一组在口语与书面语中读音不同的词

第一篇：一组在口语与书面语中读音不同的词

一组在口语与书面语中读音不同的词

1、薄

2、剥

3、差

4、澄

5、逮

6、给

7、嚼

8、壳

9、勒

10、露

11、落

书

bo2 薄弱 单薄 淡薄 日薄西山 薄利多销 bo1 剥削 剥夺 盘剥

cha1 差别 差价 差额 阴错阳差 差强人意ci1 参差不齐 犬牙差互 cheng2 湖水澄清 澄清事实 dai4 逮捕 力有未逮

ji3 供给 配给 补给 给养 给予 家给人足jue2 咀嚼 过屠门而大嚼 qiao4 地壳 甲壳 躯壳 金蝉脱壳 le4 勒令 勒索 悬崖勒马 lu4 露骨 露天 原形毕露 崭露头角 luo4 落差 落地 着落 回落

口 bao2 这被子太薄了。bao1 剥皮 cha4 差不多 差劲 chai1 差事 当差 出差 deng4 这水不澄清了不能喝 dai3 逮老鼠

gei3 拿给他 给大家服务

jiao2 细嚼慢咽 咬文嚼字 味同嚼蜡ke2 外壳儿 鸡蛋壳儿 脑壳 lei1 把绳子勒紧点

lou4 露头 露脸 露相 露马脚 lao4落枕 没着没落 la4丢三落四

12、翘

13、塞

14、厦

15、色

16、熟

17、削

18、血

19、钥

qiao2 翘首以待 翘楚

se4阻塞 堵塞 敷衍塞责 sai4塞外 要塞 塞外 xia4 厦门

se4 颜色 脸色 花色品种 变色 shu2 熟悉 成熟 深思熟虑 熟视无赌 xue1 剥削阶级 削减 瘦削 日削月割

xue4 贫血 心血 呕心沥血 狗血噴头 鲜血 血债 yue4 北门锁钥

qiao4 翘尾巴 两头翘 翘辫子 sai1 瓶塞儿 活塞 塞得严严实实 sha4 大厦 巨宅广厦

shai3 掉色 落色 色子（骰子tou2）shou2 烧熟了 熟透了 xiao1削梨 削球 切削 削铅笔 xie3 流了不少血 血淋淋 yao4 钥匙

第二篇：口语与书面语

口语与书面语

口语和书面语是现代汉语的两种不同形式。书面语是写（印）出来的语言，口语是说出来的语言，书面语的物质载体是文字，口语的物质载体是语音。

口语，也叫做“口头语”，是口头上交际使用的语言。一般来说，它比书面语灵活简短，理解时，对语境的依赖性比较强，但不如书面语严谨。

书面语也叫做“笔语”、“文字语”，是书面上交际使用的语言。是文字产生后逐渐形成的，一般来说，它比口语精确严谨，利于规范。

从语言学的角度看口语和书面语的差别主要在风格方面。口语的特点是亲切自然，句子简短，常有省略。书面语的特点是用词精审，结构谨严，逻辑性强。书面语是在口语的基础上形成并发展起来的。先有口语，后有书面语；至今还有许多民族只有口语而没有书面语。因此口语是第一性的，书面语是第二性的。书面语比口语规范、连贯，因为写出来的话可以有时间斟酌、加工，乃至反复修改。对书面语进一步加工规范，就形成标准语（又称“文学语言”）。

而书面语与口语之间又是相互影响的。书面语的成分不断进入口语，从而使口语向着规范的方向发展；口语成分也不断被吸收进书面语，从而使书面语不断丰富生动。书面语往往受到口语的制约，它虽然有自己的特点要形成自己的风格，同口语保持一定的距离，但不能距离太远。如果书面语同口语脱节太严重，人们就会对书面语进行改革。“五四”前后废除文言文提倡白话文的运动，就是因为文言文这种书面语同口语脱节太严重。

