第一篇：剑一课堂重点
Starters A Unit1 Hello, I’m Sam 教学目的和要求: 1.通过学习，使学生掌握几种打招呼的不同说法
2.复习和学习一些外国小朋友的英文名字
3.掌握有关学习用品的英语名称和句子 重点词汇：pen, pencil, penci-case, ruler, book, bag, eraser 交际句型：1.Hello,your name please?你好，请问你叫什么名字？I’m Pat我叫Pat
2.This is my new book.这是我的新书.3.Bill is my friend.Bill是我的朋友.4.Nice to meet you.见到你很高兴.Unit2 It’s a goat 教学目的和要求: 1.通过学习,要求学生首先学会有关动物词汇的发音,做到读音准确
2.保证见图能说英文名称,见词能反应大概是什么意思
3.学习和掌握字母E的读音
4.能用句型进行简单的对话
重点词汇：horse, fish, duck, turtle, cow, chicken, rabbit, dog, frog, sheep, goat, cat 交际句型：1.What’s this?这是什么？It’s a goat它是一只山羊。
2.What is it?它是什么？It’s a dog.它是一只狗。
Unit3 I like apples.教学目的和要求: 1.通过学习,初步掌握水果名称的读音
2.学会用英语问对方是否喜欢某种水果,并能回答该问题.3.继续学习英语的因素,并进行相应的训练
4.初步掌握英语名词单,复数的概念
5.学会说英语的谚语和对话
重点词汇：apple, banana, pear, grape, mango, grape, orange, watermelon, peach, coconut 交际句型：1.What would you like?你想要点什么？
I want some apples.我想要些苹果。
2.Would you like an apple?你想要一个苹果吗？
Yes,please./No,thanks.是的，请./不，谢谢
Unit4 What’s in my hat? 教学目的和要求: 1.帮助学生进一步巩固单复数的概念,能够用所学的单词进行替换练习
2.学习新句型,复习已经学过的词汇
3.继续学习相关因素,复习已经学过的因素 交际句型：1.What’s in my hat?我的帽子里有什么？
It’s a pen.它是一只钢笔。
2.What’s on the table?桌子上是什么？A book.一本书
Unit5 My body and the monster’s 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,使学生初步掌握有关身体各个部位的词汇
2.学生能听懂教师给出的简单指令并能做出相应的反应
3.能掌握一些基本的礼貌用语和句型
重点词汇：hair, eye, ear, neck, hand, foot, head, nose, mouth, arm, leg, body 交际句型：1.Touch your head.摸你的头。
2.What can we do with our head?我们能用我们的手做什么？
We can catch the ball with our hands我们能用我们的手抓住球。
3.What can you see/smell/hear/taste/touch?你能看见/闻到/听见/品尝/摸到什么? Unit6 Let’s play games 教学目的和要求: 1.本单元的意图是让学生通过玩得到快乐,并在玩中有所收益
2.学习几种游戏的玩法及英语短语词组
3.学习元音字母A在开音节中的读音
4.能教熟练地说出和唱出本单元的英语歌谣 重点词汇：drow, throw, catch, hide, pick, put, bounce Unit7 Fruit and vegetable party 教学目的和要求: 1.通过水果的拟人表演,学习人的称谓
2.复习水果,衣服及颜色,并学习蔬菜的名称
3.学习字母E在开音节中的读音
重点词汇：lemon, lime, pineapple, potato, tomato, bean, carrot, fruit 交际句型：1.Which one do you like, the banana or the orange?你喜欢哪一个，香蕉还是橘子？
I like the orange.我喜欢橘子
Unit8 Colours around us 教学目的和要求: 1.通过复习,让大家进一步巩固有关颜色的英语单词
2.复习和学习有关衣物的名词
3.描述人们正在做什么
4.学会用颜色来描述东西和事物
交际句型：1.Do you like yellow?你喜欢黄色吗Yes,I do./No,I don’t.是的,我喜欢/不，我不喜欢
2.What is red?什么是红色？
3.The apple is red.苹果是红色。
Unit9 Where is my toy car? 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,使学生初步掌握常用的方位介词的用法
2.掌握询问方位的问句及答语
3.学习字母O在开音节中的读音
4.学习新的句型Have you got…..? 重点词汇：in, on, under, behind, next to, between, train, jeep, car, ship, boat, plane, bike, bus 交际句型：1.Where is my toy car？我的玩具小汽车在哪里？
It’s under the cap.它在帽子下面。
2.Have you got a toy car?你有一个玩具小汽车吗？
Yes,I have/No,I haven’t.是的，我有 不，我没有。
3.Where is it?It’s under the chair.他在哪里？它在椅子下面。
Unit10 An easy maths lesson 教学目的和要求: 1.通过学习,使学生能用英语表达一些简单的加减法
2.学习元音字母U在开音节中的读音
3.完成一些简单的算术游戏
4.学习和掌握本单元的歌谣
重点词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 交际句型：1.One plus one is two.1加1等于2.2.Three minus two is one.3减2等于1.Unit11 Our family tree 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,使学生能初步描述家庭的一些活动
2.了解家庭成员的相互关系
3.学习字母组合OO的读音
4.学会按类型把东西归类
5.学会一些简单的交际话语
重点词汇：mum, dad, grandpa, grandma, nephew, niece, son, daughter, cousin, brother, sister 交际句型：1.Is that your grandpa？那是你的爷爷吗？
Yes，he is.是的，它是.2.How do you do？您好？
