四年级语文期末课内阅读复习题

第一篇：四年级语文期末课内阅读复习题

四年级语文期末课内阅读复习题

（一）(一)古诗阅读 1.古诗《题西林壁》

（1）、这首诗是（）朝诗人（）所写。（2）诗中“缘”指的是（）的意思。（3）、表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（），（）来表示。（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们（）这样一个道理。2.默写《游山西村》：

（1）这首诗是宋朝爱国诗人（）所写。“疑”在诗中的意思是（）。

（2）这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：（），（）。在（）情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这两句诗。(二)《爬山虎的脚》

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（）也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

1、在短文中的（）里填上合适的词。

2、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。

一、形状，我是从（）等词语感受到的。

二、动作，我是从（）等词语感受到的，三、颜色，我是从（）等词语感受到的。

3、文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“ ”划出来。

（三）《蟋蟀的住宅》

①、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

②、屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

1.请在文中找出两对反义词，写下来。

（）------（）（）------（）我还会写出这些词语的反义词：

安静——（）简朴——（）简单——（）2.这段话是按从（）到（）的顺序写的。

3.我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，原因（）4.读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。

蟋蟀的住宅很（），很（），还很（）。我觉得蟋蟀真（）！四年级语文期末课内阅读复习题

（二）一、课内阅读《猫》

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（）谁怎么呼唤，它（）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（）把老鼠等出来（）！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（）谁说多少好话，它一声（）不出。

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1.判一判，对的打“√”，错的打“×”。

（1）《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。„„„„„„„（）（2）“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。„„„（）

2、请在文中的（）里填上合适的关联词。

3、给句中加点的词语换上意思相近的词。

（1）说它老实()吧，它的确()有时候很乖。（2）它若是()不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。4.我能照样子写象声词。

咕噜咕噜：（）、（）、（）。5.“古怪”的意思是（），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（）又（）；既（）又 3（）；既（）又（）。表面看起来作者是（）猫的，其实是表达了对猫的（）之情。

二、课内阅读《颐和园》

①进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

②走完长廊，就来到了万寿山脚下。

③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

④从万寿山下来，就是昆明湖。

1、从划“ ”的句子中，我知道这篇课文是按（）的顺序写的。先写进了颐和园的大门，来到（）看到的景物；又写来到（），看到的楼台亭阁；再写登上（），站在（）看到的湖光山色；最后写在（）看到的石桥、小岛和十七孔桥。

2、葱郁的“郁”字，音序是（），部首是（），除部首外查（）画。在字典里有3种意思，请在正确的序号后打“√”。①香气浓厚；②（草木）茂盛；③（忧愁等）在心里积聚，不得发泄。

3、文中“慢慢地滑过”，我觉得“（）”字用得贴切，因为从中能让人体会到（）。

4、我会照样子写句子。

正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

（1）、天上的星星多得像（）；亮得像（）。

（2）、我们学校美得像（）；舒适得像（）。四年级语文期末课内阅读复习题

（三）二、按课文内容填空

１.远看长城，它像一条（），在（）之间（）。

２.多少劳动人民的（）和（）才（）成这（）、（）的万里长城。

３.截至２００３年７月，我国已有（）处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化遗产（）处，自然遗产（）处，自然文化遗产共（）处。

４.正前面，昆明湖（）像一面（），（）像一块（）。（）、画舫在湖面慢慢地（），几乎不留一点儿（）。

二、课内阅读《搭石》

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，我也来写一句俗语。（）。

2、照样子写词语：

清波漾漾：（）、（）、（）。

3、读了这段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人（）的美，我是从（）这个词知道的；再写（）的美，我是从（）这个词知道的；最后写（）的美，我是从（）这个词知道的。

4、我来填一填：（轻快）的音乐：

（）的宫殿（）的万里长城（）的母亲

二、阅读《为中华之崛起而读书》

正当周来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。

1、联系上下文，写一写下列词语的意思。

吵嚷： 衣衫褴褛： 撑腰：

2、认真读短文，从哪些地方你感受到了“中华不振”？

从中我明白了 就叫“中华不振”。

3、少年周恩来看到这一幕，心里是怎么想的？

第二篇：人教版2015-2016学年四年级语文上册课内阅读复习题

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人教版四年级语文上册课内阅读复习题 按课文内容填空

1.午后一点左右，从远处传来（）的响声，好像（）。现时人声鼎沸，有人告诉我们，（）！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（），只见东边（）的地方出现了一条白线，人群又（）起来。2.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（）。再近些，犹如（）白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。

3.我们（）拍掌，树上就变得（）了，到处都是（），到处都是（）。大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。

4.那些叶子绿得那么（），看着非常（）。叶尖（）朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。

5、大体上，住所是很（）的，（）、（），很（）。（）我们想到蟋蟀用来（）的工具是那样（），这座住宅真可以算是（）了。

二、课内阅读(一)古诗阅读

1.默写古诗《题西林壁》

（1）这首诗是（）朝诗人（）所写。（2）诗中“缘”是（）的意思。（3）表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（）（），来表示。

