成大（1126—1193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。）

二、释题并初步感知课文

1．释题：“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？

2．教师范读全诗，学生小声自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？

3．指名试读全诗，引导回答上面问题。

三、学习诗文内容

1．自由读文，利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。2．小组讨论。3．全班交流。①昼：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④绩麻：把麻搓成线。⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。⑤未解：不懂。⑦供：参加。⑧耕织：耕田织布。⑨傍：靠近。⑩桑阴：桑树下。4．引导学生试着解释全诗：

白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！

5．请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么？（有力地衬托出农民勤劳简朴的生活）

引导学生观察图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语言）6．放声自由读诗，想像其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。

四、有感情地朗读全诗，指导背诵

五、总结

这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。

六、布置作业

背诵全诗，预习下一首诗。第二课时

一、组织教学，引入新课

我们学习《古诗二首》的第二首诗。《小儿垂钓》。（板书课题）

二、检查预习情况（播放课文朗读录音）

1．认读生字词：蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、借问、遥招手、不应人。（注意生字“蓬、稚、遥”的字音字形。）

2．教学生字“钓”，注意右边“勺”里面的“点”不要丢掉。3．学生试读全诗。

三、释题介绍作者 读课题，思考：“小儿”指什么？“垂”在字典中怎么解释？理解丝线的一头向下可以说成是垂下来的线。并引导学生理解：“垂钓”什么意思？“小儿垂钓”什么意思？

四、学习前两句

1．指名读第一句。思考：是什么样的小孩在钓鱼？从哪看出他年龄很小？理解“蓬头、稚子”。这个头发很乱的小孩在干什么？字典中“纶”什么意思？理解“学垂纶”就是学钓鱼的意思。

2．指名读第二句。思考：小孩儿学钓鱼是怎么坐的？什么是“侧坐”？坐在哪？理解“莓苔”和“草映身”。3．指导朗读。

小孩年龄这么小，却独自坐在草丛中模仿大人的样子学钓鱼，你觉得小孩怎么样？（板书：天真可爱）。这样的小孩你们喜欢吗？要读出对小孩的喜爱之情。教师范读，学生试读。4．指名说前两句诗意。边读边体会，想像诗中情景，加上想象再说这两句诗意。

五、学习后两句

1．齐读第三句。思考：小孩正急切地盼鱼儿上钩，出现了什么情景呢？从哪看出路人在问路？“借问”什么意思？想象路人来问路的情景，并思考：路人可能问些什么？小孩是怎么做的？想象小孩是怎么招手的？思考：小孩招手是什么意思？“遥”是什么意思？ 2．指名读第四句。思考：小孩为什么摆手？从哪看出怕把鱼吓跑？怕什么声音吓跑鱼呢？除怕路人脚步声、问话声还怕什么声音呢？读后半句，思考“应”是什么意思？“不应人”呢？

3．小孩既怕路人脚步声、问话声吓跑鱼，又怕自己回答声吓跑鱼，他一门心思扑在钓鱼上，你觉得他钓鱼钓得怎么样？（板书：专心认真）

4．学生扮路人、小孩表演，体会小孩紧张心理和天真可爱的形象。5．指导学生朗读，读出小孩紧张的心理和活泼可爱的特点。6．指名看图说后两句意思。

六、体会待的意境

学生观察图，边看课文朗读边体会，想像诗的意境。指名到前面讲全诗的内容，要展开想像。指导朗读，读出诗的意境美。

七、指导背诵全诗

八、总结

这首诗前两句写了小孩的样子和钓鱼的姿势，后两句描述了小孩专心致志学钓鱼的神态，把一个天真可爱的小孩描绘得活灵活现，用词准确，意境美而不俗，使人读后如见其人，如闻其声，如观其色。

九、作业

1．背诵《小儿垂钓》。

2．预习《我和企鹅》一课，试读全文，不懂的字词查字典解决。

十、板书设计 ： 教案点评：

这篇课文是学生升入中年级后学习的第一课古诗，该教学设计示例抓住这一特殊性，在第一首古诗的教学上，重点放在教方法，教会学生如何学习古诗，如何借助课下注释及工具书自己学习古诗，并最终理解古诗。在第二首古诗的教学上，就适当放手让学生利用学习的方法自己学习。

《天鹅》欣赏课

教学目标 ：

通过欣赏大提琴独奏曲——《天鹅》，启发学生展开丰富地想象，鼓励学生创造自己的形体语言，结合音乐去表现天鹅，体会幽静、优美的意境。教学重难点：

创造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。教学准备：

电视机、VCD机、磁带、图片、水彩笔、头饰等。教学过程 ：

一、师生共律动，互问好！

二、欣赏《天鹅》，提问导入

师：既能在天上飞又能在水里游的动物有哪些呢？你觉得天鹅是怎样的？（学生回答）

接下来让我们一起到一个很美的地方欣赏天鹅吧！

（一）、初听乐曲，说说感受。

师：请小朋友们闭上眼睛乘上音乐的翅膀，让我们展开想象，你看到了一幅怎样的画面？（播放乐曲，静听后，请小朋友说说。）

师：（出示图片）瞧多美的地方啊！看远处游来了两只高贵的天鹅。

（二）、复听乐曲，理解作品。

1、听辩乐曲的演奏乐器。

师：让我们再来欣赏一次，听一听那优雅的旋律是用什么乐器演奏的？它表现了什么？（播放乐曲，细听后，请学生说说。）（出示大提琴图片）

2、练习：检测学生对乐曲的理解程度。（小组进行）

师：现在每组桌上都有一张题卡，请小朋友轻声讨论后完成。（老师巡回指导）

（给优秀的小组，发奖励）

三、观看《圣桑—动物狂欢节》，作者介绍。

师：大家知道这首曲子是谁写的吗？那就我们一起来看一看吧！（播放VCD）（看后学生一齐回答）

四、观看《天鹅湖》，感受芭蕾舞。

师：有许多芭蕾舞演员，听到这首曲子后，就翩翩起舞，好象自己就是那优雅高贵的天鹅。让我们一起来欣赏一段吧！（播放VCD）

五、表现音乐，翩翩起舞。师：欣赏完了芭蕾舞演员的表演，让我们也来一段吧！

1、播放乐曲《天鹅》，师生共舞。

2、请几个较好的同学表演。（穿上裙子，戴上头饰）

六、课堂小结。

师：“丑小鸭”的故事，大家一定听过吧！相信有一天，我们这群丑小鸭也会变成美丽的天鹅，让我们随着音乐飞出教室吧！再见！

第二篇：小班音教案

《小班音教案9篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

小班音教案第1篇

作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的大班音乐游戏教案《歌曲猪小弟》，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计意图：

