第一篇：全国2016年中考生物试题专题练习 动、植物的生殖和发育(含解析)
动、植物的生殖和发育
1、（2016•湘潭）蝗虫的发育属于不完全变态，其发育过程是（）A．卵→若虫→成虫 B．卵→蛹→成虫
C．卵→若虫→蛹→成虫 D．卵→幼虫→蛹→成虫 【考点】昆虫的生殖和发育过程．
【分析】昆虫的发育分为完全变态发育和不完全变态发育，完全变态的过程是：卵→幼虫→蛹→成虫四个时期；不完全变态发育的过程是：卵→若虫（幼虫）→成虫．
【解答】解：蝗虫属于昆虫，其发育是属于不完全变态发育，幼虫和成虫的形态结构、生活习性相似，只是大小、翅膀有无、生殖器官等发育程度不同．不完全变态发育经历卵、若虫（幼虫）、成虫三个时期．因此蝗虫的不完全变态发育过程是卵→若虫（幼虫）→成虫三个时期． 故选：A．
2、（2016•日照）如图表示某种昆虫的发育过程，下列叙述不正确的是（）A．图是昆虫的发育过程和果蝇相同 B．此昆虫的幼虫和成虫差别不明显 C．此昆虫的发育过程比蝗虫多了蛹期
D．若此昆虫是一种害虫，则幼虫期对农作物危害最大 【考点】昆虫的生殖和发育过程． 【分析】（1）完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，如果蝇、蝶蚊、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．
（2）不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期，幼虫和成虫的形态结构、生活习性相似，只是大小、翅膀有无、生殖器官等发育成度不同，如蝗虫、蝼蛄、蟋蟀等．
【解答】解：A、果蝇的发育属于完全变态发育，图中看出的发育经过了卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，也属于完全变态发育，因此图是昆虫的发育过程和果蝇相同，A正确； B、完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，因此此昆虫的幼虫和成虫差别明显，而不是不明显，B不正确；
C、蝗虫是不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期，没有蛹期，因此此昆虫的发育过程比蝗虫多了蛹期，C正确；
D、若此昆虫是一种害虫，则幼虫期对农作物危害最大，成虫主要以少量的花粉或植物汁液为食，D正确． 故选：B．
3、（2016•衡阳）下列有关动物生殖、发育的叙述中，错误的是（）A．鸟类受精卵中能够发育成胚胎的是胚盘 B．苍蝇的发育过程属于不完变态发育
C．大熊猫生殖发育的主要特点是胎生、哺乳
D．青蛙生殖发育特点是：雌雄异体、体外受精、水中变态发育
【考点】昆虫的生殖和发育过程；两栖动物的生殖和发育过程；鸟卵的结构；哺乳动物的主要特征．
【分析】此题考查的知识点是鸟类、昆虫、大熊猫、青蛙的生殖发育．可以从鸟卵的结构、苍蝇的发育过程、哺乳动物生殖发育的特点、两栖动物生殖发育特点方面来切入． 【解答】解：A、鸟类受精卵中能够发育成胚胎的是胚盘．故不符合题意；
B、苍蝇的发育属于完全变态发育，个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期．故 1 符合题意；
C、大熊猫属于哺乳动物，生殖发育的主要特点是胎生、哺乳．故不符合题意；
D、青蛙属于两栖动物，生殖发育特点是：雌雄异体、体外受精、水中变态发育．故不符合题意． 故选B
4、（2016•厦门）吃桑叶的“蚕宝宝”（如图），在蚕发育过程中所处的阶段是（）
A．幼虫 B．蛹 C．成虫 D．卵 【考点】昆虫的生殖和发育过程．
【分析】此题考查的知识点是“蚕宝宝”．解答时可以从家蚕的发育过程方面来切入． 【解答】解：完全变态发育是昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期．幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．家蚕的发育属于完全变态发育，吃桑叶的“蚕宝宝”，是幼虫期．成虫有2对翅，蛹不食不动．
不完全变态发育是幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期．例如：蜻蜓蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等． 故选：A
5、（2016•黄冈）下列是生物生殖和发育有关的示意图，其分析正确的是（）
A．图甲所示生物与图丁的发育过程相同，都是完全变态发育 B．图乙所示的繁殖方式可以引进优良品种，缩短繁育周期 C．丙图中的胎儿所需的营养直接由a提供 D．图中四类生物的生殖都是有性生殖
【考点】昆虫的生殖和发育过程；胚胎发育过程；两栖动物的生殖和发育过程；植物的扦插或嫁接．
【专题】结构示意图；归纳推理；动物的生殖和发育专题．
【分析】图甲是昆虫完全变态发育过程，乙图是嫁接的生殖方式，丙中a羊水，b是胎盘，c子宫内壁，丁是青蛙的发育过程．
【解答】解：A、图甲所示生物与图丁的发育过程相同，都是变态发育，错误．
B、图乙所示的繁殖方式是嫁接，能保持接穗的优良性状，达到早结果、增强抗寒性、抗旱性、抗病虫害的能力，正确．
C、丙图中的胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，错误． D、甲、丙、丁都属于有性生殖，乙属于无性生殖，错误． 故选：B
6、（2016•泉州）蝗虫的发育过程比家蚕的发育过程少了图中的（）
A． B． C． D．
【考点】昆虫的生殖和发育过程．
【专题】文字叙述型图表题；归纳推理；动物的生殖和发育专题． 【分析】（1）完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期．完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等．（2）不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期．不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等． 【解答】解：蝗虫的不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期，家蚕的完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，因此蝗虫的发育过程比家蚕的发育过程少了图中的C蛹期． 故选：C
7、（2016•保定）如图是昆虫个体发育过程模式图，其中B表示蛹期，则表示完全变态发育过程的是（）
A．D→A→B→C B．D→A→C C．A→C→D D．C→D→A→B 【考点】昆虫的生殖和发育过程．
【专题】课本知识同类信息；归纳推理；动物的生殖和发育专题． 【分析】（1）昆虫的完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同．差异很大．
（2）不完全变态发育经过卵、若虫、成虫3个时期．幼虫和成虫的形态结构、生活习性相似，只是大小、翅膀有无、生殖器官等发育成度不同．
【解答】解：图中的发育过程为完全变态发育，图中如果B表示蛹期，则表示完全变态发育过程的是D受精卵→A幼虫→B蛹→C成虫，A正确． 故选：A
8、（2016•石家庄）以下是四种动物的生长发育过程，表达正确的是（）A．人体：受精卵→脐带→婴儿→成人 B．家鸽：受精卵→系带→雏鸽→成鸽 C．青蛙：受精卵→幼蛙→成蛙 D．家蚕：受精卵→幼虫→蛹→成虫 【考点】昆虫的生殖和发育过程．
【专题】类比推理；动物的生殖和发育专题．
【分析】（1）人类受精的过程及胚胎发育过程如图：
（2）完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期．不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期．
（3）青蛙发育过程为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．（4）鸟类的生殖发育：受精卵→雏鸽→成鸽
【解答】解：A、人体：受精卵→胚胎→胎儿→婴儿→成人，而不是受精卵→脐带→婴儿→ 3 成人，错误；
B、家鸽：受精卵→雏鸽→成鸽，而不是受精卵→系带→雏鸽→成鸽，错误； C、青蛙：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，而不是受精卵→幼蛙→成蛙，错误． D、家蚕：受精卵→幼虫→蛹→成虫，正确． 故选：D
9、（2016•安庆）下列能正确表示蜜蜂的生长发育过程顺序的是（）A．卵→蛹→成虫 B．卵→幼虫→成虫
C．卵→幼虫→蛹→成虫 D．卵→蛹→幼虫→成虫 【考点】昆虫的生殖和发育过程．
【专题】归纳推理；动物的生殖和发育专题． 【分析】（1）完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期．完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等．（2）不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期．不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等． 【解答】解：蜜蜂的发育过程为完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期，因此能正确表示蜜蜂的生长发育过程顺序的是卵→幼虫→蛹→成虫． 故选：C
