成功学习稿

第一篇：成功学习稿

《成功》预习

1、注意以下词句中的加点字

言简意赅 错综复杂 烦琐 羡慕 家喻户晓 囊萤映雪 焚膏继晷 饶舌 业精于勤，荒于嬉 灯火阑珊

2、大声朗读课文，至少三遍

○1读课文，在文中圈点出以上字词，并能读准确加点字或能正确工整地写出加点字；积累文中出现的成语、典故的意思。○2读课文积累名句

a业精于勤，。b昨夜西风凋碧树。。c衣带渐宽终不悔。

d众里寻他千百度。。○3读课文，思考：

▲作者认为成功的三个条件是什么？如果你要想取得成功，你应该在哪一个条件上下功夫？ ▲文章的中心论点是什么？作者的论证思路是怎样的？ ▲关于“勤奋”，作者举了哪些事例或引用了哪些名人名言？想一想有何作用？（在文中具体标注出来）《成功》课堂检测

一、给划线的字注音。（3分）

浩劫（）

日晷（）言简意赅（）

兀兀（）

饶舌（）

阑珊（）

二、请写出三句有关勤奋的名言，并写明作者。

2、根据意思写出相应的成语。（4分）

A、话不多，意思都有了。形容说话写文章简明扼要。（）

B、形容头绪多，情况复杂。（）

C、家家户户都知道。形容人所共知。（）

D、按照事物的实际情况办事。（）

4、下列句子中，成语运用不当的一项是()（3分）

A、囊萤、映雪、悬梁、剌股等故事流传了千百年，家喻户晓。

B、小朋友矫揉造作的表演博得观众的阵阵掌声。

C、晚上，我辗转反侧，高兴得睡不着觉。

D、湖水平静，宽阔无垠，令人心旷神怡。

4、标点使用正确的一项是（）（3分）

A、我不知道这个人是谁？

B、什么叫成功？顺手拿过来一本《现代汉语词典》，上面写道，“成功，获得预期的结果。”

C、孟子所谓“尽信书不如无书，”也就是教我们有一点怀疑精神，不要随便盲从或迷信。

D、已登上敌岸的战士，踏着反动派的旗子，向国民党反动派的老巢——南京城冲去。

5、下面句子含有讽刺意味的一项是（）（3分）

A、但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。

B、我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞同一词。

C、机遇是不期而来的，我们也无能为力。

D、我不敢说这是他的疏漏，因为写的角度不同。

第二篇：自省+学习=成功专题

自省+学习=成功

河南省商城高中高二(12)班 杨硕

失败的人各有各的借口，成功的人却把编造借口的时间来自我反省，弥补遗憾，最终铸就完美。

——题记

“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子如是说道。千百年过去了，《论语》的智慧却能超越时空的界限，给予我们无限启迪。善于反省自己的人绝对是一个聪明人，因为只有自我批评，才能找到不足，找到与高手的差距。

国画大师齐白石可以说绝对是自省的典范，他一生的著作丰硕且风格多变，这辉煌的成就离不开他的不断自省。细心的他常常独自端详自己的画作，找出不足之处并引以为鉴。大师甚至五易画风，从头开始，把自省贯穿了整个生命。如果不是自我反省，齐白石大师也许只精通一种绘画技巧，怎能成为广博的国画名家？

自省让人拥有改变的勇气，成功的路上少不了自省。但是，仅仅有自行就够了吗？大量的社会实践告诉我们，成功同样少不了学习。

人送外号“超级丹”的羽毛球选手林丹，便是一个善于学习的天才。世锦赛的失利让林丹一度陷入低谷，他坦承失败的原因是轻视了对手——李宗伟。赛后，林丹更加刻苦的练球，并且仔细观察比赛的录像，研究李宗伟的打法。同时也不停的自省，终于，他明白了李宗伟擅长的技巧，也明白了自己输在哪里。他学习队友鲍春来的“贴身打法”，并且融入了自己的“大力扣杀”。在北京奥运会上，他终于击败了李宗伟，获得奥运冠军的金牌。

成功之路上荆棘遍布，一不小心便会遍体鳞伤，但这时的我们要做的，绝对不是自暴自弃，而是自我反省，找出不足之处，虚心学习，最终完善自己，从而到达成功的彼岸。

自省与学习就像是成功的左膀与右臂，缺一不可。就像材料中的赛车冠军，他不为失败找借口，只为成功找方法。通过检讨自我，他找到了自己的不足；通过学习高手的技巧，他取得了令人瞩目的好成绩。