同样的，二者在语法，词汇，句子结构，内容等方面都不同。口语通常是短句，条理性不强，多用表达感情，发表意见，拟声词拟态词多用，有专用语汇。书面语要求有很强的条理性，和清晰的脉络，而且常常会出现比较长的句子，多用描写，说明，阐述性文字，有专用语汇，有时口语可用于书面，如书信，引用等。

那么口语和书面语的之间还有什么差异呢？

口语和书面语是矛盾的统一体，在写作中，如何准确把握口语和书面语之间的差异，如何把口语转换成书面语，是写作者面临的一个大问题。从语言的角度讲，口语和书面语都是交际的工具，都有沟通的功能，都能达到预想的结果。但口语和书面语固有的特点决定了它们之间存在着一定的差异。这主要表现在以下九个方面：

一、语体风格差异；

二、性别角色差异；

三、肯否褒贬差异；

四、形象感知差异；

五、行业规范差异；

六、时代变迁差异；

七、地域方言差异、八、异域语言差异；

九、文化背景差异。

那接下来让我们来看看在现实中最使用的口语又具有什么样的特点呢? 讲演词属于口语，与书面语比较起来，它有以下几个特点：

(1)可以利用面对面的条件直接进行信息交流。例如：“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了，你们以为打死几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人们吓倒吗?”这是面对面的打击敌人，揭露敌人，蔑视和嘲讽敌人。(2)可以充分发挥语调抑扬顿挫作用。例如：“„„家长的脸就变了。什么'顶嘴''要造反'啦，什么'还了得啦'等等”，这里引用家长的话，学着家长的口吻抑扬顿挫地进行辩论，收到了以子之矛，陷子之盾的效果。

(3)利用平实简洁的通俗语句收到斩钉截铁效果。例如：“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”语言斩钉截铁，当面宣布了敌人阴谋折破产，并号召人民前赴后继。

(4)可以根据需要和具体的语言环境，将某个意思充分展开、充分强调，给听者深刻的印象。例如：“„„难道这不是80年代的生活旋律吗？难道只有你们生活在80年代，拨动80年代的时针吗？”这里用两个“难道”进行反驳，再三强调，给听者以深刻的印象。

口语与书面语是对立的统一。前者是后者产生和发展的基础，而两者又相互

影响，相互转化，共同存在，共同发展。二者虽然不可能绝然分开，但由于口语

和书面语之间存在着一定的差别，所以阅读时需要认真的区别和体味。

第三篇：英语中读音相近的词

abroad 国外 aboard 上(船，飞机)adapt 适应 adopt 采用 adept 内行 affect v 影响, 假装 effect n 结果, 影响 allusion 暗示 illusion 幻觉 delusion 错觉 elusion 逃避

altar 祭坛 alter 改变

amend 改正, 修正 emend 校正

amoral unmoral immoral 不道德的 angel 天使 angle 角度

ardor 热情 adore 崇拜 adorn 装饰 area 区域 era 时代

assemble v 集合, 装配 assembly n 集合, 装配resemble 象...assent 同意 ascent 上升 accent 口音 assume 假定 resume 恢复

assure保证 ensure使确定 insure保险 attain 达到 obtain 获得 abstain放弃 aural 耳的 oral 口头的 award 授予 reward 奖赏 badge 徽章 bandage 绷带 baggage(A E)luggage 行李

baron男爵 barren不毛之地的barn古仓 beam 梁，光束 bean 豆 been（过去式）blade 刀刃 bald 秃的 bold 大胆

bloom 开花 blossom 开花(结果实)bosom 胸口

blush 脸红 flush 发红(脸)bride 新娘 bribe 贿赂

brown 褐色 brow 眼眉 blow 打击 bullet 子弹 bulletin 公告 capitol 大厦 capital 首都 carton 纸板盒 cartoon 动画 casual 随便的 causal 表原因的

champion 冠军 champagne 香槟酒 campaign 战役

chicken 鸡 kitchen 厨房

chivalry 骑士精神 cavalry 骑兵队 chore 家务活 chord 和弦 cord 细绳 cite 引用 site 场所 sight 视觉 clash(金属)幢击声 crash 碰幢，坠落 crush 压坏

