浅析该如何解决文章有收录没排名的问题[五篇范文]

第一篇：浅析该如何解决文章有收录没排名的问题

刚才一不小心看见有人说文章有收录没排名的问题，这类问题我想不少的SEOer都经常碰到过这样的问题，而又无法去控制，包括笔者也遇见过类似的问题。但是笔者并不认为这些是跟什么网站框架、文章标题相识度有多大的关系。因此笔者才想以自己的看法来对这类问题发表下自己的观点。细看百度算法判断

我们都知道目前的百度不喜欢伪原创的内容，那百度到底是如何来判断是不是原创或者伪原创呢？根据笔者自己了解到的来说，百度机器机制判断这些文章或者页面是否是原创都是依靠从文章内容页面上的字体通过去噪后算出来的。记得ZAC曾经说过，百度判断这次伪原创以及相关性都是依靠去噪的方法，然后整理页面的各种词汇出现的频率来判断的。出现的频率越高的词汇通常就会被默认为这个页面的关键词，并且相识度也就极高。因此在搜索排序的时候才有可能被排在前面提供给用户查阅。页面权重因素影响

作为一名SEOer甚至是初学者都应该知道一个页面的权重高低意味着什么。通常来说权重越高的网站收录也就越快，得到的排名也会更好。因此页面的权重因素也是导致文章收录后没有排名的原因。比如我们最常见的一个问题。我们一个新站，在自己的网站更新了一天原创内容后，刚好又被同行采集或者转载而去，出现这样的情况。或许你自己网站的文章都还没有被百度收录，反而被别人转载过去的已经收录并且有很好的排名了。类似这样的情况我想不用我多说，大家都知道是权重因素而影响而导致的问题。对面这样的一种情况，即使你的也跟着收录了，我想除非百度的字库里相关性的文章很少，不然你也不可能会得到良好的展现机会的。

当然这个也是笔者一直鄙视那些采集或者转载的人，不珍惜别人的劳动成果。然而这又是无法避免的，天下文章一大抄，我们更没有自己的版权。因此也没有什么涉及版权的问题了。只能自己默默忍受着。解决问题的办法

笔者建议在我们写文章的时候首先要明确的知道自己想要写什么，那些词汇作为关键词。那么在写的过程中要出现这次词汇的同时还要保持可读性。百度不是一个垃圾桶，织梦模板，什么垃圾都可以把它装进去。因此可读性很重要，这个是起到收录的作用。而能不能得到良好的展现就要看自己在文章的标题以及正文里如何去布局这些关键词的词汇了。如果说你的文章与别人的相识度很低，那么收录是迟早的事情，而排名的话除去自己的相关性外，还需要想权重方面看。这也就是我们在做优化的时候需要做锚文本以及发布内容页面的外链的原因。发布内容页面的外链和锚文本都可以帮忙页面提升一定的权重，因此才会有更好的排名。

以上只是个人对百度收录文章页面而没有排名这个问题的一个观点。最后我想说的是我们在学习SEO的过程中不仅要多看，更要自己去执行和实践才能得到自己想要的结果，切不可盲目跟风。

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第二篇：遇到婚姻问题,该如何解决

遇到婚姻问题，该如何解决

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婚姻陪伴人半辈子，是人一辈子的大事，但是越重要的事情越难圆满，婚姻中总是会出现各种问题，遇到婚姻问题，该如何解决呢？

增加夫妻关系的和谐。家和万事兴是人们常说的一句话，婚姻也是这样，只有夫妻关系和睦才能取得良好的发展。矛盾是少不了的，两个人在一起过日子，总少不了意见不统一的时候，但是不要选择争吵这种方式，既解决不了真正的问题，又让夫妻关系变得生疏了。站在对方的角度去看待问题，为什么对方的想法和我不一样？是不是对方的想法更好呢？夫妻之间应该多为对方考虑，多反省自己，这样才能增加夫妻关系的和谐。

