重视直观运算 促进算理理解（精选多篇）

第一篇：重视直观运算 促进算理理解

重视直观运算

促进算理理解

——“两位数乘一位数的口算乘法”教学片断与思考 在计算教学中，直观模型是帮助学生理解算理的一种重要方式。此次北师大版修订教材，在计算教学理解算理环节，除了呈现“实物图”“表格”等直观模型，还呈现了借助“点子图”进行计算的方法，其目的是让学生更好地体会“转化”的思想和计算方法的多样化，引导学生掌握并灵活选用适合自己的方法进行口算，发展数感。下面从实践角度出发，通过案例凸显“直观运算”对学生理解算理的重要性。案例一：

教学内容：北师大版三年级上册第32——33页“需要多少钱”。教学目标：

1、理解两位数乘一位数的意义，探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。

2、会用点子图或表格探索乘法的口算方法，理解乘法的算理，体验算法多样化。

3、能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学与生活的实际联系。教学重难点：

掌握两位数乘一位数的口算方法，直观理解乘法的算法和算理。教学片断：

一、通过谈话交流，从教材情境中提取有用信息列出算式，以“12×3”为例进行学习。

二、探究新知，理解算理

1、交流汇报，初步感知

学生试做，并说说思考过程。预设以下两种方法：

①12+12+12=（36）元，12×3就是3个12相加。

②10×3=30,2×3=6,30+6=36（元）

生1：方法①是以前掌握的知识。因为乘法是特殊的加法，表示几个相同加数的和。

生2：方法②就是我们3人每人拿出12元，分别是1张10元1张2元。（出示人民币模型：3张10元，3张2元）

师：谁能说说每一步的具体含义是什么？“10×3=30”是图示中的哪个部分？“2×3”呢？“30=6”呢？

随着学生的回答，课件动态呈现图1.然后指名学生说说这一思考过程。

图1

2、解释方法，理解算理

淘气和笑笑的方法大家能理解吗？ ① 理解淘气的算法

师：谁看懂淘气是如何计算的？（图2）

（图2）

学生独立观察，同伴之间说一说对这种算法的理解。然后指名看图说算理。

师：你还有别的想法吗？在你的点子图上试着圈一圈。学生独立完成后投影交流。② 理解笑笑的算法

师：笑笑的算法呢，你能看懂吗？（图3）

学生独立观察并分析笑笑的算法，小组交流后集体反馈。

重点提问：①表格中的每个数据表示什么？②笑笑的口算过程是怎样的？

3、相互转化，沟通联系

师：观察淘气和笑笑的算法，并思考： ① 你能用笑笑的方法解释亮亮的方法吗？ ② 如果把淘气用点子图的算法用表格来表示，应该如何画？ ③ 如果把笑笑用表格的算法用点子图来表示，应该怎样画？ 给学生提供12×3的点子图和表格，让学生模仿着圈一圈、填一填、算一算。之后汇报交流，展示作品。

4、比较异同，总结提升（初步感知）

想一想，淘气和笑笑的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 学生独立观察、思考、交流，引导学生归纳得出： 相同点：把整体“分块”求积，在求积的和。

不同点：把整体“分块”时，可以等分，也可以不等分。

5、即时训练，形成技能

思考：

1、已经“会了”还要教吗？

要算出“12×3”的结果，对于学生来说并不困难。学生根据已有知识经验能够从乘法的意义想到“12×3”就是求3个12的和是多少，会用加法进行计算。教学实践中，有的学生会用“2×3=6,10×3=30,6+30=36”进行计算，甚至有学生能够直接用乘法竖式计算。既然学生已经“会了”，为什么教材还要出示实物模型（人民币）进行教学呢？这是多此一举吗？

其实不然！从表面上看，学生能够计算出“12×3”的结果，但是对其算理的认识是模糊的。直观理解乘法的算法和算理是乘法教学的重点也是难点。如何突破这一难点呢？教材因此设计了实物模型（人民币）这一直观素材，引导学生结合情境，用人民币演示算理，并对应出现了乘法算式，沟通模型和算法之间的联系。在这一情境中，学生能够真正理解口算乘法每一步的具体含义，有利于今后对大数目乘法的理解。

2、没有生成的还需呈现吗? 很多教师认为：“表格”算法对于学生来说几乎是没有任何经验的；别说是学生，就连教师都不会用这种算法。那么，这种方法还需要呈现吗？对比实验教材，修订教材不仅没有去掉“表格”算法，还增加了学生不会使用的“点子图”，这是画蛇添足吗？

当然不是！两位数乘一位数的口算乘法，是学习笔算乘法的重要基础。借助“点子图”的操作，进行乘法的直观运算，进而把直观运算的过程和结果记录成书面形式，就是笔算的由来。当学生理解了乘法算理，就能逐步摆脱对直观的依赖，到了能直观运用数字进行两位数乘一位数的口算，就可以进入算法运算的阶段。直观运算是算法运算的基础，算法运算是直观运算的抽象和提升。在掌握口算的基础上，学习笔算（包括横式与竖式）才有意义。

教材编写不是单纯的知识介绍，学生学习也不是单纯的模仿、练习和记忆。教材在设计“点子图”算法和“表格”算法环节时，力图展现“知识背景——知识形成——揭示联系”这一过程。让学生在“做数学”的活动中，一方面体会解决问题方法的多样性，积累基本的数学活动经验；另一方面感悟基本的数学思想和方法——数形结合、分类、对应、集合、模型等。随着数学学习的深入，学生所积累的数学知识和方法就成为学生的“数学现实”，这些现实会成为学生进一步学习数学的资源。选用这些素材，不仅有利于学生理解所学知识的内涵，还能够更好地揭示相关数学知识之间的内在联系，有利于学生从整体上理解数学，完善认知结构。

《课程标准》（2011年版）明确指出：在数学课程中，应当注重发展学生的“数感、符号意识、几何直观、运算能力和模型思想等”。“人民币”模型、“点子图”及“表格”作为一种几何直观的形式引入到乘法口算中，发挥着不可或缺的重要作用：一方面，帮助学生直观地理解乘法口算的算理，使不易理解的算理变得简明、形象；另一方面，促使学生在操作活动中自主建构两位数乘一位数的口算模型，理解数学实质，感悟数学思想。因此，作为教师，必须真正吃透教材，理解编写意图，充分发挥直观运算在计算教学中的作用，从而提高课堂教学的实效性。

