低年级诵读评分标准

第一篇：低年级诵读评分标准

低年级诵读评分标准

评分项目及相应分值（共100分）

1、仪表形象：（10分）

服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。

2、语言表达：（35分）

普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。

3、态势神情：（20分）

姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。

4、朗诵效果：（25分）

朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

5、创意：（10分）

朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。

第二篇：美文诵读评分标准

美文诵读评分标准

第一档（90分——100分）

普通话语音标准，吐字清晰，语言流畅，轻重缓急适宜，感情丰富，背诵富有韵味和表现力，举止大方，动作自然，精神饱满。第二档（80分——89分）

普通话语音比较标准，语言较流畅，精神饱满，诵读停顿适当，语音错误较少。

第三档（70分——79分）

普通话发音不够标准，错音较多，诵读未脱稿，缺乏感情。

第三篇：低年级经典美文诵读

二年级美文选读

红菇们的旅行

郭风

出

发

她们持着淡红的雨伞，持着浓红的遮阳伞。

她们持着胭脂红的雨伞和遮阳伞，她们一齐集合起来了，排成队伍了。

她们从林中出发了；

踏着林中的青苔，踏着油松的针叶，踏着山梨和山柿的发黄的阔叶。

——八月的黎明，林中流动着乳白的雾一般的烟；她们从流动着乳白的烟的林中，从黎明的林中出发了。

她们心中多么快乐。她们想，这座树林子以外——

有一座很老的树林子。

她们想，这座树林子以外——

有她们没有看见过的花，有很大的草地，有很清的泉水，有一个新鲜的世界。她们从林中出发了。她们心中充满期望和欢乐。她们从流动着乳白的烟的黎明中

出发了。

送

行

有蜜蜂来送行。有胡蜂来送行。

有画眉鸟来送行。

有两只小麂眼着他们的母亲来送行。小麂和他们的母亲一起，站在林中的石头上送行。

有草兰来送行。有野菊和蒲公英来送行。野菊们站在草丛间，挥着淡黄的手巾，向她们送行。

野菊们一直站在草丛间，目送她们走出林中的草径。

经过泉边的村庄

那里——

有野菊的妹妹，穿着绿色的围裙的雏菊们，挥着淡白的手帕，向她们招呼。

那里，有菖蒲向她们招手。有蕨草向她们招手。

那里，跣足的红蓼花们，站在水边，含笑地向她们招手。

——啊，她们看到了，前面是一条山涧，一条流着清清的山泉的山涧。那里——

岸上和泉边，是蕨草，是雏菊，是菖蒲和红蓼花们居住的村庄吗?当她们的队伍，持着淡红的伞，深红的伞，玫瑰红的伞，从这座村庄的草径间经过时——

蕨草、红蓼花、菖蒲和雏菊们，一齐向她们跑过来了，一齐向她们握手，请她们到村里做客，喝一杯蜜；

——她们便走进村庄里看看。

只是，她们来不及停留很久了„„

经过土阜前的村庄

有一阵一阵的

喇叭声，传来了。有一阵一阵早晨的风，送来一阵一阵的、早晨的花的香味；

——啊，她们看到了，在前面的一座土阜上，是一座花的村庄吗?那里，有吹着淡蓝的喇叭的牵牛花们，有吹着雪白的喇叭的牵牛花们，有吹着淡紫的喇叭的牵牛花们——

一起站在土阜上，吹着自己谱写的歌曲——

来欢迎她们；

——啊，她们看到了，在前面的土阜上，和牵牛花们一起，雪白的金银花——

全身沐浴着露水的金银花——

攀到绿色的灌木丛上了，摇着雪白的花束——

向她们招呼。她们心中多么快乐。她们想，牵牛花和金银花们，都多么美丽。当她们从土阜前的草径间走过时，白的牵牛花，紫的牵牛花，胭脂红的牵牛花们——

一起跑到草径前来，一齐向她们拍手；这时，雪白的金银花们，开始把早晨的露水酿成的香水——