也许你现在正遭受着失败，但是请不要灰心。赶快振作起来吧，总结失败的原因，好好反省反省，并学习他人的经验，我相信：失败一定会远离你，成功一定会靠近你。

（语文老师

程祖典）２０１４.５.１

第三篇：成功在于坚持学习

成功在于坚持学习

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天，我国旗下讲话的题目是《成功在于坚持学习》。首先我想与大家分享一个有趣的故事：这个故事发生在古希腊。开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事。每人把胳膊尽量往前甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的！过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。这个小故事所蕴含的深刻含意是显而易见的。

我国著名的数学家华罗庚也曾说：“做学问，做研究工作，必须持之以恒。”的确，我们干什么事，要取得成功，坚持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。在我们的学校里，我们常常看到：很多同学热爱学习，把学习当作需要，在书海中尽情遨游。我相信他们将来一定是成功的人。可也有些同学没有时间观念，迟到成为家常便饭，上课不能坚持专心学习，开小差。要知道学习不是三天打鱼，两天晒网，能学好的。即使你拥有一个良好的学习心态和准确的学习方法，如果只是五分钟热度，那也无法达到学习的顶峰。任何事业的成功，都不可能一帆风顺，都会遇到各种意想不到的挫折和障碍，有时还难免会失败。这时的关键就在于要知难而进，不因失败而灰心、失望。成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。这不仅是对同学们自身学习的一个要求，其实也是对同学们的生活态度的要求。同学们，坚持是最重要的成功因素，更是上天给所有人最棒的礼物；学习过程中即使跌倒了一百次，只要你能再站起来、大声说：“我还要继续那一百零一次!”“我相信一定会成功！”那么，你就是坚持到最后的大赢家。因为只有坚持不懈地学习，才能通向成功！

谢谢大家！成功在于坚持，做学习的主人

老师们，同学们：早上好！

非常高兴，我们又相聚在这清新的早晨，今天我讲的主题是《成功在于坚持，做学习的主人》。

首先我想与大家分享一个日本流传千古的故事。说有两个渔民，一个叫阿呆，另一个叫阿土，梦想成为富翁。一天，阿呆梦见一个人对他说：“对岸岛上的寺庙里有49株朱槿树，开红花的一株下面埋了一坛黄金。”阿呆满心欢喜地驾船去了小岛，岛上一切景象果然如梦中所说。春天一到，49株朱槿树全都盛开，只不过开的都是淡黄花。阿呆便垂头丧气地回家了。阿土知道后，也来到了寺庙里，从第一年秋天等到第二年的春天，春风吹拂，朱槿花凌空开放，有一株盛开出美丽绝伦的红花。阿土激动地在树下挖出了一坛黄金，成了村里最富有的人。

同学们，为什么阿呆的梦想未能成真，而阿土实现了梦想？问题很简单，因为阿呆做事没有恒心。而阿土“从秋天等到第二年春天”，他的成功在于坚持。

我国著名的数学家华罗庚也曾说过：“做学问，做研究工作，必须持之以恒。”的确，我们干什么事，要取得成功，坚持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。

许多事情我们不可能一蹴而就的，要花很长时间，甚至要一而再，再而三地反复努力。我们确立了学习目标后，要实现它会遇到很多的困难和挫折，如果你有了战胜困难的耐心，有了不达目的决不罢休的执着精神，你在学习上会有更大的收获。学习不但要有非凡的耐心，还得有一个好的学习习惯。好的学习习惯就好比一把打开知识宝库的金钥匙，它会帮助我们更好、更快地掌握知识。那么，怎样才能养成好的学习习惯呢？我想大家要从小事做起，从一点一滴做起，“不因善小而不为，不因恶小而为之”，也就是天天想一想，我今天的习惯好吗？还有哪些要改进的地方？然后在以后的生活学习中逐渐将不良的行为纠正过来，使正确的行为更加发扬光大。不断完善自我，我们不可能不犯错误，但我们不能让犯错误形成习惯，因此在平时的学习和生活中，要注意不断地完善自我，及时改正那些本不应该犯的错误，不断地给自己充气、加油，把好的做法坚持下来，让他成为自己的习惯。

