中外教育简史

第一篇：中外教育简史

中外教育简史-阶段测评1 1.单选题

1.1 5.0

孟子的人性论是（a）。您答错了 a性善论 b 性恶论 c 善恶相混 d 性无善无恶

这是常识，必须掌握。1.2 5.0

汉朝太学的正式教师称为（c）。您答错了 a 博士弟子 b 太学生 c 博士 d 祭酒

汉朝太学的正式教师称为博士，学生称为博士弟子。1.3 5.0

战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（a）您答错了 a 《学记》 b 《中庸》 c 《孟子》 d 《大学》

《学记》是中国古代最早的一篇教育论著。作为常识必须了解。1.4 5.0

（a）是中国“教育学的雏形”。您答错了 a 《学记》 b 《大学》 c 《中庸》 d 《礼记》 《学记》为中国古代教育理论的发展树立了典范，它的出现意味着中国古代教育思想专门化的形成，是中国“教育学的雏形”。1.5 5.0

（c）是中国历史上最先论述教育与经济发展关系的教育家。您答错了 a 孟子 b 商鞅 c 孔子 d 墨子

孔子认为，要治理好一个国家，有了众多的人口，就要努力发展经济，使它富足起来，同时要加强教育。1.6 5.0

明代在科举考试中采用（c）的形式，这种形式是明清科举考试的一种专门形式。您答对了 a 誊录 b 糊名 c 八股文 d 武举

这种结构体裁有一套固定格式，并有文字限制。后来严重限制了士子的思维。1.7 5.0

（d）是原始文化科学知识的保存者和传播者，是知识分子的前身。您答错了 a 韩非子 b 孔子 c 庄子 d 巫师

巫师担负着原始宗教的宣传、解释和执行等任务，是知识分子的前身。作为常识必须了解。1.8 5.0

（c）最早发现光的直线行进这一基本光学原理，由此探讨了一系列光学问题，并做了类似“小孔成像”的实验。您答错了 a 法家 b 道家 c 墨家 d 小说家

墨家的自然科学有很高造诣，涉及数学.光学.声学.力学等许多方面。1.9 5.0

（d）是中国学术思想史上第一个批判儒家的思想家 您答对了 a 韩非子 b 商鞅 c 庄子 d 墨子

作为儒家教育思想对立面出现的墨子教育思想，是中国教育史上一份独特的、很有价值的遗产。1.10 5.0

隋朝设置的（d），是我国历史上第一次由中央政府设立专门管理教育的机构。您答错了

a 国子寺和录事 b 太学和博士 c 国子监和主薄 d 国子寺

隋朝设置的国子寺和国子祭酒，是我国历史上第一次由中央政府设立专门管理教育的机构和官员。1.11 5.0

（c）是中国学术思想史上第一个批判儒家的思想家 您答对了 a 韩非子 b 商鞅 c 庄子 d 墨子

墨子反对命定论比孔子更为彻底。1.12 5.0

（a）是我国古代最早的一篇专门论述教育.教学问题的论著。您答错了 a 《学记》 b 《大学》 c 《中庸》 d 《论语》

《学记》是中国古代最早的一篇教育论著，对先秦时期的教育和教学，第一次从理论上进行了较为全面系统的总结。1.13 5.0

《大学》中的（a）包括格物致知诚意正心修身齐家治国平天下等几个组成部分。您答对了 a “八条目” b “三纲领” c 为学之序 d 学习过程

《大学》的“三纲领八条目”是常识。1.14 5.0

西晋除继续兴办太学之外，还创办了（a）。这是我国古代在太学之外，另外设立一所传授同样内容的中央官学的开始。您答对了 a 国子学 b 鸿都门学 c 四门学 d 算学

西晋设立国子学。这是我国古代教育史上于太学之外另立国子学之始。这两所学校在学历层次上并无区别，仅仅只是学生的出身不同。说明了封建学校教育的等级性进一步加强。1.15 5.0

东汉时期，（c）是一种专门学校，作为一种办学的新兴形式，为后代专门学校的发展提供了经验，也是世界上最早的文学艺术专门学校。您答对了 a 太学 b 公邸学 c 鸿都门学 d 书馆

基本常识，必须掌握。

2.多选题

2.1 5.0

明清时期私学蒙养教材流行最广的有（bcd）您答对了 a 《急就篇》 b 《三字经》 c 《百家姓》 d 《千字文》 e 《凡将篇》

《三》《百》《千》因对偶押韵，很符合儿童阅读，直到现在也很流行。2.2 5.0

以下教育名句出自《学记》的有（acd）您答对了 a 教学相长

b 不悱不启，不愤不发 c 不陵节而施 d 相观而善

B是在《论语》中。2.3 5.0

智者学派的“三艺”教育有（acd），它和柏拉图提出的“四艺”教育成为西方古代教育的主要内容。您答错了 a 文法 b 天文学 c 修辞学 d 辩证法

智者适应了时代对辩论.演讲的广泛需要，抱着实用的目的研究与辩论.演讲直接相关的文法.修辞.哲学等科目，并把这些知识传授给他人，因而，既拓展了学术研究的领域，又扩大了教育内容的范围。西方教育史上沿用长达千年之久的“七艺”中的前三艺（即文法.修辞学 和辩证法），正是由智者首先确定下来的。2.4 5.0

我国封建社会时期学校教育的内容为（abcd）您答对了 a 《论语》 b 《春秋》 c 《大学》 d 《诗经》

四书五经成为中国封建社会时期学校教育的内容。2.5 5.0

我国选士制度大致经历（abcd）几个阶段。您答对了

a 西周“乡举里选” b 汉代“察举”制度 c 魏晋“九品中正”制度 d 隋唐科举制度

我国古代选士制度，从西周开始萌芽，经历了汉代的察举制，魏晋南北朝的九品中正制和隋唐的科举制等，一直延续到清朝末年而废止。

荀子是先秦儒家最后一位大师，也是先秦思想的集大成者。

中外教育简史-阶段测评2 1.单选题

1.1 4.0

百日维新中设置的（a）不仅成为全国最高的学府，也是全国最高的教育行政机关。您答对了 a 京师同文馆 b 万木草堂 c 天津中西学堂 d 京师大学堂

京师大学堂开我国近代新型综合性大学的先河。1.2 4.0

（a）强调培养实用人才，因而其内容亦强调“实学”：三事.六府.三物。您答错了 a 颜元 b 王安石 c 胡瑗 d 朱熹

颜元强调培养实用人才，主张学习实学，创造了颜李学派。1.3 4.0

1927年6月，南京国民政府决定以（a）取代教育部制。该制是将全国最高学术机关和最高教育行政机关合为一体的制度。您答对了 a 大学院制 b 学部 c 国子监 d国子寺

大学院制是借鉴法国教育行政制度的产物，是将全国最高学术机关和最高教育行政机关合为一体的制度。1.4 4.0

（d）在我国学前教育史上，首次提出了一整套儿童公育思想，设想了从胎教到幼教的完整的学前公共教育体系。您答错了 a 恽代英 b 鲁迅 c 蔡元培 d 康有为

康有为创造性的描绘了一幅“大同”社会的蓝图。并设计了一个前后衔接的完整教育体系，从母亲受胎怀孕进入人本院接受胎教时起，到出生后进育婴院，然后再进入慈幼院，直到进入小学院.中学院和大学院。1.5 4.0

在革命根据地中，毛泽东直接创办的教育机构是（c）。您答对了 a 日军政大学 b 上海大学 c 湖南自修大学 d 延安大学

湖南自修大学是毛泽东1921年在湖南长沙创办的。1.6 4.0

1940年10月，我国第一所独立的公立幼稚师范学校——（a）诞生。您答对了

a 江西省立实验幼稚师范学校 b 上海幼稚师范学校 c 集美幼稚师范学校 d 北平幼稚师范学校

1940年江西省立实验幼稚师范学校成立，1943年改名为国立幼稚师范学校并添设幼稚师范专科部，抗战胜利后升格为国立幼稚师范专科学校。1.7 4.0

（a）首先在学校中实行“分斋教学”，开了文理教学分科设置和建立主副科制度的先河，对后世中外教育发展有着重要的借鉴意义。您答对了 a 胡瑗 b 王安石 c 范仲淹 d 朱熹

胡瑗的“苏湖教法”对后世影响很大。1.8 4.0

（a）是在中国共产党和毛泽东直接领导和关心下创建和发展起来的一所培养抗日军政干部的学校，是抗日民主根据地干部学校的典型。您答错了 a 抗大

b 陕北公学 c 华北联合大学 d 鲁迅艺术学院

抗大的主要任务是训练抗日救国军政领导人才。1.9 4.0

（d）是中国近代从德、智、体三要素出发构建教育目标模式的第一人。您答错了 a 康有为 b 梁启超 c 张之洞 d 严复

严复主张通过发展教育来培养智、德、力等发展的真国民。1.10 4.0

（c）提出“活教育”的目的是做人做中国人 做现代中国人。您答对了 a 陶行知 b 鲁迅 c 陈鹤琴 d 李大钊

陈鹤琴的“活教育”适合中国国情，其目的是做人做中国人做现代中国人。1.11 4.0

民国初年的教育宗旨是a 您答错了 a 五育并举 b 党化教育 c 三民主义

d 七项教育宗旨

民国初年的教育宗旨是以蔡元培的“五育并举”思想做指导。1.12 4.0

我国大学最早招收女生的是a 您答对了 a 北京大学

b 南京高等师范学校 c 北京高等师范学校 d 南开大学

1920年秋，蔡元培主持的北京大学，首次招收女生。1.13 4.0

（）的颁布，使得幼稚园被纳入到初等教育阶段，确立了幼儿教育在中国教育史上的地位。您答错了c a 壬寅学制

b 1912-1913年学制 c 六三三学制 d 癸卯学制

六三三学制即壬戌学制或新学制，规定在初小之下设幼稚园。1.14 4.0

黄炎培把职业道德教育的基本要求概括为（b）。您答错了 a 手脑并用 b 敬业乐群 c 做学合一 d 知识和技能并重

黄炎培把职业道德教育的核心“敬业乐群”作为上海中华职业学校的校训。1.15 4.0

______a__提出了改造社会要从乡村着手的“乡治”主张，即“乡村建设”理论。您答对了 a 梁漱溟 b 黄炎培 c 晏阳初 d 陶行知

梁漱溟的“乡村建设”理论主张用乡农学校去实行对农民的精神陶冶.自卫训练和生产知识等的教育。1.16 4.0

（d）在定县乡村教育实验的基础上，总结了“四大教育”和“三大方式”。您答错了 a 梁漱溟 b 黄炎培 c 陶行知 d 晏阳初

这是中华平民教育促进总会的定县实验区实验。1.17 4.0

我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书是（c）。您答对了 a 《诫子书》 b 《诫外甥书》 c 《颜氏家训》 d 《曾国藩家书》 《颜氏家训》是我国封建社会第一部系统完整的家庭教科书，是最早系统编撰成书的家训著作，被誉为中国家训之祖。1.18 4.0