从雪白的花束上——

洒到她们的淡红的雨伞上，浓红的遮阳伞上。

洒到她们的玫瑰红的雨伞和遮阳伞上。

洒到她们的手上。

游

行

现在——

前面出现一条溪流了。一条蓝色的溪流，上面有一座散发着松脂香味的、松木搭成的桥。那桥边的草地上——

正在举行一个欢乐的节日游行吗?那游行的队伍——

开始从草地上的草丛间，篱笆间

整队出发了；

看啊，好多好多的山百合花——

有的吹着丹红的喇叭，有的吹着雪白的喇叭。

他们从松木桥上走过去了；

——看啊，这时桥下酌溪流中，照耀着山百合花走过桥上的游行队伍了„„

啊，看啊，跟在山百合花的队伍后面，好多好多的石蒜花，有的提着黄的灯，有的提着红的灯。

他们也从松木桥上走过去了；

——看啊，这时桥下的溪流中，照耀着好多好多的红灯和黄灯了；啊，看啊，在好多好多酌黄灯、红灯中间，忽地飘飞着无数彩色的雪花——

飘舞着蓝的雪花，白的雪花，紫的雪花„„

飘舞着黄的雪花，麦黄的雪花，柠檬黄的雪花„„

——啊，看啊，原来三色堇们、香水花和黄蔷薇们提着花篮，排成队伍从松木桥上走过了，一齐从花篮里把花瓣向溪流中撒下去了，撒下去了„„

啊，看啊，这时有好多好多的向日葵从草地上的篱笆边，排成队伍走到松木桥上来了„„

——啊，看啊，这时溪水全都发亮了，溪水中间照耀着一朵又一朵正在欢呼的黄色的太阳„„

啊，看啊，看啊，在好多好多黄色的太阳中间，照耀着好多好多淡红的伞，浓红的伞，玫瑰红的伞和红莲般的伞„„

——啊，原来我们这个童话的主人公们——

红菇们也参加了游行队伍，正和向日葵的游行队伍一起从松木桥上走过了，正和向日葵们，和所有的花朵们

一起赞美夏天的早晨的欢乐。

一起赞美夏天的早晨的五色缤纷、繁荣和豪华。、狐狸先生 „„„„„„„„„„„„„„„„„„

张秋生

狐狸先生

张秋生

（一）偷鸡贼

狐狸先生瘸着腿，一拐一拐地走着。

小兔问他是怎么一回事。

狐狸用动人的口吻说：“见到刺猬掉下山崖，我怎么能见死不救呢?”

兔子奇怪地问：“我怎么没听刺猬说起?”

狐狸摇头叹息说：“真是忘恩负义!”

狐狸突然被绊了一下，他抱着自己的腿：“哎哟，痛死我了，这一棍子可把我打疼了!”狐狸想捂住自己的嘴巴也来不及了。

这时，小兔才想起，昨天林中有人喊：“打这偷鸡贼!”

（二）真奇怪

狐狸先生送儿子上学去。

猫头鹰老师让小狐狸用“真奇怪”造句。

教室窗外，狐狸先生和家长们都围着看。

小狐狸得意地说：

“我爸爸在家吃鸡的时候露出一颗颗尖牙齿，好厉害；我爸爸在外面微笑时，一颗尖牙齿也看不见，真奇怪!”

狐狸先生气得发疯，露出满嘴尖牙。

接着，他马上捂紧嘴巴，露出动人的微笑。

周围的家长们不禁惊叹起来：“真奇怪!”

（三）盐和辣椒粉

狐狸太太睡觉的时候，怀里揣个盐瓶子，狐狸先生问她是怎么回事。

狐狸太太说：“我昨晚做梦吃鸡的时候，没带盐，吃得太淡而无味了。”

不一会儿，狐狸太太就睡着了，狐狸先生赶快把她的盐瓶换成辣 椒粉瓶。

他高兴地想：“太太是不吃辣的，等她把辣椒粉当盐撒在鸡上，这鸡不就归我了吗?”

（四）老狐狸昏过去

老狐狸一心想让儿子成才，他把小狐狸送进豪猪先生办的学校上学，可小狐狸又馋又懒，根本不好好读书。

那天，小狐狸给老狐狸写信，说他想吃鸡了，可是这个“鸡”字，小狐狸无论如何写不来。

小狐狸毕竟是聪明的，他画上个“○”代表蛋，边上写“他的母亲”，这不就是鸡了嘛。

信寄出了。老狐狸打开信一读，马上气昏了过去。原来，小狐狸连“他”字也不会写，错成了“你”字，于是这封信就写成了：

“○——我要吃你的母亲!”

（五）一只烂番茄

狐狸先生是一贯地把窗外当垃圾筒。

那天，家里的一个蕃茄烂了，狐狸先生随手一扬，烂番茄像炮弹一样，从楼上的窗口射了出去。

儿子正在窗边看风景，他告诉父亲：“你的番茄扔得准极了!”

“怎么个准法?”狐狸先生得意地问。

“它正好击中了妈妈的头部!”

“怎么了?”狐狸先生的声音有点发抖。

“妈妈手中的鸡飞了!”