3.Who is heshe？He /she is…她是谁？他/她是.Unit12 Let’s make friends 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,使学生之间能进一步成为好朋友
2.学习和掌握相关句型 3.学习字母组合的读音 4.初步能描述自己的朋友
5.学习有关朋友的诗歌及歌曲
交际句型：1.What do you like doing?你喜欢做什么？
I like listening to music.我喜欢听音乐.2.What does she like doing?她喜欢做什么？
She likes flying a kite.她喜欢放风筝。
3.What’s your hobby?你的爱好是什么？
I like bike-riding.我喜欢骑自行车。
Unit13 Paper clothes show 教学目的和要求: 1.通过学习,进一步熟悉和掌握衣物的英语名称读音
2.巩固已学的字母组合,再继续学习新的字母组合CH
3.学习和掌握本单元中有关服饰的英语小对话
4.初步学习名词性的物主代词
重点词汇：shirt, dress, skirt, jacket, hat, T-shirt, sock, shorts, mine, yours, his, hers, ours, theirs, its 交际句型：1.This is my skirt.这是我的短裙
These are my glasses.这是我的眼镜
2.Is that yours？那是你的吗？
Yes, it’s mine./No, it’s his(hers).是的.它是我的./不，这是他（她）的
Unit14 Let’s help the old 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,使学生逐步培养扶老携幼的意识
2.学习和掌握一定数量的动词短语词组
3.继续学习字母组合TH的读音
重点词汇：mop, feed, clean, wash, make, read, comb, tidy, sweep, floor 交际句型：1.What is he/she doing?他（她）正在做什么？
He/she is mopping the floor他（她）正在拖地.2..Would you like a cup of tea/to listen to my story?你想要一杯茶/听我的故事.Yes, please./No, thanks a lot.是的，请./不，多谢了.Unit15 A Happy New Year 教学目的和要求: 1.通过本单元的活动,使大家感到新年到来的气息
2.通过有趣的活动,进一步复习英语的词汇,短语和句子
3.学会几种不同语种的新年快乐的祝词 交际句型：1.Happy New Year to you!祝你新年快乐！
Unit16 An English Evening 教学目的和要求: 1.通过综合复习,能将所学的内容向家长做一个汇报
2.学会一些简单的歌谣,同时学会回答一些简单的问句
3.复习各类的词汇,并完成该单元的各项活动
4.完成小短剧的表演 交际句型：1.No problem.没问题
2.Let me help you让我来帮助你.Starters B Unit1 School Opening Day 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,使学生进一步复习见面打招呼时的用语
2.帮助学生能就颜色,年龄及喜爱的水果,动物等进行提问
3.使学生能相互介绍,问好
4.继续学习字母组合EE的读音 交际句型：1.Let me help you.让我来帮助你。
2.Nice to see you again.很高兴再见到你。
3.Where’s Pat? Pat在哪里？
She’s coming, she’s with Anna now.她正往这来，现在和Anna在一起呢。
4.It’s great to see you all again.再次见到你们大家太好了。
5.It’s good to see you back.见到你回来真好。
6.Is she our new friend?她是我们的新朋友吗？
Yes,she is.是的，她是。
7.How was your holiday?你的假期怎么样？
It was great.非常棒。
Unit2 “Doing” English in the classroom 教学目的和要求: 1.通过大量的活动,使学生复习英语的各类词汇
2.通过做动作感知和学习英语
3.通过做游戏,在快乐中学习英语
重点词汇：shop, farm, school, zoo, beach, bookshop, park, bus stop 交际句型：1.What are house animals?什么是家养动物？
2.What are farm animals?什么是农场动物？
3.What are zoo animals?什么是动物园动物？
Unit3 Lunch in the garden 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,复习和学习相关食物的名称
2.能简单谈论食品的价格
3.能让学生初步了解那些食物有益健康
4.学会一些副词的基本表达方式 重点词汇：rice, bread, burger, cake, ice cream, fish, chicken, egg, chips, sausage 交际句型：1.What would you like, Sir?先生，你想要点什么？
I’d like a burger.我想要一个汉堡包。
2.Can I have two burgers, please? Sure
请给我两个汉堡包。好的 3.Let’s buy five chips.让我们买5份薯条。
No problem.没问题。
4.Can I have some apples and pears? 能给我称一些苹果和梨吗？
5.Come on!I’m hungry now.快点吧，我现在饿了。
6.Help yourself, please!请自便。
7.It’s my favourite.它是我的最爱。
8.Any ideas?有什么主意吗？
Unit4 We are having an English class 教学目的和要求: 1.通过学习,进一步掌握现在进行时的用法
2.学习英语中几个常见的形容词的用法
3.继续学习字母组合ER的读音
4.学习一些简单的课堂用语
重点词汇：old, young, slow, quick, big, small, short, tall, long, happy, sad 交际句型：1.Please work in groups now.现在请分成小组进行活动。
2.What’s he doing?他正在做什么？ He’s cutting a new letter.他正剪一个新字母。
3.I’m sorry, I’m late.对不起，我迟到了。
4.Can I ask you a question? Yes，please.我能问你一个问题吗？
5.May I come in? Yes, sure我可以进来吗？当然可以。
6.Excuse me.What’s the English for“Qianbihe”? 打扰一下，请问铅笔盒用英语怎么说？
7.Ecuse me.What’s the Chinese for“eraser”?