中国近代教育史上第一个正式实施的学制是（b）您答对了 a 壬寅学制 b 癸卯学制 c 壬戌学制

d 壬子—癸卯学制

癸卯学制是我国第一个比较完整的.经正式颁布并在全国施行的近代学制。1.19 4.0

（c）成为继孔子后的又一位大教育家，成为南宋理学思想的集大成者。您答错了 a 董仲舒 b 荀子 c 朱熹 d 孟子

朱熹成为南宋理学思想的集大成者，他所著的《四书集注》成为封建社会后期的教科书。1.20 4.0

有“汉代孔子”之称的（d），首先提出了“罢黜百家、独尊儒术”思想，使得儒家思想成为以后封建社会的正统思想。您答对了 a 贾谊 b 王充 c 郑玄 d 董仲舒

董仲舒应汉武帝之需，提出“罢黜百家、独尊儒术”思想，作为封建社会的正统思想。2.多选题

2.1 4.0

革命根据地教育的主要经验abcd 您答对了

a 教育为中心工作服务，坚持干部教育第一 b 教育与生产劳动相结合 c 依靠群众，因地制宜 d 多种形式办学

革命根据地教育的主要经验是我国建国后教育发展的依据。2.2 4.0

董仲舒的三大文教建议有abc 您答对了

a 兴办学校以广教化.育贤才 b 行选举以选拨贤 c 独尊儒术以统一思想 d 改革科举

这是董仲舒的三大对贤良策内容。2.3 4.0

洋务运动中创办的新式学堂abcd 您答错了 a 方言学堂 b 军事学堂 c 技术学堂 d 外国语学堂

这些新式学堂是洋务运动的重要组成部分。2.4 4.0

（）是中国近代资产阶级维新派的代表人物。您答错了abd a 康有为 b 梁启超 c 张之洞 d 严复

张之洞是洋务派代表。2.5 4.0

（）被列宁称为是“中国11世纪时的改革家”，他改革太学，创立了“三舍法“。您答错了c a 朱熹 b 苏轼 c 王安石 d 范仲淹

王安石于熙宁四年十月进行了北宋第二次兴学，颁行太学“三舍法”。

1872年出发的留美幼童是近代中国政府派出的首批留学生，他们的成行得力于（a）的倡导。您答对了 a 容闳 b 黄宽 c 曾国藩 d 丁日昌

1867年，容闳向曾国藩建议派留学生赴美，开办留学教育。

陈鹤琴提出“五指活动”课程有（abcd）。您答对了 a 健康和社会 b 自然 c 艺术 d 文学

陈鹤琴为了实现“活教育”，提出培养现代中国人，并实施“五指活动”课程。

中外教育简史-阶段测评3 1.单选题

1.1 5.0

美国学者班克罗夫特认为（a）是普及教育之父，是免费学校的创始人。您答对了 路德 b 加尔文 c 罗耀拉 d 斯图谟

路德主张，人只要有信仰，在上帝面前就都具有平等的权利和义务。基于这样的观念，路德明确提出，应当使每一个儿童，不分性别和等级都受到教育。与此同时，他又提出强迫入学的观点，作为普及教育思想的补充。1.2 5.0

1806年，拿破仑在巴黎设立了（a）。它不是实施高等教育的机构，而是全国教育行政最高的权力的部门。您答错了 a 帝国大学 b 大学区制 c 新大学运动 d 中央集权制

1806年，拿破仑在巴黎设立了帝国大学。所谓帝国大学不是实施高等教育的机构，而是全国教育行政最高的权力的部门。帝国大学的总监为主管教育的最高首脑。由拿破仑直接任命.1.3 5.0

在西方教育思想史上有长远影响的第一位教育家是（d）。您答对了 a 毕达哥拉斯 b 德谟克里特 c 普罗塔哥拉 d 苏格拉底

苏格拉底的教育主张直接影响了柏拉图和亚里士多德，并通过他们，对西方近现代教育产生了深远的影响。直到本世纪中叶，他所倡导的“苏格拉底法”仍为存在主义和现代人文主义教育家们所推崇。1.4 5.0

中世纪的巴黎大学主要以研究（c）著称。您答对了 a 文学 b 法学 c 神学 d 医学

“北方型”大学代表巴黎大学是从诺丹主教学校发展而来的。1.5 5.0

最早的、真正作为教学机构的学院是巴黎大学的（b）您答错了 a 神学院 b 索邦学院 c 医学院 d 法学院

中世纪大学中更为重要的组织机构是学院，1258年，巴黎大学的索邦学院成为最早的、真正的教学机构。1.6 5.0

（b）是西方教育史上第一个建立完整教育理论体系的教育家。您答错了 a 苏格拉底 b 柏拉图 c 亚里士多德 d 智者

柏拉图反对雅典私人办学传统，主张国家应把教育事务当头等大事，他精心设计了一个教为完整的国立学校教育体制。1.7 5.0

（a）首先实行免费初等义务教育。您答对了 a 德国 b 法国 c 美国 d 英国

从16世纪末到18世纪初，各邦国陆续颁布强迫义务教育法令，把学校由教会管理改为由国家管理，开始了初等教育世俗化的过程。德国是世界上最早提出并实施义务教育的国家。1.8 5.0

莫斯科大学是由（a）创办的。您答错了 a 罗蒙诺索夫

b 叶卡捷琳娜二世 c 彼得一世 d 乌申斯基

18世纪中期，俄国文化教育事业发展中的突出成就是1755年莫斯科大学的建立。这所大学是在俄罗斯科学家罗蒙诺索夫的倡导下设立的，具有世俗性的特点，不设神学系。1.9 5.0

古希腊的斯巴达教育比较重视（a）您答对了

a 军事体操教育 b 政治科学教育 c 天文数学教育 d 全面发展教育

斯巴达人实行严格的体格检查制度。目的在于，保证种族在体质上的“优越性”，并有利于培养体格强壮的战士。1.10 5.0

柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作（c）中。您答错了 a 《政治学》 b 《伦理学》 c 《理想国》 d 《法律篇》

柏拉图的《理想国》对整个西方社会和教育产生了重要影响。1.11 5.0

古代印度的古儒在学校教学时，常常利用年长儿童充当助手，由助手协助教师把知识传给一般儿童。这种方法后被英国教师贝尔所袭用，19世纪在英国成为盛极一时的（a）。您答错了 a 导生制 b 道尔顿制 c 学徒制

d 班级授课制

导生制又叫相互教学制，就是学生教授学生的一种方法。1.12 5.0

教育活动强调培养具有“理智聪慧和公正”等品质的公民的是（a）您答错了 a 雅典教育 b 斯巴达教育 c 美国教育 d 英国教育

与斯巴达单一的军事体育一道德教育相比，雅典教育更注重多方面的教育和陶冶。1.13 5.0

教育活动强调培养“身心既美且善”公民的是（a）您答错了 a 雅典教育 b 斯巴达教育 c 美国教育 d 英国教育

雅典教育倡导和谐教育。1.14 5.0

英国第一个关于初等教育的法案是（d）。您答对了

a 《巴尔富教育法》 b 《费舍教育法》 c 《哈多报告》 d 《福斯特法案》

1870年，英国议会通过“福斯特法案”。法案旨在完善现有的宗教和慈善团体兴办的初等教育基础上，建立公立的初等教育制度，以满足社会的需要。1870年初等教育法的制定，奠定了英国教育制度的基础。1.15 5.0

古希腊的斯巴达教育比较重视（a）您答对了

a 军事体操教育 b 政治科学教育 c 天文数学教育 d 全面发展教育

斯巴达实行全民皆兵，整个国家就是一座军营。所以重视军事教育。

2.多选题

2.1 5.0

文艺复兴时期，维多利诺创办的孟都亚宫廷学校被称为（bc）。您答错了

a 第一所新式学校 b 快乐之家 c 幼儿园 d 幼儿之家 常识，必须了解 2.2 5.0

柏拉图提出的“四艺”教育有（abcd），它和智者学派的“三艺”教育成为西方古代教育的主要内容。您答对了 a 算术 b 天文学 c 几何学 d 音乐理论

柏拉图为哲学家的教育开列了众多的教育科目，其中包括：阅读书写体育军事哲学算术几何学天文学音乐理论（这后四项科目通常称为“四艺”或“后四艺”，它与智者倡导的“三艺”一起，构成了“七艺”）。

