如何 提高阅读效率

第一篇：如何 提高阅读效率

注重文本特色 提高阅读效率

小学语文教科书的课文文质兼美，富有文化内涵和时代气息，而且体裁多样，难易适度，适合小学生学习。各种体裁在形象塑造、结构安排以及语言运用中，又有着不同的特点。教师应该具有体裁教学意识，根据文本特点，确定其教育价值，通过“补白”等方法，来促进学生体味感情、品味语言，提高阅读效率。

一、恰当“补白”

留白就是在作品中留下一定的空白。留白是一种智慧，也是一种境界。尽管课文体裁不一样，但大都有留白，给读者想象的空间。教师要关注课文中的留白，引导学生进行恰当的“补白”（即“补上空白”），让学生的感悟更具体、形象，更有深度。

不同体裁的课文留白的方式不尽相同，补白的方式也应有所区别。古诗的语言精警、跳跃、含蓄，作者往往会在或感情、或形象、或哲理方面留下一些空白。教师可引导学生通过“补白”走进意境。如盛新凤老师在教《游园不值》这首诗时，抓住诗中“满园春色”一词，引导学生回忆学过的《绝句》《咏柳》《春晓》《草》及《春》等诗进行了补白，把教学引向深处：

师：同学们，满园春色诗人叶绍翁虽然没有写出来，但我们的想象和描绘却填补了这个空白，是什么唤起了诗人对满园春色的联想？

生：红杏。

生：红杏出墙来，说明园子里的树木花草已非常茂盛了。

师：噢，这枝出墙红杏让我们产生了联想，一个“出”字，让人感受到了春天那无穷无尽的生命力。

盛老师引导学生根据诗的意思，发挥想象，将词与词、句与句之间的空白填补起来，展示意境，表达情致，使学生产生了共鸣。

儿童诗的语言浅显易懂，但跳跃性强，也留有许多空白，需要教师激发学生想象去“补白”。例如教学《水乡歌》可指导学生想象：水乡还有什么多？让学生试着写一段。这样的补白，既能训练思维、积累语言，也便于让学生融入课文的情境中，去体验亲近大自然的快乐。

小说体裁的课文也不乏留白之处。读者要真正走近人物，还必须在文字的“最少最恰当”处驻足品读。比如《爱之链》第6自然段，“他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助”这个留白，可以这样进行“补白”：启发学生想象，乔依得到了什么帮助，以至体会“爱之链”的主题。课文第7~8自然段之间也有“留白”——乔依和老妇人的告别，可以组织学生想象：他们会说些什么话？乔依和老妇人的表情会是怎样的？他们之间又会有些什么友好的动作？这样，人物形象就更丰满，学生也会感受到人间的真情。课文的最后写女店主的丈夫睡着了，她喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依„„”对于这个留白，可以启发学生根据自己的理解将女店主没有说完的话补充完整；也可以“乔依醒来„„”为开头，展开想象写一段话，以升华“爱”的主题。

剧本类课文的留白经常可见。像《负荆请罪》中，廉颇被蔺相如扶起后说了两段话，课文对人物的神态、动作都做了留白处理。教师可以引导学生这样“补白”：根据剧本的对话，想象当时的情境。学生在读了这两段话后，有的说“廉颇双手抱拳，低下头”；有的说“廉颇抬起头，真诚地看着蔺相如”；还有的说“廉颇发自内心地说”。教师点拨：“因为大家把剧本读懂了，所加的这些内容很不错，不管加什么，都必须与人物语言相吻合，必须有助于对人物内心世界的表达，以彰显人物的个性品质。”在此基础上，组织学生演一演。

二、感受人物

绝大多数课文都有人物描写。不同体裁的课文，感受人物的方法也应有所不同。对小说类课文的人物品味，需带领学生通过精读，赏析人物的语言、神态、动作、心理，进入情境。如《三顾茅庐》第3自然段中，作者对人物的动作刻画得很细致。可采用精读赏析的方法使学生加深体会，让学生找出描写人物动作的词句：“下马步行”“轻轻敲门”“轻轻地走进去”“恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候”“快步走进”，体味刘备对人才的敬重和虔诚。一般小说类课文都有两个或两个以上的人物，作者在描写主要人物的同时，常通过其他人物烘托。比如《三打白骨精》一课，在表现孙悟空坚定、机智、勇敢等性格的时候，也花大量笔墨描写了白骨精。教学时，可抓住白骨精的“变”来引导学生逐步深入课文：说说白骨精为什么要“变”?给人什么印象？白骨精的“三变”都被孙悟空“识破”，并最终丧命在孙悟空的金箍棒下，说明了什么？这种对比、反衬的手法，更体现出孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的高强本领。此外，小说的情节也与人物的刻画、主题的揭示关系密切，教师要带领学生在情节发展的过程中，体味人物不同的动作、神态、语言和心理活动。比如教学《半截蜡烛》一课，可引导学生讨论：伯诺德夫人一家三口的计策都很绝妙，为什么只有杰奎琳成功了呢？通过多方面地比较，来探究当时在场各个人的心理，以及杰奎琳成功的奥秘，让学生与人物零距离。