10、（2016•湘潭）蜜蜂是典型有社会行为的动物，在花丛中采蜜的蜜蜂，所处的发育时期是（）
A．卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫 【考点】昆虫的生殖和发育过程．
【专题】归纳推理；动物的生殖和发育专题． 【分析】（1）完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期．完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等．（2）不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期．不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等． 【解答】解：蜜蜂的完全变态发育经过受精卵、幼虫、蛹和成虫4个时期，受精卵是一个细胞，个体最小；幼虫没有翅，蛹不食不动；有2对翅，3对足的蜜蜂是成虫．因此，“在花丛中采蜜的蜜蜂”，所处的发育时期是成虫． 故选：D
11、（2016•黑龙江）蚕吐丝在什么时期（）A．卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫 【考点】昆虫的生殖和发育过程．
【专题】归纳推理；动物的生殖和发育专题． 【分析】（1）完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期．完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等．（2）不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期．不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等． 【解答】解：春蚕的完全变态发育过程包括受精卵、幼虫、蛹和成虫4个时期．家蚕由受精卵发育成幼虫后，取食桑叶，每隔5、6天就蜕一次皮，经过4次蜕皮后，幼虫停止取食并吐丝结茧；结茧后幼虫化为蛹，到了蛹期蛹皮变硬不能吐丝，蛹不食不动；蛹过一段时间能羽化为蚕蛾．因此蚕吐丝在幼虫时期． 故选：B 4
12、（2016•连云港）如图是某昆虫发育过程示意图，有关该昆虫的叙述正确的是（）
A．这种发育特点是长期自然选择的结果 B．若是一种害虫，则成虫期的危害最大 C．与蝗虫相似，都属于完全变态发育 D．与家蚕相似，都属于不完全变态发育 【考点】昆虫的生殖和发育过程．
【专题】课本知识同类信息；类比推理；动物的生殖和发育专题． 【分析】（1）完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．
（2）不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期．例如：蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等．
【解答】解：A、适者生存，自然界中的每种生物的都是与环境相适应的，都是自然选择的结果，昆虫这种发育特点也是长期自然选择的结果，正确．
B、若此昆虫是一种害虫，则幼虫期对农作物的危害最大，成虫一般吃植物的汁液，有吸食花粉的，对农作物的危害较小，错误．
C、蝗虫的发育经历卵、若虫、成虫三个时期，属于不完全变态发育，此昆虫属于完全变态发育，错误．
D、图示昆虫发育过程是受精卵→幼虫→蛹→成虫四个阶段，与家蚕相似，都属于完全变态发育，错误． 故选：A
13、（2016•烟台）近三年来，美国白蛾对我国部分地区的林木造成了严重的危害，有关美国白蛾的叙述不正确的是（）A．卵生，体内受精 B．属于外来物种入侵 C．为不完全变态发育
D．飞机喷药是防治白蛾的有效措施
【考点】昆虫的生殖和发育过程；威胁生物多样性的原因． 【专题】动物的生殖和发育专题． 【分析】（1）完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期．完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等．（2）不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期．不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等．（3）生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象．
【解答】解：A、美国白蛾是卵生，体内受精，正确； B、美国白蛾来自美国，因此属于外来物种入侵，正确；
C、美国白蛾的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期，因此为完全变态发育，而不是为不完全变态发育，不正确；
D、飞机喷药是防治白蛾的有效措施，正确． 故选：C
14、（2016•潍坊）下列关于几种无脊椎动物的叙述，正确的是（）A．水螅依靠体壁内的肌肉实现翻筋斗运动
B．绦虫靠简单的消化系统吸收宿主的营养物质 C．蚯蚓依靠肌肉的收缩和舒张缓慢地蠕动
D．蝗虫的幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有很大差别
【考点】昆虫的生殖和发育过程；腔肠动物的主要特征及其与人类的关系；蚯蚓的特征． 【专题】归纳推理；生物的分类． 【分析】（1）腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，结构简单，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．（2）扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、两侧对称、体壁具有三胚层、有梯状神经系统）、无体腔、有口咽肠组成的消化系统无肛门．
（3）蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛固定不动，接着身体前端的刚毛固定不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进
（4）不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期．不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，如蝗虫等．
【解答】解：A、水螅是腔肠动物，体壁两胚层，没有肌肉；因此水螅依靠体壁舒缩实现翻筋斗运动，而不是肌肉，错误；
B、绦虫通过体壁吸收宿主已消化的营养物质，而不是靠简单的消化系统吸收宿主的营养物质，错误；
C、蚯蚓依靠肌肉的收缩和舒张缓慢地蠕动，同时身体腹面有刚毛，有协助运动的作用，正确；
D、蝗虫是不完全变态发育，蝗虫的幼虫和成虫在形态结构和生活习性上非常相似，而不是有很大差别，错误． 故选：B
15、（2016•内江）下面是欣欣同学对右面四幅图的叙述，其中错误的是（）
A．甲生物的发育属于不完全变态发育 B．乙生物在生殖发育过程中有蜕皮现象 C．丙生物在生殖发育中有胎生哺乳的特点 D．丁生物在生殖发育过程中有孵卵育雏行为 【考点】昆虫的生殖和发育过程．
【专题】结构示意图；归纳推理；动物的生殖和发育专题．
【分析】昆虫的完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期；昆虫的不完全变态发育经过受精卵、若虫、成虫三个时期，如蝗虫；哺乳动物具有胎生哺乳的特点．
【解答】解：A、甲是家蚕，发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，属于完全变态发育，错误．
B、乙是蝗虫，体外有外骨骼，有蜕皮现象，正确．
C、丙是家兔，具有胎生哺乳的特点，属于哺乳动物，正确． D、丁是鸟类，在生殖发育过程中有孵卵育雏行为，正确． 故选：A
16、（2016•长沙）国庆节期间，数以万计的蝴蝶齐聚长沙望城区的“蝴蝶谷”．蝴蝶的生殖发育特点是（）
A．卵生、完全变态发育 B．卵生、不完全变态发育 C．卵生、非变态发育 D．胎生、变态发育
【考点】昆虫的生殖和发育过程．
【专题】归纳推理；动物的生殖和发育专题． 【分析】（1）完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期．完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等．（2）不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期．不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等． 【解答】解：蝴蝶的发育过程经过受精卵、幼虫、蛹和成虫4个时期，因此，蝴蝶的生殖发育特点是卵生、完全变态发育． 故选：A
