七年级二班现状分析及对策

第一篇：七年级二班现状分析及对策

七年级二班现状分析及对策

梁村中学 张玉环

一、概况

七年级二班共38人，男生19人，女生19人，50%以上的是独生子女。自开学以来，班级状况较好，但仍存在各方面问题。班内有几个比较特殊的学生：马志诚、沈聪聪、荣亚飞等都有各自的毛病，而且都自制力差。班干部都是临时的，均有不尽人意的地方。不过班级结构基本稳定，班干部各司其职。

二、班级优点

1、女生管理相对容易。女生基本上按时完成自己分内的责任，上课遵守纪律认真听讲。因此，卫生死角基本安排女生完成。

2、有些有正义感的学生存在，对于不良现象比较反感。

3、个别学生，相较以前来说，知道学了，愿意学了。

三、管理难度

（一）问题学生，、从问题特征的角度进行划分可分为障碍类和情绪类

（1）行为障碍。表现为攻击行为。破坏行为，不负责任，不服从，恶劣的人际关系等。荣亚飞、马志成等

（2）情绪问题。表现为恐惧和害怕，抑郁，社会性抑制等.白金彪、许枭

2、从问题所在领域的角度

（1）品行不端型。强横霸道，好逸恶劳，滋事生非，欺凌他人，不服管教。马志成、曹玉伟这些学生学习并不是很差，有的还算中上，但是过于随性亦正亦邪，并且能形成风气。

（2）纪律松散型：荣亚飞、许枭、白金彪以上点名的人只是典型，并且多次提醒、均有好转迹象。

（3）学习困难型：许枭、沈聪聪、白金彪以上同学学习基本在下等，作业都能按时交上，劳动比较积极，但是学习极其困难。英语、语文听写都在十分卖力的背诵，就是听写不过。鉴于班级中等生上升空间有限，该班今后发展幅度不会很大。

（二）多种问题并存。厌学，注意持久性差，经常不写作业，学习自我效能感缺失，暴力，故意顶撞老师，多动，离家出走，情感困惑，自卑，自负，自我意识过强。

厌学属于普遍现象，自习课如果教师不强制要求，都会有发呆不做作业的学生。上课纪律好的情况下，往往大部分学生呆滞。（三)措施及对策

在管理班级中，我积极应对，越挫越勇，屡败屡战，屡战屡败。采取了多种教育手法，有重点，有目的的进行教育，力图个个击破，逐步化解。

1、暗示法。暗示是在无对抗条件下，行为主体借助语言，手势，面部表情动作或其他信号和暗号，含蓄，间接地向对方表达自己地理解或期待，以对其心理及行为产生影响地一种教育方式。

2、典型示范法。通过展示典型人物或事件地教育价值或成长教训，从而实现对问题学生正面引导地一种方法。很多时候典型的例子对于我班的孩子来说，就是看笑话。

3、案例评析法。通过对性质，情节或结构上与问题学生地问题相近，相仿或相反地案例分析或评价，对问题学生实施诱导地一种方法。案例主要来源有：各种媒体资料；教师总结自身工作经验从而形成地书面案例；古今中外各种教育故事。每次读报课，我都会选取很好的故事，但是孩子们关注的重点不在故事，而在读故事的人闹出了什么笑话，如果老师管理松懈的话，无论多感人的故事都无法让读报进行。

4、评价法。根据问题学生指向问题转化的行为表现，对问题学生转化的个体努力、转化任务的落实情况及行为矫正、心理转化的效果，作出科学评定、积极评价的一种方法。我不仅针对每个学生每天的作业情况,迟到情况，上课情况作了详细的记录，同时还让韩飞同学准备了一个好人好事本，把每个人的变化，和对班级的贡献详细记录。不过，大部分孩子的心态是：你爱记就记呗，扣分扣去你呗。

鉴于以上分析情况，班级今后将面临一些难以解决问题

纪律方面：

1、纪律问题严重的人，不见得都是差生，相当一部分中等偏上的学生纪律情况也不容乐观。因此，风气不正而难以调整。

2、没有特别突出的典型，全是“小打小闹”一吵具体吵。

3、家长不管，“刺头”剃不掉，规矩不成，没有能牵制的方面。

学习上：班级优秀学生发展困难，如何能让一个学习还算优秀的孩子，在这样的一个班级下把握好自己，是一个很困难的课题。相当一部分优秀生自身控制力就不好，已经有明显下滑趋势，导致这部分优生已有转学意图。