打扰一下，请问eraser的汉语意思是什么？
Unit5 Let’s play with letters!教学目的和要求: 1.本单元的目的是进一步熟悉字母的写法
2.熟悉字母的分类,并能正确地说出每个字母的读音
3.能根据字母说出相应的单词并能说出句子
4.继续学习字母组合IR的读音
重点词汇：act, bend, clap, drink, eat, fly, jump, listen, open, sleep, touch 交际句型：1.Please look carefully and write their names in the boxes.请仔细看并把他们的名字写在盒子里。
2.I can write “T”我会写T。
3.You want it.You say it and then you get it.你想要它，读出它你就能得到它。
4.A is for an apple.A代表apple.Unit6 More fun at “word Factory”
教学目的和要求: 1.本单元将继续加强学生的拼音及词汇学习,使学生能较容易地拼写单词
2.进一步巩固元音字母的开,闭音节的读音及辨认
3.继续学习字母组合OR的读音
4.使学生能比较熟练地拼写一些有规律的单词 交际句型：1.How happy I am!我真高兴啊。
.2.I’ve got a name.我有一个名字
.3.Which is my name? 哪一个是我的名字呢？
4.Just a minute.等一会。
5.It’s ready.一切就绪。
6.We sound the same 我们听起来一样。
7.Can we be friends
我们能成为朋友吗？ 8.This way, please.请走这边。
9.Meet your new friends!见见你的新朋友。
Unit7 I like this reading-room.教学目的和要求: 1.通过学习本单元,培养学生看书的好习惯
2.帮助学生开阔眼界,为学生推荐一些好书
3.学习用英语简单谈论某种动物或事物
4.继续完成辩音的练习
重点词汇：animal, story, picture, cartoon, music, English, Maths, Chinese 交际句型：1.This reading-room is very nice.这个阅览室非常好。
2.I come here every day.我每天来这。
3.Is it OK to say this?这样说可以吗？
4.What books do you like reading?你喜欢读什么书？
I like picture books.我喜欢图画书。
5.Which book would you like to read?你想要读哪种书？
I’d like to read a book on animals.我想要读关于动物的书。
Unit8 Our colour fair 教学目的和要求: 1.通过学习,使学生进一步复习和巩固英语中表示颜色的单词
2.学会说一些歌谣和相关歌曲
3.让学生初步了解某些颜色是如何调出来的
4.继续学习字母组合AI的读音
重点词汇：colour, white, black, blue, green, red, yellow, orange, purple, pink 交际句型：1.Which coloured parrot do you like?你喜欢哪种颜色的鹦鹉？
I like this blue parrot.我喜欢这只蓝色的鹦鹉。
2.Which coloured balloon do you like?你喜欢哪种颜色的气球？
Yellow,please.黄色的。
3.Which colour do you want to see?你想看哪种颜色？
Red.红色。
4.Is your apple red?你的苹果是红色的吗？
Yes, it is./No.it isn’t.Unit9 Let’s smell the flowers.教学目的和要求: 1.通过学习本单元,帮助学生掌握一些常用的英语短语
2.看懂简单的提示并能根据提示的要求完成指定的任务
3.继续学习字母组合OU的读音
重点词汇：ride, play, talk, smell, paint, have, catch, shine, take, photo 交际句型：1.It’s a nice day, isn’t it?这是美好的一天不是吗？
2.Look!Lots of children are playing in the park.看！有许多孩子正在公园里玩呢。
3.They are smelling the flowers.他们正在闻花香。
4.Let’s go and join them.让我们去加入他们。
5.Good idea!Let’s go.好主意，让我们走吧。
Unit10 Numbers in our lives 教学目的和要求: 1.通过本单元的学习,帮助学生掌握英语数字的读音及使用形式
2.继续学习字母组合ALL的读音
3.学习几个新的句型和提问题的方式 重点词汇：zero, number, phone, room, flat, page 交际句型：1.These are the numbers we often use in our life.早我们生活中我们经常用这些数字。
2.Let your friends guess.让你的朋友猜猜
3.Have you ever read this book?你曾经读过这本书吗？