估为“的”

算为“径”

估算的本质“是对于数量的运算”。“算”只是估的路径和手段，而结合实际背景对数量的“估量、权衡和量度”才是其核心和目的。因此，估算意义的理解、对数量的处理、估算技能的形成，以及估算意识的建立都必须在具体、实际的生活问题分析和解决中去体验和学习。学生对估算意义理解较深刻，能辩证地依情判断，做出正确的估算选择，解决相应的估算问题，能形成较强的估算素养。

第二篇：理解算理,构建算法研究总结(五年级)

2016至2017学“理解算理，构建算法”课题研究

五年级主题研究总结

通过这一阶段的研究，让我们五年级组的全体数学教师清楚的意识到不能简单地把学生出现的计算错误归咎于学生“粗心”、“马虎”等。其实学生在计算中出现错误的原因是多方面的。在五年级数学组全体成员的团结合作，积极努力下，通过扎实有效地开展“理解算理，构建算法”课题研究工作，尝试了一些做法，积累了一些经验。现将我们五年级组开展的“理解算理，构建算法”计算教学课题研究实验以来的相关情况总结如下：

一、制定计划，有序开展研究工作

接到学校通知后，我们五年级组成员根据学校计划作了明确的分工，共同制定研究方案，理清研究思路，使全体成员统一思想，进一步明确课题研究的实践意义、研究基本内容、研究的重点和难点、研究基本目标以及研究方法和手段。开展该项课题研究不仅能够促进小学计算教学的改革，更有利于学生计算能力的发展以及学生数学素养的提升，同时在课题研究中实现教师专业的自我成长，形成敢于实践，勇于创新的教科研精神。

二、注重研究过程，共同探究方法。

为保障课题研究活动的深入开展，力求研究实效，五年级组成员潜心研究计算教学，采取计算教学展示课、经验交流、专题讲座、等多种形式，相互取长补短，并就研究过程中遇到的困惑、问题进行研讨，大家积极建言献策。

根据学校课题研究实验方案，五年级组开展了对学生计算错误典型实例、原因分析与改进办法的问卷调查活动，收集课题研究材料。

（一）计算错误类型与原因分析

针对学生在计算中出现的错误类型、原因加以分析研究，才能矫正学生计算中出现的错误，但由于学生的认知发展水平和已有的知识经验有所不同，计算错误也是不同的。根据收集到的调查材料显示，学生计算错误大致可以归纳为知识性错误和非知识性错误两大类。知识性错误是指学生对于计算法则、算理、概念、运算顺序的不理解，或者没有很好地掌握所学知识导致的错误。非知识性错误是指学生由于不良的学习习惯所导致的错误。例如：抄错或看错数或符号、抄错题目、横式写对，竖式写错等。

1、知识性错误（1）口算错误

口算错误是指在运算的过程中出现基本计算上的失误，主要有以下两种情况：

①计算失误。例如： 9+45=55

110-60=40 ②口诀混乱。例如： 3×6=16 6×9=45(2)方法错误

方法错误是指在计算过程中因方法不对而产生的计算错误。主要有以下六种情况：

①算理不清。法则是学生思维的基本形式，又是学生进行计算的重要依据。只有正确理解和掌握计算法则才能正确地进行计算。例如：63－28=45。

原因分析：学生对退位减法算理不清，不明白个位不够减应从十位退一当十再加上个位上的数，然后再减，所以当个位不够减时就直接用减数来减被减数。

②对添括号和去括号算理不明确。例如： 82.36－(52.36－18.58)=82.36－52.36－18.58=31.42。

原因分析：学生在去小括号时没有减变加，不理解已知一个数减去两个数的差，等于用这个数先减去第一个数，再加上第二个数的算理。

③对乘法分配律的运用错误。例如：42.9×6.2＋42.9×3.8=42.9×42.9×（6.2＋3.8）。

原因分析：学生对乘法分配律的理解不透彻，运用有误，没有掌握好计算方法。

④对0的占位作用认识不够。例如： 618÷6=13。

原因分析：学生对0的占位作用认识不够，在什么情况下应该用0占位这一知识点没有掌握好。对商的最高位确定后，不够商1的就商“0”理解不清。因此，出现跳位商和空位的错误。

⑤分数加减乘除计算法则错误。例如：5/12+2/3=7/15，原因分析：对分数加减乘除计算法则不清楚，乘法是分子乘分子作分子，分母乘分母作分母，误以为加减法就是分子加减分子作分子，分母加减分母作分母；因为对每一种计算法则掌握不好，导致加减乘除计算时混淆不清，出现错误。

2、非知识性错误

当看到计算题数据较大，运算步骤过多时，学生就会产生畏惧心理，失去解题信心，表现为极不耐烦，不认真审题，没按运算顺序进行计算，没有耐心去选择合理算法，从而导致错误出现，甚至连题都不做。

1、短时记忆出错。

记忆是学习的基础、知识的储存、积累和更新都要依赖于记忆，无论是口算还是笔算或估算都需要良好的短时记忆力作保证。一些学生由于短时记忆力发展较差，直接造成计算错误。例如：退位减法，前一位退1，可忘了减1。同样，做进位加法时，忘了进位，特别是连续进位的加法，连续退位的减法，忘加或漏减的错误较多。计算小数乘除法时，漏点小数点。如22.4÷4=56。

2、不良的学习习惯、态度造成错误。

不良的学习习惯，例如：计算粗心，书写潦草，马马虎虎，做题不喜欢用草稿纸，再大的数也不想动笔算，而喜欢口算，做题时只求速度，不求质量，不注意审题、检查，态度不端正等这些不良习惯容易造成计算错误。

（二）计算错误矫正策略研究

不管何种原因造成的计算错误，教师们都要高度重视，找出问题的根本和关键，分析错误原因，加强练习。根据教师们的问卷调查分析，主要矫正策略如下：

1、教师要认真分析教材，钻研教材，精心设计教学过程，运用多种方法帮助学生理解算理，正确处理算理和算法关系，使学生不仅知道计算方法，而且知道驾驭方法的算理，不仅知其然，还要知其所以然。

