用心营造一个温馨的家（共五则）

第一篇：用心营造一个温馨的家

用心营造一个温馨的家

班级是学生的第二个家，作为班主任，我的责任就是把这个家营造的温馨一些，舒适一些。让每一个生活在这个家里的学生都有一种幸福感，都能享受到成功的喜悦，都爱这个大家庭。为了达到这个目的，本学期来，本人主要做了以下几个方面的工作：

一、用真诚架起沟通的桥梁，让班级在自己眼中透明 生活在一个家庭里的人只有相互了解，才能使家庭和睦。班集体这个大家庭自然也不例外。不过生活在这个群体里的人有些特殊，尽管群体比较庞大，但构成比较简单——老师和同学；引领者和求知者。作为引领者的教师处境有点尴尬。你不管人家的衣食住行，却要求人家听你的话，接受你的思想，按照你的要求去做，这未免有些困难。要解决这个问题，这就需要师生双方很好的交流。于是，周记就成了师生交流沟通的最好介质。

在周记上，学生很坦诚地将他们对建议，对老师的看法，对某个班干部的意见，自己的苦恼、喜悦都告诉了我，使对班级、对学生有了全面的了解，对于不满、疑惑我都耐心的一一作答。开学不久，有同学在周记上写到，我们班级的同学缺乏学习激情，同学们大多持完任务态度，主动进取的人比较少，请老师想办法改变这种状况。对此，我及时召开了主题班会，通过学习材料，讨论发言，纠正了这一不良倾向。同时，我适时鼓励学习在周记上畅所欲言。

此后，有同学通过周记告诉我，他对某个老师有意见，不想学习这门课程。我马上找这位同学谈心，给他陈述利害，帮他改变认识。有同学反映他很讨厌某个班干部，因为他语言极不文明，说话爱带脏字，在班级中影响很不好。于是，我找机会跟这位班干部谈话，指出了他的不足，要求他改正。

同学在周记上诉说的他的烦恼，我就告诉他排解的方法；同学在周记上将自己有放弃学业的念头，我就鼓励他坚持下去：同学在周记上讲述自己成功的喜悦，我就在分享他喜悦的同时劝诫他再接再厉„„

这样的交流多了，师生之间就多了一份融洽，班级的氛围也好了，班级工作也就好做多了。

二、用关怀筑起信任的堡垒，让师生关系没有芥蒂

我们有个比较特殊的现象，就是学生爱生病。正常情况下，一个学期下来，综合起来算，有40多人次。有的同学病情发作起来还比较吓人，这些同学的家有距离学校比较远，家长一时之间有来不了，所以照顾生病的同学成了我的责任。

一次，我班的一个同学病的挺厉害，等我赶到的时候，她已经出现了抽搐的症状。走到医院显然是不行了，只能让同学搀扶着。但就这样，走了一段时间也不行了。于是，我只能背着她去。

就这样一件很平常的小事，后来同学们都知道了。我也就收获了许多赞美之词。同学们一下子和我亲近多了。看到这些，我想：看来付出一点爱心，会收获很多东西，何乐而不为。班上有同学生病，我主动嘘寒问暖；同学没有钱看病，我主动垫付医药费；同学没有钱吃饭，我主动借钱给他。师生之间的关系也日趋融洽。

更有意思的是，一次晚读时间，一个同学到我跟前说她胃疼，我不假思索的说去看一下，可她没有动，我以为她没有听清楚，就重复了一下，这个就同学走了。过了几分钟，我发现她还在外面站着，我想她可能没有带钱，一问之下，结果不是这样。让她去看病，她不去。可又把生病这件事告诉我，我也治不了啊。跟她东拉西扯地聊了会天，我明白了她离家时间长了，加上生病，心里不舒服，所以才把生病的事告诉我，却又不愿去就医，等待老师的答复。作为老师，自然是治不好人家胃病的，可学生在无助的时候想起老师，说明她对我是信任地。

如果学生切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地欢迎你，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的关心和指导，这种师生心灵间微妙的相互接触，必然会使学生产生一种精神力量，激发学生潜在的能量。这样，即使是暂时落后的学生也会有长足的进步。

