要竞争要合作耗材之道

第一篇：要竞争要合作耗材之道

回头看看通用耗材行业，各自在市场上拼搏，有自身的利益、也有通用耗材行业共同的利益，既然是竞争对手，更应该是合作伙伴，当通用耗材行业的商家坐在一起，在商谈行业发展的同时，更多的是各怀鬼胎，各自想如何争取最大的利益：行业标准多年来没有结果、行业内部恶性竞争严重，为什么？通用耗材究竟有没有可以团结的一天？或者说能否有公司或权威机构为行业的健康发展多操心？还是只能由最有力量的市场经济来调整？

写完这一段，其实结果已经非常明朗，没有什么组织、公司、个人可以能来领导这个行业，主导这个行业，唯一可以真正具有力量的就是市场经济！通用耗材的确非常需要团结，所谓的团结就是相互资源共享、合作、分工，才能共同发展，才符合市场经济的规律！无论你的企业今天是行业老大，还是投资最大，还是拥有什么核心技术，还是刚入行的企业，仅仅是代表你的今天，而明天怎么样关键在这个非常公平的竞争环境中如何把握！一个最好的例子就是20年以来世界500强排名的变化，多少排名很前的企业下去了，又多少新企业上来了！全球的耗材市场估算每年是800亿美金，而看看我们通用耗材企业的营业额是多少？从这个角度看通用耗材领域还没有真正具有实力的企业，具有国际竞争力的企业，在这个通用耗材相对混乱的时代，对每个行业的人士都充满挑战也充满机会。

今年8月15日在大连由中国计算机协会主办，大连思创信息材料有限公司等协办的“04中国喷墨耗材产业链研讨会”上，众多行业人士纷纷就耗材如何发展、行业如何整合、行业标准等问题展开讨论，信息产业部以及计算机协会的领导就中国本土打印耗材如何满足中国消费者的要求以及如何走出国门发表了重要讲话，与会者参观了全世界少数真正具有自有墨水开发生产核心技术的大连思创公司，以及获得国家发改委支持的“大连思创国家信息材料高新技术示范基地”所在地，众多的与会者认为，耗材行业就是需要象大连思创这样具有规模的企业，从研发投入、人才、生产规模，到企业发展战略规划、国际合作、产业链上下游合作等等，如果有多个互补的、这样规模的企业共同来打造通用耗材，从技术、成本、经营上来进行规模投入，这样，国人用上真正物美价廉的耗材、中国成为真正的国际耗材基地就很快实现。

在这个整合的时代，在这个竞争十分激烈的时候，作为不同规模、不同资源的打印耗材企业，应该怎么样去把握，影响到耗材企业发展的主要因素有哪些？我们在这里来进行简单的讨论，所阐述的观点仅代表个人意见，希望跟行业同仁共同探讨：

打印应用发展的趋势

我们究竟在做什么行业？我们究竟在做什么？在一次聚会听一个清华大学教授说一番话很有道理：“柯达是做什么？柯达是给人们留下美丽记忆！乐凯又是做什么？乐凯是做胶卷的！”而我们很多的行业人士，特别多的老板的眼中，我们就是做“打印耗材”！

从社会对打印的需求来看，社会需要什么？需要打印机？需要打印耗材？答案很清晰：不是！社会需要的是留下美丽的时刻，需要的是美丽的图片，需要的是清晰的文件、更重要的是如何高效率低成本地获得这些图片、文件！客户会关心您究竟是激光打印？还是喷墨打印？还是印刷？还是用手工画出来吗？不会！当然客户也不会关注您究竟是原装正品、还是假冒伪劣、还是通用耗材！客户要的只是效果！

从应用的角度来看，打印的应用主要有两个方面，一是图片应用，另外一个是文件应用，我们也从这两个方面来探讨打印的应用：

在最近两年，数码相机的销售高速增长，数码照片带给传统照片的革命比专家预计来得更快，特别在照片应用占主流的城市，从专业的摄影、到照相馆的证件照片、到家庭照相、商业照片，现在使用数码相机的比例已经非常高，有报道从照片的拍摄数量来说，数码相机已经占到78%！当然，从将照片打印/冲印出来的比例来说，传统的冲印还是比数码照片打印出来要多得多！

