转变理念,提升自我,创新资源,有效拓展

第一篇：转变理念,提升自我,创新资源,有效拓展

转变理念，提升自我，创新资源，有效拓展

--初中部英语科组教改实践总结

广东肇庆中学初中部 徐华芳

“高效课堂”改革走进我们的视线，步入课堂的实质性实践，已经两年了。在学校的领导和指导下，我们确立了认识教改、研究教改、推进教改的工作思路。近两年的教改实践，为我们展现了新的舞台，变革了教师的教育思想，推动了我校初中部的英语教学改革。这两年的教改实践总结，记录了我校全体20位英语教师参与教改的理性的探索、细致的规划、充沛的情感和鲜活的气氛。

一、教改从理论学习入手

要搞好教改，首先要解决教师的认识问题。学校首先抓好通识性培训，从两年前就开始组织有关“问题课堂”及“高效课堂”的理论学习，而后学校又先后组织了科组及初中部的“高效课堂”的专题讨论会，我们科组也归纳出了我们的课堂关键词“转变思想，提升自我。先学后教，巧用学案。创新资源，教材整合。任务渗透，有效拓展。”去年学校还组织我们英语科组老师赴佛山华英学校交流学习。通过不断地学习，英语科组教师们的观念意识不断提高，教师的观念变化促进了“高效课堂”教改实践工作的开展。

二、教改在教研活动中探索

在这两年里，我们英语科组开展了扎扎实实的各类学科活动。每学期我们每位老师都会上一堂“高效课堂”研讨课。两年来我们共开展校内研讨课共60多节，从研讨课到示范课，再到展示课，各备课组组织得力，全员参与。我们坚持每周开展集体备课，研究教材，讨论教法和学法。把通识性学习与学科性研究有机结合，力求将教改教学做到正确把握，适用有效。为探索优质的课堂教学模式，我们科组老师还积极参加市教研室主办的优质课评选活动，并能脱颖而出，例如2013年，何彩凤老师的录像课和教学设计获市一等奖，省三等奖。

三、教改在教学活动中实践

在每学期的课堂教学中，我校英语教师们认真实践，全体老师都能遵循“先学后教、少教多学；敢疑善思、合作探究”的十六字方针开展“高效课堂”常态化的教学活动。教师们想方设法调动学生，让学生积极参与学习活动，让课堂成为学生自主、合作、探究的平台，课堂气氛较之以前面目全新，学生的反映强烈，认为老师们的教学灵活了，生动了，有趣了，愿意积极参与师生互动。老师们在以下几个方面表现突出：

（1）老师们都非常重视学生的课前预习工作，坚决践行“先学后教”。每节课前，我们都结合学生手头的《教材讲解》或《同步练习册》精心布置了具体可行的自学内容，学生先根据老师的预习指导来自学课本内容，再针对未理解的部分进行讨论，学生对较难和仍未理解部分进行问题设计，并互相提问，教师对学生的互问互答进行引导、点拨、讲解，最后，教师再辅以练习对学生加以强化训练。

但是初一学生的英语“先学”能力较差，他们的预习一般在课内前五分钟到十分钟，初二和初三学生的“先学”可以放在课外。此外，我们对于不同的课型，采用此模式的方法也要灵活安排。如，听说课的“先学”主要围绕听说技能的讲解，而阅读课的“先学”则主 要帮助学生了解生词和大意。（2）老师们采用小组合作学习的方式，把全班分成若干个小组，通过组与组之间的竞赛，给学生提供英语交流的机会，将课堂还给学生，放手让学生自己活动，既有分工，又有合作，各展所长，协作互助。例如有的学生以前不会读单词不理解句子，现在已经在小组的帮助下不仅会读单词句子，还能自觉地划出重点难点了，甚至还能自觉地查找资料。有的学生以前很少举手发言，但现在已经能大胆地当堂答疑释疑了。

（3）我们运用“任务+情景+活动”的教学模式来激活课堂。课堂上设置情景，让情景贯穿教学全过程，老师还围绕一定的主题和有关的语言基础知识，设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言、理解语言和运用语言，培养学生的兴趣和自信心。

（4）课改实验的课堂教学正在孕育着新思路，课堂教学中教师的角色有了转变，教师逐步从传统教学的传授者转变成为现代教学的促进者、学习者、发现者、引导者、组织者。例如：王卫元、徐华芳等老师被评为“教改先锋”，李少峰、琚燕艳等老师被评为“教改积极分子”。上学期，陈玲、邹旭红、吴永华、张贵宁、琚燕艳、孙雪、丁韵、杨荣老师的课被评为学生评选最受欢迎的课堂。