三、用细致找出问题的症结，让进步插上自信的翅膀

我班有名学生叫刘若琛，入学以来成绩一直不好，在班上话也不多。上课让他回答问题，他会不假思索告诉你： “不会”。同学给他起了个外号，叫“刘弱智”。并且把这三个字写在了他的笔袋上，他也没有什么反应，这三个字在他笔袋上保留了很长一个时期。这个同学还有一件轶事，是家长讲的。一次，他为了逃避上学，早晨起来不穿上衣，将头伸出窗外让凉风吹，目的是让自己感冒，让家长给他请假。显然，这是一个对学习不感兴趣的学生。但是，他对踢足球很有兴趣，而且投入了很多精力，水平还可以。抓住这一点，再加上我长期对他的观察，我认为这个学生在学习上主要缺乏自信，认为自己不适合学习，所以致使他对学习的态度，就像对待别人称呼他“弱智”的态度一样，无所谓。找到了问题的症结，解决起来就容易多了。在我的课堂上，我将简单问题留给他回答，在记忆方面，我只要求他完成任务的一半就可以了。整个一个学期，他的成绩还是没有多少起色。可是，这学期第一次月考下来，他一下子前进了200多个名次，连我都吃了一惊。我适时地在班上表扬了他，不过，在表扬的同时，我心里一直在思考这样一个问题：他的成绩是不是真实的？中期考试的时候，他刚好编排在我的考场，自然成了我重点“照顾”的对象了。这次考试他没有再进步，但是，退步不大。我完全确信他是凭真本事取得的进步。在总结中期考试的时候，他被评为“进步之星”。从此，他学习变得主动了，在班级活动中也积极了许多。记得在他担任值日班长的那天，天气比较冷，同学都有些懒于学习，他在总结全天工作时说了这样一句话：“不要让寒冷冻住了我们学习的热情”。这句出自他的口中，当然让同学们吃惊不少，他自然也成了我教育其他学生的典范。

通过刘若琛同学的转变，我明白了一个道理：要教育好学生，首先要了解他，最主要的不是要求他进步多少，而是想着他如何能进步。刘若琛同学就是因为缺乏自信，所以才迟迟不能进步。而在我们的班上，缺乏自信的又何尝是一个人？想想每逢学校开展一些大型活动，班干部都会哭丧着脸告诉我，没有人愿意参加。其实，我们最后都参加了，而且取得了不错的成绩。显然，我们班的现状是：不是同学没有能力，而是没有信心，不会也不敢把自己闪亮的地方展示给人看。

于是，我在班上又开展了一项活动：建设班级文化。我们的教室黑咕隆咚地，呆在里面实在压抑。我建议每个小组按周轮流为班级办一张墙报，要求小组成员全员参与。同时声明，质量不是最主要的，按照你的想法去设计就行了。开展这项活动的目的很明确，一是布置教室，一是锻炼同学。第一小组办报的过程艰难了一些，可开了一个好头，接下来的工作就顺理成章了。

经过这样的锻炼，同学们的自信明显的增强了，良好的竞争氛围也慢慢形成了。

四、用平等营造温馨班级，让爱的种子生根发芽

在班级管理中，我努力将班集体“普遍的友爱”倾注给学生，在班集体中，总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让同学们都能体验集体的温暖，让他 们都能感受到自己在班上有一席之地。

