提高基层电视新闻报道骨干的业务素质

第一篇：提高基层电视新闻报道骨干的业务素质

提高基层电视新闻报道骨干的业务素质

基层电视新闻报道骨干，他们的业务素质却一直难以适应节目质量水平的要求。所以，以创新思维来提高基层电视新闻报道骨干的业务素质，充分发挥电视新闻在部队建设中的重要作用，就成为了基层部队电视宣传工作亟待解决的问题。

基层部队电视新闻宣传工作的特点

与地方电视台相比，基层部队电视宣传工作无论从设备、人员和题材方面，都具有它鲜明的特点。

1、在节目制作的设备方面，基层部队电视节目制作设备相对落后。伴随着数码摄录设备和非线性视频编辑设备的普及，电视宣传部门不必再花费昂贵的经费就可以购置到一套较为完备的电视节目制作设备。许多部队成立了设备较为齐全的录像室，可以独立地完成一些电视片技术指标较高的前后期制作，多数能够达到节目播出的标准。但是，与专业的地方电视台相比，基层部队的电视制作设备还存在种类单

一、性能相对落后的现象，这在一定程度上制约着电视报道骨干业务水平的提高。

2、在电视新闻报道人员的配备方面，具有人员结构单一的特点。在基层部队，做电视宣传人员的分工不像地方电视台那样专业。一名电视报道干事身兼数职的现象十分普遍：前期采访、摄影、写解说词，后期编辑合成、选配音乐、设计字幕，样样都要精通；有些声音条件较好的报道骨干还要客串节目的配音。此外，掌握设备的一些日常维护技术也是必不可少的。这就要求基层电视报道骨干具备业务素质全面、敬业精神强，能够独立完成电视新闻制作全部过程的能力。

3、在节目题材的选取范围方面，具有点多面广的特点。基层部队大都是高度分散、点多面广，新闻题材的选取范围十分宽泛。新闻报道骨干只有“脑勤、腿勤、眼勤、口勤”，真正能够“沉”下去，深入到部队生活中去，“知兵、懂兵、爱兵”，才能获得有价值的新闻线索，拍摄出精品。

业务素质方面存在的主要问题

近年来，随着电视新闻报道在军队建设中作用的日益显现，基层电视新闻报道的队伍也逐步壮大起来。随之而来的问题就是：基层电视报道骨干业务素质的整体水平与部队建设对新闻报道的需求不相适应。目前，基层部队电视新闻报道骨干业务素质方面存在的主要问题是：

1、知识结构单一。基层电视新闻报道骨干所报道的新闻题材往往涉及部队工作的各个领域，他们不仅要全面地了解部队工作，还应该“知其然，更知其所以然”。但是，目前在基层电视新闻报道骨干队伍中却普遍存在着“能力不足”和“学问不够”的现象。许多人虽然在业务方面能力不错，但对部队的作战、训练、武器装备等方面却知之不多，研究不深，是个门外汉。一旦在报道过程中遇到有关这些方面的题材，就有可能出现报道不深入、问题研究不透彻、采访中说外行话的情况。

2、电视新闻写作能力不强。基层部队的电视新闻报道骨干大多数是从文字报道或图片报道工作转行到电视报道工作上来的，没有经过专业的电视业务培训。他们虽然不乏采访能力和写作技巧，但对电视新闻写作的特殊性把握不好，有时把电视新闻写作与文字新闻写作混为一谈，忽视了电视新闻的语言特点。

电视新闻的基本表现元素是画面、同期声、解说、字幕，基于此可以把电视新闻的语言划分为视觉语言和听觉语言。电视新闻写作要围绕着电视画面来展开，写作受画面的限制。在日常的工作中，一些电视报道人员，没有很好地掌握电视写作“为眼睛而写”的基本规则。

“为眼睛而写”最起码的要求是要做到声画对位。首先，在写作时头脑中要先有画面的感觉，考虑到所写的内容在拍摄画面时是否能够真正地实现。其次，电视写作还需要后期编辑的经验，要对片子有整体上的把握。有些电视新闻要插入采访片段，现场同期声，因而在结构上比较灵活，松紧结合，单从字面上看往往不能独立成章。

3、电视摄像基本功薄弱。近年来，许多基层部队都配备了轻便、价格适中、画面和声音指标较高的DV摄像机，DV摄像机对电视报道人员摄像水平方面的要求似乎从表面上看来有所降低，似乎谁都可以拍上一段画面。特别是它所具有的自动变焦功能，更是受到了初学者的青睐。于是，无论什么题材，也不分什么场合，随意地推拉摇移，没有目的性，录像器内的景物始终在不停运动，一条新闻镜头拍了不少，但不是推完了接着摇，就是摇完了接着拉，几乎找不着一个固定镜头。

电视新闻摄像不单纯是一门技术，还是一门艺术，要创造性地运用景别、构思、场面调度及镜头运动等要素去为表现新闻主题服务。对于基层电视新闻报道骨干来说，在电视新闻摄像方面应注意以下几点：

第一，少用推、拉、摇、移，多拍固定镜头。因为电视新闻的剪辑手法基本上都是固定镜头的硬切，一是时间有限，二是为了增加单位时间的信息量。拍摄固定镜头时，全景就是全景，特写就是特写，景别不能随意变来变去，使镜头毫无章法。

