用现代信息技术引导学生仔细观察事物

第一篇：用现代信息技术引导学生仔细观察事物

用现代信息技术引导学生仔细观察事物

提起“作文”，这可是目前教师、学生、家长头疼的大问题。中学生写作的现状的确令人担忧，“作文难”也成了学生写作的一大心理障碍，他们总觉得无事可叙，无理可喻，无情可抒。于是叙事平均着墨，不分主次；写人不具特色，千人一面；抒情平淡乏味，生硬做作；议论缺乏创见，人云亦云„„造成这种状况的原因当然是多方面的，但缺乏写作必备的观察力，或者说不善于通过日常生活和观察思考收集写作素材，无疑是中学生写作的通病。如此又如何谈创新意识，选择写作角度就更无从谈起。

针对这一问题，在教学中选择“视角”作为解决问题的突破口自然是必要的。然而如何选择“多视角”，从而促进学生“多方向”思考呢？方法多种多样，在此只就利用现代信息技术进行教学做一个简单的探讨。首先，从信息论的角度看，写作是一个按时态序列的信息输入、传递贮存、组合加工和输出信息的过程。“观察”则是信息输入的通道，它是在思维的指挥下有目的、有意识地感知外界信息特征和信息属性的行为。中学生作文语言贫乏，内容单调，千人一面，千篇一律，就是因为他们的信息输入通道受阻。现代信息技术较之以往的传统手段在这方面恰恰具有极大的优势，它可以将大量的信息结集在一起，在一个较短的时间范围、较小的空间区域内以最快的速度传递给学生。对于这声色俱全、生动活泼的全方位刺激，学生的信息通道被打开，思维也就有了活跃的基础。

其次，任何事物就其特征而言，往往是一个立体的、多侧面的网络结构。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，因此，主体在把握与表现客体的过程中，必须采取与之相适应的多视角的方式。但中学生由于受到年龄、阅历、环境、学识等诸多方面的限制，思维方式往往呈现直线、单

一、平面的特征，需要从根本上改变其思维的局限性，变单一为多样，转平面为立体。恰好，能大量传递多样化、立体化的信息，又是现代信息技术的一大特点。

下面就以一节作文课为例谈谈现代信息技术在教学上特殊的辅助功能。我在作文教学《美的瞬间》中，鉴于学生知识面窄，生活阅历不多，对许多事物没有见过或见过而没有注意观察，对其形象不能准确把握，难以描述其形象，针对这一问题，我尝试选择现代信息技术手段给学生展示了一组图片，引导学生观察，以强烈的视觉轰炸引发学生的思维，激发学生表达欲，使学生觉得心中有千言万语，不吐不快，从而顺利完成了写作任务。

课堂上，当我开始展示图片时，并未引起学生太多注意，大约2分钟过后，大部分学生已注意力集中，很快，就听到许多学生的惊讶、赞叹之声，我趁机引导学生观察花形、花色、花的神态，学生边观察边欣赏，最后，在学生的一片赞美声中我结束了图片展示。通过运用现代信息技术，扩大学生观察角度，提高学生的观察力，增加学生的见识，进而增强学生认识事物的能力，以提高写作水平。

第二篇：用歌声引导学生远离早恋

用歌声引导学生远离早恋

山东淄博市淄川第一中学刘 洋

早恋，是青春期一个敏感的话题，是老师和家长、学生无法回避的一个问题。不管老师和家长同不同意，藏匿在孩子心中的玫瑰都会静悄悄地开。不是说所有的早恋都危害重重，但早恋对学习造成消极影响却是不争的事实，这也是令很多班主任头疼的问题。我曾经用《窗外》这首歌，对学生进行思想上的疏导，引导他们远离早恋，取得了令人满意的效果。

那是一节班会课，我让学生打开电脑，拉下幕布，一首歌名展示在屏幕上——《窗外》。这样上班会课，学生们始料未及，而我要的就是这种效果，在学生没有任何心理准备的情况下进行春风化雨般的引领，才能把正确的观念根植在学生的心田。学生们很兴奋，都抬起了头，眼睛看着幕布，又不时地看看我，搞不清我葫芦里究竟要卖什么药。我问他们听过这首歌吗?他们说听过，我说再让大家听一听。我先介绍了歌曲的演唱者：出生于西安的歌手李琛，自幼因患小儿麻痹症致残，只能靠拄双拐走路，1992年曾在全国残疾人歌手大赛上获得一等奖，自强不息的精神值得我们学习。“下面我们一起来欣赏一下这首歌。”班里的气氛很活跃。把歌曲放了一遍后，我说：“咱不光要听歌还要欣赏一下歌词。”学生们都笑了，觉得我的这个举动很奇怪，但对我要分析歌词的做法又很感兴趣。接着我把歌词第一段展示出来：今夜我又来到你窗外窗帘上你的影子多么可爱悄悄地爱过你这么多年