1、“偏爱”后进生

后进生是每个班级都有的一个群体，要么成绩一般，要么纪律观念淡漠。我班的权浩彤在高二级可算是小有名气了，学习成绩一般，在纪律方面时不时出个小状况，在老师和同学心目中的影响不是很好。向家长了解情况，家长言语之间也颇显无奈。可是，通过和这个同学接触，我发现这个同学也有不少优点：讲义气、热心班级事务、关心他人。我想，这样的一个人，不应该让其自生自灭，能帮到什么地步帮到什么地步。我时不时找机会跟他谈上几句，在他不读书不专注的时候提醒他一下。慢慢地我们之间的距离拉近了。一次，他突然问我，“老师，我们迟到了，学习是不是扣你钱？”我点头算是答复了。他接着说，“那我以后再不能迟到了。”我突然感觉这个孩子挺可爱的，站在别人的立场考虑自己的事情，也算会理解人。从这以后，权浩彤几乎没有迟到过，即使按时来不了，也会让家长打个电话讲个理由，班上的迟到人数也减少了。看到这些，我暗自欣慰。后来在搬教室和清扫室外积雪的活动中，他一直表现得很积极，总是抢着干，而且完成得很出色。从这些表现中，我看出了他有一颗要求上进的心，希望得到别人的认可。渐渐地，我对他的表扬多起来了，他的自我约束力也慢慢增强了。三读能认真投入了，也有了奋斗的目标了。他在一篇周记里写到：“我发现班主任是偏爱我的，我得好好努力！”仔细想想，我可能对他是有些偏爱，可偏爱的也不止这一个同学。秦三强、孙明泽、高扬、何京青、张智勇等好些同学也是我所偏爱的，他们都在一定程度上获得了进步。

既然偏爱能让后进生进步，何乐而不为呢？

2、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3、博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。期待他们在学习中逐渐进步。

在我担任班主任工作的日子里，我就是这样和我的学生们相处地，在彼此信任、尊重的基础上，共同建设着我们的班级。

岳建英 2009-12-2 3

第二篇：用心营造温馨宿舍

用心营造温馨宿舍－团结互助型宿舍

A楼638宿舍先进事迹

学校的生活丰富多彩，而宿舍其乐融融的氛围弥补了我们对家的思念，也充实了我们的课外生活。我们的宿舍不仅明亮整洁，设备齐全，更重要的是充满了人情味，充满了家的味道。团结互助是我们宿舍的目标。宿舍的卫生大家总是抢着干，从来没有人因为多干一点活而抱怨，“你拖一遍地，那我还要在拖一遍”大家争前恐后，共同营造干净整洁的生活环境。同学们和睦相处，情同姐妹，团结互助更体现在需要帮助的时候。宿舍中无论谁生病了，都能受到舍友们的热心照顾，有的帮助端水拿药，有的主动帮着她做卫生，甚至有的同学帮助生病同学捶背，俨然成了一家人。开学初，我们宿舍卞青同学来的比较早，把自己的东西整理完之后，主动帮助徐燕同学整理床铺，帮她打扫桌面的卫生，忙的不亦乐乎，满头大汗，尤其是在内务整理方面，徐燕的被子总是叠不好，舍友们不厌其烦的，一遍一遍的教她如何在最短的时间内把被子整理好。经过一个月的共同努力，我们四个人已经完全融入这个温馨的大家庭。我们虽然来自不同的地方，但却懂得了团结互助，这让所有人都很欣慰。团结会弥漫一种温馨的气氛，生活在其中的人也会更加用心爱护这种温馨。

经过半学期的大学生活相处，我们很快地适应了集体生活。在生活方面，互帮互助；在学习方面，互相探讨。我们宿舍的卫生均分一直达到90分以上，被评为星级宿舍，这些荣誉离不开我们每个人的努力。

我们一大特点是学习气氛浓。我们宿舍是四人间，来自同一个班级。大家在一起互相学习，尤其是在考会计证和计算机证书时，大家每天晚上看书都看到十一点半，当同学有不会的题目时，大家都会在一起讨论研究。

尽管我们宿舍有班级干部，但班级工作并没有影响她学习的激情，反而带动起了整个寝室。从开学那天起，宿舍就形成了一种浓烈的学习氛围，一种良好的学习风气，一种积极的学习态度。我们坚持每天晚上都上自习教室自习。在回到寝室后，也少不了彼此讨论学习的声音。整个宿舍在学习上团结互助，共同进步。在大一上半学期里，有不少同学取得了优异的成绩。其中有一名同学获得三好学生，这是可喜可贺的。我们宿舍深受宿管阿姨和老师的好评，但宿舍成员明白“骄傲使人落后”的道理，坚持不懈，保持良好的学习氛围，因为只有这样，才能不断进步，更上一层楼。