（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们（）这样一个道理。2.默写《游山西村》

这首诗是宋朝爱国诗人（）所写。“疑”在诗中的意思是（）。（2）这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情,你从（）,（）两句诗可以感受到这份热情.(3)在（）情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这两句诗。(二)《爬山虎的脚》

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

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爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）小圆片，（）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它（）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

1、在短文中的（）里填上合适的词。

2、用 “‖ ”线给第1自然段分三层，并写出层意。

3、用“

”划出文中的比喻句，它是把

比作。

4、爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的？在文中用“

”画出来。

5、找出爬山虎爬墙的过程动作的词：

（三）《爬山虎的脚》

爬山虎刚长（cháng zhǎng）出来的叶子是

的，不几天叶子长大，就变成 的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么

，看着非常

。叶尖一顺儿朝（cháo zhāo）下，在墙上铺得

没有重（chïng zhîng）叠起来的，也不留一点儿空（kîng kōng）隙。一阵风拂过，一墙的叶子就

，好看得很。

1、我会在文段中括号内选择正确的读音。

2、我会给文段补充完整。

3、我会写出下列的近义词。

均匀（）拂过（）引人注意（）

4、给句子中的“一”选择正确的答案。（4分）

A、数量一； B、一律，没有例外；C、满、全；D、表示最少。（1）叶尖一顺儿朝下。（）（2）不留一点儿空隙。（）（3）一阵风拂过。（）（4）一墙的叶子就漾起波纹。（5、长大后的叶子有三个特点：一是（）；二是（）；三是（）

（四）《蟋蟀的住宅》

①、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（）有骤 雨，这里（）立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台 上弹琴。

②、屋子的内部没什么布置，（）墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗 糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假 使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工 程了。

1.请在文中找出两对反义词，写下来。

（）------（）

（）------（）

2.在括号里填上适当的关联词。

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3.画横线的句子采用

修辞方法，我还会仿写一句：

4.读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。

蟋蟀的住宅很（），很（），还很（）。

我觉得蟋蟀真（）！

5、围绕上文的内容提一个感兴趣的问题，并解答。

问题：

回答：

（五）《观潮》选段

①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mân mēn）雷滚动。顿 时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还 是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水

天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。

② 那条白线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉长，变粗，（横卧 横贯）江 面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹 如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bân)而来；那声 音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。

1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。

2、我会划去在文段括号内不正确的读音。

3、我能写近义词。

顿时（）犹如（）颤动（）逐渐（）

4、照样子写词语。（3分）

浩浩荡荡：（）（）（）

5、我还能写出形容声音大的四字词语。

山崩地裂（）、（）、（）)

6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像

，又写了潮来时的形状 像。

7、从第一段话中的“

”“

”两个词可以看出观潮人群的热情之高。

8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘 了从近处观看钱塘江大潮

。（只填序号）

①景象非常壮观 ②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子

9、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙” 指（），说明。

10、依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”写一句话。

11、短文中第二段话是按照的顺序写的。文中最能体现这一顺序的 词语“

”

12、画出描写大潮来时声音的词句。并说说这些词句用得好不好？（3分）

14、比较下面的句子。

①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。

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②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。

③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

第一句把意思

；第二句写出了

和

；第三句更具体地写出了大潮发出的和浩大的。

15、读了第二自然段，你会提什么问题？

16、这段话主要讲什么？

（六）《鸟的天堂》文段选读

起初周围是（寂静 宁静）的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们（继续 陆续）拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1、在文中括号内选择正确的读音，并打“√”。

2、我会在文段中划去括号内不合适的词语。

3、我会写出下列词语的近义词。

静寂（）兴奋（）

应接不暇（）

4、用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

5、找出文中的拟人句，画上“~~~~~”线。我还会写一句：

6、“树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。”

照样子，用“到处„„到处„„”造句。

7、按文中内容填空。

（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________。“有的„„有的„„有的”是写了鸟的________，让我们感受到鸟生活的。表达了作者对鸟的天堂的（2）“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是

_________________。

（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________ ；第二个没有加引号是因为_____。（把序号填在横线上。）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。

（七）《鸟的天堂》文段选读

我们的船渐渐（逼近靠近）榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株（zhū zū）大树，枝上的数目不可计数（shǔ shù）。枝上又生根，有许多根直垂(chuí shuí)到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

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榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力(展示 表示)给我们看。那么多的绿叶，一簇(cù zù)堆在另一簇上面，不留一点儿缝(fâng fãng)隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似(sì shì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

1、我会在文段中括号内画出正确读音。

2、我会在文中的括号里划去不合适的词语。

3、划横线的句子我体会到：

4、第一自然段作者从

、、三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。作者是按照

的顺序来观察。

5、第二自然段表达了作者怎样的思想感情？

第三、四单元

一、按课文内容填空 １.从前，一个小村子里有座（）的花园。那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。２（.）要靠（），要靠很好地（），做出对人们（）。３.鹅的步态，更是__________。大体上与________相似，但鸭的____________，有__________