collar 领子 cellar 地窖 color 颜色 commerce 商业 commence 开始

compliment 赞美 complement 附加物 confidant 知己 confident 有信心的 confirm 确认 conform 使顺从

contact接触contract合同 contrast 对照 contend奋斗,斗争 content内容,满足的 context 上下文 contest竞争,比赛 contort扭弯 distort弄弯 retort反驳 costume 服装 custom习惯

council议会 counsel忠告 consul领事 crayon 蜡笔 canyon 山谷

crow乌鸦 crown王冠 clown小丑cow 牛 dairy 牛奶厂 diary 日记

decent 正经的 descent n 向下, 血统 descend v 向下

decline 下降 recline 放置 incline 倾斜 definite 不定的 infinite 无限的 delicate 微妙的 dedicate 献身

depress 使沮丧 suppress 镇压 oppress 压迫

dessert 甜食 desert 沙漠 v 放弃 dissert 写论文

dime 一角 dim 暗淡的

dine 吃饭 diner 吃饭人 dinning n 吃饭 dinner 晚饭

dizzy 眼花缭乱 dazzle 使眼花 dose 一剂药 doze 打盹

drawn draw 过去分词 drown 溺水 dreg 渣滓 drag 拖拉

drought 天旱 draught 通风, 拖拉 draughts(英)国际跳棋 edict 法令 indict 控告

emigrant 移民到国外 immigrant 从某国来的移民

eminent 杰出的 imminent 逼近的

except 除外 expect 期望 accept 接受 excerpt 选录 exempt 免除

excess n超过exceed v超过excel 擅长 exclaim 呼喊 proclaim 宣布 acclaim 欢呼 declaim 朗诵

expand 扩张 expend 花费 extend 延长 expect 期望 respect 尊敬 aspect 方面 inspect 视察 suspect 怀疑

expel 驱逐 repel 反击 impel 推动 dispel 驱散

extend 延伸extent长度extant 现存的 extensive 广泛的 intensive 深刻的 faint 失去知觉 feint 佯攻 floor 地板 flour 面粉

gasp 上气不接下气 grasp 抓住 glide 滑翔 slide 使滑行 slip 跌落 grim 严酷的 grime 污点 growl 咆哮 howl 狼叫

hanger 钩子 hangar 棚厂 hunger 饥饿 hotel 青年旅社 hostel 旅店 idle 空闲的 idol 偶像

immoral 不道德 的 immortal 不朽的 implicit 含蓄的 explicit 明白的 imprudence 轻率 impudence 无耻 inability 没能力 disability 残疾 incident 事件 accident 意外

induce 促使,劝诱deduce 推测 reduce 减少 seduce 诱使

inspiration 灵感 aspiration 渴望

intrud入侵 extrude 逐出 detrude 推下 lapse 流逝 elapse 消逝 eclipse 日食

later 后来 latter 后者 latest 最近的 lately adv 最近latitude 纬度 altitude 高度 gratitude 感激

literacy 识字 literary 文学的 literature 文学 literal 文字的

lone 孤独的 alone 单独的 lonely 寂寞的 loose 松的 lose 丢失 loss n 损失 lost lose过去式

march 三月, 前进 match 比赛

median 中央的,中线的 medium 媒体

mission 使命 emission 散发, 发射 mansion 大厦

monkey 猴子 donkey 驴

mortal 不死的 metal 金属 mental 神经的 medal勋章 model模特meddle玩弄 pat 轻拍 tap轻打 slap 掌击 rap 敲打

patent 专利 potent 有力的 potential 潜在的

perfuse 泼洒 profuse 浪费的 personnel 人事 personal 个人的 phrase 短语 phase 阶段

police警察 policy政策 politics政治 pray 祈祷 prey 猎物 precede 领先 proceed 进行，继续 principal 校长,主要的 principle原则 prospect 前景 perspective 透视法 protest 抗议 protect 保护