从打印机厂家持续推出的产品我们可以看到，高品质的照片打印已经成为很重要的部分，而且普通的喷墨打印机的照片功能也是非常不错的，为了使照片有更好的效果，厂家持续推出8色的产品，并且不断提高品质配套产品，行业内的人都很清楚，高品质的图片打印与多个因素相关，主要包括：打印机、打印软件、墨水、打印介质等等方面！

在商业文件应用方面，现在绝大部分通用耗材厂家所关注的激光打印机耗材是非常有局限性的，从整个商业办公文件来看，可以分为三个部分，一个是印刷业主导的大量印刷业务，第二个就是大量复印/打印主导的大量文件处理，第三个就是桌面的少量打印/复印。而通用耗材厂家大部分关注的是桌面的少量打印/复印市场需求，关注的主要是传统定义的四大打印机厂家，而实际上这块商业文件处理的市场正在发生深刻的变化，以XEROX、CANON、RICOH、SHARP等公司为主导的复印机厂家推动的多功能一体机凭着高速高品质低成本的打印已经在打印领域占有非常重要的地位，并且逐步渗透以HP为代表的传统打印厂家的打印市场份额！

商业文件的彩色化已经由概念转为现实，商业彩色文件究竟是激光技术为主还是喷墨技术为主是一个非常值得探讨的问题，从现在的实际情况来看，大量彩色文件的应用是两个极端，一方面是以外资等高品质要求公司为主的高成本的激光彩色文件市场，另外一个极端就是以低门槛的喷墨市场，这类客户通常为小企业或者公司里的个人使用，主要原因是购买打印机仅需要十分少的投入；但是，自从EPSON推出百年不退色防水耐光的水性墨水以来，传统的喷墨打印的办公室彩色文件品质问题可以获得本质的提高，那么，低门槛、低成本高品质的喷墨打印是否必然可以为彩色文件的主流？从理论上说，喷墨技术的彩色打印效果比激光技术要好，很重要的原因就是激光技术需要一个定影的加温加压过程，而喷墨技术不需要经过这个对打印品质有损坏的工序。

这里有一个概念就是设备数量以及使用量的占有率问题，从打印设备的数量来看，小型的桌面打印机的数量大大超过中大型的设备，但是，从文件处理量来说，一台商业用的高速打印机的使用量甚至超过1万太普通桌面打印机！自然，耗材的使用量也是桌面打印机的一万倍了！也就是说，耗材要上量，不要停留在只是提供桌面打印机，而是要给客户提供更全面的打印耗材产品，这样，你对客户的价值才会更为有效、才真正帮助客户解决打印/复印降低成本问题！利用资源才是出路

存在就有理由！这是市场经济很重要的反映！我们没有理由去对行业的企业进行品头论足，更没有理由去给行业企业的发展指手画脚，行业的企业有3个人的，也有3000个人！有投资3万，也有资产数亿的企业。每个工厂/企业都有自己不同的资源，自然就有自己生存发展的空间。我去看过不少墨盒工厂，通常有两类，一类是规模比较大的，这类工厂从墨水的勾兑、模具的制作、塑料加工、填充墨水等等整个产业链全面覆盖；另外一类是规模非常小的作坊，通常只有三两台灌墨机、20个人员以内、投资50万之内……

我们知道，一个上海大众周边就有两百多个配套工厂，对电子电脑行业来说东莞跟华东很重要的区别在于东莞能够在1小时车程内得到除了CPU以外的所有电脑配件供应！社会越发达，社会的分工就约细，分工越细，无论在产品质量还是成本上都越能有竞争力！

通用耗材行业的正面对手是原装耗材，而两者之间的竞争无论从实力、规模等是非常不对等的，就好比正规部队跟游击队！行业中原装厂家每一个年营业额都几百亿美金，都是国际性的企业，而通用耗材企业根本就不能来比较的。其中很关键的差别之一在于品质，而品质不是说就可以有的，而是需要规模，需要严格的管理，更需要人才！从一个国家的产业来说，如果将资源集中进行投入，在某个领域之中就可以很快获得突破，比如很多地区会就某个行业建立行业的技术开发中心、研究中心来为整个行业服务，以尽可能资源不被重复投入浪费；但是我们行业的状况正好相反，企业之间在进行大量重复的投入！有一种说法，“一个中国人是一条龙，三个中国人是……”的确有点偏激，但是也说明企业之间的合作是比较差的，行业之间分工的概念不足，不少企业从产品开发、设计、生产、批发、零售、到服务整个流程自己全包！