4.What’s it about?它是关于什么的？
5.There are a lot of toys.这有很多玩具。
6.Where is this wall?这个墙在那里。
It’s in Beihai park.它在北海公园里。
7.What’s this for?这代表什么？
It’s for our Olympic Games.它代表我们的奥运会。
8.How many children can you see?你能看到多少个孩子？
9.Can you see a young girl?你看到一个年轻的女孩了吗？
Unit11 A visit to the park of opposites 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,进一步巩固形容词及反义词的用法
2.继续学习字母组合OW的读音
3.学习用英语简单谈论本单元的主图内容
4.学习新的句型
重点词汇：new, hot, cold, angry, up, down, left, right, day, night 交际句型：1.What can you see in the park?在公园里你能看到什么？
I can see an old man and a young boy.我看到一个老人和一个年轻的小孩。
2.I’ve never been here.我从来没来过这里。
3.What is big?什么是大的？
The elephant is big.大象是大的。
4.Touch your left ear.摸你的左耳朵。
5.There is a monkey in the tree.有一只猴子在树上。
6.There are some birds flying.有一些鸟正在飞。
Unit12 I like paper-folding lessons 教学目的和要求: 1.通过学习本单元,使学生进一步复习见面打招呼时的用语
2.帮助学生能就颜色,年龄及喜爱的水果,动物等进行提问
3.使学生能相互介绍,问好
4.继续学习字母组合EE的读音
重点词汇：circle, ring, square, triangle, rectangle, star, pentagon, paper 交际句型：1.May I use the sticky tape?我可以用一下胶带吗？
2.Here you are.给你。
3.You are welcome.不客气
4.Not at all.不客气
5.I love paper-folding lessons lessons.我喜欢手工课
6.So do I.我也是
7.My UFO is flying now.现在我的飞碟正在飞呢 8.Guess,how far will it fly/猜猜，它将会飞多远
9.How many can each person get?每个人能得到多少？
Unit13 Happy Children’s Day!教学目的和要求: 1.用英语来做一些活动,提前给学生过一个儿童节
2.通过活动学会一些常用的短语词组
3.继续学习字母组合UR的读音
4.学习一些常用的问句
交际句型：1.Our policeman is helping the grandmother cross the street.我们的警察正在帮助那个老奶奶穿过街道呢
2.Who’s that boy?那个男孩是谁？
He’s my best friend.他是我最好的朋友
3.We often play together.我们经常在一起玩
4.What’s next?下一个是什么？
It’s the rabbit and the turtle.它是兔子和乌龟
5.How do you spell“turtle”你怎样拼写“turtle”?
6.What do you often do on Children’s Day?你经常在儿童节做什么？
I often go boating.我经常去划船？
Unit14 A birthday party 教学目的和要求: 1.通过活动,使学生基本了解生日时常见的一些活动
2.学习和掌握相关短语和词组
3.能够自己决定为家里的哪个人过生日,并能相应安排生日的人物,菜肴,礼品,参加人等
4.继续学习英语字母组合AIR/EAR组合的读音 重点词汇：light, give, blow, cut, birthday 交际句型：1.What a beautiful cake!多漂亮的蛋糕啊！
2.Happy Birthday.生日快乐
3.Tell us your secret.告诉我们你的秘密
4.What do you wish to get on your birthday?你希望在你生日时得到什么？
5.I want to have a new toy motorbike.我想要一个新的玩具摩托车
Unit15 Fun in the playground 教学目的和要求: 1.通过课堂活动,激发学生的学习兴趣
2.让学生学会一些常用表示运动的动词
3.进一步复习和巩固形容词的用法 交际句型：1.Hurry up.快点
2.Stang in a line.站成一排
3.Each person can throw the shuttlecock three time.每个人只能扔三次羽毛球
4.Come on.加油
5.Colour the squares red.把正方形涂成红色