___之相；鹅的步调__________，___________，颇像_____________。

4、这些食料并不奢

侈；但它的吃法，____________，____________。譬如吃了____________，倘若木盆放在远处，它一定_____________地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步_____________，__________

___。吃过泥和草再回来____________。

5、它还会_____________叫唤，_____________，_

__________，变化多端。

4.猫的性格实在有些（）。说它（）吧，可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么（）。它要是高兴，能比谁都（）。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（）。它什么（），可是它又那么（）。

二、课内阅读

（一）《猫》

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（）谁怎么呼唤，它（）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（）把老鼠等出来（）！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（）谁说多少好话，它一声（）不出。

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

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1.判一判，对的打“√”，错的打“×”。（1）《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。„„„„„„„（）（2）“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。„„„„„„（）

2、请在文中的（）里填上合适的关联词。

3、给句中加点的词语换上意思相近的词。

（1）说它老实()吧，它的确()有时候很乖。

（2）它若是()不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。4.用“

”线画出文章的中心句。5.“古怪”的意思是（），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（）又（）；既（）又（）；既（）又（）。表面看起来作者是（）猫的，其实是表达了对猫的（）之情。

6、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

改为陈述句：

7、用“

”画出表现猫尽职的句子。

8、我能体会到下面句子中带点词语的作用，还能用这些词语造句。①任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

②它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。

（二）阅读《白鹅》片段，回答问题。

这白鹅，是一位即(jí jì)将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大 鸟” 回家，放在院子里。它伸长了头颈(jǐn jǐng)，左顾右盼。我一看这（姿

资）态，想道：“好高傲的动物！”

鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似（厉 历）声呵斥。它的旧主人告诉我： 养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂 吠。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促 不安之相；鹅的步调从容，大模(mï mú)大样的，颇像京剧里的净角(juã jiǎo)出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过 颈子来咬你一口。

字词的练习：

1.在文中选择正确的读音和字，在下面画“√ ”。

2.“左顾右盼”这个词中含有一对反义词，再写两个这样的四字词语。

3.把体现鹅的步态傲慢的四字词摘抄下来。（抓住表现特点的词语）

理解内容把握中心练习和想象练习：

4.白鹅叫声的特点是：，如果鹅也会说话，想一想，见到生客，它会大声训斥说：

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梳理条理及篇章结构、领会表达练习：

5.本文的第二自然段中告诉我们鹅的高傲表现在、、三个方面，这段在全文起的作用是。

6.第三、第四自然段分别围绕哪句话写的？请用“

”划出来。这两段话用了先

后

的写作方法。

7.第四自然段中为什么要写到鸭子是怎样走路的？这种写法叫 做

，这样写的好处是。

8、划线句子在全文中既是

句，又是

。起

的作用。

9、作者善用

方法来突出鹅的特点。如：用鹅的 与狗的相比，表现鹅的叫声

和

的特点。用鸭的 与鹅相比，现出鹅的、的大家风范。

10、第三自然段中“如此”指

11、鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！

这个句子运用

的表达方法，这样写的好处：

我能用“非„„不可„„”写一句话。

12、鹅的一日三餐，指

。(三）《巨人的花园》文段选读

喂

你赶快滚出去

巨人大声叱(chì cì)责

小男孩没有 拔腿逃跑却用他那会说话的眼睛凝(níng nín)视着巨人

不 知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩 在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就 没有春天。他不禁(jìn jīn)抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷(kù

hù)的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”

1、我会在文段括号内用“√”选择正确的读音。（4分）

2、我会写出下面的近义词。（4分）

任性（）

凝视（）

冷酷（）

叱责（）

3、我会在文中找出它们的反义词。（2分）盛夏（）

热忱（）

4、照样子写词语。（6分）

火辣辣：

瑟瑟发抖

5、我能给短文中未加标点符号的地方填上合适的标点符号。

6、“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：（）

A、因为自己太任性——一次次赶走孩子们，没有孩子的地方就没有春天。B、因为春天还没有到来。

7、“噢！是这么回事呀！”句中的“这”指

。巨人终于明白了

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8、想一想，巨人大声叱责的时候，心里可能怎么想的？

9、读了这篇童话，你想说什么？

10、“男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”想象一下，巨人从小男孩的眼里读

（四）《巨人的花园》文段选读

（二）不久，北风呼啸，隆冬来临（lín líng），刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍（rēng rãng）然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀„„”

一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增（zēng zhēng）添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥（chì

cì），纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。

1、我会划去问中括号内不正确的读音。

2、我会写出下列词语的近义词。

破损（）增添（）训斥（）孤独（）

3、我会在括号内填上合适的词语。

鲜花（）

狂风（）北风（）

雪花（）

草翠（）

树叶（）

4、春天终于来了，可巨人的花园里为什么仍然是冬天？

5、他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀„„”为什么会是这样？

（五）《去年的树》文段选读

（一）立在这儿的那棵树

到什么地方去了呀

鸟儿问树根

树根回答

伐木人用斧子把他砍倒(dǎo dào)拉到山谷里去了 鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