明天我就要离开

我问：“是男孩来到女孩窗外，还是女孩来到男孩窗外?”同学们异口同声地说：“男孩!”理由是影子很可爱。然后我说：“大家说得很对，同学们，我们一起来欣赏歌词。

第一句：今夜我又来到你窗外。一个‘又’字体现了男孩不是第一次来到她的窗外，来了很多次。”同学们哈哈大笑。接着我说：“第二句：窗帘上你的影子多么可爱。女生晚上在宿舍可别忘了拉窗帘啊，只有拉上了窗帘，才会出现影子可爱的效果。”笑声再一次响起。“第三、四句：悄悄地爱过你这么多年／明天我就要离开。这是说男孩到了快要离开时再一次来到了女孩的窗下，那么女孩知不知道他在窗外呢?”大部分同学说女孩应该不知道。我说，所以说现在我们了解的情况是男孩暗暗喜欢女孩好长的时间，但是女孩不知道。第一段中简单的四句话就把时间、地点、人物、事件一一介绍给了大家。这时，全班同学的注意力都被我引到了歌词上。接着我又打出第二段歌词：多少回我来到你的窗外也曾想敲敲门叫你出来想一想你的美丽我的平凡一次次默默走开

看完第二段歌词，我说，第一句：多少回我来到你的窗外。果然男孩来了很多次了，早在第一段就埋下了伏笔嘛。第二句说也曾想敲敲门叫你出来，说明男孩虽然来了很多次却从未敲门。接着三、四句：想一想你的美丽我的平凡／一次次默默走开。这里我问了同学们一个问题：为什么男孩想了想她的美丽和他自己的平凡就一次次地走开了呢?然后我让学生们讨论一下。有的学生说是他不自信，有的学生说是男孩不勇敢，有的说男孩成绩太差等等。教室里的气氛很活跃，但是学生还是答不到我想要的地方去。我进一步引导说：“大家看看第三旬的前三个字‘想一想’，有个短语叫什么而后行?”学生们异口同声：“三思而后行。”我接着说：“三思而后行不就是说做什么事情之前要好

好考虑一下吗?这表明一个人要学会思考，要理智地分析，做事情不要冲动。”学生们听了我的话，表示比较赞同。“这说明他很理智，不是很冲动。再说敲门后，女孩也不一定出来啊，即使出来了男孩也不知道会是什么情况，还不如保持这种朦胧的感觉好。所以在这个问题上我还是很赞赏男孩的做法，大家也要做一个理智的人。”接着请学生看第三段歌词：

再见了心爱的梦中女孩我将要去远方寻找未来假如我有一天荣归故里再到你窗外诉说情怀

我说，第三段第一句讲男孩没有敲门叫女孩出来，反而决定暂时离开女孩，是男孩为了理想要到远方去寻找未来。这从后两句男孩决定如果将来能荣归故里，衣锦还乡，学业有成再来找女孩中也可以看出。学生们点头表示赞同。我接着说：“好男儿志在四方，同学们一定要志存高远啊!请看第四段歌词。”

再见了心爱的梦中女孩对着你的影子说声珍重假如我永远不再回来就让月亮守在你窗外

针对第四段我说：“男孩真的决定要离开了，但是离开得很浪漫啊，对着她的影子说声珍重。后面就更浪漫了：假如我永远不再回来／就让月亮守在你的窗外。”由于学

生刚刚学过《春江花月夜》，所以我引用了“滟滟随波千万里，何处春江无月明”两句。我接着说，这就像苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”一样，这是多么高的境界啊!教室里气氛渐渐沉静下来，大家若有所思，原来这首歌词里有这么多的蕴含。

我把这支歌又放了一遍，第二次学生听得很投入，有个别的男生看上去很有感触。有一部分男生在跟着一起唱，有的学生在默默地记歌词。这次班会课对班里的一些学生有很大的触动，特别是对那些暗中喜欢女同学的男生来说，使他们在思想上有了提高，本来他们考虑是不是该向女同学表白，我想这次课后他们应该能理智地控制住这份冲动。