同学们，“无限风光在险峰”，攀登科学高峰也许需要你遍洒辛勤的汗水，奋斗的泪泉，但只要你掌握了正确的方法，成为学习的主人，那么你会发现这辛苦中有无限的甜蜜，这付出中有更多的收获！同学们，当困难拌住你成功脚步的时候；当失败挫伤你进取雄心的时候；当负担压得你喘不过气的时候，不要退缩，不要放弃，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈，才能通向成功！真诚祝愿你们——做学习的主人！

第四篇：成功来自信心,信心来自学习

成功来自信心，信心来自学习

◎《红周刊》投资学校特聘讲师 艾古

一切真正的成功，都来自于坚定不移的信心；而一切信心，都是因为从长期学习中提炼出来的正确的判断。任何人，在任何阶段，都不能停止学习。

学习是一个互动的过程，不仅新手需要向高手学习，高手更需要向新手学习——否则高手就会失去市场感觉。而失去市场感觉，对高手来说，是非常危险的。新手是感性的，高手是理性的。感性离开了理性，感性会四处碰钉子；理性失去了感性，就好比瞎了眼坐在轮椅上的武林高手，很容易就会被消灭。高手在理性不断成长的同时，感性也不断地退化，他获得感性的惟一途径，就是始终和各种各样的新手们保持交流。

交流重在坦诚，所以我喜欢通过各种途径和广大投资者互相学习保持沟通。作为一个资深股票爱好者，离开了股市，我无法在社会上生存，而离开了股民，我也无法在股市中生存。

为了向长期关心和支持我的读者朋友表示感谢，我愿与大家分享我的信心。对中国股市仍处于大牛市初级阶段的信心

早在2006年8月、2007年3月，我分别写了两篇比较重要的看多后市的专题文章《深成指具备大牛条件》、《结构性背离环境下的大牛市》，初步论证了大牛市的可能性，并且最早就创造性地提出了“结构性背离”的全新概念。2009年，我再次写了一篇更重要的文章《三论中国股市将进入前所未有的全面大牛市》，大胆判断中国股市未来将进入上涨16倍的大牛市周期，并提出“摒弃短线中线，坚持长线持仓不动”的新操作思想。这是我经过反复全面的思考之后，决心放手一搏，为此而确立的一个重要决定。

除了过去公开阐述过的分析外，总结下来，支持信心的要点有几个。

1、结构性背离是普遍存在的公理，在世界范围内有效。对手的失败就是我们的成功，西方的金融危机，对中国经济是重大利好，是中国经济成功的根本标志。即使对西方而言，金融危机也不是坏事。危机与增长辩证共存，如果没有金融危机，就不会有经济增长，甚至会进入长期衰退，这是被世界历史已经证明的。本次金融危机也将推动历史发生重大变革和进步。

2、股市行情与宏观经济基本面的辩证关系。

（1）股市与国家宏观经济的基本面密切相关。

（2）同时它们之间又是始终以彼此背离为主的关系。据此，又可以得出两个观点：①股市的行情一定会和基本面相背离。②仅有基本面支持的股市也一定会大涨，并且这个大涨，一定会选择在基本面阶段性不佳的时候启动。这恰好说明了股市的现状：中国股市与中国经济取得举世瞩目成就的基本面完全不吻合，它们之间的确是背离的。因此，我们大胆判断中国股市未来大牛市的前景，是有充分依据的。

3、假定上一条是成立的，但许多中国投资者最大的顾虑是中国股市的许多不规范现象是否会导致这些根本原则在中国股市完全无效。我认为没有这种可能性，除非中国不想要股市。股市对现代市场经济的重要性，已经是不可推翻的事实，资本市场的重要性，是各界人士的共识。

4、根本的技术面分析支持中国股市大牛市初级阶段的观点。

（1）中国股市长期在2000点以下的大箱体中运作，2006、2007年的大牛市成功突破这个长达16年的大箱体，打开了巨大的上涨空间，决不可能才涨个两三倍就结束。

（2）2006、2007年的强劲上涨，中途没有过任何回调，一波如此强劲的行情绝不可能一次就走完，因此，沪指4000点只是第一浪结束的位置。所以，我们认为中国股市到目前还一直处于大牛市的初级阶段。

