第一篇：论综艺节日的叙事建构
观众对综艺节目有着与生俱来的兴趣与爱好，它成为当下人们释压、放松、休闲的一种方式。随着物质生活水平的提高，观众在这方面的需求越来越强。综艺节目在内容上如何走出低级、庸俗化误区，在娱乐实现上更多地闪现智慧、思想的光芒，制作出既有意思又有意义的综艺节目，在满足大众娱乐化需求的同时，能给人们提供有意的精神食粮，强化媒体社会责任的担当，便是本篇文章想要探讨的内容，本篇将综艺节目的叙事建构作为做好综艺节目的一条途径加以探讨。
电视节目离不开叙事。以往我们只将叙事元素用于戏剧，觉得只有虚拟节目才能完成叙事任务，认为客观真实的电视节目不存在叙事，尤其是以现场展示为主的综艺节目更是如此，随着《中国好声音》《爸爸去哪里》《奔跑吧兄弟》等节目的火爆，突显了综艺节目的叙事魅力，让大家开始注重叙事在综艺节目中的应用，其实电视节目的核心竞争力就是它的叙事能力。叙事通俗地解释就是对事件的陈述方式，叙事建构就是将一个个事件按照特定的意义组合串联在一起，用特定的陈述方式加以展示。综艺节目的叙事建构，就是用故事化的结构、戏剧化的元素做综艺节目的内容设计，有效解决综艺节目存在的松散、零乱、关联性差，情节弱化，娱乐元素简单叠加、无主题诉求等问题。下面将从事件的营造和节目结构两个方面加以阐述。
营造事件的四要素
节目中的事件不是生活中琐碎、平淡、无意义的事件，而是精心设计和营造的，是特定人物在特定时间和具体环境中发生的，有发展变化和结果的事件，并且这一事件与人自身和他所置身的世界密切相关。换句话说，构成一个事件里面得有人物形象、冲突、悬念，最后有结果。那么综艺节目中的事件是如何营造的？
第一要素人物。即综艺节目的选手或参与者，选手最好有一定的故事背景、特长、个性特色和现场表现力，总之挑选观众感兴趣和值得关注的人物。
第二要素环境。为人物营造特定的情境氛围，来自现实生活而又超越现实生活，将他们从现实生活投入到预先设置好，能对人的心理、行为产生各种触动和影响的虚拟情境中，让人物置身其中做出率性、真实的表达，展示人物的心理情态和个性特征，产生有意思的故事情节。
第三要素时间。要参与者在特定的时间内完成有挑战性的任务，时间不仅承载事件的发展变化，而且最好能成为左右事件成败的一个因素。
第四要素情节。事件的发展按照一定的因果关系向前推进，要有冲突、悬念，结果一波三折，在冲突中展示事件的发展和变化，突显人物的个性特征，通过一个个悬念的设置让观众产生兴奋、紧张与期待感，并让结果有不可预知性。
现以本人新近做的一个节目方案――《冲出围墙》为例，说明节目中事件的营造。节目由多个环节组成，其中一个环节叫“风雨同舟”（是自主设计的原创游戏），游戏内容：乘船答题（考验队员间的相互协作性及生活常识）。现场模拟逆水行舟的情境，其任务是取下路途中悬挂在上方的一个个锦囊，锦囊里有与生活常识相关的答题。在规定时间内，答题多、正确率高的队获胜。下面对案例中事件构成要素逐一进行分析。
第一要素人物，3人一组组成团队。主要选取一家三口组队参与，每个环节两队对抗，特定的人物关系结合在一起有一定的故事背景，如造机器人的农民兄弟和支持他们的孩子、家庭美食达人，速成美食有妙招的一家三口等，人物出场有故事展示，参与节目的人都有让观众感兴趣的故事与特长，节目一开场就能让观众对他们产生期待，此外，现场可以秀他们的特长及富有情趣的一面，让观众对他们进一步产生认同感，同时选取的3人组合有鲜明的个性特色（选取个性化的人物尤为重要），相互碰撞能产生戏剧化效果，为接下来情节的发展埋下伏笔。
第二要素环境，在现场模拟逆水行舟的情境。3人分工协作，驾驭一条充气橡皮船，在光滑的波浪式逐步升高的坡面上前行，坡面上涂有光滑液和五颜六色的颜料、路途有障碍物，并伴有雷电风雨等。环境的设置将人物置身于不同平常生活的虚拟情境中，与外界产生矛盾与冲突，促使3人之间发生碰撞与磨擦，对人物心理、行为产生变化和影响，展示人物的个性特色，强化节目的故事性、情节性。
第三要素时间，时间分胜负。两队对抗，在规定时间内答题多、正确率高的队获胜。现场有不断提醒大家按预定报时的计时器，时间不仅用于交代特定事件的发展和变化，更重要是让时间成为推动情节发展，决定两队胜负的重要元素。两队在规定时间内要争分夺秒地多完成任务，面对路途设置的难题，容易发生不可预知的状况，产生有意思的戏剧效果。
第四要素情节，完成事件故事化叙述。首先这一环节设置了一个有牵动力值得期待的主悬念――两队乘船答题谁会胜出，并在这一关获取多少，为实现终极目标――冲出围墙，所需要的能量值。双方在争胜过程中要战胜各种意想不到的困难，两队围绕取锦囊答题这一任务展开，在这一主线牵引下，参与队员与外部环境之间和相互之间产生各种各样的矛盾与冲突，如坡面光滑易造成人滑倒，船会从高处滑落，在躲避障碍时会发生意外，3人配合时因默契程度差异发生碰撞与争执的情景，同时还促使人物自身产生内在的冲突变化，如紧张、担心、怀疑自己、恢复信心等，在冲突、矛盾中，展示人物的个性特征及心理状态，并通过事后对参与队员的访问，更好地揭示人物在特定情境下的想法和感受，对人物有更充分地展示，放大节目中有意思的细节。另外在大的悬念下，又有若干个小悬念牵引观众，如能否越过路途中的障碍、船过倾斜度大的光滑斜坡时会不会从高处滑落、能否顺利取下锦囊、答题是对是错等。矛盾冲突的营造，悬念的设置，使观众始终处于兴奋、紧张、期待的状态中，产生极具观赏性的故事效果。
通过以上设置，在现场实现节目故事化呈现，同时将综艺节目的娱乐效果，设置在事件发展的过程中成为故事情节的一部分，如人与船从斜坡上滑下来跌落在气垫上，东倒西歪的狼狈相，光滑的坡面上涂有五颜六色的颜料，队员滑倒在坡面上，脸上身上染上颜料令人捧腹大笑的滑稽场面等，在特定情境中自然地产生紧张、刺激、搞笑等意想不到的娱乐效果，增强节目的娱乐性、观赏性。陈述方式：《奔跑吧兄弟》结构分析
综艺节目的叙事建构不仅要为节目营造一个个有观赏性和故事情节的事件，而且要让事件与事件之间相互关联，层层推进构成一个完整的故事，成为一个有机整体。如何在节目中建构完整的故事，实质上就是为一个节目找到一个合理的叙事结构，即节目陈述的方式。综艺节目的结构是将一个个精心设计的有情节事件的环节，在总悬念的牵引下，按照一定的关系组合串联在一起，激发观众特定而具体的情感，并产生一定的意义和价值。影视作品有五种常见的结构和类型（摘自百度电影的叙事结构）。因果式（戏剧式）线性结构；回环式套层结构；缀合式团块结构；交织式对照结构；梦幻式复调结构。从以上结构类型的比较来看，综艺节目娱乐休闲为主、内容通俗易懂，便于传播和理解的要求，更适合用第一种因果式线性结构。该结构以故事因果关系为叙述动力，以线性时间戏剧化展开故事，叙事链单一，追求情节结构环环相扣、逻辑严密的完整结局，强调外部冲突和动作强度。这一结构类型将整个节目作为一个完整的故事来建构，一是要为节目找到一个值得观众关注和期待的总悬念；二是节目有开端、发展、高潮、结尾比较完整的故事过程；三是各个过程是在总悬念的统领下环环相扣的环节，每一环节都与总悬念相关，目标指向总悬念，是通往总悬念的一个个台阶；四是每个环节都有自身的矛盾、冲突、情节、悬念，各环节详略得当、有轻重缓急，富有节奏变化，为总悬念做铺垫，层层推进将节目推向高潮，最后悬念揭秘给观众一个满意的结局。