第二，镜头要成龙配套。首先，镜头的内涵要能表达一个完整的概念。举一个最常见的例子，拍一条会议新闻，首先要有带会标的镜头，交待新闻主题；要有各主要发言人的镜头，交待新闻人物；要有与会者凝神静听或边听边记的镜头，交代环境和烘托气氛；要有一些必要的空镜头用来转场。其次，景别要成龙配套。运用不同的景别去表述不同的内容。还以拍室内的会议新闻为例，带会标的介绍环境的镜头当然以全景为宜，会议主持人或报告人当然要拍成近景。最后，拍摄角度也要成龙配套。在具体拍摄时，主体无论是人还是物，都要兼顾上下和左右，避免视点的单一化。总之，拍摄时腿脚要勤快，不要图省事，前期图省事，会给后期编辑带来很多不应有的麻烦。

4、一专多能人才少。在基层部队做电视新闻报道工作的人数很少，不像地方电视台那样，前期记者、后期编辑职责分工明确。这就要求每个报道骨干都能做到集采编技能为一身，前期能拍摄、采访，后期能写稿、编辑。只有这样，才能够适应基层电视报道工作。可实际情况却是，真正符合一专多能的报道骨干并不是很多。电视是视觉语言和听觉语言有机结合的一门艺术。要制作一条完整的电视新闻，电视报道员要在前期拍摄时，既顾及到后期镜头的组接，又考虑解说词的写作，哪方面的理论知识和实践经验都不能少。

另外，许多基层部队还购置了非线性视频编辑设备，由于它功能齐备、价格适中，满足了基层部队电视新闻报道后期编辑工作的需要。电视报道骨干应该认真刻苦地学习使用这些非线性编辑设备，发掘它的功能优势，利用它为自身业务素质水平的提高助一臂之力。以创新思维培养基层电视新闻报道骨干

随着军事频道的创办和电视设备技术水平的不断提高，电视新闻报道在我军建设中的作用日益突出。为了不断地适应形势的需要，我们就要以创新的思维，积极拓宽思路，为基层电视报道骨干搭建业务培养的平台，最大限度地发挥电视新闻报道在军队和国防建设中的积极作用。

1、基层部队应提高对电视宣传报道的重视程度。电视新闻报道在部队宣传工作中出现得较晚，导致有些基层部队对其重视的程度不如文字和图片报道那样高。一些单位把宣传报道的重心放在报纸和杂志上，甚至在统计新闻报道成绩时，电视新闻报道不在统计之列；还有些单位的电视报道员整天被部队的一些琐事缠身，大部分时间耗费在为单位拍摄录像资料、制作汇报片上，几乎没有精力去研究电视新闻业务，从而导致电视新闻报道水平停滞不前。基层部队只有对电视新闻报道在部队建设中的重要性有充分的认识，为电视报道骨干提供一片创作的沃土，才能为他们业务能力的提高积累丰富的实践经验。

2、支持和鼓励电视报道骨干参加专业理论知识的系统培训。坚实的电视业务理论基础是做好报道工作的根基所在。然而，缺乏专业、系统的业务培训是基层部队电视报道骨干队伍中普遍存在的问题。举办各层次的短期电视专业技能培训是解决这个问题有效的办法之一。

1998年，总政举办了“全军电视记者编导进修班”。进修班开办5期以来，为全军基层部队培养了一批批具备一定专业知识和实践经验的电视报道人才，极大地提高了基层部队电视报道工作的专业水平。他们其中的大部分人至今还活跃在全军各基层部队的电视报道战线上，成为基层电视报道工作的骨干力量。除此以外，各军区每年也可以不定期地举办电视新闻宣传骨干培训班，扩大接受培训人员的覆盖面，提高整体的专业水平。有条件的单位还可以送人员到专业高等学府进行短期在职培训，加强基层的专业人才力量。

3、创造各类参加实践和见习的机会。电视报道是一项实践性很强的工作。它需要在采访、编辑的过程中不断地积累经验，电视理论转化为自身的知识储备，这样才能创作出思想内涵深刻和具体独特人生感悟的精品。部队的电视报道员虽说在长期的基层报道工作中积累了丰富的经验，但对专业、规范的电视采编工作流程知之甚少。这就需要为他们创造更多到地方较专业的电视台实习和合作的机会，让他们在实践中学到经验，用来规范部队的报道工作。另外，还可以到军区一级电视宣传部门学习、实践，这样能更直接地了解军区范围内的报道现状，有的放矢地改进和促进自己的工作。如果条件允许的话，能够到中央电视台军事频道的栏目组，如《军事报道》、《人民子弟兵》和《国防时空》这些和我们的工作结合紧密的栏目中实习，或是有机会与军事栏目的记者合作采访，更是能极大地缩短基层报道骨干实践、摸索过程，在短时间内提高专业水平。

4、广泛吸纳人才。在基层部队中，从正规的高等院校电视专业毕业的电视报道员为数不多。而这些从地方高校招收的优秀毕业生对基层电视报道工作的规范和水平的提高起到了极大的促进作用。然而，从地方招收的优秀大学生在部队中却存在着工作成果见效较慢的现实情况。虽然他们的专业理论基础扎实，可是，由于对部队生活没有深刻的体验，他们在理论与实践的结合过程中，往往会遇到一些困难。这就需要那些有长期部队工作经验的基层报道骨干以长远的眼光来看待问题，在实践中多关心、指导他们，多创造一些让他们体验军营生活的机会，以不断地提高部队电视报道的专业水平。