四、教改在多彩的课外活动中深入

1、开设了“Big Mouth英语口语社”和“Broadway英语短剧社”，让学生与同学、老师快乐说英语。

2、举办了英语演讲比赛、英语创意短剧大赛、英语阅读能力大赛等诸多令学生兴趣盎然的趣味英语比赛，让学生快乐学英语。

3、举办了英语主题海报展。不仅让学生学会获取英语信息、加工英语信息、交流英语信息，而且让学生学会用笔把美丽英语画出来。

4、精心组织学生参加校内外各种英语比赛，让学生在英语学习中不断品尝成功。陈玲老师和张晓丹老师指导的学生在第七届奥林匹克全国作文大赛中获得优异成绩，他们也获得国家级指导二等奖的荣誉。

这些丰富多彩的活动，给学生提供了一个广阔而全新的天地。学生们通过亲身体验获得知识、巩固知识，从而大大提高了语言交际能力。

五、教改在总结中深化

教改需要探索，也需要总结。英语组要求每位英语教师尝试进行反思性教学，课后不断总结教改教学。学校定期召开“高效课堂”专题研讨会，交流教改实验的经验、体会与困惑。通过研讨会和教研会，老师们学到了一些好的做法，对存在的问题提出了较好的解决措施。教改实验的思路更加明确，教改实验的操作更趋科学，信心更加坚定。

（1）为总结和推广我校“高效课堂”改革实践的经验，我们所有英语教师都积极撰写教学论文。如：王卫元老师的《感悟“问题课堂”》在“新形势下教育管理理论与实践论坛” 大赛作品评选中荣获一等奖，并发表于《素质教育》杂志上。徐华芳老师的《小组合作学习在中考英语复习课中的运用与研究 》获校论文一等奖并发表于《新校园》杂志上。何彩凤老师的《结合教学实践谈谈初中英语高效课堂教学》、李少锋老师的《作业新思维、课堂高效果—浅谈“先学后教”教学模式下初中英语“前置作业”》皆获肇庆市优秀论文一等奖。刘小珊老师、王卫元老师、吴永华老师、张贵宁老师所撰写的论文也获肇庆市优秀论文二、三等奖。

（2）在开展学科专题研究中，我们科组取得了阶段性成果。我们科组全员参加的校级课 题《初中英语“先学后教，合作探究”高效课堂模式的研究与实践》已经申报成功，该课题也正在深入研究中。

六、明确路径，展望未来

这两年间我们的老师和同学都做了很多努力，我们欣喜得看到了学生的变化，老师的变化，课堂的变化，但是我们也发现，教改困难还很多，要学习的东西还很多，要转变观念的任务还很重，教学的改革力度还要加大，教学研究还要更加深入。

1、进一步明确下阶段教改的方向，给教师提供一个更专题，更深入的研究空间。（包括：1.课件的“合理使用” 2.建立“听说”大课堂 3.作业的“减负增效”4.小组合作的“延伸运用”及“有效评价”等。）

2、加强论文的学习和撰写，提高教师的教学教育理论水平。

3、努力培养学者型、专家型的教师队伍，促进课题的开展。

教改对学校、老师、学生的长远发展都有着重大的意义。相信只要我们不断地进行摸索，坚持不懈，我们会做得越来越好的。

第二篇：创新理念,拓展思路

创新理念，拓展思路，加强卫生监督法制宣传教育工作

为进一步推进卫生监督事业发展,推进卫生监督工作“三项强化”“三项整治”“三项开展”工作中心,开展卫生监督法制宣传教育要创新理念,拓展思路,发挥卫生监督教育知识完全适用于平时健康预防的优势,坚持以机关、团体、企业、事业单位和公民以及在校大、中、小学生为主体具有广泛的群众性和社会性。形成整套卫生监督宣传普法教育的有效机制，不断扩大卫生监督宣传教育的范围，从被监督单位逐步发展到“五进”，即卫生监督宣传进学校、进社区、进党校、进机关、进网络，通过这些教育形式提高民众卫生监督的意识。