在宿舍建设上也堪称独树一帜。宿舍成员一直严格遵守宿舍管理制度，无一人有违纪现象。在安全方面，她们严格遵守《学生公寓管理条例》当寝室无人时，她们能按规定拔下电用设备，从不违章用电，比如吹风机、热的快、电热毯等，并且在外出时关好门窗。我们从不在寝室存放易燃易爆的危险品，从不在宿舍点蜡烛，使用违章用品（液化气炉，酒精炉等）。安全意识时刻贯穿在每一个人的日常生活中，我们知道生命是可贵的，要提高安全意识，来珍惜自己的生命。在卫生方面，我们们做的尤为突出。我们坚持每天起床后将被子叠整齐，把床铺收拾整洁。在洗漱后，我们就共同整理寝室卫生：擦桌子，扫地，拖地，摆放凳子和水壶等等。然后，大家一起上食堂吃早餐，一起去上课。这些从军训期间保持下来的作风一直体现在每一天的生活中。同时，宿舍里建立了定时打水制度和值日制度。这样，大家随时都有热水用，宿舍里哪儿乱了成员都能自觉地收拾干净。这使得我们宿舍每次的评分几乎都是90分以上。一切都是那么的井然有序。良好的宿舍环境一直都是我们四个人不变的共识。

宿舍生活多姿多彩。总之，我们除了在寝室卫生上的细致入微外，在其他方面也面面俱到。

各宿舍成员之间团结友爱，互相帮助，互相关怀，互相理解，彼此之间的关系融洽，情同手足，骨肉相联，亲近的使我们更象一家人。这一学期以来，在宿舍所有成员之间，彼此没有不和而发生口角。大家虽然来自不同的地方，有南北方的生活差异，也有各人不同的生活习惯，但大家都能互相理解，彼此谦让，宿舍气氛非常融洽。生活中的我们也充满着许多新鲜有趣的事，充满着无限的活力。有时侯大家还会一起去逛街；在空闲时间，会一起刺绣，来培养自身的动手能力；偶尔也会一起去做运动，我们懂得认真学习的同时，也要强身健体，劳逸结合才是关键。我们彼此相互关心，谁有需要，大家都会相互帮助，要是有人生病了，都会拿出药来，好一个温馨的家庭，可见友情浓于亲情，让每个成员都感受到了家的温暖，宿舍便成为我们的第二个“避凤港”。还有偶尔也会有些冲突，可是在言语中没有一丝的恶意，吵闹中不显尴尬，反而在欢声笑语中，发现一切都是那么的和谐与自然，轻松与快乐，没有一丝的不快。总之大家情同手足，寝室里的四成员团结一心、共同努力，总而言之，我们寝室具有独特的风格。有寝室卫生做的好的，有学习风气好的，也有彼此之间情同手足生活融洽的。这些都表现出全宿舍的上下一心、团结互助。相信我们在这种良好氛围中会越做越好！越走越远！

我们会继续保持良好作风，文明自律，牢记“八荣八耻”，用之规范和要求自己，争做文明新人，四有新人，创建文明寝室，构建和谐校园，努力搞好寝室卫生，营造良好的寝室文化氛围。达到“书香引蝶宜养兰，胸中点墨绘新颜”的目标。我们一定会继续努力，不断扬长补短、精益求精，以更好的成绩向老师及同学们汇报。

在和其他宿舍相比之下，我们宿舍难免会出现令人不满意之处，但我们相信，团结的力量大于一切，让我们一起用心营造一个温馨团结互助的宿舍。

第三篇：为学生营造温馨的家

为学生营造温馨的家——中国石油大学标准化学

生公寓建设纪实

随着高校办学规模的扩大，学生在校人数急剧增加，学生公寓的管理服务工作在内容、形式上不断变化，对工作水平也提出了更高要求。中国石油大学在学生公寓管理服务工作中以标准化、规范化建设为抓手，坚持以人为本的服务理念，突出“管理育人、服务育人、环境育人”的工作目标，努力为学生营造安全、文明、舒适、有序的生活环境，取得了良好的效果。5月27日，阳光学生公寓继润杰本科生学生公寓1、3、5、6号楼后，也顺利通过了北京高校标准化学生公寓评估验收。中国石油大学在学生公寓管理工作中呈现出的特色和亮点得到了评估验收专家的一致好评。