5、顺畅通联渠道，确保新闻快速、准确、及时。电视新闻报道骨干需要“眼观六路、耳听八方”，要以敏锐的新闻敏感触摸到有价值的新闻线索。他们不仅要了解基层部队的工作情况，还要及时地了解到军事频道和军区近期的宣传报道工作动向，以便正确地引导近期的电视报道工作。为了获得及时、准确的报道信息，基层报道骨干就要力求做到“眼勤、口勤、手勤”，积极做好对上、对下的通联工作，及时了解上级的宣传工作指导思想，广泛地收集新闻线索，快速、准确、及时地做好基层电视新闻报道工作。好新闻，是广大读者的迫切期待，是每一位新闻工作者的不懈追求。如何发现、采写和编辑好新闻，不少同志都有自己的经验和体会，可谓仁者见仁，智者见智。我以为，好新闻与好思维密切相关，有好思维才能产生好的新闻作品。

好新闻离不开好思维

好新闻的构成要素很多，比如选材好、角度新、标题精炼、形式活泼、结构巧妙、语言优美、思想深刻、编后精当、处理突出，等等。有的好新闻具备其中一两个要素，有的具备多个要素。一则新闻，只要人们对它叫好，无论具备几个好新闻要素，都可以折射出作者、编者的思维轨迹。所以，我们可以说，好新闻的诞生，离不开思维的创新。

好思维能使我们的宣传“平中见奇”。《前卫报》获1990年首届中国新闻奖三等奖的作品《“没有就是没有！”》即为典型实例。这则消息其实就是一段电话通话记录：营领导打电话要求连队上报“二员”（优秀炮兵指挥员、优秀“四会”教练员）、“三手”（神枪手、神炮手、技术能手）名单，连队干部实事求是地说：“我们没有。”当营领导要求他们“凑合着”上报时，连队干部态度更加坚决：“没有就是没有！”就是这段简单的通话（全文才300多字），作者把它“录”了下来，编辑进行了精编，为它撰写了编后，并上了头版显著位置，最后在全省、全军、全国连连获奖。本稿的编者在评价这则新闻时用了8个字：“小中见大，平中见奇。”试想，没有深邃的目光和敏锐的思维，我们的编者和作者，能够从一段普通的电话对话中，看出基层干部“勇于坚持实事求是，敢于抵制不良风气”这一重大主题吗？

好思维能使我们的宣传“破陈出新”。一般认为，政治教育报道是很难出新出彩的。但事实证明，有了好思维，同样也可以产生精品佳作。在2002年度军区军兵种报纸好新闻评选中，海军后勤部以兵为本、与时俱进创新和改进思想政治教育的系列报道，就赢得了一片叫好声。这组报道共5篇，一则消息打头，接连刊发了4篇通讯：《惊晓惊晓，窗外一声啼鸟》、《知否知否，应是绿肥红秀》、《争渡争渡，激起一滩鸥鹭》、《心静心静，键动一屏真情》。这组报道的成功之处，并不在于报道内容多么生动，也不在于海后的做法多么新颖，关键是它的表现形式“抓人眼球”。一是标题制作精妙。报道“三个代表”重要思想学习教育这样严肃的内容，作者大胆创新，用轻松活泼的诗化语言作标题，格调一致、有韵味、有含义，的确让人耳目一新。二是其编后的运用和处理独特。给4则通讯配发的编后，没有板起面孔提要求、摆起架子讲大话、充当人师搞点评，而是以记者同期声的形式，用写新闻的手法写编后，对报道主题进行了深层开掘。在政治教育宣传难有突破的情况下，这组报道以巧、妙、新、活的特点，博得评审专家的赞扬，它的成功，应归功于思维的创新与突破。创造和运用新的思维方法

好新闻与好思维的关系，还可以这样来表述：好新闻的竞争，就是好思维的竞争；好新闻诞生的过程，就是思维创造和创造性地运用思维的过程。新闻工作者应该怎样创新思维和创造性地运用新思维呢？思维的基本类型有逻辑（抽象）思维、形象（直感）思维与灵感（顿悟）思维三种，这里想从这三个方面谈点粗浅的看法。

要增强逻辑思维的“非逻辑性”。逻辑思维对于我们正确认识客观事物的本质与规律，准确、清晰地表达思想，排除各种思维的混乱和错误，具有十分重要的作用。在新闻宣传实践中，逻辑思维在宣传理论发展、报道实践创新、组织新闻策划等诸多方面，都发挥着非常重要的作用。但是，传统的逻辑思维方式更适用于以固定的范畴揭示思维的确定性，反映事物相对稳定的状态和以纯粹抽象的形式考察人的思维的活动。我们不妨打破常规的思维方式，在坚持逻辑思维的同时，努力增强其“非逻辑性”。所谓“非逻辑思维”，简而言之，就是不按固定的逻辑思维法则去思维。它是突破已有的理论和具体事物的细节，通过思维过程的自由联想、直觉和灵感以及海阔天空的想象，将各种思维信息进行重新排列、组合，从而发现新的真理的思维方法。我们在提炼分析新闻过程中，有人会突然提出一些不合常理但又很有价值的新奇想法，这就是思维不遵循逻辑性、思维过程跳跃和自由运动引发的结果。所以说，非逻辑思维往往具有开拓、创新的优点。而这，正是我们创精品、出佳作迫切需要的。因此，作为始终走在社会创新前列的新闻工作者，在逻辑思维过程中要敢于进行“非逻辑思维”，拓展逻辑思维的新空间。当然，增强逻辑思维的“非逻辑性”，并不是越“非”越好，它只是对逻辑思维的补充。这一点，需要我们在实践中很好地把握。