2、概念的不理解，法则的不熟练也直接导致计算错误。因此，要加强对计算法则的深刻理解，在深刻理解的基础上进行记忆。

提升学生的计算能力是一个比较漫长的过程,也是数学教师不懈追求的目标。我们五年级组通过一个学期的研究，学生在计算方面有了很大进步，在6月20日进行的计算检测中我们年级平均分达到了97.1分，学生在计算方面有了很大的进步，只要我们在教学中正确引导，及时发现问题、分析问题、解决问题，计算教学课题研究实验工作一定能取得更好的成绩。

2017年7月

第三篇：算理探微课堂教学设计

《24╳12的算理探究》“微课堂”教学设计

主讲人：常英

教学目标：

1、知识与技能目标：能说出两位数乘两位数的笔算算理，会笔算两位数乘两位数，进一步培养数感，发展运算及推理能力。

2、过程与方法目标；通过格子图涂一涂或圈一圈的活动，经历两位数乘两位数算法的抽象过程和优化过程，生成笔算模型：乘、乘、加。

3、情感态度与价值观目标：体会计算法则的合理性与必要性；运用法则解决问题的意识与习惯；严谨细致、有序思考，举一反三。

评价设计：

（1）通过教学过程中学生自主探索算法的活动、补充竖式的练习，检测知识与技能目标的达成度。

（2）通过学生小组探索、交流算理的环节，经历算法的抽象过程和优化过程，检测过程与方法目标和情感态度目标的达成度。

教学过程：

一、直入问题，尝试探索。

同学们，24×12这个两位数乘两位数的算式应该怎样来计算呢？我们先来试着探究一下吧！

1、师解读探究指南。

2、师出示探究乐园，学生独立探究。

【设计意图：儿童有与生俱来的探究需要和获得新体验的需要，这些需要的满足，必须具备一定的环境和适当的方法。课堂教学中，给学生提供一个面向实际的、进行探究的学习环境，大胆放手让学生独立探究，让学生边写算式，边在格子图中表示出来，让学生自己去动手、去动脑，让学生经历获取知识的思维过程，从而学到知识。】

二、合作交流、集体展示

1、小组交流，推荐最佳方法参加集体交流。

2、交流算法。

预计学生会出现的口算与笔算等做法，教师收集有代表性做法，展示方法，如下： 方法一：口算：24×10=240，24×2=48，240+48=288 方法二：口算：20×12=240，4×12=48，240+48=288 方法三：笔算。1、2、3、3、交流要点：

交流一：24×10=240，24×2=48，240+48=288（1）引导学生结合格子图讲解：横着看，24×10求的是10个24是多少，24×2是求2个24是多少，最后把两个部分加起来，就求出12个24是多少。

（2)师板书三道算式。

交流二：20×12=240，4×12=48，240+48=288(1)引导学生结合点子图进行讲解：竖着看，20×12求的是20个12是多少，4×12是求4个12是多少，最后把两个部分加起来，就求出24个12一共是多少。

(2)师板书三道算式。

交流三：各种笔算的方法： 2

4× 1 2 4 8 2 4 0

8

4、点评方法，算法优化：

横式是把24×12其中的一个因数进行拆分，分别来计算，这样就把两位数乘两位数的新知识转化为我们以前学过的两位数乘整十数、两位数乘一位数的口算，用旧知识解决了新问题，很好的想法。竖式的计算不仅清晰，而且更加简便，这是我们在计算时常用的方法。

5、重点讲解竖式，明确算理与算法的结合。

让学生结合点子格子图，理解竖式的每一步计算算理和计算方法：先算24乘2得48，24乘1个十得240，所以把4对齐十位来定，最后再把两个得数加起来。【设计意图：在学生探究、交流的过程中，在格子图上圈一圈、涂一涂，借助几何直观，不仅可以进一步明确口算方法的算理，达到“知其然更知其所以然”的目的，同时也可以借助数形结合，沟通两位数乘一位数、两位数乘整十数与两位数乘两位数笔算的联系，为理解两位数乘两位数的笔算算理埋下伏笔。在交流过程中，展示了方法，让学生评价这几种计算的优、缺点，进行算法优化。同时借助数形结合，利于学生将两位数乘一位数的笔算方法迁移到两位数乘两位数的笔算方法中，理解竖式计算的算理也显得水到渠成。】

三、集体梳理，提升方法

1、师提问：两位数乘两位数的笔算时应该注意什么?

2、引导学生回答。

3、请大家回忆，两位数乘两位数笔算的计算方法是：乘、乘、加。

【设计意图：教师带领学生梳理算理,让学生进一步理解了计算方法;最后进行思想和方法的总结提升,构建了两位数乘两位数笔算的知识模型。】

四、巩固练习，强化提高

1、将竖式补充完整

43×21= 指生订正。

2、水果后藏着几？为什么？

当我们顺着想问题的时候想不出来，我们可以反过来想，一下就有了新的思路，豁然开朗。

【设计意图：练习的设计由浅入深，第一道基本练习，列竖式计算，重点是两个积相加的时候满十要进一，进一步理解算理，巩固算法；第二道填一填，学生需要逆推进行计算，从而进一步发展学生的分析与推理能力。】

五、评价总结，拓展延伸

1、你得了几颗星？得到6颗星的是小小智慧家！

2、师小结：今天这节课，我们一起学习了两位数乘两位数的笔算，在探究的过程中，运用了转化、迁移的方法帮助我们发现了两位数乘两位数的笔算计算方法，其实知识之间是相通的，只要你善于动脑，就会发现新旧知识之间的联系，希望大家运用所学的方法去解决新的问题34×33。

【设计意图：结束前教师和学生一起回顾本节课的转化、迁移学习方法和计算方法，运用所学知识解决问题。】

第四篇：重视校园文化建设 促进思想政治工作

重视校园文化建设 促进思想政治工作

校园文化建设与学校思想政治工作是两个不同的概念，是两项不同的工作，但在实际操作中又有着密切的联系，在许多方面都是相通、相融甚至相同的。

校园文化是学校经过长期发展，积淀而形成的共同价值取向，也是一所学校自然环境与人文风貌进步程度的集中体现，它涵盖办学思想、群体意识、规章制度、行为规范、教育教学成绩等管理和育人的各个层面。校风、教风、学风是校园文化的重要组成部分。一旦形成优良的“三风”，它会潜移默化地影响着全体师生，在长期具有不可替代的重要作用。“三风”建设是学校长期的基础性工作任务，优良的校风、教风和学风要靠长期不懈的建设和积累才能逐步形成。