17、（2016•永州）下列昆虫中属于完全变态发育的一项是（）①家蚕 ②蜜蜂 ③蟋蟀 ④蝗虫 ⑤蝴蝶 ⑥蟑螂． A．②④⑤ B．①②⑤ C．②③④ D．④⑤⑥ 【考点】昆虫的生殖和发育过程．
【专题】结合课本知识的信息；动物的生殖和发育专题． 【分析】（1）完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．
（2）不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期．例如：蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等．
【解答】解：①家蚕、②蜜蜂、⑤蝴蝶的发育过程经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，因此属于完全变态发育；
③蟋蟀、④蝗虫、⑥蟑螂的发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期，因此都属于不完全变态发育，不是完全变态发育． 故选：B
18、（2016•常州）下列有关动物生殖发育的叙述中，错误的是（）A．苍蝇的发育过程属于完全变态发育 B．青蛙的生殖和发育过程都离不开水
C．蝴蝶的发育包括受精卵、幼虫和成虫三个阶段 D．牛的生殖发育最主要特点是胎生、哺乳
【考点】昆虫的生殖和发育过程；两栖动物的生殖和发育过程；哺乳动物的主要特征． 【专题】课本知识同类信息；归纳推理；动物的生殖和发育专题． 【分析】昆虫的发育分为完全变态发育和不完全变态两种方式．完全变态经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，且幼虫和成虫的形态结构差别明显．
不完全变态发育指的是发育要经过受精卵、若虫、成虫三个阶段，且若虫和成虫的形态结构差别不大．
青蛙生殖和发育离不开水，幼体蝌蚪和成蛙的形态结构和生活习性差别明显，属于变态发育；蛇属于爬行动物，体内受精、陆上产卵． 哺乳动物胎生哺乳．
【解答】解：A、苍蝇的发育过程经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，因此属于完变态发育，正确．
B、青蛙是两栖动物受精过程、幼体的发育必需在水中进行；蛇是爬行动物体内受精，卵大有坚韧的壳保护，完全脱离了水的限制，正确．
C、蝴蝶的发育包括卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，属于完变态发育，错误． D、牛的生殖发育最主要特点是胎生、哺乳，属于哺乳动物．
故选：C
19、（2016•湖北）肆虐美洲的寨卡病毒是由伊蚊传播的．伊蚊的发育经过卵、幼虫、蛹、成早四个时期，这样的发育过程称为（）
A．完全变态 B．不完全变态 C．变异 D．无性生殖 【考点】昆虫的生殖和发育过程．
【专题】归纳推理；动物的生殖和发育专题． 【分析】（1）完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期．完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等．（2）不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期．不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等． 【解答】解：“伊蚊的发育经过卵、幼虫、蛹、成早四个时期”，因此这样的发育过程称为完全变态． 故选：A 20、（2016•广安）菜粉蝶是由菜青虫发育而来，菜粉蝶的发育类型和菜青虫所处的发育阶段是（）
A．完全变态 成虫阶段 B．不完全变态 幼虫阶段 C．完全变态 幼虫阶段 D．不完全变态 成虫阶段 【考点】昆虫的生殖和发育过程．
【专题】归纳推理；动物的生殖和发育专题． 【分析】（1）完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期．完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等．（2）不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期．不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等． 【解答】解：菜粉蝶的发育经过受精卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期，因此菜粉蝶的发育类型是完全变态；受精卵是一个细胞；幼虫以爬行为，主要以蔬菜为食，成虫有2对翅，三对足；蛹不食不动．因此菜青虫所处的发育阶段是幼虫阶段．所以菜粉蝶的发育类型和菜青虫所处的发育阶段是完全变态 幼虫阶段． 故选：C
21、（2016•广东）以下四种动物的生长发育流程图中，表达正确的是（）A．人体：受精卵→胎盘→脐带→婴儿 B．家鸽：受精卵→卵黄→系带→雏鸽 C．青蛙：受精卵→成蛙→幼蛙→蝌蚪 D．家蚕：受精卵→幼虫→蛹→成虫
【考点】两栖动物的生殖和发育过程；精子和卵细胞，受精；胚胎发育过程；鸟的生殖和发育过程． 【分析】（1）人体的发育过程是：受精卵→胚胎→胎儿→婴儿；（2）家鸽的发育过程是：受精卵→雏鸽→成体家鸽；（3）青蛙的发育过程是：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙；（4）家蚕的发育过程经过卵、幼虫、蛹和成虫．
【解答】解：A、人的生殖发育顺序是：有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵，受精卵发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿，胎儿已具备人的形态；怀孕到40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，就是婴儿，所以正确的顺序是：受精卵→胚胎→胎儿→婴儿，A错误．
B、家鸽的发育从受精卵开始，经过孵化，雏鸽破壳而出，经过育雏发育成成体家鸽．即： 8 受精卵→雏鸽→成体家鸽，B错误．
C、青蛙的发育从受精卵开始，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙．即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，C错误． D、家蚕的发育过程是完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育．D正确． 故选：D．
22、（2016•菏泽）下列关于动物生殖和发育的叙述，错误的是（）A．青蛙的生殖和发育过程都离不开水 B．鸟类受精卵中的胚盘将来发育成雏鸟
C．蝗虫的一生经历了卵→幼虫→成虫三个时期 D．“菜青虫”在菜粉蝶一生中所处的时期是成虫期
【考点】两栖动物的生殖和发育过程；昆虫的生殖和发育过程；鸟的生殖和发育过程． 【专题】结合课本知识的信息；动物的生殖和发育专题． 【分析】（1）昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育．而不完全变态发育发育经历卵、若虫、成虫三个时期．
（2）青蛙是雌雄异体，体外受精，精子和卵细胞在水里完成受精．受精卵孵化为蝌蚪，蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；成蛙水陆两栖，用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸．
（3）鸟卵的主要结构：卵壳起保护作用，气室可以为胚胎发育提供氧气，卵白为胚胎发育提供营养和水分的功能，卵黄膜相当于细胞膜；蛋黄为胚胎发育提供营养，卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位．
【解答】解：A、青蛙的受精过程是在水里完成，受精卵的发育也在水里完成，青蛙的幼体生活在水里，因此青蛙的生殖和发育都离不开水，A正确．
B、鸟卵的胚盘中含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位，将来发育成雏鸟，B正确．
C、蝗虫的发育包括受精卵、若虫和成虫三个时期，因此蝗虫的发育过程属于不完全变态发育，C正确； D、“菜青虫”在菜粉蝶一生中所处的时期是幼虫期，D错误． 故选：D
23、（2016•岳阳）青蛙和鸭子都能在水中和陆地生活，它们生殖发育的共同之处是（）A．无性生殖 B．有性生殖 C．水中发育 D．变态发育
【考点】两栖动物的生殖和发育过程；鸟的生殖和发育过程． 【专题】热点问题；归纳推理；动物的生殖和发育专题．
【分析】青蛙属于两栖动物，体外受精、卵生、有性生殖；鸭子属于鸟类，体内受精、卵生、有性生殖．
【解答】解：A、B青蛙和鸭子个体发育的起点是受精卵，属于有性生殖，A错误，B正确； C、鸭子属于鸟类，在陆地上发育．C错误； D、鸭子没有变态发育过程．D错误． 故选：B
24、（2016•聊城）下列动物的发育不属于变态发育的是（）
A． B． C． D．
【考点】两栖动物的生殖和发育过程．