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大门回答说：“树么，在工厂里给切成细条条儿，做成火柴(chaí caí)，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿向村子里飞去。

1、我会给文段中缺标点符号的地方加上标点符号。

2、我会把括号内不正确的读音去掉。

3、我会给下面的形近字组词。

伐（）斧（）悼（）锯（）代（）爷（）掉（）剧（）

4、文段中哪四个动词的连用，让我们深切地体会到树的不幸遭遇。

5、读鸟儿问话时要读出

的语气。

6、根据下面的提示仿例写出相应的拟声词。例：锯木头的声音（沙——沙——）

水流的声音（）鸽子叫的声音（）青蛙叫的声音（）

7、我会写：动脑筋想一想，把下面的句子换个表达方式，意思不变。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。

（1）

（2）

8、树可以用来做火柴，还可以做什么用？试举例说明。（至少3个）

（六）《去年的树》文段选读

（二）在一盏煤(meí meī)油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请你告诉我，你知道火柴（chái cái）在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁(zhēng zhāng)大眼睛，盯着灯火看（kàn kān）了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，就走了。

1、我会划去文中括号内不正确的读音。

3、我能体会下面的两个句子。

（1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

（2）唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，就走了。

这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一“看”，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说

。第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：。

4、去年，鸟儿对着树唱歌。今年，鸟儿对着灯火唱同一首歌。鸟儿心里是怎么想的？你能猜出鸟儿心里的想法吗？先想一想，再写下来。

5、读了这篇童话，你肯定有很多话要对鸟儿说。把它写下来吧！

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6、课文语言朴实无华，用

手法，写出了鸟儿对树的。

7、小女孩的话要读出

的语气，小鸟的话要读出

语气。

《猫》

小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知摔多少个跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！

这段话写的是刚满月的小猫它的特点是__________________。

2、为了表现小猫的特点，作者写了它_________、___________、______________、_______________、_____________这些举动。

3、你觉得文中哪句话最能体现作者对小猫的喜爱之情请画上“—”。

4、这段话第一句与后边的句子有

关系。

“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。这段话中描写鸟的形态的词有（）、（），描写鸟的颜色的词有（）、（），描写鸟的动作的词有（）、（）、（）。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（），表达了作者对鸟的天堂的（）和（）之情。

从这段话中，我们不仅知道了鸟的（）多、（）多，还能感受到它们在这里生活得（）。

这段话是（）态描写。第五课 古诗两首 默写《题西林壁》、《游山西村》，解释诗的含义。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《题西林壁》是苏轼在游（）时题在（）墙壁上的一首诗。诗人分别从（）、（）、（）、（）、（）、（）这几个角度观察了庐山。苏轼字（），（）朝人，号（），是“唐宋八大家”之一。《题西林壁》中“题”的解释：（）山穷水复疑无路中的“疑”的解释：（）

《题西林壁》这首诗告诉我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，这是第（）句和第（）句诗所表达的含义。（）这句话让人想起一句俗语（）《游山西村》的作者是（）代的（），诗人以（）字贯穿全诗，诗中（足）字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。表现农家热情好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，诗句的最后一句告诉我们一个道理：（许多事情）昨天晚上，小红在做数学题是，尽管不断思考，还是找不到正确的思路，爸爸走过

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来，给她做了指点，她很快解出了这道难题。这真是“ 山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。

第六课 爬山虎的脚

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。哪些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。在文中的括号中填上合适的词语 根据选文写出“嫩”的意思 嫩红：

嫩叶：

爬山虎的叶子有哪些特点？

_____________________________________________________ 文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的？ 答： _______________________________________________ 爬山虎的脚

-着墙的时候，六七根细丝的头上就 __成小圆片，__住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 __把，使它紧 __在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上 __。

用横线画出第二句的动词。

你认为这些动词之间是什么关系？（）最后一句运用了什么修辞方法？（）

爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是（）的，后变为（）的了。

第七课 蟋蟀的住宅

蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。

工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。不大一会儿，他又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是（）和（）。

2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：（）、（）、（）、（）、（）。

3、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话，你体会到了什么？ ________________________________________________________

4、蟋蟀的住宅内部特点是（）、（）、（）、和（），外部特点是（）、（）、（）和（）。

5、蟋蟀的出名是因为它的（）和（）。

6、选择恰当的关联词

A：蟋蟀的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。B：（）它的工具是那么简单，（）人们对它的劳动成果感到惊奇。C：蟋蟀（）自己一点一点挖掘，（）肯随遇而安。

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4、修辞：

A：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（）B：蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（）C：每根细丝像蜗牛的触角。（）

D：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（）第九课 巨人的花园 “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎的，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出了绿芽，开出许多美丽的花朵。“敖！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。它不仅抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 解释词语