Unit16 I can!You can!Everybody can!教学目的和要求: 1.通过学习本单元,全面复习几类相关词汇
2.使学生能回答日常问题
3.通过表演进一步激发学生的学习兴趣
交际句型：1.Who wants to be the next?谁想成为下一个？
2.We can say s chant.我们能说一个颂歌 3.We can mime the actions.我们能模仿动作 4.I can colour this picture.我能涂这个图片
5.Show us what you can do.把你能做的展示给我们
6.I can spot the tiger,can you?我能给老虎染上斑点，你能吗？
第二篇：剑一上册词汇总结
剑桥一级上册词汇总结
名词：eraser ruler bat map mat pan sand party cousin goat frog tail lizard chicken crocodile hippo world doctor pear grape mango peach pineapple coconut watermelon lemon grapefruit fruit pouch baseball table body head neck monster chair clown eggplant pumpkin cucumber street truck lorry motorbike plane train lesson math(s)cheese mother father grandpa grandma dad mum uncle aunt hobby cupboard wardrobe clothes leaf leaves
形容词和副词：wet favourite carefully more really easy busy beautiful helpful quietly asleep fast suddenly indoors nowtall-short short-long new-old old-young quick-slow happy-sad big-small/little hot-cold fat-thin left-right
人称代词：I we you he she it they
形容词性物主代词：my our your his her its their
名词性物主代词：mine ours yours his hers its theirs
方位介词：on in under behindin front ofnext tobetween
特殊疑问词：what which where who when how
动词及动词短语：smile clap hold pick stamp smell see hear taste touch pass feel shake kick throw catch put fall drop wait visit plant plus minus buy learn stay remember live break cook wear want-would likehurry uphave a lookdrink teatake a seatwater the flowersread a newspaperread a bookeat fishlisten to musichelp mum
climb treesfly a kitetalk with friendsgo shoppingtidy the books
feed the birdsweep the floormake teacomb hair
clean the windowmop the floormake a firemake wordsguess riddleshave funpull out
可数名词复数变化规则：
（1）直接加-s，如apple-apples;banana-bananas
（2）以S、x、ch、sh结尾，加-es ,如bus-buses； box-boxes;
peach-peaches;brush-brushes
（3）以o结尾，有生命的加-es，如potato-potatoes；无生命的直接
加-s，如photo-photos;piano-pianos
（4）以f、fe结尾，把f、fe变为v再加-es，如leaf-leaves;wife-wives
（5）单复数同形：fish-fish;sheep-sheep;deer-deer
（6）oo变ee，如foot-feet;tooth-teeth;goose-geese
动词的现在分词（-ing）变化规则：
（1）直接加-ing，如read-reading;play-playing;see-seeing
（2）以不发音的e结尾，去e再加-ing，如dance-dancing;
write-writing
（3）元辅结构并重读，如双写末尾辅音字母再加-ing，sit-sitting;
run-running;hop-hopping;swim-swimming;mop-mopping;
scrub-scrubbing
第三篇：(一完小曾剑)合理运用信息技术打造语文高效课堂
合理运用信息技术，打造语文高效课堂
蓝山县第一完全小学
曾剑