要加强思维形象的创造。形象思维主要是用典型化的方式进行概括，并用形象的材料来思维。对形象思维而言，形象是思维的细胞。有的稿件一气呵成，众人叫好；有的稿件反复琢磨，其质量却不一定高。为什么？一个重要原因就是思维的形象因素在起作用。前者事先脑中“有版”腹中“有稿”，而后者在工作展开之前脑中腹中可能都是空的。这就说明，新闻宣传具有抽象化的特征，但形象思维又存在于各种新闻宣传实践中，新闻工作者必须重视和努力进行思维形象创造，最大限度地开掘蕴含其中的创新力。怎么“创造”？简单地说，就是要尽力对事先装入脑中的“版式”、“稿模”进行加工改造，从而拿出更胜一筹、更让人叫好的版面和稿件来。新闻宣传领域是一个可具想象力、创造力的领域，这为我们进行思维形象的创造提供了良好的环境条件和广阔的空间。同时，新闻宣传领域也是竞争性、对抗性较强的领域，这又为思维形象的创造提出了更迫切的要求和更高的标准。只要我们努力在思维形象的创造上下功夫、找出路、求突破，新闻思维创造就一定能够收获丰硕的果实。

要最大程度地激发灵感。灵感，是人在思想高度集中、情绪高涨时而突然表现出来的一种思维创造力。灵感的重要作用，突出地表现在思维受阻时突然闪现，从而开拓新思路、提出新设想、创造出“柳暗花明又一村”的新境界。著名科学家钱学森说：“刚生下的娃娃是没有灵感的，所以灵感是人类社会实践的结果，不是神授。”这就告诉我们，灵感的产生同艰苦的思维劳动、丰富的社会实践、雄厚的知识积累以及各种信息刺激等触发因素密切相关。因此，灵感思维需要通过一定的方法不断地调动和激发。有这样几种方法可以参考：一是追捕热线法。当大脑中某种“灵光”闪现时，一定要牵着这根“红线”立刻追捕，迅速将思维活动和心理活动推向高潮，并努力向纵深发展。“作诗火急追之捕，情景一失永难摹。”当其时，哪怕是情况再紧任务再急也不要放弃，务必求到一定的结果。二是寻求诱因法。灵感的迸发，几乎都需要通过某一偶然的事件作为“触媒”刺激大脑，诱发相关联想。在新闻宣传实践中，人们积累了许多寻求诱发灵感因素的办法。如自由想象、科学幻想、发散式联想、大胆怀疑、多向反思等等，运用得当，都可能引发灵感的闪现。三是搁置问题法。如果遇到问题总是悬而难决，那就需要把它搁置下来，去研究分析其他一些问题，或者更换一种新的环境，以便使思维走出“胡同”，进行新的调整。这样，或许能使你不自觉地回到原来的题目上来，突然悟出解决问题的新办法。新闻工作者常说的“冷处理”，其中就有这一含义。四是跟踪记录法。灵感像个精灵，来去匆匆，而且极易被人忘却。为了防止它稍纵即逝，应该进行跟踪记录，“好记性”的确不如“烂笔头”。

要努力提高思维的效率

思维的效果，取决于思维的效率。效率低下的思维，即使质量再高、层次再深，如果时过境迁，也没有任何价值。新闻工作者在创新思维和运用新思维时，必须重视提高思维的效率。无论是哪一个级别、哪一个方面的好新闻评选，对时间的要求都是十分严格的。所以，我们搞新闻的同志经常讲到“抢”、“快”、“早”三个字，即抢新闻、快采写、早刊发。

在竞争十分激烈的环境条件下，我们能不能“抢”到新闻、抢到好新闻，能不能尽快、尽早地把好新闻端到读者面前，基本的前提就是思维效率。人的思维是一个具体的过程，有一个从起始到结束的阶段。这个过程越短、产出与投入之比越高，越有利于提高工作效率。如果我们遇到一个新闻事件，老半天还进入不了情况，进入情况后又老半天得不出结论，或者想着想着跑了题、想着想着又断了线，在稍纵即逝的新闻事件面前，以这样的思维速度、思维路径去考虑问题，是很难快起来的，当然更谈不上出什么好新闻、好作品了。提高思维效率，需要从以下几个方面着手。

一是要加快思维的速度。我们不是经常讲“反映一定要快”吗？所谓“反映要快”，一指具体动作要快，二指思维速度要快。两厢比较，后者更为重要。一般来讲，在同等的思维时间里，获取的思维结果越多，说明思维速度越快；相同的思维结果，耗费的劳动量越少，说明思维速度越快。思维速度通常可以用单位时间里取得思维结果的数量和质量来衡量。比如，几名同志一起讨论一个典型事件的宣传角度，有的人很快就能提出很有新意的想法，而有的人半天也拿不出意见来。显然，用时短、提出的角度多而新的同志，思维速度就快。要提高思维速度，必须经常加以思维锻炼。我们平常在写稿、编稿时，应该不断地自我加压，把完成任务的时间压缩到最短，把质量标准定到最高。这样不停地磨炼自己，终会有收获。

二是要提高思维的质量。大家都知道，在思维过程中，并不是所有思维结果都是有效的。我们在探讨稿件写作时，有人提出的设想不但引不起别人的关注，反而让人感到滑稽可笑，就是思维结果无效的典型表现。我们追求思维效率，除了要提高思维速度之外，还要注意思维的质量。如果偏离目标太远，无效劳动太多，这样的思维速度是毫无价值的。增强思维的有效性，一方面要选准思维的方向，一开始就朝着目标前进。思维的出发的路径很多，但最近、最准的一条在哪里，一定要搞清楚，否则就可能出现走弯路甚至南辕北辙的局面。另一方面，就是要尽量避免和减少失误。在新闻实践中，思维失误的时候是很多的，有的稿件失之偏颇，有的稿件违反禁令，有的稿件缺乏科学依据，还有的说过头话或出现失泄密问题等，都是思维要素运用不周全的表现，一定要加以克服。