【专题】结合课本知识的信息；动物的生殖和发育专题． 【分析】（1）昆虫的生殖发育有完全变态和不完全变态两种方式：
一生经过卵、若虫、成虫三个时期，幼虫和成虫的形态结构、生活习性差别不明显，这种发育过程属于不完全变态； 一生经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，其幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，属于完全变态发育．
（2）青蛙的发育要经过四个时期，受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，属于变态发育．
【解答】解：A、家蚕一生经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，其幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，属于完全变态发育；
B、蝗虫一生经过卵、若虫、成虫三个时期，幼虫和成虫的形态结构、生活习性差别不明显，这种发育过程属于不完全变态；
C、青蛙的发育要经过四个时期，受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，属于变态发育． D、家鸽没有变态发育的过程． 故选：D
25、（2016•茂名）下列关于动物生殖发育的叙述正确的是（）①蝗虫的发育为不完全变态发育 ②家蚕的发育为变态发育
③鸟卵中能进行胚胎发育的是卵黄 ④青蛙进行体内受精和变态发育 ⑤哺乳动物的特点是胎生哺乳．
A．①②③ B．②④⑤ C．①②⑤ D．②③⑤
【考点】两栖动物的生殖和发育过程；昆虫的生殖和发育过程；鸟卵的结构；鸟的生殖和发育过程．
【专题】归纳推理；生物的分类．
【分析】昆虫和两栖动物都属于变态发育类型． 鸟类是体内受精，卵生； 哺乳动物胎生哺乳．
【解答】解：①蝗虫的幼虫和成虫的形态结构、生活习性相似，只是大小、翅膀有无、生殖器官发育成度不同，属于不完全变态发育；包括受精卵、幼虫和成虫三个时期．①正确； ②家蚕的发育过程，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期地叫完全变态发育；完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．②正确；
③鸟卵中能进行胚胎发育的是胚盘．③错误；④青蛙的受精过程是在水里完成，受精卵的发育也在水里完成，青蛙的幼体生活在水里，因此青蛙的生殖和发育都离不开水．④错误； ⑤哺乳动物生殖发育的特点是胎生哺乳，提高了后代的成活率．⑤正确． 故选：C
26、（2016•石家庄）“蛙满塘，谷满仓”一只青蛙一天捕食害虫少则五六十只，多则二百余只，是当之无愧的”农田卫士“．下列关于青蛙的生殖发育过程的叙述正确的是（）A．雌雄异体，体外受精 B．雌雄同体，体内受精 C．雌雄异体，体内受精 D．雌雄同体，体外受精 【考点】两栖动物的生殖和发育过程．
【专题】热点问题；归纳推理；动物的生殖和发育专题．
【分析】青蛙的生殖发育特点是雌雄异体、体外受精、变态发育．
【解答】解：在繁殖季节，雄蛙的鸣叫是一种求偶行为，雌雄蛙经过抱对，分别把精子和卵细胞排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵；青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，幼体和成体在外形上和内部结构都发生了很大变化，属于变态发育，因此，青蛙的生殖发育特点是雌雄异体、体外受精、变态发育． 故选：A
27、（2016•绥化）鸟卵结构中，能为胚胎发育提供养料和水分的结构是（）A．卵黄 B．卵黄膜 C．卵白 D．胚盘 【考点】鸟卵的结构．
【专题】常规题型；热点问题；归纳推理；动物的生殖和发育专题．
【分析】鸟卵的结构包括：胚盘，卵壳，系带，卵黄膜，卵黄，气室，卵白，卵壳膜． 卵壳起保护作用；
内层卵壳膜和外层卵壳膜起保护作用； 气室可以为胚胎发育提供氧气；
卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分； 卵黄系带起到固定卵黄的作用；
卵黄膜是紧包在卵黄外面的膜，起保护作用； 卵黄为胚胎发育提供营养．
卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎． 【解答】解：A、卵黄为胚胎发育提供营养； B、卵黄膜是紧包在卵黄外面的膜，起保护作用；
C、卵白既有保护卵细胞又为胚胎发育提供营养和有水分，C正确；
D、卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎． 故选：C
28、（2016•云南）鸟卵结构中，将来可发育成雏鸟的是（）A．胚盘 B．卵白 C．系带（卵带）D．卵黄 【考点】鸟卵的结构．
【专题】热点问题；归纳推理；动物的生殖和发育专题．
【分析】包括：胚盘，卵壳，系带，卵黄膜，卵黄，气室，卵白，卵壳膜．
如图鸟卵的结构 11 卵壳起保护作用；
内层卵壳膜和外层卵壳膜起保护作用； 气室可以为胚胎发育提供氧气；
卵白既能保护卵细胞又能为胚胎发育提供营养和水分； 卵黄系带起到固定卵细胞的作用；
卵黄膜是紧包在卵黄外面的膜，起保护作用； 卵黄为胚胎发育提供营养．
卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎．
【解答】解：A、卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是由受精卵分裂形成的．是进行胚胎发育的部位，将来发育成雏鸟．A符合题意；
B、卵白既能保护卵细胞又能为胚胎发育提供营养和水分；B不符合题意； C、卵黄系带起到固定卵细胞的作用；C不符合题意； D、卵黄为胚胎发育提供营养；D不符合题意． 故选：A
29、（2016•石家庄）鸟类胚胎发育的部位在鸟卵的（）A．卵白 B．卵黄 C．胚盘 D．卵黄膜 【考点】鸟卵的结构．
【专题】热点问题；归纳推理；动物的生殖和发育专题． 【分析】鸟的卵细胞指的是卵黄膜（相当于细胞膜）、胚盘和卵黄．其中胚盘是进行胚胎发育的部位．
【解答】解：鸟卵的各部分结构名称和功能，如下所示：
可见胚胎发育的部位是胚盘． 故选：C． 30、（2016•赤峰）鸟卵的结构中能为胚胎发育提供养料和水分的是（）A．卵白 B．气室 C．胚盘 D．卵壳 【考点】鸟卵的结构．
【专题】热点问题；归纳推理；动物的生殖和发育专题． 【分析】鸡蛋的结构由外及里的依次是： 卵壳起保护作用；
内层卵壳膜和外层卵壳膜起保护作用； 气室可以为胚胎发育提供氧气；
卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分； 卵黄系带起到固定卵黄的作用；
卵黄膜是紧包在卵黄外面的膜，起保护作用； 卵黄为胚胎发育提供营养．
卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎． 【解答】解：据分析可知：卵白既能保护卵细胞又为胚胎发育提供营养和水分． 故选：A 12
31、（2016•成都）受精的鸡卵在卵黄上有一个白色的结构，它是受精卵细胞分裂形成的，该结构称为（）
A．卵白 B．胚盘 C．卵壳 D．气室 【考点】鸟卵的结构．
【专题】常规题型；热点问题；归纳推理；动物的生殖和发育专题．
【分析】鸟卵中卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞．胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的地方，将来发育成雏鸟．
【解答】解：鸟卵的各部分结构名称和功能，如下所示：
可见鸟卵的结构中，卵壳较硬，上面有气孔，保护卵细胞；卵白除了保护卵细胞，还为胚胎发育提供水分和养料；卵细胞是由胚盘、卵黄膜、卵黄构成的．卵黄膜起保护作用，卵黄为胚胎发育提供养料，胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的地方，将来发育成雏鸡． 故选：B
32、（2016•滨州）请结合图回答，关于鸟卵结构与功能的说法，不科学的是（）
A．1为卵壳，起保护作用
B．2为胚盘，只有有胚盘的鸟卵才能孵化出雏鸟 C．3为卵黄，是胚胎发育的主要营养来源 D．4为卵白，为胚胎发育提供营养和水分 【考点】鸟卵的结构．
【专题】热点问题；归纳推理；动物的生殖和发育专题． 【分析】鸟卵的结构和功能： 卵壳起保护作用；
内层卵壳膜和外层卵壳膜起保护作用； 气室可以为胚胎发育提供氧气；
卵白既能保护卵细胞又能为胚胎发育提供营养和水分； 卵黄系带起到固定卵黄的作用；
卵黄膜是紧包在卵黄外面的膜，起保护作用； 卵黄为胚胎发育提供营养．
卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎． 图中1卵壳，2胚盘，3卵黄，4卵白．
【解答】解：A、1为卵壳，起保护作用．A正确．
B、2为胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎；但不是所有胚盘都一定能发育成胚胎，如没受精的卵或出现病变等就不能发育成胚胎．B错误． C、3为卵黄，胚胎发育的主要营养来源．C正确． D、4为卵白，保护卵细胞、，为胚胎的发育提供营养和水分．D正确． 故选：B．