校园文化既不是人云亦云，也不是无根之水，更不是构建世外桃源，校园文化必须建立在学校的、社会的、历史和现实发展基础之上的。校园文化必须结合本土的文化，符合学校的实际。将思想政治工作植根于校园文化建设之中，将其作为有力的抓手，发挥其强大的优势，建设和谐校园。

一、优化校园环境，营造学校思想政治工作的文化氛围 改革开放以来，我国社会经济迅速发展，社会经济、文化生活内容日益丰富，尤其是电子信息技术的应用，使各种通讯手段不断更新，学校了解社会的视野越来越开阔，这一方面给学校思想政治工作带来新的契机和活力。另一方面，也使一些心理不成熟的学生深受社会生活的负面影响，误入人生观、世界观的歧途。如出入“电脑屋”迷恋游戏机，就使一些学生荒废学业，甚至走向“不可救药”。这样，势必给学校思想政治工作带来一定的难度。因此，适应新时期经济文化特点，学校思想政治工作必须营造一种强烈的校园文化氛围和建立一整套科学的育人运行机制。这实质上就是良好的校风建设。

校园文化环境是一种精神，一种氛围，她以独特的教育手段和文化内涵，教育、引导、激励着师生的思想和行为，使学校的思想政治工作融于校园之中，及至师生心灵深处。例如：高高飘扬的国旗校旗，警示师生行为的名言警句，启迪学生心灵的大幅标语，无不以他的直观性和渲染力，时时刻刻教育和影响着学生，使他们心灵净化、行为规范、充满朝气和活力。

二、建立有机的育人运行机制，确保学校思想政治工作的时效性 首先，学校党委领导的科学决策和个人形象对学校思想政治工作的成效起着关键作用，他们的工作作风也是形成良好校风的关键因素。

素质教育的首要任务是提高学生的思想道德素质，学校领导干部本身就是肩负着思想教育的重任，他们要以自己的师德风范和领导艺术、人格力量影响、感染着广大师生。更何况青少年学生心理特点的重要方面就是向往美好、崇拜偶像。因此学校领导干部要不断提高自己的政治素质、教育理论水平，不断探索思想政治工作规律和青少年心理变化规律，要以教育事业为己任，实践党的教育思想、宣传党的教育方针。以自己的廉政勤政、服务意识和公仆形象建设良好的校风，同时，结合“八荣八耻”的荣辱观教育，使学生知荣辱、树新风，使学生分清是非、善恶、美丑的界限，确立公民应当遵循的行为准则。

其次，学校思想政治工作还要形成由党组织牵头，行政校长负责，党委工团齐抓共管的运行机制，工作上要做到有计划，有指导，有监督，有总结，真正把学校思想政治工作落到实处，增强服务性和针对性。

同时学校还要建立以党政领导为核心的德育处、学生会、团委、年级组、班主任、任课教师共同参与的思想教育管理体系。这个体系具有联结思想政治课和其他有关德育内容的主渠道作用，发挥班主任年级组的骨干作用和德育处、团委的主阵地作用。这样一种有机的学校思想教育运行机制，使学校思想政治工作更具针对性、主动性和可操作性。

三、培养创新学风，使学校思想政治工作富有时代气息 一般说来，一个学校的学风是这个学校在长期的教育中形成的，它具有传统性、共同性和历史性，学风的优劣，对学生身心的发展，对学生思想品德的形成，具有根本性、方向性的影响，也是对思想政治工作的有力保证。学风不能单纯理解为学生的治学态度和治学精神，它是全校师生员工，在实施教育的过程中共同具有的心理品质和精神倾向，其中最重要的是教师的教学风气。面对新形势，一个合格的教师应当是先进的教育思想、科学的育人观念和良好的教育行为的完美结合。而在我们的教师队伍中，由于受传统教育观念的影响，很多教师的教育思想陈旧、人才观念偏颇、如：对学生存在偏向、喜欢尖子生，歧视差生、重视智力因素的培养，忽视非智力因素的引导。重视传统灌输，忽视创新思维，重智育，这样的教育结果与素质教育的要求是大相径庭的，因为我们的现代化建设需要千千万万各级各类人才，需要无数个德、智、体、美、劳全面发展的合格建设者，以良好的教风培养学生向上的、民主的、具有创造性的精神风貌。良好学风的形成，要求学校树立全面育人思想。坚持社会主义办学方向，重视青少年思想政治工作一直是我们党的优良传统和政治优势。在市场经济发展的今天，如果忽视了对学生的思想政治教育，社会上的道德失衡、信仰危机，拜金主义、个人主义、享乐主义等腐朽思想就会对学生产生不良影响。为了祖国的建设大业，为了青少年的健康成长，学校一定要把思想政治工作渗透到创新教育的各项活动中去。

良好学风的形成，还离不开以精神文明的创建活动为载体。学生理想、信念、人生观、世界观、价值观、道德观和劳动观不是在真空中形成的，而是在家庭内外、学校内外的各种社会活动中培养和造就的。注重发挥学生的主体作用，培养学生的主体意识和参与能力，鼓励学生主动参与学习、参与管理、参与生活、参与社会，引导学生做学习的主人、生活的主人、成长的主人。因此，在学校内外创建各种锻炼品质和意志的精神文明活动，对于培养学生团体协作精神，集体主义观念和爱国情感都是必要的。例如：争创文明班级、争创最佳教室，争当“三好学生”、进行各种社会调查、参与各种有益的竞赛，这些都是形成良好校风的有效途径，总之，思想政治工作要引领思想，丰富内涵，铸造学校人文精神，营造良好的校园文化环境，提升学校的办学品位，形成具有创新精神的校风、教风和学风，即打造有特色的一流校园文化。只有这样才能使学校完成全面育人的历史使命，也才能使学校思想政治工作扎实有效，富有时代气息。

重视校园文化建设 促进思想政治工作

大厂县城关小学

王俊荣

第五篇：重视企业文化建设促进企业稳定发展

重视企业文化建设促进企业稳定发

展(精选多篇)