亮点一：学校高度重视，全校齐抓共管，学生公寓管理实现了教育、管理、服务的有机统一，形成了“三位一体”的高效运转模式

公寓是学生在校生活的重要场所。长期以来，石大高度重视学生公寓的各项管理服务工作，专门成立了由校领导亲自担任主任的学生公寓管理委员会，修订完善了《中国石油大学学生公寓管理办法》等相关文件，始终坚持“管理育人、服务育人、环境育人”的理念，突破原来单一的管理模式，形成了管理、服务两条线，形成了学生工作部、研究生工作部、后勤管理处、保卫处等相关职能部门和各院系齐抓共管的长效工作机制，形成了以人性化管理为特色、以规范化管理为保障、以队伍建设为基础、以道德养成为导向、以安全管理为重点的学生公寓管理服务体系。

在建设标准化公寓的过程中，学校对计划制订、组织实施、检查落实、督促整改等环节进行全面部署，在硬件投入方面予以大力支持；相关部门各负其责，协同并进，充分体现了学校多方面、多层次的学生管理服务工作体系，形成了学生辅导员、公寓管理员、学生自律组织“三位一体”的高效运转模式，开创了管理和教育、管理和文化、管理和成长相结合的新局面。

亮点二：以安全教育为核心，建立全方位的安全防控体系，强化学生公寓的安全管理工作

安全工作，是学生公寓管理工作的重中之重。为提高学生的安全意识，学校通过校内媒体、知识讲座、消防演习等渠道和方式进行广泛宣传和教育培训，增强学生和员工的安全防范意识。各级部门逐级签订安全责任书，公寓管理中心对学生公寓的住宿、用电、用水、防火、防盗等工作进行分解，分别与宿舍管理员、值班员分级签订安全管理责任书，分层落实，层层负责，坚决落实责任追究制，消除安全隐患。

为切实做好全方位安全工作，学校还为公寓配备安装了监控系统、烟感系统、电子疏散系统，将其与公寓建立的公寓管理系统、门禁管理系统等有机地结合起来，大大提高了学生公寓的安全管理水平，同时还建立了应急预案机制，为安全工作提供了有力保障。

亮点三：坚持“以人为本”，通过“一站式”公寓服务体系，切实加强“人性化、社会化”服务

细节决定成败。公寓管理中心牢固树立“一切为了学生”的服务理念，想学生之所想，急学生之所急，“一站式”服务体系大大方便了学生的生活。阳光公寓设有快餐厅和便利商店，配有射频卡收费系统，小区内实现了打开水、洗澡、就餐、购物等“一卡通”服务。

为加强与学生的沟通，学生公寓楼内设立了服务台，总服务台设立了24小时值班及热线服务，及时解决学生遇到的问题。职工统一着装，实行挂牌上岗制，楼内公布管理员、门卫值班员、保洁员的照片和工号，接受学生监督。公寓不断增加便民服务项目，如为学生提供天气预报、生活小常识、各种通知等信息服务，为学生免费提供打气筒、针线包、小型五金工具，浴室免费提供吹风机等方便同学日常生活需要的服务，大受学生欢迎。每栋楼宇还设立了自助式投币洗衣机、红十字药品急救箱、报刊阅览架、废品回收点、电池回收箱等，专门设立活动室和活动场所，为生病的同学提供爱心服务，真正做到从细节入手，将热情服务落到实处，让同学们进入公寓就有回“家”的感觉。

亮点四：应用信息化手段，推进科学化管理，提升服务水平

公寓管理中心充分利用校园网的优势，充分运用现代化管理手段，推进信息化、科学化管理，将公寓管理系统、门禁管理系统、一卡通系统及网上订票、网上报修等软件系统集成在一起，实现了远程报修、住宿统计、远程门禁监控等功能，增强了公寓对住宿学生情况的管理，实现了公寓各项服务快捷、便利。此外，在师生和公寓间建立互动平台，实现动态管理，使服务管理上了一个新台阶。