让爱人感受到自己的爱。这一点是毋庸置疑的，如果爱人都感受不到你的爱，你有什么资格说你真的爱他呢？结为夫妻是爱情的一种表达方式，所以你们除了尽自己身份的义务与责任之外，你还得无偿给予对方温暖与关爱。对方难过的时候你要安慰他，而不是置之不理；对方失意的时候你要鼓励他，而不是责备他无能；对方有困难时你要帮助他支持他，而不是破罐子破摔看不起他。你要能全方面的爱对方，对方才能回报给你更多的爱，只有互相给予才能维持爱情的永恒。理解对方有宣泄的需要。因为简单重复的甜蜜会枯燥，所以上天会安排给你们一些真爱的考验，如果遇到了烦心事，对方可能心情不好，需要发泄情绪，而综合身边所有人群的特点来看，伴侣便成了最适合宣泄的对象。如果他朝你吼，挑剔你的毛病，请不要伤心难过，更不要责骂反击，因为他是无心的。你应该认识到，每个人都会有宣泄的需要，你也是，只是每个人选择宣泄的方式不一样，如果他选择了你，你不但不能也变得和他一样气愤，你还要拍着他的肩膀轻声安慰他。因为，理解对方有宣泄的需要本该是最亲密的夫妻之间该明白的爱情法则，不断完善自己。要明白，婚姻中出现的任何问题，不仅对方有责任，自己更有错误，没有人是十全十美的，所以到了错并不可怕，可怕的是你根本不愿意改正错误。为了解决婚姻问题，为了避免婚姻问题，你该学学孔子的吾日“三省吾身”才行，积极反省自己，找到自己的不足，并下定决心改正它，不断完善自己，这才是爱情发展和自身发展的关键所在。只有你做好了自己，让自己朝好的方向发展，你的伴侣才会始终如一地爱你，并且受你的影响取得他自身更好的发展，两个优秀的人在一起，一切都是那么刚刚好。

婚姻问题并不可怕，只要认真看待问题，共同面对，没有什么可以阻挡爱情的脚步，所谓“夫妻同心，其利断金”的道理，应该是无人不知，无人不晓的。

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第三篇：《有问题,现场解决》

《有问题，现场解决》

一、内容简介

是什么造就了丰田的神话？是什么让弱小的丰田最终战胜福特、通用这样强大的对手？是什么让丰田人称霸全球汽车业？

大部分的人认为丰田的价值无非就是“精益生产技术”，但对于缺乏“企业魂”的中国企业来说，丰田的意义更多是管理背后的“文化之道”，是一种看待问题的价值观和方法论。为什么中国企业的员工没有丰田员工这么认真专注、没有丰田员工这么致力于为企业付出问题一定不在员工，而在企业管理者。有什么样的管理者，就有什么样的员工，想要什么样的员工，就去培育什么样的管理方式。

作者深入剖析了丰田的“人财”机制，“自恸化”，现时现地、持续改善等丰田独特的管理哲学，帮助中国的管理者通过研究丰田寻找中国的管理之根。

企业的核心在团队，伟大企业的核心竞争力在于自动自发忠精的卓越团队。

一、丰田的管理精髓

1．丰田的管理模式入口是“人财”机制，这种机制把人的智慧化为企业的财富。业绩的背后是团队，团队的背后是文化，文化的背后是心态。企无人则止，丰田的管理从人财机制入手，以培育企业文化、营造好的管理环境为重点，让员工真正当家作主，并且为企业的发展提供的核心的竞争力。通过尊重员工的感情，投资员工的智慧来获取利润，这种双赢的措施，能不强大！

2．消除浪费，从意识上抓起。在丰田，最大的浪费不是真正存在浪费，而是“对浪费现象不感到痛苦，能够容忍浪费的存在”！在管理活动中，通过区分什么工作属于不能创造价值的活动，什么是能给客户提供增值服务的活动，做该做的，不做不应该做的。让员工逐渐体会到工作中的满足感、成就感，而不是天天在忙乎“钓鱼活动”。只有真正培养起员工的主人翁意识，所有的品牌战略、销售战略和生产战略才能真正得到有效地落实和执行。