2.3 5.0 1833年，法国基佐法案颁布后，法国(bc)得到较快发展。您答错了 a 中等教育 b 初等教育 c 师范教育 d 高等教育

1833年，法国教育部长基佐颁布了大力发展初等教育和师范教育的法案，规定在每一所乡镇设立一所初等小学，在5000人以上的市镇设立一所高等小学，在每一省设立一所师范学校，为小学培养师资。基佐法案颁布后，法国初等教育和师范教育得到较快的发展。2.4 5.0

以下教育名句出自《学记》的有（acd）您答对了 a 教学相长

b 不悱不启，不愤不发 c 不陵节而施 d 相观而善

B是在《论语》中。2.5 5.0

智者学派的“三艺”教育有（acd），它和柏拉图提出的“四艺”教育成为西方古代教育的主要内容。您答对了 a 文法 b 天文学 c 修辞学 d 辩证法

智者适应了时代对辩论.演讲的广泛需要，抱着实用的目的研究与辩论.演讲直接相关的文法.修辞.哲学等科目，并把这些知识传授给他人，因而，既拓展了学术研究的领域，又扩大了教育内容的范围。西方教育史上沿用长达千年之久的“七艺”中的前三艺（即文法.修辞学 和辩证法），正是由智者首先确定下来的。

2.6文艺复兴时期，（a）创办的孟都亚宫廷学校被誉为第一所新式学校。您答对了 a 维多利诺 b 蒙天 c 伊拉斯谟 d 拉伯雷

文艺复兴时期，维多利诺创办的孟都亚宫廷学校被誉为第一所新式学校，也被称为“快乐之家”。1.9 5.0 2.7（a）颁布，确立了法国国民教育义务、免费和世俗化三项原则。

您答对了

a 《费里法案》

b 《郎之万-瓦隆教育改革方案》 c 《富尔法案》 d 《哈比改革》

1881年和1882年。法国两次颁布有关初等义务教育的法令，史称“费里教育法”。费里教育法体现了法国教育义务、免费和世俗性的三原则，为法国国民教育的发展奠定了基础。1.14 5.0

（a）不仅在希腊文化史上占有重要地位，而且是作为西方最早的职业教师。您答对了 a 智者 b 诗人 c 医生 d 音乐家

智者对希腊教育实践和教育思想的发展做出了重大贡献。

中外教育简史-阶段测评4 1.单选题

1.1 4.0

（d）在弱智儿童和幼儿教育研究方面卓有成效。您答错了 a 裴斯泰洛齐 b 夸美纽斯 c 福禄培尔 d 蒙台梭利

蒙台梭利继承和改造裴斯泰洛齐.福禄培尔等人的教育思想并运用医学.生理学和实验心理学等原理而形成自己独特的理论。1.2 4.0

（a）提出了一个“包括人类知识总和”的课程体系。为了更有效地实现这一目的，他们提出让学生读伟大的.古典的世界名著的计划，即“读百本名著计划”。您答对了 a 永恒主义 b 要素主义 c 新托马斯主义 d 存在主义

永恒主义非常注重完备的课程体系设立，更重视古典学科的学习。1.3 4.0

在西方资产阶级教育史上，第一次明确提出智育.德育和体育概念，并把包括智.德.体三育的教育作为一个完整的教育体系论述的是（c）。您答错了 a 赫尔巴特 b 夸美纽斯 c 斯宾塞 d 杜威

这是常识，必须掌握。1.4 4.0

著名的教育家赫尔巴特的代表作是（a）您答错了

a 《普通教育学》 b 《教育过程》

c 《民本主义与教育》 d 《教育学》

1806年，赫尔巴特完成《普通教育学》，标志着规范教育学诞生。1.5 4.0

在洛克的《教育漫话》中把（a）作为教育目的加以论述。您答对了 a 绅士 b 淑女 c 哲学王 d 政治家

洛克在《教育漫话》中探讨了绅士的培养和教育问题。1.6 4.0

（b）首创了幼儿社会教育的重要形式之一——幼儿园。您答对了 a 欧文

b 福禄培尔 c 赫尔巴特 d 蒙台梭利

这是常识，必须掌握。1.7 4.0

（a）是西方第一本独立形态的教育学。您答对了

a 《大教学论》 b 《普通教育学》 c 《教育学》 d 《教育原理》

夸美纽斯的教育代表作《大教学论》的完成，标志着教育学科成为独立的学科。他被后人称为最注重教育实践的人和教育科学的奠基人。1.8 4.0

（b）是英国一次创立国民初等教育制度的尝试，奠定了英国教育制度的基础。您答对了 a 费舍法案

b 1870年的初等教育法（福斯特法案）c 新大学运动 d 巴尔福法案 1870年，英国议会通过“福斯特法案”。法案旨在完善现有的宗教和慈善团体兴办的初等教育基础上，建立公立的初等教育制度，以满足社会的需要。1870年初等教育法的制定，奠定了英国教育制度的基础。1.9 4.0

教育家（d）提出“公民教育”对整个德国教育走向产生了重大影响。您答错了 a 赫尔巴特 b 第斯多惠 c 福禄贝尔 d 凯兴斯坦纳

公民教育是凯兴斯坦纳办学的指导原则，企图训练人成为爱国.忠君的顺民。1.10 4.0

（a）是西方历史上第一位把心理学作为一门独立学科加以研究，并努力把它建成为一门科学的思想家。您答错了 a 赫尔巴特 b 裴斯泰洛齐 c 夸美纽斯 d 杜威

赫尔巴特试图把心理学的尝试工作，为教育学和心理学的结合创造条件。1.11 4.0

著名的实用主义教育家杜威的代表作是（c）您答错了

a 《教学与发展》 b 《教育过程》

c 《民本主义与教育》 d 《教育学》

这是常识必须了解。1.12 4.0

在世界教育史上，（a）第一明确提出“教育心理学化”的口号。您答对了 a 赫尔巴特 b 裴斯泰洛齐 c 夸美纽斯 d 杜威

赫尔巴特将教育理论建立在哲学和心理学基础之上，试图揭示教育、教学的规律，深化了教育学研究的内容。1.13 4.0

（d）首先提出“白板说”。您答对了 a 亚里士多德 b 苏格拉底 c 柏拉图 d 洛克 在哲学观上，洛克在反对“天赋观念”论的基础上，提出了唯物主义经验论的“白板”说，认为人心如同一块白板，理性和知识都是通过人的感官和经验获得的。1.14 4.0

（b）被有的教育史家称颂为现代初等学校各科教育法的奠基人。您答错了 a 赫尔巴特 b 裴斯泰洛齐 c 夸美纽斯 d 杜威

从要素教育论出发，裴斯泰洛齐研究了初等教育的语文、算术、测量等学科的教学，认为数、形、词完全适合这三科的教学。1.15 4.0

在西方近代教育史上，提出“绅士教育”的教育思想家是（c）您答对了 a 夸美纽斯 b 卢梭 c 洛克

d 裴斯泰洛奇

洛克的教育目的就是培养绅士。1.16 4.0

（c）主张教育学应当成为科学的思想和“教育性教学”的思想受到人们的广泛重视。您答错了 a 夸美纽斯 b 卢梭 c 赫尔巴特 d 杜威

赫尔巴特主张教育学应当成为科学的思想和“教育性教学”的思想受到人们的广泛重视。在西方，他是第一个提出比较完整教育理论体系的人，被称为“教育学之父”和“科学教育学的创始人”。1.17 4.0

1947年3月31日由日本国会颁布的()是战后日本的一项根本教育大法。a 您答对了

a 《教育基本法》 b 《教育敕语》 c 《学校教育法》 d 《帝国大学令》 基本常识，必须掌握。1.18 4.0

（）被人们誉为“幼儿教育之父”。b 您答对了 a 欧文

b 福禄培尔 c 赫尔巴特 d 蒙台梭利 这是常识，必须掌握。1.19 4.0

夸美纽斯教育思想中最根本性的指导原则是（a）。您答对了

a 教育适应自然原则 b 固性原则 c 量力性原则 d 系统性原则

在教育适应自然原则的指导下，夸美纽斯提出了一系列教学原则：直观性原则、循序渐进性原则、彻底巩固性原则。1.20 4.0

卢梭认为可接受道德教育及宗教教育是在（d）。您答错了 a 婴儿期教育 b 儿童期教育 c 少年期教育 d 成年期教育

卢梭认为，在青春期阶段，人的情感的道路较快的发展，需要加以引导，应进行道德教育，而且要回到城里去进行道德教育和宗教教育。2.多选题

2.1 4.0

裴斯泰洛齐提出的和谐教育内容是（abcd）您答对了 a 体育

b 劳动教育 c 德育 d 美育

裴斯泰洛齐提出体育劳动教育德育和智育的和谐教育思想。2.2 4.0

赫尔巴特强调课堂教学的“三个中心”，即（bcd）您答错了 a 学生中心 b 教师中心 c 教材中心 d 课堂中心

赫尔巴特作为传统教育学流派的代表，主张教师、教材、课堂为中心。作为常识必须了解。2.3 4.0

斯宾塞认为教育内容包括(abc)您答错了 a 德育 b 智育 c 体育 d 美育

在西方教育史上，斯宾塞第一次明确提出了智育、德育和体育的概念，并包括智、德、体三方面的教育作为完整的教育体系，进行充分的论述，丰富了人类对教育本质和内容的认识。2.4 4.0