而实际上在多个方面是非常专业的，不是少许的投资、聘请一两个专业的人员就可以完成的，比如墨水的开发生产，现在很多做耗材的厂家号称自己能生产墨水，正如某位领导在今年八月大连的耗材产业会议上说，全国只要少数一两家企业能开发生产墨水！而大部分正在生产墨水的公司只是在采购某些国外公司生产的浓缩色浆等材料进行稀释而已。当然，在不能得到比自己勾兑稀释在保证质量的情况下降低成本时，是应该去稀释，但是如果有更好的成品墨水，又何必自己操心呢？

再如，在销售方面，不少耗材公司动不动就投入不少的资金建立全国甚至全世界的销售网络，聘请几十甚至几百个销售人员来自己拓展市场，心想耗材市场有这么高的利润空间，为什么我不自己做？结果可能两三年下来收获甚微，甚至大量亏损。而实际上在中国乃至全世界，都有不少很好的现成销售渠道可以利用，大可与这些渠道充分合作。

还有一类企业，严格意义来说就是小作坊，三两台的灌墨设备、投资几十万、聘请十个八个人、租用一两百平方厂房，这些企业大部分是在行业中工作多年的员工或合作伙伴离开原来企业后自己开设的，或者自己有几个老客户，或者自己懂点技术。没错，这样的企业在前两年还是有发展空间，但是现在，随着竞争加剧、信息透明度加大，就很难再有生存的空间。很简单的道理，好的价格以及质量的控制一定是来自与规模以及严格的饿管理，而在这方面作坊是很难做到的。

以上的观点，可能有不少人认为是十分理想化的，的确，比较理想！但是，我们看问题要看本质，耗材不是什么神秘的东西，无论科技成分有多高，在消费者心中始终仅仅是商品一个，在未来就会象可乐、饼干一样摆到超市，到时候，厂家之间竞争的就是品质的竞争、价格的竞争、服务的竞争！如果有某个公司、或者某个足够大的企业能够用相对低的成本生产出高品质的产品，从生产的角度来看，其他公司要从这里获得耗材的制造利润就不太可能了！

通用耗材，名正言顺？

在以往很长的日子中，通用耗材被等同于假冒伪劣产品，做通用耗材就抬不起头来，某些原装厂家就是拼命宣传使用通用耗材会损坏打印机！而事实又是怎么样呢？通用耗材真的会对打印机有这么严重的损坏吗？做通用耗材就是在做假吗？

我们来看一个事实，全世界现在有90%以上的针式打印耗材—色带是中国制造，大幅面喷绘80%以上在使用通用墨水，现在80%以上的广告公司在使用通用耗材！为什么？道理很简单，就是通用耗材的质量是可以被消费者接受的！是可以满足绝大部分客户的要求的！当然，我们也要面对一个现实、承认一个现实就是严格意义来说，通用耗材离原装耗材的品质上还是有差距，但是，这种差距与价格比较起来是可以接受的，比如说原装耗材的出问题机会是0.5%，通用耗材可能是1%！但是，价格可能仅是原装耗材的50%！这样的差别做为一个理性的用户来说难道不可以理解、不可以接受吗？我们跟国外的客户在沟通时候，他们就有很好的心态，我化这么少的钱来买通用耗材，我就要接受通用耗材万一出质量问题的可能性！

最近很多媒体都在讨论通用耗材的问题，有两个焦点，一个是环保问题，一次性的耗材丢弃给社会的确带来严重的污染，这方面在国外发达地区已经非常注重了，以前中国人这个概念很薄弱，现在在大城市已经开始注重了，比如你可以看到很多地方有电池回收箱、垃圾分类等！对于打印耗材，我们的销售商应该行动起来，我们的用户也应该行动起来，厂家更应该行动起来，共同建立一个耗材回收----再生处理----销售-----服务-----再回收处理的链条。特别是在政府方面，政府以及事业单位所用的耗材量是很大的，政府首先应该起来倡议全社会来注重环保！使用环保耗材！

另外一个就是民族产业问题！中国的打印耗材年消耗大概在150亿左右，而其中绝大部分是国外品牌产品，如果对于国内不能做的产品我们需要进口这是正确的；但是，对于一个我们中国人就有能力自己生产的产品，我们又有什么必要一定要使用国外产品呢？其实在多年前国家就已经将打印技术以及打印耗材作为重点攻关的项目，今年国家发改委也将大连思创信息材料有限公司的防水耐光墨水项目纳入支持耗材的国家项目！