叱责：大声地斥责。

任性：放任自己的性子，不加约束。

为什么说“没有孩子的地方就没有春天”？ 答：因为有了孩子，才有希望，才有快乐。

3、巨人看着小男孩的眼神，为什么心里火辣辣的？他从小男孩的眼里读懂了什么？ _______________________________________________________________________________________________________ 本文是一篇（）。作者是（）国作家（）。本文显著特点是运用（）的方法展开故事情节，从中揭示了（）的道理。“巨人生活在（）和孩子们（），感到（）。”这是文章的中心句。第十一课 去年的树

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，他就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1、文中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一次“看”，是“鸟”费尽周折，终于找到了好朋友树，它仿佛在说：（）第二个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说（）你从这两个“看”字中读出了什么？

_____________________________________________________ ____________________________ 我还知道表示“看”的字有（）、（）和（）。《去年的树》作者是（）国作家（）。这篇童话通过（）展开的故事情节。推动故事的发展。全文共有四次对话。第一次是（）与（）的对话；第二次是（）与（）的对话；第三次是（）与（）的对话；第四次是（）与（）的对话。这四次对话，构成了一个完整的故事，占美了高尚的、令人感动的（）。

读了这段话，你想对小鸟说什么？

_____________________________________________________ 第十三课 鹅

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鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。用“———”画出本段的中心句

作者在这段中主要运用了（）的修辞方法，好在哪里？

_____________________________________________ 这段话从（）和（）两个方面写了鹅（）的特点。

这段话中将鹅的步态与（）进行了对比，突出了鹅的（）。你喜欢这只鹅吗？为什么？

_________________________________________________ 作者还用（）来比喻鹅的（），不仅形象生动写出了鹅（），更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是（），主要采取了（）等修辞方法。“鹅的高傲，更表现在它的（）、（）和（）中”，这句话是文章的（），起（）的作用；又是（）句，不仅承接上一句，还引起下文对鹅的描写。第十五课 猫

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时很乖。它会找个暖和的地方成天睡大觉，无忧无虑，什么事与不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或者在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔的叫唤，长短不一，粗细各异，变化多端。在不叫得时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。她若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

它什么都怕，总是藏起来。可是他又那么凶猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1、用

画出文中的中心句。

2、猫的古怪性格体现在哪几个方面？

答：三个方面：有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠；有时无比勇敢，3、“屏息凝视”的含义是什么？突出了什么？

_____________________________________________

你想对这只古怪的猫说点什么？

____________________________________________ 描写猫的叫声的词有：（）

“小梅花”指的是什么？表达了作者怎样的思想感情？

_________________________________ 用自己的话概括第二段的主要内容：

______________________________________________ 《猫》的作者是著名作家（），原名（），字（）。他笔下的猫性格有些（），表现在三个方面：一是有时特别（），有时又特别（）；二是高兴时（），由莲山课件提供http://www.xiexiebang.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.xiexiebang.com/ 资源全部免费

不高兴时又（）；三是有时无比(露出作者对猫的（）之情。)，有时又无比（）。字里行间，流

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第三篇：六年级语文下册课内复习题

六年级语文下册课内复习题

1.文言文两则

1.《学奕》选自《孟子?告子》。通过写奕秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。

2.《两小儿辩日》选自《列子?汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。

3.孟子是我国古代的思想家，教育家。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。他一生的言行被弟子编成《论语》一书。4.理解句子。

（1）为是其智弗若与？曰：非然也。

难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。”

（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。

我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。

（3）孰为汝多知乎？

谁说你的知识渊博呢？ 2.匆匆

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。

2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。4.写出珍惜时间的语句。

（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2）光阴似箭，日月如梭。

3.桃花心木

1.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。

2.树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。

3.表达文章主旨句子是“不知是树，人也是一样，再不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有在不确定中生活的人经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。6.北京的春节

1.本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构全文

2.文章详细描述过春节的三次高潮：(1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。

3.课文按时间顺序，对夕阳、大年初

一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：点面结合、主次分明、印象深刻。4.本课突出的表达方法是以时间为顺序，有详有略。7.*藏戏

《藏戏》开头运用了三个排比反问句，它的作用是强调藏戏的三个特点，强烈表达作者对藏戏艺术魅力的惊叹。文章还运用了总分总的结构。

《北京的春节》

《藏戏》

内容

介绍节日习俗

介绍藏戏的形成及艺术特色 表达顺序

时间

事物不同方面 表达方法

列数字、举例子、作比较、打比方 比喻、反问、象征、夸张语言风格

自然、朴实、京味浓郁

丰富多样、生动传神、具有文学色彩 8.*各具特色的民居

《各具特色的民居》是一篇说明文。作者用打比方、作比较、列数字、举例子等方法，介绍了客家民居和傣家主楼。

9.*和田的维吾尔

《和田的维吾尔》运用了对比的写法，作用是突出了维吾尔的豪气与乐观，运用了首尾呼应的方法，文章出现的修辞方法有比喻、拟人、反问。

10.十六年前的回忆

1.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈终于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞 不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。2.本文按时间顺序写了四件事：