3．现地现物，有问题现场解决。现地现物，是在谈论问题的时候，只许用“我”，而不许用“我们”。“我”的问题，永远是现地现物的问题，因为“我”的问题责任在我，要由我自己解决。现地，是指要到问题发生的地点解决问题；现物，是指要依据事实找出问题的源头以便达成共识。如此这般，公司的生产运营便能正常地运转下去，公司的各项措施便能顺利地实施下去，而在这个过程中，得到锻炼的是员工本人，得到改进的则是公司的管理系统。

当然，还有“自働化”、“零库存”、“持续改善”等一些也是丰田管理的特色，但我认为以上三点是最主要、最根本的。

二、心得体会

（一）基于现场的战略人生

姜汝祥老师在这本中国人撰写的丰田现场管理方式一书中，提出了一个来源于日本丰田，又远远高于丰田管理的观点：“基于现场的战略人生”。

所谓“基于现场的战略人生”，就是“问题就是人生，价值在于解决”。说得简单一点，就是人生的价值是伴随着问题而来的，从出生起，每次成长都伴随着各种各样的问题，问题解决了，人也就成长了。从这个角度看，“问题”实际上是人生价值的动力源之一，没有了问题，我们也就没有了人生价值。

把现场的问题与人生的价值联系起来，比起西方企业“就事论事”式的管理，丰田式管理的确是一种突破，强调从现场的问题中获得人生价值。所以，丰田的现场培训，不仅仅是一个向员工传授如何解决问题的知识体系，同时是一个价值观体系，因为这一个体系回答了一个基本的问题，那就是“人生的价值从何而来？从解决问题中来。”在哪里解决问题？答案永远是现场！现场！现场！现场主义就是“行胜于言”。就是到鲜活的现场，肯蹲下身去。不要总坐在一个人的办公室里，开漫无边际的会，一个个地找人来沟通，看厚厚一摞的废纸，还要在上面签字盖章，这样远离现场，纸上谈兵，极度不利于管理，同时还容易腰间盘突出。

（二）“三有好工作”

有什么样的管理者，就有什么样的员工。想?什么样的员工，就去培育什么样的管理方式。丰田管理从一开始就有别于西方管理中“自上而下”（上级定标准，下级执行）的方式，而是“自下而上”（给上级定工作标准，上下级合作执行）的方式。

比如，在丰田，对领导有一项特殊的检查，那就是领导需要自我评价，是不是给员工提供了“好的工作”。这就是“自下而上”的管理方式，考核的对象是领导，而不是员工。

那么到底应该如何考核呢？首先应该明确一个普通员工的工作标准是什么。在丰田，一个员工最重要的标准就是成为“人财”，即成为能够最大限度创造价值的员工。那怎么才?够成为“人财”呢？这就要取决于管理模式了。需要管理者来回答，创造一个什么样的工作环境，才会让员工成为“人财”。

因此，管理者要为员工提供“三有好工作”的工作环境，这样才能算是合格的管理者。“三有好工作”在丰田是一个特殊的词，它是指：员工无论做什么样的工作，领导都应当把这个工作按照“三有好工作”的标准执行。那什么才是“三有好工作”呢？丰田公司认为，一个“好的工作”需要具备“三有”：

1.让部下觉得“有一定难度”的工作。所谓“一定难度”，就是要把握部下的“职业发展方向”和“强项、特点”，把握部门内部业务发展的方向，然后赋予部下“能力+提升”的工作。

2.让部下觉得“有干劲”的工作。所谓“有干劲”，就是要通过日常的即时反馈，让员工觉得自身受到关注，特别是对工作中出现的问题，要通过观察每天的工作情况，帮助员工思考为什么会出现这种“状况”，妥善应对，“让其做，并让其学”，在一个问题解决之后，把握部下的“特征”，洞察潜在的其他情况，从而让员工感到就像打游戏一样，过了一关还有一关。

3.让部下觉得“有成就感”的工作。所谓“有成就感”，就是要即时评价部下的工作，针对工作情况进行反?，认可并且赞赏员工。

员工身处一个“好的工作”环境，自然就会成长！环境决定行动，有什么样的管理环境，员工就有产生什么样的行动。

三、构建改善体系

一是在企业中，要充分尊重员工。因为管理的起点是人。尊重他人，可以建立互信，从而达成彼此责任（出了问题并非个人责任，而是人与人之间的责任），形成团队合作，使得1+1大于2。