实验教育学的主要代表人物是（bc）您答错了 a 杜威 b 莫伊曼 c 拉伊

d 赫尔巴特

“实验教育学”是20世纪初，在欧美各国流传较广，影响较大的一种资产阶级教育理论。主要代表有德国的莫伊曼、赖伊和美国的桑代克。2.5 4.0

1947年，法国颁布的《郎之万---瓦隆教育改革方案》，以（ac）为目标。您答错了 a 现代化 b 科学化 c 民主化 d 制度化

法国政府于1947年正式提出了“郎之万—瓦隆教育改革方案”，该“方案”以“现代化”“民主化”为目标。

杜威强调教育的本质是（abc）您答对了 a 教育即生活 b 教育即生长

c 教育即经验的积累 d 课堂中心

这三句话是杜威教育思想的精髓。

第二篇：中外教育简史

杜威

杜威是实用主义教育学的代表，其基本主张有：

1、教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的；

2、教育即学生个体经验持续不断增长；

3、学校是一个雏形的社会；

4、课程组织应以学生的经验为中心；

5、师生关系以儿童为中心；

6、教学过程注重学生的独立发现和体验，尊重学生个体发展的差异。

杜威的理论是现代教育理论的代表，其主要教育观点：

1、论教育的本质。他提出教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造。在教育即生活方面又有两个要求，一是要求学校与社会生活相结合；二是要求学校与儿童的生活结合。教育即生长则是指机体与外部环境、内在条件和外部条件交互作用的结果，是个持续不断的社会化的过程。

2、教育的目的。杜威从“教育即生活”中引出他的“教育无目的论”。主要指“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的；教育的过程是一个不断改组、不断改造和转化的过程”。

3、从做中学。在经验论的基础上，杜威提出“从做中学”，要求活动性、经验性的主动作业取代传统的书本式教材的统治地位；同时，从做中学也是杜威提出的教学方法，这是一种经验的方法、思维和探究的方法。

从以上不难看出杜威的理论过于强调以儿童、活动、经验为中心，忽视了知识的系统性和教师的主导作用，使其理论主张带有狭隘经验主义的色彩。因此现在的教学需要的是学生是学习的主体，教师是其指导者。教学内容需要建立在学生的认知和经验基础之上，当然也需要遵循维果茨基的“最近发展区”原则。更加值得一提的是杜威的“教育无目的论”，他的“教育无目的论”并非真正意义上的无目的，只是强调教育的目的存在于教育和学习的过程中。所以将他的“教育无目的论”迁移到课堂评价方面，我们就不应只注重评价学生学习的结果，而更应关注学生的学习探索的过程，在过程中学生所习得的方法，过程性评价与终结性评价相结合。

第三篇：中外教育简史

中外教育简史试题

一、填空题(每空1分，共16分)

1.西周地方最高行政长官大司徒的主要职责是

2.孟子提出的大丈夫标准是

3.唐朝中央官学的主干是二馆六学，其中二馆指和。

4.西方近代学制的引进主要通过二条途径进行。一是；二

是。

5.民国初年的教育宗旨是注重以实利教育、军国民教育辅之，更以完成其道德。

6.西方最早的实科中学是1708年德国虔信派教徒的。

7.卢梭通过教育代表作《爱弥尔—论教育》，提出了以人的为基础的培养新人的教育理想。

8.19世纪末，欧州的“新学校”最早是由英国教育家于1889

年创办的学校而著称。

9.意大利女教育家蒙台梭利在研究方面卓

有成就。

二、单项选择题

1.宋代首先提出吸收佛、道入儒学的学者是()。

A.张载B.朱熹C.二程D.周敦颐

2.在道德观上，王夫之主张()。

A.正义明道B.存天理灭人欲C.重志明道D.理与欲统一

3.洋务派开办的留学教育中，最著名的是容闳率领120名幼童留学()。

A.美国B.英国C.法国D.日本

4.中国近代教育史上第一个提出培养智、德、体三者具备的教育目的的教育家是

()。

A.张之洞B.康有为C.梁启超D.严复

5.“乡村建设”的倡行者是()。

A.晏阳初B.陶行知C.黄炎培D.梁漱溟

6.在柏拉图设想的国家教育制度中，从6～17岁，是()。

A.理智教育阶段B.意志教育阶段C.哲学研究阶段D.情感教育阶段

7.伊拉斯谟的代表作是()。

A.《愚人颂》B.《巨人传》C.《太阳城》D.《论儿童的教育》

8.在西方教育史上第一次明确提出智育、德育和体育概念的教育家是()。

A.洛克B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.斯宾塞

9.英国现行中央一级的教育行政管理机构是()。

A.教育和科学部B.教育部C.科学部D.大学院

10.现行法国教育制度的法律基础是()。

A.《富尔法案》B.《教育改革法令》

C.《费里法案》D.《国家与私人学校关系法案》

三、多项选择题

1.西周时期小学课程侧重于“六艺”中的()。

A.礼B.乐C.射D.书E.数

2.我国古代私学兴起的直接社会原因有()。

A.经济下移B.政治下移C.学术下移

D.士阶层崛起E.百家争鸣局面的形成3.促使书院产生的因素有()。

A.社会的动荡和需要B.书籍的集聚和传播

C.私人讲学的传统D.佛教禅林讲学制度的影响

E.统治者的大力提倡

4.19世纪初，法国的中等教育主要类型是()。

A.文学校B.国立中学C.公学D.市立中学E.实科中学

5.美国五十年代教育改革中提出的“新三艺”包括()。

A.语文B.数学C.科学D.艺术E.现代外语

四、判断题

1.明代首创八股取士，主张以朱熹《四书集注》为立言的标准。()

2.朱熹的理学教育中心是道德修养。()

3.城市学校大多是由城市当局或行会负责开办和进行管理的。()

4.洛克认为，理想的教育应是家庭教育。()

5.福禄培尔幼儿教育思想的形成标志着西方近代幼儿教育理论开始成为一门独立的科学。()

五、名词解释(每小题4分，共16分)

1.苏湖教学法

2.大学院制

3.快乐之家

4.社区学院

六、简答题(每小题6分，共24分)

1.简述书院在管理和教学上的特点。

2.简述“百日维新”中教育改革的措施。

3.简述经院哲学对中世纪教育的影响。

4.简述洪堡德教育改革的基本内容。

七、论述题(每小题12分，共24分)

1.评孔子教育思想在中国教育史上的地位和作用。

2.评述赫尔巴特的“形式阶段说”。

第四篇：《中外教育简史》练习题

《中外教育简史》练习题一

一、填空题

1、《学记》来源于（）一书。

2、明清科举考试采用的十分教条的形式的文体是（）。

3、张之洞在《 》中详细阐述了“中体西用”思想。4、1922年制定的“新学制”，也称为“（）”。

5、陶行知生活教育思想的三大主张是（）、（）、（）。

6、卢梭的主要教育著作是（）。

7、杜威提出了“教育即生长”、（）“教育即经验的改造”。

8、洪堡德提出学术自由的原则，于1810年创建了（）。

9、洛克提出的教育目的是培养（）。

10、（）法案被看做是自《巴特勒教育法》以来，英国教育史上又一个里程碑式的教育改革法案，强化了中央集权。

11、认为“人性之恶，其善者伪也。”的观点的是________。

12、朱子读书法六条目是： ___ __，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，著紧用力，居敬持志。

13、壬子学制于_________年公布实行？

14、中华职业教育社主要领导人是___________。

15、实施“四大教育”问题上，晏阳初提出运用的三大方式是______、______、______。

16、拉伯雷的长篇小说 是当时的人文主义文学巨著，被称作当时的百科全书式的著作。

17、费里教育法确定了国民教育的义务、免费和__________原则，为近百年法国国民教育的发展奠定了基础。

18、日本规定全体国民接受9年义务教育的法令是。19、1919年法国一些进步的社会人士和教师组成了“新大学同志会”，他们在批判双轨制教育的斗争中提出了建立 的主张。

20、依照裴斯泰洛齐的观点，他认为教育的目的在于和谐地、全面地发展人的。

21、在教育对象的问题上，___ ___提出了“有教无类”的主张。

22、我国封建社会选士制度大体经历三个阶段:两汉的____ ___ 魏晋南北朝的_ ______ 和隋唐直至清末的科举制。

23、京师同文馆是洋务派创办最早的洋学堂，是____ ___ 年在北京创办的，隶属于总理衙门。

24、万木草堂的创始人是____ ___。

25、思想自由，兼容并包是_ ______改革北大时提出的办学方针？

26、是苏联教育史上第一个重要的教育立法，为创建社会主义新学校构画了第一个蓝图。

27、中世纪西欧晚期的城市学校有两类，一类是基尔特学校，另一类是。28、1833年，英国议会通过了一项提案 “ ________”，以资助发展教育，表明国家控制教育开始成为英国教育发展的一项重要内容。

29、英国国会于1870年正式颁布了（又称《福斯特法案》），标志着英国国民教育制度的正式形成。

30、中世纪西欧晚期的教育形式有经院哲学、城市学校和

31、古代教育起源于____________。

32、“罢黜百家、独尊儒术”是_____ ____ 提出的。

33、由周敦颐提出，经二程发展，最后由朱熹完成的儒学理论史称 __________。

34、洋务派在办洋务的过程中，深感不懂外语的苦衷。为了应付外交的迫切需要，培养本国的翻译人员，洋务派在创办企业的同时，招聘外国教习，兴办外语学堂，当时也叫方言教育。最早在1862年创设_________________。