让幼儿了解各种情感，学会表达自己的情感。通过大班幼儿的《猪小弟》的表演，让孩子体会到小动物们不喜欢小猪的原因是小猪不讲卫生，不洗澡，后来小猪知错能改，把自己洗干净，小动物们又接受了它，从而体会讲卫生的重要。音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。

活动目标：

1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。

3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

活动准备：

请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。

活动过程：

1、猜谜语。

教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

2、欣赏歌表演。

（1）教师请大班小朋友分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1“3段，并组织本班幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。

（2）请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开！念时应表现出厌恶的.情感。

3、学唱新歌。

（1）教师带领幼儿学唱新歌1”3段，并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。

（2）启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：

1）猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？（高兴）应该怎么唱（稍快且稍跳跃）

2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（伤心）应该怎么唱（慢且较连贯）

4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。

（1）老师：“大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友会怎样对待他呢？”请幼儿一起讨论。

（2）教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

（3）教师鼓励幼儿在尾奏部分创造出与他人不同的亲密动作（如拥抱、触摸等），并请幼儿中做得比较好的面对大家单独表演。

5、分角色进行歌表演。

（1）教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演（1“4段），引导幼儿观摩时，注意观察大班小朋友的表情。

（2）教师请幼儿自由结伴，自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情的表演出来。

小班音教案第2篇

活动目的培养幼儿对音乐的兴趣。

对宝宝听、唱感官的`培养。

活动材料

CD盘、电子琴

活动过程

一、听歌曲的高低音

1、听各种不同高低的音乐

2、发声练习6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — | 3 3 3 5 5

我 爱 我 的 小 羊，小 羊 怎 样 叫？ 咩咩 咩 咩咩。

我 爱 我 的 小 猫，小猫 怎么 ？ 喵 喵 喵，喵 喵| 3 3 2 2 1—||

咩 咩 咩 咩咩咩。

喵 喵 喵 喵 喵喵。

二、老师弹奏歌曲，让小朋友们听

1、老师弹奏歌曲旋律，请小朋友多听，并能在老师弹琴时顺下来。

2、老师边读歌词边讲解歌词大意，并有节奏带幼儿读歌词。

三、幼儿听教师演唱一遍，在和教师一起演唱

活动延伸

我们要养成早晚刷牙的好习惯。

小班音教案第3篇

活动目标：

1、感受音乐旋律，能随音乐模仿小老鼠的动作。

2、在教师的引导下，尝试分辨前后段音乐的明显变化，体验游戏的乐趣。

活动准备：

老鼠和钟的课件、录有滴答、当当的声音，《小老鼠和钟》的音乐。

活动过程：

一、听音乐，做老鼠动作进入活动室

1、播放背景音乐，教师带领幼儿做老鼠各种动作，进入活动室。

2、老师想和小朋友来玩变魔术的游戏，看看老师变成什么小动物了。“变变变”（做出小老鼠的动作）。我变成什么小动物了？

3、小老鼠是怎么走路的呢？我们一起来学一学小老鼠走路的样子吧。

二、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。

1、瞧，真的老鼠来了，我们赶紧和它打声招呼吧！（引导幼儿和小老鼠打招呼）

2、这只小老鼠会发生什么有趣的事情呢，我们一起来听一听故事吧！

3、教师讲述故事，并提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则

?教师讲述故事，提问： 小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？

?小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？（请幼儿模仿小老鼠东张西望、偷偷爬出洞的动作）

?忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，它是什么声音？（播放闹钟“滴答的声音”，请幼儿模仿小老鼠逃跑的动作）

④小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？（播放“当当”的声音，请幼儿熟悉这个声音，并听音乐模仿小老鼠逃回到洞里的动作）

4、播放背景音乐，教师讲述故事，并示范做游戏，可以先以爬的形式玩，再以走的'形式玩

教师讲小老鼠出洞东张西望的表情和动作做得夸张一些，并请幼儿学一学。讲述故事的时候，与音乐进行配合。当听到“滴答声”的时候，应赶紧逃回去坐在座位上。音乐再起，小老鼠再出洞，当听到“当当当”的声音的时候，小老鼠躲到椅子背后。

三、游戏《老鼠和钟》

师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！

1、以“爬”的形式开展游戏 教师带领幼儿做老鼠悄悄地爬出“洞”（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。如听到“滴答”声快爬回来，再次慢慢地爬出洞口，听到“当当”声时，赶紧爬回到“洞”里（座位上）。

2、以“走”的形式开展游戏

3、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。

四、结束部分

1、师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？

2、播放钟的课件，让幼儿知道原来这个声音是钟发出来的。哦，是钟啊，老猫没有来，小老鼠们还会害怕吗？哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！