所以，关于打印耗材能否名正言顺？关键在于消费者有没有了解耗材的真相，是否能用健康的心态来对待通用耗材，我们的政府能否客观来看待通用耗材？给通用耗材机会、空间、政策来支持民族产业的发展？当然，还有我们的媒体能否不受原装广告费的压力，把耗材的真相告诉消费者？通用耗材的兄弟姐妹们能否争气、控制好产品质量、做好客户服务，资源共享、相互协助、共同创造美好的2012！

第二篇：干部要懂得为官之道

为官之道：做好了人才能不被骂为“狗官”

“要先做人后做‘官’；要始终为了人民依靠人民去做事；不要再把‘学习不够’当犯错的万能借口„„”。

要为了做事而做“官”

要为了做事而做“官”。立志做官的人，打的是个人小算盘，做的是享受特权、光宗耀祖的梦。他们围绕做官去做事，把做事当做做官的敲门砖，或者是向组织伸手要官的筹码。他们做事是给人看的，主要是给决定自己升迁的领导看的。因此，常常为了做官，不讲全局和长远利益，不讲经济和社会效益，大做表面文章，大搞形式主义，大干劳民伤财、顾前不顾后的“政绩工程”。而立志做事的人，则是把做“官”看做是做更多事的条件，更加广阔的天地。因此，他们当了官就会增强责任感、使命感和义务感，就能用好人民给予的权力，扎扎实实、善始善终地做事。

官员先做人后做“官”

领导干部要先做人后做“官”。做人是做官与做事的前提，也是做官和做事的保障。只有做好了人，做官才能成为“人官”，而不会被老百姓骂为“狗官”。做事才能有正确的动机，才能有人民所欢迎的结果。领导干部一定要“立身不忘做人之本，为政不易公仆之心”，做一个正直、善良、诚信的人，当一名为民、务实、清廉的官。

班子政绩在于群众，一任领导班子的政绩如何，最终要看发展的成果是否让人民群众有了更多的幸福感，要看他们做了多少暖人心、稳人心、得人心的实事，解决了多少群众最关心、最迫切、最需要解决的问题，这才是群众真正需要、历史真正认可的政绩。

比如，在加快推进城镇化和产业转型升级的过程中，一部分群众可能面临失地、失业等风险。领导干部如果是站在群众的角度上想问题，把征地拆迁费用提高一些，让社会保障到位一些，群众就会理解、支持甚至主动牺牲自己一部分利益推动发展。调动人民群众发展的积极性，既要考虑全面利益，又不能忽视群众的切身利益；既要着眼群众的长远利益，又不能不顾群众的当前利益。

新官不能动辄“洗牌”

各级领导班子特别是新上任的一把手，都要正确对待和处理好“继往”和“开来”、“承前”和“启后”的关系。决不能拿贬低前任来抬高自己；要“新官也理旧事”，对前任正当合理的承诺、协议、债务等，要不折不扣地“认账”；要继续使用前任重用的优秀干部，决不能对中层干部队伍实施不正常的“洗牌”。特别是对上一届领导班子的战略目标、部署、安排等工作思路，只要是富有成效、受到干部群众欢迎的，就应该当做接力棒接过来，跑到底，不应束之高阁，另起炉灶。

与此同时，朝令夕改是有害的，固步自封也是一种失职。一任要接着一任干，任任都有新发展，任任都有新贡献。

不允许当个“太平官”

“顺境逆境看胸怀，大事难事看担当。”各级领导干部面对越来越复杂的矛盾和困难，要摈弃个人的私心杂念，把“怕”字换成“敢”字。现在，想顺顺当当做太平官，不是不可能，而是不允许，群众不允许，组织也不允许。当领导干部就要勇挑重担，为党分忧、为民解难，就要干事创业，同矛盾和困难作斗争。如果面对困难不敢担当、不敢负责，不谋其政，就是一个不称职的班子，就是一个不合格的领导干部。

官员要克服“恐网症”

“如果我们平时能够在群众工作上下工夫，就会大大减少突发性群体事件，即便出现问题，也有能力去化解矛盾。”