35、实用主义的代表人物是美国的哲学家、教育家_______________。

36、拉伯雷的长篇小说 _____________是当时的人文主义文学巨著，被称作当时的百科全书式的著作。

37、费里教育法确定了国民教育的义务、免费和_____________原则，为近百年法国国民教育的发展奠定了基础。

38、提出“产婆术”的古希腊教育家是____ ________。

39、柏拉图的代表作是。

40、日本规定全体国民接受9年义务教育的法令是。

二、名词解释题

1、六书

2、三大文教政策

3、爱国女学

4、杜威

5、《费里法案》

6、五项竞技

7、墨子

8、存天理、灭人欲

9、梁漱溟

10、《巴特勒教育法》

11、公立学校运动

12、要素主义教育思想

13、《劝学篇》

14、学而优则仕

15、万木草堂

16、骑士教育

17、科学主义教育思想

18、《论雄辩家》

19、启发诱导 20、退款兴学

21、性善论

22、公学

23、导生制

24、《总纲计划》

25、《大学》

26、书院

27、时务学堂

28、福斯特法案

29、骑士教育 30、基佐法案

三、简答题

1、简述汉代独尊儒术的政策

2、简述朱子读书法

3、简述人文主义教育思想的基本主张和特征

4、简述柏拉图的国家化教育思想

5、简述宋初三次兴学的内容及其影响

6、如何评价资产阶级维新派的教育思想。

7、《国防教育法》的主要内容及其对美国教育的影响

8、简述法国统一学校运动的产生及其意义

9、试述汉代“独尊儒术”的政策以及对后世的影响

10、简述教会学校的产生和发展概况。

11、简述终身教育思想

12、昆体良关于教育和教学的主张。

13、孔子的德育思想是什么？

14、简述梁启超的教育思想及其现代意义

15、彼得一世教育改革的主要内容及其影响

16、中世纪西欧早期教育的类型及特征

17、唐代科举制度是如何产生的？

18、简述宋代科举考试防范舞弊采取的措施。

19、二战后苏联进行了哪些大的教育改革，其主要内容是什么？ 20、洪堡德教育改革的主要内容及意义。

四、论述题

1、评析民初教育改革

2、评析英国近代教育制度的基本特点

3、蔡元培的北大之改革

4、怎样全面评述人本化教育思潮？

5、梁漱溟的教育思想

6、结合柏拉图的国家化的教育思想，谈谈教育在国家建设中的作用。

7、科举制对后来的封建教育有何重大影响？

8、论述马卡连柯的劳动教育理论

9、评述陶行知教育思想。

10、评述日本明治维新时期的教育改革。

《中外教育简史》练习题二

一、填空题

1、我国古代提出“性善论”的是______。

2、中国封建社会第一部完整而系统地论述家庭教育的教科书是______.3、科举制产生于_______。

4、张之洞的教育代表作是________。

5、实用主义教育思想以“从做中学”主要内容，非常强调个人的实际经验和儿童主观兴趣，提出“_______”、“__________”，强调教育要以儿童为中心。

6、昆体良的____________ 是第一本专以教育为题材的古代西方的系统著作。

7、____________ 是英国过度到现代资本主义阶段后第一个重要的教育法案。

8、在希腊化时期，文化和教育中心由雅典转移到____________，新的文化和教育中心的出现，促进了东西方文化教育的融合。

9、古罗马的教育主要分为共和时期和____________前后两个阶段。

10、夸美纽斯从____________ 出发，提出了普及教育的思想，并论证了系统的学校教育体系和教学原则，泛智教育是夸美纽斯一生中研究的最大的教育课题。

11、“六书”是指《诗经》、《尚书》、《礼》、《_________》、《乐经》和《春秋》。

12、中国古代最著名的识字教材为______、______、______。

3、颜元在教育方法上注重______，认为这才是获得真知的可靠途径。

14、解放战争时期，解放区教育的三种形式是______、______、______。

15、晏阳初提出的乡村教育思想的四大内容是______、______、______、______。

16、德国教育家赫尔巴特把教学过程分为明了、联想、系统、_________等四个阶段。

17、当代世界各国的教育管理体制有中央集权型、中间型和__________等三种。18、1964年10月28 联邦德国各州州长在汉堡签定了《关于统一学校教育事业的修正协定》，简称_________。

19、_________ 的颁布极大地推动了美国中等职业教育的制度化，对美国普通教育和职业教育的发展产生了重要的影响。20、_________ 是苏联教育史上第一个重要的教育立法，为创建社会主义新学校构画了第一个蓝图。

21、在教育对象的问题上，________提出了“有教无类”的主张。

22、韩愈的主要教育著作是______。

23、《大同书》的作者是_________

24、洋务派认为当时中国内忧外患十分严重，培养军事人才，保国御侮尤为洋务派所重视。国家举办了陆、海、医务等军事学堂。其中有1880年创办的_________，这是我国最早的军事学校。25、1904年公布实行的学制是《__________》

26.1959年1月法国在戴高乐的领导下颁布的＿＿＿＿，吸收了以前各种教育改革方案中有益的改革措施，成为至今仍被遵守的法国教育制度的法律基础。

27.＿＿＿＿ 是苏联教育史上第一个重要的教育立法，为创建社会主义新学校构画了第一个蓝图。

28.西塞罗在其著作＿＿＿＿一书中详细阐述了雄辩家的教育理想。

29.洛克首次把教育的三大组成部分德育、智育、体育作了明确区分，并把＿＿＿＿贯穿于其中，形成了一套以资产阶级的事业、生活，尤其是获取个人幸福为主要要求的教育理论体系。

30.中世纪西欧晚期的城市学校有两类，一类是基尔特学校，另一类是_________。

31、孔子认为，学生学习要做到学问结合、学思结合和_________。

32、朱熹的人性论将人的天赋秉性分为两方面，分别是______、______。

33、洋务教育的指导思想是 __________。

34、中国共产党成立后创办了一批革命干部学校。其中，_________是毛泽东1921年8月在长沙创办的一所研究马列主义理论和培养干部的学校。

35、“七·七”事变后，平津京沪等大片国土先后沦陷，国民党政府把一批名牌大学内迁，_______、_________、______联合成立西南联合大学。

36、_______是西欧中世纪教育的主干，封建世俗教育是中世纪教育的另一方面。

37、中世纪大学的领导制度有两种类型：学生大学和

38、凯洛夫主编的是第一本以马克思列宁主义为指导思想的教育学著作。

39、终身教育是在二十世纪60年代中期兴起，70年代产生广泛影响，其主要代表人物是法国的 40、1862年美国国会通过了，规定由联邦政府拨给土地辅助各州兴办农业和工艺学院，培养工农业人才。

41、稷下学宫是在_____国设立的。

42、董仲舒的三大文教政策：兴太学以养士、重选举以取士和______，对我国学校教育制度产生了极大影响。

43、由于当时民用企业的开办，急需技术人才，国家开办了专业技术学堂，各大企业自己也都举办附属的技术学校。其中，1866年设立的______ 及其附设的船政学堂，这是中国最早的一所实业学校。

44、马克思教育理论家杨贤江编写的《___________》是我国最早一本运用历史唯物主义观点和方法研究教育历史的著作；他的代表作《_____________》是我国第一本运用马克思主义观点，比较系统地阐明教育理论的著作。这两部著作，“奠定了杨贤江作为新兴教育理论先驱者光辉的历史地位。

45、抗战时期根据地教育的基本经验，就是在各级党组织领导下，教育_______________________________________________。

46、帝国大学不是实施高等教育的学校而是法国中央政府的______。

47、洛克的教育代表作是_______。

48、进步主义教育思潮的代表人物是美国实用主义教育家______。

49、德国教育家赫尔巴特把教学过程分为明了、联想______和方法等四个阶段。50、___________是日本近代教育发展的总的指导纲领。

二、名词解释题

1、有教无类

2、中国科学社

3、《劝学篇》

4、教育心理学化思想

5、《理想国》

6、国家教育思潮

7、有教无类

8、万木草堂

9、黄炎培

10、夸美纽斯

11、人文主义教育思想

12、帝国大学

13、《学记》

14、太学三舍法

15、中体西用

16、《教育赦语》

17、行会学校

18、《史密斯——休士法》

19、习行主动 20、壬戌学制

21、朱子读书法

22、《初等教育法》

23、结构主义教育思想

24、骑士教育

25、太学

26、《颜氏家训》

27、癸卯学制

28、城市学校

29、中世纪大学 30、《国防教育法》

三、简答题

1、述汉代教育实施情况。

2、试论张之洞“中学为体，西学为用”的教育思想。3、1886年日本《学校令》主要内容及其影响

4、评析美国公立学校运动的产生及其历史意

5、黄炎培的职业教育思想

6、简述“百日维新”教育改革的内容及意义。

7、二战后联邦德国教育改革的主要内容。

8、中世纪大学的主要特征及其意义。

9、简述董仲舒的教育思想。

10、简述王充的教育思想

11、简述皮亚杰的结构主义教育思想

12、简析法国统一学校运动的背景。

13、简述蒙养教学的原则和方法

14、中国共产党早期的干部学校主要有那几所？各有什么特点？

15、英国二战后教育改革的主要内容。

16、经院哲学的产生及其对西欧中世纪教育的影响。

17、王守仁的教学原则的内容

18、抗日根据地有几类学校，主要实施哪几种教育？

19、二战后联邦德国教育改革的主要特征 20、试述亚里士多德的和谐教育思想

四、论述题

1、述评韩愈的教育思想。

2、将美国60年代的教育改革中的课程改革与我国当前中小学课改做比较。

3、书院在组织管理和教育教学上的特点是什么，并谈一谈它对我们现代民办学校的发展有何借鉴意义？

4、论述杜威的进步主义教育思想。

5、晏阳初的教育思想

6、《毛雷尔拨地法》对美国教育和社会发展的影响

7、察举制、九品中正制和科举制比较。

8、论述新传统教育流派的产生、主要观点及其影响。9、20年代资产阶级领导的学制改革

10、论述蒙台梭利的教育思想

第五篇：中外教育简史习题解答!!