purpose目的suppose假设 propose建议 quite 相当 quiet 安静地 recent 最近resent 生气

reject 拒绝 eject 逐出 inject 注射 deject 使沮丧

require 需要 inquire 询问 enquire 询问 acquire 获得

resemble 象...assemble v 集合,装配 assembly n 集合, 装配

revenge 报仇 avenge 为...报仇 rip 撕 ripe 熟的

rude 粗鲁的 crude 天然的 scare 惊吓 scarce 缺乏的 sled(儿童)雪橇 sledge 雪橇 socks 短袜 stockings 长筒袜

source 水源 sauce 酱油 saucer 茶托 resource 资源 recourse 求援 specie 硬币 species 种类 stationery 文具 stationary 固定的

statue 塑像 statute 法令 stature 身长 status 地位

steal 偷 steel 钢

story 故事 storey 楼层 store 商店 strike 打 stick 坚持 strict 严格的 stripe 条纹 strip 条 trip 旅行 strive 努力 stride 大步走

suite 一(宾馆套房)suit一套衣服 sweet 甜的 sweat 汗水 tax 税 taxi 出租

through 通过thorough彻底的 although 尽管 thought(think过去分)vanish 消失 evanish 使消失 vision 视觉 version 译本

vocation 职业vacation 假期 evocation 召集 revocation 撤回

wench 绞车 wrench 扭伤 widow 寡妇 window 窗户

第四篇：“作文写作中口语与书面语的转化”课题组座谈会议记录

“作文写作中口语与书面语的转化” 课题组座谈会记录

（一）时 间：2011年3月16日 地 点：校会议室

参加人员：杨从虎 陈 沛 王立学 王晓水 徐 菁

赖晓妮 肖青有 费 娟 杨 娅

主 持 人：杨从虎 记 录 人：王晓水 主要内容：

一、讨论并明确课题研究的内容和目标。

1.课题研究的主要内容：

（1）对小学生习作中口语与书面语使用现状的调查研究。

（2）小学生习作过程及习作指导研究。

（3）指导学生进行有效转化口语与书面语的策略研究。

2.课题研究的目标：使学生在不断的学习过程中了解口语与书面语之间的联系与区别，欣赏口语的简洁性和随意性，领略书面语的准确性与严谨性，并最终达到学生在写作中口语与书面语的熟练使用，形成一定的鉴赏能力。

二、成立课题研究小组。

组长：王晓水

成员： 徐菁 赖晓妮 肖青有 费娟 杨娅

三、课题研究前期准备工作。

调查分析我校现阶段学生习作中口语与书面语使用现状，收集、整理具体案例，为后期研究工作打好基础。

“作文写作中口语与书面语的转化”

课题组座谈会记录

（二）时 间：2011年7月6日 地 点：小会议室

参会人员：王晓水 赖晓妮 肖青有 费娟 杨娅 徐菁 主 持 人：王晓水 记 录 人：徐 菁 主要内容：

一、制定工作细则和研究方案。

1.课题组研究人员务必高度重视，积极参与，相互协作，明确职责。

2.课题研究坚持理论与实际相结合，坚持学生的认知能力与具体运用相结合的原则。

3.研究小组各成员要克服论文撰写与研究资料奇缺、无从借鉴比较之间的矛盾，克服教学工作繁重与课题研究费时费力之间的矛盾，克服正常工作与休息娱乐之间的矛盾。

二、前期准备工作交流汇报。

大家一致认为我校学生在习作中口语与书面语混用情况比较普遍，这与我们的学生生活环境有很大的关系。他们都来自农村，日常交往大多使用口语或方言，耳濡目染，潜移默化，因而不可避免地把口语或方言用在了写作之中。再则，由于存在着学业水平、认知能力等方面的差异，在学生中表现出随年级阶段增高而使用口语逐渐减少的现象。