面对学生的早恋迹象，批评打骂、围追堵截都是反人性、反教育的做法，而真正符合教育规律、符合人性的做法就是站在孩子的立场上去引导他们，引发他们的共鸣，从而自动地内省，理智地对待自己的感情。引导的方式要多样化而不是简单的说教，用歌曲来引导学生比我们的批评教育更容易让学生接受。

让歌声在教室里经常响起，让优美的歌声引导学生远离早恋，让学生在歌声中找到奋斗的方向。

第三篇：现代信息技术学生的自我介绍

现代信息技术学生的自我介绍

本人性格开朗，善于微笑，长于交际，工作态度认真。善于写作，熟悉计算机系统及各类办公软件，应用软件，具有简单的编程能力。在校学习期间，本人系统主修和掌握系统的档案学基础知识与文化知识，通晓了现代信息技术的基本技能，档案管理与信息管理的基本知识，接受了学校对有关理论、方法与技能等方面的系统教育和训练。凭借自身现有的才智足以能成为在国家机关、企事业单位的档案机构、信息部门从事信息服务、信息管理工作及研究工作的应用犁、复合型档案学高级专门人才。

本人具有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，注重团队合作精神和集体观念。路漫漫其修远兮，吾将上下而求之！如果一个人能够踏实做人做事，那么他的世界就是灿烂的。我坚信这一点并不断完善自己。

如果有幸获聘，本人将以为公司创造最大利益为自己最大的利益，不讲价钱。真诚做好每一件事，和同事们团结奋斗。勤奋工作，加强学习，不断进步!

还有很多相关的文章，请浏览【自我介绍】

第四篇：用心管理学校,用爱引导学生

用心管理学校，用爱引导学生

——学校管理反思 皇华镇郝戈庄初中 张翔

2013——2014学业已结束，回顾这一年来的学校工作，成败各半。在这一年里，我校上学期成功迎接了均衡县验收工作，省督导组的检查，成绩良好，但是学生的成绩却是进入了低谷。但在迎检准备过程中，我校全体师生付出了艰辛的劳动。原因之一就是我校是一所准备搬迁的学校，硬件、校貌、环境、校园文化等已是多年未投资，条件非常差，各个方面都需要加强和改善。在如此艰苦的条件下，全校师生全力以赴，精心准备，从而获得了省督导组领导的好评。但是，在迎检期间，师生的精力都受到了不同程度的影响。寒假刚开始，腊月二十二，在镇党委政府的安排下，我们成功搬迁到了新学校，用上了新的教学楼，这对我校师生来说是一件大喜事，也是我们盼望已久的，但是困难也是客观存在的。新的校园教学设施不够完善，达不到教育教学的正常开展条件，整个的下学期，学校的各个方面都不能符合师生的学习生活需要。首先是初期水供不上，餐厅没有搬迁，学生的饮水就餐都是问题；二是学校的院墙未建，师生的安全都是我们学校的工作重点；三是体育活动场地、理化生实验室、各种功能室整个学期都不能正常启用。所以在过去的一学年里，既要做好师生的思想工作，还要做好学生家长、社会各界人士的工作。因为注重了人文管理，在当前条件下就本学期的群众满意度而言，我校的测评成绩在全市范围内还是比较理想的。上述我校的两点成功之外，就各年级的教育教学成绩来说，就不尽人意了，尤其是今年的中考，更是很不理想。究其原因有以下几个方面：

一、作为校长，我有着不可推卸的责任。首先由于上述客观原因的存在，我侧重了师生的人文管理，对师生的工作、学习积极性的调动不够。其次是对教师的常规管理等方面要求不严格，力度不够，有时存在老好人思想，思想上有点松懈和麻痹，对课堂教学要求落实的不够细、不够扎实。对校委会成员和班主任的工作潜力没有深入挖掘，自己的执行力、凝聚力有待提升。

二、教师层面的原因：一是我校教师年龄稍有偏高。我校有58名教职工，62%都在48岁以上,他们正处于父母生老病死、儿女买房成亲等诸多家事缠身之时，牵制教师的精力较多，再加上教师本人的身体原因等等。二是班主任存在不思进取心理，班主任付出较多而待遇跟不上，干劲不足，大多数教师不愿干班主任。特别是具有小学教师资格的班主任和教师，由于受到近几年的职称问题的影响，工作积极性明显比以前降低。