对领导深入基层、联系群众方面提出具体要求，目的是为了提高领导做群众工作的能力。

领导干部要适应“网络时代”、“数字时代”的形势要求，善待、善用、善管网络媒体。要克服各种形式的“恐 网症”，既避免面对网络媒体噤声失语，又避免出现被人炒作的“雷语”，要不断提高对网络虚拟社会的引导和管理水平。同时，还要见微知著，善于及时从网络上发现各种社会动向，掌握应对网络群体性事件的主导权、主动权。

“学习不够”不是挡箭牌，在实际工作中，一些领导干部把“学习不够”当做“口头禅”。有的领导干部在民主生活会自我剖析时，一说问题就是“学习不够”；在工作总结时，一说缺点也是“学习不够”。甚至一些违法违纪者，在忏悔原因时，也是“学习不够”。“学习不够”成了一个“无关紧要的缺点”，说出来不丢人，但似乎也没有准备改，下次会议仍然有一个这样“无关紧要的缺点”可以检讨。其实，“学习不够”不是一个小缺点，而是一个大问题。

杜绝腐败要从小节着手 杜绝腐败，要从小处着眼，从小节着手，不搞“小圈子”，不占“小便宜”，远离“小兄弟”。既要以廉立身，又要以廉正人。特别是要把好亲情关，讲亲情不能错位，重友情不能变味，任何时候任何情况下，都不能为情所困。

第三篇：合作要深思慎行

合作要慎思慎行

随着素质教育的深入开展，教育工作者都在努力创建一种全新的教学模式以培养全面发展的高素质后备人才。新课程积极倡导一种自主、合作、探究的学习方式，其中以小组合作为代表的合作学习被教师们广泛采用。人人参与，组织互动，竞争合作，常常有思维碰撞火花闪现的课堂，能切实给人以享受和启迪。可在实际教学中，有些教师却僵化地理解合作学习，片面地追求小组学习的形式。课堂教学中小组合作往往存在注重形式，忽视实质，低能无效的现象，结果就撞入了无效合作的“雷区”。

因而我们教育工作者，要有一双火眼金睛，善于洞察无效合作的隐患。

一、忽略价值，舍近求远。

合作学习是一种有系统、有结构的教学策略。教师在选择这一教学方式时，应做好了慎重的考虑，是出于优化教学过程的考虑。首先应该考虑学生完成这一学习内容时需不需要别人的参与？如果通过其他简便的学习方式便能达到同样或更好的学习效果，那么就没有合作的必要了。同样可以达到目的，为何要去“舍近求远”呢？所以教师要选择一些相对比较有价值的学习内容作为合作学习的内容，以此来保证确实需合作学习，提升学生的合作兴趣，通过合作去达到一种最好的教学效果。

如：教学《早》这篇课文时，教师让学生分小组去读课文，然后再小组讨论：“早”这篇课文中主要写的是谁？主要讲了一件什么事？结果学生开始读课文，有的读一点，有的甚至没读，就笑眯眯地凑到一起。看上去答案找的也够快。其实是因为教师选了一个没有价值的问题让学生讨论。这个问题根本用不着学生大张旗鼓地讨论，孩子只要瞄一眼就知道了。这样时间耽误了，却无一点效果。这样的课堂，气氛似乎很活跃，却不能锻炼学生的思维能力。在我们的语文教学过程中，合作学习的设计是要能激发学生的主动性，明确目标，攻

破难点，高效率地完成本课任务，能切实完成了合作。

二、过度超越，不顾根本。

新课标提倡语文教学要立足教材，又要超越教材。超越教材就是基于教材，但不囿于教材，就是“用教材教，而不是教教材”，其过程是引领学生科学地补充教材，准确地加工教材，让教材成为学生积极发展的广阔天地。但不少课堂教学却忽视了对文本的阅读理解，过早过多补充内容，海阔天空，说长道短，越过了语文教学的“度”。有很多这样的课堂，学生活动的样式很多，热闹非凡，课堂上既有自主学习，又有合作讨论„„课堂教学像摆满汉全席似的“一盘盘一碟碟”往上端，可学生读书的时间就不多了，思考感悟的时间也没有了，对语言文字的理解、品味、运用的时间更被挤掉了。语文姓“语”名“文”，课堂教学理应立足语文学科的“本”，学语文，用语文。我们虽也强调语文课程的“开放”，强调“拓展”，强调“延伸”，但必须立足于语文根本，不能只图表面的热闹，那只能是“浮光一现”，“海市蜃楼”。