下面以《奔跑吧兄弟》第二季（2015年6fl5日）中的一期节目――碟中谍为例，阐述综艺节目结构的设置。
一是总悬念的确立。撕名牌是《奔跑吧兄弟》经过若干期节目培育，形成的一个观众感兴趣、非常受关注的核心看点，节目围绕观众关注的内容进行悬念设计，这期节目的总悬念是节目的核心人物邓超做卧底，扮演神秘人物撕下队中其余6人的名牌，不被发现其是内奸即是本期节目的赢家。而邓超做卧底，采用节目提供的方便自己胜出的条件其余6人同样知情，6位同伴能否演好这场戏，让邓超信以为真地认为自己完成了任务，从始至终不被邓超发现这一秘密，则成为最后赢家。节目的总悬念是邓超与6人的对决，秘密能否被揭穿，谁最后成为赢家。总悬念的设计不是靠巨额的奖励刺激，而是在人人都感兴趣的骗人、被骗能否被识破上，既有意思值得期待，又便于操作，这正是综艺节目值得借鉴的方式。
二是完整故事结构设计。设计好总悬念是核心和关键，有了总悬念节目在总悬念的统领下设计故事发展环节，各环节相互勾连形成一个完整故事。
节目开端――这一期《奔跑吧兄弟》，邓超第一个出场，像往常一样到节目指定地点集合，走进屋内才发现小伙伴们不在，只有他一人独自来到这里，当他疑惑之时，一项神秘任务摆在面前，他要再做卧底秘密地干掉6位同伴，并享有节目向他提供的帮他完成任务的特权，当他踌躇满志要大干一场，为小伙伴们又要栽在自己手上，心怀歉意之时，隔壁房间的6位却将这一切尽收眼底，6人抱团要一雪上次被邓超完胜的耻辱。节目开端交代节目设置的总悬念，吊足观众胃口，驱使观众抱着极大的兴趣去了解接下来双方会怎样玩，采用什么做法，为故事的展开做好铺垫。
节目发展――在进入节目的核心环节撕名牌大战之前，设置了体力考验与智力考验两个小环节，两个环节的安排均与撕名牌大战相关，第一环节第一位胜出的人，在撕名牌大战中，名牌背面不藏有暴露自身秘密的碟中谍小标牌，第二环节获胜的人，进入撕名牌大战身上贴的名牌最小，不易被撕下来。以上两个环节都与总悬念撕名牌大战密切相关，在这两个环节中，邓超要用好节目为他提供的帮他获胜的条件，设计好策略，让自己在最后环节撕名牌大战中处于有利位置，但在应用这些特权的时候又不能让同伴看出破绽，而6个小伙伴要协力阻止邓超如愿，同时又要让队中最弱的人尽量胜出，以便在最后大战中起一定的保护作用，同样这一切又不能被邓超识破，一步步将节目引向终极悬念。
节目高潮――撕名牌大战，在这一环节中邓超要在不被其他人察觉的情况下，将同伴的名牌撕掉，同时设法阻止同伴获取暴露自己身份的拼图。6位同伴除一人身份受保护外（在上一环节拿到的特权）其余5位要完成特定任务，方可摘除暴露身份的碟中谍小标牌，完成这一任务是能否获胜的关键，6位伙伴要表现的假装在找拼图，不让邓超察觉完成指定任务，并通过获取的拼图诱导邓超撕自己安全的名牌，尽量让自身的行为合理化，以迷惑邓超不让其看出破绽。这一环节始终围绕撕名牌大战中秘密能否被识破这一终极悬念设置情节内容，过程起伏跌宕，掀起节目高潮。
节目结尾――邓超撕下所有同伴的名牌，觉得大伙又被自己给涮了一把深感过意不去，向大家跪地磕头表达歉意，并作为撕名牌大战的胜利者得到一份自己喜爱的飞机模型，当他满心欢喜时，出乎意料的情景发生了，颁奖人员送上更大更让人羡慕的飞机模型，给了6位同伴，令邓超瞠目结舌，这时他才如梦初醒原来大家早知道这一切，只有他一人蒙在鼓里，被愚弄的人是自己，给节目画上完美句号。
三是各环节环环相扣指向总悬念并富有节奏变化。开场――交代节目设置的总悬念为整个节目做铺垫激发观众对情节发展的关注。体力、智力考验环节――跟节目高潮环节撕名牌大战相勾连。高潮环节――围绕总悬念设置情节，双方在撕名牌大战中看哪一方演得更逼真，不让对方发现自己知道的秘密，其中有多处细节的设置让这一秘密处于危险境地，稍有不慎即有被戳破的可能，掀起节目高潮。最后环节――悬念揭秘。做卧底的邓超栽在自己同伴布设的陷阱中，给观众一个满意的结局。整个节目节奏富有变化――开场节奏平缓、体力考验节奏增强、智力考验节奏缓和、撕名牌节奏最强、结尾节奏趋缓。
四是各个环节有自身的矛盾冲突、情节悬念。这一点在事件构成已做了阐述，不再赘述。想补充说明的是撕名牌大战环节，与邓超对抗的6人其中5人要完成指定任务才能摘掉暴露自己身份的碟中谍小标牌，这是节目高潮阶段最有戏的情节，设置得好节目将更加出彩，前两个人郑恺、baby要完成的任务都与中心人物邓超有关，强化了节目悬念，如郑恺的任务要让邓超对他“公主抱”、baby要让邓超说出“我们是兄弟”，他们会用什么计谋做到这一点，且在做的过程不让邓超识破，既扣人心弦，又紧扣总悬念。但其余人要完成的任务与中心人物邓超的关联则不是很强，如李晨要完成的任务是将自己穿的鞋子甩到一个洞口里，与主要人物之间没什么联系，矛盾冲突不强。
总之，综艺节目的叙事建构要摆脱为娱乐而娱乐的思维定势，将着力点集中在为节目设计有意思的悬念和完整的故事结构上，让娱乐效果在情节发展变化的过程中自然地释放出来，并赋予节目特定的意义。叙事建构不仅是做好综艺节目的一条有效途径，而且形成这样的思路，对我们做新节目的研发和节目环节设计，也是强有力的抓手，非常值得大家去琢磨和探讨，以此希望电视从业者重视节目内容研究，制作出更多更好的电视节目，既有娱乐价值又有媒体责任担当，彰显社会正能量，不断满足大众对综艺节目的需求。
第二篇：论《骆驼祥子》对民俗的叙事建构
论《骆驼祥子》对民俗的叙事建构
作者：罗宗宇 来源： 发布时间：2007年09月25日
老舍的京味小说中有着大量的民俗构成，代表作《骆驼祥子》尤为典型。小说对北京的物质民俗、社会民俗、精神民俗进行了大量的叙述，1在展现丰富的民俗事象之时也形成了多样的民俗叙事。《骆驼祥子》中的民俗叙事并不是对生活中诸种民俗事象的简单复现，也不是潜藏在文本中的深层叙事语法，而是老舍从个体的区域与民族文化意识、小说美学意识尤其是叙事意识出发，在话语层面对民俗进行的一种主动叙事建构，它主要表现为场景、概要和停顿三种方式。
一 场景