3、播放音乐，学老鼠动作出场，结束活动。

小班音教案第4篇

活动目标

1、感受音乐平稳的旋律和节奏,能听准、拍打4拍子的重拍节拍,会听着音乐的变化做游戏。

2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

3、选择自己喜欢的角色,乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

活动准备

1)小老鼠、大象手偶各一个

2)小老鼠、大象头饰若干

3)录音机、录音带

活动过程

1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。

2、欣赏乐曲,感受、拍打4/4的重拍。

3、欣赏《小老鼠与大象》故事。

4、引导幼儿按音乐故事的'情节,学习和创编小老鼠和大象的动作。

⑴ 通过儿歌的引导,创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。

⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象,提醒幼儿有表情地表演。

5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏,交换角色再玩一次。

小班音教案第5篇

教材分析：

2-3岁是幼儿语言发展的关键期，这一时期，幼儿不仅变得爱说，爱提问，还喜爱模仿成人的语言。教学活动中，幼儿能够在老师的引导下，学说简单的对话，会念简短的儿歌，对易于表演，读起来朗朗上口的'儿歌格外喜爱。适合托班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，儿歌的内容融入到幼儿最喜欢的游戏中，便于幼儿在玩玩、学学中很快的掌握儿歌。儿歌中重复的句式非常适合托班幼儿学习、表演。为方便幼儿理解并掌握儿歌，儿歌内容通过渐进的方式表达，小手先是伸出来，再按照从上到下，由左至右，从前向后的顺学拍起来，最后是藏起来。难点是掌握口令和动作的一致性，幼儿动作的协调性。

活动目标：

1、认识身体各个部位的名称和位置

2、愿意跟随教师有节奏地拍拍身体的各个部位

3、发展幼儿动作的协调性

活动准备：认识身体各部位的名称和位置。

重点难点：

1、巩固认识身体各个部位的名称

2、发展幼儿手部动作，尝试语言口令与动作的配合活动过程：

一、律动引入

教师带领幼儿一起按一定节奏拍拍手、踏踏脚等。

师：拍拍小手，轻轻地拍，用力地拍；踏踏小脚，慢慢地踏，快速地踏。

师：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，后拍拍；小手小手藏起来。老师看看小朋友的小手藏起来了没有。

二、师幼互动

师：小朋友，咱们的小手是不是很能干呀？这么厉害的小手，每天做这么多事情，今天我们和小手一起做做游戏，叫它休息休息好不好呀？

师：请小朋友用小手拍拍自己的小脚，请拍拍自己的肩膀，请拍拍自己的肚子，请拍拍自己的屁股……

（教师引导幼儿拍身体更多的部位，丰富身体各部位的名称）

三、听节奏拍，教师先示范儿歌

师：小手要和小脚，小肩膀，小肚子做游戏了，小朋友，你们的小手准备好了吗？

师：小手小手拍——拍，拍拍小脚1——2；小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2；

小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2；小手小手拍——拍，拍拍屁股1——2；

……

四 幼儿跟随教师一起打节奏做动作，念儿歌

师：小朋友也和小手做做游戏好不好呀？请小朋友伸出小手来。

（教师带领幼儿一起做动作，念儿歌）

五、师：小朋友想想看，我们的小手还能和谁拍拍做游戏呀？

师：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2；小手小手拍——拍，拍拍地板1——2；

（教师引导幼儿到处拍拍，并变化语言节奏）

活动延伸：将幼儿带到户外，鼓励幼儿到处拍拍，并根据幼儿拍的物体变化语言节奏的内容。（红蓓蕾幼儿园 李晶）

小班音教案第6篇

活动目标：

1、在感受小鸡出壳的有趣景象中，初步学唱歌曲。

2、能用简单的动作表现小鸡出壳的情景，体验自我表现的快乐。

活动准备：

场地布置、课件、母鸡头饰、小鸡头饰。

活动过程：

一、情境导入，引入的主题。

1、情景：农场里要举办舞会，跟着妈妈一起去玩一玩！（进场）草地休息。

师：今天天气真好，农场里要举办舞会了，你们想和妈妈一起去玩一玩吗？那我们出发吧！瞧！那里有一片绿色的草地，你们想坐在草地上休息一下吗？现在舞会还没有开始，那赶快找个地方休息一下吧。

2、出示母鸡妈妈叫声，猜测母鸡妈妈在干什么？

师：听，是什么声音？哦，真的是母鸡妈妈，他在干什么啊？

二、在探讨”小鸡出壳"的景象中，自然学唱歌曲。

1、你们喜欢蛋宝宝吗？蛋宝宝里面会变出什么呢？（小鸡）

奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪。鸡蛋上没有小门，幼儿猜测小鸡如何出壳？

师：你们想不想看小鸡出壳啊？

看小鸡出壳的过程

回顾小鸡是怎么出壳的（蛋壳裂开，小鸡露出脑袋，钻出来）

歌词小结：奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪，圆圆的蛋壳里，钻出一个小脑袋，圆圆的蛋壳里，一只小鸡钻出来。

2、母鸡妈妈说，小鸡宝宝听了好听的'歌曲，就会很快从蛋壳壳里出来了，是什么好听的歌？你们想听吗？让我们一起来听一听。（试唱歌曲第一次）

3、还有许多小鸡都想出壳，我们一起唱歌给它们听，让他们快点出来，好吗？试唱第二次

小结：宝宝们帮助了小鸡，小鸡可真高兴,你们开心吗？对了，帮助别人是一件快乐地事情。

4、幼儿创编小鸡露脑袋的动作。（个别创编）

师：刚才妈妈觉得小鸡露脑袋的动作真可爱，我们也一起来试一试吧！

我们一起来做做看。(集体创想钻出小脑袋的动作)

带动作，完整歌曲表演。

师：刚才宝宝做的真好，我们也一起来做小鸡出壳的动作吧！

三、听音乐，用简单的身体动作表现《小鸡出壳》

1、舞会快开始了，小鸡出壳真好玩儿，我们一起来表演给小动物们。（师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝）

2、介绍场景，让幼儿藏进蛋壳里。

你们会藏进蛋蛋里，让妈妈找不着吗？藏给妈妈看一看。

3、开始表演。

小动物们，我们表演得怎么样？

四、活动结束。

师：那我们再去表演给其他小动物看吧。

小班音教案第7篇

设计意图：

一天，我带托班宝宝户外活动，突然，纯纯蹲在那儿不动，聚精会神地在看着什么？我轻轻地走过去一看，哦！原来他在观察一只小老鼠吃包子呢！一下子许多小朋友都围了过来，听到声音小老鼠走了。纯纯说：“刚才我看到了小老鼠吃包子，尖尖的嘴……”其他小朋友没看到都很失望。为了让大多数孩子的好奇心得到满足，故设计了这歌词简单、易唱易记的.音乐活动。