（1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。（2）被捕时，李大钊同志从容镇定。

（3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。

（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。3.课文前后照应有多处

（1）①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去„„

②后来听母亲说„„为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉 作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。（2）①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日„„

②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”„„

作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念。（3）①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。

②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻。4.理解句子

（1）那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨„„出去了。体现了他对革命工作高度负责的精神。

（2）局势越来越严重„„他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他„„ 李大钊同志把革命看的比生命重要，体现了他坚决无私和大无畏的精神。（3）他们夺下父亲的手枪„„父亲保持着他惯有的严峻态度„„

表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神。

（4）在法庭上„„父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明了李大钊遭受了苦刑；“平静”说明了他经历残酷的折磨后依旧坚强；“慈祥”表现了李大钊对亲人的爱护。

（5）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话„„他对革命事业的信心„„

因为李大钊同志对革命充满信心，所以在极端困难、危险的情况下，能够坦然自若，不在敌人的严刑拷打下屈服，也不因亲人的喊声、哭声而忧伤，他用安定沉着影响亲人，使他们化悲伤为力量。

12.为人民服务

1《为人民服务》是毛泽东于1994年9月8日在中共中央警备团追悼张思德会议上所做的演讲，是一篇议论文。

2.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。（1）树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。

（2）正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。

（3）搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。3.解释词语

泰山：山名，在山东省古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。

鸿毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。

五湖四海：泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。精兵简政：缩小机构，精简人员。

死得其所：形容死得有意义，有价值。

14.卖火柴的小女孩

1.课文是丹麦作家安徒生的一篇童话，他的作品还有：《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》。本课讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火炉，是因为她十分寒冷，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，他看到喷香的烤鹅，是因为她十分饥饿，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。

3.文章之所以打动，是因为作家巧妙的表达方法：写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实交替出现。

4.写出下面两段话的理解。

（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世界，就只有寒冷、饥饿和痛苦。

（2）他曾经多么幸福，跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去。

“曾经”指的是火柴擦燃后的幻想。前一个“幸福”指小女孩临死前在美好的幻想中度过的，是幸福的；后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。15.凡卡

1.本文的作者是俄国作家契诃夫，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下，俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。2.本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆和想象三部分穿插组成的，凡卡在信中通过吃不饱，睡不好，挨打、受人欺负三方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的两个情景：爷爷守岁的情景和过圣诞节的情景。3.文章表达上的特点是：

（1）讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写信过程中的回忆，三部分内容穿插组成；（2）采用了对比、反衬、暗示的表达方法；（3）课

文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。18.跨越百年的美丽

1.本课是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。2.文章采用倒叙的手法。

3.理解句子：

（1）这种可贵的性格和高远的追求„„也完成了对人生意义的发现。这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人坚定、刚毅，有远大执著的追求。

这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求” 这项伟大的自然发现：是指居里夫人发现放射性元素镭。

人生意义的发现：是指居里夫人明白了人生的价值，并不在于年轻美貌，金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。

（2）他从一个漂亮的小姑娘„„她变成了科学史上一块永远的里程碑。

这个句子采用“从„„变成„„”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃。四个“变成”概括了居里夫人奋斗了一生以及不朽的功绩。4.课文为什么以“跨越百年的美丽”为题？美丽的含义是什么？

（1）答：“百年”是虚指，意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒。她的优秀品质和人格精神永存。

（2）美丽的含义：美丽不仅指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神———对科学执着追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。20.真理诞生于一百个问号之后

1.课文主要用事实论述了人要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而 不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。2.课文的写作思路是:

提出观点—论证观点—总结观点 3.理解句子。

(1)真理诞生于一百个问号之后。

要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。

（2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。

这里的“？”和“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？

“？”指发现问题。“！”通过探索，解决了疑问，发现了真理。好处：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

（3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理。

这句话用“只要„„就„„”这样的句式说明了“科学并不神秘”，“真理并不遥远”发现真理的前提条件就是“见微知著，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并不断探索”

第四篇：人教版四年级上册语文期末分类复习题

字词部分1

一、比一比，再组词

侍（）仗（）资（）涨（）魄（）郑（）义（）待（）伏（）姿（）胀（）魂（）邻（）议（）

赖（）燥（）洽（）崭（）糊（）扒（）猛（）懒（）躁（）恰（）暂（）湖（）趴（）孟（）2．这件事（）班长做的，（）是学习委员干的。3．（）没有亲临其境，（）很难叫人相信这是真的。4．（）你能刻苦学习，（）能不断提高学习成绩。

1、把词语补充完整，再完成练习。（10分）

受（）匪浅 金（）辉煌 和睦相（）筋（）力尽

美（）佳肴（）林春满 应接不（）归根到（）（1）请你另外写出三个带有动物名字的四字词。（3分）

（2）上面词语中“用来赞扬医生的高明医术和高尚医德”的词语是（）。（1分）

字词部分2

一、找错字并改一改

横惯江面（）三支木浆（）豪不可惜（）枝拆花落（）历声叫嚣（）资态不一（）模模湖湖（）中华不震（）海侠两岸（）陈控电话（）气魂雄伟（）连系（）树稍（）隐敝（）折除（）顷斜（）充许（）保垒（）吵壤（）干躁（）融恰（）册掉（）依懒（）幼想（）吨时（）平几（）原子该（）