在现代汉语中，“场景”一词指的是戏剧、电影中的场面或生活情景。在叙事学中，作为一种叙述状况的“场景”，它与概要、停顿、省略等相对应，指的是“叙述故事的实况，一如对话和场面的记录，故事时间与叙事时间大致相等”。2从“场景”的这一叙事学含义出发，“场景式”民俗叙事建构，指的是在叙事话语层面叙述现实生活中民俗事象的实况，对民俗事象作还原式呈现，使故事时间与叙事时间大致相等的叙事处理。3在这种民俗叙事建构中，被叙述聚焦的民俗事象得到详细介绍，它成为了叙述和描写的核心，民俗叙事呈现出描述民俗文化学的特征。小说《骆驼祥子》第十九章写虎妞难产之时请神婆治病就是这种民俗叙事建构的典型：
陈二奶奶带着“童儿”——四十来岁的一位黄脸大汉——快到掌灯的时候才来到。……眼睛直勾勾的，进门先净了手，而后上了香；她自己先磕了头，然后坐在香案后面，呆呆的看着香苗。忽然连身子都一摇动，打了个极大的冷战，垂下头，闭上眼，半天没动静。屋中连落个针都可以听到，虎妞也咬上牙不敢出声。慢慢的，陈二奶奶抬起头来，点着头看了看大家；“童儿”扯了扯祥子，教他赶紧磕头……他看着那对直勾勾的“神”眼，和那烧透了的红亮香苗，闻着香烟的味道，心中渺茫的希望着这个阵式里会有些好处，呆呆的，他手心上出着凉汗。虾蟆大仙说话老声老气的，而且有些结巴：“不，不，不要紧！画道催，催，催生符！”
“童儿”急忙递过黄绵纸，大仙在香苗上抓了几抓，而后沾着吐沫在纸上画。4
以上这一大段民俗叙事通过居于故事之外的叙述者的聚焦，具体细致地叙述了北京市民生活中“请神治病”的民俗事象，通过写神婆进屋后一系列的动作，还原了俗民日常生活中的民俗仪式。在此，“请神”的活动过程（故事时间）与叙事话语中对其叙述的时间（叙事时间）呈现出大致的对等性。如果略去段落中写祥子心理的句子，这一段民俗叙事还类似于文化人类学上的一种田野调查实录，叙事呈现出描述民俗文化学的特征，它为读者提供了一个原生态的北京民俗文化标本。类似的例子还见于小说第十三章写刘四庆寿时的场面布置：
第二天早上，棚匠来找补活。彩屏悬上，画的是“三国”里的战景，三战吕布，长坂坡，火烧连营等等，大花脸二花脸都骑马持着刀枪。刘老头子仰着头看了一遍，觉得很满意。紧跟着家伙铺来卸家伙：棚里放八个座儿，围裙椅垫凳套全是大红绣花的。一份寿堂，放在堂屋，香炉蜡扦都是景泰蓝的，桌前放了四块红毡子。刘老头子马上教祥子去请一堂苹果，虎妞背地里掖给他两块钱，教他去叫寿桃寿面……大寿桃点着红嘴，插着八仙人，非常大气。5
此段叙述中虽然夹杂着描写，但北京民俗生活中的祝寿现场布置还是被原生态地叙述了出来。棚匠补活、家伙铺来卸家伙以及祥子去请苹果、买寿桃寿面等事件也在故事时间与叙事时间大致相等之中叙述，它让读者对生日庆祝的摆设有了现场感和具体的认知。
由上可知，《骆驼祥子》中的“场景式”民俗叙事是对特定民俗事象的还原式呈现，被叙述的民俗事象一如生活本身那样得以展示，故事时间与叙事时间也大致相等，民俗叙事在提供某种细致具体的地方性知识之时，自身也带有描述民俗文化学的特征。这种叙事建构虽然与被叙述的民俗事象本身就和时空场景有关，但它仍然离不开主体的叙事自觉。这种自觉既表现在以上的“场景式”民俗叙事尽管都不是小说情节链上的核心项与关节点，但作者仍然执意让这些民俗事象尽量展出，使小说叙事具有了风俗画的特征，也表现在同是场景式民俗叙事建构，与鲁迅、沈从文等作家相比，老舍在《骆驼祥子》中并未采用居于故事之内的叙述者来充当聚焦者，而是让居于故事之外的叙述者来聚焦进而完成民俗叙事建构。
二概要
概要一词的叙事学含义是指在文本中把一段特定的故事时间压缩为表现其主要特征的较短的句子，故事时间长于叙事时间的一种叙述状况。6在本文中，作为民俗叙事建构方式的概要，指的是在民俗叙事中，有意使生活中民俗事象的时间长于文本中的叙事时间，导致叙述加速的叙事处理。与场景式的等速叙述不同，这一民俗叙事是一种快速简略式的叙事。
概要是小说《骆驼祥子》中最常见的一种民俗叙事建构方式，这方面的例子也随处可见，如小说第十五章写虎妞出嫁：
虎妞在毛家湾一个大杂院里租到两间小北房；马上找了裱糊匠糊得四白落地；求冯先生给写了几个喜字，贴在屋中。屋子糊好，她去讲轿子：一乘满天星的轿子，十六个响器，不要金灯，不要执事。一切讲好，她自己赶了身红绸子的上轿衣……
初六，虎妞坐上了花轿。没和父亲过一句话，没有弟兄的护送，没有亲友的祝贺；只有那些锣鼓在新年后的街上响得很热闹，花轿稳稳的走过西安门，西四牌楼，也惹起穿着新衣的人们——特别是铺户中的伙计——一些羡慕，一些感触。（《老舍全集》第3卷第130页）
应当说，北京市民日常生活中的婚嫁，从婚前的准备到结婚迎亲，有一系列繁复的民俗程式和过程，当代作家刘心武就曾在《钟鼓楼》中借助薛纪跃、潘秀娅的结婚对其进行过展示。然而小说并没有借虎妞和祥子的婚礼来详细叙述北平的婚俗，也未提供多少有关北平婚俗的知识，而是以非常快的速度进行概要式叙述，叙事时间远远少于生活中婚礼的故事时间，留给读者的只是一种简单粗糙的结婚民俗印象。
又如小说第十九章开头写虎妞求神给祥子治病这一民俗行动：
……虎妞着了慌。到娘娘庙，她求了个神方：一点香灰之外，还有两三味草药。
将这一民俗叙事与虎妞难产之时的请神婆治病稍加对比,就容易看出，此处民俗叙事的提速，由于叙事时间太少，叙事进行得很快，以至于省略了大量生活中该民俗事象的内容,读者因此无法了解它的具体情形。
再如小说第二十章对虎妞葬礼的叙述：
（祥子）跟着虎妞的棺材往城外走，他这才清楚了一些，可是心里还顾不得思索任何事情。没有人送殡，除了祥子，就是小福子的两个弟弟，一人手中拿着薄薄的一打儿纸钱，沿路撒给那拦路鬼。
楞楞磕磕的，祥子看着杠夫把棺材埋好，他没有哭。7
此处的民俗叙事本来可以通过故事中人物祥子的聚焦来详写葬俗，采用大致等时的叙述来进行场景式处理，但作者在此有意进行叙事控制，对虎妞的葬礼进行加速叙述，导致了民俗叙事的简单扼要。这种自觉的概要式民俗叙事在《骆驼祥子》中还有不少，如小说第十一章让叙事进行在民俗节日“祭灶日”的时间轨道上，与此相关的叙事叙述了街上的民俗节日气氛和人们的民俗节日心理，而真正从正面叙述祭灶仪式时则只有一句夹杂着景物描写的话：“七点以后，铺户与人家开始祭灶，香光炮影之中夹着密密的小雪，热闹中带出点阴森的气象”，民俗叙事在此高度概要化，甚至于趋向省略。这种例证在第八章结尾、第十六章开头都有，不再列举分析。
三停顿
叙事学意义上的停顿是指“对事件，环境、背景的描写极力延长，描写时故事时间暂时停顿，叙事时间与故事的比值为无限大。”8当这种民俗叙事建构出现时，民俗叙事因为专注于民俗环境与背景的知识介绍，在叙述时使故事时间相对静止，一旦民俗叙事结束，叙述向前发展时，其中并无故事时间的流逝，小说情节链的完整性和线性也不会因此受到任何影响。如果说场景式、概要式民俗叙事都还可能对小说情节链的推进产生影响的话，那么停顿式民俗叙事则与情节链的发展无关。也就是说，当此种民俗叙事集中于某一民俗事象时，小说的故事时间和情节链都保持相对静止，民俗叙事并不影响情节的开展，故事时间也不会失去。这种民俗建构方式在《骆驼祥子》中虽不多见，但并不缺乏。例如小说第一章开头对北平洋车夫许多派别的介绍，有年轻力壮的、有岁数大的、有四十以上或二十以下的，各派娓娓道来。在此小说叙事实际上是对洋车夫这一行业民俗的展示，民俗叙事在为祥子的出场和定位提供必要的信息之时，也给读者介绍了比较完整的北京洋车夫的行规和知识。由于此时小说的情节链尚未启动，故事时间也未发生，因而这一民俗叙事与情节的发展和故事的推进无关，它是比较典型同时也是比较特殊的一种停顿，这种情形的停顿使民俗叙事呈现出某种自主性和自足性。