三、随意的“拉郎配”促成高级木偶道具。

有时，教学过程中学生合作学习的时间、空间、心理准备均不充分。只要教师觉得该合作学习了，即使学生思想再怎么没进入状态，也得迅速加入合作学习小组；待教师觉得该汇报学习成果了，即使学生思想交锋进行得再怎么激烈，合作学习也必须“戛然而止”。教师指挥若定，学生盲目听从，如一个个活的“木偶道具”。合作学习成了变相的“拉郎配，”成了教师落实新课标的一种装饰性教学行为，蜻蜓点水，浅尝辄止，仅流于一种形式。

如：有位教师在教学《半截蜡烛》这篇课文时，组织了三次合作学习活动：第一次，小组一起读课文，再谈读后感；第二次重点理解伯诺德夫人母子二人从容对敌部分，要求学生讨论：“你认为伯诺德夫人、杰克、杰奎琳是个怎样的人？从哪看出来的？”第三次，“你是伯诺德夫人、杰克、杰奎琳”应该怎么做？

这三次合作，学生很机械地听从教师的指令，无效率可言。其实，只有第二次合作才有合作的必要，整个合作学习，仅追求了外在，而失去了内在，学生成了名副其实的“木偶道具”。实在应引起我们这些身为教育工作者的反思。

四、各自为营，一盘散沙。

教学时会经常出现这样的教学场景：教师要求“分组讨论问题”时，小组中，有的学生按教师的要求发表自己的看法，但往往各自为政，你说你的，我说我的，还有的学生干脆利用这个机会在说闲话。这样，无明确的团体目标指引，教师采用这种学习方式，其出发点和归宿是完成以教师为中心的教学设计。这种小组讨论就非真正意义上的小组合作学习了。

五、缺乏深度，无独特的个体体验。

在学生还没有充分理解、思考的情况下进行小组合作，由于学生理解不够深入，认识也不够深刻，讨论后的结果也是肤浅的、片面的。

曾记得有一次教学《草船借箭》时，针对“借”这个字，学生质疑：“文中箭明明是诸葛亮用计骗来的，怎么能叫“借”呢？应该用“草船骗箭”，教师马上组织学生辩论。其实，开始学生提的这个问题，应该是教学中的一个闪光点，但遗憾的是教师过急于求成，学生对课文还没深入了解的前提下，就要他们展开辩论。没经过个体充分的自主学习而匆忙展开的辩论如无源之水，所述见解无深度更无个体独特的体验和创见。这不但解决不了问题，反而容易掩盖了学生的困惑。教学浮光掠影，会滋生了学生敷衍了事的不良习惯。

六、冷眼旁观，放任自流。

在学生进行合作学习时，教师或退一旁耐心等待，或如蜻蜓点水般在各小组学习间游移。小组合作学习结束后，教师开始依次听取各组的汇报，汇报完毕，课堂教学便宣告结束。合作学习，与教师的适时指导是分不开的。在合作学习的过程中，教师必须强化两方面的指导：对学生进行必要的合作技巧的指

导；在学生学习困难时进行必要的指导。

如在教学《天游峰的扫路人》时，教师让小组分角色练读，看哪个小组读得最好。学生因为争谁读“我”，谁读扫路人，谁读旁白而争论不休，结果刚商量好，开始读时，教师又叫小组汇报了。这样；小组同学为扮演什么角色而耽误了读书感悟及交流体会的时间，这与教师平时缺乏指导，没有形成一套角色朗读的方法有关（如怎样评价人物，品味语言，朗读时交流评价为什么这样读等），这也与教师只重合作形式而没有研究合作的内涵有关。

七、教师评价，失全失策。

教师在小组汇报时，评价偏重于对学生个体的评价，忽略了学生所在小组集体的评价；偏重于小组学习结果的评价，忽略了学习过程和方法的评价。小组成员的学习态度、学习习惯、参与程度等，教师在评价时很少涉及，尤其是很少关注性格内向、少言语和基础差的学生，这种不全面、不公正的评价极易挫伤学生参与合作的积极性、主动性，不能发挥以评价促进学生学习发展的功能。

无效合作还有很多种形式，有的分组不科学，有的成了部分学生的避风港，有的成了优生展示才能的舞台„„而这些形式，均是对小组合作的片面理解，缺乏合作的实质，因而，在平时的日常教学工作中，我们要尽量避免这些无效的小组合作，设法提高合作成效，如科学合理地组建合作小组，选择恰当的合作时机，小组合作学习与学生自主探索有机结合，以小组的学习效果作为评价的依据、教师相机参与并作指导等等。