33、（2016•德州）在我们的学习中，采用对比联想的方法往往能起到事半功倍的效果．请你回想一下，菜豆种子与玉米种子中与鸟卵的卵黄功能相似的结构分别是（）
A．子叶、胚乳 B．胚、子叶 C．胚乳、子叶 D．子叶、胚 【考点】鸟的生殖和发育过程．
【分析】菜豆种子包括种皮（有保护作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶）．玉米种子的结构包括种皮、胚、胚乳． 【解答】解：鸟的卵黄功能是为胚胎的发育提供营养，蚕豆和玉米种子当满足萌发的条件时，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶或胚乳中具有储存营养物质的作用此时将营养物质运输给胚根、胚芽和胚珠．所以蚕豆和玉米种子的结构中子叶或胚乳跟鸟的卵黄功能相似． 故选：A
34、（2016•烟台）下列不属于鸟类繁殖行为的是（）
A． B． C． D．
【考点】鸟的生殖和发育过程．
【专题】热点问题；归纳推理；动物的生殖和发育专题． 【分析】鸟类在生殖季节会表现出生殖的一系列行为，生殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．
【解答】解：A、是求偶行为，属于鸟类的繁殖行为，A不符合题意； B、筑巢属于鸟类的繁殖行为，B不符合题意；
C、啄木鸟捉虫，属于取食行为，不属于鸟类的繁殖行为，C符合题意； D、育雏属于鸟类的繁殖行为，D不符合题意． 故选：C
35、（2016•广安）下列关于鸟类生殖方式和发育过程的叙述，正确的是（）A．体内受精 体外发育 B．体外受精 体外发育 C．体外受精 体内发育 D．体内受精 体内发育 【考点】鸟的生殖和发育过程．
【专题】热点问题；归纳推理；动物的生殖和发育专题．
【分析】鸟类的生殖和发育过程包括筑巢、求偶、交配、产卵、孵化、育雏．
【解答】解：鸟类的受精作用发生在体内．受精完成后，受精卵在体内发育成卵，鸟卵产出后停止，直到亲鸟孵卵才继续发育．可见A正确． 故选：A
36、（2016•邵阳）鸡卵在孵化成雏鸡的过程中，鸡蛋内有机物含量变化的曲线图应是（）
A． B． C． D． 【考点】鸟的生殖和发育过程．
【专题】常规题型；热点问题；归纳推理；动物的生殖和发育专题．
【分析】鸟卵的结构中，卵壳较硬，上面有气孔，保护卵细胞；卵白除了保护卵细胞，还为胚胎发育提供水分和养料；卵细胞是由胚盘、卵黄膜、卵黄构成的．卵黄膜起保护作用，卵黄为胚胎发育提供养料，胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的地方，将来发育成雏鸡．
【解答】解：卵白除了保护卵细胞，还为胚胎发育提供水分和养料；卵黄为胚胎发育提供养料，鸡卵在孵化成雏鸡的过程中，鸡蛋内有机物含量会减少． 故选：C
37、（2016•广东）“鸠占鹊巢”说明“鸠”的生殖和发育过程没有经历（）A．筑巢 B．交配 C．产卵 D．求偶 【考点】鸟的生殖和发育过程．
【专题】常规题型；热点问题；归纳推理；动物的生殖和发育专题．
【分析】鸟类的繁殖行为包括筑巢、交配、求偶、产卵、育雏、孵卵六个过程．
【解答】解：在繁殖季节，许多鸟类会表现出各种各样的求偶行为，求偶成功，雌雄鸟进行交配，精子和卵细胞在雌鸟的体内结合成受精卵．然后选择合适的场所构筑巢穴．接着，雌鸟产下具有坚硬外壳的大型的卵．鸟的受精卵在雌鸟体内就已经开始发育，产出后，由于外界温度低于亲鸟的体温，需要由亲鸟孵化才能继续发育．孵化出后，一些晚成雏尚未充分发育，需要由亲鸟喂养一段时间，才能独立生活．所以鸟类的繁殖行为的几个过程的顺序为：求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏． 所以从生殖特点来说，“鸠占鹊巢”典故说明的是鸠不会筑巢． 故选：A．
38、（2016•昆明）几种鸟卵的孵化时间如图，据图分析错误的是（）A．鸡卵的孵化时间约为20天 B．鸵鸟卵的孵化时间约为45天
C．孵化时间长短可能主要取决于生活环境
D．孵化时间长短可能主要取决于鸟卵的体积大小 【考点】鸟的生殖和发育过程．
【专题】数据分析型图表题；演绎推理；动物的生殖和发育专题．
【分析】鸟卵要想发育必须是已经受精的卵，鸟卵孵化时间的长短与卵的大小成正比，一般来说，鸟的体型越小，孵化期越短，鸟的体型越大，孵化期越长．
【解答】解：通过图表可以看出：家鸽和鸡卵的孵化时间约为20天左右，鸭子孵化天数为30天，天鹅孵化天数为35天左右，鸵鸟卵的孵化时间约为45天，随着鸟的体型的增大，其孵化时间也增大，一般来说，鸟的体型越小，孵化期越短，鸟的体型越大，孵化期越长，因此选项C分析错误． 故选：C
39、（2016•齐齐哈尔）鸡卵的那一部分将来可以发育成雏鸡（）A．卵黄 B．胚盘 C．卵白 D．系带 【考点】鸟的生殖和发育过程．
【专题】常规题型；归纳推理；动物的生殖和发育专题．
【分析】卵黄上的小白点是胚盘，胚盘中含有细胞核，含有遗传物质，是胚胎发育的场所． 【解答】解：A、卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养物质； B、胚盘中含有细胞核，含有遗传物质，将来发育成雏鸡；B正确．
C、卵白能够保护卵细胞，还能为胚胎发育提供水分和养料，不能发育成雏鸡； D、系带能够固定卵细胞，还能减轻震动． 故选：B． 40、（2016•阜阳）牛肉炖土豆是营养丰富的美味．你可知道：当把出芽的一小块土豆植入土中，能长成新马铃薯植株的繁殖方式叫（）
A．分裂生殖 B．出芽生殖 C．有性生殖 D．无性生殖
【考点】植物的无性生殖．
【分析】有性生殖是指：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合形成的受精卵发育成新个体的生殖方式．无性生殖是指：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式．
【解答】解：由题意可知，马铃薯是用地下的块茎直接繁殖出新个体，没有经过精子和卵细胞结合成受精卵的过程，属于无性繁殖，并且是营养繁殖，D正确． 故选：D 16
第二篇：初中生物中考备考-生物的生殖和发育导学案
2021初中生物备考-生物的生殖和发育考点汇总训练（word版）
教材知识讲解
第一节
植物的生殖
1.有性生殖：经过两性生殖细胞结合,由受精卵发育成新个体的生殖方式。
如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）
有性生殖的过程：开花→传粉→受精→种子→新一代植株。
2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养
A：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
B：苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。
(1)嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。嫁接的关键:
接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
(2)植物的扦插
a.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。
b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。
第二节
昆虫的生殖和发育
1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫
举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
不完全变态：卵→若虫→成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
2.由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
3.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
第三节
两栖动物的生殖和发育
1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。
代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
2.青蛙的生殖和发育：
(1)发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
(2)特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。
(3)雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。
3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。
注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到底是不完全变态发育还是完全变态发育。
第四节
鸟的生殖和发育