二、填上合适的词语。

（）的地方（）的红霞（）的笑声（（）的寒风（）的严冬（）的阳光（三、写出下面词语的近义词。

宽阔—— 依旧—— 静寂—— 霎时—— 镇静—— 均匀—— 隐蔽—— 柔软——

字词部分3

一、写出下面词语的反义词。

宽阔— 静寂— 镇静— 柔软— 崭新—

二、选词填空。

改观 改变 改善

1.正是这些发现和发明，使人类的生活大大（）。2.科学在（）着人类的精神和物质生活。

3.在新的世纪里，现代科学技术必须继续创造一个奇迹，不断（）我们生活。

三、词语巧搭配。

热情地 欢迎 ※ 高大的 车间 热切地 招待 ※ 庞大的 果实 热烈地 争论 ※ 宽大的 烟囱 激烈地 希望 ※ 硕大的 机构

四、照样子填词。如：一（条）溪流

一（）山头 一（）山峰 一（）翅膀 一（）旅行 一（）奇迹 一（）乘客 一（）生活 一（）天地 填空。

不是„„就是„„ 要么„„要么„„ 既然„„就„„

只有„„才„„ 只要„„就„„ 因为„„所以„„

1．（）我们已经学过了法律知识，（）应该更自觉地遵守法律。

句子部分1

一、把下面的反问句改为陈述句

一遍文章（）

1、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？ 溪水猛胀（）_______________________________________________ 推存（）

2、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

走郎（）_______________________________________________

台弯（）

3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ 囤兵（）_______________________________________________

4、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？）的用途 ______________________________________________________________）的变化

二、把下面的陈述句改为反问句

3、我们不能做损人利己的事。

_______________________________________________

4、春风吹绿了田野。

_______________________________________________

三、缩句。

1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。___________________________________ __________ ２、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。____________________________ ______________

敏捷—

3、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。_________________________________ ___________

四、扩句。

1、风吹小树。______________________________________________________________

2、我们来到沙滩上。（至少扩两处）____________________________________________________________

3、同学们玩游戏。______________________________________________________________

句子部分2

一、把下列句子改为拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。______________________________________________

2、柳树的枝条随风摆动。___________________________________________________

3、春天来了。_____________________________________________________

二、把下列句子改成比喻句。

一（）红霞

１、海浪激起的泡沫，美丽极了。_______________________________________________ 一（）狮子

五、选词２、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。______________________________________________

三、把下列句子改为被字句。

１、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。_________________________________________ ２、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。_____________________________________________

三、把下列句子改为把字句。

1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。__________________________________ ２、母亲紧紧搂住我。___________________________________________________

四、在原句用修改符号修改病句。

1、经过半年的努力，终于成功了。

2、姐姐最爱看电影和音乐。

3、五颜六色的红旗在空中迎风飘动。

4、黑色的乌云和大雨从半空中倾泻下来。

5、中国是世界四大闻名古国。

6、同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。

7、我们班被评为“先进班集体”称号。

8、我们班的语文成绩是全校最好的班级。_

五、将下列句子改为第三人称转述

1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。” _______________________________________________

2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” _______________________________________________

3、王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。” ________ _______________________________________

4、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。” ________ _______________________________________

语言积累与运用

一、今天老师在上完数学课后，给我们布置乐一道“挑战题”。反复思考，却总是找不到正确的解题思路。后来，同桌小华给我做了支点，我换了一种解题思路，很快就解出来了，这真是“，”。

二、要和你的朋友送别了，可引用诗句“，”表达。

三、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么！前面的抬起脚来，后面的，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，给人画一般的美感。这美包括了。

四、“少小不努力，老大徒伤悲。”是一句立志的名言。你还搜集到其他的立志名言吗？。

五、能说明观察点和角度在变化，看到的结果也在变的诗句是：

_____________________________________，____________________________________。

六、世纪的成就，真可以用“___________________，_____________________”来形容。

七、写出一副描写自然景观的对联：

上联:_____________________________下联：________________________

八、课外你一定还读了不少的童话故事，写出来几个___________________________。

九、“我们的交谈很________，仿佛我______小孩，______大人，一个他的老朋友。他亲切之中_________的认真，质朴之中_________的期待，把我小小的心_________了。”这两句话中的“他”指的是____________；这学期，我们还学过他写的文章_____________________。

十、语言是一种财富，我们要做积累语言的有心人。我们校园的墙壁上处处有语文，写一句你从校园墙壁上积累到的句子。________________________________________________。