学习困难生，并不等于差生，而是中等成绩的学生。这部分学生约占15人左右，无论怎么用心学，能力有限，均无法提高。

差生相较其他班来说，不是很“跳”，但已经有抱团现象。在抱团中，也并不完全是差生间的抱团，也有相当一部分中等偏上的学生参与其中，下午晚归，一起玩等，严重影响学习。

以上为七年级二班本学年的现状问题，总结还有许多不尽人意的地方，在今后的工作中，一定结合具体问题，有针对性的工作，不断进步，不断发展。

第二篇：农村干部现状分析对策

农村干部现状分析对策

陈海建三甲街道海丰村

建设社会主义新农村是我们党贯彻落实富民强国之路的重大举措，同时也是缩小城乡差距，构建和谐社会，实现科学发展观的根本途径。社会主义新农村建设促进了农村经济发展，实现了社会进步。同时也解决了民主、民生、民权等建设目标。因此。社会主义新农村建设是党和国家事业发展的一项重大历史任务，具有重大的现实意义和深远的历史意义。农村干部是新农村建设的主力军，他们是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带，是党和政府路线、方针、政策的最终贯彻者和执行者，他们工作积极性、工作的环境如何，直接关系到上面各项政策的贯彻和落实，特别是农村党支部，不仅关系到党的形象，更是关系到党员在基层的战斗力和党员的执政地位。因此为了更好的建设新农村，很有必要调查村干部的现状。

1、从村干部选举过程看。现在农村干部选举是非常的激烈，本应该是非常好的，充分发挥基层民主，但是从选择的过程看，非常的不民主，很多候选干部利用村民的贪小便宜的心态，用金钱去引诱村民选他。这样就把这些村民宝贵的选举权给夺走了；有的在投票现在直接布局好人员拉票；更有甚者，利用黑社会力量让自己走上村干部道路。虽然现在纪委等相关部门对这些查的很严，而且每年都能查到几个。但这些也只是极少，只是态度恶劣的，才搞个做反面宣传想达到警示作用。正如有位领导说过，如果真正要查，至少80%的村村干部有这样的情况，但如果都查起来，一、人员资金不够，二、会影响现任农村村干部工作的开展，三、会影响农村的稳定。所有很多时候只能为

了维护稳定而不得已的争一只眼闭一只眼的让他们选举。

2、从村干部选举动机看

现在很多村干部竞选村干部有些目的非常明确，这些人大多数都是企业家，他们为了让自己的企业有更好的市场竞争力而参与选举；有些是道听途说村干部好处多而参加选举，这些大多是想趁当干部时候为自己多牟利的社会闲杂人；有少部分村干部是才是老百姓选举出来的，他们的为人，工作力度得到村民的所认可的。因此不管在那个街道，当村长书记的，绝大多数是企业家。

3、村干部业务水平

现在农村干部特别是农村主职干部，很多是企业家，但他们往往用企业的管理方法去管理村民，很容易造成矛盾。农村工作跟企业管理是完全不同的，企业管理，完全由企业主说了算，今天想用这人就是这人，不要这人，可以马上让他走人；但农村管理呢，村民还是村民，村干部不可能让他变成不是本村的人，更何况现在老百姓维权思想意识加强，很容易导致对立，甚至触及利益而上访，给干部自身工作带来很大的麻烦。农村工作才是真正以人为本，村干部没有权力去阻止村民的各种行为，唯有是说教式的，村的风俗习惯，村规民约来引导村民维护农村秩序。但企业家的村干部也有很多的好处，思想前瞻性高，懂得如何经营村的经济，如果加上农村管理的经验，村的发展才会是质的飞跃。否则即使有很好的治村方法，无法实行也是无用的。因此村干部的业务水平有待提高。