1.生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精。
2.鸟卵的结构与功能（如图）：
卵黄：主要营养物质
卵黄膜：起保护作用，卵细胞的细胞膜
胚盘：是进行胚胎发育的部位，含细胞核(以上三个为真正的卵细胞)
卵白：含有营养和大量水分气室：为胚胎发育提供氧气
系带：固定和减震
卵壳：保护作用，能进行气体交换卵壳膜：保护作用
3.鸟的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。
4.列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式：
生物种类
生殖方式
发育方式
昆
虫
有性生殖、体内受精、卵生
完全变态或不完全变态
两栖动物
有性生殖、体外受精、卵生
多为变态发育
在变态发育中，幼体离不开水
鸟
类
有性生殖、体内受精、卵生
受精卵经过孵化发育成雏鸟
雏鸟发育为成鸟，没有变态发育
典题训练
一、单选题
1．杨树有无性生殖和有性生殖两种生殖方式，如图是杨树种子纵切显微照片，r代表胚根，h代表胚轴。下列说法不正确的是（）
A．根据杨树种子显微照片判断，杨树属于双子叶植物
B．如果进行无性生殖，可以采用扦插的方法
C．显微照片外侧的透明部分是种皮，是由受精极核发育来的D．在外界条件适宜时种下杨树种子，但种子却没有萌发，其原因可能是种子的胚失去活性
2．水稻是我国主要的粮食作物。成熟时，植株约有1米高，叶细长。水稻的花非常小，如下图所示。水稻的生殖和传粉方式分别为（）
A．有性生殖、虫媒传粉
B．有性生殖、风媒传粉
C．无性生殖、虫媒传粉
D．无性生殖、风媒传粉
3．黄裳凤蝶发育过程的各个时期均存在天敌，如图所示。据图分析合理的是（）
A．黄裳凤蝶属于不完全变态发育类型
B．种间关系对黄裳凤蝶群体有害无利
C．亲代产生的卵无法全部发育为成虫
D．该凤蝶的天敌之间无任何制约关系
4．下列实例与技术搭配错误的是（）
A．用乳酸菌制酸奶-发酵
B．紫花白花玉兰同株-嫁接
C．快速繁殖蝴蝶兰-植物组织培养
D．“多莉”羊的诞生-转基因
5．我国古典名著《红楼梦》中有诗云：“游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。”描写了柳絮漫天飘散，沾满了门帘的画面。柳絮是柳树的种子，下列结构能发育成柳絮的是（）
A．胚珠
B．子房
C．受精卵
D．雄蕊
6．叶䗛（xiū），又称叶子虫。它具有六条腿，体色多为绿色，身体形态和体色与所栖息环境中的植物叶片相似。下列关于叶䗛叙述正确的是
A．叶䗛属于昆虫纲的动物
B．叶䗛发育类型属于完全变态
C．叶䗛形似树叶这是保护色
D．叶䗛栖息在树叶上可完全避免天敌捕食
7．如图为苎麻珍蝶生长发育的四个阶段，下列叙述正确的是（）
A．苎⿇珍蝶的生长发育顺序为②④①③
B．蝗虫的生长发育过程与苎⿇珍蝶相同
C．苎⿇珍蝶生长发育各阶段的食物相同
D．阶段④的发育过程中需要蜕掉外骨骼
8．下列行为中，属于鸟类繁殖过程必不可少的行为是（）
①交配②筑巢③化蛹④育雏⑤结茧⑥孵卵⑦跳舞⑧产卵
A．①⑧ B．②⑦
C．④⑥ D．③⑤
二、资料分析题
9．冬枣又名冻枣、苹果枣等，是我国优良鲜食枣品种。果实中含有多种人体需
要的营养物质。近些年来其栽培面积不断扩大。在传统农业生产中，常采用枝条环
剥的方法（如图2所示）提高果实品质。请回答问题：
（1）图1中①主要是由花中________发育来的，枣核中的②种子是由花中________发育来的。
（2）环剥冬枣枝条，暂时中断光合作用制造的有机营养向根部运输，以满足果树开花和结果所需的条件，提高果实品质。单果重是衡量果实发育的指标之一。科研人员选择大小一致、长势良好的冬枣品种进行环剥实验，一段时间后测定单果重，结果如图3所示。
①对照组的处理方法是____________。
②该实验研究的是不同________处理，对冬枣单果重的影响。
③据图3可知，提高单果重的最佳方法是________。
由此得出的结论是不同环剥宽度对冬枣果重有影响。
（3）同学们通过查阅资料还发现冬枣生长需要某些无机盐，缺乏某种无机盐会表现出不同的症状（如表所示）。由此同学们确定了进一步研究的问题：含__________的无机盐与冬枣结果率的关系。
冬枣所需无机盐
氮
磷
钾
缺少时表现症状
叶黄
开花少，不结果
叶缘干枯，果实小
三、填空题
10．苹果素来享有“水果之王”的美誉，它的营养价值和医疗价值都很高。苹果富含糖类、酸类、芳香醇类和果胶物质，并含维生素B、维生素C及钙、磷、钾、铁等是人体必须的营养成分。
（1）苹果有酸、甜等不同口味，这种同一性状的不同表现在遗传学中叫______。
（2）图1是苹果的生命周期，过程①中最先突破种皮的是______，一个苹果中有多粒种子，是因为苹果花的子房中有______。
（3）有经验的果农一般先用苹果种子繁育树苗，再将选好的“接穗”嫁接在树苗（砧木）上（图2）。苹果品质的好坏主要取决于______。
（4）EM菌肥是由多种微生物组成的生物有机肥。研究人员为了研究EM菌肥对苹果生长发育的影响，以黑龙江省农科院实验园秋露苹果为实验材料，选取果树长势一致、土壤一致、栽培措施一致的5年生植株，进行如下的实验：
分组
A
B
C
D
EM浓度
0.5%
0.3%
0.1%
常规无机肥
进行5次重复实验，对苹果的可溶性糖含量和每株果实的产量进行测量，得到的实验结果如下：
在该实验中，进行重复实验的目的是______，该实验可以得出的结论是施用______的EM菌肥最有利于可溶性糖类的合成和产量的提高。
11．生物兴趣小组的同学调查身边环境中的生物，将校园中的湖泊作为调查范围。同学们分成两组：一组同学对湖泊进行水样采集，通过显微镜观察水中的微小生物；另一组同学对湖泊中的浮游生物、动物、植物等肉眼可见的生物进行观察、分类。
（1）该校园湖泊是由各种生物和______构成的生态系统。
（2）第一组同学将取到的水样制成临时装片，在显微镜下观察到了图1所示的生物，这些生物共同的特征是所有生命活动都是在______完成的。
（3）第二组同学在湖面上发现了图2所示的小生物，根据它的形态结构判断它应该属于______门。同学们通过查阅资料了解到其为蚊子的幼虫，是蚊子由卵成长至蛹的中间阶段，可见蚊子的发育类型为______变态发育。
（4）第二组同学在水面上发现了许多绿色丝状物质（图3），它在该生态系统中属于______，它的生长、发育和繁殖都需要能量，这些能量最终来源于______。
四、综合题
12．同学们在学科实践活动中观察了萝卜的生长发育过程，了解了萝卜在生产、生活中的应用。
（1）萝卜是十字花科植物。如图为其花的结构，经过传粉和_____作用后，_____(填图中序号)会发育成为果实，内有种子。
（2）萝卜的种子又称为莱菔子，古代医学典籍《日华子本草》中记载了它的药用价值。莱菔子中的药用成分黄酮具有抗氧化等作用。同学们对三个品种的萝卜种子进行了黄酮含量的比较，得到如下结果：
萝卜种子
青萝卜
白萝卜
红萝卜
种子中黄铜含量（%）
0.375
0.334
0.456
据表可知，为获得较高的黄酮含量，应选______的种子作为主要的入药品种。
（3）萝卜的食用部分主要是变态根，其中含有丰富的糖分和膳食纤维。从有机物的合成和运输角度分析，变态根中有机物是______而来的。同学们用萝卜根制作泡菜应用了______技术。
【答案】
1.C
2.B
3.C
4.D
5.A
6.A
7.D
8.A
9.子房壁 胚珠 不进行环剥 环剥宽度 环剥宽度1.2cm
磷
10.相对性状 胚根 多个胚珠 接穗 减小实验误差，使实验结论更可靠 0.5%
11.非生物部分 一个细胞内 节肢动物 完全 生产者 太阳能
12.双受精 ③ 红萝卜 光合作用合成后，由筛管运输 发酵
第三篇：生物课堂实录--人的生殖和发育
课题：第19章
第一节 人的生殖和发育（第一课时）【设计思路】 《人的生殖和发育》是北师大版八年级上册第19章第一节的内容。课本刚发下来，就有学生在自学这一节的内容，平时也有学生私下问我一些问题，并表示担心我怎么讲这节课。把这些很自然的知识，大家应该掌握的基本知识，弄得很神秘。那么我的这节课就要大大方方，直接的告诉学生我们应该知道的知识，而不是故弄玄虚，引起课堂的不稳定。本节教材讲述人的生殖和发育，通过观察人的生殖系统示意图，讨论人类产生后代的过程，让学生先有感性认识，再上升到理性认识，这种安排既突出了教学重点，又避免了枯燥的叙述，符合学生的认知规律，为认识男女生殖系统的结构和功能创设了良好的心境，也为进一步学习人体生长发育、青春期卫生等其他生理知识奠定基础。我认为，我越是很自然的告诉学生，才能避免课堂上出现很多尴尬的场面。八年级的学生基本适应了新课程倡导的学习方法，上课时乐于和老师、同学讨论交流问题，探究欲和表现欲增强，对动植物的生殖现象有一定的认识和体会，但对人类的生殖知识是零散的、朦胧的。他们正处在青春期发育的关键时期，尤其是城市的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，对性的认识充满着神秘感和好奇心，有渴望知道奥秘的愿望，但又羞于启口，社会上一些宣传媒体的不良东西无时无刻不对学生产生各种各样的影响，学生思想观念的可塑性大，如果我们不正确引导，更容易使学生进入误区。依据学生的身心发展和认知规律，创设学习情景，以学生为教学主体，让他们在参与知识形成的过程中，生发出积极的情感、主动的思维和创新的意识，提高自主学习能力和生物素养。并且告诉学生，在讲课的过程中，老师欢迎大家发问，老师也乐于向大家解释你们的疑问。这样简单的说明，有利于学生打消顾虑，放松心情听课。尤其是女生，也会减少不好意思的心态，大大方方的去学习知识。图片引入→生殖、生长和发育的概念→男、女生殖系统→新生命的孕育：受精作用和各个发育时期的特点→胚胎时期营养的供给→分娩。