作为学校“数字化校园”的试点单位，2008年公寓管理中心开通了“网上报修”服务，为同学们提供了方便、快捷的服务，也提供了维修服务的量化评定依据，对维修人员的服务质量起到了较好的监督促进作用。2009年石大后勤服务总公司充分应用科技手段，开发了B/S结构的公寓管理系统，从而提升了公寓信息处理、查询和统计能力；同时，作为一个互动平台，各院系领导和学生管理职能部门可以利用该系统，实时掌握学生住宿信息和住宿状况，做到学生管理与公寓管理的无缝连接。

亮点五：注重营造公寓和谐育人的文化氛围，创建具有石油特色的公寓服务管理品牌 为营造健康向上的公寓文化氛围，进一步推动公寓文化建设，公寓管理部门充分利用公寓内每幢楼的宣传栏、提示板等设施，张贴行为修养等方面的宣传资料；请退休教师出谋划策，为公寓题字作画，既发挥退休老干部的余热，展示我校人文风采，又为公寓楼内营造了高雅、文明的生活氛围，体现了我校的文化气息；开展多种形式的交流沟通活动，通过设立意见箱，开展知识问答、问卷调查、座谈会等建立多种信息收集和反馈渠道。

同时，还充分发挥民管会的桥梁作用，通过在宿舍楼内建立流动的民管会“学生之家”，组织宿舍文体活动、展现家园风采、“毕业生寄语”活动等，活跃学生生活，与学生之间建立更紧密的联系，学生公寓的管理水平和服务质量稳步提高。

第四篇：为了给职工营造一个温馨

为了给职工营造一个温馨、整洁的就餐环境，提高管理水平和服务质量，结合实际情况特制定本办法。

（一）餐厅工作人员守则

1．食堂工作人员要团结协作、主动热情、真诚待人、文明服务；

2、食堂工作人员工作期间必须注意做好食品卫生、餐具卫生、环境卫生、个人卫生工作；

3、食堂工作人员要努力提高饭菜质量，降低伙食成本；

4、食堂工作人员不得卖人情饭；

5．严禁外人进入操作间。

6、食堂采购要精打细算，勤俭节约、合理安排好每天的用餐，不造成菜肴变质，浪费或者分量不够；

7、食堂采购不得购买不新鲜蔬菜、鱼肉，严禁购买及使用腐烂变质、以及感官性状异常的食物；‘禁止加工使用变质和过期食品；

8．食堂工作人员要定期向用餐职工征求有关饭菜质量、口味、服务态度、卫生等方面的意见，自觉接受群众监督；

9、应保证准时开饭，并在开饭五分钟前做好一切准备。食堂帮伙人员上午9点、下午3点半必须到位，打扫食堂操作间及餐厅的卫生，有接待任务时，负责送饭、莱及收回洗刷等工作，下班做到桌、地两净，每天要把剩饭倒掉，桶洗干净。

（二）就餐人员守则

1．就餐人员应尊重餐厅工作人员的劳动，做到文明就餐；

2．就餐人员应自觉服从餐厅人员的管理；

4．餐厅内不得吸烟、随地吐痰、大声喧哗；

5．爱护餐厅的公共设施，不得随意搬动及损坏餐桌、餐凳；

6．自觉遵守就餐秩序，按先后顺序排队打饭，不得拥挤、插队，并主动出示饭卡刷卡；

7．讲究卫生，自觉保持餐厅的整洁，不得将饭菜汤等洒泼在餐桌、椅、地上，残余饭菜应倒入指定的容器里，餐具放在指定的存放处，做到人走桌地两净；

上一篇：有限责任公司章程

（四）下

第五篇：营造一个温馨的氛围

营造一个温馨的氛围，让孩学生们在活动中体验快乐的情绪，领悟快乐的真谛，并传递快乐、创造快乐，学会快乐地生活。活动过程：

班主任：同学们，爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉。父母的爱，为我们营造温暖的家；老师的爱，为我们构建温馨的集体。我们在爱的阳光下健康、快乐地成长！今天的主题班会即将开始，下面大家以热烈的掌声请我们的两位主持闪亮登场。

主持人开场白：

（男）如果说，青青的松林是蘑菇的家，那蔚蓝的天空就是白云的家。（女）如果说，广阔的牧场是牛羊的家，那弯弯的溪流就是蝌蚪的家。（合）而我们的家，就是这宽敞明亮的教室。（女）这个家，有我、有你、有大家。