当前，小组合作学习还是一种新的学习方式，在教学实践的过程中一定会有多种问题在困扰着我们。身为一名教育工作者，必须始终保持着清醒的头脑，必须认真学习新课标，吃透新课标，充分领会“自主、合作、探究”的本质内涵，为小组合作学习开辟更广阔的天地，能为语文教学发挥更大的作用。

第四篇：县域经济发展要避免无序竞争

推动县域经济发展，必须发挥中央、省和县域行政区政府几方面的积极性，更要发挥市场在资源配置中的多重作用，按发展规律办事

我国县域经济发展存在不少问题。首先，县域经济不仅总量相对小，其人均收入水平也显著低于都市经济。其次，县域经济的结构水平低，未能很好接受都市经济区的辐射，与大的区域经济的整合度低。第三，县域经济总体上人力资本水平低，“大政府”问题比较突出，商业环境要差于都市经济区。

加快县域经济发展对我国持续实现经济繁荣具有重要意义。我国人口的大部分分布于县域范围里（包括县级市和都市区以外的县级区），其中多为低收入居民。我国实现城乡社会经济一体化目标的关键任务是让这部分人口进入现代分工体系，提高生产效率和收入水平。有了稳固的经济基础，县域公共服务才能上水平，最终赶上甚至超过都市区的公共服务水平。我们应该满怀希望，终有一天，我国大都市区以外的小市镇将成为广大人民群众所向往的环境优美、就业充分、社会民主、生活温馨的工作生活区域。这一目标达到之时，就是中国全面实现现代化之时。推动县域经济发展，必须发挥中央、省和县域行政区政府几方面的积极性，更要发挥市场在资源配置中的多重作用，按发展规律办事，尽可能避免各种垄断因素带来的消极后果。

中央政府应坚持市场化改革方向，努力建立土地、资本和劳动等要素的全国统一市场，坚决祛除分割市场的各种体制弊端，为县域经济发展提供更好的体制环境。同时，应加快确立全国主体功能区规划目标，给县域经济发展提供积极引导。各省（自治区）应在自己的辖区内推动主体功能区建设，统筹省内资源，实现资源优化利用，避免县域经济发展中的无序盲目竞争。主体功能区的确定要建立在认真调查研究的基础上，从长远目标评价各县域资源的可利用价值。政策的制定应给县域政府留下必要的选择空间。省直管县的改革步伐应适当加快。

县市级政府应确立多元发展目标，特别在GDP总量目标和人均目标之间，应更注重人均目标。一部分限制开发的山区县，要鼓励人口外流，减轻土地资源的人口承载压力。适合发展农业的县市，要逐步扩大农户经营规模，引导农户走专业化农业发展道路。适合发展非农产业的县市，要坚定不移地发展工业和服务业，特别注重提高产业集中度和企业规模化水平，形成产业竞争优势。要鼓励有条件的地区在县域经济发展中实现合作，通过共同努力，将县域经济发展转化为新型都市经济的崛起。

第五篇：小组合作要管好问题学生[定稿]

小组合作要关注问题学生 小溪塔三中

黄正满

小组合作效率的高低往往取决于小组中问题学生能否配合，我们有些老师驾驭知识的本领很强，却驾驭不了课堂，根源在于我们老师驾驭不了班级中的部分问题学生。我们老师往往有这样的想法，认为这部分学生只是一个小群体，学习基础十分薄弱，想要提高他们的成绩已经无药可医了，于是就过早放弃这部分学生学习和管理上的要求，或许这些学生的正面作用微乎其微，但我们千万不可低估他们的负面影响。这些同学不仅不想学习，上课还会时不时进行捣蛋，会分散老师上课的注意力，影响、干扰我们的情绪，可想而知，课堂效率如何提高。另外，这些同学在班级里有时还有一定影响力，在同学中有一定市场，久而久之，其他同学也会受他们影响，加入到这个群体中来，这个群体壮大了，那还了得。所以说，一个班级的班风如何，有时往往就是这些人决定的。因此，我们要充分利用小组合作管理，充分挖掘他们的“闪光点”，这些学生稳住了，课堂秩序就有了保障，课堂效率的提高才不会成为一句空话。