三、学生层面：我校的服务范围是原郝戈庄镇的所有村庄，服务半径在20里左右。各所小学一是存在教师年龄偏大，再就是个别偏远的学校师资不足，能做到有人上课就很好。学生基础参差不齐，靠近城边的学生流动也很大。

针对目前我校存在的诸多问题，我们也一直在分析诊断。新学年加强日常管理工作力度，力求在严、细、实上下工夫。

新学期伊始，我校提出了如下整改措施：

一、加强学校制度建设

建立健全学校的各种规章制度，加大执行力度。我校已经制定好并出台了学校的办学章程,根据章程逐项落实。新学年我们重新修订教师考核量化方案，真正起到调动教师积极性和让教师干有目标、做有实效、激活教师干事创业的作用。着力抓好教师的办公、出勤、上课，批改，做到管理上无缝隙。

二、注重教师常规和业务管理。

一是本学年我们要在教研室的指导下，加大全体校委会成员深入课堂的力 度，和全体教师一起研究课堂教学，起到指导课堂教学的作用，提高课堂教学效率。二是要持之以恒地抓好课堂教学评价和课堂作业的批改及反馈，咬住测试不松口，通过批改反馈及时发现学生的问题，并做到及时解决，夯实基础。

三、学生管理

1、层层包靠，细化管理

新学期学校将与分管级部的校委会成员签订目标责任书，继续推行包靠制度，中层干部包靠级部，班主任和任课教师包靠学生，责任到人，细化管理。建立老师与学生谈话制度，做好谈话记录；通过师生之间的谈话，达到老师充分了解学生的目的，及时排除他们的杂念，从而将精力全部投入学习中。同时充分发挥班干部的作用，一个班级的管理只靠班主任一人的积极性是不够的，还需要各科老师以及班委的大力支持与配合。

学校是教育人、培养人的场所，青少年可塑性大，模仿性强，所以全体教职员工的全部工作和整个环境每时每刻都在影响着学生。从班主任到任课教师，从学校校长到传达室保卫人员，从前勤职员到后勤职工，组成全员育人的“混凝式”结构，构建全方位、多层次的立体教育网络，发挥合力效应。学校任何一位教职工对学生有求必应，有难必助，反之遇到学生违纪现象都有权劝阻制止，让学生亲其师，信其道，在充满“爱”的校园里健康成长，快乐的学习。

2、训练学生的习惯养成

一是要求学生“入楼静，入室学”，创造良好的学习氛围。教师课间轮流值班，督促学生学习。学生课前两分钟进教室，做好课前准备，分秒必争。

二是要求每位学生每天晚上制定一个一日学习计划，即明天我要完成哪些事情或学习任务，把它们按照重要程度的先后顺序记在一个日记本上，第二天 按照这个计划去完成相关的学习任务，使学习有一定的目标，避免盲目性。到晚上再对照计划，将完成的学习任务逐一划掉，没完成的继续完成，直到最后全部完成，不留尾巴。学习不能欠账，不然积重难返。配合这个计划，学生还可以做到每天三问：今天我学了哪些内容，我都会了吗？今天我做了那些事情，能否做得更好？明天我要学习什么，我预习了吗？

三是发挥名言警句的激励作用，新学年要求每一位学生找一个能鼓励自己奋发向上的名言警句，书写并粘贴在自己课桌的左上角，用它时刻鼓励着自己发奋学习。

四是让每一位学生学生根据自己的实际情况，确定班内一名学生作为自己的阶段赶超目标。并采用一名优生带一名差生的一帮一行动和组长带组员共同进步的措施，促进学生共同成长，共同进步。这样既强化了优生优势地位，使他们的知识得以巩固，另一方面学困生也得到了帮助和提高，从而达到互利共赢的目的。

五是加强学生学习方法的指导：“四先四后”：即先预习后上课；先复习后作业；先理解后记忆；先思考后请教。

六是加强学生阶段性检测和评比。一次理想的成绩要比多次说教更容易激发学生的学习积极性。命题时要求各个年级的各科老师用基础题增强学困生的自信心，用拔高题告诫学优生还需认真学习，他们还有需要完善的地方和更大的发展空间。让各个层次的学生各取所需，让他们都能抓住机遇，看到希望，感受成功，接受挑战。使检测成为学生学习的指挥棒，充分为教学服务，为学生成长服务，使二者有机结合，达到一加一大于二的效果。教师在命题时要思考哪些内容是学生必须掌握的，应如何通过命题来进一步强化，学生在解答本套题时可能会在哪些方面出现问题，如何通过教学解决这些问题？将检测与课 堂教学相互联系，相互促进，来提高学生学习的积极性。测验结束后，以级部为单位，对每个班级的学习成绩进行评比，选出优胜班级和优秀个人进行奖励，弘扬正能量。