一、创新宣传方式，扩大卫生监督工作的社会影响

借助有效载体，在“五项建设、四个转变”上做文章,在卫生监督宣传教育工作上取得新的突破。

一是要把广泛宣传和重点宣传、专题宣传相结合，在宣传方式创新上做文章。通过宣传教育方式的创新，不断挖掘新的资源，运用新的方式，力求做到电视里有形象、广播里有声音、报刊上有文章、社区里有专栏，积极开展多层次、全方位的卫生监督法规宣传活动，扩大卫生监督工作的社会影响。利用电视、广播电台、报刊等传播媒介，播放卫生监督专题片、领导讲话、发表专题文章，对社会群众进行广泛宣传。利用世界无烟日、食品安全周、职业病防

治法宣传周、“12〃4”法制宣传日等活动开展进行法规和卫生知识的专题宣传。

二是要把卫生监督法规教育与精神文明创建活动相结合，在机制创新上做文章。精神文明创建活动是街道、社区常年开展的一项重要活动，创建活动内容多，居民参与面广。要以社区创建活动为载体，把卫生监督法规教育、卫生监督知识教育纳入其中，与精神文明建设相结合，与人民群众的生活实际相结合。通过卫生监督宣传栏、卫生监督宣传手册、卫生监督宣传展板等形式，对社区市民进行以卫生预防为核心的健康观念教育和卫生监督知识教育，将卫生监督宣传教育做到市民身边。在卫生监督宣传教育机制创新上，做到“四到位”：领导认识到位、组织措施到位、财力投入到位、检查落实到位。

三是要把卫生监督法规教育与“六五”普法教育相结合，在内容创新上做文章。“六五”普法教育是我国开展的系统的规范性的法律知识普及教育活动，也是进行卫生监督法律法规教育的最有效载体。做到卫生监督法律法规与其他法律教育同时部署，同步实施，一起检查。

四是要把卫生监督法规教育与社区文化活动相结合，在载体创新上做文章。创新卫生监督宣传教育载体是做好卫生监督宣传教育的基础。文化娱乐活动是广大市民喜闻乐见、容易引发兴趣的有效方式。一方面要注重区、县卫生监督组织群众的载体，充分发挥区、县卫生监督的作用，建立起覆盖全社会的教育网络，把卫生监督宣传教育工作的触角延伸到社区的每一个角落。另一方面，利用好群众文化的载体，把卫生监督教育与企业文化、校园文化、社区文化、广场文化结合起来，寓教于娱乐中，营造浓厚的卫生监督宣传教育氛围。

二、建立长效机制，营造卫生监督发展的良好环境

通过多形式、多渠道、全方位、立体式宣传，建立卫生监督法制宣传教育的长效机制。初步形成全社会关心卫生监督、支持卫生监督、参与卫生监督的良好社会氛围。

一是把卫生监督法制教育纳入学校学生素质教育计划，建立在学校开展卫生监督法制教育的长效机制；二是把卫生监督法制教育纳入全社会“六五”普法计划、建立在全社会开展人民防空法制教育的长效机制；三是把卫生监督法制教育纳入社区精神文明创建工作计划，建立在社区中开展卫生监督法制教育的长效机制。四是把卫生监督法制教育纳入企业员工培训计划，建立在工业园区、开发区、高新区等开展卫生监督法制教育的长效机制。

第三篇：转变办学理念 提升管理水平

转变办学理念 提升管理水平

我通过参加学校校长的培训学习，使我更深的认识了学校要求严格管理的重要意义，它将指导着我在今后学校管理工作中的具体操作实施，使我校的教育教学和项目执行 更上一个层次。

一、小学的办学理念

教育肩负着一个社会、人类永续进步的重任。人的本质总希望能够不断的进化，而教育包括了人类继续生存所需的做人处事道理、继续进化所需了解的人类历史的演变和经验还有社会科学知识等，综合起来后传授给下一代，使下一代有能力不仅在当今社会上生存，更重要的是能够在此基础下，肩负起人类、社会继续进步的重任。因此，好的教育可使一个人因拥有最先进的知识、常识而能在社会上立足、求生存，但同时也必须能促使一个社会和谐、繁荣与进步，最终达到人类的延续和进步。一个人一生也因此奠定了能够继续学习与不断追求探讨真理的基础，进而对社会、人类有所贡献。

在全国普及基础教育的今天，还有许多贫困地区的儿童仍然在危房中上课，甚至有些特困地区的儿童还没有读书的机会。明德项目的实施，提供了儿童就学机会，为普及基础教育有着十分重要的意义。基础教育则除了达到国家鉴定的六年级小学教育外，并能让学生了解做人处事道理，教育的真谛，使学生能真正肩负起今后建设社会的重任。