三、安排近一阶段研究工作。

1.继续加强和完善第一手资料的收集整理，尽快形成教学案例，供大家评议、学习。

2.各教师在作文教学中大胆尝试，有计划、有目的、有序地开展实验教学，为后期论文撰写做准备。

“作文写作中口语与书面语的转化” 课题组座谈会记录

（三）时 间：2012年1月3日 地 点：小会议室

参加人员：杨从虎 陈 沛 王立学 孟远明 王晓水

赖晓妮 徐 菁 肖青有 费 娟 杨 娅

主 持 人：王晓水

记 录 人：赖晓妮 主要内容：

一、小结前一阶段课题研究工作。

1.组长王晓水同志就课题组成立以来所做的工作进行 了全面的回顾，并就课题研究过程中出现的困难和问题进 行了陈述和说明。

2.徐菁老师和赖晓妮老师分别汇报了自开题以来本人 进行的课题探究情况，并就自己如何克服困难、广泛深入 探究和实验畅谈心得体会，得到了全体参会人员的肯定。3.杨从虎校长代表学校对课题组所做的工作给予了充 分肯定，同时要求大家团结一心，群策群力，战胜困难，力争按时结题，获得优异的教研成果，并能够向全镇、全县乃至全国推广。

二、安排下一阶段工作。

1.各位老师继续开展实验教学，进行有针对性的课题探究，积极收集数据，为后期撰写论文做必要准备。

2.各教师在总课题“作文写作中口语与书面语的转化”下确定各自的研究方向和研究策略。

3.利用好假期对自己以前的工作做个回头望，以便在以后的工作中查漏补缺，完善提高。

4.整合集体力量，各教师应互相听评课，及时提出中肯深刻的意见和建议，以便取长补短。

“作文写作中口语与书面语的转化”

课题组座谈会记录

（四）时 间：2012年2月20日 地 点：小会议室

参加人员：杨从虎 陈 沛 王立学 孟远明 王晓水

徐 菁 肖青有 费 娟 杨 娅 赖晓妮

主 持 人：王晓水 记 录 人：费 娟 主要内容：

一、总结近一年来研究工作的收获和失误。

1.各教师汇报了近一年来课题研究所取得的科研成果，并对照课题研究计划安排寻找差距，提出以后的补救措施。

2.王晓水组长就当初布臵给各教师的目标任务完成情况进行了总结和说明，要求未完成任务的老师利用时间尽快完成，不能欠账，不能拉课题组的后腿，不能影响后面的研究工作。

3.杨从虎校长强调：“作文写作中口语与书面语的转化”这个科研课题在大家的辛勤努力下取得了令人比较满意的成果，希望老师们继续努力，查漏补缺，推陈出新，尽快形

成教研论文，尽快向县教研室交账。

二、制定春期阶段计划，按计划完成研究任务。

1.派教师外出观摩学习，写好学习记录及体会，并学以致用。以便以后加强本校教师之间的学习，对教学能力的提高将会更快。

2.举办“我爱读名著”活动月，组织“名家名篇名段”朗读比赛，让学生从中感受到文学作品的精彩奇妙以及他们恰当运用祖国语言文字的无穷魅力，体会到祖国语言的博大精深、灿烂美妙。

3.举办“我为校园增光添色”作文大赛，提高学生写作的积极性和写作水平，增强他们正确使用祖国语言文字的能力。

4.召开实验班级学生座谈会，畅谈参与“作文写作中口语与书面语的转化”课题的相关活动后对你有什么帮助？你有何收获？”

“作文写作中口语与书面语的转化”

课题组座谈会记录

（五）时 间：2012年5月3日

地 点：杏坪镇中心校六（1）教室

参加人员：课题组成员及六（1）全体学生（44人）主 持 人：徐 菁

记 录 人：王晓水 主要内容：

一、徐菁老师的开场白：

再有一个多月时间，我们就要小学毕业了。今天，我们在这里召开一个座谈会，请同学们谈一谈一年来我校倾力打造的“写作中口语与书面语的转化”主题下的课外阅读与写作活动中的收获和体会。