随着我国社会主义市场经济体制的日趋完善和现代企业制度的逐步确立，企业在市场竞争中的主体地位逐渐突出，在这种潮流的带动下，最能体现一个企业经营和管理本质特征的企业文化建设日渐盛行，一个企业要发展，抓企业文化尤为重要。要加强企业文化建设，首先要深刻理解企业文化的内涵。企业文化即在企业长期生产经营中培育、融会、凝聚而成的一种独具特点的、对企业持续稳定发展起推动作用的群体意识和价值观念及其外在形式。它包括企业精神、价值观念、企业形象、经营思想、企业目标、道德规范、规章制度、企业

风尚等。企业文化是一个企业的灵魂，它通过向员工宣传统一的企业价值观而将他们凝聚在一起，这些价值观影响着员工的生活方式、行为方式和价值信念，促使他们积极地为企业创造价值。近年来，围绕企业的发展，在企业文化建设方面进行了积极探索，并收到了一定的成效。

一、营造企业文化氛围，增强企业的凝聚力由于我公司是新组建单位，企业职工来自四面八方，思想意识和个人素质不尽一致，如何统一思想，营造一个团结和谐的大家庭并发挥每个人的聪明才干，这是摆在我们面前的一个新问题。针对现实，我们从提高职工队伍的政治素质入手，首先认真组织职工学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，提高对党的路线方针和改革开放政策的认识，自觉同党中央在思想上保持一致。其次，加强职工培训，有计划，有针对性地进行现代企业理念和企业文化建设教育，努力适应市场经济发展的要求。同时，十分重视提高企业管理者的思想

意识，公司成立以来，我们把强化公司领导政治、业务素质的提高，作为企业文化建设的中心来抓。要求领导干部要讲团结，树正气，营造企业文化氛围，通过自己的一言一行、一举一动影响职工、带动职工，最大限度地激发职工爱企业，爱岗位的热情，增强了凝聚力。

二、树立“以人为本”的理念，把企业文化落到实处我们在创建企业文化过程中，始终贯穿着“以人为本”的理念，尊重职工的创新精神，关心职工群众冷暖。公司领导定期与职工进行思想沟通，了解职工的生活、工作、学习情况。职工生病必去看望，企业内部呈现一种团结和谐、踏实肯干、积极向上的局面。另外，从满足职工文化需求出发，建起了职工足球、篮球、乒乓球等体育活动小组，并安排每天早八点到八点半为晨练时间，业余时间经常组织友谊赛，这不仅使大家锻炼了身体，更增强了团队精神和凝聚力，使职工敬业精神和道德情操得到激发和提高，创造出一个和谐环

境，实现企业“以人为本”和职工以“企业为家”的高度融合。

三、围绕工作任务，培育企业精神，促进目标实现要调动员工的积极性、主动性和创造性，要增强企业凝聚力，就要培育出一种既适应时代要求，又适合本企业特点的企业精神，使之成为企业全员的群体意识和群体精神，成为企业发展的强大动力。我公司主要负责张家口市主城区污水处理项目的前期立项审批，工程建设管理及投产后的运行管理。建设城市污水处理项目是张家口市委、张家口市政府多年来的愿望，在时间短、任务重的情况下，要～完成这一利国利民的事业，没有一种精神不行。根据我公司企业新，人员新的特点，在企业内部的各项工作中注意培养和形成自己的“团结、奉献、创新、进取”的企业精神，并制定了员工的行为规范，营造了员工与公司、员工之间的良好沟通的氛围，倡导全局观念，维护整体利益，逐步在企业内部形成了共同愿景和正确的人生观，价值观，公司充满

生机和活力。实践证明，企业文化作为当今最新的管理理论和管理方法，有利于提高职工素质，增强凝聚力；有利于塑造良好的企业形象，扩大企业的知名度；有利于建立最佳经营机制，实现企业的可持续发展。

重视企业文化建设 促进企业稳定发展

随着我国社会主义市场经济体制的日趋完善和现代企业制度的逐步确立，企业在市场竞争中的主体地位逐渐突出，在这种潮流的带动下，最能体现一个企业经营和管理本质特征的企业文化建设日渐盛行，没有优秀的企业文化就不可能成为一流的企业，同样一个企业要发展，抓企业文化尤为重要。要加强企业文化建设，首先要深刻理解企业文化的内涵。企业文化即在企业长期生产经营中培育、融会、凝聚而成的一种独具特点的、对企业持续稳定发展起推动作用的群体意识和价值观念及其外在形式。它包括企业精神、价值观念、企

业形象、经营思想、企业目标、道德规范、规章制度、企业风尚等。

企业文化是一个企业的灵魂，它通过向员工宣传统一的企业价值观而将他们凝聚在一起，这些价值观影响着员工的生活方式、行为方式和价值信念，促使他们积极地为企业创造价值。围绕企业的发展，首先应当营造企业文化氛围，增强企业的凝聚力，由于思想意识和个人素质不尽一致，如何统一思想，营造一个团结和谐的大家庭并发挥每个人的聪明才干，这是摆在我们面前的一个新问题。针对现实，我们应该从提高职工队伍的政治素质入手，首先认真组织职工学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，提高对党的路线方针和改革开放政策的认识，自觉同党中央在思想上保持一致。并且加强职工培训，有计划，有针对性地进行现代企业理念和企业文化建设教育，努力适应市场经济发展的要求。同时，要重视提高企业管理者的思想意识，我们要把强化工厂领导政治、业务素质的提高，作为企业文化建设的中心来抓。要求领导干部要讲团结，树正气，营造企业文化氛围，通过自己的一言一行、一举一动影响职工、带动职工，最大限度地激发职工爱企业，爱岗位的热情，增强了凝聚力。其次应该树立“以人为本”的理念，把企业文化落到实处 我们在创建企业文化过程中，始终贯穿着“以人为本”的理念，尊重职工的创新精神，关心职工群众冷暖。工厂领导定期与职工进行思想沟通，了解职工的生活、工作、学习情况。我们厂的职工生病领导们送去慰问和看望，企业内部呈现出一种团结和谐、踏实肯干、积极向上的局面。另外，从满足职工文化需求出发，我们搞起了职工篮球、键球、乒乓球等体育活动，而且异常火暴，职工情绪高涨，业余时间经常组织友谊赛，这不仅使大家锻炼了身体，更增强了团队精神和凝聚力，使职工敬业精神和道德情操得到激发和提高，创造出一个和谐环境，实现企业“以人为本”和职工“以厂为家”的高度融合。再次，我们应该围绕工作任务、培育企业精神、促进目标实现的方面来调动员工的积极性、主动性和创造性，增强企业凝聚力，培育出一种既适应时代要求，又适合我们自己企业特点的企业精神，使之成为企业全员的群体意识和群体精神，成为企业发展的强大动力。