教育简史习题解答：！

一、选 择 题

1、为原始教育的产生提供必要性的是（A）

A 社会生产与社会生活的需要 B 语言的产生 C 经济的发展 D 生产工具的改进

2、五帝时代的学校中也叫“大学”的是（A）

A 成均 B 大房子 C 上庠 D 下庠

3、庠这种教育机构产生于（C）

A 黄帝时代 B 炎帝时代 C 虞舜时代

D 商汤时代

4、标志这中国告别原始时代的是（A）

A 夏王朝的建立 B 商代的建立

C 西周的建立

D 秦朝的建立 ５、最早出现在商代的新的学校形式是（Ｃ）

A “庠”

B “序”

C “瞽宗”

D “成均”

6、既是西周的立国之本，又具有国家根本大法性质的是（B）A 乐 B 礼 C 书 D 御

7、共同构成了西周六艺教育中心的是（A）

A 乐与礼 B 乐与御 C 礼与书 D 书和数

8、中国建立从中央到地方大致连贯的学校体系是从（D）

A 夏朝开始 B 商代开始 C 西汉开始 D 西周开始

9、学术与庶人无缘的时期是（A）

A 春秋以前 B 三国时期 C 春秋以后 D 战国时期

10、基本代替了东周王室的文化地位，与宋、鲁并列为三大文教中心的是（B）A 晋国 B 楚国 C 韩国 D 卫国

11、中国古代第一个论述教育与经济之间关系的教育家是（A）A 孔子 B 荀子 C 墨子 D 庄子

12、学术下移是在（C）

A 春秋前期 B 战国中期 C 春秋中、后期 D 战国后期

13、西周时充任领主管理、护卫职务的人员称作（B）A 文士 B 武士 C 处士 D 贵族子弟

14、士作为一个社会阶层在西周与工、商、农并成为（D）A 四老人 B 四贤人 C 四庶民 D 四民

15、以儒家正统自居，自称“得圣人之传”的是（C）A 孔子 B 庄子 C 孟子 D 荀子

16、中国历史上著名的法家，并且成为法家的集大成者的是（D）A 荀子 B 庄子 C 李斯 D 韩非

17、道家思想的创始人是（B）

A 庄子 B 老子 C 荀子 D 李悝

18、“教育”、“学校”这类概念最早出自（A）

A 《孟子》 B 《论语》 C 《诗经》 D《中庸》

19、秦统一后，帮助秦朝铲除私学，结束“百家争鸣”局面的是（A）A 法家 B 墨家 C 儒家 D 道家

20、以为教育本身就是一种政治工具，主张“为政以德”的是（D）A 孟子 B 庄子 C 荀子 D孔子

21、“仕而优则学，学而优则仕”这句话出自（B）

A 子路所说 B 子夏所说 C 子羔所说 D 冉有所说

22、“敏而好学，不耻下问”出自（B）

A 《诗经》 B 《论语》 C 《尚书》 D 《九歌》

23、“克己复礼为仁”这句话出自（A）

A 孔子 B 孟子 C 老子 D 荀子

24、提出政治理想是“兴天下之利，除天下之害”的人是（A）A 墨子 B 孔子 C 老子 D 荀子

25、在中国教育史上首先提出进行科学技术知识和技能技巧的专门教育的是（C）A 孔子 B 孟子 C 墨子 D 老子

26、在政治上主张“施仁政”，其中心是“民本”思想的是（C）A 老子 B 庄子 C 孟子 D 孔子

27、孟子教育思想的核心是（B）

A 思想教育 B 道德教育 C 文化教育 D 技能教育

28、自称“我善养吾浩然之气”的是（D）

A 老子 B 庄子 C 荀子 D 孟子

29、在人性论问题上，提出“性恶论”的是（C）A 孔子 B 孟子 C 荀子 D 庄子

30、中国古代最早的一篇教育论著，并对先秦时期的教育和教学第一次从理论上作了较为全面系统的总结的是（B）

A 《大学》 B 《学记》 C 《诗经》 D 《论语》

31、焚书坑儒发生在（Ｂ）

A 汉朝 B 秦朝 C 周朝 D 宋朝

32、“罢黜百家，独尊儒术”这一主张的提出者是（D）A 曹操 B 秦始皇 C 班固 D 董仲舒

33、道家思想和儒家思想的结合形成儒道兼综的“新学”叫做（B）A 理学 B 玄学 C 阴阳学 D 佛学

34、指出“王者虽以武功克定，终须用文德致治”的是（A）A 赵匡胤 B 汉武帝 C 曹操 D 李世民

35、我国历史上首创八股取士是在（D）

A 唐朝 B 宋朝 C 元朝 D 明朝

36、标志着我国官学制度建立的是（C）

A 秦朝以法为教的确立 B 元代理学的兴盛 C 汉代太学的创建 D明朝八股取士的确立

37、是中国也是世界上最早设立的专门的文艺大学的是（A）A 汉代的鸿都门学 B 汉代的太学 C 汉代的宫邸学 D 西晋的国子学

38、中国封建社会的地方官学，首创于（B）

A 秦朝 B 汉代 C 明代 D 宋朝

39、中国历史上，官学私学交织发展，形成了“学校如林，庠序盈门”景象的是（A）A 东汉时期 B 西汉时期 C 东周时期 D 西周时期 40、书院教学的总方针称作（A）

A 学规 B 学绩 C 考核制度 D 考核理论

41、汉代地位最高的选士科目是（A）

A “贤良方正科” B “孝廉科” C “童子科” D “秀才科”

42、汉代三大文教政策建议提出的是（A）

A 董仲舒 B 王充 C 颜之推 D 公孙弘

43、认为秦亡是“师由商之法，行韩非之说，憎帝王之道，以贪狼为俗”的结果的人是（D）A 王充 B 汉武帝 C 董仲舒 D 朱熹

44、明确提出“性三品”说的人是（D）

A 班固 B 王充 C 公孙弘 D 董仲舒

45、清末推行“洋务”教育，要求“中学为体”，大讲“明纲”，以“三纲为千古不变之道，忠孝为立学宗旨”的人是（C）

A 左宗棠 B 梁启超 C 张之洞 D 康有为

46、认为人的知识是经过“内视反听”的内省过程得来的人是（A）A 董仲舒 B 司马迁 C 公孙弘 D 班固

47、主张人的知识应该“无所不包”，纵要了解“古今行事”，横要通晓“百家之言”的人是（A）

A 王充 B 司马相如 C 汉文帝 D 董仲舒

48、主张学者要“好学勤力”，强调循序渐进的人是（D）A 孔子 B 韩非 C 董仲舒 D 王充

49、《颜氏家训》的作者是（A）

A 颜之推 B 颜真卿 C 颜回 D 颜渊 50、“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”这句话出自（D）A 董仲舒的《举贤良对策》 B 王充的《论衡》 C 颜之推的《颜氏家训》 D 韩愈的《进学解》

51、我国最早的官办新式学校是（C）

A 湖北自强学堂 B 江南水师学堂 C 京师同文馆 D 北洋水师学堂

52、首开我国近代新型综合性大学先河的是（C）

A 时务学堂 B 万木草堂 C 京师大学堂 D 中西学堂

53、以“激励节气，发扬精神，广求智慧”为教育宗旨的是（A）A 万木草堂 B 京师大学堂 C 矿业学堂 D 时务学堂

54、中国近代史上第一个提出培养德、智、体三者俱备人才的教育目的的教育家是（B）A 蔡元培 B 严复 C 康有为 D 梁启超

55、提出“以师夷长技以制夷”这一观点的人是（D）A 龚自珍 B 严复 C 张之洞 D 魏源

56、被称作为“六·三·三”学制的是（C）

A 癸卯学制 B 壬寅学制 C 壬戌学制 D 癸丑学制

57、南京燕子矶幼稚园的创办者是（C）

A 陈鹤琴 B 黄炎培 C 陶行知 D 蔡元培

58、主张职业教育必须做到“手脑并用”、“做学合一”的教育家是（A）A 黄炎培 B 蔡元培 C 陈鹤琴 D 陶行知

59、指出：“行动是老子，思想是儿子，创造是孙子”的人是（B）A 蔡元培 B 陶行知 C 马寅初 D 李四光 60、提出“知识即美德，无知即罪恶”思想的是（C）

A 柏拉图 B 亚里士多德 C 苏格拉底 D 伊索克拉底 61、西方教育史上第一个建立完整教育理论体系的教育家是（A）A 柏拉图 B 苏格拉底 C 亚里士多德 D 爱斯库罗斯 62、西方教育史上第一个明确提出儿童年龄分期教育的是（C）

A 柏拉图 B 昆体良 C 亚里士多德 D 盖卢斯

63、被称作是“整个文化教育领域中古代思想的百科全书”的是（B）

A 《论共和国》 B 《雄辩术原理》 C 《政治学》 D 《理想国》 64、古希腊斯巴达教育的只要特点是重视（C）

A 社会生活教育 B 文化弦琴教育 C 军事体操教育 D 音乐艺术教育 65、西方最早提出“启发式”教学法的教育家是（A）

A 苏格拉底 B 西塞罗 C 亚里士多德 D 柏拉图

66、昆体良在强调集体教学的同时，提出应注意的另一个问题是（A）A 因材施教 B 法律教育 C 理性教育 D 思维教育 67、被认为是西欧文艺复兴运动指导思想的是（A）

A 人文主义 B 理性教育 C 现实主义 D 蒙昧主意 68、被认为是西方第一部系统论述教育、教学问题的著作是（C）

A 《爱弥尔》 B 《语言和科学入门》 C 《大教学论》 D 《忏悔录》 69、夸美纽斯教育思想中根本性的指导原则是（B）

A 引证自然 B 教育适应自然 C 自然适应教育 D 教育超越自然 70、提出唯物主义经验论的“白板说”的人是（C）A 卢梭 B 夸美纽斯 C 洛克 D 培根

71、被称作“教育学之父”和“教育科学的创始人”的是（C）A 裴斯泰洛奇 B 卢梭 C 赫尔巴特 D 夸美纽斯 72、卢梭反对在儿童发展早期人为强治教育，主张（A）