三是要吸纳他人思维成果。在新闻实践中，思维走弯路的现象时常发生。有的同志对问题的思考很认真、很投入，但事实上，已经偏离了方向。这个时候，就一定要注意别人的看法，听得进大家的意见，不能固执己见。当大多数同志与自己的意见相左时，当自己的思维结果总是引不起人们的关注时，就要“忍痛割爱”，选择放弃，另辟思维路径，否则就会钻牛角尖、走入死胡同，做些无效劳动。

第二篇：提高基层医院招聘护士业务素质的探讨

随着卫生人事分配制度改革的不断深化，招聘护士已成为各级医院护理队伍的重要组成部分之一，是护理事业的后继人才。但是，由于招聘护士的整体素质参差不齐（在县级医院还是以中专毕业生为主，只有极个别大专毕业生到县级医院求职），劳动报酬较低，社会保障、医疗保险等尚无较完善的法律、法规或地方性的管理办法给予统一办理，个别正式职工存在歧视招聘护士的现象等诸多因素的影响，使招聘护士感到自己比正式职工低了一等，而不够注重自身的职业道德修养，法律意识较淡薄，爱岗敬业、勤学苦练精神较差，导致她们在求职过程中的稳定性差，综合素质较低，从而影响了护理队伍的整体素质，也直接影响着医院护理质量的提高。如何加强对她们的管理和培训以提高她们的综合素质，让她们能尽快地胜任本职工作，是医院护理管理者必须重视的问题。从2001年10月~2006年10月，我院共招聘护士70人，其中辞职16人，辞退2人，重新返聘2人；通过不断实践，我们制订出了较为全面的管理和规范化培训的办法，使招聘护士的业务水平在较短的时间内得到明显的提高，取得了良好的效益；现将我们的做法介绍如下。

1择优录用

把好录用第一关每位应试护士必须通过体检，经理论与操作考试后择优录用。从2004年2月份开始增加了面试项目，由院领导和护理部成员组成考评组，对应聘人员的综合素质作一考评后再择优录用。尽量避免托关系录用人的现象发生，把好录用第一关，确保被录用人员有较好的综合素质。

2依法管理

树立主人翁意识，认真完成本职工作

2.1做好上岗前培训，初步树立以病人为中心，全心全意为病人服务的理念上岗前培训除了要学习医院护理工作相关各项规章制度、职责，护理工作质量标准、医院感染知识外，特别注重对《医务人员医德规范》、《医疗事故处理条例》、《福建省病历书写规范·护理部分》的学习，之后每人就如何做好一名合格的护士写一份心得体会交护理部，上岗后1~2周进行《医疗事故处理条例》、《福建省病历书写规范·护理部分》的闭卷考试，考试成绩记入个人技术档案，使她们在上岗前即能较清楚的了解自己的职责所在，明白执业行为必须合法、执业过程中必须守法，初步树立全心全意为病人服务的理念。

2.2建立劳动合同，明确双方的权利与义务根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国护士管理办法》等法律要求依法管理，一经录用即签订《合同书》，明确双方的权利与义务及职责所在。从录用第一名招聘护士开始，我们即签订了劳动合同，2003年6月进行了修订，并于2004年6月再次修改后在全院聘用制卫技人员中推广使用。

2.3建立定期考评制度，不断完善考评办法，考评结果与劳动报酬挂钩由于招聘护士专业技术水平参差不齐，个别人员专业思想不牢固，有一定的自卑感，不安心现职工作，认为：只要自己愿意随时都可以辞职，用人单位没有办法；只要一经录用，工作做好做差或考试成绩好坏无所谓，反正工作单位需要用人，不会辞退我，或者万一有被辞退的可能，我可

以找关系留下来照样上班。有鉴于此，我们于2003年11月份开始酝酿并制定了《上杭县医院招聘护士管理办法》，对招聘护士转正录用和续聘实行综合考评（即需经过理论考、操作考、科室考评、护理部考评、院领导考评），将考试考核结果与个人的工资、奖金、福利待遇直接挂钩，并作为是否转正或续聘的依据，2006年6月再次修订了《招聘人员管理办法》，除了对大专以上学历的护士有给予择优录取机会外，对中专学历工作2年以上的护士也有给予择优录取用套学历工资待遇的机会，同时还请院方积极向县人事局等部门争取给予择优录取用编机会，以调动招聘护士的工作积极性，激发她们的工作热情和学习热情，稳定护理人才队伍，使转正录用和续聘前考试的合格率由2003年8月理论考的0%和操作考的25%上升到2006年6月的98%以上，取得了良好的效果。考试不合格原因分析：学习不主动，自身不努力；专业思想不稳定，对工资、福利等待遇不够满意；科室未指导操作训练。