我厂的主要产品市场竞争激烈，所以没有一种群体精神不行。根据我厂企业、人员的特点，在企业内部的各项工作中应注意培养和形成自己的“团结、奉献、创新、进取”的企业精神，营造一种员工与工厂、员工与员工之间的良好沟通的氛围，并尊重员工的价值，在企业内部营造一种尊重人才、重用人才的氛围，趋使员工不断提高自身素质，把员工塑造成为知识型员工，内强素质，外树形象，使企业产生强大的亲和力，实现企业与员工、企业与社会的零距离，提高了企业的美誉度和知名度。倡导全

局观念，维护整体利益，逐步在我们企业内部形成了共同愿景和正确的人生观，价值观，使我们

沈信厂充满生机和活力。实践证明，企业文化作为当今最新的管理理论和管理方法，有利于提高职工素质，增强凝聚力；有利于塑造良好的企业形象，扩大企业的知名度；有利于建立最佳经营机制，实现企业的可持续发展。在推进企业文化建设过程中，要坚持以人为本。牢固树立企业即人、企业为人、企业靠人的人本理念，发挥企业文化的凝聚、导向、激励和转化等功能，用精神凝聚人，用机制激励人，用环境培育人。充分挖掘员工资质和潜能，提升员工的思想境界，提高员工忠诚度、归属感和自律能力，激发员工积极性、创造性和团队精神，实现员工价值的值升华与企业蓬勃发展的有机统一，要建设适合我们自己的企业文化，制定切实可行的企业文化建设方案，就要选择好突破口，借助必要的载体和手段，把企业精神、价值观、经营理念变成具体的规章制度，建立规范的内部管理体系和相应的激励与约束机制，用符合文化理念的管理机制引导、规范企业和员工行为。我们企业要有自己的特色，因为个性特色是企业文化建设的生命力，所以企业文化建设必须从我们本企业的实际出发，总结出自己的优良传统和经营风格，在企业精神提炼、经营理念概括和视觉形象设计上体现出鲜明的个性，形成富有行业特点和独具魅力的企业文化。而且要务求实效，不搞花架子，不急功近利，使企业文化建设经得起实践和群众的检验。要提倡化繁为简、实用易记的企业文化建设，不能盲目的模仿或者照搬他人的模式，这样就能避免将我们自己的企业文化表面化、玄虚化、庸俗化。应按照系统化、科学化、实用化的要求创建特色鲜明的企业文化建设体系，使企业文化建设真正内化于心、固化于制、外化于行，形神统一，不断增强企业的凝聚力和竞争力企业文化建设事关企业 的兴衰成败和可持续发展，其理论性、实践性、探索性都很强，不可能一

蹴而就，因而非下功夫抓好不可。加强企业文化建设是一项庞大的系统工程，涉及企业的经营管理、价值观念、领导意识、规章制度等诸多方面。所以作好此项工作，应有所侧重，突出重点，建立起属于我们自己的、具有本行业特征的企业文化。

让我们共同努力，推进我厂的企业文化建设，发挥企业文化的功能作用，优化企业发展的生态环境，全面提升企业竞争力和企业素质，使企业走上健康、快速、可持续发展之路！

开展企业文化建设，促进企业稳定发展

河南银马建设集团是2014年8月由集体企业改制的民营企业，现有职工120余人，工会会员110余人。改制前，集团的党、政、工会、共青团等机构比较健全，有一定的企业文化建设基础；改制后，集团公司在董事长张知新的领

导下，始终比较重视企业的文化建设，多年来一直坚持集团董事会、监事会和党、政、工会联席会制度。集团党总支副书记赵怀贵兼集团工会主席，并分管集团行政后勤和企业文化建设工作，始终把集团的党建和工会等企业文化建设贯穿在企业管理过程中，坚持企业人本管理，注重企业文化建设。改制以来，企业的发展比较稳定，各方面都取得了一定的成绩，但也存在一定的问题。企业文化建设工作主要做法如下：

一、坚持人本管理，厚德治企的理念。

集团文化建设始终坚持改制前一些好的经营理念和优良传统，集团党总支坚持参与、但不干预，政治引领、但不主导，在党员中积极开展创先争优活动，发挥政治核心作用，支持工会、共青团健全机构，积极向董事会提出经营中的合理化建议，促进企业健康发展。集团工会始终把关心职工生活，维护职工合法权益，促进企业稳定发展作为主

要工作职责，比如：建立困难职工网络，向上级工会申报推荐，使困难职工感到企业的关心和爱护；多年坚持职工及其家庭有什么婚丧嫁娶、生病住院，集团领导和工会都亲临到场，慰问探望制度，使职工在困难和高兴时，都能有企业一起分担和分享；特别是多年来一直坚持退休职工和在职职工共享福利的制度。每年春节和中秋节，企业都会为职工发放一定的福利，在集团董事长张知新的倡导下，始终坚持退休职工和在职职工一样的待遇发放，有特殊情况行动不便的，集团领导和工会都会送福利到家门，使曾经为企业做出贡献的老职工真实感受到“人走茶不凉”的温暖，无形中增加了企业的向

心力和凝聚力。

二、利用国家重大节日，开展企业文化建设和宣传活动。

改制以来，企业的发展速度和效益还不尽理想，特别是流动资金问题，由于资金紧张，所以在开展企业文化建设

方面的投资比较少。但是，我们集团始终坚持在国家规定的重大节日开展各具特色的活动，比如：在每年“七一”前夕都要全体党员和入党培养对象到革命圣地参观学习，组织新党员在革命圣地举行入党宣誓仪式，近几年，我们分期组织了到延安、韶山、西柏坡等地进行优良的传统教育。每年的“八一”建军节，举行复转军人座谈会，特别是“九九”重阳节，每年组织老干部、老职工来单位举行座谈会，向他们汇报企业发展情况，征求他们的意见，求得他们的理解和支持。中午会餐时，董事长和集团主要领导亲自参加，向他们敬酒，祝他们健康长寿，使老职工十分感动，纷纷表示定会一如既往地关心企业、支持企业的发展。实践证明，通过这些活动的开展，使我们的企业文化建设不拘形式，始终融入在管理的过程中，形成看得见、摸的着、凝聚人心的企业文化特色。