活动目标：

1、幼儿能按音乐节拍做小老鼠爬上灯台和滚下来的动作。

2、开展游戏提高幼儿的兴趣及使幼儿情感得到满足。

活动准备：

录音机、磁带、小老鼠布绒玩具一个、老鼠和小猫头饰各一、小老鼠上灯台图片一幅、粮食一袋、蛋糕一盒。

活动过程：

一、激发幼儿参与活动的兴趣。

1、老师出示小老鼠布绒玩具，并绘声绘色地讲述小老鼠偷吃及猫出现的过程。（故事附后）

2、出示小老鼠上灯台的图片。讨论：小老鼠“爬”及“滚”动作的表现方法。

二、引导幼儿学做动作

（个别学做、集体学做、随音乐完整地做动作）

三、幼儿大胆跟老师一起游戏

游戏玩法：、角色分配：老师扮老鼠妈妈，幼儿扮老鼠宝宝，配班老师扮小猫。

2、游戏规则：老鼠妈妈招呼小老鼠们：“老鼠宝宝快来，我们一起爬上去偷油吃，好吗？”幼儿随老师跟音乐做动作，音乐结束后，猫大叫一声去捉小老鼠，小老鼠赶快跑回座位躲起来。老鼠妈妈等猫离开后，招呼小老鼠们：“哟，小猫走了，太好了。”

3、游戏两次（一次投放粮食，一次投放蛋糕）。

四、活动延伸：一起出去外面找东西吃。

附小故事：

有一天，小老鼠在洞里觉得肚子饿了，想出去找东西吃，找呀，找呀，找到一盏灯。啊！好香呀！那灯里面肯定有油。它就爬呀，爬呀，爬上去偷油吃。啊！真好吃呀！真香啊！突然，“喵喵喵”小猫来了，小老鼠听到是小猫的声音，害怕极了，叽哩咕噜滚了下来，赶快跑到洞里躲起来了。

小班音教案第8篇

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用。学前班小朋友音乐教案，我们来看看。

活动：小青蛙跳跳游游（韵律）

活动目标：

1、感受音乐的跳跃，连贯的特点。

2、能感受音乐特点的变化，有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。

3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。

活动准备：

物质准备：青蛙跳和青蛙游水的图片各一张，音乐《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》图谱，指挥棒。

活动过程：

1、出示图片，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察图片上的青蛙分别是在干嘛，看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。

2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。

引导幼儿边看教师的指图，边合拍地道白。

师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。

引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。

3，引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。

引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳，用手臂划的动作来模仿青蛙游水。教师哼唱旋律，组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。

让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作，提醒幼儿在学青蛙跳的时候，应保持动作的适当的力度，并在游的时候注意与同伴保持距离。

鼓励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。

活动延伸：

区域活动：（1）在表演区域投放其他动物的图片和音乐，引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。如：小鸟飞的动作。(2）在美工区投放纸，笔，橡皮泥，引导幼儿通过绘画，泥塑的形式表现小动物。

领域整合：可结合语言活动《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿进行故事的表演。

教学反思：

幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育活动的.兴趣。

活动名称：音乐活动---小鸟捉虫

活动目标：

感受抒情，活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。

能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。

活动准备：

经验准备：幼儿家长收集了有关小鸟的资料

物质准备：音乐《小鸟捉虫》播放器。

活动过程：

1、听音乐，做小鸟飞的动作进教室。

2、欣赏音乐《小鸟捉虫》，初步感受旋律及音乐情绪。

引导语：老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子，我们一起来听听吧。

提问：1.听了这首曲子你有什么感受，2.小鸟在干什么。

3、再次欣赏音乐，自由想象。

4、分段欣赏音乐，创编动作表现音乐。

欣赏第一段音乐，引导幼儿创编小鸟飞的动作，鼓励幼儿在集中交流，分享创编的动作，欣赏第二段音乐。引导幼儿创编小鸟捉虫的动作，请几个幼儿上台表演自己的创

编动作，其他幼儿模仿，鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐。欣赏第三段音乐

引导语：小鸟们捉那么多虫，心里很高兴，我们一起来听听第三段的音乐。

鼓励幼儿自由表现小鸟飞的动作。

5、完整欣赏音乐，感受ABA的结构的乐曲。

提问：请仔细听听，这三段音乐一样不一样？你最喜欢哪段音乐？为什么？

活动延伸：

区域活动：将小鸟头饰放在音乐区表演，让幼儿继续表演。

活动名称：音乐活动--摘果果（韵律）

活动目标：

1、感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果的工作和小跑步。

2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已有转动手腕的经验（手心对自己，手心对外）

2、物质准备：音乐《摘果果》，播放器

3、环境创设：教师与幼儿围坐成一个圆圈圈，幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿，使自己的右侧对着圈内。

小班音教案第9篇

在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的亲子班音乐活动《小娃娃》教案，欢迎大家分享。

活动目标：

1、欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心。

2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。

活动准备：

请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园；不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干。

《小娃娃》歌曲录音带和录音机。

活动重点：欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心

活动难点：体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。

活动过程：

一、教师用玩具娃娃的口吻，引出内容。

二、让幼儿自选娃娃。

将幼儿家中带来的和教师准备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的娃娃。

三、听音乐、边欣赏音乐、边欣赏手中的玩具娃娃。

提问：

1、小娃娃长得怎么样？

2、你喜欢小娃娃的什么？（如眼睛、头发等）让幼儿用手指着玩具娃娃说。

四、边听音乐、边指娃娃相应部位。

五、鼓励幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。

六、带娃娃去散步。教师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去散步。

教学反思：

《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的`快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。