A 消极的教育 B 积极的教育 C 理性化的教育 D 非理性教育 73、被称作是“幼儿教育之父”的是（C）

A 卢梭 B 洛克 C 福禄培尔 D 赫尔巴特 74、赫尔巴特认为实现教育目的的内在动力是（B）A 同情 B 兴趣 C 意识 D 行为 75、“学在官府”是什么时期教育的重要特点（B）

A 原始社会 B 奴隶社会 C 封建社会 D 资本主义社会 76、中国古代的私学产生于（C）

A 西周 B 汉代 C 春秋后期 D 商代

77、在《海国图志》明确提出“师夷长技以制夷的”的主张，这部书的作者是（D）A 龚自珍 B 林则徐 C 冯桂芬 D 魏源

78、我国女子教育在学制上占有一定地位，是从（B）开始的。

A 癸卯学制 B 壬子癸丑学制 C 壬寅学制 D 壬戌学制 79、认为教育的目的在于培养绅士的教育家是（B）

A 夸美纽斯 B 洛克 C 卢梭 D 裴斯泰洛奇

80、赫尔巴特认为教育过程应当有一定的顺序，应当通过（B）三个阶段来完成。

A教学、管理、训练 B 管理、教学、训练 C 管理、训练、教学 D 训练、教学、管理 81、在西方教育史上，第一次明确提出智育、德育和体育的概念的教育家是（A）A 斯宾塞 B 卢梭 C 洛克 D 福禄培尔 82、中国古代的私学产生于（C）

A 西周 B 汉代 C 春秋后期 D 商代 83、“独尊儒术”的文教政策确立于（B）

A 秦朝 B 西汉 C 东汉 D 西晋 84、“四书”是指（A）

A 《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》 B 《论语》、《孟子》、《礼记》、《孝经》 C 《论语》、《孟子》、《学记》、《大学》 D 《论语》、《孟子》、《周礼》、《周易》 85、明代科举制的重要变化(C)A 取消吏部试 B 《四书集注》成为科举考试重要内容和标准

C 实行“八股取士” D 实行三级考试 86、科举制创行于（B）

A 唐代 B 隋朝 C 宋代 D 汉代

87、在“五四”新文化运动的推动下，我国高等教育打破女禁，1920年大学开始招收女生。最早招女生的大学是（A）

A 北京大学 B 南京高等师范学校 C 北京高等师范学校 D 南开大学 88、创立生活教育理论的教育家是（D）

A 蔡元培 B 黄炎培 C 陈鹤琴 D 陶行知 89、京师同文馆是清末新式学校，它的创立者是（B）

A 太平天国 B 洋务派 C 早期资产阶级改良派 D 资产阶级维新派 90、《劝学篇》是1898年发表的，书中阐发了“中体西用”的思想，它的作者是（C）A 冯桂芬 B 魏源 C 张之洞 D 曾国藩 91、洛克认为人们之所以千差万别的主要原因是（C）A 遗传 B 天赋 C 教育 D 环境

92、提出“教育性教学”原则的是近代德国教育家（B）

A 洪堡德 B 赫尔巴特 C 福禄培尔 D 第斯多惠 93、主张“性相近，习相远”的是（A）

A 孔子 B 孟子 C 荀子 D 墨子 94、下列观点，由荀子提出来的是（D）

A 性无善无不善 B 性三品 C 性善论 D 性恶论

95、认为教育的作用在于“建国军民，教学为先；化民成俗，其必由学”的是在（A）A 《学记》 B 《大学》 C 《论语》 D 《中庸》 96、认为教育对人的发展的作用在于“求其放心”的是（B）A 孔子 B 孟子 C 荀子 D 墨子 97、我国现存最早的蒙书是（D）

A 《三字经》 B 《百家姓》 C 《千字文》 D《急就篇》 98、清政府下令“废除科举”是（D）

A 1901年 B 1903年 C 1904年 D 1905年 99、洛克认为绅士教育的主要途径是（C）

A 学校教育 B 社会教育 C 家庭教育 D 劳动

100、力图通过教育改善贫苦人民的生活，被誉为“贫苦者之友”的教育家是（C）A 夸美纽斯 B 卢梭 C 裴斯泰洛奇 D 福禄培尔

二、名 词 解 释

1、教育性教学：赫尔巴特提出的教学的基本原则。他认为教学是对儿童进行道德教育的主要途径，指出任何教学过程都必须具有教育作用，认为没有教学也就没有教育。认为教学和道德教育是手段和目的之间的关系，教师应当寓教育于教学。

2、教学相长：(1)《学记》提出的教学原则之一。(2)“学然后知不足，教然后知困”，教师只有不断地学习才能认识到自己的不足，只有在教学实践中克服困难、解决问题才能提高自己的水平。“学”因“教”而日进，“教”因“学”而益深。

3、学在官府：是我国奴隶社会教育的重要特点，在这种体制下，学校设在官府之中，官师不分，官吏既是教育行政官员，也是学校的管理者，还是学校的教师。

4、自然后果法：法国启蒙思想家、教育家卢梭提出的一种道德教育方法。基于儿童的理智尚处于“睡眠”状态的观点，卢梭反对对这一年龄时期的儿童进行说理教育，也反对对他们施以严酷的纪律和惩罚，主张让儿童通过体验其过失的不良后果去认识错误，吸取教训，学会服从“自然法则”，自行改正。

5、星期日学校：是英国工业革命时期为贫民儿童举办的一种初等教育机构，主要是利用星期日为贫民儿童传授简单的读写算和宗教知识，因而得名。

6、“要素教育论”： “要素教育论”是瑞士近代教育家裴斯泰洛齐寻求简化教学方法的结果。在他看来，要素是构成事物最简单的基本单位，要素教育就是依据儿童先天能力的最初表现，寻求教学内容的最简单要素进行教学的方法体系。

7、黄老之学：依托皇帝而本于老子的一种学说，实际上是以道家思想为核心，融合了先秦诸子百家的学派的思想，特别是儒法两家思想而形成的。其实质是刑律与道德并用。

8、汉代“太学”：汉代创立的中央官学，公元前124年建立太学，它属于大学性质，主要传授儒家六经。它的创立标志着我国官学制度的建立。

9、鸿都门学：汉灵帝光和元年创置的，因校址在洛阳鸿都门而取名，是宦官为对抗太学生而另立的一所官学，内容是学习辞赋、小说、尺牍、绘画、书法，意在对抗太学的经学。鸿都门学是中国也是世界上最早的专门的文艺大学。

10、六学二馆：唐承隋制，设立国子监，下设六学，即国子学、太学、四门学、书学、律学、算学，是唐代教育制度的基本内容。六学之外，东宫设立弘文馆，门下省设有崇文馆，同为中央官学的性质，通称“二馆”。这就是唐代中央官学的基本制度，即为“六学二馆”。

11、三纲五常：中国封建社会儒家学者所主张的道德观念。“三纲”指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲；“五常”指仁、义、礼、智、信五种常道。

12、骑士教育：中世纪世俗教育的一种重要的形式之一，11～14世纪骑士制度盛行一时，骑士地位逐步提高，以骑士训练和培养为宗旨的骑士教育应运而生，是一种特殊形式的家庭教育。

13、“导生制”：也称相互教学制。是由英国牧师贝尔和兰开斯特创立的，在导生制学校里，大教室中放置一排长桌，每排约10个学生，由一个年长并学习好的当导生，由导生把从教师那里学到的教学内容教给其他学生。导生制的出现，在一定程度上缓解了学生多，教师少的矛盾，极大地促进了英国初等教育的发展。

14、泛智教育：夸美纽斯提出的一个重要思想。他认为，人类的本性是善良的，只要发展人的智力，给人以广泛的知识，就可以使个人和社会得到良好的发展，因此国家应为每个人设立适合他们发展的学校。为实现这一思想，他先后到达英国、瑞典等多个国家宣传“泛智教育”，对各国教育的普及起到了一定的促进作用。

15、八股取士：明代创立的科举考试的形式，从“四书”、“五经”中命题，以八股制义为定式，“代圣人立言”，并以朱熹《四书集注》为标准，结构体裁有一套固定格式，并有文字限制。

16、消极教育：卢梭自然教育的基本方法之一。所谓“消极教育”就是指儿童发展早期阶段，避免不良环境和因素的影响，以保护儿童先天的善性和理智的自然发展，使儿童在无外来干扰的情况下，能够按照其本性健康的成长。

17、六艺：即礼、乐、射、御、书、数。“六艺”之中，又有“大艺”、“小艺”之分，书、数作为小艺，主要是小学的课程，礼、乐、射、御作为大艺，是大学的课程。

18、五伦：具体来说，“人伦”就是“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。后世称为“五伦”，是维护上下尊卑的社会秩序和道德观念。

19、杜威的“儿童中心主义”：这是进步主义教育的一个思想核心，也是杜威教育理论体系中最有代表性的观点之一。杜威认为，传统教育的最大缺点就是对儿童实行强迫教育和教师实行“武断性”的主导作用。他在《学校与社会》中批判了旧教育不尊重儿童的弊病，针锋相对的提出了“儿童中心”的主张，认为在学校生活中，“儿童是起点，是中心，而且是目的”。杜威反对传统教育不尊重儿童的错误做法，他则极力主张应把教育的重心转移到儿童身上。20、卢梭的“自然教育观”：卢梭针对儿童教育成人化的倾向提出了教育适应自然的观念，卢梭强调教育适应的自然主要是指儿童的天性，他认为自然教育的核心是强调教育必须遵循自然的要求，顺应人的自然本性，促进儿童的自由发展。卢梭认为，人类的教育来源于三个方面：自然、人和事物，只有当这三种教育的方向一致，相互配合时，儿童才能受到良好的教育。卢梭认为，自然教育的基本要求是自由教育、消极教育、活动教育、身心调和发展、行动多于口训等。