4、村干部工作态度

现在新的农村心干部或者老干部被推选当干部的第一年，大家积极性非常高，但随着民主法制建设的不断推进，农民的法律意识、参政意识和自我保护意识逐步增强，而一些村干部对用民主法制手段取代行政手段不习惯、不适应，认为现在农民不如以前好“管理”，工作起来颇感吃力，且成效不大，因而产生畏难心理，想趁早卸“担子”。随后积极性会慢慢下降，到了第三年，基本上很少有村干部好好为村着想，只是干些村的日常工作，其他利于村的事情都抛在脑后，而开始准备下任村干部选举工作，特别是为拉票维持关系。

5、村干部待遇缺乏保障

目前村干部的待遇非常低，工作任务重，街道各部门都有一大堆的事情要求村里落实下去，因此现在村干部工作比以前工作量大很多，但普遍的工资都是非常低的，他们怕拿多了，村民会反映，拿少了自己的生活质量得不到保障，所以一直处于矛盾之中，当然很多企业家当村干部的就不涉及到这个问题。但企业家更多的把精力放在企业上，很少放在村里。更不好的，特别的老干部辛辛苦苦为村工作几十年，自己的养老保障成了很大的问题，按照现在的政策，只有村长书记才有那么点微薄的年退休补贴，其他副级的村干部和委员一点都没有。因此一心为村工作的村干部将来的保障是急切需要解决的。

6、干部工作状况

村干部整天和群众打交道，处在矛盾的漩涡中，他们一怕“尖头”村民闹事。村里每遇到棘手事，坚持原则，秉公办事，往往招来少数“尖

头”村民闹事，有的到处上访，“鸣冤叫屈”败坏村里的声誉，有的公然顶撞、谩骂、殴打村干部，使村干部的人身安全受到威胁，有的用“一笑、二闹，三上吊”的伎俩恐吓村干部，动摇其坚持原则的决心；二怕“刺头”捣乱，一些行政村正气不足，邪气上升，所有这些，使得村干部常担心腹背受敌，被人报复。

6、难于对村干部形成有效的管理，特别是不党员的村长，更是无法管理，因为村跟街道办事处等关系是指导与被指导关系，从现状看，是很多领导为了为民办事还不得不向村长书记拍马屁。

针对目前村干部现状，本人觉得从以下几方面可以有效改变 对策：

1、从源头上把握村干部选举，严厉打击违法犯罪行为，确保选举的正常举行。特别的村长书记的选举，可以采取创新的方法，比如；推选候选人或者自荐，然后发表讲话，可以从多方面有关本村的知识，使他们能够用心了解村的目前现状，存在那些问题，如何解决，总有套思路。否则，什么都不懂，就知道选举，那对村的发展来说是非常不乐观的。总之不管怎么的创新，选举之前起码能对村有个全面的了解是最重要的。发展的瓶颈在那里才是选上之后急切需要解决的。

2、保障村干部待遇，特别是养老方面的保障。目前村长书记都是财政发的，但下面的副职干部以及委员们都是村里自己决定发的，有些村待遇接近村长书记，有些差很多，因此这样很容易造成两委的矛盾，很多时候虽然表面说公话，但心里已经产生私心不服等。如果政府能够给予准确的定位，跟村长书记考核一起相挂钩，基本工资多少，奖金方面可以随村长书记的工资浮动，这样不会造成有些干部觉得工作都是为村长书记工作的错觉。另外养老问题，现在当过村长书记的养老金是有点，但有做副职或者委员十几年，到头来却没有一点养老金，这些干部能干十几年证明老百姓胜任他们，政府应该对于这些一心为村牟发展的干部考虑跟村长书记差不多的养老金。虽然都是非常的微薄，但也能体现出政府对他们的关怀，也更能让现任村干部提早感受党和政府的温暖，也会更加有信心把村建好。

3、利用2012年的组织建设年活动抓村党支部的战斗力，强组织。现在农村党支部有些村发挥带头作用，有些村没发挥，更有些两委相互明和暗斗，所以更多的新农村建设因两委班子的不团结而错失良机，直接损失的是村民的利益，村的发展。而今年正是组织建设年，各党支部应该充分利用政府这么好的平台，跟着党走，建设一支战斗力强，组织强的队伍服务本村的新农村建设。