散文类的课文对人物多做写意式的描绘，偏重表现人物的气质、性格和精神面貌。教师可注意抓住这一特点，引导学生感受。比如教学《师恩难忘》一课，可让学生读课文，画出让自己印象深刻的词句。通过交流“17岁就开始教书”“口才、文笔都很好”，以及田老师把一首诗编成一个小故事，讲得“娓娓动听”，作者“听得入了迷，恍如身临其境”等语句，促进学生感悟田老师如何善于用故事形式吸引学生，既教书又育人，感受作者对田老师的敬佩与感恩之情。

三、体验情感

言为心声，任何文学作品都是真情流露。诗歌抒情言志，饱含强烈而丰富的思想感情。教师在教学时，要引导学生由文辞入手，发幽探微，感受作者的情感，走进诗境。

小说的情感主要由人物言行来反映。教学时，教师应引导学生通过对人物形象的描绘来体会作者的情感。如教学《林冲棒打洪教头》，可以引导学生从“躬身施礼”“不敢，不敢”“请教了”等多处语言动作的描写，感受林冲谦卑忍让的特点；从“拔草寻蛇”“往后一退”“抡起棒一扫”等词来体会林冲机智沉稳而不失勇猛的特点。散文常常通过浓郁的诗意和理趣来感染读者。这类文章让我们为作者深邃的思想所震撼，被其中精辟的论辩所折服，如《孔子游春》。散文又必须借助形象来说理（如《广玉兰》），将情与理交融起来，使之既表现人们的感情，也表现人们的思想。教学时，应指导学生抓关键词句，朗读品味、想象感悟，达到感情的共鸣。

四、品味语言

不同体裁的课文在品味语言方面也要有不同的侧重点。诗歌句式整齐，富有节奏感和韵律美，教学时，要引导学生抓住传神妙笔细细品味。如学习《墨梅》一诗，教师引导学生理解“淡”“满”两字的意思，进一步明白，一“淡”一“满”使墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上，又令人觉得翰墨之香与梅花的清香扑面而来。

散文类课文多讲究文采，着力表现“诗情”和“画意”。如叶圣陶先生《荷花》中写道：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”有的散文则使用最平常的语言，却写出极美的文章来。如琦君的《桂花雨》，时叙，时议，时而抒情，语言富于变化。教师要引导学生抓关键词句，充分展开想象，加强朗读品味，乃至熟读成诵。

说理类课文语言准确生动，学生受益颇多。教学时，教师要引导学生学习课文用词的准确、简练。通过推理、对比、类比等方法来感悟其语言概括等特点。

剧本类课文通过对话、独白和旁白，展开人物间的矛盾冲突，表达人物内心和性格。教学时，教师要抓住人物语言，启发学生思考、体会，分角色朗读。

教学时关注不同体裁文本的特点，引导学生恰当“补白”，感受人物，体验情感，品味语言，能大大提高阅读效率。

第二篇：10分钟提高效率

10分钟提高效率

美国某钢铁公司总裁舒瓦普向一位效率专家利请教：“如何更好地执行计划的方法？”。利声称可以给舒瓦普一样东西，在10分钟内能把他公司业绩提高50%。接着，利递给舒瓦普一张白纸，说：“请在这张纸上写下你明天要做的6件最重要的事。” 舒瓦普用了约5分钟时间写完。利接着说：“现在用数字标明每件事情对于你和公司的重要性次序。” 舒瓦普又花了约5分钟做完。利说：“好了，现在这张纸就是我要给你的。明天早上第一件事是把纸条拿出来，做第一项最重要的。不看其它的，只做第一项，直到完成为止。然后用同样办法对待第2项、第3项……直到下班为止。即使只做完一件事，那也不要紧，因为你总在做最重要的事。你可以试着每天这样做，直到你相信这个方法有价值时，请将你认为的价值给我寄支票。”一个月后，舒瓦普给利寄去一张2.5万美元的支票，并在他的员工中普及这种方法。5年后，当年这个不为人知的小钢铁公司成为世界最大钢铁公司之一。

【问题】

1.为什么总裁舒瓦普有计划却难以执行？效率专家利的方法的关键在哪里？

2.效率专家利认为“即使只做完一件事，那也不要紧，因为你总在做最重要的事”。你认为制定计划光是做最重要的事够吗？

3.效率专家利执行计划的方法使这个不为人知的小钢铁公司成为世界最大钢铁公司之一。为什么计划能有这么大的作用？

第三篇：提高效率措施(市场部)

市场经营部（投标管理部、法务合约部）

提高工作效率十大措施

1、工作目标逐层分解，制订年、季、月度计划，加强过程控制、措施得当、责任到人。

2、加强学习和培训，鼓励员工定向取证并纳入考核体系，提高个人执业能力，提升部室团队整体水平。

3、加强沟通和联动，减少阻力；规范和加强项目风险评估和项目经理的诚信管理。

4、建立和完善制度，进一步优化、梳理流程，建立系统、规范、操作性较强的制度和流程；特别是加强走流程过程管理。

5、夯实基础，树立典型，学习先进；提倡奉献，杜绝浪费；落后的要学先进，优秀的要赶超，有扎实基础、有素养、工作能力较强的人要善于传授经验，师傅带徒弟共同成长，为人员输出作准备。