（3）2008年的下跌，到1664点后止跌回升，完全回补了第一浪的缺口，未来股市将再也没有下跌的动能，1664点在我们这一代人的有生之年，都再也不会看到。

对艾古理论是科学的股票分析理论体系的信心

艾古理论的股票分析体系，包括其中的所有细节，全部出自三大原理；而三大原理，又完全都出自辩证法（悖论思维方法）。这就保证了这个理论体系的正确性。这就是信心的根本所在。

在之前的课程里，我着重和大家讲解的，是股市分析的基本原理，传授股票分析的根本逻辑体系。并以此为本，同时讲授如何将基本原理结合在实际应用中，结合性地讲了一些基本技巧的内容。都是我认为最重要的东西。总的来说，交流的效果是良好的，大多数学员都表示收获很大。从课程结束起，就不断有人询问下次什么时候能再开课。

股票分析是一门深奥的学问，又是一种高超的技术。艾古理论成功地实现将股票分析技术进行全面的系统化和理论化，并取得了与实践的完美结合。这是一个巨大的成就。但如何让学员们在短短两天的学习中真正有收获，学到真正有价值的东西，却是我从第一次上课起，就一直在思考的问题。不仅要让大家听得进，听得懂，还要尽可能把大体系拆分成一个个能独立的小体系，以达到学员们即使不全部掌握只记住了其中一部分，也能自成体系的效果。我认为，凡是能自成体系地分析，不论大小，在实战中都会有良好的效果。同时，因为我知道一般基础不好的学员，不可能在两天之内就理解接受所有内容，我尽可能在课程中将体系中的重要概念全部都讲一遍，并强调听课要认真做好笔记，以备今后可以根据自己的实际情况选择性温习思考。

由于今年是我讲课的第三年，一来会有一些过去听过我课的学员参加，二来时间过了几年，只讲过去讲过的老东西即使再好也没意思。今年的课程将会是一个全新的面目，区别于旧的课程，今年将以实用性的技巧性的实战应用模式为主要内容，这好像适合大多数人的胃口，大家一般喜欢技术性的东西胜过理念性的东西嘛。主要有：

1、量价关系分析的根本模式体系。

2、形态学分析的根本体系。

3、独特的庄股分析理论体系。

4、技术指标的根本原理。这些内容的大多数都是新的，过去没讲过或者没有详细讲过。内容非常详实，全是干货，即使每一小部分都比市场上大多数其他单位举办的昂贵课程更有价值。当然，基本理念是艾古理论的根，也不能完全不讲，尽可能穿插在其中有所讲解，否则就是对第一次听课的新学员不公平。

信心是成功的保证，学习是信心的源泉。艾古理论，是所有和我一样的深度股票爱好者们应该要学的有益课程。学习艾古理论，能让你在通向成功之路的时候少走很多的弯路。■

第五篇：成功体验,愉快学习

创成功体验，学快乐数学

【摘要】快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上，我们发现，当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此，在课堂教学中，就必须为孩子创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学数学，达到学习的自动化，从而提高课堂教学效率。【关键词】成功

学习兴趣

体验

在我国，教育过分重视分数，并把学生按成绩排队，而在一个班级，成绩得高分的毕竟只是少数，结果是少数学生的成功造就了一大批失败者，大大的戳伤了学生的自尊心和自信心。很多学生因此丧失了数学学习的自信心，并慢慢地厌恶数学了。苏霍姆林斯基说：“在有经验的老师的教育实践中，最困难、最复杂的问题正是如何使最差的学生也能看到自己的劳动成果，并体验到思考劳动者 的自豪感。”所以，要想学生喜欢数学，必须让他有成功的体验。一次成功可以激励学生千百倍的努力。那么，创设成功的机会让学生快乐学数学，可以从以下几方面入手：