小班音教案9篇这篇文章共23944字。

第三篇：三音教案

商州区大赵峪中心小学

三年级音乐教案

大赵峪中心小学稿纸

大赵峪中心小学稿纸

大赵峪中心小学稿纸

大赵峪中心小学稿纸

大赵峪中心小学稿纸第 11

第四篇：人音版第六册教案

人音版第六册教案

第一课 教学内容：

一、歌曲：和祖国在一起，和妈妈在一起

二、读谱知识：拍号4／4和四拍子指挥图式

三、综合训练

1、轮唱练习

2、节奏写作练习

四、欣赏：中华人民共和国国歌（齐唱）声乐演唱形式 教学目标：

一、学习交替运用连贯与跳跃的唱法，表达对祖**亲的挚爱和幸福的心情，为学习断音唱法作好准备。

二、通过对《国歌》的再次欣赏，使学生进一步树立自己祖国和民族的自豪感，初步了解声乐的演唱形式。

三、知道4／4拍的含义及其强弱规律，并结合学习歌曲和轮唱的演唱形式，练习四拍子的指挥图式。教学重点：歌曲演唱 教学难点：4／4拍的认识 课时安排：二课时 教学内容：

一、4／4拍号

二、综合训练1

三、歌曲识谱 教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。

二、基本训练：

1、复习2／

4、3／4拍号指挥图式。

2、介绍4／4拍号，在学习其强弱规律时，先不告诉学生，由老师打节奏，学生听强弱变化。

3、进行拍手拍腿的强弱训练，加深识记。

4、介绍4／4拍拍号指挥图式。＊

5、综合训练1：先做为单声部的发声练习，要求做到音准，4／4拍强弱感清楚，在熟练的基础上再进行轮唱训练。

6、歌曲识谱

（1）听录音范唱，在初步熟练全曲的基础上进行识谱练习。（2）单独练习＊ 节奏。（3）分段识谱教学，注意唱好附点节奏。

三、小结 第二课时 教学内容：

一、复习巩固4／4拍知识。

二、歌曲教学

三、欣赏教学 教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练

1、发声练习：综合训练1

2、复习4／4拍知识

三、新课教学

1、歌曲导入：让学生联系自己有所体验的事例，来表达幸福美好的感受启发学生用挚爱之情抒发对祖国***热爱与赞颂。

2、在老师的钢琴伴奏声中，有感情地朗读歌词。

3、歌曲处理：速度宜用中速，力度上第二乐段要比第一乐段更激情，连音与断音的唱法要在一个乐句中，鲜明地表达出来。

4、欣赏

（1）进一步启发学生的联想，听赏时，将自己置身于国际比赛的授奖仪式上看到我国的运动健儿手捧奖杯，在庄严雄伟的《国歌》声中，眼望五星红旗冉冉升起的动人情景，回咎《听听想想》。（2）介绍声乐演唱形式—齐唱。

四、小结： 第二课 教学内容：

一、歌曲：大雁歌

二、读谱知识

1、音名，唱名

2、全音、半音

3、跳音记号

三、综合训练

1、声乐训练

2、识别半音的练习。

四、欣赏：我乘上小马车（童声二重唱）教学目标:

一、进行连音和断音的对比练习，使学生懂得两种不同的唱法的表现方法，及其作用，并在歌曲演唱中运用。

二、认识音名和唱名，并了解各音名和唱名之间的全音和半音关系。

三、初步感受“重唱”的表现效果。教学重点：跳音记号的掌握 教学难点：音名、唱名 课时安排：三课时 第一课时 教学内容：

一、跳音记号

二、综合训练民

三、歌曲识谱 教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。

二、基本训练：

1、发声练习： ＊

mi yu mi ya mi ya mi ya 发声练习要求学生上鄂要向“天文馆”的屋顶，圆形的，眉毛挑起唱。

三、新课教学

1、跳音词记号：由发声练习的连贯唱变成跳唱引进跳音记号，表示该音要唱得短促有弹性，其时值大致是原音符的一半。

2、综合训练1，完成后半部的断音唱法，音断气不断。

3、学唱歌曲《大雁歌》

（1）复习3／4拍的强弱规律，作综合训练2。（2）介绍大雁的知识

（3）拍击节奏特点，注意＊ 节奏型。（4）标唱名

四、小结 第二课时： 教学内容：

一、学唱《大雁歌》

二、进行歌曲处理 教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练:

1、发声练习（同上课）

2、节奏训练：复习《大雁歌》的节奏。

三、新课教学：

1、按节奏把歌词朗读下来，朗读歌词时要有感情，启发学生理解大雁，不怕困难，勇往直前遵守纪律，热爱集体的优良品德。

2、跟琴视唱歌曲的唱名。

3、跟琴小声唱词。

在练习带有跳音记号的第三个乐段时，应与第一乐段作对比，比较＊ 和 的不同唱法和不同效果。

4、歌曲处理：力度处理分作三个层次（1）1－10小节：保持稍弱

（2）11－18小节：力度适当加，表达坚定不移的决心。（3）19以后：从弱开始，模进部分“唱着歌儿，把路赶”，力度稍作增强，以后随旋律逐渐上升，力度也要相应做渐强的变化，把歌曲推向高潮。

四、结束：复习歌曲 第三课时 教学内容：

一、复习歌曲《大雁歌》

二、学习音名、唱名、全音、半音。

三、综合训练2

四、欣赏《我乘上小马车》 教学过程:

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练：同上课，复习《大雁歌》

三、新课教学：

1、读谱知识

（1）音名：C,D,E,F ,G,A,B在键盘及五线谱上的位置是固定不变的。（2）唱名do,re,mi,fa,sol,la,si在首调唱名法体系中是可以流动的，每个键上的音都可当do.（3）介绍全音、半音：在音阶中，两音之间音高的最小距离是半音，两个半音构成一个全音。＊

（4）做综合训练2：在歌曲《大雁歌》中，找出两音之间相距半音的地方，用铅笔轻轻地作这样的标记“╲╱”