6、以业绩为导向，加强激励措施；注重人文关怀，力求奖罚分明。

7、加强每周部门例会，及时传达司务会议和集团决策精神并执行，量化考核并公布结果。

8、加强证书、保证金的管理和提高使用周转频率，及时收缴投标等相关费用。

9、尽快建立业务团队的建设，拓宽业务渠道，及时收集、整理业务信息，谋求与建设集团及子公司的信息对接和项目合作。

10、加强分（子）公司的管理，有效利用资源的最大化，建立畅通的分（子）公司沟通渠道，指导和监督分（子）公司工作。

市场经营部（投标管理部、法务合约部）

增收节支十大措施

1、建立表单，充分利用信息化管理，为无纸化办公创造条件。

2、加强工作任务分解，建立和健全评审流程，提高中标率，减少和杜绝废标。

3、加强日常管理，员工不得在办公场合做私事，提高八小时的工作效率，减少加班。

4、加强文印管理，力求一次成型，尽量采用电子存档和内部打印。

5、加强证照和资金使用管理，加大内部员工取证力度，提高使用周转频率。

6、建立有效的业务结构和市场营销体系，充分利用集团资源，加大公司主导型项目承接能力。

7、加大项目风险前期评估和过程管控力度，加强项目经理诚信管理，合理分配和使用资源，减少浪费。

8、加强分（子）公司的资源、信息对接和调配以及相互合作，减少各项成本开销。

9、按照预算计划严格控制费用支出。

10、项目信息筛选，公司主抓大项目、优质项目；部分不愿放弃的项目让项目经理参与，充分调动项目经理的能动性，部分费用分摊至项目部。

第四篇：精简会议、提高效率

如何提高会议效率，缩短会议时间？

1、严格控制会议时间。规定不同级别（公司级、研究院级、各科室级）会议时间，不同级别会议审批时控制时间、人数等，同一个会议一般只安排1名领导作主体讲话，并控制时间，其他领导讲话时间也要控制在一定时间内；安排会议发言人数，且每人发言时间控制在8分钟（以工作需要调整）以内。

2、明确会议目的、简化会议流程，会议前最好列一个大纲，比如要面对什么问题，要解决什么问题，主要议题有那些、次要议题有那些，将不同问题安排在不同时间段讨论，让大家有准备，同时减少不必要的会议流程。

3、会议中下发的/宣读的材料，不需从头到尾通读，而是有重点地被指出。有些需要各单位回去认真学习的材料，会议中不用单拿出时间作发言，而是下发后要求与会单位回去各自组织集中学习。

4、切实改进会风，提高会议时效，汇报或交流时直奔主题，力戒空话、套话，将有限的时间用于工作和具体问题的交流上。

5、会议前做充分准备，如会议所需材料的发放、所需资料的准备等，做到及时、充足、准确。

如何减少不必要的会议提高效率？

1、减少各类会议数量。凡可通过电话通知等方式解决问题的，可不开会。

2、把时间相近、主题相近、参会人员相近的两个或多个会议合并开，要做到既精简会议次数又保证效果。

3、优化会议结构，充分利用多媒体、网络等科技，将同种类型会议一次传达到所需人员，不必分批、分地域召开此类会议。

第五篇：如何提高效率与降低成本

如何提高效率与降低成本

一、提高效率

许多现场干部一天到晚都在不停地“忙”，每天都有一个紧张繁忙的开始，和一个筋疲力尽的结束，然而，忙得有效果吗？有价值吗？存在哪些问题？要怎样发送？怎样才不会这样“忙”呢？他们没有去想过，当然可能是因为太忙了，没时间去思考。我们说，这样的干部工作太“盲”目了。

要想提升作业能率，并不能一味地要求员工加快作业速度，提升作业熟练程度，提高劳动强度，这只能取得短暂的进步或有限的提升。正确的方式是除了要求员工遵守相关的作业纪律外。尽可能设法改善其劳动强度，经由降低劳动强度和作业难度来提升作业速度，这就是动作经济原则的出发点。

1、要有一个良好的工作计划，不能见事做事。

2、给员工一个小时一个小时的工作量予以控制。

3、对照昨天的产量来撰写今天的目标。

4、让员工保持压力，有快速完成的心态。

5、让员工看到自己的成绩，心里有一种成就感。

6、基本动作越少越好。

7、生产线不能有等待的现象。

8、员工作业时能用或手或脚做的，决不能用右手做。

9、编排应尽量比预排排得多。

10、员工的作业培训（让其知道为什么要这样做）与功能（多岗位）的培训。

二、降低成本

成本包括：管理费用、加工费用、间接材料、销售费用、其它费用、直接材料„„

坚持杜绝浪费/浪费——成本之贼