一、创设成功机会，激发学习兴趣。

学生获得了成功，就会从成功的喜悦中发现自我、肯定自我、为下一步的成功增加信心。例如：我教过一个学生，刚升入五年级时成绩不好，第一单元测试数学成绩只有48分。经过调查，我发现他智商并不低，成绩差是因为以前考试成绩总不理想，情绪受挫，学习兴趣不足产生厌学而造成的。根据他的情况，我与他的家长商量，想出了一个办法为他创设成功。在后来的单元测试前，都有意识的将测试内容告诉他家长，请帮忙复习。随着测试次数的增多和成绩的提高，“透露”给家长的内容也减少了。这位同学因每次测试都能取得较好的成绩，学习兴趣浓了，进取心也强了，成绩一次比一次好。期末考试，在我没有“透露”的情况下，他完全凭自己的实力，数学考了98分，并在期末评比中被评为“学习进步标兵”。还有一次，我针对擅长手工制作而数学成绩不理想的学生设计了“如何求长方体的表面积？”这样一道题。在探索长方体的表面积时，我还特意让每位学生都做一个长方体，然后在课堂上看着自己做的长方体研究它的表面积。这些擅长手工而数学成绩不理想的的同学大部分都能回答出“长x宽x2+长x高x2+宽x高x2”，并讲出了算理。在同学们钦佩的目光中，他们得到了老师的高度赞扬，使其摒弃了“我不是学数学的料子”的观念，在数学的学习上能够“抬起头来走路”，激发了自我提高的学习动机。因此，对于屡经失败，已丧失了学习信心的学生来说，老师更应创设成功的机会，让其不断获得成功。

二、体验成功快乐，增强学习兴趣。

江泽民同志说创新是一个民族进步的灵魂。创新意识潜藏于每个学生的头脑中，教师要努力激发学生的创造潜能，尊重每一个学生，保护每一个学生的独创精神。教学中，哪怕是微不足道的见解，也要给予充分地肯定，让每一个学生都感到自己有能力，能胜任，有独创性。教师对学生学习结果的信息反馈进行激励和强化，使学生从反馈信息中看到自己的创造天赋，从而使学习兴趣得到加强，激起更进一步深入学习的强烈愿望。例如：在学习“7加几”时，我让学生自己去创造计算方法。比如，怎样算“7+5=？”有位学生站起来说：把7分成4和3，把5分成3和2；3+3=6，4+2=6，6+6=12，所以7+5=12。如果按照以往的态度，教师会强烈地否定这种似乎繁琐的选择。而我却从学生的角度出发，满腔热情地给予肯定和鼓励：“啊，原来你对6+6比较熟悉，把7+5转化成6+6来计算，很好，你真聪明！还能继续想出不同的计算方法吗？”在老师的鼓励下，学生体会到几乎每一道加法题都有丰富的解题方法。在他们面前展开的是丰富和生动的学习生活，都能让他获得成功的体验，感受到成功的快乐，对数学的学习兴趣也就更加浓厚了。

三、激励评价，拓展学习兴趣。

人人都希望被别人赏识，对于小学生来说更是如此。课堂上，我把学生当作平等的朋友来对待，热情关心、循循善诱，最大限度地去挖掘学生的优点，进行“激励式”的评价。“你们听，这位同学说得多完整啊！老师真佩服他！”“你说得真好，如果声音再响亮一些，就更好了！”“太棒了！还有谁能超过他！”„„这些话语在我的课堂教学中使用频率最高。这些激励式的评语能在学生的内心深处形成一股强大的心理推动力，在潜意识中产生向表扬目标努力的追求，对学习的态度是乐意的、主动的。当学生遇到困难，回答不出问题时，我便说“你肯定行，再动动脑筋，好好想一想！”如遇到沉默寡言、不愿意回答问题的学生，我更是一次又一次满怀期待地说：“你先试一试，轻轻的说给老师听一听。”“真不错！声音稍微响亮一些，同学们就听到了。”“老师知道你一定行，这不，说得多好、多响亮啊！”这一切都让学生感受到自己被高度尊重，高度信任，学生在一种高涨、激动的情绪中进行思考和学习，感到学习是一件开心的事。

教学实践表明：经常有学习成功体验的学生，坚持学习的时间会更长些，即便遇到挫折，也往往归结于自己还不够努力。他们一心想获得成功，当失败时，会加倍努力，直到成功为止。有了成功的体验，就会有兴趣。兴趣是教学成功的秘诀。“以趣促学”不但可以充分调动学生的学习积极性，使学生愉快地去思考，愉快地去活动，主动去学习，而且还能使学生向“会学习、会创新、会开拓”的目标靠拢，使他们成为高素质的新型人才，使素质教育落到实处。就像孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”实在道出了乐学的重要意义，如果我们坚持不懈地引导学生在乐学上下功夫，那么我们的数学教学必将会迎来一个新天地。