3制定规范化培训目标与实施办法

加强带教指导由于受多种因素的影响，招聘护士的专业技术水平仍处于较低水平，要提高她们的业务素质，除了要按规范化培训要求制定具体的培训目标与实施办法外，还必须有科室各级护理人员的带教指导，只有通过大家的共同努力才能促使招聘护士尽快提高自身的业务素质；为此，我们于2003年12月制定了《招聘护士规范化培训相关规定》，明确规定了试用期及正式聘用后护理人员在各科必须掌握的专科理论知识、技术操作项目和考核办法，让招聘护士明确学习目标，并在实践中不断完善，同时结合《龙岩市卫生技术人员专业技术职务聘任评价标准（试行）》规定，将招聘护士考试考核成绩与上级护理人员职称竞聘评分挂钩，提倡科室指定专人进行专项技术操作指导，以促使上级护理人员主动、认真地去完成带教指导工作，同时也促使招聘护士尽快去熟悉专科理论知识和操作技能，才能在较短的时间内提高业务水平，早日胜任本职工作。2005年4~8月我院又通过制定和录制：电动吸引器吸痰法；中心吸引装置吸痰法；中心给氧装置给氧法；电击除颤术；三腔二囊管压迫止血术；小儿心肺复苏术；简易人工呼吸器使用；心电监护法共8项应急抢救技术及胫骨结节牵引护理；颅骨牵引护理；脑卒中病人关节被动运动；脑卒中病人良肢位摆放；术前洗手与穿脱无菌手术衣、戴无菌手套流程，胸腔闭式引流护理共6项专科护理技术操作规程进行视频教学，在减轻了上级护理人员带教压力的同时也为年轻护士提供了很好的学习的平台，提高了学习效果。

4实行人性化管理，充分调动招聘护士的工作积极性，增加凝聚力

4.1加强与招聘护士的联系和沟通，了解招聘护士的思想动态和工作情况，尊重她们的人格，重视她们的意见和建议，对她们提出的合理化要求和意见及时采纳、解决或向院领导反映尽快、尽力协调解决，对一时难以解决的和无法解决的要求将给予解释，以取得她们的理解。对于个别歧视招聘护士现象及时制止，为招聘护士创造一个舒心的工作环境。

4.2加强与院领导的联系与沟通，并向院领导提出合理化的建议，取得院领导的理解与支持，使院领导能逐渐重视对招聘护士的培养和管理，并逐渐提高招聘护士的劳动报酬和各项待遇，让招聘护士感觉到被重视，被关心而安心工作，不断提高服务质量。

4.3灵活管理，增强凝聚力当我们制定的《招聘护士规范化培训相关规定》和《招聘护士管理办法》及《招聘护士考评办法》实施以后，个别人认为，我们对招聘护士管得太严了，其实在实际工作中，我们还会根据具体情况作出适当的决定；如当一位护士的某一项操作考试不合格时，我们会先去了解清楚是什么原因，是个人不主动练、没有去练，还是科室未给予具体的指导，尤其是该科室做得较少的操作项目；如系前者则2周后会再给一次补考机会，补考不合格将影响工资、奖金等待遇，直至解聘，如系后者则会请科室护士长安排人指导后再给予重新抽考，抽考不合格2周后还可以再给一次补考机会，补考不合格才会影响她们的工资、奖金等待遇，直至解聘。有时因为科室急需用人，对有执业证书的试用期护士可能会在试用期尚未到期前提前进行转正聘用考试，因她们准备考试的时间不够充分，有时也会出现考不合格的现象，这时我们则采取不予提前转正，也不影响她们的工资福利待遇的办法，让她们安心工作；如系工作之外的其他原因引起的，我们也会尽力帮助她们排忧解难，使她们感觉到我们真心帮助她们，她们是被尊重和重视的，以增强凝聚力。5建立个人技术档案

实行考核制度将个人平时的考试考核成绩，考评情况均记入个人技术档案，并与正式卫技人员一样进行考核，为她们以后的职称晋升做准备，考核合格与否亦作为续聘的必备条件之一。使招聘护士有一个归属感，能以积极向上的心态对待考试考核和完成本职工作。招聘护士虽然是今后医院护理队伍的主力军，但在现阶段用人制度尚未步入规范化、制度化的情况下，如何调动她们的工作积极性与学习热情，提供较好的学习条件，使她们能更安心工作，主动地、尽快地提高自身的业务素质去胜任本职工作，为病人提供较高质量的护理服务，是值得护理管理者共同探讨的问题。本院通过近5年时间的探索，虽然积累了一定的经验，取得了一定的成绩，但仍需在今后的工作中不断完善管理办法，使我院对招聘护士的管理朝着规范化、制度化方向不断迈进，使招聘护士的业务素质得到更快的提高，才能为病人提供高质量的护理服务。

第三篇：基层法院如何有效提高法官业务素质

没有高素质的法官，就不可能有高水平的审判。因此，要实现公正与效率这一人民法院工作的世纪主题，就必须大力加强审判业务建设。基层法院法官的学历水平普遍不高，其中前学历为大专以上的法官很少，大部分没有接受过系统的法律专业教育，而现实又不允许基层法院大量增加编制，通过引进新人来改变这种结构。以笔者所在法院为例，前学历为本科的只占10％。基于上述认识，笔者认为，基层法院应遵循“加强指导，全员培训，重点培养”的思路，来规划本院的审判业务建设。