2、欣赏《我乘上小马车》（1）初听前介绍歌曲背景（2）提问：歌曲的拍节（3）复听，演唱形式？（4）听音乐跟琴哼唱（5）谈感受

四、小结 第三课 教学内容：

一、歌曲：边区好地方

二、综合训练

1、听辨和声音程连接

2、节奏连接练习

三、欣赏：浏阳河（男女声对唱）教学目标：

一、学唱一个升号调的歌曲，继续熟悉该调号的首位。

二、通过学唱和欣赏民歌《浏阳河》感受当年人民群众对革命的政权，领袖所怀的自豪与深厚感情。

三、初步认识乐段中前后两个乐句刘，在节奏上的联系及节奏组拿 规律；听辨由和声音程的连接构成的音组，培养初步的多声部听觉。教学重难点：听辨音程，初步熟悉和声旋律。课时安排：2课时 第一课时 教学内容：

一、综合训练1、2

二、初步学会歌曲 教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练

1、综合训练1：听辨弹奏的是哪一组音 ＊（1）＊（2）

老师先接顺序弹奏2遍，使学生在听觉上有个初步印象，然后，再弹奏其中的一组，由学生回答是第几组音，再分两组音程组合。

三、新课教学：

1、综合训练2：应先让学生把每一条节奏都练一遍，让学生自己讨论哪一条更合适。

2、学习歌曲

（1）范唱，讲解民歌的背景。

（2）此歌用听唱法学唱，因为g调这一知识至今教学中尚未涉及。（3）掌握节奏：＊

四、小结：节奏是学习歌曲的基石，只有掌握了节奏才能更好的学习歌曲。

第二课时： 教学内容：

一、学会歌曲《边区好地方》

二、欣赏《浏阳河》 教学过程：

一、组织教学：听琴进教室，唱师生问好歌。

二、基本训练：《边区好地方》的节奏。

三、新课教学：

1、学习歌曲《边区好地方》

（1）通过每行曲谱开始时所标的唱名提示，以及对歌曲音调的熟悉，引导学生部分旋律中的唱名，即有利用更准确地学唱歌曲，也为今后视唱g大调的旋律打基础。

（2）学习歌词：按节奏读歌词，跟音乐加词。

（3）歌曲处理：讲解放前陕北延安人民的生活，以及根据地的解放军使当地老百姓的生活变好，让学生体会人民心听喜悦，以达到处理好歌曲内涵。

2、欣赏《浏阳河》

（1）讲解湖南与陕北的地方特点，及民歌风格。（2）提问：歌曲唱的什么内容？歌颂谁？（3）小声跟音乐

四、小结：我国疆土广大，民族众多，民歌的色彩丰富，风格多样，是各族人民共同的文化财富，我们每个人都以此为自豪，并努力地去了解和学习各民族的民歌。第四课 教学内容：

一、歌曲：鹰

二、读谱知识：力度记号

三、综合训练

1、轮唱练习

2、力度和音程的练习

四、欣赏：伏尔加船夫曲 教学目标：

一、指导学生运用力度记号的变化，以优美流畅的歌声来表现雄鹰的健美形象，抒发自己豪迈的志向。

二、小结和练习运用各种常用的力度记号

三、引导学生注意欣赏《伏尔加船夫曲》在旋律，力度上的表现特点，从而更好地感受歌曲的内容和情绪，并比较独唱与合唱形式演唱的不同艺术效果。

教学重点：力度记号的识别与运用 教学难点：二声部合唱 教学安排：2课时 第一课时 教学内容：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。

二、基本训练：发声训练

三、新课教学：

1、学习力度记号:音乐中音的强弱程度叫做力度，这是塑造音乐形象表现音乐内容的一种重要手段。F（强）、mf（中强）、ff（很强）P（弱）、mp（中弱）、pp（很弱）渐强 渐弱

2、综合训练1（1）读节奏（2）视唱

（3）按力度变化唱一遍（4）两声部合唱

（5）给歌曲《鹰》的和唱部分标唱名

四、小结 第二课时： 教学内容：

一、综合训练2

二、学习歌曲《鹰》

三、欣赏：伏尔加船夫曲（男低音独唱）（男声合唱）教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练：综合训练2 复习力度记号，用相反的力度和相反的进行方向来模仿老师所唱的音组 ＊

三、新课教学：

1、学习歌曲《鹰》先练习合唱部分

2、合唱部分唱好后再加齐唱部分。

3、学唱歌词：初学时，一组学生唱词，一组学生唱旋律，熟练后再同唱歌词。

4、有表情地演唱全曲

5、欣赏：《伏尔加船夫曲》

（1）介绍歌曲背景:沙皇统治，人民生活非常困苦。（2）请同学们回忆男低音音色特点（3）欣赏男低音演唱《伏尔加船夫曲》

（4）欣赏合唱，感受不同的演唱形式所带来的听觉感受。

6、做“听听想想”

四、小结 第五课 教学内容：

一、歌曲《数数歌》

二、综合训练：声乐练习；节奏填空

三、欣赏：森吉德玛（管弦乐）教学目标：

一、通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中诙谐的情趣以及劳动时的欢快情绪，并练习快速、清晰的咬字，吐字。

二、感受速度的变化在音乐表现中所起的作用。

三、通过节奏填空练习，学习节奏创作的简单方法。教学重点：歌曲快速、清晰的咬字 教学难点：十六分符点节奏型 课时安排：2课时 第一课时 教学内容：

一、综合训练1、2

二、学习歌曲节奏 教学过程：

一、组织教学：听音乐教室，唱师生问好歌

二、基本训练：综合训练1

1、发声练习：＊

骑上小竹 马 马 蹄 达 达响哒„„ 哒„„ 哒 哒 哒

2、练习快速的咬字、吐字 节奏练习：综合训练2 由学生自己自由填，自己拍自己填的节奏。

三、新课

1、听范唱，使学生对歌曲有个整体印象

2、练习节奏：

（1）掌握歌曲中难点节奏（2）练习整首歌曲的节奏

四、小结 第二课时 教学内容：

一、继续学习歌曲《数数歌》

二、欣赏：森吉德玛（管弦乐）教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练：发声练习（同上课）

三、新课教学

1、复习上节课的歌曲节奏，特别提问十六分符点音符的节奏型。

2、复听一遍范唱录音

3、学习歌词

4、按节奏读歌词

一呀（啊）二呀│三呀（啊）四 五│ 哥（啊）哥上山│去呀（啊）铺路│ 咳嗬咳│抬（啊）石块│咳嗬咳│ 又（啊）挑土│伊得儿呀得儿│ 喂（啊）呀（啊）呀│铺好路（啊）又│ 栽呀栽呀栽排│树（啊）嗬│咳（啊）‖