***
新课程改革强调学生的参与性和主动性，利用信息技术进行语文课堂教学是现代化教学变革的趋势。信息技术作为一种新的教学手段正在走进我们的语文教学课堂之中，它为学生提供生动逼真的教学情境，为学生营造色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学氛围，情景交融，图文并茂，将教师的”教”和学生的”学”有机的结合起来，从而提高语文课堂效率，促进语文教学改革，培养现代素质的学生。
一、合理利用信息技术，激发学生的学习兴趣
教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情景，丰富多彩的教学资源。为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，能使学生的多种感官接受刺激，易于激发学生学习的兴趣。
识字教学是语文教学中非常枯燥的一个部分，但能充分利用信息 技术的技能，抓住学生的兴趣点，构建趣味性的教学活动，就一定能让学生在愉悦的心情下完成教学任务。例如，我在教学“林”字时，先在屏幕上出示“林”字，然后利用音效读拼音:lín，给学生留下一个初步的印象，但如何使学生形成长久的记忆，并不忘记这个字呢?首先，出现一幅森林画面，学生很快就回答出这是森林，接下来我就解释：“很多树木种在一起就形成了“林”，你们看这个“林”字(画面下出现“林”字),它就是由两个“木”字组成的。”这时从画面的森林中蹦出一只小松鼠，说：“双木为“林”。”这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且能使学生很快地记下这个字。
二、合理利用信息技术，突破重点难点
互联网的最大优势就是可以为我们提供大量的各类信息，充实语文教学。利用信息技术化静为动的特点，立竿见影的为教学排疑解难，从而使学生茅塞顿开。教学中通过课件补充许多文字、图片、录像资料，学生可以从中获得许多信息，学生在阅读讨论、小组合作探究的过程中就有话可说，并能大大丰富学生的想象力，每一个学生都能积极投入、大胆参与和自我展示。还可以鼓励学生自己上网浏览搜索相关资料，既可以开拓学生的视野，又培养了学生主动学习的精神。
例如在教学《难忘的泼水节》一文中，今天的学生对周恩来的了解并不多，仅靠其中的语言文字，学生是无法感受到周恩来总理衣着朴实、平易近人和人们对他无限敬佩和不舍的高贵品质的。课前我就布置学生分组查找关于周恩来的生平事迹的相关资料，课中我安排了15分钟的时间让各组同学分别汇报，同学们在短短的时间内各抒己见，互相补充，再结合语言知识了解课文内容，对李大钊的认识也更透彻，对文本的理解也更深刻，从而有效的突出了重点，化解了难点。
三、合理利用信息技术，诱导学生深入学习
利用信息技术制作的多媒体课件，不仅能展现视觉和听觉的信息，还具有生动性、深刻性和灵活性的特点，使学生在多感官配合下更好地参与学习。在学习《威尼斯的小艇》一课时，要帮助学生体会小艇的小巧、灵活，行动自如。我专门设计了多媒体课件，通过江南乡的乌篷船和威尼斯小艇的对比，不同却相仿的河道，不同却相仿的船，感受出不同地域的风情，感受出威尼斯小艇的小巧轻快和它的灵活自如和江南乌篷船的温柔和宁静。再通过多媒体课件中虚拟的环境，让大船到威尼斯的河道里行驶，让学生感受小艇窄身尖头的特点是特别适合威尼斯的狭窄水道。虚拟的课件图景诱导出学生充分的想象，使学生在观看多媒体课件的时候不仅单一地使用眼睛，而且能积极地思考，体味，帮助学生充分地感悟文章的意韵。
四、合理利用信息技术，提高课堂教学容量
利用信息技术制作的多媒体课件，在语文教学中可以改变教师讲有余而学生练不足的缺憾，使教学内容迅速得以迁移和运用，教师可利用多媒体替代传统的板书、刻字等方法，加大课堂容量，节省大量时间，使学生合作、探究、自主练习的时间和机会大大增加，便于教学信息的双向交流，师生处于互动状态，使教学得到迅速有效的反馈、巩固，从而提高课堂效率。
总之，信息技术走进课堂，极大地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。但在使用时，绝不能生搬硬套，教师应根据教材和学生实际，精心设计，合理恰当地运用多信息技术进行教学，使我们的课堂教学真正体现学生为主体，教师为主导的思想，真正把我们的课堂打造成高效课堂。
第四篇：企业文化课堂重点-3
1、集团核心文化转型的内容？（时间？事件？变化点？体现？彰显？）
谭旭光董事长在潍柴65周年庆典讲话中，将集团“包容、沟通、责任”的文化理念调整为“责任、沟通、包容”，这一调整进一步体现了集团文化的核心价值，彰显了责任为本的理念，是集团发展进入新时期的重要标志，对引领集团发展具有里程碑意义。
2、集团核心文化转型的意义？
第
一、突出“责任为本”的核心价值观，是集团发展到一定阶段企业文化升华的必然要求
第二、突出“责任为本”的核心价值观，是集团目前在国内外所处地位的必然选择
第三、突出“责任为本”的核心价值观，是集团进军世界 500强的重要举措
3、新核心文化诠释？
责任：牢记使命，永葆激情沟通：真诚交流，融合升华包容：海纳百川，博采众长。
4、与原核心文化有什么不同？
包容，是求同存异、尊重个性、拓展共性，是战略的统一和协同，是和而不同；包容不是纵容，强调的是主动吸纳，而非被动容忍，体现的是企业高度的文化自觉和文化自信。
5、新核心文化的核心是什么？三者相互关系？
“以人为本，责任为先、沟通协作，海纳百川”，是“责任、沟通、包容”的核心。责任是落脚点，体现在每一个岗位、每一个细节、每一件日常工作中；沟通是一种方式、一种手段，协作是最终目的；包容是一种态度、一种胸怀。“责任、沟通、包容”三位一体，相互影响，互为补充，共同构成了潍柴集团文化的核心内容。