【课堂流程】 教学目标：
1、知识目标（1）知道精子和卵细胞的结合是新生命的开始。（2）识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能。1
（3）描述受精和胚胎发育的过程。
2、能力目标 培养观察能力、语言表达能力及搜集处理信息的能力，养成善于探索的思维品质。
3、情感态度价值观 通过师生间、生生间的交流，形成尊敬父母的良好品德。
教学重点：
1、男性和女性生殖系统的基本结构。
2、生殖发育的过程。教学难点：
生殖发育的过程。
教学准备：
1、设计学习情景，预测教学活动中可能出现的问题及处理措施。
2、搜集人类生殖发育的资料、图片，自制教学课件。教学过程： 教学流程 教师活动 学生活动 导入：展示一刚出生不久的婴儿照片，观看照片，小组讨论，提问：这个小宝贝怎么来的呢？ 代表发言。（然后我展示PPT，收集到的一些关于孩生1：老师我们组认为 子怎么来的说法）我们都是父母爱的结 师：有的家长说，我们是垃圾桶内捡的，晶，但是我们不清楚 还有说，我们是移动送话费送的，还有说到底是怎么回事。另
是淘宝店主通过快递送来的。（同学们都外我们想知道双胞胎 笑了）是怎么形成的？ 那么我们到底是怎么来的，这就是我们
一、创设情境，揭示课今天要学习的人的生殖和发育。请同学们生2：老师我们组知道题 以小组为单位讨论，并记录下来本组想了我们是父亲的精子和解的内容或者生活中遇到的不能解释的母亲的卵细胞结合而现象。每一组派一位代表发言。成。我们还想知道，生活中我们看到的畸 形儿是怎么回事，是师：很好，同学们，大家讨论的都很激烈，不是在妈妈肚子里的我也能感受到大家对这堂课的期待。（呵时候我们都很脆弱呵）那么我今天就从人的生殖系统学起呢？ 吧！每种生物都能通过产生后代将种族延续理解生殖概念。下去，人类也不例外。生物学上把生物产
生后代、繁衍种族的过程称为生殖（显示
生殖概念）。PPT展示66页的三个概念：生殖，生长和发育。在教师引导下，进入接下来请同学们阅读书67到68页，以小本节课的主题学习。2
组为单位完成下列问题。师：人都是由受精卵发育而来。对于人类 来说，精子是由父亲（男性）提供的，卵学生看书并讨论老师 细胞是由母亲（女性）提供的。人体有八提出的问题 大系统，这两种生殖细胞是由哪个系统形
成的呢？（字幕显示）。人的生殖系统是
由哪些器官组成的？每种器官又有什么 样的功能？ 阅读课文，观看课件，（演示男性生殖系统正面图）请同学们选解答老师提出的问 代表回答，边点击图片边提问： 题。
（1）男性的主要生殖器官是什么？主要生1：睾丸，产生精子
功能是什么 和雄性激素。
二、认识人的生殖系统（2）输送精子的器官是什么? 生2：输精管，还有阴的结构和功能(3)还包括那些附属性器官？ 茎、附睾、阴囊等。（演示女性生殖系统侧面图）请同学们阅 读课本P68的课文，（演示女性生殖系统正面图）边点击图片边提问： 阅读课文，观看课件，（1）卵细胞是由哪个器官产生的？ 解答老师提出的问（2）输卵管的作用是什么？ 题。（3）胎儿在哪里发育？ 生：卵巢（4）受精作用的场所是？ 生：输送卵细胞 师：（引导学生比较男女生殖系统的组成生：子宫 和功能）精子和卵细胞分别由男性生殖系生：输卵管 统和女性生殖系统形成的，都是生殖细
胞，它们的形状、大小是否一样？（演示精子、卵细胞的放大图片及表格），强调学生小组讨论比较并卵细胞含丰富的营养物质卵黄，在书上标出 师：左图是爸爸体内的精子，右图是妈妈 体内的卵细胞。精子外形像蝌蚪，头大，尾长，能够游动，长约0.06毫米，用显微镜才能看到。卵细胞球形，细胞质中含卵观看课件，比较两者黄，是人体最大的细胞，直径在0.1毫米的异同。
以上，几乎用肉眼就可以看到。师：通过学习，我们知道了精子和卵细胞 是在哪里产生的，那么它们相遇受精是怎观看动画，了解受精 样情形？（演示受精卵形成动画）地点。请同学们观看一段受精卵形成的动画，注意观察精子、卵细胞相遇受精的地点。在教师引导下，掌握 受精的概念、地点及 3
三、新生命的孕育 不断分裂形成多细胞 胚胎的过程。受精成功，对于女性来说就是怀孕 师生共同小结。师：人类孕育后代是在母亲体内完成的（显示图片）。胚胎在母体内发育的过程称妊娠，也叫怀孕（显示妊娠概念）。学生在书中找到概念
课本69页
（用PPT展示胎儿在母体内发育各个时 期的图片，边给学生讲解母亲怀孕期间各种的辛苦，不同时期胎儿发育的重要变化观看不同时期各胚胎和注意事项。帮助学生理解生命发育过程发育图片 的不容易，让学生学会珍惜生命。）
师：胚胎在母体内不断发育的过程，就是根据所学知识，回答胚胎细胞分裂分化形成各种组织、由组织问题，从中再次感受再形成各种器官，系统的过程，是人的各母爱的伟大。自己要个器官、系统建成的关键时期。如果胚胎珍爱生命。（同学们在在这个关键时期受到来自外界的不良影听老师讲述的过程响，会导致胎儿发育迟缓，产生生理缺陷。中，表现出一些很吃尤其是孕期的头三个月，正是胎儿的各个惊的表情，我想他们器官形成的时期，非常重要，所以我们每可能以前不能体会健一个人能够健康的出现在这个世上，母亲康的宝宝降生有多么需要付出很多的心血的。课下给同学们留的不易）一个问题，回家后，问问妈妈在妊娠期间的心理感受！下节课咱们交流。师：发育是以吸收营养物质为前提基础 的，如出生后的婴儿是依靠吮吸母亲的乳学生阅读70页的内容
汁发育长大的，那么还未出世的宝宝又是了解初期胚胎的营养
“吃”什么发育长大的？请同学们阅读课供给。本70页的内容。引导学生分析初期胚胎
四、胚胎的营养供给 营养是由卵细胞中的卵黄供给的（演示卵 细胞及初期胚胎图片）师：但卵黄是有限的，随着胚胎的发育长学生观察图，回答问大，卵黄里的营养物质已被消耗尽了，这题： 时胚胎所需的营养物质从哪里来？（演示生：胎儿后期通过胎中后期胚胎图片）盘和脐带从母体获师：我们每个人腹部都有一肚脐眼，有谁得。知道它的来历吗？ 生：是脐带剪断所留 下的。师：当宝宝在妈妈子宫里时，有一根脐带
一端连着宝宝的腹部，一端连着紧贴着妈妈子宫壁上一个叫胎盘的结构。观看课件，初步了解（演示脐带、胎盘、胎儿图片，引导学生脐带、胎盘。4 理解胎儿通过脐带和胎盘从母体获得氧气、营养物质，排出代谢废物。）（观看课件，理解中 后期胚胎的营养供给 及代谢废物排出。）
师：这时母亲的呼吸、消化、循环、排泄生：让她多吃有营养等系统均要承担两个人的生命活动，因此的食物，不要太劳累，是十分辛苦和疲倦的，提问：如果我们的多休息等等。
家中或身边有这样的孕妇，你会怎样去关 怀她？ 师：胚胎在母体内发育成熟，就从母体里了解分娩的概念。产出来，这个过程称分娩（显示分娩的概 念）P70 小资料中
五、分娩
1、介绍分娩的大致过程（演示分娩图观看图片，了解分娩片）。的大致过程。
2、简介婴儿出生后，助产士处理胎盘、脐带的情况和肚脐的形成，它见证着倾听，感受着母爱。我们曾与母亲血肉相连、血脉相通。（演示初生婴儿图片）母亲付出了这么多的艰辛才把我们带到这个世界上，给了我们宝贵的生命，我们应怎样报答母亲呢？
1、通过学习，我们学到了哪些知识？（演观看课件，巩固知识，示问题）
六、课堂反馈
2、通过今天的学习，你有什么感受？ 表达、交流感受。
课后反思： 教材中叙述了生殖系统的结构及各部分的功能，教学中充分利用教科书中的图片引导学生观察，提供生殖系统的结构模式图及相关影像资料，指导学生观察分析。学生对本节教学内容兴趣浓厚，学习热情高，教学中可充分利用这种优势，引导学生进行提出问题、观察、讨论、阅读、资料分析等主动的学习活动。在社会风俗和传统习惯中，本节内容被认为是比较隐蔽、难以直言的，学生对性的认识还不成熟，教师应该更表现的自然，才能激发出学生探讨的欲望，引起学生的互动和共鸣，使学生感受到人的生殖和其他生物一样是很平常的事，明确人的生殖和发育是生物界普遍存在的生命现象，打破学生对性的神秘感，有利于学生身心的健康发展，符合课程标准的要求。10个班的课程当中，大部分班级进展都很顺利，极个别还是有不稳定因素，有些男生太活跃，有些女生还是不愿意抬头学习，这就有待于课堂的进一步引导。以前我们有把男女生分开上课的做法，但 5
是我觉得这样更会加强这个知识的神秘感，引起学生的波动。我还是坚持大家一块学习，不过可以让同学们私下向老师自由提问，解决疑惑。现在的孩子是很开朗的，很多同学都能做到有问题必问。另外，学习完这些生理知识，学生更应该感悟新生命诞生的不容易。在教学中不仅重视人类生殖基本知识的传授，而且在生殖过程的不同阶段，渗透情感，态度和价值观的培养，引导学生感悟要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯。6
第四篇：生物的生殖和发育和遗传教学反思
生物的生殖和发育和遗传教学反思
教师：王莽
生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人类通过生殖、发育体现了物种的延续和发展。生物的生殖方式是多种多样的。不同的生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。