三、创建职工之家和职工书屋，使企业文化建设落到实处。

在企业资金十分紧张的情况，集团工会坚持多沟通、勤汇报，赢得了上级工会和集团董事长的支持。企业改制以后，开展企业文化建设，特别是资金的投入比较困难，我们集团工会积极与董事长沟通，企业的稳定发展，没有广大股东和职工的支持是不行的，经集团董事会和行政方的支持，为创建职工之家提供了场地，但资金仍然缺乏，我们积极向上级工会汇报了情况，嬴得了上级工会的支持和资助，为我们提供了一定的经费和图书。集团于2014年创建了职工之家并在集团董事会的支持下，下发文件，同意每周末下午提前一个小时休息，进行文化娱乐活动。职工可以开展阅读、下棋、唱歌、打乒乓球等多种文化娱乐活动，增加了职工的沟通渠道，缓和了职工 的工作压力，使企业形成了良好的文化氛围，受到了上级工会的多次表彰，2014年获得市级和区级先进“职工之家”和“职工书屋“奖牌。另外，集团根据上

级工会要求，经过与行政方协商，按规定签订了企业“集体合同”，并公布合同内容，使职工按规定享受了带薪年休假。

总之，通过我们集团企业文化建设的开展，极大的调动了职工和股东的积极性，促进了企业稳定、健康的发展。但是，在民营企业开展企业文化建设工作，还有一定的困难。我们的企业文化建设做的还比较粗，实际细节和效果方面还有些欠缺。在企业文化建设理念上认识不同，个别大股东以家族企业自居，影响企业文化建设的健康发展，这些都需要进一步的探索和总结。

小企业的创业靠激情，中企业靠管理。但是没有特色的文化建设的企业是永远做不强、做不大的。

重视企业文化建设 促进爱玛全面发展

前言：企业文化具有强大的力量，它是一种无形而潜在的生产力，是企业无形的资产和财富；优秀的企业文化更能对企业的长远发展起到极大的促进作

用。而没有文化的企业是一个没有灵魂的机体，在激烈的市场竞争中将难以长久生存。因此，我们必须高度重视自身的企业文化建设，努力营造适合自己的优秀企业文化并充分发挥其作用，以求稳步而持续不断地发展壮大，并永久立于不败之地。

企业文化自二十世纪八十年代中期在我国兴起以来，企业文化建设已经成为企业管理的重要手段。优秀的企业文化已经成为现代企业的一个重要发展标志，企业文化建设已被越来越多的企业领导所重视，并孜孜以求地学习和探索企业文化建设与发展之道。

所谓企业文化是指一个企业在长期的经营管理过程中，所形成的并为全体成员自觉遵循的共同意识、价值观念、职业道德、行为规范和准则，以及由此产生的独特的经营管理方式。它是一个企业或一个组织在自身发展过程中逐步形成的以价值为核心，为达到最佳管理，实现企业经营目标的一种独特的管理文

化，也是企业的最高经营管理理念或管理哲学。

企业文化的表现形式多种多样，几乎包含了企业经营的各个方面，渗透到企业经营活动的全过程。这可以从三个层面去理解企业文化，外层是企业物质文化，包括企业的产品风格、技术与装备特色、厂容厂貌等，以及由此折射出的企业经营者的特点、风格和作风等；中层是企业制度文化，包括企业的规章、规范以及渗透到员工思想所共同遵循的道德观念、行为准则等；内层是企业的精神文化，包括企业的经营哲学、经营战略、价值取向，以及由此体现的企业员工的共同追求、共同意识、共同情感等。在此三个层面中，物质文化是基础，制度文化是关键，精神文化是企业的核心和灵魂。

优秀的企业文化是企业永不枯竭的生命能源，它能使全体员工置身于一种良好的心理氛围和愉悦的人际环境之中，从而获得自我价值的认定，满足社

交和尊重的需求，激发自我实现的欲望。优秀的企业文化还能极大地加强企业员工的凝聚力，给企业提供坚实的精神基础，赋予人们以共同的目标、理想与志向，使全体员工心往一处想，劲往一处使，成为具有共识、同感的经营团队。从而使员工得以充分发挥自己的聪明才智，不断地创新，进而促进企业不断地取得进步。企业文化建设的主要内容应包括：作为企业经营宗旨的价值文化；保证员工发挥作用的制度文化；促使企业人际交往的人际关系文化；体现企业经营作风的经营文化；表现企业形象的形象文化；旨在提高员工素质品位的素质文化。这六个方面构成了企业文化的主体，企业要想建立良好的文化氛围，就要从这六个方面加强企业文化建设。

企业文化的形成有二种过程：一种是自发的形成过程，一种是自觉的建设过程。自发形成的企业文化是不系统、不完整的，缺少企业领导层对其有计划的引导和培育；自觉建设的企业文化是

由企业领导层及其全体成员根据企业发展的需要而自觉培育的，它系统、完整、优秀。因此，我们

要高度重视并自觉地建设和培育爱玛自己的企业文化，以体现我们爱玛的核心价值观：诚信廉洁、创新为本、关爱奉献、团队合作；以期有力地促进爱玛事业全面发展。

一、首先要不断地提高企业领导层自身的综合素质和文化品位：

一个企业的领导层是企业文化的倡导者和实践者，也是企业文化的重要体现者。这就要求企业的领导要树立高度的社会责任感，具有强烈的事业心；同时更要严于律己、廉洁奉公。唯此，才能培育出优秀的企业文化。

二、要充分发挥职能部门的中层领导在企业中的传承作用：

企业文化建设有一个从初始阶段到逐步完善提高的过程，在初始阶段就要由职能部门精心地组织实施，以使企

业文化能有一个良好的开端；在向深层次发展时，逐步地进行总结、完善和提高，将企业文化建设不断地发扬广大。

三、要坚持“以人为本”的原则，充分发挥全体成员在企业文化建设中的作用：

现代企业的竞争就是人才的竞争，而确立富有进取的企业精神，建立“以人为本”的价值观，才是充分发挥人才作用的基础。人是企业发展的根本，常言道：“人智则国智，人强则国强，人雄于天下则国雄于天下”；无论对于一个国家，还是对于一个企业均是如此。因此，“以人为本”是企业文化的精髓。