我还知道它的主要意思：__________________________________________。

十一、小明学习不认真，贪玩，我会用名言“_________________________________”来劝他。

十二、周恩来十二三岁的时候就立下了“____________________”的远大志向，令人佩服。关于这样的立志名言，你肯定也收集了一些，请将自己最喜欢的一句写下来：_____________________________________________。

十三、“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。___________________________，___________________________。”这首诗是_______朝诗人__________写的。而王维的《送元二使安西》“____________________，____________________”是表现朋友深情的千古名句。《游山西村》的作者是______代的________。其中常用来形容绝处逢生意外惊喜的句子是____________________________，________________________________。

十四、刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎___________。夏日的_______仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像_______________一样在上面跳跃，闪烁着____________的光点。„„落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片______________，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得____________。这两段话出自肖复兴的《____________________》，在这一册书中我们还学过叶圣陶写的《____________________》，他们从不同角度向我们展现了这一墙的爬山虎。

十五、在本册课文里，我们目睹了被称为（）的钱塘江大潮，登上了凝结着古代劳动人民（）和（）的万里长城；我们为那一块块联结着乡亲们（）的搭石而感动；更被台湾青年用无私的爱心架起的（）而震撼；周恩来总理小时侯那一句“（）”的豪言壮语时时激励着我们；我们更想在这（）的世纪里实现更多美好的梦想。

十六、现在常用以形容陷入困境，似以无望，忽而绝处逢生，增强克服困难的信心的诗句是《游山西村》里的_______________________，____________________。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代著名诗人_______，“故人西辞黄鹤楼，____________________。____________________，唯见长江天际流”。我还在课外学习了送别诗《

》，知道其中的诗句____________________，____________________。

十七、语文课上，林老师在黑板上把“末”字写成了“未”字，你该怎样给老师指出：我会 说：“______________________________________________________________________。”

十八、在本学期学过的课文中，留给你印象最深的一篇是_________________，原因是__________________ _。

第五篇：小学人教版四年级语文期末复习题

小学四年级语文句型转换练习

一、修改病句。（在原句在修改）

1、从今天起，我一定改掉不良的坏习惯。

2、因为明天下雨，所以我们还去春游。

3、李建的足球打得很棒，排球也踢得不错。

4、考试结束了，他首先第一个走出教室。

5、蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的圆月。

6、星期天，李叔叔来到车站保持公共秩序。

7、他完成了一次又一次的艰巨任务。

8、我现在基本上把不好的学习习惯完全改正了。

9、打乒乓球是许多同学十分喜爱的运动。

10、王年今年又荣获“三好学生”。

11、文娱晚会上，舞蹈和音乐真好看。

12、三天前的那顿晚餐非常丰满。

13、他们忍不住情不自禁地笑出声来。

14、数学对他特别感兴趣。

15、夕阳的余辉被湖水染红了。

16、全校师生都积极植树劳动。

171819

21“摇篮”呢？

3５、伽利略是１７世纪意大利伟大的科学家。

６、王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。

７、在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。

8风吹小树。（至少两处）

9、我们来到沙滩上。

10、同学们玩游戏。

11、老师在上课苇絮飞起来。

五、把下列句子改成含修辞的句子

1一池的荷花都在摇摆。(拟人)

2太阳慢慢地从东边升起来了。

3、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。

4、天上的星星在闪烁。

5、烧焦的树木都下垂了。

6这间房子太小了。（夸张）教室里很静。广场上人很多。

9路上车很多。敌人的手扭着雨来的两只耳朵，向两边拉.(比喻)

11雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。白白的芦苇花开了。冬天的树木光秃秃的。

六、把下列句子改为被字句或把字句

１十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。

23库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。

6七1渔夫对魔鬼说：

2普罗米修斯说：”蔡桓公说：

5军官对夜莺说：

1）代诗人（）写的。其中写出了作者对敬亭山的喜爱。

2《望洞庭》是（）代诗人（）写的。诗句————————，——————————写出了洞庭湖山水美丽的景色。

3《忆江南》是一首(),忆江南是词牌名，这个学期我们还学习了————也是词牌名。我从——————，————————领略了

江南美好的风光。

4桂林的山水很美，其中山有（）（）（）的特点，水有（），（）（）的特点，乘着木船，荡漾在漓江上，真有——————，——————的感觉。

5本学期，我知道了五岳分别是——，——，—— ,———，————。

6《中彩那天》 7《万年牢》 8《尊严》石油大王（）()。9你会

11的不是（）和（）配合起来探路的。人类从蝙蝠上得到启示发明了雷达。蝙蝠的嘴就是雷达的（），蝙蝠的超声波就是雷达发出的（），ti蝙蝠的耳朵就是雷达的（）.12天上鱼鳞班，—————————，是气象谚语，我还知道一句气象谚语——————————————————。

13安静的手指（），（）拢住了那句蝴蝶，真是一个（）！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩（）抓住了。14飞蛾它挣扎着，极力鼓动着（），我感到一股生命的力量在我手中（），那样（）那样（）！

15我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，（）、（）、（）；（）、（）、（）；（16乡下人家，不论（），不论（）、（的风景。

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