所以本章在教学安排上，首先通过植物生殖方式的学习，让学生通过温故知新的学习方法，逐步学习其它一些动物的生殖方式，按昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育顺序进行学习，其中在教学中重点突出生殖和发育与人类的关系，以及生殖发育与环境的关系，强调人类在生产、生活实践过程中对生物生殖和发育的利用，强调环境对生物生殖发育有非常大的影响，所以人类要加强对环境的瓮中保护。
我在进行本章教学时，主要采取了以下的教学手段：
（1）教学尽量利用多媒体放映各种生物的生殖发育影像，如在学习“植物的生殖”时，我用多媒体为学生放映绿色开花植物的虫媒花、风媒花是如何进行传粉受精，家蚕的完全变态，青蛙的不完全变态，鸟类的占巢区、求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵和育雏等行为。
（2）教学中尽量与学生生活经验相联系。如植物扦插我就举这里的学生比较
熟悉的富贵竹的扦插为例；关于家蚕的完全变态发育，尽量让学生回忆人们是如何养蚕；让学生针对鸟类的生殖行为发表见解。
（3）教学中尽量让学生进行实际操作。如让学生实际操作植物的扦插，嫁接，压条等无性繁殖活动；让学生进行家蚕的饲养的；让学生亲自对鸡蛋进行解剖。
（4）教学中尽量利用课本中的资料。如教材中观察与思考，探究，资料分析，技能训练。
2014年6月11日
第五篇：《第三节 绿色开花植物的生殖和发育》 教案
《第三节 绿色开花植物的生殖和发育》 教案
一、教学目标
（一）知识目标
1、概述绿色开花植物的受精过程。
2、举例说明几种植物的营养繁殖。
3、说出植物组织培养的过程。
4、概述种子的形态和结构。
5、分析种子的萌发与外界条件的关系。
6、说明种子萌发的过程。
（二）能力目标
1、通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。
2、能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。
3、通过解剖观察种子的形态结构，并尝试画出所观察的种子的结构。
（三）情感态度和价值观目标
1、观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。
2、参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
3、通过分析种子萌发的条件，形成生物的生长发育与环境有着密切关系的观念。
二、教学重难点
重点：
1、概述植物的受精过程和描述绿色开花植物和果实的形成过程。
2、能够概述种子的结构，尝试探究种子萌发的外界条件。
3、种子的萌发过程；芽的结构和发育。难点：
1、概述植物的受精过程。
2、芽的发育过程。
三、教学过程
教师：在初一的时候我们学习了绿色开花植物花的结构，下面我们以桃花为例，一起来回顾一下：
（一）花是绿色开花植物的主要生殖器官
1、花柄：一端着生在茎上，另一端连接着花朵。
2、花托：顺着花柄往上看，可看到略为膨大，呈杯状。
3、花萼：由5片萼片组成。
4、花冠：由花瓣组成。花萼和花冠合称花被。
5、花蕊：包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花丝和花药组成，花药里有花粉。雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。子房里有胚珠（桃花只有一个胚珠）。
（二）传粉和受精后形成含有种子的果实
1、当花的各部分发育成熟时，花被就会展开，露出花蕊。花粉从花药里散发出来，通过自花传粉或依靠昆虫、风等外力进行异花传粉，花粉落到柱头上，经过一系列复杂变化，完成受精作用。
2、受精的过程：花粉萌发，长出花粉管，穿过雌蕊的柱头、花柱，到达子房，一个精子与卵细胞结合，一个与极核结合，完成双受精作用。
3、子房发育成果实（包括果皮和种子），子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。
4、绿色开花植物的这种生殖方式称有性生殖。问题1：被子植物是由什么结构来繁殖后代的？ 生：种子。
师：问题2：种子中的哪部分结构发育成为新个体？ 生：胚。
师：问题3：种子的“胚”是由什么结构发育而来的？ 生：两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的。
师：这种生殖方式属于有性生殖。请大家概括出有性生殖的定义。生：由受精卵发育成新个体的生殖方式称为有性生殖。
（三）种子中的胚是幼小的植物体 蚕豆种子的结构： 学生解剖观察菜豆种子
1、外形的观察：先看一下菜豆种子的形状、颜色（肾形，白色或褐色）。种子外面包着一层种皮，用放大镜观察种子凹陷一侧的种皮，可以看到有种脐（是种子从果实里脱落时留下的瘢痕（有条件可组织学生观察豆荚，注意种子的着生状况。）和种孔。（用力捏一捏种子，注意观察种孔处出现什么现象。）想一想，种孔有什么作用。
2、解剖种子，观察胚的结构：
（1）从与种脐相对的一侧剥下种皮，用手摸一下种皮，了解种子的坚韧性，想一想种皮的作用。
（2）剥开种皮后，首先看到有两片肥厚的豆瓣，这是子叶。用手或解剖针轻轻地从与种脐相对的一侧分开两片豆瓣。然后对照课本上的图解，用放大镜观察和辨认胚根、胚芽、胚轴等部分、并注意各部分之间的连接关系。玉米种子的结构：
学生解剖观察玉米种子的结构
1、外形观察：取一粒玉米粒，观察它的形状、颜色。教师指出，每一个玉米粒实际上是一个果实，但是由于它的果皮和种皮连在一起，不易分开，习惯上称它为种子。
2、内部结构的观察：对照课本上的图解，用刀片从种子的顶部，沿着中线把种子纵切开来。切的时候要通过胚的中轴部分。（即玉米粒中线部分有一个呈三角形的部位，这是胚。）在籽粒纵切面上，种皮以内大部分为胚乳；胚只占基部的一角，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。子叶盾形，外侧与胚乳相连，不贮藏养料，但它能将胚乳里的营养物质转运给胚芽、胚轴和胚根。观察时，用吸管吸取碘液，滴在切面上，用放大镜观察，看到被染成蓝紫色的部分是胚乳，染成桔黄色的部分为胚。用解剖针轻轻地将胚上端由几层幼叶包裹着的胚芽挑出来，放在培养皿上。再用同样方法将胚下部呈锥状突起的胚根挑出，也放在培养皿中。胚芽和胚根之间剩下的部分就是胚轴了。在胚轴与胚乳之间是子叶，只有一片。小结玉米种子的结构：
蚕豆种子与玉米种子在结构上的异同：
(四)种子的萌发需要适宜的条件 探究种子萌发的外界条件：
教师：首先向学生出示一株植物（盆栽花卉或移植到花盆内的农作物），然后提出问题：“这株植物是由什么发育而成的？”“种子是怎样生长发育成一株植物体的？” 学生回答：“需要施肥”、“需要浇水”、“需要土壤”、“需要适宜的温度”。教师可：“一粒种子要长成一株植物体，需要许多条件”，“下面就让我们了解一下种子萌发都需要哪些条件”。（或者可以从一周来的准备工作开始，让学生展示一下自己的实验结果，然后从学生的实验中选取一些有针对性的问题。例如：“为什么全都浸入水中的种子不发芽？”“为什么沾不到水的种子也不发芽？”“种子萌发到底需要还是不需要水呢？”）教师：出示演示实验，提出问题：“为什么只有一粒种子可以萌发？而其它种子不能萌发的原因是什么？”（学生讨论，依次让学生找出影响种子萌发的原因。）教师：影响种子萌发的外因，即温度、水分和空气。学生：再观察演示实验，从种子本身来发现问题。
教师：有完好胚且外界条件适宜的种子才能萌发，而即使是外界条件充足，种子本身的胚被破坏了，种子也不能萌发，这说明种子的内部条件也是必需的。教师：“一粒完好的种子在外界条件充足的情况下就一定能够萌发吗？”
教师：让学生观察一些具有不同厚度种皮或果皮的种子，请大家思考说出将它们同时种在土壤中，哪个先萌发，哪个后萌发。学生：皮厚的不易萌发。
教师：除了有完好的胚以外，还有一些种子本身的其他条件也对其萌发起着作用。教师：介绍种子的休眠现象问题和寿命问题观察种子的萌发过程： 教师：请大家结合萌发过程挂图，再了解一下种子的萌发过程，也就是胚的各部分将生长发育成植物体的哪些器官。
学生：胚根发育成根，胚轴发育成茎，胚芽发育成叶。
（五）萌发后的种子能发育成一个新的植物体 教师：植物体的茎是怎样产生的？ 茎是由芽发育而成的： 芽的种类：
（1）芽有许多种类，分类的标准不一样，名称也不一样，如： 按着生位置区分：可分为顶芽、侧芽。
按将来发育成什么分：可分为叶芽、花芽、混合芽。
（2）顶芽有可能是叶芽，也有可能是混合芽或花芽，但发育成枝条的芽，应该是叶芽或混合芽。叶芽的结构：
1、提示注意事项：
（1）纵切叶芽时，不要切偏，并注意安全。（2）对照挂图或课本中的实验－叶芽的结构。
2、组织学生总结叶芽的结构，并请个别学生进行指图的活动。
3、小结：
白杨枝条的每个节上有叶痕，在叶痕上方的叶腋中生出侧芽。白杨的侧芽是互生的。顶芽着生的顶端。芽的外面被覆盖着两片鳞片，鳞片表面密生茸毛，能防止水分丧失和严寒的侵袭。
侧芽的鳞片内有中轴，这是芽轴。芽轴的周围生有幼叶，带黄色，彼此挤紧在一起，越近中心的幼叶越小，最小的只是一个个突起，叫做叶原基。每个幼叶的叶腋都生有一个突起，这是芽原基。芽轴的顶端有白色肉质的小丘，这是生长点。
叶芽发育成枝条时，芽轴渐渐伸长，节间距离加大，叶原基和幼叶形成叶，芽原基发育成侧芽。
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