（男）我们17位同学与老师朝夕相处，共同生活在这个和睦温馨的家，这正如我们的班歌所唱，我们在这个集体中，相亲相爱，亲如一家。下面，请同学们一起欣赏我们所熟悉的歌曲，拉开我们今天主题班会活动（合）——“温馨的班级 快乐的家”的序幕。齐唱：《相亲相爱一家人》 第一板块 畅谈快乐篇

（女）同学们，开学初，张老师为我们每一位同学准备了一本《快乐心语本》，她期望我们能每天快快乐乐的。在这一本本心语本里，有我们大家每天留下的快乐和烦恼，有老师给我们留下的话语，张老师和我们一起分享着我们的快乐和倾听着彼此的烦恼，张老师为我们付出了很多很多，现在请几位代表对张老师说说她们的心声。

请几位学生对老师说说心里话。

（男）同学们，我们的健康成长，我们的点滴进步，是老师最大的快乐。请听诗朗诵：《快乐是什么》

第二板块 共享快乐篇

（女）一份快乐，两个人分享，就成了两份快乐。（男）好多人分享，就成了大家的快乐。（合）让我们共享快乐。游戏：抢凳子。

主持人采访被淘汰的同学：你玩得开心吗？为什么？

第三板块 欣赏快乐篇

（女）同学们，虽然我们并不聪明，（男）虽然我们的动手能力并不强，（合）但是我们不气馁，我们不放弃，我们通过努力，我们也会，我们也行！

接下来职一（1）班就是展示你们才艺的舞台

同学们展示自己的才艺

（男）同学们，他们表演得怎样？（学生交流）（男）真诚地赞美别人、欣赏别人也是快乐的。

（女）被人欣赏也是一种快乐、幸福，能让人找到自信，更加努力。

（男）走进职一（1）班，就是走进自己的家，天下没有谁不爱自己的家。请欣赏诗朗诵《我爱我班》

第四板块 创造快乐篇

（女）：学会宽容、学会欣赏，是多么的快乐。（男）：被人欣赏、受人称赞，是多么的幸福。

（女）：但是，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。

（男）：人生的道路很长，难免会遇到一些坎坷和泥泞。（女）：面对烦恼、挫折和困难，我们应该怎么做呢？

学生自动站起来（学会与人沟通；学会不放弃；学会坚强面对；学会动脑；学会„„）

（女）：同学们，你们知道吗？牛顿在别人的嘲笑中发愤努力，成为大科学家；

（男）：保尔·柯察金从生命的低谷走出来，坚强地生活；

（女）：高位截肢的张海迪躺在床上用镜子看书，学会了多国语言；

（男）：体操冠军桑兰在一次比赛中受了重伤，永远坐在了轮椅上，但她依然微笑着承受着一切。

（女）：当幸福来临时，我们不可忘乎所以；

（男）：当不幸降临时，我们应该坚强，笑对世界，笑对人生。（合）：希望大家多收集快乐、创造快乐，使生活更加美好。第五版块 传递快乐篇——互赠快乐心愿卡

（女）同学们，在这活动前我们大家都设计好“心形”卡片，并且都写好一句有关心愿和祝福的话语。下面请个别同学说出自己对老师、父母或者同学自己的心愿和祝福。

（男）接下来请同学把你们的“心形”卡片依次贴在黑板上的心形大卡纸上，汇成一幅全班的“心愿图”。

学生贴卡片（音乐响起：在相亲相爱一家人的歌曲声中贴卡片）

班主任：同学们，刚才大家分享了各自的心愿与祝福，老师听了很是欣慰，也很感动。老师也有一个心愿，大家想不想知道？（生：想！）我的心愿就是：希望我们每颗心紧紧相连，希望我们的“家”更加温馨、快乐、幸福！希望我们每一位同学们健康、快乐！（边出示心愿卡边念祝福语，然后将心愿卡也贴在全班的心愿图上。）

主持人：（合）：同学们，温馨的班级是我们的家

（齐）：我们爱我们的家