二、通过培训学习，我更深的认识了明德学校的办学理念，办学思想，同时对校长的定位与职责更加明确。明德项目学校的办学理念重在实施全人教育，培养品学兼优，勤劳朴实，引导学生在学习和生活中领悟“勤劳朴实、止于至善、奉献社会”的意义，并且以“真”、“善”、“美”作为人生追求的目标。

三、校长的定位与职责

校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一学期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的办学理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的办学理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。

第四篇：转变教学理念 创新教学设计

转变教学理念 创新教学设计

向 阳（新疆农十师煤矿中学）

小学英语提倡寓教于乐、寓学于乐的教学过程。英国语言学家埃克斯利认为，英语教学

中的“趣味性“是最重要的。兴趣是小学生学习英语的动力，只有英语学习有着强烈的欲望，才会学得好。而传统的英语教学往往是单纯的读、背等手段来贯穿教学的整个过程，这与当前课程改革的目的形成了强烈的反差，要改变这种传统的局面，关键有两点：第一，教师的教学理念要转变；第二，教师要对教学设计进行更加深入地探索和创新。

首先，教学要有新理念。

转变教学理念，是指我们一改以往指导我们教学工作的那种传统、单一的、只注重知识的传授，学生只是单纯地接受学习、机械训练的指导思想，而是在教学过程中更多的关注学生的学习兴趣，积极倡导他们主动参与、乐于探究、勤于动手，培养他们分析问题、解决问题的能力，也就是说要关注学生的兴趣和情感，尊重学生、鼓励学生，从学生的实际出发，从学生的生活入手，注重学生自主学习、合作学习和探究知识的过程和体验，使整个教学过程成为师生交往、共同发展的互动过程。老师不是权威，学生可以大胆提问，大胆质疑。有这样一套教学理念指导我们的教学方式，学生不仅全面发展了，连老师也会对自己的教学观、学生观等方面进行重新认识和感悟，从而不断取得收获。

在把握教学新理念这一环节上，我们仍很被动。应该说我们知道如何去做，但要大胆地实践还缺一点点勇气。每一位老师都想把工作做好，把学生教好，为此，我们确实做了不少努力。例如，在课堂上认真观察每一位学生，对于学生思维的闪光点，我们欣喜不已；对于课堂中出现的状况，我们认真的分析、总结。其实，在上课之余，我们更愿意坐在一起对每天课堂中的各种现象、教学中的新点子、新想法说一说、议一议，通过这种交流，教师之间不仅分享了信息和灵感，分享了成功体验、分担了问题，而且在思想的撞击中创造出更多的教学策略，但这还远远不够。要把新的教学理念落实到我们的教学实践中，我们要不断的学习，不断的探索、不断的实践、不断的总结，用全新的教学理念指导我们的教学行为，再用我们教学行为的变化带动学生学习方式的变化，从而摸索出一条最佳途径，达到我们理想的目标。

其次，教学设计要有创新。

以往，我们的教学设计大都按照预定的目标、预定的内容、预定的进度、预定的环节、预定的方式，有时甚至是提什么问题、由谁来回答都预先规定好，结果，一堂课的整个教学活动是非常紧凑，也极具观赏性，但往往忽略了一个最重要的事实一一教学情境是具体的，不确定的、变化的，而学生又是活生生的、有感情的，他们对于我们传授的知识是怎么感受的，怎么反应、怎么学习、怎么思考、怎么发展、怎么成长我们关注太少。我们往往过多地关注老师的表现，比如，老师的仪表、仪态、怎样设计教案，怎样复习旧知识、怎样导入新课、怎样讲解新知识、怎样板书、怎样提问、怎样布置作业、怎样运用教学手段和方法、怎样突出知识的重点和难点、怎样把握教学节奏等等。而学生呢，我们似乎把他们当成了陪衬，让他们来配合我们的表演，把他们调教得很听话，这实际上客观地阻碍了学生思维的发展，打消了学生的学习积极性，无视学生的情感，而学生的这种发展、这种积极性和这种情感要靠我们去组织和引导。