“怎么了?”狐狸先生的眼睛发黑了。

“妈妈篮里的蛋打了!”

“怎么了?”狐狸先生的腿也发软了。

“妈妈找来豪猪警察，要处罚扔番茄的人!”

“怎么了?”狐狸先生瘫倒在地上。

“咚，咚，咚!”有人敲门了。

“怎么了?”狐狸先生像被烂番茄击中了，他喃喃地，不知说些什么。、风和太阳 „„„„„„„„„„„„„

俄

乌申斯基

有一天，太阳和凶恶的北风争论起来，争论它们俩谁的力量大。它们争论了很久，最后决定在一个旅人身上比比力量。这时，这旅人正骑马走在大路上。

“你瞧着，”风说，“我怎样朝他猛扑过去——一眨眼的工夫，我就扯下披在他身上的外套。”

风说完，就开始拼命地吹。但是它劲使得越大，那个旅人把外套就裹得越紧——他不停口地抱怨天气太坏，不过还是接着往前走。风大发脾气，狂暴地猛刮着，把雨雪撒在可怜的旅人身上。旅人一边咒骂风，一边穿上袖子，还系上一条腰带。这回，风自己也确信扯不下这件外套了。

太阳看到它的对手束手无策了，笑了笑，从云后露出头来，晒暖、晒干了大地，同时也晒暖了冻得半死的可怜的旅人。旅人感觉到阳光的温暖，立刻精神振奋，说了几句赞美太阳的话，亲手脱下自己的外套，将它卷起来，绑在马鞍上。

“看见了吗?”温和的太阳对凶恶的风说，“爱抚和仁慈的力量，远远超过愤怒。”、橄榄树和无花果树 „„„„„„„„„„

选自《伊索寓言》

橄榄树嘲笑无花果树，因为他自己一年到头都是绿的，而在这段日子里，无花果树却随着季节换叶子。冬天一场大雪纷纷扬扬落下来。橄榄树都是叶子，雪就落到树叶上，雪越积越厚把树枝压断了，一下子毁了他的美丽，由于大量的树枝被压断，树也死了。无花果树没有叶子，雪一直落到地上，雪丝毫没有伤害他。、鼓和香草 „„„„„„„„„„„„„„

选自《伊索寓言》

有一次鼓对花瓶里的香草夸口：“你听我说!我的声音洪亮，很远都能听到。我把人心鼓舞起来，一听到我豪壮的咚咚声，他们就奋勇地前去作战。”香草一言不发，只是放出一股清香布满空气，像是说：“我不能说话，而且骄傲也是不好的，但我拥有许多美好的东西，它们蕴藏在我身体里面，我愉快地放出来，使人快活舒适。而你呢，里面空空，除了吵声什么也没有，而且必须有人敲才能发出声音来。如果我是你，我就不夸口了。”

第四篇：经典诗文诵读比赛评分标准

哈达阳中心校经典诗文诵读比赛评分标准

一、评分项目及相应分值（共10分）

1、仪表形象：（1分）

服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。

2、语言表达：（3分）

普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。

3、态势神情：（2分）

姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。

4、朗诵效果：（2分）

朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

5、时间要求：（1分）

时间为5分钟内。

6、创意：（1分）

朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。

二、评分原则：

比赛中，评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该参赛队的最终得分。赛后按最终得分从高到低排列，即得相应的获奖等级。

三、奖项设置（中小学部分开评奖）

一等奖：一名，二等奖 ：一名三等奖：一名。

四、评分标准

哈达阳中心校教导处

第五篇：国学经典诵读比赛评分标准

“颂中华经典 做博学少年”国学经典诵读比赛评分标准

1．诗歌/散文内容(共10分)

作品内容健康，积极向上，符合要求范围，感染力强；（10分）

2．仪表仪态(共20分)

1）衣着得体，与作品内容相协调；（5分）

2）精神饱满，姿态自然大方；（5分）

3）表演能与朗诵融为一体；（5分）

4）能通过表情的变化反映作品的内涵。（5分）

3．精神面貌(共15分)

1）精神饱满、昂扬，充分展示活力与朝气。（5分）

2）集体配合协调（10分）

4．创新(共15分)

1）表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉（10分）

2）朗诵形式富有创意，适当配乐或以其他富有创意形式朗诵（5分）

5．朗诵技巧(共40分)

1）感情饱满真挚，表达自然；（10分）

2）朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿；（5分）

3）吐字清晰,普通话标准，正确把握作品节奏，韵律明显（10分）

4）能正确把握作品内涵，声请并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；（10分）

5）很好地把握时间，控制在3—5分钟之内。（5分）