一、切实加强业务指导审判方式改革要求将审判权还给合议庭和独任审判员，但是，基层法院法官的业务素质有高有低，参差不齐，如何保证“放权不放任”，做到既推行了改革，又提高了案件质量和效率。笔者认为，行之有效的方法之一就是切实加强业务指导。首先，要实现院庭长职能的转换。就基层法院而言，审判方式改革后，院庭长不再直接根据汇报定案，加之院务、庭务等事务性工作任务相对较轻（一把手除外），因此，基层法院的分管院长和庭长应转变观念，转换职能，把主要精力投入到审判业务的指导中去，具体方式可以是列席合议庭评议、旁听庭审、组织业务研讨、讲评，也可以是亲自担任审判长办理重大疑难案件等。审判方式改革后，法院普遍通过追究错案责任来强化对法官的监督。由于目前错案责任追究制度的基本设计是“谁发表错误意见，谁承担相应责任”，这种设计势必造成“两厢不情愿”的尴尬局面：一方面，院庭长不愿主动进行指导，不指导不会承担错案责任，指导得愈多，承担错案责任的风险就愈大；另一方面，合议庭和独任审判员也不愿主动争取指导，对指导意见听也不是，不听也不是，听了，自己还是要承担错案责任，不听，又有不尊重领导之虞。这一问题在基层法院表现得极为突出。笔者认为，要解决这一问题，可以采取两步走的方法。第一步，要建立健全院庭长履行职能的程序制度，做好明晰责任的工作，即规定院庭长行使建议权、提议权应制作规范的建议卡、提议卡，对院庭长的建议、提议采纳与否，合议庭应当进行评议并作出结论，独任审判员应当制作有明确意见的工作笔录，从而免除合议庭和独任审判员的后顾之忧。第二步，从长远考虑，要重新设计我国的错案责任追究制度，使之既有利于对责任人的追究，又有利于业务指导的加强。其次，要改革审委会，发挥最高审判机构的指导作用。基层法院的审委会一般由院庭长组成，而由于体制的原因，很多院领导系由外单位调入，对审判业务不一定熟悉，审委会的日常工作也仅仅是研究一些个案，总体来看，审委会的人员组成不理想，工作质量不高。这主要是因为对审委会性质认识上存在偏差。笔者认为，审委会是专业的审判机构，而不是领导机构，院庭长不一定当然要成为审委会委员。当前，要提高审委会的指导水平，基层法院必须尽快从两个方面来对现在的审委会进行改革：一是要按照专业化、专家型的要求，对审委员组成人员进行调整，在审委会委员的产生上，要引入竞争机制，吸收业务骨干参加审委会，提高审委会委员的素质；二是要加强审委会制度建设，把审委会工作重心转移到讨论研究重大、疑难、新类型案件的法律适用、审判工作中的重大问题和总结审判工作经验上来。

二、改进和加强教育培训工作由于前述原因，基层法院只能正视现实，通过加强对现有人员的教育培训来提高干警的业务素质。对基层法院来说，教育培训是提高干警业务素质的最经常、最有效、也是最简捷、最经济的方法，因此必须予以高度重视。笔者认为，基层法院应从以下几个方面来改进和加强教育培训工作：一是积极组织干警参加上级法院举办的各类培训。这类培训既有理论性，又有实践性，带有较强的指导性。二是结合自身工作特点和实际需要，邀请专家学者来院授课，讲授业务知识及现代科技、经济等相关知识，开拓干警的视野，针对性地提供指导和帮助。三是探索建立疑难案件研讨制度，形成比较成熟的立足岗位学业务的自我教育机制。可以就兄弟法院已结典型案例及本院未结新型、疑难案件组织研讨，营造相互学习、相互促进、共同提高的良好氛围，高水平地开展审判工作。四是实施奖励政策，鼓励、支持干警自学、函授，提升学历层次。我院多年来一直坚持对参加函授、自学的干警给予报销80％的学杂费或给予一次性奖励，而且，每门课均给予二天考前复习时间。应该说，这样做的成效还是比较明显的。截至目前，我院干警全部达到大专以上学历，其中，本科学历已达72％，另有11人正在参加本科专业学习，研究生和在读研究生有5人。

三、重点培养精英法官基层法院受理的案件中，重大疑难案件的比例一般占10％左右，这部分案件已经成为制约基层法院案件质量的“瓶颈”。我们认为，基层法院应该针对性地重点培养一批精英法官，专门审理这类案件。对精英法官，不要求他们“办最多的案件”，但必须能够“把最难最新的案件办得最好”。重点培养，需要重点投入。基层法院的领导对这部分法官要给予特别的关注，一要充分信任，大胆地使用；二要为他们提供更多的“充电”机会，甚至可以安排他们脱产一段时间，进行系统地学习；三要保证他们享有较高的待遇；四要为他们开展工作创造比较宽松的环境，主动为他们排忧解难。另外，随着我国加入WTO以及改革开放的进一步深化，我国的经济更多地融入国际经济体系，相关的涉外经济纠纷将愈来愈多。由于人才欠缺等原因，现在基层法院还未承担相关涉外案件的审判任务。但基层法院绝不能就此而不培养、引进这方面的人才。笔者认为，在不久的将来，随着涉外案件数的不断增加，中级人民法院将不堪重负，届时基层法院必将承担一定的涉外案件的审判任务。对从事涉外审判的法官，最高法院肖扬院长提出了极高的要求，即“既要有法学家的素养，有正确适用法律的能力，也要有依法治国和放眼世界的胸襟”。然而，从全国情况来看，基层法院基本上还没有这方面的人才。因此，作为基层法院的领导，必须增强紧迫感，积极采取应对措施，凡具备引进条件的，要尽快引进相应人才；不具备引进条件的，当务之急是从现有法官中挑选若干英语基础好、法律专业水平高的同志，送出去强化学习英语和世贸组织规则等方面的知识，为迎接涉外审判任务积极做好司法准备。

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第四篇：文化业务素质提高工作总结

文化业务素质提高工作总结

本学期，以教育局下发的本学期工作要点为指导，加强教师终身学习体系的建设，坚持分步实施、稳妥推进的原则，能力提升教师专业素养，坚持以教师专业发展为本，面向全体，促进教师综合素质的协调发展，坚持以自学反思为主，指导评估为辅，积极开展校本研修，努力为教育教学高效发展提供人力资源保障。