二、同学们的发言：

王颖：这一年多的时间，我是受益匪浅。我家住一个大山沟里，祖祖辈辈用的是方言口语交谈，觉得很亲切，随和。原来在初级小学上学，说方言口语并不感觉别扭。后来转到中心校读书，我说的话同学们听不懂，老师听了也直摇头。是老师的指导，同学们的帮助，让我会说了普通话。相信大家也看到了我的显著变化。

孟子宜：说普通话已成为我的一个良好习惯。现在，我在学校说话、写作用的是书面语，与家人交流说的是普通话，与亲戚朋友、乡亲邻居谈论的也是普通话。大家都说我文绉绉的，像个小老师似的。

刘攀：以前我最不爱写作文了，每当看到老师在作文上批写的“用词不够准确”等类似的批语，我就头疼。后来在老师的指导下，我认真地揣摩课文里用词造句的技巧，还阅读了大量的课外书籍。现在，我的作文水平有了很大的提高。

霍国康：俗话说得好：“玉不琢不成器，人不学不成才。” 我这一年来在语文上，尤其是在作文写作中有了很大的进步，相信大家是有目共睹的。

王媛：学习让我们增长了知识，阅读让我们拓宽了视野，写作让我们具有了能力，老师的教导让我们插上了理想的翅膀。

翁小雨：以前读书时，不爱做读书笔记，懒于积累。后来在老师的建议下，知道在书上勾勾画画，做个批注。每每遇到优美的词语，或者精彩的语句，就抄写在笔记本上。阅读课外书籍时虽不能在上面勾勾画画，但抄录美词佳句已成为我日常学习生活中的一件必要功课。我的作文常常被老师当作范文来讲评，得力于阅读和积累。

王森：王颖是我的姐姐，她遇到的情况我也常常碰到。感谢学校和老师及时组织开展了这样的活动，让我的学习、生活有了巨大的改变。

陈敬明：我的大伯、二伯和姑姑都在西安上班。以前我到他们家去玩，不敢开口说话，怕哥哥姐姐们笑话我。现在我不怕了，我的普通话很标准，和城里人说的没有多大区别。这都是老师辛勤教育的结果。

“作文写作中口语与书面语的转化”

课题组座谈会记录

（六）时 间：2012年9月11日 地 点：小会议室

参加人员： 徐绍斌 王晓水 徐 菁 赖晓妮 肖青有

费 娟 杨 娅 刘 欢 赖祥君

主 持 人：王晓水 记 录 人：肖青有 主要内容：

一、分析、总结前期课题研究工作中的失误和进展情况。

1.课题组各成员针对前两个阶段的研究计划和目标任务进行对照检查，查漏补缺，及时补救。

2.汇总前期阶段性成果，各教研人员及时完善补充。

二、安排近期研究工作。1.进行师生调查问卷。

2.将实验进一步向全校各班级辐射推进。要求所有参与研究的教师都要拿出相应的研究方案，要在本阶段完成一定量的实验课时和实验展示课，完成实验记录和数据分析，并撰写论文。

3.在前期已取得成果的基础上，课题组要注重网络环境

下学生习作当中口语与书面语相互转换的教学研究。

“作文写作中口语与书面语的转化”

课题组座谈会记录

（七）时 间：2012年9月24日 地 点：小会议室

参加人员：徐绍斌 王晓水 肖青有 赖晓妮 徐 菁

费 娟 杨 娅 刘 欢 赖祥君

主 持 人：王晓水 记 录 人：肖青有 主要内容：

一、师生调查问卷

1.课题研究学生调查问卷 2.课题研究教师调查问卷

3.课题组共同完成调查问卷分析报告 4.完善课题研究实施方案

二、明确下一步工作思路

课程实验要逐步展开，每位实验人员至少有5节实验课，先将教学设计交课题组审核，学校组织听课活动。

“作文写作中口语与书面语的转化”