在教学过程中，老师要善于做一个会设“陷阱”的猎人，或是通往成功的指路人，让学生在不知不觉中轻松愉快地跌入老师设的“陷阱”。那么应该如何来设这个“陷阱”，就要靠老师去思考、探索。做好这一点，第一，要为学生创设丰富的教学情境。例如，小学三年级英语第四单元“We love animals(我们喜爱动物)”，通过老师的设计就可以把教室布置成一个大森林，把学生按组分成不同的动物家族，他们可以互相请客，或者共同举办一次更能让他们接受，学起来又很轻松、愉快。又如，“Let’s eat(我们来吃吧)”这一单元中，介绍了许多美味的西方人吃的快餐，让一部分学生扮成“麦当劳快餐店”里的招待，一部分学生扮成顾客来用餐，设计成有的招待态度生硬，而有的顾客又态度蛮横，经过别人的教育，知道了自己的不文明行为并予以改正等等。这样一设计，既达到了教材中所要求掌握的知识点，又渗透了德育教育。如此一来，学生每天不是生活在美妙的童话王国里，就是走进有趣的生活世界，在这种丰富多彩的情境中，他们快乐地感受着故事中的人物、人物中的情感。第二，教学活动要更灵活、更富有创造性；第三，教学方法和手段要常换、常新；第四，我们要不断地为学生创设良好的学习气氛、轻松的学习环境，精心呵护学生的自信与自尊，细心体会他们的心声和感受，与他们形成心灵的互动。

总之，我们在教学中遇到了很多困惑，但这些困惑正是我们在下一阶段工作中积极探索与努力尝试的方向。只有发现问题、提出问题，才能解决问题。教学行为没有统一的标准，教学方法没有统一的模式，它需要我们主动地去探索、积极地去合作、理性地去思考、大胆地去尝试。

（作者简介：向阳，女，汉族，1975年12月出生，本科学历，毕业于新疆石河子大学外语系，1998年5月参加工作，新疆农十师煤矿中学小学英语教师，小学高级教师职称，新疆兵团优秀教师。在课堂教学中，她运用多种教学方法与手段来吸引学生，激发学生对知识的兴趣和渴求。尝试了一些教学方法如：游戏教学法、联想教学法、竞赛教学法等。在教学中，积极学习教学新理念，不断探索教育规律，努力营造出民主的教学氛围，和谐的师生关系，宽松的学习环境，开放的活动空间，使学生在积极向上的氛围中学习英语。2004年，她获得全国小学生英语竞赛辅导教师二等奖，获“新疆农十师首届中小学英语教师教学技能大赛”一等奖；2005年获全国小学生英语竞赛辅导教师一等奖，全国中学生英语能力大赛兵团优秀指导奖，荣获“新疆兵团首届小学英语优质课展评”一等奖，获新疆农十师煤矿“先进工作者”称号；2006年获全国小学生英语竞赛辅导教师二等奖；2007年获“新疆农十师小学英语教师教学技能大赛”粉笔字一等奖、写作二等奖、简笔画二等奖、口语表达三等奖、综合一等奖，全国小学生英语竞赛辅导教师二等奖，获“新疆兵团优秀教师”称号。邮编：834407；电话：0990-727141、***；电子信箱：82795022@qq．com）

（来源：《中国教育科学》2010年3期，http://www.xiexiebang.com）

第五篇：转变安全理念 提升管理水平(财务部)

转变安全理念 提升管理水平——“安全第一，生产第二是原则更是纪律”

二〇一三年四月

征文

转变安全理念 提升管理水平

——“安全第一，生产第二是原则更是纪律”征文

谈起煤矿安全总让人又爱又恨

安全是个常提常新的话题，它涉及我们社会生活的各个方面。具体到煤炭行业，安全更是所有煤矿人关注的事情。因为安全让我们对煤矿又爱又恨，抓好了安全，煤炭为人们提供了丰富的光和热；忽视了安全，煤矿让多少幸福美满的家庭失去了顶梁柱！所以提起煤矿安全，话题总是格外沉重。

煤炭行业的黄金时期已经过去

对于近两年煤炭行业稍有了解的人都清楚，煤炭行业的下行趋势日益明显，煤炭企业的经营管理压力越来越大。对于煤炭价格的下跌，主要是需求不足、供应过剩和价格博弈等综合作用的结果。

从目前来看，随着太阳能、天然气等高清洁低排放能源的开发利用，煤炭在能源结构中的地位成逐渐下降的趋势，加之前段时间雾霾天气的盛行，使人们越来越关注低碳环保，对传统能源进行重新的认识。