4、建立村干部工作机制，充分利用现有的便民服务中心开展村业务。村的工作是服务村民，以前干部都不上班的，现在可以充分利用便民服务中心，让每个村干部轮流值班，在做好自己本职工作的时候也相互帮忙其他村干部工作，构建和谐班子。同时更能为村民服务提高质量。

5、加强对村干部的培训，可以定期和不定期的举行。但每次的培训会要落实实处是非常难的。因此可以选择启发式的培训法，让每个村干部培训之前，先把制约本村发展的原因找出来，然后大家一起讨论，一起解决。当然这里很多会涉及领导人的决策，需要领导人员参加，因为领导干部忙，难道比较大，但这些是基础层的心声，是新农村建设的关键步骤。因此很有必要在培训的时候，各相关部门或者委托他人根据各村的实际，然后结合目前的政策环境解决问题。这样的培训无论对新干部还是老干部都是非常吸引人的。这样培训气氛就会是互动热烈的，效果大于培训本身。村干部积极性也高。

6、加强对村干部的管理，特别是村长，虽然村和街道关系是指导和被指导关系。但如何引导村长朝着党和政府的铺设的道路走才是最关键的。有些村干部打着为民服务，实际是跟党和政府的政策法规相违背。但却缺乏制约，因为他们没犯错误，只是个人思想意识层面上的违背。这样就严重制约村的发展。因此加强村干部管理是非常重要的。可以制定有关工作的基本的细则，直接制约用经济方面，间接制约可以限制其发展党员，也可以提议不建议下届当候选人等措施来制约。

第三篇：农村教育现状分析及对策

农村教育现状分析及对策

绥阳县旺草镇石羊小学邓仕超

课程改革的浪潮风起云涌，席卷中国城镇乡村，但当真正步入到学校的课堂，我们不难发现：表面上，每个老师好像都成了弄潮儿，在课程改革中叱咤风云，课堂教学花样繁多，教学方法层出不穷。但当课后问及学生时，得到不少的答复仅是“好玩”。如果学生在“玩”中学到了知识，掌握了技能，这当然是好事。但如果仅是好玩，这就得引起我们的深思了：我们的教学效果只达到了好玩，那我们教育的发展是什么呢？这难道就是创新吗？现在的教育，当然重点是当前的农村教育课程改革，存在的种种问题，实在不容乐观，我们先看看以下几个问题。

一、把教学大纲改成了课程标准，不同的仅仅是名字。在我们老师每学期的教学计划中，往往都是把课程标准抄在前面，笔者从事农村教育也近二十年了，从抄教学大纲到抄课程标准，其改革仅仅是改变了名字罢了。如果要问为什么，得到的答复无外乎是：管他的，只要上面来检查时有就行了。忙于应付检查，这是其一。如果你问及什么是课程标准，他与教学大纲有什么不同，我相信，你不会得到太大的满意。不理解课程标准，这是其二。

二、把应试教育变成素质教育，不同的仅仅是形式。应试教育，顾名思义，就是应付考试的教育。而素质教育则是指以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，它与应试教育相对应。素质教育在当前的教育中可畏是沸沸扬扬，然而这个时代必须的产物却在应试教育这位老前辈面前被碰得满面创伤。你瞧瞧，有多少学校不是在高喊着素质教育的口号，走着的仍然是应试教育的路子。因为上面检查学校的成绩，首先看的是竞赛拿了几个奖次，升学考了几个重点，成绩靠前了几位。素质教育嘛，在他们眼中，不过形式而已。

三、教育公平仅仅是口号，城乡存在的仍然是差距。如今，上自中央，下到地方，我们都会听到一个声音：教育要公平，缩短城乡教育差距。但城永远是城，乡也终究是乡，要实现真正的教育公平，不仅是现在，就是在将来，也可能只是口号罢了。因为城镇差教师，实行招考，农村大量的优秀教师便应试而走。横观当前乡村学校，其现状是学生在减少，教师在变老，今天修新楼，明天长荒草。究其原因，一是农村教育人才资源的流失，教师走了，学生也就走了；其次是政府不切实际的盲目投入，对一些本将拆点的地方，为了某个领导或是某位大款而大兴土木，而结果学生仍然没留住，最终剩下的是孤零零的一幢教学楼在风雨中哭泣。