在《骆驼祥子》中，另一种较为普通的停顿是民俗叙事居于小说的情节链启
动之后，故事时间也已发生，但民俗叙事仍然与情节链的发展与故事时间的推进无关。如小说第二十四章对北平夏初朝顶进香时节民俗生活情景的大量叙述：秧歌，狮子，开路，五虎棍，和其他各样的会，都陆续的往山上去。敲着锣鼓，挑着箱笼，打着杏黄旗，一当儿跟着一当儿，给全城一些异常的激动，给人们一些渺茫而又亲切的感触，给空气中留下些声响与埃尘。赴会的，看会的，都感到一些热情，虔诚，与兴奋。乱世的热闹来自迷信，愚人的安慰只有自欺。这些色彩，这些声音，满天的晴云，一街的尘土，教人们有了精神，有了事作：上山的上山，逛庙的逛庙，看花的看花……至不济的还可以在街旁看看热闹，念两声佛。
……
崇效寺的牡丹，陶然亭的绿苇，天然博物院的桑林与水稻，都引来人声伞影；甚至于天坛，孔庙，与雍和宫，也在严肃中微微有些热闹。好远行的与学生们，到西山去，到温泉去，到颐和园去，去旅行，去乱跑，去采集，去在山石上乱画些字迹。寒苦的人们也有地方去，护国寺，隆福寺，白塔寺，土地庙，花儿市，都比往日热闹：各种的草花都鲜艳的摆在路旁，一两个铜板就可以把“美”带到家中去。豆汁摊上，咸菜鲜丽得像朵大花，尖端上摆着焦红的辣椒。鸡子儿正便宜，炸蛋角焦黄稀嫩的惹人咽着唾液。天桥就更火炽，新席造起的茶棚，一座挨着一座，洁白的桌布，与妖艳的歌女，遥对着天坛墙头上的老松。锣鼓的声音延长到七八小时，天气的爽燥使锣鼓特别的轻脆，击乱了人心。妓女们容易打扮了，一件花洋布单衣便可以漂亮的摆出去，而且显明的露出身上的曲线。好清静的人们也有了去处，积水滩前，万寿寺外，东郊的窑坑，西郊的白石桥，都可以垂钓，小鱼时时碰得嫩苇微微的动。9
毫无疑问,这是一幅有声有色、生动有趣的北平夏初民俗生活图。这一民俗叙事虽然有近两页的字数，然而如果我们将它放到小说情节链上去考察，则不难发现该民俗叙事只是为枪毙阮明这一情节链上的核心事件提供环境背景，它自身并未成为小说情节链上的关键项，也不是情节链上必不可少的一环，如果省略这一大段叙事，小说情节链的线性发展和故事时间都不会受到丝毫影响，本着因果逻辑的叙事也会照常继续下去。也就是说，这一民俗叙事是停顿式的。这种停顿式民俗叙事建构还出现在小说第十六章开头，写虎妞所租住的大杂院的日常生活与起居民俗，但是它并不影响小说情节链的线性发展和故事时间的消耗，限于文章篇幅，不再引用原文并展开分析。
总之，老舍在《骆驼祥子》中对民俗进行的场景式、概要式与停顿式叙事建构，形成了小说中民俗叙事建构的立体图景，它让读者感到了民俗叙事的多样性，也显示出了作者的叙事自觉。有必要指出的是，本文将《骆驼祥子》对民俗的叙事建构区分为以上三种方式，只是基于事实的一种描述和分类，与价值判断无关，事实上笔者认为这三种方式并无价值上的高下之分。同时，笔者也认为这三种民俗叙事建构方式的区分具有相对性。这种相对性既体现在这三种方式只是《骆驼祥子》对民俗的主要而非全部的叙事建构方式，例如省略其实也是一种特殊的叙事建构方式，同时也体现在三者之间并非绝然的对立，《骆驼祥子》中的不同民俗事象或同一民俗事象可以有三种民俗叙事建构方式中的一种或几种，我们不能因为某一民俗事象在小说中的实际出现方式而断然排除其它叙事建构的可能性，我们在理解和把握这三种民俗叙事建构方式时，不宜绝对化。
（本文作者：湖南长沙湖南大学文学院副教授，博士）民俗可分为物质民俗、社会民俗、精神民俗与语言民俗四部分，此种分类见钟敬文主编的《民俗学概论》，上海文艺出版社，1998年版，第5页。在老舍的小说中，对民俗的叙事建构并不指向语言民俗，因此本文的论述不涉及语言民俗。罗钢：《叙事学导论》，第149页，云南人民出版社1994年版。3 在民俗的场景式叙事建构中，严格意义上的故事时间与叙事时间相等并不存在，因为并不存在完全由人物对话所组成的民俗叙事。在通常情况下，民俗场景中总是由俗民的一系列动作所构成，并且在叙述中常常会包括一些非叙述的内容或者是叙述的其它形式，因此二者的相等只可能是大致的。《老舍全集》第3卷，第175页。《老舍全集》第3卷，第116页。罗钢：《叙事学导论》，云南人民出版社，1994年版，第148页。7 《老舍全集》第3卷，第178页。罗钢：《叙事学导论》，云南人民出版社，1994年版，第150页。9 《老舍全集》第3卷，第214—215页。
第三篇：节日叙事作文
节日叙事作文1
在我们的生活中，有好多好多个节日：护士节、中秋节、端午节、元宵节……每个节日都寄托着人们对未来美好的期望。
在我们当今社会，网络十分的发达，大家都活在虚拟的网络世界中，彼此聊得都很开心，却少了一些真诚。QQ、微信中都胡编着网名和年龄，真的见面后就无话可说，人与人之间缺少了沟通。假如让我设个节日，我想设立一个谈心节。
设立谈心节，心里有什么大胆的想法都可以说出来。受了什么不公正的待遇，也可以在谈心节那天找人倾诉，而且我想把谈心节设立在月初，因为新的一月，新的开始。
在谈心节这一天，老师和学生沟通，家长和孩子沟通，老板和员工沟通，上司对下属沟通……因为只有这样才能更真实的反应自己，了解他人。有些家长对待子女很粗鲁，稍有不如意就拳脚相加。如果设立了谈心节，家长就能在这个节日里聆听孩子的真实心声，积极和孩子交流共同找出解决问题的方法。
真心希望能有一个这样的节日，我相信有了这个节日，人与人之间的交流肯定会更坦诚，人与人之间的矛盾会更少，社会也会更和谐。
节日叙事作文2
中秋节，是中国的传统佳节，在这天，人们坐在月亮下赏月光、吃月饼。这不，趁着今天是中秋节，我们一家也开始赏月光、吃月饼了。
我们来到了顶楼，我抬头遥望着深蓝色天空，只见高高的月儿挂在天上，显得格外明亮。月亮又大又圆，像一个大月饼，让人馋得就想马上咬它一口！
我一边吃着手里的月饼，一边听奶奶讲那传说中的故事，嫦娥奔月，吴刚伐桂......最熟悉的就是嫦娥奔月了，嫦娥偷吃丈夫的不老仙丹，飞奔到了月宫，从此开始了她寂寞的生活，奔月后，嫦娥的月宫里除了一只玉兔，一棵桂树，别无它物。还有另外一个说法说月宫里还有个吴刚在不停的砍伐桂树，好奇妙，好动听啊！我多么想到月宫里陪嫦娥聊聊天，逗逗小玉兔，安慰伐桂的吴刚.....