无论从国家政策层面，还是公众的认识来看，作为不可再生能源的煤炭，越来越暴露出它的劣势，加之大多煤炭企业产品单一，企业抗风险能力不强，很容易造成企业倒闭破产。值得欣喜的是，四年来的煤炭资源整合工作成绩还是比较突出的，改变了煤炭行业混乱的局面。

长远看来，国内能源供应格局有望发生根本性的变化，煤炭价格将呈长期低位运行趋势。煤炭产业10余年的高盈利、高发展“黄金时期”极有可能就此结束。煤炭行业将逐步进入新一轮高成本、低增长、低盈利甚至局部亏损的深度调整周期。

转变安全管理理念是唯一出路

面对煤炭行业的下行趋势，已成定局。加之资源整合过程中，有些煤炭企业一心追求企业规模的表面性增长，忽略了扩大投资的风险，大量资金和人力用于资源整合矿井，导致企业资金链出现严重的断裂，使得面对煤炭行业的下行压力企业经营变得雪上加霜。

面对困境，企业中层管理人员由于对形势没有正确的把握，一直沉浸在过去的黄金时期不得而出，对企业的经营风险认识不足，造成高层与基层沟通的脱节。这时对企业员工的形势认识教育显得格外重要，必须要让所有员工对企业面对的风险有全面的认识。

古语有云：“穷则变，变则通，通则久”。“安全第一，生产第二”理念是转变安全管理理念的权宜之计，只有抓好了安全基础之上的安全生产才能保证企业稳定运行，职工生活幸福。作为以煤炭为主要产品的企业，安全生产是最基础的，只有安全生产了再谈企业的扩大发展，只有安全生产以后再考虑企业的转型跨越翻番，就像学会站起来再学习走路，在学会走路之后再考虑学会奔跑是一样的道理。

转型跨越翻番不只是一句口号

总所周知，我省是重要的煤炭能源生产供应基地。由于长时间过分依赖煤炭等资源开发，发展方式粗放，出现了产业结构单

一、环境恶化、资源浪费、事故频发等一系列矛盾和问题，亟须通过深化改革和体制机制创新，探索资源型经济转型发展的新路子。

作为山西最具代表性的煤炭企业，同样面临这样的形势。在煤炭行业下行的背景下，企业产品单

一、管理粗放的一系列弊端不断显现，煤炭企业面临着潜在的危机，如果得不到足够的重视，势必会影响到企业的生死存亡。此时，“安全第一，生产第二”才是煤炭企业的原则，保证不出事故的前提下，再谈生产，然后再进行转型跨越翻番的跨越，没有了安全，一切都是空谈。

抓好今天望明天，而不是沉迷昨天想明天。“安全第一，生产第二”不仅是原则更是纪律，要让每个员工对企业的前途命运有足够的关注，企业每做一个重大的决定都要让员工知道。只有把“安全第一，生产第二”这个基础性的理念做得足够好之后，再去践行企业的远大目标才是一条光明之路。

无论是“安全第一，生产第二”还是“转型跨越翻番”，都不只是一句口号，必须让理念深入每名员工的心里，进而转化为促进企业发展的动力。只有调动广大员工的积极性才能在煤炭行业下行趋势下使企业今早度过难关，走出企业发展的瓶颈。

精细多元集约化才是百年大计

一个煤矿一年实现安全生产，靠的可能是运气；二至三年连续安全生产，靠的是管理；实现五年以上安全生产，就得靠企业的文化建设。

可见一个企业要向长远发展，必定要重视精细管理，煤炭企业要摆脱产品单一的面貌，必然要延长产品生产链，实行多元生产。同时，注重凝结提炼出企业文化固定下来，这样才能实现长足发展。

纵观我国的大多数煤炭企业，管理制度参差不齐，公司治理结构还不够合理，企业还没有从过去黄金时期的美梦中苏醒过来。与其不知所措，不如动手去做。这就必须从安全入手，保证安全生产的基础上再考虑煤炭企业的长远发展。

“安全第一、生产第二”是指导我们今后各项工作的主要方针，也充分说明了企业抓安全工作的决心和信心。“安全第一、生产第二”将作为我们各项工作中铁的纪律，需要我们广大干部职工不折不扣地执行，用这条纪律约束行为，指导工作。同时，企业的领导干部一定要在工作中正确处理好安全与生产、安全与效益、安全与发展的关系。我们都想过幸福安康的生活，就需要全体干部职工共同努力，想办法、想招数，确保安全的前提下把企业做大做强。沉心静气，苦练内功，精细管理，争创一流。