要改变当前农村教育现状，我认为还得从以下几个方面做起。

一、政府拿出点诚意，别只成天介的高喊提高教育质量，要知道，巧妇难为无米之饮。要提高教育质量，首先你得有发展教育的场地，别只认为修了多少教学楼就是对教育的全面投入，相关配套设施你也得跟上吧。别认为给一个塑胶模特穿上了衣服，他就会变成人了。别总是中央领导看见了学生自己中午煮饭了，就全国上下，大小学校，校校有食堂，人人有午餐，规定时间见成效。就是孙悟空，你也得给人家拔毛的机会吧。何况那是学生食堂，学生餐厅，而不是一两个人吃饭的地方，一两个月能完成得了的吗？但那是命令：没，教室也得改，这是硬任务，至于学生上课的地方，学校自行解决。我们得承认，现在不少农村学校是有多余的教室，但这也不泛缺少教室的学校吧？改就改呗，但你也总得预拨点经费吧，不然，拿什么来改呢。就算是任务吧，可学生上课的地方都无法保

障，教学质量的提高岂不是空口白话？

二、教育行政部门来点实际，别只玩一些花样的检查，要知道，平时的督导比临时的检查更有价值。作为教育的直接领导，我们理解你们很忙，也许平时抽不出时间，只好在年终组织相关人士突击检查。但你又发现没有呢，你检查的前几天，教师们是多么的“辛苦”：加班加点，赶制资料。也许你检查满意了，但工作真的出成绩了吗？你真的该好好看看：当今的农村教育实在是面目沧桑。但我们的一些领导却很会算帐：你一天上了几节课，备课又花了多少时间，一天有八小时吗？我们也得承认，不少农村教师一天是无所作为，但你就这样给推而广之，岂不伤了那些为了学生的进步而苦口婆心、循循开导，那些为了批改试卷、作业而熬更守夜；那些为了教育的明天走在田间小路，挨家访谈的老师们的心吗？再者，你检查老师的教案，照着时间数课时，却不去看看实际的教学效果，对“写”得好的定为优案，对“写”得差的一票否决，扣发绩效。疏不知老师平时是多么的努力。更有胜者，以今年的标准，去倒查前三年的资料，没办法，补吧，你得到了满意，真实的结果却是用了时间，累了老师，误了子弟。这不是硬逼着人家承认做与不做一个样，做好做坏一个样吗？如果领导能在百忙之中抽出一点时间实地督导一下，真正掌握教育的现状，再给出适当的评价，我相信，这一定会胜过定期的检查。因为，人心都是肉长的，伤不起，情感的督导加上制度的制约，积极性自然会提高。不是有这样一句话吗，没有教不好的学生，只有不会教的老师。我想应该加上一句：没有不会教的老师，只有读不懂老师的领导。

三、学校得有点权利，别让管理流于形式，要知道，教育的发展，学校才是关键。曾听说过这样一件事：上班期间，甲校A教师到乙校玩，乙校B老师便问：你上班期间出来玩，你的学校不管吗？A回答说：他管我？只有我管他的。B事后得知：A的一亲戚比A学校领导的“官儿”大多了，打过招呼的。这也许只是一个个例，但我们也不难发现，学校的管理太不容乐观了。埋头苦干的永远是牛，逍遥玩乐的随时调走。学校，一个教育的基层，如此下去，发展只是空谈。当然，我们得承认A学校的领导的懦弱，对上级领导的趋炎附势，从而导致个别教师捏准了你的软肋。作为学校的领导，你必须要敢于管理，大胆管理，对违背原则的人与事一查到底，严格惩处。因为学校管理之路是自己走出来的，不是领导看出来的。人走正了，何必多些心思去管影子的歪与否。

四、老师应多一份责任，别只占着茅坑做个拉屎的样子，要知道，你出工不出力是对教育发展最大的阻力。教育大计，老师为本，作为老师，应知道自己肩上的担子，教育的发展之路，除了上级的政策方针外，实际的发展之路多数还是你这个太阳底下最光辉的职业——老师走出来的。还是那句话，人心都是肉长的，别让人在心上插刀子，这样的话，你伤不起。如果你认为自己不是教书的料，那你还是趁早离开，别挡了别人的路子。作为老师，必须得有为人师者的道德准则，别硬是让人家用不准、不准、不准的声音在你耳边经常响起。教育的发展，关键在教师，教师的责任，又是带动教育发展不容置疑的前提。教师有责任感，就会去钻研，就会去发现，也就会有创新，教育的发展才会有突破。作为教师，别总是觉得自己的地位不如别人，别人会如何如何的瞧不起你，你首先把自己给看扁了，别人又怎会把你看圆呢？