总之，学校管理工作是一门学问，更是一门艺术。回头望望自己走过的路，有成功，有不足。面对这样的一个现状，在今后的学校管理中，我将吸取以前工作的经验教训，扬长避短，用心管理学校，努力提升学校的教育质量；用爱引导学生，让学生能够健康快乐地成长，相信在今后的工作中，自己会更加成熟，相信在全体老师的共同努力下，郝戈庄初中今后的路，会走得更加稳健！

第五篇：用师爱去引导学生健康成长

用“师爱”去引导学生健康成长 关键词：师爱交流爱护亲情自信爱心引路人 概要：爱是打开学生心灵的钥匙，没有爱就没有教育。班主任工作细致又烦琐，要多及时了解学生的思想动态，勤和他们交流，和他们做朋友，关心爱护学生，做他们的引路人，对后进生或犯过错误的学生，我们应该给以他们最大的宽容和爱，给他们给予信任。营造班级“亲情”氛围，使学生感受到“师爱”，为学生营造一个宽松而富有吸引力的班级环境，使学生对班级有家的感觉。努力用“师爱”抑制不良，慢慢帮助学生找回自信。以赞代贬促其发展。小题大做督促进步。用心施教，以爱育人，把班级变成生命活动的精神家园。陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”爱是打开学生心灵的钥匙，没有爱就没有教育。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。爱是连接师生之间的纽带，只有爱才能教育好孩子。

一、勤和学生交流，做学生的朋友。

班主任是世界上最小的主任，管的事又特别的多，因此，工作中勤和学生交流，及时了解学生的思想动态，是做好班主任的一条有效的途径。接近孩子，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础，了解本班学生的性格特点，家庭教育情况，和学生谈心交流，使他们愿意把你当朋友，有什么喜怒哀乐都和你说，你能随

时了解他们的思想动态，这样有利于对班级的管理。

在亲近学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化修养与高尚的人格魅力，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。魏书生曾说过：做教师不做班主任真是吃亏。我庆幸自己当了23年的班主任，在这个平凡的岗位上，我和学生朝夕相处，一同烦恼一同快乐着，每次与学生的认知碰撞，情感的交流，都让我有太多的感动，太多的快乐，可以肯定的说：我在与天真烂漫的孩子风雨兼程的日子里，在教育、影响了孩子们的同时，孩子们也培养并发展了我。

在当今这样一个张扬个性，注重人格，呼唤主体回归的人文教育时代，班主任更应积极转变角色，努力建立民主平等的师生关系，做学生的学友知音。保持一颗童心，做学生的知音，学生就会多获得一份理解和尊重；保持一颗童心，做学生的知音，学生就会多一位朋友，学生就会在快乐中成长，我们也会成为一名快乐的班主任。

二、关心爱护学生，做他们的引路人。

苏霍姆林斯基曾说：“没有培养不好的儿童，没有哪个儿童天生不可教，只有不能教的老师，没有不能教的孩子”。学生有极大的可塑性，学生的进步与退步、品行的良否，能力的高低，与教师尤其班主任有极大的关系，只要方法得当，教育是成功的，作为班主任，我们不仅对教育事业有信心，对学生也应该充满信心，对后进生或犯过错误的学生，我们应该给以他们最大的宽容和爱，给他们给予

信任。平时闲聊时，我们常常会提起教过自己的老师，品评一番也达成过共识：那些曾经为学生付出真诚的爱，严格而又善解人意的老师不仅让人肃然起敬，更让人心存无限感激。而那些只重分数，不重兴趣、能力培养，喜欢用训斥、挖苦、讽刺对待学生的老师，往往在学生心中没有什么地位，更谈不上感激了。由此可见，要想成为受学生爱戴的老师就必需真诚的对待学生，关爱学生，只有爱学生，才会让我们的教育产生神奇的力量。

新课程改革倡导的“以学生的发展为本，关注学生的个性发展、全面发展和可持续发展”的教育理念，实质上要求我们要改进现有的班级管理模式，实施人性化的班级管理。以学生发展为本，就要关爱每一位学生。夏丐尊先生说过这样一句话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”在建立和谐的班级气氛中，我们要“情”字当先。情深方能意切，感人全在真情。