秋天的月夜是柔和的，秋天的夜空是美丽的，在这儿赏月吃月饼，听着奶奶讲故事，你一定会心旷神怡，心情舒畅。
节日叙事作文3
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”每当我背孟郊的这首《游子吟》的时候，便会想起我们那伟大的母亲。
假如母亲是路灯，我就是路灯下行走的路人；假如母亲是参天大树，我就是在树下乘凉的孩子……要知道，是她——母亲，在无微不至地关怀着我们。
那一次，我正在做作业，您在客厅一边编织着帽子，一边看电视，还翘着二郎腿，很有滋味地看着小品。您把精力全部投入到了电视上，不知不觉地便忘了时间。我一看表，已经十一点了，以为妈妈在做饭，便说道：“妈妈，该吃饭了！”妈妈连说：“哎哟，忘了做饭了！”我想：妈妈呀妈妈，我对你太无语了啊！
“啊！”我听见一声喊叫，妈妈在沙发上趴着，脸上直冒汗珠。妈妈说：“孩子，妈妈肚子疼！”我说：“妈妈，您要么出去打针，要么去休息，午饭我吃面包就行啦！”妈妈反驳道：“不行，我这就做饭去！”说完，她就走进了厨房……
妈妈，我想对您说：“感谢您给予的母爱，祝您妇女节快乐！我爱您！”
节日叙事作文4
听爸爸说万圣节是外国的鬼节，但现在演变成了小朋友的最欢乐的节日。我很期待我们清英的万圣节。
万圣节终于来了，我决定扮演博士。我和妈妈一起去超市买来扮演博士的道具——黑色帽子、圆框眼睛、黑色红底披风。装备完毕以后，我还偷偷试穿了一下。
万圣节那天，小朋友们带上各式各样的工具，穿上各种奇形怪状、五彩缤纷的衣裳，装备整齐后就跑到各处去交换糖果。外教老师们穿着洁白的衣裳，脸上涂上各种颜色颜料，像幽灵一样走来走去，看得我们哈哈大笑。学校阿福童课程还有的卖棉花糖，有的猜谜语，我津津有味得吃着我自己换来的糖果，开心得合不拢嘴。还有恐怖的鬼屋，真让人难忘。
时间过得真快，一转眼就放学了。我最喜欢节日的氛围，我喜欢大家开开心心呆在一起，希望明年的万圣节过得更精彩！
节日叙事作文5
难忘的那个节日春节。春节时期，每家每户都是红彤彤的，为这个热闹非凡的节日营造了吉祥喜庆的氛围。回想着，春节是那么遥远，又仿佛发生在昨天。
在这个节日里，大家挥别着过往的一岁，同时迎接着新的一年。
腊月三十的夜晚是贴对联的时候。早上起来，我们自己学写对联，这可是一年中最有趣的事情之一。我的小叔叔来教我们，我们个个都听得特别入神：起笔，落笔，墨迹在纸上晕染开来。我们也纷纷拿起毛笔，照猫画虎地描着。就连刚上小学一年级的小表妹，也在小叔叔的手把手教导下，写出了一副完整的对联。尽管字迹十分稚嫩，但朱红的对联纸上载着满满的喜庆，每个字好像都在微笑。最后，我们总会选出一副最好的对联贴在大门口。
到了晚上，大家围坐在一起吃团圆饭。一家人开开心心地围在一张桌子上吃饭，和睦的氛围环绕着喜气洋洋的一家人，大家一起举杯，共同庆祝美好的新年。在亲人们的欢声笑语中，寒冷的冬天也变得异常温暖。
就这样，春节带给了我们团圆，也寓意着对新一年的祝福。
节日叙事作文6
六一儿童节即将来临，当然，我的节日应该由我做主，这次节日就由本小姐做主了。
太阳当头照，小鸟喳喳叫，你为什么还不起床，可小鸟的歌声不是梦里大汉朝文臣武将的对手，我翻了个跟头，便进入了梦乡。
一觉醒来，已经8点了，太阳在怒吼，眼睛还没睁开，便毫不犹豫地起来，干完了一系列的事儿，便直奔书房，看起了童话故事，看得津津有味，读到《快乐在飞翔的小天使们》，拳头不禁提到了肩膀旁，当读到《鸿门宴》项庄舞剑，意在沛公时，心不由得提到了嗓子眼；当读到《张骞出使西域》时，不禁为张骞那种牢记使命的精神拍手叫绝；当读到……
一看表时间已经不早，将近11点了，便走去向阳渔港吃自助餐，没有家长约束的生活真是非常爽快！
下午，则自己提出要求学英语奥数，虽然是我们的节日，但也得学。父母平常对我们苦口婆心的教导，也不正是为我们好吗？我已经不小了，已经明白了父母对我们的爱，所以主动学习也是为自己好。学习很苦，但雨后总会有彩虹的，最后受益终身的还是自己。
晚上，看一会儿《楚汉风流》，便甜甜地入睡了，幸福的一天也甜甜地结束了。
节日叙事作文7
在生活中有很多节日：春节、中秋节、重阳节、植树节、端午节和儿童节……每个节日都渗透着人们美好的愿望，寄托着人们美好的情感。当我看到农民伯伯满载一车车的粮食，脸上露出幸福的喜悦时，我就想设计一个丰收节。让农民伯伯庆祝庄稼的丰收，以及展示各种各样新开发农产品。
秋天的傍晚，晚霞映红了西边的天空。大街上开始热闹起来，农产品更是令人眼花缭乱、目不暇接。一年一度的丰收节揭开了面纱：红彤彤的大枣，黄澄澄的大豆，紫莹莹的茄子，如月光般皎洁的豆角，还有苹果树上长出葡萄味的大苹果……人们穿上各种农产品形状的衣服，托着鲜嫩的瓜果载歌载舞，满街的辣椒灯笼照得大街小巷如同白昼。我也忍不住想换上青睐的石榴装饰，化身石榴小哥，汇入欢声笑语的.丰收海洋里！
我期盼着丰收节快点成真，也期盼着人们在各行各业都能够参加他们行业丰收的盛宴！
节日叙事作文8
一年这么多节日，我最喜欢的是感恩节。
今年的感恩节是在学校里过的，我们提前准备了很多用不到的玩具来进行义卖活动。到感恩节那一天，其他小朋友都去别的班级为爸爸妈妈挑选礼物，而我则被选为了班级义卖小达人，推销我们自己班级的宝贝。义卖活动开始以后，大家分头行动，有的摆桌子，有的摆玩具，有的负责搬运，忙得不亦乐乎。我们的宝贝可多啦，好多其他班级的哥哥姐姐们都来了，还有好多老师们也来挑选东西。他们可会讨价还价了，可我们也不差，我们有的收钱，有的卖东西，一点儿也不乱。不一会我们就卖完了，结束后，我就去为爸爸挑选了一个口罩，回去以后爸爸看到了非常高兴，连连夸我懂事了。
这个感恩节我过得特别开心，我学会了如何卖东西，学会了如何和其他人讨价还价，还知道了爸爸妈妈挣钱又多辛苦，我真期待下一个节日！
节日叙事作文9
俗话说得好，“月到中秋分外明”。看那带着光晕的月亮升上了夜空，它先是金黄色的，缕缕的白云从它身边飘过，它徐徐地上升着，慢慢地变浅了，变淡了，多美的月亮！
此时此刻，我们一家正在外婆家吃着团圆饭。“主角”月饼上场了，我不禁想到：“外公有糖尿病，不能吃甜的东西。唉，不能吃月饼，那该多么无聊！为什么没有无糖月饼呢！咦？我给外公现做一个鸡蛋月饼嘛！”OK！说干就干，我就露一手给大家看看。
我挽起袖子，准备了面粉、鸡蛋、葱等材料。我先往锅里撒了一些油和盐，再把打好鸡蛋面粉糊倒进去。突然，响起了霹雳啪啦的声音，吓了我一大跳，再放葱、盐，煎了一会儿，出锅了！
当我把盘子递给外公，让他吃时，外公的眼角有些湿润了。虽然，我的水平还有待提高，但外公仍吃得津津有味。外公称赞道：“真好吃啊！”外公吃在嘴里，甜在心里，脸上露出了比蜜还要甜的笑容。
柔和的月光洒在窗台上，洒在我们的身上，多么甜美的月夜！这一刻留在我心中是那么的温馨……
节日叙事作文10
我特别喜欢吃水果。苹果、西瓜、桃子、香蕉、葡萄……它们都是我的最爱。要是有一个水果节那该有多好。在水果节那天，我们可以开心地品尝各种水果、举办和水果有关的有趣的主题活动。
水果节的早上，我要让爸爸妈妈先带我到果园里摘水果。奇妙的果园里有着一年四季所有的水果。春天的枇杷和草莓，夏天的西瓜和荔枝，秋天的苹果和桔子，在这里全都能找到。
摘完水果，我就去参加吃水果比赛，和小朋友们比一比，看谁吃的水果最多。只见长长的桌子一溜摆开，一个个大盘子里装满了洗干净的各种水果。随着裁判员一声令下，小朋友们就赶快拿起水果往嘴里塞。看，我对面的小朋友吃得满脸水果汁都顾不上擦一下。像我这么爱吃水果的，当然超水平发挥，拿个奖杯回家。
趁着水果节，我们还可以普及水果知识，学会健康吃水果，可不能天天进行吃水果比赛哟。
怎么样，这样的水果节你喜欢吗？喜欢的话，我们一起来办一个快乐的水果节吧。
节日叙事作文11
元宵节过，家乡的春节就接近尾声了。这天傍晚时分，家乡的人们都聚集在人民广场，看灯展、看烟花。整条东大街人山人海，好不热闹。我急急忙忙吃过晚饭，便拉着爷爷、奶奶和爸爸、妈妈去看灯展了。
广场上灯火辉煌、人山人海。人们扶老携幼，三五成群，兴致勃勃地观赏着家乡人民制作的各色各样的彩灯。空中时而会飘过几盏孔明，带着人们美好的愿望飘走了。
这儿，位老奶奶拖着个小孙孙，站立在盏金鱼花灯前。她那张布满了皱纹的脸上堆满了笑容，似乎在说：多好的生活啊！我这么大年纪了，还是第次见到这么没的灯盏。小孙孙不住地拍着小手，高兴地嚷道：“奶奶！真好看！真好看！”
那儿，五六个小朋友手拉着手，在人群中钻进钻出，高兴地指着这盏灯说说笑笑，指着那盏灯连声喊：“真漂亮！真漂亮！”
到了晚上八点钟，五光十色的烟花升上天空，人们驻足欣赏，欢呼，沉浸在幸福与欢乐之中。
元宵节的夜晚灯多，人更多。灯美，人更美。我爱家乡的元宵节。
节日叙事作文12
今天，是9月10教师节，我一早背着书包来到花店，买了一束康乃馨，两朵娇艳的玫瑰和一条挂链。
路上空气清新甜润，小鸟在枝头婉转的歌唱，同学们就更不用说了，就像赶集似地往学校跑......我刚进学校就迫不及待地和同学们一起跑上楼去，我们个个都累得直不起腰来，因为我们跑的实在是太快了。甚至可以听到我们强烈的心跳声。同学们有的在打滚，有的在檫汗，还有的在喘气。
过了一会儿，我们来到教室，向老师送上了礼物。然后，又跑到一楼，向曾经教过我们的罗老师送上一份礼物。听着老师亲切的声音，看着老师熟悉的背影。心里有一种酸酸的感觉，真希望罗老师还能再教我们......