二是要激励员工。丰田的理念是造车育人，因为有了好的员工才有好的产品。通过建立“人财”机制，激励员工多为公司贡献金点子，消除浪费，降低成本。

三是要关注员工的成长。注意把握好员工的职业发展方向和个人强项，让部下做“有难度、有干劲、有成就感”的工作，即布置一些“能力+提升”的工作；具体实施过程中，帮助员工分析问题产生的原因，并指导他如何应对，让员工及时反馈，及时评价员工的工作，认可和赞赏员工。这样员工会感受到关注，会建立起解决下一个问题的信心。

“打开窗子，看到一个新世界”。我们企业里的各种工作和生产现场也就像一扇窗子，透过这扇窗子可以看到和暴露很多问题，打开这扇窗子，就意味着承认问题、解决问题，窗子打开后，我们会看到一个新世界，意味着我们通过从错误中学习、积累经验、吸取教训，取得了进步和提高。

第四篇：孩子的性格问题该如何解决

孩子的性格问题该如何解决

近年来，受到新科技，新信息的影响，中国孩子的成熟时期，已经有了一定的提前。他们对于周围世界的看法也是多种多样，而且在某些方面表现的十分个性化。孩子的自我意识的提高，认识能力和判断能力也会随着时间的增长和阅历的增加而增强，这看似是一个很好的趋势。但是，如果没有人在此过程中给予他们一个正确的引导，那么，其发展过程和结果也会让社会各界深感担忧。

如果细心观察，不难发现，五六年级孩子的性格方面确实存在些许的缺憾。比如：孤僻，沉默，叛逆等等。这些逆反心态无疑会引起孩子和家长之间的矛盾纠葛，如不及时解决，定会给孩子今后的发展埋下隐患。

作为一名家长，要正确的把握孩子的心理状况，全面了解孩子的性格特征。针对有心理障碍或者性格问题的孩子，不能一味地批评和指责孩子的过失，更不能打骂他们。这样只会将矛盾激化。其实，五六年级的孩子们想法普遍比较单纯，天真。即使表现的很个性化，但本质上，只是希望得到他人的注意和认可。所以，家长在教育的过程中要采取支持，鼓励等诱导方法。尽量抽出时间多与孩子交流，多了解一些孩子的喜好和他自己的看法。不要过多的用家长的威严去压制他们，在孩子的心中树立一个平和的形象。

与此同时，正处于发展中的孩子们也要学会掌握处理事物的正确方法，不能乱发脾气，或者表现出太强的个性。能够认识到：家长的社会经验肯定多于自己，要在某些自己不能解决的大事上听从父母的意见和措施。不能太过于独立。当心情不好时，也要学会主动和家长交流，说出自己的观点和认识。在家长的引导下得出正确的方法，避免走许多弯路。在学习上要学会树立自信心，养成和同学好友交流心得的好习惯。而且要充分发挥自己的特长和优势，多参加集体活动，为自己今后的成长奠定良好基础。

综上所述：在孩子性格问题的解决上，家长要全力配合，孩子要主动学习，双方达成沟通的良好桥梁。家长要给孩子做良好的指引，而孩子要听从家长的正确言行。这样，在孩子的成长中打下良好基础，为他们今后的成功做准备。

第五篇：英语阅读教学有哪些问题,该如何提高

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英语阅读教学有什么问题，该如何提高

现今在我国英语越发受到人们的重视，但英语阅读已经成为了我们学习英语的一大难题。这里我推荐一个在线真人外教一对一的网站给大家——阿卡索外教网，一节课15元，外教很不错，有欧美和菲律宾的，可以随意选择，上课体验很好，时间地点都可以自己安排，比较灵活方便，感兴趣的，可以去体验下他们的英语免费试听课。