总而言之，当前农村教育要发展，上至领导，下到老师，少说空话，多干实事，少做花样的检查，多些实惠的督导，干事情推己及人，想问题换位思考。相信，农村教育发展的曙光定会升起。

第四篇：七年级二班

七年级二班

班长：邱刚

学习委员:李璐

文体委员：郑瑶、刘美青 体育委员：张瑞杰、徐己儒 劳动委员：色米热 纪律委员：刘坤鹏 生活委员：魏高产 安全委员：马李振 语文课代表：李卫 数学课代表：马银龙 英语课代表:郭荣辉 生物科代表:饶千琦 历史课代表：王振威 美术课代表：宋莎莎 地理课代表：任盈盈 思品课代表：刘燕 板报组组长：郭思思

第五篇：五年级二班学生现状分析及措施

五年级（2）班学生现状分析及措施

班级：五年级2班。学生：18人，其中男生8人，女生10人。本班由原来的一个大班一分为二而形成的一个班。因为即将升入六年级，为提高教育教学质量，争取更好的成绩，现将学生目前的现状分析如下：

一、学生现状：

因以前班级学生太多而造成的种种问题在学生身上是很有体现，特别是学生的学习及行为习惯的表现确实有点让人头痛。但现在较原来各种学习行为习惯得到大大改变与改善：学生现在基本都能完成语数作业，大多学生能遵守课堂纪律，能较好地完成各种常规管理工作如清洁、体锻、板报等，大多学生能听从老师的说服教育，逐渐形成了一个有良好班风学风的班级。

二、存在的问题：

1.、学习基础差：由于班级老师更换频繁、家长的长期不重视等种种原因而造成了班上大多学生学习基础确实较差，平时的课堂检测经常有好几人不及格。班上学困生较多，学优生不多，而且成绩相差甚远。

2．学习积极性低：由于学习基础差使得好些学生学不进，对学习没有兴趣，大多学生在学习上缺乏主动性，基本处于被动学习的状态，学习目的不明确，学习态度不端正。如：早上来赶作业、抄别人的作业等现象较多。

3．家长重视不够：由于家长的放任态度和学生的不报告或撒谎使得家长对学生的学习情况及表现不了解，因而造成了目前班上的学生家长中有的到现在连语数老师是谁都不知道，更何况说孩子的学习及其它。家长中抱让学生顺其自然自由发展态度的不少，以致于让我们的孩子成为了学习上的孤儿（父母基本不过问孩子的学习）。

三、采取的措施：

1．学生动员：充分利用思品课和班队课对学生进行正面教育，使其目前学习目的与意义，端正学习态度。而且从近段时间看得出来，好多学生在悄悄地改变着，表态认真完成作业、不再抄作业的人多了起来。

2．“学习互助组”的应用：充分利用已经建立的学习互助组，“以优带差，以差促优”是学习互助组建立的目的，而且大大提高了学生的学习积极性，但教师要加强督促，并且开展评比更好。

3、争取家长的支持：召开毕业班家长会，给家长讲清学生的现状，让我们的家长坐下来了解了自己孩子的学习及表现情况，对家长提出了最后一个多月的要求与希望，要求家长每天看看孩子的家校联系本，做到家校共育。

4.、争取科任老师的支持：加强班科联系，班主任应主动多与科任老师联系，特别是语文老师，通过沟通了解学生在其他课堂上的表现以便采取相应的措施。

5.、做好学生毕业前的心理疏导工作：面临毕业，学生难免显得兴奋、慌张，表现为心思有时根本就不在学校、不在课堂与学习上，而且有时候是不得听老师的。这时候我们的老师就得拿出耐心来慢慢与之将道理，做好心理疏导。

总之，一切为了学生，为了学生的一切，让我们一起为这批学生的顺利安全毕业而努力，谢谢。