我恋恋不舍的回到了班里，心里暗暗下定决心，在新的学期里，我一定要拿出优秀的成绩，绝对不辜负老师对我的殷切期盼!
亲爱的老师我想对你们说：“节日快乐！”
节日叙事作文13
今天，是我们儿童的节日，也是每个孩子期盼已久的日子。
上午我们来到教室，同学们各个精神抖擞，打扮的漂漂亮亮，干干净净的老师到后我们就急不可待去观赏表演。
到了操场后，不一会儿演出正式开始了，首先演的是相声，两个人逗得我们哈哈大笑。接着是演跆拳道，一个个，虎背熊腰，喊声如雷，每一拳都非常有劲，我们班好几个同学不由自主的学了起来。下午更是精彩。
下午，演了一场皮影戏，是武松打虎，武松打虎打虎的时候，坐在了虎背上，直到最后一直把老虎打死才肯罢休。还有一个小胖子，把皮手套吹得鼓鼓的，最后竟然爆炸了引来了人们一阵阵如雷般的掌声，最后表演了一个节目，用钉子 穿到鼻孔里，每个同学都看得目瞪口呆，
今年的六一真精彩，我感谢老师为了我们的今天付出了很多心血，我盼着下一个六一会有别具一格的节目。
节日叙事作文14
大家知道的节日有很多，但其中我最喜欢的节日就要数端午节了！因为在那次端午节我学到了一门手艺——包粽子。
记得端午节那天，我和妈妈去姥姥家包粽子。我看见姥姥和妈妈她们先用水把手给洗干净，每人挑出了两片早已准备好的粽叶，再用粽叶窝成一个漏斗（不过底下是封口的）然后将泡好的米放到了粽叶窝成的漏斗里，又捧了一点水放了进去，接着又放了一颗红枣，最后用粽叶把“漏斗”的口包严，并缠上了线。我看着看着忽然觉得包粽子很好玩，便说：“哎，老妈！让我也包一个粽子吧！”妈妈点点头给我了两片粽叶教我包粽子。我学着他们的样子：窝漏斗、放米、放大枣、放一点水、封口。但是，大人们包的粽子饱满极了，而我呢，骨瘦如柴。我问妈妈怎么回事？妈妈检查了一遍哈哈大笑，让我自己去看。我看了又拆，拆了又看，拆了又做，做了又拆，在很多遍之后，终于发现我包的粽子下面的漏斗没封实，漏了一个洞，原来我在窝的时候不像大人们一样细心，没检查是否底下有漏洞，所以闹出了一个大大的笑话。你们在做任何事时一定要细心，不要步我的后尘啊！
你看，包粽子好玩吧！我喜欢包粽子，更喜欢端午节！
节日叙事作文15
生活就像大海，欢笑时就像浪花跳跃，哀伤时就像皱波涌动，愤怒时就像波涛滚滚……在我的记忆中，印象最深的是大年三十放鞭炮，它像一朵浪花在我的眼前闪现。
去年春节，我央求爸爸：“我和哥哥一起出去玩好吗？”爸爸点头同意。我和哥哥一起高高兴兴地奔下楼去。我们俩买了许多炮竹。我说：“哥哥，你会放大炮吗？”哥哥说；“试试吧。”这时哥哥拿了一个大炮，一下子点着了，炮从地上窜到了天上，我一看，便一下子愣住了，哥哥真会放炮！不一会儿，哥哥又准备放炮了，不幸把别人的裤子炸了个小洞。然后哥哥一下子跑回了家。过了一会儿，那个人走了，哥哥才跑了下来。
哥哥又放炮了，这次放大鱼雷。哥哥先把大鱼雷放到了地上，用火机一点，“砰”的一声，“哗啦啦——”不好，把别人的玻璃炸碎了。“是哪个小家伙把我家的玻璃炸碎了？”说着，一个人拿着扫把生气地走过来。哥哥吓得赶紧藏了起来。那个人气愤地说：“是谁？”“他藏起来了。”我们应答。他去那边找了，我们一下子跑回家了。
你说这是不是节日里的有趣的事情？
第四篇：节日叙事作文
节日叙事作文15篇
节日叙事作文1
六一儿童节是儿童的盛宴，六一儿童节是我们自己的时光，六一儿童节享受最美好最快乐的儿童世界。
今天是一年一度的儿童节，也是我们的倒计时了，每一个人又开心又失望，开心的是终于到六一啦，失望的是我们还有一个六一儿童节。我们来到班里上完了1,2节课，就去了操场看节目，那些优美婀娜的舞姿和那动听歌声吸引拉我们的眼球，尤其是《虫儿飞》。同学站在舞台上 缓缓的响起来音乐，大家跟随着音乐，会唱的唱了起来，不会唱的也哼哼着。我好像真的来到了仙境一般的童话里，到处都是萤火虫飞来飞去，环绕在我们身边，夜空的星星一眨一眨的好像人们的眼睛，微风吹拂着我们，好像在给我们讲故事。
听着听着，歌唱完了，我们才从梦境中回过神来。
节日叙事作文2
六一儿童节即将来临，当然，我的节日应该由我做主，这次节日就由本小姐做主了。
太阳当头照，小鸟喳喳叫，你为什么还不起床，可小鸟的歌声不是梦里大汉朝文臣武将的对手，我翻了个跟头，便进入了梦乡。
一觉醒来，已经8点了，太阳在怒吼，眼睛还没睁开，便毫不犹豫地起来，干完了一系列的事儿，便直奔书房，看起了童话故事，看得津津有味，读到《快乐在飞翔的小天使们》，拳头不禁提到了肩膀旁，当读到《鸿门宴》项庄舞剑，意在沛公时，心不由得提到了嗓子眼；当读到《张骞出使西域》时，不禁为张骞那种牢记使命的精神拍手叫绝；当读到……
一看表时间已经不早，将近11点了，便走去向阳渔港吃自助餐，没有家长约束的生活真是非常爽快！
下午，则自己提出要求学英语奥数，虽然是我们的节日，但也得学。父母平常对我们苦口婆心的教导，也不正是为我们好吗？我已经不小了，已经明白了父母对我们的爱，所以主动学习也是为自己好。学习很苦，但雨后总会有彩虹的，最后受益终身的还是自己。
晚上，看一会儿《楚汉风流》，便甜甜地入睡了，幸福的一天也甜甜地结束了。
节日叙事作文3
“夏莹莹，你在干什么呀？”“我准备做一张贺卡给我妈妈。”对，我也制作一张卡片给妈妈。想到就做到，我拿起水彩笔在纸上认认真真地写开了。