课题组座谈会记录

（八）时 间：2013年2月8日 地 点：校会议室

参加人员：徐绍斌 杨从虎 陈 沛 王立学 孟远明 王晓水 赖晓妮

徐

菁 肖青有

费 娟 杨 娅 刘 欢 赖祥君 主 持 人：王晓水 记 录 人：杨 娅 主要内容：

一、分析、总结前期课题研究工作中的失误和进展情况。

1.按照县教研室要求和我校课题研究计划，“作文写作中口语与书面语的转化”课题研究必须在今年十一月底结题。根据这个安排，各研究人员要认真对照课题研究计划及目标任务自检自查，继续完善各自所分配的研究任务，以便保质保量地完成研究工作。

2.过去的一年中，大家克服了很多困难，满负荷地开展工作，取得了可喜的成果。希望大家再接再厉，全身心地投入，按期完成课题研究任务。

二、安排结题前的具体工作。1.制定关于结题的工作计划。

2.针对课题组提出的关于我校学生作文习作中普遍存在的网络语言问题商讨对策，并展开专题研究。

3.整理课题资料，撰写研究报告，形成成果汇编。主要包括：课题研究调查报告、课题研究论文、研究案例、心得

体会、会议记录、课件、教学设计等，形成成果集。

“作文写作中口语与书面语的转化”

课题组座谈会记录

（九）时 间：2013年10月28日 地 点：校会议室

参会人员： 徐绍斌 王 锋 陈 沛 王立学 王晓水孟远明 刘 欢 徐 菁 赖晓妮 费 娟 肖青有 杨 娅 赖祥君

主 持 人：王晓水 记 录 人：徐 菁

主要内容：课题研究的总结和结题材料的汇总

1.课题组组长王晓水老师就我校“作文写作中口语与书面语的转化”课题研究中所做的工作及完成的情况进行全面回顾和总结。

2.王锋校长对我校语文教研组开展的“作文写作中口语与书面语的转化”课题研究所做的工作给予充分肯定和高度评价。

3.汇总课题研究成果，准备上解报批。

第五篇：在英语中颜色词在不同语境中的不同解释

在英语中颜色词在不同语境中的不同解释

颜色可以表达人物内心的情感。下面举几例供大家在学习中参考。

1.blue表示不愉快的心情。eg：be in a blue mood, a blue Sunday.scream blue murder意思是惊恐的叫喊； in a blue moon 意思是极为罕见；out of blue的意思是出乎意料； blue-brick school 好学校(知名学校)； blue water 大海；blue-sky 不切实际的，空想的； blue-eyed boy 得意门生等等。

2.black 与贬义的形象相关时，blacklist(黑名单)、black market(黑市)。但英语中的black在译成中文时并非所有时候都译成 “黑”，除了black dress译作 “青衣”外，还有black tea(红茶)、black sheep(害群之马)等。另外，in the black指公司盈利，相对应的词组in the red 赤字，亏损； be in one’s black books意思是进入某人的记过薄，得罪某人； look black 意思是前景不妙； under the black dog意思是沮丧；a black letter day表示倒霉的一天。

3.green在不同的语境中有不同的含义。a green apple生苹果，未成熟的苹果； a green worker是生手，学徒工的意思；green thumb又称 green fingers指善于园艺，具有园艺技能。另外英文中颜色词第一个字母大写常被用作英文姓氏，如Mr.Green(格林先生)、Mrs.Black(布莱克夫人)等。

4.red在中国是吉祥如意的颜色，但在英语中see the red light表示觉察到危险； red light district(红灯区)是代表妓女出没的地方； see red意为使人生气，发怒； red eyes意思是嫉妒； red tape指的是繁文缛节，形式主义； red meat 表示牛肉，羊肉。

5.white白领 white collar 相对的是蓝领 blue collar。a white lie译作善意的谎言； white night 不眠之夜。

6.yellow show a yellow streak 意为表现胆怯； a yellow streak 意为性格怯懦；yellow dog意思是卑鄙小人；yellow press 指登花边新闻，造谣生事的报刊； yellow look意思是怀疑的目光。汉语中的色情电影在英语中则用blue。

7.pink相应的搭配有in the pink(of health或 condition)身体健康 ；the pink of perfection 尽善尽美；pink collar 粉红色阶层(指妇女从事的职业如护士、秘书等)。