师生情感融洽可以营造友好、愉悦的课堂氛围。在这样的氛围中，学生与教师的交流才是自然的、顺畅的。因此，在日常教育中我非常注重师生情感的培养。每天一个甜蜜的微笑，课上一次眼神的交流，轻轻地抚摸一下小脑袋，学生就会被我真诚的爱所感染，被我真挚的情所感动，心田会激起情感的浪花。作为班主任，我对学生一视同人，对那些贫困或单亲家庭的孩子，我特别关怀，经常找他们谈心，帮助他们树立自信，并鼓励他们战胜人生的困难。

三、营造班级“亲情”氛围，使学生感受到“师爱”

人为心理所困，无异于陷入一座“围城”。开始，学生有不良表现，受到老师的批评，此后，老师的工作又没跟上，学生受到冷落，思想开始消沉表现更不良，于是遭遇老师更加严厉的批评、同学的嘲笑、家长的训斥甚至打骂，此时的学生呢，越发的逆反，轻则以恶作剧，重则以破坏性发泄不满，表示抗争。学习情况每况愈下，从而被视”为屡教不改者“。这是班主任司空见惯的现象，也是班主任教育、管理工作的重点。为避免这种现象在班级的滋生，我开始注重“亲情”教育，为学生营造一个宽松而富有吸引力的班级环境。

1、“教师寄语”：“进门来，你是六（1）班的希望；出门去，你是六（1）班的自豪。”“同学们，今天你以学校为荣，明天学校以你为荣”。

2、利用新学期开学召开主题班队会，精心设计开场白，令学生耳目一新： “过去的一学期，有些同学表现很好，有些则在追赶当中，大家为集体都做了或大或小的贡献，今天，让我们从零开始，共同创造六（1）班的新辉煌”。一句句诚恳而热情的话，拉近了我和学生之间的距离；

3、抓住学生生病的契机，提升学生的亲情意识。如利用班会课让全班同学每人写一句话给生病在家休息的同学，学生写完后，有的折成小船，有的折成钱纸鹤，有的同学主动要求放学回家时送，有的则说：“我希望自己也生病了”。亲情的营造，让学生对班级有了家的感觉，学生也更注重塑造自己在集体中的形象了。

四、让学生在“师爱”中找回自信。

“育人为本”是实施素质教育的基本理念。为此，在工作中，我努力用“师爱”抑制不良，慢慢帮助学生找回自信。

“拉一拉送一程”当学生旧病复发，或犯了新错误时，我先不忙给予批评和警告，就为了防止学生产生逆反心理。通常我会陪学生“走”一程，相处之中指出发展下去的危险“前景”，让学生认识到自己言行的“不妥”，帮学生明辨是非，分析利弊让学生自己反省、自悟。

以赞代贬促其发展。一次，上课刚响过，我走上讲台，一个学生发出了怪叫，全班皆笑，我见状，神态依旧如常，和颜悦色地说：“刚才那声音正好听，请你再给同学叫一次，怎么样？”该同学的脸一红，不再出声，眼看一场即将爆发的冲突平静收场。

小题大做督促进步。注意寻找后进生身上的闪光点，一要降低“标杆”，二要手持显微镜。有一名学生学习成绩不理想，可特别热心帮助同学，特别愿意为班级付出，有一个班级任务——每天去给教室补充饮用水，他非常积极，做的也很好，我就当了全班同学的面表扬他，说他是个爱劳动的好孩子，在学习上对他放低要求，只要发现他有一丁点的进步，就当众表扬，他连续三次听写一百分，同学们报以热烈的掌声，从此，他学习更积极了，学习成绩有了很大的转变。

总之，做为班主任不光要拥有一颗爱心，还要有一颗热心，不光要与学生交心，更要给学生以信心；教师不光是学生的知音、爱的使者，更是一把金钥匙、一位伯乐。

21世纪的教育应该是高举人性化旗帜的教育，是一种充满爱心，体现尊重关爱生命平等对话，促进学生身心健康成长，和谐发展的教育。它要求打破狭隘的教师专业化概念，强调教师作为教育家世的创

造性方面，老师不再是知识权威的代表，不再是以一种权威的姿态在课堂中传道、授业、解惑，而是以一种学习者、探究者、研究者、引导者、对话者的角色实施体验的的发展过程的教育，老师们，让我们用心施教，以爱育人，把班级变成生命活动的精神家园。