放学后，我回到家，快速地写完了作业，一个人在房间里练习了好几遍想对妈妈说的话。经过一番苦练，我满怀信心地走出房间。可刚一来到厨房，我就犹豫了，总觉得不好意思向妈妈表白心中的话。刚准备转身，转念一想，在自己妈妈面前有什么难为情的，还是直说了吧。“妈妈！”我小声地喊了一声。“嗯，干嘛？”正在干活的妈妈立刻停下了手中的活儿。“没什么。”关键时刻我还是退缩了，扭头迅速地跑回了房间。
回到房间，我用力掐了自己一下，说：“真没用，对自己的妈妈说一句‘节日快乐’都不敢，害什么骚！”
我又拿起贺卡走到妈妈面前，一边把贺卡递给妈妈，一边说：“妈妈，祝你节日快乐！”妈妈先是一愣，随后接过贺卡，一边看一边说：“谢谢女儿，你真是我的小棉袄！”
节日叙事作文4
一年这么多节日，我最喜欢的是感恩节。
今年的感恩节是在学校里过的，我们提前准备了很多用不到的玩具来进行义卖活动。到感恩节那一天，其他小朋友都去别的班级为爸爸妈妈挑选礼物，而我则被选为了班级义卖小达人，推销我们自己班级的宝贝。义卖活动开始以后，大家分头行动，有的摆桌子，有的摆玩具，有的负责搬运，忙得不亦乐乎。我们的宝贝可多啦，好多其他班级的哥哥姐姐们都来了，还有好多老师们也来挑选东西。他们可会讨价还价了，可我们也不差，我们有的收钱，有的卖东西，一点儿也不乱。不一会我们就卖完了，结束后，我就去为爸爸挑选了一个口罩，回去以后爸爸看到了非常高兴，连连夸我懂事了。
这个感恩节我过得特别开心，我学会了如何卖东西，学会了如何和其他人讨价还价，还知道了爸爸妈妈挣钱又多辛苦，我真期待下一个节日！
节日叙事作文5
今天，是我们儿童的节日，也是每个孩子期盼已久的日子。
上午我们来到教室，同学们各个精神抖擞，打扮的漂漂亮亮，干干净净的老师到后我们就急不可待去观赏表演。
到了操场后，不一会儿演出正式开始了，首先演的是相声，两个人逗得我们哈哈大笑。接着是演跆拳道，一个个，虎背熊腰，喊声如雷，每一拳都非常有劲，我们班好几个同学不由自主的学了起来。下午更是精彩。
下午，演了一场皮影戏，是武松打虎，武松打虎打虎的时候，坐在了虎背上，直到最后一直把老虎打死才肯罢休。还有一个小胖子，把皮手套吹得鼓鼓的，最后竟然爆炸了引来了人们一阵阵如雷般的掌声，最后表演了一个节目，用钉子 穿到鼻孔里，每个同学都看得目瞪口呆，
今年的六一真精彩，我感谢老师为了我们的今天付出了很多心血，我盼着下一个六一会有别具一格的节目。
节日叙事作文6
前几天是六一儿童节，我们很兴高采烈。早上，我们专心致志的看文艺会演，我们专心地看《小红帽》新编，整个过程，我目不转睛地盯着舞台。表演完了，迎来了热烈的掌声，我说：“表演的人好棒啊！”我们回到课室，老师给我们看电影，我们的眼睛睁得大大的，我们可入迷啦！在我们看得可入迷的时候，放课铃声忽然响了，我很期待下面的内容会怎么样。我们依依不舍地走了。
下午2：30分，我们要去玩游园活动，我和我的朋友去玩吹蜡烛，我鼓起腮子，用力一吹，蜡烛灭了，我们拿了一个奖品。我们接下来玩的是盲人击球，我们拿一块镜子，遮住眼睛，对准球，一打，可我一点儿也没感觉到，当我打开镜子时，差点儿就被球撞得鼻青脸肿。胜利了！我们又拿了两个奖品。我们接着玩拿沙包，我觉得是小菜一碟，可是到了中间，有沙子了，我小心翼翼地移动着身子，防止打滑，别重心不稳而摔倒，我们的.鞋到处是沙子，我们靠圆圆的沙子来移动，最终胜利了。接着我们又玩......两个小时过去了，我们依依不舍地回到了教室。
啊！真是个快乐的六一儿童节呀！
节日叙事作文7
俗话说得好，“月到中秋分外明”。看那带着光晕的月亮升上了夜空，它先是金黄色的，缕缕的白云从它身边飘过，它徐徐地上升着，慢慢地变浅了，变淡了，多美的月亮！
此时此刻，我们一家正在外婆家吃着团圆饭。“主角”月饼上场了，我不禁想到：“外公有糖尿病，不能吃甜的东西。唉，不能吃月饼，那该多么无聊！为什么没有无糖月饼呢！咦？我给外公现做一个鸡蛋月饼嘛！”OK！说干就干，我就露一手给大家看看。
我挽起袖子，准备了面粉、鸡蛋、葱等材料。我先往锅里撒了一些油和盐，再把打好鸡蛋面粉糊倒进去。突然，响起了霹雳啪啦的声音，吓了我一大跳，再放葱、盐，煎了一会儿，出锅了！
当我把盘子递给外公，让他吃时，外公的眼角有些湿润了。虽然，我的水平还有待提高，但外公仍吃得津津有味。外公称赞道：“真好吃啊！”外公吃在嘴里，甜在心里，脸上露出了比蜜还要甜的笑容。
柔和的月光洒在窗台上，洒在我们的身上，多么甜美的月夜！这一刻留在我心中是那么的温馨……
节日叙事作文8
中秋节，是中国的传统佳节，在这天，人们坐在月亮下赏月光、吃月饼。这不，趁着今天是中秋节，我们一家也开始赏月光、吃月饼了。
我们来到了顶楼，我抬头遥望着深蓝色天空，只见高高的月儿挂在天上，显得格外明亮。月亮又大又圆，像一个大月饼，让人馋得就想马上咬它一口！
我一边吃着手里的月饼，一边听奶奶讲那传说中的故事，嫦娥奔月，吴刚伐桂......最熟悉的就是嫦娥奔月了，嫦娥偷吃丈夫的不老仙丹，飞奔到了月宫，从此开始了她寂寞的生活，奔月后，嫦娥的月宫里除了一只玉兔，一棵桂树，别无它物。还有另外一个说法说月宫里还有个吴刚在不停的砍伐桂树，好奇妙，好动听啊！我多么想到月宫里陪嫦娥聊聊天，逗逗小玉兔，安慰伐桂的吴刚.....