21、幼稚园“新大陆”： 我国幼儿教育机构在清末产生以后，多分布在大城市，为上层社会服务。陶行知认为必须改变这种状况，使幼儿教育为劳动民众服务。他向社会呼吁：女工区域是需要幼稚园的，农村也是需要幼稚园的。本着这种精神，他号召来一个幼稚园的下乡运动和进厂的运动，开垦“幼稚园之新大陆——工厂与农村”。

22、《三字经》：三字经为宋末王应麟撰写。全书共有356句，每句三个字，共1068字。全书五个部分，句句成韵，通俗易懂，读来琅琅上口，便于背诵。是中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物。

23、《颜氏家训》：南北朝时期颜之推所著的一部论述家庭教育的著作，共20篇，主要内容是用儒家思想训诫子孙。这部书是他一生关于士大夫立身、治家、处事、为学的经验总结，提出了士大夫家庭教育的普遍问题，在封建家庭教育发展史上产生了重要影响。

24、监生历事制：明代国子监生的实习制度。始行于洪武五年(1372 年)。国子监生学习至一定年限后分拨至政府各部门实习吏事，亦称“拨吏”。历练事务三个月，勤谨的送吏部附选，仍令历事，遇有缺官，挨次取用；平常的再令历练；才力不及的，送还国子监读书；奸懒的发充下吏。这是挂职实习的雏形。

25、“苏格拉底法”： 也称“助产术”，是苏格拉底创立的一种师生共同探讨和交流的对话教学方法。苏格拉底认为教学的主要任务不是传授现成的知识，而是通过教师的引导，使学生学会思考，自己得出结论。苏格拉底法包括三个步骤：(1)讽刺,即连续的诘问使学生认识到自己认识中的错误；(2)归纳下定义，使学生掌握明确的定义；(3)助产术,即引导学生自己思考得出结论。苏格拉底法可视为启发式教学法和发现法的萌芽。

26、《民主主义与教育》：此书为美国著名教育家杜威所著，写于1916 年，系统论述了实用主义教育理论体系，阐述教育与民主社会、(科学实验方法、进化论和工业改造)的关系，强调教育必须适应社会需要，提出了“教育无目的”、“教育即生长”，“教育即生活”和“学校即社会”等基本观点。该书已被译成20 多种文字出版，在世界各国有广泛影响。

27、“苏湖教法”：是北宋教育家胡瑗在苏州、湖洲二地办学，使用的一种新的教法。这种教法改变当时重辞赋的学风，而重经义和时务。他在校中设“经义”、“治事”两斋，经义斋学习研究经学基本理论，治事斋则以学习农田、水利、军事、天文、历算等实学知识为主，一人各治一事，又兼摄一事。范仲淹当政兴学时，曾取其法，“著书令于太学”。此谓“苏湖教法”。

28、《弟子职》：《弟子职》是《管子》中的一篇，是战国时期齐国稷下学宫的学则。《弟子职》对学生在学习、生活中应遵守的行为规范做了全面、详细的规定。《弟子职》是目前所知最早的学生守则，为后世提供了一个高等学府管理的范例。

29、稷下学宫：稷下学宫，原是战国时期齐国在其都城临淄稷门之下设立的养士之所，以招揽天下名士。学宫创立于齐桓公田午当政时，直至秦灭齐而亡，存在150年。期间，不断有 7 众多游学之士慕名而来，各派师徒汇集于此，自由讲学，相互研讨，从而使这个养士之所又成为一所学术水平高、研究气氛浓的高等学府。稷下学宫培养了人才，促进了学术思想的融合和发展。

30、文翁兴学：汉武帝时，蜀郡太守文翁欲移风易俗，推行教化，乃从郡吏中选拔聪慧者10余人到长安太学求学。数年后，这些人学成归来，文翁就在成都立学。招郡县子弟入学，学成者都给与重用或推荐到朝廷做官。文翁兴学改变了蜀地的文化教育的落后面貌和教育风气，同时，文翁兴学的经验也为朝廷所借鉴，后汉武帝在全国推广郡国学，汉代地方官学因此发展起来。

31、鸿都门学：东汉灵帝光和元年（公元178年）设立。因建于洛阳鸿都门内而得名。学生由地方长官和朝廷三公举荐，招收“能为尺牍，辞赋及工书鸟篆者”（《汉书?灵帝纪》），经考试合格方能入学。但在汉代官学系统中，鸿都门学是中国也是世界上最早的文学艺术专科学校，在教育史上有开专科学校先河的意义。

32、官邸学：也称四姓小侯学。创始于东汉明帝永平九年（66年），“为四姓小侯开立学校，致五经师”（《后汉书?明帝纪》）。四姓指汉皇帝的外戚樊、郭、阴、马四大氏族；因为这四姓不是列侯，故称小候。学校直接由朝廷聘名师执教，条件优越，师生待遇优厚。

33、九品中正制：九品中正制是魏晋南北朝时期的选士制度。朝廷在州、郡设立大、小中正官，由中正官负责考查士人的家世和德才表现，据此将士人评定为九个品级，即上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。然后，逐级上报，由小中正报大中正，大中正核定后报司徒，司徒核定后再呈吏部，最后，吏部选择前三个品级者授予官职。九品中正制创立的目的在于“唯才是举”、选贤任能。但随着中正官逐渐由世族豪门掌握，品评人物就惟重门第。这样，原来德才与家事并重的标准就变为仅以家世门第为惟一标准，遂导致“上品无寒门，下品无世族”，成为维护世族权利的工具。到隋朝被废除，由科举制取代。

34、《千字文》：魏晋南北朝时，私人讲学之风十分盛行，私学得到了进一步的发展，私学教材也因此有很大的发展。梁武帝时周兴嗣编写的《千字文》就产生于这一时期。《千字文》全书一千字，以押韵的方式组成连贯通顺的四字句，十分便于儿童朗读背诵。内容包括天文、地理、历史、动植物、农业和封建道德等。《千字文》是一本十分流行且相当有影响的蒙学课本。

35、国子监：国子监是中国古代教育管理的机构和最高学府。源于近代设立的国子学。南北朝时北齐改称国子寺。隋文帝时国子寺设祭酒作为长官，管理所辖国子学、太学、四门学、书学、算学等，成为专门的教育管理行政机构。隋炀帝改国子寺为国子监。唐承隋制，将国子学、太学、四门学、书学、算学和广文馆等统归国子监直接管辖。宋代以后，国子监有时也行使全国教育行政机构的职能。清代光绪三十一年（1905年）设学部，国子监撤销。

36、京师同文馆：1862文馆、德文馆、东文（日文）馆。1866年奕又奏请增设天文算学馆，学习天文、算学、西方制造技术，又设立气象台、格致馆等近代科学技术的实验设施，进行实验教学。京师同文馆就逐渐由单一的外国语学校发展成为兼习科学技术的综合性学校。京师同文馆在学校管理上也具有近代学校的特点，对学生的来源、教师的聘用、考试的办法、经费的来源和使用都有明确的章程。京师同文馆是洋务派创办最早的洋务学堂，也是中国第一所新式学校，标志着中国近代学校的产生。

37、南洋公学：1897年盛宣怀奏请设立的，因为该学校的经费是由招商局、电报局捐赠，故名南洋公学。学校分师范院、外院、中院、上院四院，外院相当于附属小学，中院相当于中学堂，上院相当于高等专门学堂，师范院培养教育人才。外院招收10岁以下聪颖儿童；学制为四年；学堂参照日本草订新式学堂章程，采用分年级按班级授课制；廷聘中西教习，开设中西课程。学堂以“中体西用”为办学指导思想。南洋公学是我国采用分级教育制度的开始，8 也是近代学制的雏形；培养近代科技文化人才，促进了学校管理的发展，同时还传播了资产阶级思想。

38、西南联合大学：抗日战争时期由内迁各大学组建成的国立大学。抗战爆发以后，国民政府命国立北京大学、国立清华大学和私立南开大学南迁至湖南长沙，成立国立长沙临时大学。次年武汉吃紧，三校又奉命迁至云南昆明，改称西南联合大学，简称西南联大。

39、泛爱主义学校运动：泛爱主义学校运动是在德国兴起的一种新型学校运动。该运动是在巴西多建立的泛爱学校基础上演变而来。所谓泛爱学校，是巴西多将卢梭的教育思想运用于实践的产物，这种学校反对封建经院教育，主张热爱儿童，让儿童得到自由发展，教学方式上以户外运动和游戏为主。这种学校后来被推广到德国各地，从而形成了泛爱学校运动。40、公立学校运动：公立学校运动是由美国马萨诸塞州的教育行政长官贺拉斯?曼在学习德国教育的基础上于19世纪上半期所发起的一场国民教育运动。该运动的核心是强调由各州控制教育权，由各州创办和建立公立学校。其目的在于培养国家公民，培养国民的民族意识。公立学校运动在美国教育史上产生了深远的历史影响，它为美国的国民教育制度奠定了基础。同时，公立学校运动中州、联邦对教育的领导则奠定了美国教育领导体制的基础。41.昆西教学法：昆西教学法是由美国进步主义教育之父帕克在昆西学校的实践中总结出的一套教学方法。该方法总的指导原则是：教育要使学校适应儿童，而不是使儿童适应学校。以此为指导，帕克对课程、教材和教法等进行了改革。他废除背诵，提倡理解；他反对以割裂的课程为中心，而提倡以儿童为中心设置综合课程；他主张学校课程应尽可能与实践活动相联系，强调培养儿童的自我探索和创造精神。