6、思考题：根据企业当前形势，结合本部门或者本职岗位，谈谈如何在具体工作中践行“责任、沟通、包容”核心文化，并列举核心文化转型后，工作实践中的典型性案例？（结合周建教授的课堂内容活学活用）
7、企业宗旨的提出
产品质量差、市场竞争激烈，员工质量意识淡薄，营销和服务意识落后，1999年，谭旭光董事长提出“用户满意是我们的宗旨”。
7.1产品开发以市场为导向：2000年初，提出以占领市场、用户满意为最终标准的设计理念，倡导变革设计思想，广大工程技术人员的设计理念发生了深刻变化。
7.2强化质量意识狠抓产品质量：1998年，公司质量现场会，“百日质量竞赛”活动。2000年，开展了“质量年”活动。2000年9月26日，在外协件分供方企业的质量座谈会上，谭旭光董事长强调：我们一定要树立“用户满意是我们的宗旨”这一理念。
7.3加强营销服务工作：1999年开始，办事处职能由单纯产品推销向市场管理转变，在全国逐步建立主机销售、维修服务、配件销售、信息收集与反馈四个网络。2003年，实施“服务产业化”工程，开展“百日、千人、万户”服务大行动。实施“5P” 服务工程。
8、企业宗旨从“用户满意是我们的宗旨”到“客户满意是我们的宗旨”的意义？
1、企业宗旨转型是潍柴企业经营管理理念变革的重要标志。
2、企业宗旨转型是集团强化产品核心，落实精益理念，实现可持续发展的必然要求。
3、企业宗旨转型是推动“责任、沟通、包容”集团核心文化落地的切实行动。
9、企业宗旨的提出？
2012年2月22日，在集团第六次办公会上，谭旭光董事长提议，将企业宗旨由“用户满意是我们的宗旨”调整为“客户满意是我们的宗旨”。从“用户满意”到“客户满意”，虽一字之差，但其核心价值发生了根本变化，是新时期集团和员工为之奋斗的共同价值标准，是集团进军世界500强的行动规范。
9、企业宗旨的变化点？
从用户改为客户，强调将企业内部管理客户化，建立起和谐的内外部沟通机制
10、用户改为客户的意义？
客户是企业发展的基石，让客户满意是我们一切工作的出发点和落脚点。
11、做好外部客户工作的行为准则？——客户引领，技术先进，服务超值
12、内部客户？行为准则？
内部客户：企业内依次接受产品或服务的部门和人员。
遵循流程，精益运营，优质高效
13、思考题：根据对新宗旨的理解，挖掘在本职工作中能够诠释这一宗旨的案例；思考在后续的培训及今后的工作中，如何对内部或者外部客户进行角色定位和分析，如何用实际行动践行“客户满意”？
14:、使命？宗旨？愿景？核心价值观？
绿色动力，国际潍柴；客户满意是我们的宗旨；打造以整机为导向，拥有动力总成核心技术的国际化企业集团，发展成为独具特色的全球装备制造业的重要一极；责任为本
15、潍柴特色文化？
执行文化：令行禁止，雷厉风行，干就负责，做就到位
激情文化：执着追求，乐于奉献，不断超越
创新文化：敢为人先，思变求新，持续推进
感恩文化：心怀感恩 铭记责任 拼搏进取 持续发展
16、约法三章？（时间？事件？内容？）
1998年，潍柴生产经营非常困难，欠息、欠税、欠费3亿多元，职工六个月发不出工资，到了濒临破产的边缘。6月18日以谭旭光同志为首的新一届领导班子上任后，深刻认识到，企业要彻底走出困境，必须首先转变领导干部作风，要带出一支作风过硬、激情干事、敢担责任、能打硬仗的管理团队。6月27日在潍柴管理干部班组长会议上，谭旭光董事长代表新班子，提出了“约法三章”：
坚持原则，敢抓敢管，不做老好人，不当太平官；
扑下身子，真抓实干，为企业干实事，为职工办好事；
以身作则，清正廉洁，要求职工做到的，我们首先做到，不允许职工做的，我们坚决不做。
17、四提倡、四反对？
提倡阐明观点，反对掩盖矛盾；提倡身体力行，反对只说不干；提倡胸怀坦荡，反对相互猜疑；提倡表里如一，反对做小动作。
18、干就负责？
2000年，潍柴615厂提出了“干就负责”的理念，2001年，潍柴党委专门下发文件，在全厂进行推广。经过提炼，形成了“干就负责，做就到位” 的文化理念。
19、六项准则？
严于律己，规范行为，不利用职务之便谋取私利；
艰苦奋斗，厉行节约，最大限度地发挥资金效益；
团结一致，密切配合，凝聚加快发展的合动力；
忠诚企业，摆正自我，在实现企业价值中实现自身价值；
增强自信，坚韧不拔，不断追求攀登新的目标；
加强学习，提高素质，适应国际化发展的要求。
20、执行文化理念？
忠诚企业，恪尽职守，把事业成功作为历史使命；
雷厉风行，令行禁止，把各项指令落到实处；
重视过程，关注结果，把每项工作做得尽善尽美；
服从大局，团结协作，把团队精神贯穿于工作始终
21、新约法三章？
2008年，在金融危机爆发之前，潍柴一季度继续保持了快速发展，但面临的形势更加复杂，为建设一支员工信赖和拥护的干部队伍，推动科学发展、和谐发展、率先发展，全面实现企业的奋斗目标。4月27日，在公司党政联席会上，谭旭光董事长对领导干部提出了三项要求，成为领导干部的新“约法三章”：
干干净净为企业服务；堂堂正正与团队共事；兢兢业业对岗位负责。
22、五做五不做？
2009年6月18日，山东重工集团成立，承担着振兴山东省装备制造业的历史使命。2010年2月25日，在山东重工集团2010年工作会议上，为使集团成为重组整合的典范，实现快速发展目标，谭旭光董事长向集团全体领导干部提出了“五做五不做”：
要做团结正气的干部，不做制造矛盾的干部；
要做激情干事的干部，不做四平八稳的干部；
要做敬业奉献的干部，不做夸夸其谈的干部；
要做持续创新的干部，不做僵化保守的干部；
要做廉洁自律的干部，不做贪图私利的干部。