读以上歌词，读熟练后，把括号内“啊”弱化，这样能初步掌握歌词节奏。

5、听唱歌曲

6、处理歌曲：数数趣韵要唱得风趣，用断音唱法，5－8小节要唱得有力些，最后应唱得轻松活泼，表现发自内心的对劳动成果的赞美。

7、欣赏：

（1）初听感觉辽阔的草原景象（2）视唱主题音乐

（3）听辨两级音乐，因速度不同而形成的不同音乐形象（4）介绍贺绿汀

四、小结 第六课 教学内容：

一、歌曲：嘀哩嘀哩

二、综合训练：

1、声乐训练（二声部）

2、节奏填空训练

三、欣赏：马刀舞（手风琴独奏）教学目标：

一、指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字、吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。

二、进行二声部歌唱训练，初步做到声部间协和、整齐。

三、感受欣赏曲《马刀舞》奔放热烈的情绪和两种演奏型式的不同效果。教学难点：指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字唱歌曲。

教学难点：移调合唱练习课时安排：2课时 第一课时 教学内容：

一、综合训练1

二、学习歌曲《嘀哩嘀哩》 教学过程：

一、组织教学:唱师生问好歌

二、基本训练：综合训练1 ＊

先让学生通过听老师弹奏和看谱，找出两声部中有哪些音相同，哪些音不同，以及旋律各自进行的方向，然后用唱名视唱二声部曲调，再让学生自由填词如“你唱歌，我唱歌”。

三、新课教学

1、导入：联想春天的景象，气候特点，特别是春游去玩看到的树木、小草，太阳，想一想当时的心情。

2、听范唱，了解音乐旋律

3、练习歌曲节奏

4、跟琴跟唱歌曲

四、小结 第二课时 教学内容

一、综合训练2

二、继续学唱《嘀哩嘀哩》

三、欣赏《马刀舞》 教学过程

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练：发声练习

三、新课教学：继续学唱歌曲

1、分析节奏特点：第一条保持节奏的统一，通畅，又给人以稳定的结束感，第三小节以八分音符与十六分音符，共同组成为好；第二条第三小节节奏用了四分符点，第一、二小节节奏以平稳，疏密、适中为宜；第三条第四小节节奏宜稍长，以适当终止，第二小节则用动感的节奏。第四条练习要求第三小节可模仿第一小节、第二小节。

2、唱歌词

3、歌曲处理：要求学生情绪轻快，节奏活泼，歌唱时要多用非连音如“小黄鹂„”要有跳跃感，摸拟小鸟啼叫处要求咬字吐字清楚，声音有弹性，前句稍强，后句稍弱，表现少先队员欢乐的心情。

4、请个别学生领唱

5、欣赏《马刀舞》，感受亚美尼亚民间音调的风格。（1）初听,使学生了解三部曲式中不同段落的情绪变化。

（2）复听，让学生说说两种不同的演奏方法，有什么不同的感受？（一般气氛不同，队伍的人数的多与少之分）（3）完成“听听想想”

四、小结 第七课 教学内容

一、歌曲：小牧笛

二、综合训练：发声练习（二声部）；节奏填空。

三、欣赏：《都有一颗红亮的心》（京剧选段）《京调》（笛子与乐队）教学目标

一、指导学生用纯朴、明亮的声音来表现歌曲的民歌风格，抒发热爱农村、热爱劳动的真挚情感。

二、进一步发展写作的能力

三、通过欣赏，使学生接触京剧音调，初步培养他们对我国戏曲音乐的兴趣，同时增强听辨欣赏曲中对比性旋律的能力。教学重点：歌曲《小牧笛》的节奏特点 教学难点：2／4拍、3／4拍节转换 教学安排：3课时 第一课时 教学内容

一、综合训练1

二、歌曲《小牧笛》识谱 教学过程

一、组织教学：唱师生问好歌

二、新课教学

1、综合训练1：大、小三度哈唱练习。

2、学习歌曲《小牧笛》

（1）复习2／

4、3／4拍的强弱规律。（2）节拍练习。（3）变节奏的练习＊

注：随着老师的口令，进行二拍子与三拍子即兴变换的节奏拍击训练。（4）初听歌曲《小牧笛》，随歌曲打拍子

三、小结

第二课时 教学内容

一、学唱歌曲《小牧笛》

二、节奏填空:综合训练2 教学过程

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练

1、发声练习：同上课

2、写作练习：根据节奏连接的动与静，张与驰，重复与变化的一般规律，完成节奏的填写任务。

三、新课教学

1、复习上节课练习的节奏训练

2、练习《小牧笛》的歌曲节奏

3、给唱曲标唱名

4、跟琴学唱歌曲旋律。

5、给歌曲加词。注意转换节奏时的拍节。

四、小结 第三课时 教学内容

一、歌曲处理

二、欣赏《都有一颗红亮的心》《京调》 教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练：发声练习（同上课）

三、新课教学

1、复习歌曲节奏，曲调及歌词。

2、歌曲处理：请学生自己找方法演唱

3、谈一谈感受，说一说哪种唱法更好?为什么？

4、欣赏：《都有一颗红亮的心》《京调》（1）了解我国戏曲知识

（2）介绍京剧艺术的历史及艺术家（3）介绍剧情

（4）初听，说一说是什么行当的演员所唱（5）跟老师学唱几句京剧（6）复听，完成“听听想想”

四、小结 第八课 教学内容

一、歌曲：八月桂花遍地开

二、综合训练：节奏写作练习

三、欣赏：

1、斑鸠调》（女生独唱）

2、《高歌朝太阳》（男声独唱）

3、《起蓬号子》（男声齐唱）教学目标

一、歌曲：通过学习《八月桂花遍地开》使学生感受当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛，接受革命传统教育。