一、强化教学常规管理，完善新课程标准

我校以全面加强教师职业道德建设为根本，以提高教师队伍整体素质为核心，以骨干教师队伍的培养建设为重点，以科学推进教师梯队构建为抓手，积极创设全体教师自觉学习，主动提高自身专业素养的优良氛围，力争通过计划的实施，使全体教师的专业素养有质的提高。

每位教师依据《课程标准》深入钻研教材，领会编者意图，把握教材深度，挖掘教材内涵，认真备课，环节完整，设计合理，大胆创新，重难点突出，训练内容点面结合，反馈及时，强化集体备课制度，全面提高教师的备课能力。课堂教学有科学性、合理性、完整性，素质教育面向全体学生，充分发挥学生主体作用，使其积极参与教学过程，不断探索教改新路子，激发学生兴趣，减轻学生负担，发挥各自优势，形成自己的教学风格，创出特色，提高效益。

教师布置作业适度，做到精选巧练。通过练习，提高学生听说读写基本功及计算技巧。作业及时批改、反馈，及时疏通排除学习受

阻状况，树立其信心和恒心。更新观念，授之以渔，改进教法，面向全体，全面启动。

二、提高业务水平，切实提高教学质量

小学教育是基础教育，是提高民族素质的奠基工程。在这项伟大的奠基工程中，小学教师肩负着神圣的使命。教师业务素质的高低，直接影响到国民素质的提高，培训提高教师的业务素质，是学校管理工作中的一项极其重要的任务。

本学期，我校认真实施教师基本功的训练达标，从而使每位教师的基本功能适应教育教学的关键。抓好教研的先导作用，找准教育教研与教学实践的综合点，每位教师要积极参加教科研活动，做到人人有专题，人人有方案，人人有论文，人人有总结，形成良好的氛围，增强教科研的实效性。要具备现代教育技术技能，能够运用多媒体教学，学会自制课件，掌握和拥有驾驭现代教育技术的能力。

教师每次活动都记入个人岗位责任制，对成果优异者学校给予奖励，并提供更多，更好的机会进行深造，培训，从而带动全体教师的自身培训之风，以期待业务提高的目的。提高教学人员的水平和全面素质，狠抓传帮带工作，对教学基本功薄弱的教师继续执行“调讲制度”，做到课前说课，课后评课。

教师在文化业务素质提高中学会了反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。今后，我们学校将在课改的浪潮中努力拼搏，更好地发挥教研组的作用，把工作做得更好。

第五篇：小学教师业务素质提高学习心得体会

小学教师业务素质提高学习心得体会

神底小学 陈雪琴

我很荣幸参加了乡宁县教科局组织的为期十天的“小学教师业务素质提高培训”，非常感谢县教科局为我们搭建了如此好的一个学习的平台,使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己。总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有东街、西街老师观摩课，也有学员的互动讨论。通过这一轮的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面是我在培训中的几点心得体会:

一、学习课改、打造实效课堂

这次培训听了袁继祖老师的《新课程改革》，我明白了课改的真正意义：从大处说是为了国家的发展，从小处说则是为了，每一个学生的生活和成长。所以进行课改，落实课标，不是一句口号，而要落到实处，体现在每一堂课中，体现在教师的一言一行中。课堂上少作秀，多一些本真，让语文课堂绽放迷人的光彩。这就要求我们语文教师不断更新知识，提高自身业务素质，以博学的知识，打造高效课堂，向课堂40分钟要质量，杜绝打疲劳战，减轻学生负担，让学生快乐学习，快乐成长。

二、准确把握目标、打造高效课堂 听了教科局袁灵娥老师的讲座，给我最深的感受就是明确各学段目标。目标如大海上的灯塔，为我们照亮了前进的方向，没有目标，生活就没有了方向，教学亦然。

作为小学语文教师我们要坚持“三少三多”，即：教师讲得少、问得少、演得少；学生读得多、写得多、练得多。坚持课程的基本理念，坚持三个维度的课程目标，坚持培养学生的创新精神和实践能力，坚持推进“儿童阅读”。我们要与新课程共同成长，不断学习，不断实践，不断反思。

三、形成独特的教学风格

这次培训期间，我们听取了东街小学冯晓琴老师的《触摸春天》。冯老师在课堂上，将语言积累、思想感情、思维品质，审美情趣，学习方法，学习习惯有机融合。她的课堂注重了学生的情感体验，她的课堂开放而有活力，她的课堂提升了学生的语文素养。因此，我们要有自己独特的教学风格，改变教学观念——从封闭性向开放性改变，从权威型向民主型改变，用独特的教学方法，形成独特的教学风格。

四、让赏识教育走进语文课堂

美国教育家卡耐基说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。对于后进生来说，赞赏和鼓励不亚于雪中送炭，可以增强他们的信心和勇气，并从他们的内心激发出无穷无尽的积极动力。”因此我们不要吝啬我们的鼓励，要用欣赏的眼光看待学生。我们要相信每一个孩子都能成功，每一个孩子都是一棵花的种子，只因为花期不同，花的样子不同，我们要给他们充足的时间，静待花开，要相信他们能够开出灿烂的花朵，绽放人生的魅力。

这十天的学习，自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一新的感受，专家的讲座，给我们指明了今后前进的方向；名师的课堂，给我提供了很有价值的参考；教科局、成教办老师的报告，令我心灵受到震撼。

总之，教师这条道路任重而道远。今后，我将以这次培训为新起点，在教育工作中，努力学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都能快乐学习、快乐成长！