秋天的月夜是柔和的，秋天的夜空是美丽的，在这儿赏月吃月饼，听着奶奶讲故事，你一定会心旷神怡，心情舒畅。
节日叙事作文9
生活就像大海，欢笑时就像浪花跳跃，哀伤时就像皱波涌动，愤怒时就像波涛滚滚……在我的记忆中，印象最深的是大年三十放鞭炮，它像一朵浪花在我的眼前闪现。
去年春节，我央求爸爸：“我和哥哥一起出去玩好吗？”爸爸点头同意。我和哥哥一起高高兴兴地奔下楼去。我们俩买了许多炮竹。我说：“哥哥，你会放大炮吗？”哥哥说；“试试吧。”这时哥哥拿了一个大炮，一下子点着了，炮从地上窜到了天上，我一看，便一下子愣住了，哥哥真会放炮！不一会儿，哥哥又准备放炮了，不幸把别人的裤子炸了个小洞。然后哥哥一下子跑回了家。过了一会儿，那个人走了，哥哥才跑了下来。
哥哥又放炮了，这次放大鱼雷。哥哥先把大鱼雷放到了地上，用火机一点，“砰”的一声，“哗啦啦——”不好，把别人的玻璃炸碎了。“是哪个小家伙把我家的玻璃炸碎了？”说着，一个人拿着扫把生气地走过来。哥哥吓得赶紧藏了起来。那个人气愤地说：“是谁？”“他藏起来了。”我们应答。他去那边找了，我们一下子跑回家了。
你说这是不是节日里的有趣的事情？
节日叙事作文10
听爸爸说万圣节是外国的鬼节，但现在演变成了小朋友的最欢乐的节日。我很期待我们清英的万圣节。
万圣节终于来了，我决定扮演博士。我和妈妈一起去超市买来扮演博士的道具——黑色帽子、圆框眼睛、黑色红底披风。装备完毕以后，我还偷偷试穿了一下。
万圣节那天，小朋友们带上各式各样的工具，穿上各种奇形怪状、五彩缤纷的衣裳，装备整齐后就跑到各处去交换糖果。外教老师们穿着洁白的衣裳，脸上涂上各种颜色颜料，像幽灵一样走来走去，看得我们哈哈大笑。学校阿福童课程还有的卖棉花糖，有的猜谜语，我津津有味得吃着我自己换来的糖果，开心得合不拢嘴。还有恐怖的鬼屋，真让人难忘。
时间过得真快，一转眼就放学了。我最喜欢节日的氛围，我喜欢大家开开心心呆在一起，希望明年的万圣节过得更精彩！
节日叙事作文11
今天是我们盼望到来的六一儿童节，为迎接属于我们自己的节日，学校特意组织活动，让同学们在学校里度过欣喜愉快“六一”。
学校组组活动庆祝“六一”，同学们都是非常高兴的，在课室里充满欢乐笑声，自然自己也是喜悦的，同学们各自整好自己衣着，准备去参加活动。
首先是举行庄严的升国旗仪式，国旗缓缓升到晴朗的天空中迎风飘扬，随着“快乐童年”主题活动宣布开始了。然而第一个节目是学校仪唱对表演，看到同学们穿着靓丽的服装，集体团结共同演奏那么有默契，自然就那么动听的，为他们鼓掌，好样的！
接下来带来的节目就是歌颂比赛，每个班同学们都是喜悦心情饱满的精神状态，胸有成竹的底气，迫不及待准备上场……
等了好一会儿了，该到我们班上场了，我们面带笑容站上台上，随着音乐慢慢响起来了，我们唱起了《朋友》，“这些年，一个人，风也过，雨也走。。。。。。”
唱的绘声绘色，嘹亮的歌声，赢得同学们一阵阵经久鼓掌声，使得我们在比赛中获得第一名，很令人激动！
时间过得好快，随着活动节目结束了，校园逐渐变得平静了，自己也回家了，这是个快乐的六一留下美好的回忆！
节日叙事作文12
大家知道的节日有很多，但其中我最喜欢的节日就要数端午节了！因为在那次端午节我学到了一门手艺——包粽子。
记得端午节那天，我和妈妈去姥姥家包粽子。我看见姥姥和妈妈她们先用水把手给洗干净，每人挑出了两片早已准备好的粽叶，再用粽叶窝成一个漏斗（不过底下是封口的）然后将泡好的米放到了粽叶窝成的漏斗里，又捧了一点水放了进去，接着又放了一颗红枣，最后用粽叶把“漏斗”的口包严，并缠上了线。我看着看着忽然觉得包粽子很好玩，便说：“哎，老妈！让我也包一个粽子吧！”妈妈点点头给我了两片粽叶教我包粽子。我学着他们的样子：窝漏斗、放米、放大枣、放一点水、封口。但是，大人们包的粽子饱满极了，而我呢，骨瘦如柴。我问妈妈怎么回事？妈妈检查了一遍哈哈大笑，让我自己去看。我看了又拆，拆了又看，拆了又做，做了又拆，在很多遍之后，终于发现我包的粽子下面的漏斗没封实，漏了一个洞，原来我在窝的时候不像大人们一样细心，没检查是否底下有漏洞，所以闹出了一个大大的笑话。你们在做任何事时一定要细心，不要步我的后尘啊！
你看，包粽子好玩吧！我喜欢包粽子，更喜欢端午节！
节日叙事作文13
“哈哈，我们一家终于团聚在一起了，好好地享受着天伦之乐。我在门外看烟花，五光十色，光彩夺目，我相信大家一定知道这是什么节日了吧，这就是我们最传统、最喜欢的春节。
春节放炮仗还有一段来历：传说中有个年，每年春节就要来捣乱。后来，来了一位长老，村长给了他很多包子对他说：”你赶紧去后山躲一躲。“老者说：”我是来捉年的，于是老者留了下来，不久年来了，老者放炮仗把年吓跑了，此后人们就有了放炮仗的习俗“。
我在北风中放炮仗，啪啪的响声中，天空不在黑暗，人们不在害怕，许多礼花洒满天空，五颜六色、姹紫嫣红，只有欢乐留在人间，开心与欢乐带着激情，我被寒风吹着，但并不感到寒冷，而全身的激情，让我满腔热血，快乐无比。
有人说“春节晚会到了。于是我兴冲冲的来到了房间，我开心极了，坐在沙发上吃着年货，看着电视，吹着空调，这真是人间天堂般的享受，这时电视里正放着赵本山给一位上学交不起学费的人捐款，他的奉献精神真是让我感动的热泪盈眶。”
这就是一方有难，八方支援。我真正的领悟到别人的困难就是自己困难，我们每个人都应该去帮助需要帮助的人。
节日叙事作文14
我特别喜欢吃水果。苹果、西瓜、桃子、香蕉、葡萄……它们都是我的最爱。要是有一个水果节那该有多好。在水果节那天，我们可以开心地品尝各种水果、举办和水果有关的有趣的主题活动。
水果节的早上，我要让爸爸妈妈先带我到果园里摘水果。奇妙的果园里有着一年四季所有的水果。春天的枇杷和草莓，夏天的西瓜和荔枝，秋天的苹果和桔子，在这里全都能找到。
摘完水果，我就去参加吃水果比赛，和小朋友们比一比，看谁吃的水果最多。只见长长的桌子一溜摆开，一个个大盘子里装满了洗干净的各种水果。随着裁判员一声令下，小朋友们就赶快拿起水果往嘴里塞。看，我对面的小朋友吃得满脸水果汁都顾不上擦一下。像我这么爱吃水果的，当然超水平发挥，拿个奖杯回家。
趁着水果节，我们还可以普及水果知识，学会健康吃水果，可不能天天进行吃水果比赛哟。
怎么样，这样的水果节你喜欢吗？喜欢的话，我们一起来办一个快乐的水果节吧。
节日叙事作文15
万圣节前一天夜里是一年中最“闹鬼”的时候，各种妖魔鬼怪、海盗、外星来客和巫婆们纷纷出动。在基督纪元以前，凯尔特人在夏末举行仪式感激上苍和太阳的恩惠。当时的占卜者点燃并施巫术以驱赶据说在四周游荡的妖魔鬼怪。后来罗马人用果仁和苹果来庆祝的丰收节与凯尔特人的10月31日融合了。在中世纪，人们穿上动物造型的服饰、戴上可怕的面具是想在万圣节前夜驱赶黑夜中的鬼怪。尽管后来基督教代替了凯尔特和罗马的宗教活动，早期的习俗还是保留下来了。孩子们带着开玩笑的心理穿戴上各种服饰和面具参加万圣夜舞会，这些舞会四周的墙上往往悬挂着用纸糊的巫婆、黑猫、鬼怪和尸骨，窗前和门口则吊着龇牙咧嘴或是面目可憎的南瓜灯笼。
万圣节前夕，孩子们会提着南瓜灯，穿着各式各样的稀奇古怪的服装，挨家挨户地去索要糖果，不停地说：“trick or treat。"（意思是：‘给不给，不给就捣蛋’）要是你不肯给糖果的话，孩子们就会很生气，用各种方法去惩罚你，例如：把垃圾倒在你家里等等的方法去惩罚你，直到你肯给他们糖果为止。
第五篇：论民营企业文化建构（范文模版）
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论民营企业文化建构
作者：全瑶梅 叶娌燕
来源：《沿海企业与科技》2004年第01期
[摘 要]企业文化是企业核心竞争力的来源之一。民营企业文化建构过程中存在种种弊端。这与民营企业自身各个层面的特点密切相关。通过建立一系列有效措施，可以使民营企业文化建构更趋稳妥与完善。
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