二、读谱知识：在歌曲轮唱中要求学生既保持声部间音量的平衡协调，也注意各声部的独立和清晰。

三、通过歌曲和欣赏教学，使学生提高对我国民歌的喜好和学习兴趣。

教学重点：中国民歌知识介绍 教学难点：歌曲轮唱 教学安排：3课时 第一课时 教学内容：

一、综合训练1、2

二、学习歌曲《八月桂花遍地开》 教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练：发声练习

三、新课教学

1、综合训练1：轮唱练习

通过前几课中的节奏写作练习，学生对乐段或乐句中在前后节奏上的相互关系已有了初步了解，在练习中，使学生认识到：乐段中的前后句除了音调之外，在节奏上也往往有一定的联系，表现为节奏的全部重复或部分得复，为今后简单的旋律写作积累知识。

2、综合训练2：在指定的音高上进行节奏创作。

注意：乐句结束音要求时值稍长；节奏类型不宜过多，要以一个主要的节奏类型贯空乐段；长短相间始终是节奏连接中应该遵循的原则。

3、学习歌曲《八月桂花遍地开》(1)歌曲节奏练习(2)分高低声部分别练习(3)给歌曲标唱名(4)视唱歌曲

四、小结

第二课时 教学内容

一、继续学习歌曲《八月桂花遍地开》

1、赏斑鸠调》（女生独唱）

2、高歌朝太阳》（男声独唱）

3、《起蓬号子》（男声齐唱）教学过程

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练:发声练习（同上课）

三、新课教学

1、复习歌曲唱名

2、练习歌曲节奏＊

3、学习歌词

4、歌曲处理：第三句“张灯又结彩呀”的“呀”字由于连线的原因后面一拍应唱余音“啊”即“彩呀”（啊）

5、完整唱全曲

6、欣赏：

（1）介绍中国民歌的三种类型：山歌、小调、号子。（2）欣赏三段音乐，分辨类型（3）巩固

四、小结

第五篇：生 活 之 音教案

生 活 之 音

教学年级：高中一年级 教学课时：1学时（40分钟）教学目标：

1、接触一些伴随着生活的各种音乐，思考作曲家如何运用生活中的各类素材创作音乐作品。

2、引导学生关注生活中的音乐，同时感悟到：“音乐源于生活，生活充满音乐”。

3、熟悉《钟》的作品。聆听《钟》的音乐主题，教学准备：课例教案以及多媒体课件、相关音像资料与文字解说。教学重点：引导学生关注生活中的音乐

教学难点：感悟到“音乐源于生活，生活充满音乐” 教学过程：

1、导入：(1)先请同学们听一段声音。提问：这段声音有什么特点？（提示：有规律的发出声响，是一条节奏）再提问：知道是什么东西发出来的声音吗？（提示：不知道吧，下面我们来看看这到底是什么？）（这是著名音乐家谭盾创作大型音乐作品《地图》，在湘西凤凰城采风时，坐船路过听到岸旁的妇女在有用洗衣板洗衣服时发出的声音，惊奇的发现，那是爵士乐的基本节奏。节奏只是音乐里面的一种要素，在音乐创作中，生活中的声音已经成为音乐创作的重要素材。同学们可以多想想生活中还有那些声音可以作为音乐的素材？还可以加入生活环境的想象：如火车轮的节奏加上它的鸣笛声，上学快迟到了踏单车加速的声音刹车响起车铃声到达目的地跳下单车的脚步声、办公室里高跟鞋走来走去敲门打电脑翻文件的节奏，全自动洗衣机的声音等等。加深音乐源于生活的概念）

2、课程展开：在前面已经和同学们挖掘出这么多可以作为音乐素材的生活之音，让我们看看饭店厨房里又会创作出一段怎样音乐作品。播放《破铜烂铁》里面一段关于厨房音响的视频，提问：视频理都出现了那些生活器材？平且模仿它的声响，也可以模仿相应的节奏。（目的：让同学们参与其中，更加引起同学们的兴趣。）看来，同学们很熟悉生活中的各种声音了，那么，这个音乐又如何呢？里面添加了那种生活中的声音？播放《盖邮戳的音乐》，截取其中个性鲜明的主题。请同学们划拍子，感受一下节奏的律动。给出三个提示：脚步声，打桌子、盖邮戳，提问：能不能听出是那种声音？能不能想象那是种怎样的情景？（作品提示：这段音乐是录制于非洲加纳大学的邮局，几个邮政工人一边吹口哨，一边做着盖邮戳的工作。盖邮戳的工作单调无聊，这不过是自娱自乐自我放松的表现。经过作曲家的发现，居然发展成一部音乐作品。）同学们觉得这样利用生活中的音响写一部音乐作品好不好玩啊？其实，利用生活中的声音加上乐器还可以创作出更专业的音乐作品。你们听听~~播放音乐《打字机》。请同学们留意用的是什么乐器（管弦乐）？又出现了那种生活的声音呢？（作品提示：美国作曲家、指挥家安德森在1950年创作的作品。作者独具匠心的利用真正的打字机作为节奏乐器，并采用了管弦乐器表现音乐，描绘了大城市办公大楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面。）

3、课程延伸：生活中的声音不仅仅可以原汁原味地融进音乐里面，还可以作为被模仿的对象，用人声或者乐器模仿生活的声音。同学们听听，这是模仿了什么动物？播放合唱《野蜂飞舞》，模仿了该动物的什么特点？播放音乐作品《钟》，这一首又模仿了什么生活用品发出的声音呢？（提示：节奏，像秒针行走的速度）（作品：是匈牙利作曲家李斯特所作。其主体源自于帕格尼尼《第二小提琴协奏曲》的终乐章《钟》。高音区清脆悦耳的音色和顿音演奏法形成的短促有力的音响，组成了一连串生动逼真的小钟鸣响。

教学总结：音乐源于生活，生活充满音乐。