下面就来说说英语阅读教学中存在的问题与解决方法： 1 英语阅读教学存在的问题

第一，教师经常按照自己的习惯或经验，按照教学参考书设计教学过程和组织教学活动，而不是按照学生的真实兴趣来设计组织教学活动，致使学生对英语学习感觉枯燥、乏味，难以提高学习成绩。同时，在教学中教师习惯以自己为中心，缺乏对学生阅读技能方面培养的意识，学生的学习过程只是被动地接受，机械地积累语言知识。

第二，在传统的阅读教学中，语言点、句法结构等语法知识是阅读教学的主要目的和任务，教师在讲解阅读课时过多地讲解语法、单词，逐句逐段分析句子结构，并在此基础上进行词义、句法讲解，以至于阅读教学的全部内容变成了语言知识的传授。这种教法只注重讲解语言知识，注重语句的理解，而忽视文章上下文的逻辑关系、段落的过渡、衔接、文章结构、写作风格等相关知识点的内在联系。使学生在阅读中过分注重语法分析、语言细节，对阅读内容不能进行正确的分析、理解、归纳，使学生阅读水平难以提高。

第三，教师在平时教学中忽视了对学生良好学习习惯的培养。良好的学习习惯是需要教师在课堂教学中不断引导学生、灌输给学生的。教师经过一段时间的努力培养，学生会养成良好的听课习惯，与教师的课堂合作也会越来越默契，从而提高教师的课堂教学效果。

第四，教师过于注重教学，忽视了学生的心理因素。有些教师机械的讲，学生被动的听，师生之间没有交流，没有互动。提高英语阅读教学的对策

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第一，注重文化知识的导人，激发学生的阅读兴趣。在阅读英语文章时，中西文化的差异往往给学生带来理解上的许多困难。缺乏相关的背景知识，严重影响了学生对文章的正确理解。因此阅读教学中应向学生多介绍英语国家的政治、经济、文化、历史、地理、风土人情等背景知识。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。” 教师应充分利用这一点，在教学中采用多种方式激发学生兴趣，如利用图片、幻灯片、影片、实物、多媒体等直观导人法，利用紧密联系现实生活的故事导人法，利用自由交谈或讨论的导人法等。

第二，重视学生阅读心理机制，消除不利心理因素。作为一名成功的教师，除了要有扎实的基础知识，机智灵活的教学方法，热情投入的敬业精神，还要了解学生的心理活动。在英语阅读教学中，积极的情感能创造有利于英语学习的心理状态，而消极的情感会影响学习潜能的正常发挥。作为教师应该了解如何激发和培养学生的学习动机。教师要及时消除学生的焦虑情绪，促进心理平衡。

第三，教师应注意教学内容和教学形式的趣味性。例如，初中生往往满足于歌曲、游戏、表演等引起的表层兴趣；高中生渴望获得更高层次的智力兴趣，渴望通过积极主动的思考来获取知识，通过自己的创造性思维来获得学习上的成功感和满足感。

第四，开发学生的学习潜能。开发学习潜能主要指开发学生的智力。智力是指适合多种活动要求、为人所共有的一般能力，包括观察、注意、记忆、思维和想象等能力。开发学习潜能是发展个性的必由之路，首先要培养观察力，其次要培养注意力，最后要培养记忆力。阅读理解是英语知识综合运用的体现，阅读教学过程是教师使学生从知识向能力过渡的过程，学生只有读懂了才能说得出来。

第五，在阅读教学中教师要精心设计各类问题，采用问题教学模式。学生阅读文章的过程，实际上是一个语言心理的猜测过程，是学生与文章之间的交互过程。在阅读教学过程中，教师对学生进行适当的提问能够引导学生对文章进行预测，学生结合自己的知识对预测进行检验，之后修订检验得出结论，再进行新的预测。

第六，在教学过程中以教师为主导，确立学生的学习主体地位。这种教学方法以教师讲授、师生讨论和教师指导下的分组讨论相结合的学习活动形式进行。在教学过程中，教师要努力营造“激趣一创景一启发一探求一交际”的教学氛围。

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对于不同的学生，教师应提出不同的要求，帮助学生树立信心，使学生养成良好的阅读习惯。