23、“八不用”原则？
2011年2月5日，谭旭光董事长在潍柴集团2011年领导干部会议上总结2010 年突破性工作，分析当前存在的主要问题，部署2011 年重点任务，对领导干部提出新的更高的要求，即“八不用”原则：
不敢暴露问题的干部不能用；不愿承担责任的干部不能用；
不善沟通协作的干部不能用；不会带好队伍的干部不能用；
不求学习提升的干部不能用；不想主动创新的干部不能用；
不让客户满意的干部不能用；不知心存感恩的干部不能用
24、企业发展历程？
1946威海建厂，隶属威海市武装部
1953正式更名为潍坊柴油机厂
1955自行研制了6160型中速柴油机
1984引进重型汽车用斯太尔发动机项目
2000实行“三三制”改革
2002成立潍柴动力股份有限公司
2004潍柴动力在香港上市
2005“蓝擎”发动机研制成功
2007吸收合并湘火炬回归A股上市
2009收购法国博杜安；山东重工成立
2012战略重组意大利法拉帝集团
25、近年来企业重要荣誉？各荣誉体现了什么？
潍柴先后被评为中国最具影响力企业、自主创新典型企业、国家级创新企业；荣获全国质量奖、第二届中国工业大奖、全国先进基层党组织、全国企业文化示范基地等荣誉称号；潍柴发动机、陕汽重卡、法士特变速器、汉德车桥等先后荣获中国名牌和中国驰名商标称号。
26、其他基本常识？（厂庆时间？厂歌？。。）
熟读《潍柴文化发展0716》课件
27、谭总动员会讲话中：解决三个问题？
第一，强化制度意识，解决按流程办事的问题
第二，强化内部客户意识，解决跨部门沟通难的问题
第三，强化主动学习意识，解决知识结构老化的问题
实现三个统一？
第一，以企业愿景为统领，统一干部队伍的价值取向
第二，第二，以常态机制为保障，统一干部队伍的学习意识
第三，第三，以提升带队伍能力为目标，统一领导干部的管理理念
周建教授课件主要内容：
1、企业文化达到的境界？脑、心、人、神
2、企业文化的管理体系？措施化、职责化、培训化、激励化、考核化
3、企业文化落地体系？氛围化、活动化、文艺化、感觉化、感情化
4、企业文化传播措施？故事化、广告化、重复化、沟通化、口号化
5、企业文化故事化的好处？利于传递及传承、利于接受及理解、利于普及及流行
第五篇：高校教师发声亮剑发言稿一
高校教师发声亮剑发言稿一
新疆若干历史问题研究座谈会阐明，新疆各民族是中华民族血脉相连的家庭成员，实现中华民族伟大复兴的中国梦是各族人民的共同利益。新疆自古以来就是多民族聚居的地区，总书记深刻指出：“新疆的问题，最难最长远的还是民族团结问题”“新疆最大的群众工作就是民族团结和宗教和谐”。民族团结是新疆发展进步的基石，各民族之间只有齐心协力、彼此包容、相互促进，才能同心同德地形成实现中华民族伟大复兴的强大意志，凝聚起同心筑梦的磅礴力量。在历史发展的长河中，新疆各族人民在生产生活中、在反对外敌侵略的斗争中，休戚与共，同呼吸、共命运、心连心，谁也离不开谁。历史上的新疆，多次展现出各族人民的团结一致和强大的凝聚力，今天，各族人民相互扶持、共同繁荣仍旧是民族关系的主流，也是新疆历史发展的主脉。但是，一小撮分裂势力却在不断制造事端，妄图破坏新疆各民族人民的幸福和谐生活。面对新疆暴力恐怖活动活跃、分裂和反分裂斗争复杂、尖锐的形势，自治区党委按照党中央治疆方略，团结带领各族人民，连续打出一套标本兼治、综合施策的反恐维稳“组合拳”，狠狠打击了“三股势力”的嚣张气焰。但是，我们必须清醒地看到，近年来境内外“三股势力”传播“双泛”思想，肆意篡改新疆“三史”，蛊惑煽动无辜群众，进行分裂活动的手段更趋隐蔽。像沙塔尔•沙吾提之流蓄意谋划编制“问题教材”，植入“双泛主义”、“民族分裂”思想，煽动民族仇恨、妄图分裂国家，用心险恶，危害极大。同时，我们也必须清醒认识到，在我们的教育系统中隐藏着一批“两面人”，他们对党中央治疆方略和新疆工作总目标认识不清、态度含混，甚至鼓吹和支持民族分裂主义、暴力恐怖主义和宗教极端主义，利用一切手段侵蚀、渗透、毒害青少年，破坏祖国统一、民族团结和社会稳定，公然与党和人民为敌，充当恐怖分子的保护伞和“三股势力”的帮凶，他们是反分裂斗争中罪孽深重的幕后黑手！
高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务和文化引领的职责使命，肩负着培育和弘扬社会主义核心价值观、为建成社会主义现代化强国提供人才保障和智力支持的重要任务，是党的意识形态工作的前沿阵地，高校意识形态工作事关“培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题。作为一名高校的教育工作者，我要坚持用马克思主义“五观”武装头脑，在反分裂斗争中旗帜鲜明、立场坚定、态度坚决；在教育教学中，全面贯彻落实党的教育方针，帮助青年学生掌握科学的世界观和方法论，为国家培养对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化有着高度的自信的社会主义的合格建设者和可靠接班人。在与“两面人”的斗争中，要始终保持清醒头脑，警钟长鸣，要勇于担当、冲锋在前，忠诚履行职责，把辨别“两面人”和清除“两面人”作为重大政治任务抓紧抓好抓实，对身边人出现的倾向性、苗头性问题，及时提醒纠正，绝不姑息迁就，以坚定的信仰信念守护意识形态领域阵地，坚定坚决筑牢反分裂反渗透防线，以实际行动和职责使命践行守土有责、守土负责、守土尽责，为实现新疆工作总目标不懈努力奋斗。
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