四、要杜绝企业文化中的狭隘观念：

企业文化蕴含在企业里，表现在社会中；但只有与民族的优秀文化相结合，并符合社会的价值观念，才能得到民众的广泛认可。因此，我们要站在民族和社会的高度来构建企业文化，决不能贪图一时之利、片面之功而自毁形象。否

则，企业难以在人们的心目中留下深刻而长久的美好形象。

五、要防止企业无形的文化与有形的管理制度发生碰撞：

企业往往存在着企业文化与企业制度互不相关或者互相抵触的现象，表现在脱离企业制度的要求，抱着“理想主义”甚至“空想主义”的心态去构建企业文化，甚至空喊口号、名不副实；最后的结果即是企业文化自我创新能力的丧失和企业制度运行的低效率，从而导致文化与制度发生内耗。

制度只有落实才具有客观实际的意义，只有在管理过程中持续改进和完善，企业才能取得不断的进步，最终形成独具特色的制度文化。

六、要认真研究市场、全面了解顾客，努力开发创新产品，全方位满足市场需求：

准确地把握市场的脉搏，真正地懂得顾客的心理需求并努力去满足，才能得到顾客的认同；进而不断地开拓创新，提高产品和服务品质，才能更深层次地融入市场，从而得到社会更为丰厚的回报。最终，使企业在激烈的市场竞争中获胜，并立于不败之地。

七、要建立和完善激励机制，做到公平、公正、公开：

要建立和完善绩效评价管理体系和“奖优罚劣、奖勤罚懒、奖罚分明、优胜劣汰”的奖罚激励机制，不但要注重物质奖励，同时也要重视精神鼓励。奖要奖的到位，罚要罚的合理，切实做到责、权、利三者的有机结合，充分体现“公平、公正、公开”三原则，使每一个员工的潜能都得到最大程度的开发，真正地实现人尽其才，物尽其用。

八、要营造人才兼容环境，重视人才培养，建立统一的企业文化：

缺失了人才兼容环境，会造成人为的厚此薄彼，裙带关系，责任不明，执行不力，从而影响组织协调，危及企业全局。因此，我们要自觉营造人才兼容环境，注重人才结构合理，并做到“任人

唯贤、量才录用；亲属回避、合理安排”，从品德、知识、能力、智力、心理、工作经验和工作业绩等方面考虑选拔和重用人才，努力营造人才培养与发展体系，激发人才自我实现的主动性，建立和谐统一的爱玛企业文化。

总之，成功的企业文化可以成就一个企业，失败的企业文化也可以毁灭一个企业。即有好的文化兴，无好的文化衰，任何组织均如此。常言道：好的环境能使坏人变好，坏的环境能使好人变坏，这里的环境指的就是文化。正所谓：文化如风如水如海流。如风，能风化百代；如水，能水润九州；如海流，既能泥沙俱下，又能荡涤万秽。企业文化绝不是装点门面的摆设，而是每个成功企业所必须具有的理念；企业文化是企业的核心竞争力，它能在市场经济的大潮中发挥着无可替代的重要作用。

杨志刚

2014.12.18.更加重视企业文化建设

——于心言

中国共产党十七届六中全会上审议并通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干问题的决定》，强调要坚持中国特色社会主义发展道路，努力建设社会主义强国，这是一个有战略意义的重大决定。

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。在这样的时刻，作为迈向社会主义文化强国的部署，完全合乎形势发展需要和人民群众愿望。中国的企业同样需要更加重视企业文化建设，这也是加强企业的凝聚力、创造力，提高企业的劳动生产率，提高企业在市场竞争中的软实力的需要。中国的企业，经过相当长时期的高速发展，现在面临着升级转型的关键时刻。单纯的外延扩张

和低劳动成本已经不可持续了。国际经济的形势、汇率的变动、工资成本的上升、资源环境的约束响起也提出了越来越多的挑战。企业要生存，要发展，必须眼睛向内，下大力提高全员的科学素质、文化素质、思想素质，才能克服种种困难，实行升级换代，转变发展方式，赢得新的持续的胜利。进入小康阶段以后，员工的文化需求不仅同物质需求一样同步上升，而且越来越占据重要的位置。单纯提高工资福利已经失去了足够的吸引力、凝聚力。要提高员工的忠诚度，使员工保持积极向上不断

创新的心态，具备适应运用新技术、新的营销方式的足够能力，也必须下大力打造企业合适的文化氛围。

社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓。企业文化建设也必须以企业的核心价值观为魂，在企业中形成共同的价值追求，共同的是非标准、融入标准。企业的核心价值观要以社会主义核心价值体系为指

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导，根据企业的实际情况来提炼。大体上说，可能涉及的内容包括创新的精神、勤奋进取的精神、节俭的精神、团结协作的精神、学习的精神、诚信的精神、责任的精神。责任的精神包括对国家队民族的责任，对社会的责任，对环境的责任、对出资人的责任、对客户的责任、对协作方的责任、对上下工序的责任、对员工的责任。不同的企业在提炼自身的核心价值观是必须针对自身的情况，突出重点，有所取舍，并且可能要经过不断调整才能趋于稳定。在新的历史时期，员工的文化要求日益呈现出多样性。企业文化建设也必须放开眼界，力求生动多采。也只有在活跃的文化环境中才能有利于员工队伍的成长。

企业文化建设的主体是企业的全体员工。员工本身是文化的创造者而不仅是相拥着。企业文化职能依靠员工群众自己来建设。要重视员工的社团活动、要有各种合作交流，也要重视同社会的文化互动。企业是工人阶级聚集的场

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所，企业文化建设必将对整个社会的文化其巨大的影响作用。现在工人阶级的队伍已经急剧扩大，而且正在继续扩大。每年都有上千万新人进入企业。亿万农民工正在企业中实现从农民到市民、到工人的转变。这个成长过程将决定中国的命运。做好

企业文化建设，帮助新一代职工健康成长，即使企业本身的需要，也是企业对社会对国家的贡献。在新的历史时期，相信一定会有更多的企业的文化建设在过去的基础上迈上新的台阶。

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